第一篇：國(guó)培計(jì)劃 頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

——初等教育系黃宏 楊超

翻開(kāi)人生的扉頁(yè)，為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活短暫而精彩。它像一支鮮艷的花朵，散發(fā)著清香，讓我久久品味，細(xì)細(xì)回憶。教育實(shí)踐是思想知識(shí)、文化知識(shí)、以及教育理論的綜合實(shí)踐課。在我系領(lǐng)導(dǎo)和大理州巍山縣群力小學(xué)各位老師的精心安排和幫助下，我們圓滿完成在群力小學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，從開(kāi)始上課時(shí)的羞澀拘謹(jǐn)再到課堂上的談吐自如，我們感覺(jué)自己在一天天的成長(zhǎng)，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。群力小學(xué)給與我們太多的第一次，第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)六十一張?zhí)煺娴拿婵?，第一次與學(xué)生面對(duì)面探討問(wèn)題、談心，第一次與多位資深老師探討交流教學(xué)中的問(wèn)題??時(shí)間的腳步悄悄走到今天，回首間驀然發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)走到實(shí)習(xí)的最后一周，駐足于此，方覺(jué)光陰易逝，日月如梭。盡管只是短暫的兩個(gè)半月，可我從中受益匪淺。

一、轉(zhuǎn)變角色，明確責(zé)任。

此次頂崗實(shí)習(xí)不同于以往的任何一種學(xué)習(xí)，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，打點(diǎn)行囊，來(lái)到一個(gè)陌生的地方學(xué)習(xí)、生活。這就要求我們?cè)谶@兩個(gè)半月的時(shí)間里學(xué)會(huì)如何與人相處，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

以前我們總是以學(xué)生的身份出現(xiàn)在學(xué)校，然而這次實(shí)習(xí)，我們既是小學(xué)老師的學(xué)生，同時(shí)也是小學(xué)生的老師，因此我們集雙重身份于一身，這就要求我們要認(rèn)清自己的角色，明確自己的責(zé)任。一方面，我們要虛心向老師們請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)下認(rèn)真完成教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)又必須嚴(yán)格要求自己，規(guī)范好自身的言行舉止，給學(xué)生做出榜樣。所以說(shuō)此次實(shí)習(xí)，我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，相互協(xié)作，試著去判斷問(wèn)題，處理一些事情，扔掉以往依賴的心態(tài)，從思想上轉(zhuǎn)變，從根本上提高認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能把自己投入其中，成為生活的一份子，也只有這樣，我們才能在此次實(shí)習(xí)中從真正意義上有所得，有所悟。

二、端正態(tài)度，明確任務(wù)。

人們常說(shuō)，態(tài)度決定成敗。所以端正態(tài)度顯得尤為重要。此次實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是不斷提高自身的教育實(shí)踐能力，協(xié)調(diào)能力和獨(dú)立生活能力，力圖提高教師專業(yè)化水平。

群力小學(xué)是當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的名校，她校風(fēng)優(yōu)良，師資雄厚，有著良好的教育學(xué)術(shù)交流氛圍，我們到達(dá)的第一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便熱情的接待了我們，細(xì)心安排我們的生活，并和班主任老師完成了工作交接。剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我們的指導(dǎo)老師就很認(rèn)真的指導(dǎo)我們備課、上課以及批閱作業(yè)?？梢赃@樣說(shuō)，我們的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的，不論是講課還是班主任工作，她們都做得井井有條，異常出色。對(duì)我們的照顧也是無(wú)微不至的。

從課前準(zhǔn)備到聽(tīng)課，再到課后的筆記整理，我們聽(tīng)了很多精彩的課程，盡管只是五六年級(jí)的孩子，可在課堂上他們積極發(fā)言，善于思考，老師更是積極引導(dǎo)他們，開(kāi)拓思維，這樣的課堂不可謂不精彩。指導(dǎo)老師在指導(dǎo)我們寫(xiě)教案的時(shí)候再三叮囑我們，要把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)留給孩子們，我們老師更是要善于引導(dǎo)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。忽

然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)教育更加人性化，也更加理性化。這就要求小學(xué)老師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)技能，也要有先進(jìn)的教學(xué)理念。作為主要任務(wù)的講課，我們更是認(rèn)真對(duì)待，不敢絲毫怠慢。備課是必需的環(huán)節(jié)，要想真正學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，并且把知識(shí)教授給學(xué)生，就得在上課前做好準(zhǔn)備，內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)、補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，這些都要事先準(zhǔn)備好；同時(shí)，聽(tīng)課時(shí)不但要善于學(xué)習(xí)，還要善于思考，看到老師精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，便要想想如果換成自己來(lái)上又該怎么設(shè)計(jì)？課后的筆記整理中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)老師在講課時(shí)精彩的背后付出多少艱辛，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。授課是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，除了課前認(rèn)真的備課之外，課堂上的隨機(jī)應(yīng)變亦十分重要，“教學(xué)相長(zhǎng)“一詞就概括的道出了其中的含義，學(xué)生的創(chuàng)意有時(shí)會(huì)讓人忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的問(wèn)題還難倒我們，這就激勵(lì)我們對(duì)教材做出進(jìn)一步的研究。

三、用心呵護(hù)，用愛(ài)感化。

班級(jí)實(shí)際就是一個(gè)大集體，在這個(gè)班級(jí)里有優(yōu)秀的學(xué)生，同樣有后進(jìn)生。怎樣對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。同樣，這也是班主任工作的內(nèi)容之一。

在群力小學(xué)實(shí)習(xí)的日子里，我們?cè)趦晌恢笇?dǎo)老師的幫助下逐步體會(huì)出了作為班主任老師處理這事的睿智與高明。我們常表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，從而激勵(lì)他們繼續(xù)保持。而對(duì)于后進(jìn)生，則是少批評(píng)，多鼓勵(lì)；同樣，有時(shí)小小的懲罰也是必要的，適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，以此警示他們：犯了錯(cuò)誤是要接受懲罰的。

