第一篇：師者父母心大全

師者父母心

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好，非常感謝大家給我這個(gè)交流的機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話，今天談的這個(gè)話題一直以來(lái)是我在班級(jí)管理上的軟肋，姜老師說(shuō)讓我談?wù)勅绾闻c學(xué)生、與家長(zhǎng)和諧相處的，在這方面我自認(rèn)為做得不好。所以今天我要說(shuō)的不是經(jīng)驗(yàn)介紹，而是我的一些反思。也許有點(diǎn)零零碎碎，婆婆媽媽，但都是我的一些真實(shí)的心得。從崇明調(diào)到寶山三年了，這是我班主任工作史上最艱難的三年，受的挫折、委屈最多。家長(zhǎng)的不滿、指責(zé)、投訴，學(xué)生的抱怨、抵觸、叛逆。一次次的讓我懷疑自己的工作能力、管理方法，一次次打擊我工作的熱情。我問(wèn)自己我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求錯(cuò)了嗎？我一心想改掉他們身上的壞習(xí)慣，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的少年錯(cuò)了嗎？我的用心良苦怎么就不被理解呢？一次次的反省以后，我發(fā)現(xiàn)，這些矛盾的產(chǎn)生一部分是由于我性格上的缺點(diǎn)：我過(guò)于嚴(yán)肅，缺乏親和力；脾氣急躁，心直口快，缺乏婉轉(zhuǎn)、溫柔的語(yǔ)言藝術(shù)；完美主義，對(duì)事力求盡善盡美，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)格，甚至是苛求。在崇明由于學(xué)生和家長(zhǎng)都很淳樸，對(duì)老師有更多的服從和尊重，所以這些缺點(diǎn)沒(méi)有導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。而到了這兒，學(xué)生和家長(zhǎng)比我想象得復(fù)雜多了，而我仍然用原來(lái)的土辦法管理班級(jí)，顯然是行不通的。在我反省自己種種缺點(diǎn)的同時(shí)，我也非常確定我至少有這樣的優(yōu)點(diǎn)，那就是我有一顆真誠(chéng)善良、認(rèn)真負(fù)責(zé)的心。也許性格上的缺點(diǎn)很難改變，但我可以放大我的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)我的缺點(diǎn)。我想只有做到了“師者父母心”，才能使我與學(xué)生，與家長(zhǎng)的關(guān)系更為和諧。

首先：讓學(xué)生感受到老師的那份“父母心”。

當(dāng)一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生被我訓(xùn)斥得傷心流淚時(shí)，我會(huì)握著他的手或撫摸著他的頭，放低聲音真誠(chéng)地告訴他：“老師其實(shí)是喜歡你的，你還是有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)。正因?yàn)槲以诤跄闼圆艑?duì)你這么失望這么生氣。真因?yàn)槲蚁矚g你，所以希望你更好。我跟你父母一樣，是‘愛(ài)之深，責(zé)之切’??！”記得，有一個(gè)學(xué)生被我訓(xùn)了一節(jié)課后，第二天買(mǎi)了一盒潤(rùn)喉片給我，并寫(xiě)了這樣一句話：老師，對(duì)不起，因?yàn)槲业腻e(cuò)誤，讓你生氣發(fā)火了，你苦口婆心地教育了一節(jié)課，嗓子都啞了，這盒潤(rùn)喉片讓你潤(rùn)潤(rùn)嗓子。所以，讓我們?cè)囍那牡貙?duì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句：“老師是喜歡你的。”這句話絕對(duì)是良藥，絕對(duì)收買(mǎi)人心。

當(dāng)我一生氣下達(dá)了重罰命令后，我就有點(diǎn)后悔了，我會(huì)再三掂量學(xué)生會(huì)花多少時(shí)間完成這些懲罰性作業(yè)，會(huì)不會(huì)太辛苦了，做得太晚了，而影響第二天的學(xué)習(xí)。于是從罰抄十遍減少到5遍，再減少到3遍，我聽(tīng)到了“老師，你太善良了”的歡呼聲。也許這比罰抄十遍的效果好得多，學(xué)生因?yàn)楦兄x你而在下次做得更好。漸漸地，我總結(jié)出懲罰學(xué)生的兩個(gè)妙招。一種是“風(fēng)聲大，雨點(diǎn)小”的懲罰。手舉得高高，卻輕輕地打下。懲罰的目的是殺一儆百。所以當(dāng)著全班同學(xué)的面我虛張聲勢(shì)、怒氣沖沖地說(shuō)：“罰抄10遍！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了，過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地把他叫出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)槟隳承┓矫姹憩F(xiàn)不錯(cuò)，（找一些他的閃光點(diǎn)），將功補(bǔ)過(guò)，所以打?qū)φ郏?遍算了。但不要告訴別人，這是特別照顧你的。”這招既震懾了其他學(xué)生，又籠絡(luò)了被懲罰者的心。另一種是選擇性懲罰。給他幾種懲罰方式，讓他自己選，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師的懲罰還挺人性化的，挺尊重他的，他會(huì)欣然選擇一種懲罰的?；叵胍郧?，我那簡(jiǎn)單粗暴的“罰你沒(méi)商量”的手段是多

么不恰當(dāng)啊！怪不得剛接班時(shí)曾有個(gè)學(xué)生在背后說(shuō)我沒(méi)人性呢，我想以后他不會(huì)這樣說(shuō)了吧。

