第一篇：幼兒園大中小班生活指導(dǎo)重點(diǎn)

幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)教育是指對(duì)幼兒在園一日生活中規(guī)則、行為習(xí)慣和思想品德的培養(yǎng)教育過(guò)程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。在常規(guī)培養(yǎng)教育過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育的滲透，如引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處、對(duì)他人要懂得文明禮貌、知道愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)分享與謙讓、學(xué)會(huì)等待與輪流以及關(guān)心、同情他人等，要讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)。如果按照幼兒在園的一日活動(dòng)內(nèi)容來(lái)劃分，幼兒園的常規(guī)可以分為生活常規(guī)、安全常規(guī)、學(xué)習(xí)、禮儀行為常規(guī)四部分。

一、生活常規(guī)貫穿幼兒在園的一日生活活動(dòng)中，是根據(jù)幼兒園的生活環(huán)節(jié)制定的活動(dòng)規(guī)則。生活常規(guī)一般包括來(lái)園、盥洗、飲水、如廁、進(jìn)餐、午睡、起床、離園等環(huán)節(jié)的常規(guī)。幼兒應(yīng)該形成的生活常規(guī)包括：遵守作息時(shí)間，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，有良好的坐、站、走姿勢(shì)，以及有良好的物品收放習(xí)慣等，在一日活動(dòng)中，也時(shí)時(shí)。各年齡班的生活常規(guī)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平在具體的要求上有所不同。像我們大班就應(yīng)該有值日、收拾和整理活動(dòng)的常規(guī)。生活常規(guī)：

（1）早晨按時(shí)入園，在老師的引導(dǎo)下能大聲向老師問(wèn)好；

（2）能夠在老師的幫助下整理自己的衣物并把自己的物品放到規(guī)定的地方；（3）參加班級(jí)的晨間游戲活動(dòng)和晨間鍛煉；（4）按照規(guī)定的步驟洗手，大小便后知道洗手；

（5）安靜進(jìn)餐，不挑食，自己吃，不撒飯；飯后按要求把碗筷放到指定位置；（6）安靜午睡，安靜起床，嘗試自己穿衣服；（7）離園時(shí)拿好自己的物品，向老師道別。（8）能自己選擇游戲活動(dòng)，并有目的的活動(dòng)；（9）游戲中遵守游戲規(guī)則，遇到問(wèn)題主動(dòng)想辦法解決；（10）與小伙伴一起玩，能大膽表達(dá)與交流；

（11）學(xué)習(xí)輪流按順序游戲，不經(jīng)別人允許不插手別人的游戲；（12）注意保持安靜，不大聲喊叫影響別人；（13）愛(ài)護(hù)玩具，按要求有序地收放玩具材料；（14）學(xué)習(xí)自主解決游戲中的困難與糾紛。

二，幼兒園的游戲活動(dòng)既包括室內(nèi)游戲和戶外體育游戲，也包括個(gè)人游戲、小組游戲和集體游戲。為了保證游戲的順利進(jìn)行，教師可以和孩子們一起商議制定游戲常規(guī)。

三，幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。教師要注意在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及遵守紀(jì)律、認(rèn)真傾聽(tīng)與交流、敢于大膽表現(xiàn)自己的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)常規(guī)：

（1）能積極、愉快地參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；

（2）認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，大膽且大聲地回答問(wèn)題；

（3）有良好的坐姿；舉手姿勢(shì)、站姿、握筆姿勢(shì)，懂得用眼衛(wèi)生；（4）注意傾聽(tīng)教師和同伴的講話并勇敢地回答問(wèn)題；（5）大膽探索與嘗試，有目的地進(jìn)行操作；

（6）注意觀察和學(xué)習(xí)同班的經(jīng)驗(yàn)，積極與大家討論問(wèn)題。

在對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的同時(shí)，教師要保證幼兒的一日生活是安全的、快樂(lè)的、有意義的，要讓孩子獲得應(yīng)有的發(fā)展。大班幼兒一日生活常規(guī)要求

一、晨間與離園

1、能高高興興來(lái)園，愉快地和家人道別，向老師和同伴問(wèn)早、問(wèn)好。遇到熟悉的人會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。

2、愉快主動(dòng)接受晨檢，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。

3、不帶危險(xiǎn)品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動(dòng)幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動(dòng)室，管理自然角。

4、安靜選擇游戲區(qū)和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話，游戲結(jié)束后將玩具放回原處。

5、離園時(shí)帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園，不跟陌生人走，能主動(dòng)跟老師和小朋友道別。

二、戶外體育活動(dòng)及早操

1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。

2、自由活動(dòng)：在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲。樂(lè)意與同伴一起玩，不爭(zhēng)搶玩具，互相謙讓。玩后主動(dòng)收拾并分類擺放玩具。

3、教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶，安全地玩，活動(dòng)后將玩具歸類收放整齊。

4、聽(tīng)到音樂(lè)迅速排好隊(duì)，認(rèn)真做操。做操時(shí)精神飽滿，眼睛看老師示范，耳朵聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏，動(dòng)作到位。

5、教師要精神飽滿地帶操，動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加早操和體育活動(dòng)。

6、教幼兒主動(dòng)擦汗，休息后及時(shí)主動(dòng)自覺(jué)補(bǔ)充水份。

7、活動(dòng)結(jié)束能按老師的指令排隊(duì)回班級(jí)，不逗留，提醒幼兒上下樓梯靠右走，不互相推擠，注意安全。

8、要求在戶外不吵鬧、不推擠，有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

四、點(diǎn)心及午餐

1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。

3、專心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開(kāi)水漱口。

4、吃飯時(shí)一手應(yīng)扶碗，一手拿湯匙。餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺(jué)留下維持秩序并整理教室。