班級(jí)工作管理是一件繁冗而瑣碎的事情，本以為只要按工作步驟

進(jìn)行就可以輕輕松松地完成?？烧娴挠錾狭瞬虐l(fā)現(xiàn)其實(shí)不是這樣，每個(gè)孩子都有自己的想法，都有自己獨(dú)特的家庭生活背景，他們?cè)诎嗉?jí)的名義下組成了一個(gè)大家庭，而其中的相處更是磕磕碰碰。小學(xué)生總喜歡拿把一些雞毛蒜皮的小事情來(lái)報(bào)告班主任老師。所以說(shuō)作為一個(gè)班主任老師，必須擁有更多的耐心和恒心。同樣，如何處理和怎樣處理好班級(jí)的日常工作，就會(huì)顯示出一名班主任老師的管理能力。當(dāng)一群孩子用一雙雙期盼、信任的眼睛看著你怎樣去處理班級(jí)的事情時(shí)，也是考驗(yàn)班主任的時(shí)刻，班主任怎樣處理事情，將會(huì)直接影響學(xué)生日后的成長(zhǎng)。這樣就要求老師要在日常的生活中去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，要有責(zé)任心和愛(ài)心。老師對(duì)學(xué)生們好，同樣學(xué)生們也會(huì)對(duì)老師尊敬。盡管孩子和大人之間表達(dá)愛(ài)的時(shí)候方式不一樣，可是心靈卻是相通的。所以說(shuō)對(duì)孩子們的教育，只能用心呵護(hù)，用愛(ài)感化。

四、七彩生活，回味無(wú)窮。

打心眼里說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)的生活是異常辛苦的，突然間把一個(gè)由六十一名學(xué)生組成的優(yōu)秀班級(jí)交到了自己手中，要做好語(yǔ)文教學(xué)工作并帶領(lǐng)好整個(gè)班級(jí)體，可謂“任重而道遠(yuǎn)”。然而或許正是有了這樣沉重的心理壓力才說(shuō)明我們的實(shí)習(xí)生活充實(shí)而有意義。

學(xué)生快樂(lè)，所以我快樂(lè)，這是我們實(shí)習(xí)的信條。

課堂上，看到孩子們稚氣可愛(ài)的臉上綻開(kāi)愜意的笑容，我想我們?cè)倮垡恍┮矡o(wú)所謂；走廊上，操場(chǎng)邊，聽(tīng)到孩子們親切地叫一聲老師好，心里真的比吃了蜜還甜。我們就是在這種緊張、快節(jié)奏的生活中充實(shí)著、快樂(lè)著。這種苦中有樂(lè)的實(shí)習(xí)生活實(shí)在是一種享受。在最后的一周里，我們將繼續(xù)和他們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起進(jìn)步，共同分享這美好的分分秒秒。希望這份美好都能留在我們彼此珍貴的記憶里，永不褪色。

五、總結(jié)提高，完善自我。

為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束了，經(jīng)歷這次頂崗實(shí)習(xí)生活，我們收獲頗豐，我們不僅學(xué)到了很多在課本上根本不可能學(xué)到的東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足。經(jīng)歷這次實(shí)習(xí)生活，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)也自信過(guò)，這些從沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，也讓我初嘗身為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會(huì)到做一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，從理論到教學(xué)實(shí)踐，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)小學(xué)老師的要求也越來(lái)越高，要想成為一名合格的小學(xué)教師，我們必須更加努力，完善自己。

我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，未來(lái)充滿太多的未知，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，體會(huì)到教師生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)了群力小學(xué)五年級(jí)81班這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)秀班級(jí)，讓我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，感謝所有的學(xué)生，感謝指導(dǎo)老師，讓我知道人民教師這個(gè)光輝的職業(yè)。我將會(huì)在未來(lái)的日子里不斷提高自身素質(zhì)，時(shí)刻為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

2011年1月4日

第二篇：“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃”，頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

今年九月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”，到xx市xx區(qū)xx鄉(xiāng)第一中心小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。

按照規(guī)定，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月?？粗鴮?shí)習(xí)截止日期的迫近，我真的非常不舍。

9月8號(hào)當(dāng)天，我就來(lái)到了xx一小。當(dāng)?shù)弥臀抑脫Q的高老師教的是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文，也就是說(shuō)我要教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，我有點(diǎn)失望；因?yàn)槲蚁矚g教高年級(jí)，教學(xué)所需資料我都準(zhǔn)備好了。不過(guò)，我知道這沒(méi)有選擇的余地，所以，還是高興地接受了。

當(dāng)天下午，和我置換的高老師跟我交代完畢，就回家收拾行李了；所以，我當(dāng)天就開(kāi)始上課。不過(guò)，這沒(méi)什么，并不是我第一次給學(xué)生上課；因?yàn)樵?010年的夏天，我參加了“洛陽(yáng)師院‘向陽(yáng)花愛(ài)心會(huì)’義教”，在洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣白楊鎮(zhèn)西馬村小學(xué)支教21天。

第二天，高老師就xx師院參加培訓(xùn)了。我就自己摸索著上課。首先，我分析了實(shí)際情況：教小學(xué)一年級(jí)，我所學(xué)的知識(shí)綽綽有余，但并不一定能應(yīng)對(duì)自如；因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)作指導(dǎo)。所以，我需要努力學(xué)習(xí)，快速積累經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也要多請(qǐng)教其他老師。

我先抱著《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》研究了四五天，連書(shū)后面的光盤也看了。又看了《教材全解》、《星級(jí)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》等參考書(shū)。同時(shí)，我參考著高老師留給我的《教案》，自己琢磨著寫(xiě)教案。先是“教學(xué)進(jìn)度表”，接著是“全冊(cè)備課”，然后是“課時(shí)計(jì)劃”，最后就開(kāi)始“正式備課”了。遇到把握不準(zhǔn)的地方，我就主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。幸好，有和我搭伴的數(shù)學(xué)老師；她多年來(lái)一直帶小學(xué)一年級(jí)班主任，教數(shù)學(xué)，對(duì)語(yǔ)文老師的教學(xué)方法和套路非常了解，便常常指導(dǎo)著我。

因?yàn)樵诟咝＝邮芰讼冗M(jìn)的教育，所以，我每月都向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，抽出兩三節(jié)課，帶領(lǐng)孩子們到多媒體教室上課。在那里，我?guī)Ыo孩子們很多一般課堂上所沒(méi)有的東西，這使學(xué)生們非常喜歡；當(dāng)然，只要學(xué)生們喜歡，我就非常開(kāi)心，不管做這些課件需要花費(fèi)多少精力······

做一名老師，要有很強(qiáng)的責(zé)任心，要在心里永遠(yuǎn)裝著那一群活潑可愛(ài)的小精靈。每天的作業(yè)，我都做了非常詳細(xì)的“作業(yè)批改記錄”，具體到了個(gè)別同學(xué)。這將作為評(píng)選 “三好學(xué)生”的一個(gè)依據(jù)。

