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      國(guó)培計(jì)劃_頂崗實(shí)習(xí)方案(五篇模版)

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      第一篇:國(guó)培計(jì)劃_頂崗實(shí)習(xí)方案

      “國(guó)培計(jì)劃(2012)”——湖南省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目

      湖南人文科技學(xué)院農(nóng)村小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

      頂崗實(shí)習(xí)方案

      根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和《“國(guó)培計(jì)劃(2012)”—中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的有關(guān)精神,我系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)將選派一定數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生到農(nóng)村小學(xué)頂崗實(shí)習(xí),讓部分農(nóng)村小學(xué)骨干教師到湖南人文科技學(xué)院脫產(chǎn)研修。為了加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生管理,提高實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)能力,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的情感,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)精神,改革創(chuàng)新已經(jīng)成為教育發(fā)展尤其是農(nóng)村教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。其中,特別指出要以農(nóng)村教師為重點(diǎn),提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)新和完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制,積極推進(jìn)師范教育,進(jìn)一步完善制度政策,吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校當(dāng)教師。同時(shí),要求高校與地方教育行政部門(mén)要密切配合,以培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、項(xiàng)目合作、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式,在強(qiáng)化師范生實(shí)踐教學(xué)、提高師范生教育教學(xué)能力的同時(shí),也為頂崗置換出的農(nóng)村中小學(xué)參加培訓(xùn)進(jìn)修提供機(jī)會(huì),有助于教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化工作的開(kāi)展。這一指導(dǎo)思想也符合我校關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的主導(dǎo)定位,做到面向基層、服務(wù)基層,切實(shí)發(fā)揮高校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

      二、組織機(jī)構(gòu)

      為保證本項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)的順利實(shí)施,我校成立了頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)組成,其職責(zé)是負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)工作的總體規(guī)劃、宏觀管理及協(xié)調(diào)等工作。成員構(gòu)成如下:

      組 長(zhǎng):郭 軍(湖南人文科技學(xué)院校長(zhǎng))副組長(zhǎng):周發(fā)明(湖南人文科技學(xué)院副校長(zhǎng))成 員:

      曾湘江(湖南人文科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng))周迎杰(湖南人文科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng))李夫澤(湖南人文科技學(xué)院中文系系主任)

      黃立平(湖南人文科技學(xué)院中文系黨總支書(shū)記)

      三、地點(diǎn)及時(shí)間安排

      1、地點(diǎn):岳陽(yáng)、懷化、邵陽(yáng)及婁星區(qū)小學(xué)。我系派出漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生58人頂崗實(shí)習(xí)。

      2、時(shí)間安排。2012年9月15日—2011年12月15日,共12周。

      四、頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)

      通過(guò)頂剛實(shí)習(xí),我校派出的頂剛實(shí)習(xí)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)習(xí)鞏固師范生的專(zhuān)業(yè)思想,加深對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育工作的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)兒童的思想感情,樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀。確定自己的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和理想,使自己努力做到德才兼?zhèn)洌蔀橐幻细竦男W(xué)教師。

      2、通過(guò)實(shí)習(xí),能將課堂中所學(xué)的理論知識(shí)與技能運(yùn)用于小學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系,在實(shí)踐中逐步將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

      3.通過(guò)實(shí)習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)及掌握的程度,以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,為學(xué)生順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

      4、通過(guò)實(shí)習(xí),使畢業(yè)生在感受小學(xué)、了解小學(xué)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)熱愛(ài)小學(xué)、熱心教育的職業(yè)情感與高度的責(zé)任心。

      五、頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

      五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

      師范生頂崗實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容有以下三個(gè)方面:

      (一)教學(xué)工作實(shí)習(xí)

      1.教學(xué)工作量:授課周學(xué)時(shí)一般要求在5-10學(xué)時(shí),根據(jù)情況組織1-2次“研究課”,同時(shí)參加1-2次“觀摩課”及課后分析和評(píng)課活動(dòng)。

      2.教學(xué)準(zhǔn)備:

      (1)認(rèn)真鉆也課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,了解本學(xué)科的教材體系,熟悉教材的基本內(nèi)容,明確所教內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)和整個(gè)教材體系中的地位和作用,并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,明確重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。

      (2)了解學(xué)生和編寫(xiě)教案。編寫(xiě)教案要完整、周密、清楚和整潔,教案要在上課前兩天請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱,經(jīng)同意后才能正式上課。

      3.課堂教學(xué):嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校關(guān)于課堂就愛(ài)哦學(xué)的規(guī)章制度,以高度負(fù)責(zé)的精神上好每一節(jié)課,既不能遲到,也不要拖堂。要做到課堂教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,逐步提高自己的課堂教學(xué)效果。

      4.課后輔導(dǎo):實(shí)習(xí)生要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

      5.實(shí)習(xí)結(jié)束前,每個(gè)實(shí)習(xí)生必須有一次公開(kāi)課或觀摩課,作為教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)。

      (二)班主任工作實(shí)習(xí)

      實(shí)習(xí)生在任課班級(jí)擔(dān)任班主任工作,目的是使實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校教育工作中的地位和作用,明確班主任的職責(zé),初步掌握班主任工作的原理和方法,培養(yǎng)從事班主任工作的能力。具體要求是:

      1.全面了解班級(jí)學(xué)生的基本情況,了解本學(xué)期班主任工作的具體安排。2.了解班內(nèi)情況,熟悉本班級(jí)學(xué)生的特長(zhǎng)和思想情況。3.組織和領(lǐng)導(dǎo)好班集體,對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育和日常管理工作。

      4.比較深入地調(diào)查1-2個(gè)(不同類(lèi)型)學(xué)生在德、智、體幾個(gè)方面的發(fā)展情況,寫(xiě)出報(bào)告并有針對(duì)性地做好思想教育;進(jìn)行6-10次家庭訪(fǎng)問(wèn),并做好家訪(fǎng)記錄。

      (三)教育調(diào)查研究

      1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行教育調(diào)查研究,并要求撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或研究論文,為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。

      2.要求在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,深入了解基礎(chǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀和教育改革的發(fā)展趨勢(shì),撰寫(xiě)出切合實(shí)際的調(diào)查報(bào)告或論文。通過(guò)調(diào)查,掌握調(diào)查研究的基本方法,培養(yǎng)教育調(diào)查能力,為將來(lái)從事教育教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

      六、頂崗實(shí)習(xí)的具體要求

      學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,必須嚴(yán)格遵循如下要求:

      1.服從實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)教師的工作安排,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)出實(shí)習(xí)單位必須出示有關(guān)證件。

      2.尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工,虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo),與實(shí)習(xí)學(xué)校教職工和睦相處,如有建議或意見(jiàn),必須有組織地提出,不得隨便私下議論。

      3.遵守崗位職責(zé),履行崗位義務(wù),不做與崗位職責(zé)無(wú)關(guān)的事。

      4.認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,保證課堂教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)的質(zhì)量,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      5.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生既要熱情愛(ài)護(hù),有要嚴(yán)格要求,不論男女學(xué)生,不論學(xué)習(xí)好壞,一視同仁,不能有偏見(jiàn)和歧視;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,一言一行均應(yīng)成為學(xué)生的示范。

