第一篇：2018年萍鄉(xiāng)學(xué)院“專升本”《教育學(xué)》課程考試大綱 -

2018年萍鄉(xiāng)學(xué)院專升本《教育學(xué)》考試大綱

一、課程性質(zhì)和基本要求

（一）課程性質(zhì)

教育學(xué)是師范院校的一門公共必修課，事關(guān)每位師范生的職業(yè)修養(yǎng)。教育學(xué)是為師范生在未來可能成為一名教育工作者以及合格的人民教師而開設(shè)的一門基礎(chǔ)理論課程，是師范生學(xué)習(xí)其他教育課程的基礎(chǔ)科目。

（二）基本要求

對(duì)所從事的教育教學(xué)所需的背景性知識(shí)、教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理有基本認(rèn)知和應(yīng)用能力，考核考生分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，考查考生從事小學(xué)教育專業(yè)本科階段學(xué)習(xí)所具備的基本素養(yǎng)。

1、了解教育學(xué)的基本內(nèi)容、理論體系、要求及發(fā)展歷史。

2、掌握教育學(xué)的基本理論，理解教育的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、人的發(fā)展的關(guān)系及教學(xué)、德育等的具體規(guī)律。

3、鞏固教育專業(yè)思想，樹立正確的教育觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生教育實(shí)踐的基本技能和初步經(jīng)驗(yàn)，提高師范生對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。

4、教育學(xué)知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,解決教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題。

二、教材及參考書目

無指定教材和參考書。

三、課程考核內(nèi)容：

模塊一 教育與教育學(xué)

第一章 教育學(xué)概述

教學(xué)目標(biāo)：第一次課,教師學(xué)生互不了解,相互介紹認(rèn)識(shí)；課程介紹,使學(xué)生了解小學(xué)教育學(xué)這門課程的地位、作用、內(nèi)容、研究學(xué)習(xí)方法與意義。通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí), 學(xué)生要對(duì)教育學(xué)學(xué)科性質(zhì)、內(nèi)容框架有個(gè)基本的了解, 能夠認(rèn)識(shí)到未來教師與學(xué)習(xí)教育學(xué)的關(guān)系，從而增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的熱愛，也提升從師的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展階段，研究學(xué)習(xí)小學(xué)教育學(xué)的方法 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)的研究對(duì)象 授課時(shí)數(shù)：6課時(shí)

第一節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

一、教育學(xué)的概念

二、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

第二節(jié) 教育學(xué)的研究對(duì)象與研究方法

一、教育學(xué)的研究對(duì)象

二、教育學(xué)的研究方法

第三節(jié) 學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義與方法

一、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

二、學(xué)習(xí)教育學(xué)的方法 第二章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展

教學(xué)目標(biāo);通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該明了教育的概念和要素，了解教育的起源學(xué)說并建立正確的教育起源論觀點(diǎn)，能夠在探討不同社會(huì)、不同社會(huì)歷史發(fā)展時(shí)期教育具有不同特點(diǎn)的過程中，概括出教育的本質(zhì)特點(diǎn)和屬性，學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)代教育發(fā)展的一般趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：教育的概念,教育的發(fā)展及特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：教育的起源

授課時(shí)數(shù)：5課時(shí) 第一節(jié)

教育的起源

一、教育的概念

二、教育的起源 第二節(jié) 教育的發(fā)展

一、原始社會(huì)教育

二、古代社會(huì)教育

三、現(xiàn)代社會(huì)教育

四、教育的本質(zhì) 第三章 教育制度

教學(xué)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生做到明晰教育制度、小學(xué)教育、義務(wù)教育等概念，能夠理解教育制度與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)從事基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育的職業(yè)情感和信心。

教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)教育、義務(wù)教育 教學(xué)難點(diǎn)：教育制度 授課時(shí)數(shù)：5課時(shí) 第一節(jié) 教育制度概述

一、教育制度概念

二、確立教育制度的依據(jù) 第二節(jié) 學(xué)制的形成與發(fā)展

一、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型

二、我國學(xué)校教育制度的沿革

三、我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度

四、國內(nèi)外教育制度改革的趨勢(shì) 第三節(jié) 小學(xué)教育及其地位

一、我國小學(xué)教育的發(fā)展歷史

二、義務(wù)教育

模塊二 教育與社會(huì)

第四章 教育的功能

教學(xué)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解教育功能的基本內(nèi)容和具體表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)、人的身心發(fā)展規(guī)律對(duì)教育的制約性，從而更好地遵循教育的基本規(guī)律，更好地發(fā)揮教育的功能。

教學(xué)重點(diǎn)：教育的社會(huì)功能,教育的育人功能

教學(xué)難點(diǎn)：教育的社會(huì)制約性, 人的發(fā)展的基本規(guī)律 授課時(shí)數(shù)：6課時(shí)

第一節(jié)

教育功能概述

一、教育功能的概念與類型

二、教育功能的發(fā)展演變 第二節(jié)

教育的社會(huì)功能

一、教育的社會(huì)制約性

二、教育的社會(huì)功能 第三節(jié) 教育的育人功能

一、人的發(fā)展的概念

二、人的發(fā)展的基本規(guī)律

二、影響人發(fā)展的基本因素及其作用

三、教育的育人功能

第五章 教育目的

教學(xué)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該做到掌握各個(gè)層次教育目的的概念和意義，明確了我國當(dāng)前教育目的的制定依據(jù)和表述，勇于做一個(gè)貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的的探索者和踐行者。

教學(xué)重點(diǎn)：我國的教育目的, 素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育 教學(xué)難點(diǎn)：教育目的的社會(huì)制約性 授課時(shí)數(shù)：6課時(shí) 第一節(jié) 教育目概述

一、教育目的概念

二、教育目的的社會(huì)制約性 第二節(jié) 我國的教育目的

一、社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)

二、教育目的表述的歷史演變 第三節(jié) 素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育

一、我國素質(zhì)教育提出的歷史背景

二、素質(zhì)教育的概念及特征

三、素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育

第六章 教育法律法規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使未來教師能夠按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化；能夠依據(jù)“教師的權(quán)利與義務(wù)”“學(xué)生權(quán)利與保護(hù)”等相關(guān)的法律條文，對(duì)現(xiàn)有的教育教學(xué)現(xiàn)象、教師行為現(xiàn)象、學(xué)生行為現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析與解釋。

教學(xué)重點(diǎn)：我國主要教育法律法規(guī)及其內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)教育法律法規(guī)條文的理解 授課時(shí)數(shù)：6課時(shí)

第一節(jié) 我國教育法律法規(guī)的類別和內(nèi)容

一、我國教育法律法規(guī)的類別

二、我國主要教育法律法規(guī)及其內(nèi)容

第二節(jié) 《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

一、教育基本政策

二、義務(wù)教育

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

第三節(jié) 教師的資格、權(quán)利和義務(wù)

一、《教師法》

二、《教師資格條例》

第四節(jié) 學(xué)生的權(quán)利及保護(hù)

一、兒童權(quán)利保護(hù)的法律及內(nèi)容

二、學(xué)生的合法權(quán)利

模塊三 教育教學(xué)要素

第七章 課程

教學(xué)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生做到明晰課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等概念，明晰課程的不同類型及制定課程的依據(jù)；掌握課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容；深思世界課程改革的趨勢(shì)及我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革新進(jìn)展，進(jìn)而學(xué)會(huì)搜索最新版中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱讀與思考。

教學(xué)重點(diǎn)：課程概述,課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià) 教學(xué)難點(diǎn)：課程設(shè)計(jì) 授課時(shí)數(shù)：6課時(shí) 第一節(jié) 課程概述

一、課程的概念及種類

二、制約課程的因素

三、課程目標(biāo)

四、課程理論流派 第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)

一、課程設(shè)計(jì)概念

二、課程內(nèi)容

第四節(jié)

課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

一、課程實(shí)施及結(jié)構(gòu)

二、課程評(píng)價(jià)及類型

三、課程評(píng)價(jià)的主要模式

四、課程評(píng)價(jià)過程 第五節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革

一、世界主要國家課程改革趨勢(shì)

二、我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史沿革

三、我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革

第八章 教師

教學(xué)目標(biāo)：明了教師職業(yè)的職業(yè)特征，掌握教師必須具備的基本素質(zhì),產(chǎn)生熱愛教師職業(yè)的情感,為未來做合格教師作充分準(zhǔn)備.教學(xué)重點(diǎn)：教師必須具備的基本職業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：教師職業(yè)道德規(guī)范 授課時(shí)數(shù)：5課時(shí) 第一節(jié) 教師概述

一、教師概念

二、教師充當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色

三、教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 第二節(jié)

教師職業(yè)素養(yǎng)

