第一篇：師德演講稿《師者,何以為師》

?弘揚(yáng)高尚師德，爭做‘四有’好教師?演講稿

師者，何以為師

大家好，今天在座的都是老師，我想向各位老師們提一個問題：師者，何以為師？就是你認(rèn)為怎么樣才是老師？是傳道授業(yè)解惑也，才稱之為老師？還是人人歌頌的，鞠躬盡瘁死而后已的才叫老師？可能一百個人會有一百個答案。在這里，我想跟大家分享幾個我的小故事。

小學(xué)三年級有次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，試卷一發(fā)下來我就知道我完蛋了，我死定了。心里正慌張呢，我余光瞄到數(shù)學(xué)老師那美麗動人的身影出現(xiàn)在教室門口，而且是直沖我走來。我嚇得靈機(jī)一動，鉆到了桌子底下。我想，這么漂亮的老師總不至于也鉆到桌子底下來罵我吧？呆了好一會，我才敢小心翼翼地爬出來。沒想到哇，數(shù)學(xué)老師根本沒走，就冷笑著站在旁邊看著我呢！最后的結(jié)果是她揪著我的耳朵罵了一節(jié)課，可是她責(zé)罵我的原因并不是我不好好學(xué)習(xí)，而是我的低分影響了全班的平均分，影響了她的工作評優(yōu)。多年過去后，我依然記得她當(dāng)時那張美麗又有點(diǎn)扭曲的臉。

初中的時候，我的英語成績并不好，那些歪歪扭扭的英語字母我總覺得它不認(rèn)識我，我不認(rèn)識它。有次測驗(yàn)，我怒從心底起，惡向膽邊生，在上面寫了一句：“反正我也不出國，為什么要學(xué)英語？”然后就交了白卷。第二天試卷就發(fā)了下來，我已經(jīng)做好承受老師的責(zé)罵和懲罰的準(zhǔn)備，可是老師什么也沒說，只是平淡地把試卷給了我。我拿著試卷回到座位上，發(fā)現(xiàn)上面有一行紅色的小字：“可能你覺得你一輩子也用不到這門學(xué)科，但我還是建議你了解它一下，也許你會改變主意。”

高中有一年冬天，冷颼颼的天氣里還下著小雨，我們還要回學(xué)校補(bǔ)最后一天的課。那天全班只有我一個人按時到了學(xué)校，因?yàn)槲胰松鸀閿?shù)不多的優(yōu)點(diǎn)就是從不遲到。我的老師對我說：“你呀，肯定不會一直屬于這個班級的，以后必成大器！”

后來？后來我對桌底產(chǎn)生了深深的陰影，再也沒有鉆到桌子底下去捉迷藏了；

后來？后來我一個小語專業(yè)的學(xué)生以全年級最高分的成績通過了大學(xué)英語四六級的考試；

后來？后來我真的分到了全年級最好的班級，考上了我夢寐以求的師范院?弘揚(yáng)高尚師德，爭做‘四有’好教師?演講稿

校??

再后來，就是今天你們看到的我了。

是的，我的人生很平凡，我沒有遇到過太奇葩的老師，也沒有一句話拯救我于水火之中的偉大的老師。但是當(dāng)我回過頭去看的時候，這些老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、好好壞壞都在不知不覺中，影響著我的人生道路，讓我一次次明確著自己想要成為怎樣的人，怎樣的老師。

所以我在第一天站上講臺的時候?qū)ψ约赫f：“為師者，需對學(xué)生示以美好，授以希望！”我不得不為之竭盡心力。

于是，第一次公開課失敗的時候，我的學(xué)生會圍在我身邊，告訴我：“老師，我們每天聽您的課，我們覺得您很好就夠了?！?/p>

于是，在我辛辛苦苦參加完比賽趕回學(xué)校上課時，我的學(xué)生一起起立大聲祝賀我。

于是，在我過第二個教師節(jié)的時候，一個曾經(jīng)頑劣不已的女生，給我寫了一封很長的信，和一張我永遠(yuǎn)舍不得扔掉的卡片。這張卡片上寫著很簡單的幾個字：老師，我永遠(yuǎn)不會忘記你！

還有許許多多我數(shù)不清的事情，數(shù)不清的細(xì)節(jié)。別人看我整天很忙碌，付出了很多，甚至連家里人也不是很理解我，為什么非要背井離鄉(xiāng)來到這么遠(yuǎn)的江門也要繼續(xù)從事教師這個行業(yè)？但是，他們不知道，其實(shí)我收獲得更多。

老師是一份用生命影響生命的事業(yè)。一位能給學(xué)生的生命帶來美好，帶來希望的老師，遠(yuǎn)比殫精竭慮教授知識的老師更加重要，更加難得。我才教書兩年，我并不知道我的學(xué)生以后能不能成才。但是我希望，我的學(xué)生能在以后遙遠(yuǎn)的某一天里，想起我的時候，是面帶微笑的。因?yàn)槲以?jīng)給他們的人生帶來過美好，帶來過希望。

謝謝大家！

第二篇：師者仁心師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!我是來自古橋小學(xué)的楊國姣，今天我演講的題目是《師者仁心》。擬定這個題目源于我前段時間剛看完的一部電視劇《醫(yī)者仁心》。我在學(xué)校學(xué)的是護(hù)理專業(yè)，實(shí)習(xí)加上工作在臨床總共呆了兩年，時間不算長，但看這部電視劇時讓我感同身受，淚流滿面，里面的劇情、人物都深深的打動了我，可謂是對醫(yī)學(xué)衛(wèi)生這個行業(yè)最深刻而真實(shí)的寫照。說到這里，也許有人覺得奇怪，這跟今天的主題好像并無關(guān)聯(lián)。

首先，我想與前輩同仁們分享兩個真實(shí)的故事。第一個是我還在學(xué)校讀書時上護(hù)理理論課時老師講給我們聽的，說的是一批協(xié)和醫(yī)院的見習(xí)醫(yī)師到婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，導(dǎo)師林巧雅要求每個人完成10例產(chǎn)婦分娩全過程的觀察，并且用英文寫出完整的產(chǎn)程病案。學(xué)生仔細(xì)觀察和記錄了分娩的全過程。林巧雅一份份看過后，只在一個學(xué)生的作業(yè)本上批了“good”，也就是好，其余的全部退回重做。這些學(xué)生更加認(rèn)真地觀察與記錄，結(jié)果，林巧雅仍舊不滿意。于是，這些學(xué)生找來批上了“good”的作業(yè)，對照之下，發(fā)現(xiàn)，那位同學(xué)的病案記錄上，只比他們多寫了一句話，那就是“產(chǎn)婦的額頭上冒出了豆粒大的汗珠?！敝皇呛喍痰囊痪洹爱a(chǎn)婦的額頭上冒出了豆粒大的汗珠”，讓我看到了林巧雅身為一名醫(yī)者的仁心。

下面來講第二個故事，一位姑媽和剛?cè)雽W(xué)不久的侄女聊天。姑媽問：“你們老師喜歡你嗎?”小侄女兒自豪地說：“喜歡!老師最喜歡我!”“吹牛吧?” 姑媽故意逗她。她可急了，一本正經(jīng)地爭辯：“沒吹牛，老師還摸著我的手跟我講話呢!”“講了什么?”姑媽又追問。小侄女漲紅了臉急切地說：“老師說我的小手真干凈。”看到這里，我震驚了，一個“摸”，一句“小手真干凈”，本極為平常，卻使孩子深深地享受到被愛的幸福，老師在他們純真的世界里是多么崇高啊!是的，正因?yàn)槲覀冊诤⒆觽兊难壑惺悄菢拥某绺?，正因?yàn)樵诤⒆有闹薪o予了我們無限的信任，所以，我才要說，為醫(yī)者，需要一顆仁心，為師者，也同樣需要一顆仁心。

我是XX年九月來到銅鼓并開始了我的教學(xué)生涯，很快的，兩年的時間就即將過去。那時初來乍到，就擔(dān)任了一年級的班主任和語文課，被一群唧唧哇哇，成天問東問西，分不清上課下課，毫無組織紀(jì)律的孩子們搞得心力憔悴，尤其是本身沒有進(jìn)行過系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，因此課堂教學(xué)于我來說更是丈二和尚摸不著頭腦，在剛擔(dān)任五年級英語課的時候，曾多次被學(xué)生氣的連課都沒法上下去，一個人偷偷的躲在房間里哭，那個時想的最多的便是放棄。可是當(dāng)我度過了我人生中的第一個教師節(jié)，從孩子們手中接過了那一份份毫不起眼卻帶著真誠和敬意的禮物時;當(dāng)我被班上最調(diào)皮搗亂的學(xué)生出乎預(yù)料的寫進(jìn)作文時;當(dāng)我生氣的批評教育他們，他們說的寫的一句句催人淚下，意志堅定的話語時，我便決定不再放棄。我不敢說我做的有多么好，但我不會忘記，當(dāng)我無意中對孩子們的一個微笑，他們定會笑的比我還甜還開心;當(dāng)他們犯了錯，給他們一句安慰和鼓勵的時候，他們定會堅定的點(diǎn)頭，我能看到他們的雙眼中含著淚水卻還在微笑;甚至只是順手幫他們捋捋頭發(fā)，撫平衣領(lǐng)，他們都能因這小小的動作而幸福滿足的連蹦帶跳……

