第一篇：小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動主題

小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐 彩石鎮(zhèn)宅科小學(xué) 李忠奇

一、指導(dǎo)思想：

它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。

二、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

四、活動主題：

實(shí)踐課程類以根藝創(chuàng)作為主，結(jié)合課程輔助手工制作與手抄報制作。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和認(rèn)真動手做事的能力，針對五年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在活動進(jìn)行時將根雕制作理論、手抄報調(diào)查創(chuàng)作與折紙創(chuàng)作相結(jié)合，把提高學(xué)生的觀察力以及熱愛生活、實(shí)踐生活的能力為主題；

生活類主題1：愛護(hù)我們的環(huán)境

分主題：1；認(rèn)識我們的生活-生活中的標(biāo)志 2我們與動物交朋友（愛護(hù)動物）3污染水的壞處（我們應(yīng)該怎樣做）4認(rèn)識砍伐樹木的危害

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

一、問題的提出：

隨著社會的發(fā)展，生活更加便利了，但是我們的生活環(huán)境卻產(chǎn)生的翻天覆地的變化，癌癥、呼吸性疾病的侵害，水與重金屬的污染威脅到了我們的生活，我們應(yīng)該怎么做？

二、活動準(zhǔn)備：

（1）讓學(xué)生觀察校園周邊工廠的環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理廢棄物的。

（2）以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定計(jì)劃，實(shí)施方案。（3）各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。（4）談?wù)劵顒拥母惺?/p>

三、活動過程：

一、設(shè)疑 激趣

1、設(shè)疑導(dǎo)入。上課了，教師走進(jìn)教室，看見教室外的霧霾，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。問：這些東西是從哪兒來到的？

2、激發(fā)討論。針對上述問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，教師順勢撩動學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望：“誰知道PM2。5？“幫助學(xué)生了解污染的根源。

3、揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)廢棄物的問題”。出示課題。

小結(jié)：垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶，這個道理學(xué)生都懂。為此，教師必須深入挖掘本次活動的內(nèi)涵，找到活動的生長點(diǎn)，使生活矛盾與學(xué)生“已知”知識產(chǎn)生碰撞。這樣，以問題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，推動學(xué)生向縱深處發(fā)展。使學(xué)生處于一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。

二、選擇 合作

1、選擇自己的合作伙伴進(jìn)行調(diào)查研究，以下選題供大家參考：

（1）霧霾是怎么產(chǎn)生的？

（2）污染有哪些？它們有哪些危害？ ??

2、制定研究計(jì)劃。自由分小組，確定研究任務(wù)，制定研究方法明確分工。

四、自主組合，調(diào)查分工，設(shè)計(jì)活動計(jì)劃。

1、根據(jù)以上歸納，把班上的同學(xué)分成5個活動小組，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。

2、任務(wù)分配：第一活動小組調(diào)查空氣污染情況，第二活動小組調(diào)查水污染情況，第三活動小組調(diào)查噪音污染情況，第四活動小組調(diào)查垃圾污染情況，第五活動小組調(diào)查公共設(shè)施受破壞情況。

3、各小組任務(wù)落實(shí)到人：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設(shè)立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報員。

4、指導(dǎo)設(shè)計(jì)調(diào)查活動計(jì)劃。

鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查活動計(jì)劃表

5、召開小組長會議了解活動計(jì)劃制定情況，并有針對性地進(jìn)行活動前的指導(dǎo)。

空氣污染情況：

要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風(fēng)扇個數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；在商業(yè)最繁華的十字街對機(jī)動車的排氣量進(jìn)行觀察，統(tǒng)計(jì)出在單位時間內(nèi)通過的機(jī)動車的數(shù)量。

噪音污染情況：

要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，在交通較容易發(fā)生堵塞的百佳超市門前、西菜市入口處、同安街與江濱路交匯處設(shè)立三個點(diǎn)，對機(jī)動車在單位時間內(nèi)鳴笛次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；在小商品批發(fā)市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

公共設(shè)施建設(shè)受破壞情況：

要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，建議先實(shí)地考察，再到城管大隊(duì)進(jìn)行專題采訪：都有哪些公共設(shè)施受破壞？一年中要花費(fèi)多少維修費(fèi)？

三、實(shí)地調(diào)查 要求：

1、參加小組組織的系列活動，調(diào)查并記錄調(diào)查結(jié)果。

2、通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。

五、小組達(dá)成共識，提煉觀點(diǎn)。

1、要求資料員整理員把小組成員在調(diào)查活動過程中獲得的第一手資料進(jìn)行整理、展示。

2、對小組同學(xué)在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，一起尋找改善的途徑。

實(shí)踐類主題1：根雕的前期制作 主題2：認(rèn)識與鑒賞根雕 主題3：根雕的選材與前期處理

五年級綜合實(shí)踐課程方案實(shí)踐類：

第一課 根雕的基礎(chǔ)

