第一篇：靜寧二中校園安全整改方案36

靜二中字［2013］36號(hào)簽發(fā)人：胡穩(wěn)勤

關(guān)于上報(bào)《靜寧二中校園安全整改方案》的報(bào)告

縣教育局：

按照有關(guān)文件精神，我校召開(kāi)行政會(huì)議，經(jīng)認(rèn)真討論研究，制定《靜寧二中校園安全整改方案》，現(xiàn)隨文上報(bào)，請(qǐng)審查。

二Ο一三年九月三十日

主題詞：靜寧二中 安全整改報(bào)告

靜寧二中辦公室2013年9月30日印

第二篇：靜寧二中2015

靜寧二中2015-2016學(xué)年播音主持社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)教師 李同相

一、培訓(xùn)目的1.通過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培訓(xùn)，學(xué)生能夠全面掌握說(shuō)話的藝術(shù)，并具有良好的演講和主持能力，培養(yǎng)出一批校園大型活動(dòng)主持人，校園電視臺(tái)主持人。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)能力，較好的普通話會(huì)話水平，并開(kāi)發(fā)學(xué)生在大庭廣眾之下的說(shuō)話膽量，出眾的舞臺(tái)主持水平等多方面的綜合素質(zhì)。

3.受訓(xùn)人員能基本掌握廣播、電視主持的要求和常識(shí)，可以承擔(dān)班級(jí)、廣播站、電視臺(tái)、學(xué)校大型文體活動(dòng)的主持任務(wù)。

4.提高主持人口語(yǔ)表達(dá)及口頭作文水平，培養(yǎng)小主持人的應(yīng)變能力。為學(xué)校宣傳陣地輸送人才，為學(xué)校精神文明的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

5.以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我校學(xué)生主持人的隊(duì)伍，為我校，乃至我區(qū)大型文藝活動(dòng)提供一批小主持人，提高我校的社會(huì)知名度。

二、活動(dòng)安排

（一）培訓(xùn)方式

1.本校優(yōu)秀教師講課

2.師生、生生互動(dòng)活動(dòng)

3.觀摩少兒文藝活動(dòng)主持錄像等

（二）培訓(xùn)時(shí)間

每周五下午第四節(jié)課

（三）培訓(xùn)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音、發(fā)聲技巧。

2.學(xué)習(xí)舞臺(tái)上、鏡頭前的表達(dá)技巧。

3.學(xué)習(xí)即興演講技巧。

4.會(huì)場(chǎng)基本主持知識(shí)、技巧等課程。

（四）階段總結(jié)

播音主持社團(tuán)從開(kāi)辦至今已為學(xué)校培養(yǎng)了一批大型活動(dòng)主持、電視臺(tái)主持的后備人才。學(xué)生在社團(tuán)能夠開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。由于各學(xué)生的自身?xiàng)l件和訓(xùn)練時(shí)間有限，我們還將根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)調(diào)整我們的教育方式，盡量做到“因材施教”，開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能，讓他們學(xué)有所長(zhǎng)。

（五）教學(xué)宗旨 學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長(zhǎng)才干、會(huì)社交。

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播音主持基礎(chǔ)教程 普通話語(yǔ)音知識(shí)

一、理論基礎(chǔ)

普通話是我們國(guó)家通用語(yǔ)言，青少年朋友們能用準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范的普通話表達(dá)與交流，那可是非常自豪的事情呢！隨著中國(guó)的強(qiáng)盛和國(guó)際地位的提高，現(xiàn)在好多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)普通話！如果套用廣告語(yǔ)形容普通話，就是“普通話，語(yǔ)言中的戰(zhàn)斗機(jī)！”

普通話是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)”，這個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。要注意的是，雖然普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，但就其整個(gè)語(yǔ)音體系來(lái)說(shuō)，并不包括北京的一些土語(yǔ)、土音的，比如北京方言說(shuō)“老師”，常說(shuō)成“l(fā)ǎoer”，說(shuō)“吝嗇”是“摳門(mén)兒”，這都是不規(guī)范的，朋友們可不能理解為北京話就是普通話啊。

漢語(yǔ)一般分為八大方言區(qū)：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言、閩北方言、閩南方言。他們與漢語(yǔ)普通話在語(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面存在差異。大家都學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)拼音，知道普通話有：聲母21 個(gè)，韻母39 個(gè)，聲調(diào)4 類(lèi)。一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，聲母是音節(jié)開(kāi)頭的輔音，韻母是音節(jié)中聲母后面的部分。聲調(diào)是構(gòu)成音節(jié)非常重要的成分，即使聲母韻母相同，如果它們的聲調(diào)不同，就成了不同的音節(jié)，代表不同的意義呢。

（一）聲母

聲母21 個(gè)，按照發(fā)音部位分為七類(lèi)：

（1）雙唇音：b、p、m（2）唇齒音：f（3）舌面音：j、q、x（4）舌根音：ɡ、k、h（5）舌尖前音：z、c、s（6）舌尖中音：d、t、n、l（7）舌尖后音：zh、ch、sh、r 其中，n 又叫鼻音，l 又叫邊音；z、c、s 又叫平舌音，zh、ch、sh、r 又叫翹舌音。發(fā)音部位分別為： 1.雙唇音

b 雙唇緊閉，氣流經(jīng)口腔破唇而出，但不是用力送氣，如“?！弊珠_(kāi)始的發(fā)音。p 部位、方法同上，但要將氣用力盡量送出。

m 鼻音。緊閉雙唇，嗓子用力，氣流經(jīng)過(guò)鼻腔，由鼻孔透出。2.唇齒音

f 上門(mén)牙輕觸下嘴唇的邊緣，氣流從唇齒間摩擦而出。

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3.舌尖中音

d 舌尖抵住門(mén)牙后的上牙床，猛把舌尖離開(kāi)，氣流沖出；但不是用力送氣。t 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

n 尖抵住上門(mén)牙后的上牙床，氣流經(jīng)過(guò)鼻腔，由鼻孔透出。l 舌尖抵住上門(mén)牙后的上牙床，嗓子用力，氣流由舌的兩邊透出。4.舌根音

