第一篇：學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題方向(供參考)（模版）

學前教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文選題方向

一、學前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向主要涉及學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構(gòu)保教質(zhì)量評價與監(jiān)控的研究等。

1．區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 2．學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3．學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究 4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 6．小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)與管理研究 7．幼兒園收費標準及有關(guān)政策的研究 8．發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究 9．學前教育機構(gòu)分級分類管理與質(zhì)量監(jiān)控研究 10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究 12．幼兒園文化建設(shè)的研究 13．幼兒園安全管理的研究 14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學前教育撥款使用效率研究 16．縣域農(nóng)村學前教育發(fā)展機制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W前教育體系中的位置與作用研究

二、學前兒童發(fā)展與教育

本方向主要涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關(guān)系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究

2．幼兒科學領(lǐng)域的“核心經(jīng)驗”及其獲得方式研究 3．幼兒對于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關(guān)系的幼兒入園適應教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究 14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究

三、幼兒園健康與安全教育

本方向主要涉及幼兒園安全制度建設(shè)，幼兒園健康教育，幼兒園安全教育，幼兒園保育保健質(zhì)量評估體系，以及幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展等研究。

1．幼兒園安全制度建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究 2．幼兒園保育保健質(zhì)量評估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設(shè)計研究 11．因地制宜開展體育活動實踐研究 12．以情境為導向的體育活動的實踐研究

四、幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用等研究。

1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設(shè)研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查研究

4．幼兒園與小學教學內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進研究

5．西部地區(qū)農(nóng)村學前一年混齡教育課程研究

6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究

7．幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究

9．幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究

10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究

12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究

13．運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究

14．整合觀念下各領(lǐng)域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究

15．各領(lǐng)域教育實施的有效途徑和方法研究

五、游戲與玩具研究

本方向主要涉及幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。

1．民間游戲引入幼兒園教育的研究

2．幼兒園玩教具基本配置的研究

3．游戲資源及其開發(fā)的研究

4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究

6．游戲中的幼兒學習、發(fā)展評估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究

8．不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游戲行為的關(guān)系研究

9．結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經(jīng)驗研究

10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經(jīng)驗研究

11.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究

12．幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究

13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究

14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系

15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究

16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動的開展研究

17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究

18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究

六、家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學前教育兒童教育領(lǐng)域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關(guān)注幼兒園、家庭與社會協(xié)調(diào)教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法等。

1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究

2.幼兒園家庭教育指導策略的研究

3．家園溝通中的問題及其改善策略研究

4．幼兒園親子活動的有效性研究

5．新入園幼兒家長輔導研究

6．家庭中玩具的選擇、運用與指導研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究

8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究

9．緩解新生入園焦慮的對策研究

10．提高幼兒家長教育效能感的研究

七、教師專業(yè)發(fā)展與教師教育

本方向主要涉及學前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構(gòu)的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究等。

1．幼兒教師維護權(quán)利途徑及效果的研究

2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究

3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用

4．幼兒師范院校調(diào)整政策及其影響的研究

5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究

6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究

7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究

9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究

10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構(gòu)準入機制及標準的研究

11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究

12．學前教育專業(yè)的辦學資質(zhì)與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究

14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究

15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究

16．高職高專學前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究

17．學前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究

18.五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究

19．農(nóng)村幼兒教師培訓模式與方法的研究

20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究

21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究

22.非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究

23.學前教育本(專)科院校對男生的培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 24.學前教育專業(yè)男生的性別壓力探究

第二篇：學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1、試論陳鶴琴思想的現(xiàn)實意義

2、試論陶行知思想的現(xiàn)實意義

3、試論張雪門思想的現(xiàn)實意義

4、論游戲是園的基本活動

5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的價值探新

6、論入園前的準備

7、家、園合作是發(fā)展的必然趨勢

8、試論園應成為社區(qū) 幼兒教育中心

9、關(guān)于提問的研究

10、（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11、（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動情況的調(diào)查

12、幼兒教育小學化（非正?；﹥A向的調(diào)查分析

13、班級中伙伴交往情況的觀察分析

14、同伴交往中混齡交往的研究

15、對游戲

指導策略和能力的調(diào)查

16、自由游戲中教師參與及指導情況的調(diào)查

17、幼教機構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18、關(guān)于園一日生活中各類活動時間的調(diào)查

19、園常規(guī)研究

20、戶外活動現(xiàn)狀研究

21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運用

22、利用農(nóng)村自

然環(huán)境促進兒童主動發(fā)展的行動研究

23、中班環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究

24、關(guān)于某某省編《計算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25、《幼兒園教育指導綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究

26、托幼機構(gòu)“特色”的調(diào)查與思考

27、現(xiàn)階段某地區(qū)專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查

28、現(xiàn)階段某地區(qū)心理健康的調(diào)查

29、幼兒園教研活動的調(diào)查研究

30、行動研究與的專業(yè)成長

第三篇：學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1、試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實意義

