第一篇：2017-2018上研 修 計(jì) 劃

研 修 計(jì) 劃

費(fèi)金香

新的學(xué)期又開始了，為使自己在新的學(xué)年里了解到更多的教育理論知識、提高教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長為具有鮮明的教育、教學(xué)個性，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的新時代教師。一．自我分析

作為一名小學(xué)英語教師，我認(rèn)為英語教學(xué)始終要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力與交際能力，增加英語學(xué)習(xí)的廣度和深度。要達(dá)到這個要求，需要將核心素養(yǎng)概念納入到英語課堂教學(xué)中去。豐富課程，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生受益。教學(xué)中，我經(jīng)常反思：（1）課堂教學(xué)是否面向了全體學(xué)生還只是少數(shù)學(xué)生？（2）學(xué)生參與課堂活動的積極性是否高，思維是否有創(chuàng)新？（3）是否教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)？（4）是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系并獲得了解題能力？ 教學(xué)無非是兩個方面：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。但如何使教與學(xué)落到實(shí)處，達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合？確需我們下一番功夫。這就需要教師提高自身的素養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。為此，特制定本學(xué)期研修計(jì)劃：

二、研修目標(biāo)

1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。

3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。三．方法措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，按照英語學(xué)科的教研要求做好學(xué)科教研活動，提高自身科研意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機(jī)，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學(xué)期盡可能的去用課件上課。

5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而研修活動為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我會珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提高自己。

第二篇：2014(上)學(xué)校校本研修計(jì)劃

漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學(xué)2013－2014學(xué)年(下)

校本研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期, 我校將以學(xué)校、學(xué)生、教師發(fā)展為本，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，開展針對性強(qiáng)、實(shí)效性大的校本研修。通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、以校本培訓(xùn)為載體，以教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與交流，使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍，使每位教師都能成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為平臺，以適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使之逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，把我校建成學(xué)習(xí)型的組織。進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的課題研究，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。

4、通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1．開展校級常規(guī)課達(dá)標(biāo)活動。教育教學(xué)的主陣地是課堂,常規(guī)課課堂教學(xué)是搞好教學(xué)改革的前提。因此學(xué)校要對每位教師的課堂教學(xué)情況做好檢查記錄工作，（主要包括：上課、備課、作業(yè)批改的檢查）。

２、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

３、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，組織開展教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校將通過舉行教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列活動，對教師基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師如譚波、林麗等強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動；其次要抓好教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，主要包括讀書學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校與校的交流學(xué)習(xí)和教師間的相互交流學(xué)習(xí)。通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

４、教育科研能力研修。圍繞國家級研究課題《信息化環(huán)境下提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)效率的研究》研究，結(jié)合課堂教學(xué)，在信息化環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)小學(xué)生識字興趣的研究，培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作興趣的研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的研究，有效提高課堂效率。本學(xué)年繼續(xù)以“提高課堂效率”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中、教學(xué)中、教育敘事中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

５、繼續(xù)讓“八個一”活動落到實(shí)處。要求每位老師閱讀1—2本教育理論專著，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此使每位教師通過學(xué)習(xí)、互助，不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

四、校本研修形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修筆記。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題研討：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題研討，專題研討記錄及資料及時交教導(dǎo)處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。

4、廣泛開展聽課評課賽課活動。

（1）校內(nèi)聽課評課，一學(xué)期每位教師聽課次數(shù)不少于１５課時，要

3做好聽課記錄，寫好聽課的心得，進(jìn)行相互間的交流，以達(dá)到改進(jìn)教學(xué)的目的。

（2）校外聽課，積極組織各科任課教師參加主管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課等教學(xué)活動。參加聽課的教師應(yīng)做好聽課記錄，寫出聽課后的心得或體會，交學(xué)校存檔，并講一節(jié)示范課。

五、主要措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，進(jìn)行思想道德和職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。要求每位作好學(xué)習(xí)記錄，并及時寫出心得，組織教師杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。

2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。

組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)教師密切關(guān)注教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

３、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)與組織。

（1）積極參加國家、省級、市級組織的繼續(xù)教師培訓(xùn)，凡參加者應(yīng)寫好培訓(xùn)記錄與培訓(xùn)后的總結(jié)。

（2）積極參加新課改的培訓(xùn)。通過對新課程的培訓(xùn)，提高教師對新課程的駕馭和組織能力，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

