第一篇：北京語言大學(xué)現(xiàn)代漢語考研試題大全
北京語言大學(xué)語言學(xué)試題大全
2005年
一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）
二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）
三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點(diǎn)兒
2、草稿兒
3、毛驢兒
4、樹枝兒
5花瓶兒
四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、水
2、福
3、問
4、夠
五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅 不 德 大箱子 天作之合 雷聲大雨點(diǎn)小
敲竹杠 紅紙 劉備招親 路遙知馬力，日久見人心
1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?
六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人
3、浪潮：指大規(guī)模的社會運(yùn)動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理
七、辨析同義詞。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜樣
八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋造成二者義項(xiàng)對應(yīng)差異的原因。（9）
九、指出下列各組詞在語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）
1、市民——晚上
2、矯健——中型
3、現(xiàn)在——正在4、但——卻
十、觀察短語然后
1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）
爹媽他們（）把這個（）解放以前（）木頭似的（）約他來（）吃食堂（）拉住不放（）踹一腳（）這個（）說笑（）
十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
1、我吃完飯了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ??！?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）2004年 語音題
一，現(xiàn)代漢語拼音中有多少各濁輔音，用國際音標(biāo)標(biāo)出它們的讀音。
二，列表分析“窮”的音節(jié)結(jié)構(gòu)，并說明其韻母是四呼中的哪一種。
三，對下列例句中出現(xiàn)的音變詞語用國際音標(biāo)注音，并說明普通話中的音變類型。
1，一群小魚兒在水兵周圍快樂地游動著。2，這棵樹可真高啊!
四，用漢語拼音和嚴(yán)式音標(biāo)注音，歸納出主要元音的音位變體，分析其分布條件。
接、閱、可、俄、淚、更、盆、瑞 詞匯題
五，對下列單位進(jìn)行歸并，并回答：1.詞和語素的區(qū)別；2.離合詞和詞組的區(qū)別 看書，呢??
六，根據(jù)下面句子歸納“活”的義項(xiàng)，并指出哪些屬于活[1]，哪些屬于活[2]。1，魚兒離開了水就無法存活。2，這一段寫得很活。3，這孩子說話活像大人。
4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,學(xué)到老。6，這批活做得好。
7，我買了一本活頁筆記本。8，偵察兵活捉了敵人的一個舌頭。9，他還要養(yǎng)家活口。10，他這樣作很出活。11，這里的水都是活水。
七，辨析同義詞語。挑—揀—選； 替—代替 八，指出下列各詞所屬結(jié)構(gòu)類型，說明為什么?？倦姟⑶那?、遇見、銀兩、合乎、狂歡、神往、依靠 語法題
九，分析下列每組詞的語法差異。
1，雪白—高興
2，近來—馬上
3，感覺—感激
4，今天—時間
5，碗—件
十，指出下列短語結(jié)構(gòu)類型，并歸納現(xiàn)代漢語短語的構(gòu)成手段。
往北、應(yīng)該愿意、五十以下、村子里、買把鎖用、土匪似的、“語法”二字、我自己、晚上肅靜、又高又大、中午上班、姐姐當(dāng)教師的、大肆宣揚(yáng)、知道你要來、找他給我看病
十一，找出下列句子中的連動句，并歸納連動句的特征。1，幾個演員在臺上又唱又跳。
2，他轉(zhuǎn)過身,看看桌上的東西,出去了。
3，樓下有人找你。
4，老人抓著我的衣袖使勁地?fù)u。
5，他踢球踢得腳腫。
6，這東西一學(xué)就會。十二，漢語復(fù)句的關(guān)系詞的特點(diǎn)，說明其主要作用。十三，指出下列句中各詞的語義指向，并說明理由。1，他喝（光）了牛奶。
2，他（醉）了酒。
3，他吃（飽）了肚子。
4，他去了（三趟）武漢。2003年
一、用拼音和嚴(yán)式音標(biāo)標(biāo)注下列詞語，如有變調(diào)請標(biāo)出（10分）
粉筆 月牙兒 水庫 選舉......10個
二、下列兒化韻/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是從哪些韻母演變而來的？
說明為何要將韻母與兒化韻歸同。（8分）
三、分析語素與漢字和詞語的關(guān)系。（8分）
四、辨析同義詞：反而－卻...（8分，缺一個）
五、復(fù)句中關(guān)系詞語分哪些類型？舉例說明其在復(fù)句中所起作用。（8分）
六、下列句中有主謂謂語句，也有不是主謂謂語句的，挑出主謂謂語句并 說明理由。（15分）
1、這支筆，我用它寫過字。
2、這件事，我不清楚。
3、我們連隊(duì)?wèi)?zhàn)士很活躍。
4、......（共八句）
七、分析“細(xì)”與“粗”在哪些義項(xiàng)上能形成反義詞。
八、分析下列詞意義構(gòu)成（義素分析）（15分）下海、混濁、溶化、......（共五個）
九、分析下列詞語語法上相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20分）希望－渴望、但－卻、曾經(jīng)－同時、通紅－漂亮
十、復(fù)韻母可以按照哪些方法分類？（6分）
十一、下列詞語重疊可分屬于何種詞性，并分析其不同作用，及代表不同 意義（8分）（名詞性、形容詞性、動詞性等的重疊特征）姐姐、商量商量、紅紅綠綠、花花綠綠......共約八個詞。
十二、寫出元音音位/i/的變體，并舉例說明其出現(xiàn)條件（8分）
十三、將下列短語按結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)分類（15分）并分類歸納為不同功能類型（5分？）
在樹上、花開、今天星期
二、...共約二十個
十四、比較分析句式分析法與層次分析法，說明層次分析法的優(yōu)點(diǎn)何在？（8分）2002年
一、列出三種不同類型的“語義特征”，并說明其不同于詞匯學(xué)中“語義”的本質(zhì)特征（4分）
二、判定并指出下列各句（）內(nèi)詞的語義指向（6分）他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。
三、指出下列各句句型（10分）
1、小李把桌上的申報拿給他看。
2、舊社會逼得他無路可走。
3、別忘了帶雨傘。
四、用功能標(biāo)準(zhǔn)給短語分類
小心謹(jǐn)慎、北方農(nóng)村、...（共8個）用結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)給短語分類
中等身材、雪白、...（共6個）
五、比較分析下列各組中兩詞語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（10分）
出品——制品、開心——開會、豁然——顯然、會議——會上
六、改革開放后，漢語吸收外來詞上的變化（8分）
七、辨析同義詞（10分）一樣——同樣、簡直——幾乎
八、下列各詞由幾個語素構(gòu)成，為何？（6分）
九、“外行”、“車輛”是逆序的定中結(jié)構(gòu)么？為什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的狀中結(jié)構(gòu)么？為
什么？（6分）
十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/為例，說明音位理論在拼音方案設(shè)計中的意義。（8分）
十一、用國際音標(biāo)給下列詞語注音，標(biāo)出調(diào)值和變調(diào)，并根據(jù)變調(diào)規(guī)律歸類。
首長、讀了、領(lǐng)導(dǎo)、他們、圍嘴兒、好產(chǎn)品、淺水、...（10個詞）
十二、普通話聲母與英語相比有何特點(diǎn)？作具體分析（6分）
十三、漢語方言中韻尾方面分歧表現(xiàn)在？（6分）2001年
1.漢民族共同語形成的過程
2./e/代表幾個音素，為什么可以用一個/e/代表幾個音素 3.給下列輕聲字寫出國際音標(biāo)，并說明輕聲引起了哪幾種音變 ：棉花、豆腐等10-15個詞
4.同義詞辨析：仔細(xì)/細(xì)心 常常/經(jīng)常/往往 5.歸并義項(xiàng)：“輕”的多個義項(xiàng) 6.詞性標(biāo)注，并說明其語法功能
7.分析歧義句，說明變換分析法與層次分析法的區(qū)別：保護(hù)了小張的奶奶
8.歧義分化的實(shí)質(zhì)是什么
9.指出下列單位中，哪些是詞、字、短語，說明三者之間的關(guān)系如何
10.說說你是如何理解“語法的動態(tài)多角度驗(yàn)證”的。2000年
現(xiàn)代漢語
1.填空
2.名詞解釋：基本詞匯、存現(xiàn)句、音素和音位、比喻和比擬
3.句法分析
4.現(xiàn)代漢語詞匯的特點(diǎn)
5.哪幾種把字句不能或不宜變換成主謂賓句式
北京語言大學(xué)古代漢語考研試題總匯古代漢語篇 2005年
一、為下面兩則短文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，??足以知氓俗之有殊，驗(yàn)風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘??跪生與庭，令立改正。
二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。
四、判斷
1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）
（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾
之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語?憲問》）
（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）
（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（李密《陳情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書?霍光傳》）
3、句中“以”的義項(xiàng)和詞義
（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳?僖公四年》）
（4）宮之奇以其族行。（《左傳?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策》）
（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭?卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語?微子》）
4、句中“與”的義項(xiàng)和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天與弗取，反受其殃。（《史記?信陵君列傳》）
（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)耳?！保ā墩撜Z?先進(jìn)》）
（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記?禮運(yùn)》）
（5）晉未可與爭。（《左傳?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語?公冶長》）
（7）使盡之，而為之簞食與肉，置諸橐。（《左傳?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳?僖公三十年》）04年古代漢語（課程論方向）（150分）問答（50分）
一，單音節(jié)同義詞語連用或?qū)εe，所表示的意義的性質(zhì)有何區(qū)別？如：提攜、柴薪 二，“何以??為”“奚以??為”通常用在表什么語氣的句式中？說明其結(jié)構(gòu)內(nèi)部語法關(guān)系。三，《說文》和《字匯》的部首各多少，并說明部首編排的性質(zhì)有何不同？
四，杜甫《飲中八仙歌》的押韻特點(diǎn)，這種七絕還有一個什么名稱，說明這個名稱的來由。
五，下列哪些詞應(yīng)讀“如字”和“讀破”，一一指出，并標(biāo)注現(xiàn)代漢語拼音。
(1)是其為人也，有食者亦食，無食者亦食，有衣者亦衣，無衣者亦衣。
(2)故王之不王《孟子?梁惠王上》(3)學(xué)學(xué)半?！抖Y記》
(4)誰為為之？孰令聽之？《報任安書》
（①誰為為之，誰言聽之。②大王為之。③化而為鳥④天行有常，不為堯存。）閱讀（100分）
一，根據(jù)《文選》李善注，把王粲《登樓賦》譯成現(xiàn)代漢語，并說明其中的典故。(50分)J.北彌陶牧西接昭邱
K.鐘儀幽而
L.楚奏兮莊舄顯而
M.越吟
二，把《荀子?天論》中的一段話翻譯成現(xiàn)代漢語，并說明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性質(zhì) D.“之所以”的性質(zhì) E.“敬”的義項(xiàng) F.詞類活用（40分）
不為而成，不求而得，夫是之謂天職。如是者，雖深，其人不加慮焉；雖大，不加能焉；雖精，不加察焉；夫是之謂不與天爭職。天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參。舍其所以參，而愿其所參，則惑矣！列星隨旋，日月遞照，四時代御，陰陽大化，風(fēng)雨博施。萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成，不見其事而見其功，夫是之謂神。皆知其所以成，莫知其無形，夫
三，翻譯《呂氏春秋?愛類》的一段話。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得為仁。不仁於他物，獨(dú)仁於人，猶若為仁。仁也者。仁乎其類者也。故仁人之於民也，可以便之，無不行也。神農(nóng)之教曰： “士有當(dāng)年而不耕者，則天下或受其饑矣；女有當(dāng)年而不績者，則天下或受其寒矣?！惫噬碛H耕，妻親績，所以見致民利也。賢人之不遠(yuǎn)海內(nèi)之路，而時往來乎王公之朝，非以要利也，以民為務(wù)故也。人主有能以民為務(wù)者，則天下歸之矣。登樓賦（王粲）
登茲樓以四望兮，聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實(shí)顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮，倚曲沮之長洲。背墳衍之廣陸兮，臨皋隰之沃流。北彌陶牧，西接昭邱。華實(shí)蔽野，黍稷盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀(jì)以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮，向北風(fēng)而開襟。平原遠(yuǎn)而極目兮，蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而濟(jì)深。悲舊鄉(xiāng)之壅隔兮，涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鐘儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越吟。人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心！
惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮，畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風(fēng)蕭瑟而并興兮，天慘慘而無色。獸狂顧以求群兮，鳥相鳴而舉翼，原野闃其無人兮，征夫行而未息。心凄愴以感發(fā)兮，意忉怛而慘[注]惻。循階除而下降兮，氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤桓以反側(cè)。
[注]:原字為忄+蠶繁體去掉兩個蟲字，據(jù)辭海，通慘。王粲(177-217)，字仲宣，漢末文學(xué)家。建安七子之一。山
陽高平(今山東鄒縣)人。2003年
一、判斷正誤
1、近體詩多押仄韻
2、聲訓(xùn)是指為某字注音
3、介詞“于”、“乎”用法相同