      6.為人師表,教書(shū)育人,做學(xué)生的表率,注意服飾儀表的端莊美,著裝要得

      體大方;語(yǔ)言行為要文明禮貌,待人接物舉止要大方得體,不講臟話(huà)粗話(huà)。

      7.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)工作日程,按時(shí)上下班,不遲到、不早退、不礦工。實(shí)習(xí)期間不得隨便離開(kāi)工作崗位,有特殊事情需要請(qǐng)假者需履行請(qǐng)假手續(xù);請(qǐng)假須經(jīng)指導(dǎo)教師同意,帶隊(duì)教師簽字批準(zhǔn);病假應(yīng)有醫(yī)院證明。凡未請(qǐng)假或請(qǐng)假未被批準(zhǔn)而不參加實(shí)習(xí)者,按違紀(jì)處理。

      8.實(shí)習(xí)期間,注意安全,避免給個(gè)人和集體造成損失。

      實(shí)習(xí)生嚴(yán)重違紀(jì)者,除實(shí)習(xí)成績(jī)不及格外,還應(yīng)視其情節(jié)輕重,報(bào)請(qǐng)?jiān)瓕W(xué)校給于紀(jì)律處分,特別嚴(yán)重者學(xué)校將終止其實(shí)習(xí)工作,責(zé)令其退回在讀學(xué)校。

      七、實(shí)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定

      實(shí)習(xí)成績(jī)的考核以教學(xué)實(shí)習(xí)為主,兼顧班主任工作、課外教育工作與教育科研工作。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字、單位簽章的基礎(chǔ)上,院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核,最后經(jīng)教務(wù)部門(mén)實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)審批后生效。教育見(jiàn)實(shí)習(xí)成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五檔,對(duì)應(yīng)的百分制成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀:90-100分,良好:80-89分,中等:70-79分,合格:60-69分,不合格:低于60分。實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為:

      1、實(shí)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),思想作風(fēng)好。鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n和試講,教學(xué)方法和教具運(yùn)用得當(dāng),教態(tài)自然,突出重點(diǎn),講清難點(diǎn),能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)教學(xué),表達(dá)能力強(qiáng),教學(xué)效果好。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,批改作業(yè)認(rèn)真?!督逃龑?shí)習(xí)手冊(cè)》填寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范,實(shí)習(xí)總結(jié)寫(xiě)得具體深刻。評(píng)為優(yōu)秀。

      2、實(shí)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,工作認(rèn)真,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),虛心好學(xué),思想作風(fēng)好在指導(dǎo)教師的幫助下,認(rèn)真鉆研教材,教案規(guī)范,能正確分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)方法較好,板書(shū)有條理,教學(xué)效果逐漸提高。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生耐心、細(xì)致,認(rèn)真批改作業(yè)。能按要求認(rèn)真填寫(xiě)《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》,實(shí)習(xí)總結(jié)寫(xiě)得認(rèn)真、具體。評(píng)為良好。

      3、實(shí)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,能虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn),思想表現(xiàn)較好。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下,能完成教育實(shí)習(xí)和各項(xiàng)任務(wù),教學(xué)效果尚好,進(jìn)步較大。經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生,有耐心,批改作業(yè)認(rèn)真。能按要求認(rèn)真填寫(xiě)《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》,實(shí)習(xí)總結(jié)具體,有心得。評(píng)為中等。

      4、經(jīng)指導(dǎo)教師多次幫助,一般能完成教育和教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),教學(xué)效果一般的實(shí)習(xí)生,評(píng)分合格;教學(xué)效果雖然稍差,但有進(jìn)取心,遵守實(shí)習(xí)守則,表現(xiàn)好的實(shí)習(xí)生,也評(píng)為合格。

      5、經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師多方面幫助,但仍不能完成教育實(shí)習(xí),教學(xué)效果不好;或?qū)嵙?xí)目的不明確態(tài)度不端正,表現(xiàn)不好,對(duì)教育實(shí)習(xí)工作應(yīng)付、馬虎,不負(fù)責(zé)任;或嚴(yán)重違法實(shí)習(xí)紀(jì)律;或被取消實(shí)習(xí)資格的學(xué)生;或不參加實(shí)習(xí)的學(xué)生,均評(píng)為不及格。

      八、實(shí)習(xí)總結(jié)

      實(shí)習(xí)結(jié)束后,實(shí)習(xí)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)習(xí)報(bào)告,并在實(shí)習(xí)結(jié)束后1周內(nèi)把相關(guān)材料交給所在學(xué)院。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括以下幾個(gè)部分:實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介(對(duì)實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)、總體發(fā)展?fàn)顟B(tài)做簡(jiǎn)要報(bào)告);實(shí)習(xí)記錄(要具體真實(shí)地記錄實(shí)習(xí)過(guò)程、實(shí)習(xí)內(nèi)容);實(shí)習(xí)總結(jié)(對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程和內(nèi)容的感受,應(yīng)突出實(shí)習(xí)過(guò)程中本人在職業(yè)素質(zhì)和崗位綜合能力等方面提高的內(nèi)容)。相關(guān)材料包括10篇優(yōu)秀教案、15次聽(tīng)課記錄、2個(gè)學(xué)生個(gè)案調(diào)查、家訪(fǎng)記錄8個(gè)、實(shí)習(xí)報(bào)告1份。對(duì)按規(guī)定完成實(shí)習(xí)工作的學(xué)生,均頒發(fā)“國(guó)培計(jì)劃(2012)” 湖南人文科技學(xué)院農(nóng)村小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修頂崗實(shí)習(xí)證書(shū),并對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

      湖南人文科技學(xué)院中文系

      2012年9月1日

      第二篇:國(guó)培計(jì)劃_頂崗實(shí)習(xí)方案

      教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目

      (2011)荊楚理工學(xué)院農(nóng)村小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

      頂崗實(shí)習(xí)方案

      根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》和《“國(guó)培計(jì)劃”—中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的有關(guān)精神,我校教師教育專(zhuān)業(yè)將選派一定數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生到農(nóng)村小學(xué)頂崗實(shí)習(xí),讓部分農(nóng)村小學(xué)骨干教師到荊楚理工學(xué)院脫產(chǎn)研修。為了加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生管理,提高實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)能力,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的情感,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)精神,改革創(chuàng)新已經(jīng)成為教育發(fā)展尤其是農(nóng)村教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。其中,特別指出要以農(nóng)村教師為重點(diǎn),提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)新和完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制,積極推進(jìn)師范教育,進(jìn)一步完善制度政策,吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校當(dāng)教師。同時(shí),要求高校與地方教育行政部門(mén)要密切配合,以培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、項(xiàng)目合作、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式,在強(qiáng)化師范生實(shí)踐教學(xué)、提高師范生教育教學(xué)能力的同時(shí),也為頂崗置換出的農(nóng)村中小學(xué)參加培訓(xùn)進(jìn)修提供機(jī)會(huì),有助于教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化工作的開(kāi)展。這一指導(dǎo)思想也符合我校關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的主導(dǎo)定位,做到面向基層、服務(wù)基層,切實(shí)發(fā)揮高校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

      二、組織機(jī)構(gòu)

      為保證本項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)的順利實(shí)施,我校成立了頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)組成,其職責(zé)是負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)工作的總體規(guī)劃、宏觀管理及協(xié)調(diào)等工作。成員構(gòu)成如下:

      組長(zhǎng):主悔(荊楚理工學(xué)院常務(wù)副校長(zhǎng))

      副組長(zhǎng):胡振坤(荊楚理工學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng))

      成員:

      潘萬(wàn)木(荊楚理工學(xué)院人文與社科學(xué)院院長(zhǎng))

      朱玉明(荊楚理工學(xué)院數(shù)理學(xué)院院長(zhǎng))

      朱必前(荊楚理工學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng))

      朱少雄(荊楚理工學(xué)院師范學(xué)院副院長(zhǎng))

      施俏春(荊楚理工學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng))