ɡ 舌根抵住軟腭，猛然離開(kāi)，氣流沖出，但不是用力送氣。k 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。h 舌根接近軟腭，氣流從中間摩擦而出。5.舌面音

j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，貼緊硬腭前部，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出，但不是用力送氣。

q 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，氣流從窄縫中摩擦而出。6.舌尖后音

zh 舌尖翹起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出，但不是用力送氣。

ch 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

sh 舌尖翹起，接近硬腭最前端（上牙床之后），氣流從窄縫中摩擦而出。r 部位、方法同上，但發(fā)音時(shí)嗓子用力（濁音）。7.舌尖前音

z 舌尖向前伸，抵住上門(mén)牙背后，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出，但不是用力送氣。

c 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。

s 舌尖向前伸，接近上門(mén)牙背后，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣

（二）韻母

韻母39 個(gè)，按結(jié)構(gòu)分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。1.單韻母

單韻母10 個(gè)，分別是ɑ、o、e、i、u、ü、ê、－i(前)、－i(后)、er(兒化韻)。2.復(fù)韻母

復(fù)韻母13 個(gè)，由兩個(gè)或三個(gè)元音復(fù)合而成。有： ɑi、ei、ɑo、ou iɑ、ie、uɑ、uo、üe

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iɑo、iou、uɑi、uei 3.鼻韻母

鼻韻母（16 個(gè)）：

ɑn、en、uɑn、iɑn、en、in、un、üɑn

ɑnɡ、enɡ、uɑnɡ、iɑnɡ、uenɡ、inɡ、onɡ、ionɡ 韻母發(fā)音要求分別為：

ɑ 口大開(kāi)，舌下降，嗓子用力，氣流放出。

o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圓，嗓子用力，氣流放出。e 方法同上，嘴唇不圓。

i 上下齒相對(duì)，口略閉，嘴唇扁平，舌前部上升，嗓子用力，氣流放出。u 合攏，嘴唇收縮最圓，舌后部上升，嗓子用力，氣流放出。

ü 舌前部上升，和i 一樣，但是口合攏，嘴唇收縮最圓。嗓子用力，氣流放出。ê口半開(kāi)，舌前部半降，嗓子用力，氣流放出。如“誒”。隨i u ü 之后，構(gòu)成復(fù)韻母：ie、üe。

ɑi 先發(fā)ɑ 音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下門(mén)牙背后），聲音較長(zhǎng)，較強(qiáng)，然后把舌向上移

動(dòng)，到能發(fā)接近i 的音時(shí)停止。

ei 先發(fā)e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移動(dòng)，聲音較長(zhǎng)，較強(qiáng)，到能發(fā)接近i 的音時(shí)停止。

ɑo 先發(fā)ɑ 音，位置稍向后（舌略后縮），聲音較長(zhǎng)，較強(qiáng)，然后把上移動(dòng)，到能發(fā)o 音時(shí)

停止（嘴唇更收斂些）。

ou 先發(fā)o 音，但是嘴唇不太圓，聲音較長(zhǎng)，較強(qiáng)，然后把舌向上移動(dòng)，到能發(fā)接近u 的音時(shí)停止。

iɑ 先發(fā)較短的i 音，然后把舌向下移動(dòng)，發(fā)較長(zhǎng)較強(qiáng)的ê音。ie 先發(fā)較短的i 音，然后把舌向下移動(dòng)，發(fā)較長(zhǎng)較強(qiáng)的e^ 音。iɑo 先發(fā)較短的i 音，然后移動(dòng)舌頭發(fā)ɑo 音。iou 先發(fā)較短的i 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)ou 音。

uɑ 先發(fā)較短的u 音，然后把舌向下移動(dòng)，發(fā)較長(zhǎng)較強(qiáng)的ɑ 音。uo 先發(fā)較短的u 音，然后把舌向下移動(dòng)，發(fā)較長(zhǎng)較強(qiáng)的o 音。uɑi 先發(fā)較短的u 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)ɑi 音。uei 先發(fā)較短的u 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)ei 音。

üe 先發(fā)較短的ü 音，然后把舌向下移動(dòng)，發(fā)較長(zhǎng)較強(qiáng)的ê 音。

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ɑn 先發(fā)ɑ 音，舌的位置靠前，舌尖抵下門(mén)牙背后，然后把舌尖轉(zhuǎn)向上，抵住上牙床，發(fā)純粹鼻音n。

en 先發(fā)e 音，舌的位置不在后，而在中央，然后把舌尖抵住上牙床，發(fā)純粹鼻音n。ɑnɡ 先發(fā)ɑ 音，舌的位置稍靠后，然后把舌根抵住軟腭，發(fā)純粹鼻音nɡ。

enɡ 先發(fā)e 音，舌的位置不在后而變得稍前些、低些，然后把舌根抵住軟腭，發(fā)純粹鼻音nɡ。

onɡ 先發(fā)o 音，嘴唇稍稍收斂，然后把舌根抵住軟腭，發(fā)純粹鼻音nɡ。

iɑn 先發(fā)較短的i 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)ɑn 音。但其中ɑ 音有變化，舌的位置下降不太低，發(fā)音接近ê音，口形半開(kāi)。

in 先發(fā)i 音，然后把舌尖轉(zhuǎn)向上，抵住門(mén)齒背后的上牙床，發(fā)純粹鼻音n。iɑnɡ 先發(fā)較短的i 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)ɑnɡ 音。inɡ 先發(fā)i 音，然后把舌根抵住軟腭，發(fā)純粹鼻音nɡ。ionɡ 先發(fā)較短的i 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)onɡ 音。uɑn 先發(fā)較短的u 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)ɑn 音。uen 先發(fā)較短的u 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)en 音。uɑnɡ 先發(fā)較短的u 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)ɑnɡ 音。uenɡ 先發(fā)較短的u 音，然后移動(dòng)舌頭，發(fā)enɡ 音。

üɑn 先發(fā)較短的ü 音，然后把舌位降到次低前元音［u］ 略后就開(kāi)始升高,接續(xù)鼻音n。ün 先發(fā)ü 音，然后把舌頭轉(zhuǎn)向上，抵門(mén)齒背后的上牙床，發(fā)純粹鼻音n。

（三）聲調(diào)

聲調(diào)4 類(lèi)，分別見(jiàn)：

（1）陰平（如ā），念高平調(diào)55。（2）陽(yáng)平（如á），念高升調(diào)35。

（3）上（shǎnɡ）聲（如ǎ），念低降升調(diào)214。（4）去聲（如à），念高降調(diào)51。

調(diào)值的描寫(xiě)，一般采用五度標(biāo)記法。就是用五度豎標(biāo)來(lái)標(biāo)記調(diào)值相對(duì)音高的一種方法。具體做法是用一條豎線作標(biāo)尺，自上而下分為高、半高、中、半低、低等五度。然后分別用橫線、斜線、折線按聲調(diào)的實(shí)際讀法標(biāo)明它們的升降起止度數(shù)。

