第一篇：2017--2018學(xué)年(上)七年級(jí)地理期末檢測(cè)質(zhì)量分析

2017—2018學(xué)年（上）七年級(jí)地理期末水平檢測(cè)

質(zhì)量分析

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、支持下通過縣教研室及全縣各校師生的共同努力，我縣2017—2018學(xué)年（上）七年級(jí)地理期末檢測(cè)已圓滿結(jié)束。我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也看到了不足之處?，F(xiàn)將我縣七年級(jí)地理期末檢測(cè)質(zhì)量分析如下：

一、試卷的基本特點(diǎn)

本套試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)、能力、情感的考查。考查內(nèi)容覆蓋面廣區(qū)分度好；考查了教材中的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)，讀圖能力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有一定的難度。題型結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)新題型較多。整體看，是一套基不錯(cuò)的檢測(cè)學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平的檢測(cè)卷。七年級(jí)地理期末檢測(cè)的實(shí)際學(xué)生人數(shù)有2504人。七年級(jí)地理期末檢測(cè)成績(jī)總體呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。

七年級(jí)地理期末檢測(cè)成績(jī)各學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況：

元江縣2017—2018學(xué)年(上)七年級(jí)期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)表科目:單位地理應(yīng)考實(shí)考人數(shù)人數(shù)***01 10 20 30 40 50 60 70 80 90 / / / / / / / / / / ***97989991622163***9126***01******3600113000000總分2018年1月最 最平均分及格率優(yōu)生率差生率高 低分分929479794088元江二中693第因遠(yuǎn)中學(xué)328一學(xué)區(qū)咪 哩那 諾小計(jì)3463349.98 40.55 8.66 28.72 1803554.98 48.17 11.89 24.70 307535.34 13.79 0.00 62.07 402336.24 10.81 0.00 44.14 8711112191191***5620900230211******54481935***60107***3365***63211919******00005976649.03 37.98 8.12 31.42 949506元江三中565第二學(xué)區(qū)洼 垤羊 街甘 莊東 峨小計(jì)合計(jì)2834550.17 34.87 9.38 28.14 577452.97 40.37 7.34 25.69 621642.87 26.90 1.38 40.00 943737.15 10.63 0.39 59.06 826638.99 12.26 0.94 50.00 109************9***05803845.17 25.91 5.14 38.99 ***41***382711780447.05 31.79 6.59 35.30 95注：80分以上為優(yōu)生，40分以下為差生

二、學(xué)生答題情況分析

（一）、單項(xiàng)選擇題

單項(xiàng)選擇題共25題，共50分，考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。

1、第6、4、20、23、24小題失分較多。

2、第6小題由于大部分學(xué)生理解不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

3、第4題很多學(xué)生犯了經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)誤，審題不清，失分嚴(yán)重。

4、第20題審題不清，失分嚴(yán)重。

5、第23題由于學(xué)生理解不夠透徹，失分嚴(yán)重。

6、第24題較靈活，難度不大，但學(xué)生應(yīng)變能力差，失分嚴(yán)重。

（二）、綜合分析題

1、第26題（6分）檢測(cè)地球上五帶分布示意圖由于是基礎(chǔ)識(shí)記題得分率高。

2、第27題（7分）檢測(cè)世界地圖由于是基礎(chǔ)識(shí)記題得分率高。

3、第28題（5分）檢測(cè)地形圖的運(yùn)用,難度較大得分率較低。

4、第29題（10分）主要檢測(cè)地球的運(yùn)動(dòng)，難度較大得分率較低，是中考必考內(nèi)容務(wù)必讓學(xué)生掌握，因此在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握。

5、第30題（7分）檢測(cè)氣候的內(nèi)容，氣溫和降水是中考必考內(nèi)容，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)。

6、第31題（7分）檢測(cè)自然地理和人文地理的綜合內(nèi)容，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

7、第32題（6分）主要檢測(cè)地殼的內(nèi)容得分率較高。

三、反思教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)。

從成績(jī)來看，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識(shí)沒有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差；另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，該掌握的知識(shí)沒有掌握牢固，如氣候判讀，一半以上的學(xué)生沒有得分；此外課堂練習(xí)不夠，知識(shí)不能靈活運(yùn)用。

2、教師教學(xué)。

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會(huì)口頭上說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；練習(xí)太少，對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)克服不到位，對(duì)難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、靈活創(chuàng)造性地使用教材。

教師要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，真正理解課標(biāo)制定者的意圖，比較不同版本的教材，手中至少要有三個(gè)版本的教材（湘教版、星球版、人教版）在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別注重與頑皮生、學(xué)差生培養(yǎng)感情。在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。