2、試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實意義

3、試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實意義

4、論游戲是幼兒園的基本教育活動

5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新

6、論幼兒入園前的準備

7、家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢

8、試論幼兒園應成為社區(qū)幼兒教育中心

9、關(guān)于幼兒提問的研究

10、幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11、幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動情況的調(diào)查

12、幼兒教育小學化（非正常化）傾向的調(diào)查分析

13、班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析

14、幼兒同伴交往中混齡交往的研究

15、教師對幼兒游戲指導策略和能力的調(diào)查

16、自由游戲中教師參與及指導情況的調(diào)查

17、幼教機構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18、關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動時間的調(diào)查

19、幼兒園常規(guī)教育研究

20、幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究

21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運用

22、利用農(nóng)村自然環(huán)境促進兒童主動發(fā)展的行動研究

23、中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究

24、關(guān)于某某省編《幼兒計算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25、《幼兒園教育指導綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究

26、托幼機構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考

27、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查

28、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查

29、幼兒園教研活動的調(diào)查研究

30、行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長

31、幼兒園男教師若干個案調(diào)查研究

32、農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究

33、某地區(qū)某園教師聘任制實施情況的調(diào)查研究

34、某地學前教育的調(diào)查

35、某地混合班教育的調(diào)查

36、幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究

37、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究

38、幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究分析

39、某地區(qū)兒童學前教育社會需求的調(diào)查研究

40、某地區(qū)民辦兒童學前機構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究

41、某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

論文寫作要求：

1、選題：根據(jù)建議選題，學生與指導教師商議，題目不要太大，以免空泛和難以駕御

2、結(jié)構(gòu)：按照《畢業(yè)論文寫作》要求，要結(jié)構(gòu)完整，包括題目，摘要、關(guān)鍵詞、前言（論證選題意義、目的、范圍，簡述前人研究情況和自己論文研究重點）、正文，結(jié)論、引文注釋（腳注）、參考文獻（10篇以上）。以上內(nèi)容缺一不可。

3、論文寫作邏輯清晰，內(nèi)容充實。

4、理論與實踐相結(jié)合。調(diào)查型論文也要有一定理論分析。

5、字數(shù)在7000——8000，少于此數(shù)很難把問題論述清楚。

6、以上基本點在寫作指導中已有詳盡論述，請指導教師嚴格把關(guān)。教育專業(yè)（學前、小教、教管專業(yè)評審組將嚴格把關(guān)，同時努力為大家提供咨詢意見。請大家盡力在最后一學期把這件重要任務(wù)完成好，打個漂亮仗。

第四篇：學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題、關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠感的研究。2、關(guān)于幼兒爭搶行為及其教育策略的研究。3、關(guān)于幼兒“告狀”行為的研究及其指導策略。4、關(guān)于幼兒不良飲食習慣的教育研究。、關(guān)于幼兒“人來瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究。6、父母教養(yǎng)方式對兒童社會性發(fā)展的影響研究。7、幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究。8、幼兒教師社會支持的現(xiàn)狀研究。9、幼兒教師家庭支持的現(xiàn)狀研究。、幼兒同伴關(guān)系對幼兒社會性發(fā)展的研究。、幼兒園的獎懲制度與幼兒教師工作積極性的相關(guān)研究。12、幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究。13、關(guān)于幼兒學習興趣的培養(yǎng)途徑和方法的研究 14、關(guān)于幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究 15、關(guān)于幼兒沖突行為及其干預策略的研究。16、關(guān)于父親角色對幼兒社會性發(fā)展的影響的研究。17、關(guān)于幼兒欺負行為及其干預策略的研究。、關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對幼兒社會性發(fā)展的研究 19、關(guān)于幼兒園開展英語教育的可行性研究。、關(guān)于湖北師范學院學前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)取向的研究。21、關(guān)于幼兒園的社會支持現(xiàn)狀研究。22、關(guān)于家長選擇幼兒園時的主導因素研究。23、關(guān)于家長對幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究。24、關(guān)于家長在幼兒園教育活動中的配合現(xiàn)狀研究。25、35 歲以下年輕父母的早教觀念的現(xiàn)狀研究。26、關(guān)于父親與母親對于幼兒發(fā)展認識上的差異研究。27、關(guān)于幼兒教師離崗，跳槽現(xiàn)狀的研究。28、關(guān)于家長對幼兒園開展雙語教育的認識研究。29、關(guān)于幼兒教師對幼兒園開展雙語教育的認識研究。、關(guān)于小班幼兒教師與大班幼兒教師的工作壓力的對比研究。31、關(guān)于男幼兒與女幼兒在師幼互動中的差異因素研究。32、關(guān)于小班幼兒性別認同的現(xiàn)狀研究。