（四）語(yǔ)流音變

在語(yǔ)流（句子）中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響，一些音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)會(huì)發(fā)生語(yǔ)音的變化，我們稱之為語(yǔ)流音變。

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普通話中最典型的語(yǔ)流音變是輕聲、兒化、變調(diào)（上聲變調(diào)、去聲變調(diào)和“

一、“不”、“啊”的變調(diào)）。1.輕聲

在句子里失去了原有的聲調(diào)念成較輕、較短的調(diào)子，叫做輕聲。如“媽媽”、“能耐”、“你們”等。但是，重疊名詞絕不能讀輕聲，如：家家戶戶。普通話中的輕聲往往有區(qū)別詞性和詞義的作用，如： 東西（xī）——方位詞，東邊和西邊的意思。

東西（xi）——名詞，泛指各種具體的或抽象的事物，還特指老人或動(dòng)物（多含厭惡或喜愛(ài)的感情）。2.兒化韻

兒化韻起著修飾語(yǔ)言色彩的作用。兒化韻不是在音節(jié)之后加一個(gè)單獨(dú)er 的音節(jié),而是在音節(jié)末尾最后一個(gè)音素上附加個(gè)卷舌動(dòng)作，使韻母發(fā)生變化。如：寶貝兒beir、豆芽?jī)簓ɑr、送信兒xinir 等。3.變調(diào)

音節(jié)在連續(xù)讀時(shí)，相鄰音節(jié)聲調(diào)發(fā)生變化的現(xiàn)象叫變調(diào)。(1)上聲在跟上聲相連或跟別的聲調(diào)相連的時(shí)候，都要念變調(diào)。

* 念半上——上聲在陰平、陽(yáng)平、去聲前面念半上，調(diào)值由214 變成21 或211，也就是只

降不升，由于上聲的起音就低，所以近似低平調(diào)。例如： 廣播喜歡美麗寶貴暖流

* 念直上，像陽(yáng)平一樣——上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調(diào)，跟陽(yáng)平一樣（或近似陽(yáng)平）。調(diào)值由214 變成24 或35。例如：美好獎(jiǎng)品手表勇敢演講。

(2)去聲變調(diào)規(guī)律：去聲音節(jié)在非去聲音節(jié)前一律不變。在去聲音節(jié)前則由全降變成半降，調(diào)值由51 變成53。如：救護(hù)、制勝等。(3)“一”的變調(diào)規(guī)律。

*非去聲音節(jié)前變?nèi)ヂ?。如：一年、一般化?去聲音節(jié)前變陽(yáng)平。如：一部、一個(gè)人。*夾在重疊詞中間念輕聲。如：看一看、想一想。*單念或數(shù)詞中不變調(diào)。(4)“不”的變調(diào)規(guī)律。

*單用或在詞句末尾，以及在陰平、陽(yáng)平、上聲前念本調(diào)——去聲。如：不能。*在去聲音節(jié)前變陽(yáng)平。如：不露聲色。*夾在詞語(yǔ)中間念輕聲。如：好不好。

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（5）語(yǔ)氣詞“啊”的音變。

*前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ɑo、iɑo）的，讀作“哇”（wɑ）。你在哪里住?。▃hùwɑ）？ 他人挺好?。╤ǎowɑ）！口氣可真不小啊（xiǎowɑ）！

*前面音節(jié)的末尾音素是ɑ、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（yɑ）?？烊フ宜。╰āyɑ）！你去說(shuō)?。╯huōyɑ）！今天好熱?。╮èyɑ）！

*前面音節(jié)的末尾音素是n 的，讀作“哪”（nɑ）。早晨的空氣多清新?。▁īnnɑ）！多好的人?。╮énnɑ）！你猜得真準(zhǔn)?。▃hǔnnɑ）！

*前面音節(jié)的末尾音素是nɡ的，讀作“啊”（nɡɑ）。你可真行?。╨iànɡnɡɑ）！注意聽(tīng)?。╰īnɡnɡɑ）！最近太忙?。╩ánɡnɡɑ）！

*前面音節(jié)的末尾音素是的-i（前）的，讀作“啊”（zɑ）；前面音節(jié)的末尾音素是的－i（后）的，讀作“啊”（rɑ）。今天來(lái)回幾次?。╟ìzɑ）！你有什么事啊（shìrɑ）！你怎么撕了一地紙?。▃hǐrɑ）！

掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個(gè)音節(jié)順勢(shì)連讀“ɑ”（像念聲母 與韻母拼音一樣，其間不要停頓）,自然就會(huì)念出“ɑ”的變音來(lái)。（6）詞的輕重格式。

詞的輕重格式是指多音節(jié)詞的幾個(gè)音節(jié)有約定俗成的輕重差別，輕與重是相對(duì)而言，短且弱的音節(jié)稱為輕，長(zhǎng)且強(qiáng)的音節(jié)稱為重，介于中間的稱為中。兩字詞多為中重格式，如：播音、汽車(chē)等；三字詞多為中中重格式，如共產(chǎn)黨、航空港等。發(fā)音是聽(tīng)和說(shuō)的結(jié)合，詞的輕重格式的練習(xí)重要的是培養(yǎng)自己聽(tīng)辨能力，由于輕重格式是約定俗成的規(guī)律，學(xué)習(xí)的途徑是多聽(tīng)、多積累。

二、實(shí)踐練習(xí)

我國(guó)于1998 年推出了全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，此后每年9月第三周成為固定的推廣宣傳周，而且還有推廣普通話形象大使呢，先是邀請(qǐng)了中央電視臺(tái)主持人王小丫擔(dān)任，7 / 10

后來(lái)又邀請(qǐng)了知名演員王剛和王小丫共同擔(dān)任，提高了推普工作的貼近性和吸引力，有了更多的青少年朋友們參與到了普通話的推廣和應(yīng)用中來(lái)。大家的普通話水平那是相當(dāng)?shù)煤醚?！現(xiàn)在只是針對(duì)學(xué)習(xí)普通話常見(jiàn)的問(wèn)題，我們一起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

（一）平翹舌音不分——z、c、s 與zh、ch、sh 1.詞語(yǔ)

z—zh 辨音對(duì)比訓(xùn)練

造勢(shì)—肇事栽花—摘花自力—智力支援—資源 阻力—主力自愿—志愿鉆營(yíng)—專營(yíng)贈(zèng)品—正品 c—ch 辨音對(duì)比訓(xùn)練

