第一篇：安江買里社區(qū)關(guān)于青少年教育狀況調(diào)研報告

關(guān)于青少年教育培養(yǎng)狀況調(diào)研報告

根據(jù)縣各級干部轉(zhuǎn)變作風服務(wù)群眾活動領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的文件，對重點工作的安排，安江買里社區(qū)組織黨員干部先后深入我轄區(qū)內(nèi)對轄區(qū)內(nèi)的學校及家庭通過聽取及實地查看等多種形式對我社區(qū)青少年品德，法制，愛國，健康等多方面的教育狀況進行了調(diào)研和了解?，F(xiàn)將匯報如下：

一.社區(qū)教育的今本情況

安江買里社區(qū)閑散青少年達41人，男24名，女17名，其中幼兒及學前兒童占27名，失學，流學青少年，無業(yè)青少年占14名。社區(qū)內(nèi)在校青少年達498名，男181名，女317名，其中幼兒占161，在校學生占337名。

（一）做引導(dǎo)，通過學校教育充分發(fā)揮教育作用，學校是進行青

少年道德教育的主要場所，長期以來，我縣一直堅持以德教育為首，深化素質(zhì)教育，對青少年思想建設(shè)中要起主要渠道。通過各類活動培養(yǎng)青少年愛校，愛國的道德情操。

（二）學校一直堅持開展升國旗，唱國歌活動，增強青少年對祖

國的熱愛之情，深入持久的開展成人宣誓儀式，入隊，入團活動，增強青少年的社會責任感和使命感，堅持每星期開展體育課，對學生的健康教育有所加強。

（三）青少年的健康成長離不開家庭的教育，家庭教育在青少年的思想教育中起著至關(guān)重要的作用。學校應(yīng)積極和家長溝通，通過家長進一步的健全和完善青少年的思想狀態(tài)。在家庭中家長應(yīng)該發(fā)揮他們的作用。家長應(yīng)該對青少年正確有效的做家庭教育。家長是孩子的模范，家長應(yīng)該注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭教育的法律意識和文明素養(yǎng)，依次促進青少年的教育開展工作。

二.青少年教育中存在的問題

通過多方面的調(diào)研，我社區(qū)針對轄區(qū)內(nèi)青少年教育問題調(diào)研情況進一步分析，并組織并組織“四老”人員有效的參與此次的調(diào)研工作。由于新疆經(jīng)濟落后其他的地區(qū)，新疆屬于少數(shù)民族地區(qū)，地廣人稀。無論是生活環(huán)境還是學校環(huán)境，家庭環(huán)境及社會氣氛都不是很良好。導(dǎo)致我地區(qū)部分人口素質(zhì)低，思想落后，文化水平不夠高，進而影響了對青少年教育方面的很多問題。我社區(qū)按照縣領(lǐng)導(dǎo)組織的要求針對青少年進行巡查部分青少年不去學校的主要原因，參加宗教活動等一系列問題的原因。為了避免這類情況的發(fā)生，為了加強對社區(qū)內(nèi)青少年的管理工作，本社區(qū)組織黨員干部及“五老”干部開展了相應(yīng)的座談會，大家分別都發(fā)表了自己的建議，并提出老百姓的意見和解決方案。社區(qū)在轄區(qū)內(nèi)開展了一系列有關(guān)青少年教育文體活動，加大了對居民和青少年的宣傳教育活動，引導(dǎo)青少年不要參加宗教活動，認真到學校學習知識，防止走入歧途。嚴重影響青少年的主要問題統(tǒng)計如下：

（一）社會精神垃圾和不良風氣嚴重侵蝕著青少年的身心健康。在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，一些人將各種不健康的書刊，圖片，影視等推

向市場，這些消極的行為影響了缺乏是非分辨能力，和好奇心強的青少年。管理不嚴的網(wǎng)吧，電子游戲廳和一些周邊小店對涉世不深，抗誘惑力不強青少年們危害也是很大的。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)一些學生還配戴手機，部分學生沉迷于手機上網(wǎng)，手機游戲，流行音樂，甚至還有不健康的內(nèi)容，這不僅分散了學生的注意力，而且還嚴重影響學習，擾亂了正常的教育問題。

（二）學校教育工作仍需要加強

目前，根據(jù)我社區(qū)居民調(diào)研情況分析，我社區(qū)主要存在的問題是我縣學校的教育機制不高，老師的修養(yǎng)素質(zhì)底下，嚴重影響到強少年的教育培養(yǎng)。我社區(qū)部分居民反映孩子不上學參加宗教活動的主要原因是因為學校教師對學生有體罰現(xiàn)象，輕則辱罵，重者挨打。老師自身素質(zhì)低下，導(dǎo)致孩子心理缺陷，產(chǎn)生抵觸心理，排斥甚至厭惡上學。還有就是學校對學前兒童壓制很厲害，學校拒絕收取學生，導(dǎo)致好多居民子女無法正常入學。由于學校教育片面的追求升學率，學校法紀教育方法少，教學脫離學生實際，存在學生厭學，逃學等情況的發(fā)生。教育培養(yǎng)工作的針對性，主動性。實效性還比較薄弱。

（三）家庭教育有待提高

我社區(qū)大多數(shù)居民屬于少數(shù)民族同胞，由于他們的文化水平不高，相對于對一些教育意識不夠健全。理解觀念落后，導(dǎo)致自己的子女在認同和支持下參加宗教活動。有的家長缺乏正常的家教理念，方法簡單缺乏科學性。部分在對孩子進行教育時采用壓制，溺愛和放任的做法，造成子女自私，放任，好逸惡勞，驕橫任性等逆反心理，使

孩子形成不良的意志品質(zhì)。有的家長自身素質(zhì)較低，在孩子面前不注意自己的言行舉止，對孩子也造成了極壞的影響。多方面的原因嚴重影響了青少年的身心發(fā)展。