一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解根雕的含義及基本特征，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)更雕藝術(shù)的興趣和信心。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和保護(hù)大自然的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解根雕的含義及基本特征，通過講解完成。

三、教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生對根雕的興趣，理解根雕的含義。通過欣賞圖片完成。

四、學(xué)習(xí)材料：根雕圖片，根雕知識的資料根雕作品。

五、教學(xué)過程 ①、②、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入課題

普通的根和根雕形成的對比，導(dǎo)入根雕的藝術(shù)性。③、講授新課

圖片行賞進(jìn)入講解根雕含義

1、根雕：“樹根造型”，“根藝”：是指一定自然形態(tài)的樹根以及枯莖的枯朽殘木，和竹、騰、灌木的根，經(jīng)過精心構(gòu)思、加工而創(chuàng)作出來的根木造型工藝品，簡稱根藝或者根藝品

2、欣賞部分根雕作品，學(xué)生分析根雕的基本特征

問：“這些根雕有什么特點(diǎn)，美么？為什么？”

“七分根三分雕”、“七分天然，三分人工”、根的天然形態(tài)是本，人工構(gòu)思和處理是關(guān)鍵

3、分析根雕和雕塑，分析他們有什么不同。

主要特診：充分利用根木的自然形態(tài)，追求一種近似型中的神韻，它是天然美和雕琢美的奇巧結(jié)合。

4、著重強(qiáng)調(diào)：“制根雕貴在自然，難再發(fā)現(xiàn)，巧在加工，美在傳神”

④、⑤、學(xué)生座談，談想法，談感受，提問題。課堂小結(jié)

安排學(xué)生，課后尋找制作根雕的材料

第二課 根雕的分類

一、教學(xué)目標(biāo)：了解根雕的大致分類，給生如學(xué)習(xí)研究根雕技法，發(fā)展根雕創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解根雕的分類。

三、教學(xué)難點(diǎn)：把根雕結(jié)合現(xiàn)實(shí)事物分類。

四、學(xué)習(xí)材料：圖片、根雕實(shí)物。

五、教學(xué)過程：

①、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒 拿出手工藝品的根雕，導(dǎo)入新課 講授新課

欣賞根雕圖片，提出問題

問：“他們分別用什么材料制作”“他們都有什么不同的用途？” ②、欣賞根雕作品，提出問題。問：“他們在造型上有什么不同？創(chuàng)作之初是怎么想的？”

③、細(xì)致的觀察根雕及根雕工具。問：“他們都用了哪些不同的方法制作成的？”“以上欣賞的作品都可以擺放在那里？”

④、學(xué)生總結(jié)根雕的分類，教師指導(dǎo)，要求學(xué)生寫出總結(jié)的材料。⑥、教師總結(jié)，概述根雕的分類。

課堂小結(jié)

安排學(xué)生課后對照的材料進(jìn)行挑選。

實(shí)施方案注意事項(xiàng)：

1.我們要在活動中有意識、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在五年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、實(shí)施計(jì)劃

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。

3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想：

“綜合實(shí)踐活動”課其目標(biāo)在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

三、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

四、活動資料積累：

課堂實(shí)踐活動資料積累：活動方案等過程資料。

體驗(yàn)活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。

研究學(xué)習(xí)活動資料：活動方案，研究活動的過程資料，包括學(xué)生搜集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況：

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐 步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自 己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高 學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交 往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方 法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合 作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想：

“綜合實(shí)踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過 活動，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對自然、社會、自我之 內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的 周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知 識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。根據(jù)綜合 實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素，確定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程的課題為

1、節(jié)約用水

2、垃圾與生活。

三、總體目標(biāo)：

1、了解我國可飲用水的儲存量及現(xiàn)在各地的用水狀況，了解學(xué)?，F(xiàn)在一天的用水量及 全校師生的用水情況，感受節(jié)約用水的緊迫性，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)學(xué)生 主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。

2、了解名人讀書的故事，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素 養(yǎng)，同時使學(xué)生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

五、活動安排：

1、有趣的謎語（9月——11月）

2、垃圾與生活（12月——1月）

五年級綜合實(shí)踐 有趣的謎語教案

活動目的

1、通過活動讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察，體驗(yàn)課題探究的過程與方法，在實(shí)踐中了解 社會、認(rèn)識社會。

