第一篇：科教版五年級(jí)品德與社會(huì)單元練習(xí)題

科教版五年級(jí)品德與社會(huì)單元練習(xí)題

誰(shuí)說(shuō)了算

（一）我會(huì)填

1、集體的事情不能一個(gè)人或幾個(gè)人說(shuō)了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見(jiàn)，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(guò)，大家商量著辦；也可以采用的方式，做到，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好辦法。

2、我國(guó)每年三月份都要在首都北京召開(kāi)。共同商議和決定國(guó)家大事，制定國(guó)家，選舉產(chǎn)生。

3、人大代表是由人民選舉產(chǎn)生的，代表著，對(duì)。中華人民共和國(guó)年滿(mǎn)周歲的公民，都有和。

（二）我會(huì)判

1、商量事情時(shí)，少數(shù)服從多數(shù)。（）

2、代表是由人民選舉孕育發(fā)生的。（）

3、商量集體的事情時(shí)，積極發(fā)言。（）

4、人民代表大會(huì)的召開(kāi)是每年的3月。（）

（三）我會(huì)選

1、商量集體的事情時(shí)，你認(rèn)為怎樣做不合適？（）

（1）要積極發(fā)表自己的意見(jiàn)

（2）個(gè)人要服從集體的決定

（3）我認(rèn)為我的看法是正確的，其他同學(xué)要服從我的決定。

（4）要少數(shù)服從多數(shù)

2、下面的哪種行為是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?/p>

（1）少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體。（2）我是班長(zhǎng)，這些事由我來(lái)安排。（3）聽(tīng)話(huà)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，讓人把話(huà)說(shuō)完。（4）不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給別人。

（四）我會(huì)答：商量集體事情的時(shí)候，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

我們自己做主

（一）我會(huì)填：

1、“最高尚的事情是公正的事情。”對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到________、_______。

2、選班委會(huì)要做到、_______、________。

（二）我能判斷。

1、好朋友說(shuō)，我們選他當(dāng)班干部，他就請(qǐng)我們吃雪糕。（）

2、對(duì)人對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。（）

3、選班委可以抓鬮、瞎蒙。（）

（三）我會(huì)答。

1、你覺(jué)得你班應(yīng)怎么樣選舉班長(zhǎng)?

2、我們做事做到公平、公正有什么好處？

3、你愿意選擇什么樣的同學(xué)做班干部？為什么？

四、遇到下列情況，你會(huì)怎么辦？

1、我班要選班委了，好朋友小華讓我選他一票。否則就不是好朋友。

2、檢查衛(wèi)生了，我班的衛(wèi)生區(qū)不干凈，可是班長(zhǎng)卻讓我給本班打高分。

勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”

（一）填一填：

1、能贏得他人真誠(chéng)的心。

2、，是對(duì)別人應(yīng)有的尊重。

3、，是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開(kāi)始。(二)遇到下列類(lèi)似情況，你會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)選擇。

1、星期天，我想去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會(huì)（）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說(shuō)：“我想玩！”B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽?zhuān)晷枰鞓?lè)和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。

2、閱覽室里，你在認(rèn)真看書(shū)，可旁邊有同學(xué)在講話(huà)，你會(huì)（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責(zé)他們。C、委婉地告訴:“他們請(qǐng)不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3、樓上鄰居回來(lái)很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會(huì)（A、自認(rèn)為倒霉。B、把音響開(kāi)到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請(qǐng)他們注意一下，告訴他們你會(huì)很感激他們。

4、聆聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，下面（）是正確的。

A、發(fā)言者還沒(méi)說(shuō)完，就被別人打斷了B、別人說(shuō)話(huà)時(shí)要真聽(tīng)

C、聽(tīng)話(huà)不能只聽(tīng)一半，讓人把話(huà)說(shuō)完D、不隨便打斷別人的話(huà)題(三)當(dāng)你發(fā)言時(shí)，你希望別人怎樣做？

我做合格小公民

一）讀一讀，體會(huì)一下。

1、一家人能夠互相理解，密切合作，才是世界上真正的幸福。----（法）居里夫人

2、家庭和睦是人生最快樂(lè)的事。------歌

德

（二）我會(huì)填。

1、民主、和睦的家庭要經(jīng)常召開(kāi)家庭（）。

2、為了我們的學(xué)校更美好，我們要經(jīng)常給學(xué)校（）。

3、我們是小公民，對(duì)身邊發(fā)生的事，我們都有（）。

（三）我當(dāng)小法官。

1、在家里有爸爸和媽媽就行了，我們還小不用參與家庭事務(wù)。（）

2、學(xué)校管理是校長(zhǎng)的事，我們小學(xué)生是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。（）

3、我們可以給社區(qū)、村莊建設(shè)提意見(jiàn)。（）

4、爸爸、媽媽的任何事情我們都無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)。（）

（四）生活廣角

1、你心中的理想校園是什么樣子的？和同學(xué)交流，并把它描繪下來(lái)。

2、議一議。

在社會(huì)生活中，你準(zhǔn)備怎樣做一名合格的小公民？

主題一

誰(shuí)說(shuō)了算

（一）1、集體討論、投票表決、少數(shù)服從多數(shù)。）

2、全國(guó)人民代表大會(huì)、基本法律、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。

3、人民的利益、人民負(fù)責(zé)、18、選舉權(quán)、被選舉權(quán)。

（二）1---4題全“√”。

（三）1、（3）

2、（2）。

（四）答:

1、要積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、要服從集體的決定。

3、要少數(shù)服從多數(shù)。主題二 我們自己做主

（一）1．公平

公正

2、公平

公正

公開(kāi)

（二）1、×

2、√

3、×

（三）1、①先推選候選人，且人人可以參加；

②候選人向同學(xué)們發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)。③投票表決，得票多的當(dāng)選。

2、對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿(mǎn)朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受到集體歡迎的人。

3、要選對(duì)人對(duì)事公平、公正，為人正直的人做班干部。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿(mǎn)朝氣；也只有這樣，才能成為一個(gè)受到集體歡迎的人。

（四）1、要用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話(huà)，公平公正地選，誰(shuí)最有資格就選誰(shuí)。要勇敢地做出正確的選擇。

2、不行。我們要努力做到公平、公正。主題三

勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”

（一）1、真誠(chéng)的語(yǔ)言、2、善于傾聽(tīng)、3、細(xì)心傾聽(tīng)

（二）1、C

2、C

3、C

4、BCD

（三）答：當(dāng)我發(fā)言的時(shí)侯.，我希望別的同學(xué)都能認(rèn)真聽(tīng)我講話(huà)，不隨便打斷我的發(fā)言，因?yàn)檫@是對(duì)我的尊重，假如他有不同意見(jiàn)，可以等我說(shuō)完后再提出來(lái)。主題四

我做合格小公民

（一）略。

（二）1、民主生活

2、提建

3、發(fā)言權(quán)。

（三）1、×

2、×

3、√

4、×。

（四）1和2題略。

3、參考答案：我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為家庭、村莊、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說(shuō)，我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！（意思對(duì)即可。）

第二篇：科教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

石亭中心小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共33人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。

3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。人的胸襟要博大，學(xué)習(xí)換位思考。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí)。

3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略

1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

讓心靈比天空更博大

4課時(shí)

1、我們共同進(jìn)步

一課時(shí)

2、將心比心心更寬

一課時(shí)

3、尊重是最好的禮物

一課時(shí)

4、快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單

一課時(shí)

第二單元

我們都有發(fā)言權(quán)

4課時(shí)

1、誰(shuí)說(shuō)了算

一課時(shí)

2、我們自己做主

一課時(shí)

3、勇于“說(shuō)”和勇于“聽(tīng)”

一課時(shí)

4、我做合格小公民

一課時(shí)

第三單元

鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

6課時(shí)

1、喜迎院士到田頭

一課時(shí)

2、人人有本致富經(jīng)

一課時(shí)

3、斤斤計(jì)較選村官

一課時(shí)

4、熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)

一課時(shí)

5、最美的村姑

一課時(shí)

6、他們回來(lái)了

一課時(shí) 第四單元

一方水土養(yǎng)一方人

3課時(shí)

1、這一方水土

一課時(shí)

2、我們?cè)谶@里生活

一課時(shí)

3、同一個(gè)名字叫中國(guó)

一課時(shí) 第五單元

我們是炎黃子孫

4課時(shí)

1、從遠(yuǎn)古走來(lái)

一課時(shí)

2、站在長(zhǎng)城上

一課時(shí)

3、古老的絲綢之路

一課時(shí)

4、我的歷史名人檔案

一課時(shí)

陳朝暉 年9月

2014

第三篇：科教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)整冊(cè)教案

課 時(shí) 教 案

第一單元

愛(ài)美麗的生命 課題：

1、生命多么可貴

第 1 課時(shí)

總序第1個(gè)教案

課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 2 月 28 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)： 步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

教學(xué)過(guò)程：

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)美麗的大自然，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿(mǎn)了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。

3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命！）板書(shū)：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一

（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、課堂小結(jié)

教學(xué)反思:

《品德與社會(huì)》教案 五年級(jí)下冊(cè)

單位：

姓名：

課 時(shí) 教 案

第一單元

愛(ài)美麗的生命 課題：

1、生命多么可貴

第 1 課時(shí)

總序第1個(gè)教案

課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 2 月 28 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)： 步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

教學(xué)過(guò)程：

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)美麗的大自然，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿(mǎn)了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。

3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟?shū)：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一

（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、課堂小結(jié)

教學(xué)反思:

批

注 課 時(shí) 教 案

課題：

1、生命多么可貴

第 2 課時(shí)

總序第 個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年

月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)： 步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

教學(xué)過(guò)程：

（一）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。

2、李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。

6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）

7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。

8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案 課題：

2、成長(zhǎng)日記ABC第 1 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，2、知道男孩女孩的區(qū)別，初步性別教育，3、從自己的成長(zhǎng)過(guò)程體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，體會(huì)父母對(duì)自己養(yǎng)育的艱辛，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課件展示：寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程

想：你從幼兒園到現(xiàn)在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛(ài)好?? 說(shuō)一說(shuō)，并把它記錄下來(lái)。

（小時(shí)候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了?。ㄇ?，我現(xiàn)在的個(gè)頭呀，快趕上爸爸了?。??

二、課件展示：我的成長(zhǎng)日記

想：你的成長(zhǎng)日記會(huì)是怎么樣的？把你成長(zhǎng)的快樂(lè)都記下來(lái)，并和同學(xué)、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長(zhǎng)的快樂(lè)。（天空這么高呀??）（瞧，我會(huì)拍皮球了?。ǘ嗌駳獾男∥璧讣遥。??

三、作業(yè)：

和班上同學(xué)一起，搜集自己小時(shí)候的照片，配上成長(zhǎng)日記，辦一期“成長(zhǎng)角”。讓我們共同分享長(zhǎng)大的喜悅！

也可以將小時(shí)候最有趣的故事畫(huà)成漫畫(huà)，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無(wú)忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過(guò)了。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：成長(zhǎng)日記ABC第 2 課時(shí)

總序第個(gè)教案

課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，2、知道男孩女孩的區(qū)別，初步性別教育，3、從自己的成長(zhǎng)過(guò)程體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，體會(huì)父母對(duì)自己養(yǎng)育的艱辛，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、課件展示：我的煩心事

一天天長(zhǎng)大了，這一切都在不知不覺(jué)中。成長(zhǎng)的路上，會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，我們來(lái)看看：她發(fā)生了什么？（父母不允許單獨(dú)出門(mén)。）（孩子在身邊媽媽才放心。）

原來(lái)，隨著你們悄悄長(zhǎng)大，煩惱的事情也悄悄降臨了。

二、課件展示：成長(zhǎng)的煩惱

他（她）還會(huì)有什么煩惱事呢？我們來(lái)看一看。（越來(lái)越在乎別人的目光了）（和女生越來(lái)越難相處了）

（身體有了奇妙的變化）

（和爸爸媽媽越來(lái)越難溝通了）

想：你還有一些什么樣的煩惱事？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)解決。

三、遇到煩惱事應(yīng)該怎么辦？

1、和父母長(zhǎng)輩多聊聊，談?wù)勑摹?/p>

2、查一查書(shū)刊等資料，看能不能找到解除煩惱的好辦法。

3、跟知心的朋友說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà)。??

悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀，這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。在成長(zhǎng)的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總有過(guò)去。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：成長(zhǎng)日記ABC 第 3 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 3 月

14日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，2、知道男孩女孩的區(qū)別，初步性別教育，3、從自己的成長(zhǎng)過(guò)程體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，體會(huì)父母對(duì)自己養(yǎng)育的艱辛，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、我們先來(lái)看一看這群《可愛(ài)的男孩女孩》（課件展示）男孩子們，你們認(rèn)為什么樣的女孩最可愛(ài)？

待人真誠(chéng)，活潑大方??

女孩子們，你們又認(rèn)為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？！樂(lè)于助人，禮貌謙讓??

把你最喜歡的男孩（女孩）記錄下來(lái)。

二、這樣的男孩女孩又有什么特點(diǎn)呢？讓我們來(lái)看一看。（課件展示）

你想對(duì)這些男孩、女孩說(shuō)些什么呢？

生命賦予我們不同的特點(diǎn)，男孩、女孩各有各的可愛(ài)之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿(mǎn)情趣。

三、大剛和梅梅是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，長(zhǎng)大了的他們之間又會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。

（課件展示）《大剛和梅梅》 通過(guò)大剛和梅梅的故事，你認(rèn)為男女同學(xué)怎樣交往最合適？如果有人議論你和異性同學(xué)之間的友誼，你又會(huì)怎么想呢？

(應(yīng)該學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，有困難的時(shí)候互相幫助。)（男女同學(xué)還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。）

四、課堂作業(yè)：

寫(xiě)出你心目中最棒的男孩女孩應(yīng)該是什么樣的。（P11）

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

3、健康生活每一天 第 1 課時(shí)

總序第 個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年

月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生關(guān)注自己和同學(xué)的成長(zhǎng)，樹(shù)立健康、高尚的情感，和大家一起在一個(gè)健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集資料、制作課件 教學(xué)過(guò)程：

一、現(xiàn)代已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。你們知道嗎：計(jì)算機(jī)的誕生與“1”和“0”有著密切的聯(lián)系。二進(jìn)制的產(chǎn)生，使計(jì)算機(jī)變得簡(jiǎn)單，讓復(fù)雜的運(yùn)算都通過(guò)“1”和“0”這兩個(gè)數(shù)字來(lái)解決。不過(guò)，今天我們要討論的：“1”和“0”卻是和這樣一組詞匯有關(guān)，這一組詞匯代表著人生的價(jià)值。

財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)

這組詞匯用“1”和“0”組成了數(shù)字“10000”，我們應(yīng)該怎么樣排列呢？

二、同學(xué)們各有不同的意見(jiàn)，讓我們來(lái)看看“財(cái)富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友誼娃娃”、“知識(shí)娃娃”的自述想：（課件展示）

這幾個(gè)娃娃該怎么樣排列，才能讓“10000”這個(gè)數(shù)字更有意義呢？ 先分學(xué)習(xí)小組討論，再每組選一個(gè)代表回答。

如果沒(méi)有健康的身體，智慧不能表現(xiàn)出來(lái)，財(cái)富變成廢物，知識(shí)也無(wú)法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂(lè)章。

三、既然同學(xué)們知道健康是最重要的，那你們想想：在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有哪些生活方式會(huì)危害我們的身體健康呢？

（課件展示）兒童不宜長(zhǎng)時(shí)間看電視

（長(zhǎng)時(shí)間看電視、沉迷于網(wǎng)絡(luò)??）

知道了這些危害身體健康的生活方式后，你應(yīng)該怎么辦？怎樣才能保持身體健康呢？

四、（課件展示）《煙酒和對(duì)話(huà)》

知道煙酒危害身體了，你還會(huì)沾上它們嗎？老師想：你們不會(huì)拿自己的身體健康開(kāi)玩笑吧。

五、作業(yè)：把自己不良生活習(xí)慣“刪除”到垃圾桶里。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

3、健康生活每一天

第 2 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生關(guān)注自己和同學(xué)的成長(zhǎng)，樹(shù)立健康、高尚的情感，和大家一起在一個(gè)健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集資料、制作課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，還記得嗎：1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線(xiàn)是英帝國(guó)向中國(guó)傾銷(xiāo)鴉片。為了中華民族的安危，中國(guó)人民奮起抗英，可以說(shuō)是中國(guó)歷史上的第一次禁毒。

經(jīng)過(guò)中國(guó)人民的努力，到了1952年，我國(guó)終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復(fù)燃了。

二、問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是毒品嗎？

（課件展示）[毒品是指鴉片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害觸目驚心。]

三、展示《不該發(fā)生的故事》

從這個(gè)故事里，你得到了什么樣的啟示？為什么說(shuō)是不該發(fā)生的故事？

四、（課件展示）《吸毒者的自述》 從這段自述里，你又知道了什么？又有什么啟示？（毒品太可怕了。）（如果在我們身邊發(fā)現(xiàn)吸毒者，應(yīng)該怎么做？）

五、禁毒法律法規(guī)知多少。

吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)就通過(guò)了《關(guān)于禁毒的決定》。《決定》第八條規(guī)定，對(duì)于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機(jī)關(guān)予以拘留、罰款、強(qiáng)制戒除，進(jìn)行治療、教育；強(qiáng)制戒除又復(fù)吸者，可以實(shí)行勞動(dòng)教養(yǎng)，在教養(yǎng)中強(qiáng)制戒除?！稕Q定》第十五條還規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。

“毒品，全球問(wèn)題，需要全球解決！”毒品已是全人類(lèi)共同面對(duì)的社會(huì)公害，禁毒是國(guó)際社會(huì)刻不容緩的共同責(zé)任，每個(gè)的6月26日被定為國(guó)際禁毒日。

六、作業(yè)：收集有關(guān)禁毒和有關(guān)資料，并編制成小報(bào)，分四人小組完成。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

3、健康生活每一天

第 3 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生關(guān)注自己和同學(xué)的成長(zhǎng)，樹(shù)立健康、高尚的情感，和大家一起在一個(gè)健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集資料、制作課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（課件展示）

假若您好失去了金錢(qián)和榮譽(yù)，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康與信心，就失去了生活的全部。讓健康伴隨著您，您的健康就是我們最大的欣慰！

生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

二、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的體育活動(dòng)。它給你帶來(lái)了什么樂(lè)趣？你會(huì)給自己制定一個(gè)什么樣的鍛煉計(jì)劃？

三、《齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>

能說(shuō)說(shuō)你身邊像齊白石爺爺這樣的健康老人的故事嗎？

四、說(shuō)一說(shuō)，你一日三餐的食譜。飲食規(guī)則：

1、按時(shí)用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆類(lèi)制品、蛋、魚(yú)、瘦肉，每天保證250克牛奶，攝取足夠的蛋白質(zhì)。

3、保證每日喝充足的水，不飲不潔凈的水，不等到口喝了才喝水。做到課間適當(dāng)補(bǔ)充，定時(shí)定量。

五、作業(yè)：制定自己的健康計(jì)劃，收集健康情報(bào)。

六、送給同學(xué)們的話(huà)：

健康是財(cái)，健康是人生最大的財(cái)富；

健康是金，是事業(yè)的前提、生命的基礎(chǔ)；

健康是樂(lè)，沒(méi)有健康便享受不到生活的樂(lè)趣；

健康是壽，只有身體健康、愉快地活著，才可“活得長(zhǎng)久”； 健康是智，智力的發(fā)揮要以健康作為后盾

健康是福，享受幸福是每個(gè)人的權(quán)利；不求長(zhǎng)生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

第二單元

規(guī)矩與方圓

課題：

1、校園紅綠燈

第 1 課時(shí)

總序第 個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球若干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

2、搜集“名人與規(guī)則”的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)體驗(yàn)

1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的女生挑選出來(lái)當(dāng)裁判。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：誰(shuí)該出來(lái)當(dāng)裁判？學(xué)生集體商議解決問(wèn)題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

4、制定新規(guī)則（可以是多種規(guī)則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開(kāi)心嗎？在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

3、閱讀教科書(shū)第28頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。

4、小黑板出示問(wèn)題：這些規(guī)則重要嗎？為什么要有這些規(guī)則？

（1）下棋不能飛象過(guò)河。

（2）升國(guó)旗時(shí)必須肅立。（3）春游時(shí)不能私自離隊(duì)。

（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動(dòng)拓展

1、假如你是校長(zhǎng)，為了保障同學(xué)們的安全，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你會(huì)制定哪些規(guī)則？分組討論，寫(xiě)在大白紙上。

2、每組派代表上臺(tái)宣布各自制定的規(guī)則，評(píng)議：哪些規(guī)則制定得好，哪些規(guī)則不合理？（請(qǐng)說(shuō)明理由）

3、分組修訂規(guī)則。

4、老師把復(fù)印好的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》（有校規(guī)的附上校規(guī)）分發(fā)給各組組長(zhǎng)，學(xué)生比較一下：你們自己制定的校規(guī)和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》有哪些相同和不同的地方？發(fā)表感相。

3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

2、社會(huì)生活有規(guī)則

第 1 課時(shí)

總序第個(gè)教案

課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月

日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)生活規(guī)則的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集規(guī)則 教學(xué)過(guò)程： 無(wú)形的指揮棒

社會(huì)生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規(guī)范著人們的行為，讓生活變得安全協(xié)調(diào)、井然有序。

一、（課件展示）上面出現(xiàn)的畫(huà)面里都有一些什么樣的規(guī)則？

“探視時(shí)間”——維護(hù)醫(yī)院正常的秩序，保證病人有良好的治療環(huán)境。

“走人行道過(guò)馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、（課件展示）你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用？ 銀行存取款

加油站??

三、雖然我們的社會(huì)生活中，有了許許多多的規(guī)矩，但還是時(shí)常出現(xiàn)一些人不遵守規(guī)則，他們不但給自己的生活帶來(lái)了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)。（課件展示）你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農(nóng)用車(chē)上站著很多名小學(xué)生 煙花背后的火災(zāi)??

問(wèn)：遇到這些情況時(shí)，你應(yīng)該怎么樣做？

學(xué)生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規(guī)章制度或操作規(guī)程而造成不良后果的事件，與同學(xué)們交流，并說(shuō)說(shuō)你會(huì)如何避免這些事件的發(fā)生。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

2、社會(huì)生活有規(guī)則

第 2 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)生活規(guī)則的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集規(guī)則 教學(xué)過(guò)程： 與規(guī)則握手

一、《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》

一名瑞士小朋友在上衛(wèi)生間的時(shí)候，看到水箱沖不出水來(lái)，就主動(dòng)動(dòng)手修了起來(lái)，雖然是急得滿(mǎn)頭大汗，但還是一定要修好才離開(kāi)。他說(shuō)：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對(duì)后面來(lái)的人無(wú)法交代。”

一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識(shí)。請(qǐng)你尋找你身邊最需要制定的小規(guī)則，把自己培養(yǎng)成一名小紳士和小淑女。

規(guī)則意識(shí)來(lái)自責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己管住自己”。當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意遵守規(guī)則時(shí)風(fēng)們的環(huán)境會(huì)變得更整潔、有序，人與人之間相處會(huì)更和諧??