當(dāng)一個(gè)女生因低血糖頭暈時(shí)，我跟她說(shuō)，老師也經(jīng)常這樣，喝點(diǎn)紅糖水就沒(méi)事了。于是我沖了一杯紅糖水給她，并叮囑她回家煮點(diǎn)紅棗吃，以后再頭暈，就到我辦公室，我給你沖紅糖水。這時(shí)我從她的眼睛中分明看到了感激和受寵若驚。因?yàn)樗煽?jī)不好，我平時(shí)不少批評(píng)她。我想，此刻她原本對(duì)我的抵觸、不滿會(huì)煙消云散了。對(duì)學(xué)生一分的關(guān)心，會(huì)抵消他內(nèi)心對(duì)你的十分的不滿，會(huì)收獲他對(duì)你的二十分的感激。

慢慢地，師生關(guān)系越來(lái)越和諧了。學(xué)生畢業(yè)了，會(huì)來(lái)看望我；我生日了，會(huì)集體為我過(guò)生日；我生病了，會(huì)發(fā)短信問(wèn)候我。學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是：剛開(kāi)始不喜歡奚老師，時(shí)間久了，覺(jué)得奚老師挺好的，她是“刀子嘴豆腐心”，雖然兇的時(shí)候很兇，但好的時(shí)候又那么好，她罵我們，罰我們都是為我們好。

其次，讓家長(zhǎng)感受到老師的那份“父母心”。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生被我留下來(lái)時(shí)，我會(huì)拿些餅干、糖果讓他墊墊肚子，并打電話給他家長(zhǎng)，告訴他孩子已經(jīng)吃了點(diǎn)東西了，不用太擔(dān)心，我會(huì)盡快放他回家的，如果不放心，請(qǐng)來(lái)校接一下孩子。我想，此刻家長(zhǎng)不再會(huì)因?yàn)槲伊敉韺W(xué)而告我的狀了。

當(dāng)一個(gè)學(xué)生手摔傷了，我在通知家長(zhǎng)的同時(shí)，先讓我的愛(ài)人（徐峰老師）開(kāi)車(chē)送那位孩子去醫(yī)院就疹。事后，帶著一些學(xué)生拎點(diǎn)水果去探望他。我想，這樣做了，家長(zhǎng)就不會(huì)因?yàn)樾奶酆⒆佣w怒我們學(xué)校和老師了。

當(dāng)一個(gè)女生因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的恐懼堅(jiān)決不來(lái)上學(xué)時(shí)，她的母親在電話里哭著說(shuō)：“奚老師，你來(lái)幫幫我，這孩子天天跟我作，我真的受不了了?！庇谑?，我連忙趕到她家，我似乎成了她們的救星。我先摟著那個(gè)女孩說(shuō)：“孩子，我知道你肯定有很多苦悶，好好的哭一場(chǎng)吧，哭出來(lái)就好了。”她撲在我懷里嚎啕大哭。我安慰、勸說(shuō)好這位女生后。走到她媽媽身邊，那位母親向我哭訴了一上午，她說(shuō)了很多生活中的苦惱，我在一旁陪著她一起流淚，開(kāi)導(dǎo)她、寬慰他??過(guò)了一段時(shí)間，那位女孩慢慢振作起來(lái)了，一次考試中，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，我像自己孩子進(jìn)步一樣高興，忍不住打電話向她的母親報(bào)喜，我們?cè)陔娫捓锪牡煤荛_(kāi)心。

心疼著家長(zhǎng)的心疼，悲傷著家長(zhǎng)的悲傷，快樂(lè)著家長(zhǎng)的快樂(lè)，幸福著家長(zhǎng)的幸福??讓家長(zhǎng)感受到你的真誠(chéng)善良，感受到你是一個(gè)可以信賴、可以交心的老師，那么所有的不和諧自然就消失了。

第三，尤其要讓弱勢(shì)學(xué)生和家長(zhǎng)感受到老師的那份“父母心”。

有這樣一個(gè)女孩，叫小童，家境不好，冷漠、寡言，成績(jī)中等偏下，屬于不用老師操心的不好不壞的學(xué)生。這樣的學(xué)生沒(méi)有引起我多少關(guān)注，她在班級(jí)里幾乎是被人遺忘的。引起我注意的是有一次她忘帶紅領(lǐng)巾，我們班被扣分了。這種情況，如果學(xué)生能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并及時(shí)道歉，我批評(píng)兩句就算了?？墒钱?dāng)我問(wèn)今天誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾時(shí)，小童卻像沒(méi)事兒似的坐在位置里置若罔聞，企圖蒙混過(guò)關(guān)。后來(lái)終于查出她時(shí)，她木然地站出來(lái)淡淡地說(shuō)：“我忘記了”，豪無(wú)愧疚之意。我一下子火冒三丈，犯了錯(cuò)誤后竟然如此無(wú)動(dòng)于衷，如此漠視班級(jí)的榮譽(yù)。我狠狠地訊斥了她一頓，讓她在班會(huì)課上檢討，罰值日一周，她都照做了。事后，我心里對(duì)她多了一分不喜歡。她則仍然老樣子，不哼不哈，不好不差。

過(guò)了暑假，升七年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)小童的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯差了很多。竟然發(fā)展到連續(xù)幾天都漏做作業(yè)，尤其是我的語(yǔ)文作業(yè)一大片空著，幾次默寫(xiě)、測(cè)驗(yàn)不及格。我罵也罵了，罰也罰了，家長(zhǎng)電話也打了，可好了幾天又故態(tài)復(fù)萌了。還從來(lái)沒(méi)