      邢云(荊楚理工學(xué)院師范學(xué)院實(shí)踐科科長(zhǎng))

      孟懷東(荊楚理工學(xué)人文與社科學(xué)院實(shí)踐科科長(zhǎng))

      付承志(荊楚理工學(xué)院數(shù)理學(xué)院實(shí)踐科科長(zhǎng))

      張平(荊楚理工學(xué)外語(yǔ)學(xué)院實(shí)踐科科長(zhǎng))

      三、地點(diǎn)及時(shí)間安排

      1、地點(diǎn):荊門(mén)、襄樊、十堰及宜昌轄區(qū)小學(xué)。我校派出小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生約200人頂崗實(shí)習(xí)。

      2、時(shí)間安排。2011年9月13日—2011年11月20日,共10周。

      四、頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)

      通過(guò)頂剛實(shí)習(xí),我校派出的頂剛實(shí)習(xí)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)習(xí)鞏固師范生的專(zhuān)業(yè)思想,加深對(duì)小學(xué)教育工作的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)兒童的思想感情,樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀。確定自己的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和理想,使自己努力做到德才兼?zhèn)洌蔀橐幻细竦男W(xué)教師。

      2、通過(guò)實(shí)習(xí),能將課堂中所學(xué)的理論知識(shí)與技能運(yùn)用于小學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系,在實(shí)踐中逐步將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

      3.通過(guò)實(shí)習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)及掌握的程度,以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,為學(xué)生順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

      4、通過(guò)實(shí)習(xí),使畢業(yè)生在感受小學(xué)、了解小學(xué)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)熱愛(ài)小學(xué)、熱心教育的職業(yè)情感與高度的責(zé)任心。

      五、頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

      師范生頂崗實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容有以下三個(gè)方面:

      (一)教學(xué)工作實(shí)習(xí)

      1.教學(xué)工作量:授課周學(xué)時(shí)一般要求在5-10學(xué)時(shí),根據(jù)情況組織1-2次“研究課”,同時(shí)參加1-2次“觀摩課”及課后分析和評(píng)課活動(dòng)。

      2.教學(xué)準(zhǔn)備:

      (1)認(rèn)真鉆也課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,了解本學(xué)科的教材體系,熟悉教材的基本內(nèi)容,明確所教內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)和整個(gè)教材體系中的地位和作用,并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,明確重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。

      (2)了解學(xué)生和編寫(xiě)教案。編寫(xiě)教案要完整、周密、清楚和整潔,教案要在上課前兩天請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱,經(jīng)同意后才能正式上課。

      3.課堂教學(xué):嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校關(guān)于課堂就愛(ài)哦學(xué)的規(guī)章制度,以高度負(fù)責(zé)的精神上好每一節(jié)課,既不能遲到,也不要拖堂。要做到課堂教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,逐步提高自己的課堂教學(xué)效果。

      4.課后輔導(dǎo):實(shí)習(xí)生要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

      5.實(shí)習(xí)結(jié)束前,每個(gè)實(shí)習(xí)生必須有一次公開(kāi)課或觀摩課,作為教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)。

      (二)班主任工作實(shí)習(xí)

      實(shí)習(xí)生在任課班級(jí)擔(dān)任班主任工作,目的是使實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校教育工作中的地位和作用,明確班主任的職責(zé),初步掌握班主任工作的原理和方法,培養(yǎng)從事班主任工作的能力。具體要求是:

      1.全面了解班級(jí)學(xué)生的基本情況,了解本學(xué)期班主任工作的具體安排。

      2.了解班內(nèi)情況,熟悉本班級(jí)學(xué)生的特長(zhǎng)和思想情況。

      3.組織和領(lǐng)導(dǎo)好班集體,對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育和日常管理工作。

      4.比較深入地調(diào)查1-2個(gè)(不同類(lèi)型)學(xué)生在德、智、體幾個(gè)方面的發(fā)展情況,寫(xiě)出報(bào)告并有針對(duì)性地做好思想教育;進(jìn)行6-10次家庭訪(fǎng)問(wèn),并做好家訪(fǎng)記錄。

      (三)教育調(diào)查研究

      1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行教育調(diào)查研究,并要求撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或研究論文,為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。

      2.要求在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,深入了解基礎(chǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀和教育改革的發(fā)展趨勢(shì),撰寫(xiě)出切合實(shí)際的調(diào)查報(bào)告或論文。通過(guò)調(diào)查,掌握調(diào)查研究的基本方法,培養(yǎng)教育調(diào)查能力,為將來(lái)從事教育教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

      六、頂崗實(shí)習(xí)的具體要求

      學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,必須嚴(yán)格遵循如下要求:

      1.服從實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)教師的工作安排,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)出實(shí)習(xí)單位必須出示有關(guān)證件。

      2.尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工,虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo),與實(shí)習(xí)學(xué)校教職工和睦相處,如有建議或意見(jiàn),必須有組織地提出,不得隨便私下議論。

      3.遵守崗位職責(zé),履行崗位義務(wù),不做與崗位職責(zé)無(wú)關(guān)的事。

      4.認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,保證課堂教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)的質(zhì)量,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      5.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生既要熱情愛(ài)護(hù),有要嚴(yán)格要求,不論男女學(xué)生,不論學(xué)習(xí)好壞,一視同仁,不能有偏見(jiàn)和歧視;與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,一言一行均應(yīng)成為學(xué)生的示范。

      6.為人師表,教書(shū)育人,做學(xué)生的表率,注意服飾儀表的端莊美,著裝要得體大方;語(yǔ)言行為要文明禮貌,待人接物舉止要大方得體,不講臟話(huà)粗話(huà)。

      7.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)工作日程,按時(shí)上下班,不遲到、不早退、不礦工。實(shí)習(xí)期間不得隨便離開(kāi)工作崗位,有特殊事情需要請(qǐng)假者需履行請(qǐng)假手續(xù);請(qǐng)假須經(jīng)指導(dǎo)教師同意,帶隊(duì)教師簽字批準(zhǔn);病假應(yīng)有醫(yī)院證明。凡未請(qǐng)假或請(qǐng)假未被批準(zhǔn)而不參加實(shí)習(xí)者,按違紀(jì)處理。

      8.實(shí)習(xí)期間,注意安全,避免給個(gè)人和集體造成損失。

      實(shí)習(xí)生嚴(yán)重違紀(jì)者,除實(shí)習(xí)成績(jī)不及格外,還應(yīng)視其情節(jié)輕重,報(bào)請(qǐng)?jiān)瓕W(xué)校給于紀(jì)律處分,特別嚴(yán)重者學(xué)校將終止其實(shí)習(xí)工作,責(zé)令其退回在讀學(xué)校。

      七、實(shí)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定

      實(shí)習(xí)成績(jī)的考核以教學(xué)實(shí)習(xí)為主,兼顧班主任工作、課外教育工作與教育科研工作。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字、單位簽章的基礎(chǔ)上,院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核,最后經(jīng)教務(wù)部門(mén)實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)審批后生效。教育見(jiàn)實(shí)習(xí)成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五檔,對(duì)應(yīng)的百分制成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀:90-100分,良好:80-89分,中等:70-79分,合格:60-69分,不合格:低于60分。實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為:

      1、實(shí)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),思想作風(fēng)好。鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n和試講,教學(xué)方法和教具運(yùn)用得當(dāng),教態(tài)自然,突出重點(diǎn),講清難點(diǎn),能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)教學(xué),表達(dá)能力強(qiáng),教學(xué)效果好。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,批改作業(yè)認(rèn)真?!督逃龑?shí)習(xí)手冊(cè)》填寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范,實(shí)習(xí)總結(jié)寫(xiě)得具體深刻。評(píng)