5、要求幼兒吃飽，鼓勵(lì)幼兒添飯，打飯時(shí)應(yīng)自覺(jué)排隊(duì)，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進(jìn)行安靜地活動(dòng)，如散步、看書(shū)等。

6、能接適量的水，不過(guò)多，不過(guò)少，不把水灑在地上。

五、午睡及起床

1、入廁后安靜進(jìn)入寢室，脫好衣服鞋子，將衣物放整齊后有秩序上床。

2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、起床后，先穿好衣服，疊好被子（上鋪不疊），自覺(jué)到教室等待老師，不隨意到戶外玩耍。

4、整理好自己的儀表，自由飲水。

六、游戲與區(qū)角活動(dòng)

1、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺(jué)進(jìn)區(qū)游戲。

2、積極參與游戲，愛(ài)惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴，樂(lè)意與別人交往，使用普通話和別人交談。

3、區(qū)域活動(dòng)中，能有始有終地在自己喜歡的區(qū)域玩，知道每個(gè)區(qū)域都可以學(xué)到很多的本領(lǐng)，不重復(fù)玩一個(gè)區(qū)域。做到“三輕”。活動(dòng)后與同伴分享自己的作品和收獲。

4、與同伴友好合作，主動(dòng)想辦法克服游戲中的困難。

5、活動(dòng)后將玩具材料分類擺放整齊。

七、衛(wèi)生常識(shí)

（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。（3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。（4）會(huì)正確使用紙巾，會(huì)擤鼻涕。（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。（6）不把物品放進(jìn)口、鼻中。

（7）保持桌面、墻面清潔，特別上美術(shù)課不用蠟筆、水彩畫(huà)桌面。（8）會(huì)放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具

（9）下課值日生應(yīng)分工看好整潔區(qū)和分管區(qū)及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友撿起扔到垃圾桶里面。溫馨提示： 1:現(xiàn)在早晚天氣涼，出太陽(yáng)后又比較熱，建議家長(zhǎng)給孩子穿衣時(shí)，里面半袖，外面長(zhǎng)袖，熱了老師會(huì)提醒孩子脫-衣服，冷時(shí)再穿上。昨天有的小朋友只穿了長(zhǎng)袖園服，這樣會(huì)有一點(diǎn)兒熱。有的寶貝里面穿了秋衣，外面長(zhǎng)袖，穿的多了，好像有點(diǎn)早哦！

2:有的小朋友彩筆，油畫(huà)棒盒子好大，放不到箱子里去，建議換個(gè)筆袋裝。3:還有幾個(gè)小朋友沒(méi)有橡皮泥，橡皮泥天地有賣(mài)的，購(gòu)買(mǎi)時(shí)，打開(kāi)捏一捏，要柔軟的，最好買(mǎi)回家后帶著孩子把橡皮泥都捏軟帶來(lái)，我們上課直接用了。本學(xué)期配合事項(xiàng)：

1）為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在7點(diǎn)40——7點(diǎn)55之間送孩子，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

2）備用衣服，根據(jù)幼兒情況自帶.3）成長(zhǎng)檔案請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師共同填寫(xiě)。4）提示一下，晚上接時(shí)請(qǐng)盡量排成一隊(duì).6）有事提前請(qǐng)假，短信或電話

7）勤給孩子剪指甲，早晨來(lái)園檢查孩子是否帶有危險(xiǎn)品。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)每周給孩子剪指甲，9）如果家長(zhǎng)突然有事，要換一個(gè)不熟悉的人來(lái)接，一定給老師打電話通知我們。

10）油畫(huà)棒、水彩筆及時(shí)為幼兒更換。11）安全工作，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。不要給孩子項(xiàng)鏈等貴重物品，以免遺失。

12）在家多和孩子做有趣專注安靜的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。

19）請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們和搜集瓶蓋，各種顏色大小都可以，我們不剛讓他們做東西，還可以比較大小和分類。3.飯前、便后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。

4.大小便能基本自理，有困難的能及時(shí)跟老師說(shuō)出大小便的要求。5.盥洗時(shí)不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。1．指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。

2.允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助

5.盥洗后及時(shí)清洗廁所、水池，消毒毛巾。6.保持地面干爽、防滑。

1.餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手，小手開(kāi)花，安靜入座。2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。

3．進(jìn)餐時(shí)不講話，細(xì)嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。7.自己取水喝水，學(xué)會(huì)排隊(duì)等待。

8．吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。2.組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。

1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫-衣褲、鞋襪。整理好自己的衣 物等，放在指定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。3.起床時(shí)，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。B：對(duì)教師的要求：

1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。

2．指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫-衣服，提醒穿脫的順序與方法。3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。4.隨時(shí)檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護(hù)。6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發(fā)。7.等幼兒吃完點(diǎn)心后清潔消毒寢室。

五、游戲活動(dòng) A：幼兒常規(guī)活動(dòng) 1.輕拿輕放玩具材料。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。3.學(xué)習(xí)物歸原處。

2.加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意幼兒游戲安全。3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場(chǎng)地。

六、戶外活動(dòng) A：幼兒常規(guī)：活動(dòng) 1.積極參加各種體育活動(dòng)。

2.遵守戶外活動(dòng)紀(jì)律，在指定范圍活動(dòng)；

3．能按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作，不亂跑、不推擠、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不傷害自己和別人。

