第一篇：讀《愛(ài)滿杏壇》有感（模版）

讀《愛(ài)滿杏壇》有感

值第30個(gè)教師來(lái)臨之際，帶著“我是一名教師”的心里，認(rèn)真地細(xì)讀了《愛(ài)滿杏壇》一書(shū)，看著一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)?wù)轮腥宋铮镁貌荒芷届o。我深深地感覺(jué)到自己的不足，書(shū)中26名教師，26個(gè)家庭，他們的可愛(ài)，可敬。在當(dāng)今觀念多元化、追求利益的大潮里，他們教師堅(jiān)守三尺講臺(tái)，不為名，不為利，為辦滿意教育，為建全面小康，為復(fù)興偉大的中國(guó)夢(mèng)在充當(dāng)脊梁，順著總書(shū)記提出的：“深學(xué)、細(xì)照、篤行”路在不斷前進(jìn)，同時(shí)讓我進(jìn)一步體會(huì)到優(yōu)秀教師五種精神中的“四”。

一、不計(jì)得失的精神

多元化的社會(huì)，人類(lèi)更注重于追求一種高效益的事業(yè)。而教師歷來(lái)就是一種神圣的職業(yè)，是一種不計(jì)得失，甚至舍已為人的事業(yè)，書(shū)中有我最敬佩的教師，他們堅(jiān)守教師陣地不動(dòng)搖，堅(jiān)守優(yōu)良師德不變心。尤其在目前績(jī)效工資實(shí)施，作風(fēng)整頓的前景下，人人擔(dān)心自己利益受損的前提下，讓我有幸看到這本書(shū)，恍覺(jué)一股春風(fēng)，讓我感覺(jué)到一名教師的責(zé)任和職責(zé)---教書(shū)育人，不計(jì)得失。

二、不甘落后的拼搏精神

教師的職責(zé)在于教書(shū)育人，教師的內(nèi)涵在于以身作則。要教好學(xué)生育好人，自身就要有不甘落后的拼搏精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)的精神。常言講給“學(xué)生一滴水，自身就要有一桶水”。身殘志堅(jiān)的王壽山老師用他幾十年的教書(shū)育人的生涯教育了我；李小燕老師也用她，40年教書(shū)生涯，40年的班主任生涯告訴了我這份職業(yè)在于拼搏，不斷地拼搏，只有不斷這樣不甘人后，才能更好地勝任本職工作。

三、愛(ài)生如子的園丁精神

“他們都是我的孩子，一個(gè)也不能少”這是這是全國(guó)模范教師王道根的育人理念；湖南省“十大師德標(biāo)兵”之一的易建中老師在結(jié)婚的那一天仍然呆在講臺(tái)上，一句簡(jiǎn)單的話“我不能丟下我的孩子”。多么平凡的一句話。道出了每一位教師心聲，講到了每一位教師的心坎。榜樣無(wú)聲勝有聲。簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓我受益匪淺。同時(shí)也讓我不禁想到中國(guó)近代教育家夏老所說(shuō)“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！苯處熃o予學(xué)生愛(ài)，會(huì)自然而然的激發(fā)學(xué)生對(duì)教師對(duì)他人的愛(ài)，反饋回來(lái)，形成愛(ài)的雙向交流。

四、終身從教的獻(xiàn)身精神

多元化的社會(huì)，讓一部份下海了，讓一部份觀察著準(zhǔn)備下海，讓一部份深感教師前途的茫茫茫然?！稅?ài)滿杏壇》中的26位教師，涉及26個(gè)家庭的真實(shí)故事，幫我找到一個(gè)堅(jiān)定的方向---終身從教，其樂(lè)無(wú)窮。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這份職業(yè)的光榮神圣所在。

總之，正如冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀了《愛(ài)滿杏壇》一書(shū)后，我深深地領(lǐng)悟到教育的真諦，教育是心靈對(duì)心靈的交流，靈魂對(duì)靈魂的塑造，在日常教學(xué)中，我將以榜樣作為榜樣，樹(shù)立終身從教的信念，心懷愛(ài)生如子的精神，常抱不甘落后的氣魄教好書(shū)育好人，做一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：《愛(ài)滿杏壇》讀后感

潤(rùn) 物 細(xì) 無(wú) 聲

——《愛(ài)滿杏壇》讀后感

雙峰縣特教學(xué)校 賀勝元

讀一本好書(shū)，就像給心靈洗澡，最近拜讀了李龍如先生主編的《愛(ài)滿杏壇——獎(jiǎng)?wù)吕锏墓适隆?，?shū)中26位教師感人的事跡，鐫刻在我的記憶里，似一股股清澈的山泉，在我的心靈深處流淌，深深地?fù)軇?dòng)著我的心弦。群英譜里，陳文鴻校長(zhǎng)是繁星中最璀璨的一顆，更是我身邊的一位可親可敬的園丁，數(shù)十年如一日撐起了雙峰特教這塊特殊的天空，憑著滿腔的熱血和大愛(ài)，堅(jiān)守在無(wú)聲的世界里，在平凡崗位上干著不平凡的事業(yè)！

