第一篇：2017年山東省中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考考試試題

2017年山東省中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考考試試

題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、下列哪一種課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式（）A：核心課程 B：廣域課程 C：相關(guān)課程 D：活動(dòng)課程

2、下列心理學(xué)家的研究路線可以用“刺激—反應(yīng)”公式來表示，堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)的是__。A．斯金納 B．奈瑟 C．皮亞杰 D．華生

3、班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是（）A：有正確的學(xué)生觀 B：要樹立育人意識 C：應(yīng)具備管理能力 D：應(yīng)具備專業(yè)化素質(zhì)

4、課程目標(biāo)的依據(jù)有：對學(xué)生的研究，對社會的研究，以及（）A：對教材的研究 B：對教法的研究 C：對學(xué)科的研究

D：對教學(xué)模式的研究

5、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是____ A：制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷 B：張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋 C：最早記錄太陽黑子

D：制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

6、群體內(nèi)聚力的大小主要取決于__ A．群體成員對群體目標(biāo)的認(rèn)同 B．群體的領(lǐng)導(dǎo)方式

C．群體成員對群體的信奉程度 D．外部影響

7、馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的具體實(shí)踐典型的是__.A．教育實(shí)驗(yàn)的熱潮 B．教育改革的實(shí)踐 C．素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)

D．教育的國際化走勢

8、提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是__。A．漢武帝 B．董仲舒 C．鄭玄 D．朱熹

9、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）A：教法創(chuàng)新能力 B：語言表達(dá)能力 C：教學(xué)實(shí)踐能力

D：教育和組織管理能力 E：理論總結(jié)能力

10、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A．學(xué)校的產(chǎn)生 B．學(xué)制的建立

C．教育實(shí)體的出現(xiàn)

D．定型的教育組織形式出現(xiàn)

11、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)__為重點(diǎn)的教育。A．實(shí)踐能力 B．健康的體魄 C．高尚的道德 D．創(chuàng)新精神

12、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）

A：五六周歲 B：五七周歲 C：六七周歲 D：六八周歲

13、要幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識，使學(xué)生掌握評價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)，這是初中階段在哪方面要培養(yǎng)的能力____ A：身體發(fā)展方面 B：認(rèn)知方面

C：自我教育能力方 D：情意方面 14、20世紀(jì)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有__。A．教育終身化 B．教育全民化 C．教育民主化 D．教育多元化 E．教育階段化

15、可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

E：重視個(gè)別差異

16、主張?jiān)诮虒W(xué)中應(yīng)用“產(chǎn)婆術(shù)”，即用討論問題的問答方式與人談話，但不直接把結(jié)論教給人，而是指出問題并引導(dǎo)人最后得出正確的結(jié)論。提出這一主張的教育家是__ A．蘇格拉底 B．柏拉圖

C．亞里士多德 D．昆體良

17、以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是__ A．安置性測驗(yàn) B．形成性測驗(yàn) C．成就測驗(yàn) D．標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)

18、教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性原則要求()A．對教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主 B．以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主

C．訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范 D．教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行

19、在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于__。A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

20、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是。A：實(shí)物直觀 B：模像直觀 C：語言直觀 D：虛擬直觀

21、下列法律中，專門對少年兒童受教育的權(quán)利作了規(guī)定的是（）A：《中華人民共和國憲法》 B：《中華人民共和國刑法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 E：《中華人民共和國教師法》

22、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)____國家公務(wù)員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

23、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是____ A：杜威 B：華虛朋

C：伯克赫斯特 D：克伯屈

24、當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A：準(zhǔn)備律 B：練習(xí)律 C：動(dòng)機(jī)律 D：效果律

25、學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學(xué)習(xí)是 A：連鎖學(xué)習(xí)B：概念學(xué)習(xí)C：辨別學(xué)習(xí)D：規(guī)則學(xué)習(xí)

26、以下不屬于健康模式的心理評估。A：人的潛能

B：人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度 C：人的心理素質(zhì)改善的程度 D：有無心理疾病

27、我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于____時(shí)代。

A：全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C：全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革 D：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

28、目的是對課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是____ A：學(xué)校教育 B：知識 C：遷移 D：應(yīng)用

29、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的。A：疏導(dǎo)原則 B：因材施教原則 C：導(dǎo)向性原則

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

30、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分__三個(gè)階段進(jìn)行。A．導(dǎo)入、詳述和匯總 B．導(dǎo)入、分析和匯總 C．分析、詳述和總結(jié) D．分析、質(zhì)疑和總結(jié)

2、現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）。A．德育管理 B．學(xué)習(xí)指導(dǎo) C．常規(guī)管理 D．常能訓(xùn)練 E．環(huán)境管理

3、下列哪項(xiàng)不屬于第三產(chǎn)業(yè)? A：教育 B：社會福利 C：郵電通信 D：航天

4、在古代社會，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的__。A．道德形象 B．人格形象 C．財(cái)富形象 D．文化形象

5、教師備課的內(nèi)容有【】 A．備課程標(biāo)準(zhǔn) B．備教材 C．備學(xué)生 D．備教法 E．備學(xué)法

6、教育政策的特點(diǎn)具有__。A．政治性 B．可行性 C．原則性 D．權(quán)威性 E．戰(zhàn)略性

7、在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人接近的過程是（）。A．內(nèi)化 B．認(rèn)同 C．服從 D．依從

8、多伊奇將目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)劃分為以下哪幾類？__ A．合作 B．競爭 C．個(gè)人主義 D．內(nèi)在 E．外在

9、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是__。A．個(gè)別教學(xué) B．班級授課制 C．復(fù)式教學(xué) D．小組教學(xué)

10、由縱向劃分的學(xué)校體系占絕對優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）A：單軌學(xué)制 B：雙軌學(xué)制 C：三軌學(xué)制 D：四軌學(xué)制

11、以下人格特質(zhì)包含在現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的有__。A．開放性 B．情緒穩(wěn)定性 C．自律性 D．幻想性 E．隨和性

12、矯正幼兒口吃的重要原則性方法是__。A．密切關(guān)注

B．嚴(yán)格要求其改正 C．讓幼兒多說話 D．解除緊張

13、兒童形成親社會行為的主要影響因素是。A：社會文化 B：電視 C：家庭 D：同伴

14、能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為____ A：需要 B：動(dòng)機(jī) C：強(qiáng)化 D：誘因

15、王悅接到高考錄取書已十多天了，仍心情愉悅，經(jīng)常覺得平淡的事也能讓她很高興．這種情緒狀態(tài)屬于。A：激情 B：心境 C：應(yīng)激 D：熱情

16、依據(jù)游戲的社會性特點(diǎn)分類依據(jù)參與游戲的兒童之間所呈現(xiàn)的相互關(guān)系，可將學(xué)前兒童游戲分成獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和（）A：感覺機(jī)能性 B：象征性游戲 C：結(jié)構(gòu)性游戲 D：合作游戲

17、學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們。A：消極被動(dòng)地接受教育

B：對外界的教育影響有選擇性 C：毫無顧忌地接受教育 D：能動(dòng)地接受教育

18、開展教育工作首先需要__ A．加強(qiáng)德育工作 B．確定教學(xué)內(nèi)容 C．確立教育目的 D．選擇教學(xué)方法

19、班級管理的對象是幼兒園的。A：人 B：財(cái)物

C：時(shí)間、空間

D：人、財(cái)、物、時(shí)間和空間等

20、下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性____ A：教學(xué)本質(zhì) B：教學(xué)模式 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)方法

20、下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性____ A：教學(xué)本質(zhì) B：教學(xué)模式 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)方法

21、學(xué)校咨詢活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生 C．注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與