備課、上課、批改作業(yè)之外，我還抽時(shí)間聽(tīng)了不少老師的課。他們的課雖然很普通，但非常實(shí)用。我喜歡這樣的課，沒(méi)有任何做作······

本職工作之外，我還幫其他老師做一些力所能及的活。比如制作課件、制作表格、打印文檔······

本以為大一結(jié)束之后，我這個(gè)生活勞動(dòng)委員就可以不用掃地了。沒(méi)想到，來(lái)到這里，教住了一年級(jí)，他們太小，掃不好地，我就又拿起了笤帚······

是的，一年級(jí)的孩子太小，有的還不到六歲。他們大多都沒(méi)有自律意識(shí)，愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)告狀，愛(ài)睡覺(jué)······給他們講道理，他們又聽(tīng)不懂；我又不忍心體罰他們，雖然體罰對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常好的方法；實(shí)在讓初為人師的我很作難。我想了想，就獎(jiǎng)勵(lì)吧！這應(yīng)該是不錯(cuò)的方法。于是，我就從每次的作業(yè)中選出四名寫(xiě)得最好的同學(xué)，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小作業(yè)本。這種方法一開(kāi)始還比較有效；一個(gè)半月以后，我發(fā)覺(jué)這種辦法不怎么靈驗(yàn)了，于是，就停止了獎(jiǎng)勵(lì)。

令我很痛心的是，在我獎(jiǎng)勵(lì)的最后階段，我也開(kāi)始像其他老師一樣體罰學(xué)生了。每次打他們，我的心里就隱隱作痛，但又能怎么辦？體罰確實(shí)是一個(gè)行之有效的辦法。最近兩周，我想我要走了，就不再打他們，但這兩周的課堂紀(jì)律和作業(yè)明顯不如以前了······

在上課的同時(shí)，我和語(yǔ)文組老師一起開(kāi)展了“教研活動(dòng)”，還進(jìn)行了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”，如《如何開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課》、《高效課堂》、《如何上好復(fù)習(xí)課》等等。同時(shí)，我又制定了“培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃”；我不想放棄任何一個(gè)差生。我認(rèn)為，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

臨近期中考試，我又制定了“期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃”，做好復(fù)習(xí)工作。一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)考過(guò)試，我就給孩子們提前進(jìn)行模擬考試，訓(xùn)練他們的考試能力。在期中考試中，我班也取得了令人比較滿意的成績(jī)： 68人全部參加考試，平均分為95.6分；其中，得100分的有23位同學(xué)，占總?cè)藬?shù)的33.8 %，及格率達(dá)到了100% ······

三個(gè)月以來(lái)，我經(jīng)歷了很多很多：

第一次正式參加本專業(yè)實(shí)習(xí)；

第一次在xx市生活：

第一次作為一名全職老師；

第一次給多達(dá)68位同學(xué)上課；

第一次批改“拼音”、“三線格”、《學(xué)習(xí)與鞏固》、《新理念》、練習(xí)本等諸多作業(yè)；

第一次在返校列車上加班批改試卷；

第一次拿著擴(kuò)音器上課；

第一次組織學(xué)生進(jìn)行“安全疏散演練”；

第一次參加正式會(huì)議；

第一次組織同學(xué)們升國(guó)旗；

第一次一個(gè)人生活；

第一次動(dòng)手打?qū)W生；

第一次給學(xué)生出考試卷子；

第一次組織學(xué)生考試；

第一次照顧學(xué)生吃飯；

第一次維持飯?zhí)眉o(jì)律；

第一次給學(xué)生修桌子；

第一次當(dāng)通訊員，給學(xué)校寫(xiě)通訊；

第一次給學(xué)生測(cè)身高體重；

第一次把雙手凍腫了；

······

太多太多的第一次，太多太多的經(jīng)歷，太多太多的收獲，太多太多的留戀，太多太多的牽掛······

三個(gè)月以來(lái)，我做了很多很多：

找同學(xué)們聊天，盡力了解每一位同學(xué)；

教會(huì)孩子們贊賞別人，給別人鼓掌；

教會(huì)孩子們說(shuō)“謝謝”，真誠(chéng)地感謝其他同學(xué)對(duì)自己的幫助；

教會(huì)孩子們答“到”，而不是他們的方言“擱這兒”；

教會(huì)學(xué)生們說(shuō)“去廁所”，而不是他們那些不文明的說(shuō)法；

教給孩子們一種簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈——《兔子舞》；

教給孩子們一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌——《蟲(chóng)兒飛》；

給沒(méi)有數(shù)學(xué)課上要用鐘表模具的學(xué)生們制作了鐘表模具；

送給學(xué)生他們《品德與社會(huì)》課上需要的“成長(zhǎng)袋”；

把沒(méi)用是反面紙裁好，裝訂成小本子，送給學(xué)生；

把只用一面的紙裁成小片，發(fā)給學(xué)生們默寫(xiě)生字；

送給孩子們大本子留念；

······

“教師是人類靈魂的工程師?！蔽蚁?，教給他們知識(shí)是其次，重要的是教給他們一些有趣的、基本的東西，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣······

三個(gè)月以來(lái)，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)；雖然生疏，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿驚喜和快樂(lè)。當(dāng)然，也經(jīng)歷了一些波折，比如，我對(duì)同學(xué)們的要求比較嚴(yán)格，也喜歡一視同仁；因此，部分后進(jìn)生就成了“替罪羊”，他們從來(lái)沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)過(guò)一次，他們的作業(yè)，老師從來(lái)沒(méi)有批過(guò)“真棒”，甚至連“好”都沒(méi)有······后來(lái)，我試著改變自己的做法。我想，對(duì)這類后進(jìn)生不能太嚴(yán)格，可以適當(dāng)放寬尺度。從此，他們有時(shí)也會(huì)被老師表?yè)P(yáng)，他們的作業(yè)上也出現(xiàn)了“加油”甚至是“好”的批語(yǔ)······

做一位老師容易，做一位好老師卻很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，老師不僅要管理好整個(gè)班集體，要提高整體教學(xué)水平；還要顧及班里的每一位學(xué)生，不能讓一位學(xué)生掉隊(duì)。這就要求老師不能只完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行平等交流，給予學(xué)生力所能及的幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友。

