第一篇：臨河二中實施蘭青工程總結(jié)

臨河二中實施“蘭青工程”工作總結(jié)

臨河區(qū)第二中學(xué)地處狼山鎮(zhèn)，雖在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但又是市直中學(xué)，因此，二中成了許許多多教師回城的中轉(zhuǎn)站。在過去的十多年里，二中教師中回城的是相當(dāng)多的。與此同時，還有大量的師范類畢業(yè)生涌入我校，以補充缺額。這種狀況的存在，勢必會造成我校教師構(gòu)成中年輕教師比例過大。他們學(xué)識豐富，工作熱情高，干勁大，但畢竟他們剛剛從課桌上下來，要登上講臺，絕大部分教師需要有一個轉(zhuǎn)變和適應(yīng)過程。在他們中間，教學(xué)經(jīng)驗不足，基本功不過硬，教學(xué)環(huán)節(jié)不熟悉，不會熟悉掌握和運用教育教學(xué)理論等問題，均不同程度地存在，這就使得學(xué)校整體教學(xué)水平下滑。為解決這一問題，我們學(xué)校工會根據(jù)市教育工會大力開展“蘭青工程”的精神，具體制定了《臨河二中“蘭青工程”實施方案》，大范圍開展“以老帶新的幫教工程”，我們的工作計劃大致是這樣的，從96年底開始，每一位教研組長和校委會成員每年新學(xué)期開始，就與一位年輕教師結(jié)成幫交對子，開始幫教工程。每對教師的幫教時間都為三個階段，每一個階段基本上為一年。

為保證這一“工程”貫徹落實，學(xué)校還成立了以校長呼成軍同志為組長，由副校長尹新海、副書記杜敏洲、教導(dǎo)主任賀來虎為副組長，各教研組長為領(lǐng)導(dǎo)成員的“蘭青工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)學(xué)?！疤m青工程”幫教工作。學(xué)校工會具體負責(zé)“蘭青工程”日常工作。在實施方案中，學(xué)校工會明確地提出了“蘭青工程”的階段性要求和總的目標(biāo)。具體階段要求如下：

第一階段是新老結(jié)對，實施幫教階段，具體要求是：通過幫教，使新教師能在一學(xué)年內(nèi)對教學(xué)工作基本入門，能熟悉教學(xué)步驟并掌握

教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠?qū)懗鲚^為規(guī)范的教案，較為準(zhǔn)確地確定教學(xué)目的，找出重點、難點，能較合理地設(shè)計板書，基本做到講授準(zhǔn)確，語言流暢，基本完成教學(xué)任務(wù)。

第二階段是規(guī)范教學(xué)，逐步提高階段，具體要求是：通過指導(dǎo)教師的傳、幫、帶，能達到基本功過關(guān)，能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手合乎標(biāo)準(zhǔn)的鋼筆字、粉筆字，盡量提高毛筆字的水平。能寫出規(guī)范實用的教案，能夠正確理解、運用和傳授所教學(xué)科的全部知識，教學(xué)效果明顯提高，讓學(xué)生滿意。

第三階段是鉆研教學(xué)，成長成熟階段，具體要求是使被指導(dǎo)教師對教學(xué)有獨到見解，對所教學(xué)科中知識重點、難點及知識要點有相當(dāng)深刻的了解，能獨立解決教學(xué)中所遇到的各種問題，能設(shè)計單元練習(xí)題和各考測試題，能指導(dǎo)幫助新教師。教學(xué)效果優(yōu)秀，受到師生普遍贊譽，且能在各類教學(xué)競賽中獲一定名次，能成為學(xué)校骨干教師或市級學(xué)科帶頭人。

總的目標(biāo)是：通過全面實施“蘭青工程”，全方位地提高在年輕教師的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步縮小年輕教師與教師的能力差距，達到整體優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

為了把這些要求變?yōu)楝F(xiàn)實，學(xué)校專門印制了“蘭青工程”工作手冊，發(fā)到每一位指導(dǎo)教師手中，讓指導(dǎo)教師將幫教計劃及過程記錄在冊，以備經(jīng)常檢查與驗收。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校工會每年都將學(xué)校實施“蘭青工程”情況予以總結(jié)，對于其中成績突出的予以表彰和獎勵。