一、教師的人格素養(yǎng)

二、教師的專業(yè)素養(yǎng) 第三節(jié) 教師職業(yè)道德規(guī)范

一、教師職業(yè)道德規(guī)范

二、班主任工作條例

第九章 學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：掌握作為教育對(duì)象——學(xué)生的基本屬性, 學(xué)會(huì)建立良好的師生關(guān)系；同時(shí)，站在管理學(xué)生的角度，理解班主任工作的職責(zé)、內(nèi)容和工作方法，理解班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的本質(zhì)屬性，對(duì)學(xué)生的管理 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的本質(zhì)屬性 授課時(shí)數(shù)：4課時(shí) 第一節(jié) 學(xué)生概述

一、學(xué)生的概念

二、學(xué)生的本質(zhì)屬性

三、教師的學(xué)生觀及師生關(guān)系 第二節(jié) 對(duì)學(xué)生的管理

一、班級(jí)概念與班級(jí)管理（班級(jí)概述，班級(jí)管理）

二、學(xué)生活動(dòng)管理（班級(jí)活動(dòng)，課外活動(dòng)）

模塊四 教育教學(xué)活動(dòng)

第十章 教育活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)明白“教書育人”四個(gè)字不可分割的道理，明白教育活動(dòng)在學(xué)校中的地位和作用，學(xué)會(huì)依據(jù)德育規(guī)律、遵循德育原則、選擇適當(dāng)?shù)牡掠椒ê屯緩介_展德育工作；也學(xué)會(huì)挖掘藝術(shù)、自然、社會(huì)、教學(xué)中的種種因素進(jìn)行美育。

教學(xué)重點(diǎn)：德育過程，德育途徑與方法 教學(xué)難點(diǎn)：德育過程 授課時(shí)數(shù)：5課時(shí) 第一節(jié) 德育

一、德育概述

二、德育過程

三、德育原則

四、德育途徑與方法 第二節(jié) 美育

一、美育概述

二、美育過程

第十一章 教學(xué)活動(dòng)（上）

教學(xué)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí), 學(xué)生應(yīng)明白教學(xué)工作實(shí)施的基本程序及其操作方法；掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)價(jià)的理論與基本知識(shí)，學(xué)會(huì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)反思，能夠模擬設(shè)計(jì)教案、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過程、設(shè)計(jì)板書，能夠模擬進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)工作地位，教學(xué)過程，教學(xué)原則與方法 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程的規(guī)律 授課時(shí)數(shù)：6課時(shí) 第一節(jié) 教學(xué)工作概述

一、教學(xué)的概念及地位

二、教學(xué)的任務(wù) 第二節(jié)

教學(xué)過程

一、教學(xué)過程理論的發(fā)展

二、教學(xué)過程的規(guī)律 第三節(jié) 教學(xué)原則

一、教學(xué)原則的概念及意義

二、我國中小學(xué)主要的教學(xué)原則 第四節(jié) 教學(xué)方法

一、教學(xué)方法概念

二、我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法 第五節(jié) 教學(xué)模式

一、教學(xué)模式概念

二、國內(nèi)外教學(xué)模式簡(jiǎn)介 第六節(jié) 教學(xué)組織形式

一、教學(xué)組織形式概念

二、教學(xué)組織形式類型

第十二章 教學(xué)活動(dòng)（下）

教學(xué)目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí), 學(xué)生不僅應(yīng)對(duì)與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的一系列名詞、概念、規(guī)律、理論、要求、表現(xiàn)等有清晰的認(rèn)識(shí)，還要學(xué)會(huì)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，靈活地運(yùn)用這些規(guī)律、理論、規(guī)范、方法等等，有效地組織開展教學(xué)活動(dòng)，為做一個(gè)合格的人民教師提供理論支持與技術(shù)準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)工作基本程序，教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思 授課時(shí)數(shù)：6課時(shí) 第一節(jié) 教學(xué)工作基本程序

一、備課

二、上課

三、作業(yè)布置與批改

四、課外輔導(dǎo)

五、學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定 第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述

二、教案設(shè)計(jì)

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

六、板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思

一、教學(xué)評(píng)價(jià)

二、教學(xué)反思

第二篇：2014年安徽外國語學(xué)院專升本考試綜合課程考試大綱

2014年安徽外國語學(xué)院專升本考試

綜合課程考試大綱

一、考試內(nèi)容

綜合課程考試內(nèi)容包括政治理論課、大學(xué)語文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)三門課程。綜合課程總分為150分，每門課程50分，即各占三分之一。

（一）大學(xué)語文考試內(nèi)容（50分）

1、文學(xué)、文體常識(shí)

文學(xué)常識(shí)：中外著名作家的姓名（字號(hào)）、生活年代、生平事跡、代表作品、創(chuàng)作特征，及其在文學(xué)史上的地位和影響；名篇的作者、創(chuàng)作背景、思想內(nèi)容、藝術(shù)成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成書年代、主要內(nèi)容與藝術(shù)成就；中國文學(xué)史上重要流派的主要成員、創(chuàng)作特征、藝術(shù)成就與影響。

文體常識(shí)：詩、詞、賦、戲曲、小說，記敘文、議論文、說明文，及其它應(yīng)用類文體的概念與主要特征。

2、語言文字運(yùn)用

識(shí)記常用漢字的讀音，正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，識(shí)別并正確運(yùn)用常見的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、借代、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、通感等）。

3、文言文閱讀理解

側(cè)重考查考生對(duì)常見的文言實(shí)詞、虛詞，特殊句式，以及句意的理解與掌握情況。

文言實(shí)詞：把握常見的文言實(shí)詞在具體語境中的含義，特別是古今意 1

義的不同、詞類的活用（如名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用）。

文言虛詞：把握常見的文言虛詞，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、則、為、所、易、則、何、諸、焉”等，在具體語境中的意義和用法。文言句式：辨識(shí)文言特殊句式，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置）、省略句。

句意：理解并翻譯文中的句子。側(cè)重考查對(duì)句意的理解和表述，具有綜合性特點(diǎn)。以直譯為主，意譯為輔。

【附】古代文學(xué)作品篇目：

《國語·召公諫厲王弭謗》、《論語·季氏將伐顓臾》、莊子《逍遙游》、《左傳·晉公子重耳之亡》、《戰(zhàn)國策·唐且不辱使命》、屈原《漁父》、司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》、司馬遷《魏其武安侯列傳》、王粲《登樓賦》、李密《陳情表》、江淹《別賦》、駱賓王《代李敬業(yè)傳檄天下文》、韓愈《答李翊書》、韓愈《張中丞傳后敘》、柳宗元《種樹郭橐駝傳》、柳宗元《始得西山宴游記》、歐陽修《朋黨論》、歐陽修《醉翁亭記》、王安石《答司馬諫議書》、王安石《游褒禪山記》、蘇軾《前赤壁賦》、歸有光《項(xiàng)脊軒志》、宗臣《報(bào)劉一丈書》、張岱《西湖七月半》、蒲松齡《聊齋志異·嬰寧》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)·寶玉挨打》、方苞《獄中雜記》、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α?，《詩?jīng)·蒹葭》、《楚辭·湘夫人》、《陌上?！罚h樂府）、《孔雀東南飛》（漢樂府）、曹操《短歌行》其一（“對(duì)酒當(dāng)歌”）、陶淵明《歸園田居》其一（“少無適俗韻”）、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》、張若虛《春江花月夜》、王昌齡《出塞》其一（“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”）、王維《山居秋暝》、李白《行路難》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《蜀相》、李商

隱《錦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何時(shí)了”）、柳永《八聲甘州》（“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天”）、蘇軾《水調(diào)歌頭》（“明月幾時(shí)有”）、姜夔《揚(yáng)州慢》（“淮左名都”）、秦觀《鵲橋仙》（“纖云弄巧”）、李清照《聲聲慢》（“尋尋覓覓”）、辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》、陸游《書憤》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》、王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》。

4、現(xiàn)代文閱讀理解

考查范圍：議論文、說明文、記敘文及其它文學(xué)類文本。文本材料不限于教材和所附篇目。

考查內(nèi)容：把握文本材料所屬文體類別，歸納內(nèi)容要點(diǎn)并概括主旨，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和行文思路，分析主要寫作特色，識(shí)別所用常見的修辭手法并分析其在語境中的作用，理解、把握關(guān)鍵性詞、句的含義和在結(jié)構(gòu)、表達(dá)上的作用。

【附】中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國文學(xué)作品篇目：

朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》、郁達(dá)夫《故都的秋》、梁實(shí)秋《談時(shí)間》、魯迅《傷逝》、朱光潛《選擇與安排》、余光中《聽聽那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康橋》、培根《論學(xué)問》、梭羅《湖光水色》、愛因斯坦《我的信仰》、R．卡遜《大自然在反抗》、東山魁夷《聽泉》、霍金《我們的宇宙圖像》。

