第一篇：2015年黃岡師范學(xué)院普通專升本《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

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2015年黃岡師范學(xué)院普通專升本《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱（總分為100）

一、考核目標(biāo)

考核學(xué)生是否能夠理解和掌握關(guān)于學(xué)前教育學(xué)的一般概念，掌握學(xué)前教育的基本規(guī)律及主要理論觀點(diǎn)和實(shí)施原則。能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)學(xué)前教育的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

二、考試題型

1.選擇題2.判斷題3.簡(jiǎn)答題4.論述題5.案例分析題

三、總分 100分

四、參考教材

《學(xué)前教育原理》華中科技大學(xué)出版社，鄭傳芹主編,2014年9月版

五、考核內(nèi)容 第一章學(xué)前教育概述

一、考試要求

理解教育與學(xué)前教育的內(nèi)涵；了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展；理解學(xué)前教育的構(gòu)成要素；理解學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、與兒童發(fā)展的關(guān)系。

二、主要考試內(nèi)容 1.教育與學(xué)前教育概念 2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展 3.學(xué)前教育的基本要素

4.學(xué)前教育專業(yè)教師的職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)和職業(yè)角色特點(diǎn) 5.影響兒童發(fā)展的諸因素 6.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育與兒童發(fā)展 第二章教育機(jī)構(gòu)里的學(xué)前教育

一、考試要求

認(rèn)識(shí)我國(guó)學(xué)前教育的性質(zhì)和特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)我國(guó)學(xué)前教育的任務(wù)；了解我國(guó)教育法規(guī)體系，樹(shù)立依法施教的教育理念。掌握有效促進(jìn)兒童發(fā)展的基本條件和學(xué)前教育的原則。

二、主要考試內(nèi)容

（一）學(xué)前教育的性質(zhì)與任務(wù) 1.學(xué)前教育的性質(zhì) 2.學(xué)前教育的特點(diǎn) 3.學(xué)前教育的任務(wù)與要求

（二）我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)及規(guī)章 1.《幼兒園管理?xiàng)l例》 2.《幼兒園工作規(guī)程》

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

（三）有效促進(jìn)兒童發(fā)展的基本條件

（四）學(xué)前教育的原則 第三章學(xué)前教育課程的基本問(wèn)題

一、考試要求

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了解學(xué)前教育課程的內(nèi)涵、價(jià)值取向、學(xué)前教育課程編制原理等問(wèn)題；能樹(shù)立當(dāng)代先進(jìn)的課程觀念，初步分析現(xiàn)實(shí)的學(xué)前教育課程。

二、主要考試內(nèi)容

（一）學(xué)前教育課程概述 1.學(xué)前教育課程的內(nèi)涵 2.學(xué)前教育課程的形態(tài)與結(jié)構(gòu) 3.學(xué)前教育課程的價(jià)值取向

（二）學(xué)前教育課程的編制原理 1.學(xué)前教育課程編制的依據(jù) 2.課程編制的基本模式 3.課程編制的基本過(guò)程

第四章學(xué)前教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容與組織

一、考試要求

理解學(xué)前教育課程目標(biāo)和內(nèi)容；掌握學(xué)前教育課程內(nèi)容的范圍及其選擇的要求；理解學(xué)前教育課程內(nèi)容的組織；了解幼兒園教育計(jì)劃的內(nèi)涵與類型。

（一）學(xué)前教育課程目標(biāo)的制定 1.學(xué)前教育課程目標(biāo)的層次與結(jié)構(gòu) 2.學(xué)前教育課程目標(biāo)的表述 3.學(xué)前教育課程目標(biāo)制定的基本要求

（二）學(xué)前教育課程內(nèi)容的選擇 1.正確理解學(xué)前教育課程內(nèi)容 2.選擇學(xué)前教育課程內(nèi)容的基本要求

（三）學(xué)前教育課程的組織 1.學(xué)前教育課程的組織及其組織線索 2.學(xué)前教育課程內(nèi)容的組織 3.學(xué)前教育過(guò)程的組織 4.學(xué)前教育課程計(jì)劃的制定 第五章學(xué)前教育課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)

一、考試要求

了解并掌握學(xué)前教育課程實(shí)施的實(shí)質(zhì)及影響因素；掌握不同類型教育活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程及方法；明確學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)的基本要素及具體步驟。

二、主要考試內(nèi)容

（一）學(xué)前教育課程的實(shí)施 1.學(xué)前教育課程實(shí)施的實(shí)質(zhì) 2.影響學(xué)前教育課程實(shí)施的因素 第六章日常生活活動(dòng)

一、考試要求

理解學(xué)前兒童日常生活活動(dòng)的內(nèi)容及對(duì)學(xué)前兒童各方面發(fā)展的重要意義；明確學(xué)前兒童日常生活活動(dòng)各不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)、指導(dǎo)方法及實(shí)施要點(diǎn)；理解學(xué)前兒童日常生活活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)要點(diǎn)。

二、主要考試內(nèi)容

（一）日常生活活動(dòng)及其功能 1.日常生活活動(dòng)及其特點(diǎn) 2.日常生活活動(dòng)的功能

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（二）日常生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo) 1.日常生活活動(dòng)的組織 2.日常生活活動(dòng)的保育與教育

（一）自由活動(dòng) 1.自由活動(dòng)及其特點(diǎn) 2.自由活動(dòng)教育功能 3.自由活動(dòng)的注意事項(xiàng) 第七章游戲

一、考試要求

理解并掌握游戲的含義、種類及其功能；掌握兒童游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)方法。

二、主要考試內(nèi)容

（一）游戲活動(dòng)及其功能 1.游戲及其特征 2.游戲的功能

（二）兒童游戲的條件 1.游戲的時(shí)間 2.游戲的環(huán)境與材料 3.兒童的自主

（三）游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo) 1.兒童游戲的水平分析與預(yù)設(shè) 2.兒童游戲的觀察 3.兒童游戲的支持與指導(dǎo) 第八章教學(xué)活動(dòng)

一、考試要求

理解學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及功能；掌握學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)的原則與方法；掌握學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)方案的擬定；能對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、主要考試內(nèi)容

（一）教學(xué)活動(dòng)及其功能 1.教學(xué)活動(dòng)及其特點(diǎn) 2.教學(xué)活動(dòng)的功能 3.教學(xué)活動(dòng)的方法

（二）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1.兒童年齡特點(diǎn)與發(fā)展實(shí)際的分析 2.教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及其重難點(diǎn)的分析 3.教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的考慮 4.教學(xué)方法與手段的考慮 5.教學(xué)活動(dòng)環(huán)境與材料的考慮 6.教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與計(jì)劃的擬訂

（三）教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo) 1.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的組織與指導(dǎo) 2.教學(xué)活動(dòng)的反思與推進(jìn) 第十章領(lǐng)域與主題活動(dòng)