4.鍛煉前后及進(jìn)行中，能在老師的提醒下增減衣服。B：對(duì)老師的要求：

1.注意活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械安全。

2.檢查幼兒著裝安全，準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

3.注意幼兒鍛煉中的保護(hù)，避免事故發(fā)生，若發(fā)生意外立即報(bào)告并妥善處理。4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。5.提醒幼兒注意安全，進(jìn)行自我保護(hù)。6.對(duì)體弱兒童注意觀察護(hù)理。小班幼兒常規(guī)教育要求 入園及晨間活動(dòng)：

1、情緒愉快，積極地來(lái)園參加活動(dòng)。

2、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)小朋友文明意識(shí)。

3、組織幼兒井然有序地進(jìn)行早操鍛煉。教學(xué)活動(dòng)：

1、幼兒能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺小椅子坐半圓或放到活動(dòng)室外。

2、戶外活動(dòng)時(shí)幼兒排好隊(duì)，上下樓梯拉好扶手，不推也不擠，不東張西望，積極參與各種游戲活動(dòng)；活動(dòng)時(shí)能聽(tīng)懂老師指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)游戲規(guī)則。進(jìn)餐：

3、幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說(shuō)話，不走神，不東張西望。

4、飯后能收拾餐具及桌上的殘?jiān)?，搬小椅子坐到指定位置。入廁、盥洗?/p>

1、入廁排隊(duì)，不推不擠，便后洗手。

2、能認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾、能自覺(jué)排隊(duì)打水，排隊(duì)期間不用水杯打鬧，不玩水杯，喝牛奶時(shí)不拿水杯敲桌子。督促幼兒多喝水，隨渴隨喝。午睡：

1、午睡時(shí)能自己脫疊外套、鞋，并擺放到固定的位置；

2、獨(dú)立入睡并保證正確的睡姿。

3、不隨意說(shuō)話，不拿玩具、彈子、皮筋等危險(xiǎn)物品。

4、上廁所要輕輕的，不打擾別的小朋友睡覺(jué)。

5、起床后要在老師指導(dǎo)下自己穿外套、鞋，并能幫助別的小朋友系扣子，拉拉鏈。區(qū)角活動(dòng)：

1、互相關(guān)心，互相照顧，學(xué)會(huì)謙讓。

2、好玩具大家一起玩。

3、活動(dòng)結(jié)束后能將玩具收拾整齊。離園：

1、不吵鬧，安安靜靜地等父母來(lái)接。

2、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

第二篇：幼兒園大中小班幼兒年齡特點(diǎn)及指導(dǎo)策略

(一)小班特點(diǎn)

1小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱，理解力差。2喜歡獨(dú)自操作、平行活動(dòng),很少與人交往。

3在區(qū)域活動(dòng)很多情況下以模仿為主。對(duì)材料大多停留在常規(guī)性的操作上,不斷地重復(fù),擴(kuò)展性的操作較少出現(xiàn),如有也是簡(jiǎn)單的變化,小班幼兒有時(shí)也有創(chuàng)造性的表現(xiàn),只是這種表現(xiàn)是低水平的。

4小班幼兒能力有限,他們?nèi)狈鉀Q問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、能力和耐心, 經(jīng)常會(huì)遇到像常規(guī)性、知識(shí)性、技能方面的問(wèn)題，從而產(chǎn)生一些材料操作上的不當(dāng)。

5小班幼兒的自主性有一定程度的發(fā)展,大部分幼兒能獨(dú)立地選擇自己喜歡的區(qū)域和材料,能根據(jù)自己的意愿調(diào)節(jié)活動(dòng)時(shí)間,能用自己喜歡的方式進(jìn)行操作。但完成一項(xiàng)操作后,往往不能自主地進(jìn)入下一項(xiàng)操作,而是出現(xiàn)觀望或停止的現(xiàn)象。

（二）中班特點(diǎn)

中班幼兒語(yǔ)言水平有了一定的發(fā)展，理解能力有所增強(qiáng)。

中班幼兒不再滿足于自己玩,而是開(kāi)始喜歡找同伴一起玩, 但他們的社會(huì)行為規(guī)則還沒(méi)有很好地建立起來(lái),因而他們的交往很容易發(fā)生沖突, 中班幼兒具備了一定的創(chuàng)造意識(shí)并能付諸行動(dòng)。對(duì)于同一材料,當(dāng)他們多次操作后便不再滿足于原有的常規(guī)性玩法,而是嘗試著提出自己的見(jiàn)解。

中班幼兒遇到困難不再表現(xiàn)出畏懼或馬上放棄,但缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)。經(jīng)常采用直接向老師求助的方式來(lái)解決;

（三）大班特點(diǎn)

大班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力較強(qiáng)、邏輯思維能力、分析能力有了一定的發(fā)展。大班幼兒更喜歡與同伴一起活動(dòng), 能夠分工明確，而且關(guān)系較為融洽,他們的合作水平較高,遇到困難時(shí),更愿意通過(guò)討論尋找解決問(wèn)題的方法,而不是直接求助于教師。

他們常常自主探索解決問(wèn)題的方法,但缺乏耐心,不能認(rèn)真觀察,找不到解決問(wèn)題的關(guān)鍵 大班幼兒的創(chuàng)造力有了一定的發(fā)展,在操作中不會(huì)局限于某一種玩法,而是能對(duì)幾種材料的綜合使用或在前一游戲玩法的基礎(chǔ)上拓展出不同的玩法。

（一）小班指導(dǎo)要點(diǎn)

盡量使用生動(dòng)形象、具有趣味性的語(yǔ)言。

用平行介入的指導(dǎo)策略來(lái)代替說(shuō)教,使幼兒得以觀察、模仿、學(xué)習(xí)

一方面提出交往的要求。另一方面提供能夠激發(fā)他們共同興趣的、需要一起玩的玩具,讓他們?cè)诠餐嫠５倪^(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)交流。