5、應(yīng)用文寫作

考查考生對(duì)常用應(yīng)用文體的寫作能力。包括：求職信、演講稿、活動(dòng)海報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議通知、會(huì)議記錄等。

（二）政治理論課考試內(nèi)容（50分）

1、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》

（1）中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化的最新理論成果；

（2）解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)；

（3）社會(huì)主義初級(jí)階段和黨的基本路線、基本綱領(lǐng)；

（4）中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)；

（5）中國特色社會(huì)主義政治；

（6）中國特色社會(huì)主義文化；

（7）“一國兩制”和實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一；

（8）中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

2、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

（1）樹立科學(xué)的理想信念；

（2）新時(shí)期的愛國主義；

（3）弘揚(yáng)社會(huì)主義道德；

（4）我國社會(huì)主義法律的內(nèi)涵和運(yùn)行；

（5）我國憲法的基本精神和主要內(nèi)容；

（6）民法的基本原則、民事主體、民事法律行為、民事權(quán)利和民事責(zé)任；

（7）刑法的基本原則、刑罰和犯罪；

（8）訴訟法的概念、種類和原則。

（三）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考試內(nèi)容（50分）

1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成：硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)工作原理。

2、操作系統(tǒng)

（1）Windows 文件及文件管理、磁盤管理；（2）Windows 環(huán)境設(shè)置、系統(tǒng)管理。

3、Word 文字處理軟件

（1）文字處理的基本概念：文字處理基本功能和文字處理基本方法；（2）文檔的基本操作；（3）表格操作；（4）版面設(shè)計(jì)與頁面設(shè)置。

4、Excel電子表格

（1）電子表格基本概念；（2）工作表的使用；（3）公式與函數(shù)；（4）數(shù)據(jù)排序；（5）圖表的使用。

5、多媒體技術(shù)

（1）多媒體硬件組成；（2）多媒體關(guān)鍵技術(shù)。

6、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及Internet

（1）網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)；IE的使用；電子郵件的使用（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念。

7、信息安全

（1）網(wǎng)絡(luò)安全；常用軟件；（3）計(jì)算機(jī)病毒基本知識(shí)：計(jì)算機(jī)病毒的分類、癥狀和計(jì)算機(jī)病毒的危害與防治。

二、考試形式和時(shí)間

本課程采用閉卷、筆試；考試時(shí)間為120分鐘。

第三篇：專升本《應(yīng)用寫作》課程考試大綱

漢語言文學(xué)專業(yè)（專升本）《應(yīng)用寫作》課程考試大綱

一、考試大綱的性質(zhì)

寫作課程是漢語言文學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是漢語言文學(xué)專業(yè)的考試科目之一。為幫助學(xué)生明確考試復(fù)習(xí)范圍和有關(guān)要求，特制定本考試大綱。

本大綱主要依據(jù)我系教師根據(jù)高教出版社2000年版由董小玉主編的《現(xiàn)代寫作教程》一書和高教出版社2010年版由裴顯生主編的《應(yīng)用寫作》一書編寫的教學(xué)大綱編制而成，主要適用于中國語言文學(xué)系漢語言文學(xué)專業(yè)專升本的考生。

二、考試內(nèi)容

第一章基礎(chǔ)寫作理論概述

1、寫作概念的含義、屬性、規(guī)律、價(jià)值和作用；

2、寫作學(xué)理論的基本框架；

3、寫作課的學(xué)習(xí)方法和要求。

識(shí)記：寫作、寫作學(xué)、現(xiàn)代寫作學(xué)、寫作課

理解：寫作的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律

簡(jiǎn)明運(yùn)用：寫作課程的體系、學(xué)習(xí)的方法和要求

第二章應(yīng)用文知識(shí)概述

1、應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、功用、學(xué)習(xí)要求等；

2、應(yīng)用文的作者、文本和讀者類型；

3、應(yīng)用文的寫作過程。

識(shí)記：應(yīng)用文、法定作者、代言作者

理解：應(yīng)用文的的類別、特征、功用；常見的文本模式

簡(jiǎn)明運(yùn)用：把握應(yīng)用文寫作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)

綜合運(yùn)用：應(yīng)用文與文藝文的區(qū)別

第三章行政公文寫作

1、行政公文的特點(diǎn)、分類、格式和行文規(guī)則；

2、報(bào)告、請(qǐng)示的知識(shí)及寫作；

3、會(huì)議紀(jì)要的一般知識(shí)及寫作

識(shí)記：行政公文、報(bào)告、請(qǐng)示、會(huì)議紀(jì)要

理解：報(bào)告、請(qǐng)示和會(huì)議紀(jì)要等的類別、特征

簡(jiǎn)明運(yùn)用：掌握?qǐng)?bào)告、請(qǐng)示、會(huì)議紀(jì)要的寫作方法

綜合運(yùn)用：比較嫻熟地進(jìn)行報(bào)告、請(qǐng)示、會(huì)議紀(jì)要的寫作

第四章事務(wù)文書寫作

1、事務(wù)文書的含義、類別、特點(diǎn)、功用；

2、計(jì)劃、總結(jié)的寫作；

3、調(diào)查報(bào)告的一般知識(shí)及寫作。

識(shí)記：計(jì)劃、總結(jié)、專題總結(jié)、調(diào)查報(bào)告

理解：文體的類別、特征

綜合運(yùn)用：比較嫻熟地進(jìn)行計(jì)劃、總結(jié)和調(diào)查報(bào)告的寫作

第五章公關(guān)禮儀文書寫作

1、祝詞的寫作；

2、感謝信、慰問信的寫作；

3、求職信自薦信的寫作

4、對(duì)聯(lián)的寫作

識(shí)記：禮儀文書的含義、特點(diǎn)、功用

理解：專用書信、對(duì)聯(lián)的類別、特征和寫法

綜合運(yùn)用：比較熟練地進(jìn)行公關(guān)禮儀文書的寫作

第六章專用文書寫作

1、合同的寫作；

2、訴狀的寫作

3、申論的寫作；

4、學(xué)術(shù)論文的寫作（包括畢業(yè)論文、學(xué)年論文）。

識(shí)記：合同、申論、學(xué)術(shù)論文

理解：合同、申論、學(xué)術(shù)論文的類別、特征和寫法

綜合運(yùn)用：能進(jìn)行申論、學(xué)術(shù)論文等文書的寫作

三、考試要求

考生應(yīng)全面掌握應(yīng)用寫作學(xué)的基本理論、基本概念術(shù)語；掌握寫作活動(dòng)的基本規(guī)律，并能運(yùn)用寫作學(xué)的基本原理指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐，較好完成規(guī)定內(nèi)容、體裁的寫作任務(wù)。

四、命題要求：

試題難易度分為：容易題占60%，較難題占40%左右；在題型結(jié)構(gòu)上，主要分為主觀型和客觀型試題。其中客觀型題占60%，主觀型題占40%。試題的具體表現(xiàn)形式為：名詞解釋、填空、簡(jiǎn)答與論述、分析與應(yīng)用（即作文）等。

五、考試方式及用時(shí)

考試方式為筆試，用時(shí)2小時(shí)。

六、主要（考試）參考書：

1、董小玉等主編《現(xiàn)代寫作教程》，高教出版社，2000年版。

2、裴顯生主編《應(yīng)用寫作》，高教出版社，2010年版。

3、楊文豐主編《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》，中國人民大學(xué)出版社，2006年版。

第四篇：管理學(xué)原理專升本課程考試大綱

專升本《管理學(xué)原理》課程考試大綱

考試內(nèi)容與要求

第一章

管理與組織導(dǎo)論

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

管理與管理者的概念

1.管理的概念

（1）管理的含義

（2）管理的效率與效果

2.管理者的概念

（1）管理者的定義

（2）管理者的角色

（3）管理技能

第二節(jié)

管理的職能與性質(zhì)

1．管理職能

2．管理性質(zhì)

第三節(jié)

管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)

1．管理學(xué)含義

2．管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)

（二）考試要求

1．了解管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)等知識(shí)。

2．理解管理的概念、管理者的概念等知識(shí)。

3．掌握管理的職能與性質(zhì)等知識(shí)。

第二章

管理的昨天與今天

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

管理的歷史背景及與其他研究領(lǐng)域的聯(lián)系

1．管理的歷史背景

2．管理與其他研究領(lǐng)域的聯(lián)系

第二節(jié)

科學(xué)理論

1．科學(xué)管理的重要貢獻(xiàn)

2.今天的管理者如何應(yīng)用科學(xué)管理

第三節(jié)

