第一篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期第二十三次周練試題新人教版

河北省保定市高陽(yáng)中學(xué) 高二語(yǔ)文上學(xué)期第二十三次周練試題 新人

教版

一、閱讀下面的文字，完成1—3題。包裝與炒作 陳子茹

包裝與炒作，是眼下用得最廣、最濫的兩個(gè)詞。一個(gè)產(chǎn)品問世，廠家要包裝、炒作；一本書、一部劇、一套光盤發(fā)行，出版商也要包裝、炒作；更有甚者，歌星、演員、作家、畫家、學(xué)者的登場(chǎng)和走紅，也離不開經(jīng)紀(jì)人和媒體的包裝、炒作。

包裝的本意，不過是指盛裝和保護(hù)產(chǎn)品的容器，即箱、袋、瓶、盒等包裝物，也包含包扎產(chǎn)品的操作活動(dòng)，如裝盒打包等。然而，步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，這一詞匯的內(nèi)涵卻延伸和擴(kuò)大了，起碼包含了裝飾打扮與美化的含義。

僅就產(chǎn)品包裝而言，原本普通包裝的低價(jià)產(chǎn)品，一旦涂脂抹粉，加了豪華的外殼，就會(huì)使包裝超過內(nèi)容。那包裝的費(fèi)用絕不會(huì)由廠家和銷售者買單，而是要算在消費(fèi)者頭上。有些豪華包裝的藥品，一換包裝就幾倍幾十倍地提價(jià)。服裝產(chǎn)品更邪乎，花里胡哨的外殼，本不值錢的東西一經(jīng)打扮就成百上千地要價(jià)……近來又出新花樣，一些服裝商把本來自產(chǎn)的服裝，拿到國(guó)外注冊(cè)商標(biāo)，這些服裝搖身一變成了美國(guó)或西歐的產(chǎn)品，成為國(guó)際名牌，那價(jià)格上漲的幅度能令人嚇出冷汗來。這種變戲法變出來的賺錢之道，可謂魔術(shù)布簾一蓋再撩開，就是大沓大沓的鈔票。

炒作也是花樣繁多，主要方式是憑借傳媒搞立體轟炸，違規(guī)夸大產(chǎn)品作用的宣傳者有之，請(qǐng)明星代言者有之，花錢雇托編瞎話作偽證者有之，賣蘿卜搭小白菜用蠅頭小利騙買主者有之，登門推銷者有之，利用手機(jī)亂發(fā)垃圾短信者亦有之。如此等等，都是經(jīng)過商家、經(jīng)紀(jì)人和媒體精心策劃的。這樣的立體轟炸，到頭來挨騙的和被騙苦了的自然是老百姓。

名人的包裝和炒作，是產(chǎn)品包裝和炒作的派生品，卻比產(chǎn)品包裝和炒作的花樣更為繁多。諸如一些名不見經(jīng)傳的書畫作者，為提高身價(jià)，極力向名家靠攏，花高價(jià)請(qǐng)名家品評(píng)其書畫作品，并買通拍賣者，拍賣其作品，花錢買拍客在拍賣中為其舉牌抬價(jià)。某些出版商為推銷書稿，更是先把該書的作者進(jìn)行包裝，戴上“大師”等極具光環(huán)的頭銜，甚至修改簡(jiǎn)歷和年齡，將其與真正的名家大師拉上關(guān)系，試圖等同身份，在公開場(chǎng)合粉墨登場(chǎng)。有一出版商更為出格，為推銷一位年輕作者的“暢銷書”，竟將其打扮成奶油小生，讓其在某體育場(chǎng)出現(xiàn)，并花錢雇來美女明星向其求愛。

先有名人身份，而后才有作品、藝術(shù)品出爐。當(dāng)然，這些作品、藝術(shù)品只能是一時(shí)的熱鬧。正如趙本山、宋丹丹和牛群的小品中，牛群說的那樣：“大爺，這個(gè)雞在你們手里，一個(gè)子兒不值，到我手里就不一樣了，我炒作呀。一炒作就不一樣了。”包裝和炒作的始作俑者，是商家，是經(jīng)紀(jì)人，是媒體。其實(shí)，包裝與炒作，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是一種物質(zhì)和精神產(chǎn)品宣傳的必備手段，本無可厚非，問題就出在包裝和炒作的程度上，適當(dāng)?shù)陌b和炒作，是會(huì)對(duì)產(chǎn)品的宣傳和銷售起到良好作用的，可是這也要有一個(gè)限度，過了就成了忽悠，成了騙局，就會(huì)把善良的人拖進(jìn)泥坑里。

把握包裝與炒作的正常限度，對(duì)人對(duì)己都有益，這是需要當(dāng)事者重視誠(chéng)信之心的。(有刪改)1．下列對(duì)于“包裝與炒作”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“包裝”“炒作”二詞常出現(xiàn)于產(chǎn)品營(yíng)銷、文化娛樂等領(lǐng)域。B．在進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以前，“包裝”主要傾向于實(shí)用性。

