第一篇：“樹(shù)立發(fā)展觀學(xué)習(xí)教學(xué)工作規(guī)劃”教育工作計(jì)劃
一、引導(dǎo)青年統(tǒng)一思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀
引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和指導(dǎo)意義，團(tuán)市委將從抓好活動(dòng)宣傳教育入手，開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、聯(lián)合有關(guān)部門(mén)舉辦“樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)鷹潭加速崛起”青少年在行動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，2、舉辦“科學(xué)發(fā)展觀青年論壇”；
3、舉辦科學(xué)發(fā)展觀青年學(xué)習(xí)研討班、報(bào)告會(huì)等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步加深廣大青少年對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，使科學(xué)發(fā)展觀成為全市團(tuán)員青年和各級(jí)團(tuán)干部的思想共識(shí)，成為指導(dǎo)實(shí)踐的行動(dòng)指南。
4、組織全市青少年開(kāi)展“我為鷹潭發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，促進(jìn)鷹潭經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
二、服務(wù)青年成長(zhǎng)成才，深刻把握科學(xué)發(fā)展觀
堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是我們黨代表最廣大人民群眾根本利益的集中體現(xiàn)。以青年為本，促進(jìn)青年全面發(fā)展，是黨賦予共青團(tuán)的神圣使命，是共青團(tuán)學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù)。全市各級(jí)團(tuán)組織將把握本質(zhì)，抓住核心，樹(shù)立“人才是第一資源”的觀念，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、舉薦更多的青年人才，進(jìn)一步推進(jìn)鷹潭人才興市戰(zhàn)略。
1、堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝青年。實(shí)施新世紀(jì)青少年讀書(shū)計(jì)劃，組織青年深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，提高政治素養(yǎng)；學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律、英語(yǔ)、實(shí)用技能，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，使廣大青年“人人都能成才，行行都能成才”。
2、堅(jiān)持以先進(jìn)的文化吸引青年。我們將廣泛開(kāi)展豐富多彩、積極向上的青少年文化活動(dòng)，加強(qiáng)青少年文化建設(shè)。如開(kāi)展首屆“五四音樂(lè)節(jié)”、第二屆青少年才藝展示大賽、首屆青少年街舞大賽等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，豐富青少年生活，陶冶青少年情操，激發(fā)廣大青年熱愛(ài)鷹潭，建設(shè)鷹潭的熱情和干勁。
3、堅(jiān)持以優(yōu)秀典型激勵(lì)青年。繼續(xù)評(píng)選表彰十大杰出青年、優(yōu)秀青年企業(yè)家、優(yōu)秀青年崗位能手等，選樹(shù)優(yōu)秀青年典型，發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，激勵(lì)青年學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)。
4、堅(jiān)持整合社會(huì)資源扶助青少年弱勢(shì)群體。進(jìn)一步拓寬希望工程籌資渠道，評(píng)選第四屆“希望之星”；開(kāi)展“手拉手互助”、“濟(jì)貧幫困送溫暖”活動(dòng)，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助”的時(shí)代新風(fēng)，幫助弱勢(shì)青少年解決實(shí)際困難，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
三、帶領(lǐng)青年建功立業(yè)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好地發(fā)展。實(shí)現(xiàn)鷹潭加速崛起，小市有大作為，最重要的就是要加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。圍繞貫徹科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)市委將著重開(kāi)展以下五項(xiàng)重點(diǎn)工作，帶領(lǐng)全市團(tuán)員青年為加速鷹潭崛起進(jìn)程建功立業(yè)。
一是大力實(shí)施青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。組織企業(yè)青工立足崗位，深入開(kāi)展青年創(chuàng)新效活動(dòng)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提升企業(yè)科技水平；發(fā)揮青聯(lián)、青企協(xié)優(yōu)勢(shì)，組織優(yōu)勢(shì)企業(yè)與弱勢(shì)企業(yè)“1+1”結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)共同發(fā)展；加強(qiáng)青年勞務(wù)輸出，引導(dǎo)青年外出務(wù)工，學(xué)技術(shù)，攢資本；加大下崗青工培訓(xùn)和就業(yè)工作力度，促使其就業(yè)為創(chuàng)業(yè)。
二是深入開(kāi)展“告別陋習(xí)，樹(shù)立新風(fēng)”青年再行動(dòng)。立足市中心廣場(chǎng)、東湖廣場(chǎng)、社區(qū)三個(gè)重點(diǎn)，利用青年志愿者、青聯(lián)委員、少先隊(duì)員三支隊(duì)伍，開(kāi)展市中心廣場(chǎng)青年暢通工程、東湖保護(hù)母親河綠色環(huán)保行動(dòng)、“告別陋習(xí)、樹(shù)立新風(fēng)”青年宣講團(tuán)進(jìn)社區(qū)三項(xiàng)行動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年告別陋習(xí)勇當(dāng)先鋒，樹(shù)立新風(fēng)爭(zhēng)作表率，推動(dòng)全市“告別陋習(xí)，樹(shù)立新風(fēng)”活動(dòng)深入開(kāi)展。
三是全面深化“青年文明號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)。圍繞我市爭(zhēng)創(chuàng)“三城”目標(biāo)，加大旅游行業(yè)、個(gè)私企業(yè)、出租車等行業(yè)青年文明號(hào)創(chuàng)建力度，適時(shí)推進(jìn)龍虎山整體創(chuàng)建省級(jí)青年文明號(hào)山。
四是推進(jìn)“十村百戶青年文明行動(dòng)”。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，借中央一號(hào)文件的東風(fēng)，團(tuán)市委將全面推進(jìn)“十村百戶青年文明行動(dòng)”。計(jì)劃為每個(gè)示范村籌集5萬(wàn)元，按照“硬化房前屋后，綠化公共場(chǎng)地，實(shí)施改水改廁，整治環(huán)境衛(wèi)生”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。同時(shí)評(píng)選扶持10個(gè)青年種養(yǎng)示范基地，選培50名青年致富帶頭人，抓點(diǎn)帶面，著力提高農(nóng)村青年增收成才能力和農(nóng)村社會(huì)文明程度。
五是全面開(kāi)展“我為鷹潭添光彩”系列活動(dòng)。圍繞建設(shè)鷹潭良好的投資環(huán)境、信用環(huán)境、政務(wù)環(huán)境，人文環(huán)境，以“我為鷹添光彩”為主題，組織廣大青年樹(shù)立“人人都是鷹潭形象”的觀念，堅(jiān)持立足本職崗位，樹(shù)立大局意識(shí)，提高自身素養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)為鷹潭添光彩。
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，成立團(tuán)市委“樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)美好新”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：團(tuán)市委書(shū)記，成員：團(tuán)市委各部室負(fù)責(zé)人。
五、工作要求
