第一篇：2018專題練習(xí)五,新聞閱讀

專題專項(xiàng)增分練

新聞閱讀(一)(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成1～3題。

材料一 隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。

(摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網(wǎng))材料二 筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別標(biāo)示出應(yīng)放臵可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時(shí)，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有什么意義？”

這種現(xiàn)象可以說屢見不鮮。垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，會影響垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。

前不久，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)展和改革委員會、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。

隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類前景可期。

(摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報(bào)》)1．下列關(guān)于民眾對垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。

B．民眾對垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。

C．有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。

D．居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。

解析：解答此題，應(yīng)先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)，然后在文中找準(zhǔn)對應(yīng)的答題區(qū)間，再認(rèn)真加以比較，明辨正誤。根據(jù)材料二第二段，“分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”可知D項(xiàng)的說法過于絕對，以偏概全。

答案：D 2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（）A．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。

B．居民對垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識。

C．生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類說法并不準(zhǔn)確。

D．針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。

E．《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。

解析：B項(xiàng)，“新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識”于文無據(jù)。C項(xiàng)，“垃圾是‘放錯(cuò)了地方的資源’這類說法并不準(zhǔn)確”屬斷章取義。由材料一、二可知，垃圾歸根到底還是資源，只是需要合理處理。D項(xiàng)，“制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施”的是各地政府，而不是《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》。

答案：AE 3．怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類？請結(jié)合材料簡要概括。

答：

解析：解答此題，要抓住題干中“怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類”這個(gè)問題，在文本中篩選相關(guān)信息，結(jié)合文本內(nèi)容來作答，不要脫離文本內(nèi)容。

答案：①從居民來說，要提高認(rèn)識，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣；②從政府來說，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制定獎懲措施。

閱讀下面的文字，完成4～6題。(導(dǎo)學(xué)號 56110051)

記者被取消獲普利策獎資格①

[美]大衛(wèi)·馬納尼斯

[本報(bào)訊] 普利策獎評獎委員會昨天②宣布取消《華盛頓郵報(bào)》記者珍妮特·庫克的獲獎資格。這個(gè)決定，是在該記者承認(rèn)她的獲獎作品純屬捏造后宣布的。

庫克的報(bào)道《吉米的世界》，講的是哥倫比亞特區(qū)一個(gè)八歲男孩吸食海洛因成了癮。這篇報(bào)道據(jù)說是通過采訪吉米本人、他母親及其同伴寫成的?，F(xiàn)在庫克承認(rèn)，她從未采訪過其中任何一個(gè)人，而是根據(jù)華盛頓社會工作者和其他來源提供的關(guān)于吸毒者的材料編造了這篇報(bào)道。

在她承認(rèn)編造假報(bào)道后，有人揭發(fā)她提交給普利策獎評獎委員會的自傳也是編造的。庫克曾說過她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于瓦薩學(xué)院，并在托萊多大學(xué)獲得了碩士學(xué)位。

昨天，庫克辭去了在《華盛頓郵報(bào)》的職務(wù)。

“像珍妮特〃庫克這樣一個(gè)前途無量的青年居然編造假報(bào)道，這實(shí)在是一幕悲劇，”《華盛頓郵報(bào)》主編本杰明〃布萊德里說，“對報(bào)紙來說，信譽(yù)是最寶貴的，而報(bào)紙的信譽(yù)完全取決于記者的道德品質(zhì)。記者的品行不端，會造成嚴(yán)重后果。目前情況下，唯一的辦法是向讀者交代清楚事實(shí)真相，向普利策獎評獎委員會道歉，并立即設(shè)法完成恢復(fù)報(bào)紙信譽(yù)這一極為艱巨的任務(wù)?！?/p>

負(fù)責(zé)普利策獎評獎工作的哥倫比亞新聞學(xué)院院長奧斯卡〃艾里奧特昨天下午說，委員會經(jīng)電話投票決定撤銷庫克受獎的資格，由候補(bǔ)受獎人領(lǐng)獎。艾里奧特說：“我很傷心，這位優(yōu)秀女記者的錦繡前程就這樣毫無必要地給毀掉了。”

二十六歲的庫克昨天發(fā)表聲明說：“這篇報(bào)道嚴(yán)重歪曲了事實(shí)，對此，我追悔莫及。我謹(jǐn)向我的報(bào)社、我的職業(yè)、普利策獎評獎委員會致歉?！?/p>

庫克的報(bào)道是1980年9月28日發(fā)表的。報(bào)道發(fā)表之前，庫克對主編說，她得對吉米及其母親負(fù)責(zé)，因?yàn)樗饝?yīng)不透露這母子倆的真實(shí)姓名。庫克還說，吉米母親的男朋友威脅說，假如有關(guān)方面或警察找到了吉米，他就要記者的命。庫克的報(bào)道發(fā)表后，立刻就在該城引起了強(qiáng)烈反應(yīng)。馬里昂〃巴里市長和警察局長B.杰弗遜立即組織了一個(gè)小組，設(shè)法找到吉米以便給他治療。但這項(xiàng)工作毫無結(jié)果。巴里表示，有可能根本不存在一個(gè)叫“吉米”的孩子。

《華盛頓郵報(bào)》還了解到，星期二③午后庫克提交給普利策獎評獎委員的自傳也有失實(shí)之處。原來，瓦薩學(xué)院的官員前來拜訪布萊德里，指出庫克只在那里上過一年級。同時(shí)，美聯(lián)社也派人來反映：庫克在托萊多大學(xué)只獲得過學(xué)士學(xué)位。了解以上情況后，布萊德里、經(jīng)營主編和都市版主編立即同庫克進(jìn)行了一系列談話，她由矢口否認(rèn)到后來終于逐項(xiàng)承認(rèn)了自傳中的編造。庫克的交代，使主編們進(jìn)而懷疑使她獲得普利策獎的作品是否屬實(shí)和吉米是否確有其人。

后來，庫克同城市版主編一道驅(qū)車前往華盛頓東南區(qū)某處，據(jù)庫克說吉米就住在那里，但她卻找不到他的住所。《華盛頓郵報(bào)》的幾位編輯同時(shí)查閱了庫克報(bào)道這件事時(shí)的采訪筆記，并審聽了幾卷當(dāng)時(shí)的采訪錄音帶，隨后確定，《吉米的世界》一文是庫克僅僅根據(jù)她得到的某些真人真事拼湊起來的。

星期三凌晨，庫克承認(rèn)吉米根本不存在，報(bào)道是她根據(jù)幾個(gè)年輕吸毒者的真實(shí)故事編造的。

《華盛頓郵報(bào)》發(fā)行人唐納德〃格拉漢姆昨天說：“本報(bào)同仁均認(rèn)為，首要的義務(wù)是盡力查明我們?yōu)槭裁纯橇诉@篇假報(bào)道。”在談到庫克時(shí)，他說：“本報(bào)許多同仁一直同她的親屬保持聯(lián)系，我們將盡一切力量幫助她。”

(選自《新聞閱讀與寫作》，有刪節(jié))[注] ①《華盛頓郵報(bào)》1981年4月16日(星期四)。普利策獎：以美國著名報(bào)人J.普利策的遺贈為基金設(shè)立的獎金，新聞獎每年一次授予有優(yōu)異成就的美國新聞工作者和新聞機(jī)構(gòu)。②1981年4月15日。③1981年4月14日。

4．下列對這篇報(bào)道有關(guān)內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．這則新聞的導(dǎo)語是第一自然段。導(dǎo)語部分用簡明的語言敘述并突出了新聞的核心內(nèi)容，涵蓋了新聞六要素中的“人物”“時(shí)間”“經(jīng)過”“原因”和“結(jié)果”的五個(gè)要素，能夠吸引讀者的注意力。

B．庫克因編造報(bào)道《吉米的世界》和完全失實(shí)的自傳，而被取消獲普利策獎資格，并辭去了在《華盛頓郵報(bào)》的職務(wù)。

C．庫克承認(rèn)《吉米的世界》是純屬捏造的，并對自己的這一行為追悔莫及，說明她還沒有完全喪失新聞工作者的良知。

D．庫克編造虛假新聞，不僅違背了記者的用事實(shí)說話、憑良知報(bào)道的職業(yè)操守，敗壞了《華盛頓郵報(bào)》的寶貴信譽(yù)，而且也毀掉了自己的錦繡前程。

解析：B項(xiàng)，“完全失實(shí)的自傳”錯(cuò)誤，文中只是說“自傳也有失實(shí)之處”。

答案：B 5．下列對這篇報(bào)道有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（）A．“昨天”這個(gè)詞多次出現(xiàn)在這篇報(bào)道的文字中，這樣做不僅突出了報(bào)道的時(shí)效性，也表明了發(fā)布本報(bào)道的急迫性。

B．文中先后引用了《華盛頓郵報(bào)》主編、普利策獎評獎工作負(fù)責(zé)人和庫克本人的話，重在突出炮制假新聞的危害。

C．《華盛頓郵報(bào)》幾位編輯查閱庫克的采訪筆記和審聽其采訪錄音帶后認(rèn)為，庫克的報(bào)道雖屬拼湊但有一定真實(shí)性。

D．文中不厭其煩地列出了發(fā)現(xiàn)和處理庫克造假丑聞的有關(guān)人物，表明了人們對待這一事件的嚴(yán)肅態(tài)度和重視程度。

E．從全文看，披露庫克編造自傳事件，不僅是要表明庫克造假的錯(cuò)誤，更在于表明對庫克錯(cuò)誤的深惡痛絕。

解析：A項(xiàng)，“表明了發(fā)布本報(bào)道的急迫性”解讀錯(cuò)誤；“昨天”體現(xiàn)不出所謂的“急迫性”。C項(xiàng)，對“幾位編輯”看法的表述屬曲解原意。E項(xiàng)，“深惡痛絕”的說法與文意不完全吻合。披露庫克編造事件，重要的目的在于強(qiáng)調(diào)新聞?wù)鎸?shí)、生活真實(shí)的重要性和擁有誠實(shí)品格的重要意義。

答案：BD 6．文中回顧了揭露珍妮特·庫克炮制虛假報(bào)道的過程，請簡要概括這樣寫的作用。

答：

答案：展開了導(dǎo)語的有關(guān)內(nèi)容，表現(xiàn)出《華盛頓郵報(bào)》對讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神，表明了堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性和公開性原則的鮮明立場，體現(xiàn)了新聞媒介教育大眾的功能。

新聞閱讀(二)(2017·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成1～3題。

材料一 隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化。博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。

博物館接待參觀人次，從2001年的7 955萬人次增長到2014年的7.2億人次，13年間增長了8倍。對于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”，在互動性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢。2014年，全國博物館擁有近3 000萬件(套)藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動，科研成果也非常豐富。針對藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心。同時(shí)，博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號，以此提升城市的競爭力。

[摘編自劉世錦主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2014)》] 材料二 2008年起，中國文化文物系統(tǒng)的博物館開始全面免費(fèi)開放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此，只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會文物鑒定及咨詢等)而增加的價(jià)值總和。2001—2014年全國博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：

注：計(jì)算或比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)格作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格?？杀葍r(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動因素的影響，便于對不同時(shí)期進(jìn)行歷史對比，以觀察國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。

[摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告

(2015—2016)》] 材料三 要真正了解或融入一個(gè)城市與國家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分人要參觀北京的博物館。博物館對于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立。實(shí)現(xiàn)對旅游經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)影響，這也是博物館對國民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。

(摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》)1．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．2001—2014年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。

B．除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。

C．按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長勢頭。

D．按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。

解析：B項(xiàng)，從圖表上看，2003年的全國博物館事業(yè)增加值也較前一年有所減少。

答案：B 2．下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）A．直到今天，博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形式服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。