一般行政管理理論

1．一般行政管理理論及其重要貢獻(xiàn)

2．今天的管理者如何應(yīng)用一般行政管理

第四節(jié)

管理的數(shù)量方法

1．管理的數(shù)量方法的重要貢獻(xiàn)

2．今天的管理者如何應(yīng)用數(shù)量方法

第五節(jié)

行為科學(xué)理論

1．早期貢獻(xiàn)

2．霍桑試驗(yàn)

3．今天的管理者如何應(yīng)用行為方法

第六節(jié)

未來管理學(xué)要研究的主要問題

1．全球化

2．勞動(dòng)力多元化

3．創(chuàng)業(yè)精神

4．電子商務(wù)

5．管理創(chuàng)新與彈性

6．質(zhì)量管理

6．學(xué)習(xí)型組織和知識(shí)管理

（二）考試要求

1．了解管理的歷史背景等知識(shí)。

2．理解傳統(tǒng)管理理論等知識(shí)。

3．掌握未來管理學(xué)要研究的主要問題等知識(shí)。

第三章

組織文化與環(huán)境：約束力量

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

管理萬能論與管理象征論

1．管理萬能論

2．管理象征論

第二節(jié)

組織文化

1．組織文化的定義及維度

2．組織文化的內(nèi)容與特征

3．強(qiáng)文化與弱文化

4．文化的來源及文化對(duì)管理者的影響

第三節(jié)

管理環(huán)境

1．外部環(huán)境的定義

2．外部環(huán)境的分類

3．環(huán)境對(duì)管理者的影響

4．利益相關(guān)者關(guān)系的管理

第四節(jié)

全球環(huán)境中的管理

1．區(qū)域貿(mào)易聯(lián)盟和全球性組織

2．國際文化環(huán)境（跨文化研究）

（二）考試要求

1．了解管理的管理萬能論與管理象征論、全球環(huán)境中的管理等知識(shí)。

2．理解管理環(huán)境等知識(shí)。

3．掌握組織文化等知識(shí)。

第四章

全球環(huán)境中的管理

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

理解管理中的全球觀

1．民族中心論

2．多國中心論

3．全球中心論

第二節(jié)

理解全球環(huán)境

1．區(qū)域性貿(mào)易聯(lián)盟

2．不同類型的全球組織

第三節(jié)

組織如何走向全球化

1．被動(dòng)反應(yīng)

2．明顯地主動(dòng)性

3．建立國際性公司

第四節(jié)

在全境環(huán)境中進(jìn)行管理

1．法律—政治環(huán)境

2．經(jīng)濟(jì)環(huán)境

3．文化環(huán)境

（二）考試要求

1．了解管理中的全球觀等知識(shí)。

2．理解全球環(huán)境對(duì)管理的影響等知識(shí)。

3．掌握文化環(huán)境對(duì)管理的影響等知識(shí)。

第五章社會(huì)責(zé)任與道理道德

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

社會(huì)責(zé)任

1．社會(huì)責(zé)任的古典觀與社會(huì)經(jīng)濟(jì)觀

（1）社會(huì)責(zé)任的古典觀

（2）社會(huì)責(zé)任的社會(huì)經(jīng)濟(jì)觀

2．社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)和社會(huì)響應(yīng)

（1）社會(huì)責(zé)任

（2）社會(huì)義務(wù)

（3）社會(huì)響應(yīng)

3．社會(huì)責(zé)任與經(jīng)濟(jì)績(jī)效

（1）社會(huì)責(zé)任

（2）經(jīng)濟(jì)績(jī)效

第二節(jié)

以價(jià)值為基礎(chǔ)的管理

1．共享價(jià)值觀的作用

2．建立共享價(jià)值觀的途徑

第三節(jié)

管理的“綠色化”

1．全球環(huán)境問題

2．組織如何走向綠色

3．社會(huì)責(zé)任綜述

第四節(jié)

管理道德

1．四種道德觀

（1）道德功利觀

（2）道德的權(quán)利觀

（3）道德公正理論觀

（4）社會(huì)契約整合理論

2．影響管理道德的因素

3．國際環(huán)境中的道德

4．道德行為的改善

（二）考試要求

1．了解管理的綠色化等知識(shí)。

2．理解管理中的社會(huì)責(zé)任等知識(shí)。

3．掌握管理道德等知識(shí)。

第六章

管理決策：管理者工作的本質(zhì)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

決策的含義及程序

1．決策的定義

2．決策特征

3．決策程序

4．決策的普遍性

第二節(jié)

作為決策者的管理者

1．決策的理性假設(shè)、有限理性與直覺

（1）理性假設(shè)

（2）有限理性

（3）直覺的作用

2．問題和決策的類型

（1）結(jié)構(gòu)良好的問題和程序化決策

（2）結(jié)構(gòu)不良好以及非程序化決策

3．決策制定條件

（1）確定性

（2）風(fēng)險(xiǎn)性

（3）不確定性

4．決策風(fēng)格

（1）命令型風(fēng)格

（2）分析型風(fēng)格

（3）概念型風(fēng)格

（4）行為型風(fēng)格

（二）考試要求

1．了解決策的含義及程序、決策的普遍性等知識(shí)。

2．理解決策類型等知識(shí)。

3．握決策風(fēng)格等知識(shí)。

第七章

計(jì)劃的基礎(chǔ)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

計(jì)劃工作的概念

1．計(jì)劃工作的含義

2．管理者為什么要制定計(jì)劃

（1）計(jì)劃的目的（2）計(jì)劃與績(jī)效的關(guān)系

第二節(jié)

管理者如何制定計(jì)劃

1．目標(biāo)和計(jì)劃在計(jì)劃工作中的作用

2．設(shè)立目標(biāo)

3．開發(fā)計(jì)劃

第三節(jié)

計(jì)劃工作當(dāng)前面臨的問題

1．對(duì)計(jì)劃工作的批評(píng)

2．動(dòng)態(tài)環(huán)境下有效的計(jì)劃工作

（二）考試要求

1．了解計(jì)劃的種類及權(quán)變因素等知識(shí)。

2．理解計(jì)劃工作含義、計(jì)劃的目的等知識(shí)。

3．掌握計(jì)劃與績(jī)效的關(guān)系等知識(shí)。

第八章

戰(zhàn)略管理

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

戰(zhàn)略管理的重要性

1．戰(zhàn)略管理的概念

2．戰(zhàn)略管理的目的第二節(jié)

戰(zhàn)略管理過程

1．確定組織當(dāng)前的使命、目標(biāo)和戰(zhàn)略

2．分析環(huán)境

3．識(shí)別機(jī)會(huì)和威脅

4．分析組織的資源和能力

5．識(shí)別優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

6．構(gòu)造戰(zhàn)略

7．實(shí)施戰(zhàn)略

8．評(píng)估結(jié)果

第三節(jié)

組織戰(zhàn)略的類型

1．公司層戰(zhàn)略

2．事業(yè)層戰(zhàn)略

3．職能層戰(zhàn)略

（二）考試要求

1．了解戰(zhàn)略管理的重要性等知識(shí)。

2．理解戰(zhàn)略管理過程等知識(shí)。

3．掌握組織戰(zhàn)略的類型等知識(shí)。

第九章

計(jì)劃工作的工具和技術(shù)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

環(huán)境評(píng)估技術(shù)

1．環(huán)境掃描

2．預(yù)測(cè)

3．標(biāo)桿比較

第二節(jié)

資源分配技術(shù)

1．預(yù)算；

2．排程（①甘特圖，②負(fù)荷圖，③網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)PERT）

3．盈虧平衡分析

4．線性規(guī)劃

第三節(jié)

現(xiàn)代計(jì)劃技術(shù)

1．項(xiàng)目管理

2．腳本計(jì)劃

（二）考試要求

1．了解環(huán)境評(píng)估技術(shù)等知識(shí)。

2．理解資源分配技術(shù)等知識(shí)。

3．掌握現(xiàn)代計(jì)劃技術(shù)等知識(shí)。

第十章

組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

組織結(jié)構(gòu)的概念

1．組織結(jié)構(gòu)的定義

2．工作專門化

3．部門化

4．指揮鏈

5．管理跨度

6．集權(quán)與分權(quán)

7．正規(guī)化

第二節(jié)

組織設(shè)計(jì)決策

1．機(jī)械式與有機(jī)式組織

2．權(quán)變因素

第三節(jié)

常見的組織設(shè)計(jì)

1．傳統(tǒng)組織設(shè)計(jì)

2．現(xiàn)代組織設(shè)計(jì)

（二）考試要求

1．了解組織設(shè)計(jì)的要素

2．理解組織的定義及其類型、常見的組織設(shè)計(jì)等知識(shí)