彩鈴—拆零從簡(jiǎn)—重瞼曾經(jīng)—乘警慘淡—產(chǎn)蛋 擦車(chē)—叉車(chē)蹭課—乘客超迷—糙米出拳—促全 s—sh 辨音對(duì)比訓(xùn)練

素菜—蔬菜森林—身臨三角—山腳私教—視角 塑身—束身私塾—時(shí)蔬搜集—手機(jī)素有—書(shū)友 2.繞口令 天上有個(gè)日頭

天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。山里有個(gè)寺

山里有個(gè)寺，山外有個(gè)市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫(xiě)字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時(shí)，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時(shí)才寫(xiě)了三十三個(gè)字。就是小麗小齊學(xué)捏梨

盤(pán)里放著一個(gè)梨，桌上放塊橡皮泥，小麗小齊學(xué)捏梨，8 / 10

眼看梨，手捏泥，一會(huì)兒捏成一個(gè)梨。比一比，真梨假梨差不離。老奶牛

你能不能把公路柳樹(shù)下的老奶牛，拉到牛南山下牛奶站的擠奶房來(lái)，擠了牛奶拿到柳林村，送給嶺南鄉(xiāng)托兒所的劉奶奶。妞妞牛牛

牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走。妞妞護(hù)柳扭牛頭，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要頂小妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。方幌子，黃幌子

方幌子，黃幌子，方幌子是黃幌子，黃幌子是方幌子。晃動(dòng)方幌子，是晃動(dòng)黃幌子，晃動(dòng)黃幌子，是晃動(dòng)方幌子。畫(huà)鳳凰

粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。化肥會(huì)揮發(fā)

化肥會(huì)揮發(fā)。黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會(huì)花飛，灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)飛花 嚴(yán)眼圓與嚴(yán)圓眼

山前有個(gè)嚴(yán)圓眼，山后有個(gè)嚴(yán)眼圓，二人山前來(lái)比眼，不知是嚴(yán)圓眼的眼圓，還是嚴(yán)眼圓比嚴(yán)圓眼的眼圓？ 陳和程

陳是陳，程是程，姓陳不能說(shuō)成姓程，姓程也不能說(shuō)成姓陳。禾旁是程，耳朵是陳。程陳不分，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)人。小金和小京

小金到北京看風(fēng)景，小京到天津買(mǎi)紗巾?？达L(fēng)景，用眼睛，還帶一個(gè)望遠(yuǎn)鏡； 買(mǎi)紗巾，帶現(xiàn)金，到了天津把商店進(jìn)。買(mǎi)紗巾，用現(xiàn)金；

看風(fēng)景，用眼睛，巾、金、精、津、睛都要分得清。

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媽媽妞妞

媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。妞妞轟牛，牛擰，妞妞擰牛。扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬 扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要扁擔(dān)綁在板凳上。黃毛貓偷吃灌湯包

王家有只黃毛貓，偷吃汪家灌湯包，汪家打死王家的黃毛貓，王家要汪家賠黃毛貓，汪家要王家賠灌湯包。(五)聲調(diào)練習(xí)

大家在練習(xí)時(shí)可以假設(shè)標(biāo)有5 個(gè)刻度的豎線移到自己的前胸，最高處［5］在鎖骨窩處，最低點(diǎn)［1］在腰帶上方。你在這5 個(gè)刻度之間上下滑動(dòng)，從［5—［5］是陰平，從［3］—5］是陽(yáng)平，從［2］—［1］—［4］是上聲，從［5］—［1］是去聲，體會(huì)一下聲調(diào)高低升降的變化。

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第三篇：2010校園安全整改方案

2010年學(xué)校安全工作大檢查

實(shí)施方案

為了保障全校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，本著安全第一，預(yù)防為主的原則，切實(shí)加強(qiáng)安全防患工作，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，克服麻痹思想和僥幸心理，防患于未然。根據(jù)教育局相關(guān)要求和文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定《雙廟明德學(xué)校安全工作實(shí)施方案》，望全體師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，以十六大精神為指導(dǎo)，本著以人為本，生命至上的原則和對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，做到嚴(yán)密防范，不漏險(xiǎn)情，排除隱患，確保安全。

二、工作目標(biāo)

完善各種安全設(shè)施，確保不發(fā)生火災(zāi)、漏電、漏水、食品中毒等安全事故，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序安全穩(wěn)定，努力爭(zhēng)創(chuàng)和諧平安校園。

三、安全工作應(yīng)遵循的以下原則

1、學(xué)校安全工作優(yōu)先的原則。

2、堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則。

3、開(kāi)展教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。

4、建立完善相應(yīng)機(jī)制的原則。

5、經(jīng)常檢查，及時(shí)整改的原則。

四、工作措施

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

安全工作是一切工作的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校的安全工作事關(guān)全體師生的切身利益，事關(guān)教育的改革、發(fā)展與穩(wěn)定，所以必須強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)一步提高“安全無(wú)小事，責(zé)任重如山”的思想意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的相關(guān)文件精神，把安全工作的精神

實(shí)質(zhì)落到實(shí)處。

（二）成立組織，明確責(zé)任

學(xué)校要依照上級(jí)相關(guān)的指示精神，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，校委會(huì)成員為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，做到誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)，深入貫徹實(shí)施“一崗雙責(zé)制”，努力創(chuàng)造校園安全的良好格局。

（三）健全制度，強(qiáng)化落實(shí)

學(xué)校要根據(jù)具體實(shí)際，建立健全各種安全制度，如：《學(xué)校安全工作例會(huì)制度》、《值周工作制度》、《門(mén)衛(wèi)工作條例》、《滅火和應(yīng)急疏散措施》、《學(xué)生食堂衛(wèi)生管理辦法》、《食堂食物中毒應(yīng)急預(yù)案》、《安全教育培訓(xùn)制度》、《重大事故報(bào)告制度和責(zé)任追究制度》、《大型活動(dòng)安全預(yù)案》、《學(xué)校安全檢查、巡查制度》、《消防安全檢查制度》、《學(xué)校突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案制度》等一系列制度，并裝訂成冊(cè)，人手一份，明確責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)，確保安全。

（四）強(qiáng)化教育，預(yù)防為主

時(shí)刻關(guān)注安全工作，堅(jiān)持定期研究、專題布署、及時(shí)反饋，充分發(fā)揮學(xué)校的指揮、統(tǒng)籌的作用。定期召開(kāi)有關(guān)安全工作的專題會(huì)議，進(jìn)行專題研究，及時(shí)發(fā)布安全預(yù)警，傳達(dá)上級(jí)精神，強(qiáng)化教育，預(yù)防為主，部署工作任務(wù)，確保安全工作及時(shí)有效。各班要緊扣我校的工作安排，由教育處牽頭認(rèn)真抓好校內(nèi)日常安全管理，及時(shí)向?qū)W校反饋情況，并堅(jiān)持把創(chuàng)建平安校園與加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理、未成年人思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明班級(jí)（學(xué)生）評(píng)比等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使之取得良好成效。

