第一篇：零花錢與我們的生活方案設計1

零花錢與我們的生活方案設計

—方法指導課

林蔭路實驗小學 邱巍

活動背景

現(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。

為了讓學生懂得合理地有計劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學期我們年級開展以《我的零花錢》為課題的綜合實踐活動。

活動目標

一、知識與技能

1、知道提問規(guī)范的幾種不同表現(xiàn)形式，正確填寫問題卡。

2、依據(jù)選題原則正確選擇研究的問題。

3、初步掌握研究問題的方法步驟，正確填寫計劃表格。

二、過程與方法

1、在分析問題過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

2、讓學生逐步形成一種喜愛質(zhì)疑、努力求知的心里傾向。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學生團結(jié)合作、最終他人、分享成果的良好品質(zhì)。

2、培養(yǎng)通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。3態(tài)（1）在分解調(diào)查內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。（2）在問卷設計的過程中，提高學生動手、探究的能力。（3 讓學生逐步形成一種喜愛質(zhì)疑、努力求知的心理傾向。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

（1）培養(yǎng)學生團結(jié)合作、尊重他人、分享成果的良好品格。（2）培養(yǎng)學生鮮明的個性和創(chuàng)新的意識。（3）培養(yǎng)學生科學精神和優(yōu)良品質(zhì)。

【教學重點】：調(diào)查問卷設計的原則和要求，調(diào)查問卷設計的步驟。【教學難點】：圍繞調(diào)查目的分解調(diào)查內(nèi)容。

【教學方法】：情境教學法、案例分析法、小組合作探究法?！净顒舆^程】：

一、談話引入。度與價值觀

第二篇：零花錢與我們的生活

《零花錢與我們的生活》說課稿

—選題方法指導課

林蔭路實驗小學邱巍

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！很高興有機會參加今天的研討交流活動。今天，我說課的內(nèi)容是《零花錢與我們的生活》。本節(jié)課是開展活動課之前的第一課時選題指導課，我結(jié)合導入與結(jié)束技能的設計，注重對學生進行選題方法的指導，這節(jié)課在整個活動中起著至關重要的引領作用。

下面我從活動背景、活動目標、教學理念與方法、活動流程、教學反思五個方面向大家介紹。（首先我說一下本節(jié)課的活動生成背景）

活動生成背景

在學校里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：當一種學習用品或玩具開始盛行時，很多學生都會去買。每天上學或放學時，學校門口的商店、小吃攤就熱鬧起來了，店門口圍滿了學生。這一切源于何處？

現(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。特別最近學校開運動會，學生亂花錢現(xiàn)象更加嚴重起來，家長給的一百元錢一天之內(nèi)都能花光，而且出現(xiàn)同學之間攀比之風?？吹竭@一情形，為了讓學生能管好自己的零花錢，養(yǎng)成合理消費習慣。本學期我校四年級開展以《零花錢與我們的生活》為課題的綜合實踐活動。

活動目標

本節(jié)課是開展活動課之前的第一課時選題指導課。教師應重點對如何規(guī)范問題、如何選擇問題、設計研究方案等進行方法上的指導。因此我確定了本次活動的目標為：

知識與技能目標

1、學會規(guī)范問題，正確填寫問題卡。

2、明確選題原則，篩選提煉主題。

3、設計研究方案，選擇適合的研究方法。

過程與方法目標

樹立“問題即課題”的思路，在自主探索中培養(yǎng)學生篩選、概括、提煉等選題能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標

1、小組合作中培養(yǎng)學生尊重他人的良好品質(zhì)，增強學生節(jié)約用錢合理消費意識。

2、培養(yǎng)學生敢于提問、勇于探究的科學態(tài)度。

活動重點

如何將學生感興趣的問題轉(zhuǎn)化為研究主題。

活動難點

依據(jù)選題原則正確選擇自己的研究主題。

活動準備

課件問題卡紙研究方案表

活動對象:四年級學生

教學理念與方法

在本次活動過程中，面向?qū)W生的生活領域為學生提供開放的個性發(fā)展空間，把主動權完全交給學生，充分發(fā)揮學生主體性。結(jié)合導入與結(jié)束技能的運用，注重選題方法的指導，以小組合作學習為主，以自主探究的方式展開本次活動，逐步增強學生合理使用零花錢的意識，從而形成正確消費觀念。

三、活動過程

接下來重點向大家介紹本節(jié)選題指導課的教學過程。

第一環(huán)節(jié)：直觀導入，談話激趣，引入主題。

1、古今中外錢幣演變直觀導入。

一節(jié)開題課的導入能否緊緊抓住學生的注意力，調(diào)動學生積極性和主動性，產(chǎn)生直接學習動機，將直接影響到學生對整個活動的興趣和活動效果。課堂上我首先讓學生欣賞一組我國各個時期錢幣演變過程的圖片，同時加以講解讓學生深刻體會到我國錢幣歷史的源遠流長與人們生活息息相關。當學生欣賞意猶未盡時我適時出示另一組包含日、美、歐等國家錢幣的圖片，視覺上的沖擊打開了孩子們的視野再一次吸引學生的注意力。

2、直接生活經(jīng)驗導入，談話激趣引入主題。

引入主題最首要環(huán)節(jié)便是設計學生感興趣的話題，觸摸學生已有的生活體驗，從孩子的興趣出發(fā)，激起他們想問、想做、愿做的熱情，這是能否開展活動的關鍵。此時我抓住時機從學生花錢的生活經(jīng)驗入手，用一句極具濃厚生活氣息又貼近實際的問題引入 “同學們你們有零花錢嗎？你的錢從哪里來？每個月有多少零花錢？用到什么地方？”一石激起千尺浪，學生們圍繞“零花錢”積極思考爭先恐后的說出自己的答案，氣氛十分活躍。我順勢加以總結(jié)自然引出研究的主題《零花錢與我們的生活》。

第二環(huán)節(jié)，自主提問，探究合作，有效指導。

綜合實踐課程強調(diào)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，突出學生的主體性。當一個主題被挖掘展現(xiàn)后，就要給學生創(chuàng)設條件，提供孕育問題意識的空間，激發(fā)學生對研究主題的興趣。在板書主題后，我趁熱打鐵“圍繞零花錢你們想提出哪些感興趣的問題？把你感興趣的問題說給小組內(nèi)的伙伴聽?！痹趯W生暢所欲言中，想研究的問題可能五花八門。此時，就需要教師對學生提出的問題加以指導，指導學生探究如何規(guī)范提問，如何根據(jù)選題原則篩選感興趣又值得研究的子課題。

1、自主提問，填寫問題卡。

在指導中我首先讓學生自主探究嘗試把最感興趣的一個問題寫在問題卡上，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

2、有效指導，規(guī)范提問

結(jié)合范例有效探究，學生再次填寫問題卡。

課件出示范例

怎樣少用零花錢？—（節(jié)省零花錢）的研究

亂花零花錢對我們有什么危害？ —（亂花零花錢）的危害

學生觀察比較后總結(jié)特點，教師相機介紹另外幾種規(guī)范提問的不同形式。（）的調(diào)查（）的研究（）的危害

()怎么辦（）思考（）的現(xiàn)狀分析

教師講解指導：“我們只要選擇恰當形式把提出的問題填充進去，選題就會變得更加規(guī)范?！睂W生照例模仿探究應用，填寫問題卡小組內(nèi)展示交流。這一環(huán)節(jié)學生結(jié)合范例從自主探究到合作探究，真正體驗到模仿是探究式教學中有效的方法。

3、選題原則，有效指導。

圍繞案例交流選題，填寫問題卡。

在選題原則的方法指導中，我引用學生生活中熟悉的兩個范例。通過比較重點探討“我班同學使用零花錢的研究”這個問題對我們有什么幫助？經(jīng)過分析自然領悟總結(jié)出選題應遵循原則。教師相機板書：貼近生活容易操作較有價值然后小組展開討論，根據(jù)選題原則在小組內(nèi)選擇一個符合要求的選題并與其他組同學交流匯報。這里突出了綜合實踐活動的綜合性與操作性的特點。

4、填寫研究方案

出示貼近生活實例領會要點，小組探討填寫研究方案。

本階段是制定研究方法的具體體現(xiàn)階段，因此在指導策略上重點對研究方法的具體選擇加以指導。在指導中我并不是讓學生生搬硬套機械的學習，而是為學生提供一份活動案例，在老師的引導下學會收集、整理資料的方法。吸取他人之長，借鑒他人的優(yōu)勢。我首先出示一位小學生有關清明節(jié)前后天氣情況的調(diào)查研究資料，學生通過觀察比較試補充得出結(jié)論。然后回顧講解案例中運用的常見收集、整理資料的方法。意圖：結(jié)合生活實例指導學生學習調(diào)查收集、整理統(tǒng)計資料等多種常用研究方法有利于理解運用。

一份成功的活動方案能使活動有計劃、目的性并達到活動的預定效果?？紤]到學生整理、分析、設計能力還不是很強，因此我為學生提供一份研究方案表格，既為學生提供可選擇的內(nèi)容，又為學生自主發(fā)現(xiàn)和個性發(fā)展提供了必要的空間。課上，學生結(jié)合子課題進行小組研究合作完成表格中的前三項內(nèi)容并選擇其中的一個小組匯報填寫情況，互相評價優(yōu)缺點提出修改意見，完善研究方案。讓學生在實踐中深入領會研究方法的有關要領。

5、回顧小結(jié)

回顧總結(jié)本次研究的重點知識內(nèi)容是結(jié)束技能的一種有效方法。我通過一句過度語：“這節(jié)課我們不僅學會怎樣提問，還學會如何選題，怎樣做研究”。自然導入結(jié)束環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)拓展延伸，勇于探索。

1、引用科學家名言

提出一個問題往往比解決一個問題更重要。

——愛因斯坦

2、講一講有關牛頓《一個蘋果的故事》

3、資料《害怕考試怎么辦？》

結(jié)束語號召:同學們?nèi)绻覀冊谏钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題，勇于研究探索長大后也一定會有所作為的。

結(jié)束環(huán)節(jié)我首先引用科學家名言過度；接著由學生講生活中所熟悉的有關牛頓《一個蘋果的故事》。故事中學生很自然感受到牛頓在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題進行探索研究得出萬有引力定律的過程；最后出示浙江省的一所重點小學研究的“害怕考試怎么辦？”資料。講述他們的研究得到《中國少年報》的關注，登載在報紙頭版頭條。讓同學們共同分享他們獲得成功的喜悅。以上三個梯度不同的結(jié)束設計貼近了學生的生活，增強了學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題，大膽探索的科學意識。

活動反思：

一、在課堂上，我真正把學生當作學習的主體，把教學視為我與學生之間的交流與對話，注重對學生的引導和開展課堂討論。以小組為單位自學、質(zhì)疑、操作、探索，以及相互討論、小組協(xié)作研究，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，用這種意識分析問題、解決問題。

二、生活化的教學內(nèi)容貼近孩子們的生活。孩子們在課堂里只有了解生活、認識生活、學會生活才能燃起求知的火花。在導入環(huán)節(jié)談話部分引入中，我發(fā)現(xiàn)學生圍繞零花錢提出哪些感興趣的問題？學生思路不夠開闊。如改為設計一個孩子找媽媽要零花錢而家長不愿給零花錢的小品取名《我想要點零花錢》，然后提問：“你想了解什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?”這樣更能激發(fā)了孩子們的情感渴望，點燃起了孩子們的心靈火花。

教學設計不僅要備教學內(nèi)容，更要備我們面對的孩子。我想：美好的課堂應該是教學設計能走進孩子的心靈，是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗；更是教與學，學與教共同融為一體的快樂。

各位領導、老師：

我的說課結(jié)束了，請各位評委、老師多提寶貴意見。

謝謝！

第三篇：我們與生活美文

人一直都是日子的主角，這也為什么我的標題叫做“咱們”與日子，而不是“日子”與咱們。

已然人是日子的主角，那么當然是人影響日子，而不是日子影響咱們。人是怎么影響日子的呢？最底子的仍是人的一種狀況。很多人或許會說我是一個唯心主義者，其實之前我也是這么以為的，后來我才知道這是一個誤解，原因是我沒有理解透什么叫做“唯心主義者”

這個周末，我閑來無事，看到公寓的衛(wèi)生間很臟，而且玻璃窗上結(jié)了很多蜘蛛網(wǎng)。于是就拿起布擦了起來，作為一種運動方式，也就一點點不覺得麻煩很疲憊。舍友見到就就在一旁勸阻到:哎呀，別擦了，這本來就是一個簡陋的地方，又不是咱們家，何必費時費力呢。關于舍友說出這種話，我感覺又驚奇又無奈。當然，這也是很多人都會有的主意。搬到一個生疏的地方，沒有任何的感情基礎，條件又欠好，自己肯定不會情愿去處理?？墒欠催^來想一想，這是自己住的地方，自己都不想辦法去讓這個地方越來越好，那么你的日子怎么會變得越來越好呢？

咱們僅僅習氣把自己放在一個很舒適的日子狀況里，在這基礎上去組織自己的日子，然后說自己活得很精致?？墒钱?shù)搅艘粋€糟糕的狀況時，卻不情愿想辦法去解決問題，而是讓問題延伸，直到自己腐爛。

命運有時坎坷的組織并不是故意刁難，她僅僅想讓你學會怎么去保衛(wèi)自己的日子。日子的實質(zhì)就是自己的狀況和感受，如果感覺是苦的，那么苦的味道自然會滲透到日子的方方面面。

第四篇：材料與我們的生活

材料與我們的生活

人類的生活演進，除了思想觀念之外，物質(zhì)的發(fā)明扮演著相當重要的角色。自從遠古時代人們使用石器開始，材料就和人類生活結(jié)下不解之緣。再經(jīng)過青銅器時代，鐵器時代而到高溫超導體出現(xiàn)的今日，材料無不日新月異地被發(fā)明與改革。人們也因為材料的進步而改善了生活的狀況。

農(nóng)業(yè)時期，科技不發(fā)達，一切以手工做事。漸漸地，機械的發(fā)展使人類有更快速、簡便的制造工具。工業(yè)時期，機械取代了手工，勞力需求也減少；到了現(xiàn)在，勞力密集轉(zhuǎn)換成技術密集，民生消費產(chǎn)品，尤其在娛樂生活方面更為人們所重視。因此，在這一連串產(chǎn)業(yè)型態(tài)的轉(zhuǎn)變下，材料的發(fā)展便扮演了極重要的角色，同時也顯示出材料與人類生活的密切關系。

材料的沿革與發(fā)展

從歷史上的舊石器演進到新石器，再由新石器進步到現(xiàn)今高度科技發(fā)達的世界，材料一直在不斷地進步發(fā)明中，亦可以說是人類文明的代表。所以，可藉由某一時期所用的材料去判斷那時期的科技發(fā)展情形或者是人類生活的狀況。而在今日的社會，材料科學的發(fā)展更顯出其重要性。例如現(xiàn)今大樓中，紛紛要求「防火」建材，可知材料科學亦在人類生活的安全上占有不可忽視的地位。又如電子組件的演進，從體積非常大的真空管、晶體管進步到集成電路（IC化），不僅為現(xiàn)代的科技另造高峰，同時也使得電器用品趨于小型化、輕巧化、功能強、易于攜帶等種種好處。所以說人類的生活確實是與材料科學有關。