通過幾年的深入細致工作，我們也取得了一定的成績，但是在成績的背后，我們也不難發(fā)現(xiàn)，還有更多的人沒有被評為先進或優(yōu)秀，這說明“蘭青工程”任重而道遠?，F(xiàn)在，每逢新學(xué)期，臨河二中仍有許多新教師加盟，同時，也不可避免地有一些老教師回城，可以預(yù)見，實施“蘭青工程”在臨河二中僅僅是一個開頭，以后的路還很長，還有許多工作需要我們?nèi)プ?。這真是：“幫教尚未完工，同仁仍需努力”。

臨河二中

2013.11.15

第二篇：實施青藍工程總結(jié)

青藍工程工作小結(jié)

幾年來，我努力探索培養(yǎng)青年教師的新路子，青藍工程促進了青年教師的成長，順利實現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的75%以上，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了??等先進青年教師群體，我的做法和體會是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，要實現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找部分青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想工作學(xué)習(xí)、生活乃至婚姻問題，每位新教師進校，校長室、教科室、工會都要精心為他們挑選指導(dǎo)老師，舉行結(jié)對拜師儀式；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是千方百計抽出時間認真聽取新教師上課，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎的教師給予精神和物質(zhì)的獎勵。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批一批的青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師的。

二、轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我認為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承的問題上，更是要幫助青年教師確立敬業(yè)、樂業(yè)、樂于奉獻的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。過去不少人出于無奈而當(dāng)了教師，一有機會就想跳槽?，F(xiàn)在就業(yè)形勢不好，因此有人選擇了教師的工作，但內(nèi)心并不喜歡當(dāng)教師。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。因此青年教師一進校，就對他們提出希望，進行傳統(tǒng)教育，導(dǎo)師用樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、選好導(dǎo)師

名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先導(dǎo)師有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力和教學(xué)實績。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認真的治學(xué)態(tài)度。受社會大環(huán)境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認真書寫備課筆記，喜歡自由發(fā)揮，不重視作業(yè)規(guī)范，不重視教學(xué)程序，不注意板書設(shè)計以及板書質(zhì)量等等，這些都影響了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的迅速提高，對學(xué)生的影響也很大。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不隨乎，不做老好人。本人上數(shù)學(xué)課，對板書、作業(yè)的要求幾乎到了苛刻的程度，因此我教的學(xué)生大多具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，帶的徒弟，也因得到嚴(yán)格的訓(xùn)練，而個個成為優(yōu)秀教師。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會上課，還有科研能力，能善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。我?guī)?/p>

老師時，從重點難點到板書設(shè)計，從課堂練習(xí)題的設(shè)計到測驗卷的難易梯度等都加以精心指導(dǎo)，還及時把他在教學(xué)中思考的問題提供給他們作為科研題目，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

四、目標(biāo)明確

實行青藍工程，總的要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握導(dǎo)師的教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用導(dǎo)師的教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個教學(xué)小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、加強指導(dǎo)

在實施青藍工程過程中，我在強調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題規(guī)范等的同時，更強調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我?guī)缀跄苷驹?1世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的要求的高度去認識現(xiàn)代教育，從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，我指導(dǎo)的唐紅軍老師思想活躍，勇于探索，注意運用大學(xué)里學(xué)到的知識結(jié)合導(dǎo)師的指導(dǎo)，發(fā)揮自己普通話好的特長，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，力求使每堂課都有新意，他雖然是個年輕的同志，但在局督導(dǎo)組檢查我校教育教學(xué)工作時上的數(shù)學(xué)課，受到了聽課老師的高度評價，并被評為優(yōu)課。我所指導(dǎo)的老師在今年學(xué)校青年教師會教中獲三等獎。我在放手的同時，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點內(nèi)容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評。

六、檢查總結(jié)

為了確保青藍工程落到實處，我的做法是：一課一評，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)。師徒間上完一堂課就進行一次分析、檢測。每學(xué)期小結(jié)一次，寫出書面報告?？偨Y(jié)評比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評課記錄以及學(xué)科成績。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對的經(jīng)驗。還注意總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

近年來，我通過實施青藍工程，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些優(yōu)秀青年教師，推動了青藍工程活動的深入開展，加快了教師的成長步伐，促進了??學(xué)校教育質(zhì)量的進一步提高。

二○一○年六月二十六日

第三篇：師徒蘭青結(jié)對總結(jié)

二〇一〇年十月二十一日

豐城二中

豐城二中藍青結(jié)對活動個人總結(jié)

歷史組 李少南（真實原創(chuàng)）

2009年，學(xué)校開展“藍青結(jié)對”活動，我很榮幸成為了吳建國老師的徒弟。吳建國老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的教學(xué)功底和前沿的教學(xué)理念，工作態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，待人接物謙虛和藹，是一位優(yōu)秀的老師、杰出的師傅。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟，我成為了師徒藍青結(jié)對活動的一名受益者。

我在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是英語教育，后來從事的也是英語教學(xué)。研究生階段才開始學(xué)習(xí)歷史專業(yè)，2008年從南昌大學(xué)畢業(yè)，來到豐城二中，擔(dān)任高一歷史教學(xué)。在這以前，我從未進行過歷史課堂教學(xué)，對歷史教學(xué)是一片空白。接手高一歷史教學(xué)任務(wù)，我心里忐忑不安，擔(dān)心歷史教不好，誤人子弟。心里的困惑使我在教學(xué)方面縮手縮腳，不敢隨意發(fā)揮，完全根據(jù)教材與參考資料，按部就班進行。效果可想而知，非常不理想。

就在我感到困惑之時，作為教研組組長的吳建國老師還有其他同行向我伸出了援助之手。他們積極認真地聽、評我的課，在鼓勵我的同時，也指出了我的許多不足之處，并熱心幫我解決，使我很快適應(yīng)了正常的歷史教學(xué)。從此在課堂上，不再困惑，不再拘束，漸漸地能做到自由發(fā)揮，教學(xué)效果有了顯著提高。

當(dāng)時，學(xué)校雖然還沒有要求我參加藍青結(jié)對活動，但是吳建國老師早就成為了我的師傅。所以在后來的藍青結(jié)對活動中，我毫不猶豫地選擇了吳建國老師作為我的師傅。藍青結(jié)對活動開展之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的真誠關(guān)懷下，在吳建國老師的無私幫助下，我認真做好了以下幾件事情：

一是積極學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)教研水平。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在專業(yè)成長方面進步更快，才能使自己跟上課改的步伐，才能做到與時俱進。校領(lǐng)導(dǎo)周校長和熊書記

二〇一〇年十月二十一日

豐城二中

每次利用各種大會，號召我們青年教師要努力學(xué)習(xí)，不斷提高。吳建國老師也經(jīng)常教育我，要多學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。此外還要多閱讀，廣泛閱讀歷史教學(xué)，歷史研究，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的專業(yè)雜志和書籍。在校領(lǐng)導(dǎo)的鞭策和吳建國老師的督促下，教學(xué)方面，我做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，吃透教材，遇到教學(xué)中的難點疑點，積極向同行尤其是吳建國老師請教，并虛心接受他們的建議，彌補不足，提高教學(xué)能力；閱讀方面，我訂閱了好幾本與專業(yè)有關(guān)的雜志，如《史學(xué)理論研究》《中國歷史研究動態(tài)》《歷史研究》《中國經(jīng)濟史研究》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《國外教育研究》等，同時購買了如《做好歷史教師的條件》《學(xué)會教學(xué)》《教學(xué)不孤獨》以及150多本的歷史專業(yè)方面的書籍等。利用業(yè)余時間，仔細認真閱讀這些專業(yè)雜志和書籍，從中汲取了大量的專業(yè)營養(yǎng)，為我專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)教研的提高打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

二是努力實踐，將所學(xué)理論知識運用于實際教學(xué)教研中。學(xué)以致用，這是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的價值所在。只學(xué)不用，等于沒學(xué)；只用不學(xué)，難以提高。因此，校領(lǐng)導(dǎo)周校長、熊書記和吳建國老師非常強調(diào)學(xué)習(xí)必須與實踐相結(jié)合。廣泛閱讀專業(yè)書籍和雜志，可以接觸到前沿的教育教學(xué)理論知識。但是僅僅停留在廣泛閱讀的層次上，還遠遠不夠。因此我養(yǎng)成了經(jīng)常寫總結(jié)寫反思的習(xí)慣，只要讀到與教育教學(xué)緊密相關(guān)的文章，或有很大的教學(xué)實踐指導(dǎo)意義的理論文章，我常以“讀后感”的形式記錄下來，并且不斷地把這些理論知識試著運用到實際教學(xué)之中，從而達到提高專業(yè)素質(zhì)，促進日常教學(xué)的目的。同時，我積極參加學(xué)校、市、省組織的優(yōu)質(zhì)課評比和論文參評活動，以此加深對新課改的理解和掌握。再有，我在網(wǎng)易、新浪，中國江西和中國教育在線等網(wǎng)站開設(shè)博客，經(jīng)常在博客中發(fā)表文章，一方面鍛煉自己的文筆，另一方面利用這個平臺和許多同仁共同探討教育教學(xué)，以期相互促進、共同提高。此外，積極參與“中學(xué)歷史教學(xué)園地網(wǎng)”開展的活動，與網(wǎng)站站長以及國內(nèi)諸多特級名師建立了友好關(guān)系，積極向他們求學(xué)請教，并且也經(jīng)常上傳一些自己原創(chuàng)的課件、論文、教學(xué)