D．個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問題，個(gè)別對待 E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

22、如果學(xué)生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與‘‘任何三角形，只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達(dá)的意思是一致的，則說明他進(jìn)行的是__ A．機(jī)械學(xué)習(xí)B．有意義學(xué)習(xí)C．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

D．嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

23、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（）A：課程目標(biāo) B：課時(shí)分配

C：學(xué)年編制和學(xué)周安排 D：學(xué)科設(shè)置 E：學(xué)科順序

24、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”闡述的是何種教學(xué)原則__ A．循序漸進(jìn)原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

25、中學(xué)生的社會需要包括__ A．自我實(shí)現(xiàn)需要 B．社交需要 C．情感需要 D．歸屬需要 E．自尊需要

26、學(xué)校文化最終要表達(dá)__等內(nèi)容。A．對人性的理解 B．對集體的看法

C．對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

D．對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解 E．教育的理想與追求

27、中國制定并頒布實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A：壬寅學(xué)制 B：壬子學(xué)制 C：癸卯學(xué)制 D：壬戌學(xué)制

28、在弗洛伊德的人格理論中，他認(rèn)為人格最原始的部分是__。A．自我 B．本我 C．超我 D．理想我

29、在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）A：學(xué)生與課程 B：學(xué)生與教師 C：學(xué)生與教材 D：學(xué)生與教學(xué)

30、皮亞杰認(rèn)為是兒童道德品質(zhì)的開始。A：服從家長管教 B：遵從游戲規(guī)則 C：遵守學(xué)校規(guī)章 D：愛護(hù)玩具

第二篇：甘肅省2017年中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考試題

甘肅省2017年中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為____ A：順序性 B：不平衡性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

2、利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影、電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為__ A．形象直觀 B．實(shí)物直觀 C．模象直觀 D．言語直觀

3、聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括。A：無差別原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童尊嚴(yán)原則 D：兒童利益最佳原則

4、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是__ A．教育學(xué) B．教育哲學(xué) C．教育社會學(xué) D．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

5、概括段落大意的常用方法不包括（）A：中心句摘引法 B：自然歸納法 C：內(nèi)容取舍法 D：性質(zhì)區(qū)分法

6、強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系是影響教學(xué)效果的一種決定因素的心理學(xué)家是____ A：羅杰斯 B：馬斯洛 C：桑代克 D：苛勒

7、教育與教學(xué)的關(guān)系是____ A：部分與整體 B：后者包括前者 C：整體與部分 D：前者包括后者

8、人的身心發(fā)展具有(3.1)A：系統(tǒng)性 B：能動(dòng)性 C：客觀性 D：主觀性

9、農(nóng)業(yè)社會的教育所具有的特征包括（）A：古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展 B：教育階段性的出現(xiàn)和強(qiáng)化 C：教育的終身化

D：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離 E：教育的公共性日益突出

10、在學(xué)前兒童判斷和推理過程中，學(xué)前兒童初期常常不能按（）進(jìn)行推理和判斷。

A：游戲邏輯 B：生活邏輯 C：直觀邏輯 D：客觀邏輯

11、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評定

12、班集體的核心隊(duì)伍是指團(tuán)結(jié)在教師周圍的一批 A．優(yōu)秀學(xué)生 B．進(jìn)步學(xué)生 C．班隊(duì)干部 D．積極分子

13、__是衡量一個(gè)測驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

14、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實(shí)施順序是__。A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D．視具體情況，可有多種開端和順序 15、20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和__ A．個(gè)性化

B．教育技術(shù)的現(xiàn)代化 C．個(gè)別化

D．教育權(quán)利的平等化

16、提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）A：凱洛夫

B：蘇霍姆林斯基 C：馬卡連柯 D：贊可夫

17、堅(jiān)持社會主義方向，是我國教育目的的。A：階段性要求 B：一般特征 C：根本特點(diǎn) D：理想要求

18、兒童心理發(fā)展的速度是（）A：勻速均衡發(fā)展 B：高速不均衡發(fā)展 C：年齡越小發(fā)展越慢 D：年齡越小發(fā)展越快

19、古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中，提出了的學(xué)習(xí)過程理論。A：“模仿、理論、練習(xí)” B：“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法” C：“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論” D：“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之” 20、影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括。A：家庭教養(yǎng)方式 B：道德認(rèn)知 C：社會風(fēng)氣 D：同伴群體 E：重視個(gè)別差異

21、在教育教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（）A：“關(guān)愛學(xué)生” B：“愛崗敬業(yè)” C：“教書育人” D：“愛國守法”

22、”除數(shù)是小數(shù)的除法”一課上。某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來l2 ÷3＝4(人)，12÷2＝6(人)，12÷1＝12(人)，12÷0．5＝24(人)，這一做法體現(xiàn)了____ A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯(lián)系實(shí)際原則 D：因材施教原則

23、王老師在教學(xué)過程中動(dòng)輒就批評甚至侮辱學(xué)生人格，給學(xué)生的成長造成很多負(fù)面影響，違背了的教師道德。A：教書育人 B：愛崗敬業(yè) C：為人師表 D：關(guān)愛學(xué)生

24、某幼兒在給鳥下定義時(shí)說，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為（）A：初步概念水平

B：依據(jù)具體特征下定義 C：不會下定義 D：同義反復(fù)

25、對同一問題所想到的可能答案越多，則表明其思維的（）越高（）A：流暢性 B：獨(dú)創(chuàng)性 C：目的性 D：結(jié)構(gòu)性

26、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開_。A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的

C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

27、個(gè)人本位教育目的論的代表人物有__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．小原國芳 E．裴斯泰洛齊

28、思維發(fā)展成熟的階段是__。A．形式運(yùn)算階段 B．具體運(yùn)算階段 C．前運(yùn)算階段 D．感知運(yùn)算階段

29、在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的教學(xué)策略是（）A：程序教學(xué) B：合作學(xué)習(xí)C：情境教學(xué) D：發(fā)現(xiàn)教學(xué)

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是__。A．制定主體不同 B．執(zhí)行方式不同 C．規(guī)范效力不同

D．調(diào)整和適用范圍不同 E．所要解決問題的性質(zhì)不同

2、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是。A：政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B：教育投資

C：文化發(fā)展水平

D：生產(chǎn)力的發(fā)展水平

3、學(xué)校教育的基本單位是__ A．教研組 B．班級 C．教師 D．學(xué)生

4、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對錯(cuò)時(shí)。是____ A：從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展 B：從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展 C：從他律向自律發(fā)展 D：從自律向他律發(fā)展

5、《兒童權(quán)利公約》的基本原則包括。A：無差別原則

B：兒童利益最佳原則 C：尊重兒童尊嚴(yán)原則

D：尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 E：無歧視原則

6、學(xué)生在班級中的活動(dòng)主要是通過交往來展開的，活動(dòng)的過程就是（）的過程。A：交往 B：學(xué)習(xí)C：德育 D：認(rèn)識

7、試論如何對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

8、課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。A．群眾性活動(dòng) B．以人為核心 C．小組活動(dòng) D．個(gè)人活動(dòng) E．班級授課制

9、講授法的主要方式包括__。A．討論 B．講述 C．報(bào)告 D．講解 E．講演

10、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____ A：行政責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：民事責(zé)任

D：刑事責(zé)任和行政責(zé)任

11、下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是__ A．到電影院看電影 B．幼蜂學(xué)筑巢 C．師傅帶徒弟

D．課外活動(dòng)學(xué)做航空模型

12、品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。A．道德意識 B．道德動(dòng)機(jī) C．道德情感 D．道德認(rèn)識 E．道德行為方式

13、班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）A：效果強(qiáng)化 B：直接強(qiáng)化 C：間接強(qiáng)化 D：替代性強(qiáng)化 E：自我強(qiáng)化

14、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)又分為五個(gè)等級。其中，形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級，下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是? A：愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B：喜愛所學(xué)的內(nèi)容

C：為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D：形成一定的人生哲學(xué)

15、(2007年10月)1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體地位的國際公約是。A：《世界兒童權(quán)利組織公約》 B：《兒童公約》 C：《兒童權(quán)利宣言》 D：《兒童權(quán)利公約》

16、標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是____ A：語詞概括的出現(xiàn) B：真觀概括的出現(xiàn) C：動(dòng)作概括的出現(xiàn) D：感知概括的出現(xiàn)

17、皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是____ A：抽象思維 B：概括思維 C：形象思維 D：邏輯思維

18、打籃球?qū)儆冢ǎ?。A．細(xì)微型操作技能 B．粗放型操作技能 C．徒手型操作技能 D．開放型操作技能 E．閉合型操作技能

19、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作____中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。A：《景岳全書》 B：《脈經(jīng)》 C：《傷寒雜病論》 D：《神農(nóng)本草經(jīng)》 20、”出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！贝嗽娋渲兴鑼懙娜宋锖驮娋涞淖髡叻謩e是。

A：岳飛、辛棄疾 B：周瑜、杜甫 C：諸葛亮、李白 D：諸葛亮、杜甫

21、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是，而不是簡單地獲得結(jié)果。A：記憶知識 B：“發(fā)現(xiàn)”知識 C：積累知識 D：搜集知識

22、堅(jiān)持社會主義方向，是我國教育目的的__。A．階段性要求 B．一般特征 C．根本特點(diǎn) D．理想要求

23、歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視____ A：文化知識教育 B：藝術(shù)教育

C：c．讀寫算教育 D：軍事體育教育．

24、、階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。A：勤奮感對自卑感 B：主動(dòng)感對內(nèi)疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感與懷疑

25、以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是。A：二者實(shí)質(zhì)是相同的 B：二者結(jié)構(gòu)是相同的 C：二者功能是相同的 D：二者范圍是不同的

E：二者的內(nèi)化程度是不同的

26、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開_。A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識、能力是不一樣的

C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

27、個(gè)人本位教育目的論的代表人物有__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．小原國芳 E．裴斯泰洛齊

28、思維發(fā)展成熟的階段是__。A．形式運(yùn)算階段 B．具體運(yùn)算階段 C．前運(yùn)算階段 D．感知運(yùn)算階段

29、在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的教學(xué)策略是（）A：程序教學(xué) B：合作學(xué)習(xí)C：情境教學(xué) D：發(fā)現(xiàn)教學(xué)

第三篇：中學(xué)教師資格考試

教師資格證及《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達(dá)到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

教師資格證考試改革時(shí)間從2015年考試正式實(shí)施。改革后將實(shí)行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？拼?/p>

二、大三，本科大

三、大四才能報(bào)考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統(tǒng)考，一是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

2011年11月26日浙江、湖北率先進(jìn)行國家統(tǒng)考試點(diǎn)。2012年新增河北、上海、海南、廣西四個(gè)省份。2013年又新增山西、安徽、山東、貴州4個(gè)省。截止2014年9月份加上吉林、陜西、江蘇三省總計(jì)有13個(gè)省自治區(qū)參加教師資格證的全國統(tǒng)一考試。2015年上半年新增加福建，目前總計(jì)有14個(gè)省自治區(qū)參加國家統(tǒng)考教師資格。預(yù)計(jì)到2015年11月底全國除港澳臺之外的所有省、自治區(qū)、直轄市將全部實(shí)行統(tǒng)考政策。

國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī)；國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職五個(gè)層級，其中幼兒園、小學(xué)、中職這三個(gè)學(xué)段考兩門（科目一：《綜合素質(zhì)》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個(gè)學(xué)段不涉及專業(yè)知識的考察；初中、高中要多考一門專業(yè)知識。根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

教師資格證書使用全國統(tǒng)一的編號方法。編號共17位，含義為： 證書編號的前四位為代碼，為認(rèn)定教師資格編號；

第五、六位為省級行政區(qū)代碼，代表發(fā)證機(jī)關(guān)所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），采用國家頒布的《中華人民共和國行政區(qū)劃代碼》中的“省、自治區(qū)、直轄市代碼”標(biāo)準(zhǔn)；

第七、八、九位是教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)代碼，代碼數(shù)字由各省級教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定； 第十位是教師資格類型代碼（1代表幼兒園教師資格、2代表小學(xué)教師資格、3代表初級中學(xué)教師資格、4代表高級中學(xué)教師資格、5代表中等職業(yè)學(xué)校教師資格、6代表中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格、7代表高等學(xué)校教師資格）； 第十一位是性別代碼，“0”代表持證人為男性、“1”代表持證人為女性（2009年以后頒發(fā)的教師資格證第十一位性別代碼為“1”代表持證人為男性，“2”代表持證人為女性）；

第十二至十七位是序號代碼，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對本內(nèi)發(fā)放的所有教師資格證書按辦理的時(shí)間順序不間斷遞增統(tǒng)一編號。

教師資格制度是一種國家法定的職業(yè)許可制度。最早的教師資格制度發(fā)軔于1782年的美國弗蒙特州，后來西方主要國家也陸續(xù)確立教師資格制度。上個(gè)世紀(jì)中葉，世界各國、尤其是發(fā)達(dá)國家掀起一場聲勢浩大的教師專業(yè)化浪潮。

教師資格制度的法律法規(guī)、政策依據(jù)是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，必須依法取得教師資格。

為了滿足應(yīng)屆非師范類高校畢業(yè)生投身于教育事業(yè)的迫切愿望，非師范高校畢業(yè)生也可參加教師資格考試，提高就業(yè)的競爭力。

附加用途

使用教師資格證在全國各大正規(guī)書店買書享受打折優(yōu)惠，具體折扣隨地區(qū)而異。也可在各大景區(qū)景點(diǎn)享受優(yōu)惠，隨景區(qū)要求而定。

教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》的通知

教師〔2013〕9號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為確保中小學(xué)教師資格考試和定期注冊改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作平穩(wěn)順利實(shí)施，現(xiàn)將《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》印發(fā)給你們，請結(jié)合本地實(shí)際情況，認(rèn)真執(zhí)行。擴(kuò)大改革試點(diǎn)實(shí)施過程中遇有重要情況，請及時(shí)報(bào)送我部教師工作司。[1]

教育部

2013年8月15日 中小學(xué)教師資格考試暫行辦法

第一章 總 則

第一條 為建立國家教師資格考試制度，嚴(yán)格教師職業(yè)準(zhǔn)入，保障教師隊(duì)伍質(zhì)量，依據(jù)《教師法》《教師資格條例》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，制定本辦法。

第二條 中小學(xué)教師資格考試（以下簡稱教師資格考試）是評價(jià)申請教師資格人員（以下簡稱申請人）是否具備從事教師職業(yè)所必需的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考試。

第三條 承擔(dān)教師資格考試改革試點(diǎn)的?。▍^(qū)、市）組織實(shí)施教師資格考試，適用本辦法。

第四條 參加教師資格考試合格是教師職業(yè)準(zhǔn)入的前提條件。申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須分別參加相應(yīng)類別的教師資格考試。

第五條 教師資格考試實(shí)行全國統(tǒng)一考試?？荚噲?jiān)持育人導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向和專業(yè)化導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)、公平、安全、規(guī)范的原則。[1]

