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      2017年山東省中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考考試試題

      時(shí)間:2019-05-14 10:25:07下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2017年山東省中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考考試試題

      2017年山東省中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考考試試

      本卷共分為2大題60小題,作答時(shí)間為180分鐘,總分120分,80分及格。

      一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題,每小題2分,60分。)

      1、下列哪一種課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言,側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式()A:核心課程 B:廣域課程 C:相關(guān)課程 D:活動(dòng)課程

      2、下列心理學(xué)家的研究路線可以用“刺激—反應(yīng)”公式來表示,堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)的是__。A.斯金納 B.奈瑟 C.皮亞杰 D.華生

      3、班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是()A:有正確的學(xué)生觀 B:要樹立育人意識(shí) C:應(yīng)具備管理能力 D:應(yīng)具備專業(yè)化素質(zhì)

      4、課程目標(biāo)的依據(jù)有:對(duì)學(xué)生的研究,對(duì)社會(huì)的研究,以及()A:對(duì)教材的研究 B:對(duì)教法的研究 C:對(duì)學(xué)科的研究

      D:對(duì)教學(xué)模式的研究

      5、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述,不正確的是____ A:制定出中國(guó)第一部較完整的歷書——太初歷 B:張衡對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋 C:最早記錄太陽(yáng)黑子

      D:制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

      6、群體內(nèi)聚力的大小主要取決于__ A.群體成員對(duì)群體目標(biāo)的認(rèn)同 B.群體的領(lǐng)導(dǎo)方式

      C.群體成員對(duì)群體的信奉程度 D.外部影響

      7、馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型的是__.A.教育實(shí)驗(yàn)的熱潮 B.教育改革的實(shí)踐 C.素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)

      D.教育的國(guó)際化走勢(shì)

      8、提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是__。A.漢武帝 B.董仲舒 C.鄭玄 D.朱熹

      9、教師必須具有一定的教育素質(zhì),教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括()A:教法創(chuàng)新能力 B:語言表達(dá)能力 C:教學(xué)實(shí)踐能力

      D:教育和組織管理能力 E:理論總結(jié)能力

      10、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A.學(xué)校的產(chǎn)生 B.學(xué)制的建立

      C.教育實(shí)體的出現(xiàn)

      D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

      11、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)__為重點(diǎn)的教育。A.實(shí)踐能力 B.健康的體魄 C.高尚的道德 D.創(chuàng)新精神

      12、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,凡年滿()周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到()

      A:五六周歲 B:五七周歲 C:六七周歲 D:六八周歲

      13、要幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí),使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn),這是初中階段在哪方面要培養(yǎng)的能力____ A:身體發(fā)展方面 B:認(rèn)知方面

      C:自我教育能力方 D:情意方面 14、20世紀(jì)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有__。A.教育終身化 B.教育全民化 C.教育民主化 D.教育多元化 E.教育階段化

      15、可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶,且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A:選擇題 B:是非題 C:論文題 D:填空題

      E:重視個(gè)別差異

      16、主張?jiān)诮虒W(xué)中應(yīng)用“產(chǎn)婆術(shù)”,即用討論問題的問答方式與人談話,但不直接把結(jié)論教給人,而是指出問題并引導(dǎo)人最后得出正確的結(jié)論。提出這一主張的教育家是__ A.蘇格拉底 B.柏拉圖

      C.亞里士多德 D.昆體良

      17、以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是__ A.安置性測(cè)驗(yàn) B.形成性測(cè)驗(yàn) C.成就測(cè)驗(yàn) D.標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

      18、教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性原則要求()A.對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主 B.以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主

      C.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范 D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行

      19、在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中,2~4歲兒童的思維處于__。A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

      20、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí),采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式。這種直觀的手段是。A:實(shí)物直觀 B:模像直觀 C:語言直觀 D:虛擬直觀

      21、下列法律中,專門對(duì)少年兒童受教育的權(quán)利作了規(guī)定的是()A:《中華人民共和國(guó)憲法》 B:《中華人民共和國(guó)刑法》 C:《中華人民共和國(guó)教育法》 D:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 E:《中華人民共和國(guó)教師法》

      22、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)____國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A:高于 B:接近

      C:不低于或者高于 D:同等于

      23、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是____ A:杜威 B:華虛朋

      C:伯克赫斯特 D:克伯屈

      24、當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后,老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()A:準(zhǔn)備律 B:練習(xí)律 C:動(dòng)機(jī)律 D:效果律

      25、學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形后,掌握了“四邊形”的概念。這種學(xué)習(xí)是 A:連鎖學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:辨別學(xué)習(xí)D:規(guī)則學(xué)習(xí)

      26、以下不屬于健康模式的心理評(píng)估。A:人的潛能

      B:人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度 C:人的心理素質(zhì)改善的程度 D:有無心理疾病

      27、我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于____時(shí)代。

      A:全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲 B:全面進(jìn)行教育改革,全面發(fā)展職業(yè)教育

      C:全面改革政府包攬辦學(xué)的格局,全面深化教育體制改革 D:全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量

      28、目的是對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是____ A:學(xué)校教育 B:知識(shí) C:遷移 D:應(yīng)用

      29、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的。A:疏導(dǎo)原則 B:因材施教原則 C:導(dǎo)向性原則

      D:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

      30、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程,這是。A:從課程制定者或管理制度角度劃分的 B:從課程的功能角度劃分的 C:從課程的組織核心角度劃分的 D:從課程的任務(wù)角度劃分的 E:重視個(gè)別差異

      二、多項(xiàng)選擇題(在每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選,本題不得分;少選,所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分,本大題共30小題,每小題2分,共60分。)

      1、講述是教師主要的教學(xué)手段,一般可以分__三個(gè)階段進(jìn)行。A.導(dǎo)入、詳述和匯總 B.導(dǎo)入、分析和匯總 C.分析、詳述和總結(jié) D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)

      2、現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括()。A.德育管理 B.學(xué)習(xí)指導(dǎo) C.常規(guī)管理 D.常能訓(xùn)練 E.環(huán)境管理

      3、下列哪項(xiàng)不屬于第三產(chǎn)業(yè)? A:教育 B:社會(huì)福利 C:郵電通信 D:航天

      4、在古代社會(huì),“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的__。A.道德形象 B.人格形象 C.財(cái)富形象 D.文化形象

      5、教師備課的內(nèi)容有【】 A.備課程標(biāo)準(zhǔn) B.備教材 C.備學(xué)生 D.備教法 E.備學(xué)法

      6、教育政策的特點(diǎn)具有__。A.政治性 B.可行性 C.原則性 D.權(quán)威性 E.戰(zhàn)略性

      7、在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人接近的過程是()。A.內(nèi)化 B.認(rèn)同 C.服從 D.依從

      8、多伊奇將目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)劃分為以下哪幾類?__ A.合作 B.競(jìng)爭(zhēng) C.個(gè)人主義 D.內(nèi)在 E.外在

      9、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是__。A.個(gè)別教學(xué) B.班級(jí)授課制 C.復(fù)式教學(xué) D.小組教學(xué)

      10、由縱向劃分的學(xué)校體系占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是()A:?jiǎn)诬墝W(xué)制 B:雙軌學(xué)制 C:三軌學(xué)制 D:四軌學(xué)制

      11、以下人格特質(zhì)包含在現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的有__。A.開放性 B.情緒穩(wěn)定性 C.自律性 D.幻想性 E.隨和性

      12、矯正幼兒口吃的重要原則性方法是__。A.密切關(guān)注

      B.嚴(yán)格要求其改正 C.讓幼兒多說話 D.解除緊張

      13、兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是。A:社會(huì)文化 B:電視 C:家庭 D:同伴

      14、能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為____ A:需要 B:動(dòng)機(jī) C:強(qiáng)化 D:誘因

      15、王悅接到高考錄取書已十多天了,仍心情愉悅,經(jīng)常覺得平淡的事也能讓她很高興.這種情緒狀態(tài)屬于。A:激情 B:心境 C:應(yīng)激 D:熱情

      16、依據(jù)游戲的社會(huì)性特點(diǎn)分類依據(jù)參與游戲的兒童之間所呈現(xiàn)的相互關(guān)系,可將學(xué)前兒童游戲分成獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和()A:感覺機(jī)能性 B:象征性游戲 C:結(jié)構(gòu)性游戲 D:合作游戲