二、說(shuō)一說(shuō)：

如果你希望在潔凈的環(huán)境中就餐，那么，請(qǐng)不要?? 如果你希望在安靜的環(huán)境中看演出，那么，請(qǐng)不要?? 如果你希望有秩序地上車(chē)，那么，請(qǐng)不要?? 如果??，那么，請(qǐng)不要?? 三、一張贊賞卡

問(wèn)：你的周?chē)遣皇且灿幸?guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他（她）們制作一張贊賞卡。四、一份調(diào)查報(bào)告

作業(yè)：在你的周?chē)藗兊囊?guī)則意識(shí)怎樣？請(qǐng)你和同學(xué)一起選擇一處公共場(chǎng)所開(kāi)展調(diào)查，把自己的感受和建議用調(diào)查報(bào)告的形式寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)反思

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

3、法律保護(hù)你我他

第 1 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；

2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?；顒?dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話(huà)題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例；

2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律?；顒?dòng)步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話(huà)。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識(shí)。

二、沐浴在法律的陽(yáng)光下

1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示： 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛(ài)蓮能贏得這場(chǎng)官司嗎”？

3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）；

4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說(shuō)一說(shuō)。

三、活動(dòng)拓展

1、請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

第三單元

不能忘記的歷史 課題：

1、圓明園的訴說(shuō) 第 1 課時(shí)

總序第個(gè)教案

課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年月 11 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：雨果的話(huà)的錄音、寫(xiě)好英法聯(lián)軍暴行的紙條、多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話(huà)題

同學(xué)們：昨天，老師讀到這么一段話(huà)，非常想和大家一塊分享。這段話(huà)來(lái)自法國(guó)大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話(huà)，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。（沉重而清晰的錄音）

二、拋磚引玉深入課題內(nèi)容

教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快吧。請(qǐng)4人一小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？（3）英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動(dòng)形式對(duì)歷史展開(kāi)了解。

1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現(xiàn)圖文資料，由班里朗讀水平較好的學(xué)生念給大家聽(tīng)，將圖片資料在班里展出。2．法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書(shū)第47頁(yè)和第48頁(yè)的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。（2）對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。

3．英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ 學(xué)生匯報(bào)資料。

四、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸無(wú)疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續(xù)和老師來(lái)進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

2、在南京大屠殺紀(jì)念碑前

第 1 課時(shí)

總序第 14 個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 活動(dòng)目標(biāo) ：

了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大幅世界地圖、有關(guān)資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學(xué)生課內(nèi)傾訴用、20張大報(bào)紙、在教室的后墻上掛歷一根長(zhǎng)繩。2．學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書(shū)籍、資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、揭題 孩子們，這個(gè)瘡疤是怎么回事？為什么會(huì)疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)，2分鐘之內(nèi)完成。一起來(lái)瀏覽教科書(shū)第49頁(yè)至50頁(yè)的內(nèi)容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？ 小結(jié)說(shuō)明：

資源的匱乏→軍事擴(kuò)張→發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！

日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。2．師生一起瀏覽史實(shí)。（見(jiàn)資料）

（1）教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書(shū)，可以自由交換閱讀。（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫(xiě)上自己的發(fā)現(xiàn)、見(jiàn)解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對(duì)這段歷史的態(tài)度，引起深刻反思，達(dá)到警醒目的

1．（1）看課件：罪惡的焦點(diǎn)——靖國(guó)神社。

（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨”。（內(nèi)容略）2．介紹“蘇向祥”事跡（見(jiàn)參考資料），了解當(dāng)年日軍細(xì)菌戰(zhàn)的罪行，以及當(dāng)時(shí)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，學(xué)生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關(guān)于對(duì)日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

3、不愿做奴隸的人們 第 1 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 活動(dòng)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解近代歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)； 2．培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料。

2．布置學(xué)生采訪(fǎng)家長(zhǎng)、查閱資料，了解幾個(gè)節(jié)目的來(lái)歷和以上歷史事件。3．《開(kāi)國(guó)大典》《國(guó)歌》電影片段?；顒?dòng)過(guò)程：

一、揭題

二、展示頭爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵

1．課件出示：林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）3．請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個(gè)同學(xué)為講解員，準(zhǔn)備講解。

4．小展覽開(kāi)始，在《國(guó)際歌》的音樂(lè)聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門(mén)口重新排隊(duì)進(jìn)入教室，分組講解。老師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、制作節(jié)日紀(jì)念卡

1．老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)于你來(lái)說(shuō)特別嗎？為什么？ 2．出示幾張?zhí)貏e日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問(wèn)：“你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？” 3．孩子們自由交流，制作紀(jì)念卡。

四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》

1．以課件形式呈現(xiàn)1949年開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。2．大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開(kāi)展搶答賽： 《國(guó)歌》的全稱(chēng)是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰(shuí)？ 這首歌的曲作者是誰(shuí)？ 關(guān)于田漢，你還知道什么？ 關(guān)于聶耳，你還知道什么？ 3．齊讀第58頁(yè)的小資料。教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

4、振興中華，我們的責(zé)任

第 1 課時(shí)

總序第 16 個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。

活動(dòng)準(zhǔn)備：將人民英雄紀(jì)念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊，搜集有討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論?；顒?dòng)過(guò)程：

一、讀名言

憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！缎挛宕贰?生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)?！睹献印?/p>

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責(zé)任

1、課件出示人民英雄紀(jì)念碑圖文。（或登陸人民英雄紀(jì)念碑網(wǎng)站一起敬獻(xiàn)花圈）

2、如果在紀(jì)念碑上開(kāi)辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫(xiě)什么？ 發(fā)小紙片，各自書(shū)寫(xiě)。

3、小比賽，每組一個(gè)模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫(xiě)出的中華英烈名字最多，寫(xiě)得最工整。

三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)習(xí)行動(dòng)

1、教師導(dǎo)語(yǔ)

2、讀教科書(shū)第62頁(yè)文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的有關(guān)故事。

3、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。（老師已分組發(fā)放）

4、學(xué)生朗讀三年級(jí)課文《回到自己的祖國(guó)去》（華羅庚）。5、6人小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)自己的影響。

四、振興中華，貴在行動(dòng)

1、教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。

2、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈內(nèi)寫(xiě)下自己的感悟。

3、教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位。

4、延續(xù)老師的話(huà)題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。

5、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實(shí)可行的成材計(jì)劃。教學(xué)反思;

批

注

課 時(shí) 教 案

第四單元

科技創(chuàng)造新生活

課題：

1、新科技，新生活 第 1 課時(shí)

總序第 個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年

月 25 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關(guān)電流發(fā)明的歷史資料。

3、收集有關(guān)各種人造衛(wèi)星的用途的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、觀察家里和學(xué)校里的電器，做簡(jiǎn)單記錄。

2、調(diào)查和搜集電流發(fā)現(xiàn)前人類(lèi)的生活的狀況。

3、了解最常見(jiàn)的幾類(lèi)人造衛(wèi)星的用途。

4、搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、圖片導(dǎo)入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用過(guò)蠟燭或油燈？然而在點(diǎn)燈發(fā)明之前，人類(lèi)一直在使用它們。

2、教師簡(jiǎn)單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

二、調(diào)查匯報(bào)

1、電。

（1）小組匯報(bào)課前的家里和學(xué)校里的電器。

（2）學(xué)生講述生活中離不開(kāi)的電器種類(lèi)，要求說(shuō)明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國(guó)東北地區(qū)大面積的停電給美國(guó)帶來(lái)的損失。

（4）體驗(yàn)：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會(huì)生活將會(huì)是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱(chēng)20世紀(jì)人類(lèi)的一大杰作，學(xué)生講述身邊的塑料制品有哪些。

（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們?nèi)粘Ｉ钣闷肥怯檬裁床牧现谱鞯摹W(xué)生完成“智多星”。

（3）體會(huì)塑料對(duì)于其他一些材料的優(yōu)點(diǎn)。

三、小組合作

1、小組自由組合，準(zhǔn)備以小品、表演、繪畫(huà)等多種形式，表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點(diǎn)。

2、小組匯報(bào)。

五、課外延伸：學(xué)生搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明 教學(xué)反思：

批

注 課 時(shí) 教 案

課題：

1、新科技，新生活

第 2 課時(shí)

總序第 18 個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月 28 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關(guān)電流發(fā)明的歷史資料。

3、收集有關(guān)各種人造衛(wèi)星的用途的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、觀察家里和學(xué)校里的電器，做簡(jiǎn)單記錄。

2、調(diào)查和搜集電流發(fā)現(xiàn)前人類(lèi)的生活的狀況。

3、了解最常見(jiàn)的幾類(lèi)人造衛(wèi)星的用途。

4、搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、師：我們是如何知道未來(lái)幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預(yù)報(bào)和氣象衛(wèi)星。

二、了解人造衛(wèi)星

1、教師簡(jiǎn)述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)。

2、聯(lián)系實(shí)際，討論電視上衛(wèi)星后給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、學(xué)生小組交流搜集到的各類(lèi)人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗(yàn)園”內(nèi)容。

4、小結(jié)：隨著衛(wèi)星技術(shù)的日新月異，衛(wèi)星種類(lèi)越來(lái)越多，令人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。它們?cè)谟钪妗肮！崩镥塾巍疤越稹?，已為人?lèi)帶來(lái)了萬(wàn)貫財(cái)富，我們今日的生活，已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)它們。20世紀(jì)發(fā)明的人造地球衛(wèi)星，改變了人類(lèi)的社會(huì)思維、工作和生活方式，成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。

三、了解我國(guó)的航天科技

1、學(xué)生閱讀“大事記”

2、學(xué)生交流“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射成功對(duì)我國(guó)的意義。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

2、超越夢(mèng)想 第 1 課時(shí)

總序第 個(gè)教案

課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月

日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 活動(dòng)目標(biāo)：

1．從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)生活、生產(chǎn)帶來(lái)的好處；

2．培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)；

3．通過(guò)搜集重大科學(xué)發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個(gè)印章。

2．搜集人類(lèi)的重大科技發(fā)明，了解科學(xué)家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。

3．有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀印刷廠。4．調(diào)查你身邊的人使用電腦的情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、印刷術(shù)和電腦的啟示

（一）認(rèn)識(shí)、感受印刷技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的影響。

1．小實(shí)驗(yàn)：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個(gè)印章，并印一印。2．教師簡(jiǎn)略介紹畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，并讓學(xué)生明確這一發(fā)明在1000多年以前是一個(gè)偉大的發(fā)明。

3．教師提問(wèn)：同學(xué)們想一想，如果讓你用這個(gè)方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書(shū)，或者印刷彩圖，你覺(jué)得用活字印刷這個(gè)方法怎么樣？

4．學(xué)生討論：1000多年來(lái)，人們對(duì)印刷技術(shù)不斷進(jìn)行研究和改良，現(xiàn)在印刷術(shù)有了如此的飛躍，看到它的進(jìn)步，你有什么感受？印刷技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)的社會(huì)生活有什么影響？ 7．教師小結(jié)：

（二）認(rèn)識(shí)、感受電腦對(duì)人類(lèi)的作用。

1．教師：電腦也是我們?nèi)祟?lèi)的一大發(fā)明，我們可以用電腦來(lái)做此什么？（上網(wǎng)查資料、QQ聊天、發(fā)電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現(xiàn)在，電腦如此普及，給我們的生活帶來(lái)這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒(méi)有電腦，我們?nèi)祟?lèi)的生活會(huì)是什么樣？