有一個(gè)女孩子敢這樣呢！看來(lái)事情沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。我冷靜下來(lái)后，找小童心平氣和地長(zhǎng)談了一次，這是我第一次聽(tīng)她說(shuō)那么多話。從她的話中我才知道她原來(lái)是個(gè)可憐的孩子。她的母親身患癌癥，已經(jīng)3年多了，花光了家里所有的積蓄。她爸爸賣(mài)掉了學(xué)校附近的房子，搬到了羅店的一套較便宜的房子里，用房子上的差價(jià)繼續(xù)給她母親治病。她每天要很早起床乘公共汽車(chē)趕到學(xué)校，那次因?yàn)槠鹜砹?，太著急，而忘帶紅領(lǐng)巾了，又沒(méi)有多余的零錢(qián)買(mǎi)紅領(lǐng)巾。內(nèi)向的她也不愿意向同學(xué)、老師求助，也沒(méi)有膽量主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。“紅領(lǐng)巾事件”讓她心里一直記恨著我，所以最討厭做語(yǔ)文作業(yè)了。而現(xiàn)在她媽媽的癌癥復(fù)發(fā)、轉(zhuǎn)移了，住在醫(yī)院里等著開(kāi)刀，爸爸邊照顧媽媽，邊打零工維持一家人的生計(jì)，在家里她心情很不好，就上網(wǎng)打游戲，在虛擬世界里尋求快樂(lè)，越來(lái)越沉溺于網(wǎng)絡(luò)，無(wú)心學(xué)習(xí)了。了解了這一切后，我既后悔又心疼。我摟著她哽咽著說(shuō)：“可憐的孩子，你為什么不早點(diǎn)告訴我啊？老師錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！”她說(shuō)：“我不想讓別人知道我家里的事??”她哽住了，第一次在我面前流淚了。這一次的談話讓我們彼此感受到了對(duì)方心底里的那份柔情。如果我當(dāng)初問(wèn)清楚緣由，多體諒她的艱難，寬容她的那個(gè)錯(cuò)誤，也許今天她就不會(huì)因?yàn)橛浐尬?，而特別抵觸我的語(yǔ)文學(xué)科了。如果我早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)她的困境，平時(shí)多關(guān)心她一點(diǎn)，也許她就不會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)了。我真是太不細(xì)心了，我懊惱不已！于是我對(duì)她說(shuō)：“你家住那么遠(yuǎn)，如果實(shí)在來(lái)不及，老師破例照顧你可以晚點(diǎn)到校。如果下次忘了帶紅領(lǐng)巾，我借給你，我這里備了幾條紅領(lǐng)巾呢。有什么困難要跟我說(shuō)，也許我?guī)筒涣硕嗌?，但我想給予你安慰和關(guān)心。但請(qǐng)你一定要戒掉網(wǎng)癮，好好學(xué)習(xí)，以好成績(jī)來(lái)安慰病痛中的母親，來(lái)回報(bào)辛苦養(yǎng)家的父親。”

這天，我把小童爸爸請(qǐng)到了學(xué)校。分明的，這位父親被艱辛的生活壓得過(guò)早的衰老了，看上去竟有四、五十歲，滿臉的滄桑和疲憊，穿著洗得泛白的淡灰色舊夾克。我真后悔在電話里指責(zé)他?，F(xiàn)在想想，他真是個(gè)好家長(zhǎng)，在電話里他沒(méi)有一句抱怨，沒(méi)提一句家里的困難，只是一個(gè)勁地向我道歉。我笑著請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，給他搬了張椅子，倒了杯茶，我的客氣和熱情竟然使他有點(diǎn)無(wú)從適應(yīng)，只是拘束地站著，不愿坐下。為了表示我對(duì)他的尊重，我也站著。他一開(kāi)口還是那一句：“奚老師，對(duì)不起，我孩子又給你添麻煩了?！甭?tīng)著這句話，我真的羞愧萬(wàn)分，作為班主任，我沒(méi)有盡到關(guān)心困難學(xué)生的責(zé)任，道歉的應(yīng)該是我??！我把我跟她女兒交流的情況告訴了他，并為我工作上的疏忽向他道歉，詢問(wèn)了他妻子目前的病情，表示了關(guān)心和慰問(wèn)。我要求他一定要把家里的電腦控制起來(lái)，禁止孩子上網(wǎng)，這樣孩子的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，我對(duì)小童很有信心。他眼眶濕潤(rùn)，連聲向我道謝。事后，我把小童的困難向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映了，校領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心，尤其是須主任主動(dòng)找小童談心，并向上級(jí)部門(mén)為她申請(qǐng)到了1000元的愛(ài)心助學(xué)金。當(dāng)我們把這筆錢(qián)悄悄地送到小童父女手上時(shí)，我心里感到無(wú)比的欣慰！終于，我的愧疚感可以減輕一點(diǎn)了。后來(lái)，我讓小童和班長(zhǎng)同桌，并告訴班長(zhǎng)要多關(guān)心、幫助她。

一年來(lái)，我多次打電話關(guān)心小童媽媽的身體，把她的進(jìn)步告訴她的爸爸。漸漸地，小童不再那么冷漠，比以前合群了，開(kāi)朗活潑了，笑容多了。最大的轉(zhuǎn)變是內(nèi)向的她竟然也在課堂上頻頻舉手了，在主題班會(huì)課上表演節(jié)目了，還參加了朗誦比賽。她還經(jīng)常幫助班長(zhǎng)處理一些班級(jí)事務(wù)，成了班長(zhǎng)的好助手。偶爾在校門(mén)口碰到小童爸爸，他總是說(shuō)：“謝謝奚老師對(duì)小童的關(guān)心，我感覺(jué)小童的心情比以前好多了，真的太謝謝你了！”是啊，對(duì)于一個(gè)家庭環(huán)境有缺失的孩子，她更需要我們老師給予她長(zhǎng)輩般的關(guān)愛(ài)。如果在老師、同學(xué)那兒還得不到溫暖的話，那么她的世界將是多么冰冷??！那么她又如何去學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)