一、考試要求

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掌握主題活動(dòng)的含義、特點(diǎn)、功能、設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的理論知識(shí)。

二、主要考核要求

（一）主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 1.主題活動(dòng)及其特點(diǎn) 2.主題的選擇與開(kāi)發(fā) 3.主題活動(dòng)的設(shè)計(jì) 4.主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 5.題活動(dòng)的展開(kāi)與指導(dǎo) 6.開(kāi)展單元主題活動(dòng)的注意事項(xiàng) 第十一章區(qū)域活動(dòng)

一、考試要求

掌握區(qū)域活動(dòng)的功能及區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的最新理論。

（一）區(qū)域活動(dòng)及其功能 1.區(qū)域活動(dòng)及其特點(diǎn) 2.活動(dòng)區(qū)的材料與功能

（二）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì) 1.區(qū)域活動(dòng)與其他教育途徑的關(guān)系 2.活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置與區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì) 3.活動(dòng)區(qū)材料的投放 4.制定區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

第十二章學(xué)前兒童班級(jí)保教工作管理

一、考試要求

理解并掌握幼兒班級(jí)管理的內(nèi)容、基本要求和方法。

二、主要考試內(nèi)容 1.班級(jí)保教管理的內(nèi)容 2.學(xué)前教育班級(jí)管理的基本要求 3.班級(jí)管理的方法

第十三章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)

一、考試要求

掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)合作的內(nèi)容與方法；理解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼小銜接工作的意義。

二、主要考試內(nèi)容

（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭

1.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育的任務(wù) 2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育的形式和內(nèi)容 3.家園合作共育的注意事項(xiàng)

（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué) 1.幼、小銜接及其意義

2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)教育銜接的現(xiàn)狀 3.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接工作的內(nèi)容與方法 4.幼、小銜接的注意事項(xiàng)

第十四章學(xué)前教育典型課程方案簡(jiǎn)介

一、考試要求

了解并掌握五種教育方案的產(chǎn)生背景和理論基礎(chǔ)。

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二、主要考試內(nèi)容

1.蒙臺(tái)梭利教育方案產(chǎn)生的背景和理論基礎(chǔ) 2.陳鶴琴五指活動(dòng)課程產(chǎn)生的背景和理論基礎(chǔ) 3.認(rèn)知理論的學(xué)前教育方案產(chǎn)生的背景和理論基礎(chǔ) 4.意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系產(chǎn)生和發(fā)展的背景及理論基礎(chǔ) 5.元智能課程方案產(chǎn)生的背景和理論基礎(chǔ)

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第二篇：2018年黃岡師范學(xué)院普通專升本招生簡(jiǎn)章：參考教材

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2006-2018年12年專業(yè)專注 2018年黃岡師范學(xué)院普通專升本招生簡(jiǎn)章：參考教材

（湖北專升本網(wǎng)分享）

黃岡師范學(xué)院2018年專升本考試參考教材來(lái)啦！按照規(guī)定教材復(fù)習(xí)效率更高哦！1．非英語(yǔ)類專業(yè)考試科目《大學(xué)英語(yǔ)》

（1）《新起點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程1》，華中師范大學(xué)出版社，2012年1月第1次印刷；

（2）《新起點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程2》，華中師范大學(xué)出版社，2012年1月第1次印刷；

（3）《新起點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程3》，華中師范大學(xué)出版社，2012年1月第1次印刷。

2．國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》，劉漢成主編，華中科技大學(xué)出版社，2010年8月；

（2）《會(huì)計(jì)學(xué)原理》，李月華、周一萍主編，華中科技大學(xué)出版社，2008年11月出版。

3．法學(xué)教育專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

梁慧星：《民法總論》，法律出版社，2017年8月第五版

4．學(xué)前教育專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）《學(xué)前教育原理》，華中科技大學(xué)出版社，鄭傳芹，曾躍霞主編，2014年9月版

（2）《學(xué)前心理學(xué)》，遼寧大學(xué)出版社，齊文輝主編，2013年7月2日。

5．漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）袁行霈主編，《中國(guó)文學(xué)史》（全四卷），高等教育出版社，2005年7月第2版；

（2）王兆鵬主編，《中國(guó)古代文學(xué)作品選》（全四卷），武漢出版社，2004年8月第2次印刷；

（3）黃伯榮、廖序東主編，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（增訂三版）（上、下冊(cè)），高等教育出湖北專升本網(wǎng)

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2006-2018年12年專業(yè)專注

版社，2005年4月第10次印刷。

6．秘書(shū)學(xué)專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）林靜主編，《管理秘書(shū)實(shí)務(wù)精講與實(shí)訓(xùn)》（清華大學(xué)出版社）；

（2）黃伯榮、廖序東主編《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（高等教育出版社）；

（3）李效珍主編，《秘書(shū)實(shí)用寫(xiě)作》（首都師范大學(xué)出版社）。

7．1英語(yǔ)專業(yè)考試科目《綜合英語(yǔ)》

（1）張維友、舒白梅總主編，《新編綜合英語(yǔ)教程1》，華中師范大學(xué)出版社，2011年6月第1次印刷；

（2）張維友、舒白梅總主編，《新編綜合英語(yǔ)教程2》，華中師范大學(xué)出版社，2012年1月第1次印刷；

（3）張維友、舒白梅總主編，《新編綜合英語(yǔ)教程3》，華中師范大學(xué)出版社，2011年6月第1次印刷；

（4）張維友、舒白梅總主編，《新編綜合英語(yǔ)教程4》，華中師范大學(xué)出版社，2012年3月第1次印刷。

7．2英語(yǔ)專業(yè)考試科目《聽(tīng)力》

（1）張民倫主編，《英語(yǔ)聽(tīng)力教程1》，高教出版社出版，2014年7月第2次印刷，2013年10月第3版；

（2）張民倫主編，《英語(yǔ)聽(tīng)力教程2》，高教出版社出版，2015年12月第5次印刷，2014年2月第3版；

（3）張民倫主編，《英語(yǔ)聽(tīng)力教程3》，高教出版社出版，2014年8月第1次印刷，2014年8月第3版；

（4）張民倫主編，《英語(yǔ)聽(tīng)力教程4》，高教出版社出版，2015年1月第1次印刷，2015年1月第3版。

8．?dāng)?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）北京大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)教研室編，《高等代數(shù)》，高等教育出版社，2003年7月第3版（或2013年8月第4版）； 湖北專升本網(wǎng)

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2006-2018年12年專業(yè)專注

（2）華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系編，《數(shù)學(xué)分析》（上、下冊(cè)），高等教育出版社，2001年6月第3版（或2010年7月第4版）。

9．機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化考試科目

（1）《機(jī)械制圖》第四版 李澄等著，高等教育出版社；

（2）《機(jī)械制圖習(xí)題集》第四版 高等教育出版社。

10．汽車(chē)服務(wù)工程考試科目

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》陳立德主編（第三版），高等教育出版社，2011年6月版。