開(kāi)展“樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)美好新”主題教育，是全市人民生活中的一件大事。全市各級(jí)團(tuán)組織要以高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在市委領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，扎實(shí)工作，以優(yōu)異的成績(jī)推動(dòng)全市主題教育的深入開(kāi)展，為實(shí)現(xiàn)鷹潭加速崛起，小市有大作為作出新的更大貢獻(xiàn)。
004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】
第二篇：樹(shù)立科學(xué)教育發(fā)展觀做好本職工作（定稿）
樹(shù)立科學(xué)教育發(fā)展觀做好本職工作
（一）
通過(guò)第三批科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，我深刻地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。通過(guò)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，使我充分的認(rèn)識(shí)到我校正面臨著科學(xué)謀劃未來(lái)發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)成為我校的重大決策，作為一名黨員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我就學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的收獲，談以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義
1、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀的前提。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，輕社會(huì)進(jìn)步；重物質(zhì)成果，輕人的價(jià)值；重眼前利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀念。我們必須在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基礎(chǔ)上，來(lái)統(tǒng)籌各方面，促進(jìn)全面發(fā)展。
2、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大師生的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們學(xué)校做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的重要保證。關(guān)心師生學(xué)習(xí)、生活的工作做好了、做扎實(shí)了，我們就能凝聚起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量
3、制度建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重心。從根本上說(shuō)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，要解決的是體制、制度問(wèn)題。科學(xué)發(fā)展觀同時(shí)也是科學(xué)的改革觀。因此問(wèn)題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實(shí)現(xiàn)這一要求。這就要靠體制改革，制度創(chuàng)新。但由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個(gè)統(tǒng)籌”的發(fā)展要求來(lái)深化改革，致力于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善。
4、“五個(gè)統(tǒng)籌”是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求，推進(jìn)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的振興,并讓中國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位上一個(gè)新的臺(tái)階, 這五個(gè)統(tǒng)籌的實(shí)質(zhì)，就是在全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，選擇什么樣的發(fā)展道路和發(fā)展模式，如何發(fā)展得更好的問(wèn)題。
二、全面理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵落
1、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
2、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護(hù)和增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性。
4、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。
第三篇：學(xué)習(xí)《樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》體會(huì)
學(xué)習(xí)《樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》體會(huì)
學(xué)習(xí)《樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》一文，有很大收獲，突出的感受有以下三點(diǎn)： 第一，必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。二十世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展迅速，取得了前所未有的成就，但也帶來(lái)了一些嚴(yán)重的問(wèn)題。比如，由于工業(yè)的迅速發(fā)展，由于資本主義國(guó)家在全球范圍內(nèi)對(duì)資源的掠奪，造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。許多國(guó)家特別是發(fā)展中國(guó)家的人民為此付出了沉痛的代價(jià)。我國(guó)是世界上人口最多的發(fā)展中國(guó)家，人均資源很有限，必須始終堅(jiān)持把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放在重要的戰(zhàn)略位置，只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未要發(fā)展的需要，不要以犧牲后代人的利益為代價(jià)來(lái)滿足當(dāng)代人的利益?？沙掷m(xù)發(fā)展，是人類社會(huì)發(fā)展的必然要求，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界許多國(guó)家關(guān)注的一個(gè)重大問(wèn)題。
第二，更深刻地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。人與自然的關(guān)系是人類的一個(gè)永恒話題，任何災(zāi)害都是自然同人的關(guān)系的表現(xiàn)，離開(kāi)了人和社會(huì)，任何自然現(xiàn)象便無(wú)災(zāi)可言。在人與自然的關(guān)系中，人是主體，自然是客體，因此，如何處理人與自然的關(guān)系，關(guān)鍵取決于人類自己。自古以來(lái)，人類對(duì)自然的態(tài)度是有一個(gè)變化過(guò)程的。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對(duì)自然的影響越來(lái)越大，對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。
人類在自身發(fā)展與自然界之間的關(guān)系上，必須把握好一個(gè)度，人應(yīng)該是與自然和諧共處，建立一個(gè)人與自然界的良性生態(tài)系統(tǒng)。正如胡錦濤所指出的：“要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展?！?/p>
第三，要提高全社會(huì)憂患意識(shí)。近年來(lái)，各種災(zāi)害不斷。自然災(zāi)害的發(fā)生，除了自然因素之外，還有諸多的社會(huì)因素，因而，防災(zāi)救災(zāi)不僅需要各地區(qū)各部門(mén)的協(xié)同合作，要需要廣大民眾人的理解和支持，平時(shí)，廣大民眾幾乎很少想到災(zāi)害問(wèn)題，一些決策者也只顧眼前或局部利益，行為往往導(dǎo)致或加重災(zāi)害的發(fā)生，如亂墾濫伐、陡坡墾植，圍湖造田、與水爭(zhēng)地、污染水源、過(guò)量開(kāi)采地下水等等。而當(dāng)災(zāi)害一旦發(fā)生，平時(shí)缺乏防災(zāi)救災(zāi)科學(xué)知識(shí)的社會(huì)大眾，往往表現(xiàn)出驚慌失措。各種迷信、謠傳、對(duì)政府的不信任會(huì)廣泛蔓延。所以，通過(guò)宣傳，提高全社會(huì)的憂患意識(shí)，就顯得十分重要。
對(duì)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)行活動(dòng)必要性、重要性的認(rèn)識(shí)
康沛竹
第一，從黨的歷史來(lái)看，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性教育一直是重要課題。