書(shū)中和陳校長(zhǎng)一樣的名師，他們的事跡雖不算是驚天動(dòng)地，卻也可歌可泣，從他們身上我看到了“人梯”的風(fēng)采，這些優(yōu)秀教師把師德詮釋得淋漓盡致，值得我們每一位教師好好學(xué)習(xí)，他們是教師群體的杰出代表，是我們前進(jìn)的指路明燈，堪稱校園里的精神偶像，激勵(lì)著我們努力，努力，再努力，一步步向名師靠攏！

名師們一個(gè)個(gè)感人的事例告訴我們，教育是愛(ài)的沃土，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，他們?yōu)榻逃冻龅氖谴髳?ài)、真愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，無(wú)論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，無(wú)論病魔纏身，傷痛折磨，他們都執(zhí)著地守著這三尺講臺(tái)，談笑風(fēng)生，辛勤耕耘。新化的方佑青老師，為了大山的孩子，身患癌癥還堅(jiān)持工作不放棄，多次昏倒在講臺(tái)；婁底一小的李飛燕老師，生死關(guān)頭念學(xué)生；漣源七中的王壽山老師，身殘志堅(jiān)，在逆境中打造精彩人生；婁底二中的肖培豐老師，實(shí)施“耐心教育”，愛(ài)心化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；漣源一中李軍書(shū)老師，淡泊名利，愛(ài)生勝子，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向?qū)W生的心田；新化縣北渡中心小學(xué)“最美校長(zhǎng)”楊建一，為了校園安全，赤手空拳與歹徒搏斗，流盡最后一滴血，獻(xiàn)出了寶貴的生命；雙峰花門(mén)二中的彭景云老師，扎根山村，是學(xué)生心目中的“媽媽老師”……諸如此類(lèi)，不勝枚舉的典型事跡告訴我們，教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，教師真誠(chéng)的付出，最終會(huì)換來(lái)學(xué)生最真心的回報(bào)，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。

其次，教育貴在堅(jiān)持，要想成功，只有堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。婁底一中范彥江校長(zhǎng)，30年如一日，執(zhí)著于走學(xué)者型、專(zhuān)家型發(fā)展道路，既催生了教改夢(mèng)，又成就了專(zhuān)家夢(mèng)、強(qiáng)校夢(mèng)；婁底一中的何貽新老師被譽(yù)為“堅(jiān)持大師”，對(duì)待學(xué)生就像自己的孩子一樣，不拋棄不放棄；婁底三中的黃錫金老師,一門(mén)心思撲在教育教學(xué)工作上,每天早出晚歸，勤干苦干加巧干，帶出了“最牛班級(jí)”；雙峰特教學(xué)校的陳文鴻校長(zhǎng)，執(zhí)著堅(jiān)守，在最困難的時(shí)候，哪怕是借錢(qián)過(guò)日子，也沒(méi)放棄過(guò)教學(xué)，沒(méi)有忘記作為一個(gè)老師的職責(zé)；雙峰板洞小學(xué)王道根老師，扎根全縣條件最艱苦的袖珍學(xué)校----板洞小學(xué)，傳承薪火40年，一個(gè)人撐起一所學(xué)校，用愛(ài)心恒心艱辛創(chuàng)造奇跡；新化偏遠(yuǎn)山區(qū)的奉光輝老師，既當(dāng)老師，又當(dāng)?shù)鶍專(zhuān)瑤资耆缫蝗照展苤嚼锏牧羰睾⒆印鋵?shí)，我們身邊這樣富有愛(ài)心和耐心的好老師又何其少呢？他們工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，恪盡職守，不計(jì)名利，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，從黑發(fā)到白頭，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春年華！

再次，教育沒(méi)有一成不變的模式，要潛心教研教改，勇于創(chuàng)新。本書(shū)中這26位先進(jìn)典型，既是師德典范，又是教改先鋒，他們業(yè)務(wù)精湛，學(xué)識(shí)淵博，成績(jī)斐然。今后，我要把這26位先進(jìn)典型作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，找一找自己師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面的問(wèn)題和不足，自覺(jué)篤行，向先進(jìn)看齊，打破常規(guī)，更新思路，積極投身教研教改，著力打造高效課堂。

踏著名師的足跡，我不僅想，教育是心靈與心靈的交流，靈魂對(duì)靈魂的塑造，境界對(duì)境界的提升，真正的教育存在于人與人心理距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)中。教育不是犧牲，而是享受，是創(chuàng)造，是生活最真實(shí)的體現(xiàn)，教書(shū)其實(shí)就像種花、種菜一樣，得細(xì)心打理，耐心地等待開(kāi)花結(jié)果。

此刻，掩卷長(zhǎng)思，浮想聯(lián)翩。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)老師生動(dòng)的寫(xiě)照；也有人把老師比作明燈，在夜行時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)的路；像云梯，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一步一步往上爬…… 其實(shí)，親愛(ài)的孩子你可知道，在你們成長(zhǎng)的道路上，你們需要什么，我就愿意成為什么！

2016

年11月20號(hào)

第三篇：《愛(ài)滿杏壇》讀后感

由婁底市教育工會(huì)編撰的《愛(ài)在回響——愛(ài)滿杏壇讀后感》（簡(jiǎn)稱《愛(ài)在回響》）一書(shū)，已于近日由光明日?qǐng)?bào)出版社出版發(fā)行。

