第一篇：人教版語文五年級下期末總復(fù)習含答案

一、用“"畫出下面句中的錯別字，并在括號里修正。

①他們的花不向在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都載種在臨街窗戶的外面。（像）（栽）②他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非長快，還能做極轉(zhuǎn)彎。（常）（急）

③許多孩子由保母陪伴著，座著小艇到效外去呼吸新鮮的空氣。（姆）（坐）（郊）

④如果你有性參加他們的溝火晚會……你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美。（幸）（篝）

⑤既使偶然見上一面，他的音容笑帽，舉手投足，也會流在心中揮之不去。（即）（貌）（留）⑥、電視、報紙中有很多廣告使用漢字不規(guī)范，請你把用錯的字改過來。

咳不容緩（藥品廣告）（刻）一明驚人（明目液）（鳴）

騎樂無窮（摩托車廣告）（其）無可替帶（膠帶紙）（代）默默無蚊（蚊香廣告）（聞）鱉來無恙（補品廣告）（別）⑦．找出下列的錯別字，再將正確的字寫在括號里。

一壁千里（碧）禁飄帶舞（襟）嚴陳以待（陣）杯水車新（薪）美侖美奐（輪）銀妝素裹（裝）不昔代價（惜）雪中送碳（炭）暈迷不醒（昏）奄奄一熄（熄）迫不急待(及)一聲不坑（吭）付荊請罪（負）同心脅力（協(xié)）攻無不刻（克）抓耳撓臉（腮）以身做責（作則）換然一心（煥）熟視無賭（睹）記憶尤心（猶新）陰謀鬼計（詭）愛不失手（釋）完壁歸趙（璧）一絲不拘（茍）喜出忘外（望）一竊不通（竅）

二、選出和例詞表示關(guān)系相近的一組（用√表示）

①北京：中國

A威尼斯：意大利√ B柏林：德國C昆明：云南

②樹杈：樹

A毛筆：鋼筆B朋友：鄰居√ C羽毛：鳥

③小艇：船夫

√A汽車：司機B飛機：乘客C文具：文具盒

三、詞的復(fù)習

一．補充詞語

一（碧）千里（翠）色欲流（渾）黃一體嚴陣以（待）

（銀）裝（素）裹精神（抖擻）隨心所（欲）運轉(zhuǎn)（自）（如）

（絞）盡腦汁（面）不改色（安）居（樂）業(yè)（了）如指掌

（雪）中送（炭）同歸于（盡）勢不可（擋、當）迫不及（待）

（奄奄）一息一聲不（吭）精衛(wèi)填（海）愚公移（山）

含（辛）茹苦任（勞）任（怨）艱苦（卓）絕百折不（撓）

千里（迢迢）肝膽相（照）風雨無（阻）堅貞不（屈）

（赤）膽忠心（全）心（全）意鞠躬盡（瘁）扶危（救）困

赴湯（蹈）火沖鋒（陷）陣無（價）之寶（理）直氣壯

完（璧）歸趙攻無不（克）負（荊）請罪同心（協(xié)）力

神機（妙）算（喜）不自勝手（疾）眼快（斂）聲屏氣

放（誕）無禮興致（勃勃）文質(zhì)（彬彬）儀表（堂堂）

（虎）背（熊）腰（身）強（立）壯神彩（奕奕）滿面（春）風

垂頭（喪）氣目（瞪）口（呆）（?。┎饺顼w活（蹦）亂（跳）

大（搖）大擺點頭（哈）腰（低）聲細語巧舌如（簧）

（娓娓）動聽語（重）心（長）應(yīng)接不（暇）（姹）紫（嫣）紅

（莞）爾一笑（熟）視無睹（翩翩）起舞繁花似（錦）

含情（脈脈）大（飽）眼（眼）目不（暇）接妙（不）可（言）

膀（大）腰（粗）措（不）及（防）接（踵）摩（肩）能（歌）善（舞）

完（整）無（缺）喜（出）（望）外夜以（繼）日美（輪）美（奐）

草船借（箭）百（發(fā)）百（中）（不）惜（代）價

二、.我是選詞小能手.（一）選詞填空

撕扯撕破撕裂

1.小張一不小心（撕破）了那張油畫。

2.剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風（撕扯）得七零八亂。

3.由于王華的任性，最終（撕裂）了他和同桌的關(guān)系。

靜寂沉寂安靜靜修

1.水面上漸漸（沉寂），只見月亮的影子在水中搖晃。

2.（靜寂）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。

清脆清純清澈

1.駝鈴那（清脆）的聲音會回蕩的很遠很遠。

2.歌唱家那（清純）的嗓聲可真是甜美。聽著那歌聲，猶如臨近了（清澈）的溪水旁邊。

矗立樹立

1.一座古樸典雅的”絲綢之路“巨型石雕，（矗立）在西安市玉祥門外。

2.我們要（樹立）良好的個人形象。

吩咐囑咐

1.放假了，老師（囑咐）我們要注意安全。

2.楚王只好（吩咐）大開城門迎接晏子。

剛強堅強頑強

1.媽媽犧牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼淚也沒掉表現(xiàn)的十分（剛強）。

2.解放軍像（堅強）的堡壘，用自己的血之軀，當住了洶涌的洪水。

3.奧特曼憑著（頑強）的毅力戰(zhàn)勝一個又一個的怪獸。

殷紅金黃紅沙瓤透紅粉紅綠紅黑紅

1.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（殷紅）的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色，在不太寬裕的家庭，木薯是（粉紅）的，香蕉是（金黃）的，西瓜是（紅沙瓤）的，取之不盡的芒果則黃中（透紅）。

2.最具特色的是門廳陳列著大小不一的三個獨木舟，舟為（）色，是用上好的木材鑿成的，舟里種著（綠）草（紅）花。

（二）.用'√'選擇合適的詞語。

1.每到夜晚，我和小伙伴們也都會在夢中（√飛騰飛行飛翔）

2.這時候我才（√意識意會）到，老師（√誤解誤會）了我的笑聲。

3.（√隔絕隔斷隔離）了空氣，他就可以長期存。

4.我國是一個歷史（長久√悠久古老）的國家。

期望希望指望欲望

1.你不要（指望）他能幫的上你。

2.我要好好學(xué)習，決不辜負爸爸媽媽對我（期望）。

3.為了滿足山區(qū)孩子們的求知（欲望），讓我們獻出一份愛心吧！

4.我真（希望）暑假能夠去九寨溝旅游。

（三）.下列括號中依次填入的成語，最貼近的一組是（d）。

2.這樣的計劃給人以（）的感覺，好象海市蜃樓，可望而不可即。

3.老張定計劃，做決定，很少檢查研究，常常（），還自夸”秀才不出門，盡知天下事?！?/p>

4.學(xué)習或者做事，如果（），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。

а.繪聲繪色、虛無縹緲、無的放矢、閉門造車ь.惟妙惟肖、無的放矢、信口開河虛無縹緲 c.身臨其境、閉門造車、虛無縹緲、信口開河d.繪聲繪色、虛無縹緲、閉門造車、無的放矢