隨著科技日新月異，許多新科技發(fā)展的材料愈來愈常應用于人類日常生活之中。因為人們?nèi)粘Ｉ钪兴栌玫降姆N種物品皆是由許多不同材料所組成，可能是傳統(tǒng)的，也可能是新研發(fā)出來的。但不論是何種材料，其優(yōu)缺點、好與壞，都直接或間接地影響到我們的生活。而除了日常生活，在國防或科技方面，材料科學亦為一不可忽視的重要課題。另外在醫(yī)學工程及環(huán)境保護上，材料科學的發(fā)展亦對其有極大的助益。至于在航天科技及信息網(wǎng)絡的應用上，材料科學的發(fā)展更是占有舉足輕重的地位。

大致而言，材料的發(fā)展可分為三個時期：

（一）分離型：材料單純而簡單，可直接視為單一材料，只對本身的特性加以應用，而材料的組成只有一種，不摻雜任何材料，即金屬是金屬，陶瓷就是陶瓷。

（二）混合型：是由二種或二種以上的材料所組成，應用彼此間特性的相結(jié)合而發(fā)展出的新產(chǎn)品。

（三）融合型：是由多種材質(zhì)合成在一起，已經(jīng)不能分辨異種物質(zhì)的材料，是一創(chuàng)造發(fā)明出的新材料。

由于材料發(fā)展不斷推陳出新，各種應用更是處處可見材料的蹤影，而且對人類生活的影響更是深遠。所以，材料科學不僅僅是一門學問而已，它的發(fā)展與我們的生活息息相關且密不可分。

應用方面 材料的應用非常廣泛，且對于人類的生活影響也非常深遠。舉凡日常生活的食、衣、住、行、育、樂、醫(yī)療、通訊以至軍事國防及太空發(fā)展……等等，無一不與材料有關。以下便逐一分類說明材料對人們生活的影響及其應用的層面：

（一）在日常生活方面：

生活中食、衣、住、行、育、樂等用品和我們所使用的材料有著很大的關系；如衣服的制造原料原本是取之于天然的絲棉，但是由于耐龍、特多龍及人造纖維的發(fā)明使得衣服的質(zhì)料愈加地舒適與保暖。在房屋建筑上，防火建材的研發(fā)使得我們住得更安心，另外建筑物的防震設計越來越堅固，使得我們生命獲得更好的保障。碳纖維材質(zhì)應用于制造腳踏車，使原本已趨向夕陽工業(yè)的腳踏車工業(yè)又變得繽紛燦爛；而未來磁浮列車的開發(fā)可讓我們的交通更安全與快速。在娛樂方面，視聽產(chǎn)品光盤CD（Compact Disc）、影碟LD（Laser Disc）等不斷地發(fā)展，使得我們的生活更享受。

（二）在家電用品方面：

由于半導體工業(yè)的發(fā)展，使電子材料從原本體積大的真空管時代經(jīng)過了晶體管到現(xiàn)在的集成電路（IC化）時代，不但使體積大大地縮小，附加的功能也跟隨之提高。輕薄化、小型化、速度快及易于攜帶等功能，改善了以前笨重、功能少且不易搬運等問題。如計算機的發(fā)展過程中由原本體積龐大到要一個房子才容納得下，進展到可放置于桌上的個人計算機或筆記型計算機，且功能更強，執(zhí)行速度更快。又如電飯鍋、洗衣機都有Fuzzy的功能，使用的過程更加人性化。音響設備，如收音機、隨身聽的發(fā)明，使得我們易于攜帶且不再局限于只能在室內(nèi)使用。液晶顯示材料的發(fā)展增加了視覺的效果。而可錄式CD材料的研發(fā)，因其具有高密度、低損耗等優(yōu)點，所以廣受開發(fā)制造。

（三）在通訊方面：

由于科技及信息快速地進步發(fā)展，信息的獲得可藉各種通訊設備來傳達，如衛(wèi)星通訊、網(wǎng)絡聯(lián)機、無線與有線通訊及光纖通訊的開發(fā)應用皆使信息傳播得更快速、更精確。而這些皆有賴于材料適當?shù)亻_發(fā)及運用。