生活呢？沒(méi)有愛(ài)的教育也許會(huì)使她的心靈變成荒蕪的沙漠，而愛(ài)的教育會(huì)使她的心靈變成姹紫嫣紅的花園！

說(shuō)了這么多，其實(shí)很老套，“師者父母心”體現(xiàn)了一個(gè)永恒的主題——“愛(ài)”！問(wèn)題的關(guān)鍵是，我們不能只是在文章中寫(xiě)寫(xiě)，在會(huì)議上講講，在心里想想。這種“愛(ài)” 也不是虛偽的迎合，不是無(wú)奈的妥協(xié)，不是無(wú)原則的退讓。而是要用我們的智慧和真誠(chéng)把愛(ài)巧妙地滲透到我們的教育手段中，用愛(ài)來(lái)柔化我們剛硬的教育手段，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到我們的良苦用心，進(jìn)而得到他們的感恩之心，把那么多人的心凝聚成一股強(qiáng)大的人和的力量，這股力量必將克服教育中的種種困難?！凹液腿f(wàn)事興”，一個(gè)班級(jí)亦如此！各位班主任戰(zhàn)友們，也許你也和我一樣遇到了工作上的挫折、委屈、困惑，但只要你執(zhí)著于教育者的真誠(chéng)和責(zé)任心，我相信“日久見(jiàn)人心”，你的苦心是不會(huì)白費(fèi)的！

說(shuō)說(shuō)容易，但做到真的很難，我自認(rèn)為我做得還不夠好，我們班取得的一些成績(jī)，都仰仗于各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的包容和體諒，鼓勵(lì)與支持。在此我真誠(chéng)地感謝大家，謝謝！

第二篇：師 者 贊 師

師

者

贊

師

我有好多位好老師，其中我的幾何老師——杜林。他嚴(yán)厲而幽默，每次幾何課上看起來(lái)他非常嚴(yán)厲，其實(shí)他也有和藹的一面。

記得有一次他課上，他講得特別快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話來(lái)，結(jié)果被老師看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)老師在笑著講課，而眼睛卻注視著我們，他看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著說(shuō):“成立，你在老師心目中是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的在大聲說(shuō)話，有的在乘機(jī)搗亂，還有的在對(duì)著我笑……“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。

下課以后，我拿著書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向他解釋道:“老師，你剛才可講的有些快，我沒(méi)聽(tīng)懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍?”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話來(lái)?！吧险n聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話，剛才我只是提醒你，希望以后類似的事不要發(fā)生，”老師慢慢的教導(dǎo)我。其實(shí)我一直都知道我在唐老師眼里是個(gè)積極努力的學(xué)生，他不希望我像其他成績(jī)不好的同學(xué)一樣犯錯(cuò)誤。

記得初三最后一學(xué)期，他還是我們的副班主任，而且專管室內(nèi)衛(wèi)生，我剛好又是班里的衛(wèi)生委員。那段時(shí)間我正在全力以赴準(zhǔn)備中考，所以班里的事我?guī)缀跏裁炊紱](méi)管過(guò)。那天他進(jìn)班上課，第一眼就看見(jiàn)講桌上亂七八糟，粉筆盒里全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時(shí)，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話就問(wèn):“你們班里的衛(wèi)生委員是誰(shuí)?”我慢慢的站起來(lái)，看著老師嚴(yán)肅的樣子我遲遲不敢轉(zhuǎn)移視線。老師看著我緊張的樣子便笑著說(shuō):“來(lái)，抹布拿上過(guò)來(lái)擦，什么時(shí)候擦干凈什么時(shí)候上課?！贝藭r(shí)，我滿不在乎地走到我曾經(jīng)站過(guò)很多次的講臺(tái)前，習(xí)慣地掃視了一下全班同學(xué)，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識(shí)到，這可不是像往常一樣在宣讀班規(guī)，而是老師對(duì)我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得干干凈凈，跑回到座位上。我知道老師是不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，因?yàn)樗牢颐刻煸谙胧裁?，在做什么?/p>

接著，老師又讓其他班委和團(tuán)員都起立，而我又一次的站起來(lái)，因?yàn)槟谴挝覙s幸的被班主任選上了團(tuán)員的行列。老師嚴(yán)肅地對(duì)著其他班委說(shuō):“這不止是衛(wèi)生委員的責(zé)任，還有你們的責(zé)任，這么多班委連這點(diǎn)小事都辦不好還有能力管好整個(gè)班級(jí)嗎?團(tuán)員是起帶頭作用的，是帶領(lǐng)大家做好事的，你們做的好事在哪……”此時(shí)的我一直在想:老師，您批評(píng)的對(duì)，我沒(méi)有資格管理班級(jí)。

事后，我給老師寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，告訴他我的心事，告訴他我為什么要這樣做。他沒(méi)有嚴(yán)厲的指責(zé)我，反而告訴我:“對(duì)于你的努力老師看到了，不管是學(xué)習(xí)還是工作，你的表現(xiàn)都是得到我們的肯定，憑你自己的力量不可能把班級(jí)管理的十全十美，繼續(xù)努力，不要灰心，相信你行的!”突然間我感覺(jué)到了唐老師對(duì)我的親切安慰與鼓勵(lì)。

那段時(shí)間，我一直在默默的努力，不管是學(xué)習(xí)還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓老師說(shuō)過(guò)一句，因?yàn)槲蚁霝樽约旱淖詈蟪踔猩盍粝乱欢纬鋵?shí)的回憶。而且在那段時(shí)間老師特別關(guān)注我，甚至每節(jié)課都要走到我身邊問(wèn)一句:聽(tīng)懂了嗎?