三個(gè)月以來(lái)，我把很多孩子都當(dāng)成了自己的孩子；

三個(gè)月以來(lái)，我和在食堂工作的叔叔、阿姨以及叔叔阿姨的孫子——韓天民打成一片，幾乎成了一家人；

三個(gè)月以來(lái)，我熟悉了很多老師，結(jié)識(shí)了幾位非常好的同事；

三個(gè)月以來(lái)，我熟悉了校園的每一個(gè)角落；

······

離開(kāi)孩子，我怎能舍得？

離開(kāi)親人，我怎能舍得？

離開(kāi)戰(zhàn)友，我怎能舍得？

離開(kāi)校園，我怎能舍得？

······

要離開(kāi)他們，真的真的非常不舍。這周開(kāi)始，除了我的課，我也盡量陪著孩子們。因?yàn)?，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間真的不多了······

上周周末，我班的趙文曉、高寧澤和付俊鑫同學(xué)來(lái)到學(xué)校看我，我非常感動(dòng)。

這周以來(lái)，不斷有學(xué)生給我送小禮物做留念。每每收到他們的禮物，我總是激動(dòng)半天。我告訴他們，這些禮物在買的時(shí)候明碼標(biāo)價(jià)，但送到老師手里就是無(wú)價(jià)之寶了！不管什么禮物，不管新與舊，都是孩子們的心意，都是他們內(nèi)心情感的表達(dá)，都體現(xiàn)了他們的個(gè)性，所以，在此，我想把這些可愛(ài)的孩子送給我的留念展示出來(lái)：

劉怡琳：小兔子，布和絲做的，非?？蓯?ài)；

李金輝：文具盒，印著《泰坦尼克號(hào)》的主人公，我很喜歡；

穆婉婷：筆記本，寫(xiě)著“送給我們敬愛(ài)的孫老師”，很好；

丁 赫：小本子，自己用紙裁了訂好的，上面的內(nèi)容是：“親愛(ài)的孫老師您好：我非常喜歡您，希望您能接到我給你的祝福。祝您事業(yè)有成！”由于小丁赫自己不會(huì)寫(xiě)這些，讓媽媽代寫(xiě)了；

趙文曉：一對(duì)拖鞋玩具橡皮，很好看。

真的，遇到這樣懂事的孩子，真的是一種幸運(yùn)。

我相信緣分，來(lái)到這里，真的是一種緣分。不管這里的條件怎樣艱苦，不管一年級(jí)的小朋友多么難教，不管多么累人，不管······這都是一種體驗(yàn)，一種經(jīng)歷。

經(jīng)歷是最大的財(cái)富；我非常珍惜人生中的這些財(cái)富。

“頂崗實(shí)習(xí)”雖然只有短短的三個(gè)月，但在我的生命中卻是那么重要、那么難忘！

xx區(qū)xx一小，我來(lái)過(guò)，我記得，我無(wú)悔！

頂崗實(shí)習(xí)還有兩天就要結(jié)束了，但我相信：這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。知識(shí)是永無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻牢記超越自我。

“因?yàn)樾叛?，所以前行”，面?duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行！

“因?yàn)閴?mèng)想，所以執(zhí)著”，投身教育事業(yè)，我會(huì)抱著必勝信念，執(zhí)著奮斗！

第三篇：“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié).

“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 樂(lè)山師范學(xué)院 黃俊

“國(guó)培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部于 2010年開(kāi)始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教 師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。它對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā) 展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,提高教育質(zhì)量具有重要意義。肩負(fù)著推動(dòng)農(nóng)村教 育改革和發(fā)展的重任, 2011年 9月 13日,我信心滿懷地奔赴了頂崗實(shí)習(xí)基 地——樂(lè)山市峨邊縣新場(chǎng)中心校。

本文主要從四個(gè)方面來(lái)談頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì):

1、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)黨和 國(guó)家教育政策的理解和感悟。

2、自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及對(duì)我校今后教 學(xué)改革的建議。

3、頂崗實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人思想和能力的影響。

4、對(duì)“教師”的 理解及教育展望。

一、【對(duì)政策的理解和感悟】

“國(guó)培計(jì)劃”的推出特別針對(duì)了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱的問(wèn)題,讓農(nóng)村 中小學(xué)教師進(jìn)行新課改培訓(xùn),為他們注入了新思想和新理念,有利于打破 教師封閉落后思想的桎梏,為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。同時(shí)它也 有利于我國(guó)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,對(duì)破除“城鄉(xiāng)二元教育體制”亦有重要 意義。本計(jì)劃在 2010年推出,個(gè)人認(rèn)為主要有兩點(diǎn)原因:其一,隨著我國(guó) 綜合國(guó)力的不斷提高,我國(guó)在財(cái)政方面已有實(shí)力對(duì)本項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)支持。其二,我國(guó)城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距在不斷擴(kuò)大,相關(guān)部門已意識(shí)到加大對(duì)農(nóng)村 地區(qū)教育支持的重要性已迫在眉睫?！皣?guó)培計(jì)劃”的推出對(duì)已身處水深火熱 的農(nóng)村教育可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。拿“新場(chǎng)中心?！眮?lái)說(shuō),通過(guò)與培訓(xùn)老師 的交流得知,在本次培訓(xùn)中,她不僅在專業(yè)知識(shí)方面的技能有了一定提高, 同時(shí)在教育思想和理念上也有了質(zhì)的升華;改變了以往認(rèn)為“教育不公” “學(xué)生質(zhì)量差”的偏激看法;并表示愿意將新的理念和思想傳播給其他的 教育工作者,大家共同努力,為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的綿薄之 力。

當(dāng)然由于本計(jì)劃目前尚處于探索階段,其中必定存在一些不做之處。比 如,頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的吃住問(wèn)題、課時(shí)津貼問(wèn)題、國(guó)家財(cái)政撥款的管理及運(yùn) 用問(wèn)題等。這些

都應(yīng)該有硬性的規(guī)定。同時(shí)上級(jí)部門要定期對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué) 生進(jìn)行探訪、對(duì)撥款的使用進(jìn)行抽查,杜絕挪用撥款的違紀(jì)舞弊行為?？偟膩?lái)說(shuō), “國(guó)培計(jì)劃”在很大程度上對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展有促進(jìn)作用,但 仍存在不少問(wèn)題,這點(diǎn)應(yīng)該正視。