4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5、做好期末復(fù)習(xí)工作。

（1）、要有切實(shí)可行的計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。

（2）、重溫課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)既是平時(shí)授課時(shí)的重要依據(jù)，也是命題者命題的依據(jù)，當(dāng)然也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)。凡是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)都要有所體現(xiàn)，這樣既增加了復(fù)習(xí)的針對(duì)性，減少了盲目性，又避免了重復(fù)簡(jiǎn)單的機(jī)械訓(xùn)練，提高了復(fù)習(xí)效益。

（3）、整理，梳理、強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系。

（4）、營(yíng)造復(fù)習(xí)氛圍。我們教者要引導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定奮斗目標(biāo)，介紹優(yōu)秀復(fù)習(xí)方法等，最大限度地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（5）、做好補(bǔ)差工作。教師可以以各種形式，加強(qiáng)對(duì)他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。作業(yè)的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然，這需要教師做很多耐心細(xì)致的工作。多一份關(guān)愛，多一份鼓勵(lì)，多一分耐心與細(xì)致，相信我們的學(xué)生能行。

（6）、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師特別注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，編制復(fù)習(xí)題時(shí)，可選擇一些有附加要求學(xué)生容易疏忽而產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型，讓學(xué)生比較異同，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題再答題的習(xí)慣。

2018.01.24

第二篇：七年級(jí)思想品德期末檢測(cè)質(zhì)量分析

七年級(jí)思想品德期末檢測(cè)質(zhì)量分析

2014—2015學(xué)第一學(xué)期期末考試及閱卷結(jié)束了，我們對(duì)學(xué)生的思想品德試卷進(jìn)行了認(rèn)真成績(jī)分析。具體情況如下：

一、基本情況：

1、題型、題量及分值

單項(xiàng)選擇題25個(gè)小題每小題2分，共50分；簡(jiǎn)答題三題，材料分析題,實(shí)踐拓展共50分,全卷共100分。

2、試題特點(diǎn)

容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力和學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的考查，但是有些基礎(chǔ)題如多項(xiàng)選擇有偏,難,怪的現(xiàn)象。

二、試題解題情況

1、概念把握不準(zhǔn)確。

2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢。

3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。

思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。

4、審題能力不強(qiáng)

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。

三、整改措施

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

2、注重能力培養(yǎng)

我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。

3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練

一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

第三篇：七年級(jí)期末地理考試質(zhì)量分析

七年級(jí)期末地理考試質(zhì)量分析

一、試卷評(píng)析：

試題依據(jù)教育部《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》﹙實(shí)驗(yàn)稿﹚、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革的通知》的要求進(jìn)行命題。試題總體來說立足于基礎(chǔ)，難易適中，題型穩(wěn)定。試題突出了地理學(xué)科的特色，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，又能對(duì)今后的地理教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。

試卷基本結(jié)構(gòu)：

試題類型共兩大題，27小題，總分100分，完卷時(shí)間60分鐘。其中第一大題為選擇題，共20小題，每小題2分，共計(jì)40分，第二大題為綜合題，以讀圖填空為主，包括填空題、簡(jiǎn)答題、讀圖分析題、材料分析題和計(jì)算題等多種題型，形式比較多樣，有所創(chuàng)新。共7小題，共計(jì)60分。從卷面知識(shí)點(diǎn)分布及能力要求來看，覆蓋整個(gè)七年級(jí)，較為全面，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的要求為主。

試卷主要特點(diǎn)：

1．立足于考查地理學(xué)科的主干知識(shí)。

在新課程中，地理具體知識(shí)內(nèi)容的要求有所淡化，突出地理技能和能力的培養(yǎng)。本次試卷正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，試題均圍繞地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心內(nèi)容設(shè)計(jì)，考查初一地理基本概念、基本現(xiàn)象和基本規(guī)律，考查地理事物的空間位置、空間規(guī)律相互關(guān)系發(fā)展變化和形成過程等內(nèi)容，突出地理學(xué)科的主干知識(shí)﹙如地球和地圖的基本知識(shí)、地形、河流、環(huán)境問題、世界的重要區(qū)域等﹚，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和應(yīng)用。如22題，考查學(xué)生對(duì)氣溫和降水影響要素的分析。23題，考查學(xué)生對(duì)地球上五帶分布示意圖的掌握情況，包括五帶的名稱和界線、以及產(chǎn)生極晝極夜和陽(yáng)光直射地區(qū)的分布等，這些都是在課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