      為優(yōu)秀。

      2、實(shí)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,工作認(rèn)真,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),虛心好學(xué),思想作風(fēng)好在指導(dǎo)教師的幫助下,認(rèn)真鉆研教材,教案規(guī)范,能正確分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)方法較好,板書(shū)有條理,教學(xué)效果逐漸提高。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生耐心、細(xì)致,認(rèn)真批改作業(yè)。能按要求認(rèn)真填寫(xiě)《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》,實(shí)習(xí)總結(jié)寫(xiě)得認(rèn)真、具體。評(píng)為良好。

      3、實(shí)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,能虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn),思想表現(xiàn)較好。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下,能完成教育實(shí)習(xí)和各項(xiàng)任務(wù),教學(xué)效果尚好,進(jìn)步較大。經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生,有耐心,批改作業(yè)認(rèn)真。能按要求認(rèn)真填寫(xiě)《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》,實(shí)習(xí)總結(jié)具體,有心得。評(píng)為中等。

      4、經(jīng)指導(dǎo)教師多次幫助,一般能完成教育和教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),教學(xué)效果一般的實(shí)習(xí)生,評(píng)分合格;教學(xué)效果雖然稍差,但有進(jìn)取心,遵守實(shí)習(xí)守則,表現(xiàn)好的實(shí)習(xí)生,也評(píng)為合格。

      5、經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師多方面幫助,但仍不能完成教育實(shí)習(xí),教學(xué)效果不好;或?qū)嵙?xí)目的不明確態(tài)度不端正,表現(xiàn)不好,對(duì)教育實(shí)習(xí)工作應(yīng)付、馬虎,不負(fù)責(zé)任;或嚴(yán)重違法實(shí)習(xí)紀(jì)律;或被取消實(shí)習(xí)資格的學(xué)生;或不參加實(shí)習(xí)的學(xué)生,均評(píng)為不及格。

      八、實(shí)習(xí)總結(jié)

      實(shí)習(xí)結(jié)束后,實(shí)習(xí)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)習(xí)報(bào)告,并在實(shí)習(xí)結(jié)束后1周內(nèi)把相關(guān)材料交給所在學(xué)院。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括以下幾個(gè)部分:實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介(對(duì)實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)、總體發(fā)展?fàn)顟B(tài)做簡(jiǎn)要報(bào)告);實(shí)習(xí)記錄(要具體真實(shí)地記錄實(shí)習(xí)過(guò)程、實(shí)習(xí)內(nèi)容);實(shí)習(xí)總結(jié)(對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程和內(nèi)容的感受,應(yīng)突出實(shí)習(xí)過(guò)程中本人在職業(yè)素質(zhì)和崗位綜合能力等方面提高的內(nèi)容)。相關(guān)材料包括10篇優(yōu)秀教案、15次聽(tīng)課記錄、2個(gè)學(xué)生個(gè)案調(diào)查、家訪(fǎng)記錄8個(gè)、實(shí)習(xí)報(bào)告1份。對(duì)按規(guī)定完成實(shí)習(xí)工作的學(xué)生,均頒發(fā)“國(guó)培計(jì)劃” 荊楚理工學(xué)院農(nóng)村小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修頂崗實(shí)習(xí)證書(shū),并對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

      荊楚理工學(xué)院人文社科學(xué)院

      2011年9月1日

      第三篇:國(guó)培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)心得

      實(shí)習(xí)心得

      不可避免地還是等到了離開(kāi)的這天。那漫長(zhǎng)的一百多天在轉(zhuǎn)眼之間就飛逝而過(guò),而腦海里卻仿佛還是剛剛來(lái)時(shí)一切新鮮與期待的樣子。被小山環(huán)繞的下村中學(xué),帶有濃重晉城味的普通話(huà),細(xì)心認(rèn)真的校長(zhǎng),敬業(yè)負(fù)責(zé)的老師,整潔明亮的宿舍,和藹可親的阿姨和手下香甜可口的飯菜等等,都還是原來(lái)的樣子,那么令人喜歡,什么都沒(méi)有改變。不同的是那些可愛(ài)的學(xué)生,從剛開(kāi)始的陌不相識(shí),到如今的惺惺相惜,深深的師生情誼在彼此心中滋長(zhǎng)蔓延,讓那句“離開(kāi)”變得越來(lái)越難以說(shuō)出口。

      剛來(lái)的那天下午,看到要在這么偏僻的山村學(xué)校一個(gè)人實(shí)習(xí),那一刻心頓時(shí)就沉下來(lái)了。盡管接下來(lái)校長(zhǎng)熱心地帶我安排住處,購(gòu)買(mǎi)被褥,享用特色美食,我卻始終悶悶不樂(lè)。晚上一個(gè)人待在宿舍,什么都不想做,愣在床上,眼淚狂流。心里是說(shuō)不出的委屈和無(wú)能為力的恨。可是無(wú)奈,改變不了便只能接受。好在第二天同來(lái)的薛紅紅因?yàn)榉峙鋵W(xué)校各方面太差轉(zhuǎn)到了我所在的學(xué)校,有了同伴,心情也好了許多。

      但接下來(lái)的日子,這種委屈和難過(guò)很快就消失了。恰如前文所說(shuō),被小山環(huán)繞的下村中學(xué),帶有濃重晉城味的普通話(huà),細(xì)心認(rèn)真的校長(zhǎng),敬業(yè)負(fù)責(zé)的老師,整潔明亮的宿舍,和藹可親的阿姨和手下香甜可口的飯菜等等,原來(lái)是那么可愛(ài)與親切,讓我們恍然大悟,分到這里來(lái)并不是不幸,而是幸運(yùn)。

      開(kāi)始上課之后這種后知后覺(jué)更為明顯。雖然教初中一年級(jí)的英語(yǔ)看起來(lái)是那么沒(méi)前途沒(méi)追求,但不可否認(rèn)的是,課程很輕松,孩子很聽(tīng)話(huà),心情當(dāng)然也就愉悅。于是日子就這樣平靜喜悅地過(guò)去。

      這期間當(dāng)然有小插曲。例如一個(gè)男孩子給我的下馬威,幾個(gè)女孩子夜里不聲不響闖入宿舍的驚魂,無(wú)論如何也教不好的女生給我的失望,永遠(yuǎn)不寫(xiě)作業(yè)的那些個(gè)調(diào)皮學(xué)生帶來(lái)的火冒三丈,校長(zhǎng)略施小計(jì)讓我背上的黑鍋,動(dòng)不動(dòng)就生病時(shí)的身心折磨??但是更多的是欣慰和快樂(lè)。例如剛來(lái)不久學(xué)生給我送的禮物,教師節(jié)時(shí)收到學(xué)生的祝福,第一次上課時(shí)學(xué)生的歡迎,第二次上課時(shí)一進(jìn)教室就響起來(lái)的歡呼和掌聲,考試時(shí)好多的滿(mǎn)分給我教學(xué)的肯定,走在校園里乖孩子追在身后喊著老師好的感動(dòng)??特別是歸期臨近時(shí)孩子們不舍的眼神,夾在作業(yè)本里挽留的紙條,想要寫(xiě)聯(lián)名信給校長(zhǎng)爭(zhēng)取我們留下的決心,用少得可憐的零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的小禮物,星期天來(lái)學(xué)校找我們的勇氣,馬不停蹄趕課時(shí)他們上課專(zhuān)注配合的眼神,以及最后時(shí)刻那悲傷欲絕的放聲大哭,那哽咽的聲音,那紅腫的眼睛,那依依不舍留戀不肯放手的表情,是我一生用心銘記的珍寶。

      終于就要離開(kāi),所有人眼里都是不舍,卻改變不了日期的到來(lái)。但在眼淚過(guò)后,我們都該微笑著感激。不是嗎?在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,我們的收獲豈是三言?xún)烧Z(yǔ)就能概括的?

