第一篇：國旗下講話：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

國旗下講話：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣 老師同學(xué)們：

大家好！今天我的國旗下講話的內(nèi)容是《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣》。

學(xué)習習慣是在學(xué)習過程中經(jīng)過反復(fù)練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習策略，提高學(xué)習效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習能力，使學(xué)生終身受益。

一、良好學(xué)習習慣的內(nèi)容有

1.一心向?qū)W

一心向?qū)W的習慣一旦養(yǎng)成，不管是在學(xué)習過程中還是在日常生活中，就會有意無意地把萬事萬物與自身學(xué)習的知識聯(lián)系起來。

一心向?qū)W的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用，如當一堂課結(jié)束休息時，有些人會在休息之前嘗試回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容；有人利用等人、候車的時間嘗試做一些記憶練習等等。

一心向?qū)W的人善于積累知識。他們在日常生活中，都能下意識地把注意力調(diào)到與學(xué)習相關(guān)的東西上去，直接或間接地達到學(xué)習的效果。比如看電視，多傾向于看與信息、時事相關(guān)的節(jié)目，如“開心詞典”、“挑戰(zhàn)主持人”、“人與自然”、“今日說法”等欄目；而一般的同學(xué)則喜歡看通俗的節(jié)目，如武打、槍戰(zhàn)、歌舞等節(jié)目。

2.專心致志

專心致志包括：一要明確一段時間的學(xué)習重點而不分神。此時，必須緊緊圍繞學(xué)習內(nèi)容安排活動，一切與學(xué)習相悖的事情都應(yīng)該盡量避免；二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業(yè)要聚精會神地做。作為最起碼的學(xué)習習慣，我們應(yīng)該義無反顧地培養(yǎng)這個學(xué)習習慣。

3.執(zhí)行計劃

一個科學(xué)合理的學(xué)習計劃，需要我們定時定量地來完成。定時定量地學(xué)習是指按時在大致規(guī)定的時間內(nèi)完成一定量的學(xué)習內(nèi)容?！罢f起來容易做起來難”。在實際的學(xué)習生活中，許多學(xué)生即便有周詳?shù)膶W(xué)習計劃，執(zhí)行起來卻不定時，不定量，結(jié)果學(xué)習效率不高。要想擁有優(yōu)異而穩(wěn)定的學(xué)習成績，就必須堅定不移、不打折扣地去執(zhí)行學(xué)習計劃，養(yǎng)成定時定量完成學(xué)習計劃的學(xué)習習慣。

4.認真思考

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”可見，學(xué)與思是獲得知識的基本途徑。認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。認真思考可以加深對知識的理解和記憶，找出所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，把散在的知識點連結(jié)成有機的整體面，從總體上把握知識體系；認真思考有利于對書本知識批判地吸收，可以防止“讀死書”和“死讀書”；認真思考能使人不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

5.善于總結(jié)

很多學(xué)生在學(xué)習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)地走，一章一章地學(xué)。這并不是什么壞事，但問題的關(guān)鍵是往往不太在意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，從整體上把握知識，這樣做才能使所學(xué)知識更容易把握。

6.發(fā)散思維

在學(xué)習中我們應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際之間等方面的聯(lián)系，不要孤立地對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。

7.追根溯源

學(xué)習最重要的是弄清楚道理，不論學(xué)什么，都要善于問為什么。這樣，知識就如同有源之水。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)有趣的或奇怪的事物，然后多問幾個為什么。對學(xué)習中發(fā)現(xiàn)的問題，不能僅僅滿足于課本上的解答或老師、同學(xué)的回答，要再想想，有沒有更好的解決辦法。

二、怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

1.循序漸進

良好的學(xué)習習慣既非一朝一夕養(yǎng)成，也不能在短時間內(nèi)一下子統(tǒng)統(tǒng)形成，要有耐心地付諸行動。在區(qū)分主次、難易之后，從實際出發(fā)，逐步提出具體的切實可行的要求，有計劃地逐步擴展，然后按部就班地貫徹落實自己的計劃，久而久之，便習慣成自然了。要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，關(guān)鍵是說到做到，堅定不移。

2.自我控制

在培養(yǎng)學(xué)習習慣的初期，在自制力還不夠的情況下，應(yīng)該控制自己的活動時間和空間，以達到約束自己行為的目的。因為人的行為本身，很大程度上受情景因素的影響。如果發(fā)現(xiàn)自己實在很難抵制某些活動的誘惑，可以請求父母或老師、同學(xué)進行幫忙，讓他們約束自己的活動時活動方式。