4、上古疑問代詞放在賓語前
5、古漢語中常用副詞表謙稱
二、譯文
三、翻譯
1、史記三家注
2、四六源頭
3、讀破
四、陰陽入聲韻區(qū)分，古陽聲韻和入聲韻各含何情況？
五、古代漢語常用幾及其倍數(shù)表示夸張？
六、詩經(jīng)韻例活用2
七、翻譯
1、漫羨無所歸心，小子識之
2、右陪山林
3、道之以利
4、匪我愆期
5、心廣體胖
6、命運(yùn)多舛
7、旃裘之君
八、分析下列字的本義和意符 放、所、脫、廢、罪 2002年
古代漢語部分
一、解釋詞
1、（什佰）之器而不用
2、強(qiáng)自?。ㄖ?/p>
3、紛披（風(fēng)什）
4、鏤心（鳥跡）之中，織辭（魚網(wǎng)）之上
二、解釋句法現(xiàn)象
1、為之斗斛而量之
2、英雄無覓孫仲謀處
3、仁以為己任
三、解釋（12分）
史記三家注 五經(jīng)正義 說文四大家
四、標(biāo)出詩詞韻腳，說明所屬聲調(diào)（13分）
五、給下面短文加標(biāo)點(diǎn)并翻譯。2001年
古代漢語試卷（課程與教學(xué)論專業(yè)）
一、名詞（10）
1、昭穆
2、衍文
3、拗句
4、部首
5、既望
二、判斷，如果認(rèn)為錯誤，請說明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦兩漢的聲母系統(tǒng)
2、近體詩最重要的格律特點(diǎn)是押韻和對仗
3、古代漢語否定判斷句中的“非”等于“不是”
4、漢字是在柳樹的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人稱代詞的禮貌詞
三、簡答（15）
1、“勝之”“敗之”是同義的，為什么？
2、下面這段話有一個標(biāo)點(diǎn)錯誤，指出并說明理由?！傲杞y(tǒng)手下，只有三百余騎，當(dāng)不得曹軍勢如山倒?！?/p>
3、在“領(lǐng)”字的以下各義項(xiàng)中，指出本義并說明根據(jù)
4、分析下面這句李商隱的詩的語法關(guān)系
“永憶江湖歸白發(fā)”
5、杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>
說出詩中的詞類活用。
四、論述（20）
1、漢字發(fā)展史上最重要的改革是什么？為什么？
2、上古賓語前置有哪些情況呢？一一舉例說明。
五、閱讀（40）
1、加標(biāo)點(diǎn)，并解加點(diǎn)字。
2、加標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成白話文。
北京語言大學(xué)語言學(xué)概論歷年考研試題總匯 語言學(xué)概論篇 2005年
語概我沒記下,因?yàn)槲矣X得自己考得很好,不用估了所以很抱歉不能給你們很多
我只記住一部分,語概的題主要是問答題,而且分值至少10,有的20多分，所以一題不會那就損失很大.做語概還要舉例子說明,這不是很難的.1.6個名詞解釋 24分(只記得書面語 因?yàn)檫@剛考過的,所以印象深)2,組合關(guān)系和聚合關(guān)系吧.它不直接出題,而是引出索緒爾的話來出題,實(shí)質(zhì)是一樣的,關(guān)鍵是你要明白他考你什么 3洋涇浜語 也不直接出題,而是用“如果他有MONEY,你就MARRY他吧”這樣的句子 判斷是否是洋涇浜語,并說明理由,其實(shí)就是說洋涇浜語的特點(diǎn)
4用國際音標(biāo)標(biāo)出一句話,然后說明音位的歸納原則 2004年
一 解釋概念（4分*6）協(xié)同發(fā)音 2 語法意義 3 共同語音學(xué)親屬語言 5 共同體 6 自愿融合
二 根據(jù)要求用國際音標(biāo)寫出下列音素（1分*8）三 指出下列語言屬于哪種類型，語系（2分*10）
苗語 2 蒙古語 3 烏爾都語 4 英語 5 西班牙語阿拉伯語 7 波斯語 8 泰語 9 德語 10 挪威語 四 簡答（10分*5）語法形式和語法意義的關(guān)系
音位 音位變體 地域方言和社會方言的聯(lián)系
語音對應(yīng)規(guī)律 基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系
五 “洋涇濱”和混合語產(chǎn)生過程和關(guān)系（13分）
六 語言發(fā)展的內(nèi)因和外因（15分）
七 語法，語義，語用三個平面的區(qū)別和聯(lián)系（20分）2003年
一.名詞解釋
1.借詞 2.國際音標(biāo) 3.社會方言 4.非音質(zhì)音位5.語言融合6.歷史比較法
二.寫出8個基本元音的音位圖及發(fā)音情況。
三.舉例說明單純詞與合成詞的區(qū)別，1.語言中的基本范疇
2.組合的遞歸
3.詞義演變的途徑
4.詞的組合的基本類型語音的對應(yīng)關(guān)系
四.1.歸納音位的原則語言符號的系統(tǒng)性語言發(fā)展的基本規(guī)律語言與文字的關(guān)系元音與輔音的區(qū)別 以北京話中擦音與塞擦音的分布為例論述音系統(tǒng)的特點(diǎn)
五.論述 語言的社會本質(zhì) 語言的譜系分類與類型分類的比較 2001語言學(xué)
1.名詞解釋：語流音變、元音、譜系分類、音位變體 2.簡答：A.舉例說明組合關(guān)系與聚合關(guān)系。B.時與體的區(qū)別
3.簡答：4個
4.按發(fā)音特征寫出國際音標(biāo)
5.說明下列語言各屬于哪個語系及其語法分類歸類：漢語、英語、俄語、維吾爾語
6.語言接觸的原因、類型、過程 2000語言學(xué)
1.名詞解釋：語言、語法范疇、混合語、譜系分類、義素分析
2.元音舌位圖 見課本P60 3.歸納音位的原則 4.語言演變的內(nèi)外因
5.組合、聚合關(guān)系在語音、語義、語法中的地位和作用 6.語系
7.語言和文字的關(guān)系
北京語言大學(xué)2004年現(xiàn)漢古漢合卷（版本2）2004現(xiàn)漢古漢合卷（版本2）現(xiàn)漢共八題
一、根據(jù)舌位的高低給普通話的單元音韻母進(jìn)行分類 5分
二、請列出普通話聲母總表 10分
三、用嚴(yán)氏音標(biāo)給下列詞語注音，如有音變情況，請按音變規(guī)律注音 5分
（1）老船長（2）小孩兒（3）回來（4）斧子（5）元月
四、根據(jù)下列例句歸并義項(xiàng)，并說明哪些義項(xiàng)可歸入“等1”，哪些義項(xiàng)可歸入“等2”或“等3” 10分 1 我辦完這件事再去也不遲 2 怎會有這等事發(fā)生 3 請稍等一會兒
這兩種東西大小不等 等他來了一塊兒去
中國有長江、黃河、黑龍江、珠江等四大河流 三加四等于七
老張買了紙張文具等等 這種產(chǎn)品共分三等
我等的意見主要有以下幾點(diǎn)
五、辨析下列同義詞語 10分 1 保存-保留 2 聊-聊天兒
六、指出下列詞的詞性，并說明判別的理由 10分 1 格外 2 給予 3 碧綠 4 單項(xiàng) 5 至于
七、指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型 10分 1 說“的”（動賓）
褲子三條（主謂）
桌子上（方位）三年后（方位）
應(yīng)該可以（偏正/狀中）6 三月開花（偏正/狀中）三月很冷（主謂）
拿筆來用（連謂）
有人找我（兼語）又吃又拿（聯(lián)合）
八、分析下列句子，單句要求分析句子的結(jié)構(gòu)，復(fù)句要求找出語義關(guān)系類型 15分 上級通知我們，今年暑假不放假。2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。一陣大風(fēng)，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4 大家都要認(rèn)真觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。岳母因?yàn)橛惺聛硗砹?，不然，也難免遇到這場難堪。北京語言大學(xué)2004現(xiàn)漢古漢合卷 古代漢語部分 2004現(xiàn)漢古漢合卷 古代漢語部分
一、填空題（每空一分，共十分）
1、清代王引之所著的（《經(jīng)傳釋詞》）是一部重要的虛詞研究字典。
2、在“大夫不得造車馬”句中，“車馬”一詞是（偏義）復(fù)詞。
3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（雙聲）聯(lián)綿詞。
4、秦國統(tǒng)一六國后頒行的標(biāo)準(zhǔn)字體是（小篆）。
5、“四體二用說”中的“二用”指的是（轉(zhuǎn)注）、（假借）。
6、《春秋左傳注疏》是晉（杜預(yù)）注，唐（孔穎達(dá)）疏。
7、漢語古韻韻部分陰、陽、入三類，是根據(jù)它們（韻尾）的不同來劃分的。
8、在古書注解中，“如字”這一術(shù)語指的是“告訴讀者，在特定的上下文里，這個字
要按照它本來的讀音讀”。
二、釋詞題（解釋下列句中加標(biāo)志之處詞的意義；虛詞要
說明詞性、用法。前5題每題1分，后5題每題2分，共15分）
1、潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。
2、先生老悖乎？將以為楚國襖祥乎？
3、陽貨欲見孔子，孔子不見。
4、且許子何不為陶冶，舍皆取諸其宮中而用之。
5、自牧歸荑，洵美且異。
6、吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。
7、于予與何誅！
8、彼吾君者，天子也。
9、殺所不足而爭有所余，不可謂智。
10、汾陽王以副元帥居蒲。
注：加點(diǎn)字依次為：封，祥，見，宮，歸，焉，與，者，所，以。
三、簡答題（每題7.5分，共15分）
1、給下列句中的加點(diǎn)詞注音，并說明在古書中用哪個術(shù)語來指稱這一類現(xiàn)象。
（1）推食食我，解衣衣我。
（2）天不為人之惡寒也輟冬。
（3）輦從鄢陵君與壽陵君。
（4）左右皆以君賤之也，食以草具。
（5）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。
（6）誰為為之？孰令聽之？ 注：加點(diǎn)詞依次為：衣（第二個），惡，從，食，重，為
2、指出下列句中的通假字及其本字，并解釋“古音通假”這一術(shù)語。
（1）天下皆知美之為美，斯惡已。
（2）憂心如琰（左為心旁），不敢戲談。
（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。
（4）諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！?/p>
（5）古者富貴而名摩滅，不可勝記。
（6）將蘄至于古之立言者邪？
四、辨析下列句中加點(diǎn)詞的異同（每題2分，共10分）
1、居處恭，執(zhí)事敬。
2、侵蔡...遂伐楚。
3、三里之城，七里之郭。
4、家有常業(yè)，雖饑不餓。
5、寡人夜者寢而不寐。
五、分析下列各句的語法現(xiàn)象（要求回答詞類活用的不同類型、句式的不同類型等，每句著重分析一種語法現(xiàn)象）（每題1分，共10分）
1、故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。
2、大哉，堯之為君！
3、馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！?/p>
4、子路拱而立。
5、圣王有百，有孰法焉？（這幾個字不太清楚，號稱出自《淮陰侯列傳》）
6、卒為天下笑。
7、父母為其疾之憂。
8、不患人之不己知，患不知人也。
9、南陽劉子驥，高尚士也。
10、提彌明死之。
六、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下面一段短文。
名無固宜約之成命約定俗成謂之宜...（中間略自己上網(wǎng)找吧）...此制名之樞要也后王之成名不可不察也 北京語言大學(xué)對外漢語專業(yè)復(fù)試題總匯 復(fù)試篇 05年復(fù)試
現(xiàn)代漢語部分（40分）
一，嚴(yán)式標(biāo)音（有音變現(xiàn)象）。二，標(biāo)明詞的結(jié)構(gòu)類型。
三，標(biāo)明短語的語法結(jié)構(gòu)類型。四，判斷復(fù)句的關(guān)系類型。古代漢語部分（30分）一，寫出下列簡體字的繁體字：塵，驚，書，齊，萬，鑄，云，滅，專，尋（10分）
二，寫出三十六字母，并按照發(fā)音部位分類（10分）三，什么是渾言，什么是別言（即析言）？（10分）語言學(xué)概論部分（30分）一，名詞解釋
1，親屬語言
2，屈折語
3，音質(zhì)音位
4，語法范疇
二，詞匯意義和語法意義的區(qū)別。
三，基本詞匯和一般詞匯的劃分及其意義。04年復(fù)試
現(xiàn)代漢語部分（30分）一，什么是輕聲？輕聲對韻母的讀音有哪些影響？并舉例說明。
二，什么是詞匯？它有幾個組成部分？各包括什么？舉例說明。
（一說：漢語有幾級詞匯單位？）
三，對下列各詞的進(jìn)行比較，說明其用法有何異同。并舉例。
1，每—各 ； 2，嗎—呢
四，“聽說他馬上回來”和“命令他馬上回來”有何區(qū)別，請加以論證。
古代漢語部分（30分）
一，解釋黑體字的義項(xiàng)，如果是活用，說明活用的類型。（5個）（10分）
二，標(biāo)點(diǎn)并翻譯短文（《孟子》節(jié)選），并回答問題： 找出賓語前置的句子，并說明原因是什么。（20分）語言學(xué)概論部分（40分）一，名詞解釋
1，組合關(guān)系和聚合關(guān)系 2，義素分析法 3，歷史比較法
二，嚴(yán)式標(biāo)音（馬、談、見、貓等）指出其中元音是幾個音位，為什么？
三，以語言結(jié)構(gòu)各要素和社會聯(lián)系的不同，說明語言發(fā)展的不平衡性。
四，用變換分析法說明下列兩個句子在語義上的差別。這位領(lǐng)導(dǎo)我也不認(rèn)識。這種植物我也不認(rèn)識。2003北大漢語言文字學(xué)專業(yè)課（完全版）2003北大漢語言文字學(xué)專業(yè)課（完全版）
一、語音、文字
1.拼音改錯（大概這樣，記不太準(zhǔn)，音調(diào)我無法標(biāo)出）KongZijingchangtiqitadedizi……
2.讀輕聲時，聲母韻母發(fā)生了本質(zhì)上的變化，是怎樣的，舉例說明
3.音調(diào)中四聲各自特點(diǎn) 4.注拼音
萬俟、冒頓、茅廁、胼胝 5.寫出繁體字
塵、驢、咸、吁、繩
6.從對外漢語教學(xué)的角度談?wù)劇暗摹薄暗谩薄暗亍钡睦c弊
二、詞匯（注：因匆忙間只記下了要點(diǎn)，句子大概如此，并非原文，見諒）
1.“這樣不行，趕快上醫(yī)院！”趕快改趕忙是否可以，為什么
2.“反復(fù)看才能記住”反復(fù)改來回是否可以，為什么 3.《現(xiàn)代漢語詞典》中有解釋如下 出口，指本國或本地區(qū)的貨物運(yùn)出去 進(jìn)口，指外國或外地區(qū)的貨物運(yùn)進(jìn)來 此種釋意是否準(zhǔn)確，為什么
4.方位詞“里”和“里邊”有何不同，舉例說明 5.詞義辨析 1）以至－以致 2）考察－考查
6.用意素法分析“老師”“學(xué)生”
三、語法
1.根據(jù)一下例句歸納“可”的用法 1）你可來了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了?? 5）走了好遠(yuǎn)，可到家了 6）（大概用法同4），實(shí)在想不出了）2.用層次法分析句子（與原句相差不大）1）他發(fā)了一封電子郵件讓她到他家去玩。
2）那位服務(wù)員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。3.改病句并說明理由
1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。2）我在中國學(xué)了一年漢語，水平一定提高很多。3）我沒有學(xué)過上海話，怎么能把上海話聽得懂。4）我打算了研究中國婦女問題關(guān)于現(xiàn)代。5）今天一點(diǎn)兒冷，多穿一點(diǎn)衣服。4.“我不老，走得動”“我沒老，走得動”分析兩個句子的不同之處，并再舉出兩例。
5.總結(jié)現(xiàn)代漢語中“了”的研究成果，并說明你的觀點(diǎn)
四、語言學(xué)理論
1.簡述語音學(xué)的主要研究方面、分屬學(xué)科，你認(rèn)為在對外漢語教學(xué)中哪一方面最重要
2.各種語言對現(xiàn)實(shí)的劃分往往不同，結(jié)合你平時的觀察舉例說明
3.詞語組合受哪些方面的支配與限制，談?wù)勀銓Φ诙Z言教學(xué)中要遵循的語言規(guī)則的理解
4.有這樣一種觀點(diǎn)，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此表達(dá)思想以直接外化的語言方式，對此談?wù)勀愕目捶?/p>
北語05年對外漢語專業(yè)試題(轉(zhuǎn)載)現(xiàn)代漢語
１用國際音標(biāo)寫出開口呼韻母．并分析四呼的作用．(有人說是齊齒呼)２辨別同義詞，喊-叫-嚷
客人-來客 ３冷和熱在哪幾個方面構(gòu)成反義詞 ４分析短語的結(jié)構(gòu)類型和功能類型 ５確定詞類,并說明理由 ６復(fù)句的作用
1給出幾個例子(不記得了,但都涉及兒化的),然后要求用國際音標(biāo)寫出來.同時歸納總結(jié)普通話兒化的音變規(guī)律.2.普通話聲韻拼合的規(guī)律.(關(guān)于四呼的)
3.解釋一個相同的字(好象是“深”和“淺”)在不同的語意場中的作用,并指出那些情況下構(gòu)成反義詞.產(chǎn)生語義差別的原因是什么
