第一篇：五年規(guī)劃階段性報告

堅持規(guī)范辦學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

——莆田第十一中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

階段性自評報告

為了提高學(xué)校綜合辦學(xué)實力，爭創(chuàng)省二級達(dá)標(biāo)學(xué)校，學(xué)校于2015年制訂了莆田第十一中學(xué)（2015年—2019年）五年發(fā)展規(guī)劃。在五年發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校提出了“規(guī)范辦學(xué)提升內(nèi)涵，真抓實干提高質(zhì)量”的學(xué)校發(fā)展新思路；以“為師生走向成功鋪墊道路”為辦學(xué)理念，以“建沿海人家門口達(dá)標(biāo)名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，并提出創(chuàng)建省二級達(dá)標(biāo)高中的發(fā)展目標(biāo)。

全校師生緊緊圍繞規(guī)劃所確定的目標(biāo)，扎扎實實推進(jìn)規(guī)劃的實施。學(xué)校管理不斷加強，辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校先后獲得福建省第12屆文明學(xué)校、福建省五一先鋒號、莆田市一類平安校園、莆田市先進(jìn)基層黨組織等榮譽稱號。學(xué)校在2016年秀嶼區(qū)校長百分制考評中名列第一；2016年全校師生在各級各類比賽中取得優(yōu)異成績，教師榮獲國家級獎勵1人次，省級5人次，市級12人次，區(qū)級56人次；學(xué)生獲國家級獎勵2人次，省級3人次，市級21人次，區(qū)級63人次。

現(xiàn)將學(xué)校三年規(guī)劃階段性自評報告如下： 一、五年規(guī)劃實施目標(biāo)達(dá)成情況：

（一）德育工作和校園文化建設(shè)有序開展 1.德育方面

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力使學(xué)校德育工作出精品、成體系，形成本校德育工作特色，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、主動、全面的發(fā)展。

以“理想教育”為德育核心，以“感恩、自信、惜時、養(yǎng)成”為德育主題，牢固樹立德育工作的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性地位，提高深入細(xì)致和富有創(chuàng)新的工作，完善德育機制，優(yōu)化德育內(nèi)容，提高德育實效。

（1）強化師德師風(fēng)建設(shè) 組織學(xué)習(xí)各級師德師風(fēng)相關(guān)文件精神，開展中小學(xué)教師主題師德教育活動，完善師德考核辦法，健全師德建設(shè)責(zé)任制，將師德考核與職務(wù)晉升、職稱評聘等有機結(jié)合，規(guī)范教師從教行為。

（2）加強班主任隊伍建設(shè)

加強班主任隊伍建設(shè)，完善《班主任常規(guī)工作量化考核細(xì)則》，由學(xué)校政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會組織專門力量對班主任每天常規(guī)工作進(jìn)行量化考核，每月由政教處將一個月考核結(jié)果匯總，形成各班主任常規(guī)管理工作的月評，并與班主任津貼掛鉤，根據(jù)量化情況分為A、B、C三個等級，比值30%、50%、20%，每學(xué)年再此基礎(chǔ)上評選出優(yōu)秀班主任，促進(jìn)各班主任高度責(zé)任心的養(yǎng)成。

（3）加強學(xué)生養(yǎng)成教育

把學(xué)習(xí)落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《莆田第十一中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》（試行）作為德育的基礎(chǔ)性工作，加強了學(xué)生的法紀(jì)教育、國防教育、心理健康教育，強化學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。強化班級管理，提高學(xué)生自我管理、自我教育的能力，以養(yǎng)成性教育為主線，保持校園衛(wèi)生，不扔果皮紙屑，在校不喧嘩、不吵鬧，培養(yǎng)學(xué)生知禮儀、講誠信、多寬容、會合作、敢創(chuàng)新，學(xué)生精神面貌煥然一新。2.校園文化建設(shè)方面

學(xué)校以石頭文化作為校園文化建設(shè)的一個特色，讓每一塊石頭說話，營造良好的德育文化環(huán)境。班級作為學(xué)校的個體單位,我校始終以讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上,積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家為目標(biāo)，開展班級文化建設(shè)，并定期對班級文化布置進(jìn)行評比。

學(xué)校電子屏幕每日更新，及時通報學(xué)校相關(guān)教學(xué)活動。對外發(fā)布相關(guān)信息。學(xué)校宣傳欄定期更新，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)大事，宣傳展示學(xué)校精神風(fēng)貌。校園花草樹木統(tǒng)一標(biāo)示品名及其特性。開展豐富多彩的社團(tuán)活動，豐富校園文化生活。

（二）教研教改穩(wěn)步推進(jìn)

1.開展公開教學(xué)，促進(jìn)交流互動。（1）開展公開教學(xué)，活躍教學(xué)教研氛圍。

學(xué)校以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，更新觀念、統(tǒng)一認(rèn)識，開展崗位練兵活動，要求每位老師每學(xué)期上一節(jié)練兵課，名優(yōu)教師、骨干教師上一節(jié)示范課，優(yōu)秀青年教師上一節(jié)觀摩課，新教師上一節(jié)匯報課，展示自己的課堂教學(xué)水平，要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，做到聽課時認(rèn)真聽，評課時人人有發(fā)言。在評課中，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。

(2)舉行同題異構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)的多樣化。

要求每個教研組每個學(xué)期舉行一次同題異構(gòu)教學(xué)教研活動，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段展開教學(xué)，再舉行教研組的教學(xué)研討活動，教師交流教學(xué)心得，進(jìn)行集體反思，促進(jìn)專業(yè)成長。

(3)舉行教學(xué)開放周,提升交流輻射的水平。

為了更好地促進(jìn)交流輻射，我校每學(xué)年舉行一次教學(xué)公開周活動，面向全區(qū)全部學(xué)校開展教學(xué)開放周活動，促進(jìn)各校各學(xué)科老師的交流互動。

（4）開展校際教研，促進(jìn)交流互動。

作為莆田一中教育集團(tuán)校成員，我校還積極參與莆一中教研聯(lián)動，2016年3月11日，莆田一中林鯉瓊與莆田市物理名師工作室一道來到我校，在九年級上了一節(jié)《家庭電路故障檢測探究》的示范課；2016年3月29日，莆田一中校長蔡輝森校長帶領(lǐng)名師和外教來到我校開展聯(lián)盟校送教送培下鄉(xiāng)活動，莆田一中語文組長、市語文名師工作室領(lǐng)銜名師為我校老師做了《練就教育情智，打造充實人生》的講座，James和Matthew兩位外教為師生展示了兩節(jié)別開生面的“洋課堂”，名師帶來了前沿的教育教學(xué)理念，輸入了國際化的教學(xué)模式，給教師提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

2．加強培訓(xùn)與研究，關(guān)注高、中考。

(1)為了更好地適應(yīng)全國卷高考，我校采取走出去、請進(jìn)來的辦法加強教師培訓(xùn)，2015年派部分高三老師參加廈門的高考研討會和河南全國卷考察，2016年11月選派高三骨干前往湖北武漢考察，學(xué)習(xí)各地全國卷備考措施，同時請市區(qū)名師工作室名師、莆田一中名師來到我校給老師送教送培，把握備考的方向性，提高復(fù)習(xí)的有效性。

(2)加強課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明的學(xué)習(xí)，開展考試大綱、考試說明解讀會，由高三和九年級備課組主講，高中所有老師參加，對高中考考綱、考試說明進(jìn)行解讀，研究高中考，明確高中考方向。2016年1月21日，莆田市高三視導(dǎo)會議在我校召開，市教育局副局長曾國順蒞臨我校，組織秀嶼區(qū)高考視導(dǎo)會議，2016年3月15日，秀嶼區(qū)教育局長李文祥來到我校，開展市質(zhì)檢調(diào)研，為學(xué)校發(fā)展把脈。