在這里，我想對(duì)唐老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心;如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師!

老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培!

如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您——我胸懷博大，知識(shí)淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!

是啊!教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘!

第三篇：師者如是觀后感

師者如是觀后感

師者如是觀后感1

新學(xué)期的第一課，受益匪淺，也感慨良多，不禁讓我想起了以前看到的一段話“教師不僅是職業(yè)，也不僅是事業(yè)，更是生命的歷程；不僅是責(zé)任，也不僅是堅(jiān)守，更是品質(zhì)的錘煉；不僅是細(xì)膩，也不僅是大愛(ài)更是靈魂的凈化；不僅是探索，也不僅是創(chuàng)造更是精神的升華；不僅是堅(jiān)持，也不僅是果毅，更是天下的情懷；不僅是付出，也不僅是奉獻(xiàn)，同時(shí)也是在獲?。鹤陨淼某砷L(zhǎng)，專業(yè)的發(fā)展，成功的愉悅，人生的幸福?！睅熣呷缡?，我也將以前輩們?yōu)榘駱?，努力成為一名?yōu)秀的人民教師。

師者如是觀后感2

看了師者如是后，讓我想起之前在鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)老師，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，很怕自己做不好，教不好學(xué)生，怕學(xué)生會(huì)不喜歡我這個(gè)新老師，第一次站上講臺(tái)，下面的孩子都抬著頭看著我，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)這么多學(xué)生看著我，心里還是挺慌的，忐忑的進(jìn)行完自我介紹，就進(jìn)入了課程，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致自己上課的流程不是很清楚，也容易抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，但是下面的學(xué)生都很安靜，靜靜的等待，慢慢的我找到了自己的節(jié)奏，也和同學(xué)們相處的越來(lái)越融洽，還記得在快學(xué)期末的時(shí)候，班上的一位同學(xué)，用一張小小的便簽紙給我寫(xiě)了一張小獎(jiǎng)狀，當(dāng)時(shí)我開(kāi)心了好幾天呢，覺(jué)得自己做的事情得到了回報(bào)，有一種很滿足的幸福感。在我看來(lái)學(xué)生就是很單純的看待這些事物，會(huì)把老師做了的一切都看在眼里，會(huì)用自己一些很小的行為讓教師感到幸福和溫暖。

師者如是觀后感3

今天這個(gè)開(kāi)學(xué)第一講我看了兩遍，第一遍草草看完，第二遍仔細(xì)看完，最讓我感受深刻的是麻小娟，她的陪伴，她對(duì)孩子們的理解和關(guān)愛(ài)是多么的重要，也讓我回顧起今天第一次當(dāng)班主任的第一天，從給他們講我自己的故事，到他們想舉手競(jìng)爭(zhēng)班干部又不敢舉手，到最后到家長(zhǎng)群里面加上我的好友，發(fā)表他們的想法，在最后我站在他們的角度和他們溝通了解他們，得到一句這樣的回復(fù)，“你好像是唯一一個(gè)能聊天的老師”當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，也沒(méi)有想太多，到現(xiàn)在才感受到了一些，這是孩子想要，需要一個(gè)能走進(jìn)他們內(nèi)心的老師，需要陪伴，需要理解，需要關(guān)愛(ài)。

師者如是觀后感4

教師是平凡而又偉大的一份職業(yè)，是默默堅(jiān)守，是盡己所學(xué)，為孩子們守夢(mèng)、筑夢(mèng)。

視頻中張瓊瓊老師放棄了北京報(bào)酬豐富的工作，成為了一名特崗教師，用籃球擎起了留守兒童的夢(mèng)想，盡所學(xué)所能，默默奉獻(xiàn)，幫助他們通過(guò)籃球接受了更好的教育。我不禁回想到我的高中時(shí)代，是因?yàn)槲颐利惿屏嫉囊魳?lè)老師發(fā)現(xiàn)了我，耐心指導(dǎo)與教授，因此也改變了我的人生軌跡。

看完視頻感觸很深，因?yàn)槲沂且幻麆偖厴I(yè)上任的特崗教師。我不知道我在之后的教學(xué)教育中會(huì)有什么困難，但是觀看了張瓊瓊老師讓我懂得了，作為一名教師，需要堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)。盡自己所學(xué)所能，幫助孩子，讓他們可以飛翔展翅，老師永遠(yuǎn)是同學(xué)們“夢(mèng)想的守護(hù)者”

師者如是觀后感5

怎樣才算是一名好老師呢？以前我的想法是這就是一份普通的工作，做好該做的事情，對(duì)學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧就足夠了。但今天看了“師者如是”后我有了不一樣的回答，我覺(jué)得一名好老師不僅是要教學(xué)水平過(guò)硬，更重要的是師者也應(yīng)該有一顆能夠共情的心，一雙能夠欣賞的眼。我們身為新一批的農(nóng)村服務(wù)教師更應(yīng)如此，走到學(xué)生身邊去，用愛(ài)溫暖他們，用情教化他們。在今后的教育生涯中，希望我們都能以麻小娟老師的先進(jìn)事跡為動(dòng)力，不斷在教學(xué)中展現(xiàn)為人師表的人格魅力，爭(zhēng)做“四有”好老師，心系學(xué)生，砥礪前行。