二〇一〇年十月二十一日

豐城二中

反思等，以此促進自己在專業(yè)方面的快速成長。

三是深入班級，著力加強班級管理工作。周校長和熊書記經(jīng)常要求我們班主任要多接觸學(xué)生，多了解他們的思想動態(tài)，并及時幫助他們解決生活學(xué)習(xí)方面的困難，從而培養(yǎng)他們以十足的信心和高昂的斗志去迎接高考。本學(xué)期，在周校長和熊書記的鼓勵與督導(dǎo)之下，在吳建國老師的幫助之下，我加大了與學(xué)生交流的頻度和力度，堅持每天晨讀找學(xué)生談心，主動去了解他們的思想，聆聽他們的心聲，幫助他們解決所面臨的困難，使他們?nèi)σ愿巴度氲綄W(xué)習(xí)中去。每個學(xué)生都希望自己能得到老師的重視和鼓勵。因此我抓住學(xué)生的這一心理，努力去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并與各任課老師溝通，從任課老師那多獲取表現(xiàn)好的同學(xué)以及他們的先進事跡，適宜地在班級公開表揚，肯定他們的做法。與此同時，對于那些做得不夠好的，在班級內(nèi)委婉地指出來，并對此類學(xué)生寄予厚望，希望他們改掉缺點，積極向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，懲“惡”揚善，賞“罰”分明，不僅在我自己的課堂上，在各任課老師的課堂上，也都形成了一股求上進、爭先進的良好氛圍。每天找學(xué)生談心，畢竟數(shù)量有限，為了全面、及時了解到每一位學(xué)生的狀況，我要求同學(xué)們每周寫反思交給我。學(xué)生有什么困惑，有什么難處，都會傾訴在反思中。反思交上來了以后，我要求自己在一兩天內(nèi)看完，并且給每一篇反思寫上鼓勵性的評語。在反思中發(fā)現(xiàn)問題，立即找到學(xué)生，幫他們分析問題，共同探討解決的辦法，并不斷地鼓勵他們，使他們能及時走出陰影，重新投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過努力，在本學(xué)期，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，并且仍在不斷進步提升之中。

在總結(jié)自己的小小成績時，也發(fā)現(xiàn)了自己存在著諸多的不足： 一是學(xué)習(xí)過程中仍存在著懶惰浮躁的思想。面對著浩瀚的書籍和網(wǎng)絡(luò)知識，有時心情難免感覺浮躁，束手無策，無從下手，不能做到踏踏實實，一步一個腳印去認真學(xué)習(xí)消化。對于某些質(zhì)量好的文章，會用囫圇吞棗的方式解決。結(jié)果耗費了時間，卻沒有取得實際效果。

二是對新課改的理解還不夠深入，對新課改的理念還不能真正掌握。接觸新課改也有這么長時間了，但是在平時似乎還難以找到將新

二〇一〇年十月二十一日

豐城二中

課改理念運用到教學(xué)實踐中去的切入點，因此日常教學(xué)仍多用傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸方式，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)與實踐成了兩張皮。

三是班級管理還存在著某些漏洞。有些學(xué)生，上課仍會打瞌睡覺；也有一部分學(xué)生由于成績差，對高考和未來失去信心，因此經(jīng)常坐在教室內(nèi)發(fā)呆；對于個別學(xué)生，尤其是學(xué)體育的學(xué)生，管理還不到位，遲到缺課時有發(fā)生。

四是班級成績在同類班級排名中還處于中下水平，優(yōu)生率不高，各科成績偏差。

針對以上問題，我將從以下幾個方面嚴(yán)格要求自己，鼓足干勁，力爭上游，多快好省地發(fā)展自己，建設(shè)班級，提升成績：

一是加強學(xué)習(xí)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃實行；同時克服懶惰浮躁的心理，積極做到認真做人，做認真人，踏實做事，做踏實事。

二是深化對新課改的理解和掌握，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，克服困難，將所學(xué)理論知識積極運用到教學(xué)實踐中去，使新課改理念與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，從而促進自己教學(xué)改革的進行。