      第一次備課,第一次寫(xiě)教案,第一次走上講臺(tái),第一次批評(píng)學(xué)生,第一次考試,第一次改卷子,第一次??這么多的第一次,這么多第一次時(shí)的生澀緊張?zhí)嵝牡跄?。三個(gè)多月過(guò)去,我像雛鳥(niǎo)一樣在一次又一次的第一次中慢慢長(zhǎng)滿(mǎn)羽翼,生澀變成熟練,緊張變成鎮(zhèn)靜,提心吊膽變成胸有成竹。

      第一次變成愚公,把自己埋在滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的作業(yè)山里,握著手中的紅筆一本一本地搬。腰酸背痛,手都僵了,好不容易判完,剛剛發(fā)下去一轉(zhuǎn)眼作業(yè)又收上來(lái)了,又是一座座山。又是明白了老師的辛苦與不易。很多事情只有自己親身經(jīng)歷才能體會(huì)個(gè)中滋味。沒(méi)有任何工作是輕松簡(jiǎn)單的,想做好一名教師,就要勤勤勉勉,將愚公精神發(fā)揚(yáng)光大。

      第一次校長(zhǎng)要求寫(xiě)論文,我緊張得手足無(wú)措。之前對(duì)于論文完全沒(méi)有概念,只想當(dāng)然地認(rèn)為那是搞學(xué)術(shù)研究的學(xué)者才會(huì)寫(xiě)的充滿(mǎn)術(shù)語(yǔ)的高深莫測(cè)的文章,因此忐忑不安——我怎么能寫(xiě)出這東西來(lái)呢?但不得不寫(xiě)。于是我從百度“什么是論文”開(kāi)始,逐漸了解論文的格式、寫(xiě)法,并琢磨怎么寫(xiě)出一篇言之有物的論文。參考了大量的文章文獻(xiàn),加之自己的思索,終于在電腦前坐了整整兩天之后寫(xiě)出了自己的第一篇原創(chuàng)論文:《淺談多媒體在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》。登陸教育網(wǎng)站,注冊(cè),登陸,提交。當(dāng)最終看到署有自己姓名的論文出現(xiàn)在教育網(wǎng)站上,那是一種無(wú)以言表的喜悅。

      第一次講公開(kāi)課,更是一種從能力到心理素質(zhì)的淬煉。剛剛走上講臺(tái),連怎么上好一節(jié)普通的課都還不甚了解的我,要怎樣去在全校師生面前講好一節(jié)公開(kāi)課呢?但既然逃不掉,還是要積極面對(duì)。于是網(wǎng)上搜索大量的公開(kāi)課視頻,觀摩學(xué)習(xí)。去聽(tīng)學(xué)校其他老師的公開(kāi)課,用心記錄下值得自己模仿參閱的地方。認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的講課過(guò)程,盡量生動(dòng)有趣又讓學(xué)生學(xué)有所得。寫(xiě)單行教案,寫(xiě)說(shuō)課稿,把課上的每個(gè)環(huán)節(jié)每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái),反復(fù)斟酌刪改。在宿舍對(duì)著鏡子模擬練習(xí),聲音、表情、手勢(shì)、動(dòng)作,都要努力練到位,渴了喝口水,累了歇一會(huì)兒再來(lái)。最后終于該把自己精心準(zhǔn)備的課堂拿出來(lái)驗(yàn)收了。那節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)地異常喜人,端正坐姿,認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與,師生互動(dòng)??粗@些可愛(ài)的孩子,我也超常發(fā)揮,連緊張都忘了,一節(jié)課順利流暢地上完了。事后老師們對(duì)我的公開(kāi)課評(píng)價(jià)很高,雖然也指出了一些不足,但綜合看來(lái),這節(jié)課很精彩很成功。

      你看,任何一件之前從未做過(guò)的事都像一個(gè)艱難的挑戰(zhàn),讓你在一開(kāi)始就怯懦了??墒遣荒芡丝s。只要說(shuō)服自己視之為一個(gè)磨練的機(jī)會(huì),樂(lè)觀面對(duì),用心準(zhǔn)備,勇敢去做,就總會(huì)做好。而最后回頭看看的時(shí)候,這一切都變成了財(cái)富,值得我們一生珍藏。

      每個(gè)人都總要經(jīng)歷一些事情才能慢慢成長(zhǎng),所以,珍惜每一個(gè)挑戰(zhàn)。不要害怕,更不要逃跑,硬著頭皮上,結(jié)局一定會(huì)讓人欣慰。

      這次的實(shí)習(xí)終于還是畫(huà)上了句號(hào),但我認(rèn)為這個(gè)句號(hào)足夠完滿(mǎn)。用心過(guò),一切就都值得,經(jīng)歷過(guò),一切就都珍貴。真心感激學(xué)校給我們提供這次機(jī)會(huì),讓我們得以成長(zhǎng)。如今身份重新由老師恢復(fù)為學(xué)生,更懂得了感恩與珍惜。我的學(xué)生生涯還未結(jié)束,我定會(huì)以同樣的努力,去書(shū)寫(xiě)剩下的篇章。

      第四篇:“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

      “國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

      尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家下午好:

      謹(jǐn)此能代表四百名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生做總結(jié)發(fā)言,感到萬(wàn)分的榮幸。在此我先代表我們的實(shí)習(xí)生向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲您們辛苦了!感謝您們對(duì)我們辛勤的栽培、無(wú)微不至的照顧,給予我們這么好鍛煉的機(jī)會(huì),讓我們真正體會(huì)到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力。不得不說(shuō)我們是最幸運(yùn)的、優(yōu)秀的,我們不負(fù)眾望,以實(shí)踐能力來(lái)證實(shí)自己,獲得同仁們一致好評(píng)。白駒過(guò)隙,現(xiàn)在我們滿(mǎn)載而歸,學(xué)有所成并相聚一堂。此時(shí)我只能用真誠(chéng)的祝福以表內(nèi)心的情感,祝愿大家前程似錦。

      在此占用大家寶貴的時(shí)間,來(lái)淺談個(gè)人在“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的工作總結(jié)。大家都?xì)v經(jīng)這兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活,都有所體驗(yàn),有所感觸,相信我的工作匯報(bào)能給大家?guī)?lái)過(guò)往的美好回憶。陸游的一句名詩(shī)說(shuō)的很好:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,大學(xué)兩年的理論知識(shí)終究需要躬行。“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展,具有較大的意義,不僅是學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作比較重視,而且連省教育局、西南大學(xué)都花費(fèi)了不少人力物力把這項(xiàng)工作做好。從傳達(dá)會(huì)議精神、有計(jì)劃的籌備、初次按成績(jī)的千人挑選、百人精彩的說(shuō)課角逐、嚴(yán)峻的考核培訓(xùn)到真正的成為“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的一員。一步步走來(lái),大家的齊心努力有目共睹,我們深有感觸。使其心中卻一直堅(jiān)定著一個(gè)信念,一定要好好把握每次機(jī)會(huì),全力展現(xiàn)出最好的一面。展現(xiàn)出我們瓊臺(tái)學(xué)子的風(fēng)采,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我期望。