(3)研究近幾年全國Ⅰ卷試題，2016年暑期組織高三全體課任教師參加莆田市2016－2017學(xué)年高三課任教師培訓(xùn)，在參加莆田市高三課任教師解題析題比賽中我校高三全體教師榮獲優(yōu)秀團(tuán)體獎，劉劍凡、李婷婷、林梅玉、曾麗敏、苗麗紅、林炳宗、林義青、陳鍇，榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎，通過培訓(xùn)把握高考命題方向，同時廣泛收集信息，關(guān)注高考動向。

（4）針對中考福建省統(tǒng)一命題，我校九年級早作準(zhǔn)備，及時收集近幾年全省各地市中考試卷，認(rèn)真開展研究，針對中考分值變化及時調(diào)整課程、課時安排，各學(xué)科考研組帶動年級備課組開展深入的研究，調(diào)整教學(xué)策略。

3.加強教師培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師成長。

學(xué)校重視骨干教師培養(yǎng)，通過校本培訓(xùn)、基本功展示、教學(xué)觀摩、教研活動、名師評比等活動，為骨干教師的成長搭建舞臺，推薦優(yōu)秀青年教師參加秀嶼區(qū)教師技能大賽。新一輪市級骨干教師13人，新一輪區(qū)級骨干教師10人，林建勛、林榮宗被評為秀嶼區(qū)第一屆名師工作室領(lǐng)銜名師，學(xué)校重視對骨干教師跟蹤管理，加強骨干教師培訓(xùn)的跟蹤和考核管理。

學(xué)校重視名優(yōu)教師的跟蹤考核，2016年有13位市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師通過秀嶼區(qū)名優(yōu)教師考核，為了更好地發(fā)揮其示范輻射作用，要求骨干教師、名師每學(xué)年至少開一節(jié)示范課，每位骨干教師、名師每學(xué)年至少指導(dǎo)1-2名青年教師，帶動青年教師盡快成長。

4.加強課題研究，提高教師的教科研能力。

學(xué)校積極倡導(dǎo)“問題即課題、教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念，以課程改革和校本研究為主體，把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以教研教改促教學(xué)，初步形成了良好的科研氛圍。

今年度省級課題《物理“生態(tài)化”實驗方案設(shè)計與教具制作》通過省級結(jié)題，國家級課題《孝道對小城鎮(zhèn)中學(xué)生公民責(zé)任意識培養(yǎng)研究》、省級課題《農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》正在結(jié)題，4個市級課題已經(jīng)結(jié)題，學(xué)校重視對課題研究成果的推廣應(yīng)用，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。本年度教師發(fā)表CN論文5篇、《莆田市名師論壇》2篇、省級論文2篇、市級論文3篇、區(qū)級交流匯編88篇。

5.組織校本培訓(xùn)，開展崗位練兵活動。

教研室組織以教研組為單位開展教師基本功培訓(xùn)，推動崗位練兵活動的持續(xù)開展，提高教師的整體素質(zhì)，開展優(yōu)秀個人空間展示，2016年3月我校參加區(qū)級優(yōu)秀個人空間評比獲得區(qū)一等獎3人、區(qū)二等獎4人、區(qū)三等獎8人，學(xué)?？臻g被評為區(qū)一等獎，教師積極參加曬課，6人被評為區(qū)優(yōu)課，2016年11月黃建榕老師選送的《水的凈化》被評為省優(yōu)課。教師參加各級業(yè)務(wù)比賽獲得省一等獎1人，省二等獎2人、省三等獎1人，市一等獎1人、二等獎2人、三等獎1人，區(qū)一等獎3人、二等獎9人，區(qū)一等獎5人、區(qū)二等獎14人、三等獎12人；教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，獲得省二等獎1人，市二等獎2人、市三等獎7人，區(qū)一等獎12人、區(qū)二等獎25人、區(qū)三等獎50人。

（三）辦學(xué)特色常抓不懈

防震減災(zāi)科普宣傳是我校辦學(xué)特色。學(xué)校始終將其作為一件大事來抓，為辦好防震減災(zāi)科普宣傳示范校打下扎實的基礎(chǔ)。

1.組建興趣小組

學(xué)校從高一年段各班選拔了一部分具有地震知識基礎(chǔ)且對防震減災(zāi)充滿興趣的學(xué)生組建了高一新生防震減災(zāi)興趣小組，并制訂了小組活動計劃。防震減災(zāi)小組指導(dǎo)教師對興趣小組進(jìn)行培訓(xùn)，使每個成員了解自己的任務(wù)，同時也掌握了學(xué)校地下流體觀測井的運作和數(shù)據(jù)的接收情況。

2.普及防震減災(zāi)知識

興趣小組每月都出一期地震簡報，報道當(dāng)月地震消息，普及防震減災(zāi)常識，展示防震減災(zāi)小組活動照片，并將當(dāng)月的地震簡報發(fā)放到各個班級，普及地震常識。興趣小組利用學(xué)校26米長度、37塊展板的防震減災(zāi)科普教育走廊向其他同學(xué)講解防震減災(zāi)知識。學(xué)校組織學(xué)生觀看了地震知識科普宣傳教育錄像。在3月16日成功舉辦了我校第一節(jié)校本課程《防震減災(zāi)知識》公開教學(xué)，反映良好。4月份組織高

一、高二學(xué)生進(jìn)行了知識競賽，全校參加的人數(shù)達(dá)100人次，從中評出蔡琳琳等20位同學(xué)為一、二、三等獎獲得者。5月份配合秀嶼區(qū)政府在我校舉行5.12地震演練和自救互救演習(xí)，取得預(yù)期的效果。兩次深入社區(qū)進(jìn)行防震減災(zāi)知識講座并分發(fā)材料500多份，受到群眾的歡迎。

我校能利用廣播、校刊、簡報、講座、發(fā)放材料、知識競賽、班班通等形式，從課堂到課外、從校內(nèi)到校外，從學(xué)校到社會，多角度多方位地進(jìn)行宣傳，輻射面更大，反映尤為強烈。

（四）學(xué)校管理日臻規(guī)范

1.完善制度建設(shè)，加強教師管理。

學(xué)校逐步完善了《獎勵性績效工資分配實施方案》、《進(jìn)一步加強教師隊伍管理的補充規(guī)定》、《教學(xué)常規(guī)管理方案》等管理制度；完善了值日、衛(wèi)生、考勤、門衛(wèi)、早晚督修、讀備課等制度，逐步深化管理機制，各項工作分工到人，明確管理責(zé)任，形成工作合力。依制度規(guī)范管理學(xué)校，學(xué)校管理逐步走上了科學(xué)化、規(guī)范化。

2.規(guī)范辦學(xué)行為，加強教學(xué)管理。

（1）為了合理安排作息，學(xué)校取消了早自修制度，改為早讀，學(xué)生起床活動吃早飯后安排一節(jié)早讀課，安排課任老師下班，加強早讀課管理，利用早讀和晚自修最后一節(jié)課推行讀背課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。今年學(xué)校加強了早晚督修的管理，早晚督修統(tǒng)一采用臉譜考勤，每周進(jìn)行通報，杜絕了遲到、早退現(xiàn)象，極大地調(diào)動了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)秩序大為改觀。

（2）加強考勤管理，促進(jìn)規(guī)范管理。學(xué)校進(jìn)一步加強考勤管理，由原來每周的周統(tǒng)計改為每日的日統(tǒng)計，每節(jié)課課任教師課前做好考勤，填寫考勤登記表，當(dāng)天值日領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)收集考勤登記表送交年段長馬上統(tǒng)計，對缺席同學(xué)馬上聯(lián)系家長，通學(xué)生出校門必須進(jìn)行指紋考勤，寄宿生出校門要履行請假手續(xù)，杜絕無故缺席現(xiàn)象。

（3）統(tǒng)一使用課輔，加強規(guī)范辦學(xué)。根據(jù)各年段的教學(xué)計劃、大綱做好2016年春、秋季教材、教輔征訂工作，征訂教材、課輔一律按市教育局規(guī)定的目錄執(zhí)行，嚴(yán)禁教師向?qū)W生推銷課輔，嚴(yán)禁搭車收費，登陸福建省免費教科書征訂核算管理系統(tǒng)，完成各項數(shù)據(jù)的錄入，做好春季免費教科書核算。