C．商家、經(jīng)紀(jì)人、媒體進(jìn)行包裝與炒作，可以大幅度提升產(chǎn)品的價(jià)值。D．對(duì)于包裝和炒作，我們要持有辯證分析的態(tài)度，不能簡(jiǎn)單地評(píng)論其好壞利害。2．根據(jù)文章內(nèi)容，下列現(xiàn)象不屬于“包裝與炒作”的是（）A．給本來普通包裝的低價(jià)產(chǎn)品加上豪華的外殼。B．一些服裝商將本土生產(chǎn)的產(chǎn)品銷往國(guó)外。

C．一些名不見經(jīng)傳的書畫作者，為提高身價(jià)，極力向名家靠攏。D．讓某書的作者先擁有一定的稱號(hào)或身份，然后推出其作品。3．下列表述，符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．“包裝”一詞做動(dòng)詞，可以理解為包扎產(chǎn)品，也可以理解成裝飾打扮與美化。B．名人的包裝和炒作花樣繁多，比起產(chǎn)品的包裝和炒作，更具有欺騙性。

C．包裝和炒作具有宣傳物質(zhì)和精神產(chǎn)品的作用，因此，一些商家、經(jīng)濟(jì)人、媒體利用包裝與炒作謀取利益。

D．包裝與炒作，是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)，是一種忽悠，會(huì)把善良的人拖進(jìn)泥坑里。

二、閱讀下面的文字，完成4—6題。

史學(xué)社會(huì)化是歷史知識(shí)由生產(chǎn)者向社會(huì)大眾傳播，并為社會(huì)大眾所選擇與接受，從而作用于社會(huì)的過程。它在史學(xué)與社會(huì)之間架起了一座橋梁，使歷史研究得以走出象牙塔，與社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展建立起聯(lián)系，既可以充分發(fā)揮史學(xué)的社會(huì)功能，也可以為史學(xué)發(fā)展注入生機(jī)與活力。

史學(xué)社會(huì)化需要娛樂化嗎？這是很多人都會(huì)產(chǎn)生的疑問，也道出了對(duì)學(xué)術(shù)娛樂化傾向的擔(dān)心。確實(shí)，近年學(xué)術(shù)娛樂化現(xiàn)象有愈演愈烈之勢(shì)。以央視《百家講壇》欄目為平臺(tái)，造就了易中天、于丹等一批學(xué)術(shù)明星，在整個(gè)社會(huì)掀起了一陣陣熱潮。對(duì)這股熱潮，有人歌頌，說它為歷史文化的普及發(fā)揮了專業(yè)人士無法企及的巨大作用；有人批判，說它的媚俗降低了歷史文化的品格，將歷史文化低俗化了，損害了學(xué)術(shù)的神圣與尊嚴(yán)。走學(xué)術(shù)娛樂化道路，已成為一種新的文化現(xiàn)象。2004年，美國(guó)學(xué)者尼爾·波茲曼的《娛樂至死》一書在中國(guó)出版，他認(rèn)為，后現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)娛樂化的時(shí)代，文化的嚴(yán)謹(jǐn)性、思想性和深刻性正讓位于娛樂和簡(jiǎn)單快感。

毫無疑問，史學(xué)的社會(huì)化需要娛樂化，但必須以科學(xué)性為前提，娛樂化只是一種傳播策略。就一般民眾的歷史文化水平和接受特點(diǎn)而言，娛樂化是他們最喜歡、最能夠接受的傳播方式，至于所接受信息的正確與否，根本不是他們所關(guān)心的問題。也就是說，他們接受史學(xué)社會(huì)化的主要目的在于娛樂，雖然這種接受也有學(xué)習(xí)知識(shí)的功能。既然客體有娛樂的需求又有選擇的權(quán)利，那么史學(xué)社會(huì)化只有尊重這種需求和權(quán)利，采取娛樂化的方式，才能取得預(yù)期的效果。但是，如果主體一味迎合客體的需求，就會(huì)喪失主體的地位，變成了媚俗，難以達(dá)成史學(xué)社會(huì)化教育和啟迪大眾的基本目標(biāo)。但是，要真正達(dá)到雙贏，史學(xué)社會(huì)化主體需要具備很高的素質(zhì)，能夠很好地把握娛樂化與科學(xué)性的尺度與平衡。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的證據(jù)，就是最為學(xué)者們批判的宮廷秘史、歷史傳奇類題材常常是節(jié)目收視率最高的，而專業(yè)水準(zhǔn)較高的節(jié)目，如“葉嘉瑩講詩(shī)詞”“周汝昌評(píng)四大名著”等反而少有觀眾叫好。這說明，主體要在娛樂化與科學(xué)性之間尋找平衡、把握尺度是何等困難。

史學(xué)的娛樂化是有限度的，不是所有的學(xué)術(shù)問題都可以通過娛樂化方式進(jìn)行傳播。萬(wàn)衛(wèi)在談到“百家講壇”的選題時(shí)就曾談到，合適的選題往往是既結(jié)合主講人的專業(yè)方向又符合電視傳播特點(diǎn)的話題。有些話題不是不能講的，而主要是離觀眾太遠(yuǎn)、大眾完全不了解。還有些題目是不好講的，比如《易經(jīng)》曾討論過很多次，但最后，主講人還是覺得沒把握。這種情況說明，史學(xué)社會(huì)化的內(nèi)容需要經(jīng)過科學(xué)的選擇，有些史學(xué)問題可以通過娛樂化方式進(jìn)行傳播，有些史學(xué)問題則只能通過小眾的精英學(xué)術(shù)進(jìn)行研究，不一定非要走向大眾化。4．關(guān)于“史學(xué)的娛樂化”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．史學(xué)娛樂化使得史學(xué)與社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展建立起聯(lián)系，為史學(xué)發(fā)展注入了生機(jī)與活力。B．史學(xué)的娛樂化是史學(xué)社會(huì)化過程中必經(jīng)的途徑。涉及三方面：生產(chǎn)者、社會(huì)大眾、社會(huì)。C．主體如果一味迎合客體的需求，就會(huì)喪失主體的地位，難以達(dá)成史學(xué)社會(huì)化教育和啟迪大眾的最終目標(biāo)。