      17、學(xué)生是人,是教育的對(duì)象,因而他們。A:消極被動(dòng)地接受教育

      B:對(duì)外界的教育影響有選擇性 C:毫無顧忌地接受教育 D:能動(dòng)地接受教育

      18、開展教育工作首先需要__ A.加強(qiáng)德育工作 B.確定教學(xué)內(nèi)容 C.確立教育目的 D.選擇教學(xué)方法

      19、班級(jí)管理的對(duì)象是幼兒園的。A:人 B:財(cái)物

      C:時(shí)間、空間

      D:人、財(cái)、物、時(shí)間和空間等

      20、下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性____ A:教學(xué)本質(zhì) B:教學(xué)模式 C:教學(xué)內(nèi)容 D:教學(xué)方法

      20、下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性____ A:教學(xué)本質(zhì) B:教學(xué)模式 C:教學(xué)內(nèi)容 D:教學(xué)方法

      21、學(xué)校咨詢活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B.充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生 C.注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與

      D.個(gè)別學(xué)生,個(gè)別問題,個(gè)別對(duì)待 E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

      22、如果學(xué)生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與‘‘任何三角形,只要它們的三條邊相等,則它們就是等邊三角形”表達(dá)的意思是一致的,則說明他進(jìn)行的是__ A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

      D.嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

      23、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括()A:課程目標(biāo) B:課時(shí)分配

      C:學(xué)年編制和學(xué)周安排 D:學(xué)科設(shè)置 E:學(xué)科順序

      24、《學(xué)記》中提出“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”闡述的是何種教學(xué)原則__ A.循序漸進(jìn)原則 B.鞏固性原則 C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則

      25、中學(xué)生的社會(huì)需要包括__ A.自我實(shí)現(xiàn)需要 B.社交需要 C.情感需要 D.歸屬需要 E.自尊需要

      26、學(xué)校文化最終要表達(dá)__等內(nèi)容。A.對(duì)人性的理解 B.對(duì)集體的看法

      C.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

      D.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解 E.教育的理想與追求

      27、中國(guó)制定并頒布實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()A:壬寅學(xué)制 B:壬子學(xué)制 C:癸卯學(xué)制 D:壬戌學(xué)制

      28、在弗洛伊德的人格理論中,他認(rèn)為人格最原始的部分是__。A.自我 B.本我 C.超我 D.理想我

      29、在教育系統(tǒng)的諸種要素中,最基本的要素是()A:學(xué)生與課程 B:學(xué)生與教師 C:學(xué)生與教材 D:學(xué)生與教學(xué)

      30、皮亞杰認(rèn)為是兒童道德品質(zhì)的開始。A:服從家長(zhǎng)管教 B:遵從游戲規(guī)則 C:遵守學(xué)校規(guī)章 D:愛護(hù)玩具

      第二篇:甘肅省2017年中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考試題

      甘肅省2017年中學(xué)教師資格考試美術(shù)復(fù)習(xí)提綱參考試題

      一、單項(xiàng)選擇題(共29題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

      1、教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為____ A:順序性 B:不平衡性 C:互補(bǔ)性

      D:個(gè)別差異性

      2、利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影、電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為__ A.形象直觀 B.實(shí)物直觀 C.模象直觀 D.言語直觀

      3、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括。A:無差別原則 B:無歧視原則

      C:尊重兒童尊嚴(yán)原則 D:兒童利益最佳原則

      4、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是__ A.教育學(xué) B.教育哲學(xué) C.教育社會(huì)學(xué) D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

      5、概括段落大意的常用方法不包括()A:中心句摘引法 B:自然歸納法 C:內(nèi)容取舍法 D:性質(zhì)區(qū)分法

      6、強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系是影響教學(xué)效果的一種決定因素的心理學(xué)家是____ A:羅杰斯 B:馬斯洛 C:桑代克 D:苛勒

      7、教育與教學(xué)的關(guān)系是____ A:部分與整體 B:后者包括前者 C:整體與部分 D:前者包括后者

      8、人的身心發(fā)展具有(3.1)A:系統(tǒng)性 B:能動(dòng)性 C:客觀性 D:主觀性

      9、農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征包括()A:古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展 B:教育階段性的出現(xiàn)和強(qiáng)化 C:教育的終身化

      D:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離 E:教育的公共性日益突出

      10、在學(xué)前兒童判斷和推理過程中,學(xué)前兒童初期常常不能按()進(jìn)行推理和判斷。

      A:游戲邏輯 B:生活邏輯 C:直觀邏輯 D:客觀邏輯

      11、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想,以“學(xué)生守則”為基本依據(jù),對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng),生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()A:建立學(xué)生檔案 B:班主任工作總結(jié) C:班主任工作計(jì)劃 D:操行評(píng)定

      12、班集體的核心隊(duì)伍是指團(tuán)結(jié)在教師周圍的一批 A.優(yōu)秀學(xué)生 B.進(jìn)步學(xué)生 C.班隊(duì)干部 D.積極分子

      13、__是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo),即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度

      14、德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程,其實(shí)施順序是__。A.以“知”為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行 B.以“情”為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行 C.以“行”為開端,行、知、情、意依次進(jìn)行 D.視具體情況,可有多種開端和順序 15、20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有:教育的終身化、全民化、民主化、多元化和__ A.個(gè)性化

      B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化 C.個(gè)別化

      D.教育權(quán)利的平等化

      16、提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是()A:凱洛夫

      B:蘇霍姆林斯基 C:馬卡連柯 D:贊可夫

      17、堅(jiān)持社會(huì)主義方向,是我國(guó)教育目的的。A:階段性要求 B:一般特征 C:根本特點(diǎn) D:理想要求

      18、兒童心理發(fā)展的速度是()A:勻速均衡發(fā)展 B:高速不均衡發(fā)展 C:年齡越小發(fā)展越慢 D:年齡越小發(fā)展越快

      19、古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了的學(xué)習(xí)過程理論。A:“模仿、理論、練習(xí)” B:“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法” C:“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論” D:“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之” 20、影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的外部條件,不包括。A:家庭教養(yǎng)方式 B:道德認(rèn)知 C:社會(huì)風(fēng)氣 D:同伴群體 E:重視個(gè)別差異

      21、在教育教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰,這都是明顯的違犯師德的行為,違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的()A:“關(guān)愛學(xué)生” B:“愛崗敬業(yè)” C:“教書育人” D:“愛國(guó)守法”

      22、”除數(shù)是小數(shù)的除法”一課上。某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來l2 ÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了____ A:鞏固性原則 B:直觀性原則

      C:理論聯(lián)系實(shí)際原則 D:因材施教原則

      23、王老師在教學(xué)過程中動(dòng)輒就批評(píng)甚至侮辱學(xué)生人格,給學(xué)生的成長(zhǎng)造成很多負(fù)面影響,違背了的教師道德。A:教書育人 B:愛崗敬業(yè) C:為人師表 D:關(guān)愛學(xué)生

      24、某幼兒在給鳥下定義時(shí)說,“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為()A:初步概念水平

      B:依據(jù)具體特征下定義 C:不會(huì)下定義 D:同義反復(fù)

      25、對(duì)同一問題所想到的可能答案越多,則表明其思維的()越高()A:流暢性 B:獨(dú)創(chuàng)性 C:目的性 D:結(jié)構(gòu)性

      26、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是因?yàn)開_。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

      C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

      27、個(gè)人本位教育目的論的代表人物有__。A.凱興斯坦納 B.盧梭 C.福祿貝爾 D.小原國(guó)芳 E.裴斯泰洛齊

      28、思維發(fā)展成熟的階段是__。A.形式運(yùn)算階段 B.具體運(yùn)算階段 C.前運(yùn)算階段 D.感知運(yùn)算階段

      29、在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略是()A:程序教學(xué) B:合作學(xué)習(xí)C:情境教學(xué) D:發(fā)現(xiàn)教學(xué)

      二、多項(xiàng)選擇題(共29題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

      1、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是__。A.制定主體不同 B.執(zhí)行方式不同 C.規(guī)范效力不同

      D.調(diào)整和適用范圍不同 E.所要解決問題的性質(zhì)不同

      2、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是。A:政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B:教育投資

      C:文化發(fā)展水平

      D:生產(chǎn)力的發(fā)展水平

      3、學(xué)校教育的基本單位是__ A.教研組 B.班級(jí) C.教師 D.學(xué)生

      4、皮亞杰認(rèn)為,兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)。是____ A:從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展 B:從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展 C:從他律向自律發(fā)展 D:從自律向他律發(fā)展