４、發(fā)揮骨干教師示范作用，培養(yǎng)省級、市級或區(qū)級教學(xué)能手、名師。

學(xué)校將采取課題研究、“結(jié)對子”、“請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對于學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，培養(yǎng)省級、市級或區(qū)級教學(xué)能手、名師，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

4、組織各種公開課競賽活動，激發(fā)教師教學(xué)興趣。

為充分調(diào)動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。②積極參加市教育局、開發(fā)區(qū)教育辦組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加轄市、區(qū)級及以上比賽。在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快成長。

5、深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。

（1）以教研組為單位，進(jìn)行教科研活動。各教科研組要制定本組的教研工作計(jì)劃，并根據(jù)本組的教研計(jì)劃定期定時活動。要求寫好記錄。

（２）以課題研究為基礎(chǔ)，將課題研究與課程改革、校本研修緊密結(jié)合，在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。

（３）每位教師本期要撰寫1---2篇有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或論文，并積極參加縣、市、省、國家優(yōu)秀論文評選活動。

6、讓“八個一”活動落到實(shí)處。豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。

7、努力創(chuàng)造條件，積極爭取專業(yè)研究人員的參與指導(dǎo)。學(xué)校力爭拿出一部分資金，聘請專業(yè)研究人員來校，對課題研究、教育科研、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

２０１４、２、6

第三篇：九年級上語文校本研修計(jì)劃

九年級上語文校本研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以教研室“初中語文學(xué)科研修計(jì)劃”和“校教導(dǎo)處工作計(jì)劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實(shí)常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實(shí)有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)及主要措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn)，因?yàn)檎n程改革不僅僅是教材的改變，更是教學(xué)觀念的變革。為此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點(diǎn)組織一月一次的學(xué)科專題理論學(xué)習(xí)活動，互相探討語文教學(xué)中的熱點(diǎn)問題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑，盡可能達(dá)成認(rèn)可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢。

（二）嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實(shí)、完善教育教學(xué)。進(jìn)一步提升每位教

師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價(jià)。

（三）開展以課例為載體的公開教學(xué)，認(rèn)真搞好校本研修活動

1．課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

活動程序確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達(dá)成共識—組內(nèi)推廣—建立檔案。

活動主題以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為總目標(biāo)，努力構(gòu)建有效課堂，追求教學(xué)實(shí)效。為此，確立本學(xué)期的研修主題為：九年級-----如何讓學(xué)生的作文靚起來（寫作的開頭藝術(shù)）。

2．堅(jiān)持科研興組的原則，繼續(xù)搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位，在公開課例的基礎(chǔ)上做好“小課題研究”工作，撰寫論文、案例，使教師的專業(yè)水平更上一層樓。

第四篇：上西小學(xué)校本研修計(jì)劃

上西小學(xué)11-12

——校本研修計(jì)劃

根據(jù)縣進(jìn)修校校本研修實(shí)施方案精神，張世洪校長《項(xiàng)目研修》講座精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，做好校本研修工作中的學(xué)時管理工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)展，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以解決教師在教育教學(xué)中的各種實(shí)踐問題為對象，結(jié)合校情，通過具有指導(dǎo)性和針對性的培訓(xùn)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，不斷提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。

二、具體目標(biāo)

⒈鑄就良好的師德風(fēng)范，提高依法治教能力。

⒉提升教師教育理念，提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

⒊密切結(jié)合我校教育教學(xué)改革的實(shí)際，努力創(chuàng)新，自主地開展教師培訓(xùn)。

⒋直接面向教育教學(xué)中的問題，不僅關(guān)注問題本身，1

更要關(guān)注提高教師解決問題的能力，突出教育教學(xué)問題解決與專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

⒌不斷豐富校園文化，服務(wù)于課程改革的需要，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校組織。

三、研修原則

⒈針對性原則。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題。

⒉實(shí)效性原則。避免形式主義與空洞說教，以“問題”為中心，著眼于緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際。

⒊系統(tǒng)性原則。以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

⒋自主性原則。學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

⒌開放性原則。注重校級間合作與交流，在上級部門的指導(dǎo)下，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，教師之間互幫互助，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。