B．博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵青少年學(xué)習(xí)。C．西安、廣州等城市越來越重視利用博物館來展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。

D．博物館免費(fèi)開放會使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。

E．博物館對旅游經(jīng)濟(jì)的拉動是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。

解析：A項(xiàng)，“博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形式服務(wù)于公眾”錯(cuò)，從材料一第一段看，“博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享”。D項(xiàng)，“使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化”錯(cuò)，材料二說“直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化”，“直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)”和“經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)”不是一回事；“衡量博物館對國民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)”錯(cuò)，材料二說的是“衡量博物館對國民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)”，“直接貢獻(xiàn)”和“全部貢獻(xiàn)”也不是一回事。E項(xiàng)，“非常重要的貢獻(xiàn)”錯(cuò)，材料三說“博物館對于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用”，這不足以說明博物館對旅游經(jīng)濟(jì)的拉動是非常重要的貢獻(xiàn)。

答案：BC 3．根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。

答：

解析：本題考查篩選并整合信息的能力。題干中的關(guān)鍵詞是“科研方面”，以此找準(zhǔn)答題區(qū)間為材料一第二段，可以從科研成果和科研團(tuán)隊(duì)兩個(gè)方面概括。

答案：①依托博物館藏品開展的科研活動能夠產(chǎn)出豐富的科研成果；②博物館可以整合一個(gè)地區(qū)的科研力量，培育出科研團(tuán)隊(duì)。

閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一 一所學(xué)校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育；一張網(wǎng)、一個(gè)移動終端、幾百萬學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”；微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機(jī)課堂，這就是“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的結(jié)果。

去年從西北一所知名大學(xué)畢業(yè)的王航，現(xiàn)在在甘肅省天水市武山縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任語文教師。

在學(xué)校一些中老年教師眼中，年輕、有活力的王航是見多識廣的，在大城市接觸到的新鮮教學(xué)方式也是較多的。

然而，當(dāng)這位年輕的教師被問及是否接觸過微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)，他搖著頭表示，“只是聽說過”。

“對學(xué)校老師來說，互聯(lián)網(wǎng)的最大用處就是下載課件?！蓖鹾浇忉屨f。所謂的下載課件，就是去網(wǎng)上尋找相關(guān)科目的課件，下載后適當(dāng)做一些修改，上課的時(shí)候拿來用。

“這可能是互聯(lián)網(wǎng)跟教育聯(lián)系最緊密的地方了吧?！蓖鹾叫χf。記者從王航所在的學(xué)校了解到，該校嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園，如果學(xué)校發(fā)現(xiàn)有學(xué)生攜帶手機(jī)，會當(dāng)場沒收，并通知家長帶學(xué)生回家反省，有些家長甚至?xí)?dāng)著老師的面把孩子的手機(jī)摔碎。

“所以，像微課、慕課這樣的教學(xué)方式，對我們來說，目前還僅僅停留在聽說過的層面上，不知道什么時(shí)候才能具體推行。”王航說，“我倒是希望那一天早點(diǎn)到來，畢竟孩子們需要了解外面的世界，需要接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。”

記者在采訪的過程中還發(fā)現(xiàn)，不單是西北偏遠(yuǎn)學(xué)校跟不上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮流，中東部地區(qū)基層的學(xué)校情況也不容樂觀。很多學(xué)校即使具備了利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動的客觀條件，但由于種種原因，一些設(shè)施設(shè)備僅僅被當(dāng)作擺設(shè)，沒有真正利用起來。河北省邢臺縣某中學(xué)教師李瓊告訴記者，她所在的學(xué)校，多個(gè)教室里的多媒體設(shè)備用得久了開始出現(xiàn)質(zhì)量問題，投影到白板上的字，講臺下的學(xué)生很難看清楚?！坝糜谕队暗陌装?，不得不用來寫板書。”

“由于是寄宿制學(xué)校，又不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)，電腦就更不用說了，所以學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)接觸外面世界的渠道受到很大的限制。”李瓊認(rèn)為，相對于大城市能隨時(shí)接觸到互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生而言，從某種程度上來說，自己的學(xué)生已經(jīng)被甩開了一大截。

“我現(xiàn)在最擔(dān)心的就是教育差距在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被拉得更大了?！崩瞽傉f，“不能讓寒門出貴子變得越來越難?！?/p>

在李瓊看來，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”真正推廣到基層，還有很漫長的路要走。“像慕課、翻轉(zhuǎn)課堂這樣的教學(xué)模式，在基層教育中推廣還面臨著諸多的困難，比如教學(xué)設(shè)備的問題、教師的觀念問題以及學(xué)生接受能力的問題等?！?/p>

(摘自 2015年5月4日《中國教育報(bào)》)材料二 “互聯(lián)網(wǎng)＋”會給教育帶來什么樣的改變？

“互聯(lián)網(wǎng)＋”打破了權(quán)威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，人人能夠創(chuàng)造知識，人人能夠共享知識，人人也都能夠獲取和使用知識。在開放的大背景下，全球性的知識庫正在加速形成，優(yōu)質(zhì)教育資源正得到極大程度的充實(shí)和豐富，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，使得人們隨時(shí)、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學(xué)習(xí)資源。知識獲取的效率大幅提高，獲取成本大幅降低，這也為終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在傳統(tǒng)的教育生態(tài)中，教師、教材是知識的權(quán)威來源，學(xué)生是知識的接受者，教師因其擁有知識量的優(yōu)勢而獲得課堂控制權(quán)?？稍凇靶ＰＭ?、班班通、人人通”的“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，學(xué)生獲取知識已變得非常快捷，師生間知識量的天平并不必然偏向教師。此時(shí)，教師必須調(diào)整自身定位，讓自己和學(xué)生成為學(xué)習(xí)的伙伴和引導(dǎo)者。另外，社會教育機(jī)構(gòu)的靈活性正對學(xué)校教育機(jī)構(gòu)發(fā)起強(qiáng)有力的沖擊。育人單位和用人單位也不再分工明確，而是逐漸組成教育共同體，共同促進(jìn)教育協(xié)同進(jìn)步。

從實(shí)質(zhì)上看，“互聯(lián)網(wǎng)＋”對教育的影響主要體現(xiàn)在教育資源的重新配臵和整合上。一方面，互聯(lián)網(wǎng)極大地放大了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價(jià)值，從傳統(tǒng)一個(gè)優(yōu)秀老師只能服務(wù)幾十個(gè)學(xué)生擴(kuò)大到能服務(wù)幾千個(gè)甚至數(shù)萬個(gè)學(xué)生。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通一切的特性讓跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨時(shí)間的合作研究成為可能，這也在很大程度上規(guī)避了低水平的重復(fù)，加速了研究水平的提升。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的沖擊下，傳統(tǒng)的因地域、時(shí)間和師資力量導(dǎo)致的教育鴻溝將逐步被縮小甚至被填平。

(摘自 2015年6月9日《光明日報(bào)》)材料三 傳統(tǒng)的教育中，教師面對面將知識傳授給學(xué)生，在此過程中，教育工作者會將德、智、體、美的育人工作融入其中，給孩子以美德、藝術(shù)等層面的熏陶感染。然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育中，師生之間更多是知識和信息層面的交互，教育的育人功能被弱化。學(xué)習(xí)者，尤其是低齡學(xué)習(xí)者，他們還沒有足夠的道德判斷能力，若在沒有教育工作者的引導(dǎo)和熏陶下獨(dú)自面對開放的魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)信息，如何保證培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)和正確的思想方法？“外事問百度，內(nèi)事也問百度”，如此一來，學(xué)習(xí)者幾乎可以在網(wǎng)絡(luò)上找到任何他們需要的學(xué)習(xí)資源。然而，長此以往，凡事一“搜”了事，真的有利于學(xué)習(xí)者對知識的加工和學(xué)習(xí)者本身的智力發(fā)展嗎？長期運(yùn)用各種互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備輔助學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸替代了日常的線下游戲，對學(xué)習(xí)者身體健康的影響也不言而喻，如何增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)意志力？“足不出戶遍知天下事”的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方便快捷，但是他們與學(xué)習(xí)伙伴日漸疏遠(yuǎn)，與大自然漸行漸遠(yuǎn)，真正用多種感官去接觸世界的機(jī)會越來越少，那么學(xué)習(xí)者的藝術(shù)教育何來靈感呢？

互聯(lián)網(wǎng)降低了人們學(xué)習(xí)的門檻，學(xué)習(xí)的廣度大大增加，人們可以涉獵學(xué)習(xí)自己熟悉的、不熟悉的各領(lǐng)域知識。然而，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容卻嚴(yán)重碎片化，學(xué)習(xí)者會利用乘坐公交車、課間休息、睡前十分鐘等等的零碎時(shí)間，學(xué)習(xí)了解一些零碎知識。學(xué)習(xí)時(shí)間的碎片化會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者養(yǎng)成懶于思考和知識加工的壞習(xí)慣，對于唾手可得的大量碎片化知識和信息一目十行而不加以思考；學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化會使得知識與知識之間的關(guān)聯(lián)難以建立，從而使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到的都是很多零散的點(diǎn)，而難以加工成為有意義的知識網(wǎng)絡(luò)。如此，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)深度很難保證。

互聯(lián)網(wǎng)下的教育與各行各業(yè)的知識在不斷融合，知識不斷更新拓展，知識的復(fù)雜度加強(qiáng)，信息以指數(shù)式增長，可用的資源雖豐富卻也魚龍混雜。在這樣的情況下，如何快速學(xué)習(xí)大量新知識？如何應(yīng)對指數(shù)式增長的信息？如何選擇自己需求的資源？這對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境下成長學(xué)習(xí)能力和信息加工與處理能力不足的學(xué)習(xí)者而言，將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

(摘自 2015年6月9日《光明日報(bào)》)4．下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．由于很多學(xué)校禁止學(xué)生攜帶手機(jī)、電腦，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)接觸外面世界的渠道就受到很大的限制，這在相當(dāng)程度上阻礙了“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的真正的基層推廣。B．在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，學(xué)生依靠互聯(lián)網(wǎng)獲取知識已變得非?？旖?，教師必須調(diào)整自身定位，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和引導(dǎo)者，積極營建新的教育生態(tài)。

C．低齡學(xué)習(xí)者還沒有足夠的道德判斷能力，應(yīng)該在教育工作者的引導(dǎo)和熏陶下面對開放的互聯(lián)網(wǎng)信息，以保證樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和思想方法。

D．互聯(lián)網(wǎng)降低了人們學(xué)習(xí)的門檻，人們可以涉獵各領(lǐng)域的知識，但學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者養(yǎng)成懶于思考和知識加工的壞習(xí)慣。

解析：D項(xiàng)，原文是說“學(xué)習(xí)時(shí)間的碎片化會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者養(yǎng)成懶于思考和知識加工的壞習(xí)慣”，沒有“學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化”。

答案：D 5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（）A．在西北偏遠(yuǎn)學(xué)校和中東部地區(qū)的基層學(xué)校，互聯(lián)網(wǎng)的作用就是幫助教師尋找相關(guān)科目的課件，以便提高教學(xué)效率。

B．材料一從記者的視角，通過語言描寫，讓讀者真切地感受到“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”在現(xiàn)實(shí)中面臨的困境，增強(qiáng)了新聞報(bào)道的真實(shí)感和可信度。

C．“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的影響不可低估，它能摧毀傳統(tǒng)的教育生態(tài)，重塑一個(gè)開放創(chuàng)新的教育生態(tài)，傳統(tǒng)的學(xué)校將不斷減少、萎縮。