（五）自查自糾，確保無(wú)患

1、重點(diǎn)部位管理

（1）食堂管理：

我校有住宿生近400多人，就餐學(xué)生多，管理難度大，因此食堂

安全工作就成為我校安全檢查工作的重中之重，為此學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)、總務(wù)主任為副組長(zhǎng)的食堂衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)食堂衛(wèi)生工作。定期組織食堂工作人員學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《食堂人員工作條例》、《學(xué)生食堂食品衛(wèi)生管理辦法》，并張貼上墻。嚴(yán)格執(zhí)行留樣制度。餐廳工作人員，一律實(shí)行持證上崗。安檢方面，管理員要作到時(shí)時(shí)督促檢查，主管領(lǐng)導(dǎo)每天要進(jìn)行檢查，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要不定期檢查，確保無(wú)中毒事故發(fā)生。

（2）學(xué)生宿舍及寄讀生安全情況

加強(qiáng)住宿生的管理工作和自主管理工作，強(qiáng)化住宿生紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生和消毒工作。確保學(xué)生住宿房舍整體結(jié)構(gòu)無(wú)安全隱患，玻璃窗、電源開(kāi)關(guān)、學(xué)生用床等要完好。住宿生實(shí)行定位管理，早、晚點(diǎn)名，夜間查宿，時(shí)常清查制度。嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假程序，有事中途回家必須向班主任書(shū)面請(qǐng)假，然后，再到教育處簽字，交生活部備案。另外每天生活部都安排值班值宿，夜間在宿舍區(qū)不停巡視，確保學(xué)生的安全，由其是對(duì)女生宿舍的管理作為宿舍管理的重中之重，就寢后生活教師必須對(duì)男、女生宿舍檢查一遍，看門(mén)窗是否插牢，學(xué)生是否全部回宿舍，對(duì)宿舍實(shí)行星級(jí)管理，保證住宿生的安全。

（3）飲用水供應(yīng)及基礎(chǔ)設(shè)施

加強(qiáng)飲用水的管理，水源要密封加蓋；確保水質(zhì)無(wú)污染，飲用安全。定期對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，并提出整改措施，排除隱患。

（4）供電管理：

總務(wù)處，要定期檢查用電線路及用電器，教室、辦公室、宿舍用電由學(xué)校統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)定時(shí)供電，做到無(wú)人斷電。學(xué)生用電要有嚴(yán)格制度，嚴(yán)禁學(xué)生使用充電器或私接亂拉用電器。

（5）消防設(shè)施及措施：

學(xué)校財(cái)會(huì)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、食堂等重點(diǎn)部位要采取安全防護(hù)

措施，裝備干冰滅火器，學(xué)校要成立防火領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)搶救組、通訊組、器材組等機(jī)構(gòu)，值周、值班人員分工明確，每天定時(shí)檢查有火源的場(chǎng)所，保衛(wèi)科、生活部值班教師在夜間每小時(shí)要對(duì)教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、食堂等處進(jìn)行巡查一次，防患于未然。

（6）危險(xiǎn)品保管：

學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室要備有專門(mén)地下室，密封儲(chǔ)藏有毒藥品，要有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁其他人員進(jìn)入儲(chǔ)藏室。實(shí)驗(yàn)課要嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行，確保學(xué)生的人身安全。

2、常規(guī)管理。

（1）學(xué)校要利用廣播、板報(bào)、集會(huì)等不同形式對(duì)本校師生進(jìn)行了防盜、防暴、防毒、防火、防雷電、防震、防踩踏等安全教育，要進(jìn)行專題講座。平時(shí)認(rèn)真抓好安全教育，課間要有值周教師巡視，嚴(yán)禁學(xué)生在課間追逐打鬧。牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

（2）保衛(wèi)科、值班室、生活部24小時(shí)設(shè)崗，嚴(yán)肅安全巡查制度，對(duì)來(lái)訪人員要嚴(yán)格盤(pán)查，并作好登記。

（3）生活區(qū)等人員密集場(chǎng)所，疏散通道要齊全，安全指示要明確。

（4）定期召開(kāi)食堂工作人員、門(mén)衛(wèi)、值周教師人員會(huì)議，強(qiáng)化安全教育，杜絕僥幸心理。

（5）節(jié)假日值勤班期間要有帶班領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)當(dāng)班期間安全檢查工作。

（6）開(kāi)展心理健康教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒，杜絕校園暴力發(fā)生。

（7）加強(qiáng)體育課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等教育教學(xué)活動(dòng)的安全管理，建立了相應(yīng)制度，落實(shí)相應(yīng)的責(zé)任。執(zhí)行大型活動(dòng)報(bào)批制度，并且提前做好安全預(yù)案。

（8）在暑假前，召開(kāi)暑假安全穩(wěn)定主題會(huì)議，安排教師進(jìn)行家訪，輪流護(hù)校值班，安排到人，責(zé)任到人，制定汛期應(yīng)急預(yù)案，確保暑期安全穩(wěn)定。

第四篇：安遠(yuǎn)二中綜合治理整改方案

安遠(yuǎn)二中校園安全管理綜合治理整改方案

為了強(qiáng)化校園安全管理，努力打造安全和諧的校園環(huán)境，經(jīng)研究，決定在全校開(kāi)展學(xué)校及周邊安全隱患排查和整改專項(xiàng)行動(dòng)，具體方案如下：

一、工作目標(biāo)

1、通過(guò)集中整治，努力排除自然災(zāi)害、校舍倒塌、食物中毒、火災(zāi)等安全事故隱患；

2、有效扭轉(zhuǎn)學(xué)校及周邊文化娛樂(lè)場(chǎng)所、飲食衛(wèi)生攤點(diǎn)、交通秩序、治安秩序狀況，增強(qiáng)師生的安全感，改善校園及周邊環(huán)境；

3、通過(guò)集中整治，進(jìn)一步提高全體師生的安全意識(shí)和技能；

4、建立起校園及周邊綜合治理專項(xiàng)整治長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全民動(dòng)員共筑學(xué)校安全長(zhǎng)城；