2．重視地理圖像功能，突出地理學(xué)科特色。

圖表是地理信息的載體，試題運(yùn)用了豐富的圖像，并以這些圖像為載體，利用地理圖像的功能，直觀地表達(dá)地理空間的概念，突出考查了學(xué)生對(duì)地理圖表，圖文材料的閱讀和分析能力，具有鮮明的地理特色，圖像形式新穎多樣，包括經(jīng)緯圖、區(qū)域分布圖、地形剖面圖、天氣預(yù)報(bào)圖，氣溫和降水的分布圖、漫畫圖等。引導(dǎo)學(xué)生充分利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握通過地圖獲取地理信息、學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本技能。如27題第﹙1﹚小題，學(xué)生閱讀地圖讀出巴西和印度的地理位置。第4小題通過對(duì)印度的降水量柱狀圖的分析，歸納總結(jié)印度的降水集中分布在哪些月份。

3．充分聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題設(shè)置情境。

試題利用生活化的情境引入地理問題，如奧運(yùn)圣火在全球的傳遞線路和四川汶川地震發(fā)生的位置，針對(duì)廣州的天氣狀況選擇生活用品等，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)了“生活中處處有地理，地理知識(shí)就在我們的身邊”的地理學(xué)科價(jià)值，這樣的設(shè)置符合初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相脫離的狀況。

4．加強(qiáng)對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

試題體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)目標(biāo)的統(tǒng)一，加強(qiáng)考查學(xué)生的地理觀念，環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展、增強(qiáng)參與社會(huì)的意識(shí)，體現(xiàn)了地理課程在環(huán)境教育方面的重要作用。

二、學(xué)生考試成績(jī)分析：

參加考試的考生數(shù)為5296人，其中C級(jí)人數(shù)2769人，D級(jí)人數(shù)2520人，及格率為52.74%，平均分56.68分，最高分100分，最低分0分。

三、學(xué)生答題典型錯(cuò)例及分析：

第2小題，實(shí)際上是考查關(guān)于地球自轉(zhuǎn)問題，錯(cuò)誤較多，說明學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象這一部分的知識(shí)掌握不牢固。

第7小題，考查經(jīng)緯網(wǎng)分布圖，判讀汶川的經(jīng)緯度位置以及位于成都的什么方向。答錯(cuò)的原因是學(xué)生的地理空間分布模糊，讀圖技能不足。

第14小題，試題是針對(duì)廣州的天氣預(yù)報(bào)來選擇生活用品，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。學(xué)生得分很低，說明學(xué)生把學(xué)到的地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的能力還是很低。

第22題，考查關(guān)于海拔高度對(duì)氣溫和降水的影響，學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算很粗心，答錯(cuò)很多。說明學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不扎實(shí)。

第26題，讀“澳大利亞地形圖”和“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”，考查學(xué)生從圖上獲取相關(guān)的地理信息，解答問題。但學(xué)生的失分還是很多，說明學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力還是很有限的。

第27題，考查學(xué)生通過閱讀巴西和印度圖，寫出巴西和印度的半球位置，由于學(xué)生對(duì)經(jīng)緯度分布和區(qū)分，以及東西半球南北半球位置的劃分，沒有把握以致出錯(cuò)很多。說明學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力欠佳。

四、教學(xué)建議

1．倡導(dǎo)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。

在教學(xué)中，遇到學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，教師要強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生不僅明白，而且能舉一反三，教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)要規(guī)范，盡量用專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)來表達(dá)地理的事物。

2．轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)的“主體”是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才是有效的地理學(xué)習(xí)。但是這種“主動(dòng)”，并不是靠老師在課堂上動(dòng)員學(xué)生重視地理學(xué)科就能實(shí)現(xiàn)，教師還應(yīng)致力于如何采用更多元化、更有效的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3．重視地理圖像的解讀，突出培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)地理往往感到很“難”，這與地理學(xué)習(xí)對(duì)空間思維能力的要求有關(guān)，從學(xué)生答題不難看出，地理的空間分布、空間概念對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難題，這也正是地理學(xué)科對(duì)于學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，是地理教學(xué)中很重要的內(nèi)容。在教學(xué)中，堅(jiān)持圖文結(jié)合的原則，讓學(xué)生以圖為載體，以問題為主線，說明地理現(xiàn)象，解決地理問題。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自然要素、人文要素及學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，對(duì)圖像進(jìn)行

認(rèn)真觀察、閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像信息的獲取、綜合的處理能力。

4．關(guān)注生活，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)與技能的應(yīng)用能力