黨的先進(jìn)性建設(shè)是黨的建設(shè)的永恒主題。中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)84年的歷程，黨的歷史經(jīng)驗(yàn)表明，必須根據(jù)時(shí)代和黨的任務(wù)的變化，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)。也正是因?yàn)楸３至讼冗M(jìn)性，我們黨才始終保持強(qiáng)大的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，得到廣大人民的支持和擁護(hù)。
黨的先進(jìn)性建設(shè)，既是對(duì)歷史的總結(jié)，也是在新的歷史時(shí)期提出的重要命題。第二，從世界范圍來(lái)看，一些曾經(jīng)執(zhí)政的大黨、老黨先后喪失執(zhí)政地位，原因很多，從根本上講，是因?yàn)辄h失去了先進(jìn)性，這個(gè)教訓(xùn)很深刻。
第三，從中國(guó)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，改革發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值突破1千美元，是非常關(guān)鍵的時(shí)期。如果措施得當(dāng)，社會(huì)平穩(wěn)前進(jìn)。如果出現(xiàn)失誤，將會(huì)引發(fā)一系列的問(wèn)題。
第四，黨的先進(jìn)性與黨員的先進(jìn)性是密不可分的。黨的先進(jìn)性最終是要靠黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)的。從黨員隊(duì)伍來(lái)看，6800萬(wàn)黨員中，新黨員、青年黨員很多，這樣情況下，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性教育非常必要。
鄧小平曾說(shuō)過(guò)：幾千萬(wàn)黨員都合格，那將是一支多么偉大的力量！
大討論發(fā)言提綱
立足本職，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性
康沛竹
一、堅(jiān)定理想信念。在教學(xué)科研中，要做到政治性和學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一
思想政治理論課教學(xué)較其他課程有特殊的難度，這就對(duì)教師的教育思想與教學(xué)能力也有更高的要求。思想政治理論課教學(xué)具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性。教師要對(duì)所教的理論“誠(chéng)教之，篤信之，躬行之”。公共課教師首先要具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。只有自己信，才能講好課。要對(duì)馬克思主義真學(xué)、真懂、真信。
此外，要提高思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量和水平，老師必須有過(guò)硬的學(xué)術(shù)水平。沒(méi)有科研做支撐，教學(xué)不可能達(dá)到一種高的水平、高的層次。因此，必須努力提高教師在教學(xué)中的科研含量，進(jìn)一步增強(qiáng)課程內(nèi)容的說(shuō)服力。這些年，學(xué)校、學(xué)院很重視科研，我們承擔(dān)大量的課題，出了不少成果，這些都對(duì)我們的教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。
二、認(rèn)清世界、國(guó)家發(fā)展大勢(shì)
今天，在改革開(kāi)放的形勢(shì)下，更要用馬克思主義的世界視野，把握局勢(shì)，認(rèn)清發(fā)展趨勢(shì)。20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界格局發(fā)生重大變化，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，科技進(jìn)步的日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，世界的力量組合和利益分配發(fā)生新的深刻變化，江澤民在2001年說(shuō)：“當(dāng)前，國(guó)際局勢(shì)總體上繼續(xù)趨向緩和，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代的主題。世界政治多極化在曲折中發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，科技進(jìn)步日新月異，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)可以爭(zhēng)取到一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的國(guó)際和平環(huán)境”?！懊鎸?duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際局勢(shì)和激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們的國(guó)際要強(qiáng)盛，我們的民族要振興，我們要在本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”。
當(dāng)今各國(guó)特別是大國(guó)之間的關(guān)系，集中表現(xiàn)為包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、民族凝聚力在內(nèi)的綜合國(guó)力的較量和競(jìng)爭(zhēng)。我們必須珍惜改革開(kāi)放的大好形勢(shì)。
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)發(fā)展變化很快，既取得了驚人的成績(jī)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。對(duì)此，我們要把握好重大問(wèn)題，既要看到成績(jī)，也看到問(wèn)題。
三、加強(qiáng)組織紀(jì)律、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨。
不計(jì)較個(gè)人得失名利，踏踏實(shí)實(shí)工作。
四、繼承和發(fā)揚(yáng)北大光榮傳統(tǒng)
北京大學(xué)有光榮的歷史，作為北大的教師，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)北大的傳統(tǒng)。
北大可以說(shuō)是20世紀(jì)中國(guó)先進(jìn)思想文化薈萃的殿堂，北大的命運(yùn)一直和國(guó)家、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。北大的優(yōu)良傳統(tǒng)是什么？
蔡元培說(shuō)：北大有研究高深學(xué)問(wèn)和思想自由的傳統(tǒng)。
魯迅說(shuō)：北大是常為新的，改進(jìn)運(yùn)動(dòng)的先鋒，是常與黑暗勢(shì)力抗戰(zhàn)的。
我國(guó)第一個(gè)舉起馬克思主義大旗的是北大教授李大釗，李大釗1917年底——1927年初在北大工作十年，他說(shuō)：“北大是黑暗中之燈塔，我個(gè)人心中沒(méi)有一切，所有者惟北大耳?！?1918-1922年，李大釗擔(dān)任北京大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)，北大圖書(shū)館成為學(xué)習(xí)、傳播馬克思主義的中心。
概括地說(shuō)，北大的傳統(tǒng)有兩方面：
一是革命的傳統(tǒng)，北大人有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)。在民主革命時(shí)期，有83位北大人為國(guó)捐軀。
二是學(xué)術(shù)的傳統(tǒng)，兼容并包，研究學(xué)問(wèn)，1923年，李大釗說(shuō)：“只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展，值得做大學(xué)的幾年，只有學(xué)術(shù)上的建樹(shù)，值得北大萬(wàn)萬(wàn)歲的歡呼！”
五、促進(jìn)教研室工作
在這幾年的教學(xué)改革中，我們主要采取了教學(xué)組教學(xué)、專題講授、采用多媒體、學(xué)生自由選課和改革考試等多種做法，收到了比較好的效果。上述這些做法都收到了很好的效果，得到學(xué)生的好評(píng)，也反映了我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
這幾年，學(xué)院一直強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立以學(xué)生為中心的觀念。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，要把握學(xué)生思想實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，以提高學(xué)生的思想理論素質(zhì)為根本，以教學(xué)內(nèi)容進(jìn)學(xué)生的頭腦為目的。
此外，互動(dòng)式教學(xué)也是我們應(yīng)堅(jiān)持和努力的方向?；?dòng)式教學(xué)就是要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。事實(shí)上，老師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行結(jié)論灌輸、單一的課堂講授效果往往不太好，讓學(xué)生參與教學(xué)，師生共同研究問(wèn)題、討論問(wèn)題，得出科學(xué)結(jié)論，學(xué)生會(huì)更加信服。將單