5、打造安全和諧的校園環(huán)境，杜絕校園安全事故的發(fā)生，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、整治內(nèi)容及任務(wù)

（一）全面排查校園內(nèi)部安全隱患，及時(shí)增加更換新設(shè)備。

1、認(rèn)真排查學(xué)校各類(lèi)建筑和水、電等基礎(chǔ)設(shè)施安全狀況，各種設(shè)施設(shè)備必須符合國(guó)家安全規(guī)定（總務(wù)）。

2、認(rèn)真排查消防設(shè)施設(shè)備，滅火器材、應(yīng)急燈應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)配齊，并完善預(yù)警裝臵和警示標(biāo)志，保持消防通道暢通（總務(wù)、政教）。

3、添臵攝相頭等技防設(shè)施（總務(wù)）。

4、認(rèn)真排查學(xué)校節(jié)假日和大型集體活動(dòng)安全管理等制度（政教）。

5、認(rèn)真排查學(xué)校廚房衛(wèi)生安全，保持食堂內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生潔凈，師生飲用水符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（總務(wù)）。

6、認(rèn)真排查學(xué)校鍋爐，按要求進(jìn)行年檢，禁止超期使用，嚴(yán)格?；锲泛鸵兹家妆锲饭芾恚倓?wù)、教務(wù)）。

(二)全面排查學(xué)校內(nèi)部安全管理。學(xué)校安全工作機(jī)構(gòu)健全，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)（政教處），落實(shí)專用經(jīng)費(fèi)（總務(wù)處）。建立健全以校舍（總務(wù)處）、教學(xué)設(shè)施（教務(wù)處）、消防（總務(wù)處、政教處）、食品衛(wèi)生（總務(wù)處）、防溺水以及寄宿生管理（年級(jí)組）為重點(diǎn)的安全管理制度；實(shí)行門(mén)衛(wèi)值班、宿舍管理員值班、教師值夜、值周人員巡邏制度（政教處）。建立完善安全隱患排查整改專門(mén)檔案（政教處）。（以上各項(xiàng)以各處室負(fù)責(zé)安全的主任或副主任為具體責(zé)任人）

（三）安全事故預(yù)防工作。

1、召開(kāi)學(xué)校安全工作會(huì)議布臵全年的安全工作，簽定各類(lèi)安全工作責(zé)任書(shū)，將安全責(zé)任落實(shí)到崗落實(shí)到人（政教）；

2、開(kāi)展安全教育日、法制宣傳日等活動(dòng)（政教）；

3、建立完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并開(kāi)展安全疏散演練（政教）。

（四）加大校園周邊環(huán)境整治工作力度。摸排學(xué)校周邊治安、飲食、交通、網(wǎng)吧以及娛樂(lè)場(chǎng)所情況，及時(shí)通報(bào)和配合公安、衛(wèi)生、交通等部門(mén)進(jìn)行綜合整治。

三、步驟及時(shí)間

此次專項(xiàng)整治工作分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：摸底和動(dòng)員部署（2013年9月1日-9月25日）。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)任務(wù)，明確責(zé)任，制定《方案》并報(bào)縣教育局安全股和縣綜治委批閱；

第二階段：集中整治（2013年9月26日-11月25日）。對(duì)照《方案》，組織人力對(duì)安全隱患開(kāi)展拉網(wǎng)式自查整改。根據(jù)自查情況，明確整治重點(diǎn)，落實(shí)工作責(zé)任和措施，并與相關(guān)部門(mén)密切配合，迅速開(kāi)展集中整治。

第三階段：鞏固成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制（2013年11月26日至12年元月25日）。學(xué)校于2013年12月30日前將專項(xiàng)整治情況書(shū)面縣教局綜治辦和縣綜治委批閱，并將這些做法制度化、長(zhǎng)效化。

四、具體做法

（一）學(xué)校成立專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，杜紅斌校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，唐忠才副校長(zhǎng)、其他校辦成員任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、政教處副主任為成員。下設(shè)專項(xiàng)整治辦公室，由葉科華任主任，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)專項(xiàng)整治工作。

（二）加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。

（1）召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工、學(xué)生家長(zhǎng)代表參加的安全工作專題會(huì)，組織學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全會(huì)議精神，組織簽定各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)，部署學(xué)校安全工作。

（2）組織師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)。學(xué)校印制下發(fā)《安遠(yuǎn)二中安全教育資料》等安全科普資料，并利用晨會(huì)、班會(huì)、組織學(xué)習(xí)；確保每周一節(jié)安全教育課，由政教處統(tǒng)一安排，各部主任落實(shí)；組織開(kāi)展消防、防震演練等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全技能和安全意識(shí)。落實(shí)每日、每周、每月安全常規(guī)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校安全管理嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)、宿舍管理員、值夜教師、值周人員工作制度，行政值周和教師值周要認(rèn)真履行其崗位職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)校園及周邊的巡視，尤其是中午、課外活動(dòng)、晚自習(xí)后等真空時(shí)間段，安排人員在校門(mén)口值班并進(jìn)行安全巡查，鑒于我校特殊情況，雙休日值周教師也要在校堅(jiān)守；落實(shí)學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理制度，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，明確門(mén)衛(wèi)職責(zé)，上課期間門(mén)衛(wèi)要關(guān)好大門(mén)，對(duì)進(jìn)出人員、車(chē)輛要盤(pán)問(wèn)登記，把好大門(mén)關(guān)，學(xué)生憑學(xué)生證進(jìn)出校園；進(jìn)一步落實(shí)值寢教師和宿管員管理制度，值寢教師和宿管員每天晚上要認(rèn)真維持就寢紀(jì)律，抽查就寢人數(shù)，尤其是中午、課外活動(dòng)和雙休日等真空時(shí)間段更要加強(qiáng)巡視，杜絕寢室安全事故的發(fā)生；做好放假學(xué)生離校護(hù)送工作，放假時(shí)，安排專人在校門(mén)口護(hù)送學(xué)生，并在校門(mén)口和校外周邊、校內(nèi)進(jìn)行安全巡查。

（四）落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格檢查學(xué)校工作實(shí)行“誰(shuí)主管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)當(dāng)班，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理體制。校長(zhǎng)對(duì)專項(xiàng)整治工作負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)、各責(zé)任處室負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé)實(shí)行分區(qū)管理，全體教職工都是安全

工作者，做到全民動(dòng)員。定期對(duì)學(xué)校的各類(lèi)設(shè)施進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，及時(shí)整改，以杜絕安全事故的發(fā)生；同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任做好學(xué)生的安撫和疏導(dǎo)工作。（由政教處專項(xiàng)整治工作進(jìn)行檢查）