D．對(duì)史學(xué)娛樂化的批判，是對(duì)史學(xué)科學(xué)性的尊重和支持，也是對(duì)當(dāng)前學(xué)術(shù)娛樂化傾向的擔(dān)心。

5．關(guān)于史學(xué)“科學(xué)性”與“娛樂化”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．史學(xué)的社會(huì)化需要娛樂化，但必須以科學(xué)性為前提，娛樂化只是一種傳播策略。

B．易中天、于丹等人對(duì)史學(xué)的娛樂化傳播，使得學(xué)術(shù)娛樂化現(xiàn)象愈演愈烈，遠(yuǎn)離了史學(xué)的科學(xué)性。

C．史學(xué)社會(huì)化如果不尊重民眾的娛樂化需要，就難以取得預(yù)期的效果。

D．史學(xué)娛樂化是史學(xué)社會(huì)化的一個(gè)重要方面，目前已成為一種新的文化現(xiàn)象。6．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．學(xué)術(shù)娛樂化中，文化的嚴(yán)謹(jǐn)性、思想性和深刻性正讓位于娛樂和簡(jiǎn)單快感。B．即使史學(xué)社會(huì)中的傳播主體有很高的素質(zhì)，現(xiàn)在仍無法把握其中娛樂化與科學(xué)性的平衡。C．史學(xué)娛樂化是有限度的，觀眾不了解的話題不適合以?shī)蕵贩绞絺鞑ァ?/p>

D．史學(xué)娛樂化要符合三個(gè)條件——主講人的專業(yè)方向、電視傳播特點(diǎn)、須是觀眾了解的話題。

三、閱讀下面的文字，完成7—9題。

無論是欣賞還是創(chuàng)造，都必須見到一種詩(shī)的境界。“見”字最緊要。凡所見皆成境界，但不全是詩(shī)的境界。一種境界是否能成為詩(shī)的境界，全靠“見”的作用如何，見是產(chǎn)生詩(shī)的境界的重要條件。

詩(shī)的“見”為“直覺”，有“見”即有“覺”，覺可為“直覺”，亦可為“知覺”。直覺得對(duì)于個(gè)別事物的知，知覺得對(duì)于諸事物中關(guān)系的知，亦稱“名理的知”。例如看見一株梅花，你覺得“這是梅花”“它是冬天開花的木本植物”“它的花香，可以摘來插瓶或送人”等等，你所覺得的是梅花與其他事物的關(guān)系，這就是它的“意義”。意義從關(guān)系見出，了解意義的知就是“名理的知”。但所覺對(duì)象除開它的意義之外，尚有它本身形象，在凝神注視梅花時(shí)，你可以把全副精神專注在它本身形象，如注視一幅梅花畫似的，無暇思索它的意義或是它與其他事物的關(guān)系。這時(shí)你仍有所覺，就是梅花本身形象在你心中的“意象”。這種“覺”就是“直覺”。

詩(shī)的境界是用“直覺”見出來的，它是“直覺的知”的內(nèi)容而不是“名理的知”的內(nèi)容。比如說讀崔顥《長(zhǎng)干行》，你必須在一頃刻中把它所寫的情境看成一幅新鮮的圖畫，或是一幕生動(dòng)的戲劇，讓它籠罩在你的意識(shí)全部，使你聚精會(huì)神地觀賞它，玩味它，以至于把它以外的一切事物都暫時(shí)忘去。在這一頃刻中你不能同時(shí)起“它是一首唐人五絕”、“它用平聲韻”、“橫塘是某處地名”之類的聯(lián)想。這些聯(lián)想一發(fā)生，你就從詩(shī)的境界遷到名理世界和實(shí)際世界了，這并非否認(rèn)思考和聯(lián)想對(duì)于詩(shī)的重要。作詩(shī)和讀詩(shī)，都必用思考，都必起聯(lián)想，甚至于思考愈周密，詩(shī)的境界愈深刻；聯(lián)想愈豐富，詩(shī)的境界愈美備。但是在用思考引起聯(lián)想時(shí)，你的心思在旁馳博騖，決不能同時(shí)直覺到完整的詩(shī)的境界。思想與聯(lián)想只是醞釀工作，直覺的知常進(jìn)為名理的知，名理的知亦可釀成直覺的知，但決不能同時(shí)進(jìn)行，因?yàn)樾谋緹o二用，而直覺的特色尤在凝神注視。讀一首詩(shī)和作一首詩(shī)都常須經(jīng)過艱苦思索，思索之后，一旦豁然貫通，全詩(shī)的境界于是像靈光一現(xiàn)似的突然現(xiàn)在眼前，使人心曠神怡，忘懷一切。這種現(xiàn)象通常人稱為“靈感”，詩(shī)的境界的突現(xiàn)都起于靈感。