      5、《兒童權(quán)利公約》的基本原則包括。A:無差別原則

      B:兒童利益最佳原則 C:尊重兒童尊嚴(yán)原則

      D:尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 E:無歧視原則

      6、學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過交往來展開的,活動(dòng)的過程就是()的過程。A:交往 B:學(xué)習(xí)C:德育 D:認(rèn)識(shí)

      7、試論如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

      8、課外活動(dòng)的基本組織形式是()。A.群眾性活動(dòng) B.以人為核心 C.小組活動(dòng) D.個(gè)人活動(dòng) E.班級(jí)授課制

      9、講授法的主要方式包括__。A.討論 B.講述 C.報(bào)告 D.講解 E.講演

      10、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的,依法承擔(dān)____ A:行政責(zé)任 B:刑事責(zé)任 C:民事責(zé)任

      D:刑事責(zé)任和行政責(zé)任

      11、下列現(xiàn)象中,不屬于教育現(xiàn)象的是__ A.到電影院看電影 B.幼蜂學(xué)筑巢 C.師傅帶徒弟

      D.課外活動(dòng)學(xué)做航空模型

      12、品德中最主要的構(gòu)成部分分別是()。A.道德意識(shí) B.道德動(dòng)機(jī) C.道德情感 D.道德認(rèn)識(shí) E.道德行為方式

      13、班杜拉認(rèn)為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化,并把強(qiáng)化分為()A:效果強(qiáng)化 B:直接強(qiáng)化 C:間接強(qiáng)化 D:替代性強(qiáng)化 E:自我強(qiáng)化

      14、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)又分為五個(gè)等級(jí)。其中,形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級(jí),下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是? A:愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B:喜愛所學(xué)的內(nèi)容

      C:為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D:形成一定的人生哲學(xué)

      15、(2007年10月)1989年11月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位的國(guó)際公約是。A:《世界兒童權(quán)利組織公約》 B:《兒童公約》 C:《兒童權(quán)利宣言》 D:《兒童權(quán)利公約》

      16、標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是____ A:語詞概括的出現(xiàn) B:真觀概括的出現(xiàn) C:動(dòng)作概括的出現(xiàn) D:感知概括的出現(xiàn)

      17、皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是____ A:抽象思維 B:概括思維 C:形象思維 D:邏輯思維

      18、打籃球?qū)儆冢ǎ?。A.細(xì)微型操作技能 B.粗放型操作技能 C.徒手型操作技能 D.開放型操作技能 E.閉合型操作技能

      19、張仲景是東漢名醫(yī),被后世尊稱為“醫(yī)圣”,他的著作____中記載有“人工呼吸法”,奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。A:《景岳全書》 B:《脈經(jīng)》 C:《傷寒雜病論》 D:《神農(nóng)本草經(jīng)》 20、”出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟?!贝嗽?shī)句中所描寫的人物和詩(shī)句的作者分別是。

      A:岳飛、辛棄疾 B:周瑜、杜甫 C:諸葛亮、李白 D:諸葛亮、杜甫

      21、在教學(xué)過程中,素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是,而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。A:記憶知識(shí) B:“發(fā)現(xiàn)”知識(shí) C:積累知識(shí) D:搜集知識(shí)

      22、堅(jiān)持社會(huì)主義方向,是我國(guó)教育目的的__。A.階段性要求 B.一般特征 C.根本特點(diǎn) D.理想要求

      23、歐洲奴隸社會(huì)中,斯巴達(dá)教育特別重視____ A:文化知識(shí)教育 B:藝術(shù)教育

      C:c.讀寫算教育 D:軍事體育教育.

      24、、階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。A:勤奮感對(duì)自卑感 B:主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

      C:自我同一性對(duì)角色混亂 D:自主感對(duì)羞恥感與懷疑

      25、以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是。A:二者實(shí)質(zhì)是相同的 B:二者結(jié)構(gòu)是相同的 C:二者功能是相同的 D:二者范圍是不同的

      E:二者的內(nèi)化程度是不同的

      26、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是因?yàn)開_。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

      C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

      27、個(gè)人本位教育目的論的代表人物有__。A.凱興斯坦納 B.盧梭 C.福祿貝爾 D.小原國(guó)芳 E.裴斯泰洛齊

      28、思維發(fā)展成熟的階段是__。A.形式運(yùn)算階段 B.具體運(yùn)算階段 C.前運(yùn)算階段 D.感知運(yùn)算階段

      29、在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略是()A:程序教學(xué) B:合作學(xué)習(xí)C:情境教學(xué) D:發(fā)現(xiàn)教學(xué)

      第三篇:中學(xué)教師資格考試

      教師資格證及《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》

      教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。在我國(guó),師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試,并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等(中文專業(yè)為二級(jí)甲等)以上,方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。

      教師資格證考試改革時(shí)間從2015年考試正式實(shí)施。改革后將實(shí)行國(guó)考,考試內(nèi)容增加、難度加大。在校??拼?/p>

      二、大三,本科大

      三、大四才能報(bào)考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別,想要做教師都必須參加國(guó)考,方可申請(qǐng)教師資格證。

      教師資格證書在我國(guó)有兩種獲得形式:一是參加國(guó)家統(tǒng)考,一是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

      2011年11月26日浙江、湖北率先進(jìn)行國(guó)家統(tǒng)考試點(diǎn)。2012年新增河北、上海、海南、廣西四個(gè)省份。2013年又新增山西、安徽、山東、貴州4個(gè)省。截止2014年9月份加上吉林、陜西、江蘇三省總計(jì)有13個(gè)省自治區(qū)參加教師資格證的全國(guó)統(tǒng)一考試。2015年上半年新增加福建,目前總計(jì)有14個(gè)省自治區(qū)參加國(guó)家統(tǒng)考教師資格。預(yù)計(jì)到2015年11月底全國(guó)除港澳臺(tái)之外的所有省、自治區(qū)、直轄市將全部實(shí)行統(tǒng)考政策。

      國(guó)家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī);國(guó)家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職五個(gè)層級(jí),其中幼兒園、小學(xué)、中職這三個(gè)學(xué)段考兩門(科目一:《綜合素質(zhì)》;科目二:《教育(保教)知識(shí)與能力》),這三個(gè)學(xué)段不涉及專業(yè)知識(shí)的考察;初中、高中要多考一門專業(yè)知識(shí)。根據(jù)規(guī)定,只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書,單科成績(jī)是保留兩年的。

      教師資格證書使用全國(guó)統(tǒng)一的編號(hào)方法。編號(hào)共17位,含義為: 證書編號(hào)的前四位為代碼,為認(rèn)定教師資格編號(hào);

      第五、六位為省級(jí)行政區(qū)代碼,代表發(fā)證機(jī)關(guān)所在省(自治區(qū)、直轄市),采用國(guó)家頒布的《中華人民共和國(guó)行政區(qū)劃代碼》中的“省、自治區(qū)、直轄市代碼”標(biāo)準(zhǔn);

      第七、八、九位是教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)代碼,代碼數(shù)字由各省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定; 第十位是教師資格類型代碼(1代表幼兒園教師資格、2代表小學(xué)教師資格、3代表初級(jí)中學(xué)教師資格、4代表高級(jí)中學(xué)教師資格、5代表中等職業(yè)學(xué)校教師資格、6代表中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格、7代表高等學(xué)校教師資格); 第十一位是性別代碼,“0”代表持證人為男性、“1”代表持證人為女性(2009年以后頒發(fā)的教師資格證第十一位性別代碼為“1”代表持證人為男性,“2”代表持證人為女性);

      第十二至十七位是序號(hào)代碼,由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)本內(nèi)發(fā)放的所有教師資格證書按辦理的時(shí)間順序不間斷遞增統(tǒng)一編號(hào)。

      教師資格制度是一種國(guó)家法定的職業(yè)許可制度。最早的教師資格制度發(fā)軔于1782年的美國(guó)弗蒙特州,后來西方主要國(guó)家也陸續(xù)確立教師資格制度。上個(gè)世紀(jì)中葉,世界各國(guó)、尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家掀起一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的教師專業(yè)化浪潮。

      教師資格制度的法律法規(guī)、政策依據(jù)是《教師資格條例》。中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作,必須依法取得教師資格。

      為了滿足應(yīng)屆非師范類高校畢業(yè)生投身于教育事業(yè)的迫切愿望,非師范高校畢業(yè)生也可參加教師資格考試,提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

      附加用途

      使用教師資格證在全國(guó)各大正規(guī)書店買書享受打折優(yōu)惠,具體折扣隨地區(qū)而異。也可在各大景區(qū)景點(diǎn)享受優(yōu)惠,隨景區(qū)要求而定。