（四）家庭，學校，社會，三方面存在脫節(jié)現(xiàn)象。

結(jié)合我社區(qū)的實際情況看，學校，家庭，社會對青少年的教育問題上差異很大，教育的合力不強，消弱了學生的鑒別能力和對社會的消極影響免疫力，容易步入歧途。由于老師，學校，家長對青少年的溝通方面不強，造成部分學生心理異常。致使部分學生自閉或走向犯罪。如果家庭遏制病根，學校及早發(fā)現(xiàn)，家長和老師及早溝通，及時對學生進行教育疏導(dǎo)，就可以有效制止和預(yù)防犯罪發(fā)生。

（五）失學，綴學現(xiàn)象還未完全消除

少數(shù)學生由于家庭還比較困難和家庭殘缺而失學，綴學。這些青少年有教育有限，家庭教育的缺失，辨別是非能力不強，很容易誤入歧途。

三．對青少年教育的建議

（一）努力凈化青少年的成長環(huán)境，良好的成長環(huán)境對青少年的教育建設(shè)有很重要的影響。相關(guān)部門應(yīng)該相互配合，加強對網(wǎng)吧等娛樂場所的管理制度，預(yù)防和遏制非法書刊和網(wǎng)絡(luò)的出行。做好對青少年教育的的環(huán)境工作。其次還要做好對青少年教育培養(yǎng)的宣傳和引導(dǎo)工作。培養(yǎng)青少年的優(yōu)良品德。

（二）望針對我社區(qū)的意見進行實際落查，并提高學校及教師的教育方案，增強教育機制，落實教育方針，逐漸改變不良的教育方式，使得每個青少年能夠在良好的環(huán)境下身心健康的成長。成為有理想，有

道德，有文化，有紀律的社會棟梁。

（三）家長是子女的第一個老師，家庭是青少年的第一堂課程，家庭教育對青少年的教育培養(yǎng)同樣起著基礎(chǔ)作用，所以家長樹立正確的成長觀，掌握科學的教育方法。首先要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念引導(dǎo)家長對孩子多關(guān)心，多幫助，重視對還是的培養(yǎng)教育。促進孩子全方面發(fā)展。其次是實現(xiàn)教育角色和方式的轉(zhuǎn)變。提倡父母和孩子共同學習，共同進步。引導(dǎo)家長和學校及老師多多溝通，搭建孩子的溝通橋梁。

（四）加強和改進青少年思想道德建設(shè)，是一項需要全社會共同努力的系統(tǒng)工程。要構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的青少年思想道德教育網(wǎng)絡(luò)。學校、家庭、社會是青少年思想道德建設(shè)最重要的三個環(huán)節(jié)，要采取切實有效的措施，使思想道德教育工作由學校向家庭輻射，形成相互銜接、相互貫通、相互補充的青少年思想道德教育格局。

（五）近幾年，國家和地方財政對教育的投入不斷加大，青少年德育教育目前擺在了重要議事日程，要確實貫徹落實好中共中央關(guān)于《中小學德育綱要》。建議教育行政部門和各學校在利用好現(xiàn)有教育資源的同時，發(fā)揮好自身優(yōu)勢，積極爭取資金，加強配套設(shè)施建設(shè)，補充學校教育，豐富學生課余生活，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第二篇：安江買里社區(qū)社區(qū)實習心得

赴上海培訓學員---安江買里社區(qū)

實習心得體會

我是2012年援疆政策中普通高校未就業(yè)高校畢業(yè)生到內(nèi)地上海培訓學習中的一名學員，在2012年7月初我們上海培訓學員回到新疆喀什葉城，探望家人并參加為期一個多月月的崗位實習。

7月11日下午5.00我們170多余名學員在縣人事局和組織部的安排下，本著①加強組織紀律性②根據(jù)自身崗位，利用所學知識，積極發(fā)揮具有創(chuàng)新性、新異性的活動和想法③在工作中，要對社區(qū)的基本情況有一個初步的認識和了解④跟政府、政黨委一份實習回報⑤在工作中能和百姓溝通好，相處好，面對各種問題要有耐心和細心的五項要求我來到了喀格勒克鎮(zhèn)第四社區(qū)安江買里社區(qū)。

社區(qū)是整個社會的基礎(chǔ)，是聯(lián)系黨、政府和群眾的紐帶。社區(qū)工作的開展，對整個社會的發(fā)展有著直接重大的影響。作為社區(qū)工作者，面對的是眾多的居民，接觸的是居民大大小小最瑣碎的事，我們的工作不但有意義，且十分重要。我真切感受到了社區(qū)就是黨和政府聯(lián)系基層、聯(lián)系黨員群眾的橋梁和紐帶。更加使我們加深了對 “ 以人為本 ” 的理解和把握，進一步明確了 “ 為誰服務(wù)，怎樣服務(wù)，如何服務(wù) ” 的問題，真正做到以人為本，做好人民群眾的 “ 貼

心人 ”，誠心誠意為群眾辦實事、辦好事。在與群眾的交往中，我們要做好三心服務(wù)：一是耐心，耐心傾聽居民的心聲，二是熱心，熱心處理居民群眾反映的難點問題。三是真心，真心把群眾的困難當作大事去辦。學會解群眾，相信自己，抱著鍥而不舍的工作態(tài)度，獲得社區(qū)群眾的理解與支持，使社區(qū)真正成為黨和政府聯(lián)系居民群眾的 “ 橋梁 ” 和 “ 紐帶 ”。

這次的實習在不知不覺中很快的結(jié)束了，我在安江買里社區(qū)進行了為期為一個多月的實習，在短暫的時間里，我認識和了解了真正的社區(qū)社會工作。

在安江買里社區(qū)實習的這段時間，在各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和耳傳身教下，使我逐漸的走上了正軌，讓我在宏觀上對社區(qū)工作有了一定的了解和認識。改革開放30年以來，我國經(jīng)濟的發(fā)展取得了舉世矚目的成就，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，社會不穩(wěn)定因素也逐漸顯現(xiàn)，社會平安建設(shè)尤為重要。社區(qū)綜治工作就是在各級黨委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門協(xié)調(diào)一致，齊抓共管，依靠廣大人民群眾，運用政治的、經(jīng)濟的、法律的、文化的、教育的等多種手段，整治社區(qū)治安，打擊犯罪和預(yù)防犯罪，保障社區(qū)穩(wěn)定，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。實習的期間，通過翻閱檔案、提問和實地走訪，我從宏觀上感知到社區(qū)工作是一項

