第一篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà) 1教案 人美版大全

畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)

（人美版第11冊(cè)第8課）

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第7 課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色彩相近的顏色。通過(guò)教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：認(rèn)識(shí)什么是臨近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用臨近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。學(xué)會(huì)使用臨近色畫(huà)一幅畫(huà)。

能力：提高美的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情意：感受運(yùn)用臨近色作畫(huà)個(gè)人的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法。

學(xué)習(xí)材料：

教師：優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)課件、色卡、水粉用具。學(xué)生：水粉用具。

學(xué)情分析：

本學(xué)年的學(xué)生，具有一定的判斷能和識(shí)別能力。教師需要為學(xué)生多設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生愛(ài)思考，愛(ài)探索的精神！不要一味的引導(dǎo)，要有具體的方案和方法！

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生相互問(wèn)好。

二、啟發(fā)談話，引入新課 1.復(fù)習(xí)色彩知識(shí)： 1）什么是色彩的調(diào)和？

2）調(diào)和色給人什么樣的感受? 2.出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)。

三、講授新課 1.認(rèn)識(shí)鄰近色。

1）出示色相環(huán)，提問(wèn)：什么是鄰近色？

鄰近色就是色相接近的顏色。鄰近色的色彩傾向近似，冷色組或暖色組較明顯，色調(diào)統(tǒng)一和諧，感情特性一致。

2）組織小組活動(dòng)：利用組內(nèi)的色相環(huán)找出幾組不同的鄰近色。2.播放教學(xué)課件或出示幾幅作品。鄰近色在生活中和美術(shù)作品中的運(yùn)用。

問(wèn)題：

1）圖片中哪些地方運(yùn)用了鄰近色？ 2）不同的鄰近色給你什么樣的感受？ 3.組織小組交流。

欣賞、分析教材中的美術(shù)作品，分析不同的鄰近色在作品中的運(yùn)用。

1）數(shù)一數(shù)《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些臨近色？不同的臨近色帶給你哪些不同的感受？

2）書(shū)中優(yōu)秀作品是怎樣使用臨近色的？你喜歡哪一幅作品？說(shuō)一說(shuō)理由。4.教師演示。

展示幾組鄰近色，選用一組演示，提醒

學(xué)生注意畫(huà)面中每一種顏色間的關(guān)系。

四、完成作業(yè) 1.作業(yè)要求：

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。2.輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

輔導(dǎo)學(xué)生著色方法，強(qiáng)調(diào)注意顏色之間的關(guān)系和整體效果。

五、評(píng)價(jià)

展示、評(píng)價(jià)作品。

第二篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)-畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)-1教案-人美版

畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)

劉潔

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)什么是臨近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用臨近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。學(xué)會(huì)使用臨近色畫(huà)一幅畫(huà)。

過(guò)程與方法：提高美的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受運(yùn)用臨近色作畫(huà)個(gè)人的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法。

教法學(xué)法：創(chuàng)作與表現(xiàn) 課前準(zhǔn)備：

教師：優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)課件、色卡、水粉用具。學(xué)生：水粉用具。

課時(shí)安排：一課時(shí)

預(yù)習(xí)單：復(fù)習(xí)三原色、三間色、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生相互問(wèn)好。

二、啟發(fā)談話，引入新課 1.復(fù)習(xí)色彩知識(shí)： 1）什么是色彩的調(diào)和？ 2）調(diào)和色給人什么樣的感受? 2.出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)。

三、講授新課 1.認(rèn)識(shí)鄰近色。

1）出示色相環(huán)，提問(wèn)：什么是鄰近色？

鄰近色就是色相接近的顏色。鄰近色的色彩傾向近似，冷色組或暖色組較明顯，色調(diào)統(tǒng)一和諧，感情特性一致。

2）組織小組活動(dòng)：利用組內(nèi)的色相環(huán)找出幾組不同的鄰近色。2.播放教學(xué)課件或出示幾幅作品。鄰近色在生活中和美術(shù)作品中的運(yùn)用。

問(wèn)題：

1）圖片中哪些地方運(yùn)用了鄰近色？ 2）不同的鄰近色給你什么樣的感受？ 3.組織小組交流。

欣賞、分析教材中的美術(shù)作品，分析不同的鄰近色在作品中的運(yùn)用。

1）數(shù)一數(shù)《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些臨近色？不同的臨近色帶給你哪些不同的感受？