師者如是觀后感6

看了師者如是這個(gè)視頻后，我感悟到，麻小娟的故事具有普遍性，發(fā)生在她身上的事情往往也會(huì)出現(xiàn)在我們的工作當(dāng)中，例如給學(xué)生補(bǔ)充水果零食、拿自己的工資墊付學(xué)生的生活費(fèi)等等，這些事情也常有。但有一點(diǎn)讓人羨慕，感覺(jué)麻小娟和學(xué)生之間不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的師生之情了，更多的是一種親情。作為同仁的我羨慕之余難免有些懊悔，為什么麻小娟在師生關(guān)系當(dāng)中能夠處理得游刃有余，而當(dāng)同樣的事件發(fā)生在我身上時(shí)，卻是截然不同的兩種結(jié)果？其實(shí)，這僅僅是一個(gè)工作態(tài)度問(wèn)題。教育不僅僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。要做一名好教師，必需懂心理學(xué)，懂教育學(xué)，能讀懂學(xué)生的心理。教師有時(shí)不經(jīng)意的一個(gè)行為會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞或者造成莫大的心理創(chuàng)傷。因此作為教師的我要放低姿態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，以平等、互助的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。

師者如是觀后感7

麻小娟老師講述的一千零夜個(gè)故事，是她與孩子們的“約定”。我在她的身上看到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未來(lái)的憧憬以及麻小娟老師身上的那份堅(jiān)持和仁愛(ài)之心。而黃登紅老師是一位有堅(jiān)定信念，有道德情操的老師。他認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的，哪怕只有1%的希望，都要把他拉回到學(xué)習(xí)上來(lái)，都要付出100%的努力，采用了結(jié)對(duì)幫扶的好方法，為我們偉大的祖國(guó)輸送一批又一批的優(yōu)秀的航空工匠，讓學(xué)生們發(fā)揚(yáng)工匠精神，為我們偉大的祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。而我，成為特崗教師的第二天，給孩子們上的第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)，而作為一名老師，要學(xué)習(xí)的不僅僅只是學(xué)科知識(shí)，更多的'是教會(huì)孩子們?nèi)绾沃鲃?dòng)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師者如是觀后感8

作為一名直接服務(wù)于學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，我深感使命的光榮和偉大。不忘初心，方得始終。通過(guò)《師者如是》的觀看，讓我不斷反思如何堅(jiān)守我的初心：一是用敬畏之心永葆初心，古人云“心畏恐而行端直”，對(duì)于教師的敬畏之心前提是尊敬，尊敬教師這個(gè)職業(yè)，尊重教師的職業(yè)道德，以此匡正言行。二是用仁愛(ài)之心詮釋初心，作為教師，特別是承擔(dān)思政教育任務(wù)的輔導(dǎo)員老師更要具備這樣的仁愛(ài)之心，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能有堅(jiān)定的政治方向、才能自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、才能成為優(yōu)秀文化的傳播者。

師者如是觀后感9

在90后年輕教師的麻小娟身上，我看到了一個(gè)充滿朝氣，像向日葵一樣燦爛的老師。節(jié)目放映著一幕幕黑夜中，她在宿舍中給學(xué)生們講述睡前故事，不僅陪伴了遠(yuǎn)離父母在校就讀的孩子們，還拉近師生之間的距離，明明身為大姐姐的她，耐心地講述每一篇故事，仿佛在她身上看到了從前愛(ài)講故事“姥姥”的影子。同樣是扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育的年輕教師，她的教育思想與堅(jiān)持深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，在她的演講中有一句話——原來(lái)，作為老師并不需要什么驚天動(dòng)地的“大動(dòng)作”，細(xì)心地感受，用心地陪伴，就能帶給孩子無(wú)窮的驚喜和力量。這段話遲遲徘徊在我的腦海中，讓我明白在教育留守兒童的孩子們，我們更多需要用愛(ài)去陪伴澆灌他們，讓他們看到更美好的陽(yáng)光。

師者如是觀后感10

觀看了師者如是，我感慨萬(wàn)千，除了感動(dòng)，更多的是敬佩。正因?yàn)橛羞@些愛(ài)崗敬業(yè)，潛心育人的好老師，才有一批批優(yōu)秀的學(xué)子。都說(shuō)老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，我覺(jué)得老師更是育人的工匠，不忘初心，背負(fù)使命，澆灌著祖國(guó)的花朵。在21世紀(jì)的新時(shí)代，我們承載著祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)，不斷進(jìn)取，積極探索，永遠(yuǎn)心系學(xué)生，努力拼搏。為了孩子們茁壯成長(zhǎng)，學(xué)有所成，站在教育戰(zhàn)線的所有老師們嘔心瀝血，奮勇?tīng)?zhēng)先，拼盡全力。我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，向每一位優(yōu)秀的教育工作者致敬！

師者如是觀后感11

“師者如光，微以致遠(yuǎn)?！苯處煹穆殬I(yè)看似平凡，但是影響深遠(yuǎn)。

在我還是稚嫩的孩童時(shí)，喜歡看《一千零一夜》這本故事書(shū)，里面的故事離奇有趣，由于條件匱乏只能看文字稿，我多么希望有一位和藹的老師能講給我聽(tīng)。視頻中的鄉(xiāng)村教師麻小娟老師，一千多個(gè)夜晚，為孩子們講述自己的成長(zhǎng)故事，在這夜色中，她像一束微光，她娓娓道來(lái)的故事點(diǎn)亮了孩子心靈的光，我真為這群孩子感到幸福。

曾聽(tīng)過(guò)一句話，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，師者如是。作為一名特崗教師，我也希望能夠用自己的行動(dòng)給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們帶來(lái)幸福感，或許是一句真誠(chéng)的贊美、或許是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、或許是一次親切的談話……