在尊重他們好模仿的同時(shí),營(yíng)造創(chuàng)造的氛圍,鼓勵(lì)同中求異,進(jìn)行初步的創(chuàng)造。

不要過(guò)多的干涉或評(píng)價(jià),而是經(jīng)常以一個(gè)微笑、一句肯定的話語(yǔ)、一個(gè)滿意的點(diǎn)頭,鼓勵(lì)他們自主地操作、自主地思考、自主地解決問(wèn)題。

自主性處于初級(jí)階段,教師應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)一種能感受到的、有自由選擇游戲權(quán)利的心理環(huán)境,鼓勵(lì)他們自由地去選擇自己感興趣的游戲。

（二）中班指導(dǎo)要點(diǎn) 啟發(fā)性、引導(dǎo)性的語(yǔ)言

教師可以與幼兒一起制定區(qū)域聯(lián)合活動(dòng)規(guī)則,規(guī)范幼兒的行,減少交往中出現(xiàn)的矛盾。當(dāng)幼兒出現(xiàn)沖突時(shí)，不必馬上直接介入指導(dǎo)，留給嘗試解決沖突的機(jī)會(huì)。

引導(dǎo)幼兒使用半成品材料、新舊材料搭配使用，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

當(dāng)幼兒求助時(shí),一定要與他們共同思考:“為什么會(huì)出錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?”并進(jìn)一步與其討論“:怎樣才能不出錯(cuò)?”。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,要使幼兒始終處于主動(dòng)的地位,給予幼兒心理上的幫助,以鼓起他們探索的信心。

（三）大班指導(dǎo)要點(diǎn) 啟發(fā)性、引導(dǎo)性

另外,教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作的方式解決問(wèn)題。促進(jìn)大班幼兒的交流, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)和交流,共同解決操作中遇到的問(wèn)題和困難。

對(duì)于大班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,教師不必直接參與解決或示范講解, 教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的關(guān)鍵原因。而是應(yīng)盡量讓幼兒自己去思考、操作,在“試誤”中不斷地調(diào)整。

教師應(yīng)注意敏感地捕捉幼兒創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”,鼓勵(lì)幼兒大膽地“異想天開(kāi)”“標(biāo)新立異”。

第三篇：幼兒園17(大中小班)工作總結(jié)

幼兒園2017(大中小班)工作總結(jié)

幼兒園2017(大中小班)工作總結(jié)

小班組工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，他們從不愿意來(lái)幼兒園到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從不挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，在這其中包含了本班多少老師的心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)概況

我班有幼兒32名，在新生剛?cè)雸@時(shí)我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，對(duì)每位幼兒的個(gè)性、特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒來(lái)園時(shí)能更好的適應(yīng)幼兒園環(huán)境。幼兒入園以后，我們針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園生活。同時(shí)在“家園天地”中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒園的各項(xiàng)工作，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園生活。家長(zhǎng)都放心的把幼兒送到幼兒園。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我根據(jù)大綱要求和小班幼兒年齡特點(diǎn)制定了一系列切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒生長(zhǎng)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和環(huán)境，滿足他們多方面的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得益于身心發(fā)展的知

識(shí)。圍繞這一精神我們開(kāi)展“自己的事情自己做”通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)及每天家長(zhǎng)接送孩子入園、離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)不要包辦代辦，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，得到了家長(zhǎng)的支持與贊同。

在幼兒園里，我們通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)等形式讓幼兒放手去嘗試。一學(xué)期下來(lái)寶貝們有了很大的進(jìn)步人人會(huì)穿衣、穿鞋、疊被更重要的是他們有了獨(dú)立自主的意識(shí)，家長(zhǎng)很滿意。環(huán)境服務(wù)育教學(xué)我們還布置了相關(guān)的主題墻“我上幼兒園”、“冬天到”、“可愛(ài)的小動(dòng)物”等讓孩子看一看、摸一摸、玩一玩、做一做。引導(dǎo)幼兒在愉快的環(huán)境中觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、培養(yǎng)了幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

三、家長(zhǎng)工作

這學(xué)期，我們舉行了家長(zhǎng)會(huì)和家感恩節(jié)親子護(hù)蛋--半日公開(kāi)活動(dòng)、親子定向越野運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，我們和家長(zhǎng)建立了

信任和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和支持。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績(jī)也成為了過(guò)去，我們將在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，腳踏實(shí)地積極工作，以飽滿的熱情迎接新學(xué)期的工作。

中班組工作總結(jié)

每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是老師我們都有很多的收獲和一些不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，下面將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)況分析

經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親自護(hù)蛋活動(dòng)、元旦舞蹈展示會(huì)等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑。進(jìn)入中班，孩子的知

識(shí)量有了一定的積累、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。

我們中班每班有兩名代課老師，我們2位老師分工合理、相處融洽，會(huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛(ài)心放在工作的首位，對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿，在本我們中班組王慧老師還被評(píng)為“模范

幼兒教師”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們?cè)诙牵械暮⒆觿偵蠘悄挲g小安全意識(shí)不夠強(qiáng)，我們及時(shí)針對(duì)這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到

學(xué)期末孩子的安全意識(shí)有所提高。

三、教育教學(xué)

本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思，虛心接受聽(tīng)評(píng)課老師的意見(jiàn)，并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升。通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。

四、家園共育

本著相互尊重、平等的原則，我們針對(duì)孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展。我們通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得

到他們的大力支持。

工作中有甜也有苦，有成功的喜悅，也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂(lè)觀面對(duì)，努力改進(jìn)。工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，充實(shí)自己。讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油!