（四）、盡：①所有的；②用力完成；③死亡；④完；⑤達到極端；

①使盡平生氣力，從半空中劈下（⑤）②同歸于盡（③）

③盡職盡責（②）④盡人皆知（①）

莫：①不要 ②沒有什么 ③表現(xiàn)揣測 ④姓

①莫不是半夜三更要謀我錢財。（③）②莫自己嚇唬自己。（①）

③這是我莫大的榮幸。（②）④干將莫邪，即是劍又是人。（④）

特別：A與眾不同B 格外C 尤其

①威尼斯的小艇形狀特別。（A）②磁懸浮列車跑的特別快。（B）

③他喜歡讀古典小說，特別是四大名著。（C）

開辟：A 打開道路B 開拓、擴展C 開天辟地的略語，指宇宙開始

①蓋自開辟以來，每受天真地秀，日月精華，感之既久，遂有靈通之意。（C）

②航空公司正為開辟新的航線而制定方案。（B）

③英雄的筑路大軍開辟出青藏高原直達內(nèi)地的現(xiàn)代化鐵路--青藏鐵路。（A）

（五）、下面句中加點詞應(yīng)選那種解釋？請把序號寫在括號里。

①、”清楚“的解釋有：①事物容易任人了解，辨認；②事物了解透徹；③了解，明白

A、我的眼睛真是應(yīng)接不暇，但也看清楚了。（①）

B、這次作文的要求，你聽清楚了沒有。（③）

C、這次事再清楚不過了。（②）

②、”新鮮“的解釋有：①沒有變質(zhì)； ②沒有枯萎； ③經(jīng)常流通；④出現(xiàn)不久不常見

A、早上我們到戶外呼吸新鮮空氣。（③）

B、媽媽買來的肉真新鮮。（①）

C、這是一件新鮮事。（④）

③、同心協(xié)．力(A)A、共同合作B、調(diào)和C、幫助

④、負．荊請罪(A)A、背B、責任C、遭受D、具有

（六）.括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞.1.①(盡管)困難重重,可他(還是)出色地完成任務(wù).②音樂(不僅)能給人以美的享受,(還)能陶冶人的情操.③(無論)我們的雜技團到哪里演出,(都)受到觀眾的熱情歡迎.④(因為)小李堅持鍛煉身體,(所以)他的身體很結(jié)實.⑤(因為)太陽離地球太遠了,(所以)我們看上去它只有一個盤子那么大.⑥(只有)在偉大的共產(chǎn)主義時代,(才)能充分發(fā)揮每個人的聰明才智.2....因為...雖然…但是…假如…就…盡管…但…既…又…因為…所以… ①(因為)這里的景色看得太久了,(所以)感覺不到它的美了.②我們要向駱駝學(xué)習，他們(盡管)慢慢地走(但)總會走到目的地.③(雖然)是我三年前的發(fā)現(xiàn),(但是)我不敢說出,怕大家笑話.④我想把駱駝垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,(因為)太不整齊了.3.因為…所以…之所以…是因為…如果…就…只有…才…

①(只有)細心地觀察,(才)能抓住事物的特點.②秦國(之所以)不敢進攻趙國,(是因為).我們武有廉頗,文有藺相如.③我們(如果)現(xiàn)在不好好學(xué)習,將來(就)不能擔當起建設(shè)祖國的重任.4.不是…而是…雖然…但是…不僅…而且…

①楊家的小兒子(雖然)只有九歲,(但是)非常聰明。

②藺相如躲著廉頗，（不是）害怕廉頗，（而是）以大局為重。

③王熙鳳（不但）是一個阿諛奉承的人，（而且）也是個工于心計之人。

5．只要…都…盡管…還是…雖然…但是…

①(盡管)對缺氧已有準備,施工中出現(xiàn)的情況(還是)讓他們始料不及.②(雖然)溫度太低,混凝土無法凝固，(但是)這一切難不倒我們的筑路大軍.③草原上行車十分灑脫,(只要)方向不錯,怎么走(都)可以.6、因為…所以… 無論…都…不僅…而且…只有…才…雖然…但是…如果…就… ①(無論)冬夏,他身上(都)有一股酸酸的汗味兒.②非洲(不僅)植物世界是彩色的,(而且)動物世界也是彩色的.③一萬四千多種的非洲蝴蝶,(只有)在非洲(才)能大飽眼福.④(因為)非洲兒童喝了受污染的水,(所以)許多孩子死了.⑤這魚湯(雖然)沒加作料,(但是)我們覺得沒有比這更鮮美的了.7.巧填關(guān)聯(lián)詞語.①(只有)訪問”狗國",(才)從狗洞進去.②(因為)我最不中用,(所以)派到這兒來了.③(如果)我們現(xiàn)在不好好學(xué)習,將來(就)不能擔當起建設(shè)祖國的重任.四、把下列歇后語補充完整.①劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義------------------------(生死之交)②孔明借東風------------------------------(巧用天時)③關(guān)公赴會-(單刀直入)④徐庶進曹營------------------------------(一言不發(fā))⑤孫猴子的臉------------------------------(說變就變)⑥梁山泊的軍師----------------------------(無用)⑦諸葛亮哭周瑜----------------------------(假戲真做)⑧諸葛亮草船借箭--------------------------(有借無還)⑨劉備借荊州------------------------------(有借無還)⑩張飛穿針-(粗中有細)⑾諸葛亮焚香彈琴--------------------------(計上心來)

第二篇：五年級語文期末總復(fù)習

期末總復(fù)習

（一）第1課我的寫作夢

1、生詞。踮起腳、沉甸甸、矯健、登載、退稿、儲蓄

2、理解：綠色的郵筒，像一只大大的儲蓄罐，我存進去童年時代的一個夢。

答：這句把希望的綠色郵筒比作“一只大大的儲蓄罐”，說明作者心中有夢，執(zhí)著追求，不斷為夢想而努力，最后的結(jié)果并不重要。

第2課：太陽路

1、生詞。猜想、懸掛、纏繞、葵花、隔離、一截、傻孩子、順利、攀登

2、什么是太陽路？答：太陽路指對光明和未來的追求之路。

3、背誦奶奶說的一段話，并說說其含義。

答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奮力行走，但追求之路充滿艱辛。只有不斷努力才能取得成功與收獲。這樣的一生才有價值。

第3課：我的房間

1、生詞。窗子、眼鏡、潛艇、毛毯、煎餅、蠶繭、冰砌

古詩誦讀：十五夜望月

王建（唐）這首詩表達了詩人對家長、親人的思念之情。這首詩寫的是中秋節(jié)。

樂園一

1、意思相近感情相反的詞。如堅定，但不固執(zhí)

2、幾種句子類型：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句

3、關(guān)于珍惜時間的名言。

第4課：長征組歌》兩首

1、生詞。解渴、炊煙、襲擊、錘煉、侵略

2、會熟練背誦這兩首詩。

3、兩首詩的中心句都要是最后一句。分別是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天。”

4、找出描寫長征“難”的語句，說一說紅軍戰(zhàn)士是怎樣戰(zhàn)勝困難的？

《四渡赤水出奇兵》描寫“難”的詩句為：橫斷山，路難行，天如火來水似銀。橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。紅軍戰(zhàn)勝困難的原因為：毛主席英明指揮，紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強，老百姓的親人般的幫助。

《過雪山草地》描寫“難”的詩句為：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧?！奔t軍戰(zhàn)勝困難靠的是

崇高的革命理想，戰(zhàn)士們敢于戰(zhàn)勝一切困難的英

雄氣概。

5、理解“紅軍都要鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。” 答：這句詩運用了夸張的修辭手法，突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。

第5課：話說長江（節(jié)選）

1、生詞。挺拔、延伸、氣氛、促進、運輸、倒映、閃爍

第6課：雷鋒之歌

1、生詞：功勛、滲透、光輝、梳理、音符、纖維、花瓣。

2、什么是“雷鋒精神”？

答：雷鋒精神就是忠于黨，一心為公，為人民服務(wù)。

3、武漢市志愿者服務(wù)口號是什么？答：學(xué)習雷鋒，奉獻他人，提升自己。

第7課：向五星紅旗敬禮

1、生詞。脫帽、旗幟、民族、歷史、浴血奮戰(zhàn)、舍生取義、神圣、尊嚴、奴隸

古詩誦讀：石灰吟

作者：于謙（明）這首詩是一首詠物詩，詩人借石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

語文樂園二

1、詞語搭配。積累、培育、放飛、拓寬、分享、創(chuàng)造

2、修辭方法：比喻（分明喻和暗喻）比喻的修辭方法的效果是使表達更加生動、形象。

3、名言：人皆可以為堯舜。

與天地兮比壽，與日月兮齊光。

4、本學(xué)期所學(xué)的讀書方法：朗讀、默讀、瀏覽。請同學(xué)們掌握其方法和目的。

第8課：

1、生詞。罰站、害羞、恐懼、催促、挪動（移動）、掄起（搶）、躲避、抽搭、燒烤

本學(xué)期學(xué)過的表示哭的詞：抽搭、抽泣、哭泣

2、父親對我的態(tài)度前后有什么不同？這兩種態(tài)度說明了什么？ 答：前面父親對我要求很嚴，后面給我送衣送錢，說明很疼愛我。其實這兩種態(tài)度都說明了父親愛我。