三是加大對班級的管理力度，使班級管理工作更上一個臺階。采用抓兩頭、重中間的方式，一方面積極關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況，著力解決差生的轉(zhuǎn)化工作，另一方面也要重視中間部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，鼓勵他們不斷向前靠攏。

四是重點放在解決班級學(xué)習(xí)困難、提高班級學(xué)習(xí)成績方面，力爭每次考試都有進步。

五是不斷反思，反思教學(xué)管理中存在的問題，并積極向領(lǐng)導(dǎo)、吳建國老師、同行學(xué)習(xí)，全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)管理水平，爭做一名合格的人民教師。

第四篇：期末總結(jié)李蘭青

期末總結(jié)

隨著期末考試的臨近，這個學(xué)期又接近尾聲了，回想這個學(xué)期，自己做的事情比上個學(xué)期更加豐富了，而且更有目的性，不像第一學(xué)期那樣沒有方向了。

首先，在學(xué)習(xí)上，由于上學(xué)期掛科了，這學(xué)期就比上學(xué)期更加重視學(xué)期了，這學(xué)期很少逃課，而且很積極的去完成作業(yè)。然后呢，在學(xué)生社團中，跟棋友們交流的比上個學(xué)期多一些了，不只是玩棋玩牌，更多了一些學(xué)習(xí)生活上的互相幫助，在端午節(jié)，社長還給我?guī)Я唆兆?，讓我更加感覺到了社團的溫暖。當(dāng)然，還有最重要的一點，我們換了新的宿舍，有了新的舍友，舍友們又不一樣的可愛之處，給生活增添了許多樂趣，我們在生活上學(xué)習(xí)上都互相幫助，并結(jié)成了共同成長小組，我們宿舍為一個集體，參加了許多活動，風(fēng)箏節(jié)，宿舍風(fēng)采大賽等等，其中我為我們宿舍設(shè)計的舍徽，雖然沒有的什么獎項，但是體會到了過程中的樂趣，同時，我們更加團結(jié)了。

這學(xué)期學(xué)到了很多，如何合作與交流，如何安排分配自己的時間，還有一些技能性的東西，攝影拍照，多媒體課件的制作，總之，覺得這一學(xué)期沒有虛度，下一個學(xué)期一定會再接再勵！

最后，感謝導(dǎo)員一學(xué)年的辛苦，為我們的付出，感謝父母對我的支持鼓勵和關(guān)愛，我愛你們！

第五篇：臨河二中小學(xué)部教學(xué)工作行事歷

臨河二中小學(xué)部教學(xué)工作行事歷

（2010年9月——2011 年1月）

九月份：

1.做好開學(xué)報到工作，原班生8月31號報到，新生9月1號報到。

2.制定作息時間表，分課編排課程表，新生編班。全面進入正常 教學(xué)秩序。

3.組織各班主任認真核對學(xué)籍，做好防流控輟工作。

4.審核教研組、年級組工作計劃，及學(xué)科教學(xué)工作計劃。

5.組織一輪聽課。

6.加大教科研力度，.語文組做好“小語整改”、數(shù)學(xué)組做好“嘗 試教學(xué)法” 課題實驗研究工作。

十月份：

1.“.藍青工程”全面啟動，要求每個教研組至少結(jié)好一個對子，并做好活動計劃、實施記錄、總結(jié)。

2.各教研組本月組織集體備課四次，確定中心發(fā)言人并做好示范課。

3.教導(dǎo)處組織聽實驗教師做的示范課，并對語、數(shù)教研組課題實驗進行指導(dǎo)。

十一月份：

1.教導(dǎo)處組織檢查各科教學(xué)進度，指導(dǎo)考試科目的復(fù)習(xí)工作，迎接 期中考試。

2.組織期中考試，并做好質(zhì)量分析 查漏補缺。

3.教導(dǎo)處組織全面檢查教師的備、批、改、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，班務(wù)工作手冊，做好詳細記錄。

4.抽聽部分教師的課。

十二月份：

1.教導(dǎo)處組織課題實驗研討會。

2.各教研組組織集體備課四次，確定中心發(fā)言人并做好示范課。

3.組織考試科目全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

元月份：

1.組織期末考試，做好質(zhì)量分析。

2.教導(dǎo)處組織全面檢查教師的備、批、改、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、班務(wù)工作手冊，做好詳細記錄。

2.總結(jié)教科研工作。

3.班主任及科任教師做好工作總結(jié)交教導(dǎo)處。

4.征集教學(xué)論文。

5.做好對全體任課教師、行政后勤服務(wù)人員工作的考核評定。

6.做好放寒假準(zhǔn)備。