第二章 報(bào)考條件

第六條 符合以下基本條件的人員，可以報(bào)名參加教師資格考試：

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；

（三）符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)；

（四）符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。

普通高等學(xué)校在校三年級以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。

第七條 申請人應(yīng)在戶籍或人事關(guān)系所在地報(bào)名參加教師資格考試。普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加教師資格考試。第八條 試點(diǎn)省份試點(diǎn)工作啟動(dòng)前已入學(xué)的全日制普通高校師范類專業(yè)學(xué)生，可以持畢業(yè)證書申請直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。試點(diǎn)工作啟動(dòng)后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生，申請中小學(xué)教師資格應(yīng)參加教師資格考試。

第九條 被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試；受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。[1]

第三章 考試內(nèi)容與形式

第十條 教師資格考試包括筆試和面試兩部分。

第十一條 筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識；擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評價(jià)的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

第十二條 筆試主要采用計(jì)算機(jī)考試和紙筆考試兩種方式進(jìn)行。采用計(jì)算機(jī)考試和紙筆考試的范圍和規(guī)模，根據(jù)各?。▍^(qū)、市）實(shí)際情況和條件確定。

第十三條 幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識與能力》2科；小學(xué)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識與能力》2科；初級中學(xué)、普通高級中學(xué)教師和中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3科；中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》《專業(yè)知識與教學(xué)能力》3科。

中等職業(yè)學(xué)校教師的《專業(yè)知識與教學(xué)能力》科目測試，暫由各?。▍^(qū)、市）自行命題和組織實(shí)施。

第十四條 面試主要考查申請人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。

第十五條 面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動(dòng)設(shè)計(jì)）、回答規(guī)定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第十六條 國家確定筆試成績合格線，省級教育行政部門確定面試成績合格線。第十七條 考生在筆試和面試成績公布后，可通過教師資格考試網(wǎng)站查詢本人的考試成績?？忌鐚Ρ救说目荚嚦煽冇挟愖h，可在考試成績公布后10個(gè)工作日內(nèi)向本?。▍^(qū)、市）教師資格考試機(jī)構(gòu)提出復(fù)核申請。第十八條 筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心（教育部教師資格考試中心）頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認(rèn)定教師資格的必備條件。[1]

第四章 考試實(shí)施

第十九條 筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。

第二十條 省級教師資格考試機(jī)構(gòu)按照《中小學(xué)教師資格考試考務(wù)工作規(guī)定》《中小學(xué)教師資格考試機(jī)考考務(wù)細(xì)則》組織實(shí)施筆試考務(wù)工作；按照《中小學(xué)教師資格考試面試工作規(guī)程》，制定面試實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施面試工作。

第二十一條 省級教師資格考試機(jī)構(gòu)使用教師資格考試考務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行筆試和面試的報(bào)名受理、考點(diǎn)設(shè)置、考場編排等考務(wù)管理工作。

第二十二條 筆試和面試考生通過教師資格考試網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名后，需攜帶省級教師資格考試機(jī)構(gòu)規(guī)定的相關(guān)材料，到指定考點(diǎn)進(jìn)行報(bào)名審核，并現(xiàn)場確認(rèn)報(bào)考信息。

考生筆試各科成績合格并在有效期內(nèi)的，方可報(bào)名參加面試。

第二十三條 省級教師資格考試機(jī)構(gòu)組織開展本?。▍^(qū)、市）考務(wù)相關(guān)人員的安全保密教育和考務(wù)流程培訓(xùn)工作。

第二十四條 筆試和面試機(jī)考軟件系統(tǒng)的使用實(shí)行首席技術(shù)負(fù)責(zé)人制度，采取分級培訓(xùn)方式進(jìn)行。

第二十五條 面試一般按學(xué)科分組進(jìn)行。每個(gè)考評組由不少于3名考官組成，設(shè)主考官1名。

第二十六條 面試考官由高校專家、中小學(xué)和幼兒園優(yōu)秀教師、教研機(jī)構(gòu)專家等組成。面試考官須具備以下條件：

（一）熟悉教師資格考試相關(guān)政策；

（二）具有良好的職業(yè)道德，公道正派，身體健康；

（三）具有扎實(shí)的專業(yè)知識、較強(qiáng)的分析概括能力、判斷能力和語言表達(dá)能力；

（四）從事相關(guān)專業(yè)教學(xué)或研究工作5年以上，一般應(yīng)具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）；

（五）參加省級或國家級教師資格考試機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)并獲得證書。

第二十七條 各級教育行政部門及教師資格考試機(jī)構(gòu)不得組織教師資格考試培訓(xùn)。[1]

第五章 考試安全與違規(guī)處罰

第二十八條 省級教師資格考試機(jī)構(gòu)根據(jù)《中小學(xué)教師資格考試應(yīng)急處置預(yù)案實(shí)施辦法（試行）》處置和應(yīng)對考試期間的突發(fā)事件。

第二十九條 對試題命制、考務(wù)管理、監(jiān)考等考試相關(guān)人員發(fā)生的違規(guī)行為按照《保守國家秘密法》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》進(jìn)行處罰。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第三十條 對考生違規(guī)行為按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》認(rèn)定和處理。[1]

第六章 組織管理

第三十一條 教育部依據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，組織審定教師資格考試大綱。教育部考試中心（教育部教師資格考試中心），負(fù)責(zé)教師資格考試的組織實(shí)施。主要職責(zé)是：

(一)依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)擬定考試大綱；

(二)組織命制筆試和面試試題，建設(shè)試題庫；(三)制定考務(wù)管理規(guī)定，研發(fā)和維護(hù)考試管理系統(tǒng)；(四)組織考務(wù)工作，培訓(xùn)技術(shù)人員；(五)組織閱卷，負(fù)責(zé)考試成績管理與評價(jià)；

(六)指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查各省、自治區(qū)、直轄市考試實(shí)施工作。

第三十二條 省級教育行政部門全面負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)教師資格考試工作?？沙闪⒔處熧Y格考試領(lǐng)導(dǎo)小組，由省級教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)兼任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。指定專業(yè)化教育（教師資格）考試機(jī)構(gòu)，在省級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)考務(wù)組織工作，主要職責(zé)是：

(一)制定本地區(qū)考務(wù)管理具體措施；(二)組織本地區(qū)考務(wù)工作；(三)組織面試考官及考務(wù)工作人員培訓(xùn)；(四)管理、指導(dǎo)、監(jiān)督本行政區(qū)域各考區(qū)工作；(五)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域教師資格考試安全保密工作。

第三十三條 教師資格考試以市（地、州、盟）為單位設(shè)立考區(qū)。各考區(qū)的教師資格考試的組織實(shí)施由市（地、州、盟）教育行政部門和教師資格考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

第三十四條 教師資格考試費(fèi)用按照財(cái)政部、國家發(fā)展改革委《關(guān)于同意收取教師資格考試考務(wù)費(fèi)等有關(guān)問題的通知》（財(cái)綜〔2012〕41號）規(guī)定收取。[1]

第七章 附 則

第三十五條 省級教育行政部門可以依據(jù)本辦法制定實(shí)施細(xì)則，并抄送教育部。第三十六條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。[1-2]

第四篇：山東省2017年公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試考試試題

山東省2017年公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試考試試題

一、單項(xiàng)選擇題。（每一道考試題下面有 A、B、C、D、E 五個(gè)備選答案。請從中選擇一個(gè)最佳答案。）1、4×2表的X2檢驗(yàn)的自由度為 D

2、健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)中“社會 診斷”的任務(wù)是

A.評估目標(biāo)人群中的需求及其生活質(zhì)量 B．確定主要的健康問題及其影響因素 C．確定引起健康問題的相關(guān)行為因素 D.確定社區(qū)常見疾病的危險(xiǎn)因素

