第一篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南[大全]

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南 學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即選題必須與學(xué)前教育相關(guān)，能綜合運(yùn)用在校期間所學(xué)知識(shí)，并能密切聯(lián)系當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。本科學(xué)生一人一題，?？茖W(xué)生一組一題，題目不得重復(fù)。本選題指南只是提供一些大致的研究范圍和方向，學(xué)生可以在指南的基礎(chǔ)之上自行設(shè)定題目，也可以選擇指南中沒(méi)有包含到的題目。請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)與相關(guān)老師聯(lián)系，以便在選題時(shí)獲得老師的指導(dǎo)和幫助，確保選題的質(zhì)量。

學(xué)前教育理論研究

新時(shí)期兒童觀與教育觀的變革 當(dāng)今世界學(xué)前教育新動(dòng)向 “XXXX”及其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示

陶行知生活教育理論對(duì)當(dāng)今幼兒教育的啟示

知名教育家教育思想研究

兒童發(fā)展研究

角色游戲中性別角色意識(shí)的建立 幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展研究

教師專業(yè)發(fā)展研究

公立幼兒園教師福利待遇調(diào)查分析 學(xué)前專業(yè)學(xué)生就業(yè)期望調(diào)查研究 農(nóng)村幼兒園師資現(xiàn)狀分析及對(duì)策 高師學(xué)前專業(yè)課程設(shè)置分析 幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展研究

幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適

應(yīng)狀況研究

不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問(wèn)題研究

課程與教學(xué)研究

戲劇化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用

挫折教育的多種形式 恰當(dāng)運(yùn)用賞識(shí)教育

淺析教師的感染力對(duì)孩子的影響 手指游戲在幼兒一日生活中的運(yùn)用 淺談?dòng)變簣@音樂(lè)活動(dòng)中的節(jié)奏訓(xùn)練

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中教師的提問(wèn) 在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒興趣 區(qū)角活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 如何在保育環(huán)節(jié)中護(hù)理體弱兒童 音樂(lè)活動(dòng)中游戲環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè) 民間游戲在幼兒體育活動(dòng)中的利用

幼兒園管理研究

家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園意外傷害可接受程度調(diào)查 現(xiàn)行幼兒園安全評(píng)估指標(biāo)有效性研究

幼兒園安全教育內(nèi)容探索 幼兒教師安全教育能力調(diào)查

不同辦園體制下幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策的研究

發(fā)展公益性幼兒園政策與保障機(jī)制研究

不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 示范性幼兒園在公共學(xué)前教育體系中的示范

性作用研究

早期教育與家庭教育研究 以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究

嬰兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析 父親參與早期教育研究 嬰兒活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 家庭嬰兒護(hù)理的指導(dǎo)要點(diǎn) 嬰兒美勞活動(dòng)與探索能力培養(yǎng) 早期教育中的特殊兒童甄別方法初探 淺談家長(zhǎng)的幼兒美術(shù)教育誤區(qū)及教育

農(nóng)村學(xué)前教育研究

農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 新政策背景下農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研

究

農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)中的師資問(wèn)題研究

農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)研究

更多參考選題

幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之我見(jiàn) 關(guān)于早操音樂(lè)選擇之我見(jiàn) 大班早期閱讀的指導(dǎo)策略 繪本閱讀的價(jià)值和意義 淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)的教育功能

如何讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)展思維創(chuàng)造力

幼兒審美性觀察能力培養(yǎng)初探 幼兒畫欣賞與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)初探 探索進(jìn)行音樂(lè)繪畫的教學(xué)方法 美術(shù)活動(dòng)中游戲性教學(xué)的探討 如何開展幼兒玩色游戲

范例如何對(duì)幼兒繪畫想象影響的實(shí)驗(yàn)研究

如何培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣

歌謠在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的作用具體表現(xiàn)

讓語(yǔ)言角“活”起來(lái) 重視幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng) 幼兒園繪本教學(xué)中的提問(wèn)策略 如何培養(yǎng)3—4歲幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力 早期閱讀理論在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的運(yùn)用 解讀幼兒對(duì)于文學(xué)作品喜好的“重復(fù)”

幼兒角色游戲中的隨機(jī)教育 如何指導(dǎo)幼兒的表演游戲 淺談?dòng)變后w育游戲設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)

怎樣應(yīng)對(duì)幼兒角色游戲中的性別刻板印象 角色游戲中回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)的策略 在自主游戲注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 淺談活動(dòng)區(qū)游戲的觀察和指導(dǎo)

開放性活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言交往能力的影響 幼兒園大型活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 科學(xué)活動(dòng)中科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

科學(xué)游戲材料的研究 數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略 幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的研究

（一）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問(wèn)題，各地針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行的政策探究和實(shí)踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在幼兒園管理過(guò)程中針對(duì)具體問(wèn)題開展的研究和探索；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控的研究。1． 區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究 2． 學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3． 學(xué)前教育管理體制與機(jī)制的歷史、現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究

4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究

5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究

6．小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)與管理研究

7．幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策的研究

8．發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究

9．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分級(jí)分類管理與質(zhì)量監(jiān)控研究

10．各級(jí)教研部門的職能與作用發(fā)揮機(jī)制研究 11．幼兒園人力資源管理問(wèn)題的研究

12．幼兒園文化建設(shè)的研究

13．幼兒園安全管理的研究

14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究

15.學(xué)前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋保基本”的公共學(xué)前教育體系中的位置與作用研究

（二）學(xué)前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學(xué)前兒童身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學(xué)前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學(xué)探索過(guò)程的技能（觀察、分類、運(yùn)用時(shí)空、確立關(guān)系、數(shù)量化、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究 2．幼兒科學(xué)領(lǐng)域的“核心經(jīng)驗(yàn)”及其獲得方式研究 3．幼兒對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實(shí)踐研究 7．幼兒園漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言雙語(yǔ)教學(xué)研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關(guān)系的幼兒入園適應(yīng)教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預(yù)方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究14．幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)研究16.動(dòng)漫情境中幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教育研究 17.幼兒觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展與培養(yǎng)研究 18.幼兒讀圖能力發(fā)展與繪本教學(xué)研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 2．幼兒園保育保健質(zhì)量評(píng)估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問(wèn)題的研究

10．幼兒自我保護(hù)能力發(fā)展特點(diǎn)及其教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 11．因地制宜開展體育活動(dòng)實(shí)踐研究 12．以情境為導(dǎo)向的體育活動(dòng)的實(shí)踐研究13.幼兒園健康教育機(jī)制及其有效運(yùn)行研究 14.農(nóng)村幼兒園營(yíng)養(yǎng)監(jiān)控與保障研究

15.農(nóng)村幼兒不良衛(wèi)生習(xí)慣的形成原因與矯正策略研究 16.廢舊物品利用過(guò)程中衛(wèi)生安全問(wèn)題及其對(duì)策研究 17.保育員健康教育素養(yǎng)及其培養(yǎng)研究 18.幼兒心理健康教育途徑與方法研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問(wèn)題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動(dòng)的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用等研究。1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)體系建設(shè)研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查研究

4．幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進(jìn)研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學(xué)手段的合理運(yùn)用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟(jì)文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究 13．運(yùn)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的研究

14．整合觀念下各領(lǐng)域教育有機(jī)聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領(lǐng)域教育實(shí)施的有效途徑和方法研究16.教育性動(dòng)漫的開發(fā)及其在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用的研究 17.多元整合教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究 18.特色化親子教育課程的效能研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問(wèn)題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究

3．游戲資源及其開發(fā)的研究4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展評(píng)估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實(shí)物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游戲行為的關(guān)系研究 9．結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究 11.幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的適應(yīng)性策略研究 12．幼兒文學(xué)作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運(yùn)動(dòng)性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系 15．幼兒合作游戲的年齡特點(diǎn)及其促進(jìn)研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動(dòng)的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導(dǎo)研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導(dǎo)研究19.親子游戲與家庭教育游戲化研究

20.幼兒機(jī)器人游戲與結(jié)構(gòu)游戲的銜接與指導(dǎo)研究 21.戶外游戲活動(dòng)研究

22.農(nóng)村幼兒園游戲特點(diǎn)與指導(dǎo)研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學(xué)前教育兒童教育領(lǐng)域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關(guān)注幼兒園、家庭與社會(huì)協(xié)調(diào)教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。

1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究

2.幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究 3．家園溝通中的問(wèn)題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動(dòng)的有效性研究 5．新入園幼兒家長(zhǎng)輔導(dǎo)研究

6．家庭中玩具的選擇、運(yùn)用與指導(dǎo)研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對(duì)策的研究 8．提高0—3歲兒童家長(zhǎng)保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對(duì)策研究 10．提高幼兒家長(zhǎng)教育效能感的研究11.隔代撫養(yǎng)問(wèn)題及其對(duì)策研究

12.小區(qū)幼兒園社區(qū)公共資源的創(chuàng)造性利用研究 13.幼兒園家訪制度及其運(yùn)用機(jī)制研究 14.農(nóng)村留守幼兒的健康成長(zhǎng)與社會(huì)保障研究 15.城市流動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)與社會(huì)保障研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育

本方向涉及學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及改革措施研究；學(xué)前教育師資的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究；各類教師教育機(jī)構(gòu)的課程與教學(xué)研究；我國(guó)學(xué)前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護(hù)權(quán)利途徑及效果的研究

2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調(diào)整政策及其影響的研究

5．各國(guó)幼兒園教師政策、法律及其對(duì)我國(guó)的啟示研究6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長(zhǎng)研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對(duì)其發(fā)展的研究 9．學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究

11．幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究 12．學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究

13．幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 14．本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15．學(xué)前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究 16．高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究 17．學(xué)前教育專業(yè)初中起點(diǎn)五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究

18.五年制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生科學(xué)文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20．基于幼兒園實(shí)踐的教師發(fā)展評(píng)價(jià)研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問(wèn)題研究23.幼兒園跨專業(yè)教師成長(zhǎng)特點(diǎn)與培養(yǎng)研究 24.農(nóng)村富余教師轉(zhuǎn)崗幼兒教師的政策研究 25.幼兒教師勞動(dòng)特點(diǎn)與心理健康研究 26.幼兒教師游戲精神與游戲能力研究

1學(xué)前教育管理體制改革研究 2區(qū)域?qū)W前教育政策研究 3學(xué)前教育辦學(xué)體制改革研究

4農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究 5發(fā)揮公辦幼兒園示范性作用研究 6民辦幼兒園發(fā)展模式研究 7幼兒教育普及化與優(yōu)質(zhì)化研究8幼兒園教育特色構(gòu)建和質(zhì)量提高研究 9學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究 10學(xué)前教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究 11幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 12園本培訓(xùn)及園本教科研建設(shè)研究 13學(xué)前教育游戲活動(dòng)資源開發(fā)與應(yīng)用研究

14家庭教育在學(xué)前教育中作用研究 15提升幼兒園教師專業(yè)化水平的研究 16幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)研究

17幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系研究

18構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的保障機(jī)制研究

非營(yíng)利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究

（二）學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究

(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究

1．幼兒教師心理素質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略研究

2．單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究

3．幼兒的非智力因素研究

4．我國(guó)當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問(wèn)題 5．獨(dú)生子女問(wèn)題研究

6．我國(guó)民辦幼兒園辦學(xué)的困境及其改革 7．幼兒教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)研究

8．幼兒成長(zhǎng)記錄袋使用研究 9．幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

10．幼兒心理健康教育研究 11．幼兒教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究

12．城鄉(xiāng)兒童教育機(jī)會(huì)均等的考察與反思 13．試論幼兒教師資源的有效配置

14．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究

15．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研

16.XX地區(qū)各社會(huì)階層的幼兒教育機(jī)會(huì)差距分析和對(duì)策建議

17.XX地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對(duì)策建議

18.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)意向調(diào)研 19.藝術(shù)素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位

20.幼兒園教師職業(yè)形象調(diào)查與分析 21.“兒童參與”理念對(duì)學(xué)前教育改革的啟示

22.有效教學(xué)原理與學(xué)前教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 23.幼兒園特殊教育個(gè)案研究（觀察與實(shí)踐）

24.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個(gè)案研究

25.受忽視幼兒的成因及教育

26.閱讀研究與早期閱讀

27.幼兒園經(jīng)典誦讀教育的探索與研究

28.幼兒早期閱讀教育研究 29.幼兒園早期閱讀教育狀況的調(diào)查

30.幼兒園文化研究

31.學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)研究

32.主題活動(dòng)背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查 33.幼兒數(shù)概念的認(rèn)知發(fā)展研究

34.主題活動(dòng)背景下的幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查 35.幼兒空間概念的認(rèn)知發(fā)展研究

36.試論陳鶴琴幼兒思想的現(xiàn)實(shí)意義教育 37.傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新

38.班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 39.托幼機(jī)構(gòu)特色教育的調(diào)查與思考

40.托幼機(jī)構(gòu)特色教育的調(diào)查與思考 41.行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)

42.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究 43.論美術(shù)教學(xué)（音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域）活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 44.家庭氛圍對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響

45.幼兒感恩教育研究

46.幼兒同情心的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究

47.幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究 48.幼兒責(zé)任心的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究

49.民間游戲研究

50.游戲資源及其開發(fā)的研究

51.不同年齡段幼兒的游戲特點(diǎn)及教育策略 52.親子活動(dòng)現(xiàn)狀、問(wèn)題與指導(dǎo)策略

53.隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究 54.家長(zhǎng)擇園的影響因素研究

55.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究 56.家園合作現(xiàn)狀研究

57.幼兒自由游戲中教師參與和指導(dǎo)情況調(diào)查 58.奧爾夫音樂(lè)教育對(duì)我國(guó)幼兒園音樂(lè)教育的啟示研究

59.園本教研的實(shí)施策略研究

60.促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略研究

61.父母教養(yǎng)方式與幼兒心理健康的相關(guān)研究

62.家庭教育與幼兒心理健康的相關(guān)研究 63.依戀障礙的影響因素研究

1、民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究；

2、基于幼兒身心發(fā)展關(guān)鍵期的適時(shí)施教研究；

3、幼兒園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；

4、幼兒游戲設(shè)計(jì)研究；

5、提高幼兒教師素質(zhì)的方法與途徑研究；6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長(zhǎng)研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對(duì)其發(fā)展的研究 9．學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究

11．幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究 12．學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究

13．幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 14．本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15．學(xué)前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究 16．高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究 17．學(xué)前教育專業(yè)初中起點(diǎn)五年制專科培養(yǎng)模式研究

18.五年制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生科學(xué)文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20．基于幼兒園實(shí)踐的教師發(fā)展評(píng)價(jià)研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問(wèn)題研究 非營(yíng)利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究

（二）學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究

(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究

1．幼兒教師心理素質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略研究

2．單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究

3．幼兒的非智力因素研究

4．我國(guó)當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問(wèn)題 5．獨(dú)生子女問(wèn)題研究

6．我國(guó)民辦幼兒園辦學(xué)的困境及其改革 7．幼兒教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)研究

8．幼兒成長(zhǎng)記錄袋使用研究 9．幼兒園綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

10．幼兒心理健康教育研究 11．幼兒教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究

12．城鄉(xiāng)兒童教育機(jī)會(huì)均等的考察與反思 13．試論幼兒教師資源的有效配置

14．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究

15．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研

16.XX地區(qū)各社會(huì)階層的幼兒教育機(jī)會(huì)差距分析和對(duì)策建議

17.XX地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對(duì)策建議

18.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)意向調(diào)研 19.藝術(shù)素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位

20.幼兒園教師職業(yè)形象調(diào)查與分析 21.“兒童參與”理念對(duì)學(xué)前教育改革的啟示

22.有效教學(xué)原理與學(xué)前教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 23.幼兒園特殊教育個(gè)案研究（觀察與實(shí)踐）

24.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個(gè)案研究

25.受忽視幼兒的成因及教育

26.閱讀研究與早期閱讀

27.幼兒園經(jīng)典誦讀教育的探索與研究

28.幼兒早期閱讀教育研究 29.幼兒園早期閱讀教育狀況的調(diào)查

30.幼兒園文化研究

31.學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)研究

32.主題活動(dòng)背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查 33.幼兒數(shù)概念的認(rèn)知發(fā)展研究

34.主題活動(dòng)背景下的幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查 35.幼兒空間概念的認(rèn)知發(fā)展研究

36.試論陳鶴琴幼兒思想的現(xiàn)實(shí)意義教育 37.傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新

38.班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 39.托幼機(jī)構(gòu)特色教育的調(diào)查與思考

40.托幼機(jī)構(gòu)特色教育的調(diào)查與思考 41.行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)

42.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究 43.論美術(shù)教學(xué)（音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域）活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 44.家庭氛圍對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響

45.幼兒感恩教育研究

46.幼兒同情心的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究

47.幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究 48.幼兒責(zé)任心的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究

49.民間游戲研究

50.游戲資源及其開發(fā)的研究

51.不同年齡段幼兒的游戲特點(diǎn)及教育策略 52.親子活動(dòng)現(xiàn)狀、問(wèn)題與指導(dǎo)策略

53.隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究 54.家長(zhǎng)擇園的影響因素研究

55.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究 56.家園合作現(xiàn)狀研究

57.幼兒自由游戲中教師參與和指導(dǎo)情況調(diào)查 58.奧爾夫音樂(lè)教育對(duì)我國(guó)幼兒園音樂(lè)教育的啟示研究

59.園本教研的實(shí)施策略研究

60.促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略研究

61.父母教養(yǎng)方式與幼兒心理健康的相關(guān)研究

62.家庭教育與幼兒心理健康的相關(guān)研究 63.依戀障礙的影響因素研究

1、民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究；

2、基于幼兒身心發(fā)展關(guān)鍵期的適時(shí)施教研究；

3、幼兒園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；

4、幼兒游戲設(shè)計(jì)研究；

5、提高幼兒教師素質(zhì)的方法與途徑研究；

重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目

（一）非營(yíng)利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究

（二）學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究

(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1、試論陳鶴琴思想的現(xiàn)實(shí)意義

2、試論陶行知思想的現(xiàn)實(shí)意義

3、試論張雪門思想的現(xiàn)實(shí)意義

4、論游戲是園的基本活動(dòng)

5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的價(jià)值探新

6、論入園前的準(zhǔn)備

7、家、園合作是發(fā)展的必然趨勢(shì)

8、試論園應(yīng)成為社區(qū) 幼兒教育中心

9、關(guān)于提問(wèn)的研究

10、（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11、（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查

12、幼兒教育小學(xué)化（非正?；﹥A向的調(diào)查分析

13、班級(jí)中伙伴交往情況的觀察分析

14、同伴交往中混齡交往的研究

15、對(duì)游戲

指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查

16、自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查

17、幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18、關(guān)于園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

19、園常規(guī)研究

20、戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用

22、利用農(nóng)村自

然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究

23、中班環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究

24、關(guān)于某某省編《計(jì)算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究

26、托幼機(jī)構(gòu)“特色”的調(diào)查與思考

27、現(xiàn)階段某地區(qū)專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查

28、現(xiàn)階段某地區(qū)心理健康的調(diào)查

29、幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究

30、行動(dòng)研究與的專業(yè)成長(zhǎng)

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1、試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

2、試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

3、試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

4、論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)

5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新

6、論幼兒入園前的準(zhǔn)備

7、家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

8、試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)幼兒教育中心

9、關(guān)于幼兒提問(wèn)的研究

10、幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11、幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查

12、幼兒教育小學(xué)化（非正?；﹥A向的調(diào)查分析

13、班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析

14、幼兒同伴交往中混齡交往的研究

15、教師對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查

16、自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查

17、幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18、關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

19、幼兒園常規(guī)教育研究

20、幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用

22、利用農(nóng)村自然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究

23、中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究

24、關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究

26、托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考

27、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查

28、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查

29、幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究

30、行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)

31、幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究

32、農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究

33、某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究

34、某地學(xué)前教育的調(diào)查

35、某地混合班教育的調(diào)查

36、幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究

37、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究

38、幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析

39、某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究

40、某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來(lái)發(fā)展的調(diào)查研究

41、某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

論文寫作要求：

1、選題：根據(jù)建議選題，學(xué)生與指導(dǎo)教師商議，題目不要太大，以免空泛和難以駕御

2、結(jié)構(gòu)：按照《畢業(yè)論文寫作》要求，要結(jié)構(gòu)完整，包括題目，摘要、關(guān)鍵詞、前言（論證選題意義、目的、范圍，簡(jiǎn)述前人研究情況和自己論文研究重點(diǎn)）、正文，結(jié)論、引文注釋（腳注）、參考文獻(xiàn)（10篇以上）。以上內(nèi)容缺一不可。

3、論文寫作邏輯清晰，內(nèi)容充實(shí)。

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合。調(diào)查型論文也要有一定理論分析。

5、字?jǐn)?shù)在7000——8000，少于此數(shù)很難把問(wèn)題論述清楚。

6、以上基本點(diǎn)在寫作指導(dǎo)中已有詳盡論述，請(qǐng)指導(dǎo)教師嚴(yán)格把關(guān)。教育專業(yè)（學(xué)前、小教、教管專業(yè)評(píng)審組將嚴(yán)格把關(guān)，同時(shí)努力為大家提供咨詢意見(jiàn)。請(qǐng)大家盡力在最后一學(xué)期把這件重要任務(wù)完成好，打個(gè)漂亮仗。

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題、關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠感的研究。2、關(guān)于幼兒爭(zhēng)搶行為及其教育策略的研究。3、關(guān)于幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略。4、關(guān)于幼兒不良飲食習(xí)慣的教育研究。、關(guān)于幼兒“人來(lái)瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究。6、父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響研究。7、幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究。8、幼兒教師社會(huì)支持的現(xiàn)狀研究。9、幼兒教師家庭支持的現(xiàn)狀研究。、幼兒同伴關(guān)系對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究。、幼兒園的獎(jiǎng)懲制度與幼兒教師工作積極性的相關(guān)研究。12、幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究。13、關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的研究 14、關(guān)于幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究 15、關(guān)于幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究。16、關(guān)于父親角色對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響的研究。17、關(guān)于幼兒欺負(fù)行為及其干預(yù)策略的研究。、關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究 19、關(guān)于幼兒園開展英語(yǔ)教育的可行性研究。、關(guān)于湖北師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)取向的研究。21、關(guān)于幼兒園的社會(huì)支持現(xiàn)狀研究。22、關(guān)于家長(zhǎng)選擇幼兒園時(shí)的主導(dǎo)因素研究。23、關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究。24、關(guān)于家長(zhǎng)在幼兒園教育活動(dòng)中的配合現(xiàn)狀研究。25、35 歲以下年輕父母的早教觀念的現(xiàn)狀研究。26、關(guān)于父親與母親對(duì)于幼兒發(fā)展認(rèn)識(shí)上的差異研究。27、關(guān)于幼兒教師離崗，跳槽現(xiàn)狀的研究。28、關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展雙語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)研究。29、關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒園開展雙語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)研究。、關(guān)于小班幼兒教師與大班幼兒教師的工作壓力的對(duì)比研究。31、關(guān)于男幼兒與女幼兒在師幼互動(dòng)中的差異因素研究。32、關(guān)于小班幼兒性別認(rèn)同的現(xiàn)狀研究。

33、關(guān)于大班男女幼兒對(duì)幼兒教師形象認(rèn)識(shí)的研究。34 ．幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研 35 ．幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開發(fā)和利用情況調(diào)研 36 ．幼兒園課程內(nèi)容綜合化情況調(diào)研 37 ．幼兒園園本課程開發(fā)情況調(diào)研 38 ．行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)

．學(xué)前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究 40 ．學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)課程設(shè)置滿意度的調(diào)研 41 ．湖北省黃石市民辦幼兒園教師發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究 42 ．湖北省黃石市主城區(qū)幼兒園安全教育實(shí)施現(xiàn)狀研究 43 ．湖北省黃石市主城區(qū)家庭親子共讀現(xiàn)狀研究 44 ．湖北省黃石市農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 45 ．民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的個(gè)案研究 46 ．幼兒園男教師專業(yè)認(rèn)同對(duì)其專業(yè)發(fā)展的影響研究 47 ．學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問(wèn)題及對(duì)策研究 48 ．幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展問(wèn)題研究 49 ．學(xué)習(xí)型幼兒園構(gòu)建策略研究 50 ．幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)的個(gè)案研究 51 ．幼兒家庭閑暇教育的個(gè)案研究

．提高幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究 53 ．農(nóng)村幼兒園健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策 54 ．幼兒園分享閱讀教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略研究 55 ．幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接的個(gè)案研究 56 ．教育公平視野下的師幼對(duì)話教學(xué)研究

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1.試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義 2.試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義.試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義.論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)

5.傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新

6.論幼兒入園前的準(zhǔn)備

7.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

8.試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū) 幼兒教育中心

9.關(guān)于幼兒提問(wèn)的研究

10.幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11.幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查.幼兒教育小學(xué)化（非正?；﹥A向的調(diào)查分析

13.班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析

14.幼兒同伴交往中混齡交往的研究

15.教師對(duì)幼兒游戲 指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查

16.自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查

17.幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18.關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

19.幼兒園常規(guī)教育研究

20.幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

21.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用

22.利用農(nóng)村自 然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究

23.中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究

24.關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究.托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考

27.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查

29.幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究

30.行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)

31.幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究

32.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究

33.某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究

34.某地學(xué)前教育的調(diào)查

35.某地混合班教育的調(diào)查

36.幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究

37.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究

38.隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析

39.某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究

40.某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來(lái)發(fā)展的調(diào)查研究 41.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

42.自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究 43.幼兒期親子關(guān)系的類型研究 44.大班幼兒規(guī)避行為研究

45.中班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究 46.幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究

47.幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語(yǔ)研究 48.幼兒園實(shí)習(xí)教師與指導(dǎo)教師互動(dòng)的研究 49.幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究

50.基于幼兒體驗(yàn)的繪畫欣賞教學(xué)策略研究 51.成長(zhǎng)取向的兒童教育

52.5～6歲幼兒對(duì)“家”的理解研究 53.民主·科學(xué)·生活·創(chuàng)造 54.實(shí)習(xí)場(chǎng)與幼兒園課程研究

55.幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究 56.學(xué)齡前兒童握筆姿勢(shì)的發(fā)展性研究

57.母親指導(dǎo)對(duì)嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究 58.3-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究 59.幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究 60.幼兒園家訪的研究 61.幼兒園分組教學(xué)研究

62.童話在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究 63.幼兒園死亡教育的價(jià)值及特點(diǎn)研究 64.幼兒教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及原因分析 65.幼兒教師批評(píng)幼兒的研究 66.幼兒教師教學(xué)提問(wèn)的研究 67.大班幼兒自我概念特點(diǎn)之研究

68.大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為之研究 69.幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為研究 70.男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究

71.動(dòng)畫片語(yǔ)境下小班幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的研究 72.幼兒教師工作倦怠研究 73.兒童幸福觀之比較研究

74.親子游戲中家長(zhǎng)角色的個(gè)案研究 75.5-7歲幼兒謙讓行為研究

76.幼兒家長(zhǎng)游戲觀及家庭游戲現(xiàn)狀研究 77.幼兒教育投資分析

78.4-7歲幼兒告狀行為研究 79.蒙臺(tái)梭利兒童課程研究

80.對(duì)幼兒意外傷害事故的認(rèn)知研究