一種境界如果不能在直覺中成為獨(dú)立自足的意象，那就還沒有形成完整的形象，就還不成為詩(shī)的境界。一首詩(shī)如果不能令人當(dāng)作獨(dú)立自足的意象來看，那還有蕪雜湊塞或空虛的毛病，就不能算是好詩(shī)。詩(shī)的境界是理想境界，是從時(shí)間與空間中執(zhí)著一微點(diǎn)加以永恒化與普遍化，它可以在無數(shù)心靈中繼續(xù)復(fù)現(xiàn)而不落于陳腐，因?yàn)樗軌蛟诿總€(gè)欣賞者當(dāng)時(shí)當(dāng)境 的特殊性格與情趣中吸取新鮮生命。真正的詩(shī)的境界是無限的，是永遠(yuǎn)新鮮的。(摘編自朱光潛《詩(shī)的境界》)7．下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“見”無論是在詩(shī)歌欣賞中還是在詩(shī)歌創(chuàng)造中都很重要，有“見”才有“覺”，“覺”可以是“直覺”，也可以是“知覺”。

B．凡所見皆成境界，這種境界能否成為詩(shī)的境界，全靠“見”的作用如何，見是產(chǎn)生詩(shī)的境界的重要條件。

C．對(duì)于個(gè)別事物的知是“直覺”，對(duì)于諸事物中關(guān)系的知是“知覺”，因此，“知覺”比“直覺”更重要也更有意義。

D．看到一株梅花，覺得是梅花，是冬天開花的木本植物，可插瓶或送人，這就覺出了梅花與其他事物的關(guān)系，這種“覺”是知覺。

8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．讀崔顥《長(zhǎng)干行》，馬上把詩(shī)中情境看成一幅新鮮的圖畫或是一出生動(dòng)的戲劇，暫時(shí)忘去其他事物，這就用“直覺”見出了詩(shī)的境界。

B．欣賞詩(shī)歌，同時(shí)還思索詩(shī)歌的意義以及詩(shī)歌與其他事物的關(guān)系，這就從詩(shī)的境界遷到名理世界和實(shí)際世界了。

C．作詩(shī)和讀詩(shī)都離不開思考和聯(lián)想，思考越是周密，詩(shī)的境界也就越深刻；聯(lián)想越是豐富，詩(shī)的境界也就越美備。

D．經(jīng)過艱苦思索后豁然貫通，靈光一現(xiàn)似的，心曠神怡，忘懷一切，這就是靈感，靈感造就了詩(shī)歌的境界。

9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．直覺的知可以進(jìn)為名理的知，名理的知也可以轉(zhuǎn)化成直覺的知，因此，要想感覺出完整的詩(shī)的境界，需要二者同時(shí)進(jìn)行。

B．每首詩(shī)都自成一種境界，而好的詩(shī)歌一定要有獨(dú)立自足的意象，不能有蕪雜湊塞或空虛的毛病。

C．不同的人讀同一首詩(shī)，所“見”出的境界不會(huì)完全相同，這是因?yàn)槊總€(gè)欣賞者當(dāng)時(shí)當(dāng)境的性格與情趣是有差別的。

D．詩(shī)的境界是從時(shí)間與空間中執(zhí)著一微點(diǎn)加以永恒化與普遍化，在無數(shù)心靈中繼續(xù)復(fù)現(xiàn)，因此，它超越了時(shí)空而永遠(yuǎn)新鮮。

答案：

第二篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期第二十四次周練試題

河北省保定市重點(diǎn)中學(xué) 高二語(yǔ)文上學(xué)期第二十四次周練試題

第一組：(36分)

一、閱讀下面的文言文，完成1—4題。(19分)

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟①，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語(yǔ)人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！倍加粉稠湫胁窟^，供縣甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚，然素聞瑞名，為斂戚去。

時(shí)世宗享國(guó)日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀。廷臣無敢言時(shí)政者，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息。

(明穆宗隆慶)三年夏，以右僉都御史巡視撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢(shì)家朱丹其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飚發(fā)凌厲②，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機(jī)告訐，故家大姓時(shí)有被誣負(fù)屈者。又裁節(jié)郵傳冗費(fèi)，士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，滯不達(dá)政體，宜以南京清秩處之，帝猶優(yōu)詔獎(jiǎng)瑞。已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲(chǔ)。將履新任，會(huì)高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。

帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。提學(xué)御史房寰恐見糾擿③，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰上再疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。贈(zèng)太子太保，謚忠介。(取材自《明史·海瑞傳》)【注】 ①脫粟：糙米飯。②飚發(fā)凌厲：氣勢(shì)猛然。③糾擿(zhí)：舉發(fā)糾正。[來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)] 1．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．署南平教諭

署：委任 B．墨者多自免去

墨：古代刑法之一，在臉上刺字后涂上墨 C．執(zhí)政陰沮之

陰：暗中，秘密 D．素疾大戶兼并

疾：憎惡、痛恨

2．下列句子全部直接表現(xiàn)海瑞正直剛毅、敢作敢為的一組是(3分)（）①布袍脫粟，令老仆藝蔬自給 ②廷臣無敢言時(shí)政者，瑞獨(dú)上疏

③日再三，為感動(dòng)太息[來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk] ④中人監(jiān)織造者，為減輿從 ⑤力摧豪強(qiáng)，撫窮弱