3．掌握影響組織設(shè)計(jì)的因素

第十一章

管理溝通與信息技術(shù)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

溝通的概念

1．溝通的定義

2．人際溝通與組織溝通

（1）人際溝通

（2）組織溝通

第二節(jié)

人際溝通過程

1．人際溝通方法

2．人際間有效溝通的障礙

3．克服人際間有效溝通的障礙

第三節(jié)

組織溝通

1．正式與非正式溝通

2．溝通信息的流向

（1）下行溝通

（2）上行溝通

（3）橫向溝通

（4）斜向溝通

3．組織溝通的網(wǎng)絡(luò)

第四節(jié)

理解信息技術(shù)

1．技術(shù)如何影響管理溝通

2．信息技術(shù)影響組織

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：溝通的定義及過程、組織溝通

教學(xué)難點(diǎn)：人際溝通、組織溝通

（二）考試要求

1．了解人際溝通方法、人際溝通障礙等知識(shí)。

2．理解溝通的定義及過程等知識(shí)。

3．掌握組織溝通等知識(shí)。

第十二章

人力資源管理

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

人力資源管理的概念

1．人力資源管理的含義

2．人力資源管理過程

3．人力資源規(guī)劃

第二節(jié)

員工培訓(xùn)

1．技能分類

2．培訓(xùn)方法

第三節(jié)

員工績(jī)效管理

1．績(jī)效評(píng)估方法

（1）書面描述法

（2）關(guān)鍵事件法

（3）評(píng)分表法

（4）行為定位評(píng)分法

（5）多人比較法

（6）目標(biāo)管理法

（7）三百六十度反饋法

第四節(jié)

薪酬、福利及職業(yè)發(fā)展

1．薪酬

2．福利

3．職業(yè)發(fā)展

第五節(jié)

人力資源管理當(dāng)前面臨的問題

1．員工隊(duì)伍多樣性的管理

2．性騷擾

3．工作與生活的平衡

（二）考試要求

1．了解人力資源管理的戰(zhàn)略意義、人力資源管理過程等知識(shí)。

2．理解人力資源規(guī)劃、員工績(jī)效管理、薪酬與福利等知識(shí)。

3．掌握職業(yè)發(fā)展、人力資源管理當(dāng)前面臨的問題等知識(shí)。

第十三章

變革與創(chuàng)新管理

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

變革的概念

1．變革的定義

2．變革的力量

（1）外部力量

（2）內(nèi)部力量

（3）管理者作為變革推動(dòng)者

3．變革過程的兩種不同觀點(diǎn)

（1）風(fēng)平浪靜觀

（2）急流險(xiǎn)灘觀

（3）對(duì)上述兩種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

第二節(jié)

變革管理

1．變革的類型

（1）結(jié)構(gòu)變革

（2）技術(shù)變革

（3）人的變革

2．應(yīng)對(duì)變革的阻力

（1）抵制變革的原因

（2）減少阻力的技術(shù)

第三節(jié)

變革管理中的新問題

1．組織文化變革

2．持續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)與流程再造

3．處理員工壓力

第四節(jié)

創(chuàng)新的激發(fā)與培育

1．創(chuàng)造與創(chuàng)新

2．創(chuàng)新的激發(fā)與培育

（二）考試要求

1．了解變革的定義及其原因、變革的方式等知識(shí)。

2．理解變革的類型、變革阻力及其克服等知識(shí)。

3．掌握變革管理中的新問題、創(chuàng)新的激發(fā)與培育等知識(shí)。

第十四章

行為的基礎(chǔ)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

組織行為學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)

1．組織行為學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)

2．組織行為學(xué)的目的第二節(jié)

態(tài)度

1．態(tài)度的含義

2．態(tài)度與一致性

3．認(rèn)知失調(diào)理論

4．態(tài)度調(diào)查

5．有關(guān)滿意度—生產(chǎn)率之間關(guān)系的爭(zhēng)論

第三節(jié)

人格

1．人格的含義

2．人格特質(zhì)

3．情緒智力

4．從人格特質(zhì)預(yù)測(cè)行為

5．不同文化下的人格類型

第四節(jié)

知覺

1．知覺的含義

2．影響知覺的因素

3．歸因理論

4．判斷他人時(shí)常走的捷徑

第五節(jié)

學(xué)習(xí)

1．學(xué)習(xí)的含義

2．操作性條件反射

3．社會(huì)學(xué)習(xí)

4．行為塑造：一項(xiàng)管理工具

（二）考試要求

1．了解個(gè)體行為的意義、態(tài)度等知識(shí)

2．理解人格等知識(shí)。

3．掌握知覺、學(xué)習(xí)等知識(shí)。

第十五章

理解群體與團(tuán)隊(duì)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

群體行為的概念

1．群體行為的含義

2．群體的發(fā)展階段

3．基本的群體概念

4．群體決策

5．理解工作群體的行為

第二節(jié)

使群體轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У膱F(tuán)隊(duì)

1．工作團(tuán)隊(duì)的含義

2．工作團(tuán)隊(duì)的類型

第三節(jié)

開發(fā)和管理高效的團(tuán)隊(duì)

1．高效工作團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

2．管理工作團(tuán)隊(duì)

（二）考試要求

1．了解使群體轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝F(tuán)隊(duì)等知識(shí)。

2．理解群體行為等知識(shí)。

3．掌握開發(fā)和管理高效的團(tuán)隊(duì)等知識(shí)。

第十六章

激勵(lì)員工

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

激勵(lì)（動(dòng)機(jī)）過程

1．動(dòng)機(jī)的含義

2．需要的含義

3．動(dòng)機(jī)過程

第二節(jié)

早期的激勵(lì)理論

1．馬斯洛的需求層次理論

2．麥格雷戈

X理論與Y理論

3．赫茨伯格的激勵(lì)—保健理論（雙因素理論）

第三節(jié)

當(dāng)代激勵(lì)理論

1．麥克利蘭的三種需要理論

2．目標(biāo)設(shè)置理論

3．強(qiáng)化理論

4．具有激勵(lì)作用的工作設(shè)計(jì)

5．公平理論

6．期望理論

7．當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論的整合第四節(jié)

當(dāng)代動(dòng)機(jī)問題

1．激勵(lì)多元化的員工隊(duì)伍

2．績(jī)效工資方案

3．賬目公開管理

4．激勵(lì)新型勞動(dòng)力

（二）考試要求

1．了解激勵(lì)（動(dòng)機(jī)）過程等知識(shí)。

2．理解早期的激勵(lì)理論、當(dāng)代激勵(lì)理論等知識(shí)。

3．掌握綜合激勵(lì)理論、激勵(lì)對(duì)策等知識(shí)。

第十七章

領(lǐng)導(dǎo)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者的概念

1．領(lǐng)導(dǎo)者的含義

2．領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的異同

3．領(lǐng)導(dǎo)的含義

4．領(lǐng)導(dǎo)的功能與作用

第二節(jié)

早期的領(lǐng)導(dǎo)理論

1．領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

2．領(lǐng)導(dǎo)行為理論

（1）勒溫提出的專制式、民主式與放任式風(fēng)格

（2）利克特的四種領(lǐng)導(dǎo)方式

（3）管理方格論

第三節(jié)

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

1．費(fèi)德勒的模型

2．情境領(lǐng)導(dǎo)理論

3．領(lǐng)導(dǎo)參與者模型

4．路徑—目標(biāo)模型

第四節(jié)

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的最新觀點(diǎn)

1．事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)

2．領(lǐng)導(dǎo)魅力的領(lǐng)導(dǎo)與愿景規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)

3．團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

第五節(jié)

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)前問題

1．領(lǐng)導(dǎo)者與權(quán)力

2．創(chuàng)建信任的文化

3．通過授權(quán)而領(lǐng)導(dǎo)

4．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與文化

（二）考試要求

1．了解領(lǐng)導(dǎo)者的概念及領(lǐng)導(dǎo)的功能與作用等知識(shí)。

2．理解早期的領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論等知識(shí)。

3．掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的最新觀點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者與權(quán)力等知識(shí)。

第十八章

控制的基礎(chǔ)

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

控制的的概念

1．控制的含義

2．控制的重要性

第二節(jié)

控制過程

1．衡量

2．比較

3．采取管理行為

第三節(jié)

控制類型

1．前饋控制

2．同期控制

3．反饋控制

第四節(jié)

控制對(duì)管理者的意義

1．有效的控制系統(tǒng)的特性

2．控制的權(quán)變因素

3．針對(duì)文化差異調(diào)整控制

（二）考試要求

1．了解控制過程等知識(shí)。

2．理解控制的定義和重要性等知識(shí)。

3．掌握控制類型等知識(shí)。

第十九章

作業(yè)及價(jià)值鏈管理

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

作業(yè)管理及其為何重要

1．作業(yè)管理的含義

2．管理生產(chǎn)率

3．作業(yè)管理的戰(zhàn)略作用

第二節(jié)