3、想到這么不舒服地上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。說說“竟”包含的意思？ 答：“竟”字含有轉(zhuǎn)折的含義。寫出了一個小孩子明知做錯事，又不愿改正，觀望試探大人反應(yīng)的心理。

4、一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動?！熬尤弧币辉~包含的意思？ 答：“居然”一詞包含轉(zhuǎn)折的意思，寫出了我此時與父親對抗的情態(tài)，也寫出了我對自己的行為感到不可思議。

第9課：秋天的懷念

1、生詞?；謴?fù)、捶打、訣別、艱難。

2、課文有幾次寫到菊花？這樣寫有什么作用？ 答：課文三次寫到菊花，前兩次是母親要帶我去看菊花，是希望孩子能夠好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。這里包含著對母親的深深思念，同時也表明“我”明白了生命的意義：人要好好活下去。

注意：這一課含義深刻的句子比較多，要多讀，多記。

第10課：

1、生詞。需要（須）、誘惑、熟悉、委屈、捆綁、哭泣、控制

2、爸爸為什么要將全部家信從前線背回來？ 答：在戰(zhàn)爭年代，家信是珍貴的，這也表明了爸爸對家的牽掛，也表明家在爸爸心中的位置。

3、“媽媽最終控制不住自己，放聲大哭起來?！边@“哭”里包含著哪些情感。答：包含著感動、欣慰和幸福。

古詩誦讀：秋思

作者是張籍（唐）這首詩表達了旅居他鄉(xiāng)的詩人對家鄉(xiāng)親人的思念。

語文樂園三

1、注意前后鼻音，平翹舌音的區(qū)別。

2、排比的修辭手法。表達效果：增強語言氣勢。增強語言的表現(xiàn)力。

3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。以直報怨，以德報德。

4、本學(xué)期成語故事：邯鄲學(xué)步、一鼓作氣、鄭人買履、鷸蚌相爭，漁人得利。

第11課：

1、生詞。險峻、平緩、分辨、溝渠、繚繞、點綴、喝水、清澈、依戀（迷戀）

第12課：

1、生詞。藏（多音字）、遮蓋、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、莊稼

2、課文從哪幾個方面描寫藏北草原的？答：從自然景色美和人之美兩個方面來寫的。

第13課：

1、生詞。拘束、淑女、賭氣、尤其、跨過、猴子、清爽、襪子。

2、背誦課文第2、3自然段。這兩個自然段都采用總分的結(jié)構(gòu)，第一句話都是全段的中心句。第二自然段還寫了山的三個特點，也采用了總分結(jié)構(gòu)。要注意體會。

3、索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面？課文是按怎樣的順序來寫的？

答：表現(xiàn)在四個方面：山野、水野、動物野、游人變野。課文是按“先概括，后具體”的順序來寫的。

4、“野”在課文中是什么意思？為什么說“索溪峪的‘野’蕩滌著我的胸懷”？

答：野指的是沒有經(jīng)過雕琢的，天然的，野性的美。

在這種環(huán)境中，每一個人都會不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間也沒有了市井中的那股俗氣，所以??

古詩誦讀：觀書有感

作者是朱熹（宋）這首詩告訴我們學(xué)習只有不斷吸取新知，才能不斷進步的道理。

語文樂園四

1、詞語的搭配。如（潔白的云朵）

2、擬人的修辭手法。注意“擬”字不要寫錯。表達效果：使句子的表達更加生動形象。

3、名言：會當凌絕頂，一覽眾山小。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

第14課 武夷山和阿里山的傳說

1、生詞：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布

2、這個故事表達了人們心中怎樣的期盼？你是怎么知道的？ 答：這個故事表達了中國人民勇敢保衛(wèi)自己家園，敢于同邪惡勢力斗爭，熱切盼望大陸與臺灣早日統(tǒng)一的美好期盼。

第15課刷子李

1、刷子李有什么絕活？課文是怎樣表現(xiàn)他這一絕活的？

答：刷子李的絕活是刷墻的技藝高超。作者主要通過三方面來表現(xiàn)刷墻絕活。一是一波三折的敘事，引人入勝。二是注重細節(jié)描寫，塑造人物個性。三是采用對比，烘托人物形象。

2、生詞：配合、手臂、銜接、搜索、露（lou）餡、湊近

第16課：格列佛游記

1、生詞：旅游、掀翻、輕舉妄動、堅毅、歐洲、盔甲、罪魁禍首、和顏悅色、急不可耐、肅然起敬、2、會用前面的四字詞語造句。

古詩誦讀《寄揚州韓綽判官》 作者是杜牧（唐），表達了詩人對揚州生活的懷念，對朋友的思念。

語文樂園五

1、表示同一個意思的二字詞和四字詞。例如：健壯

身強力壯。要求熟練背誦其他的詞語。

2、修辭手法：夸張，夸張可以增強語言的表現(xiàn)力，突出事物的特點。

3、名言。事不目光耳聞，而臆斷其有無，可乎？ 眼見方為是，傳言未必真。

第17課 用目光傾聽

1、傾聽、伴隨、溫暖、窗子

2、文中“交往、交談、交流”三個詞在文中都出現(xiàn)了，注意不要混淆。

3、我的“窗子”永遠明亮燦爛。一句中引號表示：特殊的含義。在這里“窗子”指的是眼睛，也指心靈。

4、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。

答：從課文內(nèi)容來看，用目光傾聽就是在和別人交流談話的時候一定要用眼睛看著對方，這是真誠和尊重的表現(xiàn)。結(jié)合自己實際說說“用目光傾聽”的作用。

第18課 雪地賀卡

1、生詞：膝蓋、嘴唇、誕生、癡迷、妨礙（不妨）

2、句子理解：

我把賀卡放回去，生出別樣心情?！皠e樣心情”是指什么？答：“別樣心情”是一種矛盾心理：到底是把真相告訴劉玲，還是將游戲繼續(xù)下去。

在這場游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管劉玲焦急地期待回音。

從這段話中的“小心”這個詞可以體會到什么？答：可以體會到作者喜歡劉玲這個善良純潔的孩子，生怕傷害了她那寶貴的“童心”。

第19課

1、生詞。鑲嵌、燕子、耽誤、啄、代替、瞎子、純潔、跌倒。

2、這個城里兩件最珍貴的東西是什么？為什么說這兩件東西最珍貴？

答：這兩件最珍貴的東西是快樂王子的心和小燕子的心。因為他們心地善良，能夠犧牲自己幫助別人，給別人帶來快樂。

3、說一說，市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同？

答：市長是從外表是否美麗來評價快樂王子的。而上帝卻是從快樂王子的內(nèi)心品質(zhì)來評價他。

古詩誦讀《客中作》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、體會主人的熱情好客與李白情投意合，李白雖身在他鄉(xiāng)卻樂觀、豪邁之情。

語文樂園六

1、隔音符號的用法。

2、修辭手法：對偶。特點：成對使用的兩個文句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)、詞性大體相同，意思相關(guān)。