      教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》的通知

      教師〔2013〕9號(hào)

      各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:

      為確保中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作平穩(wěn)順利實(shí)施,現(xiàn)將《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》印發(fā)給你們,請(qǐng)結(jié)合本地實(shí)際情況,認(rèn)真執(zhí)行。擴(kuò)大改革試點(diǎn)實(shí)施過程中遇有重要情況,請(qǐng)及時(shí)報(bào)送我部教師工作司。[1]

      教育部

      2013年8月15日 中小學(xué)教師資格考試暫行辦法

      第一章 總 則

      第一條 為建立國(guó)家教師資格考試制度,嚴(yán)格教師職業(yè)準(zhǔn)入,保障教師隊(duì)伍質(zhì)量,依據(jù)《教師法》《教師資格條例》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,制定本辦法。

      第二條 中小學(xué)教師資格考試(以下簡(jiǎn)稱教師資格考試)是評(píng)價(jià)申請(qǐng)教師資格人員(以下簡(jiǎn)稱申請(qǐng)人)是否具備從事教師職業(yè)所必需的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考試。

      第三條 承擔(dān)教師資格考試改革試點(diǎn)的?。▍^(qū)、市)組織實(shí)施教師資格考試,適用本辦法。

      第四條 參加教師資格考試合格是教師職業(yè)準(zhǔn)入的前提條件。申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須分別參加相應(yīng)類別的教師資格考試。

      第五條 教師資格考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試??荚噲?jiān)持育人導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向和專業(yè)化導(dǎo)向,堅(jiān)持科學(xué)、公平、安全、規(guī)范的原則。[1]

      第二章 報(bào)考條件

      第六條 符合以下基本條件的人員,可以報(bào)名參加教師資格考試:

      (一)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;

      (二)遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德;

      (三)符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);

      (四)符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。

      普通高等學(xué)校在校三年級(jí)以上學(xué)生,可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。

      第七條 申請(qǐng)人應(yīng)在戶籍或人事關(guān)系所在地報(bào)名參加教師資格考試。普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加教師資格考試。第八條 試點(diǎn)省份試點(diǎn)工作啟動(dòng)前已入學(xué)的全日制普通高校師范類專業(yè)學(xué)生,可以持畢業(yè)證書申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。試點(diǎn)工作啟動(dòng)后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生,申請(qǐng)中小學(xué)教師資格應(yīng)參加教師資格考試。

      第九條 被撤銷教師資格的,5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的,按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。[1]

      第三章 考試內(nèi)容與形式

      第十條 教師資格考試包括筆試和面試兩部分。

      第十一條 筆試主要考查申請(qǐng)人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識(shí)、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí);擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

      第十二條 筆試主要采用計(jì)算機(jī)考試和紙筆考試兩種方式進(jìn)行。采用計(jì)算機(jī)考試和紙筆考試的范圍和規(guī)模,根據(jù)各?。▍^(qū)、市)實(shí)際情況和條件確定。

      第十三條 幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》2科;小學(xué)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2科;初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)教師和中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》3科;中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識(shí)與能力》《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》3科。

      中等職業(yè)學(xué)校教師的《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》科目測(cè)試,暫由各?。▍^(qū)、市)自行命題和組織實(shí)施。

      第十四條 面試主要考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

      第十五條 面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式,通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

      第十六條 國(guó)家確定筆試成績(jī)合格線,省級(jí)教育行政部門確定面試成績(jī)合格線。第十七條 考生在筆試和面試成績(jī)公布后,可通過教師資格考試網(wǎng)站查詢本人的考試成績(jī)。考生如對(duì)本人的考試成績(jī)有異議,可在考試成績(jī)公布后10個(gè)工作日內(nèi)向本?。▍^(qū)、市)教師資格考試機(jī)構(gòu)提出復(fù)核申請(qǐng)。第十八條 筆試單科成績(jī)有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的必備條件。[1]

      第四章 考試實(shí)施

      第十九條 筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。

      第二十條 省級(jí)教師資格考試機(jī)構(gòu)按照《中小學(xué)教師資格考試考務(wù)工作規(guī)定》《中小學(xué)教師資格考試機(jī)考考務(wù)細(xì)則》組織實(shí)施筆試考務(wù)工作;按照《中小學(xué)教師資格考試面試工作規(guī)程》,制定面試實(shí)施細(xì)則,組織實(shí)施面試工作。

      第二十一條 省級(jí)教師資格考試機(jī)構(gòu)使用教師資格考試考務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行筆試和面試的報(bào)名受理、考點(diǎn)設(shè)置、考場(chǎng)編排等考務(wù)管理工作。

      第二十二條 筆試和面試考生通過教師資格考試網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名后,需攜帶省級(jí)教師資格考試機(jī)構(gòu)規(guī)定的相關(guān)材料,到指定考點(diǎn)進(jìn)行報(bào)名審核,并現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)考信息。

      考生筆試各科成績(jī)合格并在有效期內(nèi)的,方可報(bào)名參加面試。

      第二十三條 省級(jí)教師資格考試機(jī)構(gòu)組織開展本?。▍^(qū)、市)考務(wù)相關(guān)人員的安全保密教育和考務(wù)流程培訓(xùn)工作。

      第二十四條 筆試和面試機(jī)考軟件系統(tǒng)的使用實(shí)行首席技術(shù)負(fù)責(zé)人制度,采取分級(jí)培訓(xùn)方式進(jìn)行。

      第二十五條 面試一般按學(xué)科分組進(jìn)行。每個(gè)考評(píng)組由不少于3名考官組成,設(shè)主考官1名。

      第二十六條 面試考官由高校專家、中小學(xué)和幼兒園優(yōu)秀教師、教研機(jī)構(gòu)專家等組成。面試考官須具備以下條件:

      (一)熟悉教師資格考試相關(guān)政策;

      (二)具有良好的職業(yè)道德,公道正派,身體健康;

      (三)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的分析概括能力、判斷能力和語言表達(dá)能力;

      (四)從事相關(guān)專業(yè)教學(xué)或研究工作5年以上,一般應(yīng)具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱);

      (五)參加省級(jí)或國(guó)家級(jí)教師資格考試機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)并獲得證書。

      第二十七條 各級(jí)教育行政部門及教師資格考試機(jī)構(gòu)不得組織教師資格考試培訓(xùn)。[1]

      第五章 考試安全與違規(guī)處罰

      第二十八條 省級(jí)教師資格考試機(jī)構(gòu)根據(jù)《中小學(xué)教師資格考試應(yīng)急處置預(yù)案實(shí)施辦法(試行)》處置和應(yīng)對(duì)考試期間的突發(fā)事件。

      第二十九條 對(duì)試題命制、考務(wù)管理、監(jiān)考等考試相關(guān)人員發(fā)生的違規(guī)行為按照《保守國(guó)家秘密法》《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》進(jìn)行處罰。情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

      第三十條 對(duì)考生違規(guī)行為按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》認(rèn)定和處理。[1]

      第六章 組織管理

      第三十一條 教育部依據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn),制訂教師資格考試標(biāo)準(zhǔn),組織審定教師資格考試大綱。教育部考試中心(教育部教師資格考試中心),負(fù)責(zé)教師資格考試的組織實(shí)施。主要職責(zé)是:

      (一)依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)擬定考試大綱;

      (二)組織命制筆試和面試試題,建設(shè)試題庫(kù);(三)制定考務(wù)管理規(guī)定,研發(fā)和維護(hù)考試管理系統(tǒng);(四)組織考務(wù)工作,培訓(xùn)技術(shù)人員;(五)組織閱卷,負(fù)責(zé)考試成績(jī)管理與評(píng)價(jià);

      (六)指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查各省、自治區(qū)、直轄市考試實(shí)施工作。

      第三十二條 省級(jí)教育行政部門全面負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)教師資格考試工作??沙闪⒔處熧Y格考試領(lǐng)導(dǎo)小組,由省級(jí)教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)兼任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。指定專業(yè)化教育(教師資格)考試機(jī)構(gòu),在省級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)考務(wù)組織工作,主要職責(zé)是:

      (一)制定本地區(qū)考務(wù)管理具體措施;(二)組織本地區(qū)考務(wù)工作;(三)組織面試考官及考務(wù)工作人員培訓(xùn);(四)管理、指導(dǎo)、監(jiān)督本行政區(qū)域各考區(qū)工作;(五)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域教師資格考試安全保密工作。

      第三十三條 教師資格考試以市(地、州、盟)為單位設(shè)立考區(qū)。各考區(qū)的教師資格考試的組織實(shí)施由市(地、州、盟)教育行政部門和教師資格考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