價(jià)值鏈管理

1．價(jià)值鏈管理的含義

2．價(jià)值鏈管理的目標(biāo)

3．價(jià)值鏈管理的要求

4．實(shí)施價(jià)值鏈管理的好處

5．實(shí)施價(jià)值鏈管理的障礙

第三節(jié)

當(dāng)前作業(yè)管理的問題

1．電子制作中技術(shù)的作用

2．質(zhì)量領(lǐng)先

3．質(zhì)量目標(biāo)

（二）考試要求

1．了解作業(yè)管理及其為何重要等知識(shí)。

2．理解價(jià)值鏈管理等知識(shí)。

3．掌握當(dāng)前作業(yè)管理的問題等知識(shí)。

第二十章

控制組織績(jī)效

（一）考試內(nèi)容

第一節(jié)

組織績(jī)效的概念

1．組織績(jī)效的含義

2．衡量組織績(jī)效的重要意義

3．組織績(jī)效的衡量

第二節(jié)

監(jiān)控和衡量組織績(jī)效工具

1，財(cái)務(wù)控制

2．信息控制

3．平衡計(jì)分卡方法

4．最佳實(shí)踐的標(biāo)桿比較

（二）考試要求

1．了解在幫助組織獲取高績(jī)效水平中經(jīng)理的角色等知識(shí)。

2．理解組織績(jī)效等知識(shí)。

3．掌握監(jiān)控和衡量組織績(jī)效工具等知識(shí)。

第五篇：專升本考試大綱

重慶市普通高等學(xué)校專升本大學(xué)語文考試大綱

（2010年）

一、考試大綱適用對(duì)象及考試性質(zhì)

本大綱適用于重慶市普通高等學(xué)校文科各專業(yè)申請(qǐng)專升本的高職高專學(xué)生。按本大綱進(jìn)行的考試系選拔性考試，測(cè)試結(jié)果將作為本市普通高等學(xué)校高職高專學(xué)生申請(qǐng)專升本的成績(jī)依據(jù)之組成部分?？荚囆再|(zhì)為教學(xué)——水平測(cè)試，目的在于檢測(cè)和考核學(xué)生掌握《大學(xué)語文》教學(xué)大綱基本要求與應(yīng)用能力的情況。

二、考試基本要求

（一）考試內(nèi)容范圍及分值分布 1.基礎(chǔ)知識(shí)的考核

基礎(chǔ)知識(shí)包括語言知識(shí)、文體（含文體寫作）知識(shí)兩個(gè)方面。本部分分值為45分。

2.閱讀分析的考核

鑒于本市各高校所用教材不盡一致的實(shí)際情況，閱讀分析范圍以本大綱所附精讀、泛讀篇目為準(zhǔn)。本部分分值為20分。3.應(yīng)用能力的考核

應(yīng)用能力考核包括應(yīng)用文寫作、修改、寫作常識(shí)運(yùn)用三個(gè)方面。本部分分值為55分。

以上三部分的分值合計(jì)120分。每部分分值均可有3分以內(nèi)的浮動(dòng)幅度。

（二）試卷題型及分值分布 1.單項(xiàng)選擇題（設(shè)30小題）30分 2.多項(xiàng)選擇題（設(shè)5或10小題）10分 3.判斷題（設(shè)10小題）10分 4.簡(jiǎn)析簡(jiǎn)答及翻譯題20分 5.修改或?qū)懽鞒ＷR(shí)運(yùn)用題10分

6.寫作題（一般設(shè)一大一小兩個(gè)文種）40分

（三）考試方式與考試時(shí)間 考試方式：閉卷筆試?？荚嚂r(shí)間：120分鐘。

三、考試內(nèi)容范圍及其具體要求

（一）基礎(chǔ)知識(shí)（45分）1.語言知識(shí)（15－20分）（1）文言詞語與句式 主要掌握、理解精讀課文中的文言詞語、句式與特殊語法現(xiàn)象。具體要求是： 解釋常用文言詞語（包括成語、通假字）的具體含義； 辨析判斷句式、被動(dòng)句式、倒序句式；

熟悉使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語、名詞作動(dòng)詞等語法現(xiàn)象； 翻譯試題規(guī)定的詩文句子。（2）現(xiàn)代應(yīng)用文詞語與句式

主要掌握現(xiàn)代應(yīng)用文中常用的模式化詞語和句式。具體要求是：

明確應(yīng)用文以書面語為主，使用得到全社會(huì)認(rèn)同的通行語體；不采用個(gè)性化語言、方言俚語以及超常規(guī)的句式和生僻字詞；一般不用口頭語。

明確應(yīng)用文的句類一般使用陳述句、祈使句，較少使用疑問句、感嘆句。能分辯與正確運(yùn)用領(lǐng)起語、承啟銜接語、稱謂用語、結(jié)尾用語。

明確應(yīng)用文為了表達(dá)的莊重、簡(jiǎn)潔，保留和使用了一定的文言詞語，如：茲、擬、尚、悉、謹(jǐn)、予以、責(zé)成、業(yè)經(jīng)、承蒙等；能理解和正確使用這些詞語。明確應(yīng)用文常使用書面輔助語言（圖形、表格、符號(hào)、公式等），以替代、補(bǔ)充文字語言。

2.文體知識(shí)（25－30分）（1）應(yīng)用文體知識(shí) 1.應(yīng)掌握、理解： 對(duì)應(yīng)用文主旨的要求； 應(yīng)用文選擇材料的原則； 應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；

應(yīng)用文語言運(yùn)用的基本要求； 應(yīng)用文的主要表達(dá)方式；

應(yīng)用寫作對(duì)敘述、說明、議論的基本要求。

2.識(shí)記國家行政機(jī)關(guān)公文的文種（13種）；熟悉各文種的適用范圍。3.熟悉行政公文的格式及制作要求（以國務(wù)院《辦法》和《國家標(biāo)準(zhǔn)·行政公文格式》要求為準(zhǔn)）。重點(diǎn)是：

眉首部分的要素（項(xiàng)目）及標(biāo)注要求； 公文標(biāo)題（完全式）的構(gòu)成；

標(biāo)題中除法規(guī)規(guī)章名稱應(yīng)加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 行政公文成文日期的確定原則與標(biāo)注要求； 版記部分的要素（項(xiàng)目）；

一份公文的主題詞應(yīng)不超過5個(gè)（類別詞除外），詞與詞之間空一字（格），不加標(biāo)點(diǎn)。4.識(shí)記常用事務(wù)文書的種類：計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、信息、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、講話稿、感

謝信、慰問信、賀信、公示、啟事、聲明、申請(qǐng)書。

5.掌握簡(jiǎn)報(bào)的基本格式；簡(jiǎn)報(bào)報(bào)頭的主要格式項(xiàng)目（四項(xiàng)）及標(biāo)注位置。6.識(shí)記常用專用文書的種類：意向書、合同、起訴狀（三種起訴狀）、策劃書、自薦信。

（2）文學(xué)（文章）文體知識(shí)

立足于本大綱所附精讀、泛讀篇目掌握、理解（能準(zhǔn)確指出某篇目是何種文體）： 1.古代散文的特殊文體分類：語錄體、紀(jì)傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體。2.古代詩歌的文體分類：

古體詩——四言詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行詩（樂府和歌行詩在體裁上與上述各體有重復(fù)。如《春江花月夜》是樂府詩，又是七言歌行，還屬于七言古詩）。

近體詩——五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句；詞和散曲。3.現(xiàn)代文學(xué)文體的主要類別：散文、詩歌、小說、戲劇。

4.一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文（此三種系按內(nèi)容與表達(dá)方式劃分）。

（二）閱讀與分析（20分）

1.識(shí)記精讀、泛讀篇目的作者及所屬國別或時(shí)代，所屬文體類別。2.識(shí)記精讀篇目中所選部分作品（以標(biāo)題后加“*”號(hào)為準(zhǔn)）。3.理解精讀篇目的主旨（主題或中心思想），認(rèn)識(shí)其思想意義。4.理解精讀篇目所表達(dá)（抒發(fā)）的思想情感。

5.理解精讀篇目的結(jié)構(gòu)及主要段落表達(dá)的意思與情感。6.理解精讀篇目中所用典故的含義。7.領(lǐng)會(huì)精讀篇目的主要藝術(shù)（寫作）手法。

8.識(shí)別并理解精讀篇目中運(yùn)用的修辭方法（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反詰、反語、設(shè)問、借代，以及某一段或某句中幾種修辭手法的結(jié)合運(yùn)用）。