一、系統(tǒng)、灌輸式課堂講授向教師專題講授與學(xué)生參與的多樣化教學(xué)方式相結(jié)合的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，使抽象的理論變得生動(dòng)活潑，使傳統(tǒng)的平面化教學(xué)手段變?yōu)榱Ⅲw多維的教學(xué)方式，極大的提高了教學(xué)效果。
我們要抓住當(dāng)前難得的機(jī)遇，以高度的使命感和責(zé)任感，進(jìn)一步解放思想，事實(shí)求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷在教學(xué)形式、方法和手段等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新。
第四篇：高級(jí)中學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)劃
高級(jí)中學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)劃
（2010—2015）
（修訂案）
隨著新一輪經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，蒼南社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求。立足實(shí)際，打造優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)社會(huì)成為我們最迫切的任務(wù)。近年來(lái)，縣政府提出“后發(fā)崛起，全面跨越”的宏偉構(gòu)思，縣教育局也要求我們打破常規(guī)，走在前列，成為蒼南教育第三極和溫州市窗口學(xué)校，并在實(shí)施素質(zhì)教育中起到示范和輻射作用。為此，我校制訂《錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)教育教學(xué)工作規(guī)劃》。
第一部分 歷史和現(xiàn)狀
學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，始為“平陽(yáng)縣第五初級(jí)中學(xué)”，后為完全中學(xué)，1990年成為蒼南縣第一所獨(dú)設(shè)高中的學(xué)校。
2010年1月，全校教職工總數(shù)為152，其中在編教工139人，高級(jí)教師49人，一級(jí)教師68人，33個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1720人。
1985年首屆教代會(huì)確立以“嚴(yán)謹(jǐn)、友愛(ài)、勤奮、求實(shí)”為校訓(xùn)，提出“立足蒼南，躋身溫州”的奮斗目標(biāo)后，學(xué)校進(jìn)入新的發(fā)展階段，1998年被評(píng)為溫州市文明單位，1998年被認(rèn)定為浙江省A級(jí)普高，1999年被評(píng)為溫州市首批重點(diǎn)中學(xué)，2000年被確定為溫州市體育傳統(tǒng)學(xué)校，2001年確定為浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2004年被認(rèn)定為浙江省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，浙江省依法治校先過(guò)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。2007年升格為浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，近十年高考成績(jī)位居溫州市普通高中前茅，受到社會(huì)和各界的好評(píng)。
但是面對(duì)激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，從整體優(yōu)化辦學(xué)水平，提升辦學(xué)檔次，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校，成為更高層次的優(yōu)質(zhì)資源的要求出發(fā)，我們清醒地看到，在教育思想、教育理論、教育管理、課程設(shè)置、教育水平、學(xué)生素質(zhì)、師資培養(yǎng)、教育科研、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)費(fèi)保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解決目前的困難，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益等方面都有待加大探索力度。
第二部分 辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)
一、辦學(xué)目標(biāo)
確立“民主和諧，創(chuàng)造適合師生共同進(jìn)步的教育”的辦學(xué)理念，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以課程改革為突破口，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升辦學(xué)水平，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校成為“浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，浙南知名”的示范性重點(diǎn)高中。
1．“民主和諧，創(chuàng)造適合師生共同進(jìn)步的教育”的理念理解為：
（1）建立新型的平等的師生關(guān)系，建立新型、互動(dòng)、活潑課堂教學(xué)模式，建立新型、透明的管理方式，使師生、學(xué)校處于一種和諧的氛圍之中。
（2）關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生人格的全面進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
（3）關(guān)注教師的進(jìn)步，關(guān)注教師的個(gè)性化發(fā)展。
2．近期辦學(xué)目標(biāo)——“浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，浙南知名學(xué)校”
（1）在浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再用3-5年左右時(shí)間成為浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。
（2）學(xué)校要在辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校組織管理、師資水平、教育科研示范作用、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等六方面全面達(dá)到浙江省教育廳頒發(fā)的《浙江省一級(jí)重點(diǎn)普通高中評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
（3）在管理模式、教育設(shè)施、師資（隊(duì)伍）素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量等方面在浙南地區(qū)有較大影響，成為市內(nèi)名校，在全省處在領(lǐng)先位置并有一定知名度。
二、育人目標(biāo)
學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：秩序、友善、智慧的有個(gè)性的學(xué)生群體。
1．思想道德素養(yǎng)
（1）具有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有民族自尊感、社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（2）具有良好的文明行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，有較強(qiáng)的現(xiàn)代公民道德意識(shí)。
2．文化科學(xué)素養(yǎng)
（1）具有較好的人文科學(xué)素養(yǎng)：人文知識(shí)面較寬，有較強(qiáng)的閱讀、表達(dá)和分析能力，有較豐富的歷史、現(xiàn)代、國(guó)際知識(shí)，具有人與自然和諧發(fā)展的意識(shí)。
（2）具有良好的自然科學(xué)素養(yǎng)：了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)的主要發(fā)展趨勢(shì)，初步掌握科學(xué)方法，具有科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)信念和科學(xué)習(xí)慣，具有科學(xué)的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。
（3）具有初步的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力：學(xué)生要人人學(xué)會(huì)上網(wǎng)，會(huì)做主頁(yè)，會(huì)初步編制計(jì)算機(jī)程序。
（4）具有一定的外語(yǔ)素養(yǎng)：具有較好的英語(yǔ)文化知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平，具有一定的英語(yǔ)交際能力。