打我讀書起，就對老師這個職業(yè)充滿了向往，喜歡在黑板上寫寫畫畫，但自從學(xué)了護(hù)理以后，壓根沒有想到有一天我竟然能站在這個講臺上，實(shí)現(xiàn)我多年來的夢想。我從來都認(rèn)為醫(yī)護(hù)工作和教育工作是有相通之處的，因?yàn)樗鼈兊墓ぷ鲗ο蠖际侨?，只是一類是患病的人，一類是健康的人，人們常稱護(hù)士為守護(hù)生命的白衣天使，又冠以老師人類靈魂的工程師，同樣的偉大，但也同樣任重道遠(yuǎn)。因此不論面對病人或是學(xué)生，我認(rèn)為都要有“五心”即愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心與仁心，我認(rèn)為最重要的就要數(shù)仁心了。

因?yàn)橛幸活w仁心的老師，會用一言一行、一顰一笑，一聲問候、一個撫摸、一句贊賞、一朵紅花，表達(dá)出對學(xué)生真摯的愛。

有一顆仁心的老師，會在每一堂課，都為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。

有一顆仁心的老師，會從學(xué)習(xí)、生活的每一個細(xì)微處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，悉心呵護(hù)他們的健康成長。

讓我們擁有一顆仁心，用潤物無聲的永恒，純潔著教育這一方凈土，讓我們每一個學(xué)生，感受著我們的師愛永恒!

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束!

第三篇：何以為師 教師職業(yè)道德

何以為師

教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，教師不光以自己的學(xué)識培養(yǎng)著學(xué)生，還用自己的人格魅力和職業(yè)道德潛移默化地影響學(xué)生，身體力行教會學(xué)生做人的道理。雅斯貝爾斯說過，“教育是用一個靈魂撼動另一個靈魂?！苯處熓墙逃年P(guān)鍵，教師的靈魂首先應(yīng)是純粹、健康的，才有可能栽培出優(yōu)秀的學(xué)生。然而，如今媒體上時常出現(xiàn)一些對教師失職現(xiàn)象的報道，背后反應(yīng)出部分教師從業(yè)者的素質(zhì)低下，職業(yè)道德的缺失。想要提高教育的質(zhì)量，必須具有高素質(zhì)的教師，提高教師的職業(yè)道德是前提。

教師的職業(yè)道德可稱為師德。師德是教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)具備的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。習(xí)主席在北師大看望教師的時候，號召全國教師做“四有”好老師，很好地闡釋了教師應(yīng)具備的職業(yè)道德：做好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)的學(xué)識和仁愛之心。結(jié)合習(xí)主席提出的做“四有”好老師的號召，我認(rèn)為提高教師的職業(yè)道德主要表現(xiàn)如下幾個方面：樹立崇高的理想信念；具有高尚的道德情操；具備淵博的學(xué)識；擁有寬厚仁愛之心。

1、樹立崇高的理想信念

教育涉及民生，從個體的發(fā)展，大到民族的命運(yùn)，離不開教育?！督處煼ā芬?guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者何接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！泵總€教師應(yīng)該有一份對人民對國家負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神，擁有一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。教師要忠于教育事業(yè)，必須要樹立崇高的理想信念，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。教師應(yīng)堅定政治立場，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，深刻意識到教育工作是與民族發(fā)展緊密相關(guān)的，不能有絲毫懈怠，在培養(yǎng)人才的同時，收獲精神追求，實(shí)現(xiàn)人生價值。

2、具有高尚的道德情操

教師還應(yīng)具有高尚的道德境界。教師在育人過程中表現(xiàn)出來的思想道德、精神風(fēng)貌，展現(xiàn)的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界。育人先育己，自身正直才能要求他人正直，高尚的道德情操，體現(xiàn)了一個老師的人格魅力。教育不同于其它職業(yè)，它不能用經(jīng)濟(jì)價值來衡量，如果教師把經(jīng)濟(jì)利益和個人得失放在首位，那么就會背離教書育人的初衷。在教育活動中，教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的影響，起到潤物細(xì)無聲的效果。教師應(yīng)做到愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，善于啟發(fā)學(xué)生思考，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做人的道理，并能夠以身作則，不斷用新的知識武裝自己，熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的楷模。

