第一篇：清正為師演講稿

孜孜以求爭做清正表率 殷殷愛心奉獻(xiàn)陶中教育

陶店中學(xué)：祁愛芳

總書記說：“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心?！?我堅(jiān)定地做一名廉潔從教的黨員教師

我作為陶店中學(xué)一名普普通通的黨員。自從入黨的第一天起，我就告訴自己“作為一名黨員，我們就是人民的公仆，除了全心全意為人民服務(wù)，我們沒有其他任何的特權(quán)?！?因此我要求自己做一名遵守紀(jì)律、廉潔從教的教師。

大家都知道，教師有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂、購買教輔資料的行為，是教師職業(yè)道德的一種不良表現(xiàn)，它敗壞了教師隊(duì)伍的形象，破壞了正常的師生關(guān)系，侵害了群眾的利益，也損害了學(xué)校和自己的聲譽(yù)。從教十五載，作為一名教師，我從未亂訂一本教輔;作為一名班主任，我從未亂收一分錢。

記得有一位家長十分重視自己孩子的教育，對(duì)老師也是十分的尊重，曾三番五次的的說，要請(qǐng)班上的科任老師一起吃吃飯，聊聊天的，每一次我都婉言拒絕。后來他又打聽到我的老公喜歡釣魚，于是便私下里想邀請(qǐng)我的老公去釣魚。當(dāng)我的老公告訴我這件事后，我堅(jiān)決不讓他去釣魚。為此，我的老公說“你不給別人面子，你連你老公的面子都不給，你這個(gè)傻女人，你可真是少見的廉潔班主任呢?！彪m然他對(duì)我的行為有時(shí)候不理解，但是我深深的知道，這不是面子的問題，而是一個(gè)為人處世的原則問題。

在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我耐住了清貧，抗住了誘惑，管住了小節(jié)，做到了廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，贏得了全體學(xué)生、家長和社會(huì)的一致好評(píng)。我任勞任怨地當(dāng)好一名教導(dǎo)主任

學(xué)校部門擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的神圣職責(zé)。我作為陶店中學(xué)的教導(dǎo)主任，擔(dān)負(fù)著學(xué)校教學(xué)管理的重要職責(zé)，這更要求我不僅要在政治上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；而且在生活情趣上也要健康向上，生活作風(fēng)上嚴(yán)肅認(rèn)真，特別要不斷地提升自己的精神境界。

我時(shí)刻牢記自己的身份，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做廉潔從教的模范。無論在工作上，還是在日常生活中,我?guī)ь^落實(shí)“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”

我嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定及“三條禁令”、“十個(gè)不準(zhǔn)”。

在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，我始終與老師打成一片。我真誠的關(guān)心老師們的學(xué)習(xí)和生活。我主動(dòng)的與老師們探討教學(xué)方面的各種問題。我積極的配合老師們的工作。特別是近兩年來，我校新進(jìn)了一批年輕的教師，我更是要求自己從多方面去幫助他們。當(dāng)教英語的羅春霞老師在教學(xué)上有困惑時(shí)，我就坐下來和她面對(duì)面的交流；當(dāng)初次做班主任的龍晶老師不知道怎樣處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，我就親自到她的教室去和她一起處理班級(jí)事務(wù)；當(dāng)教語文的戴婷老師為自己的小孩生病擔(dān)心時(shí)，我就熱心的開導(dǎo)她；也許，我能為老師們所做的事非常非常有限，非常非常微小，但我卻非常非常的開心。因?yàn)槲抑?，我的職?zé)就是幫助老師們排憂解難；老師們只有去了煩勞才能以更好的精神狀態(tài)投入到更重要的教學(xué)工作中去，陶店中學(xué)的教育事業(yè)才會(huì)更加的興旺發(fā)達(dá)。

因此，在每一次無論是怎樣形式的投票中我都會(huì)名列前茅。也許有的人會(huì)說，這些個(gè)榮譽(yù)有什么實(shí)際意義？也許還有的人說，這些榮譽(yù)有什么實(shí)惠？但我知道這就是同事們和領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我工作的肯定，這就是我真心付出收到的無價(jià)回報(bào)！

我執(zhí)著地做一名愛崗敬業(yè)的黨員教師

從教十五載，我無時(shí)無刻不在告誡自己，我是一名黨員教師，要時(shí)刻以嚴(yán)師慈母的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。以勤奮不息、愛崗敬業(yè)的信條對(duì)照自己，用甘于清貧、無私奉獻(xiàn)的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。努力使自己成為一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、豐學(xué)惜教、睿智 奉獻(xiàn)的黨員教師。