4.劃分短語的類型(有十來個吧)5.辨析詞語(近義詞兩個一組,有幾組)5.比較詞的類型等等......充當(dāng)句法成分好象也考了
2005年北語古代漢語試卷
一．翻譯。（60‘）給兩段話,要求斷句,然后翻譯
二．若寫一首七言律詩，首句入韻的平起平收式“平平仄仄仄平”，那應(yīng)該如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（“?”平，“|”仄）（10'）三．（30'）
1.句尾語氣詞“也”與“矣”的用法的主要區(qū)別是什么？須舉例證。
2.《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3界定什么是古今字，并舉例說明古今字中的今字構(gòu)造的最常見模式。四．判斷。（1、2各10'，3、4各15'）1．在《康熙字典》中，下列字各屬于哪個部首：障
焦
肯
遮
郭
2．下列各句中，黑體字書寫的詞應(yīng)該怎樣理解？
（1）為命，~諶草創(chuàng)之，世叔討論之......（2）伺候與公卿之門，奔走于形勢之途。
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。
（4）臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事一列侯尚公主者，霍光不許。
3．下列各句中“以”的義項(xiàng)和詞性。（1）忠不必用兮，賢不必以。（2）老吾老，以及人之老。（3）王祭不共，無以縮酒。（4）宮之其以其族行，（5）抄掉了......（6）老臣以媼為長安君計短也。
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（8）滔滔者，天下皆是也，而誰為易之？ 4．下列各句中“與”的義項(xiàng)和詞性。
（1）靈哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（2）天與弗取，反受其殃。（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也?！保?）選賢與能，講信修睦。
（5）吾來可與爭。
（6）朽木不可雕也......于予與何誅？（7）使盡之，而為之簞食與肉。
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不智。北京語言大學(xué)碩士研究生入學(xué)試題古代漢語2005 古代漢語篇 2005年
一、為下面兩則短文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，??足以知氓俗之有殊，驗(yàn)風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘??跪生與庭，令立改正。
二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。
四、判斷
1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）
（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語?憲問》）
（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）
（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（李密《陳情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書?霍光傳》）
3、句中“以”的義項(xiàng)和詞義
（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳?僖公四年》）
（4）宮之奇以其族行。（《左傳?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策》）
（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭?卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語?微子》）
4、句中“與”的義項(xiàng)和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天與弗取，反受其殃。（《史記?信陵君列傳》）
（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)耳。”（《論語?先進(jìn)》）
（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記?禮運(yùn)》）
（5）晉未可與爭。（《左傳?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語?公冶長》）
（7）使盡之，而為之簞食與肉，置諸橐。（《左傳?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳?僖公三十年》）
北京語言大學(xué)碩士研究生入學(xué)試題 現(xiàn)代漢語2004 2004年 語音題
一，現(xiàn)代漢語拼音中有多少各濁輔音，用國際音標(biāo)標(biāo)出它們的讀音。
二，列表分析“窮”的音節(jié)結(jié)構(gòu)，并說明其韻母是四呼中的哪一種。
三，對下列例句中出現(xiàn)的音變詞語用國際音標(biāo)注音，并說明普通話中的音變類型。
1，一群小魚兒在水兵周圍快樂地游動著。2，這棵樹可真高啊!四，用漢語拼音和嚴(yán)式音標(biāo)注音，歸納出主要元音的音位變體，分析其分布條件。
接、閱、可、俄、淚、更、盆、瑞
詞匯題
五，對下列單位進(jìn)行歸并，并回答：1.詞和語素的區(qū)別；2.離合詞和詞組的區(qū)別 看書，呢??
六，根據(jù)下面句子歸納“活”的義項(xiàng)，并指出哪些屬于活[1]，哪些屬于活[2]。1，魚兒離開了水就無法存活。2，這一段寫得很活。3，這孩子說話活像大人。
4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,學(xué)到老。6，這批活做得好。
7，我買了一本活頁筆記本。8，偵察兵活捉了敵人的一個舌頭。
9，他還要養(yǎng)家活口。10，他這樣作很出活。11，這里的水都是活水。
七，辨析同義詞語。挑—揀—選； 替—代替 八，指出下列各詞所屬結(jié)構(gòu)類型，說明為什么。烤電、悄悄、遇見、銀兩、合乎、狂歡、神往、依靠 語法題
九，分析下列每組詞的語法差異。
1，雪白—高興
2，近來—馬上
3，感覺—感激
4，今天—時間
5，碗—件
十，指出下列短語結(jié)構(gòu)類型，并歸納現(xiàn)代漢語短語的構(gòu)成手段。
往北、應(yīng)該愿意、五十以下、村子里、買把鎖用、土匪似的、“語法”二字、我自己、晚上肅靜、又高又大、中午上班、姐姐當(dāng)教師的、大肆宣揚(yáng)、知道你要來、找他給我看病
十一，找出下列句子中的連動句，并歸納連動句的特征。1，幾個演員在臺上又唱又跳。
2，他轉(zhuǎn)過身,看看桌上的東西,出去了。
3，樓下有人找你。
4，老人抓著我的衣袖使勁地?fù)u。
5，他踢球踢得腳腫。
6，這東西一學(xué)就會。十二，漢語復(fù)句的關(guān)系詞的特點(diǎn)，說明其主要作用。十三，指出下列句中各詞的語義指向，并說明理由。1，他喝（光）了牛奶。
2，他（醉）了酒。
3，他吃（飽）了肚子。
4，他去了（三趟）武漢。北京語言大學(xué)碩士研究生往年試題現(xiàn)代漢語2005續(xù)
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ??！?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）
北京語言大學(xué)碩士研究生往年試題2005 現(xiàn)代漢語試題篇 2005年
一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）
二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）
三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點(diǎn)兒
2、草稿兒
3、毛驢兒
4、樹枝兒
5花瓶兒
四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、水
2、福
3、問
4、夠
五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅 不 德 大箱子 天作之合 雷聲大雨點(diǎn)小
敲竹杠 紅紙 劉備招親 路遙知馬力，日久見人心
1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?
六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人
3、浪潮：指大規(guī)模的社會運(yùn)動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理
七、辨析同義詞。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜樣
八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋造成
二者義項(xiàng)對應(yīng)差異的原因。（9）
九、指出下列各組詞在語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）
1、市民——晚上
2、矯健——中型
3、現(xiàn)在——正在
4、但——卻
十、觀察短語然后
1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）
爹媽他們（）把這個（）解放以前（）木頭似的（）約他來（）吃食堂（）拉住不放（）踹一腳（）這個（）說笑（）
十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
1、我吃完飯了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ?。?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）
北京大學(xué)中文碩士研究生2003試題
2003北大漢語言文字學(xué)專業(yè)課（完全版）
一、語音、文字
1.拼音改錯（大概這樣，記不太準(zhǔn)，音調(diào)我無法標(biāo)出）KongZijingchangtiqitadedizi……
2.讀輕聲時，聲母韻母發(fā)生了本質(zhì)上的變化，是怎樣的，舉例說明
3.音調(diào)中四聲各自特點(diǎn) 4.注拼音
萬俟、冒頓、茅廁、胼胝 5.寫出繁體字
塵、驢、咸、吁、繩
6.從對外漢語教學(xué)的角度談?wù)劇暗摹薄暗谩薄暗亍钡睦c弊
二、詞匯（注：因匆忙間只記下了要點(diǎn)，句子大概如此，并非原文，見諒）
1.“這樣不行，趕快上醫(yī)院！”趕快改趕忙是否可以，為什么
2.“反復(fù)看才能記住”反復(fù)改來回是否可以，為什么 3.《現(xiàn)代漢語詞典》中有解釋如下 出口，指本國或本地區(qū)的貨物運(yùn)出去 進(jìn)口，指外國或外地區(qū)的貨物運(yùn)進(jìn)來 此種釋意是否準(zhǔn)確，為什么
4.方位詞“里”和“里邊”有何不同，舉例說明 5.詞義辨析 1）以至－以致 2）考察－考查
6.用意素法分析“老師”“學(xué)生”
三、語法
1.根據(jù)一下例句歸納“可”的用法 1）你可來了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了?? 5）走了好遠(yuǎn)，可到家了 6）（大概用法同4），實(shí)在想不出了）2.用層次法分析句子（與原句相差不大）1）他發(fā)了一封電子郵件讓她到他家去玩。
2）那位服務(wù)員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。3.改病句并說明理由
1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。2）我在中國學(xué)了一年漢語，水平一定提高很多。3）我沒有學(xué)過上海話，怎么能把上海話聽得懂。4）我打算了研究中國婦女問題關(guān)于現(xiàn)代。5）今天一點(diǎn)兒冷，多穿一點(diǎn)衣服。4.“我不老，走得動”“我沒老，走得動”分析兩個句子的不同之處，并再舉出兩例。
5.總結(jié)現(xiàn)代漢語中“了”的研究成果，并說明你的觀點(diǎn)
四、語言學(xué)理論
1.簡述語音學(xué)的主要研究方面、分屬學(xué)科，你認(rèn)為在對外漢語教學(xué)中哪一方面最重要
2.各種語言對現(xiàn)實(shí)的劃分往往不同，結(jié)合你平時的觀察舉例說明
3.詞語組合受哪些方面的支配與限制，談?wù)勀銓Φ诙Z言教學(xué)中要遵循的語言規(guī)則的理解
4.有這樣一種觀點(diǎn)，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此表達(dá)思想以直接外化的語言方式，對此談?wù)勀愕目捶?/p>
語言學(xué)概論30分
1,名詞解釋(屈折語音質(zhì)音位親屬語言語法范疇)2,簡答題
<1>口語和書面語的關(guān)系
<2>語言發(fā)展變化的2大特點(diǎn)
<3>舉例說明什么是基本詞匯,一般詞匯,兩者的關(guān)系及作用
現(xiàn)代漢語40分
1,輕聲標(biāo)音注意音變 2,哪些是單純詞 3,合成詞類型 4,短語類型 5,復(fù)句類型
6,語法意義與詞匯意義的區(qū)別,舉例說明 古代漢語30分
一，寫出下列簡體字的繁體字：塵，驚，書，齊，萬，鑄，云，滅，專，尋（10分）
二，寫出三十六字母，并按照發(fā)音部位分類（10分）三，什么是渾言，什么是別言（即析言）？（10分）04年語言類復(fù)試
語言學(xué)概論部分（40分）一，名詞解釋
1，組合關(guān)系和聚合關(guān)系 2，義素分析法 3，歷史比較法 二，嚴(yán)式標(biāo)音（馬、談、見、貓等）指出其中元音是幾個音位，為什么？
三，以語言結(jié)構(gòu)各要素和社會聯(lián)系的不同，說明語言發(fā)展的不平衡性。
四，用變換分析法說明下列兩個句子在語義上的差別。這位領(lǐng)導(dǎo)我也不認(rèn)識。這種植物我也不認(rèn)識?，F(xiàn)代漢語部分（30分）一，什么是輕聲？輕聲對韻母的讀音有哪些影響？并舉例說明。
二，什么是詞匯？它有幾個組成部分？各包括什么？舉例說明。
（一說：漢語有幾級詞匯單位？）
三，對下列各詞的進(jìn)行比較，說明其用法有何異同。并舉例。
1，每—各 ； 2，嗎—呢
四，“聽說他馬上回來”和“命令他馬上回來”有何區(qū)別，請加以論證。
古代漢語部分（30分）一，解釋黑體字的義項(xiàng)，如果是活用，說明活用的類型。（5個）（10分）
二，標(biāo)點(diǎn)并翻譯短文（《孟子》節(jié)選），并回答問題： 找出賓語前置的句子，并說明原因是什么。（20分）北京語言大學(xué)04年對外漢語初試題語言學(xué)(轉(zhuǎn)載)一 解釋概念（4分*6）協(xié)同發(fā)音 2 語法意義 3 共同語音學(xué) 4 親屬語言 5 共同體 6 自愿融合
二 根據(jù)要求用國際音標(biāo)寫出下列音素（1分*8）三 指出下列語言屬于哪種類型，語系（2分*10）1 苗語 2 蒙古語 3 烏爾都語 4 英語 5 西班牙語 6 阿拉伯語 7 波斯語 8 泰語 9 德語 10 挪威語 四 簡答（10分*5）語法形式和語法意義的關(guān)系 2 音位 音位變體 地域方言和社會方言的聯(lián)系 4 語音對應(yīng)規(guī)律 基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系
五 “洋涇濱”和混合語產(chǎn)生過程和關(guān)系（13分）六 語言發(fā)展的內(nèi)因和外因（15分）
七 語法，語義，語用三個平面的區(qū)別和聯(lián)系（20分）北語對外漢語研究生入學(xué)試題05年 試卷150分,現(xiàn)漢和古漢各占75分 現(xiàn)代漢語
一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）
二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）
三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點(diǎn)兒
2、草稿兒
3、毛驢兒
4、樹枝兒 5花瓶兒
四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、水
2、福
3、問
4、夠
五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅 不 德 大箱子 天作之合 雷聲大雨點(diǎn)小
敲竹杠 紅紙 劉備招親 路遙知馬力，日久見人心
1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?