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“地理課程要提供學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)”，“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”是這次新課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一。新課程強(qiáng)調(diào)把地理知識(shí)與社會(huì)實(shí)際生活問題有機(jī)地結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把所學(xué)的地理基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能應(yīng)用于實(shí)際問題的提出和解決，突出了地理學(xué)科的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)功能。這就要求地理教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，把課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來，用所學(xué)的地理知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活或生產(chǎn)中的問題，做到學(xué)以致用。

5．關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，地理教學(xué)也應(yīng)反映這種要求。應(yīng)適當(dāng)增大地理教學(xué)的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中能更大空間地發(fā)表自己的地理觀點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣可以開拓學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

第四篇：2016八年級(jí)地理上期末質(zhì)量分析

八年級(jí)地理上期末質(zhì)量分析

這一個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任的是八年級(jí)2個(gè)班的教學(xué)工作 回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得:

一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

初中地理第三冊(cè)主要講述了中國(guó)的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區(qū)域差異等。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期八年級(jí)共有學(xué)生200多個(gè),由于學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū),信息閉塞,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。

從期中考試統(tǒng)測(cè)來看,平均分和及格分都很差,教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐?還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

他山之石,可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以, 在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我仔細(xì)閱讀地理教學(xué)參考,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),既備教材,也備學(xué)生。

再者,在課堂上我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),把主要知識(shí)點(diǎn)以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來分析解決問題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。在教學(xué)過程 中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識(shí)真正得到理解鞏固。

最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。當(dāng)然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)。

地理期末質(zhì)量分析

孫永龍

隆陽(yáng)區(qū)楊柳民族中學(xué)

2016.1

第五篇：七年級(jí)地理下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷及答案

七年級(jí)地理下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷及答案

一、選擇題

1.亞洲在世界中的位置，描述正確的是：（）

A、全部位于東半球、北半球 B、全部位于西半球、南半球 C、主要位于東半球、北半球 D、主要位于西半球、南半球 2． 亞洲氣候復(fù)雜多樣的根本原因是

A．亞洲面積廣大

C.亞洲南北跨度大

（）

B.亞洲三面環(huán)海

D.亞洲緯度范圍廣,海陸跨度大

3．關(guān)于亞洲地形地勢(shì)的描述，正確的是：()A、中部地勢(shì)高，四周地勢(shì)較低 B、以高原地形為主，山地、平原、盆地 C、東西部高，中部低 D、以平原地形為主，山地、高原、盆地極少

4.有關(guān)日本地理特征的敘述，正確的是（）

A．日本是太平洋東部的群島國(guó)家

B．日本境內(nèi)多平原，平原面積占國(guó)土總面積的四分之三 C．氣候冬暖夏涼，為典型的溫帶海洋性氣候

D．日本的鐵礦、石油、煤炭等礦產(chǎn)資源貧乏，絕大部分依賴進(jìn)口 5．能給印度帶來大量降水的是

A．東南季風(fēng)

（）D.西北季風(fēng)

B.西南季風(fēng)

C.東北季風(fēng)

6．中日文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，日本文化深受中國(guó)影響，突出表現(xiàn)在（）

A．語(yǔ)言和文字方面

C.語(yǔ)言和建筑方面

A．新西蘭

A．蒙古族

B.建筑和文字方面 D.文字和農(nóng)業(yè)技術(shù)方面

（）D.澳大利亞 7．世界上惟獨(dú)占有一塊大陸的國(guó)家是

B.英國(guó)

C.日本

8．日本占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的民族是（）

B.朝鮮族

C.高山族

D.大和族

（）

D.宇航工業(yè)

（）9．美國(guó)“硅谷”最重要的工業(yè)部門是

A．電子工業(yè)

B.汽車工業(yè)

10．世界最寒冷的地區(qū)是

A．北極地區(qū)

B.西伯利亞

C.鋼鐵工業(yè)