（五）嚴(yán)格責(zé)任追究。嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制，如因檢查不到位，報(bào)告不及時(shí)，玩忽職守、工作不力導(dǎo)致發(fā)生涉及學(xué)生重大安全事故和安全責(zé)任事故的，將嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

（六）集中整治。在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)與公安、衛(wèi)生等部門(mén)協(xié)作配合，將排查出的隱患進(jìn)行分類(lèi)處理，配臵人力、物力、財(cái)力排除安全隱患，學(xué)校無(wú)法排除的報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)予以排除。

安遠(yuǎn)二中

二0一三年九月九日

第五篇：二中校園文化建設(shè)規(guī)劃方案

二中校園文化建設(shè)規(guī)劃方案

一、校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)

校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)

主任： xxx

副主任：xxx

委員：其余校委會(huì)成員

二、校園文化建設(shè)的理論指導(dǎo)和原則

㈠指導(dǎo)思想

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。

學(xué)校的文化建設(shè)，以致力于提高未來(lái)國(guó)民的思想和文化素質(zhì)為目的，以黨和國(guó)家的教育思想和教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的精神為要求，為創(chuàng)建品牌名校工程揚(yáng)帆添翼。

我們的校園文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)：卓越不凡、自強(qiáng)創(chuàng)新、全面發(fā)展的特點(diǎn)。

㈡校園文化建設(shè)的四項(xiàng)原則

1、以人為本的原則

2、和諧共進(jìn)的原則

3、可持續(xù)發(fā)展的原則

4、統(tǒng)籌兼顧的原則

㈢校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1、傳承全面育人的辦學(xué)理念

2、建設(shè)嚴(yán)肅活潑的良好校風(fēng)

3、營(yíng)造芬芳濃郁的文化氛圍

4、形成井然有序的校園環(huán)境

㈣校園文化建設(shè)的三個(gè)把握

1、把握時(shí)代特征

2、把握地域特色

3、把握學(xué)校特點(diǎn)

㈤校園文化建設(shè)的四個(gè)結(jié)合1、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合2、教書(shū)與育人相結(jié)合3、教師與學(xué)生相結(jié)合4、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合三、校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容

（一）辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、學(xué)校口號(hào)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

產(chǎn)生方式：組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)討論、審議確定。（已完成）

1、辦學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。

2、辦學(xué)理念：讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)生放飛夢(mèng)想。

3、學(xué)?？谔?hào)：立志成才，振興中華。

4、校風(fēng)：用心做事，誠(chéng)信做人。

5、教風(fēng)：學(xué)高、身正、敬業(yè)、愛(ài)生。

6、學(xué)風(fēng)：誠(chéng)信、勤學(xué)、尚美、求實(shí)。

展示方式：定稿后，可制作成銅字，或直接書(shū)寫(xiě)于教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、體育館適當(dāng)樓層的外墻面。

學(xué)校的每一幢主體建筑上都應(yīng)有一條標(biāo)語(yǔ)。

（二）校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)、文明、勤奮、創(chuàng)新（已完成）

校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中共同遵守的行為規(guī)范。

校訓(xùn)創(chuàng)作的要求：

1．具有歷史性，有厚實(shí)的底蘊(yùn)；

2．體現(xiàn)文化性，寓意深遠(yuǎn)，文化感強(qiáng)；

3．注重前瞻性，蓬勃朝氣，時(shí)代感強(qiáng)；

4．文字力求精練而博大，字字珠璣，詞詞蘊(yùn)厚。

書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)國(guó)內(nèi)或省內(nèi)著名書(shū)法家書(shū)寫(xiě)

安裝位置：

1．制作成金色銅字，安裝于學(xué)校大門(mén)。

2．裝裱為條幅、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長(zhǎng)室、會(huì)議室、圖書(shū)館等場(chǎng)所。

（三）校徽、校旗設(shè)計(jì)（基本完成）

?；?、校旗是一個(gè)學(xué)校校園文化建設(shè)的靈魂性標(biāo)志，是學(xué)校完整形象的濃縮展示。

?；铡⑿Ｆ斓膭?chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯，應(yīng)反映學(xué)校的總體特點(diǎn)，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實(shí)結(jié)合，講求視覺(jué)美感和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。

創(chuàng)作方式：自主設(shè)計(jì)與專家參謀相結(jié)合制作款式：

1．制作成大型圖案，安裝于學(xué)校辦公樓正面上方墻面

2．制作成小型實(shí)物徽章，給在校師生佩戴

3．作為學(xué)校的標(biāo)志圖案，印刷在學(xué)校的代表性印刷物上

一、符號(hào)元素本義。

1.標(biāo)志由阿拉伯?dāng)?shù)字“1、4、5、2”組合成一個(gè)行書(shū)“中”的漢字，是“xxx第二中學(xué)”全稱的概括。

2.“1”代表二中的發(fā)展歷史。

3.“

4、5”代表學(xué)校隸屬行政區(qū)劃范圍。

4“2”代表學(xué)校名稱及番號(hào)。

5.“中”代表學(xué)校法定辦學(xué)資質(zhì)。

二、顏色及色彩含義

1.標(biāo)志用了紅，藍(lán)，綠三種顏色，背景是白色。

2.紅色表示陽(yáng)光，熱情，真理。

3.藍(lán)色表示天空，高雅，理想。

4.綠色表示綠洲，生命，美好。

5.背景白色表示起點(diǎn)，純潔，希望

三、符號(hào)元素拆分釋義。

1.標(biāo)志只有兩個(gè)筆畫(huà)。分別是“1”和一個(gè)變形的開(kāi)口的圓圈?！?”緊緊的連著左半圓和右半圓，左邊代表相互融合相互幫助和諧發(fā)展的主題。

2.“1”和開(kāi)口圓的主次組合形象的比喻黨領(lǐng)導(dǎo)下黨為核心向著黨的群眾和黨群關(guān)系及辦學(xué)思想。

3.“1”中符號(hào)元素表現(xiàn)理工和邏輯思考科學(xué)論證，開(kāi)口圓表現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)自然地理及人文社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。

4.“1”代表天山，體現(xiàn)山之偉岸山之挺拔的氣概和胸懷。開(kāi)口圓代表葉爾羌河的蜿蜒回環(huán)

5.山之巍巍水之靈動(dòng)花之芬芳，二中遵循自然發(fā)展規(guī)律于人與漁傳道授

業(yè)。

四、標(biāo)志整體形象綜述。

1.標(biāo)志整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了而不粗俗，穩(wěn)重端莊而不呆板。偏而不倒，合而不閉，動(dòng)而不亂。