作為一名英語教師，我嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，盡力上好每一節(jié)課，課后批改好每一次作業(yè)。同時(shí)，我還嚴(yán)格要求自己平時(shí)要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。而且，我還經(jīng)常主動(dòng)的與教研室的領(lǐng)導(dǎo)一起探討英語教學(xué)方面的一些問題，記得又一次童主任到我校來視察工作說：“祁主任，你的一些觀點(diǎn)很獨(dú)到呀?！蓖瑫r(shí)，作為黃州區(qū)英語學(xué)科教改組的一名成員，我積極的參入課改，積極的出謀獻(xiàn)策。

作為一名班主任，一方面，我要求自己努力做到“三像”：

“像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛自己的學(xué)生，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的事業(yè)”。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有優(yōu)點(diǎn)，都有上進(jìn)心，教師應(yīng)“有教無類”，只要多給他們以關(guān)愛，就會(huì)挖掘

出他們心中善的因子，屏除頭腦中惡的意念，這樣浪子就能回頭，后進(jìn)能變?yōu)橄冗M(jìn)。我愿意用我的真誠與摯愛同他們一起踏尋知識(shí)的幽徑，撐起理想的天空，用雙手去拖起一輪輪明天的太陽。

作為一名班主任，另一方面，我要求自己努力做到“勤恒”：

我勤到班：每天6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)鐘才睡覺，基本做到朝6晚11。我每天6點(diǎn)20到教室，中午12點(diǎn)40到班，晚飯后5點(diǎn)40督促夕讀，晚上9點(diǎn)20去陪讀上第三晚自習(xí)，10點(diǎn)半查寢。

我勤談心：每天利用空余時(shí)間針對(duì)當(dāng)天的情況與學(xué)生談心，即時(shí)處理不好的現(xiàn)象；每次月考后利用課余時(shí)間和每一個(gè)學(xué)生談心，一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)繼續(xù)努力。

我勤觀察：經(jīng)常去教室查堂看看有沒有反常的現(xiàn)象，對(duì)生病和家境困難的學(xué)生盡可能地關(guān)心他們，騎車帶他們看病，給他們常備藥，請(qǐng)他們到自己家里吃飯等??

我勤走訪：對(duì)有反?，F(xiàn)象的情況，我還及時(shí)的到學(xué)生家里去，更深入地更全面地了解他們。

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！蔽矣米约旱暮阈呐c學(xué)生風(fēng)雨同舟。我堅(jiān)持每天早上準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生一起晨練，每天中午與學(xué)生一起午休，每天晚上與學(xué)生一起學(xué)習(xí)并與最后一名學(xué)生一起離開教室。我堅(jiān)持每天巡堂，每晚查寢，每星期必改學(xué)生日記，每周小節(jié)，每月一總結(jié)。我堅(jiān)持每周找學(xué)生座談，經(jīng)常與家長溝通。我的付出得到了回報(bào)，特別是在這三年的中考中，學(xué)生優(yōu)異的成績讓我感到莫大的自豪。在2010年我班共有46名學(xué)生參加中考，2名學(xué)生考人黃岡中學(xué)，其中張育龍同學(xué)一617分的好成績奪得農(nóng)村狀元；另有38名學(xué)生進(jìn)入?yún)^(qū)一中，剩下6名學(xué)生進(jìn)入西湖高中，全班學(xué)生全部升入高中。在2011年我?guī)У牡诙蓐?duì)的班級(jí)有一名學(xué)生在中考中奪得年級(jí)第一并考入黃高，是這一年中考唯一的黃高生，我班比實(shí)驗(yàn)班升入?yún)^(qū)一中和西湖高中的人數(shù)還多。2012年，我班楊甜同學(xué)一609的高分考入黃岡中學(xué)，續(xù)寫了陶店中學(xué)中考15年的輝煌歷史，這也是我在陶店中學(xué)教書的第十五個(gè)年頭，以至于領(lǐng)導(dǎo)和同事們都笑說我是學(xué)校的福星呢。

有人把工作當(dāng)成飯碗，有人把工作當(dāng)成事業(yè)，我，要把工作當(dāng)成我一生的夢(mèng)