3、具備淵博的學(xué)識

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。作為教師，擁有淵博的知識基礎(chǔ)毋庸置疑。教書育人的職責(zé)決定了教師必須要善于反思、勤于思考，努力提升自己的理論修為和文化水平。對教師而言，教學(xué)過程也是一個自我完善、提升自己、充實(shí)自己的過程。作為一個有師德的教師要能夠與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、積極探索，善于學(xué)習(xí)總結(jié)，用科學(xué)的教學(xué)方法何技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)工作中，不能墨守成規(guī)，一成不變，延用僵化的固定思維模式授課，而應(yīng)善于交流、借鑒。有些傳統(tǒng)的課堂，教師完全圍繞課本進(jìn)行授課，無法拓展，過于死板，整個課堂缺乏活力，學(xué)生的積極性沒有被調(diào)動起來，十分被動，而有些教師總是勤于思考，視野開闊，把課堂跟時下生活緊密結(jié)合，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)成果顯著。

4、擁有寬厚仁愛之心

仁愛，是人類最高的美德，是做人的根本。仁愛是儒家思想的核心，具體表現(xiàn)在愛己、愛人、愛物。對教師而言，仁愛是一種對己、對人、對事的接納和包容。仁愛首先是以自身為出發(fā)點(diǎn)的，作為教師，首先應(yīng)該愛自己，然后才能愛學(xué)生，愛教育事業(yè)?！皭奂骸本褪且诹私庾约旱幕A(chǔ)上悅納自己，對生活、成長以及教師身份的認(rèn)同。生活中，教師具有多重身份，更多時候是作為普通人的平凡存在，也有喜怒哀樂，也有追求生活的權(quán)利，教師要能調(diào)整做好角色，避免角色沖突?！皭廴恕敝饕憩F(xiàn)在愛護(hù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，做到一視同仁，尊重個體的差異性，平等對待每一個學(xué)生。只有始終懷有仁愛之心，才能切實(shí)從學(xué)生到利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想。在教學(xué)活動中，要能認(rèn)識到學(xué)生身心發(fā)展差異，接納個性，因材施教，給予學(xué)生必要的理解與引導(dǎo)?！皭畚铩奔础皭圩匀弧?，體現(xiàn)了儒家“天人合一”的思想。對教師而言，“愛物”可以解讀為對教育事業(yè)的熱愛。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛教育事業(yè)，才能將熱愛轉(zhuǎn)化成行動力，用自己淵博的學(xué)識和崇高的品德對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，勤于反思自己的教學(xué)行為。真正做到牢記責(zé)任、不辱使命、敬業(yè)愛崗、為人師表、教書育人，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時，實(shí)現(xiàn)人生價值。只有這樣，才能無愧于“教師”這個崇高的字眼，才能做好教育這份神圣的工作。參考文獻(xiàn)

[1]王枬.論教師的仁愛之心[J].教育研究,2016,08:117-124+144.[2]熊保林,湯勁松,路春嬌.青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升的策略[J].教育探索,2013,10:90-91.

第四篇：師德演講稿：愛，為師之本

師德演講稿：愛，為師之本

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，我演講的題目是：愛，為師之本。

“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)?！崩弦淮慕逃覀円延盟麄兊那啻鹤V寫下了最憾人的宣言。鄧小平同志曾說過：“一個學(xué)校能否為社會培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在于教師?！?所以擁有良好的師德，愛學(xué)生是我們?yōu)槿藥熣叩母荆?/p>

愛，是一種情感表達(dá)，是一種不帶任何利益的奉獻(xiàn)行為。陶行知先生曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼晕艺J(rèn)為師愛是崇高、偉大，而無私的！

當(dāng)生活把我送出大學(xué)校門、推進(jìn)社會大潮的時候，我把所有對教師事業(yè)的熱愛與向往裝進(jìn)了行囊，從遠(yuǎn)在600公里之外的山西帶到了天津市靜?？h，帶到了我們靜海五中。

當(dāng)我登上講臺的一霎那，雖然緊張，但我卻如此真實(shí)的感受到學(xué)生們敬重和渴望知識的目光，也感受到了前所未有的充實(shí)，仿佛成功就擺在我的眼前，那一刻，我愛上了我的職業(yè)以及我所擁有的工作，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。但是，這一方講臺給了我太多的夢想和快樂，也給了我太多的義務(wù)和責(zé)任。我一直牢記著對自己的承諾：“我要成為一名受學(xué)生愛戴的老師。”