為向第30個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)禮，推動(dòng)婁底師德師風(fēng)建設(shè)，婁底市教育工會(huì)于2014年編撰了《愛(ài)滿杏壇——獎(jiǎng)?wù)吕锏墓适隆罚ê?jiǎn)稱《愛(ài)滿杏壇》）一書(shū)，該書(shū)收錄了婁底市近10年來(lái)全國(guó)勞模、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)優(yōu)秀模范教師、省級(jí)以上先進(jìn)工作者和師德標(biāo)兵等26名優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。

該書(shū)出版發(fā)行后，在全市四萬(wàn)多名教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，深深地觸動(dòng)了師魂。老師們紛紛拿起筆來(lái)撰寫(xiě)讀后感，立志向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，做好教書(shū)育人這份太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。很多學(xué)校還組織了學(xué)習(xí)征文，開(kāi)展了專(zhuān)題討論，教師隊(duì)伍中形成了閱讀《愛(ài)滿杏壇》一書(shū)的熱潮。

為鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，婁底市教育工會(huì)決定編輯出版了《愛(ài)在回響》一書(shū)。市教育局和各縣市區(qū)教育局干部、全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師、部分家長(zhǎng)和學(xué)生，還有《愛(ài)滿杏壇》書(shū)中主人公們，都拿起筆來(lái)撰寫(xiě)讀后感，為《愛(ài)滿杏壇》點(diǎn)贊，為婁底的教師點(diǎn)贊，共收到各類(lèi)來(lái)稿近千篇。市教育局局長(zhǎng)、黨組書(shū)記劉道陽(yáng)擔(dān)任編委會(huì)主任，市教育工會(huì)主任李龍如擔(dān)任該書(shū)主篇，市教育工會(huì)還邀請(qǐng)部分作家和教育工作者組成編輯小組，對(duì)所有來(lái)稿進(jìn)行了認(rèn)真審讀、修改，并評(píng)出了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)若干篇。許多教師在來(lái)稿中不但談閱讀體會(huì)，也介紹了自己教育教學(xué)工作中的一些成功經(jīng)驗(yàn)。

李龍如告訴記者，為本土優(yōu)秀教師立傳，特別是將讀后感編輯成書(shū)，這在全國(guó)工會(huì)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)都是非常創(chuàng)新的工作方式，《愛(ài)在回響》這本書(shū)也將成為婁底市廣大教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自身學(xué)習(xí)體會(huì)的一個(gè)不可多得的讀本。

據(jù)了解，《愛(ài)在回響》收錄了《愛(ài)滿杏壇》一書(shū)的讀后感100余篇和數(shù)十條讀后感選段，近20萬(wàn)字。婁底市委正廳級(jí)干部肖新桃為該書(shū)作序。

第四篇：愛(ài)灑杏壇演講稿

愛(ài)灑杏壇，做最精彩的自己

光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，參加教師工作已三年多。這三年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這個(gè)問(wèn)題：如何干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，在教師這個(gè)崗位過(guò)上精彩的生活。

每到教師節(jié)，社會(huì)上對(duì)教師的各種態(tài)度總讓人五味雜陳。贊美者有之——教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；同情者有之——角色收入少，忙東忙西，卻唯獨(dú)顧不上自己；毀損著亦有之——教師搞腐敗，收禮品，耍大牌。對(duì)于贊美，我想說(shuō)，教師只是三百六十行之一，與司機(jī)、廚師并無(wú)本質(zhì)區(qū)別；對(duì)于同情，我想說(shuō)，選擇教師，就意味著安貧樂(lè)道，屬于自己的，才最珍貴；對(duì)于毀損，我想說(shuō)，社會(huì)在變革轉(zhuǎn)型，教師行業(yè)也會(huì)面臨各種問(wèn)題，時(shí)間會(huì)向你證明一切。

作為一名80后，在社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革中成長(zhǎng)起來(lái)，我們張揚(yáng)個(gè)性、思維活躍、提倡享樂(lè)、甚至有些行為乖張。我認(rèn)為這都可以成為新形勢(shì)下新型教師的天然優(yōu)勢(shì)——更快樂(lè)的學(xué)習(xí)、更美麗的工作、更精彩的生活。作為一名80后，我想說(shuō)，做一名老師，挺好！

為師必修身。作為教師，理當(dāng)成為學(xué)生的表率。外在要美：整潔的頭發(fā)、得體的服裝、動(dòng)聽(tīng)的嗓音、迷人的微笑，內(nèi)在也要美：高尚的品德、飽滿的學(xué)識(shí)、充沛的精力、活躍的思維、還有樸實(shí)無(wú)華的氣質(zhì)。做一名教師，讓自己的人生提高了境界。

為師必為家。要教好學(xué)生，配合好同事，必須先處理好家庭關(guān)系，培養(yǎng)好自己的孩子。每天早起晚歸不是忽視家庭幸福的理由，哪怕只有半個(gè)小時(shí)，也要和家人一起分享。試問(wèn)，不能照顧好自己孩子的，又怎么會(huì)去較好別人的孩子。做一名教師讓自己的家庭，得到了和諧。