想與追求，只有愛自己的工作，才能在工作中傾注滿腔熱情。

最后我想說的是：

我愿做竹葉，給老竹增添活力。

我愿做竹干，筆直，挺拔，剛正不阿。

我愿做竹根，給予竹干豐富的營養(yǎng)。

我愿做堅(jiān)定的竹子，在教育這片沃土上播種、耕耘。

耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái)，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。

第二篇：組織干部無私清正演講稿

組織干部無私清正演講稿

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、觀眾、同志們：

大家好！今天我演講的題目是《無私、清正》。

怎樣當(dāng)一名新時(shí)期合格的組工干部，怎樣塑造組工干部的良好形象，怎樣做到讓黨放心、讓人民滿意，我和我的同事們一直在思，在想，在實(shí)踐，在探索，在總結(jié)。今天，我想把我們的結(jié)論告訴大家，這就是：無私、清正。

朋友們，當(dāng)你和家人圍坐餐桌共進(jìn)晚餐時(shí)，當(dāng)你和愛人在月光下相依漫步時(shí)，當(dāng)你和朋友輕歌漫舞、高談闊論時(shí)，你可知道，我們縣委組織部辦公室里正燈火通明，人手忙碌。為了讓“忻城黨建網(wǎng)”能在“五一”正式開通，同志們已經(jīng)緊張而忙碌地工作了幾天幾夜。面對(duì)龐雜而繁瑣的工作，大家只有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：作為組工干部，就是要發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的精神！

顧了大家，難顧小家，顧了組工大事，難顧家庭小事。在我的同事中，經(jīng)常能看到：為了工作，熱戀中的小麥又再次把與女朋友的約會(huì)取消了；為了工作，初為人母的干教股股長放下嗷嗷待哺的兒子提前上班了；為了工作，小鄒再一次錯(cuò)過了回家看望生病母親的末班車；為了工作，已經(jīng)連續(xù)發(fā)燒了三天三夜的鄭主任依然堅(jiān)守在工作崗位上。這，這就是我的同事、我的戰(zhàn)友、我們可敬可愛的組工干部！

記得有一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說過：“小羅，科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班是組織部牽頭的，但從來都沒看到你們參加?？晌艺J(rèn)為，你們和班里的同志一樣優(yōu)秀！”是的，只要能夠?yàn)辄h、為人民培養(yǎng)更多的人才，我們甘當(dāng)綠葉，我們甘為人梯，我們甘走幕后！也許有人會(huì)說：“不就是國家公務(wù)員、小小的基層干部、組工干部嗎，太清貧了，太勞累了，沒有什么可自豪的？”的確，作為組工干部，我們沒有各種各樣的“自豪”：高檔的住房、漂亮的汽車、豐厚的存款、誘人的權(quán)力。但這絲毫動(dòng)搖不了我們共同的信念。這信念就是：004km.cn 公道正派，大公無私。只有無私，才能公正；（新世紀(jì)范本網(wǎng)http://004km.cn，原創(chuàng)范本免費(fèi)提供下載基地。）只有無私，才能心胸坦蕩；只有無私，才能奉獻(xiàn)自己的青春和智慧！

堂堂正正做人，清清白白做事不是一句冠冕堂皇的話，而是我們行動(dòng)的指南。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們面臨的誘惑越來越多，矛盾也更加復(fù)雜。對(duì)于這些情況，部里的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常提醒我們，要常修為官之德，常懷律己之心，常除非份之想，常省自身之過。工作上要俯首甘為孺子牛，在廉潔自律方面，要保持清醒的頭腦。每時(shí)每刻都要捫心自問：“我進(jìn)組織部是為了什么，我在自己的崗位上干了什么，我在干部群眾中的形象又是什么？”

鄧小平同志曾指出：“政治機(jī)關(guān)的干部，特別是管干部的干部，要很公道、很正派，不信邪，不怕得罪人?！?這就要求在任何時(shí)候任何情況下，組工干部都要堅(jiān)持公道正派。只有公道正派，才能堅(jiān)持原則，不看“人頭”，不看“來頭”，不看“勢(shì)頭”。只有公道正派，才能守得住清苦，耐得住寂寞，擋得住誘惑，不為名利所惑，不為浮華所動(dòng)，不為私情所擾。只有公道正派，才能實(shí)事求是，不做華而不實(shí)的“樣子官”，碌碌無為的“平淡官”，良莠不分的“糊涂官”，好吃懶做的“享樂官”。只有公道正派，才能象焦裕祿、孔繁森、鄭培民一樣，一塵不染，兩袖清風(fēng)，始終做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。