E．評估目標(biāo)人群的健康知識、態(tài)度與行為 A A．總體目標(biāo) B．過程目標(biāo) C．教育目標(biāo) D．行為目標(biāo) E．健康目標(biāo)

3、缺乏下列哪種營養(yǎng)素可引起多發(fā)性神經(jīng) 炎

A．碳水化合物 B．脂肪 C．蛋白質(zhì) D．鈣

E．維生素B1 E(136—138題共用備選答案)A．夜盲癥 B．脂溢性皮炎 C．牙齦出血

D．多發(fā)性神經(jīng)炎 E．貧血

4、隊(duì)列研究中男性高膽固醇水平患冠心病 RR=2.4(有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義)，而在病例對照研究 中高膽固醇的OR=1.17(無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義)。之 所以有此差別，可能是由于冠心病患者診斷 后改變了不良的生活習(xí)慣。引起這種現(xiàn)象可 能的偏倚為 A、奈曼偏倚 B、檢出偏倚 C、排除偏倚 D、伯克森偏倚 E、易感性偏倚 A——流行病學(xué)

5、IgG

C

6、衡量最大通氣潛力的指標(biāo)是

A

7、對新建、改建、擴(kuò)建和續(xù)建的建設(shè)項(xiàng)目，在可行性研究、設(shè)計(jì)、施工和投產(chǎn)驗(yàn)收時(shí)，衛(wèi)生部門需要對這些項(xiàng)目中的勞動(dòng)衛(wèi)生防 護(hù)設(shè)施進(jìn)行監(jiān)督，這種工作稱為

D A．衛(wèi)生執(zhí)法

B．“四同時(shí)”

C．經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督

D．預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督 E．一般性衛(wèi)生監(jiān)督

8、造成土壤污染后，可持續(xù)數(shù)十年而不易 自凈的污染物是 A．有機(jī)磷農(nóng)藥 B．化肥 C．重金屬 D．除草劑 E．硫化物 C

9、治療重度一氧化碳中毒首選的氧療是 A．鼻導(dǎo)管吸氧 B．呼吸新鮮空氣 C．人工呼吸 D．面罩吸氧 E．高壓氧艙 E A．與組織胺H：受體結(jié)合 B．與乙酰膽堿酯酶結(jié)合 C．血碳氧血紅蛋白濃度升高 D．血二氧化碳結(jié)合力下降 E．抑制乳酸脫氫酶活性

10、與肢端肥大癥發(fā)病關(guān)系最密切的激素是A A、生長激素

B、甲狀腺激素

C、糖皮質(zhì)激素

D、生長抑素

E、胰島素

11、體力勞動(dòng)導(dǎo)致器官和組織的血液流量變 化為

A．骨骼肌和內(nèi)臟的血液大量增加 B．骨骼肌和腦的血液大量增加 C．腎臟和肝臟的血液大量增加

D．骨骼肌和’腎臟的血液大量增加 E．骨骼肌和心肌的血液大量增加 E

12、屬于第二級預(yù)防措施的是 A．接種疫苗 B．健康促進(jìn) C，遺傳咨詢 D．早期診斷 E．病后恢復(fù) D

13、下列哪種疾病不屬于婚前醫(yī)學(xué)檢查的主要 疾病D A、精神分裂 B、淋病

C、嚴(yán)重遺傳疾病 D、高血壓

E、生殖系統(tǒng)畸形

14、在樣本比較的秩和檢驗(yàn)中，以致第一組的 樣本量為，秩和為，第二組的樣本量為，秩 和為，若雙側(cè)的界范圍為94~166，按，作 出的統(tǒng)計(jì)推斷是 A．身高(cm)B．體重(kg)C．血壓(mmHg)D．脈搏(次／分)E．

15、成人膳食脂肪適宜攝入量以占總能量百 分比計(jì)算，為 A．5％~8％ B．10％~15% C．20%~30％ D．35％~40％ E．45％~50％ C(72～74題共用備選答案)A．宏量營養(yǎng)素 B．微量營養(yǎng)素 C．常量元素 D．微量元素 E.其它膳食成分

16、隨訪15年260名宮頸癌患者治療情況，資料整理時(shí)將生存時(shí)間劃分為組距為1年的 多個(gè)時(shí)間段，估計(jì)生存率可采用 A．秩和檢驗(yàn) B．壽命表法 C．方差分析法 D．乘積極限法 E．log-rank檢驗(yàn) B

17、據(jù)此資料直接法計(jì)算單純手術(shù)療法5年 生存率時(shí)的分母等于 A．20 B．6+8 C．1+6+8 D．1+5 E．5+8 A A．壽命表法 B．log-rank檢驗(yàn) C．乘積極限法 D．F檢驗(yàn) E．t檢驗(yàn)

18、開展多種形式的交流活動(dòng)，融洽師生關(guān) 系，屬于學(xué)校健康社會環(huán)境的 A．人際環(huán)境 B．事物環(huán)境 C．社區(qū)環(huán)境 D．物質(zhì)環(huán)境 E．教育環(huán)境 C

19、關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)，下列說法中正確的是B A、單側(cè)檢驗(yàn)優(yōu)于雙側(cè)檢驗(yàn)

B、采用配對，檢驗(yàn)還是成組，檢驗(yàn)取決于 研究設(shè)計(jì) C、檢驗(yàn)結(jié)果若戶值小于0.05，則接受H0，犯錯(cuò)誤的可能性很小

D、由于配對，檢驗(yàn)的效率高于成組，檢驗(yàn)，因此最好都用配對，檢驗(yàn)

E、進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)拒絕廳。既可能犯I型 錯(cuò)誤，也可能犯Ⅱ型錯(cuò)誤 A、B、C、D、E、20、某社區(qū)老年人口平均年齡為71．6歲，經(jīng)調(diào)查老人們健康生活(生命質(zhì)量權(quán)重

W=1．00)的平均年齡為65．2歲，不臥床 但活動(dòng)受限(W=0．59)的平均年限為4．5 年，臥床(W=0．34)的平均年限為1．9年。用生命質(zhì)量方法重新評價(jià)該社區(qū)老年人口的健康壽命為 A．68．5歲 B．69．9歲 C．65．2歲 D．61．7歲 E．69．1歲 D

二、多項(xiàng)選擇題（每一道考試題下面有 A、B、C、D 五個(gè)備選答案。請從中選擇一個(gè)或多個(gè)。）

21、關(guān)于燒傷休克，具有診斷意義的臨床指標(biāo)是：（）正確答案：AE

A:煩躁

B:惡心，嘔吐

C:寒戰(zhàn)

D:血液稀釋

E:血乳酸增高

22、各類可能引發(fā)心理危機(jī)的突發(fā)公共事件要及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測，做到（）正確答案：ABC

A:早發(fā)現(xiàn)

B:早報(bào)告 C:早干預(yù)

D:早治療

23、群體性食物中毒具備下列特點(diǎn)：（）正確答案：ABCD

A:中毒病人在相近的時(shí)間食用共同的中毒食品，未食者不發(fā)病

B:所有病人臨床表現(xiàn)類似，潛伏期短.發(fā)病急。

C:停止食用后發(fā)病很快停止，人與人物傳染性

D:有一定的季節(jié)性

24、突發(fā)化學(xué)品中毒事件的應(yīng)急處理體系應(yīng)當(dāng)包括？（）正確答案：ABCDE

A:預(yù)防：包括隊(duì)伍建設(shè)、教育培訓(xùn)、預(yù)案制定、應(yīng)急演練

B:準(zhǔn)備：物質(zhì)保障（包括藥品、器材、防護(hù)品等）、交通工具

C:響應(yīng)：啟動(dòng)預(yù)案，出動(dòng)應(yīng)急隊(duì)伍，參與院前現(xiàn)場和院內(nèi)救治工作

D:恢復(fù)：包括總結(jié)、評估及人員和設(shè)備物資恢復(fù)到準(zhǔn)備狀態(tài)