二、【經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及改革意見(jiàn)】

剛來(lái)“新場(chǎng)中心校”的第一個(gè)星期,除了完成日常的教學(xué)任務(wù)外,另一件大事 就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況進(jìn)行“摸排調(diào)查”。最后得出以下結(jié)論:

1、學(xué) 生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差(據(jù)在校老師介紹, 成績(jī)好的一些, 在小升初時(shí)便已升入城 里的好學(xué)校。

2、普遍為留守兒童,父母常年在外打工。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育 不夠重視,目光短淺。

4、單親家庭的孩子較多。

5、學(xué)生懶惰思想特別突出。

6、個(gè)別學(xué)生叛逆心較重。針對(duì)以上 6中情況我分別制定了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施, 其中某 些措施在一定程度上取得了一定成效:

1、在班上重點(diǎn)培養(yǎng)一批成績(jī)較好的學(xué)生, 讓他們?yōu)槠渌瑢W(xué)做好學(xué)習(xí)和行為示范。有了他們的“鼎力支持” ,教師在上課 和紀(jì)律維持方面就會(huì)如魚(yú)得水。

2、對(duì)單親家庭和留守學(xué)生給于更多的關(guān)懷和照 顧。比如經(jīng)常到其寢室走訪, 噓寒問(wèn)暖;隨時(shí)慰問(wèn)身體和心理狀況;交流談心等。此辦法意在縮小與學(xué)生的距離感, 走進(jìn)學(xué)生的生活才能更了解和貼近學(xué)生, 拉近與他們心之間的距離。

3、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “思想培訓(xùn)” , 給他們將學(xué)習(xí)的重要性, 鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),走出大山,到外面的世界去闖。

4、學(xué)生的懶惰主要體現(xiàn)在 作業(yè)的完成、課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)上。針對(duì)這點(diǎn)“疑難雜癥”我開(kāi)除了“標(biāo)本兼 治”的藥方。首先對(duì)經(jīng)常欠作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行懲罰,比如重做、抄單詞、背書(shū)等, 經(jīng)過(guò)折磨再苦口婆心的告誡他們學(xué)習(xí)的重要性, 通過(guò)一系列的甜言蜜語(yǔ)讓他們相 信老師“懲罰”的目的并非是讓他們難堪,而是為了他們的將來(lái)著想。

當(dāng)然以上辦法亦有失靈之時(shí)。為此我總結(jié)了一下教訓(xùn):

1、與學(xué)生做朋友,但 不能太親密,否則教師就容易失去“威信”。

2、說(shuō)話算數(shù),獎(jiǎng)懲分明。

3、對(duì)于 調(diào)皮的學(xué)生要軟硬兼施,剛?cè)嵯酀?jì)。

4、男女生區(qū)別對(duì)待,切不可崇尚“平等”。經(jīng)過(guò) 3個(gè)月的農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)踐和經(jīng)歷,對(duì)我校今后教學(xué)改革提出以下意見(jiàn):

1、對(duì)于師范生的培養(yǎng)應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,停留在理論方面的教學(xué)就像是空中樓 閣,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的

支撐早晚要坍塌。

2、實(shí)習(xí)前的培訓(xùn),特別是“國(guó)培生” 的培訓(xùn)應(yīng)更多的讓一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基層教師來(lái)講解, 他們更了解學(xué)生, 并 能夠傳遞更多的實(shí)用信息。

3、對(duì)于在校師范生的“教育者意識(shí)”越早培養(yǎng)越好, 一名教師的氣質(zhì)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的培養(yǎng)得來(lái)的。

三、【對(duì)個(gè)人思想和能力的影響】

1、對(duì)自己教育思想和理念的影響。大學(xué)四年的師范教育培訓(xùn),一直強(qiáng)調(diào)在新 課改的時(shí)代背景下,作為一名教師應(yīng)該怎樣將“人文關(guān)懷”融入到實(shí)踐教學(xué)中, 應(yīng)該怎樣實(shí)施行之有效的實(shí)踐教學(xué)。然而當(dāng)我真正踏入基層地區(qū), 我發(fā)現(xiàn)我們的 師范培訓(xùn)還只是停留在理論層面, 缺乏有力的實(shí)踐支持, 以至于我們的師范生培 養(yǎng)不能與教育實(shí)際對(duì)口。通過(guò)三個(gè)月的“國(guó)培頂崗” ,我深刻地認(rèn)識(shí)到,大學(xué)本 科師范生的培養(yǎng)“形式”重于“實(shí)際” , “結(jié)果”重于“過(guò)程”。從本質(zhì)上來(lái)講, 這種教育也對(duì)師范生造成了傷害, 是對(duì)他們前途的延誤。我們的教育現(xiàn)狀存在諸 多缺陷,亟待改善。

2、對(duì)個(gè)人能力的影響。本方面主要從兩點(diǎn)來(lái)談。其

一、個(gè)人教學(xué)實(shí)踐能力。本項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)在校師范生來(lái)講不僅是一次挑戰(zhàn)而且也是一次機(jī)遇。說(shuō)它是挑戰(zhàn) 是因?yàn)樗峁┙o學(xué)生將學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的機(jī)會(huì), 是對(duì)書(shū)本知識(shí)及自我 膽量的挑戰(zhàn)。說(shuō)它是機(jī)遇是因?yàn)樗軌蝈憻拰W(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力, 同時(shí)還對(duì)促進(jìn) 學(xué)生的管理能力及社會(huì)交際能力的發(fā)展有重要意義。其二, 管理能力及社會(huì)交際 能力。通常頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生會(huì)被要求管理一個(gè)班, 這就不免會(huì)涉及到班級(jí)管理和 與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的溝通。這種經(jīng)歷會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行鍛煉,讓師 范生逐步完成從學(xué)生到社會(huì)人角色的轉(zhuǎn)變。這對(duì)于即將進(jìn)入社會(huì)的他們來(lái)講, 無(wú) 疑意義非凡。

就個(gè)人來(lái)說(shuō), 這三個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷不僅提升了我的實(shí)際教學(xué)能力, 更重要的是 通過(guò)教學(xué)、班級(jí)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、同事聚會(huì)等活動(dòng),讓我學(xué)會(huì)了與學(xué)生、家長(zhǎng)、同 事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通。對(duì)個(gè)人而言,這算做一次不小的蛻變。

四、【對(duì)“教師”的理解及教育展望】

1、對(duì)“教師”二字的理解。自古便有“師者,傳到授業(yè)解惑也”的說(shuō)法;稍

后, 又有教育工作者提出教師不僅要解答學(xué)生的疑惑, 還要與學(xué)生做朋友, 關(guān)心 愛(ài)護(hù)他們,做一只無(wú)怨無(wú)悔的“蠟燭”;到了新課改,又提出“要以學(xué)生發(fā)展為 本” ,把人文關(guān)懷融入到教學(xué)中,教師應(yīng)成為學(xué)生的“公仆”。首先我要肯定以上 說(shuō)法都各有千秋, 然而當(dāng)真正要將這些理念運(yùn)用到實(shí)踐, 特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中 卻有很大困難。這主要是農(nóng)村教育實(shí)際決定的。雖然近年來(lái)我國(guó)財(cái)政在農(nóng)村教育 方面投入甚大, 農(nóng)村學(xué)校硬件條件有了不小改觀。然而我認(rèn)為農(nóng)村教育的改善應(yīng) 該是從學(xué)習(xí)意識(shí)的提升開(kāi)始的。就拿我頂崗的峨邊新場(chǎng)來(lái)講, 學(xué)生家長(zhǎng)不太重視 教育,不少人認(rèn)為“教育無(wú)用”。因此他們對(duì)子女的要求也十分低,只要求他們 完成九年義務(wù)制教育。家長(zhǎng)不尊重教師, 對(duì)學(xué)校的教育措施不配合等情況時(shí)有發(fā) 生。面對(duì)這樣的情況, 一個(gè)教師應(yīng)該怎樣處理, 怎樣的做法才符合這個(gè)社會(huì)對(duì)教 師這個(gè)神圣職業(yè)的要求,這恐怕不是幾句話能說(shuō)清楚的。

說(shuō)這些主要是想表達(dá), 在教學(xué)中, 教育工作者應(yīng)堅(jiān)持在特定的教育理念下, 因 地制宜、靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行教學(xué),完成與各方面、特別是與學(xué)生的有效溝通。只有 了解實(shí)際, 才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量。因此我理解的教師 應(yīng)該是順應(yīng)實(shí)際的, 應(yīng)該是懂得靈活變通的, 應(yīng)該是在肩負(fù)重大社會(huì)責(zé)任的情況 下對(duì)學(xué)生的發(fā)展能起促進(jìn)作用的“人”。

2、教育展望。應(yīng)該說(shuō)中國(guó)教育成績(jī)?cè)诳傮w上是可喜的,但必須看到城鄉(xiāng)教育 質(zhì)量的巨大差距。農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展是建立在人才的基礎(chǔ)之上的。只有完善農(nóng)村地 區(qū)的人才培養(yǎng)機(jī)制、提升農(nóng)村人口的素質(zhì)和質(zhì)量, 其貧窮落后的面貌才可能徹底 改變。

“國(guó)培計(jì)劃” 的推出, 讓處在冰天雪地的農(nóng)村教育看到了希望之光。盡管本計(jì) 劃尚有不完善之處, 但我們有理由相信這樣一項(xiàng)造?；鶎咏逃恼吣茉谡?各級(jí)部門及教育工作者的努力之下,真正成為人民的福音。

最后,我要感謝新場(chǎng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,感謝他們的關(guān)心、幫助和照顧;同 時(shí)一并感謝這里的學(xué)生, 特別是七(一 班的同學(xué), 感謝他們這三個(gè)月來(lái)的配合、理解和支持。

祝愿老師們身體健康、工作順利。祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步、前程似錦。

第四篇：國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

我是一名**師范生，專業(yè)是學(xué)前教育。就將來(lái)從事幼教這個(gè)行業(yè)而言，雖然我并沒(méi)有抱有太多的期望，但我也會(huì)努力學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的幼師?，F(xiàn)在，為期兩個(gè)月的國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)已結(jié)束，對(duì)于實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月，一方面獲益匪淺，另一方面感慨良多。

一、此行業(yè)謂：輕工重罪。

二、鐵打的營(yíng)盤流水的兵，再低的起步和臺(tái)階，也會(huì)有人干。

三、教育一群幼兒，能教會(huì)你從溫婉嫻靜到罵街潑婦般的升華。

四、老師作阿姨用、阿姨還作阿姨用。

五、愛(ài)的奉獻(xiàn)，不拿工資！

六、永遠(yuǎn)沒(méi)有辦公室戀情可言。

七、放學(xué)，看著被接走的是孩子，期盼被接走的是自己。

八、學(xué)前教育，一個(gè)實(shí)踐勝于理論的專業(yè)。

九、女人多的地方，是非自然多。

十、幼兒教師也是教師，但薪資津貼向來(lái)最少。

十一、全能人士，什么都學(xué)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)彈跳唱，不在話下。

十二、讀的是教育類，學(xué)的卻是藝術(shù)類。

十三、寫(xiě)不完的教學(xué)案例、教養(yǎng)筆記、觀察筆記、專題論文、活動(dòng)記錄、兒童成長(zhǎng)記錄…并與時(shí)俱進(jìn)！

十四、有搞不完的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)不完的會(huì)議精神。

十五、安全責(zé)任甚大，監(jiān)視孩子的一舉一動(dòng)好比監(jiān)視敵人。

十六、典型的高不成低不就，公立幼兒園你進(jìn)不了，私立幼兒園你不想進(jìn)。

對(duì)于不喜歡的學(xué)生，用責(zé)任心和良心去對(duì)待；對(duì)于喜歡的學(xué)生，用愛(ài)心和熱心去對(duì)待。做到問(wèn)心無(wú)愧，評(píng)價(jià)交給良心去做。很多事情我們無(wú)能為力，因?yàn)閷W(xué)生的家庭出身千百樣，不同的家庭不同的家教，必須承認(rèn)素質(zhì)的差異性和個(gè)性的缺陷性，而且這些差異性不是說(shuō)能感化就能感化的，承認(rèn)這點(diǎn)也是坦誠(chéng)自己的缺陷和失敗，沒(méi)關(guān)系，這世界失敗無(wú)處不在。

第五篇：國(guó)培頂崗--實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在大姚縣民族中學(xué)的“國(guó)培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)”的生活已經(jīng)劃上了句號(hào)，經(jīng)歷了三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，我心里有太多的感想和感觸。這三個(gè)月中，給我的最大啟示便是：作為一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，要想真正成為一名合格的教師，完成自己人生中一次重要的角色轉(zhuǎn)變，僅靠大學(xué)里的各種學(xué)習(xí)是不夠的，必須把大學(xué)里學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際的基礎(chǔ)教育相結(jié)合，必須理解和了解云南城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的基本現(xiàn)狀。換言之，就是實(shí)踐才能出真知。經(jīng)歷了“國(guó)培”前一系列的崗前培訓(xùn)，到真正的成為“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的一員。雖然比較辛苦，但自己心中一直堅(jiān)定這一個(gè)信念，那就是：一定要好好把握這次機(jī)會(huì)，全力展現(xiàn)最好的一面，盡最大努力提升自己、完善自己、不辜負(fù)學(xué)校的期望，展現(xiàn)師大學(xué)子的風(fēng)范，接下來(lái)就說(shuō)下實(shí)習(xí)這一段時(shí)間以來(lái)的大致情況。

2012年9月12日，懷揣著無(wú)限憧憬和希望，我和另外五位同樣是來(lái)自師大的同學(xué)，踏入了自己人生中作為老師的第一所學(xué)校：大姚縣民族中學(xué)。當(dāng)我走進(jìn)校園，站在教學(xué)樓前時(shí)，除了有些輕微的落差感，更多的是盈滿心間的好奇，大姚縣民族中學(xué)是我們的實(shí)習(xí)學(xué)校，也就意味著我將以一名合格教師的身份來(lái)完成我三個(gè)月的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的到來(lái)也表示出真誠(chéng)的歡迎，為我們布置安排好了寢室，學(xué)校畢主任親自帶著我們參觀了校園，向我們介紹遇見(jiàn)的每一位老師，并致以親切的關(guān)懷和問(wèn)候，同時(shí)給予了我們今后工作的一些期許與建議。許多老師尤為真切地告訴我們：在大學(xué)里你們是學(xué)生，但在這里，你們就和我們?cè)诼毜睦蠋熞粯印Ｒ獣r(shí)刻謹(jǐn)記：你們就是老師，一定要轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)真完成教學(xué)工作！孩子們對(duì)于我們的到來(lái)感到陌生，但我感覺(jué)更多的也是無(wú)比的好奇，就像我當(dāng)時(shí)站在教學(xué)樓前那樣。但是農(nóng)村孩子的熱情卻讓我感到欣慰與感動(dòng)，雖然是上課時(shí)間，但還是有一群孩子來(lái)幫我們提行李，打掃寢室，看著校園里四處的“雷鋒精神”宣傳標(biāo)語(yǔ)，這不得不讓我驚嘆，也讓我漸漸明白：正是對(duì)“雷鋒精神”---奉獻(xiàn)的傳承教育，才得以教出這么一群淳樸、熱情的孩子！這也更進(jìn)一步拉近了我與民中的距離，讓我對(duì)這學(xué)校莫名的生出來(lái)許多的喜愛(ài)。這令我我更堅(jiān)定了自己的信念，心里默默告訴自己，盡快融入其中，努力踐行，把自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。

初來(lái)民中，我們對(duì)于這里的教學(xué)模式及學(xué)生情況一概不知，但值得慶幸的是遇到很多關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師。他們生活上無(wú)微不至地關(guān)心著我們，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)我們，在剛來(lái)的第二天，學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師，然后就開(kāi)始跟著老師聽(tīng)課，熟悉教材內(nèi)容，熟悉教學(xué)教法，熟悉學(xué)生情況。特別是還安排我們進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)工作，這使我們對(duì)班級(jí)工作不是很了解的師范生心中充滿無(wú)限感激。通過(guò)這一過(guò)程，我們開(kāi)始逐漸地了解了大姚縣民族中學(xué)以及整個(gè)大姚縣的教學(xué)模式“大姚教學(xué)示范”，在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)習(xí)到了一些基本的教學(xué)流程和要領(lǐng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。這是一種通過(guò)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并隨堂加以典型例題加以對(duì)比鞏固的教學(xué)模式，這也為我進(jìn)一步地解了大姚縣民族中學(xué)以及整個(gè) “大姚教學(xué)示范”的教學(xué)理念，教學(xué)模式打下了基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的基本情況也多了一份了解，這樣的安排，使我們有了充足的準(zhǔn)備，使我們信心百倍，因而為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后來(lái)的教學(xué)我也逐漸明白：認(rèn)真的備課，寫(xiě)好教案，課上多與學(xué)生互動(dòng)交流，課后揣摩每一個(gè)上課的步驟細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理和意義。平時(shí)積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，遇到不懂的地方主動(dòng)、虛心的請(qǐng)教指導(dǎo)老師，多聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，是快速完成角色轉(zhuǎn)變，快速適應(yīng)地區(qū)教學(xué)，提高自己駕馭課堂能力的有效途徑。

對(duì)于一個(gè)新來(lái)的教師，轉(zhuǎn)變角色，搞好師生關(guān)系尤為重要，孩子們總是對(duì)新老師充滿好奇與期待，怎樣展現(xiàn)自己的人格魅力，怎樣為人師表，給孩子們起模范表率作用，并把他們真正帶到如何好好學(xué)習(xí)的正軌上來(lái)，也就成為了我思考的問(wèn)題。剛開(kāi)始和孩子們接觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我們還是很畏懼，雖然年齡相差不大，但我們并不親近。于是我從日常生活開(kāi)始著手，從點(diǎn)滴小事上關(guān)心關(guān)注他們，學(xué)習(xí)中給了他們誠(chéng)懇的建議和幫助，懷著一顆平等的心去與學(xué)生們相處。漸漸地，我們的心近了，感情日漸深厚，學(xué)習(xí)上，課堂中我們是師生關(guān)系，日常生活中我們是兄弟姐妹，學(xué)生們課間喜歡圍著我，問(wèn)些學(xué)習(xí)生活上的小問(wèn)題，有時(shí)下課還會(huì)跑到我宿舍里找我聊天，說(shuō)笑，跟我談一些不敢與家長(zhǎng)和老師談的話，找我?guī)退麄兘鉀Q問(wèn)題??作為一名新手，也許在教學(xué)技能方面我不是最

優(yōu)秀的，因?yàn)槲抑雷约旱膶?shí)踐水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不足的，這些方面仍然有待提高，但是，在師生關(guān)系的處理上，雖然也是作為一名新手，從平時(shí)孩子們有事沒(méi)事親切的一聲“馬哥”中，我可以自豪并驕傲的說(shuō)：我是成功的！可以說(shuō)，因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)，民中增添了不少的青春與活力，師生們喜歡我們那股朝氣蓬勃的氣息。我也喜歡這種融入他們的感覺(jué)，就這樣，課上做個(gè)老師，課下做個(gè)“馬哥”。

跟著許多老師聽(tīng)了四天的課，我終于在2012年9月17日，迎來(lái)了我的第一節(jié)地理課，這是我人生中作為老師，面對(duì)初中生的第一節(jié)課，我的心里無(wú)比激動(dòng)，第一次真實(shí)面對(duì)學(xué)生，第一次在這個(gè)學(xué)校上課，既興奮也充滿了擔(dān)憂。隨后，寫(xiě)好教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，并與指導(dǎo)老師探討了上課過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，諸如怎樣把握重難點(diǎn)、怎樣處理講課細(xì)節(jié)問(wèn)題等。雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)我的教法，學(xué)生們特別生疏，整個(gè)上課過(guò)程中仍然出現(xiàn)了許多漏洞。好在指導(dǎo)老師在頭幾天都一直抽空聽(tīng)我的課，給我必要的指導(dǎo)，課后，我也經(jīng)常認(rèn)真總結(jié)，把上課過(guò)程中和課后思考發(fā)現(xiàn)的許多新問(wèn)題，跟指導(dǎo)老師進(jìn)行了探討，老師給了我許多很好的建議和解決方法，經(jīng)過(guò)這樣一次一次實(shí)踐，探討，總結(jié)，我終于體會(huì)到了“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”這句話的蘊(yùn)意。后來(lái)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，逐步把自己的熱情融入教學(xué)之中，慢慢地通過(guò)自己的激情和熱情充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，盡量多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們開(kāi)口，教會(huì)他們適合自己的學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)生自主探究，歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)與他人合作交流。相信之所以能夠順利的完成這三個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，是與實(shí)踐是分不開(kāi)的，在逐步完善自己的教學(xué)技能這一過(guò)程中，感觸頗深，雖然辛苦，但我很是享受這個(gè)過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐，我也深深的領(lǐng)悟到了讓孩子愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)才是教學(xué)的真正目標(biāo)，同時(shí)在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該因人而異、因材施教，這樣也才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。總之，要逐步探索出一條適合自己的教學(xué)之路，益于學(xué)生的教學(xué)方法必然是我們一生的追求?！皣?guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)讓我們提前感悟到這一點(diǎn)，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)工作必將有所很大的幫助。

總的感悟收獲有以下幾方面：

一、提高了作為一名準(zhǔn)教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國(guó)培，讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)肩負(fù)的責(zé)任之重大，讓我不光學(xué)到了如何站穩(wěn)講臺(tái)，如何做人為師。

二、實(shí)踐與理念要結(jié)合，要注重實(shí)踐

這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，理念的實(shí)踐是極為重要的，同樣，教育教學(xué)也是這樣的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了基層教學(xué)一線老師的指導(dǎo)，還對(duì)怎樣處理新的教學(xué)理念、方法與城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀關(guān)系有了一定的幫助。國(guó)培讓我明白了先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，必須結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、在實(shí)踐中不斷探索改善、調(diào)整，才能把自己大學(xué)學(xué)到的知識(shí)靈活地轉(zhuǎn)化應(yīng)用，才能把素質(zhì)教育貫穿到地理學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，對(duì)我自己的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的完善。特別是課堂教學(xué)能力，通過(guò)不斷地交流，不僅對(duì)當(dāng)前云南城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了更加深入的了解，而且強(qiáng)化了對(duì)初中地理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論內(nèi)涵的理解，同時(shí)還提高了自身改進(jìn)教學(xué)方法的能力，教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)，教育實(shí)踐能力。讓我還知道了讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力的重要性。一名合格的當(dāng)代地理教師，不但要有扎實(shí)的理論知識(shí)，高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)、詼諧的情趣，清新的課堂思路，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。

四、學(xué)會(huì)在反思中提高自己

反思能力能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，反思有利于教師形成優(yōu)良的專業(yè)精神，反思能力能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，融入學(xué)生群體中，三個(gè)月來(lái)，我學(xué)到的不僅是要到善待學(xué)生，尊重學(xué)生。更學(xué)到了作為一名教師應(yīng)有的自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，都會(huì)很好地去探索、解決！也只有反思，才能促進(jìn)自己能力提升，知識(shí)積累。

五、明確了今后的目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)各種教學(xué)，形成一套適合自己、有自己特色的教學(xué)方法。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，不斷更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭。真正有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這三個(gè)月的實(shí)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次實(shí)習(xí)就像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一道亮麗的風(fēng)景。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。這次“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)，提前讓我實(shí)現(xiàn)了三尺講臺(tái)的夢(mèng)想，“青春的心總在尋夢(mèng)，它讓我們歡喜也讓我們憂傷”。在這一次的實(shí)習(xí)過(guò)后，相信我離一名合格的教師又進(jìn)了一步，心里也默默地感到了一絲的驕傲和自豪。我也明白了自己缺少什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我定將更加努力地去充實(shí)自己和完善自己，努力提升自己，無(wú)論在教學(xué)技能還是為人處事方面都給自己充電，努力成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的合格教師。

同時(shí)，這次國(guó)培也讓我與同行的另外五位師大的同學(xué)也結(jié)下了深厚的情誼。工作上，教學(xué)上我們并肩作戰(zhàn)，共同解決工作中遇到的問(wèn)題，相互借鑒，相互給予彼此鼓勵(lì)支持。生活上，我們一起買菜逛街做飯，一起到老師家蹭飯、一起出去旅行。另外，我們的“鄰居”宿管老師、小賣部的阿姨，對(duì)我們也很好，經(jīng)常會(huì)給我們“加餐”。總之“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)，給我機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友，也讓我體驗(yàn)了同事之間應(yīng)該怎樣相處，它提高了我與他人的交際能力和溝通能力，為將來(lái)的工作鋪磚引路，這也是很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，留給我很多的感動(dòng)和美好的回憶。

放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)。是實(shí)踐讓我們獲得真知，是實(shí)踐讓我們展現(xiàn)風(fēng)采，是實(shí)踐讓我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在此，衷心感謝“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目給了我這次人生中最為寶貴的經(jīng)歷。今生今世，我將永不忘懷！