（4）抓大課間管理，促進(jìn)體質(zhì)健康。抓好眼保健操，上午第二節(jié)、下午第二節(jié)下課后組織5分鐘的眼保健操，第二節(jié)課任教師、班主任下班督促。實行跑操，上午課間操組織跑操，每個班一個方陣，體育老師、班主任下班組織有序地進(jìn)行跑操。為了加強大課間管理，教務(wù)務(wù)制定了《大課間實施方案及評比辦法》，對大課間眼保健操、跑操進(jìn)行評比，作為班級月評的一個內(nèi)容。

（5）加強常規(guī)檢查，促進(jìn)有效教學(xué)。

按照《莆田第十一學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》，教務(wù)處每個月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，由教研組長、備課組長、學(xué)科骨干教師組成的檢查小組對每位老師的各項常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查和評定，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時向教師反饋，以檢查促規(guī)范，以檢查促提升，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）加強功能室的建設(shè)，提高儀器利用率。

加強實驗教學(xué)，實驗開課率100%，對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生做到每個實驗操作規(guī)范、熟練，培養(yǎng)他們濃厚的興趣和語言表達(dá)能力。

加強圖書館管理，堅持中午和下午最后一節(jié)開放，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，促進(jìn)圖書流通，營造書香校園，2016年閱覽室到館人數(shù)15085人次。

3.加強年段管理，做好學(xué)生跟蹤。

（1）學(xué)校實行年段管理責(zé)任制，每個年段一位校級領(lǐng)導(dǎo)、一位校務(wù)成員兼任段長、再加一位副年段長組成年段管理小組，提升年段管理實效，及時解決年段中存在的問題。

（2）各年段加強教師課堂教學(xué)管理，引導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，重視課堂教學(xué)的有效性，取得良好成效，在區(qū)級統(tǒng)考、高中考中取得優(yōu)異成績。15-16下學(xué)期八年級期中生物、地理抽考中生物排名全區(qū)第一，林雋、鄭宇曦地理97分全區(qū)第一名。九年級市質(zhì)檢綜合排名全區(qū)第一名，其中政治、歷史、化學(xué)排名全區(qū)第一名，英語第二名、數(shù)學(xué)第三名、物理第五名，學(xué)科總評全區(qū)第二名，單科林蘇婷英語145分全區(qū)第一名，林偉新化學(xué)93分全區(qū)第一名。2016年中考我校莆一中錄取10人，總評全區(qū)第一名，其中語文、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史全區(qū)第一名，數(shù)學(xué)、體育全區(qū)第二名；2016年高考本科上線97人，本科上線率54.29%，比增15.51%，比教育局下達(dá)指標(biāo)超出61人，完成率280%。

（3）組織校際聯(lián)考，檢驗教學(xué)質(zhì)量。15-16下學(xué)期期中考試高

一、高二與二十七中聯(lián)考，本學(xué)期期中考七年、八年參加莆一中教育集團(tuán)成員校和石城學(xué)校、樟林中學(xué)、土頭中學(xué)聯(lián)考，通過橫向比較，查找教學(xué)中存在的問題，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（4）高初三畢業(yè)班加強時間管理，畢業(yè)班教師實行晚辦公，晚辦公期間下班輔導(dǎo)，晚自修第三節(jié)后學(xué)生自學(xué)，督修老師仍堅持下班，為學(xué)生答疑解惑。

（5）規(guī)范訓(xùn)練，模擬實戰(zhàn)演練。高三市質(zhì)檢、省質(zhì)檢、模擬考都按高考要求布置考場，按高考操作規(guī)程進(jìn)行操作，九年級市質(zhì)檢按中考要求布置考場，按中考操作規(guī)程進(jìn)行操作，給學(xué)生以高考、中考模擬，熟悉中、高考流程，減輕考試心理負(fù)擔(dān)。

（6）做好學(xué)生跟蹤掛鉤工作，高三、九年級畢業(yè)根據(jù)目標(biāo)確定目標(biāo)生，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段、班主任、課任教師與學(xué)生結(jié)對，做好學(xué)生的幫扶跟蹤，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，每一次質(zhì)檢、月考、周考后都找學(xué)生交流談心，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)各科平衡發(fā)展。非畢業(yè)班從起始年級開始就把入學(xué)成績與每次考試成績進(jìn)行對比，做好成績跟蹤。

4.做好會考工作，檢驗教學(xué)成效。

（1）會考工作有序組織。認(rèn)真組織高一信息技術(shù)會考和高二理化生、政史地會考的準(zhǔn)備工作，加強實驗訓(xùn)練，確保高二理化生實驗會考、通用技術(shù)會考順利完成，高二理化生實驗操作會考、通用技術(shù)會考合格率100%。

（2）初中實驗考查的規(guī)范開展。認(rèn)真做好八年級生物、信息技術(shù)和九年級物理、化學(xué)實驗考查的組織，嚴(yán)格按照要求組織實驗考查，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ四昙壭畔⒓夹g(shù)和初中理化生實驗考查合格率100%。

5.做好高初中招生，提升辦學(xué)品位。

（1）精心規(guī)劃初中招生和高中招生方案，制作招生簡章和微信招生簡章，由校長、副校長帶隊組織教務(wù)處人員深入本片區(qū)學(xué)區(qū)、小學(xué)和初中校進(jìn)行宣傳，分發(fā)招生簡章，大力傳播招生信息，擴大影響力。

（2）組織招生人員走訪本招生片各個小學(xué)、初中校了解情況，利用課余時間一家一家入戶走訪動員宣傳。爭取留住優(yōu)質(zhì)生源，以增強我校的影響力，讓學(xué)校能夠做大做強，經(jīng)過全體教師的努力，2016年初高中招生圓滿完成，七年級招生338人，高一招生505人。

6.做好評估工作，提升辦學(xué)特色。

（1）辦學(xué)“五規(guī)范”評估：端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。

（2）素質(zhì)教育督導(dǎo)評估：我校積極改善辦學(xué)條件，實施素質(zhì)教育，打造高效課堂，深化課堂教學(xué)改革，努力提高教育質(zhì)量，堅持以人為本，德育為首，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（3）推動福建省基礎(chǔ)教育課程改革基地項目建設(shè)，構(gòu)建適合我校實際和沿海學(xué)生的課程體系，提升我校辦學(xué)品位。

（五）教研教改穩(wěn)步推進(jìn)

1.開展公開教學(xué)，促進(jìn)交流互動。

（1）開展公開教學(xué)，活躍教學(xué)教研氛圍。一年來，學(xué)校以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，更新觀念、統(tǒng)一認(rèn)識，開展崗位練兵活動，要求每位老師每學(xué)期上一節(jié)練兵課，名優(yōu)教師、骨干教師上一節(jié)示范課，優(yōu)秀青年教師上一節(jié)觀摩課，新教師上一節(jié)匯報課，展示自己的課堂教學(xué)水平，要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，做到聽課時認(rèn)真聽，評課時人人有發(fā)言。在評課中，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。

(2)舉行同題異構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)的多樣化。

要求每個教研組每個學(xué)期舉行一次同題異構(gòu)教學(xué)教研活動，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段展開教學(xué)，再舉行教研組的教學(xué)研討活動，教師交流教學(xué)心得，進(jìn)行集體反思，促進(jìn)專業(yè)成長。2016年4月21日，李志森和莆田二十五中李玉秀在我校舉行了《直角三角形》的同題異課教學(xué)，與同行共同切磋，共同提高，發(fā)揮骨干教師的輻射作用；2016年5月17－18日我校與莆田二十七中舉行校際教研，5月17日我校林永生和胡艷老師到莆田二十七中，在高一和高二和該校老師進(jìn)行了數(shù)學(xué)和英語的同題異構(gòu)教學(xué)，5月18日莆田二十七中兩位老師來到我校在七年和八年與我校老師舉行英語同題異構(gòu)教學(xué)，兩校老師互相交流、共同研討，促進(jìn)良性互動。

