第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊《恐龍世界》教學(xué)反思（模版）

《恐龍世界》教學(xué)反思

《恐龍世界》一課是一節(jié)非常有趣的繪畫創(chuàng)作課。本課的作業(yè)要求是根據(jù)相關(guān)影視、圖書資料所獲得對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫，觀察是創(chuàng)作的前提條件，而恐龍?jiān)趲装偃f年前就從地球上消失了，需要通過圖片或模型來了解它的外貌。為了上好這節(jié)課，課前我做了精心的準(zhǔn)備。課前我讓學(xué)生收集家里恐龍?jiān)煨屯婢吆臀淖謭D片資料。上課開始，因?yàn)榭铸埵菍W(xué)生比較感興趣的，我通過大量的圖片欣賞，讓學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的資料交流對恐龍的認(rèn)識(shí)，學(xué)生介紹很多的恐龍名稱，部分學(xué)生還說了恐龍的面貌及生活情境，整個(gè)課堂活躍，氣氛熱烈。接著，我通過恐龍的畫面以及教材中的學(xué)生作業(yè)的展示，講解了一些恐龍的分類和恐龍的一般形態(tài)，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材，幫助學(xué)生了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。接下來環(huán)節(jié)我講解示范畫恐龍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。觀察是創(chuàng)作的前提條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的形體特征，運(yùn)用簡單的幾何形組合，描畫恐龍，化難為易，學(xué)習(xí)畫畫技能。學(xué)生在作業(yè)中畫出一幅幅漂亮的恐龍圖畫。但時(shí)間安排不好，很多學(xué)生的作業(yè)只能課后完成了。對這一課教學(xué)，我還得調(diào)整改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，提升

自己的教學(xué)水平，完善我的課堂教學(xué)。

第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題類型：造型〃表現(xiàn)、欣賞〃評述 教材分析

恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們不幸在距今6500萬年前從地球上消亡了。2億多年前的地球上，很多動(dòng)物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物演變而來。今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和研究的不斷深入，越來越多的人對恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來顯得非常神秘而重要。了解過去、把握現(xiàn)在、關(guān)注未來，是《恐龍世界》編入教材的初衷。第8課 恐龍世界在本冊教材中屬于“造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域。學(xué)生情況分析：

四年級(jí)學(xué)生，思維活躍、想象豐富“恐龍”是他們最感興趣的話題，他們從小就看過、聽過許多關(guān)于恐龍的故事，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中利用相關(guān)的模型、圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種類恐龍的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事。因此，這節(jié)課我以一段恐龍的精彩動(dòng)畫來進(jìn)行情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生探索科學(xué)的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生利用恐龍玩具、模型探究不同種恐龍的特點(diǎn)，來解決本課的重點(diǎn)。并出示課件，演示繪畫方法。訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。技能目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。情感目標(biāo)：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：課件、水彩筆、白紙、剪刀、原始環(huán)境圖 學(xué)具：水彩筆、勾線筆

教學(xué)過程：

一、情景引入激發(fā)興趣

師：歡迎走進(jìn)美術(shù)課堂！今天，老師給大家?guī)砹艘欢尉实挠耙暺危銈兿氩幌肟匆豢矗?學(xué)生：想。

師：那好，現(xiàn)在我們一塊來看大屏幕，同學(xué)們認(rèn)真看，想一想影片中的主角是誰？（播放影視片段《恐龍世紀(jì)》）師生觀看。師:影片看完了，影片中的主角是誰？ 生：恐龍。

師：你們想了解恐龍的更多知識(shí)嗎？ 生：想。

師：那好，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探索生命的奧秘吧。板書課題：恐龍世界

二、觀察了解探究新知

1、說恐龍。

師: 同學(xué)們，你們了解恐龍嗎？知道哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)呢？哪位同學(xué)能夠來說一下？

生1：老師我從科普書上看過，我知道恐龍有龐大的身軀，尾巴很大。

生2:老師我知道恐龍的皮很厚。

生3：恐龍有翼龍和劍龍。

生4：恐龍有的飛行有的爬行，有一些鋒利的牙齒，他們生活在遠(yuǎn)古時(shí)代，有的食肉有的食草。

生5：有腭龍。

師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們繁衍生息了億萬年之久，卻不幸在距今6500萬年前從地球上消失了?？铸埖纳衩叵Ыo人類留下了無數(shù)謎團(tuán)，帶給我們無盡的想象和思索。