大班組

工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將結(jié)束，各項(xiàng)工作也接近尾聲。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大班組各班幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面都有了很大的進(jìn)步。

本學(xué)期大班組各班幼兒的身體發(fā)育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質(zhì)狀況也很好，出勤率較高。本學(xué)期大班各班幼兒都能積極的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作發(fā)展都較為協(xié)調(diào)，在體育活動(dòng)中，幼兒能基本遵守

游戲規(guī)則，并且也能學(xué)習(xí)一些基本的自我保護(hù)方法，注意安全。

大班各班在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指導(dǎo)下組織幼兒與家長(zhǎng)一起參加我園舉辦的慶”元旦”、定向親子越野活動(dòng)等為了在以后的工作中更好地開(kāi)展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更好的發(fā)展，大班組特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：

一、教學(xué)教育工作

1、在教學(xué)活動(dòng)中，大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面不斷開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。

幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)10以內(nèi)的加法與減法及連加連減和加減混合等計(jì)算本領(lǐng)，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練

習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

本學(xué)期本班還學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。提高了幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

2、本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。比如在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，我就說(shuō)：”天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了?！辈ь^假裝睡覺(jué)。)同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂(lè)活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中。

二、安全教育工作

安全工作是重中之重，為了減免意外的發(fā)生，在日常生活中，我會(huì)通過(guò)常識(shí)課的時(shí)間多教導(dǎo)幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保安全知識(shí)。例如：在本學(xué)期我園開(kāi)展防火消防演習(xí)活動(dòng)中，我們?cè)谟變菏孪炔恢榈那闆r下，在園內(nèi)點(diǎn)燃小火種，并按響警鐘，試探幼兒的應(yīng)變能力及幼兒的自救能力。

本以為幼兒在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很慌張，但事實(shí)證明我們的擔(dān)心是錯(cuò)誤的，當(dāng)警鐘響起，幼兒們都能服從統(tǒng)一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，聽(tīng)從命令一個(gè)跟著一個(gè)靠著墻走到空曠安全的地方。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的防火意識(shí)，更提高了幼兒在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力。另外在日常生活中，我還會(huì)時(shí)時(shí)提醒幼兒要懂得保護(hù)自己，不要做危險(xiǎn)的事，不做有害的事等;并在發(fā)現(xiàn)幼兒做出危險(xiǎn)動(dòng)作的時(shí)候做到及時(shí)教育。

三、保育工作

(一)常規(guī)教育

常規(guī)方面，我班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用消毒皂洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性提高。

在晨檢工作中，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育也未放松。如通過(guò)本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿好了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控能力。

(二)保健教育

在幼兒開(kāi)展活動(dòng)中，我們不忘對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。首先我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習(xí)，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。

在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如擦桌椅、揀垃圾等，同時(shí)使幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己所居住的環(huán)境，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。平時(shí)班級(jí)內(nèi)實(shí)行值日生制度，為大家分發(fā)文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個(gè)幼兒輪流當(dāng)值，使每個(gè)幼兒都能得到鍛煉。對(duì)于值日生的工作我們也給予充分的肯定，大大鼓勵(lì)了幼兒的勞動(dòng)積極性，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了人人爭(zhēng)當(dāng)值日生、當(dāng)好值日生的好風(fēng)氣，家長(zhǎng)也反映良好，幼兒回家后能主動(dòng)幫助他們做一些家務(wù)，他們感到十分高興。

四、家長(zhǎng)工作

對(duì)于家長(zhǎng)工作，本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家訪和利用幼兒入、離園時(shí)與家長(zhǎng)交談，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：慶元旦--親子同樂(lè)日活動(dòng)等。

同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)在家中的教育。家長(zhǎng)在配合我們工作的同時(shí)也給了我們?cè)S多寶貴的意見(jiàn)，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而本班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

五、不足之處及努力方向

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和

孩子們一起在進(jìn)步，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。

在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方、膽小怕事等。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做得不到位的工作加以改善，好的方面繼續(xù)保持，相信經(jīng)過(guò)我們兩位老師的共同努力，本班工作將會(huì)做的越來(lái)越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步。

我們彩虹團(tuán)隊(duì)相信有了大家的支持與關(guān)注彩虹幼兒園會(huì) 越辦越紅火

彩虹團(tuán)隊(duì)提前恭祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，合家歡樂(lè)!

第四篇：幼兒園大中小班優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿

幼兒園大中小班優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿

小班社會(huì)課稿一“不跟陌生人走”

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是不跟陌生人走 我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一、教材的分析，二、目標(biāo)的確定，三、活動(dòng)的準(zhǔn)備，四、活動(dòng)的實(shí)施，五、注意事項(xiàng) ▼

一、教材的分析：

《不跟陌生人走》是省編教材中班下冊(cè)“主題六《健康的孩子》”中的內(nèi)容，活動(dòng)以情境表演貫穿始終，通過(guò)模擬生活中陌生人哄騙小朋友的幾種場(chǎng)景，給幼兒以警示，讓幼兒知道不能輕易相信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，更不能跟陌生人走。使幼兒樹(shù)立初步的防范意識(shí)，養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦，多思考的好習(xí)慣。▼

二、目標(biāo)的確定：

從幼兒的角度來(lái)思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo)

1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。▼

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

▼采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗(yàn)法、提問(wèn)法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。▼引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。▼物質(zhì)準(zhǔn)備：課桌重新擺設(shè)，模擬大門(mén)屋內(nèi)屋外情景，小墨鏡（陌生人）、小警察帽子，小手槍，零食。

▼人員準(zhǔn)備：班主任，輔導(dǎo)老師，保育員共同參加

四、活動(dòng)的實(shí)施：（重點(diǎn)）▼第一個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備）

向小朋友們說(shuō)明今天的游戲內(nèi)容，分組，出示教具，快速布置場(chǎng)景。（準(zhǔn)備）

第二個(gè)環(huán)節(jié)：（演示）▼安排角色，開(kāi)始游戲

班主任扮演警察，輔導(dǎo)老師扮演陌生人，保育員扮演小朋友 “陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？，我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊?/p>

“小朋友”扮演反應(yīng)“不愿意”大聲呼救。

警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟” 第三環(huán)節(jié)（互動(dòng)）

▼分組的小朋友集體扮演。讓小朋友們共同參與。

▼小朋友輪流扮演。為避免小朋友們出現(xiàn)不正確的心理定位。第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題（鞏固）

1，▼“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）

2，▼“能不能跟陌生人走？為什么？”（再也見(jiàn)不到爸爸媽媽）3，▼“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？（大聲呼救）▼結(jié)束部分：（提升效果）

表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項(xiàng)

教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程需充分注意幼兒安全問(wèn)題，安全第一。鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的催化劑。

根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超15分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。

以上是本人針對(duì)“不跟陌生人走”的說(shuō)課內(nèi)容，還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！小班體育課稿一“小兔采蘑菇”

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是小兔采蘑菇 我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一、教材的分析，二、目標(biāo)的確定，三、活動(dòng)的準(zhǔn)備，四、活動(dòng)的實(shí)施，五、注意事項(xiàng) ▼

一、教材的分析：

《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒朗誦特點(diǎn)：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動(dòng)、瑯瑯上口。在日常活動(dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。▼

二、目標(biāo)的確定：

從幼兒的角度來(lái)思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo)

1）體驗(yàn)在情景表演中提高進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、高興的情緒，大膽進(jìn)行表演運(yùn)動(dòng)，鍛煉他們的下肢力量。▼

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

▼采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗(yàn)法、提問(wèn)法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

▼引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。▼物質(zhì)準(zhǔn)備：課桌重新擺設(shè)，模擬戶外大山情景，兒歌碟片，小樹(shù)、花草、草帽、蘑菇、和兔媽媽頭飾、籃子 ▼人員準(zhǔn)備：班主任，輔導(dǎo)老師共同參加

四、活動(dòng)的實(shí)施：（重點(diǎn)）▼第一個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備）

向小朋友們說(shuō)明今天的游戲內(nèi)容，出示教具，快速布置場(chǎng)景。（準(zhǔn)備）第二個(gè)環(huán)節(jié)：（演示）

▼安排角色，播放兒歌，開(kāi)始游戲 班主任扮演小兔，保育員扮演兔媽媽

小兔在兒歌的節(jié)奏下，表現(xiàn)吃驚、高興的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并匯集到兔媽媽的課桌上。第三環(huán)節(jié)（互動(dòng)）

▼分組的小朋友集體扮演，班主任帶領(lǐng)小朋友采集蘑菇，跳躍。▼小朋友輪流扮演，輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)小朋友采集蘑菇，跳躍。第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題（鞏固）

1，▼小朋友們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小兔子（小兔子的特點(diǎn)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三伴嘴）

2，▼小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）3，▼小兔子高不高興？（一起蹦蹦跳跳）▼結(jié)束部分：（提升效果）

表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項(xiàng)

教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程需充分注意幼兒安全問(wèn)題，安全第一。鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的催化劑。

根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超15分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。

以上是本人針對(duì)“小兔子采蘑菇”的說(shuō)課內(nèi)容，還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！小班美術(shù)課稿一“印章畫(huà)：吹泡泡”

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是印章畫(huà)：吹泡泡 我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一、教材的分析，二、目標(biāo)的確定，三、活動(dòng)的準(zhǔn)備，四、活動(dòng)的實(shí)施，五、注意事項(xiàng) ▼

一、教材的分析： ▼

二、目標(biāo)的確定： 從幼兒的角度來(lái)思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo)

1、感知玩泡泡游戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用瓶蓋畫(huà)圓的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。▼

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

▼采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗(yàn)法、提問(wèn)法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

▼引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。▼物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、可以吹出泡泡的物品，粗細(xì)不同的吸管。

2、畫(huà)好小魚(yú)的畫(huà)紙、作畫(huà)工具彩筆人手一份，大小不同的瓶蓋。▼人員準(zhǔn)備：班主任，輔導(dǎo)老師共同參加

四、活動(dòng)的實(shí)施：（重點(diǎn)）▼第一個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備）

向小朋友們說(shuō)明今天的游戲內(nèi)容，出示教具。（準(zhǔn)備）第二個(gè)環(huán)節(jié)：（演示）

▼輔教吹出泡泡，班主任老師徒手黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)“小魚(yú)吐泡泡” 第三環(huán)節(jié)（互動(dòng)）

▼老師們發(fā)放畫(huà)紙，教導(dǎo)小朋友畫(huà)泡泡

▼發(fā)現(xiàn)小朋友畫(huà)不圓，出示大小不一瓶蓋畫(huà)泡泡。▼交換大小不一瓶蓋和顏色不一的彩筆作畫(huà)。第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題（鞏固）

1，▼小魚(yú)吹泡泡畫(huà)得好不好？（為了表?yè)P(yáng)小朋友）

2，▼泡泡用瓶蓋畫(huà)圓不圓？（為了說(shuō)明用輔助工具）3，▼多種顏色泡泡漂不漂亮？（為了提升審美觀）▼結(jié)束部分：（提升效果）

表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項(xiàng)

教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程需充分注意幼兒安全問(wèn)題，安全第一。鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的催化劑。

根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超15分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。

以上是本人針對(duì)“印章畫(huà)：吹泡泡”的說(shuō)課內(nèi)容，還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！小班數(shù)學(xué)課稿一“好玩的大和小”

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是好玩的大和小 我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一、教材的分析，二、目標(biāo)的確定，三、活動(dòng)的準(zhǔn)備，四、活動(dòng)的實(shí)施，五、注意事項(xiàng) ▼

一、教材的分析： ▼

二、目標(biāo)的確定：

從幼兒的角度來(lái)思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。▼

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

▼采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗(yàn)法、提問(wèn)法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

▼引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。▼物質(zhì)準(zhǔn)備：

1，硬紙魚(yú)20條(有大小差別)

2、裝魚(yú)的盆子4個(gè)

▼人員準(zhǔn)備：班主任，輔導(dǎo)老師共同參加

四、活動(dòng)的實(shí)施：（重點(diǎn)）▼第一個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備）

向小朋友們說(shuō)明今天的游戲內(nèi)容，出示教具。（準(zhǔn)備）第二個(gè)環(huán)節(jié)：（演示）

▼班主任老師，輔教各自抓魚(yú)1條，比大小，重復(fù)2次。說(shuō)明大小是比較出來(lái)的 第三環(huán)節(jié)（互動(dòng)）▼幼兒分兩組，每次各出一人抓魚(yú)，比誰(shuí)的魚(yú)大； ▼幼兒分兩組，每次各出一人抓魚(yú)，比誰(shuí)的魚(yú)??；

▼教師出示一條魚(yú)，要求幼兒們?cè)谂柚凶ヒ粭l魚(yú)比大小并分放在不同的盆子中。

第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題（鞏固）1，▼小魚(yú)們是不是一樣大？

2，▼教室中有沒(méi)有不一樣大的東西？

3，▼小朋友和老師個(gè)子哪個(gè)大？小朋友和老師的手哪個(gè)?。?▼結(jié)束部分：（提升效果）

表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項(xiàng)

教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程需充分注意幼兒安全問(wèn)題，安全第一。鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的催化劑。

根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超15分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。

以上是本人針對(duì)“好玩的大和小”的說(shuō)課內(nèi)容，還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！小班語(yǔ)言課稿一“幼兒園里真快樂(lè)”

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目幼兒園里真快樂(lè) 我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一、教材的分析，二、目標(biāo)的確定，三、活動(dòng)的準(zhǔn)備，四、活動(dòng)的實(shí)施，五、注意事項(xiàng) ▼

一、教材的分析： ▼

二、目標(biāo)的確定：

從幼兒的角度來(lái)思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo)

1．讓幼兒了解正確的坐姿。

2．引導(dǎo)幼兒初步對(duì)文字的興趣。

3．理解兒歌：幼兒園里真快樂(lè)。

4．認(rèn)讀：

。▼

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

▼采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗(yàn)法、提問(wèn)法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

▼引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。▼物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．教材、影碟機(jī)、教學(xué)碟片《幼兒園里真快樂(lè)》。

2．大字卡一份，小字卡

3．《幼兒園里真快樂(lè)》的大范例。▼人員準(zhǔn)備：班主任，輔導(dǎo)老師共同參加

四、活動(dòng)的實(shí)施：（重點(diǎn)）▼第一個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備）

向小朋友們說(shuō)明今天的游戲內(nèi)容。（準(zhǔn)備）第二個(gè)環(huán)節(jié)：（演示）

▼播放教學(xué)碟片《幼兒園里真快樂(lè)》。第三環(huán)節(jié)（互動(dòng)）

▼展示《幼兒園里真快樂(lè)》的大范例，教導(dǎo)小朋友模仿范例。▼幼兒分兩組，分別模仿，模仿比較競(jìng)爭(zhēng)； ▼出示大字卡，教讀字卡。

▼發(fā)放小字卡，讀字要求小朋友們舉起手中小字卡。第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題（鞏固）1，▼字卡怎么讀？

2，▼字卡表示什么？ 3，▼哪個(gè)小朋友坐姿最端正？ ▼結(jié)束部分：（提升效果）

表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。▼

五、注意事項(xiàng)

教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程需充分注意幼兒安全問(wèn)題，安全第一。鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的催化劑。

根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超15分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。

以上是本人針對(duì)“幼兒園里真快樂(lè)”的說(shuō)課內(nèi)容，還有許多不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！

第五篇：幼兒園大中小班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案[范文模版]

幼兒園大中小班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案

重陽(yáng)節(jié)，為每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在重陽(yáng)節(jié)組織孩子們與自己的爺爺、奶奶(外公外婆)一起聯(lián)歡，用幼兒自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶(外公外婆)等老人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

九九重陽(yáng)佳節(jié)安康快樂(lè)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”,尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

重陽(yáng)節(jié)帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛(ài)、需要健康、快樂(lè)。他們需要的也許并不是你的錢(qián)物，不是禮物，而是你一聲深情的問(wèn)候……創(chuàng)建一個(gè)敬老愛(ài)老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與。

“家家有老人，人人都會(huì)老”,關(guān)愛(ài)今天的老人，就是關(guān)心明天的自己。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，為了更好地從小培養(yǎng)他們敬老愛(ài)老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽(yáng)節(jié)，組織孩子們與自己的爺爺奶奶、社區(qū)的老人們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

二、各年齡段活動(dòng)目標(biāo)

小班

(1)知道重陽(yáng)節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)尊敬他們的情感;

(2)在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過(guò)程中，感受相互關(guān)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。

具體活動(dòng)：學(xué)說(shuō)一句祝福的話，學(xué)一個(gè)感恩的兒歌。

中班

(1)知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;

(2)樂(lè)意參與重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀;