為師必治學(xué)。要教好學(xué)生，必須提高自身素質(zhì)，尤其是學(xué)識(shí)。多讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，教育能力。這樣在做好工作的同時(shí)，也讓自己的才華和智慧獲得了提升。

這里，我想再次對(duì)大家說(shuō)，做一名教師，挺好！

第五篇：讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字1

假如風(fēng)有顏色,它和大自然的景象搭配起來(lái),一定是一副美麗的圖畫(huà).;600字作文早上，我靜靜地躺在綠葉上，一束束陽(yáng)光照射在我的身上，我漸漸感到熱了起來(lái)，慢慢地飛了起來(lái)，在半空中慢慢地飄蕩。這就是我,一只愛(ài)吃肉、愛(ài)打斗的“老虎”。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)，掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，長(zhǎng)大了我一定實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)愿望，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人;

記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)?！敝?，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路。看到這些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。

我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。

今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字2

父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們長(zhǎng)大，沒(méi)有父母便沒(méi)有我們，當(dāng)我們嬉戲于課堂之上，玩耍于操場(chǎng)，我們的父母卻正為我們高昂的學(xué)費(fèi)而不辭辛苦地奔波著，每當(dāng)返里時(shí)，我的心為見(jiàn)到父母而高興，與此同時(shí)，又為向父母索要生活費(fèi)而隱隱作痛。從我記事時(shí)起，我就能感受到父母對(duì)我的愛(ài)。我從小在奶奶家長(zhǎng)大，父母每周都騎車(chē)走很遠(yuǎn)的路來(lái)看我，給我?guī)Ш枚嗪贸缘臇|西，帶我出去玩，分別的時(shí)候，我哭了，父母也眼含著淚。這時(shí)我想說(shuō)：感謝父母給了我生命！

走入學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了新的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了一些難題。比如，我們學(xué)校英語(yǔ)考試，我本以為能夠考好的，可是卻因?yàn)槲业拇中拇笠猓坏昧?1分，當(dāng)我垂頭喪氣地回家的時(shí)候，父母沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有安慰我，只是對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次好好考就行了?！钡钦f(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣是沉重的。于是我便下定決心一定要取得好成績(jī)，為父母爭(zhēng)口氣，果然，第二次考試我就得了高分。我好想說(shuō)：感謝父母給了我學(xué)習(xí)的幫助！

當(dāng)我放學(xué)回來(lái)，打開(kāi)電視，吃著零食，享受著青春的美好。仔細(xì)一想，這一切不都是父母賜給我的嗎？這是，媽媽在做飯，爸爸在洗菜。父母現(xiàn)在所做的一切不都是為了我嗎？我真想說(shuō)：感謝父母給了我一個(gè)溫暖的家！

記得有一首歌中唱到“感謝天，感謝地，感謝命運(yùn)------”是啊，父母對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的恩人，要是沒(méi)有他們，所以我要說(shuō)：感謝父母！

有一句話說(shuō)得好“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了報(bào)答辛苦養(yǎng)育我的父母，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，找一份好的工作，讓父母安享晚年。

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字3

《愛(ài)的教育》是一本值得父母和教師一齊細(xì)細(xì)品味的書(shū)籍，當(dāng)我看了這本書(shū)之后深深感受到了其中的愛(ài)！書(shū)中都是關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、教師的一個(gè)個(gè)感人的故事，給我留下深刻印象，讓我們和孩子一齊共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)吧！

整本書(shū)是以日記的形式，記錄著看似平凡的人和事。在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這片段：寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親明白后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從那里能夠明白，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直和講規(guī)則的人啊！

他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。當(dāng)我看到父親教育兒子時(shí)，我的腦海里就想：其實(shí)，生活中大部分父母對(duì)自我的孩子是少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……自我期望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)；又期望孩子成為怎樣的人！

孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上是需要愛(ài)的精神和愛(ài)的教育的。教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，讓他們擁有愛(ài)心，讓他們懂得做人的道理。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事。可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。

愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人，愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。

就像書(shū)中所說(shuō)到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間！”也如同這首《明天會(huì)更好》的歌一樣，只要有愛(ài)，人間會(huì)變得更加完美更加溫暖。

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字4

我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。

這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年，為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹(shù)上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。

蓋上書(shū)，英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家，雖然從未見(jiàn)過(guò)面，但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做，更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹(shù)偵察敵情，而且他在偵察的過(guò)程中，有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了，叫他馬上下來(lái)躲避，但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察，直到完成了任務(wù)。

他想的是國(guó)家的`安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的年紀(jì)就這樣勇敢，就有這樣無(wú)私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛ｋm然是班干部，年年被評(píng)為三好學(xué)生，幾次被評(píng)為東方之星好兒童，老師信任我，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業(yè)做不起，請(qǐng)我教教他，老師在面前時(shí)，我很認(rèn)真地教他，為他講解做題的方法，當(dāng)老師有事走開(kāi)后，我就不理他，還說(shuō)什么你自己做吧，誰(shuí)叫你這么差！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落，流著淚不敢響了，我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉，心想：活該，誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢！接著就做自己的事了。

還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn)，但看到川流不息的車(chē)輛，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去，小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。