D．“互聯(lián)網(wǎng)＋”能極大地放大優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價(jià)值，讓人們有可能跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨時(shí)間地合作研究，加速研究水平的提升。

E．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育中，由于師生之間的交互在知識和信息層面，教育的育人功能被弱化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。解析：A項(xiàng)，以偏概全，原文說的只是說話者自己所在學(xué)校的情況，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。C項(xiàng)，“傳統(tǒng)的學(xué)校將不斷減少、萎縮”推斷錯(cuò)誤，無中生有。E項(xiàng)，“師生之間的交互在知識和信息層面”說法絕對，原文只是說師生“更多”“知識和信息層面的交互”。

答案：BD 6．面對“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”時(shí)代，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度與應(yīng)對策略？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：

答案：①“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”將影響、改變學(xué)校教育，抓住機(jī)遇，順應(yīng)潮流是必然選擇；②面臨“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”帶來的挑戰(zhàn)，我們要揚(yáng)長避短，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為教育所用；③要跟上時(shí)代潮流，努力提高自身能力，提升綜合素質(zhì)；④互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段，我們應(yīng)保持冷靜和理性，化不利因素為有利因素。

第二篇：新聞練習(xí)

弘揚(yáng)奧林匹克精神 煥發(fā)青春活力

――荊楚理工學(xué)院第三屆田徑運(yùn)動會開幕

本報(bào)訊（翟鵬飛 付華僑 陶艷麗 王琦 黃凱玲 盤思鳳）11月7日上午8點(diǎn)30，荊楚理工學(xué)院主校區(qū)田徑場激昂的音樂響徹天空，我校第三屆田徑運(yùn)動會開幕式在此舉行。校領(lǐng)導(dǎo)張盛仁、吳麟章、主悔、石鳴、車定祥、黃國輔，校長助理王學(xué)民各二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等，同我校5000多名師生觀看了運(yùn)動會開幕式。

開幕式首先，國旗隊(duì)、會旗隊(duì)隊(duì)員們昂揚(yáng)的步伐和嚴(yán)肅的神情振奮人心，昂揚(yáng)的運(yùn)動精神油然而生。隨后彩旗隊(duì)和鮮花方隊(duì)隊(duì)員們活躍的身姿和燦爛的笑容更是讓運(yùn)動場氣氛更加活躍，在觀眾的歡呼聲中，他們依次走過主席臺。隨后電子信息工程學(xué)院、化工與藥學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院等十四個(gè)代表隊(duì)和思政課與機(jī)關(guān)工會兩個(gè)代表團(tuán)邁著自信的步伐、喊著響亮的口號相繼入場。在莊嚴(yán)的國歌聲之后，是吳麟章校長的致辭，他強(qiáng)調(diào)，此次運(yùn)動會要弘揚(yáng)更快、更強(qiáng)、更高的奧林匹克精神，以鍛煉身體、意志，賽出成績、水平為目的。努力將此次盛會打造成師生們學(xué)習(xí)生活的良好舞臺。接著，運(yùn)動員及裁判員代表分別作出宣誓。最后，在活躍的氣氛中，由校黨委書記張盛仁宣布荊楚理工學(xué)院第五屆運(yùn)動會暨第三屆田徑運(yùn)動會正式開幕。-據(jù)了解，此次運(yùn)動會為期三天，將于11月9日晚結(jié)束。分田徑運(yùn)動和校運(yùn)動兩個(gè)版塊，在田徑運(yùn)動中，學(xué)生們將在1500長跑、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目中進(jìn)行激烈的角逐，在校運(yùn)動中將分別進(jìn)行教師和學(xué)生們的袋鼠跳、時(shí)代列車、兩人三足等充滿娛樂氣息的運(yùn)動項(xiàng)目。

愛心傳遞 情暖荊楚

本報(bào)訊（記者 張學(xué)敏）10月17日午12時(shí)30分，記者隨荊門市天目公司工作人員來到本公司工人所在地。同行的有志愿者協(xié)會會長郭仁畫、該協(xié)會外聯(lián)部部長兼荊門市義工聯(lián)成員劉苗，愛心超市團(tuán)員之家負(fù)責(zé)人鄭桂田，荊門市義工聯(lián)工作人員朱曉明等，此次出行是志愿者協(xié)會與愛心超市聯(lián)合組織的又一次義捐活動。

來到工人所在地，一番噓寒問暖之后，一行人將攜帶的兩大包裹衣物抬下車分發(fā)給期待已久的二十余名工人，接到衣物的他們滿心歡喜，高興地比劃著，“這衣服有點(diǎn)小，我倆換一件試試。”“這雙鞋你穿行。”工人們高興的心情溢于言表。從志愿者協(xié)會會長郭仁畫那里了解到，此次義捐共捐出70套衣褲、7雙鞋。主要負(fù)責(zé)荊門市熱電廠維修工作的工人們需要經(jīng)常跟線路、油、機(jī)械之類的東西打交道，還得經(jīng)常外出工作，在天氣漸漸轉(zhuǎn)涼之際，衣物是他們亟待需要的生活保障。從朱曉明、郭仁畫、劉苗等工作人員那里獲悉，此次義捐活動由荊門市義工聯(lián)負(fù)責(zé)聯(lián)系，荊楚理工學(xué)院志愿者協(xié)會與愛心超市隨即聯(lián)合起來組織募捐活動為他們募集一些衣物，以備他們工作之需。截至10月16日，募捐活動共募集到279件上衣、241條褲子、99雙鞋子、235件T恤，其中多數(shù)為學(xué)生軍訓(xùn)裝。此前，已捐獻(xiàn)給屈家?guī)X農(nóng)貿(mào)市場34套衣褲、荊門市煉油廠20套衣褲。所募集的衣物分兩種方式散發(fā)出去：一種是如上所述捐獻(xiàn)給有直接需要的地方；另一種是二次轉(zhuǎn)賣，將所得資金購買學(xué)習(xí)用品捐贈給鐘祥市柴胡希望小學(xué)的學(xué)生們。天目公司項(xiàng)目部經(jīng)理蔣順法提到，這是目前為止本公司首次接受義捐物品，非常感謝關(guān)注他們的好心人，這讓他們的工作和生活有了更好的保障

傳遞愛心，奉獻(xiàn)社會，這是我們當(dāng)代青年特別是大學(xué)生必須學(xué)會的品質(zhì)，在更多人的關(guān)注和幫助下，社會也能因此更加和諧美好，希望這樣的活動能夠一直傳承下去，讓更多有需要的人得到關(guān)愛，讓他們的生活有更好的保障。

我校第五屆大學(xué)生辯論賽開幕

本報(bào)訊（記者楊林懷 冀娜 黃凱玲)11月5日晚7點(diǎn)，由我校學(xué)工部（處）主辦，校學(xué)生會學(xué)習(xí)部承辦，荊門廣播電視臺交通音樂頻率FM99.3協(xié)辦的第五屆大學(xué)生辯論賽暨開幕式在鐘樓階梯教室舉行。

本場辯論賽的辯題是“愛情應(yīng)該追求天長地久還是追求曾經(jīng)擁有”。正方國際教育學(xué)院認(rèn)為愛情應(yīng)該追求天長地久，反方師范學(xué)院認(rèn)為愛情應(yīng)該追求曾經(jīng)擁有。雙方就各自的觀點(diǎn)展開了激烈的辯論。正反雙方激情昂揚(yáng)，引古論今帶給觀眾一場出色辯論賽。在攻辯環(huán)節(jié)，雙方辯論更加激烈，互不相讓的激情充分展示了辯手的風(fēng)采，引起觀眾掌聲一片。在最后的觀眾提問環(huán)節(jié)，觀眾和辯手十分給力一問一答將全場氣氛引向了高潮。最后經(jīng)過評委點(diǎn)評后，反方師范學(xué)院贏得了本場辯論賽。

本次辯論賽選出的最佳觀眾是來自師范學(xué)院的鄧綿，最佳辯手分別是正方三辯王玉琳、反方四辯岳紅。曹志平、郭巧云、鄭榮華、李晶晶等教師受邀觀看了比賽。

我校2013屆畢業(yè)生校園招聘月活動啟動

本報(bào)訊（記者饒菲、冀娜）11月2日晚7點(diǎn)，荊楚理工學(xué)院2013屆畢業(yè)生校園招聘月活動啟動儀式在荊楚理工會堂舉行。副校長主悔、招生就業(yè)處處長黃兆文、各二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和1000多名應(yīng)屆畢業(yè)生參加了本次會議。

首先，黃兆文處長在啟動儀式上致辭，他對來我校招聘的企業(yè)表示熱烈的歡迎，就目前我國高校的就業(yè)情況作了介紹。他強(qiáng)調(diào)在目前的就業(yè)形勢下廣大畢業(yè)生應(yīng)積極參與校園招聘活動，找到適合自己的崗位，樹立正確的就業(yè)觀。他鼓勵畢業(yè)生先完成實(shí)習(xí)就業(yè)，走向社會，融入社會。隨后，參加此次招聘月活動的企業(yè)代表首先表達(dá)了對我校學(xué)子的美好期盼，就自身企業(yè)的基本情況作了介紹，同時(shí)描述了企業(yè)自身的優(yōu)勢和需求崗位。

據(jù)悉，我校2013屆畢業(yè)生校園招聘月活動將會從11月2日持續(xù)到12月28日，共安排五個(gè)大型招聘專場，招聘月期間將會有省內(nèi)外近200家企業(yè)來校招聘，將為我校應(yīng)屆畢業(yè)生提供近7000個(gè)就業(yè)崗位。

我校開展學(xué)生管理工作會議

本報(bào)訊（記者饒菲、張義然、廖義梅）10月26日下午，校長助理王學(xué)民在行政樓A206會議室主持召開了學(xué)生管理工作會議，研究討論了學(xué)生管理工作中的問題。校學(xué)工處、各二級學(xué)院等人員參加了會議。

會議開始，后勤處李處長就宿舍管理工作作了報(bào)告，闡述了宿舍用電、宿舍經(jīng)商、私自調(diào)換寢室、學(xué)生晚歸、公共財(cái)產(chǎn)全問題、宿舍清潔衛(wèi)生等問題。進(jìn)一步明確了后勤處的責(zé)任，并對下一步的工作提出了具體要求。隨后，學(xué)工處處長張宏磊就開學(xué)迎新到最近的航模表演等階段內(nèi)的管理工作做了全面的總結(jié)，圍繞管理的核心“學(xué)生安全問題”做了說明，并對下一階段的工作重點(diǎn)進(jìn)行了具體周密的部署。會議最后王助理強(qiáng)調(diào)本次會議是學(xué)生工作轉(zhuǎn)型的會議，是第一次擴(kuò)大到輔導(dǎo)員的管理工作會議，并對學(xué)生考核、二級學(xué)院工作量化、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)工隊(duì)伍人員責(zé)任感、學(xué)生安全、征兵工作等一系列問題提出了具體要求，具有重要的指導(dǎo)意義。

賽事掠影

01.背影

漫長的賽道，我在風(fēng)中前行。我能聽到風(fēng)的聲音，它們呼嘯著從我耳邊閃過。勝利呵，我看到了，而你們只能看到我漸遠(yuǎn)的背影！

02、加油

哥們兒，加油??！我們追上來了哦！勝利就在眼前，我們一起沖吧！

03、前方

這是一條漫長的路，路上許有坎坷，但是我們不會畏懼。因?yàn)槲覀円呀?jīng)站在這里！

04、團(tuán)結(jié)

所謂的團(tuán)結(jié)就是如此，我們手挽手，肩 并肩，心連心，腳步同向前一 齊奔終點(diǎn)！

05、終點(diǎn)，我們來啦

當(dāng)激動和喜悅漫上心頭時(shí)，我們放聲吶喊，勝利就在前方，同志們，沖啊！終點(diǎn)，我們來啦！

06、沖啊

我是一只雄鷹，展開雙翅，從起點(diǎn)揮 舞，迸發(fā)出力量。我是一只獵豹，輕點(diǎn)雙 腳，我就能奔向成功！我就能奔向成功！

07、飛吧

那一刻，我飛起來了。我感受到速度、激情，沒錯(cuò)！那就是運(yùn)動的魅力！

08、青春

青春如同奔流的江河，雖然改變了我們模樣，沒有了當(dāng)年的熱血，但卻無法改變的心。

09、信念

在我手中握著的不是一根簡單的木棒，而是一種信念。

關(guān)于青春，關(guān)于愛，關(guān)于生活的信念。其實(shí)勝利與否已不再重要，只要擁有信念便是最大的勝利。

10、雨中

細(xì)雨斜織，漸漸的，它淋濕了我們的頭發(fā)，衣衫，撐起雨傘，我們用激情迎接風(fēng)雨。

荊楚?快訊

師范學(xué)院舉辦社團(tuán)表彰大會

本報(bào)訊（記者明珠、陳珂）10月19日晚6點(diǎn)，我校師范學(xué)院分團(tuán)委社團(tuán)部工作總結(jié)大會暨表彰大會在實(shí)驗(yàn)樓117教室舉行，師范學(xué)院黨支部副書記許啟洪參加了本次大會并作了總結(jié)。魯經(jīng)文、王凡等20人被評為社團(tuán)積極分子，楊娜、李偉杰等十四人被評為優(yōu)秀社團(tuán)干部，“映山紅”互助社、白龍山書法協(xié)會被評為優(yōu)秀社團(tuán)。

機(jī)械工程學(xué)院舉辦“十大歌手?十大主持人”

決賽

本報(bào)訊（記者付華橋）10月27日晚7點(diǎn)，由機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會文藝部主辦的機(jī)械工程“十大歌手?十大主持人”決賽在實(shí)驗(yàn)樓階梯教室舉行。劉沛獲得十大歌手冠軍，馮橋峰、劉蒲分獲二、三名。張小輝獲得十大主持人冠軍，林少峰、吳小龍分獲二、三名。

和諧人際，溝通你我知識講座圓滿舉行

本報(bào)訊（記者楊林懷、冀娜、彭迪）10月19日晚7點(diǎn)，由羅婕老師主講的以“和諧人際，溝通你我”為主題的知識講座在實(shí)驗(yàn)樓階梯教室舉行。此次講座由公共關(guān)系協(xié)會主辦，《荊楚青年》報(bào)社、荊楚理工電臺、大學(xué)生心理協(xié)會協(xié)辦。我校首屆文化節(jié)開幕

本報(bào)訊（記者明珠）11月10日早上9點(diǎn)，由我校職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)協(xié)會主辦，荊門品諾廣告?zhèn)髅接邢薰境修k的首屆跳蚤文化節(jié)在蘑菇亭隆重開幕。招生就業(yè)處余敦波老師，荊門品諾廣告公司總經(jīng)理出席了剪彩儀式。

喜迎十八大”——經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院隆重舉行

升國旗儀式

本報(bào)訊（記者 張程程）11月8日早上7點(diǎn)，我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院400余名學(xué)生齊聚行政樓前廣場舉行了莊嚴(yán)地升國旗儀式，以實(shí)際行動喜迎“十八大”。升旗儀式由經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長段聯(lián)合主持，黨總支書記李成銀在國旗下發(fā)表了講話。校長助理王學(xué)民、學(xué)工處長張宏磊等領(lǐng)導(dǎo)參加了升旗儀式。

微軟Win8：后PC時(shí)代警鐘下的二次創(chuàng)

業(yè)

Windows 8是微軟應(yīng)對后PC時(shí)代的最大冒險(xiǎn)，但鮑爾默沒有退路 后PC時(shí)代的警鐘

每隔幾年，一群微軟人就會從西海岸的華盛頓湖邊來到紐約的納斯達(dá)克市場敲鐘，慶祝他們最重要產(chǎn)品的發(fā)布。明天納斯達(dá)克將再次迎來這群西雅圖來客，因?yàn)槲④浾桨l(fā)布了最新一代操作系統(tǒng)Windows 8。上市26年來，微軟始終是行業(yè)霸主。但這一次，歡慶的鐘聲敲響前，微軟似乎就已經(jīng)聽到了隱約的警鐘。從某種意義上說，Win 8是微軟的二次創(chuàng)業(yè)。

警鐘為誰而鳴?從表面看，微軟依然是不可動搖的軟件巨人，在桌面系統(tǒng)占據(jù)著95%的市場份額，Windows和Office就像兩頭膘肥體壯的現(xiàn)金牛，給微軟帶來滾滾財(cái)源。微軟依然是最為成功的科技公司，市值也僅次于老對手蘋果。

然而，正是蘋果的崛起給微軟敲響了警鐘。二十多年前，微軟在與蘋果的桌面操作系統(tǒng)角逐以兼容獲得勝利;但如今蘋果卻憑藉著移動互聯(lián)網(wǎng)的興盛，將微軟遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后頭，單是iPhone的利潤和營收就超過了整個(gè)微軟。蘋果股價(jià)與業(yè)績在持續(xù)飆升，而微軟股價(jià)已經(jīng)10年停滯不前，第一財(cái)季營收利潤更是雙雙下滑。

是的，喬布斯所說的“后PC”時(shí)代已經(jīng)到來，手機(jī)和平板正在逐步取代傳統(tǒng)的PC，處理著越來越多的計(jì)算任務(wù)，占據(jù)著日益增加的網(wǎng)絡(luò)流量。在智能手機(jī)和平板銷量不斷增長的同時(shí)，PC卻顯現(xiàn)出越來越明顯的衰落趨勢，尤其是遭到來自平板電腦的逐步蠶食。如果將平板算為PC，那么Windows市場份額已經(jīng)跌至20年新低82%。

移動因素與優(yōu)勢整合

所以，微軟CEO鮑爾默說：“今年會是微軟史詩般的一年”。不革自己的命，遲早會被潮流革命。從夏天開始，微軟相繼推出了Windows

8、Office 2013、Windows Phone 8以及首款運(yùn)算硬件Surface平板。每款產(chǎn)品都關(guān)乎微軟未來，每款產(chǎn)品都帶著明顯的移動氣息。

落后那么多，怎么追?一家科技公司最有價(jià)值的資產(chǎn)不是產(chǎn)品，而是用戶。微軟最為驕傲的也是Windows和Office數(shù)以億計(jì)的用戶群。Window 7全球授權(quán)用戶6.7億，Office桌面用戶超過10億，怎樣促使這些用戶在移動時(shí)代繼續(xù)使用微軟產(chǎn)品，以這些用戶去吸引應(yīng)用開發(fā)商，這是微軟今年所有產(chǎn)品的核心理念。

在大獲成功的Win 7上市之前，微軟就開始了Win 8的規(guī)劃研發(fā)，將移動和觸控定為兩大核心元素。將桌面和平板融合在一個(gè)操作系統(tǒng)，微軟采取了與谷歌、蘋果截然不同的舉措，顯然是希望將桌面系統(tǒng)的數(shù)億用戶帶入平板領(lǐng)域，希望相同的界面與體驗(yàn)?zāi)軌蛭麄冞x擇微軟平板。

移動領(lǐng)域，應(yīng)用為王。蘋果與谷歌在移動領(lǐng)域的成功更大程度上取決于超過50萬的應(yīng)用數(shù)量，因此微軟選擇打通PC、平板與智能手機(jī)，以數(shù)億用戶吸引應(yīng)用開發(fā)者，同時(shí)以另一殺手锏Office吸引辦公需求的企業(yè)用戶，沖擊蘋果谷歌在商務(wù)效率方面的不足。這或許是微軟最有可能的成功之道，也是微軟今年發(fā)布產(chǎn)品背后的整體戰(zhàn)略思路。

此外，微軟還通過Win 8整合了自己的優(yōu)勢資源，軟件服務(wù)是一個(gè)操作系統(tǒng)生態(tài)圈的重要競爭力。通過多年經(jīng)營或高價(jià)收購，微軟具備了Office、Skype、Xbox、SkyDrive、必應(yīng)、地圖、音樂等諸多優(yōu)勢服務(wù)資源。這些服務(wù)提升了Win 8的吸引力，而Win 8的成功也會推動這些服務(wù)的市場份額。

以生態(tài)系統(tǒng)做賭注

但是，革命從來都是一場賭注。Win 8這個(gè)革命性的新系統(tǒng)融合了桌面與平板兩個(gè)界面，強(qiáng)調(diào)了移動與觸控兩大理念，但對傳統(tǒng)PC以及企業(yè)用戶而言，卻可能缺乏升級Win 8的吸引力。還是Forrester的近期調(diào)查，只有33%的企業(yè)用戶打算升級Win 8，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于當(dāng)初Win 7發(fā)布前超過六成的升級意愿。

Win 8授權(quán)費(fèi)上調(diào)的問題更令合作伙伴心慌。臺灣《電子時(shí)報(bào)》報(bào)道，Win 8授權(quán)費(fèi)為60-80美元，Windows RT(包括Office)為50-65美元，Win 8 Pro(含Office)授權(quán)費(fèi)則為100美元。而Win 7之前授權(quán)費(fèi)是40-50美元。授權(quán)費(fèi)通常會占到硬件10%的成本，此舉會令本在紅海掙扎的PC硬件廠商更加利潤稀薄，從而提高Win 8硬件的價(jià)格。

在Win 8身上，微軟寄托著光榮與夢想，既要傳承Windows的輝煌，維持業(yè)績與股價(jià)，又要打開后PC時(shí)代的市場，打拼出未來的希望?；蛟S從來沒有一代Windows承受著如此沉重的使命，但微軟除了二次創(chuàng)業(yè)，別無選擇。

西雅圖夜未眠。三年之后的微軟，是高枕無憂還是孤枕難眠，全看Win 8。

第三篇：新聞練習(xí)

實(shí)用類文本閱讀新聞

驚心動魄35分鐘

——空軍特級試飛員梁萬俊成功迫降某新型國產(chǎn)科研樣機(jī)紀(jì)實(shí) ⑴今年7月1日13時(shí)40分，成都某機(jī)場被緊張氣氛所籠罩。

⑵塔臺上，機(jī)場邊，飛機(jī)設(shè)計(jì)單位領(lǐng)導(dǎo)、空軍某試飛大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、飛機(jī)總設(shè)計(jì)師、科研技術(shù)人員??數(shù)百人一齊把焦灼的目光投向驕陽似火的萬里晴空。

⑶此刻，一架失去動力的戰(zhàn)機(jī)在萬米高空正以極大的俯角高速向機(jī)場滑降而來！

⑷這不是一架普通的飛機(jī)。它是我國正在研制的一種新型戰(zhàn)機(jī)的科研樣機(jī)，價(jià)值上億元人民幣。⑸這不是一次普通的飛行。它是該型飛機(jī)在定型關(guān)鍵階段的一次試飛，結(jié)論對飛機(jī)改進(jìn)意義重大。

⑹這更不是一次普通的降落。飛機(jī)在1.2萬米高空試飛，因意外情況燃油漏光，飛機(jī)發(fā)動機(jī)停車。為保全科研樣機(jī)，試飛員決定從距機(jī)場20多公里遠(yuǎn)的地方空滑迫降。

⑺下落航線與跑道呈70度夾角，下降速度400公里/小時(shí)左右，一旦失誤，該機(jī)就可能沖出跑道墜毀。⑻驚天一落，危險(xiǎn)空前。駕駛戰(zhàn)鷹迫降的，就是空軍某試飛大隊(duì)副大隊(duì)長、特級試飛員梁萬俊。⑼“近了，近了??”轉(zhuǎn)眼間，梁萬俊駕駛戰(zhàn)機(jī)俯沖直下。地面上，所有的人一齊屏住了呼吸。

⑽13時(shí)44分，戰(zhàn)鷹陡然降落，在進(jìn)跑道450米處接地。在接近跑道的一剎那，機(jī)頭一昂，“哧！”輪子在水泥跑道劇烈摩擦，劃出兩條刺眼的火龍！

⑾500米、800米、1000米??飛機(jī)一氣沖出1700米，在距離跑道盡頭300米處戛然停住。

⑿“成功了！”歡呼聲震動機(jī)場。梁萬俊走下座艙，飛機(jī)總設(shè)計(jì)師與他緊緊擁抱，激動地說：“你創(chuàng)造了世界航空史上的奇跡！” ⒀驚天一落救新鷹！

⒁這一落，挽救了價(jià)值上億元的科研樣機(jī)；這一落，為試飛員處理類似險(xiǎn)情創(chuàng)造了成功先例；這一落，飛出了新機(jī)優(yōu)異的空滑性能。⒂讓我們把時(shí)鐘倒撥35分鐘。⒃這一天13時(shí)09分，梁萬俊駕駛著該型國產(chǎn)科研樣機(jī)躍升到1.2萬米高空。當(dāng)他按照預(yù)定的科研試飛計(jì)劃剛剛做完一個(gè)規(guī)定動作后，突然發(fā)現(xiàn)油泵指示燈急劇閃爍。緊接著，油量表指針一路下跌。兩分鐘之內(nèi)，指針指向“0”刻度。

⒄梁萬俊報(bào)告：“發(fā)動機(jī)空中停車！” ⒅一級空中特情！空軍相關(guān)條例規(guī)定：此時(shí)，作為試飛員梁萬俊可以視情做出不同選擇——跳傘或迫降。⒆面對這種極為罕見的危險(xiǎn)情況，跳傘無可指責(zé)，只需0.01秒，便能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。但是，凝聚科研人員無數(shù)心血的戰(zhàn)鷹就會墜毀，故障原因就難以準(zhǔn)確查找，新機(jī)型的改進(jìn)就缺乏依據(jù)??沒有任何猶豫，梁萬俊便做出抉擇：危險(xiǎn)再大，也要盡一切可能把科研樣機(jī)保住。決心定下，梁萬俊很快鎮(zhèn)定下來，他嫻熟而機(jī)敏地調(diào)整飛機(jī)的位置和高度，以爭取每一秒的時(shí)間。

⒇飛機(jī)像大鐵砣似的向機(jī)場上空逼近。機(jī)場上，所有應(yīng)急車輛全部到位，所有人的心都吊到了嗓子眼。指揮塔臺里靜得讓人窒息，只聽見指揮員下達(dá)指令的聲音：“保持好飛機(jī)狀態(tài)，控制高度、速度，做好迫降準(zhǔn)備。”（21）梁萬俊心里很明白，要想將飛機(jī)空滑回去，必須準(zhǔn)確地通過高度來換取速度，用勢能來換取動能。他根據(jù)地面指揮員的命令，隨時(shí)判斷飛機(jī)狀態(tài)，修正速度和高度偏差。

（22）飛機(jī)滑到機(jī)場1100米上空。梁萬俊下降飛機(jī)高度加入航線，在跑道頭3公里，放起落架，操縱飛機(jī)對正跑道，100米、50米??

（23）“準(zhǔn)備迫降！”“明白！”天地間，驚人地默契。（24）于是，機(jī)場上出現(xiàn)了驚心動魄的成功一落！

（25）英雄壯舉絕非偶然。仰望藍(lán)天，人們看到了梁萬俊出生入死、挑戰(zhàn)試飛極限的一道道閃光航跡。（26）1998年，擁有豐富飛行經(jīng)驗(yàn)的梁萬俊，從成空某飛行團(tuán)副團(tuán)長的崗位上來到空軍某試飛大隊(duì)。（27）這是一個(gè)英雄輩出的群體，承擔(dān)著我國自行研制的新型戰(zhàn)機(jī)科研試飛重任，曾有多名試飛員壯烈犧牲。梁萬俊自覺學(xué)習(xí)老一輩試飛員迎難克險(xiǎn)的大無畏戰(zhàn)斗精神，每次執(zhí)行高難度高風(fēng)險(xiǎn)試飛、參加飛行表演等重大任務(wù)，都主動請纓。幾年來，他先后自學(xué)了飛行力學(xué)、空氣動力學(xué)、航空發(fā)動機(jī)、自動控制、航空電子等多個(gè)學(xué)科專業(yè)，成為熟練駕駛多種機(jī)型的高素質(zhì)試飛員。在試飛中，他先后遇到慣導(dǎo)故障、航電故障、供氧故障等險(xiǎn)情數(shù)十次，都以過硬的心理素質(zhì)和精湛的飛行技術(shù)化險(xiǎn)為夷，圓滿完成了國產(chǎn)最新型戰(zhàn)機(jī)火控系統(tǒng)定型、某型系列戰(zhàn)機(jī)鑒定、國產(chǎn)某新機(jī)首飛等數(shù)十項(xiàng)重大科研試飛任務(wù)，先后榮立二等功2次、三等功4次。

（28）此次，梁萬俊成功處置國產(chǎn)某新型科研樣機(jī)重大特情，成都軍區(qū)空軍黨委為他報(bào)請一等功，并作出向他學(xué)習(xí)的決定。軍委首長稱贊他是“一個(gè)思想、技術(shù)雙過硬的優(yōu)秀試飛員”。（原文載于《解放軍報(bào)》2004年11月8日,該文獲第十五屆中國新聞獎一等獎）⒔下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.開頭兩段除交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物以外，也營造了一種緊張的氛圍，“緊張”“焦灼”兩詞呼應(yīng)標(biāo)題，奠定了全文的感情基調(diào)。

B.第（10）自然段中“昂”字，生動地刻畫了飛機(jī)著地的姿勢，以及由此產(chǎn)生的巨大慣性，也暗含著對駕駛員高超技藝的贊揚(yáng)。

C.本文大量運(yùn)用排比句或排比段，或?yàn)橥怀鲞@次試飛的重要性，或?yàn)殛U釋迫降成功的重要意義，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感。

D.本文列舉大量表時(shí)間、距離與速度的數(shù)字，在數(shù)字的極大變動與對比中，產(chǎn)生“生死時(shí)速”的效果，進(jìn)一步強(qiáng)化了讀者的閱讀興趣。

E.本文以紀(jì)實(shí)散文的筆調(diào)，真實(shí)記錄了空軍特級飛行員梁萬俊成功迫降某新型國產(chǎn)樣機(jī)的英雄壯舉，想象豐富，描寫細(xì)膩，新聞性與文學(xué)性完美統(tǒng)一。

⒕閱讀文章（15）至（24）自然段，結(jié)合全文，從敘述順序的角度簡要分析這樣寫的好處。（4分）

⒖第（27）自然段能否刪去？為什么？請通讀全文，加以探析。（6分）閱讀下面的文字，完成19～22題。(18分)

一位基層新聞人的生命綻放

——追記廣西在新縣新聞中心原副主任農(nóng)曾偉

時(shí)間，定格在2011年9月30日。

那個(gè)總在為挖掘報(bào)道家鄉(xiāng)建設(shè)成就和身邊感人事跡而不倦奔走的身軀，終于有時(shí)間躺下歇息了，永遠(yuǎn)地歇息了！

廣西大新縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀宣傳文化工作者、新聞中心原副主任農(nóng)曾偉，因積勞成疾，罹患肝癌，永遠(yuǎn)地離開了他視同生命的新聞宣傳事業(yè)和無限眷愛的父老鄉(xiāng)親。

生命的絕唱：“新聞宣傳是我一生無悔的選擇，我愿為它貢獻(xiàn)到生命的最后一刻”

“山里人，站立是山，躺下是脈?；钪?，如山一般偉岸不屈；死了，也要成黃土一抔撲向鐘愛的青山，供后起的山人世代耕耘。”——《山里人》?農(nóng)曾偉

“我還能活多久？”2011年4月28日，在縣里組織的體檢中，農(nóng)曾偉被診斷為晚期肝癌，并已擴(kuò)散至肺部。

“啥都別想，回家安心養(yǎng)病吧。”醫(yī)生的安慰含著無奈。

回憶起獲悉噩耗的那一刻，農(nóng)曾偉的妻子潘彩蓮難忍傷悲。“像晴天響雷，我們在醫(yī)院走廊上呆呆地站了好久。是他先鎮(zhèn)定下來，把化驗(yàn)單放進(jìn)口袋，幫我擦干眼淚，說：?沒事的，你先去送你的報(bào)紙，我去一下辦公室。?”

到了辦公室，這個(gè)以新聞為業(yè)的壯家漢子，一個(gè)人靜靜地呆坐著，一根接一根地抽煙。沉思良久，他打開電腦，點(diǎn)擊《今日大新》的稿件，編審、修改、校對……

大新縣新聞中心珍藏著的一期報(bào)紙大樣，是農(nóng)曾偉生命不息、拼搏不止的見證。這是農(nóng)曾偉生前修改審定的最后一期《今日大新》大樣，上面用紅筆改正的大大小小13處錯(cuò)誤，是農(nóng)曾偉審改大樣的最后遺筆。

“版樣是9月27日要付印的，考慮到他身體已極度虛弱，又經(jīng)我們反復(fù)修改，便決定不送他看了?！蓖曼S艷嬌回憶起當(dāng)時(shí)的情景泣不成聲，“誰知道，9月26日10點(diǎn)多，農(nóng)哥在女兒的攙扶下，強(qiáng)撐著病體爬上三樓的辦公室，說不看看這期大樣，心里不踏實(shí)?！?/p>

9月28日晚，農(nóng)曾偉開始大量吐血和便血。

29日凌晨3點(diǎn)，吐血便血不止的農(nóng)曾偉，被妻子和親戚“強(qiáng)行”送進(jìn)醫(yī)院。

9月30日下午4時(shí)16分，農(nóng)曾偉的心臟停止搏動。

從發(fā)現(xiàn)病情到離開人世的150多個(gè)日夜里，農(nóng)曾偉把“死亡通知單”藏在身上，一直在工作中燃燒著生命。正如他在獲獎詩作《心系大山》中所寫：“做一棵樹，根植于這片紅土，把我的生命，打磨得金光四射！”

不息地奔走：“只有深入一線，才能找到新聞”

“我曾以沾滿泥土的詩章，為鄉(xiāng)親們唱過頌歌。頌揚(yáng)他們水一樣溫柔纏綿，山一樣樸實(shí)憨厚以及對土地的那份虔誠和熱望……”——《山里的土地》?農(nóng)曾偉

為把《今日大新》辦到讀者心坎里，農(nóng)曾偉認(rèn)定：“只有深入一線，才能找到新聞?！?/p>

農(nóng)曾偉每年“深入”采訪都超過200天，用同事的話說，他幾乎天天都在“走轉(zhuǎn)改”。他既有鮮活的新聞素材，也有寶貴的人生體驗(yàn)和思想升華。