既繁雜又能感覺到非常有成就感的工作。想要成為一名優(yōu)秀的社區(qū)成員專干，不光要有敏銳的洞察力，在處理問題時腦子還要靈，任何事只要在腦子閃過，就要立刻給出處理的方法和步驟。一名優(yōu)秀的社區(qū)專干就是一張該社區(qū)的活地圖。轄區(qū)內(nèi)大到小區(qū)、企業(yè)、商場，學校，小到巷弄，門牌等；哪些地方住著哪些特殊的人（幫教對象、邪教分子、等），都應(yīng)熟記于心。接到問題報告時，要毫不猶豫的在第一時間趕往現(xiàn)場。首先向領(lǐng)導(dǎo)及時匯報，能自行處理的當場處理，處理不了的要通知相應(yīng)部門相應(yīng)的人員協(xié)助處理，并做好記錄工作。做到小事不出社區(qū)，大事不出街道。想要做好社區(qū)工作，少不了與人打交道。

畢竟還沒有分配到所轄社區(qū)，親身體驗綜治工作。只是從宏觀上對綜治工作有了一個泛泛的了解。只有下到基層，親身實踐了，才能不斷地鍛煉自己，磨練自我。在以后的實習實踐中以及以后落定的社區(qū)單位內(nèi)保證做到一下幾點：

一、認真學習國家法律法規(guī)、綜治和平安建設(shè)文件及上級會議精神，不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，切實增強做好綜治工作的使命感和責任感；

二、團隊精神很重要。社區(qū)綜治工作，有的時候不是只靠單方面的力量就能處理得好的，還應(yīng)該依靠群眾，把握住社會服務(wù)管理工作的重點，整合資源、形成合力。依靠全社會的力量，齊抓共管；

三、待人處事用語文明，能解決的能調(diào)解的盡量解決，做到矛盾不激化。辦不到的要當面說清，并聯(lián)系相關(guān)單位協(xié)助處理；

四、不怕吃苦，甘于奉獻。定期不定期的做好排查和走訪工作，做好社區(qū)工作計劃。善于分析問題和發(fā)現(xiàn)問題。接到報告，及時提出，迅速反應(yīng)。早部署、早安排、早落實，不遺留；

五、及時記錄，做好資料臺帳；

六、拓展思路，做到超前預(yù)測、超前防范。要統(tǒng)籌兼顧，突出重點，以活動宣傳的形勢帶動社區(qū)和諧發(fā)展。

在社區(qū)實習的近一個月讓我知道了許多，也學會了許多。如在這近一月我了解了一些社區(qū)具體工作：黨建方面

1、深化黨員教育，提高隊伍素質(zhì)。

2、抓班子，強隊伍，夯實黨建基礎(chǔ)工作。

3、深化民情聯(lián)系機制，聯(lián)系群眾。

4、創(chuàng)新特色支部，豐富活動，凝聚人心。服務(wù)方面

1、服務(wù)育齡婦女

2、服務(wù)失業(yè)人員

3、服務(wù)退休人

5、服務(wù)老年人員

4、服務(wù)殘疾人員文化方面

1、推進未成年人思想道德教育，提升未成年人綜合素質(zhì)。

2、推進文明建設(shè)，加強轄區(qū)整體素質(zhì)。

3、推進科普工作，提高轄區(qū)人員的生活質(zhì)量。

4、推進文化活動工作，促進社區(qū)和諧發(fā)展。管理方面

1、社區(qū)物業(yè)攜手合作，整改小區(qū)環(huán)境。

2、積極開展清潔活動，提升文

明程度。

3、豐富活動，爭創(chuàng)縣級綠色社區(qū)。整個過程都要做到“抓協(xié)調(diào)、聚合力，發(fā)揮共建優(yōu)勢”和“加強治理，促平安穩(wěn)定”兩點。且整個過程要把“為民服務(wù)”作為所有工作的出發(fā)點合落腳點。作為即將投身于社區(qū)工作的我們來說，更要踏實地、真心為民服務(wù)，才能有穩(wěn)定和諧的社會。只有社會和諧了，經(jīng)濟才能騰飛、發(fā)展。只有這樣，我們才能在工作中 , 學習中積極的展現(xiàn)出自己。也只有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。

在經(jīng)過了這次的實習后，也使我更深刻的體會到學習是不斷提升自己的階梯，學習是能力之基，能力是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是其能夠勝任某項工作、完成某項任務(wù)、開創(chuàng)工作新局面的主觀條件，我們要向成為一個干部必須具備的 “ 張口能講，提筆能寫，遇事能辦 ” 的基本素質(zhì)的方向努力。正確認識自己，善于思考，注重總結(jié)，提升自身思考問題的能力。這次短暫而充實的實踐將對我走向社區(qū)工作起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個重要步驟，對將來走上社區(qū)工作崗位也有鋪墊作用。

安江買里社區(qū)實習學員：郭靜2012年8月20日

第三篇：西城社區(qū)關(guān)于青少年教育培養(yǎng)狀況調(diào)研報告

西城社區(qū)關(guān)于青少年教育培養(yǎng)狀況調(diào)研報告

青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。按照喀鎮(zhèn)黨發(fā)［2012］51號文件精神要求，為了切實有效地做好關(guān)心下一代工作，我社區(qū)對轄區(qū)青少年進行了一次教育培養(yǎng)狀況的調(diào)查，現(xiàn)將我社區(qū)青少年教育培養(yǎng)狀況進行摸底調(diào)查形成如下調(diào)研報告：