11．電子信息工程專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）康華光，《電子技術(shù)基礎(chǔ)（模擬部分）》（第五版），高等教育出版社，2008年1月第5版；

（2）康華光，《電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分）》（第五版），高等教育出版社，2006年1月第5版。

12．計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）C程序設(shè)計(jì)，潭浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社，2010年6月第4版；

（2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言版），朱戰(zhàn)立，電子工業(yè)出版社，2014年1月第5版。

13．土木工程專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

陳玉萍主編，《建筑材料》（第二版），華中科技大學(xué)出版社，2013年1月版。

14．工商管理專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）《會(huì)計(jì)學(xué)原理》，李月華、周一萍主編，華中科技大學(xué)出版社，2008年11月出版；

（2）《管理學(xué)原理》，鮑宏禮、李月華主編，湖北人民出版社，2011年8月（第二版）。

15．音樂(lè)學(xué)專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）《基本樂(lè)理教程》童忠良編，人民音樂(lè)出版社；

（2）《樂(lè)理教程》姜秦豐編著，西南師范大學(xué)出版社。

16．視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》 湖北專升本網(wǎng)

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2006-2018年12年專業(yè)專注

（1）尹定邦著，《設(shè)計(jì)學(xué)概論》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2006年3月第1版15次印刷；（指定教材）

（2）丁朝虹、宋眉編著，《設(shè)計(jì)概論》，遼寧美術(shù)出版社，2011年5月第3版；（參考教材）

（3）文藝編著，《平面設(shè)計(jì)史》，合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2009年10月第1版；（參考教材）

（4）楊敏、楊奕編著，《版式設(shè)計(jì)》，西南師大出版社，2006年8月第2版，2007年6月第3次印刷；（指定教材）

（5）趙佳寅主編，《版式設(shè)計(jì)》，東北師范大學(xué)出版社，2011年6月第1版；（參考教材）

17．環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)考試科目《專業(yè)綜合》

（1）尹定邦著，《設(shè)計(jì)學(xué)概論》，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2006年3月第1版15次印刷；（指定教材）

（2）潘古西主編，《中國(guó)建筑史》（第五版），中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2004年版.（指定教材）

18．非外語(yǔ)類專業(yè)考試科目《日語(yǔ)》

《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ) 初級(jí)上、下》，人民教育出版社，2005年4月。

第三篇：《幼兒學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

《幼兒學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

Ⅰ、考試性質(zhì)

普通高校本科插班生招生考試是由?？飘厴I(yè)生參加的選拔性考試?！秾W(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專升本考試課程。

《學(xué)前教育學(xué)》課程的考試內(nèi)容、考核目標(biāo)和考試命題充分體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的掌握?？荚噧?nèi)容的深度與學(xué)前教育?？粕鄳?yīng)的知識(shí)面趨于一致。高校根據(jù)考生的成績(jī)，按已經(jīng)確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面發(fā)展衡量，擇優(yōu)錄取。

Ⅱ、考試內(nèi)容

總要求：

1、初步掌握有關(guān)學(xué)前教育學(xué)的一般概念、掌握學(xué)前教育的基本規(guī)律及主要理論觀點(diǎn)和實(shí)施原則。

2、運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)的基本理論，分析研究幼兒園教育現(xiàn)象和問(wèn)題，并具有嘗試解決幼兒園教育中新的矛盾和問(wèn)題的基本能力。

Ⅲ、考試大綱

本大綱適用于所有參加專升本《學(xué)前教育學(xué)》課程考試的各專業(yè)學(xué)生。

第一章我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)與任務(wù)

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒教育、幼兒及幼兒教育學(xué)的基本概念。

2、幼兒教育研究的方法

3、我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)。

4、我國(guó)幼兒園教育的目的和任務(wù)

5、托兒所、幼兒園和小學(xué)銜接

6、家庭、幼兒園、和社會(huì)教育的相互配合（二）考核要求：

1、了解學(xué)前教育學(xué)學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)，掌握相關(guān)概念。

2、了解學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)、研究方法。

3、了解我國(guó)幼兒教育基本情況，掌握我國(guó)當(dāng)前幼兒教育的性質(zhì)、目標(biāo)與任務(wù)。

4、明確幼小銜接的原因及其重要性，分析家園合作的必要性與重要性。

第二章 幼兒教育的發(fā)展

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、世界幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展及其相關(guān)幼教思想。

2、中國(guó)幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展及其相關(guān)幼教思想。

3、新中國(guó)成立后幼兒教育的發(fā)展的內(nèi)容及表現(xiàn)。

（二）考核要求：

1、了解世界及中國(guó)幼兒教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，掌握有關(guān)重大事件及相關(guān)幼兒教育家的學(xué)說(shuō)。

2、了解世界幼兒教育的產(chǎn)生的歷史背景，掌握福祿貝爾的學(xué)前教育思想的主要觀點(diǎn)。

3、了解世界幼兒教育的發(fā)展的原因，掌握蒙臺(tái)梭利、杜威和克魯普斯卡亞主要的學(xué)前教育思想。

4、掌握世界幼兒教育現(xiàn)狀的特征與發(fā)展趨勢(shì)。

5、了解中國(guó)幼兒教育的產(chǎn)生的歷史背景。

6、掌握近代中國(guó)著名教育家：陶行知、陳鶴琴、張雪門(mén)的主要幼兒教育思想。

7、了解新中國(guó)成立后我國(guó)幼兒教育的發(fā)展。

第三章 幼兒的發(fā)展

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、發(fā)展的含義。

2、教育與幼兒的發(fā)展關(guān)系。

教師資格證培訓(xùn) 湖北教師資格證資料盡在本站中http://www.jiaoshizigezheng3、幼兒的生理發(fā)展。

4、幼兒的心理發(fā)展。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒發(fā)展的基本規(guī)律與特點(diǎn)。

2、明確幼兒發(fā)展與幼兒教育之間的關(guān)系。

3、掌握正確的兒童觀與教育觀。

4、了解幼兒生理發(fā)展的基本情況（幼兒身高體重的生長(zhǎng)、幼兒肌肉的生長(zhǎng)、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、幼兒感覺(jué)器官的發(fā)育、幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展）

5、了解幼兒心理發(fā)展的基本特征（幼兒的智力發(fā)展、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展、幼兒情緒情感的發(fā)展）

第四章幼兒健康教育

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒健康教育的概念、意義與意義。

2、幼兒日常生活的護(hù)理與教育。

3、幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。

4、幼兒的心理衛(wèi)生概念。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒健康教育的概念與意義，明確幼兒健康教育的任務(wù)