2010年8月的一天，他聽到一個(gè)線索：寶圩鄉(xiāng)山弄里的國家一級保護(hù)植物野生金花茶被盜挖盜采。農(nóng)曾偉立即翻山越嶺趕往路途崎嶇人跡罕至的現(xiàn)場，面對3000多畝被盜采得幾近光禿的殘茶，農(nóng)曾偉痛心不已。

回到辦公室，農(nóng)曾偉立刻伏案寫作，一篇題為《救救金花茶》的通訊，很快刊發(fā)在《今日大新》上，引起鄉(xiāng)、縣兩級黨委和政府的重視，有效地保住了這片國家金花茶。

農(nóng)曾偉在清貧中堅(jiān)守和追求的不竭動力，從何而來？熟知他的人說：這個(gè)大山的兒子，對自己家鄉(xiāng)太熱愛了！渴望讓大山里的鄉(xiāng)親走出大山，如同他在《山歌》中所寫那樣： “不停的唱啊，為的是埋葬昨天的觀望徘徊和閉關(guān)自守，走向明日未來的波瀾壯闊。”

深深地眷戀：“如果哪天我走了，你看到這棵桃樹就等于看見了我，有心里話就對它說，我能感應(yīng)得到 的。”

“我是你去年冬天弦琴上被俘的音符，歌唱過的季節(jié)，已被滿山落葉埋葬，我的一生將懷抱著你的黑發(fā)微笑地感激，走向涅槃和崇高……”——《蓮》?農(nóng)曾偉

妻子潘彩蓮說，當(dāng)年，農(nóng)曾偉以近200首情詩情書打動了她的心。他曾許諾：“今生今世，一定守候在你身旁，讓你成為世界上最幸福的女人?！被貞浧?998年結(jié)婚以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潘彩蓮臉上有淚水，眼里有光芒。

2010年9月，妻子患病住院動手術(shù)，農(nóng)曾偉只陪了2個(gè)小時(shí)。手術(shù)一結(jié)束，他就把妻妹叫來，自己又跑回單位趕稿了。妻子出院前，農(nóng)曾偉帶來筆記本，在病房里寫稿到深夜，破天荒“陪”了一個(gè)晚上。

有一年妻子過生日，農(nóng)曾偉好不容易逮了個(gè)空，但囊中羞澀，便買來一個(gè)2元錢的小蛋糕，在家里夫妻深情相對，互敬互喂，極盡浪漫。

農(nóng)曾偉工齡31年，每月工資只有1300多元錢。他抽5元一包的“紅河”，最責(zé)的衣服是83元一件的御寒服。妻子高中畢業(yè)，每天投送2000份《左江日報(bào)》，忙碌近10個(gè)小時(shí)只能賺20元錢。農(nóng)曾偉常有與縣領(lǐng)導(dǎo)在一起的機(jī)會，但他從未以這種便利為妻子謀求體面的工作。

深愛妻子的農(nóng)曾偉平時(shí)絕少時(shí)間陪妻子上街散步，去年8月，自知來日不多的農(nóng)曾偉，主動約妻子散步。他們相挽來到縣城最熱鬧的德天廣場，找到當(dāng)年他親手種下的那棵桃樹，農(nóng)曾偉久久地?fù)崦ν⒌臉涓蓪ζ拮诱f：“如果哪天我走了，你看到這棵桃樹，就等于看見我。你心里有話就對桃樹說，我能感應(yīng)得到?！?/p>

激蕩的回響：“農(nóng)哥，是我前行的引路燈”

“山間的嗩吶，凝固著歷史的大音希聲，蘊(yùn)含著生命的呼嘯、大山的氣度、江河的沸騰……”（農(nóng)曾偉《山間嗩吶》）

在同事眼里，他是言傳身教、知冷知熱的領(lǐng)導(dǎo)和兄長；在很多通訊員看來，他是甘為人梯、助人育人的良師。

大新這樣的偏遠(yuǎn)山區(qū)，缺文化，更缺人才！農(nóng)曾偉深知，基層文化要發(fā)展繁榮，隊(duì)伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。因此，他盡心盡力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)通訊員，培育基層新聞文化工作隊(duì)伍。10多年間，經(jīng)農(nóng)曾偉培養(yǎng)的新聞、文學(xué)等基層宣傳文化骨干超過200人。

“農(nóng)哥，是我前行的引路燈！”黃艷嬌，這位農(nóng)曾偉之后繼任《今日大新》主編的青年黨員，每當(dāng)說起她的“農(nóng)哥”，必淚如泉涌。作為農(nóng)曾偉的助手、學(xué)生、同事，歷時(shí)7年多，在農(nóng)曾偉的言傳身教下，黃艷嬌從一個(gè)“不知新聞為何物”的“菜鳥”，成長為每年能在市級以上媒體發(fā)稿100多篇的新秀。

恩城鄉(xiāng)黨委宣傳委員許翠蘭，4年前在碩龍鎮(zhèn)中學(xué)任英語老師。“農(nóng)哥一直鼓勵指引我發(fā)奮筆耕，2008年暑假他親自到學(xué)校，約請我去縣新聞中心跟班學(xué)習(xí)。”得益于農(nóng)曾偉的悉心栽培，許翠蘭寫作報(bào)道成績不斷提升。去年2月，農(nóng)曾偉又鼓勵她參加崇左市鄉(xiāng)鎮(zhèn)副科級領(lǐng)導(dǎo)干部的公開招考，并順利考取。

“山里人，站立是山，躺下是脈?；钪?，如山一般偉岸不屈；死了，也要成黃土一抔撲向鐘愛的青山，供后起的山人世代耕耘?！鞭r(nóng)曾偉在組詩《山之韻》中的吟唱，難道不正是他自己的寫照嗎？ 19．文章的前三個(gè)自然段有什么作用?(4分)

20．本篇通訊分別在哪些方面敘寫了農(nóng)曾偉的事跡?請予以概括。(4分)

21．通訊主體的四個(gè)部分，在結(jié)構(gòu)上有著相似的特點(diǎn)，試簡要概括并說明其好處。(4分)

22．作者多處引用了農(nóng)曾偉的詩文作品，這樣寫是否會影響新聞報(bào)道的真實(shí)性和客觀性?請闡釋理由。(6分)

⒔A.D（A.“‘緊張’‘焦灼’奠定了全文的感情基調(diào)”這一表述不當(dāng)，全文的感情基調(diào)應(yīng)是“謳歌大無畏的英雄主義精神”E.“想象豐富”這一表述不當(dāng)，文中并無豐富想象，而更多的是客觀地?cái)?。?/p>

⒕（15）至（24）自然段主要敘述了梁萬俊在面臨飛機(jī)發(fā)動機(jī)空中停車的突發(fā)故障的危急情況下，從容鎮(zhèn)定實(shí)施緊急迫降的經(jīng)過（1分）。這部分運(yùn)用的是倒敘的方式（或倒金字塔的結(jié)構(gòu)），在前文先行交代“驚天一落”、迫降成功的結(jié)局之后，再交代緊急迫降（無動力滑翔）的經(jīng)過，由果而因，既把事件過程具體展示出來，又突出事件的“驚心動魄”，符合新聞受眾對突發(fā)事件關(guān)注程度的輕重緩急的先后次序，增加了通訊的可讀性（3分）。（4分）

⒖不能。⑴這一自然段概括敘述了梁萬俊在空軍某試飛大隊(duì)的成長經(jīng)歷，（突出了他迎難克險(xiǎn)的大無畏英雄主義精神、過硬的心理素質(zhì)和精湛飛行技術(shù)形成的根源與過程）（2分）；⑵這樣寫為他“驚天一落”的成功作了必要的背景交代，使讀者對通訊的主人公有了更為具體和深入的認(rèn)識（2分）；⑶補(bǔ)充交代梁萬俊及其試飛群體的英雄足跡以及事件的影響，把個(gè)人英雄壯舉歸結(jié)于我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，使通訊報(bào)道的主題具有了廣度和深度的意義（2分）。（6分）

19.（4分）變代了主人公農(nóng)曾偉辭世的概況，同副標(biāo)題相呼應(yīng)；（2分）同時(shí)，引起讀者的閱讀注意，從而關(guān)注下文關(guān)于農(nóng)曾偉事跡的介紹。（2分）

20.（4分）①敬崗愛業(yè)，為事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力。②關(guān)注民生，尊重事實(shí)，有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。③真愛樸實(shí)無華，始終不渝。④甘為人梯，精心培育新聞人才。（每點(diǎn)1分）

21.（4分）（1）首先，引用農(nóng)曾偉的話作為小標(biāo)題；其次，引用其詩文開篇；第三，作者敘寫主人公的事跡；第四，以農(nóng)曾偉的詩文收束。（2分）（2）這樣的安排既使每一部分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立完整；又使全篇脈絡(luò)清晰，渾然一體。（2分）

22.（6分）不會，引用詩句，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，也非常符合農(nóng)曾偉新聞人的身份和性格。（2分）每部分開頭的詩句領(lǐng)起對他事跡的介紹，結(jié)尾處引用的詩句是對前面敘述的事實(shí)的高度概括。這樣，人物的事跡和言論相互印證，突出人物言行一致的品行，更增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信度。（2分）詩句飽含深情，所流露出的對事業(yè)、對愛人、對他人和對大山的深沉的愛，正是農(nóng)曾偉行為的源動力，是他事跡的最有力注腳。（2分）

▲新聞類文本閱讀考點(diǎn)分解如下

1、理解語句含義題

2、篩選整合信息題

3、概括分析人物形象題

4、導(dǎo)語的作用題

5、背景的作用題

6、結(jié)語的作用題

7、文本結(jié)構(gòu)安排題（順序、倒敘、補(bǔ)敘、日記體）

8、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法

9、分析語言特色題

10、分析新聞的文體特征題

11、探究新聞的寫作背景和寫作意圖

12、探究新聞反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神（文本封閉性和半開放型）

語句含義題：

結(jié)合上下文，抓關(guān)鍵詞。表層涵義+深層涵義

例1．《溫暖人心的冬奧：索契有的不僅是冰冷的賽道》理解文中兩處畫線句子的含義。

答：通過“愣”“抱在一起痛哭”的神態(tài)和動作描寫，寫出了蘭妮聽到姐姐的決定后的震驚和感動，姐姐為妹妹有機(jī)會實(shí)現(xiàn)夢想的激動和欣慰，（表層義）體現(xiàn)出她們姐妹情深，展現(xiàn)了奧林匹克精神中的無私奉獻(xiàn)品質(zhì)。（深層義）

篩選信息題:

【方法小結(jié)】

①閱讀全文,了解新聞報(bào)道了什么地點(diǎn)、什么時(shí)間、什么人物、發(fā)生了什么事，其發(fā)展如何、結(jié)局如何。②看清題目，明確篩選要求，尋找答題的有效信息區(qū)間。

③在有效信息區(qū)間，抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點(diǎn)，進(jìn)行篩選整合。④根據(jù)題目，結(jié)合篩選的詞句分條作答。

新聞導(dǎo)語題:

① 概述新聞的主要內(nèi)容和事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。

② 抓典型鏡頭，給讀者以現(xiàn)場感和生動感；吸引讀者的閱讀興趣。

③ 為全篇奠定恰當(dāng)（緊張或溫馨或歡快或沉郁或悲痛）的感情基調(diào)，貫穿全文。④ 結(jié)構(gòu)上引出下文對某事件的具體描寫。

⑤ 手法：用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點(diǎn)。

新聞背景題：

例1．文章前兩個(gè)場景用較多的文字再現(xiàn)了冬奧會賽場外的場景，作者為什么這樣寫？

答：①對新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對新聞的認(rèn)識和理解：哥哥腦癱，陪伴參賽；蘭妮無緣冬運(yùn)會的原因，使文章內(nèi)容更加全面。（可以讓讀者全方位了解事情的真相）（或與新聞事實(shí)形成對比）②突出人物特征，體現(xiàn)出兄弟之義、姐妹之情的深厚程度。（深刻理解他們獲獎之后激動的心情，突出他們的兄弟之義、姐妹之情）

③揭示了新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞的主題，增強(qiáng)了新聞的厚度和深度，歌頌了冬奧賽場上人間的溫情。④增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內(nèi)容，使新聞更加真實(shí)、客觀，現(xiàn)場感強(qiáng)，增強(qiáng)文章可讀性和感染力。

新聞結(jié)語題：

①總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。②闡明新聞主題或深化主題，使讀者更深刻地認(rèn)清新聞事實(shí)的新聞價(jià)值和意義，啟人心智，引人思考，耐人尋味。③確保新聞結(jié)構(gòu)的完整性，拾遺補(bǔ)缺，增加補(bǔ)充信息。④托物寄情，給 人回味。

結(jié)構(gòu)題：記敘的順序

通訊結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本要求：

揭示新聞事實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，脈絡(luò)清晰；服從表達(dá)主題的需要；表達(dá)上做到完整、又起伏。新聞結(jié)構(gòu)有：

①倒金字塔結(jié)構(gòu)（或倒敘式結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu)），先聲奪人，引發(fā)閱讀興趣。

②多側(cè)面拼接形式（或橫式結(jié)構(gòu)、蒙太奇式結(jié)構(gòu)），從人物不同側(cè)面取材，按照素材的內(nèi)在聯(lián)系，多角度立體刻畫人物的高尚品格，事件多而不重復(fù)、不雜亂。③主線勾連式。以??為行文的線索

④縱式結(jié)構(gòu)。按照時(shí)間的順序安排層次，清晰明了。⑤對比結(jié)構(gòu)。

1、順敘：

例2．（《她只能活7小時(shí)》）這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出時(shí)間，有什么好處？

【解答提示】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、文體特征以及主要表現(xiàn)手法的能力。這一題的解答首先要想到體裁，新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，本身就重視時(shí)間，以順敘方式敘述，結(jié)構(gòu)上更清晰，更富有時(shí)間事件的連貫性；內(nèi)容上，文章所寫的又是一件時(shí)間性很強(qiáng)的救命事件，突出時(shí)間的緊迫，給人以親見感、現(xiàn)場性。所以，這道題可從新聞體裁特征入手，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面組織答案。

【參考答案】（1）以順敘的方式寫作，條理清晰明了，清楚顯現(xiàn)出援救進(jìn)展，突出了新聞事件的連貫性；（2）突出時(shí)間。渲染緊張的氣氛，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強(qiáng)，體現(xiàn)人們的仁慈的愛心；

2、倒敘

例3．（《驚心動魄35分鐘》）閱讀文章(15)至(24)自然段，結(jié)合全文，從敘述順序的角度簡要分析這樣寫的好處。(6分)【解答提示】本題考查對寫作方法的分析。倒敘的作用，能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時(shí)也可以避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

【參考答案】①敘述內(nèi)容事件：(15)至(24)自然段主要敘述了梁萬俊在面臨飛機(jī)發(fā)動機(jī)空中停車的突發(fā)故障的危急情況下，從容鎮(zhèn)定實(shí)施緊急迫降的經(jīng)過。②結(jié)構(gòu)手法+分析：這部分運(yùn)用的是倒敘的方式(或倒金字塔的結(jié)構(gòu))，在前文先行交代“驚天一落”、迫降成功的結(jié)局之后，再交代緊急迫降(無動力滑翔)的經(jīng)過，由果而因 ③倒敘作用：既把事件過程具體展示出來，又突出事件的“驚心動魄”，符合新聞受眾對突發(fā)事件關(guān)注程度的輕重緩急的先后次序。這樣寫使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，增加了通訊的可讀性。

3、補(bǔ)敘

（《驚心動魄35分鐘》）第(27)自然段能否刪去？為什么？請通讀全文，加以探析。(6分)【解答提示】考查分析文章內(nèi)容，把握文章思路的能力。這是一段補(bǔ)充性解說，是對梁萬俊事跡的一個(gè)補(bǔ)充，使得其英雄形象更加豐滿，同時(shí)其所屬群體的簡介也由個(gè)別到一般，使通訊報(bào)道的主題具有了廣度和深度。

【參考答案】不能。(1)表現(xiàn)事件+人物：這一自然段概括敘述了梁萬俊在空軍某試飛大隊(duì)的成長經(jīng)歷，突出了他迎難克險(xiǎn)的大無畏英雄主義精神、過硬的心理素質(zhì)和精湛飛行技術(shù)形成的根源與過程；(2)補(bǔ)敘作用： 這樣寫為他“驚天一落”的成功作了必要的背景交代，使讀者對通訊的主人公有了更為具體和深入的認(rèn)識；(3)補(bǔ)充交代梁萬俊及其試飛群體的英雄足跡以及事件的影響，把個(gè)人英雄壯舉歸結(jié)于我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，使通訊報(bào)道的主題具有了廣度和深度的意義。

4、日記體

例4．《寂寞出學(xué)問——秦紹德教授》這篇新聞報(bào)道，采用了日記的形式，這樣寫作有什么好處？(6分)【解答提示】本題考查分析作品的文體基本特征的能力。日記體一般有以下幾個(gè)好處：日記按時(shí)間順序展開，這樣事情的發(fā)展脈絡(luò)比較清楚；日記的表達(dá)方式很隨意，可以記敘，可以描寫，可以議論，可以抒情，可以說明，能更真實(shí)地表達(dá)人物的內(nèi)心世界；篇幅上，可以寫片斷，也可以寫篇章；組合形式上，一般是開篇要有日期、星期、天氣，文中的日期可以間接地渲染環(huán)境，天氣還可以映襯心情。

【參考答案】①以日記的形式，便于展開敘述，使文章條理清晰。②突出時(shí)間的緊迫性，渲染強(qiáng)調(diào)人物工作的緊張和面臨的壓力之巨大。③回憶這一段時(shí)間中人物工作生活的方方面面，便于更全面地表現(xiàn)羅陽，表達(dá)對他的追憶與緬懷。(意思對即可)

5、段落作用

例5．一輪書《惠特曼訪問記》文章最后一段頗具匠心，聯(lián)系全文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。(6分)【解析】本題考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此題要認(rèn)真審題，從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩個(gè)角度組織答案。需要調(diào)動記憶庫，列舉末段在文中的作用，并結(jié)合文本作答。

【參考答案】①結(jié)構(gòu)上：末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。②作者的態(tài)度：再次表明“我”是“一個(gè)無信仰者”而又“深深地被他吸引”，進(jìn)一步突出對惠特曼的崇敬。③表現(xiàn)內(nèi)容、人物形象上：強(qiáng)調(diào)采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者”，說明自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度，更以此突出惠特曼的真誠坦率，④寫作意圖（主題）：這與本文不刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點(diǎn)突出其人格魅力的寫作意圖是一致的，使新聞主題具有更廣度和深度的意義。⑤效果上：充實(shí)新聞內(nèi)容，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性、針對性、知識性，增強(qiáng)新聞的感染力。

新聞表現(xiàn)手法題：

分為表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情。+修辭手法+篇章結(jié)構(gòu)+表現(xiàn)手法：細(xì)節(jié)描寫、借景抒情、對比、襯托、渲染、以小見大等。

例6．《蘇寧秋季大會戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷》：連續(xù)3-4天的高溫使得各大家電空調(diào)商場再度人滿為患，而在這種天氣帶來的商機(jī)面前，各大商家的表現(xiàn)和取得的效果也截然不同。蘇寧在空調(diào)行業(yè)強(qiáng)大的銷售能力和遍布全國的銷售體系第一波，抓住了各大空調(diào)廠商06年最后的促銷資源，30萬臺空調(diào)尾貨清倉甩賣，價(jià)格優(yōu)勢明顯，而自營的售后服務(wù)力量也保證了滿足市場的需求。與此同時(shí)，市場反映能力較弱的商家則貨源嚴(yán)重吃緊，采取服務(wù)外包、在淡季減少了服務(wù)安裝量的商家則只能眼睜睜地看著商機(jī)的流失。蘇寧強(qiáng)大的自營服務(wù)能力使空調(diào)再次成為蘇寧大戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷的利器。

題目：這則新聞主要運(yùn)用了什么手法？有何作用？

【參考答案】主要采用了襯托手法。突出了主體（蘇寧集團(tuán)）的運(yùn)籌帷幄，決勝千里的商業(yè)運(yùn)作能力?！痉椒ㄐ〗Y(jié)】

1、分析表達(dá)技巧對表現(xiàn)新聞對象特點(diǎn)的作用

2、分析表達(dá)技巧對表現(xiàn)新聞主題的作用

3、分析表達(dá)技巧對群眾體會作者態(tài)度的作用

4、分析表達(dá)技巧對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作用

5、分析表達(dá)技巧對新聞文體特征的效果：增強(qiáng)讓群眾如臨新聞現(xiàn)場的畫面感或生動形象的可讀性

語言特色題：

例7．（《遼寧艦上最后的八天七夜》）簡要分析這篇文章語言的主要特點(diǎn)。(6分)【解答提示】

解析：本題考查鑒賞作品的語言和主要表現(xiàn)手法的能力。分析文章語言的特點(diǎn)，首先要從整體上看文章語言的句式特點(diǎn)，描寫手法的運(yùn)用及是否使用修辭手法等，然后找出典型的例子進(jìn)行分析。注意分析時(shí)語言簡潔、條理清晰。

【參考答案】①運(yùn)用短句，簡潔有力。如“壓力。壓得人喘不過氣”突出強(qiáng)調(diào)了人物所面臨的壓力之巨大。(分析“轟鳴。震得人心中翻騰”“成功，離艦，鮮花”等亦可)②運(yùn)用整句，句式整齊，語言貫通。如“他向海軍詢問??向空軍詢問??向總設(shè)計(jì)師孫聰詢問??向司令員和參謀長詢問??”，使用排比句式，表現(xiàn)了羅陽工作的緊張繁忙，體現(xiàn)他強(qiáng)烈的責(zé)任心。(分析“而是到各個(gè)倉位，到飛機(jī)塔臺，到方艙”“人們在擁抱，在歡呼，在慶?！钡纫嗫?③形象生動。如“巨大的壓力像一雙無形的大手扼住了他”，運(yùn)用比喻，形象地寫出了壓力之巨大。(分析“羅陽看待殲－15，如同看待自己的孩子一般”等亦可)例8．（《她只能活7小時(shí)》）新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請對文中畫線部分做簡要分析。（4分）【參考答案】

①語言特點(diǎn)：畫線部分運(yùn)用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩,使報(bào)道具有強(qiáng)烈的感染力。②內(nèi)容主題：將青霉素稱為“仁慈的東西”，因?yàn)樗芫刃∨⒌男悦?；將車稱為“仁慈之車”，因?yàn)樗焖龠\(yùn)來了藥物，體現(xiàn)了作者對小女孩即將得救的喜悅，體現(xiàn)出人們對小女孩的愛心和人道主義情懷。③效果上：鏡頭感非常強(qiáng)，增強(qiáng)新聞的生動形象性和感染力。

文體特征題

1、分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性

例9．《南澳：“風(fēng)眼”里經(jīng)受沖擊》節(jié)選 昨天晚上7點(diǎn)多鐘，記者乘坐采訪車趕到南澳鎮(zhèn)。此時(shí)，一陣緊過一陣的狂風(fēng)裹挾著海水，不斷向鎮(zhèn)區(qū)刮來。盡管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辯。在港灣里避風(fēng)的漁排隨著浪頭上下?lián)u晃，隨時(shí)有傾覆的危險(xiǎn)。晚上8點(diǎn)一過，風(fēng)力明顯加大。記者乘坐的采訪車一停下來，車身就被大風(fēng)刮得劇烈抖動。海水被接近10級的大風(fēng)卷集著，瘋狂地“撲“上防波堤，形成一陣充斥著咸味的暴風(fēng)雨。南澳鎮(zhèn)門朝大海的店面幾乎全部大量進(jìn)水，積水沒過腳面。晚上8點(diǎn)04分，南澳全鎮(zhèn)停電。

題目：本文的作者是如何突出真實(shí)性的？

【參考答案】從四個(gè)方面：一是根據(jù)采訪經(jīng)過突出真實(shí)性；二是根據(jù)對新聞現(xiàn)場的客觀反映突出真實(shí)性，如具體的地點(diǎn)、人名等；三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實(shí)性，如具體的時(shí)間、數(shù)字等；四是引用相關(guān)人員的話。

2、分析新聞的時(shí)效性性

例10．《一場微博世界里的打拐行動》2011年2月8日，在新浪微博的熱門話題榜上，“解救乞討兒童”已經(jīng)成了排名第三的熱門話題，甚至連“春晚”都排在了它的后面。一場在微博世界里發(fā)起，并迅速蔓延到現(xiàn)實(shí)生活中的打擊拐賣兒童和解救乞討兒童的行動，正在如火如荼地開展。

這場行動的緣起是，1月17日，中國社科院研究員于建嶸收到一名被拐孩子母親的信，這封信說，一個(gè)叫 楊偉鑫的6歲男孩，是福建泉州人，2009年被人拐騙并致殘，成了街頭乞丐，2010年年初有網(wǎng)友在廈門街頭發(fā)現(xiàn)并拍照，家人尋找未果，現(xiàn)在仍然下落不明?！拔覒嵟瓨O了??公安部門也應(yīng)有所作為!”于建嶸將這封信發(fā)到微博上時(shí)這樣表示。??

多個(gè)地區(qū)的警方已表示支持這場全民打拐行動，并號召當(dāng)?shù)孛癖婍憫?yīng)。廣東省中山市警方今日在微博中表示：針對“隨手拍照解救乞討兒童”的愛心接力，中山警方將馬上聯(lián)合城管、民政等部門對全市乞討兒童進(jìn)行清查。對有被拐騙嫌疑的兒童采集血樣，對其身份進(jìn)行技術(shù)甄別并立案偵查。不是被拐騙的，將協(xié)助民政部門積極救助并遣送。警方提醒市民，發(fā)現(xiàn)行乞兒童身上有致殘致傷痕跡疑似被拐的，請立即拔打110。

該行動也引起部分全國人大代表和全國政協(xié)委員的關(guān)注。2月5目，全國政協(xié)委員韓紅在微博中說，她在網(wǎng)上看到一個(gè)被拐兒童被虐待的帖子，不由得想起全國政協(xié)委員濮存昕在2010年兩會上提出的應(yīng)禁止兒童乞討、強(qiáng)制救助流浪乞討兒童的提案，她由此憤怒地表示，要和人販子“拼了”，“咱‘兩會’提案見!” 題目：新聞具有時(shí)效性，本文是如何體現(xiàn)新聞的這一特征的？

【參考答案】①本文通過倒敘的寫法，并不斷突出時(shí)間，以此來體現(xiàn)出“微博打拐”事件報(bào)道的快速、及時(shí)，新聞的時(shí)效性“快”的特點(diǎn)。②本文將“微博打拐”這一誕生不到一個(gè)月的新生事物報(bào)道出來，體現(xiàn)出新聞的時(shí)效性“新”的特點(diǎn)。③并在文中不斷渲染“微博打拐”引起的關(guān)注與取得的效果，也體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。

新聞背景寫作意圖：

例11．美.羅納德.卡爾弗特《我的祖國，你的祖國》在這片國土上，在我們美利堅(jiān)，我們已經(jīng)指明通向永久和平的路徑。歐洲和亞洲都享受不到與這里所闡述的同等的自由、平等、和平之福；當(dāng)我們接近或進(jìn)入某個(gè)無論什么牌號的專制國家，這些福祉不是減少就是消失了。這種自由、這種平等、這種和平植根于美國的政體中。我們只要將那些試圖銷毀這些原則的形形色色的外國主義拒于我國海岸之外，我們就能永遠(yuǎn)保留她們。如果你珍惜這種自由、這種平等、這種和平——物質(zhì)上的和平和精神上的和平——那么，請用你們的一切力量來捍衛(wèi)我國政府的理想。

注：①1938年，慕尼黑事件震驚世界，第二次世界大戰(zhàn)陰云密布。俄勒岡州《波特蘭俄勒岡人報(bào)》的主編羅納德?卡爾弗特為喚起美國人民的危機(jī)意識，寫下了這篇著名的社論。該社論一經(jīng)發(fā)表，馬上風(fēng)靡全國。1939年，羅納德?卡爾弗特因此文“在世界為戰(zhàn)爭風(fēng)云籠罩之際，有力地喚起了國人的愛國主義情感和從容應(yīng)對的理智”榮獲普利策獎。

題目：即使在70多年后的今天，美國的國家形象也不如文中所說的那樣十全十美。請結(jié)合該社論的寫作背景和新聞文體特征，說說作者為什么這樣寫。

【參考答案】:①社論的寫作背景——1938年，慕尼黑事件震驚世界，第二次世界大戰(zhàn)陰云密布，在世界為戰(zhàn)爭風(fēng)云籠罩之際，這樣寫可以喚起美國人民的危機(jī)意識，喚起國人的愛國主義情感和從容應(yīng)對的理智。②新聞及新聞社論特點(diǎn)——從“新聞具有實(shí)效性、針對性”“新聞人的職業(yè)精神”“新聞社論應(yīng)體現(xiàn)國家的主流意識，起到鼓舞人、激勵人、感召人的作用”等方面思考。

第四篇：新聞練習(xí)

新聞閱讀與實(shí)踐練習(xí)

實(shí)踐一——擬寫一句話新聞

例1 概括成一句話新聞。（不超過20字）

在法國隆重紀(jì)念諾曼底登陸60周年之際，一座由中國雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像6月3日在昔日諾曼底登陸戰(zhàn)場揭幕。

世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似“中國”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個(gè)字母“W”和VICTORY（勝利）的第一個(gè)字母“V”。

實(shí)踐二概括主要信息

例3 請用一句話概括下面這則消息的內(nèi)容，不能超 過15個(gè)字。

［合眾社聯(lián)合國1948年12月10日電］“歷史將這一 宣言看成是聯(lián)合國最顯著的成就?！甭?lián)合國大會主席赫 伯物·伊瓦特博士在通過《人權(quán)宣言》時(shí)說。經(jīng)過三年 的準(zhǔn)備，這個(gè)宣言以48票比0票被大會通過。蘇聯(lián)集團(tuán) 國家和沙特阿拉伯及南非棄權(quán)。盡管這一宣言詳細(xì)內(nèi)容 不完全清楚，但它在一個(gè)國際人權(quán)法案中規(guī)定了基本的自由。

實(shí)踐三——擬寫新聞標(biāo)題

例4 下面是鹽城市某報(bào)的一則新聞，請為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字）

本報(bào)訊 3月29日，在上海世博局舉行的世博會會徽設(shè)計(jì)頒獎儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會會徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計(jì)師邵宏庚頒發(fā)了獲獎證書和20萬元獎金。邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會正在征集會徽后馬上行動，接下來的時(shí)間里把所有精力都投入到設(shè)計(jì)中。今年2月他將自己最滿意的第1001件作品送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會會徽。

實(shí)踐四——補(bǔ)寫導(dǎo)語

例5 請?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)寫這則消息的導(dǎo)語。

抗日戰(zhàn)士聚徐州

本報(bào)訊今天是徐州淪陷紀(jì)念日。______________。記者了解到，9名老人分別來自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的86 歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，老 人們相約在徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的 崢嶸歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過的地方。

前日上午，他們參觀后感嘆徐州的變化太大的。這 些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還激動地唱起了《救亡軍歌》。

實(shí)踐五——新聞點(diǎn)評

新聞短評寫作

請以下面的新聞為素材，寫一篇短評

1、《新京報(bào)》2月3日報(bào)道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬”，司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。

瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親為讓女兒籌募旅費(fèi)甚至想到賣腎；07年3月25日楊麗娟如愿見到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念，07年3月26日，其父在香港跳海自殺并在遺書中指責(zé)劉德華冷血。

簡評寫作

一、閱讀以下兩則材料，完成后面題目。

材料一某大學(xué)100多個(gè)學(xué)生受聘充當(dāng)一個(gè)圖片展開幕式的“臨時(shí)觀眾”，他們按照主辦方的要求，領(lǐng)導(dǎo)說完最后一句話，就一齊鼓掌。據(jù)悉，這種聘用“掌托”舉行活動，已成為一些

禮儀公司的主要經(jīng)營項(xiàng)目之一。

材料二有的社會團(tuán)體定期舉辦“XX高峰論壇”，盛邀相關(guān)專家來作現(xiàn)場演講，組織安排參會人員適時(shí)“熱烈鼓掌”，這已成為會務(wù)工作的重要內(nèi)容。會場時(shí)時(shí)掌聲雷動，氣氛十分熱烈。

針對上面的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡要分析。

二、閱讀下列兩則材料，回答問題。

材料1：我曾在夏令營見到一個(gè)中學(xué)生給大家發(fā)自己的名片，上面有她的各種頭銜和所獲榮譽(yù)，如學(xué)生會副主席、x x報(bào)小記者、x x市三好學(xué)生、某大賽一等獎等等，她通過這種方式向大家介紹自己，令夏令營的菅員們刮目相看，印象深刻。

材料2：在一所中學(xué)的高二年級，筆者對四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，被卷入名片交換熱旋風(fēng)的人數(shù)比例是相當(dāng)高的，占30％以上；其中有一個(gè)班級，全班48名學(xué)生產(chǎn)，居然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過名片，占全班人敷的35％以上。

你對中學(xué)生使用名片有何看法?清簡述。

第五篇：練習(xí)五

練習(xí)五

學(xué)會做主持人

一、談話導(dǎo)入新課，明確要求。

1． 從六一兒童節(jié)談話揭示話題。

2． 板書話題：學(xué)做節(jié)目主持人。

3． 指名讀本詞說話要求。

4． 師小結(jié)歸納要求：

① 要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項(xiàng)。

② 想想擔(dān)任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。③ 當(dāng)眾演一演。

二、指導(dǎo)。

1． 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注意些什么。

2． 指名讀。

3． 師小結(jié)，板書：一要有表情地說普通話；

二要學(xué)會主持人常用語；

三要說好應(yīng)變的話。

4． 討論主持人的常用語。

5． 指名說。

6． 師小結(jié)，板書：節(jié)目開始前要用敬語；

節(jié)目之間要有銜接語；

節(jié)目結(jié)束要說祝賀的話。

三、練習(xí)。

1． 根據(jù)書上的節(jié)目單，分組討論如果你擔(dān)任這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導(dǎo)。

2． 指名上臺表演。

3． 學(xué)生評價(jià)，指出不足。

4． 針對不足，再次表演。

5． 小結(jié)：鼓勵學(xué)生今后積極爭當(dāng)班隊(duì)主持人。