2）書(shū)中優(yōu)秀作品是怎樣使用臨近色的？你喜歡哪一幅作品？說(shuō)一說(shuō)理由。4.教師演示。

展示幾組鄰近色，選用一組演示，提醒

學(xué)生注意畫(huà)面中每一種顏色間的關(guān)系。

四、完成作業(yè) 1.作業(yè)要求：

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。2.輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

輔導(dǎo)學(xué)生著色方法，強(qiáng)調(diào)注意顏色之間的關(guān)系和整體效果。

五、評(píng)價(jià)

展示、評(píng)價(jià)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)

鄰近色： 色相接近的顏色 冷色組 或 暖色組

教學(xué)反思：本課主要是了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)要學(xué)生以色彩為主。利用色相環(huán)和大量的范畫(huà)來(lái)讓學(xué)生真正了解鄰近色，教導(dǎo)學(xué)生如果運(yùn)用鄰近色，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。

第三篇：(人美版)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 大家一起畫(huà) 1

大家一起畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)用具：

滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過(guò)家家的游戲，小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人，請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿堋⒚妹谩?/p>

2.請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。

3.小結(jié):既然是一家人了，一會(huì)兒做游戲時(shí)，可要互相謙讓，有困難大家互相幫助，看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（教師展示備好的小獎(jiǎng)品）

二、新課

1.玩玩滋水槍。

師述: 我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了，因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?，看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥，大姐。

我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路，還會(huì)爬大山，好玩嗎，你們也試一試吧。（教師演示）

2.提要求。

四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。

每人隨意滋一條路線，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽(tīng)命令：begin（開(kāi)始）stop（停）。

教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽(tīng)指揮。

3.學(xué)生開(kāi)始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。

4.教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

并引如下一項(xiàng)游戲

5.游戲:捉迷藏

(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上，讓我們看一看它們藏在------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-----

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哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找，看哪家人的眼睛最尖，找出來(lái)的最有趣!

(2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西，再讓它們顯形，選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。

師問(wèn)：再加點(diǎn)什么就更像了。

學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫(huà)幾筆，使它更接近這個(gè)形象。

請(qǐng)別的組的小朋友找一找，在他們的畫(huà)中還能發(fā)現(xiàn)什么?

(3)再繼續(xù)找一找，涂一涂，把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說(shuō)一說(shuō)，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫(huà)出來(lái)，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。

學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫(huà)完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫(huà)。

6.教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

再引如下一項(xiàng)游戲

7.展示合作的畫(huà)

（1）編個(gè)故事給大家介紹你們的畫(huà)面，如果畫(huà)面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

（2）師問(wèn):想不想看看別人家的畫(huà)？

老師也要和小朋友一起去看一看，選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫(huà)。

（3）學(xué)生講解自己的作品

三、小結(jié)

1.欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫(huà)了一張非常有趣的畫(huà)，其實(shí)還有很多邊玩邊畫(huà)的方法呢，小朋友看這些是小朋友的作品，看一看，猜一猜這些都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的.(課件:圖片沙畫(huà)手指印的畫(huà)雪地上的畫(huà))我這里還有大畫(huà)家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫(huà)畫(huà)，（繼續(xù)看課件中的畫(huà)家作品）。

2.聯(lián)想：

（1）圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？

（2）動(dòng)腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多意想不到的裝飾物品。

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------2--

第四篇：畫(huà)扇面 六年級(jí) 美術(shù)教案

畫(huà)扇面

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。

2、嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美

2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最流暢，好不好？

出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

師：好，我們一起來(lái)讀一讀。

2、師：這段繞口令實(shí)際上也是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？

對(duì)，是扇子。雖然空調(diào)、電風(fēng)扇早已面世，可是扇子因?yàn)樗慕?jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便等種種原因，一直為人們所喜愛(ài)。

3、了解扇子的起源：同學(xué)們，你們了解扇子嗎？中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。的

4、扇子的分類：扇子發(fā)展到今天，制作材料就不僅僅是植物葉子或禽鳥(niǎo)的羽毛了，你知道還有哪些材料嗎？??同學(xué)們了解的還真不少，其實(shí)這是從制作材料方面將扇子進(jìn)行了分類，另外還可以從色彩方面將扇子分為：***，從扇面的形狀將扇子分為***。

那么今天呢，我們主要來(lái)了解一下折扇。你們瞧，老師今天就帶來(lái)了一把折扇，它美嗎？嗯，有人認(rèn)為它很美，上線兩條弧線，有一種優(yōu)雅的美；有人認(rèn)為它不夠美，為什么呢？你們?cè)倏纯蠢蠋煄?lái)的另外幾把扇子。（出示圖片）漂亮嗎？怎樣才能讓我這把扇子也變得這么漂亮呢？同學(xué)們一看就明白了。

5、故事：中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，既可用來(lái)美化裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。老師這兒還有一個(gè)故事與扇文化有關(guān)呢：傳說(shuō)在王羲之??