      接下來(lái)由我談?wù)勎疫@兩個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      一、初進(jìn)中坤,堅(jiān)定夢(mèng)想。

      邁著青春的步伐、乘著夢(mèng)想的翅膀,踏入實(shí)習(xí)地點(diǎn)屯昌縣中坤學(xué)校就是我躬行的初始階段,也就意味著我將以一名合格的實(shí)習(xí)老師身份完成我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。

      中坤學(xué)校因我們的到來(lái),添加了不少青春和活力,師生個(gè)個(gè)都喜歡上我們那股青春的朝氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡迎、并致以親切的問(wèn)候和關(guān)懷。孩子們對(duì)我們的到來(lái),一點(diǎn)都不生疏,挽著我們的手親密的交談來(lái)了。那時(shí)我覺(jué)得中坤很熱情,這片土地孕育著這群淋漓盡致的后生。不得不讓我驚嘆,把我這個(gè)過(guò)客融入其中。讓我更堅(jiān)定當(dāng)初的夢(mèng)想,把自己所學(xué)的通過(guò)實(shí)踐出去。試著當(dāng)一名成功的伯樂(lè)。

      二、虛心好問(wèn),吸取精華。

      初來(lái)乍到的我,對(duì)于這邊的教學(xué)模式及學(xué)情一概不知。很幸慶遇到那么多關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師。生活上無(wú)微不至的關(guān)心著我們,工作上很耐心負(fù)責(zé)的指導(dǎo)著我們。使其感動(dòng)萬(wàn)分。

      在教學(xué)工作中,我首要的任務(wù)做到“三熟悉”,即熟悉教材、熟悉學(xué)生、熟悉教法。認(rèn)真的去備好課、寫(xiě)好教案、弄好課件,通過(guò)多次上公開(kāi)課來(lái)鍛煉自己,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師們給予寶貴的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思,多聽(tīng)課,虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí),做好聽(tīng)課記錄,做到取其精華,課余時(shí)間在辦公室批改作業(yè),與學(xué)校老師相處時(shí)其樂(lè)融融。平時(shí)積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),遇到不懂之處很虛心主動(dòng)地去請(qǐng)教老師們,徹悟到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及工作要領(lǐng)。爭(zhēng)做一名有上進(jìn)心的有為青年,我的虛心好學(xué)得到校方一致肯定。

      三、用“心”溝通,心近學(xué)生。

      學(xué)生對(duì)于新來(lái)的老師,總要熟悉一段時(shí)間,而在這段時(shí)間怎樣去和學(xué)生磨合,可看出這位教師的人格魅力指數(shù)了。我覺(jué)得首要就是教師模范作用,心中永謹(jǐn)記著老師們常教我那句“學(xué)高為師,身正為范”。所以在教學(xué)和生活中處處以我為范。才能起到教師育人的模范作用。

      用“心”溝通,心近學(xué)生。在我和學(xué)生相處這段時(shí)間有所領(lǐng)略到:教師只有懷有一顆對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)心,急學(xué)生所急,想學(xué)生所想,才能使自己成為學(xué)生的良師益友,才能讓學(xué)生與你貼心,與你溝通,以心換心起紐帶橋梁作用。蘇格霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“教育的明智就在于,你能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生特有的興趣、愛(ài)好,特長(zhǎng)和志趣,大膽的讓每一個(gè)人的才能得到充分的發(fā)展。

      四、從“教”悟情,獨(dú)特新穎。

      在教學(xué)上,經(jīng)過(guò)一次次鉆研探討,終于得出教育就要做到“以學(xué)生為主體。老師為主導(dǎo)”,善于當(dāng)一名優(yōu)秀牧羊人,把自己的羊群帶到草茂豐盛的棲息地。引導(dǎo)他們?cè)鯓荧@取營(yíng)養(yǎng),使他們更茁壯的成長(zhǎng),就是牧羊人的成功。而這些成功的背后離不開(kāi)牧羊人在尋草過(guò)程中不為人知的付出。在實(shí)習(xí)中,我可算一位牧羊人,每天“日出而作,日落而歸”,這個(gè)過(guò)程讓我感觸極深,我很享受這個(gè)過(guò)程。如果沒(méi)有參加這次”國(guó)培計(jì)劃”我相信我現(xiàn)在還是白面書(shū)生。所以不得不躬行??!

      教學(xué)上,認(rèn)真透徹文本,把自己的情感融入進(jìn)去,做到“讀書(shū)要煮書(shū),煮出文字的味道,煮出文章的思想”。才能去引導(dǎo)學(xué)生,教師基本功盡做到扎實(shí)。授課時(shí)面向全體學(xué)生,激情大方,生動(dòng)有趣,帶動(dòng)課堂的氣氛。多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生,讓他們大膽的說(shuō)、感、悟才是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目標(biāo),提倡學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究,合作交流。真正達(dá)到從“教”悟情,使學(xué)生達(dá)到“易學(xué)、好學(xué)、肯學(xué)、樂(lè)學(xué)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因人而異,因材施教,真正使自己的教學(xué)理念達(dá)到獨(dú)特新穎。

      五、迎接挑戰(zhàn),兢兢業(yè)業(yè)。

      當(dāng)?shù)弥趯?shí)習(xí)階段有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任時(shí),心中又是激動(dòng)又是興奮。曾以為班主任工作其實(shí)很輕松的,當(dāng)親自去歷練過(guò),體會(huì)到了當(dāng)一名小學(xué)班主任是不能應(yīng)付了事的。班主任要對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé),更重要是要遵守諾言,不能失信。

      在班主任工作中,也要做到“三熟悉”,即熟悉學(xué)生、熟悉班級(jí)管理、熟悉工作計(jì)劃。有目標(biāo)、有計(jì)劃的去實(shí)施。首要做的是先熟悉學(xué)生,以較快方式記住每位學(xué)生的姓名、性格及興趣愛(ài)好,通過(guò)家訪(fǎng)工作,更深入的去了解學(xué)生情況,與家人共同探討教育子女、關(guān)愛(ài)子女,做到因人而異的教育方式。其次是班級(jí)管理,了解學(xué)生的一切信息,制定出屬于自己管理方案,帶著目標(biāo)去實(shí)施,做到不零亂。每個(gè)星期必籌備班隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)中使學(xué)生發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),重視學(xué)生的創(chuàng)新精神及想象思維。

      班主任在工作中應(yīng)積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以需要常常到教室、宿舍與學(xué)生溝通,了解學(xué)生基本情況、善于引導(dǎo)、對(duì)癥下藥來(lái)做輔導(dǎo)工作。盡所能解決他們學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題,工作中做到公平、公正,不偏袒某個(gè)學(xué)生。每個(gè)星期按時(shí)完成班主任工作匯報(bào),積極參加學(xué)校全體教師會(huì)議,融入到教師隊(duì)伍中去,盡快掌握教育相關(guān)工作。課余時(shí)間幫助學(xué)校完成相關(guān)工作,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、積極向上、具有創(chuàng)新精神,是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、有所作為、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)習(xí)生。受到中坤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的一致好評(píng)。

      六、不辭辛苦、溫暖人心。

      同學(xué)們,這兩個(gè)月來(lái)不僅是我們自己在作戰(zhàn),而且還有著關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師共同披肩作戰(zhàn)呢?相信每個(gè)人心中都有最深的感觸,而我感觸最深的是,當(dāng)我們“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生起程那一時(shí)刻起,一幕幕感人畫(huà)畫(huà)呈現(xiàn)腦際,11月5日下午程立生校長(zhǎng)等人淋著雨水,踏著泥濘的道路遠(yuǎn)赴大同、龍水兩所偏僻小學(xué),深入去了解我們實(shí)習(xí)生的生活及工作情況。不僅是這一感人的一幕,我相信每個(gè)人都有一幕幕動(dòng)人的畫(huà)畫(huà)深藏在你們的心坎兒里,印跡在你們記憶的深處,無(wú)法抹去。那讓我們用最深處的情感,再次來(lái)感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)及老師們,您們辛苦了!