六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人
3、浪潮：指大規(guī)模的社會運(yùn)動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理
七、辨析同義詞。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜樣
八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋造成二者義項(xiàng)對應(yīng)差異的原因。（9）
九、指出下列各組詞在語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）
1、市民——晚上
2、矯健——中型
3、現(xiàn)在——正在
4、但——卻
十、觀察短語然后
1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）
爹媽他們（）把這個（）解放以前（）木頭似的（）約他來（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一腳（）這個（）說笑（）
十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
1、我吃完飯了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ?。?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）古代漢語
一、為下面兩則短文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，??足以知氓俗之有殊，驗(yàn)風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘??跪生與庭，令立改正。
二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。
四、判斷
1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）
（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語?憲問》）
（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（李密《陳情表》）（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書?霍光傳》）
3、句中“以”的義項(xiàng)和詞義（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳?僖公四年》）
（4）宮之奇以其族行。（《左傳?僖公五年》）（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策》）（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭?卜居》）（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語?微子》）
4、句中“與”的義項(xiàng)和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天與弗取，反受其殃。（《史記?信陵君列傳》）（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)耳?！保ā墩撜Z?先進(jìn)》）（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記?禮運(yùn)》）
（5）晉未可與爭。（《左傳?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語?公冶長》）
（7）使盡之，而為之簞食與肉，置諸橐。（《左傳?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳?僖公三十年》）2004年
一 解釋概念（4分*6）協(xié)同發(fā)音 2 語法意義 3 共同語音學(xué)親屬語言 5 共同體 6 自愿融合
二 根據(jù)要求用國際音標(biāo)寫出下列音素（1分*8）三 指出下列語言屬于哪種類型，語系（2分*10）苗語 2 蒙古語 3 烏爾都語 4 英語 5 西班牙語 6 阿拉伯語 7 波斯語 8 泰語 9 德語 10 挪威語 四 簡答（10分*5）語法形式和語法意義的關(guān)系 2 音位 音位變體 地域方言和社會方言的聯(lián)系 4 語音對應(yīng)規(guī)律 基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系
五 “洋涇濱”和混合語產(chǎn)生過程和關(guān)系（13分）六 語言發(fā)展的內(nèi)因和外因（15分）
七 語法，語義，語用三個平面的區(qū)別和聯(lián)系（20分）2003年
一.名詞解釋
1.借詞 2.國際音標(biāo) 3.社會方言 4.非音質(zhì)音位5.語言融合6.歷史比較法
二.寫出8個基本元音的音位圖及發(fā)音情況。
三.舉例說明單純詞與合成詞的區(qū)別，1.語言中的基本范疇
2.組合的遞歸
3.詞義演變的途徑
4.詞的組合的基本類型語音的對應(yīng)關(guān)系
四.1.歸納音位的原則語言符號的系統(tǒng)性語言發(fā)展的基本規(guī)律語言與文字的關(guān)系元音與輔音的區(qū)別 以北京話中擦音與塞擦音的分布為例論述音系統(tǒng)的特點(diǎn)
五.論述 語言的社會本質(zhì) 語言的譜系分類與類型分類的比較 2001語言學(xué)
1.名詞解釋：語流音變、元音、譜系分類、音位變體 2.簡答：A.舉例說明組合關(guān)系與聚合關(guān)系。B.時與體的區(qū)別
3.簡答：4個
4.按發(fā)音特征寫出國際音標(biāo)
5.說明下列語言各屬于哪個語系及其語法分類歸類：漢語、英語、俄語、維吾爾語
6.語言接觸的原因、類型、過程 2000語言學(xué)
1.名詞解釋：語言、語法范疇、混合語、譜系分類、義素分析
2.元音舌位圖 見課本P60 3.歸納音位的原則 4.語言演變的內(nèi)外因
5.組合、聚合關(guān)系在語音、語義、語法中的地位和作用 6.語系
7.語言和文字的關(guān)系
古代漢語篇 2005年
一、為下面兩則短文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，??足以知氓俗之有殊，驗(yàn)風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘??跪生與庭，令立改正。
二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。
四、判斷
1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）
（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語?憲問》）
（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（李密《陳情表》）（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書?霍光傳》）
3、句中“以”的義項(xiàng)和詞義
（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳?僖公四年》）
（4）宮之奇以其族行。（《左傳?僖公五年》）（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策》）（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭?卜居》）（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語?微子》）
4、句中“與”的義項(xiàng)和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天與弗取，反受其殃。（《史記?信陵君列傳》）（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)耳?！保ā墩撜Z?先進(jìn)》）（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記?禮運(yùn)》）（5）晉未可與爭。（《左傳?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語?公冶長》）
（7）使盡之，而為之簞食與肉，置諸橐。（《左傳?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳?僖公三十年》）04年古代漢語（課程論方向）（150分）問答（50分）
一，單音節(jié)同義詞語連用或?qū)εe，所表示的意義的性質(zhì)有何區(qū)別？如：提攜、柴薪 二，“何以??為”“奚以??為”通常用在表什么語氣的句式中？說明其結(jié)構(gòu)內(nèi)部語法關(guān)系。
三，《說文》和《字匯》的部首各多少，并說明部首編排的性質(zhì)有何不同？
四，杜甫《飲中八仙歌》的押韻特點(diǎn)，這種七絕還有一個什么名稱，說明這個名稱的來由。五，下列哪些詞應(yīng)讀“如字”和“讀破”，一一指出，并標(biāo)注現(xiàn)代漢語拼音。
(1)是其為人也，有食者亦食，無食者亦食，有衣者亦衣，無衣者亦衣。
(2)故王之不王《孟子?梁惠王上》(3)學(xué)學(xué)半?！抖Y記》
(4)誰為為之？孰令聽之？《報任安書》
（①誰為為之，誰言聽之。②大王為之。③化而為鳥④天行有常，不為堯存。）閱讀（100分）
一，根據(jù)《文選》李善注，把王粲《登樓賦》譯成現(xiàn)代漢語，并說明其中的典故。(50分)
J.北彌陶牧西接昭邱 K.鐘儀幽而 L.楚奏兮莊舄顯而 M.越吟
二，把《荀子?天論》中的一段話翻譯成現(xiàn)代漢語，并說明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性質(zhì) D.“之所以”的性質(zhì) E.“敬”的義項(xiàng) F.詞類活用（40分）
不為而成，不求而得，夫是之謂天職。如是者，雖深，其人不加慮焉；雖大，不加能焉；雖精，不加察焉；夫是之謂不與天爭職。天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參。舍其所以參，而愿其所參，則惑矣！列星隨旋，日月遞照，四時代御，陰陽大化，風(fēng)雨博施。萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成，不見其事而見其功，夫是之謂神。皆知其所以成，莫知其無形，夫
三，翻譯《呂氏春秋?愛類》的一段話。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得為仁。不仁於他物，獨(dú)仁於人，猶若為仁。仁也者。仁乎其類者也。故仁人之於民也，可以便之，無不行也。神農(nóng)之教曰： “士有當(dāng)年而不耕者，則天下或受其饑矣；女有當(dāng)年而不績者，則天下或受其寒矣。”故身親耕，妻親績，所以見致民利也。賢人之不遠(yuǎn)海內(nèi)之路，而時往來乎王公之朝，非以要利也，以民為務(wù)故也。人主有能以民為務(wù)者，則天下歸之矣。登樓賦（王粲）
登茲樓以四望兮，聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實(shí)顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮，倚曲沮之長洲。背墳衍之廣陸兮，臨皋隰之沃流。北彌陶牧，西接昭邱。華實(shí)蔽野，黍稷盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀(jì)以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮，向北風(fēng)而開襟。平原遠(yuǎn)而極目兮，蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而濟(jì)深。悲舊鄉(xiāng)之壅隔兮，涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鐘儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越吟。人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心！
惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮，畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風(fēng)蕭瑟而并興兮，天慘慘而無色。獸狂顧以求群兮，鳥相鳴而舉翼，原野闃其無人兮，征夫行而未息。心凄愴以感發(fā)兮，意忉怛而慘[注]惻。循階除而下降兮，氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤桓以反側(cè)。
[注]:原字為忄+蠶繁體去掉兩個蟲字，據(jù)辭海，通慘。王粲(177-217)，字仲宣，漢末文學(xué)家。建安七子之一。山陽高平(今山東鄒縣)人。2003年
一、判斷正誤
1、近體詩多押仄韻
2、聲訓(xùn)是指為某字注音
3、介詞“于”、“乎”用法相同
4、上古疑問代詞放在賓語前
5、古漢語中常用副詞表謙稱
二、譯文
三、翻譯
1、史記三家注
2、四六源頭
3、讀破
四、陰陽入聲韻區(qū)分，古陽聲韻和入聲韻各含何情況？
五、古代漢語常用幾及其倍數(shù)表示夸張？
六、詩經(jīng)韻例活用2
七、翻譯
1、漫羨無所歸心，小子識之
2、右陪山林
3、道之以利
4、匪我愆期
5、心廣體胖
6、命運(yùn)多舛
7、旃裘之君
八、分析下列字的本義和意符 放、所、脫、廢、罪 2002年
古代漢語部分
一、解釋詞
1、（什佰）之器而不用
2、強(qiáng)自?。ㄖ?/p>
3、紛披（風(fēng)什）
4、鏤心（鳥跡）之中，織辭（魚網(wǎng)）之上
二、解釋句法現(xiàn)象
1、為之斗斛而量之
2、英雄無覓孫仲謀處
3、仁以為己任
三、解釋（12分）
史記三家注 五經(jīng)正義 說文四大家
四、標(biāo)出詩詞韻腳，說明所屬聲調(diào)（13分）
五、給下面短文加標(biāo)點(diǎn)并翻譯。2001年
古代漢語試卷（課程與教學(xué)論專業(yè)）
一、名詞（10）
1、昭穆
2、衍文
3、拗句
4、部首
5、既望
二、判斷，如果認(rèn)為錯誤，請說明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦兩漢的聲母系統(tǒng)
2、近體詩最重要的格律特點(diǎn)是押韻和對仗
3、古代漢語否定判斷句中的“非”等于“不是”
4、漢字是在柳樹的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人稱代詞的禮貌詞
三、簡答（15）
1、“勝之”“敗之”是同義的，為什么？
2、下面這段話有一個標(biāo)點(diǎn)錯誤，指出并說明理由?！傲杞y(tǒng)手下，只有三百余騎，當(dāng)不得曹軍勢如山倒?！?/p>
3、在“領(lǐng)”字的以下各義項(xiàng)中，指出本義并說明根據(jù)
4、分析下面這句李商隱的詩的語法關(guān)系
“永憶江湖歸白發(fā)”
5、杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>
說出詩中的詞類活用。
四、論述（20）
1、漢字發(fā)展史上最重要的改革是什么？為什么？
2、上古賓語前置有哪些情況呢？一一舉例說明。
五、閱讀（40）
1、加標(biāo)點(diǎn)，并解加點(diǎn)字。
2、加標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成白話文 現(xiàn)代漢語試題篇
2005年
一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）
二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）
三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點(diǎn)兒
2、草稿兒
3、毛驢兒
4、樹枝兒 5花瓶兒
四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、水
2、福
3、問
4、夠
五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅 不 德 大箱子 天作之合 雷聲大雨點(diǎn)小
敲竹杠 紅紙 劉備招親 路遙知馬力，日久見人心
1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?
六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人
3、浪潮：指大規(guī)模的社會運(yùn)動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理
七、辨析同義詞。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜樣
八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋造成二者義項(xiàng)對應(yīng)差異的原因。（9）
九、指出下列各組詞在語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）
1、市民——晚上
2、矯健——中型
3、現(xiàn)在——正在
4、但——卻
十、觀察短語然后
1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）
爹媽他們（）把這個（）解放以前（）木頭似的（）約他來（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一腳（）這個（）說笑（）
十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
1、我吃完飯了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ?。?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）2004年 語音題
一，現(xiàn)代漢語拼音中有多少各濁輔音，用國際音標(biāo)標(biāo)出它們的讀音。
二，列表分析“窮”的音節(jié)結(jié)構(gòu)，并說明其韻母是四呼中的哪一種。
三，對下列例句中出現(xiàn)的音變詞語用國際音標(biāo)注音，并說明普通話中的音變類型。
1，一群小魚兒在水兵周圍快樂地游動著。2，這棵樹可真高啊!
四，用漢語拼音和嚴(yán)式音標(biāo)注音，歸納出主要元音的音位變體，分析其分布條件。接、閱、可、俄、淚、更、盆、瑞 詞匯題
五，對下列單位進(jìn)行歸并，并回答：1.詞和語素的區(qū)別；2.離合詞和詞組的區(qū)別 看書，呢??