請(qǐng)問(wèn)：為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣不出，而題過(guò)字的扇子雖然昂貴，但卻有人買(mǎi)呢？

對(duì)，說(shuō)明了扇面被賦予了一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，它就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值。

6、揭示課題：好，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大師，在扇面上畫(huà)畫(huà)，體會(huì)扇面畫(huà)的魅力?。ò鍟?shū)課題）

（二）新授：

1、交流討論，了解扇面畫(huà)的繪畫(huà)材料。

師：同學(xué)們，你們瞧，（出示圖片）這一幅扇面畫(huà)與我們平常的繪畫(huà)有什么區(qū)別呢？??

對(duì)了，這是一幅國(guó)畫(huà)，那么它是使用哪些材料畫(huà)出來(lái)的呢？嗯，國(guó)畫(huà)因?yàn)樗牟牧系奶厥庑裕援?huà)出來(lái)的畫(huà)面非常飄逸、流暢，具體的我們需要用到毛筆、墨水、顏料、宣紙等材料來(lái)表現(xiàn)優(yōu)美的畫(huà)面。

2、欣賞感知，體會(huì)扇面畫(huà)之美。

你們看這幅畫(huà)表現(xiàn)了什么內(nèi)容呀？對(duì)，是桃子，這是齊白石老人家在86歲高齡的時(shí)候所畫(huà)的。扇面上除了畫(huà)這種蔬果圖，你覺(jué)得還可以表現(xiàn)什么樣的題材呢？??嗯，同學(xué)們說(shuō)得還是比較全面的，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（出示各種題材的扇面畫(huà)）

（引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。）

3、教師示范，掌握扇面畫(huà)的方法。

欣賞了這么多的扇面畫(huà)，真是美不勝收呀，那么你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一把扇子呢？到底應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？

好，根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的步驟，老師來(lái)將它總結(jié)一下：（1）你要想好自己準(zhǔn)備在扇面上畫(huà)什么？比如，老師想畫(huà)??（2）接下來(lái)就是把你的想法展示在扇面上了，因?yàn)檎凵仁怯勺笥覂蓷l直線和上下兩條弧線組成的四邊，所以在構(gòu)圖的時(shí)候要考慮到這種扇面的形狀。對(duì)于我們初學(xué)的人來(lái)說(shuō)，你可以用鉛筆輕輕地在紙上先勾一個(gè)草圖，畫(huà)面要記得留白，不能畫(huà)的太滿。（3）最關(guān)鍵的就是落墨成型了，你可以先勾后染，也可以直接畫(huà)事物的形狀；我們用筆的時(shí)候要注意中鋒、側(cè)鋒的不同用筆方法；用墨的時(shí)候，要有濃淡變化，不能使整個(gè)畫(huà)面都是一種墨色，不然會(huì)過(guò)于呆板或平淡。（4）最后是落款，我們中國(guó)畫(huà)講求詩(shī)書(shū)畫(huà)一體，通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的 3 姓名，再加蓋印章。題字的時(shí)候，可以豎著依斜線寫(xiě)，也可以沿弧線曲行。

4、學(xué)生回憶、小結(jié)步驟。

好，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回憶一下，這幾個(gè)作畫(huà)步驟分別需要注意哪些問(wèn)題呢？

三、創(chuàng)作

下面就讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面吧?。◣熝不剌o導(dǎo)）

四、展評(píng)

我們將舉辦一場(chǎng)“扇子博覽會(huì)”，請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到“拍賣臺(tái)”上，請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。我們互相觀賞，看看誰(shuí)的扇面畫(huà)值得收藏呢？

五、小結(jié)

今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！

第五篇：《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》教案

《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》教案 ——盛賀

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解鄰近色相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):認(rèn)識(shí)什么是鄰近色,學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。