二、認(rèn)識(shí)、感覺(jué)科學(xué)發(fā)明給人們的生活、生產(chǎn)的幫助

1．通過(guò)搜集資料和調(diào)查活動(dòng)，你知道了哪些科技發(fā)明？你知道它們是怎樣改變?nèi)祟?lèi)的社會(huì)生活或生產(chǎn)的嗎？也可以說(shuō)一說(shuō)科學(xué)家的故事。2．學(xué)生匯報(bào)。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 1 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。

重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。

難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)保”的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)白色污染

1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。

2．學(xué)生交流對(duì)白色污染的感受。

3．學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店一個(gè)星期用掉的一次性塑料制品的數(shù)據(jù)。

4．學(xué)生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教師補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家或地區(qū)（如教參中提及的美國(guó)紐約長(zhǎng)島地區(qū)和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾處理辦法

1．了解韓國(guó)處理垃圾的做法。

2．教師補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。

3．學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)家中一天垃圾的種類(lèi)和重量，以及家人對(duì)垃圾的處理方法。4．

小組討論，為學(xué)校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實(shí)踐

1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動(dòng)手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2．

勸導(dǎo)家人分類(lèi)投放垃圾。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 2 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 5 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。

重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。

難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)保”的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？

2．師：人類(lèi)發(fā)明農(nóng)藥后，又無(wú)可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶“，這是為什么？

二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果

1．學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類(lèi)的益處。

2．小品表演：農(nóng)藥通過(guò)食物鏈危害人健康的過(guò)程。

3．全班舉例交流，因?yàn)E用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導(dǎo)致的惡性事件。4．

師生共同交流感受。

三、了解“溫室效應(yīng)“的危害

1．學(xué)生閱讀“乞力馬扎羅‘沒(méi)’雪”。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成溫室效應(yīng)的主要因素。

3．教師出示南北極風(fēng)光、企鵝和北極熊等在極地生活的動(dòng)物的圖片。學(xué)生交流“溫室效應(yīng)”致使兩級(jí)冰山融化的后果。

4．學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料填寫(xiě)“反光鏡”中的表格，并小組交流。

5．全班交流全世界在針對(duì)“溫室效應(yīng)”中制定了哪些國(guó)際公約，中國(guó)應(yīng)該采取哪些有效措施改善氣候變化問(wèn)題。

四、體會(huì)核能的破壞性

1．學(xué)生交流核能在哪些方面造福于人類(lèi)。

2．教師出示第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)向日本廣島、長(zhǎng)崎投放原子彈后的災(zāi)難性圖片。3．

教師講述核試驗(yàn)污染環(huán)境的災(zāi)難性事例。4．

學(xué)生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎(jiǎng)”。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

4、崇尚科學(xué)精神

第 1 課時(shí)

總序第個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1．相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；

2．嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、圖片。教師準(zhǔn)備迷信、邪教害人的資料圖片及實(shí)驗(yàn)用品（氫氧他鉀溶液、酒精燈等）。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖編故事，導(dǎo)入新課

1．學(xué)生觀察教科書(shū)第82頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，發(fā)揮想像力，敘說(shuō)故事。

2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，假如有人相信故事中這些人的話(huà)可能會(huì)造成什么后果？

二、小小新聞發(fā)布會(huì)：迷信、邪教害人不淺 教師展示迷信及法輪功危害群眾的資料、圖片。

三、行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信

1．教師：同學(xué)們，迷信、邪教害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)，危害生命，看到這些故事，你想對(duì)受害者說(shuō)些什么？面對(duì)迷信我們應(yīng)該怎么辦？我們應(yīng)該相信科學(xué)不迷信，現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。2．欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯字”。

（1）教師演示“神符顯字”：拿一張白紙，在火上一烤——顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門(mén)，出門(mén)有災(zāi)！” 學(xué)生質(zhì)疑。

（2）教師演示顯字的過(guò)程，揭開(kāi)“神符顯字”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫(xiě)一些字（因?yàn)檫@種溶液是無(wú)色的，所以字跡看不出來(lái)），再用為一烤，瞧！字變黑了！3．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？你能不能用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象呢？ 4．學(xué)生試一試（本環(huán)節(jié)可以延伸在課余完成，再在班上交流）：你用科學(xué)知識(shí)解釋了哪些迷信現(xiàn)象？

5．還有暫時(shí)無(wú)法解決的謎怎么辦呢？請(qǐng)你把它們記錄下來(lái)，當(dāng)你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解決它吧??

四、課外延伸：舉辦宣傳活動(dòng)

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

4、崇尚科學(xué)精神

第 2 課時(shí)

總序第 23

個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年

月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)； 2．培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：閱讀科幻書(shū)籍，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

教師：搜集人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)感情

1．教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時(shí)候，科學(xué)技術(shù)落后，人們知識(shí)貧乏，月亮在人們心目中只是一個(gè)遙遙相望的星體，要登上月亮是根本不可能的事。但是現(xiàn)在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教師出示人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片，學(xué)生欣賞，教師講有關(guān)的知識(shí)。你認(rèn)為，人類(lèi)月球上的生活將是什么樣子？

二、學(xué)生設(shè)想未來(lái)的房子 1．激發(fā)興趣。

請(qǐng)你大膽地想像2010年、2100年、2999年，人類(lèi)的生活將會(huì)變成什么樣？讓我們一起暢想科技帶給我們的未來(lái)。（教師板書(shū)課題：科技帶你走向未來(lái)）2．教師：同學(xué)們，你們知道很久以前人類(lèi)的房子是什么樣子嗎？（教師出示幾張以前簡(jiǎn)陋的房子的圖片）你現(xiàn)在居住的是什么樣子的房子？與以前那么簡(jiǎn)陋的房子比產(chǎn)生什么感受？ 3．過(guò)渡：我們現(xiàn)在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是，科技不斷在發(fā)展，社會(huì)不斷在進(jìn)步，人類(lèi)未來(lái)的房子是什么樣呢？（出示圖畫(huà)）這是一位科學(xué)家設(shè)計(jì)的《未來(lái)的房子》。看了他的設(shè)計(jì)，你有什么感受？你覺(jué)得房子的哪些地方還可以改進(jìn)？或者可以增加什么設(shè)施？

4．學(xué)生發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

三、學(xué)生分組暢想未來(lái)

四、作品展示

1．組與組之間交流成果，談一談自己設(shè)計(jì)的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)它等。

2．評(píng)出有代表性的作品在墻報(bào)上展示。

五、活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

第五單元：商品帶你看世界

課題：

1、商品的故事

第 1 課時(shí)

總序第 個(gè)教案

課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解商業(yè)活動(dòng)是由于人們生活的需要而產(chǎn)生的，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化；

2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進(jìn)步，為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展感到自豪；

3．讓學(xué)生探究、交流，了解商業(yè)街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會(huì)家鄉(xiāng)建設(shè)的成就和人們生活水平的不斷提高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)：體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大變化。難點(diǎn)：感受生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師：課件《貨幣交換的起源》、《貨幣常識(shí)》、《紙幣的自述》《人民幣》《各種古、現(xiàn)代貨幣》、《現(xiàn)代的商品交易市場(chǎng)》

2.學(xué)生：搜集古代商品交換的故事、收集平時(shí)不用的學(xué)習(xí)用品以及玩具準(zhǔn)備開(kāi)展跳蚤市場(chǎng) 的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流，引出話(huà)題

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買(mǎi)的？

2、教師播放“繁華的商業(yè)街”的實(shí)景錄象課件，學(xué)生觀看后交流：你能用什么詞語(yǔ)來(lái)概括見(jiàn)到的商業(yè)街？

3、你能想象沒(méi)有商店、沒(méi)有商業(yè)街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業(yè)的起源

1、講故事：

2、看教材第87頁(yè)，了解古人的“以物易物”的情況。

3、活動(dòng)：5分鐘跳蚤市場(chǎng)

4、小組交流：在參加跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優(yōu)越性和不足之處？

5、了解錢(qián)幣的產(chǎn)生和發(fā)展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢(qián)幣會(huì)被現(xiàn)代的紙幣取代？未來(lái)的錢(qián)幣會(huì)是什么樣子呢？

6、小結(jié)：從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，人們就通過(guò)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng)獲取自己生活的必需品。

三、活動(dòng)：商品的旅行

1、猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產(chǎn)于中國(guó)的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過(guò)程中遇到了哪些困難？

2、設(shè)計(jì)商品推廣計(jì)劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

2、尋找商標(biāo)的國(guó)籍

第 1 課時(shí)

總序第 個(gè)教案

課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系對(duì)人們生活的影響，感受世界“全球化”發(fā)展的趨勢(shì)，初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的熱情和探究的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：感受世界“全球化”的趨勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：世界地圖；課件：《我國(guó)主要進(jìn)口的商品》、《幾種主要產(chǎn)品的生產(chǎn)大國(guó)》

2、學(xué)生：課前調(diào)查、收集的進(jìn)口商品情況（商標(biāo)、產(chǎn)地等），制作商標(biāo)情報(bào)卡 教學(xué)過(guò)程：

一、情景入題

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”??，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些詞語(yǔ)嗎？

誰(shuí)知道這些詞語(yǔ)的來(lái)歷？

2、揭示課題：

二、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)

1、自學(xué)93面：這些告訴了惡魔什么？

你還知道哪些？

2、了解商品：

國(guó)內(nèi)的：課件《我國(guó)主要進(jìn)口的商品》

你還知道有哪些商品是進(jìn)口的？

國(guó)外的：課件《幾種主要產(chǎn)品的生產(chǎn)大國(guó)》

你收集的信息中還有哪些？

3、從地圖上看：你了解哪些國(guó)家？這些國(guó)家各有什么盛產(chǎn)？ 4、98面啟示錄：看了啟示錄，你會(huì)想到些什么？

三、總結(jié)

1、“商品”和“商標(biāo)”概念的理解和區(qū)別。

2、你希望進(jìn)口商品多還是進(jìn)口商品少？為什么？

四、課后作業(yè)

收集商標(biāo)的信息。

五、板書(shū)：

尋找商標(biāo)的國(guó)籍

進(jìn)口商品——豐富生活

出口商品——發(fā)展經(jīng)濟(jì)

↓

社會(huì)進(jìn)步

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

3、MADE IN CHINA中國(guó)制造

第 1 課時(shí)

總序第26個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情；

2、了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。教學(xué)重點(diǎn)：知道經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們帶來(lái)的好處。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)的出口商品和品牌商品。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、查閱和收集“中國(guó)制造”的名牌商標(biāo)，尋找相關(guān)的故事；

2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查和了解“中國(guó)制造”的商品在世界各地的銷(xiāo)售情況以及中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界，建立跨國(guó)公司的情況。

3、課件：《中國(guó)出口商品令人刮目相看》、《中國(guó)出口商品惠及全球消費(fèi)者》、《中國(guó)主要出口商品》。

一、聽(tīng)故事，談感受

1、教師呈現(xiàn)資料：

2、學(xué)生談閱讀感受，補(bǔ)充類(lèi)似見(jiàn)聞。

二、活動(dòng)：超市大搜索

1、課前學(xué)生分小隊(duì)到超市進(jìn)行“made in china”大搜索，對(duì)商品的質(zhì)量、價(jià)位、銷(xiāo)售量、受歡迎程度、顧客的評(píng)價(jià)等進(jìn)行記錄，并與同類(lèi)的進(jìn)口商品進(jìn)行比較。