3.及時調(diào)整

小學(xué)生多數(shù)自制力比較差，在好習慣形成的過程中，或者在克服壞習慣的過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己，對自己易犯的錯誤時時警惕，及時發(fā)現(xiàn)偏差，及時做出調(diào)整。

4.不斷鞏固

習慣成自然。在習慣初步形成，逐漸進入順其自然的狀態(tài)后，就沒有必要再強制自己了。但要注意還要不斷鞏固，不斷強化，及時消除外部干擾和內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內(nèi)部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。對付干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉(zhuǎn)移注意力。當你的生活圈內(nèi)有人向你施加不良引力時，你可以尋找理由暫時跳出這個圈子，消除不良引力，努力去做自己應(yīng)該做的事情。當你產(chǎn)生憂郁、悔恨、憤怒、惋惜、憂傷等情緒波動時，可以通過做具體的事情來轉(zhuǎn)移注意力。

今天的國旗下講話就到這里了，謝謝大家！

劉興平

2012年11月12日

第二篇：國旗下講話養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

第十二周國旗下演講稿《養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣》

九年級三班李麗

老師們，同學(xué)們：

大家早上好。今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣》。良好的學(xué)習習慣是提升學(xué)習成績的重要保障，孔子說得好：“少成若天性，習慣如自然”。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要耐心培養(yǎng)，要訂計劃,訂要求；

1.養(yǎng)成預(yù)習的習慣。預(yù)習能夠聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能提高自學(xué)能力，又能提升聽講的興趣和效果。

2.養(yǎng)成記筆記并事后整理的習慣。隨著年級升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。

3.養(yǎng)成課后復(fù)習的習慣。復(fù)習的目的是“溫故而知新”。復(fù)習就是要與遺忘作斗爭，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。

4.養(yǎng)成獨立解決問題的習慣。學(xué)習上有困難時，首先應(yīng)該鼓勵自己“試一試”?？孔约旱牧α客瓿?，品嘗勝利的甘甜，增強自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰(zhàn)。

5.養(yǎng)成及時改錯的習慣。自己準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。

6.養(yǎng)成認真書寫的習慣。一個能夠認真對待書寫的學(xué)生，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情。重視并提高書寫質(zhì)量，養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高自己的整體素質(zhì)。

7.養(yǎng)成積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，我們應(yīng)該在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習慣。

8.養(yǎng)成有條理的習慣。學(xué)習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。讓我們從點滴做起，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。做一個勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的好學(xué)生。

我的演講完畢,謝謝大家。

第三篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣國旗下講話

養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生

四（1）班

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣?！?的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。

小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。

可見，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學(xué)習習慣和方法的問題。

大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣；“好習慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。

本學(xué)期我們學(xué)校提倡快樂學(xué)習，就是愉快地學(xué)習，把學(xué)習當作快樂的事去做。怎樣使學(xué)習變成快樂，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)習能像刷牙、吃飯、做游戲一樣，我們每天都離不開它。因此，我們可以從以下幾點做起：

1、養(yǎng)成早讀的習慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；

2、養(yǎng)成專習聽講的習慣，在課上要專習地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見；

3、養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，作業(yè)要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習成功的快樂；

4、養(yǎng)成預(yù)習復(fù)習的習慣，每天都要對未教的內(nèi)容進行預(yù)習，把已教的內(nèi)容復(fù)習好；

5、養(yǎng)成不懂就問的習慣，學(xué)習只有靠問，才能成為學(xué)問。

一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習習慣，每天將有新的收獲，那就將感到快樂無比。同學(xué)們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

第四篇：國旗下講話：養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

國旗下講話：養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

同學(xué)們，今天我國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣》。

早晨進入校園，遠遠就能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲，童老師正準備走近一些去聆聽那美妙整齊的聲音，卻發(fā)現(xiàn)一些身影。他們的動作和別人不一樣，他們的嘴巴是閉著的，手里拿著筆在拼命寫著什么，同學(xué)們你們知道他們在做什么嗎？大家都笑了，原來這些同學(xué)是在補前一天的作業(yè)。他們錯過了早讀時間卻還不以為然，直到考試的時候，才發(fā)現(xiàn)，原來不會讀就不會做，這是無論寫多少作業(yè)都補不回的。他們把前一天該完成的任務(wù)帶到了第二天，影響了第二天的學(xué)習，這就是不會學(xué)習的壞習慣。