E:后緒：包括心理救援和災(zāi)后重建的醫(yī)療救助

25、以下哪些情況需要各級人民政府在接到報(bào)告1小時(shí)內(nèi)上報(bào)國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門：()正確答案：ABCD

A:發(fā)生或可能發(fā)生傳染病爆發(fā)、流行的B:發(fā)生或發(fā)現(xiàn)不明原因的群體性疾病 C:發(fā)生傳染病菌種、毒種丟失

D:.發(fā)生或者可能發(fā)生重大食物和職業(yè)中毒事件

E:發(fā)生或者可能發(fā)生不可抗拒的自然災(zāi)害

26、神經(jīng)氨酸酶抑制劑包括（）。正確答案：ABC

A:奧司他韋

B:扎那米韋 C:帕拉米韋

D:金剛烷胺

27、屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理意義的是（）正確答案：ABDE

A:控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的擴(kuò)散蔓延

B:及時(shí)救治突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的受害公眾

C:預(yù)防突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的發(fā)生

D:促進(jìn)國家公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展

E:增強(qiáng)社會公眾的健康意識

28、引起中毒性肝病的常見毒物包括（）。正確答案：ABCDE

A:金屬、類金屬及其化合物

B:芳香族氨基硝基化合物 C:鹵烴類

D:農(nóng)藥與藥物

E:有毒動(dòng)植物

29、《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定以下病種中，需采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施的有：（）正確答案：AB

A:傳染性非典型肺炎

B:肺炭疽

C:脊髓灰質(zhì)炎

D:白喉

E:不明原因肺炎

30、埃博拉出血熱的個(gè)人防護(hù)要求包括：（）。正確答案：AB

A:在標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)的基礎(chǔ)上，要做好接觸防護(hù)和呼吸道防護(hù)

B:進(jìn)出病房時(shí)，應(yīng)穿戴隔離衣、無菌手套、護(hù)目鏡或面罩

C:環(huán)境內(nèi)有血液或其他體液暴露，無需加戴雙層手套、一次性鞋套、退步遮蓋物 D:在診療每一例疑似病例后不用更換手套

31、造成化學(xué)性中毒的食品包括：（）正確答案：ABCD

A:被有毒有害化學(xué)物質(zhì)污染的食品

B:將有毒有害化學(xué)物質(zhì)誤作為食品 C:非食品級食品添加劑.營養(yǎng)強(qiáng)化劑

D:營養(yǎng)素發(fā)生化學(xué)變化的食品

32、食源性疾病主動(dòng)監(jiān)測包括（）和專項(xiàng)監(jiān)測。正確答案：ABCD

A:哨點(diǎn)醫(yī)院監(jiān)測

B:實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測 C:流行病學(xué)調(diào)查

D:病例對照研究

33、防止食物中毒事件危害擴(kuò)大的措施（）正確答案：ABCD

A:停止出售和攝入中毒食品

B:發(fā)現(xiàn)中毒范圍在擴(kuò)大時(shí)，立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣?C:如有外來污染物，應(yīng)同時(shí)查清其來源.數(shù)量.去向

D:中毒食品供應(yīng)其他單位，應(yīng)追查是否導(dǎo)致食物中毒

34、食物中毒報(bào)告內(nèi)容包括（）正確答案：ABCD

A:發(fā)生食物中毒事故的單位.地址.時(shí)間.中毒人數(shù)

B:臨床表現(xiàn).處理情況 C:報(bào)告單位.報(bào)告人.聯(lián)系方式

D:可疑食物

35、食品安全事故調(diào)查過程中，下列對致病因子檢驗(yàn)結(jié)果判讀正確的有哪些？（）正確答案：AB

A:檢驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)室的條件和技術(shù)能力有關(guān)

B:檢驗(yàn)結(jié)果可能受到樣本的采集、保存、送樣條件等因素的影響

C:在所有采集的樣本中未檢出某種致病因子陽性結(jié)果，可以判定其與該起事故無關(guān)

D:檢出多個(gè)致病因子陽性時(shí)，可判斷本次事故由多個(gè)致病因子引起

第五篇：2007中學(xué)教師職稱考試試題

宿遷市2007年中學(xué)教師 中級專業(yè)技術(shù)資格理論考試試題

（本試卷滿分100分 考試時(shí)間：90分鐘）

一．單項(xiàng)選擇題（下面每小題僅有一個(gè)正確答案，請將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共60小題，每小題0.5分，共30分）1．教育現(xiàn)代化的核心是 的現(xiàn)代化。

A．教育內(nèi)容

C．人

B．教育方法 D．教育結(jié)構(gòu)

2．教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)

A．教師教育學(xué)生的方法

B．學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

C．教師講授課程的方法

D．師生共同活動(dòng)的方法 3．基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要趨勢是

A．更加關(guān)注知識的系統(tǒng)傳授

B．更加關(guān)注課程評價(jià)的選拔功能

C．更加關(guān)注課程的分科

D．更加關(guān)注課程的綜合發(fā)展 4．新一輪課程改革的核心是

A．學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

C．學(xué)校管理方式的變革

B．教師教的方式的變革 D．后勤服務(wù)方式的變革

5．我國于1993年頒布，并首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的是

A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C．《憲法》

B．《中華人民共和國教師法》

D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的

A．交往能力

C．管理能力

B．研究能力 D．學(xué)習(xí)能力

7． 是全部教育工作的核心，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

A．教育制度

B．教育規(guī)律

C．教育目的D．教育系統(tǒng)

中學(xué)理論試卷

第 1 頁（共 12 頁）8．教育家陶行知先生的信條是“帶著一顆心來，不帶半根草去”，表達(dá)了教師應(yīng)有

A．堅(jiān)定正確的政治方向

C．熱愛學(xué)生

B．對教育事業(yè)無私的獻(xiàn)身精神 D．嚴(yán)于律己，為人師表

9．學(xué)校的中心工作是

A．教學(xué)

C．思想品德教育

B．完成當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)布置的重要任務(wù) D．完成教育行政部門布置的突擊任務(wù)

10．關(guān)于多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用，下列幾種說法中不正確的是

A．增強(qiáng)教學(xué)的直觀性 C．有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

B．增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效益 D．有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

11．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

A．備課

C．布置作業(yè)

B．上課

D．學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評定

12．充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動(dòng)中的 應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。

A．自覺性

C．主動(dòng)性

13． 是教育科研的重點(diǎn)任務(wù)。

A．總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育學(xué)科建設(shè) B．進(jìn)行中外教育比較研究 C．預(yù)測教育未來發(fā)展趨勢

D．研究當(dāng)代教育發(fā)展，指導(dǎo)當(dāng)前教育實(shí)踐

14．新理念下的班主任，是“學(xué)科專家”、“人生導(dǎo)師”、“學(xué)生的知心朋友與知己”、“班級文化設(shè)計(jì)師”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等。這說明新課程理念下班主任角色

A．由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換

C．由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換

B．由單一型向多元型轉(zhuǎn)換 D．由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換 B．自律性 D．主體性

15．加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)偉大民族精神是新時(shí)期道德建設(shè)的主要任務(wù)。中華民族精神的核心是