百度文庫

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，組織能力，語言表達(dá)能力，增強(qiáng)班集體的凝聚 力和競爭意識，密切學(xué)校、社會、家庭之間的關(guān)系。

3、通過活動活動活躍學(xué)生探索、創(chuàng)新的思維。

4、通過活動讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；顒訙?zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查謎語村的有關(guān)情況及謎語村的各種謎語，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

2、教師準(zhǔn)備：青林寺風(fēng)光課件，大量了解青林寺的謎語，制好寫有謎語的紙片若干，寫有各種不同加減分標(biāo)準(zhǔn)的紙片若干，氣球等?；顒舆^程

一、引入

同學(xué)們，有這樣一首詩，它描寫的是我們宜都的一個村落，它這樣說道：青山綠水靚 風(fēng)光，林茂糧豐美地方。寺老史久底蘊(yùn)厚，謎人層出泥土香。語精意深韻味深，真情 實(shí)感醉心房。正氣鄉(xiāng)俗顯民德，好文妙曲神州揚(yáng)。你知道是哪一個村嗎？是的，這就 是我們家鄉(xiāng)的謎語村——青林寺。下面我們就一起來欣賞欣賞那里美妙的風(fēng)光。課前，大家已經(jīng)了解了有關(guān)青林寺謎語村的很多知識，今天我們就來展示展示。

反思：此處以教師熱情激昂的描述及優(yōu)美的畫面將學(xué)生引入了一個寧靜而美麗的小村 莊，學(xué)生此時情緒十分高漲，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、活動

師述：同學(xué)們已經(jīng)自由分成了4組，今天我們就以競賽的形式來開展活動。展示完你收 集的內(nèi)容或回答正確問題之后，將會贏得一個抽簽的機(jī)會，里面的內(nèi)容多種多樣，那 可要看你的運(yùn)氣如何了。

反思：此處讓學(xué)生自由組合小組，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識，學(xué)生將在這種愉快的 氛圍中更加樂意參與?；顒右唬赫?wù)務(wù)?/p>

介紹你所知道的有關(guān)青林寺的資料，以及你獲得資料的過程。

反思：收集資料的過程也是學(xué)習(xí)和鍛煉的過程，此處安排學(xué)生談?wù)勀闶窃鯓邮占?，并非可有可無，而是非常重要的過程，它能在潛移默化中教會學(xué)生獲取信息的方法。活動二：猜猜猜

大家在調(diào)查的過程中，積累了非常多的謎語，下面我們就來猜一猜這些謎語。猜中了 可有獎喲！猜中者可以得到一個氣球，里面裝有各種不同的問題或要求，那就要看你 的運(yùn)氣怎樣了。提示一下，在同學(xué)們都猜不到時，出謎者可以作相關(guān)的表演或動作作 為提示。

反思：采用抽簽這一形式讓學(xué)生進(jìn)行猜謎，本來就已經(jīng)能足夠?qū)W(xué)生的心牢牢抓住，他會在心里想：我們組將抽到什么內(nèi)容，答案是什么呢？更加上答對了以后還可以獲 取氣球，并有可能加分，還可能減分或表演，這樣會讓學(xué)生覺得更加刺激，也會覺得 更有趣味。

活動三：講講講

在青林寺謎語中，有許多有趣的謎語故事，下面我們就來聽聽吧！你能猜得到嗎？ 反思：這一環(huán)節(jié)中學(xué)生能夠在聽故事之中有稍稍輕松的時刻，但故事之中又有謎語，會更加吸引學(xué)生的注意力?；顒铀模撼?/p>

青林寺謎語中，還有更有趣的謎語歌曲，讓我們來一飽耳福，在聽的同時，可要用心 思考謎底到底是什么喲！

反思：綜合實(shí)踐活動就是要融合各種知識，在融合中綜合運(yùn)用知識。這一環(huán)節(jié)將音

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樂、語文等知識融合，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中思考，增智，同時感受到青林寺人民的 聰明才智。

活動五：創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)

同學(xué)們，我們都是青林寺謎語的傳承者，我們不能讓這一具有濃郁地方特色的文化現(xiàn) 象失傳。今天，我們都是小謎語家，我們也來編一編謎語，打給你的伙伴猜。分組討論設(shè)計(jì)謎面，互相猜一猜。

反思：培養(yǎng)創(chuàng)新精神是綜合實(shí)踐活動的重要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)意在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能 力和創(chuàng)造性地使用語言文字的能力。

三、小結(jié)