2、理解幼兒營(yíng)養(yǎng)教育的目的，掌握幼兒營(yíng)養(yǎng)教育的內(nèi)容。

3、了解幼兒基本生活習(xí)慣教育的基本內(nèi)容與方法。

4、能分析幼兒造成不安全情況的原因，并掌握幼兒安全教育的具體內(nèi)容。

5、掌握幼兒體育活動(dòng)的組織要求。

6、了解幼兒園“三浴”鍛煉的內(nèi)容與基本原則。

7、掌握幼兒心理健康的衡量指標(biāo)并能運(yùn)用相關(guān)原理分析幼兒分離焦慮的原因及方法。

第五章幼兒德育

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒德育。

2、幼兒道德品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)。

3、幼兒德育的目標(biāo)與內(nèi)容。

4、幼兒?jiǎn)栴}行為的矯正。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒德育的基本概念，并了解相關(guān)的概念（道德、品德）。

2、掌握幼兒道德的發(fā)展的基本特點(diǎn)，并能舉例說(shuō)明。

3、明確我國(guó)幼兒德育的目標(biāo)及內(nèi)容。

4、在掌握有關(guān)的幼兒德育基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠分析、解決幼兒的行為問(wèn)題（幼兒攻擊性行為、說(shuō)謊行為、嫉妒行為以及恐懼）

5、掌握幼兒德育的基本原則與常用方法

第六章幼兒智力教育

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、智力的概念。

2、發(fā)展幼兒感知能力的意義及培養(yǎng)。

3、幼兒觀察能力的培養(yǎng)及其評(píng)價(jià)。

4、幼兒語(yǔ)言能力與思維能力的培養(yǎng)。

5、幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)的內(nèi)容。

6、非智力因素的含義及如何培養(yǎng)。

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（二）考核要求：

1、掌握智力與幼兒智力教育的含義，明確幼兒智力教育的特點(diǎn)。

2、了解幼兒感知覺(jué)的培養(yǎng)的意義，熟知感知能力培養(yǎng)的內(nèi)容既方法，掌握幼兒觀察能力培養(yǎng)的方法。

3、明確語(yǔ)言能力的及動(dòng)手能力培養(yǎng)的重要性并掌握培養(yǎng)的基本方法。

4、掌握非智力因素的基本含義及其與智力因素的關(guān)系。熟知幼兒進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)的方法。

第七章 幼兒美感教育

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒美感教育的含義、意義及內(nèi)容。

2、幼兒美感教育的途徑。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒美感教育的概念、美感教育的特點(diǎn)、作用。

2、明確幼兒美感教育的意義及任務(wù)。

3、掌握幼兒文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)的內(nèi)容與方法。

4、了解培養(yǎng)幼兒感受大自然、大社會(huì)的美的教育。

5、掌握幼兒的藝術(shù)教育的內(nèi)容，理解幼兒藝術(shù)教育的要求。

第八章幼兒的游戲活動(dòng)

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、游戲的特點(diǎn)及幼兒活動(dòng)特點(diǎn)。

2、幼兒園游戲的種類及不同的教育意義。

3、幼兒游戲的組織及指導(dǎo)原則。

4、幼兒玩具的選配。

5、幼兒園游戲的組織與評(píng)價(jià)。

（二）考核要求：

1、了解游戲的含義及游戲的教育意義、了解國(guó)外有關(guān)游戲內(nèi)涵的研究、掌握幼兒游戲的特點(diǎn)與作用。

2、掌握幼兒園角色游戲的含義及對(duì)幼兒發(fā)展的意義、掌握角色游戲的指導(dǎo)方法，3、掌握幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的含義及對(duì)幼兒發(fā)展的意義、掌握結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法，4、了解幼兒園表演游戲的含義及對(duì)幼兒發(fā)展的意義、掌握表演游戲的指導(dǎo)方法，5、掌握幼兒園有規(guī)則游戲的含義及意義、掌握對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)方法。

6、了解玩具的分類，掌握為幼兒選擇玩具的標(biāo)準(zhǔn)。

7、掌握幼兒園游戲的組織，了解有關(guān)幼兒游戲發(fā)展水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)

第九章幼兒的勞動(dòng)

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒的勞動(dòng)的特點(diǎn)及作用。

2、幼兒園勞動(dòng)的種類及不同的教育意義。

3、幼兒勞動(dòng)的組織及指導(dǎo)原則。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒勞動(dòng)具有游戲性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性差、勞動(dòng)成果不完善、承受力較弱。勞動(dòng)的目的在于促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2、明確幼兒勞動(dòng)活動(dòng)的教育作用的表現(xiàn)。

3、掌握幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容、組織形式。

4、理解指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)的要求。

第十章幼兒園的教學(xué)活動(dòng)

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。

教師資格證培訓(xùn) 湖北教師資格證資料盡在本站中http://www.jiaoshizigezheng2、幼兒園教學(xué)的組織及指導(dǎo)原則。

3、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)方法。

（二）考核要求：

1、了解教學(xué)的一般概念，掌握幼兒教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。

2、理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則。

3、了解教學(xué)方法的含義，掌握幼兒園常用的教學(xué)方法種類。

第十一章幼兒園的課程及活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒園課程的特點(diǎn)。

2、幼兒園課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

（二）考核要求：

1、了解課程的一般含義，掌握幼兒園課程的特點(diǎn)。

2、了解張雪門(mén)、陳鶴琴的幼兒園課程設(shè)置、熟悉我國(guó)目前幼兒園課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

第十二章幼兒園的環(huán)境與設(shè)備

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義。

2、幼兒園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容。

（二）考核要求：

1、了解幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義。

2、了解幼兒園園舍環(huán)境的要求與設(shè)置原則。

4、掌握幼兒園金色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

第十三章幼兒教師

（一）考核知識(shí)點(diǎn)：

1、幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用。

2、幼兒園教師的職責(zé)和職業(yè)品質(zhì)。

（二）考核要求：

1、掌握幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)及在幼兒保教中的作用。

2、明確幼兒教師的職責(zé)及應(yīng)備的職業(yè)品質(zhì)。

Ⅳ、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1、考試形式為閉卷筆試。試卷滿分100份，考試時(shí)間120分鐘。

2、試卷內(nèi)容比例：第一章~第三章約占40﹪，第四章~第七章約占30﹪，第八章~第十三章約占30﹪。

3、試卷題型比例：名詞解釋20﹪、選擇題20﹪、判斷題10﹪、簡(jiǎn)答題20﹪、論述題30﹪。

4、試題難易比例：易、中、難分別為30﹪、50﹪、20﹪。

Ⅴ、參考書(shū)目

1、鄭慧英主編：《幼兒教育學(xué)》，福建教育出版社，福建。

2、梁志燊編著：《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，北京。

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第四篇：學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱和考試大綱

學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與作用

1.《學(xué)前教育學(xué)》課程性質(zhì)：

《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它涵蓋了幼兒園保教工作的全部?jī)?nèi)容，偏重于研究幼兒教育的宏觀指導(dǎo)理論及其一般教育活動(dòng)規(guī)律等問(wèn)題，在完成學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中起著核心作用。