2、各小隊(duì)進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，并設(shè)計(jì)、繪制、填寫(xiě)如下表格。商品名稱(chēng)質(zhì)量等級(jí)價(jià)格受歡迎程度 國(guó)產(chǎn)的 過(guò)去（）現(xiàn)在（）

進(jìn)口的 過(guò)去（）現(xiàn)在（）

3、學(xué)生交流感受。

三、活動(dòng)：我是小小“國(guó)際市場(chǎng)調(diào)查員”

1、出示課件：教材第100頁(yè)組圖、《中國(guó)出口商品令人刮目相看》、《中國(guó)出口商品惠及全球消費(fèi)者》、《中國(guó)主要出口商品》。

2、學(xué)生談自己的感受。

3、學(xué)生交流自己課前通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查和了解“中國(guó)制造”在世界一些國(guó)家中的銷(xiāo)售情況以及中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界，建立跨國(guó)公司的情況。

四、拓展活動(dòng)：我是“中國(guó)制造”推銷(xiāo)員

從查找的資料中，制作廣告，作推銷(xiāo)。

教學(xué)反思：

批

注

課 時(shí) 教 案

課題：

4、你好，WTO

第 1 課時(shí)

總序第 27

個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解“世界貿(mào)易組織”（WTO）及其作用，了解我國(guó)加入“世界貿(mào)易組織“的積極意義；

2、初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，為適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：了解“世貿(mào)組織”

教學(xué)難點(diǎn)：有適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生收集關(guān)于中國(guó)加入WTO后的有關(guān)案例；

2、課件：《WTO的規(guī)則》、《世界貿(mào)易組織WTO的簡(jiǎn)介》、《中國(guó)加入WTO后應(yīng)享受的權(quán)利》、《中國(guó)加入WTO后應(yīng)盡的義務(wù)》。

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)介紹

1、你知道WTO是什么？

2.、關(guān)于WTO，你想了解些什么？

3、小結(jié)：

4、你還知道WTO的哪些知識(shí)點(diǎn)？

5、課件：《WTO的規(guī)則》、《世界貿(mào)易組織WTO的簡(jiǎn)介》

二、學(xué)生交流

1.、談話(huà)：中國(guó)加入WTO后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？

2、學(xué)生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3、學(xué)生討論：當(dāng)外資銀行、保險(xiǎn)公司、醫(yī)院??進(jìn)入我們的生活中時(shí)，又會(huì)帶來(lái)哪些變化？

4、課件：《中國(guó)加入WTO后應(yīng)享受的權(quán)利》、《中國(guó)加入WTO后應(yīng)盡的義務(wù)》。

三、開(kāi)展活動(dòng)：我的調(diào)查記錄

1、課前，關(guān)于加入WTO給我們的生活帶來(lái)的影響，你采訪(fǎng)了誰(shuí)？采訪(fǎng)到了什么？

2、學(xué)生匯報(bào)、交流。

3、除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應(yīng)，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你覺(jué)得為了更好地迎接全球化的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，我們?cè)撟龊媚男?zhǔn)備？

四、活動(dòng)延伸： 暢想明日生活學(xué)生盡情、大膽的想象。

教學(xué)反思：

第四篇：科教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（科教版）五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)共有學(xué)生46名，由于就讀各村完小時(shí)，各學(xué)校對(duì)此科目的重視程度不同，導(dǎo)致基礎(chǔ)參差不齊。隨著國(guó)家計(jì)劃生育政策的普及深入和家長(zhǎng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，隨著全社會(huì)生活水平的提高，在大多父母心目中，其子女是家里的小皇帝，是全家人的核心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，孩子們的依賴(lài)性很強(qiáng)。他們正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，但缺少社會(huì)經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)要注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛(ài)祖國(guó)、牢記歷史、勿忘國(guó)恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。

二、教材剖析

（一）指導(dǎo)思想：貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征，采用與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識(shí)、形成能力、掌握學(xué)習(xí)策略。《品德與社會(huì)》教科書(shū)采用的是“主題構(gòu)建”方式。采取的是講故事的形式，通過(guò)講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。

（二）教材的主要特點(diǎn)：1．圍繞兒童生活，符合兒童情趣。2．注重已有經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活。3．強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。4．體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。5．單元組織教材，突出學(xué)生主體。

（三）教材內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)包括五個(gè)單元，分別是“愛(ài)美麗生命、規(guī)矩與方圓、不能忘記的歷史、科技創(chuàng)造新生活和商品帶你看世界”，涵蓋歷史、地理和思想品德等方面的知識(shí)，內(nèi)容豐富，哲理性強(qiáng)，通俗易懂，符合小學(xué)高段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”——家人的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)對(duì)生命的尊重，體會(huì)自己生命的可貴，學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保障了我們的權(quán)益。

3、了解國(guó)家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂(yōu)患意識(shí)，激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。

4、通過(guò)生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”，樹(shù)立科學(xué)的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

5、讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來(lái)的影響，意識(shí)到開(kāi)放的世界充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)措施

（一）注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

1、教材的編寫(xiě)不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的?！镀返屡c社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

2、教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過(guò)程。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開(kāi)放。開(kāi)放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。

（二）注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。

1、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

3、通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

四、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間大約為19周，計(jì)劃用16周左右時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，剩余時(shí)間機(jī)動(dòng)安排，其間也可安排一些勞動(dòng)，踏青、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

第五篇：科教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)整冊(cè)教案

第一單元

愛(ài)美麗的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)： 步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

教學(xué)過(guò)程：

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)！（課件展示）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)美麗的大自然，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿(mǎn)了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。

3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟?shū)：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一

（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、課堂小結(jié)

第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)： 步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)： 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教學(xué)過(guò)程：

（一）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。

2、李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。

6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽牛花也睡覺(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）

7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。

8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

課題：成長(zhǎng)日記ABC第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，2、知道男孩女孩的區(qū)別，初步性別教育，3、從自己的成長(zhǎng)過(guò)程體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，體會(huì)父母對(duì)自己養(yǎng)育的艱辛，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課件展示：寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程

想：你從幼兒園到現(xiàn)在，都有些什么樣的變化？如：身高、體重、愛(ài)好?? 說(shuō)一說(shuō)，并把它記錄下來(lái)。

（小時(shí)候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以為自己是大人了！）（瞧，我現(xiàn)在的個(gè)頭呀，快趕上爸爸了?。??

二、課件展示：我的成長(zhǎng)日記

想：你的成長(zhǎng)日記會(huì)是怎么樣的？把你成長(zhǎng)的快樂(lè)都記下來(lái)，并和同學(xué)、老師，還有爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享你成長(zhǎng)的快樂(lè)。（天空這么高呀??）（瞧，我會(huì)拍皮球了?。ǘ嗌駳獾男∥璧讣遥。??

三、作業(yè)：

和班上同學(xué)一起，搜集自己小時(shí)候的照片，配上成長(zhǎng)日記，辦一期“成長(zhǎng)角”。讓我們共同分享長(zhǎng)大的喜悅！

也可以將小時(shí)候最有趣的故事畫(huà)成漫畫(huà)，還可以將爸爸、媽媽為你們收集的“童言無(wú)忌”積累到一起，如果你們還有更好的主意，那就再好不過(guò)了。

課題：成長(zhǎng)日記ABC第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，2、知道男孩女孩的區(qū)別，初步性別教育，3、從自己的成長(zhǎng)過(guò)程體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，體會(huì)父母對(duì)自己養(yǎng)育的艱辛，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、課件展示：我的煩心事

一天天長(zhǎng)大了，這一切都在不知不覺(jué)中。成長(zhǎng)的路上，會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，我們來(lái)看看：她發(fā)生了什么？（父母不允許單獨(dú)出門(mén)。）（孩子在身邊媽媽才放心。）

原來(lái)，隨著你們悄悄長(zhǎng)大，煩惱的事情也悄悄降臨了。

二、課件展示：成長(zhǎng)的煩惱

他（她）還會(huì)有什么煩惱事呢？我們來(lái)看一看。（越來(lái)越在乎別人的目光了）（和女生越來(lái)越難相處了）（身體有了奇妙的變化）

（和爸爸媽媽越來(lái)越難溝通了）

想：你還有一些什么樣的煩惱事？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)解決。

三、遇到煩惱事應(yīng)該怎么辦？

1、和父母長(zhǎng)輩多聊聊，談?wù)勑摹?/p>

2、查一查書(shū)刊等資料，看能不能找到解除煩惱的好辦法。

3、跟知心的朋友說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà)。??

悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀，這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。在成長(zhǎng)的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總有過(guò)去。

課題：成長(zhǎng)日記ABC 第 3 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，2、知道男孩女孩的區(qū)別，初步性別教育，3、從自己的成長(zhǎng)過(guò)程體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，體會(huì)父母對(duì)自己養(yǎng)育的艱辛，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、我們先來(lái)看一看這群《可愛(ài)的男孩女孩》（課件展示）男孩子們，你們認(rèn)為什么樣的女孩最可愛(ài)？ 待人真誠(chéng)，活潑大方??

女孩子們，你們又認(rèn)為什么樣的男孩子才是真正的男子漢？！樂(lè)于助人，禮貌謙讓??

把你最喜歡的男孩（女孩）記錄下來(lái)。

二、這樣的男孩女孩又有什么特點(diǎn)呢？讓我們來(lái)看一看。（課件展示）

你想對(duì)這些男孩、女孩說(shuō)些什么呢？

生命賦予我們不同的特點(diǎn)，男孩、女孩各有各的可愛(ài)之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿(mǎn)情趣。

三、大剛和梅梅是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，長(zhǎng)大了的他們之間又會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。

（課件展示）《大剛和梅梅》 通過(guò)大剛和梅梅的故事，你認(rèn)為男女同學(xué)怎樣交往最合適？如果有人議論你和異性同學(xué)之間的友誼，你又會(huì)怎么想呢？

(應(yīng)該學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，有困難的時(shí)候互相幫助。)（男女同學(xué)還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。）

四、課堂作業(yè)：

寫(xiě)出你心目中最棒的男孩女孩應(yīng)該是什么樣的。（P11）

課題：

3、健康生活每一天 第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生關(guān)注自己和同學(xué)的成長(zhǎng)，樹(shù)立健康、高尚的情感，和大家一起在一個(gè)健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集資料、制作課件 教學(xué)過(guò)程：

一、現(xiàn)代已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。你們知道嗎：計(jì)算機(jī)的誕生與“1”和“0”有著密切的聯(lián)系。二進(jìn)制的產(chǎn)生，使計(jì)算機(jī)變得簡(jiǎn)單，讓復(fù)雜的運(yùn)算都通過(guò)“1”和“0”這兩個(gè)數(shù)字來(lái)解決。不過(guò)，今天我們要討論的：“1”和“0”卻是和這樣一組詞匯有關(guān)，這一組詞匯代表著人生的價(jià)值。財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí) 這組詞匯用“1”和“0”組成了數(shù)字“10000”，我們應(yīng)該怎么樣排列呢？

二、同學(xué)們各有不同的意見(jiàn)，讓我們來(lái)看看“財(cái)富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友誼娃娃”、“知識(shí)娃娃”的自述想：（課件展示）

這幾個(gè)娃娃該怎么樣排列，才能讓“10000”這個(gè)數(shù)字更有意義呢？ 先分學(xué)習(xí)小組討論，再每組選一個(gè)代表回答。

如果沒(méi)有健康的身體，智慧不能表現(xiàn)出來(lái)，財(cái)富變成廢物，知識(shí)也無(wú)法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，我們才能演奏出更精彩的生命樂(lè)章。