六，根據(jù)下面句子歸納“活”的義項(xiàng)，并指出哪些屬于活[1]，哪些屬于活[2]。1，魚兒離開了水就無法存活。2，這一段寫得很活。3，這孩子說話活像大人。
4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,學(xué)到老。6，這批活做得好。
7，我買了一本活頁筆記本。8，偵察兵活捉了敵人的一個舌頭。
9，他還要養(yǎng)家活口。10，他這樣作很出活。11，這里的水都是活水。
七，辨析同義詞語。挑—揀—選； 替—代替 八，指出下列各詞所屬結(jié)構(gòu)類型，說明為什么。烤電、悄悄、遇見、銀兩、合乎、狂歡、神往、依靠 語法題
九，分析下列每組詞的語法差異。
1，雪白—高興 2，近來—馬上 3，感覺—感激
4，今天—時間 5，碗—件
十，指出下列短語結(jié)構(gòu)類型，并歸納現(xiàn)代漢語短語的構(gòu)成手段。
往北、應(yīng)該愿意、五十以下、村子里、買把鎖用、土匪似的、“語法”二字、我自己、晚上肅靜、又高又大、中午上班、姐姐當(dāng)教師的、大肆宣揚(yáng)、知道你要來、找他給我看病
十一，找出下列句子中的連動句，并歸納連動句的特征。1，幾個演員在臺上又唱又跳。2，他轉(zhuǎn)過身,看看桌上的東西,出去了。
3，樓下有人找你。4，老人抓著我的衣袖使勁地?fù)u。5，他踢球踢得腳腫。6，這東西一學(xué)就會。
十二，漢語復(fù)句的關(guān)系詞的特點(diǎn)，說明其主要作用。十三，指出下列句中各詞的語義指向，并說明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。
3，他吃（飽）了肚子。4，他去了（三趟）武漢。2003年
一、用拼音和嚴(yán)式音標(biāo)標(biāo)注下列詞語，如有變調(diào)請標(biāo)出（10分）
粉筆 月牙兒 水庫 選舉......10個
二、下列兒化韻/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是從哪些韻母演變而來的？
說明為何要將韻母與兒化韻歸同。（8分）
三、分析語素與漢字和詞語的關(guān)系。（8分）
四、辨析同義詞：反而－卻...（8分，缺一個）
五、復(fù)句中關(guān)系詞語分哪些類型？舉例說明其在復(fù)句中所起作用。（8分）
六、下列句中有主謂謂語句，也有不是主謂謂語句的，挑出主謂謂語句并 說明理由。（15分）
1、這支筆，我用它寫過字。
2、這件事，我不清楚。
3、我們連隊(duì)?wèi)?zhàn)士很活躍。
4、......（共八句）
七、分析“細(xì)”與“粗”在哪些義項(xiàng)上能形成反義詞。
八、分析下列詞意義構(gòu)成（義素分析）（15分）下海、混濁、溶化、......（共五個）
九、分析下列詞語語法上相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20分）希望－渴望、但－卻、曾經(jīng)－同時、通紅－漂亮
十、復(fù)韻母可以按照哪些方法分類？（6分）
十一、下列詞語重疊可分屬于何種詞性，并分析其不同作用，及代表不同 意義（8分）（名詞性、形容詞性、動詞性等的重疊特征）姐姐、商量商量、紅紅綠綠、花花綠綠......共約八個詞。
十二、寫出元音音位/i/的變體，并舉例說明其出現(xiàn)條件（8分）
十三、將下列短語按結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)分類（15分）并分類歸納為不同功能類型（5分？）
在樹上、花開、今天星期
二、...共約二十個
十四、比較分析句式分析法與層次分析法，說明層次分析法的優(yōu)點(diǎn)何在？（8分）2002年
一、列出三種不同類型的“語義特征”，并說明其不同于詞匯學(xué)中“語義”的本質(zhì)特征（4分）
二、判定并指出下列各句（）內(nèi)詞的語義指向（6分）他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。
三、指出下列各句句型（10分）
1、小李把桌上的申報拿給他看。
2、舊社會逼得他無路可走。
3、別忘了帶雨傘。
四、用功能標(biāo)準(zhǔn)給短語分類
小心謹(jǐn)慎、北方農(nóng)村、...（共8個）用結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)給短語分類
中等身材、雪白、...（共6個）
五、比較分析下列各組中兩詞語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（10分）
出品——制品、開心——開會、豁然——顯然、會議——會上
六、改革開放后，漢語吸收外來詞上的變化（8分）
七、辨析同義詞（10分）一樣——同樣、簡直——幾乎
八、下列各詞由幾個語素構(gòu)成，為何？（6分）
九、“外行”、“車輛”是逆序的定中結(jié)構(gòu)么？為什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的狀中結(jié)構(gòu)么？為 什么？（6分）
十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/為例，說明音位理論在拼音方案設(shè)計中的意義。（8分）
十一、用國際音標(biāo)給下列詞語注音，標(biāo)出調(diào)值和變調(diào)，并根據(jù)變調(diào)規(guī)律歸類。
首長、讀了、領(lǐng)導(dǎo)、他們、圍嘴兒、好產(chǎn)品、淺水、...（10個詞）
十二、普通話聲母與英語相比有何特點(diǎn)？作具體分析（6分）
十三、漢語方言中韻尾方面分歧表現(xiàn)在？（6分）2001年
1.漢民族共同語形成的過程
2./e/代表幾個音素，為什么可以用一個/e/代表幾個音素 3.給下列輕聲字寫出國際音標(biāo)，并說明輕聲引起了哪幾種音變 ：棉花、豆腐等10-15個詞
4.同義詞辨析：仔細(xì)/細(xì)心 常常/經(jīng)常/往往 5.歸并義項(xiàng)：“輕”的多個義項(xiàng) 6.詞性標(biāo)注，并說明其語法功能
7.分析歧義句，說明變換分析法與層次分析法的區(qū)別：保護(hù)了小張的奶奶
8.歧義分化的實(shí)質(zhì)是什么
9.指出下列單位中，哪些是詞、字、短語，說明三者之間的關(guān)系如何
10.說說你是如何理解“語法的動態(tài)多角度驗(yàn)證”的。2000年
現(xiàn)代漢語
1.填空
2.名詞解釋：基本詞匯、存現(xiàn)句、音素和音位、比喻和比擬
3.句法分析
4.現(xiàn)代漢語詞匯的特點(diǎn)
5.哪幾種把字句不能或不宜變換成主謂賓句式 2004現(xiàn)漢古漢合卷
現(xiàn)漢共八題，1-3語音20分，4-5詞匯20分，6-8語法35分 根據(jù)舌位高低對單元音韻母進(jìn)行分類 5分 2 普通話聲母總表 10分 嚴(yán)氏音標(biāo)注音（斧子，小孩兒，回來...）5分 4 歸納義項(xiàng)等 10分 同義詞辨析 “保留-保存”“聊-聊天兒” 10分 6 詞性 判斷下列詞的詞性并說明原因 10分 7 寫出下列詞的結(jié)構(gòu)方式 10分 分析句子成分，單句，復(fù)句 15分（二單，三復(fù)）古漢共六題 填空，八個題，十個空，10分 如字，四體二用，《春秋左傳》注，疏，雙聲疊韻，偏義復(fù)詞，虛詞字典，秦統(tǒng)一后用小篆 2 釋義，五個實(shí)詞，五個虛詞，15分 3 簡答
（1）5注音——讀破 7.5分（2）5通假 7.5分 4 同義辨析 10分 饑——餓 城——郭 特殊用法，詞和句，十個，10分 6 翻譯 15分
2004現(xiàn)漢古漢合卷（版本2）現(xiàn)漢共八題
一、根據(jù)舌位的高低給普通話的單元音韻母進(jìn)行分類 5分
二、請列出普通話聲母總表 10分
三、用嚴(yán)氏音標(biāo)給下列詞語注音，如有音變情況，請按音變規(guī)律注音 5分
（1）老船長（2）小孩兒（3）回來（4）斧子（5）元月
四、根據(jù)下列例句歸并義項(xiàng)，并說明哪些義項(xiàng)可歸入“等1”，哪些義項(xiàng)可歸入“等2”或“等3” 10分 我辦完這件事再去也不遲 2 怎會有這等事發(fā)生 3 請稍等一會兒 4 這兩種東西大小不等 等他來了一塊兒去 6 中國有長江、黃河、黑龍江、珠江等四大河流 三加四等于七 8 老張買了紙張文具等等 這種產(chǎn)品共分三等 10 我等的意見主要有以下幾點(diǎn)
五、辨析下列同義詞語 10分 1 保存-保留 2 聊-聊天兒
六、指出下列詞的詞性，并說明判別的理由 10分 1 格外 2 給予 3 碧綠 4 單項(xiàng) 5 至于
七、指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型 10分 1 說“的”（動賓）2 褲子三條（主謂）3 桌子上（方位）三年后（方位）5 應(yīng)該可以（偏正/狀中）6 三月開花（偏正/狀中）7 三月很冷（主謂）8 拿筆來用（連謂）9 有人找我（兼語）又吃又拿（聯(lián)合）
八、分析下列句子，單句要求分析句子的結(jié)構(gòu)，復(fù)句要求找出語義關(guān)系類型 15分 上級通知我們，今年暑假不放假。2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。一陣大風(fēng)，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4 大家都要認(rèn)真觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。岳母因?yàn)橛惺聛硗砹耍蝗?，也難免遇到這場難堪。2004現(xiàn)漢古漢合卷 古代漢語部分
一、填空題（每空一分，共十分）
1、清代王引之所著的（《經(jīng)傳釋詞》）是一部重要的虛詞研究字典。
2、在“大夫不得造車馬”句中，“車馬”一詞是（偏義）復(fù)詞。
3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（雙聲）聯(lián)綿詞。
4、秦國統(tǒng)一六國后頒行的標(biāo)準(zhǔn)字體是（小篆）。
5、“四體二用說”中的“二用”指的是（轉(zhuǎn)注）、（假借）。
6、《春秋左傳注疏》是晉（杜預(yù)）注，唐（孔穎達(dá)）疏。
7、漢語古韻韻部分陰、陽、入三類，是根據(jù)它們（韻尾）的不同來劃分的。
8、在古書注解中，“如字”這一術(shù)語指的是“告訴讀者，在特定的上下文里，這個字 要按照它本來的讀音讀”。
二、釋詞題（解釋下列句中加標(biāo)志之處詞的意義；虛詞要說明詞性、用法。前5題每題1分，后5題每題2分，共15分）
1、潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。
2、先生老悖乎？將以為楚國襖祥乎？
3、陽貨欲見孔子，孔子不見。
4、且許子何不為陶冶，舍皆取諸其宮中而用之。
5、自牧歸荑，洵美且異。
6、吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。
7、于予與何誅！
8、彼吾君者，天子也。
9、殺所不足而爭有所余，不可謂智。
10、汾陽王以副元帥居蒲。
注：加點(diǎn)字依次為：封，祥，見，宮，歸，焉，與，者，所，以。
三、簡答題（每題7.5分，共15分）
1、給下列句中的加點(diǎn)詞注音，并說明在古書中用哪個術(shù)語來指稱這一類現(xiàn)象。
（1）推食食我，解衣衣我。（2）天不為人之惡寒也輟冬。（3）輦從鄢陵君與壽陵君。
（4）左右皆以君賤之也，食以草具。（5）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。（6）誰為為之？孰令聽之？
注：加點(diǎn)詞依次為：衣（第二個），惡，從，食，重，為
2、指出下列句中的通假字及其本字，并解釋“古音通假”這一術(shù)語。
（1）天下皆知美之為美，斯惡已。（2）憂心如琰（左為心旁），不敢戲談。（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。
（4）諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！保?）古者富貴而名摩滅，不可勝記。（6）將蘄至于古之立言者邪？
四、辨析下列句中加點(diǎn)詞的異同（每題2分，共10分）
1、居處恭，執(zhí)事敬。
2、侵蔡...遂伐楚。
3、三里之城，七里之郭。
4、家有常業(yè)，雖饑不餓。
5、寡人夜者寢而不寐。
五、分析下列各句的語法現(xiàn)象（要求回答詞類活用的不同類型、句式的不同類型等，每句著重分析一種語法現(xiàn)象）（每題1分，共10分）
1、故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。
2、大哉，堯之為君！
3、馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”
4、子路拱而立。
5、圣王有百，有孰法焉？（這幾個字不太清楚，號稱出自《淮陰侯列傳》）
6、卒為天下笑。
7、父母為其疾之憂。
8、不患人之不己知，患不知人也。
9、南陽劉子驥，高尚士也。
10、提彌明死之。
六、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下面一段短文。
名無固宜約之成命約定俗成謂之宜...（中間略自己上網(wǎng)找吧）...此制名之樞要也后王之成名不可不察也 2004年對外漢語專業(yè)考題及參考答案 現(xiàn)代漢語
1.現(xiàn)代漢語普通話的濁輔音分別是什么？各寫出漢語拼音和國際音標(biāo)。（5分）
注釋：寫出一個一分，拼音和音標(biāo)要都對才行，只對一個不得分。
答案：分別是m[m],n[n],l[l],r[ ],ng[ ].（后兩個自己查書，打不出來）
2.舉例對現(xiàn)代漢語普通話的單元音/u/的各種條件變體進(jìn)行描述。（8分）答案：（1）：作韻腹。例如：古[ku]，棍[kun]。（2分）（2）[ ]：做韻尾。例如：好[x ]，后[xo ]。（2分）（3）[w]：做韻頭（零聲母）。例如：完[wan]，為[wei]。（2分）
（4）[ ]：在[-f]聲母后。例如：夫[f ]，父[f ]。（2分）3.寫出現(xiàn)代漢語的六個擦音和國際音標(biāo)。（6分）答案：s[s], h[x], sh[ ], r[ ], f[f], x[ ]。（國際音標(biāo)有的打不出來，請自己查書）（每個1分）4.給下列八個詞標(biāo)注國際音標(biāo)。（8分）
最后，吸煙，遠(yuǎn)方，音節(jié)，前途，老鼠，軍訓(xùn)，展覽館。注釋：這道題每年的例詞會不一樣，在復(fù)習(xí)提綱中也有相應(yīng)的例子。答案：[zuei53 xou51], [ i55 n], [yan21 fa 55], [in55 t 35], [t n35 tu35]，[lau21 u214], [t yn55 t yn51], [t an21 lan21 kuan214] 5.把下面這句話的變調(diào)的字找出來，并說明變調(diào)的情況：一群小魚兒在河里游。（8分）答案：一（音[i51]），?。ㄒ鬧 iau21]），魚兒（兒化），里（輕聲）。
6.舉例說明離合詞和詞組的關(guān)系（25分）答案：（1）關(guān)于離合詞：離合詞主要指的是動賓式的一些詞，例如“畢業(yè)，見面，結(jié)婚，道歉，操心，做主，留神，散步，嘆氣，擔(dān)心”等，也可稱為離合動詞。這種詞一直是一個引起人們廣泛關(guān)注的問題，在對外漢語教學(xué)中也是一個較難處理的問題。有人認(rèn)為這種詞是詞組，也有人認(rèn)為是詞，還有人認(rèn)為是離則為詞組，合則為詞的離合詞。（2）關(guān)于詞組：詞組是語義上和語法上都能搭配的、沒有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。大多數(shù)詞組可以加上句調(diào)成為句子。
（3）聯(lián)系與區(qū)別：離合詞如果中間插入東西，則會變成詞組，如“道歉——（向他）倒了個歉，操心——（凈）操他的心”等等，這是二者的主要聯(lián)系，但是二者更多的應(yīng)該是區(qū)別和鑒定方法。下面討論以下離合詞的鑒定方法：
A。凡組合成分中含有黏著語素的一定是離合詞，不是詞組。如“注意，經(jīng)商，貸款，鞠躬，勞駕”等。
B。搭配嚴(yán)格受限，即一個動詞性成分只能與一個名詞性成分組合，或一個名詞性成分只能與一個動詞性成分組合的動名組合一定是離合詞，不是詞組。例如動詞性成分“畢”、“嘆”、“聊”、“起”在各自相應(yīng)的義項(xiàng)上，分別只能與名詞性成分“業(yè)”、“氣”、“天兒”、“哄”相組合；名詞性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相應(yīng)的義項(xiàng)上，前面也分別只能與動詞性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”組合。
C。非動賓式而用如動賓式的動名組合一定是離合詞，不是詞組。如“鞠躬，洗澡，游泳，睡覺，游行，考試，登記”等。這些詞本來不是動賓式，而是聯(lián)合式，后來卻被人們用作動賓式，帶有一種“強(qiáng)制轉(zhuǎn)換”的意味，而且多是得到人們普遍認(rèn)可的離合詞。
D。可以擴(kuò)展有兼屬名詞或形容詞的一定是離合詞，不是詞組。把這些兼類詞視為離合詞，一方面因?yàn)槠渲杏行┦潜容^典型的離合詞，如“放心，爭氣，簽名，吃驚”等，另一方面也可以這樣去理解，即這些詞本來是名詞或形容詞（在大多數(shù)情況下它們也確實(shí)是被當(dāng)作名、形來用的），也是由于一種“強(qiáng)制轉(zhuǎn)換”的作用才產(chǎn)生了這種離合詞的用法。
（4）在以上的討論中，我們已經(jīng)可以看到對離合詞的基本看法：還是主要把它們看作詞，與詞組還是有較大的區(qū)別的；但是它們又可以擴(kuò)展，不同于一般的詞，而是一種
比較特殊的詞。漢語詞的雙音節(jié)化的趨向決定了“合”是離合詞的原式和常例，詞語使用的靈活性又使離合詞產(chǎn)生了“離”的變式和特例。也可以理解成離合詞是“詞與詞組之間的中間狀態(tài)成分”，這使它產(chǎn)生了原式與變式，常例與特例兩種不同形態(tài)。但是，我們不能將其視為詞組，也不能把它們理解為“合起來是一個詞，兩段分開了，就是兩個詞?！敝饕蚴牵篴）這種理解過于寬泛，與雙音動賓詞組界限不清，無法把二者分開。b）不合邏輯。從同一性角度看，“洗澡”和“洗了一個澡”中的“洗”和“澡”既然是同一個東西，那么就很難認(rèn)為它們是不同的語法單位。c）不利于教學(xué)，特別是不利于對外漢語教學(xué)，學(xué)生難以把握。
（5）總結(jié)：對離合詞范圍的界定，過去的研究存在著一定的片面性：或失之于“嚴(yán)”，對離合詞全盤否定，否認(rèn)它的存在，或失之于“寬”，模糊了離合詞與雙音動賓詞組的界限，使之過于膨脹。我們最好對離合詞既不回避或否定，也不任意擴(kuò)大其范圍。我們應(yīng)該既承認(rèn)離合詞的存在，又對其增加一些限制，使其有別于雙音動賓詞組，以期對離合詞的研究和教學(xué)能有所貢獻(xiàn)。
7.對下列近義詞進(jìn)行辨析：標(biāo)記/標(biāo)志，夸大/夸張，休養(yǎng)/療養(yǎng)。（15分）
注釋：書中有辨析近義詞的詳細(xì)的方法和步驟，而且每年的例詞不一樣，在習(xí)題集中也有對例詞的詳細(xì)分析。答案：（每個5分）1． 標(biāo)記 標(biāo)志
讀課文時，找出作者交代的時間，地點(diǎn)的詞語，用符號做上~。+（+）
事物的特征是這一事物區(qū)別于其他事物獨(dú)特的~。+ 將編好號碼的~貼在上百只樣本的翅膀上。++
總結(jié)：（1）“標(biāo)記”只用于具體事物，“標(biāo)志”則可用于具體和抽象事物。（2）“標(biāo)記”在口語和書面語均可用，但沒有鄭重，嚴(yán)肅的色彩，“標(biāo)志”多用于書面語，且有鄭重、嚴(yán)肅的色彩。（3）“標(biāo)志”可用做動詞，“標(biāo)記”不行。2． 夸大 夸張
有些人在集體的榮譽(yù)面前，總愛~自己的作用和能力。++
說話應(yīng)該實(shí)事求是，既不要~優(yōu)點(diǎn)，也不要縮小缺點(diǎn)。++ 這幅畫的動物變形的技法非常~。她患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，到溫泉~院去~了一段時間。我國西漢時期的君王特別注意給人民~生息的機(jī)會。+編纂人員歷時十余載，~逾十萬公里，才完成了這套民間諺語集成著作。+ 中國革命是偉大的，但革命以后的~更長。+（+）人類歷史的~及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都是人類自己教育自己的最好教材。（+）+ 總結(jié)：（1）“路程”一般是比較近的道路，“行程”多是較遠(yuǎn)的道路。（2）“行程”可以表示旅行的日程，“路程”不行。（3）“路程”可用于口語和書面語，“行程”多用于書面語。
第二組 感動 激動
凡是接受過他的悉心治療的人，無不為之~。++ 在那樣艱苦的條件下，他們還能攜手共渡，這使我們深受~。+為慶祝北京申奧成功，~的人群們敲鑼打鼓奔向天安門廣場。-+ 總結(jié)：（1）“感動”指因感受強(qiáng)烈而引起感情上的共鳴，引起“感動”的事物都是正面的、積極的，“激動”指因受外界的刺激而產(chǎn)生感情上的沖動，引起“激動”的事物，可能是正面的，也可能是反面、消極的。
（2）“感動”可以表示使動意味，有“很受感動”的說法，“激動”不行。（3）“感動”做謂語，可帶賓語，“激動”不行；“激動”可以做形容詞，做定語，“感動”不行。
7． 請寫出“厚”和“薄”在哪些義項(xiàng)上能構(gòu)成反義詞，哪些義項(xiàng)上不構(gòu)成反義詞，并說明出現(xiàn)這種情況的原因。（10分）
“厚”的義項(xiàng)：（1）扁平物體上下兩個面的距離：如“五厘米后的木板”。（2）扁平物體上下兩個面的距離較大的，跟“薄”相對。如“厚紙”。
（3）深，重，濃，大：如“厚望，厚情，深厚的友誼”。（4）不刻薄，待人好：如“厚道”。（5）重視，注重：如“厚古薄今”。“薄”的義項(xiàng)：
（6）輕微，少：如“薄酬”。（7）不莊重：如“輕薄”。
（8）看不起，輕視，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。（9）迫近：如“日薄西山，薄暮”。
其中，在“扁平物體上下距離較大還是較小”（薄紙--厚紙），“重視與不重視”（厚古薄近，厚此薄彼）這兩個義項(xiàng)上構(gòu)成反義詞，在其他各義項(xiàng)上均不構(gòu)成反義詞。出現(xiàn)這中情況的原因：構(gòu)成反義的兩個詞必須是同屬一個意義范疇的，不同范疇的詞是不能構(gòu)成反義關(guān)系的。因此，反義詞既是相互的，又是相互聯(lián)系的。
8． 什么是基本詞匯？它們有什么特點(diǎn)？（12分）
答案：基本詞匯是整個詞匯中最重要、最基本、最核心的部分，它同語法一起構(gòu)成語言的基礎(chǔ)，是語言使用中使用頻率高，生命力強(qiáng)，為全民共同理解、運(yùn)用的基本詞匯的總稱。
特點(diǎn)：1。普遍性（全民性）：它們的使用不受地域、行業(yè)、階層、文化程度等因素的制約。
2．穩(wěn)固性：從歷時的角度看，歷史上這些詞匯的變化不大。
3．能產(chǎn)性：對名、動、形等很重要，但是虛詞不強(qiáng)，“你、我、他”等代詞也不強(qiáng)。
總結(jié)：基本詞匯中大多數(shù)實(shí)詞有以上三個特點(diǎn)，大多數(shù)虛詞和一些代詞只有前面兩個特點(diǎn)。
9． 比較下列詞語在語法功能上的異同。（20分）（1）市場--晚上（2）大型--大方（3）學(xué)習(xí)--喜歡（4）卻--但是 答案： 市場 晚上
能加上表示物量的數(shù)量短語，受數(shù)量短語修飾 能加上表示物量的數(shù)量短語，受數(shù)量短語修飾 不能受副詞修飾 不能受副詞修飾 經(jīng)常做主語、賓語 經(jīng)常做主語、狀語 不能重疊 不能重疊
可以做定語 一般不做定語
不做補(bǔ)語、狀語，不帶賓語、補(bǔ)語 不做補(bǔ)語，不帶賓語、補(bǔ)語
是普通名詞 是時間名詞 大型 大方
大多直接修飾名詞 修飾名詞時一般要加“的”
能帶“的”直接形成“的”的詞組，做主語、賓語 一般不能帶“的”直接形成“的”的詞組
否定時用“非” 否定時用“不”
只能做定語 可以做定語，補(bǔ)語，有時做狀語 不能重疊 可以重疊，重疊式為AABB式 是區(qū)別詞 是形容詞 學(xué)習(xí)喜歡
經(jīng)常做謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語 經(jīng)常做謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語
前面用“不”進(jìn)行否定 前面用“不”進(jìn)行否定 前面不能加程度副詞 前面可以加程度副詞
經(jīng)常后帶“著、了、過”表示動態(tài) 可后帶“著、了、過”表示動態(tài)
可以重疊，重疊式為ABAB式 不能重疊 是普通動詞 是心理動詞 卻 但是
只做狀語 不做句子成分 可以單說 一般成對使用 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 是副詞 是連詞
10． 說明下列詞組的構(gòu)成方式。（10分）
他們倆，十公斤，說下去，約他出來，發(fā)明創(chuàng)造，去圖書館看書，頭腦清楚，通過對比，明天星期三，小心謹(jǐn)慎。答案：同位詞組，量詞詞組，述補(bǔ)詞組（動補(bǔ)），兼語詞組（遞系），聯(lián)合詞組，連動詞組（連謂），主謂詞組，介詞詞組，主謂詞組，聯(lián)合詞組。
11． 寫出下列短語中主語的語義類型，并說明漢語的主語在語義上有什么特點(diǎn)。（8分）（1）小王吃了三個蘋果。（2）這本書我看了三遍了。（3）斧頭是用來劈柴的。（4）桌子上放著只鉛筆。答案：（1）施事主語（2）受事主語（3）工具主語（4）處所主語
漢語的主語可以表示多種語義內(nèi)容，它不象印歐語系那樣，主語只表示施事，而在漢語中，句子的主語更像是一個話題，它是句子想要重點(diǎn)表述的內(nèi)容，其語義類型不僅限于施事，而且還有受事，當(dāng)事，與事等等，可以說，基
本上能進(jìn)行陳述的話題都可以成為漢語的主語。12． 畫出各句的補(bǔ)語，并分析補(bǔ)語的語義類型。（8分）①你們進(jìn)去吧
②老師講的語法我聽不懂
③今天的氣溫比昨天又高了一兩度 ④我一開門小狗就跑走了 答案：①去：趨向補(bǔ)語 ②不懂：可能補(bǔ)語 ③一兩度：數(shù)量補(bǔ)語 ④走：結(jié)果補(bǔ)語
13． 分析下列兩句話在語法構(gòu)成上的差別。（6分）[1] 小王心腸很好 [2]我們工廠很大。
答案：[1] 小王 心腸 很好 [2]我們 工廠 很大。（[1]為主謂謂語句，[2]為定中 A B C A B C
短語做主語的句子）分析：（1）看A，B，C內(nèi)部可有停頓的位置：[1]A+（B+C），[2]（A+B）+C
（2）添加語氣詞的位置：[1]A+（語氣詞）+B+C，[2]（A+B）+（語氣詞）+C）
（3）添加狀語（以“確實(shí)”為例）：[1]A+（確實(shí)）+B+C，[2]A+B+（確實(shí)）+C 14． 判斷下列說法是否正確。（只做判斷即可，不需改正）（10分）
（1）任何復(fù)句關(guān)系詞語所標(biāo)明的關(guān)系都是抽象的“邏輯-語法”關(guān)系，而不是具體句子的含義。
（2）“一??就??”這對關(guān)系詞語，既可以表示連貫關(guān)系的復(fù)句，也可以表示條件關(guān)系的復(fù)句。
（3）“即使??”這個關(guān)系詞語所表示的復(fù)句，只能用來表示假設(shè)的含義。
（4）“太陽一照，景色特別美。”“即使過往的大雁那迷人的歌聲，也不會騷亂它們古樸古靜的心?！边@兩句話都是復(fù)句。
（5）緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式，是復(fù)句的單句化變形。答案：正 正 誤 誤 正。解釋
（1）復(fù)句的關(guān)系詞語具有標(biāo)志性，特定的復(fù)句關(guān)系詞語所構(gòu)成的句式，可以看作特定的復(fù)句格式。例如：
要是竊書的愿意送還，他還會偷么？既然是偷，就會做得神不知鬼不覺。即使有誰真的知情，也別指望會有人跳出來揭發(fā)。孔已己的話，雖是狡猾，也有一點(diǎn)道理。這里有四個復(fù)句?！耙??（那么）??”標(biāo)明第一個復(fù)句是假設(shè)句；“既然??就??”標(biāo)明第二個復(fù)句是推斷句；“即使??也??”標(biāo)明第三個復(fù)句是虛讓轉(zhuǎn)折句；“雖然??（但）??”標(biāo)明第四個復(fù)句是實(shí)讓轉(zhuǎn)折句。因此，任何復(fù)句關(guān)系詞語所標(biāo)明的關(guān)系都是抽象的“邏輯-語法”關(guān)系，而不是具體句子的含義。命題正確。（2）“一??就??”有時單純強(qiáng)調(diào)A，B兩行為緊接，相當(dāng)于“??接著??”，是連貫句（如：“一坐下，她就趴在辦公桌上哭了起來?！保挥袝r在強(qiáng)調(diào)行為緊接的同時表示A為B的特定條件，相當(dāng)于“只要??就??”（如“一接到通知，他就會立即趕來的?！保?，屬于條件句。命題正確。
（3）一般來說，“即使??”總是表示假設(shè)，其實(shí)，有時也用來述說事實(shí)，是“實(shí)言”的。
例如，我們可以先述說過去發(fā)生的某個事實(shí)，再通過“即使”引出過去發(fā)生的一個訂補(bǔ)性事實(shí)。如“那時，他們很少交談，即使交談，也只是工作上的聯(lián)系，干干巴巴，三言兩語。
這類”即使“實(shí)言句，在內(nèi)容上略等同于”雖然“句，只是語用效果有所不同。用”雖然“，是實(shí)事實(shí)說，客觀性較強(qiáng)；用”即使“，是實(shí)事虛擬，所說的事往往顯得若有若無，似實(shí)似虛，并且?guī)в心持兄饔^情緒或夸張口氣，因此讓步意味仍然很濃。命題錯誤。（4）”太陽一照，景色特別美?！斑@句話是復(fù)句。
”即使過往的大雁那迷人的歌聲，也不會騷亂它們古樸古靜的心?！斑@句話是單句。
原因：典型的復(fù)句是核同質(zhì)、有核距、無共同包核層的多核句。首先，多核而核同質(zhì)。即兩個或幾個結(jié)構(gòu)核具有相同的性質(zhì)，它們或者都是謂詞性的，或者都是名詞性的。其次，多核而有核距。即含核單位之間有比較明顯的音讀距離，書面上用逗號或分號、冒號等隔開。第三，多核而無共同包核層。即每個結(jié)構(gòu)核各有自己的包核層，分別構(gòu)成相對獨(dú)立、相對自足的分句，不存在”共層“的現(xiàn)象。由此分析，第一句符合以上三條，是復(fù)句；第二句不符合，是單句。
某些復(fù)句關(guān)系標(biāo)志，如條件關(guān)系標(biāo)志”只有??才??“，讓步關(guān)系標(biāo)志”即使??也??“和”無論??都??“，有時使用于單句。這種用法反映出事物潛在的復(fù)句關(guān)系，但從結(jié)構(gòu)上說，所用的關(guān)系標(biāo)志不是聯(lián)結(jié)分句與分句，而是聯(lián)結(jié)單句的兩個成分。分析語言事實(shí)時，凡是將關(guān)系標(biāo)志減除之后得出明顯的主謂關(guān)系或是壯中關(guān)系的，便可以斷定為單句?！奔词惯^往的大雁那迷人的歌聲，也不會騷亂它們古樸古靜的心。“這句話便是如此。命題錯誤。
（5）緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式。例如
即使不便宜，我也要買。（復(fù)句）不便宜也買。（緊縮句）前一例是虛擬性讓步復(fù)句，后一例是包含虛擬性讓步關(guān)系的緊縮句。
緊縮句是復(fù)句的單句化變形。
分句與分句之間，本來有句間承接停頓；然而，有時為了語句的凝練，句間承接停頓被取消，書面上不出現(xiàn)逗號，于是產(chǎn)生凝合聯(lián)結(jié)的狀態(tài)，形成了形式簡短的緊縮句。命題正確。
15． 分析下面兩組各是什么詞組，分別分析兩組詞組各自的形成條件，也就是動詞的語義特征什么。（7分）并據(jù)此說說，與變換分析法相比，漢語的語義特征分析法有什么特點(diǎn)？（6分）
組[1] 長三十公分，寬二十五米，高一米八，重五十千克 組[2] 長了三十公分，寬了二十五米，高了一米八，重了五十千克 答案：（1）組[1]動補(bǔ)詞組（也叫述補(bǔ)詞組，如果答成動賓（述賓）時必須指明是數(shù)量準(zhǔn)賓語，否則扣分，下同）和主謂詞組，組[2]是動補(bǔ)詞組。
組[1]中，在表達(dá)動補(bǔ)的意義時，對動詞的語義要求是有度量衡的意義，在表達(dá)主謂的意義是，對動詞的語義要求是[+度量衡意義，+積極意義]，這里所謂的積極意義，也就是說是”長、寬、高、重“類的詞，而不能用”短、窄、矮、輕“等，舉個例子”這個人高一米六“，”*這個人矮一米六。“ 組[2]也是有度量衡意義的動詞即可。以上的分析可以歸納為：
組[1]，動補(bǔ)時：[+度量衡意義，±積極意義] 主謂時：[+度量衡意義，+積極意義] 組[2]，[+度量衡意義，±積極意義]
（2）變換分析法可以解釋很多語法現(xiàn)象，把語法研究引向深入，有利于揭示更多的語法規(guī)律，但是它也有一定的局限性。具體的說，變換分析可以用來分化歧義句式，但是不能用來解釋造成歧義句式的原因。一些結(jié)構(gòu)如”山上架著炮“，我們可以通過變換來分化它，一個可以說是”山上正在架炮“，一個可以說是”炮架在山上“，但是，如果我們進(jìn)一步追問，同樣一個內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系，為什么會表示不同的語法意義呢？也就是說，”處所名詞+動詞+著+名詞”這個歧義句式是怎么造成的呢？變換分析回答不了這個問題，這就需要用語義特征分析法來解決了。
語義特征分析法的精神在于通過對某些句法格式中處于關(guān)鍵位置上的動詞在該句法格式內(nèi)所呈現(xiàn)的互有差異的不同小類的詞的不同語義特征，來達(dá)到說明造成該同形、歧義句法格式的原因。也就是說，語義特征分析是通過分析某句法格式的各個實(shí)例中處于關(guān)鍵位置上的實(shí)詞所具有的共同的語義特征，來解釋、說明代表這些實(shí)例的句法格式之所以獨(dú)具特色、之所以能與其他同形句法格式相區(qū)別、之所以只允許這一部分詞語進(jìn)入而不允許那一部分詞語進(jìn)入的原因。
第二篇：北京語言大學(xué)現(xiàn)代漢語考研試題總匯
北京語言大學(xué)現(xiàn)代漢語考研試題總匯
現(xiàn)代漢語試題篇
2005年
一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）
二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）
三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點(diǎn)兒
2、草稿兒
3、毛驢兒
4、樹枝兒 5花瓶兒
四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、水
2、福
3、問
4、夠
五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅 不 德 大箱子 天作之合 雷聲大雨點(diǎn)小
敲竹杠 紅紙 劉備招親 路遙知馬力，日久見人心
1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?
六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人
3、浪潮：指大規(guī)模的社會運(yùn)動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理
七、辨析同義詞。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜樣
八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋造成二者義項(xiàng)對應(yīng)差異的原因。（9）
九、指出下列各組詞在語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）
1、市民——晚上
2、矯健——中型
3、現(xiàn)在——正在
4、但——卻
十、觀察短語然后
1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）爹媽他們（）把這個（）解放以前（）木頭似的（）約他來（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一腳（）這個（）說笑（）
十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
1、我吃完飯了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ??！?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）2004年 語音題
一，現(xiàn)代漢語拼音中有多少各濁輔音，用國際音標(biāo)標(biāo)出它們的讀音。二，列表分析“窮”的音節(jié)結(jié)構(gòu)，并說明其韻母是四呼中的哪一種。
三，對下列例句中出現(xiàn)的音變詞語用國際音標(biāo)注音，并說明普通話中的音變類型。1，一群小魚兒在水兵周圍快樂地游動著。2，這棵樹可真高啊!四，用漢語拼音和嚴(yán)式音標(biāo)注音，歸納出主要元音的音位變體，分析其分布條件。接、閱、可、俄、淚、更、盆、瑞 詞匯題
五，對下列單位進(jìn)行歸并，并回答：1.詞和語素的區(qū)別；2.離合詞和詞組的區(qū)別 看書，呢……
六，根據(jù)下面句子歸納“活”的義項(xiàng)，并指出哪些屬于活[1]，哪些屬于活[2]。
1，魚兒離開了水就無法存活。2，這一段寫得很活。3，這孩子說話活像大人。4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,學(xué)到老。6，這批活做得好。7，我買了一本活頁筆記本。8，偵察兵活捉了敵人的一個舌頭。
9，他還要養(yǎng)家活口。10，他這樣作很出活。11，這里的水都是活水。七，辨析同義詞語。挑—揀—選； 替—代替 八，指出下列各詞所屬結(jié)構(gòu)類型，說明為什么。烤電、悄悄、遇見、銀兩、合乎、狂歡、神往、依靠 語法題
九，分析下列每組詞的語法差異。
1，雪白—高興 2，近來—馬上 3，感覺—感激 4，今天—時間 5，碗—件
十，指出下列短語結(jié)構(gòu)類型，并歸納現(xiàn)代漢語短語的構(gòu)成手段。往北、應(yīng)該愿意、五十以下、村子里、買把鎖用、土匪似的、“語法”二字、我自己、晚上肅靜、又高又大、中午上班、姐姐當(dāng)教師的、大肆宣揚(yáng)、知道你要來、找他給我看病 十一，找出下列句子中的連動句，并歸納連動句的特征。
1，幾個演員在臺上又唱又跳。2，他轉(zhuǎn)過身,看看桌上的東西,出去了。3，樓下有人找你。4，老人抓著我的衣袖使勁地?fù)u。5，他踢球踢得腳腫。6，這東西一學(xué)就會。
十二，漢語復(fù)句的關(guān)系詞的特點(diǎn)，說明其主要作用。十三，指出下列句中各詞的語義指向，并說明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。
3，他吃（飽）了肚子。4，他去了（三趟）武漢。
2003年
一、用拼音和嚴(yán)式音標(biāo)標(biāo)注下列詞語，如有變調(diào)請標(biāo)出（10分）粉筆 月牙兒 水庫 選舉......10個
二、下列兒化韻/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是從哪些韻母演變而來的？ 說明為何要將韻母與兒化韻歸同。（8分）
三、分析語素與漢字和詞語的關(guān)系。（8分）
四、辨析同義詞：反而－卻...（8分，缺一個）
五、復(fù)句中關(guān)系詞語分哪些類型？舉例說明其在復(fù)句中所起作用。（8分）
六、下列句中有主謂謂語句，也有不是主謂謂語句的，挑出主謂謂語句并 說明理由。（15分）
1、這支筆，我用它寫過字。
2、這件事，我不清楚。
3、我們連隊(duì)?wèi)?zhàn)士很活躍。
4、......（共八句）
七、分析“細(xì)”與“粗”在哪些義項(xiàng)上能形成反義詞。
八、分析下列詞意義構(gòu)成（義素分析）（15分）下海、混濁、溶化、......（共五個）
九、分析下列詞語語法上相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20分）希望－渴望、但－卻、曾經(jīng)－同時、通紅－漂亮
十、復(fù)韻母可以按照哪些方法分類？（6分）
十一、下列詞語重疊可分屬于何種詞性，并分析其不同作用，及代表不同 意義（8分）（名詞性、形容詞性、動詞性等的重疊特征）姐姐、商量商量、紅紅綠綠、花花綠綠......共約八個詞。
十二、寫出元音音位/i/的變體，并舉例說明其出現(xiàn)條件（8分）
十三、將下列短語按結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)分類（15分）并分類歸納為不同功能類型（5分？）在樹上、花開、今天星期
二、...共約二十個
十四、比較分析句式分析法與層次分析法，說明層次分析法的優(yōu)點(diǎn)何在？（8分）2002年
一、列出三種不同類型的“語義特征”，并說明其不同于詞匯學(xué)中“語義”的本質(zhì)特征（4分）
二、判定并指出下列各句（）內(nèi)詞的語義指向（6分）
他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。
三、指出下列各句句型（10分）
1、小李把桌上的申報拿給他看。
2、舊社會逼得他無路可走。
3、別忘了帶雨傘。
4、5、四、用功能標(biāo)準(zhǔn)給短語分類
小心謹(jǐn)慎、北方農(nóng)村、...（共8個）用結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)給短語分類
中等身材、雪白、...（共6個）
五、比較分析下列各組中兩詞語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（10分）出品——制品、開心——開會、豁然——顯然、會議——會上
六、改革開放后，漢語吸收外來詞上的變化（8分）
七、辨析同義詞（10分）一樣——同樣、簡直——幾乎
八、下列各詞由幾個語素構(gòu)成，為何？（6分）
九、“外行”、“車輛”是逆序的定中結(jié)構(gòu)么？為什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的狀中結(jié)構(gòu)么？為
什么？（6分）
十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/為例，說明音位理論在拼音方案設(shè)計中的意義。（8分）
十一、用國際音標(biāo)給下列詞語注音，標(biāo)出調(diào)值和變調(diào)，并根據(jù)變調(diào)規(guī)律歸類。首長、讀了、領(lǐng)導(dǎo)、他們、圍嘴兒、好產(chǎn)品、淺水、...（10個詞）
十二、普通話聲母與英語相比有何特點(diǎn)？作具體分析（6分）
十三、漢語方言中韻尾方面分歧表現(xiàn)在？（6分）
2001年
1.漢民族共同語形成的過程
2./e/代表幾個音素，為什么可以用一個/e/代表幾個音素
3.給下列輕聲字寫出國際音標(biāo)，并說明輕聲引起了哪幾種音變 ：棉花、豆腐等10-15個詞 4.同義詞辨析：仔細(xì)/細(xì)心 常常/經(jīng)常/往往 5.歸并義項(xiàng)：“輕”的多個義項(xiàng) 6.詞性標(biāo)注，并說明其語法功能
7.分析歧義句，說明變換分析法與層次分析法的區(qū)別：保護(hù)了小張的奶奶 8.歧義分化的實(shí)質(zhì)是什么
9.指出下列單位中，哪些是詞、字、短語，說明三者之間的關(guān)系如何 10.說說你是如何理解“語法的動態(tài)多角度驗(yàn)證”的。2000年
現(xiàn)代漢語
1.填空 2.名詞解釋：基本詞匯、存現(xiàn)句、音素和音位、比喻和比擬
3.句法分析
4.現(xiàn)代漢語詞匯的特點(diǎn)
5.哪幾種把字句不能或不宜變換成主謂賓句式
北京語言大學(xué)古代漢語考研試題總匯 古代漢語篇 2005年
一、為下面兩則短文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，……足以知氓俗之有殊，驗(yàn)風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘……跪生與庭，令立改正。