“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”每一位組工干部，都應(yīng)該懷有這樣一片冰心。我們無私，甘為人梯；我們清正，公道廉潔。無私、清正，這就是我們組工干部的光輝形象！

同志們、朋友們！我不是詩人，不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我們的事業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來歌詠我們的崗位；我不是學(xué)者，不善用深邃的思想來思考我們的價(jià)值。我只是一個(gè)平凡的人，一個(gè)平凡的基層干部，一個(gè)平凡的共產(chǎn)黨員，但是我驕傲，004km.cn 我自豪，因?yàn)槲矣幸活w火熱的心，我是一名光榮的、無私的、清正的組工干部！

謝謝大家！

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第三篇：中國夢(mèng)演講稿：為師

中國夢(mèng)演講稿：為師

夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望；夢(mèng)想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，由殘缺走向完美。在二十多年的教學(xué)生涯中，一次又一次的失敗和成功經(jīng)歷，讓我漸漸明白了,一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩意的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師。

讓每一個(gè)學(xué)生出彩

“高山有高山的巍峨，小草自有小草的風(fēng)采?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都有每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)椴煌?，所以精彩。教育不是簡單地加工?fù)制，而是應(yīng)該建立在尊重個(gè)性化差異的基礎(chǔ)上的一種人性化的扶持與引領(lǐng)，只有這樣才能體現(xiàn)對(duì)生命的理解與尊重。從教25年來，讓每一個(gè)學(xué)生樹立起必勝的信心，是我的責(zé)任；讓每一位學(xué)生出彩，更是我的心愿所在。特別是“后進(jìn)生”我們更不能放棄他們。他們有可能就是未來的老板，未來的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)樗麄冃貞褜捄?，能吃苦，不怕挫折，很講義氣......事實(shí)再次證明，在我先后教的1000多名學(xué)生當(dāng)中，能夠成為事業(yè)有成的老板的，大多數(shù)是在校期間的“后進(jìn)生”。畢業(yè)后，不管在何處何時(shí)都很尊重老師，惦記老師的，往往也是那些“后進(jìn)生”。這種現(xiàn)象不能不讓我們教師對(duì)“后進(jìn)生”這樣一個(gè)特殊群體重新認(rèn)識(shí)。為此，我們更應(yīng)該相信，只要我們拿出無比的熱情來研究“后進(jìn)生”，對(duì)他們循循善誘，這些遲開的花朵，就一定會(huì)在崇高師德的陽光雨露中健康成長；我們更應(yīng)該堅(jiān)信，只要我們學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，平等對(duì)待不同層次的學(xué)生，他們就會(huì)在我們殷切期待的目光中散發(fā)光彩。

做一名幸福的教師

教師的幸福，不是別人給予的，是自己創(chuàng)造的。因?yàn)橹挥薪o學(xué)生快樂，學(xué)生才會(huì)快樂學(xué)習(xí)，教師才會(huì)快樂工作。

學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。不要因?yàn)閷W(xué)生偶爾犯錯(cuò)，就大動(dòng)肝火。更不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席的事例，告訴我們要懂得享受教育，享受對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育。

課堂是教師生命的最重要舞臺(tái)，要成為一個(gè)幸福的教師還要學(xué)會(huì)享受課堂。在課堂上，把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)從一場(chǎng)場(chǎng)真誠的心靈對(duì)話，一次次精彩的發(fā)言，甚至于一聲聲輕聲的嘆息中，體會(huì)到無盡的快樂和幸福，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

走在求真、求善、求美的學(xué)習(xí)路上，既是感受幸福的過程也是創(chuàng)造幸福的過程。因?yàn)?，博學(xué)的教師，才會(huì)體驗(yàn)到與學(xué)術(shù)大師們精神對(duì)話的快感與愜意；博通專業(yè)的教師，才會(huì)在“問”和“答”的博弈中贏得學(xué)生的信任。

“生命的分量有多重，留下的腳印就有多深！”教育之夢(mèng)任重而道遠(yuǎn)，待到我們的教育夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之日，也就是中國教育騰飛之時(shí)。