3、名言：投我以桃，報之以李。

第20課

奇異的激光

1、生詞。距離、暫時、目眩、灼傷、切割、毫米、火花四濺、感染、儀器、橋梁、耳膜

2、激光的特點方向性強，亮度高。正是因為激光的方向性強，才讓激光成為最高的光，最快的刀，最準的尺。

3、課文圍繞哪些方法來介紹激光的特點。

答：課文運用了作比較，列數(shù)據(jù)，舉例子、打比方等說明方法來介紹激光的特點。同學(xué)們能夠找到運用這些說明方法的語句。

21、太空醫(yī)院

1、生詞：舔、揀出、瓶子、詫異、謎、捆綁、紐扣、寬敞（敞開）搶救。

22、最后一只白鷺鷥

1、生詞：草坪、豬與獵、搬家、水域、出售、遺失、啟事與啟示

2、這個消息傳來，住在潭邊的鷺鷥們都議論紛紛，心里很擔心，打算搬到更偏一點的地方。議論紛紛的意思是？它們會議論些什么？答：議論紛紛的意思是：討論多而且雜。它們的議論關(guān)系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破壞、水田被毀，這導(dǎo)致它們沒有家住，沒有水喝，沒有地方玩耍，沒有食物等。（自己組織語言）

3、背誦看板上的廣告及遺失啟事，說說從中體會到什么？

一是這都運用了排比的手法，二是廣告營造了一個美好的生活環(huán)境，啟事則說明了人類對于環(huán)境的破壞而感到遺憾與悲痛，呼喚人類環(huán)保意識回歸，綠色家園回歸，美好社會回歸。三理解“痛心疾首”

古詩誦讀《登幽州臺歌》

1、會背誦并默寫這首詩。

2、這首詩表達了詩人懷才不遇的悲憤與無奈、孤單寂寞。

語文樂園七

1、一筆之差的形近字。如（灑與灑）要求熟練掌握。

2、修辭手法：排比。排比的手法更能表達強烈的情感。

3、名言。不涸澤而漁，不焚林而獵。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

23、心愿

1、生詞。公寓、貿(mào)易、展覽館、刺繡、花蕾、講述

迷惑不解、目不轉(zhuǎn)睛、繪聲繪色、滔滔不絕，四個成語理解意思并造句。

2、課文表達了“我們”怎樣的心愿？答：修一座友誼的長橋，愿中法友誼不斷深入發(fā)展，世代友好。

3、體會句子含義。

是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。

答：小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人，表達了他對中國人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國迷，愛上了中國。

修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。答：希望中法兩國友誼不斷深入發(fā)展，世代友好。

24、健忘的教授

1、生詞。健忘、權(quán)威、崇拜、褲兜、涉及、出版、嬰兒

2、理解句子?！鞍。袊鴣淼?，那是一個創(chuàng)造智

慧和文明的國家，我很崇拜她?！?/p>

“啊，中國來的，那是一個值得尊敬的國家?！?答：這兩句話表達了教授對于中國的感情，這兩句話表達了崇拜和尊敬，情感越來越深。因為了解，所以崇拜；因為崇拜，所以尊敬。

3、這篇文章寫法上的最大特點是什么？

答：這篇文章采用了對比的手法來寫。學(xué)術(shù)上的驚人記憶與生活中的健忘進行對比，突出了教授的形象。

第25課《友誼的航程》

1、生詞。軍艦、抵達、纜繩、拋下、目睹、洋溢、卓越、烹調(diào)、昂首闊步、歡呼雀躍、興致勃勃、雄姿英發(fā)、揚眉吐氣、熱淚盈眶

2、說說你對“這是無法用海里來計算的友誼的航程”這句話的理解？

答：中國艦艇編隊的這次出訪，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，帶去了中國人世的友好情誼，贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪，同時還贏得了其他美洲國家的友誼。所以說是無法用海里來計算的友誼航程。

3、第3自然段在文中起什么作用？（中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。）答：這一自然段承接第2自然段的內(nèi)容，（贏得了美國人民的友誼），提示了下文的內(nèi)容（使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。起著承上啟下的作用。

古詩誦讀《終南望余雪》

1、作者是祖詠（唐）。這首詩被稱為古今詠雪絕唱。

2、陰：指山的北面。霽：雨雪后初晴。

3、體會“浮”字的妙用。

答：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。高出云端的積雪又在陽光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺?！案　弊稚鷦觽魃瘢瑢㈧o化動，為畫面增添了生氣。

語文樂園八

1、意思相近和相反的成語。如近義詞：不由自主——情不自禁

反義詞：赫赫有名——默默無聞

2、頂針的修辭方法。由兩個或兩個以上分句組成，前一個分句的結(jié)尾，是下一個分句的開頭。

3、關(guān)于禮節(jié)交往的名言。

有朋自遠方來，不宜樂（le）乎？

往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。

第三篇：語文五年級期末總復(fù)習經(jīng)驗交流材料

語文五年級期末總復(fù)習經(jīng)驗交流材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！非常高興能和大家一起進行期末總復(fù)習交流探討。復(fù)習階段中，五年級三位教師——馮老師、洪老師和我邊探討、邊實踐，現(xiàn)將一些做法向大家做一下匯報，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝賜教。

一、整體回憶復(fù)習：學(xué)完整冊課文后，首先讓學(xué)生打開課文目錄，看著目錄逐單元、逐課回憶復(fù)習。復(fù)習的大體方法是：學(xué)生自主發(fā)言，回憶每課的主要內(nèi)容，重要知識點，哪怕是一個詞、一句話，只要學(xué)生站起來說，我們都要對他們進行表揚。有時一節(jié)課就是一場激烈的討論，比如在回憶第一課《神鳥》中講的三個故事時，有的學(xué)生講獵人的媽媽眼睛看不見，可接著另又有學(xué)生反對說：“獵人的媽媽眼睛不好，不是看不見！”于是這兩個學(xué)生爭辯起來，引得同學(xué)們一陣大笑。在無形之中讓學(xué)生享受學(xué)習語文的樂趣。

二、逐課復(fù)習：內(nèi)容為精讀課文、略讀課文、學(xué)習園地。

老師在課前一定要認真研讀教師用書，把本課的知識點羅列到教案上，課上對這些知識點進行復(fù)習鞏固。對于一些重要的知識點，老師可多花些時間講實、講透。

對精讀課文的重點段落進行“問題預(yù)設(shè)”，這就要求我們教師在上課前認真?zhèn)湔n，結(jié)合本單位的重點課文及訓(xùn)練重點進行分析，預(yù)設(shè)一些題型讓學(xué)生用學(xué)過的學(xué)習方法進行訓(xùn)練，從而達到復(fù)習鞏固的目的。如：《火把節(jié)》主要描寫了哪幾個場面？你最喜歡哪個場面？說說你的感受等。

略讀課文則以課前預(yù)習本上的內(nèi)容為主進行復(fù)習。對于略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓(xùn)練。

對于語文園地的復(fù)習不局限于一道題的內(nèi)容，而應(yīng)對這些題進行拓展，從而拓寬學(xué)生的知識面。如：講到“貶義詞”、“褒義詞”時，可以借課本上出示的詞語引導(dǎo)學(xué)生說出更多“貶義詞”“褒義詞”，幫助學(xué)生深入理解。在理解反問句時，可以舉一反三，讓學(xué)生自己再說其他的反問句。

在每單元復(fù)習結(jié)束，學(xué)情檢測試題正好充當檢測學(xué)生掌握的大體情況，以便查缺補漏。

三、歸類復(fù)習：逐課復(fù)習完，學(xué)生對每篇課文都有很深的印象。但是他們的知識都是零零碎碎的，需要老師歸類指導(dǎo)。

建立分類復(fù)習本，大部分包括基礎(chǔ)知識、閱讀、習作及綜合練習。

1、基礎(chǔ)知識：以字、詞、句的復(fù)習為主。字：理解字義；辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字；兩種查字典的方法；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力；詞：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語，詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語，補充詞組、常用成語；反義詞、近義詞。這部分內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進行歸類復(fù)習。詞語的復(fù)習要強調(diào)詞語的理解和運用，并注意積累。通過復(fù)習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力。詞語的簡單聽寫可以讓家長協(xié)助完成，上交作業(yè)由復(fù)習組長批閱，教師可以利用課前幾分鐘抽查學(xué)生聽寫幾個詞語，掌握情況。

句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累；以本冊學(xué)習園地中出現(xiàn)的讀讀背背及其拓展為主要復(fù)習內(nèi)容。