（四）在醫(yī)療方面：

人類生、老、病、死少不了就醫(yī)及身體健康的維護，因此各種生化、生醫(yī)儀器及傳感器便因應而生，如檢測人體內(nèi)之血液，血壓，pH值……等。另外激光技術應用于醫(yī)學上的切割、開刀手術；陶瓷做的假牙、人工骨、人工關節(jié)及齒列矯正的材料皆有進展。而由于傳感器應用于醫(yī)學上的偵測，能使病人的檢測更便捷、更精準以提高醫(yī)療效果，另外也由于材料的改進發(fā)明使得人工義肢、器官等更能與人體適應使病人感到更舒適，同時也延長了人類的壽命。

（五）在環(huán)境保護方面：

由于人口與日俱增，可用的土地及資源有限，為了要讓地球生生不息，就必須發(fā)展環(huán)境材料及污染傳感器以維護環(huán)境品質(zhì)。環(huán)境材料是指對資源和能源消耗最少、生態(tài)環(huán)境影響最小、再生循環(huán)利用率最高、或可分解使用的具有優(yōu)異使用性能的新型材料。所以廢棄物的回收再利用更是值得開發(fā)，如再生紙，鋁制汽車……等。至于環(huán)境品質(zhì)檢測上，如氣體傳感器可用來測定有毒氣體和汽機車廢氣排放量及工廠的排氣，另外水質(zhì)污染傳感器及噪音分貝機的發(fā)明，都能使我們迅速得知周遭環(huán)境的品質(zhì)。如去年日本地鐵的毒氣事件中，若事先有裝設氣體傳感器就不會造成如此大的傷亡了。

（六）在能源方面：

由于煤、石油、天然氣的發(fā)現(xiàn)，使得人類的能源問題暫時獲得解決。但許多發(fā)展中國家正相繼進入經(jīng)濟高速增長期，對資源、能源的需求將進一步遽增，由此造成的資源能源短缺問題會日益嚴重。預計到二十一世紀末，將會出現(xiàn)石油、天然氣等石化燃料的枯竭。而如何去找尋一個替代品是目前相當重要的課題，所以現(xiàn)在正極力開發(fā)運用太陽能、水力、風力來發(fā)電以獲得能源。而太陽電池便是利用非晶硅之類的材料做成的，太陽光電能所提供的不僅是能源，并且對環(huán)保頗有貢獻，在有限的傳統(tǒng)能源及環(huán)境污染問題日趨嚴重的情況下，開發(fā)并使用無污染的太陽光電能乃勢在必行。

（七）在軍事國防方面：

軍事武器日新月異不斷進步，如何發(fā)展出更安全、更快速、更精確的武器，是國防科技的重點。而國防利技的發(fā)展已使得戰(zhàn)爭不再像以前的肉搏戰(zhàn)了。如紅外線光罩的發(fā)明，因其能避免受空氣中水分子、一氧化碳的吸附，以及受懸浮粒子的撞擊而損耗，所以更能精準偵測以防衛(wèi)國家。而在雷達偵測方面，更為國家安全提供很好的預警。

（八）在太空發(fā)展方面：

飛機的發(fā)明使得我們往來各地更加便捷，而航天飛機的發(fā)明使我們能對外層空間加以探測，衛(wèi)星的發(fā)展更為地球表面的探測以及信息的傳遞提供了很好的中繼站。而這些都是由于材料發(fā)展的結(jié)果，如鋁合金、鈦合金的輕巧耐高溫等優(yōu)良特性，已都應用于航天工業(yè)上。

結(jié)語

總之，材料科學應用的范圍實在太多了，從日常生活的食、衣、住、行到軍事國防，無不與材料發(fā)生關系。而除了上述的應用之外，目前更積極研發(fā)新材料，如高溫超導材料、鉆石膜材料以及附有人工智能的材料，而新材料勢必將主導未來的世界。

材料是工業(yè)的基礎，材料科學的發(fā)展是具前瞻性的，是走在時代的尖端，它決定了人類的生活方式，為人類的未來生活畫出藍圖，使人類的生活品質(zhì)不斷地提升。所以說材料科學對人類生活的影響甚巨，以前如此，未來更是如此。

第五篇：法律與我們的生活

法律與我們的生活

一切人類理性的發(fā)展都依賴于法律！一切人類法律的發(fā)展都來源于生活！

談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少對它都有一定的了解。那什么是法律？

法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當事人權利和義務為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)并是由社會物質(zhì)生活條件決定的。當然法律還有更為具體的定義，這里我只能泛泛而談它的一般含義。

先哲盧梭曾喟嘆：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”其實所謂枷鎖在很大程度上是法律的隱喻。

如果人間沒有了法律的規(guī)則，將出現(xiàn)兩種極端的局面，一者實現(xiàn)共產(chǎn)主義，社會的資源按需分配，一系列暴力機構(gòu)都不復存在的時候，當然法律也因為失去了保障其實行的強制力而逐漸消亡。整個社會進入一種理想化的狀態(tài)，個人的情感與道德的約束超越法律，達到完美的境界。其二種情況有可能世界將混亂一片，人們的基本權利，如生命、財產(chǎn)、健康等等都得不到保障，整個社會因為規(guī)則的缺失而最后崩潰，人類也將隨之走向滅亡。較之二者，也許在現(xiàn)階段看來，第二種狀態(tài)具有出現(xiàn)的可然性。當然，我也不是在說不知道多少年之后，國家達不到社會主義。由是觀之，吾國吾民依然無法擺脫社會規(guī)則之清朗。

法律是規(guī)則和原則統(tǒng)一。法律首先是規(guī)則。法律總是表現(xiàn)為一條一條的規(guī)則，規(guī)則是法律最基本的表現(xiàn)形式。但是，由于規(guī)則本身具有滯后性、有限性等弱點，因而，規(guī)則要和原則結(jié)合起來，要深入探究法律背后共同的東西，這樣才能全面充分地掌握法律。其次，法律應該是百科全書。學習法律不僅僅需要學習法律規(guī)則方面的知識，而且需要掌握和這些法律規(guī)則有關的非常豐富的廣博的知識。人的任何知識、任何經(jīng)驗，對他的法律理解和法律執(zhí)法都大有裨益。

法律是人的行為規(guī)則，法律要規(guī)范人的行為。而我個人認為，法律雖對人的行為進行規(guī)范約束，對其根本還是針對那些“壞人”。正如霍布斯說過一句很有名的話：“如果你要了解法律，一定要從壞人的角度去看待法律，而不要從好人的角度去看待法律”。而這也就是著名的霍布斯“壞人理論”。

法律作為人的行為規(guī)則，必然要涉及到對人性的基本假定，法律的“壞人理論”把人性假定為惡，具有重要的意義。

正是因為人性惡，是壞人，會做壞事，為了禁止壞人做壞事，讓壞人做不成壞事，所以才需要制定各種法律規(guī)則。如人會背信棄義，所以要規(guī)定誠實信用；會出爾反爾，所以要簽訂合同；會損人利己，所以要規(guī)定損害賠償；會殺人越貨，所以要罰當其罪，等等。從這個角度看，人性惡是法律的基礎，也是法律的淵源，有壞人才有法律，從根本上說，法律就是一套對付壞人的規(guī)則制度。

另一方面，正是因為有針對人性惡，禁止壞人做壞事的各種法律規(guī)則，如背信棄義，會遭到“上帝”的懲罰；違反合同，要承擔違約

責任；損人利己，要損害賠償；殺人越貨，會罰當其罪；等等。既然如此，人們就不背信棄義，不違反合同，不損人利己，不殺人越貨了，結(jié)果人們棄惡從善，壞人變好人?？梢?，法律是克服人性惡的工具，法律催人向善，正是因為有了法律，人們才成為好人。