一、前言

當前，青少年教育培養(yǎng)工作在黨中央、國務(wù)院、自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的關(guān)懷下，在各援疆省市的大力支持下通過各級黨政的不懈努力，已經(jīng)取得了巨大的成就?；酒占熬拍炅x務(wù)教育目標如期實現(xiàn)，各級各類學校辦學條件大為改善，“兩免一補”中小學生營養(yǎng)改善計劃、學前教育生活補助、中職學?！叭庖谎a”、普通高中助學金等政策惠及千家萬戶數(shù)十萬青少年。學校、家庭、社會三位一體的青少年教育模式和領(lǐng)導(dǎo)機制已基本形成，為葉城跨越式發(fā)展和長治久安奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、調(diào)查對象： 本次調(diào)研對象主要是西城社區(qū)轄區(qū)范圍

內(nèi)的學齡前教育兒童、小學階段學生、初中階段學生、2010年至2012年初中畢業(yè)生、2010年至2012年高中畢業(yè)生、20-28歲青年技能培訓情況進行全面的調(diào)查登記。

2、調(diào)查方式： 調(diào)查采用入戶調(diào)查結(jié)合走訪座談的方式，充分發(fā)揮了共青團的組織優(yōu)勢和廣泛聯(lián)系青少年的工作優(yōu)勢，使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實性。

3、調(diào)查的時間： 2012年6月15日至7月2日。

三、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)此次摸底調(diào)查，統(tǒng)計出我社區(qū)學前教育應(yīng)入園數(shù)

105人，實入園數(shù)101人；小學階段適齡兒童數(shù)261人，在校生數(shù)261人；初中階段適齡少年數(shù)144人，在校生141人，無參加地下學經(jīng)人員。

近三年初中畢業(yè)生情況：2010年畢業(yè)生總數(shù)24人，其中進入高中、中職就學人數(shù)9人，本地培訓人數(shù)1人，自行務(wù)工務(wù)農(nóng)人數(shù)10人，閑散人員4人；2011年畢業(yè)生總數(shù)19人，其中進入高中、中職就學人數(shù)11人，本地培訓人數(shù)2人，自行務(wù)工務(wù)農(nóng)人數(shù)4人，閑散人員2人；2012年畢業(yè)生總數(shù)19人，其中進入高中、中職就學人數(shù)5人，本地培訓人數(shù)3人，自行務(wù)工務(wù)農(nóng)人數(shù)8人，閑散人員3人。

近三年高中（中職）畢業(yè)生情況：2010年畢業(yè)生總數(shù)9人，其中再培訓人數(shù)5人，本地就為人數(shù)1人，閑散人員3人；2011年畢業(yè)生總數(shù)9人，其中再培訓人數(shù)3人，本地就

為人數(shù)1人，閑散人員5人；2012年畢業(yè)生總數(shù)9人，其中異地就業(yè)人數(shù)4人，閑散人員5人。

20-28歲青年技能培訓情況：20-28歲青年總數(shù)310人，其中本地就業(yè)人數(shù)206人，異地就業(yè)人數(shù)32人，閑散人員51人，受治安處罰人數(shù)1人（7.5涉案人員，受治安處罰）。

四、調(diào)查結(jié)果分析

（一）學校教育中德育工作仍需進一步加強

目前，中小學德育工作格局逐步完善，德育實效性不斷增強。但由于我國的教育體制和高考指揮棒的作用，學校工作德育為首的方針真正完全落實尚需時間，各級各類學校不同程度地存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。同時，學科教學與思想道德教育長期相互脫節(jié)。德育工作的針對性、主動性和實效性還較弱。由于學校教育中片面追求升學率，學校法紀教育方法不多，教學脫離學生實際。

（二）家庭教育有待進一步提高

通過摸底數(shù)據(jù)可以看出，有部分學生九年義務(wù)教育完成后，就不會再進入高一級學校進行學習，這首先是家長對教育的思想認識不高。有的家長自身綜合素質(zhì)較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，對孩子造成了極壞的影響。在近期出現(xiàn)的幾處地下交經(jīng)點中，孩子的年齡都有偏小的趨勢，這就需要急切解決和提高家長的思想狀況和家庭教育的質(zhì)量。這些青少年由于所受教育有限，家庭教育的缺失，辨別是非能力不強，很容易走上歧途。

（三）家庭、學校、社會三方面教育存在脫節(jié)現(xiàn)象

由于學校、家庭、社會在青少年道德教育中存在方法、目的上的差異，教育的合力不強，削弱了學生對善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力和對社會中的消極影響的免疫力，容易步入歧途，少數(shù)家長和教師缺乏對學生的了解，特別是對由于種種原因而造成的學習困難、心理異常學生的了解，沒有及時溝通、疏導(dǎo)，致使這部分學生自閉或犯罪。有學者認為，青少年犯罪的病因植根于家庭，病象顯于學校，病情惡化于社會。如果家庭抑制病根，學校早發(fā)現(xiàn)病象，家長教師及早溝通，及時對學生進行教育疏導(dǎo)，就可有效地預(yù)防或者制止犯罪。

第四篇：青少年家庭教育狀況調(diào)研報告

提高家庭教育水平既是青少年發(fā)展的重要保證，也是提高全民族素質(zhì)的重要前提。為了總結(jié)家庭教育工作的新進展和新經(jīng)驗，研究家庭教育的新現(xiàn)象和新問題，霸州市教育局家教管理服務(wù)中心于今年5月下旬至6月中旬，在霸州市區(qū)10所中小學所轄范圍內(nèi)，開展了規(guī)模較大的家庭教育狀況的專題調(diào)研，以期進一步了解目前我市家庭教育的狀況，討論家庭教育所面臨的問題。本次調(diào)研以問卷調(diào)查為主，結(jié)合觀察、訪問和座談等形式，主要圍繞青少年家庭的結(jié)構(gòu)情況、家庭教育觀念、家庭教育方法以及學校、家庭、社會教育三方如何有機結(jié)合等方面展開，共發(fā)放調(diào)查問卷500余份，比較全面、詳實地了解了我區(qū)青少年家庭教育的現(xiàn)狀。

一、調(diào)研結(jié)果：

(一)家庭基本情況

1.家庭成員構(gòu)成情況。家庭成員是指共同生活在一起的家長、孩子以及家庭其他成員。家庭成員結(jié)構(gòu)決定孩子在家庭中生活和受教育的位置。據(jù)初步調(diào)查統(tǒng)計，我市城區(qū)95%的家庭是比較正常和穩(wěn)定的，問題家庭(包括離異家庭、缺損家庭、不良家庭)數(shù)約占被調(diào)查家庭總數(shù)的4%。絕大多數(shù)被調(diào)查家庭為獨生子女家庭。

2.家長職業(yè)狀況和文化水平。家長的職業(yè)狀況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。霸州市屬新建市，市區(qū)大部地區(qū)還是農(nóng)村，既城中村占大部分。在我們的調(diào)查對象中，農(nóng)民、個體工商戶大約占60%，工人大約占20%，失業(yè)及下崗者大約占5%，機關(guān)干部知識分子大約占15%。家長的文化水平在某種程度上也決定著家庭教育的思想與方法。而學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。在我們的調(diào)查對象中，家長學歷大專文化以上的約占10%;高中初中生文化學歷的約占75%。初中學歷一下的大約占15%。這個比例大致同上述家長的職業(yè)層次一致，說明了家長的學歷同其職業(yè)相對應(yīng)。

(二)家庭教育觀念和方式

家庭教育觀念反映教育者對教育孩子的基本態(tài)度以及對家庭教育方法和措施的認知程度。應(yīng)該說，家庭教育觀念直接影響著家庭教育的具體實施。當然，家庭教育觀念與家庭教育方法之間還有著一定的距離，會因人因時或因環(huán)境不同而有所差別。

1.對孩子教育的重視程度。中國人歷來重視教育自己的孩子，努力培養(yǎng)后代構(gòu)成中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)的重要組成部分。調(diào)查表明，目前我很少有人把教育孩子看作是法律的限制規(guī)定，而認為是作為家長天經(jīng)地義的道德義務(wù)。在認識層面上，幾乎人人都認為教育孩子是非常重要的事情。在教育目標上，”望子成龍”，希望孩子盡快成才，能夠自仍然是當今家庭教育的主旋律。當然也有極少數(shù)家長對孩子處于漠不關(guān)心的態(tài)度。

2.家庭教育的方向。重視培養(yǎng)孩子已經(jīng)成為一種文化共識。教師和家長在學校、家庭、社會要共同承擔教育的責任方面具有高度的一致性。然而，由于家庭教育與學校教育以及社會教育各自具有不同的特點，決定著這三方面教育有著不同的方式方法和重點。在選擇家庭教育的重點方面，大多數(shù)的家長選擇的是品德和能力。對孩子品德的重視，是目前整個社會及家庭的一致要求。過去那種家庭只顧孩子的學業(yè)而不重視孩子的品德教育的傾向得到了認識和扭轉(zhuǎn)。在這里，至少我們可以看出，社會上出現(xiàn)的重智輕德傾向并非出于家庭或家長的本意，而是與應(yīng)試教育中的某些弊端有緊密關(guān)聯(lián)。

3.家庭教育的期望值。熱心于對孩子的智力投資，希望孩子盡快成才，表現(xiàn)出各種不同的社會期望。這些社會期望主要表現(xiàn)為學歷期望和職業(yè)期望兩種形式?？偟目磥恚改赣H對孩子的期望的平均值都大大高于現(xiàn)實，其共同點都是希望自己的孩子在將來能超越自己的現(xiàn)在水平，處于社會的較高層次。同時也存在部分家長希望孩子能自己取得溫飽即可的思想。

4.家庭教育的方法。我們主要是從作為教育者的家長和作為被教育者的孩子兩方面展開問卷調(diào)查的。關(guān)于教育孩子的方式方法，近年來也有了較大的改進。其中，很多家庭開始采用較為科學民主的方式。過去是訓斥和打罵的多，說理引導(dǎo)的少;而今通過家長們的揣摩和學習，情況發(fā)生了可喜的變化。一方面，在孩子犯錯誤時，約30%的家長能采取循循善誘，說理的教育方式;說理為主有時也訓斥和輕微打罵的占70%，說明大多數(shù)家庭中仍存在打罵的教育方式，同時半數(shù)家庭中的青少年基本默認了此種受教育的方式，雖然約95%的青少年希望家長用講道理的方式教育自己;80%的家長在孩子有大錯的情況下打孩子，表明了家長教育方式上的”望子成龍”和”獨生寶貝”的矛盾心態(tài)，但最終還是選擇了”最實在”的方式-”打”;而主要靠訓斥和打罵的約占10%以上;采取嚴重體罰方式的仍是極少數(shù)。另一方面調(diào)查顯示，60%的青少年在家長打罵時表示順從家長的意愿，尚有約15%的青少年采取反抗和逃跑來抗議的打罵。而事實上大多數(shù)的家庭通過教育，取得了成效;20%家庭反映孩子不聽話打罵，沒有作用或者是由于方法不當而起到了負作用。

(三)家庭教育中存在的問題

1.當前家庭教育中的不良教育方式。調(diào)查表明，當前在部分家庭中尤其是問題家庭的家長因為在處理不好生活問題的同時也不能正確地對待教育孩子的問題，在家庭教育過程中呈現(xiàn)出以下七種不良教育方式：

一是惡性循環(huán)型：父母本身行為不端，潛移默化地影響著子女的品行習慣。

二是冷落受氣型：由于家庭破裂，孩子受冷落或成了出氣筒，從而易被社會上的惡習所吸引，自暴自棄或逆反攻擊別人。

三是簡單粗暴型：由于父母文化素質(zhì)低，缺乏科學的教育方法，遇到孩子犯錯時，多采取打罵，使子女無所適從，容易流浪社會，出現(xiàn)各種行為問題。

四是嬌慣溺愛型：由于無止境地滿足孩子的要求，容易使孩子形成貪婪、懶惰、自私、任性的性格，適應(yīng)社會能力差，依賴性強，易受壞人引誘，以至走上邪路不能自拔。

五是放任型：有些家長忙于工作、掙錢，認為有了錢就有了一切;有些家長因處理不好生活問題，都忽視了孩子的教育;還有的父母看到自己管教方法不奏效，無計可施而放任自流。

六是矛盾型：父母間或與祖父母間，在教育孩子問題上態(tài)度不一致，一方管，一方護，孩子利用這種護短心理，說謊，肆無忌憚，為所欲為。

七是心理虐待型：目前打罵虐待孩子的少了，但由于心理衛(wèi)生知識的缺乏，心理虐待現(xiàn)象極為嚴重。一是剝奪孩子正常的心理需要，如交友、游戲、自尊等。一切以大人的想法出發(fā)，望子成龍心切，逼著孩子學這學那，或盲目地與其他孩子攀比，并常以諷刺挖苦孩子為刺激手段;二是負性心理刺激過強，對孩子猜疑，甚至查看孩子日記、跟蹤等，在他們眼里孩子總是不夠好。孩子好的行為不能得到及時的鼓勵，久而久之孩子破罐破摔或逆反，成了問題青少年。

2.有心無力，家長教育能力極度缺乏。我們通常認為簡單粗暴和放任的教育方式是不良的教育方式，而說服教育是良好的教育方式。從調(diào)查來看，采取簡單粗暴教育方式的平均10%，而平均有70%的父母是采取說服教育的方式。如果說服教育可以奏效，應(yīng)該有相當多的孩子不至于走上違法犯罪的道路。也就是說，父母采取什么樣的教育方式會影響教育效果，但并不決定教育效果，決定教育效果的是父母對孩子的教育能力，即幫助孩子和改變孩子不良行為的能力。即使采用說服教育的方式，如果不講究方式方法，不能說服孩子，同樣會使孩子反感。因此在教育孩子過程中，父母教育能力就非常重要。在本次調(diào)查中，通過一些座談我們看到，父母教育能力的缺乏還表現(xiàn)在了解孩子的能力、協(xié)調(diào)與孩子關(guān)系的能力、評價孩子的能力、保護孩子的能力等等諸多方面。

在了解孩子的能力方面：對孩子不了解便無從教育，而有的家長直到孩子出了事才知道孩子做了些什么。正是父母缺乏了解孩子的能力，不能“對癥下藥”，沒有使教育起到”防患于未然”的作用。

在協(xié)調(diào)與孩子關(guān)系的能力方面：在家庭中，父母不會協(xié)調(diào)與孩子之間的關(guān)系，利用長者權(quán)威凌駕于孩子之上的情況存在，這對處于青春期、自主意識不斷增強的十幾歲的未成年人來說實在難以接受。

在評價孩子的能力方面：許多家長在對孩子的教育中，對孩子沒有一個客觀的評價，眼睛只盯著他們身上的問題，只看到孩子的毛病，整天指責孩子的不是，而看不到哪怕是一點兒的優(yōu)點和可以利用的積極因素。久而久之，孩子所受的劣性刺激太多了，而得不到良性的激勵，逆反心理油然而生，身上的問題更是被強化，甚至”破罐破摔”，直到觸犯法律。在保護孩子的能力方面：保護未成年的孩子是父母的天職，在這方面父母能力的欠缺，很容易使孩子到社會上尋求保護，被壞人教唆。父母的失職，把孩子推進了”黑社會”。

父母教育能力的缺乏，可以說是家庭教育失敗的關(guān)鍵所在，同時也是長期困擾大多數(shù)家長的問題之一。

3.涉及未成年人權(quán)益保護方面的問題。自1991年《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)頒布以來，取得了一定的效果。但隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，對未成年人權(quán)益保護方面也相應(yīng)的出現(xiàn)了許多新情況和新問題，特別是在法律法規(guī)的具體實施上存在相當?shù)睦щy。如當今社會各種傳媒過多的上演各種暴力行為以及出版不健康的書刊、雜志，開放無證網(wǎng)吧等非法游戲場所，嚴重危害青少年的身心健康，家長普遍反映強烈;而教育、公安部門等維權(quán)組織在目前都只能以說服教育為主，無法采取變更監(jiān)護權(quán)等具體措施，這些都是法律實施過程中的主要困難和障礙。

二、調(diào)研啟示

在獲得以上資料和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，我們還得到如下幾點啟發(fā)：

(一)家庭教育動力充足，但家長教育觀念和教育方式有待改進

目前的家庭教育的主要問題在于如何培養(yǎng)好獨生子女。由于改革開放和社會的不斷進步，人民的物質(zhì)和文化生活水平顯著提高，這給家庭教育的智力投資提供了堅實的基礎(chǔ)。同時，新生一代的年輕父母，學歷層次和文化水準也得到了很大的提高，他們在教育子女的時候，往往還善于結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代觀念，以求得最佳的效果。誠然，能夠教育加之愿意教育構(gòu)成了家庭教育的強大動力，但并不等于說他們就具備了教育孩子的正確方法和全部知識，面對這種情況，我們認為，最有效和最佳的途徑就是間接教育孩子的父母，塑造孩子的家庭環(huán)境。教育家長盡可能做到以下幾點：

尊重和理解是開啟“心靈的鑰匙”。青少年自我意識發(fā)展很快，對家長的信賴程度會隨著年齡的增長有所減弱，更多的是追求朋友間的信任，這就要求家長多以朋友的身份，同感的心態(tài)去關(guān)愛孩子，說孩子關(guān)注的內(nèi)容，談孩子流行的話題，在淺移默化中引導(dǎo)孩子，反對簡單說教，更不允許簡單粗暴的打罵。