2、閱讀。閱讀包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

按課文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段）

閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習只能是一個加強、提升的過程。所以復(fù)習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？ 教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從學(xué)校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復(fù)習效率。做一道題有一道題的效果。對于錯得多的題要講做題方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學(xué)生這個詞是什么意思。

3、習作。習作的復(fù)習應(yīng)以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

首先“限題”：復(fù)習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什么？二讀看看有哪些具體要求？三讀看有沒有遺漏的要求。其次“放題”，讓學(xué)生以審題為中心放開想象，發(fā)散思維，列出簡單提綱，寫出屬于自己的作文。開展專題作文競賽活動，結(jié)合競賽進行有針對性的輔導(dǎo)和練習，同時也可鼓勵學(xué)生將自己本學(xué)期的作文進行歸類整理，相互傳閱、相互學(xué)習，可以讓學(xué)生學(xué)有所得。

以上是在平時的復(fù)習教學(xué)中的一點小小的嘗試，說得不當之處還望各位老師批評指出。

語文期末總復(fù)習經(jīng)驗交流材料

我們都知道：語文學(xué)科的總復(fù)習要打破章節(jié)之間的界限，理清章節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，把所教的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體；總復(fù)習重點是要查漏補缺，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復(fù)習的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習方法是否恰當、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習的積極性是否得以充分調(diào)動。鑒于此，在期末的語文復(fù)習課里，我注意做好以下幾個方面的工作：

一、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習，讓每個學(xué)生扎實掌握。

基礎(chǔ)知識的復(fù)習，我認為重點要抓好復(fù)習內(nèi)容的整體性。把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此，要把復(fù)習課與新授課區(qū)別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要從整體上把握整冊教材。我通常的做法是在期末總復(fù)習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句、等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中、練習冊、試卷等出現(xiàn)的練習題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，我先從整體上把握了全冊內(nèi)容做到了心中有數(shù)，復(fù)習就有章可循，有的放矢。其次，要采取恰當?shù)膹?fù)習形式。如何抓好總復(fù)習，從而最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的具體做法如下：

1．加強寫字訓(xùn)練?！缎抡n標》要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣，每次考試都有對寫字的考查，有的還專設(shè)了卷面分。從我們批閱試卷的情況看，許多學(xué)生由于書寫馬虎從而導(dǎo)致吃虧。因此我在復(fù)習階段也特別重視寫字訓(xùn)練，每次作業(yè)我都特別強調(diào)學(xué)生的書寫質(zhì)量，對學(xué)生進行統(tǒng)一指導(dǎo)，使同學(xué)們始終具有“提筆即是練字”的自我訓(xùn)練意識，從而養(yǎng)成嚴格認真、一絲不茍的良好寫字習慣，為考試打下堅實的基礎(chǔ)。

2.生字及高頻錯別字“過篩”；背誦與默寫課文“過篩”。

先說說生字及高頻錯別字的“過篩”。四年級下冊冊共有178個生字，要求學(xué)生逐個“過篩”。方法是：教師逐個提聽寫，將會寫的放過去，將不會寫或?qū)懙貌粚Φ淖旨衅饋恚寣W(xué)生練習。待學(xué)生練得差不多了，教師再提出聽寫??如此一遍遍地“篩”下去，直到大家都會寫全冊的生字為止。我的習慣是復(fù)習階段幾乎每天都有聽寫，但為了減輕批改的負擔我主要采取同桌互批，聽完當即訂正鞏固。

我們既要抓生字，還要注意抓熟字，尤其是那些高頻錯別字。怎么在復(fù)習期間圍殲高頻錯別字呢？一個有效的做法是：分期分批，逐個擊破。即將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的高頻錯別字分成若干批，每批20～30字，一批一批地過關(guān)。

再說說背誦與默寫課文的“過篩”。要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實處。背誦之后的默寫不可忽視，一定要落實在筆頭上，經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣。

3.自主梳理知識點，實現(xiàn)差異互補

曾在雜志上讀過這樣一則小故事：有一個女孩特別挑食，女孩的媽媽頗費苦心，想到了用椰子殼為孩子盛飯。女孩每次捧到椰子殼，總會興奮得小臉放光，津津有味地吃起原本不愛吃的飯菜。故事給了我們一個啟示：在總復(fù)習過程中，如果我們開展內(nèi)容新穎、形式多樣的教學(xué)，拓寬學(xué)生參與的渠道，就能激發(fā)他們的興趣，調(diào)動其主動性與積極性。這樣，我們的復(fù)習課不也能為學(xué)生捧上一個他們鐘愛的“椰子殼”了嗎？

自主梳理知識點就是對知識的整理、回顧、積累和總結(jié)，幫助學(xué)生將零散的知識進行梳理歸類，串成“知識鏈”。我的做法是：指導(dǎo)學(xué)生編寫積累本的方式把本冊所學(xué)知識進行分類整理，如名人名言、諺語、歇后語、同類詞語、古詩古文等。為了提高學(xué)生積累興趣，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生用彩筆、貼畫等材料裝飾積累本，不定期地評選優(yōu)秀積累本進行展覽，讓學(xué)生觀摩學(xué)習。學(xué)生的興致十分高昂，這樣通過自己動手制作積累本不僅歸納了知識點便于學(xué)生對知識的理解，而且復(fù)習起來十分方便，每天拿出來從頭到尾讀一遍，印象更加深刻。

實現(xiàn)差異互補就是讓優(yōu)等生和學(xué)困生組合，給優(yōu)等生定計劃，定任務(wù)幫助學(xué)困生解決學(xué)習中的疑難問題，促進提高，達到優(yōu)生更優(yōu)，差生不差的目的。

4．各類題型綜合歸類，統(tǒng)一復(fù)習。比如，中高年級語文主要的題型有修改病句、改寫句子等，我就計劃幾個課時專門進行修改病句或改寫句子的專題復(fù)習。低年級語文因為學(xué)生認知水平有限，要讓學(xué)生盡可能多的接觸不同類型的題目，告訴學(xué)生審題的方法，避免遇到新題型不知所措。

二、閱讀理解部分的復(fù)習與作文練習相結(jié)合閱讀理解部分的復(fù)習我在復(fù)習階段主要融于課文的復(fù)習當中。對于課文的理解，首先要求學(xué)生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點知識，形式可以多種多樣，可以用積累本或出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識、重點片斷及需要理解的句子進行歸納總結(jié)。

習作的復(fù)習

我認為，我們所要做的就是對一學(xué)期的所學(xué)做一個系統(tǒng)的梳理、歸納和總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的相關(guān)知識熟練地運用到作文中去，做到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的作文能力。

1、注重審題訓(xùn)練

作文審題是寫好一篇文章最關(guān)鍵的。如果不能解決“寫什么”，就有可能“下筆千言，離題萬里”。因此，在復(fù)習階段更要注意培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習慣。首先我鼓勵學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀優(yōu)秀習作半小時的習慣，建議學(xué)生在閱讀一篇習作之前，先想想，若是自己寫會寫什么，怎樣寫，然后再看正文，尋找差距，增長見識，尤其是要細細品讀每篇習作后的簡評；其次，開展“佳文有約”活動，具體做法是：每周由老師確定一兩個作文題目或話題，布置給同學(xué)們，要求他們在周六周日休息時間準備（可以查找作文選也可以自己寫）。在作文復(fù)習課上按照指定的順序為大家朗讀準備好的材料或文章。每次朗讀的人數(shù)為三到四人，每個人都有機會上臺。于是，輪到的同學(xué)用心地朗讀，其余的同學(xué)津津有味地聽，并且當評委，以判定這些朗讀的同學(xué)所讀的習作是否“跑題”。然后，師生再賞析：這篇文章好嗎？好在哪里？那些地方還應(yīng)注意等等。如果這位同學(xué)所讀的習作沒有扣題，那么我就會讓他再找一篇，并“對癥下藥”給他“開小灶”。這項活動開展以來，我覺得很有益處：一是被指定的同學(xué)接受任務(wù)后，要細心查找習作選，如果自己的習作選中沒有所需的習作，他就會向其他同學(xué)借用，甚至自己動手來寫。這個查找、借閱、篩查、確定的過程其實就是一個認真審題的過程。接受任務(wù)的同學(xué)在確定稿件后，要反復(fù)練習朗讀，他們都希望能“表現(xiàn)自我”。因為讀的都是優(yōu)秀習作，所以也是一個欣賞精品美文的過程；在這個緊張的復(fù)習階段，同學(xué)們每天能有幾分鐘的時間在一起聆聽、評價那么美的一篇文章，無疑是緊張節(jié)奏中的一種放松、休息與頓悟。其次是系統(tǒng)地教給學(xué)生審題的方法，如分析法，比較法，設(shè)問法等，進行一些專項的審題訓(xùn)練。