同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)你們平時學(xué)習中存在的一些壞習慣呢？讓童老師提醒提醒你們，有的同學(xué)寫作業(yè)時喜歡說話，喜歡玩手指甲，喜歡發(fā)呆？你們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)中午吃過午飯后不及時回教室寫作業(yè)，直到老師進了教室以后才緩緩拿出作業(yè)本，每次組長都要催促他才懶懶散散地開始慢慢寫。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)背書背的特別慢，而且錯誤還很多。這些都是壞習慣造成的。

那么，我們該養(yǎng)成哪些學(xué)習習慣呢？老師提醒大家，可以從以下幾點做起：

第一，養(yǎng)成早讀的習慣。早上空氣新鮮，大腦清醒，我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話說得好，“一年之計在于春，一日之計在于晨”我們抓緊早晨的黃金時間，日積月累，就會有意想不到的收獲。

第二，養(yǎng)成專心聽講的習慣。在課上要專心地聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，還要勇于發(fā)表自己的意見。此外，還要認真對待老師布置的作業(yè)，那是對你課上掌握知識程度的檢查。課外需要有針對性地進行習題訓(xùn)練，及時鞏固自己所學(xué)知識的薄弱環(huán)節(jié)。

第三，養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣。作業(yè)要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到學(xué)習成功的快樂。

第四，養(yǎng)成復(fù)習的習慣。隨著期末的臨近，許多學(xué)科已經(jīng)進入期末復(fù)習階段，每天都要把已學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習好。做到學(xué)習有計劃、有檢查。學(xué)貴有恒，只要你堅持不懈地認真復(fù)習，你一定會有巨大的收獲。

第五，養(yǎng)成不懂就問的習慣。學(xué)習不能光學(xué)不問，只有多向別人請教，才能豐富自己的知識。再說，如果問題得不到解決，就會越積越多，學(xué)習的道路就會有攔路石擋著

。我們五年級的同學(xué)剛剛在課本上學(xué)過的：“敏而好學(xué)，不恥下問”，說的就是這個道理。

同學(xué)們，要養(yǎng)成這些良好的學(xué)習習慣，非一朝一夕之功，需要我們從點滴做起。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。期末復(fù)習近平在眼前，讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，做一名會學(xué)習的學(xué)生！

謝謝大家！

第五篇：國旗下講話 養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

國旗下講話

——養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

沈撫新城高灣中學(xué)九年二班

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，大家早上好，今天我國旗下講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣》，中國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習慣”。國內(nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。一個沒有良好學(xué)習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。初中階段是培養(yǎng)良好學(xué)習習慣的最重要時期，如果你想獲得好的學(xué)習成績，如果你想有效地利用時間，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習習慣，那么初中階段同學(xué)門應(yīng)該著力養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習習慣呢？

第一、一心向?qū)W的習慣：

這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進行過濾、加工、再造的法寶?？茖W(xué)家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。

第二、專心致志的學(xué)習習慣

心理學(xué)專家曾有人做過對比研究：請來兩組知識能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內(nèi)容分開進行。同樣的時間后，檢查加法題的成績，并請每個人復(fù)述聽過的故事。結(jié)果是：第一組習題與復(fù)述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。同學(xué)們也可以做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。古語“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”.專心致志，要做到以下兩個方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費時的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地思考。對于一切與學(xué)習無關(guān)的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。

第三、嚴格執(zhí)行學(xué)習計劃定時定量的學(xué)習習慣：

定時學(xué)習，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習時間，二是到了該學(xué)習的時候馬上學(xué)習。人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時間內(nèi)把大量的學(xué)習內(nèi)容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習需要長流水不斷線，需要安排足夠的時間。一個人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話說：“不能一口吃個胖子”，“不能一鍬挖個井”，講的都是這個道理。因此說，定時學(xué)習是完成學(xué)習計劃的前提。

定量學(xué)習，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)，包括外語的單詞、語法，數(shù)理化的定理、定義、公式，語文的字、詞、語法、修辭等等；二是必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容(包括例題和習題)弄懂弄通；三是復(fù)習領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識融會貫通，運用自如。在完成上述三項任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習題，做一些外語的閱讀與理解練習和聽力練習，進行語文的作文寫作訓(xùn)練等等。

第四、認真思考的習慣：

認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。

養(yǎng)成認真思考的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？茖W(xué)家愛因斯坦，在整個科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。

第五講究學(xué)習衛(wèi)生的習慣

青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，中小學(xué)生應(yīng)該知識身體并重，在整個學(xué)習生活中，講究學(xué)習衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習衛(wèi)生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對于許多學(xué)生來說，學(xué)習成績達到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。

同學(xué)們，初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣，尤其是學(xué)習習慣養(yǎng)成的最佳時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗！