第一篇：美好從溝通開始

美好從溝通開始，青春因你而精彩

——《人的發(fā)育》課例

常熟市滸浦高級中學(xué)張菊芳

背景和教材分析：

本節(jié)課是蘇科版八年級第6單元第18章人的生殖和發(fā)育的第2節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的重點是青春期發(fā)育的生理、心理特征。通過前一節(jié)課人的生殖系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已為本節(jié)課的青春期發(fā)育的知識奠定了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生心理上已有了準(zhǔn)備。本節(jié)課要使學(xué)生充分認(rèn)識到青春期在人體發(fā)育中的關(guān)鍵作用，從而形成健康度過青春期的愿望，并使學(xué)生樹立正確的性觀念，確保學(xué)生正確的人生觀和審美觀的形成。

八年級學(xué)生已步入青春期階段，他們不僅充滿朝氣與活力，內(nèi)心還有很多迷惑，他們渴望獲得青春期的知識，但多數(shù)不能通過正常渠道獲得，又羞于和老師、長輩溝通，更多時候是同齡人在一起私下交流，很多問題他們似懂非懂，但又充滿好奇。通過課前問卷得知部分學(xué)生有回避的心理，有的同學(xué)要求男、女生分開上課；甚至有的學(xué)生提出這些內(nèi)容就別講了。這一現(xiàn)象對我觸動很大。我認(rèn)為這部分知識必須認(rèn)真教，并且讓學(xué)生從心里認(rèn)為是必學(xué)的知識。因為對于每個人來說青春期是必經(jīng)階段，它是人生最美好、最重要、最關(guān)鍵的時期。進(jìn)行“適時、適量、適度”的相關(guān)知識學(xué)習(xí)是有著十分重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義。

教學(xué)實錄：

（投影展示學(xué)生提供的不同年齡的成長照片，及自己身高變化曲線圖，讓學(xué)生觀察后找出不同年齡時期的主要特征，并指出生長發(fā)育最迅速的幾個時期。）

師：每個人的成長發(fā)育過程都要經(jīng)歷嬰兒期、幼兒前期、幼兒期、童年期、青春期、成年期。同學(xué)們正處于成長中的哪個時期？

生：青春期

師：對，你們正處在青春發(fā)育期，簡稱青春期，它是由少年到成年的過渡時期。

師：投影展示并真情地朗誦：

青春期是人生關(guān)鍵時期，是人生過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學(xué)們有的已經(jīng)步入了青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。所有關(guān)心你的人們會說，你們不要被鮮花陶醉，不要被暴雨打濕，你們要用理智迎接這花季雨季。理智思考之時是你長大之時。把握好這個黃金時期是你一生的成功。

那么怎樣才知道自己到了青春期呢？

生：吃得很多，長得比以前快。

一女生：體形變化了，身體變高了，變胖了

一男生：聲音變低沉了，喉結(jié)明顯。

師：還有其它方面的變化了嗎？

（觀察書本P96：青春期發(fā)育記錄表。對照表中反應(yīng)的情況，談?wù)勀愕纳碜兓嫌心男┟黠@的特點。）

生：身高體重迅速增長，大腦、心臟功能大大增強(qiáng)。生殖器官迅速發(fā)育。性功能逐漸成熟。師：男女兩性生殖器官的差異叫第一性征。進(jìn)入青春期后，性器官分泌的性激素還促使男女之間出現(xiàn)了性別上的其他差異，如男性長胡須，喉結(jié)突出，女性乳腺發(fā)育等。而且還會出現(xiàn)青春期的突出特征月經(jīng)和遺精。

（多媒體短片：月經(jīng)與遺精）

師：在青春期你肯定會有很多的困惑。下面我們先來看看四位同學(xué)為大家精心準(zhǔn)備的二個小品，想想看是不是你也遇到過類似的情況，我們該如何對待這些情況呢？

小品一：請假（大意是晨跑時。女生向體育老師請假被批準(zhǔn)，男生有意見，說女生偷懶，女生委屈。）

小品二：上課走神（大意是男生第一次遺精，有點焦慮，致使上課好朋友之間傳紙條，影響上課）

（每個小品演后適時請同學(xué)討論解答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)青春期的保健常識）（投影：睪丸和卵巢的重量隨年齡增長的變化曲線）

師：從圖中可以看出男孩、女孩在青春期發(fā)育時間上有什么差別？

生：女孩子比男孩子大約早兩年青春發(fā)育。

師：對，在一般情況下，女孩青春期始于12-18歲，男孩的青春期比女孩要晚開始、晚結(jié)束2~3年。也就是14-20歲。無論男女，偏早或偏晚2~3年，都屬于正?，F(xiàn)象

青春期隨著身體上出現(xiàn)顯著變化，同學(xué)們的心理上也出現(xiàn)很大變化。通過問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都有著這樣那樣的困惑，如：有的同學(xué)說父母總是左右我穿什么衣服、強(qiáng)迫我多吃些飯、經(jīng)常干涉我做的事情。有的同學(xué)說討厭家長偷看自已日記，有的同學(xué)考試沒考好，覺得很自卑。有的同學(xué)說自已長得不好看，覺得低人一等。有的男同學(xué)很委屈，只是經(jīng)常幫助了一名體弱多病的女生而被人取笑。我把大家的困惑歸納了一下。

（投影展示：一是青春期的“美”；二是學(xué)習(xí)壓力；三是異性同學(xué)相處，會誤認(rèn)為是處“對象”。四是不愿與父母交流溝，想獨立，有叛逆心理等困惑）

師：現(xiàn)在我們就共同來解決它。大家先來討論下倒底什么才是青春美？

（多媒體播放青少年朝蓬勃的畫面，少女減肥，美甲、美發(fā)，吸煙、飲酒等視頻片段）（學(xué)生討論辨析畫面資料中某些行為的危害性，得出結(jié)論青春期的少男少女活力四射，是最美麗的，無需任何修飾。）

師：調(diào)查卷中反映出來不管是學(xué)習(xí)成績好與差，同學(xué)們都有壓力，那么如何在強(qiáng)大的壓力下還能繼續(xù)保持一種健康向上的心態(tài)呢？

生：學(xué)習(xí)累了，聽聽舒緩的音樂

生：告訴自己失敗不可怕，還可以從頭再來。

生：和好友說說心理話，學(xué)習(xí)一下別人的好方法。

生：若考砸了，我會大哭一場，就不太難受了。

師：很好，同學(xué)們掌握一些心理保健的常用方法：“發(fā)泄”、“傾訴”、“轉(zhuǎn)移”、“自我暗示”。老師希望大家掌握良好的學(xué)習(xí)方法的同時有效緩解學(xué)習(xí)上的壓力。其實每個人都有壓力，有壓力才能有動力，我們應(yīng)學(xué)會變壓力為動力，讓我們開足馬力沖向美好的未來。

師：同學(xué)在問卷中還會有這樣的煩惱：為什么男女同學(xué)接觸多了其他同學(xué)就會說閑話？進(jìn)入初中，男女同學(xué)不在象小學(xué)時在一起玩，不知道該怎樣相處了？同學(xué)們都有同感嗎？ 生：是。

師：我們應(yīng)該怎樣與異性同學(xué)交往呢？

（學(xué)生自由組合討論交流看法，小組發(fā)表見解。其它組給予補(bǔ)充點評。教師及時評價。）（投影出示心理專家給同學(xué)們的建議：異性同學(xué)之間交往應(yīng)建立廣泛的友愛圈，相互尊重，社交公開，把握分寸如：體態(tài)、目光、空間、語言、服飾等，要自愛、自重。）

師總結(jié)：在異性同學(xué)交往上，我們應(yīng)相互尊重、光明磊落地進(jìn)行文明交往，建立起純潔的友誼，發(fā)揮互補(bǔ)的作用。

師：如果在生活上或?qū)W習(xí)上遇到了一些問題，你愿意與老師、父母交流，聽聽他們的建議嗎？為什么？

生：不愿意，我喜歡說給好朋友聽。爸爸媽媽有時很嘍嗦，還會干涉我的行動，一點都不理解我。

生：爸媽只會讓我讀書，把學(xué)習(xí)搞好，別的什么事也不許我做。所以我與他們交流還不如自己拿主意呢。

師：嗯，好多同學(xué)都有這樣的怨言，可是同學(xué)們覺得父母不理解你們，你可知道父母也在想：孩子，其實你不懂我的心。很多時候孩子們不領(lǐng)情，這讓大人們很委屈，怎么就不明白長輩的良苦用心？

小品三：母親與女兒。（大意是天冷了，媽媽讓女兒添衣，帶傘，女兒嫌媽媽煩，很固執(zhí)地不聽媽媽話就上學(xué)去了。回家感冒了，媽媽辛苦照料女兒。）

師：在家長調(diào)查問卷中有這樣一個問題，您最想對孩子說的一句話是什么？而其中一位媽媽最想對孩子說的話是：能和媽媽說說心理話嗎？同學(xué)們這個要求過分嗎？我們應(yīng)如何與家長溝通呢？

（學(xué)生討論后，教師點評）

師：面對我們父母，對立不如對話。在同學(xué)們和父母發(fā)生沖突時，同學(xué)們可以嘗試做到“緩沖三步曲”：忍著不說（在父母發(fā)對你脾氣時，同學(xué)傾聽著，別搶話說）、想好再說（父母氣消了，同學(xué)把要說的話，想好了再說）、好話好說（同學(xué)有話，要有禮貌和氣地說）。其實父母對同學(xué)們的約束是為了讓你飛的更高更好。我們要學(xué)會真誠地與父母溝通，設(shè)身處地理解他們，真心地檢討自己，學(xué)會寬容、大度地對待他們的過錯，為父母分擔(dān)憂愁，共享快樂，你會真正感到自己長大了。

通過上面我們的討論，大家解決了不少青春期的困惑，那么青春期心理上有哪些特征？（學(xué)生回答，教師根據(jù)上述例子補(bǔ)充總結(jié)：青春期心理特征有：自我意識增強(qiáng)了，性意識萌動，求知欲旺盛，興趣廣泛。人際交往欲增強(qiáng)。）

師：這節(jié)課我們知道了青春期的生理變化及心理變化。同學(xué)們的觀察、思考、討論都很好，尤其是表演小品的同學(xué)更為出色。青春期會有很多困惑或誘惑，我建議同學(xué)們要與家長、老師、好朋友及時溝通，好好把握好自己的青春期。

同學(xué)們,生活中不但有七彩陽光，還會有狂風(fēng)暴雨，生活中難免有煩惱，這些都是正常的，都是人生必經(jīng)的歷程，在解決煩惱的過程中，我們會不斷走向成熟，長大成人。因此，在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活，讓我們共同去感悟人生的美好吧。

最后我把這幾句話送給你們：

如果你想一年受益，你就種花；

如果你想十年受益，你就種樹；

如果你想終生受益，你就種理想。

教學(xué)反思：

個人評價：

本節(jié)課的成功之處：①教師能放下威嚴(yán)，走進(jìn)學(xué)生的心理，與學(xué)生傾心交流。小品表演是學(xué)生喜聞樂見的形式，拉近了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的距離。各環(huán)節(jié)的安排符合學(xué)生的認(rèn)知特點，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能有感而發(fā)，盡情表達(dá)自己的心聲。②通過課前對學(xué)生調(diào)查表的統(tǒng)計，使教師做到了“有備而戰(zhàn)”。充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，教師是為他們服務(wù)的，是實實在在為學(xué)生解決問題，體現(xiàn)了 “以人為本” 的教育理念。③通過對家長的問卷調(diào)查讓學(xué)生們傾聽學(xué)生家長的共同心聲，使孩子們更樂意與家長溝通。

本節(jié)課不足之處：①在教學(xué)中小品的表演耗時較多，由于時間很緊，所以未能來得及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春期是學(xué)知識、長才干，樹立遠(yuǎn)大理想，塑造美好心靈的關(guān)鍵時期，應(yīng)當(dāng)集中精立努力學(xué)習(xí)積極參加各種文體活動和社會活動，健康度過人生的黃金年華。②可以考慮將家長請進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)難得的溝通與交流平臺，傾聽孩子們的共同心聲，幫助家長樹立正

確的青春期教育觀念，掌握青春期教育的內(nèi)容和方法，使學(xué)校和家庭對青少年學(xué)生的青春期教育互相配合，同步發(fā)展，形成教育合力，從而取得最佳的教育效果。只有社會、學(xué)校、家長三者共同來關(guān)注、理解、尊重成長中的少男少女，為他們提供更大的支持和幫助，才能讓他們在多彩的青春中健康成長

反思結(jié)果：青春期的許多身心變化困擾著學(xué)生們，而他們又羞于公開討論，教師要應(yīng)借助生物課堂的平臺大方科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些變化。本節(jié)課中教師不僅僅讓孩子們敞開心扉與老師是傾心交流溝通，為孩子們排憂解難，學(xué)會緩解壓力、解除煩惱的方法，更主要的是讓學(xué)生明確青春期是多彩的，未來的路還很長，美好的前程在等你實現(xiàn)。教學(xué)方式上，問卷和小品等形式使課堂中重現(xiàn)了生活，既指出了這類青春期特點的客觀性，又融入了主觀上如何去正確處理的教育，達(dá)到知和情的統(tǒng)一，使學(xué)生能把自己放到情境中設(shè)身處地，聯(lián)系自我促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，符合新課程的教育理念。

第二篇：溝通從傾聽開始

溝通從傾聽開始（第一稿）

永康市明珠學(xué)校 童依

【活動理念】

人際溝通是人與人之間傳遞有意義符號的歷程，其目的在于分享意見、訊息、或態(tài)度，使發(fā)送訊息者和接受訊息者之間達(dá)到某種程度的共同了解。從發(fā)展階段中可看出該年齡段的青少年對人際的需求日益重視，而如何融入同伴及如何在團(tuán)體中被接納，進(jìn)而獲得友誼，享受快樂學(xué)校學(xué)習(xí)生活，則是一大研究課題。在青少年人際交往存在的問題中，其實有一部分屬于其相互之間的互不信任，而不信任的基礎(chǔ)在于人際溝通中缺乏足夠的傾聽。Nichols與Stevens（1957）估算出所有的溝通時間中，聽佔45%，說話佔30%，閱讀16%，而書寫只有9%。雖然聽佔了大部分的比例，但是卻很少人曾接受任何有關(guān)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有效的聽。而Egan（1986）指出聽（hearing）和傾聽（listening）不同，前者是感官的聽，只要耳朵和大腦聽覺中樞沒病就聽得見；而傾聽還包括了較復(fù)雜的心理過程，例如將感官聽到的加以解釋和了解。良好的傾聽者必須聽懂口語及非口語的訊息。因此，為能讓青少年在未來的成人社會里獲得良好的發(fā)展與適應(yīng)，在青少年時期就該學(xué)會一些良好的傾聽技巧，知道如何與他人交往，且能在社會情境中表現(xiàn)出適宜的行為，以達(dá)成其發(fā)展良好人際關(guān)系的階段任務(wù)?！净顒幽繕?biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人際交往溝通過程中傾聽的重要性。

2、情感目標(biāo)：體驗傾聽別人時，理解、尊重、接納等感覺。

3、行為目標(biāo)：在人際交往溝通中學(xué)會傾聽，掌握傾聽的方法。【活動形式】

游戲、角色扮演、小組討論、行為訓(xùn)練?！净顒訉ο蟆?/p>

高一年級學(xué)生。【活動時間】 40分鐘?！净顒舆^程】

一、暖身游戲：你說我聽

游戲規(guī)則：八人一組，揣摩紙條所示內(nèi)容的語氣語調(diào)，看哪一組能夠正確表達(dá)所示內(nèi)容。

我沒說他弄壞了我的筆。（可是有人這么說）

我沒說他弄壞了我的筆。（我確實沒這么說）我沒說他弄壞了我的筆。（我只是沒說，可是我暗示過）我沒說他弄壞了我的筆。（我說的不是他，而是其他人）我沒說他弄壞了我的筆。（可是他拿了）我沒說他弄壞了我的筆。（是別人的筆）

我沒說他弄壞了我的筆。（可是他弄壞了我其他的東西）小結(jié)：人都需要自我存在感，希望得到他人的關(guān)注與重視，也需要把自己心中的思想感情表達(dá)出來，在表達(dá)自己時自然需要他人傾聽。傾聽是接受口頭及非語言信息，確定其含義和對此，做出反應(yīng)的過程。大文豪伏爾泰說過一句名言：“通往心靈的大路是你的耳朵?！彼晕覀円獙W(xué)會傾聽，做一個合格的傾聽者。

二、角色扮演

情景一：這些天，許亮心情一直很不好，由于自己考試成績又比上次退步了很多，而他其實已經(jīng)很努力了，他和同桌王陽說，但王陽面無表情，看似認(rèn)真地聽，但無任何回應(yīng)，頭也不抬地只顧自己在收拾課桌。

情景二：小于新買了一本書，可不小心弄丟了，她迫不及待地想告訴同學(xué)書自己很焦急。小于：我買了一本書??小方：什么書?。啃∮冢骸痘贸恰?，可是??小方：哪里買的啊，我想買一直沒買到，能借我看看嗎？??

情景三：數(shù)學(xué)課時，老師讓同學(xué)討論一道思考題，小雪：這道題目的做法是??小云：這道題我的答案肯定是正確的，方法是??小玉：（這題目這么簡單，我早就做出來了，還用得著討論）繼續(xù)做其他題目。

先讓角色扮演中的被傾聽者說說感受，再讓其余同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械膬A聽者，你會有什么樣的感受，這樣的行為對以后的人際交往有什么影響。在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有沒有類似的經(jīng)歷，小組討論分享。

三、頭腦風(fēng)暴： 傾聽的技巧

那么，怎樣才能成為一個好的傾聽者呢？這就需要我們掌握一些傾聽的技巧。大家可以結(jié)合我們前面所講的例子，進(jìn)行小組討論。（參考材料，引申總結(jié)）

（一）積極傾聽的態(tài)度技巧：專心、耐心、虛心。

（二）積極傾聽的行為技巧：運用一些有利的肢體語言 1.自然的微笑（人們常說；“沒有笑臉的人不要開店?！蔽⑿箖蓚€陌生人成為朋友）。

2.得體的坐姿、站姿。身體自然地傾身向前，以表示仔細(xì)聆聽。不要交叉雙臂。

3.親切的眼神，常?？磳Ψ降难劬Α?/p>

4.經(jīng)常輕微地點頭，間隔地深深地點頭表示贊同。

（三）積極傾聽的語言技巧：

1、附和性語言：

①“嗯” ②“對”、“不錯”、“有道理” ③ “是的”、“確實如此”

2、提問：

①“你認(rèn)為這是關(guān)鍵問題嗎？”②“你的意思是??？”③ “能說得詳細(xì)一些嗎？”

3、鼓勵性、評價性的語言：

①“真有意思！”②“您剛剛講的很新鮮，我還是頭一次聽到。” ③ “好厲害??！”

四、傾聽訓(xùn)練

對照傾聽技巧，同學(xué)之間互相談?wù)勀阕羁鞓返囊患拢⒁膺\用傾聽技巧。

思考：當(dāng)你認(rèn)真傾聽別人和被別人認(rèn)真傾聽時，你有什么收獲？（被別人傾聽時你又一種被重視、被理解、被尊重的感覺，心理上很樂意和此人交往；認(rèn)真傾聽別人時，覺得這是尊重別人的前提，也是贏得別人信任的重要方式和途徑，這樣才能更多的贏得朋友。）

五、總結(jié)分享

今天這節(jié)課你有什么收獲？（讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，進(jìn)一步強(qiáng)化傾聽的技巧）

傾聽在人際交往中是非常重要的，讓我們一起不斷實踐傾聽的技巧。讓溝通從傾聽開始，希望大家能收獲到更多的友誼。謝謝！

第三篇：溝通,從心開始

溝通，從心開始

——家長會發(fā)言稿

聶霞

尊敬的各位家長：

下午好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，感謝大家長期以來對學(xué)校、對我們班級工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。同時，也希望家長多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，加強(qiáng)大家和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合我們，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更佳的成績！

一、班級任課教師 語文老師：聶

霞 數(shù)學(xué)老師：袁文霞 音樂老師：何彩霞 體育老師：王凱平

二、班級簡介

我們班有六十個健康、活潑、好學(xué)的孩子，好似六十朵嬌艷怒放的花朵，組成了二

（三）班這個樂觀向上、朝氣蓬勃的集體。在這個充滿愛的大家庭里，孩子們樂學(xué)好思、團(tuán)結(jié)共進(jìn)。在快樂中成長，在耕耘中收獲。班級口號：我努力 我快樂。

三、學(xué)生亮點：

1、學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生：龔紫研、趙雨泉、韓寒、李子怡、龔家樂、劉耀紅、程宇、許夢婷、趙健淳、陳偉浩、劉文豪、趙玉龍、彭宇潔、胡文超、姚一平、劉燈航、趙佳潔、孫雨夢、趙鈺、賀雅婷、吳文迪、鄔子謙、劉嘉怡、李繼聰、李宇露、孫天佑、張慶奧、周子義、陳天奇、許晨、李宇楚、代晶晶、周子嫣等。

2、能自主學(xué)習(xí)、刻苦努力的學(xué)生：許孟琴、劉祎然、劉冰、周研、趙佳怡、劉行、王可盈、許鼎峰、張?zhí)烊?、許夢宇、趙子欣、葉思渝、段可杏、廖如景、王宇濤、劉子怡等

3、講文明、懂禮貌的學(xué)生:萬子豪、陳天奇、陳歡、余子嫣、葉思渝、張?zhí)烊?、王余森等?/p>

4、酷愛閱讀的學(xué)生：張嘉慶、葉思渝、劉行、許孟琴、劉祎然、張?zhí)烊坏取?/p>

5、讀書聲音洪亮的學(xué)生：趙滿鑫、劉燈航、段可杏、劉行、李繼聰、劉佳、廖佳穎等。

6、上課舉手發(fā)言積極的學(xué)生：許夢婷、余子嫣、李繼聰、段可杏、許鼎峰、劉行等。

7、字寫得特別工整、漂亮的學(xué)生：劉佳、廖如景、許孟琴、劉冰、周研、李子怡、孫雨夢、鄔子謙、葉思渝、趙佳怡等。

第四方面：經(jīng)驗交流

1.激發(fā)孩子的識字興趣。

現(xiàn)在學(xué)生的識字量越來越大，如果平時不提前自主識字，讀起課文來還是有很大的難度的。再加上進(jìn)入二年級之后，平時的考試和測試?yán)蠋熓遣蛔x題的，這樣也給學(xué)生增加了很大的困難。如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認(rèn)識商品標(biāo)簽上的事物名稱；買零食時認(rèn)包裝袋上的字；每學(xué)完一課的生字就做做生字卡片等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長總說孩子在家不肯讀書，而且反映的家長很多，現(xiàn)在普遍都是獨生子女，有的比較溺愛孩子，事事都順著孩子，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，您肯定不希望這樣，所以我想告訴大家一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。

這就是說，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。

4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績。心理學(xué)家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)； 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗； 3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

第五個方面：希望家長積極配合的幾件事

1、控制孩子的零花錢，上學(xué)期間堅決不給零花錢。

2、周一到周五禁止看電視。

3、如實的報聽寫，不要包庇。

4、每周一提醒學(xué)生穿好校服，每天督促少先隊員戴好紅領(lǐng)巾。

5、正確引導(dǎo)孩子每天讀課外書半小時并簽字。6、5月1日之后每天中午督促孩子睡午覺。

7、與孩子相處時口頭考考孩子的乘法口訣。

8、按時到校：上午7:40之前進(jìn)班，下午1:30之前進(jìn)班。

9、支持和理解我們的工作。（如：陽光通、作業(yè)簽字、學(xué)校的收費工作、）

六、家長發(fā)言

我們班有些家長，在教育孩子上花費了很多時間，他們的孩子在各方面也表現(xiàn)得比較出色。我們班的劉祎然同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上比較出色，而且閱讀面比較廣、各方面都獲得了很好的發(fā)展。下面我們歡迎劉祎然同學(xué)的媽媽上臺來發(fā)言，我們一起來分享她的教育經(jīng)驗。

最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長，享受孩子的成長！再一次的感謝大家對我們工作的支持和理解!

第四篇：溝通,從細(xì)節(jié)開始

溝通，從細(xì)節(jié)開始

翻飛的日歷顯示立秋了，可哪有秋天的樣子，夏天的炎熱的肆無忌憚讓人焦躁難安，還有那個聯(lián)系不到的孩子。

我深呼吸再打一次電話，只聽電話那頭除了“滴滴滴滴”還是“滴滴滴滴”，我亂了！到底怎么辦？對了，在班級的群上留言。哈哈，一個孩子答應(yīng)我愿意明第二天早上去他家詢問號碼，我驚喜。終于在晚上十一點多打通了電話，我一遍遍囑咐不要讓孩子去江河湖海游泳，防止溺水事件發(fā)生，安全第一，生命第一之類的話，電話那頭是他父親質(zhì)樸的“謝謝您！讓您費心了！”話畢，我猛然想起這個家庭來，他們家相對比較不好過，父母起早貪黑地賺錢撫養(yǎng)三個孩子，許是窮人的孩子早當(dāng)家，他比別的孩子更懂事，這個孩子總是那么謙和、那么純樸，但是經(jīng)常自卑，無人訴說的莫名的悲傷溢于作文中，一想到這里，我馬上打開了他的QQ空間，看了個性簽名：

“再見母校，再見大家!” “世界真無情！” “我真的輸了！輸了!”

“被遺棄在十字街口，傷痕累累！”

我的內(nèi)心翻江倒海，文字是內(nèi)心想法的一種表達(dá)，這個孩子呀！是什么事情讓他如此悲觀呢？記得俄國著名教育家塞德茲說過，成年人有失意的時候，小孩子也有，孩子們更需要心理方面的幫助。于是，與這個孩子進(jìn)行溝通成了現(xiàn)今刻不容緩的一件事。我明白在這個孩子心里，文字更有療傷力。我們相約在QQ上對話，也許是憋了太久，也許是認(rèn)為我值得信任，他將悲傷和盤托出。原來呀，因為考不上他認(rèn)為的“名校”而糾結(jié)。我耐心引導(dǎo)他，許多人都沒有在較好的環(huán)境中成長，但是他們成功了；你現(xiàn)在的這個學(xué)校也培養(yǎng)出很多清華、北大的高材生呀。我們啊，只要自己心中有方向并為之不懈努力，一樣會牽手彩虹。老師很喜歡比爾蓋茨的那句話“我竭盡全力”，是啊，竭盡全力做成愿意做的事情！讓我們一起享受過程、一起努力，我愿做你的盟友！我感覺自己的語言那么蒼白，可是我仿佛看見孩子那甜甜的微笑。我尋思著，怎么讓他更好地振作起來呢？

? ? 前幾天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他的個性簽名換成了：

“每一次超越，都是突破一個難以想象的極限 ； 每一次新生，都要經(jīng)歷一段不為人知的黑暗； 汗水、堅持、力量、歷練；只為證明自己，用你的運動夢想方程式，執(zhí)著你的夢想！”

? ? 我舒了一口氣。??

我知道，教育的路任重道遠(yuǎn)。但是在細(xì)節(jié)上，我竭盡全力！

第五篇：溝通從心開始

溝通從心開始……

汝陽縣實驗小學(xué)

趙興樂

3月24日，細(xì)雨霏霏，嗅著春的芬芳倍感神清氣爽。上午8點半，教室內(nèi)武漢華大教師教育發(fā)展研究院副院長周冬祥先生準(zhǔn)時開始了他的講座《師生溝通的分析與技巧》。

周院長從師生溝通的概念、師生溝通的方式以及師生溝通的途徑和策略三方面進(jìn)行了全面細(xì)致的解讀。我的收獲頗豐：

首先，我們要有同理心。人同此心 心同此理，與人交往一定要站在對方的立場去理解對方，學(xué)會換位思考。不管是學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)，在相處溝通的時候都要尊重他們，都要將心比心，設(shè)身處地地體諒對方、理解他為什么這樣做。

第二，我們要有包容心。接納身邊的人和事。我們每個人都是“被上帝咬過一口的蘋果”，都有這樣或那樣的缺陷，都不是完美的。特別是我們的學(xué)生，年齡小，自制力不夠強(qiáng)。天天都有雞毛蒜皮的小事發(fā)生，我們一定要寬容他們，善待他們，學(xué)會蹲下身子，用心傾聽孩子的心聲。

第三，我們要有進(jìn)取心。

它不僅是一種方法，還是一種能力，更是一門藝術(shù)。需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高個人魅力，讓周圍的人每天都能看見一個全新的自己。做為一名教師，更要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，積極學(xué)習(xí)各種知識，不斷豐盈我們的內(nèi)心世界。親其師才能信其道，只有不斷提升自己的修養(yǎng)，才能讓學(xué)生愛上我們的人，愛上我們的課，愛上我們我們的教育！

再煩，也別忘記微笑；再急，也別忘記修養(yǎng)！溝通，無邊界；學(xué)習(xí)，永向前！