2、分類型復(fù)習

小學(xué)階段的作文不外乎這幾種類型：寫人記事，寫景狀物，再就是應(yīng)用文。各種類型的作文只要弄清它的特點，有針對性地輔導(dǎo)就行了。

3、復(fù)習方式多樣化 對作文體裁進行分類后，要進行逐個攻破，但要講究方法，如學(xué)生熟悉的題目可以讓他們列提綱，陌生的題目可以讓他們寫重點段，感興趣的題目可以放手讓他們練習。另外，可以減少寫的次數(shù)，加強修改的訓(xùn)練，每次修改一個方面，可以是作文中的一個片斷，也可以是作文的開頭和結(jié)尾；可以是某一個同學(xué)的一篇不成功的習作，也可以是學(xué)生自己一學(xué)期以來一些有代表性的“作品”；但無論采取何種訓(xùn)練方式，我認為都要有一個時間方面的限制。當然，即使是復(fù)習，我們也要注意“興趣是最好的老師”。因此，應(yīng)適當開展一些活動，推進作文復(fù)習，如在班級開辟“復(fù)習佳作展評”專欄，精選學(xué)生的優(yōu)秀作文或精彩片斷。開展專題作文競賽活動，結(jié)合競賽進行有針對性的輔導(dǎo)和練習，同時也可鼓勵學(xué)生將自己本學(xué)期的作文進行歸類整理，編選文集。

以上是我在平時的復(fù)習教學(xué)中的一點小小的嘗試，說得不當之處還望各位老師批評指出。

總之，老師只有在總復(fù)習上多花些心思，在復(fù)習之前制定詳細的復(fù)習計劃，才能真正達到復(fù)習的效果。

第四篇：人教五年級語文下冊總復(fù)習精華版（最終版）

五年級語文總復(fù)習

1、草原一文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。

3、白楊寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。文章托物言志，借物喻人，寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。

5、《牧童》《舟過安仁》無慮、天真爛漫的天性?！赌镣芬辉?，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖

6、童年冬陽駱駝隊是小說選自《城南舊事》的序言，作者林海音。課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了等幾個情景。

8、童年時的發(fā)現(xiàn)講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。

10、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答孔君平的故事。寫出了這個孩子回答的委婉和機智。

11、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。突出晏子能言善辯高超的語言藝術(shù)，贊揚了晏子大義凜然和愛國精神

14、再見了，親人是一篇敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

16、橋的作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作為題目的深刻內(nèi)含。

18將相和是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

19、草船借箭寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果──箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆不如。

20、家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

22、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。臨死前的嚴監(jiān)生這個片段刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象?！傍P辣子”初見林黛玉展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。

26、威尼斯小艇通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)

人物形象的個性特點

1《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。2《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。3《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。4《金色的魚鉤》：5《橋》：不徇私情、英勇獻身的崇高精神。6《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。7《將相和》：藺相如是個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。8《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人?！毒瓣枌罚何渌墒莻€豪放、倔強、機智勇敢的人。9《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。10《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。11《臨死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。12《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人。13《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。14《金錢的魔力》

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

3、現(xiàn)代，電報、電話。

4、當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個簡單的研究計劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播??

研究報告的寫法：

1、問題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論

中國四大名著：《三國演義》作者羅貫中、《水滸傳》作者施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》作者曹雪芹

1、王芳同學(xué)：

你好！

看到這封信你一定很奇怪吧！自我介紹一下吧！我的名字叫張潤，是北京市梧桐小學(xué)五年級的學(xué)生。我的愛好是畫畫，在哪兒看到很喜歡的人或東西，如果方便的話我一定會把它畫下來的，不方便我會把它記憶在我的腦海里，回家后我一定會把它畫下來。我也很喜歡學(xué)習。不知道你的愛好是什么？我長這么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪兒是什么樣？我先介紹我們北京吧！我們北京是中國的首都，相信你也一定知道吧！北京的景點我?guī)缀醵既ネ孢^了，這兒有天安門、長城、人民大會堂等等。如果你想知道北京的什么，告訴我，只要我知道的，我一定回給你說。

看！我都忘了，我們現(xiàn)在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。

好了，就這樣，希望你能回信并能開展我們的活動！

祝你

學(xué)習進步

王瑞

2009年2月20日

2童年趣事

在我童年的生活寶庫中，有許許多多對各種活動的記憶，這些就像一顆顆發(fā)光的珍珠，串成一串光彩奪目的項鏈，構(gòu)成了我豐富多彩的童年生活。

記得五歲那年，一次偶然，聽到爸爸和姐姐聊天說道：“誰肚子里的墨水多，誰就有學(xué)問?！?/p>

一天，爸爸不在家，我偷偷跑到爸爸的書房里，拿起一瓶墨水，擰開蓋子聞了聞臭臭的，心想：這墨水可真難聞，怎么喝呀？我用舌尖甜了一小口，哇！又苦又澀。我靈機一動，從廚房里拿來了白糖，往墨水里放了一勺糖，攪拌一下，又舔了一口，還是那么澀，沒辦法，為了成為一個有學(xué)問的人，我只好捏著鼻子，“咕咚咕咚”喝了下去。我高興地大喊：“我終于有學(xué)問了。”

這喊聲引來了媽媽，媽媽過來一看，驚訝地問：“你嘴上是什么東西？”我興奮地說到：“是墨水啊！”“你這孩子，沒事喝什么墨水??？”氣得媽媽邊嘮叨邊去取毛巾給我擦嘴巴?！鞍职终f誰肚子里的墨水多，誰就有文化?！眿寢屝χf：“傻孩子，墨水不能喝，爸爸說的墨水指的是知識?！甭犃藡寢尩脑?，我不好意思地笑了。

我的童年故事有趣吧！

3競選班長發(fā)言稿

敬愛的老師、親愛的伙伴：

大家好！

我叫XXX，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學(xué)向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續(xù)給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結(jié)同學(xué)、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格提任這個或那個職務(wù)”。

同學(xué)們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！

4、一件令我感動的事

間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“兒子，天氣預(yù)報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當中午放學(xué)的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

“晶晶，快過來，穿好雨衣?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來??

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??