三、既然同學(xué)們知道健康是最重要的，那你們想想：在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有哪些生活方式會(huì)危害我們的身體健康呢？

（課件展示）兒童不宜長(zhǎng)時(shí)間看電視

（長(zhǎng)時(shí)間看電視、沉迷于網(wǎng)絡(luò)??）知道了這些危害身體健康的生活方式后，你應(yīng)該怎么辦？怎樣才能保持身體健康呢？

四、（課件展示）《煙酒和對(duì)話(huà)》 知道煙酒危害身體了，你還會(huì)沾上它們嗎？老師想：你們不會(huì)拿自己的身體健康開(kāi)玩笑吧。

五、作業(yè)：把自己不良生活習(xí)慣“刪除”到垃圾桶里。

課題：

3、健康生活每一天

第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生關(guān)注自己和同學(xué)的成長(zhǎng)，樹(shù)立健康、高尚的情感，和大家一起在一個(gè)健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集資料、制作課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，還記得嗎：1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線(xiàn)是英帝國(guó)向中國(guó)傾銷(xiāo)鴉片。為了中華民族的安危，中國(guó)人民奮起抗英，可以說(shuō)是中國(guó)歷史上的第一次禁毒。經(jīng)過(guò)中國(guó)人民的努力，到了1952年，我國(guó)終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復(fù)燃了。

二、問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是毒品嗎？

（課件展示）[毒品是指鴉片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害觸目驚心。]

三、展示《不該發(fā)生的故事》

從這個(gè)故事里，你得到了什么樣的啟示？為什么說(shuō)是不該發(fā)生的故事？

四、（課件展示）《吸毒者的自述》

從這段自述里，你又知道了什么？又有什么啟示？（毒品太可怕了。）

（如果在我們身邊發(fā)現(xiàn)吸毒者，應(yīng)該怎么做？）

五、禁毒法律法規(guī)知多少。

吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)就通過(guò)了《關(guān)于禁毒的決定》?！稕Q定》第八條規(guī)定，對(duì)于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機(jī)關(guān)予以拘留、罰款、強(qiáng)制戒除，進(jìn)行治療、教育；強(qiáng)制戒除又復(fù)吸者，可以實(shí)行勞動(dòng)教養(yǎng)，在教養(yǎng)中強(qiáng)制戒除?！稕Q定》第十五條還規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。

“毒品，全球問(wèn)題，需要全球解決！”毒品已是全人類(lèi)共同面對(duì)的社會(huì)公害，禁毒是國(guó)際社會(huì)刻不容緩的共同責(zé)任，每個(gè)的6月26日被定為國(guó)際禁毒日。

六、作業(yè)：收集有關(guān)禁毒和有關(guān)資料，并編制成小報(bào)，分四人小組完成。

課題：

3、健康生活每一天

第 3 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生關(guān)注自己和同學(xué)的成長(zhǎng)，樹(shù)立健康、高尚的情感，和大家一起在一個(gè)健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己和他人生命的關(guān)愛(ài)，并能健康地成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集資料、制作課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（課件展示）

假若您好失去了金錢(qián)和榮譽(yù)，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康與信心，就失去了生活的全部。讓健康伴隨著您，您的健康就是我們最大的欣慰！生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

二、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的體育活動(dòng)。它給你帶來(lái)了什么樂(lè)趣？你會(huì)給自己制定一個(gè)什么樣的鍛煉計(jì)劃？

三、《齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>

能說(shuō)說(shuō)你身邊像齊白石爺爺這樣的健康老人的故事嗎？

四、說(shuō)一說(shuō)，你一日三餐的食譜。飲食規(guī)則：

1、按時(shí)用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆類(lèi)制品、蛋、魚(yú)、瘦肉，每天保證250克牛奶，攝取足夠的蛋白質(zhì)。

3、保證每日喝充足的水，不飲不潔凈的水，不等到口喝了才喝水。做到課間適當(dāng)補(bǔ)充，定時(shí)定量。

五、作業(yè)：制定自己的健康計(jì)劃，收集健康情報(bào)。

六、送給同學(xué)們的話(huà)：

健康是財(cái)，健康是人生最大的財(cái)富； 健康是金，是事業(yè)的前提、生命的基礎(chǔ)； 健康是樂(lè)，沒(méi)有健康便享受不到生活的樂(lè)趣；

健康是壽，只有身體健康、愉快地活著，才可“活得長(zhǎng)久”； 健康是智，智力的發(fā)揮要以健康作為后盾

健康是福，享受幸福是每個(gè)人的權(quán)利；不求長(zhǎng)生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

第二單元

規(guī)矩與方圓

課題：

1、校園紅綠燈

第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球若干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

2、搜集“名人與規(guī)則”的故事。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)體驗(yàn)

1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾氣球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的女生挑選出來(lái)當(dāng)裁判。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：誰(shuí)該出來(lái)當(dāng)裁判？學(xué)生集體商議解決問(wèn)題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略）

3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

4、制定新規(guī)則（可以是多種規(guī)則），重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、剛才玩得開(kāi)心嗎？在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

3、閱讀教科書(shū)第28頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。

4、小黑板出示問(wèn)題：這些規(guī)則重要嗎？為什么要有這些規(guī)則？

（1）下棋不能飛象過(guò)河。

（2）升國(guó)旗時(shí)必須肅立。（3）春游時(shí)不能私自離隊(duì)。

（4）在閱覽室要保持安靜。

三、活動(dòng)拓展

1、假如你是校長(zhǎng)，為了保障同學(xué)們的安全，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你會(huì)制定哪些規(guī)則？分組討論，寫(xiě)在大白紙上。

2、每組派代表上臺(tái)宣布各自制定的規(guī)則，評(píng)議：哪些規(guī)則制定得好，哪些規(guī)則不合理？（請(qǐng)說(shuō)明理由）

3、分組修訂規(guī)則。

4、老師把復(fù)印好的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》（有校規(guī)的附上校規(guī)）分發(fā)給各組組長(zhǎng)，學(xué)生比較一下：你們自己制定的校規(guī)和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》有哪些相同和不同的地方？發(fā)表感相。

3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。

課題：

2、社會(huì)生活有規(guī)則

第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)生活規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集規(guī)則 教學(xué)過(guò)程： 無(wú)形的指揮棒

社會(huì)生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規(guī)范著人們的行為，讓生活變得安全協(xié)調(diào)、井然有序。

一、（課件展示）上面出現(xiàn)的畫(huà)面里都有一些什么樣的規(guī)則？

“探視時(shí)間”——維護(hù)醫(yī)院正常的秩序，保證病人有良好的治療環(huán)境。

“走人行道過(guò)馬路”——保證正常的交通秩序，保障行人的安全。??

二、（課件展示）你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用？ 銀行存取款 加油站??

三、雖然我們的社會(huì)生活中，有了許許多多的規(guī)矩，但還是時(shí)常出現(xiàn)一些人不遵守規(guī)則，他們不但給自己的生活帶來(lái)了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)。

（課件展示）你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋

一輛農(nóng)用車(chē)上站著很多名小學(xué)生 煙花背后的火災(zāi)??

問(wèn)：遇到這些情況時(shí)，你應(yīng)該怎么樣做？

學(xué)生分組討論并回答。

四、交流：

查找由于違反規(guī)章制度或操作規(guī)程而造成不良后果的事件，與同學(xué)們交流，并說(shuō)說(shuō)你會(huì)如何避免這些事件的發(fā)生。

課題：

2、社會(huì)生活有規(guī)則

第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)生活規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集規(guī)則 教學(xué)過(guò)程： 與規(guī)則握手

一、《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》

一名瑞士小朋友在上衛(wèi)生間的時(shí)候，看到水箱沖不出水來(lái)，就主動(dòng)動(dòng)手修了起來(lái)，雖然是急得滿(mǎn)頭大汗，但還是一定要修好才離開(kāi)。他說(shuō)：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對(duì)后面來(lái)的人無(wú)法交代?！?一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識(shí)。請(qǐng)你尋找你身邊最需要制定的小規(guī)則，把自己培養(yǎng)成一名小紳士和小淑女。規(guī)則意識(shí)來(lái)自責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己管住自己”。當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意遵守規(guī)則時(shí)風(fēng)們的環(huán)境會(huì)變得更整潔、有序，人與人之間相處會(huì)更和諧??

二、說(shuō)一說(shuō)：

如果你希望在潔凈的環(huán)境中就餐，那么，請(qǐng)不要?? 如果你希望在安靜的環(huán)境中看演出，那么，請(qǐng)不要?? 如果你希望有秩序地上車(chē)，那么，請(qǐng)不要?? 如果??，那么，請(qǐng)不要?? 三、一張贊賞卡

問(wèn)：你的周?chē)遣皇且灿幸?guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他（她）們制作一張贊賞卡。四、一份調(diào)查報(bào)告 作業(yè)：在你的周?chē)藗兊囊?guī)則意識(shí)怎樣？請(qǐng)你和同學(xué)一起選擇一處公共場(chǎng)所開(kāi)展調(diào)查，把自己的感受和建議用調(diào)查報(bào)告的形式寫(xiě)下來(lái)。

課題：

3、法律保護(hù)你我他

第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；

2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?；顒?dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話(huà)題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例；

2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律?；顒?dòng)步驟：

一、“法”在我身邊

1、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話(huà)。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識(shí)。

二、沐浴在法律的陽(yáng)光下

1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示： 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛(ài)蓮能贏得這場(chǎng)官司嗎”？

3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）；

4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說(shuō)一說(shuō)。

三、活動(dòng)拓展

1、請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。

第三單元

不能忘記的歷史

課題：

1、圓明園的訴說(shuō) 第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：雨果的話(huà)的錄音、寫(xiě)好英法聯(lián)軍暴行的紙條、多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出話(huà)題

同學(xué)們：昨天，老師讀到這么一段話(huà)，非常想和大家一塊分享。這段話(huà)來(lái)自法國(guó)大文豪維克多?雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話(huà)，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。（沉重而清晰的錄音）

二、拋磚引玉深入課題內(nèi)容

教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快吧。請(qǐng)4人一小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：（1）圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？（2）法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？（3）英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？

三、深入了解歷史

利用多媒體課件形式和游戲活動(dòng)形式對(duì)歷史展開(kāi)了解。1．圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？ 老師呈現(xiàn)圖文資料，由班里朗讀水平較好的學(xué)生念給大家聽(tīng)，將圖片資料在班里展出。

2．法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？

（1）師生共同閱讀教科書(shū)第47頁(yè)和第48頁(yè)的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。（2）對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。3．英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ 學(xué)生匯報(bào)資料。

四、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸無(wú)疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續(xù)和老師來(lái)進(jìn)行交流。

課題：

2、在南京大屠殺紀(jì)念碑前

第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo) ：

了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大幅世界地圖、有關(guān)資料（制作成以多媒體課件）、教室所有的黑板都空著，供學(xué)生課內(nèi)傾訴用、20張大報(bào)紙、在教室的后墻上掛歷一根長(zhǎng)繩。2．學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書(shū)籍、資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、揭題 孩子們，這個(gè)瘡疤是怎么回事？為什么會(huì)疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)，2分鐘之內(nèi)完成。一起來(lái)瀏覽教科書(shū)第49頁(yè)至50頁(yè)的內(nèi)容。

二、深入課題，了解歷史

1．討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？ 小結(jié)說(shuō)明：

資源的匱乏→軍事擴(kuò)張→發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！

日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。2．師生一起瀏覽史實(shí)。（見(jiàn)資料）