(3)舉行教學(xué)開放周,提升交流輻射的水平。

為了更好地促進(jìn)交流輻射，我校每學(xué)年舉行一次教學(xué)公開周活動，面向全區(qū)全部學(xué)校開展教學(xué)開放周活動，促進(jìn)各校各學(xué)科老師的交流互動。2016年5月9－13日，我校舉行了教學(xué)開放周，莆田二十七中和埭頭教研片各校166位老師來到我校，走進(jìn)課堂，進(jìn)行了聽課、交流，受到各校老師的一致好評。我校還選派骨干教師陳秋英和黃秀娟到莆田二十七中送教，促進(jìn)兩校的交流，發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。

（4）開展校際教研，促進(jìn)交流互動。作為莆田一中教育集團(tuán)校成員，我校還積極參與莆一中教研聯(lián)動，2016年3月11日，莆田一中林鯉瓊與莆田市物理名師工作室一道來到我校，在九年級上了一節(jié)《家庭電路故障檢測探究》的示范課；2016年3月29日，莆田一中校長蔡輝森校長帶領(lǐng)名師和外教來到我校開展聯(lián)盟校送教送培下鄉(xiāng)活動，莆田一中語文組長、市語文名師工作室領(lǐng)銜名師為我校老師做了《練就教育情智，打造充實人生》的講座，James和Matthew兩位外教為師生展示了兩節(jié)別開生面的“洋課堂”，名師帶來了前沿的教育教學(xué)理念，輸入了國際化的教學(xué)模式，給教師提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

2．加強培訓(xùn)與研究，關(guān)注2016年高、中考。

(1)為了更好地適應(yīng)全國卷高考，我校采取走出去、請進(jìn)來的辦法加強教師培訓(xùn)，2015年派部分高三老師參加廈門的高考研討會和河南全國卷考察，2016年11月選派高三骨干前往湖北武漢考察，學(xué)習(xí)各地全國卷備考措施，同時請市區(qū)名師工作室名師、莆田一中名師來到我校給老師送教送培，把握備考的方向性，提高復(fù)習(xí)的有效性。

(2)加強課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明的學(xué)習(xí)，開展考試大綱、考試說明解讀會，由高三和九年級備課組主講，高中所有老師參加，對高中考考綱、考試說明進(jìn)行解讀，研究高中考，明確高中考方向。2016年1月21日，莆田市高三視導(dǎo)會議在我校召開，市教育局副局長曾國順蒞臨我校，組織秀嶼區(qū)高考視導(dǎo)會議，2016年3月15日，秀嶼區(qū)教育局長李文祥來到我校，開展市質(zhì)檢調(diào)研，為學(xué)校發(fā)展把脈。

(3)研究近幾年全國Ⅰ卷試題，2016年暑期組織高三全體課任教師參加莆田市2016－2017學(xué)年高三課任教師培訓(xùn)，在參加莆田市高三課任教師解題析題比賽中我校高三全體教師榮獲優(yōu)秀團(tuán)體獎，劉劍凡、李婷婷、林梅玉、曾麗敏、苗麗紅、林炳宗、林義青、陳鍇，榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎，通過培訓(xùn)把握高考命題方向，同時廣泛收集信息，關(guān)注高考動向。（4）針對中考福建省統(tǒng)一命題，我校九年級早作準(zhǔn)備，及時收集近幾年全省各地市中考試卷，認(rèn)真開展研究，針對中考分值變化及時調(diào)整課程、課時安排，各學(xué)科考研組帶動年級備課組開展深入的研究，調(diào)整教學(xué)策略。

（六）組織校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長 1.加強教師培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師成長。

學(xué)校重視骨干教師培養(yǎng)，通過校本培訓(xùn)、基本功展示、教學(xué)觀摩、教研活動、名師評比等活動，為骨干教師的成長搭建舞臺，推薦優(yōu)秀青年教師參加秀嶼區(qū)教師技能大賽。新一輪市級骨干教師13人，新一輪區(qū)級骨干教師10人，林建勛、林榮宗被評為秀嶼區(qū)第一屆名師工作室領(lǐng)銜名師，學(xué)校重視對骨干教師跟蹤管理，加強骨干教師培訓(xùn)的跟蹤和考核管理。

學(xué)校重視名優(yōu)教師的跟蹤考核，2016年有13位市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師通過秀嶼區(qū)名優(yōu)教師考核，為了更好地發(fā)揮其示范輻射作用，要求骨干教師、名師每學(xué)年至少開一節(jié)示范課，每位骨干教師、名師每學(xué)年至少指導(dǎo)1-2名青年教師，帶動青年教師盡快成長。

2.加強課題研究，提高教師的教科研能力。

學(xué)校積極倡導(dǎo)“問題即課題、教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念，以課程改革和校本研究為主體，把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以教研教改促教學(xué)，初步形成了良好的科研氛圍。

今年度省級課題《物理“生態(tài)化”實驗方案設(shè)計與教具制作》通過省級結(jié)題，國家級課題《孝道對小城鎮(zhèn)中學(xué)生公民責(zé)任意識培養(yǎng)研究》、省級課題《農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》正在結(jié)題，4個市級課題已經(jīng)結(jié)題，學(xué)校重視對課題研究成果的推廣應(yīng)用，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。本年度教師發(fā)表CN論文5篇、《莆田市名師論壇》2篇、省級論文2篇、市級論文3篇、區(qū)級交流匯編88篇。3.組織校本培訓(xùn)，開展崗位練兵活動。

教研室組織以教研組為單位開展教師基本功培訓(xùn)，推動崗位練兵活動的持續(xù)開展，提高教師的整體素質(zhì)，開展優(yōu)秀個人空間展示，2016年3月我校參加區(qū)級優(yōu)秀個人空間評比獲得區(qū)一等獎3人、區(qū)二等獎4人、區(qū)三等獎8人，學(xué)?？臻g被評為區(qū)一等獎，教師積極參加曬課，6人被評為區(qū)優(yōu)課，2016年11月黃建榕老師選送的《水的凈化》被評為省優(yōu)課。

教師參加各級業(yè)務(wù)比賽獲得省一等獎1人，省二等獎2人、省三等獎1人，市一等獎1人、二等獎2人、三等獎1人，區(qū)一等獎3人、二等獎9人，區(qū)一等獎5人、區(qū)二等獎14人、三等獎12人；教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，獲得省二等獎1人，市二等獎2人、市三等獎7人，區(qū)一等獎12人、區(qū)二等獎25人、區(qū)三等獎50人。

（七）后勤保障不斷優(yōu)化

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實際需要，及時購買發(fā)放教育教學(xué)中所需的物品，確保了學(xué)校工作的正常運行。開學(xué)初對各班桌椅、門窗、照明線路、開關(guān)、電燈等物品進(jìn)行了檢查維修，按照上級有關(guān)部門的要求和學(xué)校的具體情況配置了照明設(shè)施及監(jiān)控設(shè)備。

1.做好校產(chǎn)管理工作

加強校產(chǎn)管理工作，杜絕校產(chǎn)的流失、損壞。與各班級簽訂財產(chǎn)管理責(zé)任狀，對各班級、學(xué)生宿舍及各功能室的財產(chǎn)進(jìn)行核查并登記入冊，經(jīng)常查看，誰損毀誰賠償，真正落實財產(chǎn)責(zé)任制管理。明確了物品采購程序，先由部門請購，再經(jīng)總務(wù)處負(fù)責(zé)人審核，最終由分管副校長及校長審批。領(lǐng)取物品時做好登記，人為損壞予以賠償。成立學(xué)校國有資產(chǎn)清查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行盤點，出臺學(xué)校國有資產(chǎn)清查報告及審計報告。