四、組織管理

⒈成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。

組長：楊茂林——全面負(fù)責(zé)學(xué)校校本研修工作

副組長：張泓——具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本研修工作

成員：張歡——負(fù)責(zé)《如何提高農(nóng)村小學(xué)生英語水平》項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)

陳國平——負(fù)責(zé)《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)

王澤梅——負(fù)責(zé)《如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力》項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)

張泓——負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)研修學(xué)習(xí)

李森春——負(fù)責(zé)校本研修檔案管理工作

⒉建立健全研修制度，完善學(xué)校各項(xiàng)研修機(jī)制

⑴按時制定校本研修學(xué)計(jì)劃，期初申報(bào)表交進(jìn)修校審核，學(xué)校留底。學(xué)年末寫出學(xué)校開展校本研修的工作總結(jié)。

⑵加強(qiáng)校本研修的過程管理，強(qiáng)化動態(tài)管理。

五、研修形式和步驟

由各具體負(fù)責(zé)人，具體制定實(shí)施。

六、考核與措施

⒈完善監(jiān)督管理機(jī)制，加大檢查力度，確保校本研修的質(zhì)量。由校長任總負(fù)責(zé)，組員密切配合，重在平時的過程檢查。

⒉學(xué)校根據(jù)計(jì)劃組織開設(shè)各類培訓(xùn)，如舉辦專題講座、教學(xué)研討、教學(xué)競賽等，教師要按要求積極參與。

⒊校本研修學(xué)時認(rèn)定每學(xué)年進(jìn)行一次。由學(xué)校校本研

修領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師每年研修情況進(jìn)行考核認(rèn)定，然后報(bào)縣教師進(jìn)修校進(jìn)行學(xué)時登記。

⒋認(rèn)真記載教師參加校本研修情況，并放入個人檔案，作為考核依據(jù)之一。

⒌每學(xué)年學(xué)校將把教師在校本研修中的成績和表現(xiàn)作為在職稱評審、先進(jìn)評比、崗位聘任等工作中的重要依據(jù)之一。

2011年9月

第五篇：2009-2010教師研修計(jì)劃（上）大娜

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

時間

學(xué)時

三級指標(biāo)

全

員

培

訓(xùn)

師德

教育

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡

9月

2學(xué)習(xí)楊愛軍先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范

自讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

修師德鑄師魂，網(wǎng)上論壇

10月

2

新

課

程

本學(xué)期教師研修計(jì)劃

9月

制定符合自身發(fā)展的研修計(jì)劃。

教材結(jié)構(gòu)分析

9月

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容

教育教學(xué)理論：

1、學(xué)科思想方法研究

2、自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

3、“自主解決問題”教學(xué)分析

9月

2同學(xué)年組的教師一起確定并分析教材重、難點(diǎn)及解決策略。

10月

29-11月

211月

中小學(xué)生管理教育

中小學(xué)心理健康教育理論

撰寫一篇相關(guān)論文或案例

10月

3讀《教師的幸福城成長之路》。

教師心理健康教育

撰寫一篇心理健康學(xué)習(xí)體會

10月

5讀《小學(xué)教師心理健康教育》。

學(xué)科

專題與教學(xué)實(shí)踐

落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略；開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題策略”的研究

9-11月

2圍繞研究專題“音樂欣賞教學(xué)中的情感體驗(yàn)的研究”，隨機(jī)交流集體教研，資源共享，發(fā)揮合力，共同備課，開展討論，集思廣益。、同伴互助，梳理、提煉有效的課堂教學(xué)策

9-12月

29-1

2班

主

任

“小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)”專題研究

9月

9-12月

12月

骨

干

教

師

教育理論與教學(xué)能力

學(xué)習(xí)《自主與引導(dǎo)》一書

9-12月

3

專題課例引領(lǐng)

9-12月

3課題

研究

組長沙龍----有效備課研討9、1

12專題研討----自主解決問題有效策略

9-12月

3教育

教學(xué)

優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例、有效模式策略成果發(fā)布

12月

3

個人拓展

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的頭腦。繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育與自主管理意識的培養(yǎng)，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，打造班級特色，創(chuàng)建特色班集體，爭做仁愛之師、陽光教師。在教學(xué)方面，努力提高自身的教學(xué)水平，力爭成為教學(xué)能手。

姓名：劉娜