（1）教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書(shū)，可以自由交換閱讀。（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。

（3）每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫(xiě)上自己的發(fā)現(xiàn)、見(jiàn)解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。

三、了解日本面對(duì)這段歷史的態(tài)度，引起深刻反思，達(dá)到警醒目的 1．（1）看課件：罪惡的焦點(diǎn)——靖國(guó)神社。（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨”。（內(nèi)容略）

2．介紹“蘇向祥”事跡（見(jiàn)參考資料），了解當(dāng)年日軍細(xì)菌戰(zhàn)的罪行，以及當(dāng)時(shí)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，學(xué)生談自己的感想。

3．交流自己所知道的關(guān)于對(duì)日本索賠和中日外交的新聞事件。

四、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情

課題：

3、不愿做奴隸的人們 第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解近代歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)； 2．培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料。2．布置學(xué)生采訪(fǎng)家長(zhǎng)、查閱資料，了解幾個(gè)節(jié)目的來(lái)歷和以上歷史事件。3．《開(kāi)國(guó)大典》《國(guó)歌》電影片段?；顒?dòng)過(guò)程：

一、揭題

二、展示頭爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵

1．課件出示：林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。

2．這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？（自由交流、討論）3．請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個(gè)同學(xué)為講解員，準(zhǔn)備講解。

4．小展覽開(kāi)始，在《國(guó)際歌》的音樂(lè)聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門(mén)口重新排隊(duì)進(jìn)入教室，分組講解。老師適當(dāng)補(bǔ)充。

三、制作節(jié)日紀(jì)念卡

1．老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)于你來(lái)說(shuō)特別嗎？為什么？ 2．出示幾張?zhí)貏e日歷（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）問(wèn)：“你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？” 3．孩子們自由交流，制作紀(jì)念卡。

四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》

1．以課件形式呈現(xiàn)1949年開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。

2．大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開(kāi)展搶答賽： 《國(guó)歌》的全稱(chēng)是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰(shuí)？ 這首歌的曲作者是誰(shuí)？ 關(guān)于田漢，你還知道什么？ 關(guān)于聶耳，你還知道什么？ 3．齊讀第58頁(yè)的小資料。

課題：

4、振興中華，我們的責(zé)任

第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。

活動(dòng)準(zhǔn)備：將人民英雄紀(jì)念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊，搜集有討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論?；顒?dòng)過(guò)程：

一、讀名言

憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！缎挛宕贰?生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。——《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責(zé)任

1、課件出示人民英雄紀(jì)念碑圖文。（或登陸人民英雄紀(jì)念碑網(wǎng)站一起敬獻(xiàn)花圈）

2、如果在紀(jì)念碑上開(kāi)辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫(xiě)什么？ 發(fā)小紙片，各自書(shū)寫(xiě)。

3、小比賽，每組一個(gè)模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫(xiě)出的中華英烈名字最多，寫(xiě)得最工整。

三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)習(xí)行動(dòng)

1、教師導(dǎo)語(yǔ)

2、讀教科書(shū)第62頁(yè)文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的有關(guān)故事。

3、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。（老師已分組發(fā)放）

4、學(xué)生朗讀三年級(jí)課文《回到自己的祖國(guó)去》（華羅庚）。5、6人小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)自己的影響。

四、振興中華，貴在行動(dòng)

1、教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。

2、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈內(nèi)寫(xiě)下自己的感悟。

3、教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位。

4、延續(xù)老師的話(huà)題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。

5、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實(shí)可行的成材計(jì)劃。

第四單元

科技創(chuàng)造新生活

課題：

1、新科技，新生活 第 1 課時(shí)

總序第 個(gè)教案 課型：新授 編寫(xiě)時(shí)間 2010 年

月 25 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間

月

日 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關(guān)電流發(fā)明的歷史資料。

3、收集有關(guān)各種人造衛(wèi)星的用途的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、觀察家里和學(xué)校里的電器，做簡(jiǎn)單記錄。

2、調(diào)查和搜集電流發(fā)現(xiàn)前人類(lèi)的生活的狀況。

3、了解最常見(jiàn)的幾類(lèi)人造衛(wèi)星的用途。

4、搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、圖片導(dǎo)入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候使用過(guò)蠟燭或油燈？然而在點(diǎn)燈發(fā)明之前，人類(lèi)一直在使用它們。

2、教師簡(jiǎn)單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

二、調(diào)查匯報(bào)

1、電。

（1）小組匯報(bào)課前的家里和學(xué)校里的電器。

（2）學(xué)生講述生活中離不開(kāi)的電器種類(lèi)，要求說(shuō)明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國(guó)東北地區(qū)大面積的停電給美國(guó)帶來(lái)的損失。

（4）體驗(yàn)：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會(huì)生活將會(huì)是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱(chēng)20世紀(jì)人類(lèi)的一大杰作，學(xué)生講述身邊的塑料制品有哪些。（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們?nèi)粘Ｉ钣闷肥怯檬裁床牧现谱鞯?。學(xué)生完成“智多星”。

（3）體會(huì)塑料對(duì)于其他一些材料的優(yōu)點(diǎn)。

三、小組合作

1、小組自由組合，準(zhǔn)備以小品、表演、繪畫(huà)等多種形式，表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點(diǎn)。

2、小組匯報(bào)。

五、課外延伸：學(xué)生搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明

課題：

1、新科技，新生活

第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類(lèi)生存發(fā)展的重要關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關(guān)電流發(fā)明的歷史資料。

3、收集有關(guān)各種人造衛(wèi)星的用途的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、觀察家里和學(xué)校里的電器，做簡(jiǎn)單記錄。

2、調(diào)查和搜集電流發(fā)現(xiàn)前人類(lèi)的生活的狀況。

3、了解最常見(jiàn)的幾類(lèi)人造衛(wèi)星的用途。

4、搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、師：我們是如何知道未來(lái)幾天的天氣狀況的？

2、教師引出天氣預(yù)報(bào)和氣象衛(wèi)星。

二、了解人造衛(wèi)星

1、教師簡(jiǎn)述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)。

2、聯(lián)系實(shí)際，討論電視上衛(wèi)星后給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、學(xué)生小組交流搜集到的各類(lèi)人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗(yàn)園”內(nèi)容。

4、小結(jié)：隨著衛(wèi)星技術(shù)的日新月異，衛(wèi)星種類(lèi)越來(lái)越多，令人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。它們?cè)谟钪妗肮！崩镥塾巍疤越稹?，已為人?lèi)帶來(lái)了萬(wàn)貫財(cái)富，我們今日的生活，已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)它們。20世紀(jì)發(fā)明的人造地球衛(wèi)星，改變了人類(lèi)的社會(huì)思維、工作和生活方式，成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。

三、了解我國(guó)的航天科技

1、學(xué)生閱讀“大事記”

2、學(xué)生交流“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射成功對(duì)我國(guó)的意義。

課題：

2、超越夢(mèng)想 第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)生活、生產(chǎn)帶來(lái)的好處； 2．培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)；

3．通過(guò)搜集重大科學(xué)發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．試著用橡皮泥或橡皮、紅薯塊給自己刻一個(gè)印章。

2．搜集人類(lèi)的重大科技發(fā)明，了解科學(xué)家的故事；搜集科技革新的資料，了解它們對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。

3．有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀印刷廠。4．調(diào)查你身邊的人使用電腦的情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、印刷術(shù)和電腦的啟示

（一）認(rèn)識(shí)、感受印刷技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的影響。

1．小實(shí)驗(yàn)：試著用橡皮泥或橡皮、肥皂等給自己刻一個(gè)印章，并印一印。2．教師簡(jiǎn)略介紹畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，并讓學(xué)生明確這一發(fā)明在1000多年以前是一個(gè)偉大的發(fā)明。

3．教師提問(wèn)：同學(xué)們想一想，如果讓你用這個(gè)方法印刷很多的字，比如印刷成像我們手上的這樣一本書(shū)，或者印刷彩圖，你覺(jué)得用活字印刷這個(gè)方法怎么樣？ 4．學(xué)生討論：1000多年來(lái)，人們對(duì)印刷技術(shù)不斷進(jìn)行研究和改良，現(xiàn)在印刷術(shù)有了如此的飛躍，看到它的進(jìn)步，你有什么感受？印刷技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)的社會(huì)生活有什么影響？ 7．教師小結(jié)：

（二）認(rèn)識(shí)、感受電腦對(duì)人類(lèi)的作用。

1．教師：電腦也是我們?nèi)祟?lèi)的一大發(fā)明，我們可以用電腦來(lái)做此什么？（上網(wǎng)查資料、QQ聊天、發(fā)電子郵件、玩游戲等）

2．教師：現(xiàn)在，電腦如此普及，給我們的生活帶來(lái)這么多的方便，你知道以前的電腦是什么樣子的嗎？

3．假如沒(méi)有電腦，我們?nèi)祟?lèi)的生活會(huì)是什么樣？

二、認(rèn)識(shí)、感覺(jué)科學(xué)發(fā)明給人們的生活、生產(chǎn)的幫助

1．通過(guò)搜集資料和調(diào)查活動(dòng)，你知道了哪些科技發(fā)明？你知道它們是怎樣改變?nèi)祟?lèi)的社會(huì)生活或生產(chǎn)的嗎？也可以說(shuō)一說(shuō)科學(xué)家的故事。2．學(xué)生匯報(bào)。

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。

難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)白色污染

1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。2．

學(xué)生交流對(duì)白色污染的感受。

3．學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店一個(gè)星期用掉的一次性塑料制品的數(shù)據(jù)。

4．學(xué)生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教師補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家或地區(qū)（如教參中提及的美國(guó)紐約長(zhǎng)島地區(qū)和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾處理辦法

1．了解韓國(guó)處理垃圾的做法。

2．教師補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。

3．學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)家中一天垃圾的種類(lèi)和重量，以及家人對(duì)垃圾的處理方法。4．

小組討論，為學(xué)校的垃圾處理提出一些合理化建議。

三、課堂實(shí)踐

1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動(dòng)手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2．

勸導(dǎo)家人分類(lèi)投放垃圾。

課題：

3、科技是把雙刃劍

第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。

難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？

2．師：人類(lèi)發(fā)明農(nóng)藥后，又無(wú)可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶“，這是為什么？

二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果

1．學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類(lèi)的益處。

2．小品表演：農(nóng)藥通過(guò)食物鏈危害人健康的過(guò)程。

3．全班舉例交流，因?yàn)E用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導(dǎo)致的惡性事件。4．

師生共同交流感受。

三、了解“溫室效應(yīng)“的危害

1．學(xué)生閱讀“乞力馬扎羅‘沒(méi)’雪”。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成溫室效應(yīng)的主要因素。

3．教師出示南北極風(fēng)光、企鵝和北極熊等在極地生活的動(dòng)物的圖片。學(xué)生交流“溫室效應(yīng)”致使兩級(jí)冰山融化的后果。

4．學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料填寫(xiě)“反光鏡”中的表格，并小組交流。

5．全班交流全世界在針對(duì)“溫室效應(yīng)”中制定了哪些國(guó)際公約，中國(guó)應(yīng)該采取哪些有效措施改善氣候變化問(wèn)題。

四、體會(huì)核能的破壞性

1．學(xué)生交流核能在哪些方面造福于人類(lèi)。

2．教師出示第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)向日本廣島、長(zhǎng)崎投放原子彈后的災(zāi)難性圖片。

3．教師講述核試驗(yàn)污染環(huán)境的災(zāi)難性事例。

4．學(xué)生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎(jiǎng)”。

課題：

4、崇尚科學(xué)精神

第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；

2．嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、圖片。

教師準(zhǔn)備迷信、邪教害人的資料圖片及實(shí)驗(yàn)用品（氫氧他鉀溶液、酒精燈等）。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖編故事，導(dǎo)入新課

1．學(xué)生觀察教科書(shū)第82頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，發(fā)揮想像力，敘說(shuō)故事。

2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，假如有人相信故事中這些人的話(huà)可能會(huì)造成什么后果？

二、小小新聞發(fā)布會(huì)：迷信、邪教害人不淺 教師展示迷信及法輪功危害群眾的資料、圖片。

三、行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信

1．教師：同學(xué)們，迷信、邪教害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)，危害生命，看到這些故事，你想對(duì)受害者說(shuō)些什么？面對(duì)迷信我們應(yīng)該怎么辦？我們應(yīng)該相信科學(xué)不迷信，現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。2．欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯字”。（1）教師演示“神符顯字”：拿一張白紙，在火上一烤——顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門(mén)，出門(mén)有災(zāi)！” 學(xué)生質(zhì)疑。

（2）教師演示顯字的過(guò)程，揭開(kāi)“神符顯字”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫(xiě)一些字（因?yàn)檫@種溶液是無(wú)色的，所以字跡看不出來(lái)），再用為一烤，瞧！字變黑了！

3．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？你能不能用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象呢？

4．學(xué)生試一試（本環(huán)節(jié)可以延伸在課余完成，再在班上交流）：你用科學(xué)知識(shí)解釋了哪些迷信現(xiàn)象？

5．還有暫時(shí)無(wú)法解決的謎怎么辦呢？請(qǐng)你把它們記錄下來(lái)，當(dāng)你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解決它吧??