2.似從地平線上升起的朝陽(yáng)，猶如鮮活的生命。

3.像紅花綠葉的含苞，向往美好

4.像一只慧眼，透出世界的奇妙。

6.象一只遠(yuǎn)望的雄鷹，敏銳堅(jiān)定。

7.寧?kù)o遠(yuǎn)致，成就夢(mèng)想，放飛希望。

五、標(biāo)志充分考慮到了標(biāo)志設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性唯一性所帶來(lái)的局限性，本標(biāo)志還可以應(yīng)用于專屬二中的如校園網(wǎng)、廣播站，電視臺(tái)、學(xué)生會(huì)、文學(xué)社、記者站、校旗、校牌、學(xué)生證、工作證等各個(gè)部門(mén)和文檔往來(lái)工作和發(fā)展的需要。

以上兩個(gè)?；赵O(shè)計(jì)各具特色，那種?；崭舆m合學(xué)校，望專家、領(lǐng)導(dǎo)定奪。

（四）校歌（已完成）

作詞：校內(nèi)征集，校長(zhǎng)審定

校歌創(chuàng)作說(shuō)明

一、對(duì)歌詞創(chuàng)作部分的說(shuō)明:

我校校歌歌詞由學(xué)校校長(zhǎng)王軍創(chuàng)作，其特點(diǎn)：

1、生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔明快。

2、既結(jié)合了本校實(shí)際，又緊扣了學(xué)校新提出的辦學(xué)理念、校訓(xùn)等在歌詞中都得到了體現(xiàn)。

3、曲名：“xxx”采用了原全國(guó)政協(xié)副主席為原雕像下懸掛著，把這一幅極其珍貴的題詞作為我校校歌的歌名很富有時(shí)代意義和創(chuàng)新意識(shí)。

4、歌詞前兩段四字一句，很押韻，也很凝聚人心，振奮精神，就好像又回到了剛創(chuàng)建軍墾農(nóng)場(chǎng)的那段崢嶸歲月。也象征著我校之花在盛開(kāi)之意。兩個(gè)“啊”字體現(xiàn)出對(duì)二中的贊美和難忘，也體現(xiàn)出感恩和留念之情。

二、對(duì)曲調(diào)創(chuàng)作部分的說(shuō)明:

1、我校校歌創(chuàng)作理念以最簡(jiǎn)單的旋律作出簡(jiǎn)單易學(xué)的曲調(diào)。易于學(xué)唱。

2、旋律以熱情、歡快為主，主、副歌部分區(qū)分很明確，主歌部分（第一、二樂(lè)段）的曲調(diào)是讓充滿朝氣、活潑的音符貫串起來(lái)的，節(jié)奏是采用活波、跳躍的四二拍節(jié)奏，第三樂(lè)段副歌部分在情緒和創(chuàng)作手法上稍有變化，應(yīng)用重復(fù)的手法，歌頌二中，贊美二中，這部分也是整首曲子的高潮部分，即激情又難忘。

要求全體教職工和學(xué)生學(xué)會(huì)唱校歌。以后的一切學(xué)校組織的活動(dòng)，都要求唱校歌。

（五）學(xué)校宣傳欄：（繼續(xù)完善）

內(nèi)容：學(xué)校介紹、學(xué)校宣傳、創(chuàng)建綠色學(xué)校專欄、晉等升級(jí)專欄、學(xué)校重要活動(dòng)展示等。

位置：學(xué)校主干道兩旁。

款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面

未完成，計(jì)劃于2012年底安置4—6塊宣傳欄。

（六）走廊學(xué)生宣傳欄：（繼續(xù)完善）

內(nèi)容：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)科知識(shí)宣傳、班級(jí)活動(dòng)展示等

位置：教學(xué)樓每個(gè)班級(jí)外墻上

款式：不銹鋼框架，玻璃或樹(shù)脂材料蒙面

計(jì)劃2012年底每座樓每層每班安置2塊宣傳欄。

（七）科學(xué)長(zhǎng)廊：（繼續(xù)完善）

位置：教學(xué)樓各層內(nèi)走廊墻面

內(nèi)容：科學(xué)家畫(huà)像，名人名言，科普?qǐng)D畫(huà)，科學(xué)常識(shí)等

計(jì)劃2012年底每座樓每層安置20張科學(xué)掛圖。

（八）校園提示牌：（繼續(xù)完善）

內(nèi)容：愛(ài)護(hù)花草、講究衛(wèi)生、節(jié)約資源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引導(dǎo)為主。

款式：根據(jù)內(nèi)容和安置環(huán)境而定，講求協(xié)調(diào)、美觀

計(jì)劃2012年底，學(xué)校每一處顯眼的地方，樹(shù)立校園提示牌，大約20個(gè)。

（九）校園示意圖：（未完成）

款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面，或刻在一塊石碑上

位置：學(xué)校正大門(mén)內(nèi)側(cè)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)

計(jì)劃2013年完成。

（十）學(xué)校建校志（未完成）

材質(zhì)：花崗石

位置：校門(mén)附近綠化帶中

計(jì)劃2013年完成。

（十一）校園內(nèi)建筑命名：（已完成）

組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建

設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)討論、審議確定。

（十二）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：（繼續(xù)完善）

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的范圍：學(xué)校網(wǎng)站、師生論壇、校校通辦公系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、校園一卡通管理系統(tǒng)、圖書(shū)館電子管理系統(tǒng)、校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等。

學(xué)校網(wǎng)站、師生論壇、校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)等已基本建立，還有待于進(jìn)一步完善。

2012年計(jì)劃建立校園一卡通管理系統(tǒng)、圖書(shū)館電子管理系統(tǒng)、校校通辦公系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)和校園廣播電視臺(tái)。

（十三）校史陳列室：（未完成）

地點(diǎn)：教學(xué)樓一樓

待小學(xué)樓維修完善后，有空余的教室后，校史陳列室設(shè)置在教學(xué)樓一樓大教室。

（十四）辦公識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作：（未完成）

內(nèi)容：名片、信箋、信封、會(huì)議記錄格式、紙杯、請(qǐng)柬、筆記本、通訊錄等

款式：有明顯的學(xué)校標(biāo)志，如：校名、?；?、校訓(xùn)等

（十五）師生校服（繼續(xù)完善）

學(xué)生都有校服，但下一批的校服上應(yīng)有明顯的學(xué)校標(biāo)志物。

二中

2012-03-23