3．社會(huì)實(shí)踐能力素養(yǎng)
（1）具有較強(qiáng)勞動(dòng)觀念，自覺(jué)的勞動(dòng)習(xí)慣和基本的勞動(dòng)技能，樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
（2）具有獨(dú)立生存、生活能力，善于合作和組織各類實(shí)踐活動(dòng)。
4．身體心理素質(zhì)
（1）具有自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會(huì)各種體育技術(shù)，能掌握常見(jiàn)的預(yù)防和簡(jiǎn)單治療知識(shí)，學(xué)生體能達(dá)到基本指標(biāo)要求。
（2）具有健康的心理，善于自我調(diào)節(jié)，具有一定的自控能力，有較強(qiáng)的意志力與適應(yīng)性和自我發(fā)展的能力。
5．人文藝術(shù)素質(zhì)
（1）具備一定的人文藝術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生較廣泛的興趣愛(ài)好和專項(xiàng)特長(zhǎng)。
（2）具有較高的形象思維能力和藝術(shù)鑒賞能力。
（3）具有一定的歌唱水平和其他藝術(shù)表現(xiàn)能力。
第三部分 實(shí)施策略
一、形成校園文化特色，提升學(xué)校管理水平
（一）物質(zhì)文化建設(shè)
1．潔化：校園成為真正意義上的凈土。
2．綠化：規(guī)劃先行，依規(guī)建設(shè)，具有一定的品位。
3．美化：設(shè)置人文景點(diǎn)，拓展內(nèi)涵，體現(xiàn)教育性。
（二）制度文化建設(shè)
1．健全管理體制：①建立科學(xué)的管理機(jī)制，遵照“決策→實(shí)施→反饋→決策”循環(huán)原則施行學(xué)校管理；②加強(qiáng)黨建工作，辦好學(xué)生業(yè)余黨校，建立各年級(jí)和學(xué)生支部，發(fā)揮黨支部的核心堡壘和模范作用；③強(qiáng)化民主監(jiān)督，充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理和監(jiān)督中的作用。
2．落實(shí)崗位責(zé)任制：完善學(xué)校切實(shí)可行、完備齊全的崗位責(zé)任制，定編、定崗、定員，進(jìn)一步加大聘任力度和責(zé)任追究制度。
3．建立完善的規(guī)章制度：修訂規(guī)章制度，依規(guī)辦事，按章處事，依法治校。走上制度治校的軌道。
（三）精神文化建設(shè)
進(jìn)一步形成“友好善良、純樸進(jìn)取、勤奮智慧”的學(xué)校性格，為師生進(jìn)步創(chuàng)造空間和條件。建設(shè)“團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓
”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“敬業(yè)、民主”的教師教風(fēng)，“刻苦、求真”的學(xué)生學(xué)風(fēng)。
二、優(yōu)化德育工作模式，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步
（一）明確德育目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德行為，使學(xué)生具有自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)的道德品質(zhì)和良好的自我教育能力。
2．落實(shí)中學(xué)德育任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、嚴(yán)守社會(huì)秩序的公民，為成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下良好的基礎(chǔ)。
（三）確定德育主要內(nèi)容
1．結(jié)合校史資源，進(jìn)行愛(ài)校愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)教育。
結(jié)合地域特色，以校史長(zhǎng)廊、鄉(xiāng)賢走廊為基地，發(fā)掘整理鄉(xiāng)賢、校友、校史資料，重視發(fā)揮鄉(xiāng)賢、校友的正面典型模范教育作用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)校情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自尊心，自豪感和社會(huì)責(zé)任感。
2．通過(guò)自主參與、自我教育活動(dòng)，進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育。
以學(xué)生自主參與和自我教育為主要方式，以日常行為規(guī)范為基本要求進(jìn)行品德教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自理自立，增強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，提高學(xué)生整體的道德水準(zhǔn)。
3．通過(guò)心理輔導(dǎo)，進(jìn)行心理健康教育。
加強(qiáng)心理輔導(dǎo)課程建設(shè)，加強(qiáng)心理聊天室與班主任和學(xué)科教師的聯(lián)系，提高心理咨詢質(zhì)量，引進(jìn)和推廣優(yōu)化課堂心理環(huán)境的課題研究成果，提高班主任對(duì)個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)的技巧，改善和優(yōu)化師生關(guān)系，抓好共青團(tuán)組織、班級(jí)心理委員隊(duì)伍，在面上開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。
（三）改進(jìn)德育工作方法
1．采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式，提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力和政治覺(jué)悟水平；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐能力；通過(guò)心理咨詢和心理健康教育，消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
2．分年級(jí)確立德育工作重點(diǎn)
高一年級(jí)：軍政一體化訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成教育，做有良好習(xí)慣遵守秩序的人。
高二年級(jí)：紀(jì)律和安全法制教育，做帶頭守法守紀(jì)的人。
高三年級(jí)：理想和信念教育，做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。
3．加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委工作
構(gòu)建學(xué)生自我教育，自主管理、自鑄人格的教育體系。
健全學(xué)生干部參加教代會(huì)和學(xué)校校務(wù)會(huì)議制度，學(xué)生參與學(xué)校管理。
（四）構(gòu)建德育評(píng)價(jià)體系
1．構(gòu)建學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)。
2．從校內(nèi)到校外，從集體到個(gè)別，從學(xué)得到習(xí)得，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、全方位的評(píng)價(jià)。
3．建立具體可行的學(xué)生道德品質(zhì)與日常行為習(xí)慣的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，完善評(píng)價(jià)方法。
三、構(gòu)建科學(xué)課程體系、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
（一）集中精力貫徹課程改革精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，構(gòu)建新的科學(xué)課程體系。
1．開(kāi)好必修課程
必修課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)性學(xué)力，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力打下基礎(chǔ)。在壓縮與精簡(jiǎn)必修課程的情況下，努力提高必修課程的教學(xué)質(zhì)量。
要加大英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)學(xué)科的改革力度，逐步提高學(xué)生這方面的基本素養(yǎng)，縮短與城市學(xué)生的差距；在學(xué)科教學(xué)中重視人文精神的滲透；重視理、化、生等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；重視語(yǔ)文閱讀、作文訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀，增加閱讀量；樹(shù)立大課程觀，充分利用教材、音像資料、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、多媒體手段、網(wǎng)上信息、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在課程改革中的作用。
2．開(kāi)足選修課程