A．艱苦奮斗

B.勤儉節(jié)約

中學(xué)理論試卷

第 2 頁（共 12 頁）C．愛國主義

D.集體主義

16．在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展，這種方法是 A．講授法

B．參觀法 C．情境教學(xué)法

D．循循善誘法

17．教師是教育教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)中起

A．主體作用

C．輔助作用

18．學(xué)校管理的核心是

A．對人的管理

B．對物的管理 C．對財(cái)?shù)墓芾?/p>

D．對事的管理

19．個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的

A．公正評價(jià)權(quán)

B．人格尊嚴(yán)權(quán) B．主導(dǎo)作用 D．決定作用

C．隱私權(quán)

D．名譽(yù)權(quán) 20．《三字經(jīng)》說： “教不嚴(yán)，師之惰”說明教師應(yīng)該

A．信任學(xué)生

B．了解教育對象 C．嚴(yán)格要求學(xué)生

D．和學(xué)生交朋友

21．在教師的思想道德素質(zhì)中居于核心地位的是

A．社會公德

B．職業(yè)道德

C．教育思想

D．教育理論素養(yǎng) 22．“十年樹木，百年樹人”，反映了教師勞動(dòng)的

A．復(fù)雜性

C．創(chuàng)造性

23．綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的

A．選修課

C．興趣課

24．學(xué)生是發(fā)展和自我教育的

A．主體

B．客體 B．必修課 D．課外活動(dòng) B．長期性 D．示范性

中學(xué)理論試卷

第 3 頁（共 12 頁）C．主導(dǎo)

D．載體

25．我國九年義務(wù)教育階段指

A．幼兒園、小學(xué)階段

C．初中、高中階段

B．小學(xué)、初中階段 D．幼兒園、高中階段

26．德育過程的主要矛盾是

A．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 B．學(xué)生知的深和知的淺的矛盾

C．無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾

D．教育者提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平的矛盾 27．我國教學(xué)的基本組織形式是

A．個(gè)別教學(xué)

C．現(xiàn)場教學(xué)

B．班級授課制 D．啟發(fā)式教學(xué)

28．主張由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的教學(xué)方法是

A．讀書指導(dǎo)法

C．暗示法

B．發(fā)現(xiàn)法 D．實(shí)習(xí)法

29．教師運(yùn)用各直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生充分感知所學(xué)對象，使之獲得具體鮮明的表象，為正確而深刻地理解教材，掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ)，這是貫徹了教學(xué)的 A．理論聯(lián)系實(shí)際原則

C．科學(xué)性原則

B．直觀性原則 D．因材施教原則

30．我國古代《論語》中說的“溫故而知新”，它體現(xiàn)了 教學(xué)原則。

A．因材施教

C．循序漸進(jìn) 31．班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容是

A．物質(zhì)文化建設(shè)

C．精神文化建設(shè)

32．德育的基本方法是

A．說服法

B．情感陶冶法

中學(xué)理論試卷

第 4 頁（共 12 頁）

B．啟發(fā)性

D．鞏固與創(chuàng)新相結(jié)合

B．制度文化建設(shè) D．特色文化建設(shè) C．榜樣示范

D．實(shí)際鍛煉 33．學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)是做好 工作。

A．課外活動(dòng)

B．美育 C．班主任

34．師生關(guān)系在人格上是

A．民主平等關(guān)系

C．授受關(guān)系

B．相互促進(jìn)關(guān)系

D．相互制約關(guān)系 D．體育

35．促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以 為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的教師評價(jià)制度 A．學(xué)校綜合評價(jià)

C．教學(xué)實(shí)績評價(jià)

B．教師自評 D．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)

36．“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。”這主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重 A．傳授科學(xué)知識 C．培養(yǎng)學(xué)生能力

B．反復(fù)練習(xí)鞏固 D．加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

37．“總是等到考試時(shí)才知道該念的功課沒有念”，說明了學(xué)生意志品質(zhì)的 差。

A．變通性

B．果斷性

C．自覺性

D．堅(jiān)持性 38．從心理學(xué)上看，閱讀時(shí)“一目十行”指的是

A．記憶容量

C．知覺范圍

B．注意穩(wěn)定性 D．注意分配能力

39．過度學(xué)習(xí)是為了更好的保持與回憶，假設(shè)某同學(xué)用2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到某一材料的第一次正確回憶，那么該同學(xué)再用 時(shí)間能使其記憶效果達(dá)到最佳。A．0.5小時(shí) C．1.5小時(shí)

B．1小時(shí) D．2小時(shí)

40．一個(gè)學(xué)生遲到了，推門而進(jìn)，師生這時(shí)不由自主地轉(zhuǎn)向教室門。這是注意的

A．分散

B．起伏

中學(xué)理論試卷

第 5 頁（共 12 頁）C．轉(zhuǎn)移

D．分配

41．“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)模式強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)評價(jià)要

A．全部轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識獲得以及交流

合作等諸多方面

B．只關(guān)注教師在教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)

C．二者都要關(guān)注，但關(guān)注“教師的教”應(yīng)重于“學(xué)生的學(xué)” D．關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)并作為課堂教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容

42．學(xué)習(xí)過的知識要及時(shí)復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘過程的 規(guī)律。

A．再認(rèn) C．倒攝抑制

B．先快后慢 D．前攝抑制

43．教師上課時(shí)講到重要地方，聲音要適當(dāng)放大放慢，使學(xué)生聽清楚，這符合知覺的

規(guī)律。A．選擇性

B．理解性

D．恒常性 C．整體性

44．學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的原理，解答教師布置作業(yè)的這一思維過程是

A．抽象 C．比較

B．分析 D．具體化應(yīng)用

45．研究表明，在課堂中 的教師教學(xué)方式課堂氣氛最佳。

A．民主型 C．放任型

B．專制型 D．集權(quán)型

46．有經(jīng)驗(yàn)的教師穿了新衣服總是提前到班級里亮相，這是考慮到刺激物的 會引起學(xué)生的注意。A．強(qiáng)度 C．運(yùn)動(dòng)變化

B．對比關(guān)系 D．新異性

47．人們在學(xué)習(xí)、工作和生活中，當(dāng)碰到一時(shí)不能解決的問題時(shí)，會說“請讓我考慮考慮”。這種“考慮”指的是

A．想象活動(dòng)

B．知覺活動(dòng)

中學(xué)理論試卷

第 6 頁（共 12 頁）C．記憶活動(dòng)

D．思維活動(dòng)

48．父母的 教養(yǎng)態(tài)度有利于培養(yǎng)兒童的獨(dú)立、合作、溫順和社交等良好性格

A．民主 C．支配

B．保護(hù) D．拒絕

49．若50人中只有5人通過某一測驗(yàn)題目，那么該題的難度系數(shù)為

A．0．1 C．0．55

B．0．9 D．0．45 50．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指

A．未滿14周歲的公民 C．未滿18周歲的公民

B．未滿16周歲的公民 D．未滿12周歲的公民

51．教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是注意的

A．廣度 C．分配

B．穩(wěn)定性 D．轉(zhuǎn)移

52．“一題多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學(xué)生的

A．聚合思維 C．形象思維

B．發(fā)散思維 D．抽象思維

53．有人對數(shù)學(xué)感興趣，有人對文學(xué)感興趣；有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物等。這表明興趣具有

A．穩(wěn)定性 C．指向性

B．集中性 D．廣度性

54．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是

A．校長政績 B．提高教師待遇 C．學(xué)校績效 D．學(xué)生考試分?jǐn)?shù)

55．學(xué)生根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是

A．記憶 B．想象 C．注意 D．知覺 56．教育過程中的學(xué)生是

A．未成熟的人 B．發(fā)展中的人

中學(xué)理論試卷

第 7 頁（共 12 頁）C．成熟的人 D．被塑造的人 57．教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于