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第四篇：德高為師演講稿

德高為師 奉獻(xiàn)為榮

逸夫小學(xué) 張喜娟

古往今來，最強(qiáng)調(diào)道德的就是教師，之所以教師被喻為“人類靈魂的工程師”。是因?yàn)榻處煹牡赖乱蟪^了其職業(yè)要求本身。為什么呢？因?yàn)榻處熓且耘囵B(yǎng)人才為己任的人，他對(duì)道德自我完善，對(duì)于專業(yè)的精益求精的修煉與其說是一種追求，不如干脆地說是一種責(zé)任，一種對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國家民族負(fù)責(zé)，對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的重任。

《莊子〃 養(yǎng)生主》說 “指窮于薪，火傳也，不知其盡也?！边@句話濃縮為成語叫“薪盡火傳”，意思是：柴燒完了，火種卻留傳下來，比喻通過老師和學(xué)生之間的教與學(xué)，使學(xué)問一代代地往下流傳。在歷史的長河中，文字、竹帛、紙張及印刷術(shù)等的發(fā)明，使浩繁的人類文明得到了記載，并且有了傳諸后世的可能，怎樣把這種“傳”的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性呢？重要的途徑之一是興教育、辦學(xué)校。教育是立國之本，教育不只是為了昨天、今天，更重要的是為了明天，因此教師是本中之本，人類社會(huì)璀璨的文明之果，通過教師的傳授、引導(dǎo)、啟發(fā)，一代又一代地傳下去。教師是火種，他用知識(shí)、用文明、用真理去給后繼者燃起希望，照亮通途。教師是橋梁，他把眾多的身處“此岸”的蒙昧者或愚昧掮過去，掮到教化大開，文明鼎盛的“彼岸”去。

教師的道德品質(zhì)隨著不同時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)延續(xù)至今天，然而今天這個(gè)時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代，是知識(shí)與技術(shù)以我們難以想象的速度不斷更新的時(shí)代。科學(xué)的教育理念，睿智的思維品質(zhì)，是現(xiàn)代教師在工作中增強(qiáng)自覺性和獨(dú)創(chuàng)性，減少盲目性和盲從性的思想基礎(chǔ)和智能保障，新世紀(jì)的教師，要想做到不辱使命，不僅需要有埋頭苦干的實(shí)干精神，更需要與時(shí)俱進(jìn)的“研究作風(fēng)”。

教師不僅要教書，還要育人，塑造年輕一代的心靈。青少年兒童單純幼稚，世界觀處于形成階段，具有很大的可塑性。俗話說：“名師出高徒?！彼麄兂膫€(gè)方向發(fā)展，成為什么樣的人，在很大程度上取決于教師的教育。崇高的理想，良好的道德品質(zhì)、知識(shí)、智能的發(fā)展，強(qiáng)健的體魄，都需要教師去培養(yǎng)?？梢哉f每個(gè)學(xué)生的成長，處處都灑滿著教師辛勤勞動(dòng)的汗水，所以有人稱教師是“辛勤的園丁”這個(gè)比喻，說明了教師在培養(yǎng)年輕一代成長的教育過程中，起著重要的作用。之所以教師的職業(yè)道德不僅直接作用于每個(gè)在校學(xué)生，而且會(huì)通過學(xué)生去影響家庭和整個(gè)社會(huì)。因?yàn)閷W(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的基地，學(xué)生一批又一批地由學(xué)校輸送到社會(huì)的各行各業(yè)，學(xué)生的道德面貌如何，對(duì)社會(huì)有直接的影響，而教師的道德面貌對(duì)學(xué)生的道德面貌有重大的決定性的影響，教師的道德狀況關(guān)系到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，教師的道德搞好了有利于“正本清源”，有利于純化社會(huì)風(fēng)氣。