今天，我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字5

今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這是一本日記體的小說(shuō)，講述了意大利小學(xué)生安利柯從 10 月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年 7 月份校內(nèi)外發(fā)生的許多故事，這是一些愛(ài)父母、老師、祖國(guó)的故事，是關(guān)于小孩子的勇敢、執(zhí)著和純潔心靈的故事。

其中，最讓我感動(dòng)的是“為父著想”的敘利亞。他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)學(xué)生，家里兄弟姐妹多，生活非常清苦。他爸爸除了在鐵路上辛苦工作以外，晚上在家里還要熬夜替人抄寫(xiě)文件來(lái)補(bǔ)貼家用。敘利亞看到因?yàn)槿找剐羷诙兩n老的父親，心里很難受，于是他想出了一個(gè)主意 : 每天夜里，趁父親睡著，悄悄起來(lái)幫父親抄寫(xiě)文件。由于睡眠嚴(yán)重不足，敘利亞上課經(jīng)常打盹，成績(jī)直線下降，身體也越來(lái)越差。不知實(shí)情的父親對(duì)大兒子敘利亞很失望，最后甚至不理他了，但敘利亞為了家庭，為了替父親分憂，咬牙堅(jiān)持著。有一天，父親終于知道了真相，他緊緊地抱著敘利亞，請(qǐng)求他的原諒，愛(ài)的暖流一下子包圍了父子倆。

看到懂事的敘利亞，我被深深地打動(dòng)了。同樣是四年級(jí)的男孩的我，生活在衣食無(wú)憂的家庭里，從來(lái)不知道貧窮的滋味，從未嘗過(guò)生活的苦澀，更不懂得如何去關(guān)心父母，關(guān)心他人，不懂去承擔(dān)責(zé)任，在利益面前總是很自私地想到自己，總是以自我為中心，讓全家人都圍著我轉(zhuǎn)。看到同齡人----敘利亞這么優(yōu)秀，我為自己感到臉紅。今后我要以敘利亞為榜樣，做一個(gè)有愛(ài)心、敢負(fù)責(zé)、能為他人作想的好少年。

《愛(ài)的教育》好像一縷陽(yáng)光，照亮了我幼小的心靈。我相信愛(ài)能改變一切，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！讓我們心中都充滿愛(ài)！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字6

愛(ài)，無(wú)所不在。

我知道，清晨飯桌上一杯溫?zé)岬呐Ｄ淌菋寢専o(wú)言的關(guān)愛(ài)，上學(xué)時(shí)一句平常的道別是女兒對(duì)媽媽的依戀……然而，讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我卻深深的體會(huì)到，愛(ài)不僅僅存在于親人之間，也在我們的朋友、同學(xué)、老師以及身邊很多默默工作的人之間。

書(shū)里有一篇短文中的一句話讓我很感動(dòng)，短文的名字叫《玩具火車(chē)》。書(shū)里說(shuō)道：我母親把一束鮮花交給了卡隆，叫他帶給母親，說(shuō)道：“這是一個(gè)母親對(duì)另一個(gè)母親的情誼！”

安利柯的母親是一個(gè)很有愛(ài)的人，她也許未曾和卡隆的母親見(jiàn)過(guò)面，但是因?yàn)榭∈前怖碌耐瑢W(xué)，所以她對(duì)自己孩子的愛(ài)擴(kuò)大到了孩子的同學(xué)和同學(xué)的媽媽身上，這是一個(gè)母親偉大的無(wú)私的愛(ài)。

還有同學(xué)之間的愛(ài)，比如：洛貝諦為了救一個(gè)低年級(jí)的孩子，自己卻被車(chē)壓傷了；孩子對(duì)父親的愛(ài)：潑來(lái)可西為了維護(hù)爸爸，即使被爸爸無(wú)緣無(wú)故的毆打，也從不向別人說(shuō)；還有挺身而出保護(hù)弱者的卡隆，他表現(xiàn)出的是對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)；還有還有…… 我已經(jīng)數(shù)不過(guò)來(lái)了！

《愛(ài)的教育》這本書(shū)給了我很多的啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)自己讀書(shū)的過(guò)程等于接受了一次次“愛(ài)的洗禮”。這么多生活中發(fā)生的小故事，平凡而又感人。它告訴我們“愛(ài)如此偉大，然而卻無(wú)處不在很平常。只要你有一顆真誠(chéng)對(duì)待別人的心，那么你就會(huì)是一個(gè)有愛(ài)的人”。

有首歌這樣唱：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間…… 如果每個(gè)人都能愛(ài)自己的家人、朋友、同學(xué)、老師、能夠?qū)ψ约荷磉叺娜撕茫敲催@個(gè)世界一定比天堂還要美麗！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字7

我讀過(guò)許許多多的書(shū)，其中我印象最深的是--<<愛(ài)的教育>>。

這本書(shū)主要講的是：一群可愛(ài)的孩子，他們用明亮、童真的思想和金子般閃亮的愛(ài)心，給我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，給了我們一份永恒的感動(dòng)。這里融匯了親情、師生情、父子情、故土情、愛(ài)國(guó)情；這里充盈著一代又一代人的靈魂守望和精神關(guān)愛(ài)。無(wú)處不在、無(wú)所不包的一個(gè)“愛(ài)”字，一次又一次讓我們潸然淚下……