5給我留下深刻印象的一件事

一天中午，我和小伙伴們一起在后花園踢足球，當我們玩得正高興的時候，不知是哪一位小伙伴來了一個大腳把足球給踢進了黑洞洞的陰溝里，我們一下子全呆住了，他們都不吱聲，也都不敢承認。我徹底的失望了，爸爸肯定要打我的，因為這是在一次搖獎大賽中贏得的李鐵簽名足球。正在這時候，一個鄉(xiāng)下男孩走了過來，他個子不高，鼻子有點兒微微向上翹，他也許是建筑民工的兒子。他看到我們愁眉苦臉的樣子，似乎看出了我的心意。他一聲不吭地走到了陰溝旁邊，用手抓住了陰溝的邊緣自己滑下去拿足球。我大叫了一聲：“臭鄉(xiāng)里人，這是人家的足球，你拿什么拿？”他回過頭，朝我微微一笑，繼續(xù)來撈足球。因為陰溝太窄，第一次，撈空了，但他并不灰心，不怕糞水的臟臭，繼續(xù)撈，最后，也終于撈起了足球。望著那只臟兮兮的足球，我們誰也不愿意拿。他又看透了我們的心思，從口袋里抽出一條潔白的手帕，擦掉了上面的污點，然后把球遞給我們，頭也不回的走了。

呀，他真好，他有一顆純潔的心。這件事我永遠不會忘記。

6難忘的一剎那

周末，我和媽媽去了阜陽市東方第一城的華潤蘇果超市去購物。

我剛來到超市里面，一股熱流朝我撲來，真是熱??！我對媽媽說：“媽媽，我能不能去那邊買兩瓶飲料？咱娘倆喝?！薄叭グ?，去吧！以后別打著我的旗號要東西就行了！”媽媽回答。我心里真是孫悟空到了花果山——稱心如意。說完就去買。我一把抓過來。喝完，我感覺又渴了，而且感覺身上比原來熱的更狠。我又在想法子，怎么再讓媽媽給我買個雪糕吃。我對媽媽說：“媽媽，我又渴了?！痹挍]說完，媽媽來了句：“別得寸進尺?。　蔽矣终f：“不買算了，反正你就我這一個兒子，看你老了，誰伺候你！”媽媽回答：“真纏不過！”說罷，媽媽從包里拿了一元錢給我，我又買了一個“小布丁”的雪糕。這個雪糕可真“雪中送炭”?。∫粋€雪糕馬上就被我“三下五除二”就“消滅”了。

吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就隨手扔再地上了。隨后，我聽見有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得聲音那么幼稚，原來是一個五六歲的小男孩叫我。這個男孩的個子應(yīng)該在一米~一米二的個子，臉上紅紅的，濃眉大眼，還是個瓜子臉。穿著綠色的上衣，黑色的短褲，腳穿白色的運動鞋。我說：“干什么？”他理直氣壯的說“老師說了，不能隨手扔垃圾，丟垃圾不講究公共衛(wèi)生?！薄肮苣闶裁词?？我想扔。”我說。他又接上了腔說：“我剛才都看見了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，難道不知道公共場合事不能扔垃圾的嗎？老師還教我們說“公共場合是我家，衛(wèi)生清新靠大家嘛”！”聽完，我的“哧溜”一下紅了。這時媽媽說我還不如那個小孩呢！媽媽真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。聽完小弟弟的話后，我羞愧的吧垃圾撿了起來，并說：“謝謝你，小弟弟，如果不是你，我還會再錯下去的?！毙〉艿苷f：“不用了，只要犯了錯誤能改正，那就是好孩子?！痹谀且豢?，我真不知道誰是哥哥了??

隨后，我讓媽媽趕緊乘坐22路公共汽車回到了家??

第五篇：2013年下期五年級語文期末總復(fù)習

2013年下期五年級語文期末題

字

形近字：

暇

假

赴

沾

沾

帖

縛

訊

迅

凄

鍥

坑

炕 遐

遐

撲

粘

貼

貼

博

迅

汛

妻

契

炕

吭 將

沮

拳

券

摻

秦

膊

謂

媧

乃

因

礦

礦 漿

租

券

卷

滲

榛

搏

猬

渦

及

囚

曠

擴 供

懇

俊

峻

拄

拔

厲

勵

冽

列

棱

軀

鏈 拱

墾

竣

駿

柱

跋

歷

厲

烈

例

凌

驅(qū)

漣

詞

四字詞語。關(guān)于“綠”的詞語 33。感情色彩： 自己寫褒義詞 50 自己寫貶義詞 50。神話故事的成語 ： 女媧補天》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《盤古開天辟地》、《愚公移山》、《白蛇傳》。寓言故事的成語：自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 亡羊補牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠。表示神態(tài)的詞語 68。心理感受的 68。情感方面的68。

有反義詞的成語：東奔西走東倒西歪、東張西望、南腔北調(diào)、南轅北轍、前赴后繼.、前因后果.有比喻詞的成語：情深似海, 光陰似箭, 柔情似水

有近義詞的成語：見多識廣

粉身碎骨 狂風暴雨 千辛萬苦

生龍活虎 驚天動地

胡言亂語

積累運用

1、句子中運用比喻和擬人的手法有什么好處？15，寫景的句詩句15 ；

2、用“好像”寫比喻句33。

4、用好像寫非比喻句33，關(guān)于“綠”的詞語33，我們經(jīng)常用到的閱讀方法是聯(lián)系上下文和生活實際來理解含義深刻的句子34。

3、關(guān)于天氣的諺語50 詞語的感情色彩（褒義詞、貶義詞）50

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 ；

4、詞語重疊有什么作用？所表達的程度加深了，起到強調(diào)的作用68；神態(tài)描寫、心理描寫、情感描寫的詞語68，口語：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人思想深刻，培根的話告訴我們：“知識能塑造人的性格?！?9 ；

5、破折號的作用：解釋；聲音延長；話題突然轉(zhuǎn)變87；名人名言，并理解意思 87

6、會判斷嗅覺、視覺、聽覺 104 ；詞語接龍104；什么叫插敘？有什么作用？105。

7、句子中恰當運用成語的作用？可以簡潔地表答出相應(yīng)的意思。123；八字成語，壞的方面，好的方面 123

8、會區(qū)別疑問句、設(shè)問句、反問句，自己寫疑問句，設(shè)問句、反問句。140 ；

名人名言140

課文

1、《看海 》

作者站在山上和沙灘上按空間順序觀察海的。

2、《江畔獨步尋花 》 唐代詩人杜甫，字子美，號稱 “詩圣”。

《書湖陰先生壁 》

宋代詩人王安石：政治家、文學(xué)家、思想家。

3、《三峽之秋 》按時間順序 寫出了早晨的明麗

中午的熱烈

下午的朦朧

夜晚的靜謐

三峽：西陵峽、巫峽和瞿塘峽

4、《游漓江》

桂林山水甲天下，“陽朔山水甲桂林

5《捅馬蜂窩》 啟發(fā)：我們要增強環(huán)境保護意識，保護動物，與自然和諧相處。

6、《我沒有釣到那條魚》

第二自然段的環(huán)境描寫起到烘托的作用。

背誦最后一段話，并理解意思。啟發(fā)：

9《母雞》老舍，原名舒慶春，代表作〈四世同堂〉。由于母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，所以后來作者不敢再討厭母雞了。啟發(fā)：母愛是世界上最偉大的愛，我們應(yīng)該珍惜和保護這分愛，用愛來回報母親的愛。

10、《一只貝》這是一篇借物喻人的文章。啟發(fā)：我們要學(xué)習貝不求回報、勇于奉獻的精神。

11、《狼群》作者從“威力巨大、分工明確、配合默契著幾個方面來描寫狼群的特點。課后第三題勾畫出褒義詞。

13《少年閏土》作者魯迅，原名周樹人，中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品《狂人日記》，《阿Q正傳》，《祝?！?8《等，課文具體寫了閏土“雪天捕鳥、夏日拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚四件事，體會到了閏土是一個健康、活潑、聰明、能干的少年，還體會到了農(nóng)村的生活也是有趣的。課后句子“他們??四角的天空”意思是富豪子弟生活的天地非常狹窄，不能接觸大自然，就像井底之蛙，見識很少，表達了作者對閏土的佩服，也表達了他對農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。

采用倒敘的手法。

14、《彈琴姑娘》 “拳不離手，曲不離口” 意思是要不斷進行練習。

17《不平常的信》以事情的發(fā)展為順序，贊揚了英雄母親的堅強意志以及舍小家為大家的博大胸懷。

18〈囚歌〉革命者葉挺，〈耕荒〉藍蒂裕，這兩首詩都抒發(fā)了革命烈士視死如歸的革命豪情。19〈許世友四跪慈母〉通過刻畫許世友四次跪拜慈母的動人情景，表現(xiàn)了他對母親的深厚感情，讓我們深深地感受到了母子間的深情。