C.南極地區(qū) D.青藏高原

11.登艾菲爾鐵塔，在羅浮宮欣賞名畫《蒙娜麗莎》應(yīng)該去（）A德國(guó) B、英國(guó) C、法國(guó) D、奧地利

12.被伊斯蘭教、基督教、猶太教看作圣地的是（）

A、麥加B、貝魯特C、耶路撒冷D、大馬士革 13.不使用歐元的國(guó)家是（）

A、法國(guó)B、德國(guó)C、英國(guó)D、俄羅斯

14.在歐洲西部被稱為“綠色金子”的是指（）

A、水稻B、牧草C、葡萄D、檸檬

15．世界上面積最大的淡水湖是（）

A.貝加爾湖 B.里海 C.密歇根湖 D.蘇必利爾湖 16.下列歐洲氣候類型中，亞洲缺少的是（）

A．地中海氣候 B．溫帶海洋性氣候 C．溫帶大陸性氣候 D．亞寒帶針葉林氣侯

17.世界上最大的椰子生產(chǎn)國(guó)是（）A．馬來西亞

B.菲律賓

C.越南

D.印度尼西亞

（）18.下列有關(guān)孟買的敘述正確的是

A．印度最大的麻紡織工業(yè)中心 C.瀕臨孟加拉灣的港口城市

B.印度最大的棉紡織中心

D.附近有豐富的煤炭資源

19.南極洲特有的動(dòng)物是：（）

A海豹

B企鵝 C海象 D海獅 20．下列屬于五大湖工業(yè)中心的是（）

A．紐約 波士頓 B.費(fèi)城 芝加哥 C.芝加哥 底特律 D.洛杉磯 新奧爾良 二．填空題

21．從海陸位置來看，亞洲主要位于

洋。

22．印度絕大部分地區(qū)處熱帶、大陸，東臨

洋，南臨

帶，以 氣候?yàn)橹鳌?/p>

23．歐盟15國(guó)中的12國(guó)使用共同的貨幣——，歐盟已成為與、日本三足鼎立的世界三大經(jīng)濟(jì)中心之一。24．南極圈穿過

洲、洲和

洲。

25．整個(gè)南極地區(qū)是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)。那里不僅有 _________、_________等礦產(chǎn)資源，還有___________ 等豐富的生物資源。26．印度的主要糧食作物是__________和__________。27．目前，已有 _______個(gè)國(guó)家在南極建立了__________多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。我國(guó)于1985年和1989年，分別在喬治王島和南極大陸上建立了________站和_________站。

28.南極洲冰層的平均厚度達(dá)2000多米，素有“__________”之稱。三．連線題

29把下列地理知識(shí)用直線連接起來。

30．把下列地理事物用直線串連起來。

四．綜合題

31.讀日本和英國(guó)簡(jiǎn)圖回答下列問題。

(1)日本西部的邊緣海是__________，英國(guó)東北部的邊緣海是__________。(2)兩國(guó)都有許多優(yōu)良港口，英國(guó)__________港、日本__________港世界著名。(3)兩國(guó)都是_________業(yè)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，為滿足燃料的不足，兩國(guó)都從__________地區(qū)進(jìn)口石油。32.讀《澳大利亞略圖》，回答：(1)寫出圖中數(shù)號(hào)所代表的地理名稱：

①________山脈 ②________（首都）

③________（城市）④________島

(2)澳大利亞是個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，_______、_______（礦產(chǎn)）的出口，在世界上占重要地位。有“_______”之稱；還因?yàn)榘拇罄麃喌腳______特別多，被稱為“______________”；此外，澳大利亞保留下來了較多的古老特有生物種類，又被稱為“______________”； 33．讀俄羅斯略圖，回答問題。

(1)E是北冰洋沿岸的 __________港；F是太平洋沿岸的最大海港——

__________，瀕臨__________ 海，該港口附近地區(qū)屬于_______氣候。

(2)填出字母代表的工業(yè)區(qū)名稱，并將之與其對(duì)應(yīng)的工業(yè)部門用線連接起來。

初中一年級(jí)地理下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

一．選擇題

CDADB BDDAC CCDBA BDBBC 二．填空題

21．亞歐 太平印度 22．北溫 熱帶季風(fēng) 23.歐元 美國(guó)

24．亞洲 歐洲 南極洲 25．鐵 煤 磷蝦 26．水稻 小麥 27．18 140 長(zhǎng)城 中山 28.冰雪高原 三．連線題

29．①－E ②－C ③－A ④－B ⑤－D ⑥－F 30．A-3-a B-1-b C-2-c 四．綜合題

31.(1)日本海 北海

(2)倫敦 橫濱(神戶)(3)工 中東

32.（1）①大分水嶺山脈 ②堪培拉 ③悉尼 ④塔斯馬尼亞島

（2）煤、鐵、坐在礦車上的國(guó)家、羊、騎在羊背上的國(guó)家、世界活化石博物館

33.（1）摩爾曼斯特 符拉迪沃斯托克 日本 溫帶季風(fēng)

（2）圣彼德堡 莫斯科 烏拉爾 新西伯利亞 A-③ B-④ C-② D-①