讀完了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，我想：世界上不能沒(méi)有愛(ài)，雖然有些愛(ài)不在表面露出，可是那也是愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。比如有一次，天不太熱，由于我和妹妹玩了一下午，已經(jīng)筋疲力盡，揮汗如雨了。于是，我讓媽媽給我買(mǎi)一支雪糕，可媽媽不同意，她說(shuō)：“今天天不太熱，不能吃雪糕，小心肚子疼，別吃了?！蔽也焕斫鈰寢?zhuān)鷼獾叵耄菏裁炊亲犹?，什么不能吃，分明就是找借口，不想給我買(mǎi)，于是，我生了媽媽一下午的氣。現(xiàn)在回想起這件事，我后悔極了，這也是媽媽對(duì)我的愛(ài)呀！

是?。⊥晔且皇缀?、美的詩(shī)，是一串玫瑰色的夢(mèng)。那些純純的往事，是最好的證明。這本《愛(ài)的教育》讓我的內(nèi)心充滿了溫暖與感動(dòng)。童年給我們插上了想象的翅膀，去遠(yuǎn)行。

仔細(xì)品味《愛(ài)的教育》，它告訴我們?cè)S多人生的哲理，比如熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、體貼父母等等人類(lèi)美好的品質(zhì)和道德情操。其中令我感悟最深的是：別人給你愛(ài)，你要用心體會(huì)，同時(shí)，也要給別人愛(ài)，這樣，世界上的愛(ài)才會(huì)持久、永恒。

讀完了這本書(shū)，我知道了許多知識(shí)，同時(shí)我也知道了：這個(gè)世界上要充滿愛(ài)，因?yàn)檫@個(gè)世界需要愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有一切美好的東西！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字8

讀完《愛(ài)的教育》后，我的心情久久不能平靜下來(lái)。

這是一本日記體的小說(shuō)，記載了意大利小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。小說(shuō)里的文字不華麗，故事不驚心動(dòng)魄，所記錄的只是生活中的一些平凡的小事，但是就是這些瑣碎的小事、小人物，卻給了我很深刻愛(ài)的教育。

其中的一個(gè)故事給我印象最深，是關(guān)于可賴諦的。可萊諦是柴店主人的兒子，他非?；顫姟㈤_(kāi)朗，而且很懂禮貌，最難能可貴的是他很體貼父母。有一次，可萊諦的爸爸有事出去了，媽媽病了，所以他不得不一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。他一邊把一捆捆的柴抱進(jìn)鋪?zhàn)永锒押?，一邊還在嘴里不停地念著文法課的內(nèi)容。剛有時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，貨車(chē)又來(lái)了，還要跑柴市，掃地上的碎屑，心里還在想著作業(yè)中的問(wèn)題，還要給媽媽煮咖啡。煮好后，他把咖啡端到媽媽床前，替媽媽擺好枕頭，拉直被子，給爐子加煤，把臥在箱子上的貓趕走，然后把咖啡遞給媽媽?zhuān)P(guān)心地問(wèn)：“媽媽?zhuān)幒攘藛幔咳绻幊酝炅?，我再去買(mǎi)。柴已經(jīng)卸好了，您放心吧?！笨吹竭@里，我真是被深深地感動(dòng)了，而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動(dòng)、這種樂(lè)觀的心態(tài)打動(dòng)了，不由得想起了平時(shí)自己的表現(xiàn)：媽媽讓我干一些力所能及的家務(wù)，我總是以“不會(huì)”為理由推脫；有什么好吃的東西只想著自己，自己不想吃了才給媽媽?zhuān)幌胭I(mǎi)什么好玩具的時(shí)候非讓媽媽買(mǎi)不可，想想覺(jué)得自己做的真是太不應(yīng)該了。我要向可萊諦學(xué)習(xí)，孝順父母，體貼父母，盡可能地為父母分憂。書(shū)中還展現(xiàn)了老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)······這種種的愛(ài)都讓我頗為感動(dòng)，受益匪淺。同學(xué)們，讓我們都擁有一顆充滿愛(ài)的心，在平凡的生活中，去懂得愛(ài)與被愛(ài)。

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字9

過(guò)了一會(huì)兒，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸岸亲油春命c(diǎn)了嗎?于是我拿了一面鏡子放在它的面前，然后用手弄醒它。讀《愛(ài)的教育》有感作文痞子王艱難的露出一得意之笑，猛得張開(kāi)大口，咬住了火聰?shù)耐取?50字作文我這個(gè)未來(lái)的鋼琴家，今年就要考七級(jí)了，我每天寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)抽出時(shí)間彈上一曲，現(xiàn)在不僅我喜歡鋼琴，連爸爸媽媽甚至奶奶都想拜我為師了？

《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)的是主人公安利柯從小學(xué)三年級(jí)升上四年級(jí)的過(guò)程，其中，每月例話最引人注目：《少年鼓手》寫(xiě)的是一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，讓軍隊(duì)脫險(xiǎn)，為了祖國(guó)和人民，奮力把大尉寫(xiě)的紙條交給援軍的部隊(duì)。他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧······這是何等的愛(ài)國(guó)情懷啊，就像大尉最后說(shuō)的那樣：“我不過(guò)是大尉，你是英雄啊！”我們每個(gè)人都要做到像少年鼓手那樣赤熱的愛(ài)國(guó)之心！