選修課程是在必修課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)拓展和綜合能力發(fā)展的課程，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、能力培養(yǎng)的重要載體，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的重要載體。
要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)各種各樣的拓展課程，形成涵蓋科學(xué)、人文、技能、綜合各方面的選修課程格局。
3．開(kāi)活綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在必修課程和選修課程的基礎(chǔ)上，著重在專題性與綜合性的研究過(guò)程中，讓學(xué)生得到體驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課程。
要理清選修課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的關(guān)系，鼓勵(lì)發(fā)揮學(xué)生在選修型課程學(xué)習(xí)過(guò)程中提出進(jìn)一步研究的課題；探索研究性學(xué)習(xí)的新方法，提高研究性學(xué)習(xí)效果，探索并制定研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。
4．開(kāi)發(fā)校本課程、地方課程。
繼續(xù)圍繞學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的省級(jí)課題人文教學(xué)研究，發(fā)揮教師潛力，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本課程系列，建立有人文教育特色的校本課程系列。
（二）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校工作的中心，教學(xué)要堅(jiān)持改革之路，常改常新。
1．轉(zhuǎn)變教育觀念
教學(xué)改革是在教育觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教育觀念轉(zhuǎn)變是教師教育行為轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。教師要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即變單純傳授知識(shí)在傳授知識(shí)過(guò)程中重視能力培養(yǎng)；變以教師為中心為學(xué)生為主體；變重教法輕學(xué)法為教學(xué)。
2．優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)基本行為，改進(jìn)教學(xué)基本環(huán)節(jié)。大力加強(qiáng)對(duì)教師的備課、導(dǎo)入、板書(shū)、提問(wèn)、課堂管理、課堂小結(jié)、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)基本功方面的要求。
優(yōu)化課堂教學(xué)心理環(huán)境。課堂教學(xué)貫徹“民主、和諧”的原則，創(chuàng)建“陽(yáng)光課堂”，課堂教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。提倡啟發(fā)式下的教法多樣化，各學(xué)科努力探索各種有效的教學(xué)方法，并運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。
3．發(fā)揮教研組的“研究”功能
教研組以“研”為核心，“研”的重心放在優(yōu)化師生關(guān)系、提高教學(xué)藝術(shù)、探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律等方面。
教研活動(dòng)要采取“導(dǎo)師帶教”、“觀摩研討”、“專題討論”、“課題研究”“反復(fù)磨課”等方式進(jìn)行，促進(jìn)教師教學(xué)、科研水平的提高。
4．整合現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)
教師在日常教學(xué)中廣泛運(yùn)用信息技術(shù)手段，能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段備課，加大課堂教學(xué)的技術(shù)含量，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的目標(biāo)。
5．健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度
評(píng)價(jià)制度是學(xué)校的主要激勵(lì)手段，要繼續(xù)構(gòu)建科學(xué)、合理、全面、公正的評(píng)價(jià)機(jī)制。
首先要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)。既要做到重視知識(shí)測(cè)試，更要重視學(xué)生能力和素質(zhì)的養(yǎng)成。把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生能力提高上，而不是單純重視考試結(jié)果，探索多元化的評(píng)價(jià)方式。
第二，對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，既對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。教務(wù)處、年級(jí)組要認(rèn)真深入分析好每次考試數(shù)據(jù)，使考試分析對(duì)教學(xué)起到引導(dǎo)促進(jìn)作用。
第三，采取自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方法。自評(píng)指教師的自我評(píng)價(jià)，讓教師反思教學(xué)工作，了解教學(xué)得失。他評(píng)指同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)等，以發(fā)展的眼光客觀地評(píng)價(jià)教師教學(xué)得失。
四、加強(qiáng)教育科研，實(shí)施“名師”工程
學(xué)校教育的中心工作是教學(xué)，教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展進(jìn)步在相當(dāng)程度上都寄托在教師的態(tài)度及其敬業(yè)精神上，建設(shè)一支“秩序、友善、睿智和個(gè)性張揚(yáng)”的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。
（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn)
建立師資自培基地。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，加強(qiáng)與強(qiáng)校合作，探索新的包括專題培訓(xùn)、觀摩研討、專家點(diǎn)評(píng)、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍等培訓(xùn)形式、逐步建立自培體系。培訓(xùn)內(nèi)容著重落實(shí)在現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用、現(xiàn)代教育理念學(xué)習(xí)、高層次學(xué)歷培訓(xùn)等方面，使師資面向課堂教學(xué)，教師主動(dòng)參與，達(dá)到“教、研、訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)目的。
（二）開(kāi)展課題研究
教育科研在課堂教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育中起著先行的作用。從我?，F(xiàn)狀來(lái)看，科研落后教研，落后于教育教學(xué)以及管理的改革與發(fā)展。為此，我們必須加強(qiáng)科研工作，努力營(yíng)造人人參與科研的氛圍，建立一支教育教學(xué)與科研能力相長(zhǎng)的骨干隊(duì)伍，開(kāi)展教育科研課題研究，完成一系列能夠推動(dòng)學(xué)校科研進(jìn)步的科研課題。
（三）重視青年教師培養(yǎng)、大力實(shí)施“名師”工程
培養(yǎng)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)洹⒏咝Ь傻慕處熽?duì)伍是學(xué)校長(zhǎng)期的主要任務(wù)。學(xué)校堅(jiān)持走“鼓勵(lì)冒尖、允許平凡，營(yíng)造有幸福感的氛圍”的路子，使教師安心工作，快樂(lè)工作，有成就的工作。
1．青年教師培養(yǎng)
形成學(xué)校、教研組、指導(dǎo)教師三級(jí)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)、確立師德、教學(xué)、教育、科研四個(gè)方面基本能力的培養(yǎng)內(nèi)容。培養(yǎng)一批有可持續(xù)發(fā)展能力的青年教師，建立培養(yǎng)幫教制度，繼續(xù)實(shí)施青年教師一年適應(yīng)教學(xué)，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年初見(jiàn)成效，六年教學(xué)成功的一、二、三、六工程，使青年教師具有良好的師德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。
2．重視教師的學(xué)習(xí)與反思，構(gòu)建合作交流平臺(tái)