      第三十四條 教師資格考試費(fèi)用按照財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委《關(guān)于同意收取教師資格考試考務(wù)費(fèi)等有關(guān)問題的通知》(財(cái)綜〔2012〕41號(hào))規(guī)定收取。[1]

      第七章 附 則

      第三十五條 省級(jí)教育行政部門可以依據(jù)本辦法制定實(shí)施細(xì)則,并抄送教育部。第三十六條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。[1-2]

      第四篇:山東省2017年公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試考試試題

      山東省2017年公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試考試試題

      一、單項(xiàng)選擇題。(每一道考試題下面有 A、B、C、D、E 五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案。)1、4×2表的X2檢驗(yàn)的自由度為 D

      2、健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)中“社會(huì) 診斷”的任務(wù)是

      A.評(píng)估目標(biāo)人群中的需求及其生活質(zhì)量 B.確定主要的健康問題及其影響因素 C.確定引起健康問題的相關(guān)行為因素 D.確定社區(qū)常見疾病的危險(xiǎn)因素

      E.評(píng)估目標(biāo)人群的健康知識(shí)、態(tài)度與行為 A A.總體目標(biāo) B.過程目標(biāo) C.教育目標(biāo) D.行為目標(biāo) E.健康目標(biāo)

      3、缺乏下列哪種營(yíng)養(yǎng)素可引起多發(fā)性神經(jīng) 炎

      A.碳水化合物 B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.鈣

      E.維生素B1 E(136—138題共用備選答案)A.夜盲癥 B.脂溢性皮炎 C.牙齦出血

      D.多發(fā)性神經(jīng)炎 E.貧血

      4、隊(duì)列研究中男性高膽固醇水平患冠心病 RR=2.4(有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義),而在病例對(duì)照研究 中高膽固醇的OR=1.17(無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義)。之 所以有此差別,可能是由于冠心病患者診斷 后改變了不良的生活習(xí)慣。引起這種現(xiàn)象可 能的偏倚為 A、奈曼偏倚 B、檢出偏倚 C、排除偏倚 D、伯克森偏倚 E、易感性偏倚 A——流行病學(xué)

      5、IgG

      C

      6、衡量最大通氣潛力的指標(biāo)是

      A

      7、對(duì)新建、改建、擴(kuò)建和續(xù)建的建設(shè)項(xiàng)目,在可行性研究、設(shè)計(jì)、施工和投產(chǎn)驗(yàn)收時(shí),衛(wèi)生部門需要對(duì)這些項(xiàng)目中的勞動(dòng)衛(wèi)生防 護(hù)設(shè)施進(jìn)行監(jiān)督,這種工作稱為

      D A.衛(wèi)生執(zhí)法

      B.“四同時(shí)”

      C.經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督

      D.預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督 E.一般性衛(wèi)生監(jiān)督

      8、造成土壤污染后,可持續(xù)數(shù)十年而不易 自凈的污染物是 A.有機(jī)磷農(nóng)藥 B.化肥 C.重金屬 D.除草劑 E.硫化物 C

      9、治療重度一氧化碳中毒首選的氧療是 A.鼻導(dǎo)管吸氧 B.呼吸新鮮空氣 C.人工呼吸 D.面罩吸氧 E.高壓氧艙 E A.與組織胺H:受體結(jié)合 B.與乙酰膽堿酯酶結(jié)合 C.血碳氧血紅蛋白濃度升高 D.血二氧化碳結(jié)合力下降 E.抑制乳酸脫氫酶活性

      10、與肢端肥大癥發(fā)病關(guān)系最密切的激素是A A、生長(zhǎng)激素

      B、甲狀腺激素

      C、糖皮質(zhì)激素

      D、生長(zhǎng)抑素

      E、胰島素

      11、體力勞動(dòng)導(dǎo)致器官和組織的血液流量變 化為

      A.骨骼肌和內(nèi)臟的血液大量增加 B.骨骼肌和腦的血液大量增加 C.腎臟和肝臟的血液大量增加

      D.骨骼肌和’腎臟的血液大量增加 E.骨骼肌和心肌的血液大量增加 E

      12、屬于第二級(jí)預(yù)防措施的是 A.接種疫苗 B.健康促進(jìn) C,遺傳咨詢 D.早期診斷 E.病后恢復(fù) D

      13、下列哪種疾病不屬于婚前醫(yī)學(xué)檢查的主要 疾病D A、精神分裂 B、淋病

      C、嚴(yán)重遺傳疾病 D、高血壓

      E、生殖系統(tǒng)畸形

      14、在樣本比較的秩和檢驗(yàn)中,以致第一組的 樣本量為,秩和為,第二組的樣本量為,秩 和為,若雙側(cè)的界范圍為94~166,按,作 出的統(tǒng)計(jì)推斷是 A.身高(cm)B.體重(kg)C.血壓(mmHg)D.脈搏(次/分)E.

      15、成人膳食脂肪適宜攝入量以占總能量百 分比計(jì)算,為 A.5%~8% B.10%~15% C.20%~30% D.35%~40% E.45%~50% C(72~74題共用備選答案)A.宏量營(yíng)養(yǎng)素 B.微量營(yíng)養(yǎng)素 C.常量元素 D.微量元素 E.其它膳食成分

      16、隨訪15年260名宮頸癌患者治療情況,資料整理時(shí)將生存時(shí)間劃分為組距為1年的 多個(gè)時(shí)間段,估計(jì)生存率可采用 A.秩和檢驗(yàn) B.壽命表法 C.方差分析法 D.乘積極限法 E.log-rank檢驗(yàn) B

      17、據(jù)此資料直接法計(jì)算單純手術(shù)療法5年 生存率時(shí)的分母等于 A.20 B.6+8 C.1+6+8 D.1+5 E.5+8 A A.壽命表法 B.log-rank檢驗(yàn) C.乘積極限法 D.F檢驗(yàn) E.t檢驗(yàn)

      18、開展多種形式的交流活動(dòng),融洽師生關(guān) 系,屬于學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境的 A.人際環(huán)境 B.事物環(huán)境 C.社區(qū)環(huán)境 D.物質(zhì)環(huán)境 E.教育環(huán)境 C

      19、關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn),下列說法中正確的是B A、單側(cè)檢驗(yàn)優(yōu)于雙側(cè)檢驗(yàn)

      B、采用配對(duì),檢驗(yàn)還是成組,檢驗(yàn)取決于 研究設(shè)計(jì) C、檢驗(yàn)結(jié)果若戶值小于0.05,則接受H0,犯錯(cuò)誤的可能性很小

      D、由于配對(duì),檢驗(yàn)的效率高于成組,檢驗(yàn),因此最好都用配對(duì),檢驗(yàn)

      E、進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)拒絕廳。既可能犯I型 錯(cuò)誤,也可能犯Ⅱ型錯(cuò)誤 A、B、C、D、E、20、某社區(qū)老年人口平均年齡為71.6歲,經(jīng)調(diào)查老人們健康生活(生命質(zhì)量權(quán)重

      W=1.00)的平均年齡為65.2歲,不臥床 但活動(dòng)受限(W=0.59)的平均年限為4.5 年,臥床(W=0.34)的平均年限為1.9年。用生命質(zhì)量方法重新評(píng)價(jià)該社區(qū)老年人口的健康壽命為 A.68.5歲 B.69.9歲 C.65.2歲 D.61.7歲 E.69.1歲 D

      二、多項(xiàng)選擇題(每一道考試題下面有 A、B、C、D 五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)或多個(gè)。)

      21、關(guān)于燒傷休克,具有診斷意義的臨床指標(biāo)是:()正確答案:AE

      A:煩躁

      B:惡心,嘔吐

      C:寒戰(zhàn)

      D:血液稀釋

      E:血乳酸增高

      22、各類可能引發(fā)心理危機(jī)的突發(fā)公共事件要及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè),做到()正確答案:ABC

      A:早發(fā)現(xiàn)

      B:早報(bào)告 C:早干預(yù)

      D:早治療

      23、群體性食物中毒具備下列特點(diǎn):()正確答案:ABCD

      A:中毒病人在相近的時(shí)間食用共同的中毒食品,未食者不發(fā)病

      B:所有病人臨床表現(xiàn)類似,潛伏期短.發(fā)病急。

      C:停止食用后發(fā)病很快停止,人與人物傳染性

      D:有一定的季節(jié)性

      24、突發(fā)化學(xué)品中毒事件的應(yīng)急處理體系應(yīng)當(dāng)包括?()正確答案:ABCDE

      A:預(yù)防:包括隊(duì)伍建設(shè)、教育培訓(xùn)、預(yù)案制定、應(yīng)急演練

      B:準(zhǔn)備:物質(zhì)保障(包括藥品、器材、防護(hù)品等)、交通工具

      C:響應(yīng):?jiǎn)?dòng)預(yù)案,出動(dòng)應(yīng)急隊(duì)伍,參與院前現(xiàn)場(chǎng)和院內(nèi)救治工作

      D:恢復(fù):包括總結(jié)、評(píng)估及人員和設(shè)備物資恢復(fù)到準(zhǔn)備狀態(tài)

      E:后緒:包括心理救援和災(zāi)后重建的醫(yī)療救助

      25、以下哪些情況需要各級(jí)人民政府在接到報(bào)告1小時(shí)內(nèi)上報(bào)國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門:()正確答案:ABCD

      A:發(fā)生或可能發(fā)生傳染病爆發(fā)、流行的B:發(fā)生或發(fā)現(xiàn)不明原因的群體性疾病 C:發(fā)生傳染病菌種、毒種丟失

      D:.發(fā)生或者可能發(fā)生重大食物和職業(yè)中毒事件

      E:發(fā)生或者可能發(fā)生不可抗拒的自然災(zāi)害

      26、神經(jīng)氨酸酶抑制劑包括()。正確答案:ABC

      A:奧司他韋

      B:扎那米韋 C:帕拉米韋

      D:金剛烷胺

      27、屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理意義的是()正確答案:ABDE

      A:控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的擴(kuò)散蔓延

      B:及時(shí)救治突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的受害公眾

      C:預(yù)防突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的發(fā)生

      D:促進(jìn)國(guó)家公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展

      E:增強(qiáng)社會(huì)公眾的健康意識(shí)

      28、引起中毒性肝病的常見毒物包括()。正確答案:ABCDE

      A:金屬、類金屬及其化合物

      B:芳香族氨基硝基化合物 C:鹵烴類

      D:農(nóng)藥與藥物

      E:有毒動(dòng)植物

      29、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定以下病種中,需采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施的有:()正確答案:AB

      A:傳染性非典型肺炎

      B:肺炭疽

      C:脊髓灰質(zhì)炎

      D:白喉

      E:不明原因肺炎

      30、埃博拉出血熱的個(gè)人防護(hù)要求包括:()。正確答案:AB

      A:在標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)的基礎(chǔ)上,要做好接觸防護(hù)和呼吸道防護(hù)

      B:進(jìn)出病房時(shí),應(yīng)穿戴隔離衣、無菌手套、護(hù)目鏡或面罩

      C:環(huán)境內(nèi)有血液或其他體液暴露,無需加戴雙層手套、一次性鞋套、退步遮蓋物 D:在診療每一例疑似病例后不用更換手套

      31、造成化學(xué)性中毒的食品包括:()正確答案:ABCD

      A:被有毒有害化學(xué)物質(zhì)污染的食品

      B:將有毒有害化學(xué)物質(zhì)誤作為食品 C:非食品級(jí)食品添加劑.營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑

      D:營(yíng)養(yǎng)素發(fā)生化學(xué)變化的食品

      32、食源性疾病主動(dòng)監(jiān)測(cè)包括()和專項(xiàng)監(jiān)測(cè)。正確答案:ABCD

      A:哨點(diǎn)醫(yī)院監(jiān)測(cè)

      B:實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè) C:流行病學(xué)調(diào)查

      D:病例對(duì)照研究

      33、防止食物中毒事件危害擴(kuò)大的措施()正確答案:ABCD

      A:停止出售和攝入中毒食品

      B:發(fā)現(xiàn)中毒范圍在擴(kuò)大時(shí),立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣?C:如有外來污染物,應(yīng)同時(shí)查清其來源.數(shù)量.去向

      D:中毒食品供應(yīng)其他單位,應(yīng)追查是否導(dǎo)致食物中毒

      34、食物中毒報(bào)告內(nèi)容包括()正確答案:ABCD

      A:發(fā)生食物中毒事故的單位.地址.時(shí)間.中毒人數(shù)

      B:臨床表現(xiàn).處理情況 C:報(bào)告單位.報(bào)告人.聯(lián)系方式

      D:可疑食物

      35、食品安全事故調(diào)查過程中,下列對(duì)致病因子檢驗(yàn)結(jié)果判讀正確的有哪些?()正確答案:AB

      A:檢驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)室的條件和技術(shù)能力有關(guān)

      B:檢驗(yàn)結(jié)果可能受到樣本的采集、保存、送樣條件等因素的影響

      C:在所有采集的樣本中未檢出某種致病因子陽(yáng)性結(jié)果,可以判定其與該起事故無關(guān)

      D:檢出多個(gè)致病因子陽(yáng)性時(shí),可判斷本次事故由多個(gè)致病因子引起

      第五篇:2007中學(xué)教師職稱考試試題

      宿遷市2007年中學(xué)教師 中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格理論考試試題

      (本試卷滿分100分 考試時(shí)間:90分鐘)

      一.單項(xiàng)選擇題(下面每小題僅有一個(gè)正確答案,請(qǐng)將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共60小題,每小題0.5分,共30分)1.教育現(xiàn)代化的核心是 的現(xiàn)代化。

      A.教育內(nèi)容

      C.人

      B.教育方法 D.教育結(jié)構(gòu)

      2.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)

      A.教師教育學(xué)生的方法

      B.學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

      C.教師講授課程的方法

      D.師生共同活動(dòng)的方法 3.基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要趨勢(shì)是

      A.更加關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)傳授

      B.更加關(guān)注課程評(píng)價(jià)的選拔功能

      C.更加關(guān)注課程的分科

      D.更加關(guān)注課程的綜合發(fā)展 4.新一輪課程改革的核心是

      A.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

      C.學(xué)校管理方式的變革

      B.教師教的方式的變革 D.后勤服務(wù)方式的變革

      5.我國(guó)于1993年頒布,并首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的是

      A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C.《憲法》

      B.《中華人民共和國(guó)教師法》

      D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

      6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,還要具有一定的

      A.交往能力

      C.管理能力

      B.研究能力 D.學(xué)習(xí)能力

      7. 是全部教育工作的核心,是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

      A.教育制度

      B.教育規(guī)律

      C.教育目的D.教育系統(tǒng)

      中學(xué)理論試卷

      第 1 頁(yè)(共 12 頁(yè))8.教育家陶行知先生的信條是“帶著一顆心來,不帶半根草去”,表達(dá)了教師應(yīng)有

      A.堅(jiān)定正確的政治方向

      C.熱愛學(xué)生

      B.對(duì)教育事業(yè)無私的獻(xiàn)身精神 D.嚴(yán)于律己,為人師表

      9.學(xué)校的中心工作是

      A.教學(xué)

      C.思想品德教育

      B.完成當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)布置的重要任務(wù) D.完成教育行政部門布置的突擊任務(wù)

      10.關(guān)于多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用,下列幾種說法中不正確的是

      A.增強(qiáng)教學(xué)的直觀性 C.有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

      B.增加課堂教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效益 D.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

      11.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

      A.備課

      C.布置作業(yè)

      B.上課

      D.學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評(píng)定

      12.充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動(dòng)中的 應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。

      A.自覺性

      C.主動(dòng)性

      13. 是教育科研的重點(diǎn)任務(wù)。

      A.總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)教育學(xué)科建設(shè) B.進(jìn)行中外教育比較研究 C.預(yù)測(cè)教育未來發(fā)展趨勢(shì)

      D.研究當(dāng)代教育發(fā)展,指導(dǎo)當(dāng)前教育實(shí)踐

      14.新理念下的班主任,是“學(xué)科專家”、“人生導(dǎo)師”、“學(xué)生的知心朋友與知己”、“班級(jí)文化設(shè)計(jì)師”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等。這說明新課程理念下班主任角色

      A.由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換

      C.由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換

      B.由單一型向多元型轉(zhuǎn)換 D.由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換 B.自律性 D.主體性

      15.加強(qiáng)思想道德教育,弘揚(yáng)偉大民族精神是新時(shí)期道德建設(shè)的主要任務(wù)。中華民族精神的核心是

      A.艱苦奮斗

      B.勤儉節(jié)約

      中學(xué)理論試卷

      第 2 頁(yè)(共 12 頁(yè))C.愛國(guó)主義

      D.集體主義

      16.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定情境,引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展,這種方法是 A.講授法