師：同學(xué)們我們了解了恐龍的這么多知識(shí)，想不想近距離的看一看恐龍呢？

生：想。

師：那就讓我們就一同走進(jìn)神奇的恐龍博物館，去領(lǐng)略恐龍的神奇吧。（出示課件：恐龍種類圖片若干）。

師：在這些恐龍中，你最喜歡哪一種？為什么？ 生：我喜歡翼龍，它有有力的大翅膀可以飛行。生：我喜歡食肉恐龍，它有鋒利的牙齒，非常強(qiáng)大。生：我喜歡劍龍。

生：我喜歡第三張圖片上的食草類恐龍，它的脖子很長尾巴粗大。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說的真好。我們看到了這么多不同類型的恐龍，其實(shí)，恐龍分為兩大類（課件出示圖片）：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類和食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。有在天上飛的，有在水里游的，還有陸地上爬行的。

師：了解了恐龍的種類，我們再來分析恐龍的特征。

（出示圖片）特征：以圖片上的恐龍為例，我們來分析一下它的特征。學(xué)生分析教師總結(jié)。

食草類恐龍共同特點(diǎn)：四肢著地、頭顱很小、沒有鋒利的牙齒，以植物為主。

食肉類恐龍的特征：前肢短小，后肢粗壯，可以站立起來行走或奔跑，并且都有鋒利的牙齒、以食肉為主。

鳥龍類恐龍的特點(diǎn)：有像蝙蝠一樣的翅膀，頭顱小，有鋒利的牙齒和爪子。圖片出示恐龍的組成部分。

師：以圖片上的恐龍為例小組之間來討論一下，恐龍有哪幾個(gè)主要部分組成的？（頭、頸、軀干、四肢、尾巴。）

師:同學(xué)們我們掌握了恐龍的這么多的知識(shí)，那么應(yīng)該怎樣用繪畫的方式來表現(xiàn)恐龍呢？ 師：讓我們大家一塊來看一下。（課件出示：作畫步驟：構(gòu)圖、添花、配景、涂色）

師：掌握了繪畫的步驟，我們再來欣賞一些優(yōu)秀學(xué)生的作品，看看他們是怎樣來表現(xiàn)恐龍的？（課件出示優(yōu)秀學(xué)生作品）。

師：掌握了恐龍的這么多知識(shí)，欣賞了其他同學(xué)的的優(yōu)秀作品，接下來就是我們同學(xué)大顯身手的時(shí)候了。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

根據(jù)你對恐龍的了解畫一幅恐龍及其生活的想象畫。

作業(yè)要求：創(chuàng)作要求構(gòu)圖飽滿、想象豐富、用色大膽，要聯(lián)想恐龍的生活場景，背景的添畫要得當(dāng)。

師：同學(xué)們拿起手中的畫筆大膽進(jìn)行創(chuàng)作吧!（循環(huán)播放圖片、音樂）

四、展示作業(yè)，多元評價(jià)。

展示學(xué)生作品：

1、爭當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評價(jià)和建議。你們都喜歡誰的作品？說說為什么？

2、是否突出了恐龍的主要特征？

3、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配、有無環(huán)境添加，整體效果如何？

五、教師小結(jié)，拓展延伸

師：經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，恐龍由于種種原因消亡了?，F(xiàn)在，地球上還有很多可憐的動(dòng)物也瀕臨滅絕（出示各種珍奇動(dòng)物，頻臨滅絕動(dòng)物的圖片），這一切都是因?yàn)槿祟悓Νh(huán)境的破壞和對動(dòng)物的殘忍殺戮造成的。因此，為了地球美好的未來，讓我們攜起手來，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。把我們的家園建設(shè)的更好、更加和諧。

六、謝謝大家，再見。課后提升：

1、知識(shí)與技能延伸，將自己的作品拿給爸爸媽媽看，并作出相關(guān)的解釋。

2、美術(shù)實(shí)踐，做好保護(hù)環(huán)境的宣傳。

第三篇：人美版美術(shù)三年級(jí)下冊教案 恐龍世界

第一課 恐龍世界（2課時(shí)）

教材分析

本節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教材版面分析

教材中編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。4個(gè)不同種恐龍玩具的圖片，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程中，也可以讓學(xué)生帶來一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。教材中還選入了3幅不同形式的學(xué)生作業(yè)，有的是用彩泥，有的是用油畫棒的表現(xiàn)形式，可供教師和學(xué)生借鑒。這些作品表現(xiàn)了一定的情節(jié)，教學(xué)中可通過對這些作品的分析，學(xué)習(xí)不同種恐龍的表現(xiàn)方法，以及對情節(jié)、環(huán)境的表現(xiàn)。教材第5頁還有2幅學(xué)生活動(dòng)的圖片，中間一幅在引導(dǎo)學(xué)生利用恐龍玩具、模型探究不同種恐龍的特點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。右下角的圖片，力圖引導(dǎo)學(xué)生課下搜集恐龍的相關(guān)資料，并制作專刊進(jìn)行展示。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、展示一種恐龍玩具。