(1)重視教師的學(xué)習(xí)與反思：
每位教師在學(xué)期開(kāi)學(xué)前均需制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，寫(xiě)教后記，整理優(yōu)秀教案，聽(tīng)課開(kāi)課，參與課題研究，指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等成為教師的常規(guī)項(xiàng)目，所有個(gè)人成果資料均以電子文本的形式上網(wǎng)，記入教師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案。學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行考核，作為對(duì)教師工作全面評(píng)價(jià)的依據(jù)。
(2)同伴合作交流制度
①備課組：進(jìn)行集體備課，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，分析教材結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，研究訓(xùn)練的質(zhì)與量。
②教研組：教研組要重視課程建設(shè)，以教研組為單位開(kāi)發(fā)校本課程，指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教研組應(yīng)針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，組織開(kāi)展行動(dòng)研究，每個(gè)教研組都應(yīng)有自己的研究項(xiàng)目（課題）。教研組應(yīng)重視課堂教學(xué)研究，著力研究如何提高課堂教學(xué)的效益。教研組的歷次活動(dòng)均應(yīng)有專門(mén)記錄。教研組的工作情況應(yīng)及時(shí)制成電子文本，供校園網(wǎng)交流，并列入教研組工作檔案。
（3）培養(yǎng)一批省、市知名的教師
在建設(shè)優(yōu)秀教師群體的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)若干名教育教學(xué)骨干，使他們成為有影響的學(xué)科帶頭人和專家型教師，造就一批省、市知名的教師，形成一支具有現(xiàn)代教育思想和人文精神、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、不斷進(jìn)取、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的教師群體。力爭(zhēng)在近5年內(nèi)有10%的教師省、市知名，并逐年有所增加。
五、改善辦學(xué)條件，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障
創(chuàng)建省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)和浙南知名學(xué)校，必須有相應(yīng)的保障體系予以支持。
（一）通過(guò)學(xué)校管理改革落實(shí)規(guī)劃
學(xué)校堅(jiān)持“民主和諧，創(chuàng)造適合人進(jìn)步的教育”管理理念，堅(jiān)持師生雙向成才，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。實(shí)行民主化、制度化、法制化和現(xiàn)代化管理。
（二）增加投入，改善環(huán)境和設(shè)施設(shè)備等辦學(xué)條件
要合理調(diào)整學(xué)校支出結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的人文環(huán)境。擴(kuò)大綠地面積、增多人文景點(diǎn)，逐步體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境的教育性。
要抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。規(guī)劃期內(nèi)要完善體育館、圖書(shū)館、科藝館等設(shè)施。圖書(shū)館要電腦化、網(wǎng)絡(luò)化管理，改造學(xué)生閱覽室的設(shè)施和布局，讓學(xué)生在文化氣息更顯濃厚的環(huán)境中專心攻讀。改造教師辦公室，改善教師的辦公和生活條件。建立學(xué)校網(wǎng)管中心，重新打造學(xué)校校園網(wǎng)，發(fā)揮現(xiàn)有硬件設(shè)備的教學(xué)效益。
（三）加強(qiáng)后勤服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)
重視后勤人員素質(zhì)提高，重視后勤工作的有效性，做到服務(wù)育人，使后勤人員成為學(xué)校建設(shè)的一支重要力量。
（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、科學(xué)決策、帶好隊(duì)伍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于進(jìn)取，使規(guī)劃實(shí)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)保證。
繼續(xù)推行骨干治校原則，繼續(xù)將教有所長(zhǎng)的教師充實(shí)到班子中來(lái)，帶動(dòng)和激勵(lì)教師為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；繼續(xù)推行精簡(jiǎn)的原則，務(wù)求高效的工作效率，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，切實(shí)為隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提高當(dāng)好領(lǐng)頭雁。
教育事業(yè)是關(guān)系到人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的富強(qiáng)的事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。在五到十五年內(nèi)把我校打造成浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、浙南名校，是一項(xiàng)偉大、光榮而艱巨的使命。讓我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，艱苦奮斗，為建設(shè)一流學(xué)校而努力！為培養(yǎng)一流人才而努力！
第五篇：學(xué)習(xí)《樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》的讀后感
科學(xué)發(fā)展觀我理解就是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。而“發(fā)展”這一第一要?jiǎng)?wù)，必須是科學(xué)的。正如hjt總書(shū)記指出的那樣，經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)國(guó)家堅(jiān)持什么樣的發(fā)展觀，對(duì)這個(gè)國(guó)家的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會(huì)導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果，堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”之所以重要，之所以我認(rèn)為它將在不久的將來(lái)或十七大、或十八大會(huì)寫(xiě)進(jìn)修改后的新黨章，是因?yàn)樗鼞?yīng)該成為我們執(zhí)政黨帶領(lǐng)全國(guó)人民奔小康、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的指導(dǎo)思想。
早在十六大前一年，我在“三個(gè)代表”重要思想學(xué)教活動(dòng)向市委組織部和省委組織部作為單位匯報(bào)時(shí)就預(yù)言過(guò)“三個(gè)代表”重要思想將被寫(xiě)進(jìn)黨章。作為指導(dǎo)思想這一點(diǎn)普遍有這個(gè)共識(shí)，但作為我們黨的性質(zhì)，并不是很多人有這個(gè)認(rèn)知，當(dāng)時(shí)他們都笑了。甚至我還說(shuō)，我們黨的指導(dǎo)思想從馬列主義到毛澤東思想又到鄧小平理論，如果“三個(gè)代表”作為指導(dǎo)思想，下一個(gè)是什么，我可以預(yù)言，下一個(gè)就是hjt的科學(xué)發(fā)展觀。
我會(huì)記住這一預(yù)言的時(shí)間2005年2月13日，正月初五。從前的預(yù)言得到了證實(shí)，但愿這次預(yù)言也不會(huì)錯(cuò)，因?yàn)槲艺J(rèn)為有如下考慮，或者因?yàn)樗腥缦碌闹匾?、歷史性、指導(dǎo)性，不寫(xiě)進(jìn)下次修改后的新黨章都不行：