同樣，《洛馬格那的血》也感人至深：一個(gè)雜貨店的孩子，由于喜歡在外游蕩，且賭博輸了錢(qián)，被奶奶發(fā)現(xiàn)，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)他。孩子嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已有悔改。正在這時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，孩子為保護(hù)祖母而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。讀完這個(gè)故事，我深有感觸：雖然這個(gè)孩子犯上了大錯(cuò)，但是他知錯(cuò)能改，用自己的行動(dòng)換來(lái)了外祖母的原諒。俗話說(shuō)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在當(dāng)今社會(huì)里，有多少孩子墮落在此深淵，卻毫無(wú)悔改之意，真是可悲可嘆！

《愛(ài)的教育》這本書(shū)在教我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字10

今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)?！稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)，它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。

《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼，細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》里的一則則故事，讓人為之感動(dòng)，一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái)，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有著堅(jiān)忍不拔的毅力，一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛(ài)心。

《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài)，如何去愛(ài)。《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任，怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你會(huì)逐步成長(zhǎng)。

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字11

我一直思索著什么是愛(ài)。

“是寬宏大量的品德，是一株株仁慈的花朵，是一片片純真的孝行……”一個(gè)四年級(jí)的孩子告訴我。我這才感悟到了愛(ài)的真諦，受了一次愛(ài)的教育。

很難想象，一個(gè)胳膊因殘疾而垂于胸前的小男孩在同學(xué)的嘲諷下會(huì)是怎樣地難堪，會(huì)是怎樣的無(wú)助，萬(wàn)般無(wú)奈下他終于忍不住扔去了墨水瓶。在老師的逼問(wèn)下，科羅西將這個(gè)殘疾男孩的過(guò)錯(cuò)默默地扛下了。但這一切終究難逃老師的火眼金睛，在責(zé)罰與原諒之間這位寬宏大量的老師選擇了后者。

這位老師的寬宏大量著實(shí)讓我感動(dòng)，讓我情不自禁聯(lián)系到了自己——

一組與二組之間的空隙很小，我就坐在空隙左邊，來(lái)來(lái)往往的同學(xué)讓我很惱怒，時(shí)不時(shí)地碰到我的胳膊把字弄錯(cuò)。這天上寫(xiě)字課，下課了，我還沒(méi)寫(xiě)完?！鞍?！”我一聲尖叫，一個(gè)同學(xué)弄翻了我的墨水瓶，潑在了我的習(xí)字本上，那可是我一節(jié)課的心血，我終于惱羞成怒，狠狠地教訓(xùn)了那個(gè)同學(xué)一頓，盡管他連聲說(shuō)“對(duì)不起”。

現(xiàn)在想來(lái)這件事也不全是他的錯(cuò)，我不應(yīng)該把墨水瓶打開(kāi)后不擰緊，也不應(yīng)該對(duì)他那么兇，況且他還說(shuō)了“對(duì)不起”。

在與自己素不相識(shí)的一個(gè)人落難之際，一個(gè)個(gè)孩子用他的愛(ài)澆灌出一片花海，在校長(zhǎng)走來(lái)時(shí)，他們跑開(kāi)了，他們認(rèn)為做好事不應(yīng)該讓別人知道。我問(wèn)自己：我做到了嗎？從我那漲紅的雙頰就能知道答案。

你過(guò)過(guò)這樣的生活嗎？讀的書(shū)是別人借來(lái)的；一本筆記本用兩次：第一次用鉛筆寫(xiě)，第二次用鋼筆寫(xiě)；穿的衣服是父母的；零花錢(qián)被父親拿去買(mǎi)酒，父親喝醉了，他還要遭一頓毒打卻時(shí)時(shí)為父親隱瞞，這是多么純真的孝行??！

我們現(xiàn)在可是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝、小公主，都只顧自己，何時(shí)想過(guò)要孝敬父母？

×完愛(ài)的教育讓我的心靈受到一次洗禮，讓我們一起為愛(ài)喝彩吧！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字12

今年寒假，我在家里讀了一本老師推介書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這里面有許多飽含愛(ài)的故事，看了令我感動(dòng)的要留下熱淚。

其中《不幸的事件》講述了：羅伯弟看到一位一年級(jí)的小男孩在馬路上就要遭遇車(chē)禍，他奮不顧身救了小男孩，自己的一只腳卻被車(chē)輪軋傷了。我很佩服羅伯弟的英勇，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!《清掃煙筒的孩子》講述了：清掃煙筒的小男孩不小心將辛辛苦苦掙的銅幣弄丟了，不敢回去見(jiàn)自己的主人，到了絕望地步，路過(guò)的學(xué)生們，有的用自己要買(mǎi)作業(yè)本的錢(qián)，或者是女孩子要買(mǎi)花的錢(qián)或零花錢(qián)，紛紛募捐，向清掃煙筒的小男孩伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，我很感動(dòng)，也不再擔(dān)心清掃煙筒的小男孩的處境了，雖然這談不上什么“一方有難八方支援”當(dāng)我看了后深深為作者和他感到驕傲，因?yàn)樗麄冇掠诜瞰I(xiàn)。