⑥諸司素偷惰，瑞以身矯之 A．③⑤⑥ B．①③④ C．①②④

D．②⑤⑥

3．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．海瑞遷淳安知縣時(shí)，為政清廉，潔身自愛，平時(shí)穿布袍，吃粗糧糙米，讓老仆人種菜自給自足。聽說他為老母親祝壽，才買了二斤肉。

B．明世宗在位久了，不理政務(wù)而齋戒修道。無人敢言，海瑞獨(dú)自上疏?；实圩x了奏章，十分憤怒，把奏章扔在地上，下令左右把他逮起來。

園盡有山之三面，其下平田十余畝，水石半之，室廬與花木半之。其他軒與齋類，而幽敞各極其致。室與山房類，而高下分標(biāo)共勝。與夫?yàn)闃?、為榭、為徑、為峰，參差點(diǎn)綴。大抵虛者實(shí)之，實(shí)者虛之，聚者散之，散者聚之，險(xiǎn)者夷之，夷者險(xiǎn)之。如良醫(yī)之治病，攻補(bǔ)互投；如良將之治兵，奇正并用；如名手作畫，不使一筆不靈；如名流作文，不使一語(yǔ)不韻。此開園之營(yíng)構(gòu)也。

園開于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，齋與軒亦已就緒。迨于中夏，經(jīng)營(yíng)復(fù)始。凡一百余日，曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，丹流翠壑，乃可以稱園矣。此開園之歲月也。

至于園以外山川之麗，古稱萬(wàn)壑千巖，園以內(nèi)花木之繁，不止七松五柳。四時(shí)之景，都堪泛月迎風(fēng)；三徑之中，自可呼云醉雪。予亦不暇縷述之矣。(有刪改)【注】 山陰道上：指紹興城西南一帶。[來源:gkstk.Com] 1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．兩兄以斗粟易之

易：換取

B．于是卜筑之興，遂勃不可遏 勃：興起的樣子 C．險(xiǎn)者夷之，夷者險(xiǎn)之

夷：使……平坦 D．四時(shí)之景，都堪泛月迎風(fēng)

堪：堪稱

2．下列句子中，全部表現(xiàn)作者“卜筑之興”的一組是(3分)（）①于二十年前情事，若有感觸焉者

②輒于胸懷所及，不覺領(lǐng)異拔新，迫之而出 ③每至路窮徑險(xiǎn)，則極慮窮思，形諸夢(mèng)寐 ④朝而出，暮而歸 ⑤虛者實(shí)之，實(shí)者虛之

⑥曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，丹流翠壑 A．①③⑤

B．①④⑥ C．②③④

D．②⑤⑥

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A．作者和家旁的寓山好像有夙緣，兒時(shí)哥哥在山中勞作，他也在旁邊嬉戲，經(jīng)歷變故因病南歸后，偶過而有所感，便一步步將它建成了景色優(yōu)美的園林。

B．山園興建之初，作者僅想造三五間房子，對(duì)客人的建議也很漠然，但萬(wàn)壑千巖的麗景和哥哥未罷的工程使其興趣愈發(fā)濃厚，不懼奇寒酷暑，建園成癡。

C．園中水石、花木互相映襯，橋、榭、徑、峰參差點(diǎn)綴，軒齋深幽寬敞極盡情趣，各類房屋各顯其妙；園內(nèi)外的景色，賞心悅目，令人陶醉。[來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk] D．文章從“始末”、“癡癖”、“營(yíng)構(gòu)”、“歲月”等方面介紹開園的過程，雖然每節(jié)各述一個(gè)方面，但“興”、“趣”貫穿始終，各節(jié)敘事互為補(bǔ)充，似斷實(shí)連。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)剔石栽松，躬荷畚鍤，手足為之胼胝。(5分)[來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk] 譯文：________________________________________________(2)如名流作文，不使一語(yǔ)不韻。此開園之營(yíng)構(gòu)也。(5分)譯文：________________________________________________[來源:學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)gkstk]

二、閱讀下面這首詞，完成5—6題。(11分)踏莎行·晚景 陳 霆

流水孤村，荒城古道。槎牙老木烏鳶噪。

4．(1)聽說他上疏時(shí)，自己知道冒犯該死，買了一個(gè)棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處奔散沒有留下來的，是不會(huì)逃跑的。

(2)不久，給事中戴鳳翔彈劾海瑞庇護(hù)奸民，迫害士大夫(把士大夫當(dāng)作魚肉)，沽名釣譽(yù)破壞政事，于是改調(diào)海瑞去任南京糧儲(chǔ)之職。

5．“綠”字用得最好，看似信手拈來，實(shí)為精心挑選，生動(dòng)地表現(xiàn)了不知不覺之間，春風(fēng)悄然而至，漫山遍野一片春色盎然的景象。

6．這首詩(shī)描繪了一幅恬淡寧?kù)o的春日農(nóng)村風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了作者與世無爭(zhēng)，向往寧?kù)o閑適生活的情感。

7．(1)響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽(yáng)之浦(2)其葉沃若 無食桑葚(3)舟遙遙以輕飏 問征夫以前路 第二組 1． D 2． C 3． B 4．(1)他們剔除石頭栽上松樹，親自挑著畚箕、扛著鐵鍬(勞作)，手腳因此生了很厚的老繭。(得分點(diǎn)：“躬”、“荷”、“胼胝”)

(2)如同名流寫文章，不讓一句話不押韻。這是開園建構(gòu)的情況。(得分點(diǎn)：“作文”、“韻”、“營(yíng)構(gòu)”)

第三篇：高三地理上學(xué)期第二十三次周練試題

河北省保定市高陽(yáng)中學(xué) 高三地理上學(xué)期第二十三次周練試題

近年來，全球變暖使北極（海洋運(yùn)輸）航線的開通逐漸成為可能。圖4示意計(jì)劃中的北極航線（包括東北航線和西北航線）。據(jù)此完成1—3題。

1.東北航線、西北航線會(huì)合處N臨近A.北冰洋和大西洋的分界線 B.歐洲和北美洲的分界線 C.亞洲和歐洲的分界線 D.亞洲和北美洲的分界線 2.若北極航線開通，該航線 A.可全年航線

B.單位距離能源消耗較少 C.不宜使用羅盤導(dǎo)航

D.航行的船舶維護(hù)費(fèi)用較低

3.若北極航線開通，下列國(guó)家間海水航運(yùn)受益最大的為 A.中國(guó)——巴西 B.日本——英國(guó) C.越南——法國(guó) D.美國(guó)——印度

圖2中K島于1983年火山爆發(fā)，植被消失殆盡。1987年，該島上已有64種植物生長(zhǎng)旺盛。據(jù)研究，百年之內(nèi)該島上的天然植被就可以恢復(fù)。據(jù)此完成4～6題。

4.K島天然植被類型屬于 A.熱帶雨林

B.熱帶草原 [來源:Zxxk.Com] C.亞熱帶常綠硬葉林 D.亞熱帶常綠闊葉林

5.與相同植被類型的大陸地區(qū)相比，K島植被恢復(fù)迅速的獨(dú)特條件是 A.海拔高 B.種源豐富 C.火山灰深厚 D.光照充足 6.K島處于

A.印度洋板塊與太平洋板塊界線的東側(cè) B.印度洋板塊與太平洋板塊界線的西側(cè) C.亞歐板塊與印度洋板塊界線的北側(cè)

D.亞歐板塊與印度洋板塊界線的南側(cè)答案： 7.讀7月索馬里洋流示意圖，回答下列問題。

（1）.分析驅(qū)動(dòng)索馬里洋流的西南風(fēng)的成因。（4分）

（2）.判斷圖中索馬里洋流是屬于寒流還是暖流，并說明依據(jù)。（4分）

（3）.1月索馬里洋流附近海域的魚群相對(duì)較多還是較少？為什么？（4分）（4）.索馬里半島沿海有一條沙漠帶，解釋這里熱帶沙漠氣候的成因。（4分）

8.今年來，一種不同于傳統(tǒng)觀光游的“深度游”悄然興起，深度游是指旅游者通過徒步、自駕等方式，圍繞某一特定主題獲得深刻體驗(yàn)的旅游活動(dòng)，有3位旅游者結(jié)伴擬于4月下旬自駕前往圖8所示區(qū)域（湖面高程3196米），進(jìn)行以觀鳥為主題的深度游。

指出為應(yīng)對(duì)旅游地自然環(huán)境的特殊性，他們需要攜帶的生活用品，并說明理由。

答案：

1、D

2、C

3、B 4．A 5．C 6．C 7.（1）.夏季太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球，南半球的東南信風(fēng)北移越過赤道，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下，偏轉(zhuǎn)成強(qiáng)勁的西南季風(fēng)，驅(qū)動(dòng)索馬里沿岸的洋流向北運(yùn)動(dòng)。（2）.寒流。依據(jù)：因?yàn)樗黢R里洋流從水溫低于24oC的海區(qū)向水溫高于24oC的海區(qū)（索馬里洋流的水溫比流經(jīng)海區(qū)的水溫低）。

第四篇：河北省保定市高陽(yáng)中學(xué)2014-2015學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第二十四次周練試題

河北省保定市高陽(yáng)中學(xué)2014-2015學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第二十四次

周練試題

第一組：(36分)

一、閱讀下面的文言文，完成1—4題。(19分)

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟①，令老仆藝蔬自給。總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！倍加粉稠湫胁窟^，供縣甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚，然素聞瑞名，為斂戚去。

時(shí)世宗享國(guó)日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀。廷臣無敢言時(shí)政者，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息。

(明穆宗隆慶)三年夏，以右僉都御史巡視撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢(shì)家朱丹其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飚發(fā)凌厲②，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機(jī)告訐，故家大姓時(shí)有被誣負(fù)屈者。又裁節(jié)郵傳冗費(fèi)，士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，滯不達(dá)政體，宜以南京清秩處之，帝猶優(yōu)詔獎(jiǎng)瑞。已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲(chǔ)。將履新任，會(huì)高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。

帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。提學(xué)御史房寰恐見糾擿③，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰上再疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。贈(zèng)太子太保，謚忠介。(取材自《明史·海瑞傳》)【注】 ①脫粟：糙米飯。②飚發(fā)凌厲：氣勢(shì)猛然。③糾擿(zhí)：舉發(fā)糾正。