      B.參觀法 C.情境教學(xué)法

      D.循循善誘法

      17.教師是教育教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育教學(xué)中起

      A.主體作用

      C.輔助作用

      18.學(xué)校管理的核心是

      A.對(duì)人的管理

      B.對(duì)物的管理 C.對(duì)財(cái)?shù)墓芾?/p>

      D.對(duì)事的管理

      19.個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的

      A.公正評(píng)價(jià)權(quán)

      B.人格尊嚴(yán)權(quán) B.主導(dǎo)作用 D.決定作用

      C.隱私權(quán)

      D.名譽(yù)權(quán) 20.《三字經(jīng)》說: “教不嚴(yán),師之惰”說明教師應(yīng)該

      A.信任學(xué)生

      B.了解教育對(duì)象 C.嚴(yán)格要求學(xué)生

      D.和學(xué)生交朋友

      21.在教師的思想道德素質(zhì)中居于核心地位的是

      A.社會(huì)公德

      B.職業(yè)道德

      C.教育思想

      D.教育理論素養(yǎng) 22.“十年樹木,百年樹人”,反映了教師勞動(dòng)的

      A.復(fù)雜性

      C.創(chuàng)造性

      23.綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的

      A.選修課

      C.興趣課

      24.學(xué)生是發(fā)展和自我教育的

      A.主體

      B.客體 B.必修課 D.課外活動(dòng) B.長(zhǎng)期性 D.示范性

      中學(xué)理論試卷

      第 3 頁(yè)(共 12 頁(yè))C.主導(dǎo)

      D.載體

      25.我國(guó)九年義務(wù)教育階段指

      A.幼兒園、小學(xué)階段

      C.初中、高中階段

      B.小學(xué)、初中階段 D.幼兒園、高中階段

      26.德育過程的主要矛盾是

      A.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 B.學(xué)生知的深和知的淺的矛盾

      C.無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾

      D.教育者提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平的矛盾 27.我國(guó)教學(xué)的基本組織形式是

      A.個(gè)別教學(xué)

      C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

      B.班級(jí)授課制 D.啟發(fā)式教學(xué)

      28.主張由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的教學(xué)方法是

      A.讀書指導(dǎo)法

      C.暗示法

      B.發(fā)現(xiàn)法 D.實(shí)習(xí)法

      29.教師運(yùn)用各直觀手段,引導(dǎo)學(xué)生充分感知所學(xué)對(duì)象,使之獲得具體鮮明的表象,為正確而深刻地理解教材,掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ),這是貫徹了教學(xué)的 A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

      C.科學(xué)性原則

      B.直觀性原則 D.因材施教原則

      30.我國(guó)古代《論語》中說的“溫故而知新”,它體現(xiàn)了 教學(xué)原則。

      A.因材施教

      C.循序漸進(jìn) 31.班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容是

      A.物質(zhì)文化建設(shè)

      C.精神文化建設(shè)

      32.德育的基本方法是

      A.說服法

      B.情感陶冶法

      中學(xué)理論試卷

      第 4 頁(yè)(共 12 頁(yè))

      B.啟發(fā)性

      D.鞏固與創(chuàng)新相結(jié)合

      B.制度文化建設(shè) D.特色文化建設(shè) C.榜樣示范

      D.實(shí)際鍛煉 33.學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)是做好 工作。

      A.課外活動(dòng)

      B.美育 C.班主任

      34.師生關(guān)系在人格上是

      A.民主平等關(guān)系

      C.授受關(guān)系

      B.相互促進(jìn)關(guān)系

      D.相互制約關(guān)系 D.體育

      35.促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,建立以 為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)制度 A.學(xué)校綜合評(píng)價(jià)

      C.教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

      B.教師自評(píng) D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

      36.“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終身受用無窮?!边@主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重 A.傳授科學(xué)知識(shí) C.培養(yǎng)學(xué)生能力

      B.反復(fù)練習(xí)鞏固 D.加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

      37.“總是等到考試時(shí)才知道該念的功課沒有念”,說明了學(xué)生意志品質(zhì)的 差。

      A.變通性

      B.果斷性

      C.自覺性

      D.堅(jiān)持性 38.從心理學(xué)上看,閱讀時(shí)“一目十行”指的是

      A.記憶容量

      C.知覺范圍

      B.注意穩(wěn)定性 D.注意分配能力

      39.過度學(xué)習(xí)是為了更好的保持與回憶,假設(shè)某同學(xué)用2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到某一材料的第一次正確回憶,那么該同學(xué)再用 時(shí)間能使其記憶效果達(dá)到最佳。A.0.5小時(shí) C.1.5小時(shí)

      B.1小時(shí) D.2小時(shí)

      40.一個(gè)學(xué)生遲到了,推門而進(jìn),師生這時(shí)不由自主地轉(zhuǎn)向教室門。這是注意的

      A.分散

      B.起伏

      中學(xué)理論試卷

      第 5 頁(yè)(共 12 頁(yè))C.轉(zhuǎn)移

      D.分配

      41.“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要

      A.全部轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流

      合作等諸多方面

      B.只關(guān)注教師在教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)

      C.二者都要關(guān)注,但關(guān)注“教師的教”應(yīng)重于“學(xué)生的學(xué)” D.關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)并作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

      42.學(xué)習(xí)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí),這主要是根據(jù)遺忘過程的 規(guī)律。

      A.再認(rèn) C.倒攝抑制

      B.先快后慢 D.前攝抑制

      43.教師上課時(shí)講到重要地方,聲音要適當(dāng)放大放慢,使學(xué)生聽清楚,這符合知覺的

      規(guī)律。A.選擇性

      B.理解性

      D.恒常性 C.整體性

      44.學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的原理,解答教師布置作業(yè)的這一思維過程是

      A.抽象 C.比較

      B.分析 D.具體化應(yīng)用

      45.研究表明,在課堂中 的教師教學(xué)方式課堂氣氛最佳。

      A.民主型 C.放任型

      B.專制型 D.集權(quán)型

      46.有經(jīng)驗(yàn)的教師穿了新衣服總是提前到班級(jí)里亮相,這是考慮到刺激物的 會(huì)引起學(xué)生的注意。A.強(qiáng)度 C.運(yùn)動(dòng)變化

      B.對(duì)比關(guān)系 D.新異性

      47.人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中,當(dāng)碰到一時(shí)不能解決的問題時(shí),會(huì)說“請(qǐng)讓我考慮考慮”。這種“考慮”指的是

      A.想象活動(dòng)

      B.知覺活動(dòng)

      中學(xué)理論試卷

      第 6 頁(yè)(共 12 頁(yè))C.記憶活動(dòng)

      D.思維活動(dòng)

      48.父母的 教養(yǎng)態(tài)度有利于培養(yǎng)兒童的獨(dú)立、合作、溫順和社交等良好性格

      A.民主 C.支配

      B.保護(hù) D.拒絕

      49.若50人中只有5人通過某一測(cè)驗(yàn)題目,那么該題的難度系數(shù)為

      A.0.1 C.0.55

      B.0.9 D.0.45 50.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指

      A.未滿14周歲的公民 C.未滿18周歲的公民

      B.未滿16周歲的公民 D.未滿12周歲的公民

      51.教師一邊講課,一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是注意的

      A.廣度 C.分配

      B.穩(wěn)定性 D.轉(zhuǎn)移

      52.“一題多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學(xué)生的

      A.聚合思維 C.形象思維

      B.發(fā)散思維 D.抽象思維

      53.有人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,有人對(duì)文學(xué)感興趣;有人喜歡高尚的內(nèi)容,有人則喜歡繁瑣的事物等。這表明興趣具有

      A.穩(wěn)定性 C.指向性

      B.集中性 D.廣度性

      54.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是

      A.校長(zhǎng)政績(jī) B.提高教師待遇 C.學(xué)???jī)效 D.學(xué)生考試分?jǐn)?shù)

      55.學(xué)生根據(jù)教師對(duì)“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”詩(shī)句的描述,在頭腦中浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景,這種心理現(xiàn)象是

      A.記憶 B.想象 C.注意 D.知覺 56.教育過程中的學(xué)生是

      A.未成熟的人 B.發(fā)展中的人

      中學(xué)理論試卷

      第 7 頁(yè)(共 12 頁(yè))C.成熟的人 D.被塑造的人 57.教師在直觀教學(xué)時(shí),應(yīng)用“變式”方法的目的在于

      A.激發(fā)興趣 B.引起注意

      C.豐富想象 D.分化概念,讓學(xué)生便于理解知識(shí) 58.按照有關(guān)法規(guī)規(guī)定:參加教師資格考試有作弊行為的,其考試成績(jī)作廢,年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