提問：這是什么?它生長在什么時(shí)期?它是哪種恐龍?你還知道有哪種恐龍? 學(xué)生發(fā)言。

幾名學(xué)生利用課前搜集的資料、玩具，到黑板前面介紹自己所了解的恐龍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。

2、播放課件，介紹恐龍相關(guān)知識(shí)。

布置活動(dòng)內(nèi)容：

請同學(xué)們把自己帶來的恐龍玩具都擺在桌子上，看哪組同學(xué)能擺出有意思的情節(jié)。(教師幫助各組調(diào)整一下恐龍的大小、種類。)

（二）探究式學(xué)習(xí)

1、布置討論題：這些恐龍各是什么種類，外形有什么特點(diǎn)?用什么樣的線去表現(xiàn)?

2、展示幾幅用線寫生的有一定情節(jié)的恐龍題材的作品，組織學(xué)生討論。教師隨時(shí)演示幾種恐龍身上紋理的表現(xiàn)方法。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

3、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對恐龍的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。

難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。

四、教學(xué)過程

1、布置作業(yè)：學(xué)生用線寫生恐龍。

2、教師示范

（1）畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。（2）很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化

3、自由表現(xiàn)

把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

4、展示評價(jià)

板書設(shè)計(jì)：

第一課 恐龍世界 觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)

如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍

教學(xué)反思：

本課的作業(yè)要求是根據(jù)相關(guān)影視、圖書資料所獲得對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫，觀察是創(chuàng)作的前提條件，而恐龍?jiān)趲装偃f年前就從地球上消失了，需要通過圖片或模型來了解它的外貌。為了上好這節(jié)課，課前我做了精心的準(zhǔn)備。

觀察是創(chuàng)作的前提條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的形體特征，運(yùn)用簡單的幾何形組合，描畫恐龍，化難為易，學(xué)習(xí)畫畫技能。學(xué)生在作業(yè)中畫出一幅幅漂亮的恐龍圖畫。但時(shí)間安排不好，很多學(xué)生的作業(yè)只能課后完成了。對這一課教學(xué)，我還得調(diào)整改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，提升自己的教學(xué)水平，完善我的課堂教學(xué)。

第四篇：三年級(jí)美術(shù)下冊 恐龍世界1教案 人美版

第2課 恐龍世界

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：二課時(shí) 教材分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們喜歡玩有關(guān)恐龍的玩具，看恐龍的連環(huán)畫，聽恐龍的故事??通過本課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)交流。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解恐龍?zhí)攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。難點(diǎn)：不同恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：

恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆?? 教學(xué)過程：

一、談恐龍： 1.恐龍的生活時(shí)期

2.恐龍的種類（蜥龍類，肉；鳥龍類，草）3.恐龍的生活習(xí)性

教學(xué)意圖：通過課前的調(diào)查了解，學(xué)生之間相互交流，讓知識(shí)進(jìn)行共享，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過對恐龍的了解，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。

二、看恐龍：

1.觀察恐龍玩具：分析恐龍的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu) 2.欣賞書中學(xué)生的作品。

教學(xué)意圖：通過觀察分析恐龍的玩具造型，了解恐龍的造型特點(diǎn)，解決本課的重難點(diǎn)；通過對同齡作品的欣賞，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

三、畫恐龍： 1.提出創(chuàng)作要求：

表現(xiàn)出恐龍的特點(diǎn)，以及恐龍生活時(shí)期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)圖大方，大膽表現(xiàn)，形式多樣。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

四、賞恐龍：

1.欣賞作品：從構(gòu)圖、形式，恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進(jìn)行賞析。2.課后拓展：《百科全書》

教學(xué)意圖：相互欣賞，相互鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞評述能力；通過對知識(shí)的拓展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神。

第五篇：人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)美術(shù)《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析 ：

恐龍，是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們繁衍生息了億萬年之久，卻又不幸在距今6500萬年前從地球上消亡了。2億多年前的地球上，很多動(dòng)物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化演變而成。