一、科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的繼承發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等思想，體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代要求，同時(shí)也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的要求。試想發(fā)展繼承馬克思主義、毛澤東思想不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)去做行嗎？不行，那只能是教條主義。繼承和發(fā)展鄧小平理論不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)，中國(guó)特色社會(huì)主義如何建設(shè)，現(xiàn)代化的社會(huì)主義中國(guó)怎么能強(qiáng)盛?！叭齻€(gè)代表”重要思想中的代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求、代表先進(jìn)文化發(fā)展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)的生產(chǎn)力發(fā)展水平會(huì)取得怎么的預(yù)想效果？不進(jìn)則退，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)價(jià)值觀、文化的渴求越來(lái)越高，精神文明建設(shè)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，不堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，就不能代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。如果不落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀人民對(duì)日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要作為執(zhí)政黨應(yīng)如何去滿足。從這一點(diǎn)看，“科學(xué)發(fā)展觀”就應(yīng)該是我們黨的指導(dǎo)思想。
二、科學(xué)發(fā)展觀，是改革和開(kāi)放二十年來(lái)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最精辟的總結(jié)
我們黨作為執(zhí)政黨無(wú)時(shí)不在求發(fā)展，但曾有過(guò)求發(fā)展不科學(xué)的功過(guò)教訓(xùn)：大躍進(jìn)是冒進(jìn)，違反了客觀規(guī)律；文化大革命是“左進(jìn)”，想通過(guò)所謂的革命求發(fā)展，其結(jié)果是倒退了；粉碎四人幫后，曾提出過(guò)在2000年實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，其結(jié)果是盲進(jìn)，脫離了中國(guó)國(guó)情。特別是改革開(kāi)放的20年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來(lái)，逐漸確立了科學(xué)的發(fā)展觀，制定計(jì)劃，考慮到了中國(guó)的國(guó)情、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的發(fā)展，有步驟、分階段逐步實(shí)施。回顧一下，從理論上的撥亂反正，解放思想，到堅(jiān)持實(shí)事求是的思想、路線和什么是社會(huì)主義、什么是資本主義的大討論，以及“三個(gè)代表”重要思想，被確立為黨的指導(dǎo)思想，無(wú)不證明了我們成熟了。從經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)的確定，也體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，從國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀的科學(xué)，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。政治上的科學(xué)發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對(duì)黨內(nèi)不正之風(fēng)，不正視黨內(nèi)存在腐敗到開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)，從我國(guó)在20年來(lái)陸續(xù)出臺(tái)的法律、法規(guī)，看得出我國(guó)正在向法制化國(guó)家邁進(jìn)，而出臺(tái)這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個(gè)出臺(tái)一個(gè)，出臺(tái)一個(gè)落實(shí)一個(gè)，這就是科學(xué)的發(fā)展觀。從民主化進(jìn)程上看，老百姓敢說(shuō)話了，敢發(fā)表不同意見(jiàn)了。文化上的百家爭(zhēng)鳴、百花爭(zhēng)艷，從科學(xué)意義上講，也是文明進(jìn)步的表現(xiàn)。hjt和黨中央正是總結(jié)了這些成功的經(jīng)驗(yàn)，才提出了具有歷史性指導(dǎo)意義的科學(xué)發(fā)展觀。因?yàn)榭茖W(xué)發(fā)展觀的提出不是階段性的，既指導(dǎo)了改革開(kāi)放的20年，也必將指導(dǎo)我黨我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)，還將指導(dǎo)奔小康的全征程。
三、科學(xué)的發(fā)展觀，體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想和時(shí)代要求
與時(shí)俱進(jìn)是在十六大報(bào)告的指引下提出的，盡管與時(shí)俱進(jìn)，不管它提出的時(shí)間是否在科學(xué)的發(fā)展觀（2004年的3月10日）之后。而與時(shí)俱進(jìn)是在2002年11月24日的十六大報(bào)告上。但我認(rèn)為hjt及黨中央的科學(xué)發(fā)展觀正在和已經(jīng)形成。我們回想一下，“三個(gè)代表”重要思想的提出也并不是一開(kāi)始就被所有人們所接受，不是有人說(shuō)“三個(gè)代表”重要思想早在mzd、dxp時(shí)代就有過(guò)論述，可隨著時(shí)間的推移、全黨學(xué)習(xí)的深入，才真正認(rèn)識(shí)到“三個(gè)代表”重要思想的確立，也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)。毛主席的《論十大關(guān)系》談的也是發(fā)展生產(chǎn)力，但還不是先進(jìn)的生產(chǎn)力，毛主席也有在延安文藝座談會(huì)上的講話，提出了文藝為群眾服務(wù)，為工農(nóng)兵服務(wù)的思想。這是完全對(duì)的，也必須堅(jiān)持的，“三個(gè)代表”重要思想中的“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的提出，就體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)和科學(xué)的觀點(diǎn)，這科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)不僅是文化為人民群眾服務(wù)，是執(zhí)政黨的一個(gè)重要任務(wù)，還要代表和把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，我要說(shuō)或者有人準(zhǔn)要問(wèn)誰(shuí)能代表和把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向——唯我中國(guó)共產(chǎn)黨。毛主席和dxp都提出過(guò)“為人民服務(wù)”和讓中國(guó)人民富裕起來(lái)，“三個(gè)代表”重要思想提出了“代表最廣大人民群眾的根本利益”，這個(gè)利益既有物質(zhì)利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民群眾對(duì)最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無(wú)上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。而要尊重人民的利益，實(shí)現(xiàn)人民的利益，即使我們現(xiàn)在的生活提高了，民主化進(jìn)程加快了，但停留在這個(gè)水平上還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須繼續(xù)發(fā)展，繼續(xù)提高。建國(guó)初期人民的利益主要是當(dāng)家作主和吃飽肚子，六、七十年代人們渴望有自行車、縫紉機(jī)和收音機(jī)，可現(xiàn)在和今后人民的利益是要享受小康社會(huì)給人們帶來(lái)的高質(zhì)量的生活、更加優(yōu)美的生存、生活、工作條件和環(huán)境，如果不用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)，人民的這些根本利益就得不到保證。特別從現(xiàn)階段，從我們從事的各行各業(yè)的工作，不樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不與時(shí)俱進(jìn)，怎么能滿足人民對(duì)我們黨的期望和要求。因此科學(xué)發(fā)展觀在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，對(duì)我們黨都有非常重要的指導(dǎo)作用。
四、要樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，我們應(yīng)該怎么做
首先，必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。這里要把握四條：一是以人為本，二是全面發(fā)展，三是協(xié)調(diào)發(fā)展，四是堅(jiān)持發(fā)展。
點(diǎn)擊咨詢 