如果一個(gè)沒有職業(yè)道德的教師其身心不正，言行不一，就會(huì)給社會(huì)造成不良的影響，受到輿論的指責(zé)。在社會(huì)上你千萬不要聽到“你枉費(fèi)是個(gè)做老師的”這樣的話語了。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，是一項(xiàng)關(guān)乎民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個(gè)具有高尚道德的人民教師，必須是“言必信，行必果”。要求學(xué)生做到的，首先自己必須先做到，而不能講特殊而違其行之，不要以為自身的行為，只在和學(xué)生談話時(shí)，教導(dǎo)時(shí)才執(zhí)行，而要在生活的每一瞬間，都要謹(jǐn)言慎行，造就好自己?！爸侨缛?，行可以表儀者，人師也……”授課者那種求人家一套，自己另行一套的教法，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此教師的身教是無聲的命令，教師的表率作用是任何其他教育因素所不能代替的，它最有說服力。青少年兒童是最喜愛模仿的，因此教師的思想品德、道德情操、作風(fēng)儀表，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，作為人民教師，要比其他職業(yè)的人更加需要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要事事成為學(xué)生的表率。一位優(yōu)秀的人民教師，德是首位，它與玉雕是異曲同工，應(yīng)是文化、氣質(zhì)、內(nèi)涵和修養(yǎng)結(jié)為一體?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是我國公民最基本的道德素養(yǎng)，然而人民教師最重要的品質(zhì)是：熱愛人民的教育事業(yè)，把自己畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，不辜負(fù)黨和人民的重托。我們從事的工作與祖國的今天、明天息息相關(guān)。我們更應(yīng)該看到自己是在從事塑造人的靈魂的工作，是造就人才的工作。世界上難道有比塑造人更偉大更崇高的職業(yè)嗎？如果有來生，那么我將依然選擇教師這個(gè)太陽底下最光榮、最偉大的職業(yè)。

第五篇：中國夢(mèng)演講稿：為師

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中國夢(mèng)演講稿：為師

夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望；夢(mèng)想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，由殘缺走向完美。在二十多年的教學(xué)生涯中，一次又一次的失敗和成功經(jīng)歷，讓我漸漸明白了,一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩意的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師。

讓每一個(gè)學(xué)生出彩

“高山有高山的巍峨，小草自有小草的風(fēng)采。”每一個(gè)學(xué)生都有每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)椴煌跃?。教育不是簡單地加工?fù)制，而是應(yīng)該建立在尊重個(gè)性化差異的基礎(chǔ)上的一種人性化的扶持與引領(lǐng)，只有這樣才能體現(xiàn)對(duì)生命的理解與尊重。從教25年來，讓每一個(gè)學(xué)生樹立起必勝的信心，是我的責(zé)任；讓每一位學(xué)生出彩，更是我的心愿所在。特別是“后進(jìn)生”我們更不能放棄他們。他們有可能就是未來的老板，未來的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)樗麄冃貞褜捄?，能吃苦，不怕挫折，很講義氣......事實(shí)再次證明，在我先后教的1000多名學(xué)生當(dāng)中，能夠成為事業(yè)有成的老板的，大多數(shù)是在校期間的“后進(jìn)生”。畢業(yè)后，不管在何處何時(shí)都很尊重老師，惦記老師的，往往也是那些“后進(jìn)生”。這種現(xiàn)象不能不讓我們教師對(duì)“后進(jìn)生”這樣一個(gè)特殊群體重新認(rèn)識(shí)。為此，我們更應(yīng)該相信，只要我們拿出無比的熱情來研究“后進(jìn)生”，對(duì)他們循循善誘，這些遲開的花朵，就一定會(huì)在崇高師德的陽光雨露中健康成長；我們更應(yīng)該堅(jiān)信，只要我們學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，平等對(duì)待不同層次的學(xué)生，他們就會(huì)在我們殷切期待的目光中散發(fā)光彩。

做一名幸福的教師

教師的幸福，不是別人給予的，是自己創(chuàng)造的。因?yàn)橹挥薪o學(xué)生快樂，學(xué)生才會(huì)快樂學(xué)習(xí)，教師才會(huì)快樂工作。

學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。不要因?yàn)閷W(xué)生偶爾犯錯(cuò)，就大動(dòng)肝火。更不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席的事例，告訴我們要懂得享受教育，享受對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育。

課堂是教師生命的最重要舞臺(tái)，要成為一個(gè)幸福的教師還要學(xué)會(huì)享受課堂。在課堂上，把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)從一場(chǎng)場(chǎng)真誠的心靈對(duì)話，一次次精彩的發(fā)言，甚至于一聲聲輕聲的嘆息中，體會(huì)到無盡的快樂和幸福，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

走在求真、求善、求美的學(xué)習(xí)路上，既是感受幸福的過程也是創(chuàng)造幸福的過程。因?yàn)椋W(xué)的教師，才會(huì)體驗(yàn)到與學(xué)術(shù)大師們精神對(duì)話的快感與愜意；博通專業(yè)的教師，才會(huì)在“問”和“答”的博弈中贏得學(xué)生的信任。

“生命的分量有多重，留下的腳印就有多深！”教育之夢(mèng)任重而道遠(yuǎn)，待到我們的教育夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之日，也就是中國教育騰飛之時(shí)。

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