（三）應(yīng)用能力（55分）

1.根據(jù)所給材料，按文體寫作要求擬寫常用公文：

通告、會(huì)議通知、通報(bào)、請(qǐng)示、批復(fù)、函（商洽、詢問、答復(fù)3種）。2.根據(jù)所給材料，按文體寫作要求擬寫常用事務(wù)文書與專用文書： 事務(wù)文書——總結(jié)、計(jì)劃、慰問信、感謝信；

專用文書——買賣合同、自薦書（用試題規(guī)定的學(xué)校、單位名稱、姓名與地名）。【特別提示：在所寫的任何文章中，均嚴(yán)格按給定的地名、單位、當(dāng)事人進(jìn)行寫作；嚴(yán)禁出現(xiàn)表明或暗示考生本人的字樣，否則將按違紀(jì)卷處理】 3.掌握計(jì)劃正文主體部分的核心內(nèi)容（三要素），寫作計(jì)劃的注意事項(xiàng)。4.掌握總結(jié)正文（四部式）的結(jié)構(gòu)形式（內(nèi)容），寫作總結(jié)的注意事項(xiàng)。4.掌握合同的主要條款。

5.掌握起訴狀的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容項(xiàng)目。6.修改文章或文句中的錯(cuò)誤。

7.修改或指出公文格式、簡(jiǎn)報(bào)格式、合同及起訴狀內(nèi)容項(xiàng)目中的缺失與錯(cuò)誤。8.根據(jù)特定情景與寫作內(nèi)容，準(zhǔn)確選用應(yīng)該使用的文種（與“應(yīng)用文體知識(shí)”對(duì)應(yīng)）。

附：課文篇目

(一)精讀篇目（21篇）

1.論語十則*（“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之”等）（孔 子）2.諫逐客書（李 斯）

3.寓言二則（哀溺文序、蝜蝂傳）（柳宗元）

4.五代史伶官傳序（歐陽修）

5.答司馬諫議書（王安石）

6.氓（《詩經(jīng)》）

7.歸園田居（其一：少無適俗韻）（陶淵明）

8.春江花月夜（張若虛）

9.行路難*（其一：金樽清酒斗十千）（李 白）10.登高*（杜 甫）11.無題*（相見時(shí)難別亦難）（李商隱）12.虞美人*（春花秋月何時(shí)了）（李 煜）13.水調(diào)歌頭*（明月幾時(shí)有）（蘇 軾）14.水龍吟*（楚天千里清秋）（辛棄疾）15.書憤*（陸 游）16.山坡羊·潼關(guān)懷古*（張養(yǎng)浩）17.爐中煤（郭沫若）18.雨巷（戴望舒）19.**（魯 迅）20.背影（朱自清）21.秋夜（巴 金）

（二）泛讀篇目（10篇）1.國殤（屈 原）2.廉頗與藺相如列傳（司馬遷）

3.山居秋暝（王 維）

4.出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）（王昌齡）

5.游子吟（孟 郊）6.前赤壁賦（蘇 軾）

7.聲聲慢（尋尋覓覓）（李清照）

8.都江堰（余秋雨）

9.現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科（錢學(xué)森）

10.苦惱（契可夫）

參考教材：

1.徐中玉，錢谷融.大學(xué)語文（自考教材），華東師范大學(xué)出版社，1999年10月 2.徐中玉，陶型傳.大學(xué)語文（?？疲A東師范大學(xué)出版社，1999年9月

3.徐中玉，齊森華.大學(xué)語文（高教司組編），華東師范大學(xué)出版社，2001年6月

4.徐中玉，方智范.大學(xué)語文，高等教育出版社，2000年7月（以上教材可選一種，所缺篇目用其他教材補(bǔ)充）

5.張家恕，鄭敬東，林心治.現(xiàn)代應(yīng)用寫作教程，重慶出版社，2006年8月

重慶市普通高等學(xué)校專升本計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用考試大綱

（2010年）

一、考試大綱適用對(duì)象及考試性質(zhì)

本測(cè)試適用于重慶市各普通高等學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)申請(qǐng)專升本的高職高專學(xué)生。

按本大綱進(jìn)行的考試系選拔性測(cè)試。測(cè)試結(jié)果將作為本市普通高等院校高職高專學(xué)生申請(qǐng)專升本的成績(jī)依據(jù)之組成部分。其性質(zhì)為教學(xué)—水平測(cè)試，目的在于檢測(cè)和考核學(xué)生掌握《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)》和《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱基本要求與應(yīng)用能力的情況。

二、考試基本要求

（一）考試范圍

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)

（1）熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，了解計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全基本知識(shí)；

（2）熟練掌握Windows操作系統(tǒng)的使用方法；（3）熟練掌握Word、Excel和PowerPoint的使用；

（4）熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，掌握Internet網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、電子郵件及QQ的使用；

（5）具有一定的網(wǎng)頁制作能力；

（6）了解多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的基本知識(shí)。

2、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力（選擇一種自己熟悉的語言設(shè)計(jì)程序）

（1）熟練掌握所選擇語言的基本規(guī)定、語法規(guī)則、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序框架；（2）熟練使用算法的基本結(jié)構(gòu)和常用算法；

（3）具有使用所選擇語言設(shè)計(jì)程序解決一般應(yīng)用問題的能力。

（二）考試題型及分值

1、考試總分

考試總分為120分，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)70分，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力50分。

2、題型及分值分布

（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)：

單選題（40個(gè)小題，每個(gè)1分，共40分）、多選題（10個(gè)小題，每個(gè)1分，共10分）、判斷題（10個(gè)小題，每個(gè)1分，共10分）、填空題（5個(gè)小題，每個(gè)2分，共10分）。

（2）計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力： 設(shè)計(jì)程序2題，每題25分（選擇自己熟悉的一種語言設(shè)計(jì)即可）。

（三）考試方式 考試方式為閉卷筆試。

（四）考試時(shí)間 考試時(shí)間120分鐘。

三、考試內(nèi)容

第一部分 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)

（一）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

1．計(jì)算機(jī)的發(fā)展、特點(diǎn)、分類及應(yīng)用領(lǐng)域。2．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的概念，計(jì)算機(jī)的基本工作原理。

3．微型計(jì)算機(jī)的主要硬件及其功能：主板、CPU、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備。4．計(jì)算機(jī)中的信息表示：數(shù)制及其相互轉(zhuǎn)換，數(shù)、字符和漢字的編碼，存儲(chǔ)單位。

5．漢字常用的輸入方法（熟練一種）；了解漢字輸入碼（外碼）、內(nèi)碼、漢字庫的概念。

6．計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全知識(shí)：安全及安全保護(hù)的基本概念，病Du及網(wǎng)絡(luò)攻擊，相關(guān)法律法規(guī)。

（二）Windows操作系統(tǒng) 1．文件與文件夾：

（1）文件和文件夾的概念：命名規(guī)則、分類及屬性，目錄結(jié)構(gòu)，路徑。（2）文件和文件夾的操作：新建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、重新命名。2．Windows的基本知識(shí)：（1）Windows的特點(diǎn)、功能。

（2）Windows的桌面、圖標(biāo)、窗口、對(duì)話框、剪貼板、回收站。3．Windows的基本操作：

（1）桌面、窗口、菜單的操作，任務(wù)欄、工具欄設(shè)置。

（2）資源管理器和“我的電腦”的使用，硬件軟件資源的管理。（3）控制面板的操作，常用功能的設(shè)置。

（三）字處理軟件Word

1．Word的基本知識(shí)：功能與特點(diǎn)、窗口的組成、運(yùn)行環(huán)境。2．文檔的創(chuàng)建、打開、保存、關(guān)閉，文檔的編輯、排版、輸出。3．表格制作和使用，復(fù)合文檔的使用（圖片、藝術(shù)字、公式）。

（四）電子表格軟件Excel

1．Excel的基本知識(shí)，工作薄和工作表的概念，工作薄的保存與打開。2．單元格、工作表、工作簿的基本操作：編輯、排版、輸出。3．Excel表格數(shù)據(jù)的使用：計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、排序、篩選、圖表。

（五）電子文稿軟件PowerPoint

1．PowerPoint的基本知識(shí)：功能與特點(diǎn)、運(yùn)行環(huán)境、窗口及視圖方式。2．PowerPoint的使用：演示文稿的創(chuàng)建、制作、播放。

3．PowerPoint的超級(jí)鏈接功能（在幻燈片中插入超級(jí)鏈接的方法）。

（六）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)

1．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念：定義、分類、基本組成、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、常用設(shè)備和協(xié)議。