2.做好綠化美化凈化工作

2016年學(xué)校花大力氣實施了一些綠化美化凈化校園工程。比如生物園建設(shè)、田徑場周邊綠化、部分場地硬化、校園花草大修剪、移栽、停車場建設(shè)（車輛有序停放）、垃圾池東移、電線改造、墻壁粉刷、人工草坪鋪設(shè)等。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各級部門多方協(xié)調(diào)，重點解決了地質(zhì)災(zāi)害點整治、田徑場圍墻、網(wǎng)絡(luò)線下地等重大難題。配合共青團(tuán)做好校園衛(wèi)生區(qū)劃分，加強校園衛(wèi)生管理，及時做好校園保潔工作，使校園成為花園式的省級園林單位，給師生營造一個良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3.做好基建與維修工作

加強基建維修方面管理，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時維修。校門口電動門做了護(hù)套并在外側(cè)安裝大鐵門，教室、年段室門窗及墻壁油漆，墻壁安裝地圖和三個面向、教育方針，宣傳欄安裝鋼化玻璃，垃圾池邊舊圍墻拆除，使整個校園更加寬敞漂亮。敬通樓前建起了一道綠色護(hù)欄，田徑場架起了防護(hù)欄并布設(shè)鐵絲網(wǎng)，實現(xiàn)了整個校園的全封閉管理。敬通樓辦公室改造，玉葉樓和教學(xué)樓換木質(zhì)窗為鋁合金窗，面貌煥然一新。新的教學(xué)實驗樓即將完工，地質(zhì)災(zāi)害點整治已竣工并通過驗收，校內(nèi)通車道路及停車場有了新規(guī)劃。另外為了滿足學(xué)校各種大型活動的開展，還對田徑場主席臺進(jìn)行一番修繕。不定期組織巡查維修工作，發(fā)現(xiàn)教室、宿舍、食堂、辦公室、年段室、功能室等設(shè)備有損壞的及時更換和保修，平時各功能室、班級財產(chǎn)有損壞的由負(fù)責(zé)人填寫維修項目申請單，交總務(wù)處核實后派人修理，把服務(wù)師生的理念真正落在實處。

4.加強學(xué)生食堂超市管理

學(xué)校食堂超市管理是后勤工作的重難點。通過聘用現(xiàn)場經(jīng)理的方式與被聘者簽訂自主經(jīng)營合同及食品衛(wèi)生安全管理責(zé)任狀，提高食堂的整體管理水平；通過食堂的全面改造升級，能容納800人同時就餐，實現(xiàn)了“明廚亮灶”，提高食堂的整體品位；通過食堂從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高食堂整體服務(wù)水平；通過食堂超市經(jīng)營狀況問卷調(diào)查，提高從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)。食堂工作人員需具備健康證明，上班時間所有從業(yè)人員都必須穿戴工作服、工作帽。各種餐具、鍋具等需洗刷干凈，用后擺列整齊，生熟用具嚴(yán)格分開，不混用，定期消毒。絕不允許超市出售“三無”、過期食品。

5.增添硬件設(shè)備

添置完善各年段室、辦公室、功能室的辦公設(shè)備，如辦公桌椅、辦公電腦、組合書柜、打印機、路由器、空調(diào)、電風(fēng)扇等，進(jìn)一步改善了行政人員及教師的辦公條件。對教室的學(xué)生課桌椅及教師講臺也進(jìn)行集中采購更新，并安裝了電風(fēng)扇。作為中考考場，對主考室、監(jiān)控室、保密室也進(jìn)行了一番重修，并安裝了許多監(jiān)控探頭和LEd宣傳欄。新建了旗臺、旗桿，使升旗儀式照常進(jìn)行。為了緩解食堂、宿舍在同一時間的用水高峰，學(xué)校還另打了一口井，并進(jìn)行了線路改造，以滿足師生的用水需求。

6.做好財務(wù)工作，增收節(jié)支。

學(xué)校嚴(yán)格按照規(guī)定的財務(wù)、會計制度實施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，在資金使用上，嚴(yán)格經(jīng)手、驗收、證明、審核、分管領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)審批制度，堅持按計劃辦事，合理使用好學(xué)校有限資金、堅持少花錢多辦事的原則，用好每一分錢，提高資金的使用效率。二、五年規(guī)劃實施過程中存在的問題：

1.德育工作方面，學(xué)生創(chuàng)新習(xí)慣的養(yǎng)成不足，有待進(jìn)一步提升；班主任隊伍當(dāng)中，女性教師偏多，年輕教師偏少，工作積極性有待進(jìn)一步提升；校園文化建設(shè)方面，班級文化建設(shè)雖有布置和評比，但是缺乏總體規(guī)劃。

2.教研教改方面，教研組在組織公開課和教研活動等方面積極性不足，每周一次的校本教研和集體備課雖有開展，有些流于形式；校本課程的開發(fā)和建設(shè)不足。

3.教師隊伍建設(shè)方面，教師隊伍年齡偏大，積極性有所減弱，流動性偏少，年輕新進(jìn)教師偏少。國家級課題的立項和CN論文的發(fā)表偏少。

4.后勤保障方面，運動場中間池塘的存在，破壞了運動場原有的功能，影響了學(xué)生的運動的需求；學(xué)生宿舍樓過于陳舊，滿足不了學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的住宿需求；原有學(xué)生廁所離食堂較近，規(guī)模較小。三、五年規(guī)劃實施過程中存在問題的整改措施。

1.通過開展創(chuàng)新類的校園文化活動和學(xué)生的自主管理，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力；完善《班主任常規(guī)工作量化考核細(xì)則》，對班主任工作進(jìn)行量化考核，評出登記，相應(yīng)發(fā)放績效工資；對班級文化布置進(jìn)行總體規(guī)劃，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一要求，每學(xué)期開展一次班級文化布置的評比活動。

2.對部分教研組組長進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，發(fā)揮教研組組長在教研教改當(dāng)中的引領(lǐng)作用，加大對教研活動的督查，并進(jìn)行通報；努力開發(fā)校本課程，安排市、區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師結(jié)合實際有計劃地開發(fā)建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、富有特色的校本課程。

3.做好教師的轉(zhuǎn)崗和交流工作，向區(qū)教育局上報招收新教師，增加教師隊伍新鮮血液；鼓勵教師撰寫CN論文，從績效考核和年度考核方面給予獎勵。

4.積極爭取當(dāng)?shù)卣闹С?，重點解決田徑場中央池塘填土問題；盡快做好兩座男女生宿舍樓前期建設(shè)工程手續(xù)；辦理好教學(xué)樓節(jié)水工程手續(xù)，解決師生飲用水及用廁問題。

莆田第十一中學(xué) 二0一六年十二月

第二篇：五年規(guī)劃

五年規(guī)劃

劉玉梅

一、自身狀況分析

我1991年畢業(yè)于天津大學(xué)冶金分校畢業(yè)。1999年從事職業(yè)教育工作。這十幾年中我一直從事電類專業(yè)的教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直以學(xué)生為關(guān)注焦點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，并且以豐富的教學(xué)經(jīng)驗，來教育學(xué)生服務(wù)學(xué)生。因此教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己素養(yǎng)。因為我深知，學(xué)習(xí)的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)，也使自己的教育教學(xué)水平得以提升。

二、自身專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、整體目標(biāo)

力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標(biāo)

第一階段：自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理論素養(yǎng)專業(yè)化

具體措施：

（1）認(rèn)真讀好書，并做好理論學(xué)習(xí)筆記。

（2）制作個人專題主頁。記錄整理個人成長足跡

（3）爭取多的機會外出學(xué)習(xí)，充實自己，開闊自己的思路。

（4）記錄我?guī)У陌嗟膶W(xué)生在校和工作后的情況，用以關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

第二階段：豐富自己的專業(yè)知識

1、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化教學(xué)反思能力

在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。加強教育科研能力，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2、在教研和科研的實踐中發(fā)展自己。

將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程來強化自己的教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

第三階段：提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化

1、在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將學(xué)生能自學(xué)會的知識由學(xué)生自己來學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生自學(xué)能力。