1．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．署南平教諭

署：委任 B．墨者多自免去

墨：古代刑法之一，在臉上刺字后涂上墨 C．執(zhí)政陰沮之

陰：暗中，秘密 D．素疾大戶兼并

疾：憎惡、痛恨

2．下列句子全部直接表現(xiàn)海瑞正直剛毅、敢作敢為的一組是(3分)（）①布袍脫粟，令老仆藝蔬自給 ②廷臣無敢言時(shí)政者，瑞獨(dú)上疏 ③日再三，為感動(dòng)太息 ④中人監(jiān)織造者，為減輿從 ⑤力摧豪強(qiáng)，撫窮弱

⑥諸司素偷惰，瑞以身矯之 A．③⑤⑥ B．①③④ C．①②④

D．②⑤⑥

3．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．海瑞遷淳安知縣時(shí)，為政清廉，潔身自愛，平時(shí)穿布袍，吃粗糧糙米，讓老仆人種菜自給自足。聽說他為老母親祝壽，才買了二斤肉。B．明世宗在位久了，不理政務(wù)而齋戒修道。無人敢言，海瑞獨(dú)自上疏。皇帝讀了奏章，十分憤怒，把奏章扔在地上，下令左右把他逮起來。

C．海瑞推行政令氣勢(shì)過于猛烈，有些奸民乘機(jī)告狀，世家大姓有被誣受冤的。朝中多名官員上書陳述他的罪狀，皇上迫于壓力讓他解職而去。

D．海瑞再次上任后，仍然剛正果敢，提學(xué)御史房寰害怕被檢舉揭發(fā)，惡人先告狀，上疏誹謗海瑞。海瑞也多次上疏請(qǐng)求退休，但皇帝沒有同意。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。(5分)譯文：_______________________________________________

(2)已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲(chǔ)。(5分)譯文：______________________________________________ [

二、閱讀下面的唐詩(shī)，完成5—6題。(11分)題農(nóng)廬舍 丘 為

東風(fēng)何時(shí)至？已綠湖上山。湖上春既早，田家日不閑。溝塍流水處，耒耜平蕪間。薄暮飯牛罷，歸來還閉關(guān)。

5．“東風(fēng)何時(shí)至？已綠湖上山”兩句中，哪個(gè)字用得最好？請(qǐng)簡(jiǎn)要進(jìn)行分析。(6分)答：_______________________________________________ 6．這首詩(shī)描繪出一幅怎樣的圖景？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？(5分)答：_________________________________________________

三、名篇名句默寫(6分)7．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)漁舟唱晚，____________________；雁陣驚寒，__________ ________________。(王勃《滕王閣序》)(2)桑之未落，__________________________。于嗟鳩兮，____________________________！(《詩(shī)經(jīng)·氓》)(3)______________，風(fēng)飄飄而吹衣。______________，恨晨光之熹微。(陶淵明《歸去來兮辭》)第二組：(36分)

一、閱讀下面的文言文，完成1—4題。(19分)《寓山注》序 祁彪佳

予家固山陰道上【注】也。家旁小山，若有夙緣者，其名曰“寓”。往予童稚時(shí)，季超、止祥兩兄以斗粟易之。剔石栽松，躬荷畚鍤，手足為之胼胝。予時(shí)亦捧土作嬰兒戲。迨后余二十年，松漸高，石亦漸古，季超兄輒棄去，余則委置于叢篁灌莽中。子自引疾南歸，偶一過之，于二十年前情事，若有感觸焉者。于是卜筑之興，遂勃不可遏，此開園之始末也。

卜筑之初，僅欲三五楹而止?？陀兄更c(diǎn)之者，某可亭，某可榭，予聽之漠然，以為意不及此。及于徘徊數(shù)回，不覺問客之言，耿耿胸次。某亭、某榭，果有不可無者。前役未罷，輒于胸懷所及，不覺領(lǐng)異拔新，迫之而出。每至路窮徑險(xiǎn)，則極慮窮思，形諸夢(mèng)寐，便有 別辟之境地，若為天開。以故興愈鼓，趣亦愈濃。朝而出，暮而歸。祁寒盛暑，體粟汗浹，不以為苦。兩年以來，橐中如洗。予亦病而愈，愈而復(fù)病，此開園之癡癖也。

園盡有山之三面，其下平田十余畝，水石半之，室廬與花木半之。其他軒與齋類，而幽敞各極其致。室與山房類，而高下分標(biāo)共勝。與夫?yàn)闃?、為榭、為徑、為峰，參差點(diǎn)綴。大抵虛者實(shí)之，實(shí)者虛之，聚者散之，散者聚之，險(xiǎn)者夷之，夷者險(xiǎn)之。如良醫(yī)之治病，攻補(bǔ)互投；如良將之治兵，奇正并用；如名手作畫，不使一筆不靈；如名流作文，不使一語(yǔ)不韻。此開園之營(yíng)構(gòu)也。

園開于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，齋與軒亦已就緒。迨于中夏，經(jīng)營(yíng)復(fù)始。凡一百余日，曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，丹流翠壑，乃可以稱園矣。此開園之歲月也。