如果法律把人性假定為善，把人看作好人，不會背信棄義，那還講什么誠實信用；不會出爾反爾，那就用不著簽訂合同了；不會損人利己，那就談不上損害賠償；不會殺人越貨，那還規(guī)定刑法干什么？等等，一句話，如果人是好人，就不需要法律規(guī)則了。好人雖然也會有矛盾糾紛，但只是小打小鬧，嚴重不到法律上來，好人不需要法律，法律是對好人的不敬。從這個角度看，人性善的假定，好人理論，往往會導致法律虛無主義。當然我也不是在否定“人之初，性本善”的古訓。

有時我也在想生活也法律到底有什么關系。此時卻有種感覺，法律是生活的百科全書，它要告訴人們?yōu)槿颂幨乐剑私游镏?，安身立命之道。為此，法律必須生活化、世俗化。那種沒有生活根基，不關切人生，不食人間煙火的法，不是人法而是神法。法律只規(guī)定人們能做到的，不要勉為其難，遠離人們生活的法律必然會為人們所離棄。

在生活中，法律是一種公平的規(guī)則，是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認清是非。而這也正是生活所需要的。法是知慧的窗口，對人的思想進行點拔，行為加以制約。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我們知道宇宙中的星球，都在按照各自的軌道運行，否則就會發(fā)生天體大碰撞；馬路上的車輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會發(fā)生交通事故。我們生活在社會上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也會被追究法律責任。

當這些法律被制定出來，而我們也需要去緊記遵守。正如轟動上海的膠州路大樓大火事件，正是用人單位違規(guī)使用無證焊工，才釀造了如此悲慘的結(jié)局，多少生靈在此刻涂炭，多少家庭在此刻破碎，多少幸福在此刻消散。正是這么個漠視法律的念頭導致了如此下場。身為大學生的我們從此次事件中獲得教訓：倘若我們忽視了法律，法律一定不會忽視我們。

因此，這就需要我們知法、懂法、了解法律。我們大學生在身體發(fā)育逐漸成熟的同時，也是世界觀、人生觀逐步形成并成熟的關鍵時期。我們面對的世界，有鮮花也有野草；有陽光燦爛，也有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競爭；在我們渴求知識，崇尚善良的同時，也最容易受到不良社會風氣影響，被愚昧左右和欲望誘惑,從而出現(xiàn)違紀、違法甚至犯罪的可怕事件.所以我們要從小就學法、知法，才能宏揚正義，遠離邪惡。

鄧小平曾就指出“法制教育要從娃娃抓起”。但是對于我們學生來說，我們或許只是一個正在叩響法制大門的學生，對所謂的法制只略知一二，但是迎著時代的朝陽，法制對于我們來說再也不是一個陌生的名詞了，它引導著我們的生活，引導著我們的學習，引導著我們前進的步伐。作為21世紀主人的青年朋友，只有學習、掌握必要的法制知識，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。我們廣大青年只有認真學習法，才能在未來做一個知法的人;因為只有知法,才能成為一個守法的公民;只有我們自己守法,才能用法律武器來保護自己的權利,進而借助法律維護他人的權益,維護國家的利益,維護法律至高無上的尊嚴!

廣大的青年是國家的未來，未來的國家是法制的國家,而法制的國家只有尊重法律的人民才能創(chuàng)造出來,正如大哲學家蘇格拉底所說的“守法精神比法律本身重要得多”，所以我們新一代的青年應該懂法，用法，守法。知道什么能干，什么不能干，該用法律的時候就去使用，同時自己要遵紀守法。直白的，委婉的，無論何種表達方式，我都希望大家能去使用，將法律用于生活之中，宏揚法制精神。新一代的大學生既要具備良好的思想道德素質(zhì)，也要具備相應的法律素質(zhì)，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。也只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法治國家與和諧社會建設中，做一個知法、懂法、守法的好公民。期待著有那么一天，法律的精神信仰會以一種“潤物細無聲”的姿態(tài)悄然進入我們的內(nèi)心深處，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，直至成為華夏大地全體公民的精神支柱。