今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對它的研究不斷深入，越來越多的人對恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。了解過去，把握現(xiàn)在，關(guān)注未來，是《恐龍世界》編入教材的初衷。

在教材編寫上，《恐龍世界》分為兩個(gè)方面。其一，情景再現(xiàn)。其二，想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù)，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的場景——恐龍時(shí)代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場景也是猜想的結(jié)果，是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，合理想像而成的。再現(xiàn)場景的主圖是英國畫家史迪夫·柯克所畫，表現(xiàn)了白堊紀(jì)早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠(yuǎn)至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準(zhǔn)噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫家所畫，有吃昆蟲的細(xì)腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍，既為了解恐龍世界設(shè)置了一個(gè)可信可觀的情景，也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖?。想像表現(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主，加上提示，為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像，也能畫出自己心目中的恐龍世界。學(xué)生分析：

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、能力目標(biāo)： 以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步了解和繪出各類造型。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.情感目標(biāo)：通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫。教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備：

師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片

生：水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、鉛筆。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，去過博物館嗎？里面都有些什么？

2、今天老師帶你們?nèi)⒂^神秘的恐龍博物館。（出示多媒體課間）

二、探究

1.博物館廳內(nèi)講解：恐龍?jiān)诰嘟穸|到六千五百萬年的時(shí)候，是地球上最龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地、天空、是地球上的霸主。

2.孩子們你們對恐龍都有了解哪些知識(shí)？接下來你想去哪里參觀？

3.你們對恐龍了解的真不少啊，現(xiàn)在我們先去看一下恐龍是在什么環(huán)境下生存的！

4.在那個(gè)時(shí)代，地球的氣候溫暖、濕潤、遍地都是茂密的樹林，還有清澈的河流和海洋，那里居住著各種各樣的恐龍。你都知道恐龍有哪些種類嗎？

5.同學(xué)們了解真多，恐龍的種類很多，科學(xué)家們根據(jù)它們骨骼化石形狀，把它們分成兩大類。一類叫鳥龍類，一類叫做蜥龍類。根據(jù)它們牙齒化石，可以分為食肉類和食草類。

三、體驗(yàn) a)現(xiàn)在我們看到的是恐龍化石骨架?？铸埛N類很多，它們的形態(tài)也多種多樣?，F(xiàn)在我們看到的是陸地上的恐龍-霸王龍，觀察下，它的身體有哪幾部分組成？

b)參觀了幾個(gè)恐龍，這些恐龍的身體都有什么特別之處？有什么共同特征？

c)陸地恐龍一般形體特征：體形大，尾巴粗長，從頭到尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有甲、劍等生長物。

d)看了這么多的恐龍骨架，現(xiàn)在我們來身臨其境的感受一下它們的世界吧?。úシ乓曨l）

四、欣賞

e)恐龍時(shí)代雖然已經(jīng)過去，我們對恐龍和它們生活環(huán)境充滿了想象?，F(xiàn)在我們到的是博物館的藝術(shù)品收藏區(qū)，欣賞些副畫，你最喜歡哪里？

總結(jié)：畫家的畫之所以這樣真實(shí)，是因?yàn)楫嫾易プ】铸埖奶卣?，進(jìn)行了大膽的想象。

f)很多小朋友也特別喜歡恐龍，館里有一些他們的作品，我們一起來看看！

1.你最欣賞他畫的哪一部分？

2.如果是你，你會(huì)怎么表現(xiàn)呢？

五、學(xué)生作業(yè)

欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，了解了這么多關(guān)于恐龍的知道，現(xiàn)在同學(xué)們拿起你的畫筆，發(fā)揮你的想象力，描繪出你心中的恐龍世界吧！

六、展示評價(jià) a)b)小型畫展參展會(huì)。（小組為單位）學(xué)生自評、互評，教師評價(jià)。c)參加博物館博物館作品收藏會(huì)，學(xué)生對自己喜歡的作品貼上小紅花。得花最多的作品，頒發(fā) 博物館收藏小徽標(biāo)。(播放音樂)

七、孩子們，今天我們一起來到了神秘的恐龍博物館，感受恐龍世界！現(xiàn)實(shí)生活中，恐龍?jiān)缫央x我們遠(yuǎn)去，只 留下這一堆骨架和化石。老師希望同學(xué)們回去繼續(xù)從網(wǎng)上或書上了解恐龍的知識(shí)，并且珍惜我國現(xiàn)有的珍稀動(dòng)物，成為保護(hù)動(dòng)物的小天使。板書設(shè)計(jì)：

恐龍世界