第一篇：2018春四年級(jí)語(yǔ)文試題

盲班2018年春學(xué)前四年級(jí)期末小學(xué)語(yǔ)文試題

一、聽寫詞語(yǔ)。

無(wú)暇 空隙 精湛 財(cái)富 偵察 捕捉 宛轉(zhuǎn) 阻擋 固執(zhí) 信奉

二、組詞。

庭（）瑕（）桐（）贈(zèng)（）幼（）?。ǎ┰\（）諧（）略（）晝（）

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）然挺立 四面（）歌 天高地（）全力以（）連（）不斷 迷（）不解 魚（）而出 不（）思索

四、選擇正確的詞語(yǔ)填空。

觀賞 欣賞 因?yàn)椹┅┧冤┅?只有┅┅才┅┅

1、七月的新疆繁花無(wú)邊，吸引了無(wú)數(shù)游人前來(lái)（）。

2、我來(lái)到河里，（）著靜如玻璃綠如翡翠的漓江水。

3、（）親自來(lái)到桂林，（）會(huì)得到“舟行碧波上，人在畫中游”的迷人境界。

五、按要求寫句子。

1、照例子把句子的意思寫具體。例：太陽(yáng)升起來(lái)。

改成：火紅的太陽(yáng)從東方升起來(lái)。同學(xué)撿起廢紙。

改成：。

2、縮句。

（1）慈祥的奶奶耐心地給我們講紅軍的故事。

（2）勞累了一天的營(yíng)業(yè)員仍然耐心地給我們講解產(chǎn)品的功能。（3）考滿分的李明激動(dòng)地叫喊著。

3、妹妹圓圓的臉蛋紅紅的。改成比喻句：

4、池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。改成擬人句：

六、按課文內(nèi)容或要求填空。

1、大漠（），長(zhǎng)河（）。

2、與朋友交，（）。

3、螞蟻搬家蛇過(guò)道，（）。

4、日出江花紅似火，（）。

5、老吾老，以及人之老，（）。

6、春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上（）。（）花開了，月季花開了，（）的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。

7、《獨(dú)坐敬亭山》是（）朝詩(shī)人（）寫的。我最喜歡其中的兩句詩(shī)是（）。它的意思是（）。

8、杏林子在《生命生命》一文中，借引（）、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、（），這三個(gè)事例引出自己對(duì)生命的思考，她認(rèn)為對(duì)生命的態(tài)度應(yīng)該是：（）。

9、“我”陪母親去醫(yī)院輸液，感受到實(shí)習(xí)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。這是課文《 》的記敘內(nèi)容。

七、我能默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)！別忘了寫上題目，作者的姓名和朝代。。。

八、閱讀。

可 愛 的 家 鄉(xiāng)

離學(xué)校不遠(yuǎn)有一座山。星期天，老師帶我們到山上去玩。我們站在山頂上，眺望家鄉(xiāng)的景色。

往東看，是一座座高大的樓房，一條條寬闊的街道。

往南看 是廣闊的田野 田野里長(zhǎng)著玉米 高粱 小麥 棉花 一條筆直的公路穿過(guò)田野 通向遠(yuǎn)方。

往西看，是個(gè)美麗的果園。你瞧，山洼里那一片片柿樹，紅得那么好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。還有那蘋果樹，滿樹累累碩果，把樹枝壓成了弓形。這些大蘋果，有深紅的、金黃的、翠綠的，品種有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等十幾種。那山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。葡萄呢，更加逗人喜愛。而那種叫“紅玫瑰”的，則紫中帶亮，活像一串串紫色的珍珠。

往北看，是一條大河。河上架著鐵橋。河里有帆船，還有小輪船。

我們的家鄉(xiāng)多么美好，多么可愛啊!

1、作者是站在______觀賞家鄉(xiāng)景色的。他是按方位順序觀賞的。文中的______、______、_______、______，這些詞語(yǔ)點(diǎn)明了觀賞的順序。

2、第四自然段寫了______、______、_______和______，等幾種景物，其中詳寫了______和______。

3、抄寫文中最能體現(xiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)的情感的句子。

4、寫近義詞。

眺望—()寬闊—()

5、寫出文章中的比喻句。

九、作文。以“我真的佩服他（她）”為題，進(jìn)行習(xí)作。

要求：用一個(gè)或幾個(gè)具體事例寫寫她(他)的美好品質(zhì)，詳略要得當(dāng)，要寫出自己的真情實(shí)感。

第二篇：2014春四年級(jí)期末考試試題

2013春四年級(jí)期末考試試題

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

一、填空題（每空1分，共30分）

1、學(xué)校有科技書和故事書共480本，科技書的本事是故事書的3倍，科技書有（360）本，故事書有（120）本。

2、甲、乙、丙三數(shù)之和是360，又知甲為乙的3倍，丙為乙的2倍，甲是（180），乙是（60），丙是（120）。

3、一塊長(zhǎng)方形地，長(zhǎng)為40米，寬為25米，面積是（1000）平方米。

4、一只大象的體重是696千克，正好是一頭牛的12倍，一頭牛的體重是（58）千克。

5、六一兒童節(jié)，王老師為小朋友購(gòu)買演出用的服裝，買3件T恤和5件短褲的錢同樣多。每件短褲39元，每件T恤（65）元。

6、學(xué)校食堂運(yùn)來(lái)大米和面粉各8袋，大米每袋50千克，面粉每袋25千克，一共運(yùn)來(lái)糧食（600）千克。

7、小蘭的媽媽帶50元錢去買菜，買葷菜用去28.75元，買素菜用6.35元。還剩（14.9）元。

8、小明參加數(shù)學(xué)考試，前兩次的平均分是85分，后三次的總分是270分，小明這五次考試的平均分?jǐn)?shù)是（88）。

9、小明的鉛筆支數(shù)是小華的3倍，如果小明給小華6支后兩人就同樣多。小明原來(lái)有（18）支，小華原來(lái)有（6）支。

10、一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是92度和44度，第三個(gè)內(nèi)角是（44）度。這個(gè)三角形按角分是（鈍）角三角形;按邊分是（等腰）三角形。

11、媽媽今年的年齡是女兒的4倍，3年前，媽媽好女兒的年齡和是39歲。今年媽媽（36）歲，女兒（9）歲。

12、2003年1月1日是星期三，該月的22日是星期

（三）。

13、雞與兔共有30只，共有腳70只，雞有（25）只，兔有（5）只。

14、一個(gè)數(shù)的3倍加上6，再減去9，最后乘以2，結(jié)果得60，這個(gè)數(shù)是（11）。

15、五年級(jí)有122名學(xué)生參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試，每人至少有一門功課取得優(yōu)秀成績(jī)。其中語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的有65人，數(shù)學(xué)優(yōu)秀的有87人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都優(yōu)秀的有（30）人。

16、敬老院有8位老人，他們的年齡分別是78歲、76歲、77歲、81歲、78歲、78歲、76歲、80歲。這8位老人的平均年齡是（78）歲。

17、最大的一位數(shù)與最小的一位小數(shù)的和是（9.1），差是（8.9），積是（0.9）。

18、長(zhǎng)方形寬是n厘米，長(zhǎng)是寬的3.6倍，它的面積是（3.6n2）。

19、一個(gè)數(shù)擴(kuò)大1000倍，再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是47.3，原數(shù)是（4.73）。

20、乙數(shù)比甲數(shù)多6，甲數(shù)是a，乙數(shù)是（a+6）。

二、判斷下列各題正誤。（每題1分，共5分）

1．角的兩邊越長(zhǎng)，這個(gè)角越大。（×）

2．1.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位是1300。（√）

3.0.7萬(wàn)千米就是7千米。（×）

4．8時(shí)15分就是815分。（×）

5．14.090＝14.09。（√）

三、計(jì)算題（每題3分，共30分）× 33 ×4 × 2156 + 6.2-15.6 + 6.212

56600152.88900

283 × 5 + 17 × 543 × 102428

***00

9＋99＋999＋9999286＋879－67933

***

×89×8×78＋572×78 ×334＋999×22

2對(duì)于兩個(gè)數(shù)a和b，規(guī)定a⊙b=a×b－(a＋b)，試計(jì)算6⊙2

三、解決問(wèn)題（共35分）

1、少先隊(duì)員種楊樹和柳樹共216棵，楊樹的棵數(shù)比柳樹的3倍多20棵，兩種樹各種了多少棵？

491672、甲、兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)各存一批面粉，甲倉(cāng)庫(kù)存的面粉的袋數(shù)是乙倉(cāng)庫(kù)的3倍，從甲倉(cāng)庫(kù)中運(yùn)走720千克后，從乙倉(cāng)庫(kù)運(yùn)走120千克后，兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)所剩的面粉相等，兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)原來(lái)各有面粉多少千克？

9003003、兩堆石子共800噸，第一堆比第二堆多200噸，兩堆各有多少噸？

5003004、甲、乙兩人的年齡和是35歲，甲比乙小5歲，問(wèn)甲、乙各多少歲？

15205、有一列數(shù)，1、4、2、8、5、7、1、4、2、8、5、7、……，第58個(gè)數(shù)是多少？

86、小紅、小麗、小敏三個(gè)人各有年歷片若干張。如果小紅給小麗13張，小麗給小敏23張，小敏給小紅3張，那么她們每人各有40張。原來(lái)三個(gè)人各有年歷片多少?gòu)垼?/p>

5050207、將月季花插入一些花瓶中，如果每瓶插8朵，則缺少15朵；如果每瓶改為插6朵，則缺少1朵。求花瓶的只數(shù)和月季花的朵數(shù)。

7418、科技節(jié)那天，學(xué)校的科技室里展出了每個(gè)年級(jí)學(xué)生的科技作品，其中有110件不是一年級(jí)的，有100件不是二年級(jí)的，一、二年級(jí)參展的作品共有32件。其他年級(jí)參展的作品共有多少件？

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文試題

一、漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，請(qǐng)根據(jù)下面的拼音寫出詞語(yǔ)。

pí fá

shuǐ zǎo

bǎo lěi

wān yān

chún jié

()

()

()

（）（）

kuì jiù

táo yě

bǔ yǜ

jī

xiè

níng jié

（）

（）

（）

（）

（）

二、漢字字型復(fù)雜，你可得好好區(qū)別喲，請(qǐng)認(rèn)真分析下面的漢字再組詞。

豎（）

嫌（）

惠（）

愧（）

堅(jiān)（）

歉（）

慧（）

魄（）

酒（）

坦（）

乏（）

蘢（）

灑（）

膽（）

泛（）

籠（）

三、給下列多音字組詞吧，相信你能行！

扁 biǎn

鑿 záo

擔(dān) dān

piān

zuó

dàn

四、根據(jù)要求填空：

1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

晨光（）（）

（）山（）嶺

（）（）不絕

（）翠（）滴

堅(jiān)（）不（）

狼（）虎（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①如果沒有他們的，沒有他們的，就沒有這

就沒有，也就沒有。

②《江南春》的作者是

代詩(shī)人

。全詩(shī)通過(guò)對(duì)

幾種景物的描寫，描繪了江南春天

的特點(diǎn)。

③富貴不能，貧賤不能，威武不能。

④歲寒。

3、查字典。

①“蜒”用音序查字法，應(yīng)查字母，是

結(jié)構(gòu)，第10畫的名稱是。

②“屯”的部首是，它在字典里有兩種解釋：A、集聚；儲(chǔ)存。B、駐扎。在“屯兵”這個(gè)詞語(yǔ)中，應(yīng)選第種解釋。給她加上部首，重新組成兩個(gè)新字是。

五、句子。

1、我們學(xué)習(xí)了許多詞語(yǔ)，相信你能用下面的詞語(yǔ)造句的。

哺育：

平坦：

2、按要求完成下面的句子練習(xí)，你就是好樣的！

① 取水的人走過(guò)。擴(kuò)句：

② 西湖的空氣中似乎著經(jīng)了雨的梔子花的甜香。縮句：

③ 雨沖毀了父親還沒來(lái)得及整理好的菜地。

改被字句

4、下面的句子生病了，你是個(gè)好醫(yī)生，請(qǐng)幫他們修改一下吧！

① 今天參加掃墓活動(dòng)的有全校師生和四年級(jí)的全體同學(xué)。

② 陳庚同志經(jīng)常回憶過(guò)去的一件往事。

六、口語(yǔ)交際。

有一天，你在過(guò)馬路時(shí)不小心闖了紅燈，這時(shí)，交警叔叔走了過(guò)來(lái)，向你敬 了個(gè)禮，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這時(shí)的你應(yīng)該怎么說(shuō)。

七、閱讀是語(yǔ)文的基本素質(zhì)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的短文，然后完成后面的練習(xí)。

花開的聲音

學(xué)校里有一位老園丁，那是我剛到縣城這所小學(xué)教書時(shí)發(fā)現(xiàn)的。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們打掃完場(chǎng)地后，孩子們蜂擁到水龍頭前洗去灰塵時(shí)，一個(gè)老人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的膠管，把膠管的一頭接在了水龍頭上，然后拖起膠管的另一頭，艱難地向花園走去。孩子們告訴我，他是這里的老園丁。

之后，我便有意無(wú)意地聽到了關(guān)于老園丁的一些事情。有人說(shuō)他固執(zhí)，退了休還呆在學(xué)校里苦干；有人說(shuō)他孤僻，只喜歡靜靜地一個(gè)人面對(duì)著花兒。而老園丁依然平靜地若有若無(wú)地，生活在我的我們的空間之外。

我對(duì)老園丁產(chǎn)生興趣是我進(jìn)校后的第二年。那一年我們的搬進(jìn)了新修的教學(xué)樓，而在教室的陽(yáng)臺(tái)上，我可以清楚地看到花園的景物。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每在學(xué)生朝讀的時(shí)候，老園丁都會(huì)站在花園的中央，似乎在傾聽什么聲音。于是我走近了老園丁。

早上好 我向老園丁致以清晨的問(wèn)候 老園丁在注視了我片刻之后 突然問(wèn)我你是不是想知道我為什么每天清晨都站在花的中央嗎

我只有誠(chéng)實(shí)地回答：“老人家，憑我的直覺，我感到你不應(yīng)該是在欣賞你的花朵，而是在傾聽一種聲音。”“是的，是花開的聲音！”老園丁回答了我的問(wèn)題。

花開的聲音？！

老園丁向我講述了一個(gè)久遠(yuǎn)的故事。許多年前，當(dāng)老園丁還只是一個(gè)孩子的時(shí)候，有一天，他們的老師給他們布置了一道作業(yè)--自己動(dòng)手種一盆花，并且用心去傾聽花開的聲音。老園丁說(shuō)他真傻，他竟然不相信花朵的開放會(huì)有一種聲音。直到他后來(lái)也成為了一名教師，他終于明白，其實(shí)花朵開放的聲音，就是園丁老去的聲音。

剎那間，我明白了，那一群群的孩子，不正是嬌艷欲滴的花朵嗎，那瑯瑯的的讀書聲，不正是花開的聲音嗎？

我走回教室，孩子們依然朗朗地讀著書，陽(yáng)光下，我聽到無(wú)數(shù)花開的聲音，象潮水一樣把我包圍。

1、哦，忘了給短文第五自然段有的地方加上標(biāo)點(diǎn)了，你來(lái)給它加上吧。

2、請(qǐng)你結(jié)合上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

傾聽：

嬌艷欲滴：

3、你理解了嗎，請(qǐng)你結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“花開的聲音”是什么意思。

4、請(qǐng)你概括本文的中心思想。

本文通過(guò)記敘

贊美了。

5、有人說(shuō)老園丁古怪，有人說(shuō)老園丁孤僻，讀了這篇短文，你認(rèn)為老園丁

是什么樣的人呢，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?，要求不拘一格，談出自己的真?shí)想法。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文試題

2009-2010學(xué)第二學(xué)期期末小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)

四 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

jìng paich?ng fájīng zhàn

()()()

kǎi xuánh? xi?biàn lùn

()()()

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

捕捉（bǔpǔ）畫卷（juànjuǎn）模樣（mú mò）

動(dòng)彈(dàn tán)剝開(bōbāo)呻吟(shēn shēng)

膽大妄為(w?iwai)設(shè)身處地(chǔchù)

三、比一比，再組詞。（6分）

增（）攤（）?。ǎ├@（）

贈(zèng)（）灘（）狐（）饒（）

bo（）sāi（）

剝?nèi)?/p>

bao（）sài（）

四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫一兩句話，贊美一個(gè)你心目中的英雄。（11分)

知（）知（）（）出（）沒 出（）不（）

所（）無(wú)（）運(yùn)（）?。ǎ┕鞘荩ǎǎ?/p>

聲（）擊（）花（）葉（）（）先（）后

五、按要求寫句子。（8分）

1、山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。（仿寫句子），無(wú)論，都。

2、我校開展了向四川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。（修改病句）

3、讀了《生命 生命》后，你難道沒有受到一點(diǎn)觸動(dòng)？（改為陳述句）

4、千萬(wàn)縷金色的光刺透了奶白色的濃霧。

縮句：

六、積累填空。（11分）

1、老吾老，以及人之老。

2、，子規(guī)聲里雨如煙。

3、獨(dú)出前門望野田。

4、，明日必有大雨到。

5、人閑桂花落。

6、關(guān)羽失荊州————。

課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如——；

——。

七、這學(xué)期，你一定讀過(guò)不少課外書吧，挑選一本你最喜歡的推薦給大家。

（3分）

八、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀（14分）

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫稿，一（只支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷（攏

擾）著我。趁它停下來(lái)的時(shí)候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振震）驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種

子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，（），（），即使它僅僅只活了幾天。

1、我知道這短文選自《》。（1分）

2、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字，在括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)語(yǔ)句。（3分）

3、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（1分）

微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)表現(xiàn)在：（2分）

5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說(shuō)明了什么？（3分）

6、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：（4分）

（二）課外閱讀（12分）

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣

花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太

有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。

他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huǎn）給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（）。

人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多

么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目。（1分）

2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫在文中的()里。（2分）

人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧

3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

大約：

發(fā)呆：

4、在文中畫線句子中找出描寫那個(gè)人的動(dòng)作詞。（2分）

5、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??”（2分）

①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”的心情。

6、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎

么做呢？請(qǐng)寫一段話。（3分）

九、習(xí)作（30分）

四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委

屈的，有??，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。題目自擬。

參考答案

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

敬佩懲罰精湛凱旋和諧辯論

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

捕捉bǔ畫卷juàn 模樣mú動(dòng)彈tán 剝開bāo呻吟shēn膽大妄為w?i

設(shè)身處地 chǔ

三、比一比，再組詞。（6分）

四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫一兩句話，贊美

一個(gè)你心目中的英雄。（11分)

五、按要求寫句子。（8分）

1、2、我校開展了向四川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。

3、讀了《生命 生命》后，你肯定受到了觸動(dòng)。

4、光刺透濃霧。

六、積累填空。（11分）

1、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

2、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

3、獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

4、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。

5、人閑桂花落，夜靜春山空。

6、關(guān)羽失荊州————驕兵必?cái)　?/p>

七、從書名、主要內(nèi)容及讀后感受（影響）等方面推薦。（3分）

八、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀（14分）

1、《生命生命》（1分）

2、支攏般振；不屈向上茁壯生長(zhǎng)（3分）

3、強(qiáng)烈鮮明（1分）

4、它可以沖破堅(jiān)硬的外殼??即使它僅僅只活了幾天。（2分）

5、作者被飛蛾對(duì)生命的渴求而震撼。任何生物都有生活的權(quán)利，都珍惜自己的生命。（3分）

6、（4分）

（二）課外閱讀（12分）

1、扣花（1分）

2.人山人海五顏六色拾金不昧四下環(huán)顧（2分）

3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

大約：在數(shù)、量或時(shí)間上接近精確地;近似

發(fā)呆： 呈現(xiàn)出呆相;發(fā)楞

4、指、彎腰、走、做、撿、（2分）

5、（2分）①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：這樣說(shuō)他，還對(duì)他那么無(wú)禮，我真