      A.5 B.1 C.2 D.3 59.“前怕狼,后怕虎”顧慮重重,這是意志品質(zhì)中 差的表現(xiàn)。

      A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)持性 60.有些學(xué)生把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運(yùn)氣不好,這種歸因?qū)儆?/p>

      A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因 B.外部而不穩(wěn)定的歸因 C.外部而穩(wěn)定性的歸因 D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

      二、多項(xiàng)選擇題(下面每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案,請(qǐng)將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共20小題,每小題2分,共40分,多選、少選、錯(cuò)選均不得分)61.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出,基礎(chǔ)教育建立新的三級(jí)課程體系,包括 A.國(guó)家課程 B.特色課程 C.地方課程 D.學(xué)校課程 62.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)包括

      A.知識(shí)與技能 B.過程與方法 C.學(xué)生自主發(fā)展 D.情感態(tài)度價(jià)值觀 63.完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括

      A.教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì) B.教學(xué)方法的設(shè)計(jì) C.教學(xué)媒體的選用 D.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 64.在實(shí)際的教學(xué)過程中,主要有三種直觀教學(xué)方式,包括

      A.實(shí)物直觀 B.模象直觀

      中學(xué)理論試卷

      第 8 頁(yè)(共 12 頁(yè))C.言語直觀 D.練習(xí)直觀 65.教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維,應(yīng)努力做到

      A.尊重與眾不同的疑問 B.用成人的價(jià)值規(guī)范學(xué)生

      C.尊重與眾不同的觀念 D.向?qū)W生證明他們的見解是有價(jià)值的 66.新課程下的教師不能僅僅做蠟燭、春蠶、火炬,原因是

      A.默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神需要淡化

      B.時(shí)代要求我們要與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展自己,因?yàn)榻處煹陌l(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提

      C.課程要求教師在工作中自我發(fā)展、自我提高、自我完善,從而與學(xué)生一道,同成 長(zhǎng),共進(jìn)步

      D.教師不但需要無私的奉獻(xiàn),而且需要不斷的完善和發(fā)展 67.教師的素養(yǎng)包括

      A.思想品德素質(zhì) B.知識(shí)素質(zhì) C.能力素質(zhì) D.心理素質(zhì)

      68.體態(tài)是教師形象的重要組成部分,以下對(duì)教師課堂教學(xué)中體態(tài)要求表述正確的是

      A.注意自己的眼神,目光集中在學(xué)生身上 B.對(duì)不良體態(tài)堅(jiān)決制止

      C.教師應(yīng)保持嚴(yán)肅,努力樹立自己威信 D.教師的手勢(shì)也是一種體態(tài)

      69.按照《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定,下列說法正確的是

      A.普通中小學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì) B.普通中小學(xué)校保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間(含體育課)C.組織學(xué)生遠(yuǎn)足、野營(yíng)和舉辦夏(冬)令營(yíng)不屬于體育活動(dòng) D.體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目

      70.職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中形成的具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則、規(guī)范的總和。下面屬于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求的是 A.依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè) C.團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng) 71.中小學(xué)的“雙基’包括

      A.基礎(chǔ)知識(shí)

      B.基本能力

      B.熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.廉潔從教,為人師表

      中學(xué)理論試卷

      第 9 頁(yè)(共 12 頁(yè))C.基本技能 D.基本技巧

      72.教案是教師教育理念、備課成果的書面體現(xiàn),一篇好的教案應(yīng)做到

      A.科學(xué)正確

      B.實(shí)用有效 C.有個(gè)性色彩

      D.體現(xiàn)新課程理念

      73.教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任 A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。B.體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的。C.品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。D.曠課達(dá)60節(jié)以上的。

      74.課堂教學(xué)中,教師要善于提問,提問應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面

      A.問題應(yīng)難度適當(dāng)

      B.問題應(yīng)有具體針對(duì)性 C.應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)追問

      D.應(yīng)對(duì)學(xué)生回答及時(shí)評(píng)價(jià) 75.中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法要根據(jù)

      A.教學(xué)目的 B.教師的知識(shí)水平C.學(xué)生的年齡特征 D.教材特點(diǎn) 76.課外校外教育活動(dòng)的特點(diǎn)有

      A.形式上的多樣性 B.活動(dòng)上的自主性 C.內(nèi)容上的廣泛性 D.參與上的自愿性 77.下列屬于教師義務(wù)的有

      A.為人師表 B.執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 C.評(píng)定學(xué)生品行 D.帶薪休假

      78.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)的學(xué)歷是

      A.取得幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備小學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B.取得小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

      C.取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)

      校??飘厴I(yè)或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

      D.取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教

      中學(xué)理論試卷

      第 10 頁(yè)(共 12 頁(yè))師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)校本科畢業(yè)或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

      79.新形勢(shì)下的基礎(chǔ)教育必須體現(xiàn)民主教育思想,下面體現(xiàn)民主教育思想的有

      A.因材施教,分層教學(xué) B.課堂教學(xué)面向全體 C.言傳身教 D.師道尊嚴(yán) 80.備課主要做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作,包括

      A.鉆研教材 B.了解學(xué)生 C.制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 D.組織課外活動(dòng)

      三.判斷題(請(qǐng)判斷下面各題的正誤,將結(jié)果涂在答題卡上,正確的涂“A”,錯(cuò)誤的涂“B”。本大題共30題,每小題1分,共30分)81.“義務(wù)”教育中的“義務(wù)”是指學(xué)生本人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。82.素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。

      83.國(guó)家法律規(guī)定:禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè),但少年本人自愿除外。

      84.只關(guān)注知識(shí)傳授的課堂教學(xué)是一種“目中無人”的教學(xué)。

      85.俗語說:“棍棒底下出孝子”。因此,用體罰去整治學(xué)生也是可以的。

      86.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變他主性、被動(dòng)性學(xué)習(xí)狀態(tài),把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。87.振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。

      88.班集體不僅是教育的客體,同時(shí)是教育的主體,還是教育的手段。89.教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)與管理中具有激勵(lì)、診斷、評(píng)定和選拔等功能。90.課程的綜合化趨勢(shì)特別需要不同學(xué)科間教師的合作。91.教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。

      92.正面教育就是對(duì)學(xué)生只能表?yè)P(yáng),不能批評(píng)。

      93.按照教育有關(guān)法規(guī)規(guī)定,中學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))不超過10小時(shí)。94.教師將自己置于學(xué)生的位置,才能準(zhǔn)確地觀察學(xué)生,體驗(yàn)其情感。

      95.教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力,又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。96.課外活動(dòng)不需要活動(dòng)計(jì)劃和紀(jì)律要求。97.品德就是道德。

      中學(xué)理論試卷

      第 11 頁(yè)(共 12 頁(yè))98.能回憶一定能再認(rèn),能再認(rèn)一定能回憶。99.學(xué)生上課邊聽邊記筆記,屬于分散注意力。100.學(xué)習(xí)新知識(shí),首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,而不是強(qiáng)調(diào)記憶。

      101.經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)、動(dòng)機(jī)、興趣、需要等都會(huì)影響知覺的選擇性。102.學(xué)生說“馬是動(dòng)物”,說明他已揭示“馬”這一概念的本質(zhì)特征。

      103.“誰看不到教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,誰就是根本上不理解教師的勞動(dòng);同樣,不進(jìn)行教育研究的教師,也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣,并成為真正出色的教師。”這句話給我們的啟發(fā)是:教師要做研究型教師,學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。

      104.學(xué)習(xí)較長(zhǎng)材料時(shí),材料的開端和末尾部分一般遺忘較少,而材料中間部分遺忘較多。105.民辦學(xué)校聘任的教師一定要有任教資格,學(xué)校應(yīng)為教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。106.上課時(shí)學(xué)生正在聚精會(huì)神地聽講,忽然一聲巨響,大家不約而同地朝聲源探望,這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。

      107.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定:任何組織和個(gè)人不得以盈利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

      108.“勤能補(bǔ)拙”表明了能力發(fā)展和良好個(gè)性的形成是相輔相成、互為促進(jìn)的。109.在一般情況下,高度焦慮有助于促進(jìn)學(xué)生取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

      110.在我國(guó),受到行政或刑事以上處罰的公民,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。

      中學(xué)理論試卷

      第 12 頁(yè)(共 12 頁(yè))

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