最后，通過帶班、教育教學(xué)實踐使自己逐漸向研究型教師轉(zhuǎn)變。

三、主要措施：

1、積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動。

2、在日常學(xué)習(xí)和工作中逐步完善有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。

3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

4、多寫并參加有關(guān)的科研論文評比。

5、每天注重看書讀報，剪下報紙上的教育內(nèi)容。

6、要多聽專家講座，努力提升自己的教育教學(xué)能力。

7、通過對學(xué)生的技能大賽培訓(xùn)，達(dá)到教學(xué)相長，提高自己的實踐水平。

8、每學(xué)期學(xué)年總結(jié)自己的得與失，以利于進(jìn)一步提高。

第三篇：五年規(guī)劃（本站推薦）

科教科規(guī)劃

2004年是我院的第一個“科技學(xué)術(shù)”年，也是加快我院的醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新步伐，努力實現(xiàn)追趕、跨越、創(chuàng)一流醫(yī)院的新一年?！翱萍寂d院”是我院的一貫宗旨，也是醫(yī)院發(fā)展的硬道理。為了做好這一工作，我們在學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)、科研項目的組織協(xié)調(diào)，及教學(xué)工作和實習(xí)、進(jìn)修、研究生的管理方面也制定了一些相應(yīng)的計劃。

一、科研方面

科研工作重點是抓特色、創(chuàng)一流，抓科研、促臨床，抓創(chuàng)新、促發(fā)展。展示最新學(xué)科前沿，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。特別是發(fā)揮中、青年學(xué)術(shù)骨干的作用，調(diào)動一切積極因素，使我院科研工作展開一個新局面。

1、3月份同醫(yī)務(wù)科共同舉辦“學(xué)科建設(shè)論壇月”。開展以“憶往昔、展未來、找差距、求發(fā)展” 為主題的活動。要求各科室回顧與總結(jié)建科以來的成績與差距，目標(biāo)與展望。并展示給全院職工。

2、加強科研工作的管理。給科研工作者提供方便、快捷的工作支持。創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，爭取多渠道科研項目的立項。在醫(yī)院學(xué)術(shù)委員會，專家委員會的指導(dǎo)下，做好以下工作。

第一季度總結(jié)表彰前一年的科研成果、優(yōu)秀論文等。組

織申報新的科研項目。要求科研立題注重臨床和基礎(chǔ)的結(jié)合，創(chuàng)新是關(guān)鍵，并具有潛在的應(yīng)用前景。在這一申報過程中，選出并推薦優(yōu)秀的科研立題。

第二季度對科研項目及科研經(jīng)費進(jìn)行規(guī)范、有計劃的管理。對項目的第一主持人要求寫出每季度科研進(jìn)展匯報。并定期下科室檢查。

第三季度組織科研成果鑒定。

第四季度組織申報科技成果進(jìn)步獎項目，為進(jìn)一步推動我院的科研事業(yè)以及醫(yī)療工作的發(fā)展，建設(shè)一流的醫(yī)院，積極組織召開醫(yī)院的第一屆科研學(xué)術(shù)年會。

3、進(jìn)一步改造動物實驗室的條件和環(huán)境，培訓(xùn)實驗人員，配合臨床科研人員開展動物實驗。完成各項動物實驗。

二、教學(xué)方面

1、實習(xí)、進(jìn)修、研究生的管理

實習(xí)生的管理：根據(jù)學(xué)校的要求，按醫(yī)院計劃每年接收實習(xí)生人數(shù)不變，教學(xué)計劃不變。

進(jìn)修生的管理：對進(jìn)修生申請條件嚴(yán)格審核，并進(jìn)行醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育。根據(jù)醫(yī)院的病歷書寫規(guī)范要求，結(jié)合臨床科室的實際情況，進(jìn)修生入科前進(jìn)行病案書寫培訓(xùn)一周，成績合格方能進(jìn)入臨床工作。

研究生的管理：組織碩士生導(dǎo)師的遴選工作，對新上崗和已上崗的碩士生導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，督促檢查臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)

位培養(yǎng)方案的完成情況。對來院研究生進(jìn)行多方面教育。管理視同本院職工。

在新的一年里，萬象更新，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，攀登科技新高峰，使科技促醫(yī)院發(fā)展，使科技促進(jìn)醫(yī)療技術(shù)上新臺階，使科技創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。為創(chuàng)一流醫(yī)院努力奮斗。

2012年12月11日

第四篇：五年規(guī)劃

我的五年規(guī)劃

一堂主講“十二五”規(guī)劃的時政課讓我更了解我國現(xiàn)期的國情和更好的把握國家發(fā)展的脈絡(luò)。十二五規(guī)劃是我國未來五年的發(fā)展規(guī)劃，它決定著我國未來五年的經(jīng)濟(jì)水平是否提高，決定著人民的生活水平是否更上一個臺階，決定著我國是否能夠在2020年總產(chǎn)值翻一番。其意義重大。而參看我國整個大國的規(guī)劃，我想也有必要為自己定一個五年規(guī)劃。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標(biāo)，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。

竊以為“十二五”規(guī)劃是以 “以人為”、“ 包容性增長”、“ 居民收入”、“房地產(chǎn)”、“新能源”等為關(guān)鍵詞，其包容了當(dāng)今社會的方方面面，更是重點關(guān)注老百姓的生活。而之于我，我的規(guī)劃所涉及的面則小些。我的五年規(guī)劃的關(guān)鍵詞是“以優(yōu)異的成績畢業(yè)”、“從業(yè)”、“資本的原始積累于管理經(jīng)驗的積累”、“創(chuàng)業(yè)”。我于此還想要提的關(guān)鍵詞有“回饋社會”，但那是后話了，要被安排至下下個五年規(guī)劃。

一．自我評估

我認(rèn)為，一個人的最大的敵人莫過于自己，每個人對自己有了充分的認(rèn)識和了解后，才能夠跟好的發(fā)展。

1.我的現(xiàn)狀：目前主修金融專業(yè)，在校實踐園擔(dān)任干事，在金融學(xué)會擔(dān)任干事，在保證學(xué)業(yè)情況下，積極參與校各項活動。

2.我的優(yōu)勢：我是一個有很強的責(zé)任心的人，擁有極強的團(tuán)隊精神，現(xiàn)擔(dān)任校創(chuàng)業(yè)實踐園干事，有強烈的成就欲望和競爭意識，動手思考能力較強，敢于嘗試新事物。

3.我的缺點：為人處世方面欠缺一份圓滑?？炭喽炔粔颉?/p>

二．環(huán)境評估

任何人的成功除了自身條件的內(nèi)部因素外，還是離不開外部的環(huán)境的影響。由于98年的大學(xué)擴招，08年的金融危機導(dǎo)致的社會經(jīng)濟(jì)不景氣，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。但可喜的是杭州市政府非常鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列優(yōu)惠的政策——實施工商注冊優(yōu)惠政策、加大創(chuàng)業(yè)資助力度、落實稅費優(yōu)惠政策、完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作等工作的實施為在杭大學(xué)生們提供了一個很好的創(chuàng)業(yè)的平臺。

四．在校期間的目標(biāo)規(guī)劃

千里之行，始于足下。我希望在校能夠走好第一步，為以后更長的路打好基礎(chǔ)。

1.思想政治及道德素質(zhì)方面：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀、堅持正確的人生價值取向。定期遞交對黨的章程的學(xué)習(xí)、認(rèn)識及實踐，以及自己的言、行、感受，爭取早日通過審核，加入中國共產(chǎn)黨。

2.社會實踐與志愿服務(wù)方面：

適時參加社會調(diào)查活動、暑期社會實踐活動；參加安全義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動、青年志愿服務(wù)活動等公益事業(yè)；參加創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，從團(tuán)隊中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，逐步積累個人實力

3.學(xué)業(yè)方面:

拿獎學(xué)金在考出英語四級的前提下考出六級，爭取學(xué)習(xí)第三門語言或是手語，最后以以優(yōu)異的成績畢業(yè)。

五．職業(yè)規(guī)劃短期目標(biāo)（五年的規(guī)劃在大學(xué)畢業(yè)后還剩兩年，即此的兩年目標(biāo)）：

1.主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，與同事有好相處，獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，不斷摸索人際關(guān)系處理的學(xué)問。

2.培養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)企業(yè)的文化，并爭取把就職企業(yè)的每一個部門每一個流程每一項制度摸清。

3.通過多遠(yuǎn)話得渠道拓寬收入渠道，實現(xiàn)資本的原始積累，為將來自己創(chuàng)業(yè)的啟動金做準(zhǔn)備。

以上是我初步的五年規(guī)劃。雖說計劃趕不上變化，但我會根據(jù)具體實情不斷調(diào)整我的方略。五年的路望似漫長，但如果沒有堅定的路子，就可能被隨意打發(fā)過。人生的道路雖然漫長，但是緊要處常常只有幾步，每個人都要慎重選擇。人的一生，七分靠打拼，愛拼才會贏，我會按自己規(guī)劃的那持之以恒的堅持下去。一直相信一句話：天道酬勤。我將一個步子一個腳印走出我的人生。

第五篇：五年規(guī)劃

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要的課程，和其他學(xué)科一樣，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。為進(jìn)一步全面落實關(guān)于課程改革和新課標(biāo)教材使用的要求，推動我校數(shù)學(xué)學(xué)科改革，在總結(jié)過去經(jīng)驗與不足的基礎(chǔ)上，以 “三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以教師素質(zhì)提高和教育科研工作的促進(jìn)為中心，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，具體制訂我校數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，積極調(diào)動一切積極因素，深入實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，努力把我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平推上一個新的臺階。

一、課程理念

1、學(xué)科性質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2、學(xué)科目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為數(shù)學(xué)教育首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時使學(xué)生獲取作為一個公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

3、實施要求

（1）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求；倡導(dǎo)有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

（2）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

（3）對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，要全面地評價學(xué)生。

（4）數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

二、現(xiàn)狀分析

1、師資隊伍。目前，我校有32個教學(xué)班，一、二年級老師語數(shù)包干，三至六年級數(shù)學(xué)分設(shè)，有專職數(shù)學(xué)老師11人，其中1人為代課老師；具有大專及以上學(xué)歷的有 10人，其中本科2人，6人本科在讀。具有小學(xué)高級教師職稱的有5人；常州市學(xué)科帶頭人1名，常州市骨干教師1名，常州市教學(xué)能手1名，武進(jìn)區(qū)骨干教師1人；數(shù)學(xué)專職教師的平均教齡達(dá)13年，最短的也已5年，師資隊伍基本已進(jìn)入成熟期。

通過課改的不斷深入，教師們的教育理念不斷更新，“以學(xué)生發(fā)展為本”，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次的思維等理念，都深深地印在腦海里，并付諸實施于課堂中。從教師們的論文、隨筆和課堂上得以體現(xiàn)。但由于缺乏專家的引領(lǐng)和參與，只能自囿于同水平的反復(fù)，邁不開實質(zhì)性的步伐，甚至有的教師停滯不前。在這樣的狀況下，師資培訓(xùn)、新生力量的補充對數(shù)學(xué)課改發(fā)展有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用，對教師素質(zhì)的提高也有一定的推動作用。

2、生源。學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生1376人，其中外來工子弟316人，學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)驗和自身思維方式差距大。怎樣縮短這些差距，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程也是學(xué)科規(guī)劃中不容忽視的問題。

3、教材使用和課程計劃。一至四年級使用蘇教版新課標(biāo)教材，五六年級使用蘇教版老教材。均按區(qū)教育局規(guī)定課時設(shè)置：低年級每周5課時；中年級每周4課時；高年級每周5課時。

4、教學(xué)評價。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是以課堂為主陣地、以獲取知識和技能為主要目標(biāo)、目前還是以考試為主要評價手段來評價學(xué)生學(xué)的好與壞。教師也在嘗試建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系，如部分班級建立學(xué)生檔案袋、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記等。但在傳統(tǒng)考試的指揮棒下，為了提高考試質(zhì)量，不管學(xué)生是不是喜歡這門學(xué)科，也不管學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無困難，不同學(xué)習(xí)能力的孩子都在以同樣的方式學(xué)習(xí)著數(shù)學(xué)，做著大量的無效勞動。

5、教與學(xué)的矛盾：數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生已有生活經(jīng)驗匱乏的矛盾；動手實踐、自主探索

與合作交流的學(xué)習(xí)方式與學(xué)生不良的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和意識之間的矛盾；縮短學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異和提優(yōu)補差不能兼顧的矛盾；急需校本化的數(shù)學(xué)教材的開發(fā)與數(shù)學(xué)資源庫的建設(shè)和課程計劃的矛盾。

6、科研水平。全體數(shù)學(xué)老師均參與過課題研究，已結(jié)題的課題有市級《自主建構(gòu)性課堂教學(xué)模式的研究》，獲武進(jìn)區(qū)教科研成果一等獎；區(qū)級《發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高課堂教學(xué)效率的研究》，獲武進(jìn)區(qū)教科研成果三等獎；區(qū)級《采用嘗試教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的研究》。現(xiàn)在研究的課題有《數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的研究》和《數(shù)學(xué)活動化的研究》。每位教師每年都有論文在區(qū)級以上評比中獲獎。

總之，在新一輪課改面前，我校的數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展既面對良好的機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展如何保持優(yōu)勢，必須緊抓課改，全面規(guī)劃，施行資源共享，優(yōu)勢互補，利用教師素質(zhì)這一能動因素，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的全面而穩(wěn)定發(fā)展。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）目標(biāo)綜述

加強數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，改善教師的教學(xué)行為，改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量；加強校本教學(xué)研究活動和課題研究，改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進(jìn)教師素質(zhì)的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步推進(jìn)并深化課程與教育教學(xué)改革。

（二）具體目標(biāo)

1、深化教學(xué)改革，提高課程實施水平。

(1)建立交往互動的師生關(guān)系。

高效的教學(xué)的本質(zhì)是良好師生交往互動。教師要以真正平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)過程中，以教材為“話題”實現(xiàn)教學(xué)交往，讓課堂在教師和學(xué)生的積極活動中創(chuàng)生出新的智慧。

(2)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得多樣化的學(xué)習(xí)方式。

本次課改的重點之一是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。因此，“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”是我校數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)之一。轉(zhuǎn)變課堂中存在的單

一、他主與被動的學(xué)習(xí)方式，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(3)溝通書本知識與生活世界的聯(lián)系。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)生生活常識的系統(tǒng)化，離不開學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗。教師要溝通師生在現(xiàn)實生活中的認(rèn)知體驗與書本知識之間的聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造有效教學(xué)與高效教學(xué)。

(4)構(gòu)建充滿生命活力的數(shù)學(xué)課堂運行機制。

——形成“為學(xué)習(xí)而設(shè)計”“為學(xué)生發(fā)展而教”的教學(xué)理念。

——形成靈活開放與生成發(fā)展的課堂運行機制。

——建構(gòu)致力于改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)模式：低年級：情境教學(xué)模式；中年級：嘗試教學(xué)模式；高年級：自主建構(gòu)性教學(xué)模式。

2、重視課程校本化建設(shè)，增強課程功能。

（1）轉(zhuǎn)變教師的課程實施取向。

教學(xué)是一個創(chuàng)造性的過程，改變教師在課程實施過程中的 “忠實取向”問題，在新課程的實施過程中，倡導(dǎo)教師走向相互適應(yīng)取向、課程創(chuàng)生取向。

（2）對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的加工。

轉(zhuǎn)變教師唯教材教教材的觀念，根據(jù)教學(xué)實際情況對教材加工處理，使教材內(nèi)容實現(xiàn)“五化”，即心理化、問題化、操作化、結(jié)構(gòu)化、最優(yōu)化。