是冤枉他了。

②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”內(nèi)疚的心情。

6、我會(huì)說(shuō)：“ 上次可真不好意思，我錯(cuò)怪你了，你還那么心平氣和地解釋，你這種拾金不昧的精神讓我十分感動(dòng)，我要向你學(xué)習(xí)。（3分）

第五篇：2012春四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

黃龍小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

教師：魏 鑫

一、基本情況

四年級(jí)共有學(xué)生30名，其中男生11名，女生19名。從整體看，本班屬于少數(shù)優(yōu)等生出色，后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀興趣和寫作興趣，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)，能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

三、教材分析

1、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

2、教材的主要特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

在本冊(cè)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語(yǔ)言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。

2、精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過(guò)渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。

3、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)上。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密。全面推進(jìn)語(yǔ)文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。

四、教學(xué)措施

根據(jù)班級(jí)概況和現(xiàn)狀，為了有針對(duì)性地開展語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)初步制定以下策略：

1、組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍，協(xié)助教師開展教學(xué)工作。

2、教師精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。

3、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

4、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

5、開展相關(guān)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、建立“結(jié)對(duì)子”，開展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

8、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的問(wèn)題。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 2.7～2.10

1、古詩(shī)三首（3課時(shí)）2.13～2.17

2、桂林山水（3課時(shí)）

3、記金華雙龍洞（2課時(shí)）2.20～2.24

4、七月的天山（1課時(shí)）語(yǔ)文園地一（3課時(shí)）4 2.27～3.2

5、中彩那天（3課時(shí)）

6、萬(wàn)年牢（1課時(shí)）3.5～3.9

7、尊嚴(yán)（3課時(shí)）

8、將心比心（1課時(shí)）6 3.12～3.16 語(yǔ)文園地二（3課時(shí)）

9、自然之道（3課時(shí)）7 3.19～3.23

10、黃河是怎樣變化的（1課時(shí)）

11、蝙蝠

和雷達(dá)（3課時(shí)）

12、大自然的啟示（1課時(shí)）3.26～4.1

13、夜鶯的歌聲（3課時(shí)）

14、小英雄雨來(lái)

（1課時(shí)）

15、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（3課時(shí)）4.2～4.4 清明假 3天

4.5～4.6

16、和我們享受春天（1課時(shí)）4.9～4.13 語(yǔ)文園地四（3課時(shí)）

17、觸摸春天（3課時(shí)）11 4.16～4.20

18、永生的眼睛（1課時(shí)）

19、生命 生命（3課時(shí)）20、花的勇氣（1課時(shí)）

4.23～4.28 語(yǔ)文園地五（3課時(shí)）

21、鄉(xiāng)下人家(3課時(shí))

22、牧場(chǎng)之國(guó)（1課時(shí)）4.29～5.1 勞動(dòng)節(jié)放假

5.2～5.4

23、古詩(shī)三首（3課時(shí)）

24、麥哨（1課時(shí)）14 5.7～5.11 語(yǔ)文園地六（3課時(shí)）

25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地（3課時(shí)）5.14～5.18

26、全神貫注（1課時(shí)）

27、魚游到了紙上（3課時(shí)）5.21～5.25

28、父親的菜園（1課時(shí)）語(yǔ)文園地七（3課時(shí)）17 5.28～6.1

29、寓言兩則（3課時(shí)）30、文成公主進(jìn)藏(1課

時(shí))6.4～6.8

31、普羅米修斯(3課時(shí))

32、漁夫的故事

（1課時(shí)）6.11～6.15 語(yǔ)文園地八（3課時(shí)）20 6.25～6.30 期末復(fù)習(xí)