2、技能:學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。

3、情感:感受運(yùn)用鄰近色給人帶來(lái)的美感,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí),掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面的方法,感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備 教師:教學(xué)課件、用具等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：彩紙.彩筆剪刀.膠水等 教學(xué)過(guò)程

一、色彩比較，情境引入

顏色比較：出示兩組圖片請(qǐng)學(xué)生比較一下，看哪幅圖中間的杏更紅一些？

師總結(jié)：同一種顏色在不同的環(huán)境中色彩感覺(jué)是不一樣的。色彩中也存在對(duì)比，這就是藏在色彩里的奧秘，今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)色彩的世界，畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)

二、色彩感受，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、類似色欣賞：

哇，你被什么吸引住了？梯田有哪些顏色？這些顏色組合在一起你心情如何？

2、對(duì)比色欣賞：

再往前走另一片田地又給你怎樣的感覺(jué)呢？為什么同樣是田地帶給我們的感受卻完全不一樣呢？這里有什么秘密么？秘密就在這里，這里有我們這節(jié)課非常重要的朋友色相環(huán)

3、色相環(huán)出示，小結(jié)。①類似色：黃色和綠色在色相環(huán)中是鄰居，相鄰的色彩朋友稱為類似色。

②對(duì)比色：黃色和紫色在色相環(huán)中面對(duì)面，這樣相對(duì)的色彩朋友稱為對(duì)比色。

三、游戲拓展，知識(shí)鞏固

1、找一找鄰近色

幫老師的樹(shù)葉找一找鄰近色朋友、在組內(nèi)找一找對(duì)比色朋友

2、拼一拼感知色調(diào)

學(xué)生涂色游戲:用鄰近色或?qū)Ρ壬咽种械募埰可项伾?(一組鄰近色或?qū)Ρ壬恳粋€(gè)紙片)比比誰(shuí)涂的又多又快。3.學(xué)生評(píng)價(jià)畫(huà)面，師小結(jié)。

四、作品欣賞，體會(huì)內(nèi)涵

1、欣賞印象派大師莫奈《睡蓮》系列繪畫(huà)

2、欣賞畫(huà)家作品： 欣賞《紅土地》

有一位著名的版畫(huà)家，他用自己的方式表達(dá)了對(duì)自己生活的土地的熱愛(ài)，我們一起來(lái)走近他：

（1）《紅土地》，著名版畫(huà)家李成忠創(chuàng)作，作品中運(yùn)用了哪些顏色？給你怎樣的感受？

（2）李成忠的版畫(huà)作品，都是想從人和宇宙之間找到一種和諧的對(duì)應(yīng)。他通過(guò)對(duì)人的思考、對(duì)自己所生存的這塊土地的思考，深深悟出了人和高山白云間的關(guān)系?！都t土地》就是最好的例證——畫(huà)面色彩明亮且空間廣闊，顯示了他對(duì)滇東紅土地真誠(chéng)熱愛(ài)之情，所以這張畫(huà)為版畫(huà)中的精品。欣賞《顧盼》：（1）畫(huà)中描繪了什么內(nèi)容？（2）搶答畫(huà)面中運(yùn)用了哪些鄰近色？

3、體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)

(1)請(qǐng)你說(shuō)出每幅畫(huà)面中的主要色彩；

(2)畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí)，兩種顏色用的是否一樣多?(3)有沒(méi)有使用其他的顏色？是哪些顏色？ 小結(jié)： 可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

五、教師示范：

與學(xué)生合作完成鄰近色的畫(huà)。

六、作業(yè)要求：

1.選擇一種自己喜歡的形式（彩紙、彩筆單用或結(jié)合）進(jìn)行表現(xiàn)，畫(huà)面要有動(dòng)感。

2、選取一組自己喜愛(ài)的鄰近色，創(chuàng)作一條色彩和諧的方巾。3、15分鐘內(nèi)完成作品，小組有序合作

7、作品展示

七、總結(jié)

今天我們一起交流了使用鄰近色來(lái)畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)，希望同學(xué)們來(lái)做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，在生活中仔細(xì)品位色彩的和諧；希望同學(xué)們來(lái)做一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，用和諧的色彩來(lái)裝點(diǎn)美化我們的生活！

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà) 鄰近色：柔和 對(duì)比色：強(qiáng)烈