建立青少年積極愉快的情緒生活。家長應(yīng)鼓勵孩子多與同齡人，特別是與異性友好交往，學會互相關(guān)心，體貼的處世之道。注意培養(yǎng)孩子的耐挫能力，多利用周末或節(jié)假日與孩子輕松相處，巧妙談心，做孩子的“心理醫(yī)生”，了解他們的心理困惑，幫助他們解決新的問題。

關(guān)愛而不是溺愛。家長不能助長他們在生活上的過分追求，更不能讓其感到生活上的高消費是好成績的回報。父母的愛應(yīng)該靠給孩子溫馨的、做人的真諦、自我鍛煉的環(huán)境、克服困難的勇氣、正當高尚的人生觀來體現(xiàn)。

變”堵”為”輸”，引導(dǎo)孩子合理發(fā)泄不良情緒。家長應(yīng)了解青少年由于發(fā)育尚未成熟，情緒不穩(wěn)定，遇到挫折發(fā)泄時常常不能自控的心態(tài)，為他們創(chuàng)設(shè)合理發(fā)泄的渠道，防止不當?shù)陌l(fā)泄?？梢圆扇”M情傾訴、引導(dǎo)情緒轉(zhuǎn)移、音樂撫慰等方式。

注意自身形象，增加孩子的信任感。家長在孩子心目中的形象直接影響受教育結(jié)果。有益的做法是家長一方面要加強個人素質(zhì)和修養(yǎng)，注重日常生活的表率作用，另一方面真誠關(guān)注，切忌以旁觀者的身份濫施同情，導(dǎo)致不良后果。

(二)對問題家庭青少年的關(guān)注刻不容緩

1.加大宣傳問題家庭青少年家庭教育的重要性和現(xiàn)代家庭教育的新觀念、新方法的力度。絕大多數(shù)問題家庭的家長之所以不能教育好孩子，是因為他們還沒有意識到家庭環(huán)境對孩子成長的重要性和應(yīng)該采取怎樣的方法教育孩子，因此，我們工作的首要任務(wù)就是采取多種形式和方法加大問題家庭青少年家庭教育的重要性和現(xiàn)代家庭教育的新觀念、新方法的宣傳力度，從而改變問題家庭家長的教育觀念，提高問題家庭家長家庭教育的意識，從根本上改變問題家庭青少年的家庭教育問題。

2.建立問題家庭青少年檔案。對每一個問題家庭青少年建立檔案，加強對他們學習、生活、心理和家庭情況的了解、跟蹤，并詳細記載。并對問題家庭青少年按不同的家庭問題進行分類，根據(jù)不同的類別制定有針對性的教育措施，制定的教育措施分兩類：一類是制定問題家庭家長的教育措施，一類是制定問題家族青少年的教育措施，采取科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育。

3.開辦家長學校。開辦家長學校，制定詳細的教學計劃，聘請專業(yè)人士和有豐富家教經(jīng)驗的家長為教師，對家長進行定期培訓，有針對性地進行教育，這個培訓不只是單純的講課，而是要在每一次的培訓后讓參加培訓的家長進行一次交流分享，把他們在教育子女中遇到的問題，錯誤和經(jīng)驗都講出來，哪怕是幾句話、幾分鐘，讓大家共同從教育孩子的實踐中學習、借鑒、總結(jié)、研究，從而不斷提高他們教育子女的能力。

4.創(chuàng)辦”愛心門診”。針對青少年心理問題較嚴重這一情況，我們應(yīng)在每一個學校創(chuàng)辦”愛心門診”，本著對青少年給予更多的關(guān)愛和理解這一理念，對青少年進行心理輔導(dǎo)，用愛心撫慰青少年心靈的創(chuàng)傷，為他們解決心理上的困惑，生活上的困難。同時，對家長進行個案指導(dǎo)，幫助他們解決在教育子女過程中所遇到的困難和問題。

(三)加強全社會對家庭教育的指導(dǎo)，形成學校、家庭、社會三位一體的維護青少年合法權(quán)益的社會性網(wǎng)絡(luò)很有必要。

目前，教育體制改革正在深入發(fā)展。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，為家庭教育、學校教育和社會教育提供了良好的契機。只有家庭、學校和社會三者橫向聯(lián)合起來，拓寬蘊藏于社會各方面的教育資源，才能更快更好地培養(yǎng)跨世紀一代”四有”新人。

1、充分發(fā)揮學校在家庭教育中的作用。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)的好壞，直接影響學校教育的質(zhì)量。調(diào)查表明，凡是品學兼優(yōu)的學生，絕大多數(shù)是家庭教育與學校教育配合默契的;而表現(xiàn)較差的或變壞的學生，大多數(shù)由于家庭教育不良和與學校教育脫節(jié)造成的。調(diào)查表明，優(yōu)秀生的家庭教育狀況都比較好，而失足學生的家庭教育狀況則不然，因此，認真做好學校和家庭的聯(lián)系十分必要。首先是家訪，了解孩子的家庭環(huán)境，家長們的施教手段，并將孩子在校情況向?qū)W生家長進行通報，通過家長和老師對教育方式方法的共同探討，可使學校教育和家庭教育更有針對性、及時性，使兩方面教育形成合力，提高整體教育效益。其次，成立了溝通學校和家庭聯(lián)系的專門組織機構(gòu)—家校委員會，并逐漸建立和完善了家校聯(lián)系制度。家校委員會成員除了學校領(lǐng)導(dǎo)、各年級德育骨干外，其余成員則是來自于社會不同階層的、從事不同職業(yè)的家長代表。通過家校委員會，讓學校及時了解家長的意見，學生在校外傾向性問題。對改進學校教育，尤其是學生品德教育，有了更強的針對性，增強了教育的實效性。實踐證明，家校委員會是家庭教育與學校教育的協(xié)調(diào)站、指揮部，它使家庭教育與學校教育最大限度地發(fā)揮各自育人的功能，第三，開辦家長學校。在家長學校里，家長可以是學生，也可以是老師，通過講座、輔導(dǎo)、座談和交流，可以獲得平時無法得到的各種知識和信息，以及教育好孩子的新方法和新思路。

2.充分發(fā)揮社區(qū)在指導(dǎo)家庭教育中的作用。教育專家指出，社區(qū)指導(dǎo)家庭教育能彌補許多教育中存在的空白，它針對家庭教育問題提出要求，配合學校和家長所在單位，對家庭教育存在的問題和不足進行干預(yù)、教育和指導(dǎo)，為增強家庭教育的科學性、計劃性和藝術(shù)性提供了有利條件，有利于營造良好的育人環(huán)境、增強教育效果。建立比較完善的社區(qū)家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)：”一個中心”、”兩條線”、”兩個系統(tǒng)”?！币粋€中心”即”家庭教育指導(dǎo)中心”，”兩條線”即教育局和街道辦事處，”兩個系統(tǒng)”即教育管理系統(tǒng)和家庭研究系統(tǒng)。開展各類型的家庭教育指導(dǎo)活動，培訓家庭教育骨干，組織家教講座。同時，成立”社區(qū)家教志愿者隊伍，特別成立學齡前散居兒童家教志愿者隊伍，社區(qū)志愿者結(jié)合社區(qū)實際，利用人員熟、工作便利的有利條件，深入開展各種具有特色的社會指導(dǎo)活動。如舉辦家長座談會，讓家長暢談社區(qū)志愿者對家庭教育的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變隔輩人教育觀念，豐富年輕家長科學育兒的知識。

第五篇：村青少年教育培養(yǎng)狀況調(diào)研報告

**縣***鄉(xiāng)***村關(guān)于青少年教育培養(yǎng)狀況

工作調(diào)研報告

青少年是國家和民族的未來,社會、家庭和學校必須加強對他們的教育與培養(yǎng)。對于青少年的教育，直接關(guān)系著下一代能否健康成長。作為學校、社會、家長，不能僅僅重視文化專業(yè)知識的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，從改進教育方法上來關(guān)心、愛護和尊重他們。

一、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)研方式

1、調(diào)研內(nèi)容：此次調(diào)查內(nèi)容以*轉(zhuǎn)發(fā)【2012】25號文件為重點，對***村青少年培養(yǎng)當前存在哪些問題、原因及解決的辦法進行調(diào)查研究。

2、調(diào)研方式：采取查閱資料、實地明察暗訪、入戶走訪、個別訪談的形式了解本村真實情況。

二、**村青少年教育現(xiàn)狀

**縣***鄉(xiāng)***村現(xiàn)有18歲以下青少年424人，男193人，女231人，現(xiàn)有一所小學，在校學生184人，18歲以下青少年仍在學校接受教育的346人，外出打工或在家務(wù)農(nóng)的有78人。

從調(diào)查情況來看，***村普遍存在只重視對青少年認知能力的培養(yǎng)，評價一個學生往往以成績的好壞為標準。繁重的課業(yè)任務(wù)、激烈的社會競爭、家庭對孩子過高的期望值，使得青少年的心理壓力越來越大。同時，由于部分青少年的性格內(nèi)向，中國傳統(tǒng)文化和教育缺乏開放性，社會又處于轉(zhuǎn)型期，一些浮躁偏激的社會

情緒，對青少年心理健康影響很大。

三、青少年教育培養(yǎng)存在問題解決措施

作為社會，首先應(yīng)對青少年心理健康教育給予高度重視，從源頭上扼殺影響青少年心理健康的不良生活環(huán)境和社會環(huán)境，比如：不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、貧富差距、社會腐敗現(xiàn)象等。同時應(yīng)盡快建立更多的青少年心理健康咨詢服務(wù)機構(gòu)，將其納入法制化、正規(guī)化軌道，在引導(dǎo)上下功夫。

作為學校，要把青少年心理健康教育設(shè)立為一項專門課程，把心理學知識引入課堂，把學生的心理健康作為全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)健全的人格、良好的情緒和適應(yīng)能力，要采用心

理學知識解決學生日益增加的心理困惑，在教育上下功夫。作為家長，要給孩子更多的民主權(quán)利，在學好專業(yè)知識的同時，全面培養(yǎng)孩子多方面技能，陶冶情操，給孩子更多的空間，讓他們在緊張學習之余能夠得到充分放松。要學會與孩子平等交流，做知心朋友，及時了解孩子在各個階段的心理狀態(tài)，避免在身體、情感或性情上打罵、壓服孩子，在關(guān)愛上下功夫。

作為青少年個人，應(yīng)該樹立信心，尋找足夠的力量，克服弱小的“自我”，走出偏執(zhí)、抑郁、焦躁的心理環(huán)境，經(jīng)常與老師、同學、家長進行心理溝通，還個人一片純凈的心靈天空，做一個自信勤奮的少年。

學校是對青少年進行思想道德教育的主渠道，要全面落實教育方針，逐漸改變重智育輕德育、片面追求升學率的不良現(xiàn)象，使青少年成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會棟梁。學校要把青少年思想道德教育切實擺在首位，制定切實可行的制度和措施。教師是青少年教育的直接導(dǎo)師，既為人師表，教書更要育人，要以高尚的情操引導(dǎo)學生，從更全面的角度關(guān)注學生的思想、行為、學習等各方面的成長，所以應(yīng)切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)。

加強和改進青少年思想道德建設(shè)，是一項需要全社會共同努力的系統(tǒng)工程。要構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的青少年思想道德教育網(wǎng)絡(luò)。學校、家庭、社會是青少年思想道德建設(shè)最重要的三個環(huán)節(jié)，要采取切實有效的措施，使思想道德教育工作由學校向家庭輻射，形成相互銜接、相互貫通、相互補充的青少年思想道德教育格局。

**縣***鄉(xiāng)**村工作隊

2012年7月23日