至于園以外山川之麗，古稱萬(wàn)壑千巖，園以內(nèi)花木之繁，不止七松五柳。四時(shí)之景，都堪泛月迎風(fēng)；三徑之中，自可呼云醉雪。予亦不暇縷述之矣。(有刪改)【注】 山陰道上：指紹興城西南一帶。

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．兩兄以斗粟易之

易：換取

B．于是卜筑之興，遂勃不可遏 勃：興起的樣子 C．險(xiǎn)者夷之，夷者險(xiǎn)之

夷：使……平坦 D．四時(shí)之景，都堪泛月迎風(fēng)

堪：堪稱

2．下列句子中，全部表現(xiàn)作者“卜筑之興”的一組是(3分)（）①于二十年前情事，若有感觸焉者

②輒于胸懷所及，不覺領(lǐng)異拔新，迫之而出 ③每至路窮徑險(xiǎn)，則極慮窮思，形諸夢(mèng)寐 ④朝而出，暮而歸 ⑤虛者實(shí)之，實(shí)者虛之

⑥曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，丹流翠壑 A．①③⑤

B．①④⑥ C．②③④

D．②⑤⑥

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A．作者和家旁的寓山好像有夙緣，兒時(shí)哥哥在山中勞作，他也在旁邊嬉戲，經(jīng)歷變故因病南歸后，偶過而有所感，便一步步將它建成了景色優(yōu)美的園林。

B．山園興建之初，作者僅想造三五間房子，對(duì)客人的建議也很漠然，但萬(wàn)壑千巖的麗景和哥哥未罷的工程使其興趣愈發(fā)濃厚，不懼奇寒酷暑，建園成癡。

C．園中水石、花木互相映襯，橋、榭、徑、峰參差點(diǎn)綴，軒齋深幽寬敞極盡情趣，各類房屋各顯其妙；園內(nèi)外的景色，賞心悅目，令人陶醉。

D．文章從“始末”、“癡癖”、“營(yíng)構(gòu)”、“歲月”等方面介紹開園的過程，雖然每節(jié)各述一個(gè)方面，但“興”、“趣”貫穿始終，各節(jié)敘事互為補(bǔ)充，似斷實(shí)連。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)剔石栽松，躬荷畚鍤，手足為之胼胝。(5分)譯文：________________________________________________(2)如名流作文，不使一語(yǔ)不韻。此開園之營(yíng)構(gòu)也。(5分)譯文：________________________________________________

二、閱讀下面這首詞，完成5—6題。(11分)踏莎行·晚景 陳 霆

流水孤村，荒城古道。槎牙老木烏鳶噪。夕陽(yáng)倒影射疏林，江邊一帶芙蓉老。風(fēng)暝寒煙，天低衰草，登樓望極群峰小。欲將歸信問行人，青山盡處行人少。

5．此詞上片是從哪些角度寫景的？描繪了一幅怎樣的畫面？(5分)答：_________________________________________________ 6．詞的下片抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這種情感是怎樣抒發(fā)的？(6分)答：_________________________________________________

三、名篇名句默寫(6分)7．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)__________，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，________。(陶淵明《歸去來兮辭》)(2)元嘉草草，________，________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(3)親朋無一字，________。戎馬關(guān)山北，______。(杜甫《登岳陽(yáng)樓》)

答案： 第一組 1． B 2． D 3． C 4．(1)聽說他上疏時(shí)，自己知道冒犯該死，買了一個(gè)棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處奔散沒有留下來的，是不會(huì)逃跑的。

(2)不久，給事中戴鳳翔彈劾海瑞庇護(hù)奸民，迫害士大夫(把士大夫當(dāng)作魚肉)，沽名釣譽(yù)破壞政事，于是改調(diào)海瑞去任南京糧儲(chǔ)之職。

5．“綠”字用得最好，看似信手拈來，實(shí)為精心挑選，生動(dòng)地表現(xiàn)了不知不覺之間，春風(fēng)悄然而至，漫山遍野一片春色盎然的景象。

6．這首詩(shī)描繪了一幅恬淡寧?kù)o的春日農(nóng)村風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了作者與世無爭(zhēng)，向往寧?kù)o閑適生活的情感。

7．(1)響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽(yáng)之浦(2)其葉沃若 無食桑葚(3)舟遙遙以輕飏 問征夫以前路 第二組 1． D 2． C 3． B 4．(1)他們剔除石頭栽上松樹，親自挑著畚箕、扛著鐵鍬(勞作)，手腳因此生了很厚的老繭。(得分點(diǎn)：“躬”、“荷”、“胼胝”)

(2)如同名流寫文章，不讓一句話不押韻。這是開園建構(gòu)的情況。(得分點(diǎn)：“作文”、“韻”、“營(yíng)構(gòu)”)

第五篇：高二數(shù)學(xué)上學(xué)期第十四周周練試題

橫峰中學(xué)2016－2017學(xué)年上學(xué)期高二第14周練數(shù)學(xué)試卷（文科）

分值：從第1~5題每題10分，第6題30分，第7題20分，共計(jì)100分；附加題20分。1.2.3.4.5.附加題（文零做）：

橫峰中學(xué)2016－2017學(xué)年上學(xué)期高二第14周練數(shù)學(xué)試卷(答案)分值：從第1~5題每題10分，第6題20分，第7題30分，共計(jì)100分；附加題20分。1.A 2.B.3.C 4.3 5.6.7.附加題