21〈我的老師〉作者蘇叔陽。作者寫了劉老師趣談殘疾、持拐教學(xué)、放風箏這幾件事來表現(xiàn)他的性格特點。

練習完成課后第二題。

22、〈光很活潑〉啟發(fā)：我們要尊重每個人的獨特感受。

采用插敘的手法 〈信任〉 只有大家真誠相戴，信守誠信原則，才能體會到信任和被信任的喜悅。24〈網(wǎng)上呼救〉網(wǎng)絡(luò)給人們帶來哪些方便？查閱資料、通信、交流、發(fā)電子郵件等。25〈鷸蚌相爭〉告訴我們：生活中如果像鷸蚌那樣互不相讓、爭執(zhí)不休，只會落得兩敗俱傷，讓第三者得利。

閱讀課后鏈接

26〈自然之道〉告訴我們：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

復(fù)習課后題。

27〈蜘蛛脫險〉寫了蜘蛛兩次脫險：身陷火海，身陷“海里”。讓我們懂得了凡事要勇敢堅強，不沮喪灰心，不自暴自棄。

復(fù)習課后題。

28〈心田上的百合花〉啟發(fā)：在人生的道路上，只要不放棄，就一定會取得成功。

29頤和園在北京西郊，是世界著名的皇家園林，課文從建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)兩方面具體介紹頤和園，作者從長廊的造型絕、風水絕、結(jié)構(gòu)絕三方面介紹長廊的建筑藝術(shù)美。31〈出噻〉唐代詩人王昌齡，邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。表達了詩人對戰(zhàn)爭連年不斷和邊將無能的不滿之情?！词緝骸邓未娙岁懹危磉_了詩人一心希望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的愛國熱情。復(fù)習課后第二題。

修辭

比喻句：父愛如山,母愛如海。

老師是辛勤的園丁，兒童是祖國的花朵

擬人句：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

花兒在風中笑彎了腰.排比句：鄉(xiāng)村的夜是柔和的，寂靜的，夢幻的?？鋸埦洌喝赀^去了，彈指一揮間。他一口氣，吸干了長江之水。我住的房間只有巴掌大。對偶句：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

設(shè)問句：我愛我的祖國嗎？當然！

自己提問題，在問號后面自己答。反問句：這間房子還不夠大嗎？

意思就在其中。

修改病句

1、老師介紹了許多季小明的事跡。

2、昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。

3、星期五下午，我們班的勞動任務(wù)是掃地，擦窗和搞衛(wèi)生。

4、他不禁忍不住笑出聲來。

5、《林海》的作者是老舍寫的。

6、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。

7、根據(jù)上級的指示，學(xué)校反復(fù)每天做兩次眼保健操。

8、在同學(xué)們地幫助下，使我有了很大的進步。

9、會場上想起一片熱情的掌聲。

10、我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。

11、因為你經(jīng)常鍛練，身體就會健壯起來。

12、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

13、在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。

14、這道題最后終于被解答出來了。

15、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

16、星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

17、既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

18、大家的眼睛都集中到主席臺上。

19、北極星、天王星、火星、衛(wèi)星等都是銀河系中比較著名的星。

20、全校師生和校長一起參加了元旦慶?；顒?。

21、這里將來綠化以后，一定會更美的。

22、昨天晚上，我們?nèi)叶既タ措娪傲?，只有我一個人在家做作業(yè)。

23、這篇文章的內(nèi)容和語句都很通順。

24、少年宮展覽室里展出了創(chuàng)作的描繪同學(xué)們春天的圖畫。

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學(xué)們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習態(tài)度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習報》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度。

12、你必須一定要認真負責。

13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。

14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

18、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。

19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

21、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

22、當我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設(shè)得到迅速的開展。

33、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。

37、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。

39、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

40、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。

41、我們一定要建設(shè)四個現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。

42、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風。

44、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

46、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。

47、我決心努力克服學(xué)習中不好的壞習慣。

48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。1晚會上，表演了精彩的節(jié)目。2春天到了，一朵朵鮮花。3我們從小講衛(wèi)生的好習慣。

4兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。5在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。6這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。7他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。8今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。9他的寫作水平明顯改進了。

10由于堅持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。11我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。12他終于端正了認真學(xué)習的好習慣。13他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊員。14他穿上了一件灰上衣，一頂藍帽子。15我們要繼承和發(fā)揚自己的優(yōu)點。16猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。17春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

18家鄉(xiāng)的夏天是一個迷人的地方。19林老師光榮地被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號。20火藥是我國古代的四大發(fā)明。21河里的魚兒正在河里快活地游來游去。

22老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。23這篇文章充滿著兒童的童趣。24大家一起歡度美好的佳節(jié)。25我們要下決心改掉不好的壞習慣。26同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。

27我們?nèi)滩蛔∏椴蛔越匦Τ雎晛怼?8他這次沒考好難過得流下了傷心的眼淚。

29遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。30他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。31校長召集全老師和各班班主任開會。32在晚會上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。33在勞動中，少先隊員和男同學(xué)搶著干重活。

34爸爸從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。35下課了，同學(xué)們爭先恐后地一個一個地擁到操場上 我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

今天是我的小表弟五歲誕辰。我們討論了并且聽了校長的報告。

反問句改陳述句

1、這些設(shè)想即使能夠?qū)崿F(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？

2、看到那數(shù)不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

5、我們遇到困難，怎么能退縮呢？

6、說出的話難道可以不算數(shù)？

7、難道這不是祖**親對我的期望嗎？

8、不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？

9、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

10、當農(nóng)民，難道就不需要文化知識了嗎？

11、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

12、你都是老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

13、十萬支箭，三天怎么造得成？

14、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

15、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

16、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

17、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

陳述句改反問句

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2.不好好學(xué)習，自然不能取得好成績。3.對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問

4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。5.功課沒做完，不能去看電影。6.犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。7.我們不能因為學(xué)習任務(wù)重而不參加體育活動。

8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習的結(jié)果。

10.我們不能被困難嚇倒。

12、你們沒看見過這樣的總理。

13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

14、這潮濕冰冷的地面不能睡。

15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀律。

16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

19、咱們早就分好了。20、游鑒了長城，我受到了教育。

21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。

22、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。

23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。

1,每個人都喜歡他這樣的孩子。

改：人們不會不喜歡他這樣的孩子。

人們怎么不喜歡他這樣的孩子呢？ 2,詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

改：詹天佑不能不算是我國杰出的愛國工程師。

詹天佑怎么能不算是我國杰出的愛國工程師呢？

3,一塊兒來的小伙伴見了奶奶都一下了頭，不敢吱聲。

改：一塊兒來的小伙伴見了奶奶沒有一個不低下頭，誰也不敢吱聲。

一塊兒來的小伙伴見了奶奶怎么能不低下頭，怎么能敢吱聲呢？ 4,講臺桌上的那束鮮花,正表達了我們對老師的一片深情.改：講臺桌上的那束鮮花,難道不正表達了我們對老師的一片深情嗎? 講臺桌上的那束鮮花,不正表達了我們對老師的一片深情嗎? 5,報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。改：報紙的誘惑力如此之大，你不能不每日不讀它

陳述句該雙重否定句

轉(zhuǎn)述句練習

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。

劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！?/p>

2.3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”

6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?/p>

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?/p>

9.王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?0.小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢。”

11.爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！?/p>

12.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”

13.小青石說：“這樣安靜的生活,我討厭了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好?。　?/p>

14.魯迅在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！?/p>

15.他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?”

16.西門豹說: “把新娘領(lǐng)來讓我看看?！?17老師傅說：“好吧，我把你收下了?！?/p>

18.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?/p>

19.他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的?！?0.父親說：“我早已不管他了?！?/p>

21.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜?！?/p>

22.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

23.小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>

24.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?/p>

25.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?/p>

26.王寧說：“我要像李涌那樣關(guān)心集體?！?27.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢?！?/p>

28.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大?！?/p>

29． 李剛對我說：“幫你把自行車送上樓去?！?/p>