第四篇：感恩父母心

感恩父母心

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B ——題記

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

學(xué)會(huì)感恩 勇?lián)?zé)任

尊敬的評(píng)委、老師、同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是“學(xué)會(huì)感恩，勇?lián)?zé)任”。

白云在天空中飄浮，描繪出一幅感人的畫(huà)面，那是對(duì)承載他的藍(lán)天的感恩；小草在大地上遍布，譜寫(xiě)成一曲動(dòng)人的樂(lè)章，那是對(duì)哺育它的泥土的感恩。

因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸魑覀儾哦昧松恼嬷B。

感謝感謝老師，教給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做人；感謝朋友，讓我們感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷前行！

學(xué)會(huì)了感恩，也就意味著我們要勇?lián)?zé)任。

“鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩?！备卸魇紫仁菍?duì)父母的責(zé)任。我們不僅要常為父母捶背，幫父母分憂，更要關(guān)愛(ài)父母的健康，銘記父母的叮嚀，理解父母的決定，這是在踐行著感恩。

“天下興亡，匹夫有責(zé)。”感恩也是對(duì)祖國(guó)的責(zé)任。從周恩來(lái)為“中華之崛起而讀書(shū)”的滿腔熱情，到鄧小平“我是中國(guó)人民的兒子”的無(wú)限赤誠(chéng)；從金晶為保護(hù)殘奧火炬的果斷勇敢，到我們?yōu)樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的決心，都包含著感恩的成分。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鞲菍?duì)生活的責(zé)任.感謝清潔工，為我們提供美好的環(huán)境；感謝醫(yī)生幫我們驅(qū)走病魔的困擾；感謝交警為我們維持有序的出行；學(xué)會(huì)感恩,就要學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活,學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)去感恩生活。同學(xué)們,你想讓這世界充滿陽(yáng)光,雨露和溫情嗎?那么此刻，就請(qǐng)你肩負(fù)起自己的責(zé)任,帶著一顆感恩之心去生活吧!

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《感恩老師》

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。

是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望；當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必?cái)　钡牧挤健＠蠋熆偸切φZ(yǔ)盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。

師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？

感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。

不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)??

我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。

同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起！

謝謝大家

親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《感恩父母心》。

十年前的某天，我們的父母用幸福的笑容迎接我們的到來(lái)，從那時(shí)起，父母便多了一項(xiàng)繁重工作——照顧我們。為了給我們創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。

當(dāng)你1歲的時(shí)候，媽媽喂你吃奶給你洗澡；而作為報(bào)答，你整晚哭著、鬧著。當(dāng)你3歲的時(shí)候，爸爸憐愛(ài)地為你做菜；而作為報(bào)答，你把一盤(pán)他做的菜扔在了地上。

當(dāng)你5歲的時(shí)候，媽媽給你買(mǎi)了漂亮衣服；而作為報(bào)答，你穿著它到泥坑玩耍。當(dāng)你7歲的時(shí)候，爸爸給你買(mǎi)了足球；而作為報(bào)答，你用足球打破了鄰居的玻璃。當(dāng)你9歲的時(shí)候，媽媽付了很多錢(qián)給你輔導(dǎo)鋼琴；而作為報(bào)答，你常常曠課并不去練習(xí)。

當(dāng)你10歲的時(shí)候，爸爸陪你和你的朋友們?nèi)タ措娪?；而作為?bào)答，你讓他坐另一排去??

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)父母給了我們寶貴的生命，給了我們無(wú)私的愛(ài)的時(shí)候，我們回報(bào)給父母的又是什么呢？我們一天天長(zhǎng)大，是否察覺(jué)到父親那微微駝背，母親那滿臉的皺紋，縷縷的銀發(fā)？

感恩父母，以“孝”為先?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，我們知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母，因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋覀儯攀刮覀冇袡C(jī)會(huì)在這美麗的世界里體會(huì)人生的樂(lè)趣，享受生活的快樂(lè)與幸福。父母之愛(ài)，深如大海。因此，不管父母的社會(huì)地位高低、不管父母的相貌漂亮與否，他們都是我們今世最大恩人，是我們值得永遠(yuǎn)去愛(ài)的人。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩！用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流。一張親手制作的賀卡，一杯濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水??都會(huì)讓父母感到幸福。讓我們一起將這份感恩之心延續(xù)，父母的冬天將不再寒冷，幸?？鞓?lè)會(huì)陪在他們身旁！

有感恩才會(huì)有和諧的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的感情，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)讓我們懂得生命的真諦。讓我們齊聲祝愿天下所有的父母安康！快樂(lè)！