(3)了解爺爺、奶奶對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)關(guān)愛(ài)老人的情感。

具體活動(dòng)：自制一件手工作品寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。

大班

(1)通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和一些風(fēng)俗習(xí)慣;

(2)積極參與敬老活動(dòng)，大膽運(yùn)用自己喜歡的方式向老人們表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)與尊敬之情;

(3)在訪問(wèn)、對(duì)話中感受老人也需要關(guān)心和幫助，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)愛(ài)老人的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集“我和爺爺、奶奶在一起”的照片布置教室;

2、和爺爺、奶奶說(shuō)句悄悄話;

3、制作爺爺奶奶的禮物;

4、家長(zhǎng)園地：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感;

5、學(xué)習(xí)歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關(guān)心老人笑哈哈》;

6、學(xué)習(xí)兒歌：《奶奶夸我孝順兒》。

附兒歌：

奶奶夸我孝順兒

小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。

奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。

奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。

奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。

大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。

潦倒新停濁酒杯。

活動(dòng)一：奶奶夸我孝順兒

主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言

建議班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日;

2、培養(yǎng)寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事;

3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達(dá)愛(ài)爺爺奶奶的情感。

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)(了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷)

師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

生：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，也叫“老人節(jié)”，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。

2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗

3、九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事?我為什么要幫爺爺奶奶做事?

4、我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句貼心話。

5、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》：

九月九，重陽(yáng)到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。

6、爺爺奶奶我們愛(ài)你

為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。

活動(dòng)二：給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

建議班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)

1.在學(xué)會(huì)念童謠的基礎(chǔ)上，嘗試匹配旋律演唱歌曲。

2.能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)童謠《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》。

活動(dòng)過(guò)程

1.回憶童謠的內(nèi)容。

2.欣賞歌曲的旋律，嘗試用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(1)自由嘗試隨歌曲的旋律進(jìn)行配唱。

(2)欣賞教師演唱歌曲。

(3)集體學(xué)唱歌曲。

4.根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

(1)根據(jù)歌曲內(nèi)容討論表演動(dòng)作。

(2)扮演角色進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)三：我要幫爺爺奶奶做些事

主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言

建議班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，以及重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣;

2、知道要尊敬老人，愿意為老人獻(xiàn)愛(ài)心;

3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子談?wù)撟约喝绾侮P(guān)心幫助爺爺奶奶的，提高孩子交往能力和口語(yǔ)表達(dá)。

活動(dòng)過(guò)程

1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷

2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗：吃重陽(yáng)糕

3、九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事?我為什么要幫爺爺奶奶做事?

4、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行情境表演。

老師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做動(dòng)作。讓幼兒大膽表演。

老師扮演奶奶，讓幼兒邊唱邊表演，讓幼兒感受尊敬老人，關(guān)心長(zhǎng)輩的快樂(lè)之情。

5、老師以談話的方式啟發(fā)幼兒：你們除了幫爺爺、奶奶倒茶、端凳子，還會(huì)幫他們做哪些事?幼兒談?wù)摵螅處熯M(jìn)行總結(jié)。

6、教幼兒用替換詞的方法，將倒茶、端凳子換成新詞。如：拿鞋子、拿毛巾、穿針線、捶捶背等。

活動(dòng)四：我為爺爺、奶奶做餃子

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

建議班級(jí)：中、大班

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、捏緊等方法為爺爺、奶奶做餃子。

2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，知道將油泥收拾干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色彩泥、泥工板。

2.《爺爺親、奶奶親》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話，引起制作興趣。

2.學(xué)習(xí)做餃子的方法。

3.討論使用油泥的規(guī)則。

4.在音樂(lè)聲中，為爺爺、奶奶制作餃子。(教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握對(duì)折捏邊的方法)

5.相互欣賞制作的餃子。

活動(dòng)五：我和爺爺、奶奶過(guò)重陽(yáng)

要涉及領(lǐng)域：綜合建議班級(jí)：大班

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)爺爺、奶奶(外公、外婆)，尊敬老人的情感;

2、通過(guò)觀察情境表演，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆);

3、通過(guò)與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同游戲，交談，增進(jìn)祖孫間的感情，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已有過(guò)重陽(yáng)節(jié)的初步經(jīng)驗(yàn)。

2.邀請(qǐng)老人來(lái)園和幼兒共同過(guò)重陽(yáng)節(jié)。

3.重陽(yáng)糕，幼兒自己制作的送給爺爺、奶奶的禮物，幼兒排練的童謠、歌曲等節(jié)目，爺爺、奶奶準(zhǔn)備的節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出活動(dòng)主題，歡迎老人。

?今天是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié))

?對(duì)了，重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都喜歡干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)

?那敬老節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢?為什么要敬老，要尊重長(zhǎng)輩呢

?請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶(外公、外婆)年輕時(shí)是做什么工作的。

教師小結(jié)：原來(lái)，他們年青時(shí)為社會(huì)做了許多工作，很多的貢獻(xiàn)。關(guān)愛(ài)老年人是全社會(huì)的共同責(zé)任 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊敬、贍養(yǎng)和愛(ài)護(hù)老年人是中華民族的傳統(tǒng)美德

爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒議論后回答。

今天，我們舉行“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”引導(dǎo)幼兒向老人們問(wèn)好，表示歡迎。

2、幼兒送賀卡給老人

教師：前幾天，我們特意制作了精美的賀卡，等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對(duì)我們的關(guān)心，好嗎?

3、表演、分享活動(dòng)

為爺爺、奶奶表演節(jié)目、送好吃的給爺爺、奶奶。

向爺爺、奶奶說(shuō)一句祝福的話。