最讓我難以忘卻的是《費(fèi)魯喬的血》一天晚上，費(fèi)魯喬的父母和女傭人都出去了，只留下祖母和費(fèi)魯喬。夜深了，刮著風(fēng)，下著雨，他們都還沒(méi)有睡。費(fèi)魯喬狼狽不堪地回到家里，渾身是泥，衣服也撕破了，額上還有被石頭打的青斑。他與別人打架了，還賭博過(guò)，錢(qián)輸光了，帽子也落到了溝里。祖母很傷心，邊哭邊給費(fèi)魯喬講打架、賭博的壞處。這是，兩個(gè)蒙面人跳了出來(lái)，捂住了他們的嘴。蒙面人拿走了家里的錢(qián)，但在走的時(shí)候一不小心，黑布掉了被祖母認(rèn)了出來(lái)，他就是惡棍莫左尼。因?yàn)閺?qiáng)盜被認(rèn)了出來(lái)，所以他要?dú)⑺雷婺?。一刀刺了過(guò)去，油燈倒了。強(qiáng)盜們走了。祖母發(fā)現(xiàn)，費(fèi)魯喬被刺中了，他死了。

我看了這篇短文差點(diǎn)哭了。要是我的話，我的膽都要嚇破了，肯定四處亂逃，費(fèi)魯喬是多么勇敢而高貴呀!

讀完了這本書(shū)，我想，我們也應(yīng)該幫助身邊有困難的人。我這次語(yǔ)文考好了，我就應(yīng)該幫助別的同學(xué)，現(xiàn)在，我就在幫助韓起同學(xué)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，字里行間一句句樸實(shí)的語(yǔ)言透著一個(gè)個(gè)深刻的做人的道理，我也希望大家可以多讀讀這本數(shù)。

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字13

有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。

《愛(ài)的教育》，這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里科的角度，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小>故事，通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這本書(shū)教會(huì)了我如何去辨別好的壞的，讓我知道了感恩與回報(bào)。這本書(shū)里有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)??這種種的愛(ài)加起來(lái)，可以感天動(dòng)地，這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，、諾比斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克羅西??完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這讓我很佩服。

這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了如何為人處世、學(xué)會(huì)愛(ài)，成為一個(gè)有>勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人。《愛(ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，而是一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事，教會(huì)我們?nèi)绾稳ジ卸鳎貓?bào)。

里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師，這一個(gè)個(gè)平凡的人，用他們那無(wú)私的精神感化著我們，教會(huì)了我們?cè)S多。

我相信，讀了這本書(shū)你也會(huì)有很大的收獲！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字14

在書(shū)的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū)，《愛(ài)的教育》就是其中的一本。它是由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，以日記體形式，主要講述了主人公安利柯見(jiàn)過(guò)或發(fā)生過(guò)的充滿愛(ài)的事。文中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。其中，最讓我感動(dòng)的是馬可爾萬(wàn)里尋母的故事：因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去外地掙錢(qián)，開(kāi)始還與家人保持著聯(lián)絡(luò)，但是，自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。從此，寄去的信再也得不到回答，于是，馬可爾決定去找媽媽。他在路上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)好心人的幫助和自己不懈的努力，終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可爾的意外出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值……讀到這里，我被馬可爾那種不怕艱難險(xiǎn)阻，勇敢走下去的精神所深深感動(dòng)。

馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸很深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)啊！”“要努力呀！”之類(lèi)的話言。但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的東西，我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)，我真是身在福中不知福呀！

愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！讓我們?cè)诘玫綈?ài)的同時(shí)，不斷創(chuàng)造愛(ài)，讓愛(ài)香滿人間！

讓愛(ài)滿心田——讀《愛(ài)的教育》有感作文600字15

在蒼茫的山川大地上，我們生活在一個(gè)充滿神奇的美好世界中，面對(duì)著精彩故事。打開(kāi)書(shū)，隨著“她”輕盈流暢的敘述，仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。我把書(shū)捧在手上，在溫暖的陽(yáng)光陪伴著一頁(yè)又一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。

讀了安利柯的故事，使我體會(huì)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記都掛著小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如那博大的母子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。

如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認(rèn)為這就是對(duì)人類(lèi)的崇高的敬意，作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)該牢牢融入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)家和人民炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí)；我不禁想起我們祖國(guó)大地上，曾經(jīng)也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國(guó)家的存亡，可以拋下一切去廝戰(zhàn)，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所征服。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)而捍衛(wèi)。愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春；愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感紀(jì)實(shí)蒙上了歲月的風(fēng)塵，依然純潔明鏡；愛(ài)是一本厚厚的書(shū)，耐人尋味；愛(ài)是一杯甘醇的美酒，回味無(wú)窮！所以，愛(ài)更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比群星更璀璨。

愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，無(wú)影無(wú)蹤總被我們忽略。其實(shí)它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，不單單是書(shū)架上一本我們喜愛(ài)的書(shū)；平時(shí)一有咳嗽，媽媽就把藥片擺在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱深深的愛(ài)。當(dāng)我陷入困境時(shí)，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊。

愛(ài)，雖是一種獲得，也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲，它不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你！