A．激發(fā)興趣 B．引起注意

C．豐富想象 D．分化概念，讓學(xué)生便于理解知識 58．按照有關(guān)法規(guī)規(guī)定：參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

A．5 B．1 C．2 D．3 59．“前怕狼，后怕虎”顧慮重重，這是意志品質(zhì)中 差的表現(xiàn)。

A．自覺性 B．果斷性 C．自制性 D．堅(jiān)持性 60．有些學(xué)生把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆?/p>

A．內(nèi)部穩(wěn)定的歸因 B．外部而不穩(wěn)定的歸因 C．外部而穩(wěn)定性的歸因 D．內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

二、多項(xiàng)選擇題（下面每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案，請將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共20小題，每小題2分，共40分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）61．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新的三級課程體系，包括 A．國家課程 B．特色課程 C．地方課程 D．學(xué)校課程 62．新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)包括

A．知識與技能 B．過程與方法 C．學(xué)生自主發(fā)展 D．情感態(tài)度價(jià)值觀 63．完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括

A．教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì) B．教學(xué)方法的設(shè)計(jì) C．教學(xué)媒體的選用 D．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 64．在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀教學(xué)方式，包括

A．實(shí)物直觀 B．模象直觀

中學(xué)理論試卷

第 8 頁（共 12 頁）C．言語直觀 D．練習(xí)直觀 65．教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，應(yīng)努力做到

A．尊重與眾不同的疑問 B．用成人的價(jià)值規(guī)范學(xué)生

C．尊重與眾不同的觀念 D．向?qū)W生證明他們的見解是有價(jià)值的 66．新課程下的教師不能僅僅做蠟燭、春蠶、火炬，原因是

A．默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神需要淡化

B．時(shí)代要求我們要與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展自己，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提

C．課程要求教師在工作中自我發(fā)展、自我提高、自我完善，從而與學(xué)生一道，同成 長，共進(jìn)步

D．教師不但需要無私的奉獻(xiàn)，而且需要不斷的完善和發(fā)展 67．教師的素養(yǎng)包括

A．思想品德素質(zhì) B．知識素質(zhì) C．能力素質(zhì) D．心理素質(zhì)

68．體態(tài)是教師形象的重要組成部分，以下對教師課堂教學(xué)中體態(tài)要求表述正確的是

A．注意自己的眼神，目光集中在學(xué)生身上 B．對不良體態(tài)堅(jiān)決制止

C．教師應(yīng)保持嚴(yán)肅，努力樹立自己威信 D．教師的手勢也是一種體態(tài)

69．按照《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，下列說法正確的是

A．普通中小學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會 B．普通中小學(xué)校保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間（含體育課）C．組織學(xué)生遠(yuǎn)足、野營和舉辦夏（冬）令營不屬于體育活動(dòng) D．體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目

70．職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動(dòng)中形成的具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則、規(guī)范的總和。下面屬于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求的是 A．依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè) C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長 71．中小學(xué)的“雙基’包括

A．基礎(chǔ)知識

B．基本能力

B．熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D．廉潔從教，為人師表

中學(xué)理論試卷

第 9 頁（共 12 頁）C．基本技能 D．基本技巧

72．教案是教師教育理念、備課成果的書面體現(xiàn)，一篇好的教案應(yīng)做到

A．科學(xué)正確

B．實(shí)用有效 C．有個(gè)性色彩

D．體現(xiàn)新課程理念

73．教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任 A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。B．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。C．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。D．曠課達(dá)60節(jié)以上的。

74．課堂教學(xué)中，教師要善于提問，提問應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面

A．問題應(yīng)難度適當(dāng)

B．問題應(yīng)有具體針對性 C．應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行連續(xù)追問

D．應(yīng)對學(xué)生回答及時(shí)評價(jià) 75．中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法要根據(jù)

A．教學(xué)目的 B．教師的知識水平C．學(xué)生的年齡特征 D．教材特點(diǎn) 76．課外校外教育活動(dòng)的特點(diǎn)有

A．形式上的多樣性 B．活動(dòng)上的自主性 C．內(nèi)容上的廣泛性 D．參與上的自愿性 77．下列屬于教師義務(wù)的有

A．為人師表 B．執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 C．評定學(xué)生品行 D．帶薪休假

78．《中華人民共和國教師法》規(guī)定取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)的學(xué)歷是

A．取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備小學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B．取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

C．取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)

校專科畢業(yè)或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

D．取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教

中學(xué)理論試卷

第 10 頁（共 12 頁）師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)校本科畢業(yè)或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

79．新形勢下的基礎(chǔ)教育必須體現(xiàn)民主教育思想，下面體現(xiàn)民主教育思想的有

A．因材施教，分層教學(xué) B．課堂教學(xué)面向全體 C．言傳身教 D．師道尊嚴(yán) 80．備課主要做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作，包括

A．鉆研教材 B．了解學(xué)生 C．制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 D．組織課外活動(dòng)

三．判斷題（請判斷下面各題的正誤，將結(jié)果涂在答題卡上，正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”。本大題共30題，每小題1分，共30分）81．“義務(wù)”教育中的“義務(wù)”是指學(xué)生本人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。82．素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。

83．國家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。

84．只關(guān)注知識傳授的課堂教學(xué)是一種“目中無人”的教學(xué)。

85．俗語說：“棍棒底下出孝子”。因此，用體罰去整治學(xué)生也是可以的。

86．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變他主性、被動(dòng)性學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。87．振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

88．班集體不僅是教育的客體，同時(shí)是教育的主體，還是教育的手段。89．教育測驗(yàn)與評價(jià)在教學(xué)評價(jià)與管理中具有激勵(lì)、診斷、評定和選拔等功能。90．課程的綜合化趨勢特別需要不同學(xué)科間教師的合作。91．教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。

92．正面教育就是對學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批評。

93．按照教育有關(guān)法規(guī)規(guī)定，中學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過10小時(shí)。94．教師將自己置于學(xué)生的位置，才能準(zhǔn)確地觀察學(xué)生，體驗(yàn)其情感。

95．教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。96．課外活動(dòng)不需要活動(dòng)計(jì)劃和紀(jì)律要求。97．品德就是道德。

中學(xué)理論試卷

第 11 頁（共 12 頁）98．能回憶一定能再認(rèn)，能再認(rèn)一定能回憶。99．學(xué)生上課邊聽邊記筆記，屬于分散注意力。100．學(xué)習(xí)新知識，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，而不是強(qiáng)調(diào)記憶。

101．經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)、動(dòng)機(jī)、興趣、需要等都會影響知覺的選擇性。102．學(xué)生說“馬是動(dòng)物”，說明他已揭示“馬”這一概念的本質(zhì)特征。

103．“誰看不到教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，誰就是根本上不理解教師的勞動(dòng)；同樣，不進(jìn)行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣，并成為真正出色的教師。”這句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。

104．學(xué)習(xí)較長材料時(shí)，材料的開端和末尾部分一般遺忘較少，而材料中間部分遺忘較多。105．民辦學(xué)校聘任的教師一定要有任教資格，學(xué)校應(yīng)為教師繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)。106．上課時(shí)學(xué)生正在聚精會神地聽講，忽然一聲巨響，大家不約而同地朝聲源探望，這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。

107．《中華人民共和國教育法》規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得以盈利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

108．“勤能補(bǔ)拙”表明了能力發(fā)展和良好個(gè)性的形成是相輔相成、互為促進(jìn)的。109．在一般情況下，高度焦慮有助于促進(jìn)學(xué)生取得好的學(xué)業(yè)成績。

110．在我國，受到行政或刑事以上處罰的公民，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

中學(xué)理論試卷

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