四、課外延伸：舉辦宣傳活動(dòng)

課題：

4、崇尚科學(xué)精神

第 2 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)；

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：閱讀科幻書(shū)籍，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

教師：搜集人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)感情

1．教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時(shí)候，科學(xué)技術(shù)落后，人們知識(shí)貧乏，月亮在人們心目中只是一個(gè)遙遙相望的星體，要登上月亮是根本不可能的事。但是現(xiàn)在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教師出示人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片，學(xué)生欣賞，教師講有關(guān)的知識(shí)。

你認(rèn)為，人類(lèi)月球上的生活將是什么樣子？

二、學(xué)生設(shè)想未來(lái)的房子 1．激發(fā)興趣。

請(qǐng)你大膽地想像2010年、2100年、2999年，人類(lèi)的生活將會(huì)變成什么樣？讓我們一起暢想科技帶給我們的未來(lái)。（教師板書(shū)課題：科技帶你走向未來(lái)）

2．教師：同學(xué)們，你們知道很久以前人類(lèi)的房子是什么樣子嗎？（教師出示幾張以前簡(jiǎn)陋的房子的圖片）你現(xiàn)在居住的是什么樣子的房子？與以前那么簡(jiǎn)陋的房子比產(chǎn)生什么感受？

3．過(guò)渡：我們現(xiàn)在的房子美觀、適用、溫暖、舒適。但是，科技不斷在發(fā)展，社會(huì)不斷在進(jìn)步，人類(lèi)未來(lái)的房子是什么樣呢？（出示圖畫(huà)）這是一位科學(xué)家設(shè)計(jì)的《未來(lái)的房子》?？戳怂脑O(shè)計(jì)，你有什么感受？你覺(jué)得房子的哪些地方還可以改進(jìn)？或者可以增加什么設(shè)施？ 4．學(xué)生發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

三、學(xué)生分組暢想未來(lái)

四、作品展示 1．組與組之間交流成果，談一談自己設(shè)計(jì)的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)它等。

2．評(píng)出有代表性的作品在墻報(bào)上展示。

五、活動(dòng)總結(jié)

第五單元：商品帶你看世界

課題：

1、商品的故事

第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解商業(yè)活動(dòng)是由于人們生活的需要而產(chǎn)生的，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化；

2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進(jìn)步，為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展感到自豪；

3．讓學(xué)生探究、交流，了解商業(yè)街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會(huì)家鄉(xiāng)建設(shè)的成就和人們生活水平的不斷提高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)：體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了巨大變化。難點(diǎn)：感受生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教師：課件《貨幣交換的起源》、《貨幣常識(shí)》、《紙幣的自述》《人民幣》《各種古、現(xiàn)代貨幣》、《現(xiàn)代的商品交易市場(chǎng)》

2.學(xué)生：搜集古代商品交換的故事、收集平時(shí)不用的學(xué)習(xí)用品以及玩具準(zhǔn)備開(kāi)展跳蚤市場(chǎng) 的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流，引出話(huà)題

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買(mǎi)的？

2、教師播放“繁華的商業(yè)街”的實(shí)景錄象課件，學(xué)生觀看后交流：你能用什么詞語(yǔ)來(lái)概括見(jiàn)到的商業(yè)街？

3、你能想象沒(méi)有商店、沒(méi)有商業(yè)街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業(yè)的起源

1、講故事：

2、看教材第87頁(yè)，了解古人的“以物易物”的情況。

3、活動(dòng)：5分鐘跳蚤市場(chǎng)

4、小組交流：在參加跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優(yōu)越性和不足之處？

5、了解錢(qián)幣的產(chǎn)生和發(fā)展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢(qián)幣會(huì)被現(xiàn)代的紙幣取代？未來(lái)的錢(qián)幣會(huì)是什么樣子呢？

6、小結(jié)：從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，人們就通過(guò)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng)獲取自己生活的必需品。

三、活動(dòng)：商品的旅行

1、猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產(chǎn)于中國(guó)的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過(guò)程中遇到了哪些困難？

2、設(shè)計(jì)商品推廣計(jì)劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）課題：

2、尋找商標(biāo)的國(guó)籍

第 1 課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系對(duì)人們生活的影響，感受世界“全球化”發(fā)展的趨勢(shì)，初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的熱情和探究的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：感受世界“全球化”的趨勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：世界地圖；課件：《我國(guó)主要進(jìn)口的商品》、《幾種主要產(chǎn)品的生產(chǎn)大國(guó)》

2、學(xué)生：課前調(diào)查、收集的進(jìn)口商品情況（商標(biāo)、產(chǎn)地等），制作商標(biāo)情報(bào)卡 教學(xué)過(guò)程：

一、情景入題

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”??，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些詞語(yǔ)嗎？

誰(shuí)知道這些詞語(yǔ)的來(lái)歷？

2、揭示課題：

二、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)

1、自學(xué)93面：這些告訴了惡魔什么？

你還知道哪些？

2、了解商品：

國(guó)內(nèi)的：課件《我國(guó)主要進(jìn)口的商品》

你還知道有哪些商品是進(jìn)口的？

國(guó)外的：課件《幾種主要產(chǎn)品的生產(chǎn)大國(guó)》

你收集的信息中還有哪些？

3、從地圖上看：你了解哪些國(guó)家？這些國(guó)家各有什么盛產(chǎn)？ 4、98面啟示錄：看了啟示錄，你會(huì)想到些什么？

三、總結(jié)

1、“商品”和“商標(biāo)”概念的理解和區(qū)別。

2、你希望進(jìn)口商品多還是進(jìn)口商品少？為什么？

四、課后作業(yè)

收集商標(biāo)的信息。

五、板書(shū)：

尋找商標(biāo)的國(guó)籍

進(jìn)口商品——豐富生活

出口商品——發(fā)展經(jīng)濟(jì)

↓

社會(huì)進(jìn)步

課題：

3、MADE IN CHINA中國(guó)制造

第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情；

2、了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。教學(xué)重點(diǎn)：知道經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們帶來(lái)的好處。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)的出口商品和品牌商品。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、查閱和收集“中國(guó)制造”的名牌商標(biāo)，尋找相關(guān)的故事；

2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查和了解“中國(guó)制造”的商品在世界各地的銷(xiāo)售情況以及中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界，建立跨國(guó)公司的情況。

3、課件：《中國(guó)出口商品令人刮目相看》、《中國(guó)出口商品惠及全球消費(fèi)者》、《中國(guó)主要出口商品》。

一、聽(tīng)故事，談感受

1、教師呈現(xiàn)資料：

2、學(xué)生談閱讀感受，補(bǔ)充類(lèi)似見(jiàn)聞。

二、活動(dòng)：超市大搜索

1、課前學(xué)生分小隊(duì)到超市進(jìn)行“made in china”大搜索，對(duì)商品的質(zhì)量、價(jià)位、銷(xiāo)售量、受歡迎程度、顧客的評(píng)價(jià)等進(jìn)行記錄，并與同類(lèi)的進(jìn)口商品進(jìn)行比較。

2、各小隊(duì)進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，并設(shè)計(jì)、繪制、填寫(xiě)如下表格。商品名稱(chēng)質(zhì)量等級(jí)價(jià)格受歡迎程度 國(guó)產(chǎn)的 過(guò)去（）現(xiàn)在（）進(jìn)口的 過(guò)去（）現(xiàn)在（）

3、學(xué)生交流感受。

三、活動(dòng)：我是小小“國(guó)際市場(chǎng)調(diào)查員”

1、出示課件：教材第100頁(yè)組圖、《中國(guó)出口商品令人刮目相看》、《中國(guó)出口商品惠及全球消費(fèi)者》、《中國(guó)主要出口商品》。

2、學(xué)生談自己的感受。

3、學(xué)生交流自己課前通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查和了解“中國(guó)制造”在世界一些國(guó)家中的銷(xiāo)售情況以及中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界，建立跨國(guó)公司的情況。

四、拓展活動(dòng)：我是“中國(guó)制造”推銷(xiāo)員

從查找的資料中，制作廣告，作推銷(xiāo)。

課題：

4、你好，WTO

第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解“世界貿(mào)易組織”（WTO）及其作用，了解我國(guó)加入“世界貿(mào)易組織“的積極意義；

2、初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，為適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：了解“世貿(mào)組織”

教學(xué)難點(diǎn)：有適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生收集關(guān)于中國(guó)加入WTO后的有關(guān)案例；

2、課件：《WTO的規(guī)則》、《世界貿(mào)易組織WTO的簡(jiǎn)介》、《中國(guó)加入WTO后應(yīng)享受的權(quán)利》、《中國(guó)加入WTO后應(yīng)盡的義務(wù)》。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)介紹

1、你知道WTO是什么？

2.、關(guān)于WTO，你想了解些什么？

3、小結(jié)：

4、你還知道WTO的哪些知識(shí)點(diǎn)？

5、課件：《WTO的規(guī)則》、《世界貿(mào)易組織WTO的簡(jiǎn)介》

二、學(xué)生交流

1.、談話(huà)：中國(guó)加入WTO后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？

2、學(xué)生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3、學(xué)生討論：當(dāng)外資銀行、保險(xiǎn)公司、醫(yī)院??進(jìn)入我們的生活中時(shí)，又會(huì)帶來(lái)哪些變化？

4、課件：《中國(guó)加入WTO后應(yīng)享受的權(quán)利》、《中國(guó)加入WTO后應(yīng)盡的義務(wù)》。

三、開(kāi)展活動(dòng)：我的調(diào)查記錄

1、課前，關(guān)于加入WTO給我們的生活帶來(lái)的影響，你采訪(fǎng)了誰(shuí)？采訪(fǎng)到了什么？

2、學(xué)生匯報(bào)、交流。

3、除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應(yīng)，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你覺(jué)得為了更好地迎接全球化的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，我們?cè)撟龊媚男?zhǔn)備？

四、活動(dòng)延伸：

暢想明日生活學(xué)生盡情、大膽的想象。