      我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師們個(gè)個(gè)都不辭辛苦,多次奔赴各個(gè)市縣的實(shí)習(xí)點(diǎn),親臨到各所小學(xué)中去,認(rèn)真做好巡查工作。親切的與我們實(shí)習(xí)生交談,深切的去關(guān)懷我們的生活、工作情況、極盡全力為我們的工作、生活創(chuàng)造一切有利條件。每到一處巡查組都有過(guò)隨堂聽(tīng)課,召開(kāi)座談會(huì),通過(guò)實(shí)習(xí)生所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、議課。通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)提高我們的教學(xué)水平,扎實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。讓我們深切體會(huì)什么叫作“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。

      七、放飛夢(mèng)想,展望未來(lái)。

      一次次的飛翔,才是夢(mèng)的啟程,尋夢(mèng),曾經(jīng)滄海桑田多少夢(mèng)幻,曾經(jīng)風(fēng)雨同舟多少拼搏,曾經(jīng)多少豪情壯志年少輕狂,曾經(jīng)多少承諾信任壯語(yǔ)豪言,面對(duì)風(fēng)雨交加的天空面對(duì)夢(mèng)想的世界面對(duì)無(wú)盡的考驗(yàn)之時(shí),我們都有著一顆懷揣著夢(mèng)想?!皣?guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)給了我們這個(gè)尋夢(mèng)的機(jī)會(huì),讓我們真正站在夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái),放飛夢(mèng)想,展望未來(lái)。讓我們的瓊臺(tái)學(xué)子從實(shí)踐中獲得真知,施展百年教書(shū)育人的風(fēng)采。在此也衷心祝愿“國(guó)培計(jì)劃”這項(xiàng)工作越辦越好。

      第五篇:“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

      “國(guó)培計(jì)劃”,頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

      今年九月,我參加了“國(guó)培計(jì)劃”,到xx市xx區(qū)xx鄉(xiāng)第一中心小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。

      按照規(guī)定,我們的實(shí)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月??粗鴮?shí)習(xí)截止日期的迫近,我真的非常不舍。

      9月8號(hào)當(dāng)天,我就來(lái)到了xx一小。當(dāng)?shù)弥臀抑脫Q的高老師教的是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文,也就是說(shuō)我要教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí),我有點(diǎn)失望;因?yàn)槲蚁矚g教高年級(jí),教學(xué)所需資料我都準(zhǔn)備好了。不過(guò),我知道這沒(méi)有選擇的余地,所以,還是高興地接受了。

      當(dāng)天下午,和我置換的高老師跟我交代完畢,就回家收拾行李了;所以,我當(dāng)天就開(kāi)始上課。不過(guò),這沒(méi)什么,并不是我第一次給學(xué)生上課;因?yàn)樵?010年的夏天,我參加了“洛陽(yáng)師院‘向陽(yáng)花愛(ài)心會(huì)’義教”,在洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣白楊鎮(zhèn)西馬村小學(xué)支教21天。

      第二天,高老師就xx師院參加培訓(xùn)了。我就自己摸索著上課。首先,我分析了實(shí)際情況:教小學(xué)一年級(jí),我所學(xué)的知識(shí)綽綽有余,但并不一定能應(yīng)對(duì)自如;因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)作指導(dǎo)。所以,我需要努力學(xué)習(xí),快速積累經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也要多請(qǐng)教其他老師。

      我先抱著《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》研究了四五天,連書(shū)后面的光盤(pán)也看了。又看了《教材全解》、《星級(jí)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》等參考書(shū)。同時(shí),我參考著高老師留給我的《教案》,自己琢磨著寫(xiě)教案。先是“教學(xué)進(jìn)度表”,接著是“全冊(cè)備課”,然后是“課時(shí)計(jì)劃”,最后就開(kāi)始“正式備課”了。遇到把握不準(zhǔn)的地方,我就主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。幸好,有和我搭伴的數(shù)學(xué)老師;她多年來(lái)一直帶小學(xué)一年級(jí)班主任,教數(shù)學(xué),對(duì)語(yǔ)文老師的教學(xué)方法和套路非常了解,便常常指導(dǎo)著我。

      因?yàn)樵诟咝=邮芰讼冗M(jìn)的教育,所以,我每月都向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng),抽出兩三節(jié)課,帶領(lǐng)孩子們到多媒體教室上課。在那里,我?guī)Ыo孩子們很多一般課堂上所沒(méi)有的東西,這使學(xué)生們非常喜歡;當(dāng)然,只要學(xué)生們喜歡,我就非常開(kāi)心,不管做這些課件需要花費(fèi)多少精力······

      做一名老師,要有很強(qiáng)的責(zé)任心,要在心里永遠(yuǎn)裝著那一群活潑可愛(ài)的小精靈。每天的作業(yè),我都做了非常詳細(xì)的“作業(yè)批改記錄”,具體到了個(gè)別同學(xué)。這將作為評(píng)選 “三好學(xué)生”的一個(gè)依據(jù)。

      備課、上課、批改作業(yè)之外,我還抽時(shí)間聽(tīng)了不少老師的課。他們的課雖然很普通,但非常實(shí)用。我喜歡這樣的課,沒(méi)有任何做作······

      本職工作之外,我還幫其他老師做一些力所能及的活。比如制作課件、制作表格、打印文檔······

      本以為大一結(jié)束之后,我這個(gè)生活勞動(dòng)委員就可以不用掃地了。沒(méi)想到,來(lái)到這里,教住了一年級(jí),他們太小,掃不好地,我就又拿起了笤帚······

      是的,一年級(jí)的孩子太小,有的還不到六歲。他們大多都沒(méi)有自律意識(shí),愛(ài)玩,愛(ài)動(dòng),愛(ài)說(shuō)話(huà),愛(ài)告狀,愛(ài)睡覺(jué)······給他們講道理,他們又聽(tīng)不懂;我又不忍心體罰他們,雖然體罰對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常好的方法;實(shí)在讓初為人師的我很作難。我想了想,就獎(jiǎng)勵(lì)吧!這應(yīng)該是不錯(cuò)的方法。于是,我就從每次的作業(yè)中選出四名寫(xiě)得最好的同學(xué),每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小作業(yè)本。這種方法一開(kāi)始還比較有效;一個(gè)半月以后,我發(fā)覺(jué)這種辦法不怎么靈驗(yàn)了,于是,就停止了獎(jiǎng)勵(lì)。

      令我很痛心的是,在我獎(jiǎng)勵(lì)的最后階段,我也開(kāi)始像其他老師一樣體罰學(xué)生了。每次打他們,我的心里就隱隱作痛,但又能怎么辦?體罰確實(shí)是一個(gè)行之有效的辦法。最近兩周,我想我要走了,就不再打他們,但這兩周的課堂紀(jì)律和作業(yè)明顯不如以前了······

      在上課的同時(shí),我和語(yǔ)文組老師一起開(kāi)展了“教研活動(dòng)”,還進(jìn)行了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”,如《如何開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課》、《高效課堂》、《如何上好復(fù)習(xí)課》等等。同時(shí),我又制定了“培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃”;我不想放棄任何一個(gè)差生。我認(rèn)為,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。