2.《學(xué)前教育學(xué)》課程作用：

本課程的學(xué)習(xí)在幫助學(xué)生掌握學(xué)前教育基本原理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解幼兒教育實(shí)際，學(xué)會(huì)審視、分析當(dāng)前幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題。同時(shí)，注重促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高，為今后進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)從事教育和研究工作以及學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的精神；具有科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和較高的個(gè)性修養(yǎng)。

（2）知識(shí)獲得目標(biāo)：掌握學(xué)前教育學(xué)基本概念、基本理論和基本觀念；熟悉國(guó)家和地方幼教方針、政策和法規(guī)；了解學(xué)前教育學(xué)發(fā)展歷史和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

（3）教育技能培養(yǎng)目標(biāo)：具備觀察了解幼兒的技能；與幼兒家長(zhǎng)溝通的技能；利用各種教育資源的技能；創(chuàng)設(shè)與課程目標(biāo)相適應(yīng)的環(huán)境的技能；設(shè)計(jì)與組織幼兒園教學(xué)、游戲、活動(dòng)、娛樂(lè)等活動(dòng)的技能。

（4）綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)：能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展特點(diǎn)制訂班級(jí)各類教育計(jì)劃；能科學(xué)合理編制幼兒園課程，選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法；能正確認(rèn)識(shí)和分析各種教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題；能運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)幼兒園課程方案、幼兒的發(fā)展水平、幼兒教師自身的各項(xiàng)工作做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章 學(xué)前教育理論的建立及主要流派

學(xué)前教育的年齡對(duì)象；學(xué)前教育的實(shí)施形式； 學(xué)前教育理論的建立；現(xiàn)代學(xué)前教育的主要理論流派

第二章、學(xué)前教育的社會(huì)因素分析

環(huán)境與學(xué)前教育；與學(xué)前教育；政治與學(xué)前教育；文化與學(xué)前教育；人口與學(xué)前教育；社會(huì)基本群體與學(xué)前教育

第三章、現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)前教育

現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)；教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位；我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與學(xué)前教；現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育比較

第四章、學(xué)前教育與兒童發(fā)展

關(guān)于影響兒童發(fā)展因素的爭(zhēng)論；關(guān)于兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)；現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢(shì)

第五章、學(xué)前教育的新觀念

兒童觀的變革；現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢(shì)

第六章、學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)

出生至周歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；一歲至兩歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；3歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；4歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；

5、6歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)

第七章、托兒所的保育與教育

托兒所的性質(zhì)及任務(wù)、托兒所的物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備；托兒所有效的保教方法介紹； 托兒所的保教要領(lǐng)；托兒所的集體保教原則

第八章幼兒園教育

我國(guó)幼兒園的性質(zhì)；我國(guó)幼兒園的任務(wù)；幼兒園的保育與教育目標(biāo)；幼兒園教育工作的原則

第九章幼兒園的活動(dòng)

幼兒園的教育活動(dòng)；關(guān)于活動(dòng)的理論；幼兒園的生活活動(dòng)；幼兒園的游戲活動(dòng)；幼兒園一日活動(dòng)組織

第十章學(xué)前兒童家庭教育

家庭育兒環(huán)境；家庭育守則；家庭保護(hù)的法律責(zé)任；家庭中的品格養(yǎng)成教育；家庭中的早期閱讀；生活中的教學(xué)教育；家庭中兒童收看電視的問(wèn)題；如何看待兒童的繪畫(huà)活動(dòng)

第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)今世界社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展；我國(guó)社區(qū)學(xué)前教育的興起；我國(guó)城市在社區(qū)學(xué)前教育；我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育；社區(qū)玩具圖書(shū)館的建設(shè)；我國(guó)學(xué)前教育社區(qū)化發(fā)展的趨勢(shì)

四、學(xué)時(shí)分配

本課程總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習(xí)44學(xué)時(shí)，實(shí)踐28學(xué)時(shí)。

《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱

一、考試依據(jù)及說(shuō)明

考試以教學(xué)大綱和梁志嵤的《學(xué)前教育學(xué)》（2003年版）為參考?？荚嚨哪康脑谟诹私鈱W(xué)生對(duì)本學(xué)科基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的理解，注重考察學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科理論解決幼教實(shí)際問(wèn)題的能力。

要求學(xué)生對(duì)本教學(xué)大綱中涉及的概念、觀點(diǎn)和原理能清楚地理解和識(shí)記，能深入理解和運(yùn)用重要的理論、原理分析學(xué)前教育現(xiàn)象和教育教學(xué)案例。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)和和基本原理

能識(shí)記學(xué)前教育學(xué)各部分內(nèi)容的基本概念；了解學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展的簡(jiǎn)史；理解我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)；理解幼兒園的雙重任務(wù)；掌握幼兒園教育的基本原則、要求和科學(xué)的教師觀、兒童觀、環(huán)境觀；理解幼兒園教育（教學(xué)、游戲、日常生活）的理論和實(shí)踐指導(dǎo)要求；理解幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和要求，樹(shù)立正確的教育評(píng)價(jià)觀；了解幼兒園與家長(zhǎng)及社區(qū)的關(guān)系。

（二）基本技能

能初步運(yùn)用教育教學(xué)基本理論分析和指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)行為；能運(yùn)用觀察的方法在教學(xué)、游戲、日常生活等各種情境中了解幼兒身心發(fā)展的狀況；掌握與幼兒、家長(zhǎng)溝通的技能；能利用各種教育資源設(shè)置相關(guān)活動(dòng)的環(huán)境；具備幼兒園教學(xué)、游戲、生活、娛樂(lè)、節(jié)日等活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的能力，初步掌握幼兒園教育評(píng)價(jià)的方法。

（三）應(yīng)用能力

能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)制訂班級(jí)各類教育計(jì)劃和工作計(jì)劃；能夠根據(jù)幼兒園教育與教學(xué)的目標(biāo)和原則，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法；能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)前教育理論，正確認(rèn)識(shí)和分析實(shí)際工作中的各種教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題；能夠運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)幼兒發(fā)展、幼兒園工作、幼兒教師自身的各項(xiàng)工作做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、考試內(nèi)容與要求

（一）內(nèi)容

1、識(shí)記概念：

學(xué)前教育學(xué)、教育、學(xué)前教育、恩物、教育雙軌化、兒童優(yōu)先原則、兒童觀、最近發(fā)展區(qū)、幼兒園教育目標(biāo)、幼兒園教育的原則、幼兒園雙重任務(wù)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)、素質(zhì)、幼兒園環(huán)境、幼兒游戲、幼兒園日常生活活動(dòng)、幼小銜接工作、幼兒園教育評(píng)價(jià)、社區(qū)教育。

2、理解理論：

了解學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展的簡(jiǎn)史；了解學(xué)前教育思想家及其教育思想；我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)涵和制定的依據(jù)及教育目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)；各年齡階段幼兒的心理特征與教育要領(lǐng)；幼兒園教育任務(wù)和原則；幼兒園體育、智育、德育、美育的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施；科學(xué)的幼兒發(fā)展觀，幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和能力；幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則；幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)；幼兒園教學(xué)原則、手段和方法；幼兒游戲的特點(diǎn)和幼兒園游戲的種類，幼兒園各類游戲活動(dòng)的組織方法；幼兒園日常生活的組織和要求、幼小銜接工作的內(nèi)容和方法；幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法與步驟，樹(shù)立正確的教育評(píng)價(jià)觀、幼兒園與家長(zhǎng)工作、社區(qū)工作的關(guān)系。

3、基本技能：

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)；幼兒園各類游戲的指導(dǎo)策略；幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃、幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)計(jì)劃的制定；根據(jù)教育活動(dòng)的需要因地制宜地創(chuàng)設(shè)能促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境；幼兒園日常生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)；掌握觀察的技能、與幼兒、家長(zhǎng)溝通的技能；幼兒園各類活動(dòng)（游戲活動(dòng)、各領(lǐng)域教育活動(dòng)、慶?；顒?dòng)等）的設(shè)計(jì)與組織；根據(jù)幼兒發(fā)展的水平合理設(shè)計(jì)和組織幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、綜合應(yīng)用：

能將幼兒園教育目標(biāo)層層分解為班級(jí)逐年具體的教育活動(dòng)目標(biāo)；能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)制訂班級(jí)各類教育計(jì)劃和課程計(jì)劃；能綜合運(yùn)用各種教育和教學(xué)原則、幼兒全面發(fā)展的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)幼兒園教育工作；能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和組織符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)幼兒興趣提供幼兒自選游戲和自由自發(fā)游戲的材料和環(huán)境。

試題要有較大的覆蓋面，范圍不能超出課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求。側(cè)重于考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

四、考查形式、學(xué)分制與分?jǐn)?shù)解釋

考試采用平時(shí)考試與期末考試相結(jié)合。平時(shí)主要考察學(xué)生的應(yīng)用能力和教學(xué)實(shí)踐能力，期末考試以閉卷形式進(jìn)行，以百分制評(píng)分，60分以上為合格。其中平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%，期末考試占總評(píng)成績(jī)的70%。學(xué)分為3分。

五、考試時(shí)間

閉卷考試試卷的題量以中等學(xué)習(xí)程度的學(xué)生在60分鐘左右完成為度,考試時(shí)間為90分鐘。

六、試卷結(jié)構(gòu)

（一）題型比例

1、試題要有合理的題型結(jié)構(gòu)，每份試卷中客觀題（選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題等）和主觀題（分析題、論述題、實(shí)際運(yùn)用題）的比例控制在6：4左右，題型一般至少有5種類型。

2、填空題10%，名詞解釋20%左右，簡(jiǎn)答題30%左右，論述題20%左右，實(shí)踐操作題20%左右。

（二）內(nèi)容比例

基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論60%，基本技能和綜合應(yīng)用40%。試題要有適度的靈活性、綜合性。

（三）考試難度

試題要有適當(dāng)?shù)碾y度和區(qū)分度，較易、中等、較難的題目比例一般為3:4:

3較易的30%，中等難度40%，較難30%。

七、綜合評(píng)定

采用綜合評(píng)定：即期末考試成績(jī)/平時(shí)考核成績(jī)=7：3的比例綜合評(píng)定（總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×30%+期末成績(jī)×70%。期末成績(jī)=卷面理論考試成績(jī)

×70%，平時(shí)成績(jī)=單元測(cè)驗(yàn)、出勤、課內(nèi)外作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度×20%+實(shí)踐（模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小調(diào)查、見(jiàn)習(xí)）×10%）。

第五篇：《學(xué)前教育學(xué)》專升本復(fù)習(xí)題

第一章 學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)

名詞解釋：

1、教育P1

2、學(xué)前教育P2

3、學(xué)前教育學(xué)P7

4、恩物P18

5、幼兒的完整學(xué)習(xí)

這是在加德納的多元智能理論基礎(chǔ)上提出的概念。幼兒的完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒在七大方面智力的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的啟發(fā)和健康身心的培養(yǎng)之境界。

6、最近發(fā)展區(qū)（劉焱P50）

7、整個(gè)教學(xué)法

陳鶴琴根據(jù)當(dāng)時(shí)幼稚園各科教學(xué)相互孤立、相互脫節(jié)而提出了“整個(gè)教學(xué)法”?！罢麄€(gè)教學(xué)法”就是把兒童所應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西結(jié)合在一起，完整、有系統(tǒng)地教授兒童。

8、六大解放(P26)

9、白板說(shuō)

“白板說(shuō)”是洛克提出的。洛克認(rèn)為，人腦開(kāi)始只是一張白紙，沒(méi)有特性也沒(méi)有觀念，人的一切經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于后天的經(jīng)驗(yàn)，根本就沒(méi)有什么天賦原則。簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述福祿貝爾的教育思想。（楊力P6）

2、簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的教育思想。（楊力P6）

3、簡(jiǎn)述陳鶴琴的活教育思想P25?

4、簡(jiǎn)述陶行知的教育思想。P25?

5、陶行知主張要解放兒童創(chuàng)造力,其主要內(nèi)容是什么p26

6、簡(jiǎn)述張雪門(mén)的行為課程P26

7、幼兒教育的功能 P6

8、現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展 P6

9、杜威的教育思想（梁p10）

10、皮亞杰的教育思想（梁p18）

第二章 學(xué)前教育制度與基本理論

名詞解釋：

1、學(xué)前教育制度p21

2、發(fā)展

3、發(fā)展的整體觀 P27

4、幼兒園（梁p167）

5、托兒所（梁p119）問(wèn)答題：

1、我國(guó)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)（目標(biāo)）是什么?p22；55

2、幼兒園的雙重任務(wù)是什么？p24

3、簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園的保教目標(biāo)。P61

4、簡(jiǎn)述我國(guó)托兒所的保教目標(biāo)。（劉焱p58）

5、我國(guó)學(xué)前教育的原則有那些？p28(論述題。每條原則也可單獨(dú)作為一道簡(jiǎn)答題)

6、托兒所保育和教育的原則（梁志123）

7、簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展方針和管理體制。P23

8、我國(guó)幼兒教育理論的基本觀點(diǎn)p27

9、學(xué)前教育目標(biāo)制定的依據(jù)。

（1）我國(guó)的教育方針（2）社會(huì)發(fā)展的需要（3）學(xué)前兒童發(fā)展的需求

10、影響幼兒園保教內(nèi)容的因素有哪些？p63

11、托兒所的保教要領(lǐng)（梁132-133 自己認(rèn)真閱讀 重點(diǎn)看動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感）