33、關(guān)于大班男女幼兒對幼兒教師形象認識的研究。34 ．幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研 35 ．幼兒園活動區(qū)材料的選擇、開發(fā)和利用情況調(diào)研 36 ．幼兒園課程內(nèi)容綜合化情況調(diào)研 37 ．幼兒園園本課程開發(fā)情況調(diào)研 38 ．行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長

．學前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究 40 ．學前教育專業(yè)學生對課程設(shè)置滿意度的調(diào)研 41 ．湖北省黃石市民辦幼兒園教師發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究 42 ．湖北省黃石市主城區(qū)幼兒園安全教育實施現(xiàn)狀研究 43 ．湖北省黃石市主城區(qū)家庭親子共讀現(xiàn)狀研究 44 ．湖北省黃石市農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究 45 ．民間游戲在幼兒園課程實施中的個案研究 46 ．幼兒園男教師專業(yè)認同對其專業(yè)發(fā)展的影響研究 47 ．學前教育專業(yè)男生的心理問題及對策研究 48 ．幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展問題研究 49 ．學習型幼兒園構(gòu)建策略研究 50 ．幼兒園雙語教學的個案研究 51 ．幼兒家庭閑暇教育的個案研究

．提高幼兒園教師隊伍穩(wěn)定性的對策研究 53 ．農(nóng)村幼兒園健康教育的現(xiàn)狀、問題及其對策 54 ．幼兒園分享閱讀教學活動實施策略研究 55 ．幼兒園與小學數(shù)學課程銜接的個案研究 56 ．教育公平視野下的師幼對話教學研究

第五篇：學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1.試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實意義 2.試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實意義.試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實意義.論游戲是幼兒園的基本教育活動

5.傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價值探新

6.論幼兒入園前的準備

7.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢

8.試論幼兒園應成為社區(qū) 幼兒教育中心

9.關(guān)于幼兒提問的研究

10.幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11.幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動情況的調(diào)查.幼兒教育小學化（非正常化）傾向的調(diào)查分析

13.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析

14.幼兒同伴交往中混齡交往的研究

15.教師對幼兒游戲 指導策略和能力的調(diào)查

16.自由游戲中教師參與及指導情況的調(diào)查

17.幼教機構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18.關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動時間的調(diào)查

19.幼兒園常規(guī)教育研究

20.幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究

21.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運用

22.利用農(nóng)村自 然環(huán)境促進兒童主動發(fā)展的行動研究

23.中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究

24.關(guān)于某某省編《幼兒計算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25.《幼兒園教育指導綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究.托幼機構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考

27.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查

29.幼兒園教研活動的調(diào)查研究

30.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長

31.幼兒園男教師若干個案調(diào)查研究

32.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究

33.某地區(qū)某園教師聘任制實施情況的調(diào)查研究

34.某地學前教育的調(diào)查

35.某地混合班教育的調(diào)查

36.幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究

37.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究

38.隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究分析

39.某地區(qū)兒童學前教育社會需求的調(diào)查研究

40.某地區(qū)民辦兒童學前機構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究 41.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

42.自閉傾向兒童游戲治療個案研究 43.幼兒期親子關(guān)系的類型研究 44.大班幼兒規(guī)避行為研究

45.中班幼兒角色游戲中教師指導行為研究 46.幼兒對安全相關(guān)概念認知的研究

47.幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語研究 48.幼兒園實習教師與指導教師互動的研究 49.幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究

50.基于幼兒體驗的繪畫欣賞教學策略研究 51.成長取向的兒童教育

52.5～6歲幼兒對“家”的理解研究 53.民主·科學·生活·創(chuàng)造 54.實習場與幼兒園課程研究

55.幼兒園活動室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究 56.學齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展性研究

57.母親指導對嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究 58.3-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究 59.幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進行科學教育的研究 60.幼兒園家訪的研究 61.幼兒園分組教學研究

62.童話在幼兒園教育中的應用現(xiàn)狀研究 63.幼兒園死亡教育的價值及特點研究 64.幼兒教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及原因分析 65.幼兒教師批評幼兒的研究 66.幼兒教師教學提問的研究 67.大班幼兒自我概念特點之研究

68.大班幼兒生活活動中利他行為之研究 69.幼兒教師的獎勵行為研究 70.男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究

71.動畫片語境下小班幼兒英語語音學習的研究 72.幼兒教師工作倦怠研究 73.兒童幸福觀之比較研究

74.親子游戲中家長角色的個案研究 75.5-7歲幼兒謙讓行為研究

76.幼兒家長游戲觀及家庭游戲現(xiàn)狀研究 77.幼兒教育投資分析

78.4-7歲幼兒告狀行為研究 79.蒙臺梭利兒童課程研究

80.對幼兒意外傷害事故的認知研究