      臨近期中考試,我又制定了“期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃”,做好復(fù)習(xí)工作。一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)考過(guò)試,我就給孩子們提前進(jìn)行模擬考試,訓(xùn)練他們的考試能力。在期中考試中,我班也取得了令人比較滿(mǎn)意的成績(jī): 68人全部參加考試,平均分為95.6分;其中,得100分的有23位同學(xué),占總?cè)藬?shù)的33.8 %,及格率達(dá)到了100% ······

      三個(gè)月以來(lái),我經(jīng)歷了很多很多:

      第一次正式參加本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí);

      第一次在xx市生活:

      第一次作為一名全職老師;

      第一次給多達(dá)68位同學(xué)上課;

      第一次批改“拼音”、“三線(xiàn)格”、《學(xué)習(xí)與鞏固》、《新理念》、練習(xí)本等諸多作業(yè);

      第一次在返校列車(chē)上加班批改試卷;

      第一次拿著擴(kuò)音器上課;

      第一次組織學(xué)生進(jìn)行“安全疏散演練”;

      第一次參加正式會(huì)議;

      第一次組織同學(xué)們升國(guó)旗;

      第一次一個(gè)人生活;

      第一次動(dòng)手打?qū)W生;

      第一次給學(xué)生出考試卷子;

      第一次組織學(xué)生考試;

      第一次照顧學(xué)生吃飯;

      第一次維持飯?zhí)眉o(jì)律;

      第一次給學(xué)生修桌子;

      第一次當(dāng)通訊員,給學(xué)校寫(xiě)通訊;

      第一次給學(xué)生測(cè)身高體重;

      第一次把雙手凍腫了;

      ······

      太多太多的第一次,太多太多的經(jīng)歷,太多太多的收獲,太多太多的留戀,太多太多的牽掛······

      三個(gè)月以來(lái),我做了很多很多:

      找同學(xué)們聊天,盡力了解每一位同學(xué);

      教會(huì)孩子們贊賞別人,給別人鼓掌;

      教會(huì)孩子們說(shuō)“謝謝”,真誠(chéng)地感謝其他同學(xué)對(duì)自己的幫助;

      教會(huì)孩子們答“到”,而不是他們的方言“擱這兒”;

      教會(huì)學(xué)生們說(shuō)“去廁所”,而不是他們那些不文明的說(shuō)法;

      教給孩子們一種簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈——《兔子舞》;

      教給孩子們一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌——《蟲(chóng)兒飛》;

      給沒(méi)有數(shù)學(xué)課上要用鐘表模具的學(xué)生們制作了鐘表模具;

      送給學(xué)生他們《品德與社會(huì)》課上需要的“成長(zhǎng)袋”;

      把沒(méi)用是反面紙裁好,裝訂成小本子,送給學(xué)生;

      把只用一面的紙裁成小片,發(fā)給學(xué)生們默寫(xiě)生字;

      送給孩子們大本子留念;

      ······

      “教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”我想,教給他們知識(shí)是其次,重要的是教給他們一些有趣的、基本的東西,豐富他們的學(xué)習(xí)生活,讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣······

      三個(gè)月以來(lái),我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué);雖然生疏,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)驚喜和快樂(lè)。當(dāng)然,也經(jīng)歷了一些波折,比如,我對(duì)同學(xué)們的要求比較嚴(yán)格,也喜歡一視同仁;因此,部分后進(jìn)生就成了“替罪羊”,他們從來(lái)沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)過(guò)一次,他們的作業(yè),老師從來(lái)沒(méi)有批過(guò)“真棒”,甚至連“好”都沒(méi)有······后來(lái),我試著改變自己的做法。我想,對(duì)這類(lèi)后進(jìn)生不能太嚴(yán)格,可以適當(dāng)放寬尺度。從此,他們有時(shí)也會(huì)被老師表?yè)P(yáng),他們的作業(yè)上也出現(xiàn)了“加油”甚至是“好”的批語(yǔ)······

      做一位老師容易,做一位好老師卻很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,老師不僅要管理好整個(gè)班集體,要提高整體教學(xué)水平;還要顧及班里的每一位學(xué)生,不能讓一位學(xué)生掉隊(duì)。這就要求老師不能只完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行平等交流,給予學(xué)生力所能及的幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友。

      三個(gè)月以來(lái),我把很多孩子都當(dāng)成了自己的孩子;

      三個(gè)月以來(lái),我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孫子——韓天民打成一片,幾乎成了一家人;

      三個(gè)月以來(lái),我熟悉了很多老師,結(jié)識(shí)了幾位非常好的同事;

      三個(gè)月以來(lái),我熟悉了校園的每一個(gè)角落;

      ······

      離開(kāi)孩子,我怎能舍得?

      離開(kāi)親人,我怎能舍得?

      離開(kāi)戰(zhàn)友,我怎能舍得?

      離開(kāi)校園,我怎能舍得?

      ······

      要離開(kāi)他們,真的真的非常不舍。這周開(kāi)始,除了我的課,我也盡量陪著孩子們。因?yàn)?,和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間真的不多了······

      上周周末,我班的趙文曉、高寧澤和付俊鑫同學(xué)來(lái)到學(xué)校看我,我非常感動(dòng)。

      這周以來(lái),不斷有學(xué)生給我送小禮物做留念。每每收到他們的禮物,我總是激動(dòng)半天。我告訴他們,這些禮物在買(mǎi)的時(shí)候明碼標(biāo)價(jià),但送到老師手里就是無(wú)價(jià)之寶了!不管什么禮物,不管新與舊,都是孩子們的心意,都是他們內(nèi)心情感的表達(dá),都體現(xiàn)了他們的個(gè)性,所以,在此,我想把這些可愛(ài)的孩子送給我的留念展示出來(lái):

      劉怡琳:小兔子,布和絲做的,非??蓯?ài);

      李金輝:文具盒,印著《泰坦尼克號(hào)》的主人公,我很喜歡;

      穆婉婷:筆記本,寫(xiě)著“送給我們敬愛(ài)的孫老師”,很好;

      丁 赫:小本子,自己用紙裁了訂好的,上面的內(nèi)容是:“親愛(ài)的孫老師您好:我非常喜歡您,希望您能接到我給你的祝福。祝您事業(yè)有成!”由于小丁赫自己不會(huì)寫(xiě)這些,讓媽媽代寫(xiě)了;

      趙文曉:一對(duì)拖鞋玩具橡皮,很好看。

      真的,遇到這樣懂事的孩子,真的是一種幸運(yùn)。

      我相信緣分,來(lái)到這里,真的是一種緣分。不管這里的條件怎樣艱苦,不管一年級(jí)的小朋友多么難教,不管多么累人,不管······這都是一種體驗(yàn),一種經(jīng)歷。

      經(jīng)歷是最大的財(cái)富;我非常珍惜人生中的這些財(cái)富。

      “頂崗實(shí)習(xí)”雖然只有短短的三個(gè)月,但在我的生命中卻是那么重要、那么難忘!

      xx區(qū)xx一小,我來(lái)過(guò),我記得,我無(wú)悔!

      頂崗實(shí)習(xí)還有兩天就要結(jié)束了,但我相信:這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。知識(shí)是永無(wú)止境的,我會(huì)時(shí)刻牢記超越自我。

      “因?yàn)樾叛?,所以前行”,面?duì)教育事業(yè),我將帶著滿(mǎn)腔熱情,不斷前行!

      “因?yàn)閴?mèng)想,所以執(zhí)著”,投身教育事業(yè),我會(huì)抱著必勝信念,執(zhí)著奮斗!

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