你還想知道青林寺謎語的其它知識嗎？生答后，師述：請同學(xué)們將想知道的問題確定 幾個，課后我們繼續(xù)研究“青林寺的謎語”。

反思：綜合實(shí)踐活動中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的內(nèi)容會隨著調(diào)查或研究的深入產(chǎn)生許多新 的問題，并不斷地通過自己的調(diào)查研究來解決這些問題，在這個過程中鍛煉各種能 力。因此，這一環(huán)節(jié)非常重要，它讓這一活動得以延續(xù)，形成系列。

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

依靠地方文化、人文景觀親近自然，熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，初步形成自覺 保護(hù)周圍自然環(huán)境，學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的意識和能力。

考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通

能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成合作、分享、勤奮、積極進(jìn)取 等良好品質(zhì)和積極的生活態(tài)度。

激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能 力。獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn) 用和創(chuàng)新能力。

二、具體措施：

1、接觸自然，欣賞自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。

2、采訪有關(guān)人士，了解地方人文知識，發(fā)展對家鄉(xiāng)的熱愛情懷。

3、通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

4、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。

5、了解社會資源，并能有效利用。

6、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。

7、發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

三、活動安排：

九 月份；花卉與生活 十月份；玉米

花卉與生活教案 教案設(shè)計(jì) 活動目的：

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。2．增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識。3．拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué)流程： 一．激趣導(dǎo)入

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師：多姿多彩的鮮花為我們的生活平添了一份幽雅，一分寧靜，一份熱烈，一分執(zhí) 著。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鮮花正以他獨(dú)特的魅力走進(jìn)千家 萬戶，走進(jìn)我們的生活。

本學(xué)期我們首先確立了《花卉與生活》這一活動主題，并把大家感興趣的問題歸納了 五個子課題?；ɑ芘c養(yǎng)生，花卉與欣賞，花卉與食，花卉與藥物，花卉與禮儀。老師想聽聽大家已經(jīng)了解了多少知識呢？（學(xué)生暢所欲言）

師：老師也收集了一些圖片，請大家欣賞。（老師出示一組幻燈片）

師：老師的這些圖片大家喜歡嗎？老師是通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的。這節(jié)課就給大家提 供在網(wǎng)上查找資料的平臺。二．明確任務(wù)

師：本節(jié)課仍然按小組進(jìn)行活動，各小組先明確下小組任務(wù)。（各小組出代表發(fā)言）三．方法指導(dǎo)

師：我們有了明確的目標(biāo)，還要有行之有效的活動技能和方法。（教師演示資料搜集過程）

四．學(xué)生自由活動，教師隨即指導(dǎo)。五．學(xué)生成果展示 六．交流評價 七．總結(jié)：

計(jì)算機(jī)作為一種工具，為我們查找資料提供了快捷的平臺。我們應(yīng)把計(jì)算機(jī)的技能掌 握更全面，讓我們的眼界更開闊。

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第四篇：小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動試卷

小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動期末試卷

姓名得分

一、填空：（30分，每小題5分）

1、對未成年人的權(quán)利有（）、（）等。

2、小巧的海豚與巨大的鯨同屬一個家族，海豚生活在（）里，食物是（）它是天生的（）高手。

3、浩瀚的海洋是生命的搖籃，是資源的寶庫，那么淺海盛產(chǎn)的寶物是（）、（）、（），稀有寶物是（），深海盛產(chǎn)的寶物是（）。稀有寶物是（），海底盛產(chǎn)寶物是（），稀有寶物是（）。

4、人類的生產(chǎn)、生活需要水資源有（）。

5、常見的暖棚有（）、（）等。

6、現(xiàn)在有一種不用土的環(huán)保栽培方法叫（）。

二、選擇填空：（40分，每小題10分）

1、中秋節(jié)的具體日期是（）

A.農(nóng)歷八月十五B.八月十五號C.十月一號D.一月一日

2、下面有關(guān)中秋節(jié)的傳說是（）

A.夸父追日B.嫦娥奔月份C.大禹治水平面D.牛郎織女

3、下面有關(guān)中秋節(jié)的詩句是（）

A.月到柳稍頭，人約黃昏后。B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

C..明月幾時有，把灑問青天。D獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

4、月餅在過去也叫做（）

A.胡餅干B.太子餅C.炊餅D.月餅

三、問答題 ：（30分，每小題15分）

1、外出游玩行車要注意哪些安全？

2、你知道哪些遠(yuǎn)離和應(yīng)對暴力的妙招？

第五篇：小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

五年級《綜合實(shí)踐》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。14、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：《地震防護(hù)》、《水與我們的生活》、《生活垃圾的調(diào)查與處理》、《可愛的家鄉(xiāng)》

難點(diǎn)：充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

四、教學(xué)措施

1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

赤壁小學(xué)

2012年9月