第三章 幼兒園全面發(fā)展教育

名詞解釋：

1、教育目的p55

2、幼兒體育P95

3、幼兒智育 P108

4、幼兒德育 P130

5、幼兒美育P147

6、主體性P57

7、社會(huì)性（劉焱131）

8、個(gè)體社會(huì)化（梁64）

9、幼兒社會(huì)化

指幼兒在一定的社會(huì)條件下，逐漸了解社會(huì)關(guān)系，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握社會(huì)規(guī)范而成為社會(huì)成員的過(guò)程，即從自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。問(wèn)答題：

1、全面發(fā)展教育中各育之間的關(guān)系。P56

2、簡(jiǎn)述主體性與全面發(fā)展教育之間的關(guān)系。P56

3、幼兒體育的意義（劉焱96）

4、幼兒體育的任務(wù)（劉焱98）

5、幼兒體育的內(nèi)容（劉焱99）

6、幼兒體育的原則（劉焱106）

7、幼兒智育的意義（劉焱109）

8、幼兒智育的任務(wù)（劉焱112）

9、幼兒智育的內(nèi)容（劉焱114）

10、幼兒智育的原則（劉焱128）

11、幼兒德育的意義（劉焱133）

12、幼兒德育的任務(wù)（劉焱136）

13、幼兒德育的內(nèi)容（劉焱136）

14、幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題（劉焱141）

15、幼兒美育的意義（劉焱149）

16、幼兒美育的任務(wù)（劉焱150）

17、幼兒美育的實(shí)施途徑（劉焱153）

18、幼兒美育的注意事項(xiàng)（劉焱154）

19、健康教育的目標(biāo)、要求及實(shí)施要點(diǎn)（64）20、科學(xué)教育的目標(biāo)、要求及實(shí)施要點(diǎn)（65）

21、社會(huì)教育的目標(biāo)、要求及實(shí)施要點(diǎn)（66）

22、語(yǔ)言教育的目標(biāo)、要求及實(shí)施要點(diǎn)（67）

23、藝術(shù)教育的目標(biāo)、要求及實(shí)施要點(diǎn)（68）

第四章 幼兒教師與保育員

1、兒童觀32

2、學(xué)前教育觀 是如何看待、對(duì)待學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前教育任務(wù)、學(xué)前教育內(nèi)容、學(xué)前教育途徑、學(xué)前教育手段、學(xué)前教育方法等觀點(diǎn)的總和。

3、幼兒教師

幼兒教師是在幼兒園履行保育和教育的職責(zé)，對(duì)幼兒身心實(shí)行特定影響的專業(yè)教育工作者。

4、保育員

保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。

5、社會(huì)本位的兒童觀（梁舊44）

這種兒童觀認(rèn)為兒童是氏族、社會(huì)或國(guó)家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具，是未來(lái)的勞動(dòng)力和兵源。兒童并不是作為獨(dú)立的個(gè)體、社會(huì)群體的正式成員受到尊重，他們不過(guò)是父母的隸屬物，沒(méi)有任何權(quán)利甚至連最基本的生存權(quán)也得不到保障。

6、人本位的兒童觀（梁舊45）

這是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后出現(xiàn)的兒童觀。人們開(kāi)始要求尊重兒童的各種權(quán)利，認(rèn)為兒童一出生就具有一切道德的、理智的、身體的能力的萌芽，認(rèn)為兒童是學(xué)習(xí)的主體等。這種兒童觀的出現(xiàn)是人類關(guān)于兒童認(rèn)識(shí)史上一次哥白尼的革命。然而這種兒童觀并未否定兒童對(duì)父母的隸屬關(guān)系，也沒(méi)有把兒童本身看做是有個(gè)性價(jià)值的個(gè)體存在，因此，在社會(huì)上，把兒童看做是父母的財(cái)產(chǎn)等兒童觀依然占據(jù)著統(tǒng)治地位。問(wèn)答題：

1、托幼機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)（劉焱160）

2、幼兒教師的職責(zé)（劉焱168）

3、保育員的職責(zé)（幼兒園工作規(guī)程 第三十八條）

4、簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)（楊力67）

5、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)。P43

6、談?wù)動(dòng)變航處煹臋?quán)利和義務(wù)。P43

7、現(xiàn)代兒童觀的內(nèi)容 p37

8、幼兒教師的職業(yè)角色p41

9、兒童成長(zhǎng)的影響因素有哪些？為什么說(shuō)學(xué)前教育是一種特殊的環(huán)境？p35-36

10、簡(jiǎn)述學(xué)前教師的培訓(xùn)形式。P52

11、簡(jiǎn)述學(xué)前教師培養(yǎng)模式的改變p53

第五章 學(xué)前教育課程

名詞解釋：

1、課程p71

2、幼兒園課程p72

3、教學(xué)目標(biāo)p76

4、課程目標(biāo)p76

5、發(fā)展適宜性原則（楊力120）

6、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃p89 問(wèn)答題：

1、學(xué)前課程的性質(zhì)p72

2、學(xué)前課程的價(jià)值取向p74

3、如何發(fā)展兒童的主體性p74

4、課程內(nèi)容的來(lái)源及選擇原則p79-80

5、課程組織的途徑、形式p82

6、課程組織的原則p83

7、課程評(píng)價(jià)的范圍p87

8、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容p89

9、對(duì)教育、教學(xué)評(píng)估的重點(diǎn)p91

10、安排好一日生活的要求p92

第六章 幼兒園環(huán)境與制度

名詞解釋：

1、幼兒園環(huán)境p152

2、幼兒園外部環(huán)境p152

3、幼兒園內(nèi)部環(huán)境p152

4、生活制度p176

5、常規(guī)p178

6、常規(guī)教育p180

7、幼兒常規(guī) 答：即幼兒的行為常規(guī)。具體來(lái)說(shuō)就是教師將幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。

問(wèn)答題：

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則p156

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求？157

3、幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求？p162

4、良好的幼兒園室內(nèi)環(huán)境應(yīng)符合那些標(biāo)準(zhǔn)？163

5、戶內(nèi)活動(dòng)區(qū)材料投放的適宜性標(biāo)準(zhǔn)。P167

6、室內(nèi)壁面布置應(yīng)注意哪些p169

7、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的基本要求p169

8、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求p169

9、教師與幼兒溝通的基本技能和要點(diǎn)p174

10、制定幼兒園常規(guī)的意義178

11、幼兒園常規(guī)教育應(yīng)注意那些問(wèn)題？180

12、幼兒園常規(guī)指定的依據(jù)

第七章 幼兒園教育活動(dòng)

1、角色游戲（楊力142）

2、結(jié)構(gòu)游戲（楊力146）

3、表演游戲（楊力150）

4、教學(xué)策略131

5、幼兒園教育活動(dòng)116

6、生活活動(dòng)138

7、作業(yè)教學(xué)活動(dòng)147

8、幼兒園游戲活動(dòng)141

9、項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)150

10、游戲化方法：：是學(xué)前教育的基本方法之一,對(duì)兒童用游戲的方法進(jìn)行教育。包括游戲活動(dòng)教育化和教育活動(dòng)游戲化。問(wèn)答題：