剛剛正式踏上講臺就擔(dān)任班主任，對我來說的確是個挑戰(zhàn)，更何況聽說八五班是年級最“活躍”的班，換句話就是最亂的班，當(dāng)時的我真是一個頭兩個大，而且我也很清楚后娘難當(dāng)啊，說實(shí)在的，我心里真有些打怵，但面對校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我決定用自己的努力和耐心好好與同學(xué)們相處，克服困難，爭取做一名合格的班主任。

前不久，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著看那位同學(xué)。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。當(dāng)時我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他整理好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

前幾天星期的周六，我放棄自己休息的時間，邀請我們班幾個最調(diào)皮的學(xué)生一起看電影，電影的名字是《媽媽別走》，我想借此機(jī)會走向他們的心靈，借此機(jī)會讓他們收獲一顆感恩的心。在看電影的過程中，我噙著的淚水，不由控制的從眼角溢出，我低頭擦拭，不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身，卻看到我的學(xué)生也和我做同樣的動作，那一刻我們知道了什么叫心靈的碰撞，那一刻我真實(shí)的感受到這些調(diào)皮的孩子內(nèi)心深處也有最真摯的愛。

電影曲折跌宕的劇情講述了一個簡單的道理，珍惜眼前擁有的一切，勇敢的面對困難，用自己真實(shí)的愛換取愛，這是孩子們需要學(xué)習(xí)的一課，也是我需要學(xué)習(xí)的一課，我越來越覺得，在教孩子們知識的同時自己也學(xué)到了很多。最重要的一點(diǎn)就是讓我懂得：只有當(dāng)自己付出了愛，付出了真心，才能夠看到別人的真心——孩子們的真心。

看完電影后，我們一起步行回家，在回家的路上我們有說有笑，一個調(diào)皮的學(xué)生，忽然笑著說：老師，本來我們幾個下了賭注，要在你任教我們一個星期之內(nèi)，我們要想辦法把你氣哭、氣走，可是我們大家都輸了，因?yàn)槟阆耖L輩一樣關(guān)心我們，又像朋友一樣和我們親近，我們都不忍心那樣做了，面對這一群調(diào)皮可愛的孩子，我說不出什么感覺，唯一深刻體會到的是愛的力量。

魯迅先生也說過：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人才能從根本上真正實(shí)現(xiàn)。

愛可以化冷漠為熱情，可以化憂郁為振奮，可以化悲傷為喜悅，可以化懶惰為勤奮。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生的心靈，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。

關(guān)愛學(xué)生，敬愛崗位，熱愛生活，充滿熱情的面對每一天，面對講臺下的孩子，這就是我們應(yīng)該做的！

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

第五篇：師德演講稿：師者，一生只為愛

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

記得小時候，母親問我：“長大了你想做什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了這夢想，常常召集幾個小頑童，在墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生。長大后，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樘ど先咧v臺時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，一種責(zé)任。它要求我們具備高尚的教師道德。

在我們學(xué)校，有這樣一位老師，他的課也許算不上優(yōu)質(zhì)課，沒有更多的展示機(jī)會；他的視力不好，學(xué)生的作業(yè)往往要花很多時間才能保質(zhì)保量地批改；他，人很平常，在眾多的人里面很難發(fā)現(xiàn)他。然而，每次考試他的學(xué)生卻都能取得優(yōu)異的成績。許多人覺得很奇怪，但細(xì)心的人會漸漸發(fā)現(xiàn)，那是他愛學(xué)生的緣故。雖然我們沒能捕捉過他太多的鏡頭，但卻發(fā)現(xiàn)，很多孩子和他分別的時候，都是痛哭流涕，還有相當(dāng)多的孩子離開了我們學(xué)校，卻依然探望再三，這位老師是誰呢？

對，剛開始我想到的是劉信清老師，現(xiàn)在卻覺得她是李小平老師、柳德蓉老師、林英老師，是在座的每一位老師。你們在平凡的崗位上干出了偉大的事業(yè)，在平淡的職業(yè)中書寫著人格的尊嚴(yán)，在簡單的追求中閃耀著師德的光芒。

你們用行動告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛”。

我隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時無刻不在關(guān)愛著學(xué)生，無時無刻不在以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班的班主任，兩個班的課。自己的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻，然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。這就是我們的教師，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在寒風(fēng)中等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神?？梢哉f每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐他們就是高尚的師德！

老師們，師德是什么，師德就是愛，愛事業(yè)、愛學(xué)生；師德就是付出，無私奉獻(xiàn)而無怨無悔。

老師們，讓我們一同走進(jìn)智慧的海洋，采擷最美的智慧之花獻(xiàn)給我們的孩子，獻(xiàn)給我們的事業(yè)吧，因?yàn)?，師者，一生只為愛?/p>