謝謝！

小學(xué)生感恩演講稿集錦1

尊敬的老師，你們辛苦了；親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！我是小學(xué)五年級(jí)一班學(xué)生趙歡歡。今天我為大家演講的題目是《媽媽(mama)，謝謝您》。媽媽(mama)，每當(dāng)我唱起《母親》這首歌時(shí)，一股母愛(ài)的暖流便汩汩涌進(jìn)我的心房。媽媽，您的愛(ài)是偉大的、崇高的。沒(méi)有您就沒(méi)有我幸福的今天。媽媽，我從內(nèi)心感激您。記得我五六歲的時(shí)候，爸爸出走了，說(shuō)是給我們掙錢(qián)去，從此家里的重?fù)?dān)全落在您孱弱的肩上。您沒(méi)有錢(qián)供我上學(xué)，就去東挪西借。開(kāi)學(xué)時(shí)，錢(qián)終于湊夠了。“這一年的學(xué)費(fèi)雖然夠了，可是明年又怎么辦?”我問(wèn)您?？赡](méi)有讓我停學(xué)的念頭，卻說(shuō)：“沒(méi)事的，你爸爸明年回來(lái)可就好了?！蔽业妊降妊?！轉(zhuǎn)眼又到了開(kāi)學(xué)的那一天，可是爸爸仍然杳無(wú)音訊。我焦急得直跺腳。您看到后揪心地說(shuō)：“孩子，你爸爸不回來(lái)了，他不管我們了，你上學(xué)的錢(qián)去哪兒再借呀?”頓時(shí)，我的眼眶里盈滿了委屈的絕望的淚水。我抽泣著：“媽媽，我不上學(xué)了！”聽(tīng)了我的話，媽媽，您更難過(guò)了，您說(shuō)：“孩子，媽媽不會(huì)讓你失學(xué)的，你是媽媽唯一的希望啊?！卞X(qián)是不能再借了。隨后，媽媽又想盡了辦法。白天，她頭頂烈日給別人家鋤地掙錢(qián)，晚上她又在燈下給藥材商撿藥掙錢(qián)。這樣，日復(fù)一日，幾個(gè)月過(guò)去了。我可憐的媽媽臉上失去了光澤，眼睛沉下去了，身體也消瘦多了，但她那股頑強(qiáng)的干勁依然不減。是什么力量支撐著她呢?啊，是一個(gè)母親對(duì)子女執(zhí)著的愛(ài)！是一種偉大的母愛(ài)！是一種血脈相連的骨肉親情！媽媽呀，媽媽！您對(duì)女兒的恩情比天高！比海深！是您為女兒撐起了生命的風(fēng)帆，是您為女兒找到了生活的溫暖。女兒一定要好好學(xué)習(xí)，以百倍的愛(ài)來(lái)報(bào)答您。在此，我想再說(shuō)一聲：“媽媽，謝-謝--您！”

在一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)到了一首手語(yǔ)歌《感恩的心》，我的心靈深深地被震撼了，歐陽(yáng)菲菲深沉、蒼涼的聲音，凄美的旋律，感人的歌詞，卻只能用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。這是發(fā)生在臺(tái)灣的一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)天生失語(yǔ)失聰?shù)男∨ⅲ职衷谒怀錾腿ナ懒?。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，干著繁重的活?lái)維持家計(jì)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，因?yàn)閶寢屆刻於紩?huì)給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的日子里，一塊小小的年糕都是人間的美味了，這也是小女孩最快樂(lè)的時(shí)候了。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛沒(méi)有閉上，她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕。她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音…雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。悲傷絕望之時(shí)，小女孩擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走…小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜，”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上…每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，就禁不住思緒萬(wàn)千。小女孩，一個(gè)小小的生命如此珍惜自己，以一顆感恩的心去面對(duì)生命中的坎坷辛苦，無(wú)論多大的風(fēng)雨，都能堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去面對(duì)，永不言棄。

第五篇：父母心讀后感

讀《 父母心》有感

人們常說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的愛(ài)一直陪伴我們左右。是誰(shuí)讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少受挫折，是誰(shuí)在我們哭泣時(shí)帶來(lái)輕輕的安慰？是我們的父母，他們的眼睛總是無(wú)微不至的關(guān)注著我們的一切！

在老師的推薦下，我讀了父母心這篇文章，我感受到了雖然窮人窮，但是也要窮的有骨氣，失去了孩子，父母心痛，人越窮，越要與家人團(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)勝困難。文中的父母送走第一個(gè)孩子時(shí)，又找了一個(gè)理由說(shuō)不管家有多窮我們也要留下大兒子繼承家業(yè)，也不能把長(zhǎng)子送走，用二兒子換大兒子；送走二兒子時(shí)又找了一個(gè)理由說(shuō)二兒子的長(zhǎng)相極像他們死去的婆婆，用女兒換二兒子；送走女兒時(shí)也找了一個(gè)理由說(shuō)女兒小不懂事，送給了別人，做父母太狠心，把錢(qián)還給貴婦人，女兒還給我們。當(dāng)他想以各種理由送走孩子的時(shí)候，又以各種各樣的理由把孩子要回來(lái)，說(shuō)明了每個(gè)孩子對(duì)父母都非常的重要，人有窮與富之分，但他們疼愛(ài)不會(huì)因?yàn)楦F與富而缺少，窮人不會(huì)因?yàn)樽约焊F，就對(duì)孩子的愛(ài)減少，也不會(huì)因?yàn)槭歉蝗司蛯?duì)孩子的愛(ài)就多。愛(ài)和親情是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，這種感情只能用心體會(huì)......在平常的生活中，我的媽媽也是很愛(ài)我的，記得有一次，外面正下著大雨，可是我還要上學(xué)，怎么辦呢，這時(shí)媽媽說(shuō)，我送你上學(xué)，我說(shuō)外面正下著大雨呢，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，有雨衣?！痹诼飞衔揖o抱著媽媽，生怕媽媽被雨淋著，到了學(xué)校我和媽媽說(shuō)了聲再見(jiàn)，就走了，可當(dāng)我中午放學(xué)回家的時(shí)候我看見(jiàn)媽媽虛弱的躺在床上，我一看媽媽發(fā)燒了，趕忙拿藥給媽媽吃，媽媽吃過(guò)藥，不一會(huì)兒就好了，回到了以前的精神狀態(tài)，我高興極了!

讓我們懷著一顆感恩的心，學(xué)會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)愛(ài)我們的父母吧!

老師點(diǎn)評(píng)： 作者從文章當(dāng)中獲得諸多啟迪，又將這種啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)父母的感謝與愛(ài)。文章所揭示的主題對(duì)現(xiàn)如今的家庭教育是大有裨益的。