1、論述游戲是幼兒的基本活動(dòng)p120

2、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的意義及實(shí)踐要點(diǎn)。125

3、游戲的特點(diǎn)（186梁志）

4、游戲?qū)和l(fā)展的意義。（188梁志）

5、游戲的分類142

6、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)步驟145

7、教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)注意什么146

8、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟128

9、幼兒園一日活動(dòng)的構(gòu)成132 10幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)注意什么136

11、幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容136

12、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的方法136

13、如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法137

14、幼兒園教育活動(dòng)中教師與幼兒的關(guān)系118

15、非游戲互動(dòng)游戲化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)127

16、幼兒園教學(xué)中如何確立合理的課題129

17、角色游戲的指導(dǎo)（梁195）

18、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)（梁200）

19、表演游戲的指導(dǎo)（梁204）

20、各種生活活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（132應(yīng)用題，認(rèn)真閱讀）

第八章 教育的銜接與合作

名詞解釋： 1社區(qū)195 2社區(qū)教育195 3社區(qū)學(xué)前教育195 4提前開(kāi)端計(jì)劃

美國(guó)政府1965年頒布了“提前開(kāi)端計(jì)劃”。這是美國(guó)聯(lián)邦政府，以追求教育公平，改善人群代際惡性循環(huán)的一個(gè)早期兒童項(xiàng)目。該計(jì)劃以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過(guò)培訓(xùn)的教師對(duì)家庭條件不佳的兒童提供免費(fèi)的學(xué)前教育。

5分離焦慮184 問(wèn)答題：

1、幼兒園與家庭環(huán)境的差異表現(xiàn)在哪些方面182

2、幼兒園與家庭銜接的方法（如何幫助幼兒做好入園準(zhǔn)備）185

3、家園合作對(duì)于幼兒園教育的意義。186

4、家園合作的內(nèi)容189

5、家園合作的態(tài)度和原則188

6、幼小銜接的意義217

7、幼小銜接的必要性（幼兒園與小學(xué)的差異）190

8、如何做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備？193

9、幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的方式與技巧 189

10、幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備的原則194

11、試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。

（一）學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害：

1、影響幼兒身體的正常發(fā)育

2、制約幼兒智力的發(fā)展

3、壓制幼兒良好個(gè)性的形成4、不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（二）學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因：

1、迎合了家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)

2、師資力量薄弱

3、辦學(xué)條件差

（三）學(xué)前教育區(qū)別與學(xué)校教育，要杜絕學(xué)前班“小學(xué)化”傾向。

1、以游戲活動(dòng)為主，在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

學(xué)前班的教育活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎莆罩R(shí)不是學(xué)前班的主要目的，而應(yīng)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、根據(jù)農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、社會(huì)適應(yīng)能力弱等特點(diǎn)，抓好生活常規(guī)的培養(yǎng)和文明禮貌的教育。農(nóng)村幼兒沒(méi)有養(yǎng)成個(gè)人身體和服裝清潔衛(wèi)生的習(xí)慣，而且語(yǔ)言表達(dá)能力差，不愛(ài)說(shuō)話，教師在日常教育中要重視生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)糾正幼兒的不良行為。還要使幼兒逐漸學(xué)會(huì)與別人相處，待人有禮貌等行為規(guī)范。

3、根據(jù)農(nóng)村幼兒知識(shí)面窄、語(yǔ)言表達(dá)能力差等特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫(xiě)算能力，為入小學(xué)打基礎(chǔ)。

由于許多農(nóng)村學(xué)前班附設(shè)于小學(xué)內(nèi)，可以有計(jì)劃、有目的地組織小學(xué)生到學(xué)前班當(dāng)老師，利用課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，既豐富了幼兒生活，同時(shí)使幼兒學(xué)到了許多知識(shí)。

4、充分利用大自然對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

農(nóng)村在自然條件上與城市相比有無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，有廣闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地和豐富的自然材料，如各種豆子、樹(shù)葉、石子、麥稈、黃泥等，我們可以利用這些材料制作教玩具、布置環(huán)境，開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，豐富幼兒的生活，發(fā)展孩子的能力。

5、正確評(píng)價(jià)學(xué)前班的教育質(zhì)量。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不允許進(jìn)行任何形式的測(cè)驗(yàn)與考試，應(yīng)該縱合評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展水平。學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要通過(guò)幼兒在教育教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行的，主要評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)前班教師的考評(píng)，更多地注重教師的全面技巧。

第九章 幼兒園社會(huì)教育 名詞解釋：

1、幼兒園社會(huì)教育

主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等方面的教育。具體來(lái)講，它是指幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，形成積極的自然情感和社會(huì)情感，掌握與同伴、成人相互交往以及與周?chē)h(huán)境相互作用的方式，以便使幼兒能有效地在社會(huì)中生存和發(fā)展的教育。

問(wèn)答題：

1、幼兒園社會(huì)教育的任務(wù)（1）傳授粗淺的社會(huì)知識(shí)（2）提高基本的社會(huì)技能（3）培養(yǎng)科學(xué)的社會(huì)態(tài)度

2、幼兒園社會(huì)教育的價(jià)值

（1）有助于幼兒正確價(jià)值觀的形成（2）有助于幼兒良好情感的陶冶（3）有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展（4）有助于加快幼兒的社會(huì)化進(jìn)程（5）有助于幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展

3、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容

（1）使幼兒建立良好的自我意識(shí)（2）使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)集體的情感（3）使幼兒增強(qiáng)社會(huì)交往能力（4）使幼兒掌握正確的行為規(guī)則（5）使幼兒提高道德判斷的水平（6）使幼兒了解社會(huì)工作的意義（7）使幼兒具有積極的文化意識(shí)

4、幼兒社會(huì)化的內(nèi)容（1）道德社會(huì)化（2）認(rèn)知社會(huì)化（3）性別社會(huì)化（4）職業(yè)社會(huì)化（5）政治社會(huì)化

5、幼兒園社會(huì)教育的策略（1）合理安排幼兒園活動(dòng)（2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用（3）注意挖掘社會(huì)潛力

6、幼兒園社會(huì)教育的設(shè)計(jì)原則

（1）考慮幼兒的現(xiàn)有水平和未來(lái)的發(fā)展方向的原則（2）兼顧幼兒現(xiàn)實(shí)生活和世界未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的原則

（3）有組織的社會(huì)教育活動(dòng)與隨機(jī)的教育相互補(bǔ)充的原則（4）班內(nèi)、園內(nèi)教育與班外、園外教育相結(jié)合的原則

（5）幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展相互統(tǒng)一的原則（6）面向全體幼兒與注重幼兒個(gè)別差異的原則