（3）開發(fā)數(shù)學(xué)校本化課程。

由于生源復(fù)雜，為了滿足學(xué)生個性發(fā)展差異性，在具體實施國家課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，開發(fā)可供學(xué)生選擇的數(shù)學(xué)校本化課程，課時設(shè)置在校本課時里。

3、課程資源建設(shè)。

（1）建立核心資源庫。核心資源用于配合教師現(xiàn)有的教學(xué)工作，內(nèi)容有：

——配合國標(biāo)版教材的便于使用的內(nèi)容豐富的多媒體教案或課件，提供可操作的主要實踐環(huán)節(jié)的方法和配套材料，符合課標(biāo)要求、反映課程特點的具有特色的教案。

——利用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、有利于學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法體系。建立數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁，每位任課教師盡可能建立起用于教學(xué)的個人主頁，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)活動。

—— 提供教學(xué)實施的組織和管理過程的質(zhì)量監(jiān)控的量化指標(biāo)體系，提供可供師生自主選擇的作業(yè)設(shè)計、試題、錯題集錦。

——提供完整的反映課程教學(xué)活動、教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)文件檔案一套。

（2）建立拓展資源庫。拓展資源庫的建設(shè)用于提升師生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)思想方法等資源。

4、建立發(fā)展性評估體系

（1）課堂教學(xué)評價

課堂教學(xué)評價方式首先必須把課堂教學(xué)評價體系與課堂教學(xué)的改革目標(biāo)統(tǒng)一起來。其次，這個教學(xué)評價不是終結(jié)性的，應(yīng)該是診斷性、形成性的，不但要對課堂教學(xué)的價值作出判斷，而且要對課堂教學(xué)增值的途徑提出建議。第三，評價者與教師在課堂觀察中應(yīng)有共同關(guān)注的焦點，這個焦點就是課堂上學(xué)生的狀態(tài)。因此，從觀察教師和學(xué)生的狀態(tài)兩方面提出課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)：

觀察學(xué)生的狀態(tài)有以下五個維度：

——參與狀態(tài)。一是觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)，二是看有的學(xué)生是否還參與教，把教與學(xué)的角色集于一身。

——交往狀態(tài)。一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。

——思維狀態(tài)。一看學(xué)生是否敢于提出問題、發(fā)表見解，二看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。

——情緒狀態(tài)。一看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感，二看學(xué)生能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。

——生成狀態(tài)。一看學(xué)生是否都各盡所能，感到踏實和滿足，二看學(xué)生是否對后續(xù)的學(xué)習(xí)更有信心，感到輕松。

教師課堂教學(xué)行為也有如下五個觀察的維度：

——組織能力。它包括教材的組織、語言的組織、教學(xué)活動的組織能力。核心是教學(xué)活動的組織能力。

——注意中心。教師在課堂的注意中心應(yīng)從自己的思想或教案轉(zhuǎn)移到全班學(xué)生的思維。除了觀察教師在自己講授時是否把自己的注意中心放在學(xué)生身上，還要觀察當(dāng)學(xué)生自主活動時，教師的注意中心是否在于學(xué)生活動的反饋與調(diào)節(jié)。

——教學(xué)機智。必須觀察教師敏捷快速的捕捉教學(xué)過程中各種信息的能力，而且還要觀察他是否靈活果斷地采取恰當(dāng)有效的策略與措施，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。

——教學(xué)態(tài)度。我們強調(diào)對學(xué)生的交往，一是對學(xué)生的尊重和信任，對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)；二是呼喚課堂上教師的熱情與寬容，鼓勵學(xué)生的好奇心、坦率與自發(fā)性。

——教學(xué)境界。教學(xué)水平有三個相互貫通的層面：授受知識、啟迪智慧、人格生成。觀察教師對這三者整合發(fā)展的關(guān)注與自覺性，鼓勵教師向更高的教學(xué)水平努力進(jìn)取。其二，把主動減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生充分的自由支配的時間，作為一種教學(xué)境界去追求。

（2）學(xué)生評價體系。

學(xué)生評價要體現(xiàn)每學(xué)段的目標(biāo)，并突出每學(xué)段的重點。同時，要突出評價的整體性和綜合性，促進(jìn)評價主體的多元化，評價的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的狀況和學(xué)生的實際來制定，以更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

——建立學(xué)生學(xué)績折線圖。我們提出 “在評估中學(xué)習(xí)”的理念，準(zhǔn)備廣泛開展“低起點，小步子，快反饋”的形成性測驗，將評估與學(xué)習(xí)過程有機結(jié)合，縮短評估周期，邊學(xué)習(xí)邊評估，使教師更快地獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，及時調(diào)整教學(xué)行為，因材施教為不同學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)計劃；同時設(shè)置形式多樣的“折線圖”，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)情況，選定合適的奮斗目標(biāo)，不斷努力，不斷進(jìn)步。

——建立學(xué)生展示臺。對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的展示（包括成果、進(jìn)步情況等），例如學(xué)生數(shù)學(xué)小日記展示，學(xué)習(xí)一得展示，數(shù)學(xué)實踐活動成果展示等。以學(xué)生評學(xué)生的方式公開評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

——建立成長記錄袋。將學(xué)生各個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況匯集在記錄袋中，作為綜合評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的依據(jù)。

5、創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)科特色。

（1）學(xué)生形成反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思性學(xué)習(xí)是指對學(xué)習(xí)過程始終持有一種“健康”的懷疑，具有一種執(zhí)著的探索和創(chuàng)新精神。通過反思性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能夠有意識地清楚地了解自己前期知識的掌握情況，準(zhǔn)確分析成功與失敗的原因，并且不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時也使他們養(yǎng)成對自己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

（2）教師形成反思性教學(xué)特色，通過反思性教學(xué)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

6、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（1）40歲以下教師本科率達(dá)100%。

（2）所有教師在學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力及個人素質(zhì)上均得到全面提升，適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作要求。

（3）有1—2名獲得區(qū)級及以上骨干教師或?qū)W科帶頭人稱號。

（4）學(xué)科帶頭人和骨干教師為本校學(xué)生或教師舉辦一次學(xué)術(shù)講座；

（5）學(xué)科帶頭人和骨干教師申報并主持完成一項區(qū)市級以上課題；

四、推進(jìn)措施

1、組織管理

在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，數(shù)學(xué)教研組長組織實施本規(guī)劃。按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案，積極開展教育教研活動，同時優(yōu)化資源配置，確保本規(guī)劃順利、高效、有序地進(jìn)行。

2、教科教研

（1）開展高效、務(wù)實和可持續(xù)發(fā)展的教師培訓(xùn)體系

擬定發(fā)展性師資培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師自主的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到觀念先導(dǎo)，能力為本，教學(xué)相長，評價科學(xué)的目標(biāo)，使教師能成為一個合乎時代需求、基本把握新課程、具有一定研究能力、創(chuàng)新能力的研究型的教師。

——通識培訓(xùn)：

新課程改革的背景、必要性和重要性、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、課程內(nèi)容，以及課程改革的組織措施、推進(jìn)步驟及相關(guān)的政策措施等。

——數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程教材培訓(xùn)：

主要內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與功能、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較、課程標(biāo)準(zhǔn)的框架與內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的特點、學(xué)習(xí)和運用；學(xué)習(xí)新課標(biāo)教材的編寫思想、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點，提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力，使教師較快適應(yīng)語文版新教材的教學(xué)工作。

——數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：從教學(xué)中的幾個基本關(guān)系入手，討論教學(xué)改革的幾個方面：課程與

教學(xué)的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、書本知識與直接經(jīng)驗的關(guān)系、知識技能與整體素質(zhì)的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評?！繉W(xué)期專家報告。（聘請專家組）

（2）完善學(xué)科管理制度

——健全集體備課制度

以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點，同時根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。

——推行隨堂聽課制度

繼續(xù)發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

——建立學(xué)習(xí)沙龍制度

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新課程”理論來指導(dǎo)實踐；提供對話交流的平臺，針對理論的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加各級的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)。