2．局域網(wǎng)的基本知識(shí)：主要特點(diǎn)、基本構(gòu)成，Windows網(wǎng)絡(luò)設(shè)置及使用。3．Internet及其使用：基本概念，IP地址和域名，常用的協(xié)議與服務(wù)，接入方式，信息瀏覽。

4．電子郵件和即時(shí)通信工具QQ的使用。

（七）網(wǎng)頁制作（FrontPage）1．站點(diǎn)和網(wǎng)頁的概念。

2．網(wǎng)頁制作中的基本知識(shí)：HTML、模板、表格、框架、表單、超鏈接、站點(diǎn)的發(fā)布。

（八）多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

1．多媒體基本知識(shí)：概念、特點(diǎn)，多媒體計(jì)算機(jī)。2．圖像、聲音、視頻的基本知識(shí)，常用格式及其特點(diǎn)。

第二部分 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力部分，主要考查考生運(yùn)用自己所熟悉的一種程序設(shè)計(jì)語言設(shè)計(jì)程序的能力。針對(duì)常見的一般應(yīng)用問題，要求考生具備以下能力：

（一）程序設(shè)計(jì)語言基本規(guī)定的掌握

符號(hào)集、常量、變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式，程序單元的框架結(jié)構(gòu)。

（二）程序設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)的運(yùn)用 順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

（三）復(fù)雜數(shù)據(jù)的使用 如數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)等。

（四）模塊化機(jī)制及函數(shù)（過程）設(shè)計(jì)與使用 如子程序、函數(shù)、過程、類等。

（六）文件的使用

包括文件的建立、打開、關(guān)閉、存取及應(yīng)用等基本操作。

（七）常用算法的應(yīng)用

1．遞推算法（常用級(jí)數(shù)、數(shù)列求和、二分法、梯形積分法、窮舉法等）； 2．排序算法（選擇法、冒泡法）； 3．查找算法（順序查找、折半查找）； 4．有序數(shù)列的插入、刪除操作；

5．初等數(shù)論問題求解的有關(guān)算法（最大數(shù)、最小數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、素?cái)?shù)等）；

6．矩陣的處理（生成、交換及基本運(yùn)算）； 7．遞歸算法（階乘、最大公約數(shù)等）；

8．字符串處理（插入、刪除、連接和比較等）。

參考教材：

[1] 譚世語等.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（第三版）.重慶大學(xué)出版社，2006 [2] 洪汝渝等.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（第二版）.重慶大學(xué)出版社，2006 [3] 樓 靜.C語言程序設(shè)計(jì).重慶大學(xué)出版社，2001 [4] 譚世語等.FORTRAN程序設(shè)計(jì).重慶大學(xué)出版社，2002 [5] 王世迪等.Visual Basic程序設(shè)計(jì)教程.重慶大學(xué)出版社，2002 [6] 吳 焱.Visual C++程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ).重慶大學(xué)出版社，2004 [7] 楊國才等.Visual FoxPro程序設(shè)計(jì).重慶大學(xué)出版社，2002 [8] 張新明.Java語言程序設(shè)計(jì).重慶大學(xué)出版社，2004

重慶市普通高等學(xué)校專升本大學(xué)英語考試大綱

(2010年)

一、考試大綱適用對(duì)象

本大綱適用于重慶市各普通高等學(xué)校英語專業(yè)和非英語專業(yè)申請(qǐng)專升本的高職高專學(xué)生。

參加本考試的英語專業(yè)學(xué)生須達(dá)到《英語專業(yè)教學(xué)大綱》(基礎(chǔ)階段)的要求；非英語專業(yè)學(xué)生須達(dá)到《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》規(guī)定的B級(jí)以上的要求。

二、考試的性質(zhì)

按本大綱進(jìn)行的考試系選拔性測(cè)試，測(cè)試結(jié)果將作為重慶市普通高等學(xué)校高職高專學(xué)生申請(qǐng)專升本的依據(jù)之一。其性質(zhì)為教學(xué)—水平測(cè)試，目的在于檢測(cè)和考核學(xué)生掌握《英語專業(yè)教學(xué)大綱》(基礎(chǔ)階段)的要求或《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》B級(jí)以上的要求的情況，檢測(cè)和考核學(xué)生能否勝任本科階段的英語學(xué)習(xí)。重點(diǎn)考試考生的語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、使用英語處理有關(guān)涉外業(yè)務(wù)的基本能力以及獲取和交流專業(yè)所需信息的能力。

三、考試方式與內(nèi)容

考試方式為閉卷筆試，包括六個(gè)主要部分：I 聽力理解，II 詞匯和結(jié)構(gòu)，III 閱讀理解，IV英譯漢，V 寫作，VI 附加部分。非英語專業(yè)考生完成I—V部分，英語專業(yè)考生完成I—VI部分?？荚嚂r(shí)間共計(jì)120分鐘。

第一部分：聽力理解(Listening Comprehension)

測(cè)試考生理解所聽對(duì)話、會(huì)話和簡(jiǎn)單短文的能力。聽力材料語速為每分鐘120詞。聽力材料為一般語言材料和實(shí)用交流材料。本部分共15小題，分值為15分。題型為多項(xiàng)選擇題和填空。

第二部分：詞匯和結(jié)構(gòu)（Vocabulary & Structure）

測(cè)試考生詞匯和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。共10小題，分值為10分。題型為多項(xiàng)選擇題和填空。

第三部分：閱讀理解(Reading Comprehension)

測(cè)試考生通過閱讀獲取信息的能力。閱讀內(nèi)容為一般閱讀材料和常見實(shí)用性文字材料。本部分分值為40分。共計(jì)4篇短文，總詞量約1300詞。題型包括多項(xiàng)選擇和其他題型。其中前2篇閱讀材料的題型為多項(xiàng)選擇題，共10小題，分值為20分；第三篇閱讀材料的題型為簡(jiǎn)答，共5小題，分值10分；第四篇閱讀材料的題型為填空，共5小題，分值10分。

第四部分：英譯漢(Translation from English into Chinese)測(cè)試考生將英語翻譯成漢語的能力。本部分分值為15分。翻譯材料分句子和段落兩種，包括一般性內(nèi)容和實(shí)用性內(nèi)容，共約140詞。其中句子翻譯為譯文多項(xiàng)選擇題, 共4小題，分值得為8分，段落翻譯1小題，分值為7分。

第五部分：寫作(Writing)

測(cè)試考生的寫作能力，分為兩部分，Section A和Section B。Section A測(cè)試考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)的能力，寫作詞量為80詞，該部分分值為10分。Section B測(cè)試考生應(yīng)用文體的寫作能力，如應(yīng)用文、填寫表格或翻譯簡(jiǎn)短漢語實(shí)用文字材料等，寫作詞量為80詞，該部分分值為10分。

第六部分：附加考試(Additional Tasks)

分為Section A和Section B兩項(xiàng)，測(cè)試英語專業(yè)考生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段實(shí)際應(yīng)用英語語言的能力。

Section A測(cè)試考生在短文篇章水平上的完形填空能力，題型為多項(xiàng)選擇題。要求考生在全面理解所給短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~(包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞)使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整?？荚嚥牧蠟橛⒄Z國家出版的中等難度的各種材料和文章節(jié)選，約200詞。該部分分值為10分。

Section B測(cè)試考生在短文篇章水平上的辨錯(cuò)和改錯(cuò)能力?？荚嚥牧蠟橛⒄Z國家出版的中等難度的各種材料和文章節(jié)選，約200詞。題型為辯錯(cuò)和改錯(cuò)。該部分分值為10分。

考試項(xiàng)目、內(nèi)容、題型分配表： 序號(hào) 考試項(xiàng)目 題號(hào) 考試內(nèi)容

對(duì)話、實(shí)用會(huì)話、I 聽力理解 1—15

短文

詞匯和結(jié)II 16—25 詞匯、語法結(jié)構(gòu)

構(gòu)

理解語篇，包括一III 閱讀理解 26—45 般性和應(yīng)用性文字

材料 IV 英譯漢 46—50

句子和段落

題型

分值

多項(xiàng)選擇、填空 15分 多項(xiàng)選擇或填空 10分 多項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答、40分

填空

譯文多項(xiàng)選擇、段

15分

落翻譯

短文閱讀約200詞，Section A 概要、提綱、摘要 10分

寫作約80詞

V 寫作 簡(jiǎn)歷表、申請(qǐng)書、套寫、填寫、書寫Section B 邀請(qǐng)信、通知等寫10分

或漢譯英

作

合計(jì)（非英語專業(yè)）100分

短文閱讀約200

完形填空（多項(xiàng)選Section A 詞，填寫出空白處10分

VI 附加部分 擇）的詞或詞組

Section B 短文閱讀約200辨錯(cuò)、改錯(cuò) 10分

詞，辨認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤

合計(jì)（英語專業(yè)）

120分