二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。
四、判斷
1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）
（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語?憲問》）
（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）
（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（李密《陳情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書?霍光傳》）
3、句中“以”的義項(xiàng)和詞義
（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳?僖公四年》）
（4）宮之奇以其族行。（《左傳?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策》）
（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭?卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語?微子》）
4、句中“與”的義項(xiàng)和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天與弗取，反受其殃。（《史記?信陵君列傳》）
（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)耳。”（《論語?先進(jìn)》）
（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記?禮運(yùn)》）
（5）晉未可與爭。（《左傳?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語?公冶長》）（7）使盡之，而為之簞食與肉，臵諸橐。（《左傳?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳?僖公三十年》）04年古代漢語（課程論方向）（150分）問答（50分）
一，單音節(jié)同義詞語連用或?qū)εe，所表示的意義的性質(zhì)有何區(qū)別？如：提攜、柴薪
二，“何以……為”“奚以……為”通常用在表什么語氣的句式中？說明其結(jié)構(gòu)內(nèi)部語法關(guān)系。
三，《說文》和《字匯》的部首各多少，并說明部首編排的性質(zhì)有何不同？ 四，杜甫《飲中八仙歌》的押韻特點(diǎn)，這種七絕還有一個什么名稱，說明這個名稱的來由。五，下列哪些詞應(yīng)讀“如字”和“讀破”，一一指出，并標(biāo)注現(xiàn)代漢語拼音。(1)是其為人也，有食者亦食，無食者亦食，有衣者亦衣，無衣者亦衣。(2)故王之不王《孟子?梁惠王上》(3)學(xué)學(xué)半。《禮記》
(4)誰為為之？孰令聽之？《報任安書》
（①誰為為之，誰言聽之。②大王為之。③化而為鳥④天行有常，不為堯存。）閱讀（100分）
一，根據(jù)《文選》李善注，把王粲《登樓賦》譯成現(xiàn)代漢語，并說明其中的典故。(50分)J.北彌陶牧西接昭邱 K.鐘儀幽而 L.楚奏兮莊舄顯而 M.越吟 二，把《荀子?天論》中的一段話翻譯成現(xiàn)代漢語，并說明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性質(zhì) D.“之所以”的性質(zhì) E.“敬”的義項(xiàng) F.詞類活用（40分）不為而成，不求而得，夫是之謂天職。如是者，雖深，其人不加慮焉；雖大，不加能焉；雖精，不加察焉；夫是之謂不與天爭職。天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參。舍其所以參，而愿其所參，則惑矣！列星隨旋，日月遞照，四時代御，陰陽大化，風(fēng)雨博施。萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成，不見其事而見其功，夫是之謂神。皆知其所以成，莫知其無形，夫
三，翻譯《呂氏春秋?愛類》的一段話。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得為仁。不仁於他物，獨(dú)仁於人，猶若為仁。仁也者。仁乎其類者也。故仁人之於民也，可以便之，無不行也。神農(nóng)之教曰： “士有當(dāng)年而不耕者，則天下或受其饑矣；女有當(dāng)年而不績者，則天下或受其寒矣?！惫噬碛H耕，妻親績，所以見致民利也。賢人之不遠(yuǎn)海內(nèi)之路，而時往來乎王公之朝，非以要利也，以民為務(wù)故也。人主有能以民為務(wù)者，則天下歸之矣。登樓賦（王粲）
登茲樓以四望兮，聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實(shí)顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮，倚曲沮之長洲。背墳衍之廣陸兮，臨皋隰之沃流。北彌陶牧，西接昭邱。華實(shí)蔽野，黍稷盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀(jì)以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮，向北風(fēng)而開襟。平原遠(yuǎn)而極目兮，蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而濟(jì)深。悲舊鄉(xiāng)之壅隔兮，涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鐘儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越吟。人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心！
惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮，畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風(fēng)蕭瑟而并興兮，天慘慘而無色。獸狂顧以求群兮，鳥相鳴而舉翼，原野闃其無人兮，征夫行而未息。心凄愴以感發(fā)兮，意忉怛而慘[注]惻。循階除而下降兮，氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤桓以反側(cè)。
[注]:原字為忄+蠶繁體去掉兩個蟲字，據(jù)辭海，通慘。
王粲(177-217)，字仲宣，漢末文學(xué)家。建安七子之一。山陽高平(今山東鄒縣)人。
2003年
一、判斷正誤
1、近體詩多押仄韻
2、聲訓(xùn)是指為某字注音
3、介詞“于”、“乎”用法相同
4、上古疑問代詞放在賓語前
5、古漢語中常用副詞表謙稱
二、譯文
三、翻譯
1、史記三家注
2、四六源頭
3、讀破
四、陰陽入聲韻區(qū)分，古陽聲韻和入聲韻各含何情況？
五、古代漢語常用幾及其倍數(shù)表示夸張？
六、詩經(jīng)韻例活用2
七、翻譯
1、漫羨無所歸心，小子識之
2、右陪山林
3、道之以利
4、匪我愆期
5、心廣體胖
6、命運(yùn)多舛
7、旃裘之君
八、分析下列字的本義和意符 放、所、脫、廢、罪 2002年
古代漢語部分
一、解釋詞
1、（什佰）之器而不用
2、強(qiáng)自?。ㄖ?/p>
3、紛披（風(fēng)什）
4、鏤心（鳥跡）之中，織辭（魚網(wǎng)）之上
二、解釋句法現(xiàn)象
1、為之斗斛而量之
2、英雄無覓孫仲謀處
3、仁以為己任
三、解釋（12分）
史記三家注 五經(jīng)正義 說文四大家
四、標(biāo)出詩詞韻腳，說明所屬聲調(diào)（13分）
五、給下面短文加標(biāo)點(diǎn)并翻譯。2001年
古代漢語試卷（課程與教學(xué)論專業(yè)）
一、名詞（10）
1、昭穆
2、衍文
3、拗句
4、部首
5、既望
二、判斷，如果認(rèn)為錯誤，請說明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦兩漢的聲母系統(tǒng)
2、近體詩最重要的格律特點(diǎn)是押韻和對仗
3、古代漢語否定判斷句中的“非”等于“不是”
4、漢字是在柳樹的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人稱代詞的禮貌詞
三、簡答（15）
1、“勝之”“敗之”是同義的，為什么？
2、下面這段話有一個標(biāo)點(diǎn)錯誤，指出并說明理由?！傲杞y(tǒng)手下，只有三百余騎，當(dāng)不得曹軍勢如山倒?！?/p>
3、在“領(lǐng)”字的以下各義項(xiàng)中，指出本義并說明根據(jù)
4、分析下面這句李商隱的詩的語法關(guān)系
“永憶江湖歸白發(fā)”
5、杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>
說出詩中的詞類活用。
四、論述（20）
1、漢字發(fā)展史上最重要的改革是什么？為什么？
2、上古賓語前臵有哪些情況呢？一一舉例說明。
五、閱讀（40）
1、加標(biāo)點(diǎn)，并解加點(diǎn)字。
2、加標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成白話文。
北京語言大學(xué)語言學(xué)概論歷年考研試題總匯 語言學(xué)概論篇 2005年
語概我沒記下,因?yàn)槲矣X得自己考得很好,不用估了所以很抱歉不能給你們很多
我只記住一部分,語概的題主要是問答題,而且分值至少10,有的20多分，所以一題不會那就損失很大.做語概還要舉例子說明,這不是很難的.1.6個名詞解釋 24分(只記得書面語 因?yàn)檫@剛考過的,所以印象深)2,組合關(guān)系和聚合關(guān)系吧.它不直接出題,而是引出索緒爾的話來出題,實(shí)質(zhì)是一樣的,關(guān)鍵是你要明白他考你什么
3洋涇浜語 也不直接出題,而是用“如果他有MONEY,你就MARRY他吧”這樣的句子 判斷是否是洋涇浜語,并說明理由,其實(shí)就是說洋涇浜語的特點(diǎn) 4用國際音標(biāo)標(biāo)出一句話,然后說明音位的歸納原則
2004年
一 解釋概念（4分*6）
協(xié)同發(fā)音 2 語法意義 3 共同語音學(xué)
親屬語言 5 共同體 6 自愿融合
二 根據(jù)要求用國際音標(biāo)寫出下列音素（1分*8）三 指出下列語言屬于哪種類型，語系（2分*10）苗語 2 蒙古語 3 烏爾都語 4 英語 5 西班牙語
阿拉伯語 7 波斯語 8 泰語 9 德語 10 挪威語 四 簡答（10分*5）
語法形式和語法意義的關(guān)系音位 音位變體
地域方言和社會方言的聯(lián)系語音對應(yīng)規(guī)律
基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系
五 “洋涇濱”和混合語產(chǎn)生過程和關(guān)系（13分）六 語言發(fā)展的內(nèi)因和外因（15分）
七 語法，語義，語用三個平面的區(qū)別和聯(lián)系（20分）2003年
一.名詞解釋
1.借詞 2.國際音標(biāo) 3.社會方言 4.非音質(zhì)音位5.語言融合6.歷史比較法
二.寫出8個基本元音的音位圖及發(fā)音情況。
三.舉例說明單純詞與合成詞的區(qū)別，1.語言中的基本范疇
2.組合的遞歸
3.詞義演變的途徑
4.詞的組合的基本類型語音的對應(yīng)關(guān)系
四.1.歸納音位的原則語言符號的系統(tǒng)性語言發(fā)展的基本規(guī)律語言與文字的關(guān)系元音與輔音的區(qū)別 以北京話中擦音與塞擦音的分布為例論述音系統(tǒng)的特點(diǎn)
五.論述 語言的社會本質(zhì) 語言的譜系分類與類型分類的比較 2001語言學(xué)
1.名詞解釋：語流音變、元音、譜系分類、音位變體
2.簡答：A.舉例說明組合關(guān)系與聚合關(guān)系。B.時與體的區(qū)別 3.簡答：4個
4.按發(fā)音特征寫出國際音標(biāo)
5.說明下列語言各屬于哪個語系及其語法分類歸類：漢語、英語、俄語、維吾爾語 6.語言接觸的原因、類型、過程 2000語言學(xué)
1.名詞解釋：語言、語法范疇、混合語、譜系分類、義素分析 2.元音舌位圖 見課本P60 3.歸納音位的原則 4.語言演變的內(nèi)外因
5.組合、聚合關(guān)系在語音、語義、語法中的地位和作用 6.語系
7.語言和文字的關(guān)系 北京語言大學(xué)2004年現(xiàn)漢古漢合卷（版本2）2004現(xiàn)漢古漢合卷（版本2）現(xiàn)漢共八題
一、根據(jù)舌位的高低給普通話的單元音韻母進(jìn)行分類 5分
二、請列出普通話聲母總表 10分
三、用嚴(yán)氏音標(biāo)給下列詞語注音，如有音變情況，請按音變規(guī)律注音 5分（1）老船長（2）小孩兒（3）回來（4）斧子（5）元月
四、根據(jù)下列例句歸并義項(xiàng)，并說明哪些義項(xiàng)可歸入“等1”，哪些義項(xiàng)可歸入“等2”或“等3” 10分 我辦完這件事再去也不遲 2 怎會有這等事發(fā)生 3 請稍等一會兒 4 這兩種東西大小不等 等他來了一塊兒去 6 中國有長江、黃河、黑龍江、珠江等四大河流 7 三加四等于七 8 老張買了紙張文具等等 這種產(chǎn)品共分三等 10 我等的意見主要有以下幾點(diǎn)
五、辨析下列同義詞語 10分 1 保存-保留 2 聊-聊天兒
六、指出下列詞的詞性，并說明判別的理由 10分 1 格外 2 給予 3 碧綠 4 單項(xiàng) 5 至于
七、指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型 10分 說“的”（動賓）2 褲子三條（主謂）3 桌子上（方位）三年后（方位）5 應(yīng)該可以（偏正/狀中）6 三月開花（偏正/狀中）7 三月很冷（主謂）8 拿筆來用（連謂）9 有人找我（兼語）10 又吃又拿（聯(lián)合）
八、分析下列句子，單句要求分析句子的結(jié)構(gòu)，復(fù)句要求找出語義關(guān)系類型 15分 1 上級通知我們，今年暑假不放假。2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。一陣大風(fēng)，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4 大家都要認(rèn)真觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。岳母因?yàn)橛惺聛硗砹?，不然，也難免遇到這場難堪。北京語言大學(xué)2004現(xiàn)漢古漢合卷 古代漢語部分 2004現(xiàn)漢古漢合卷 古代漢語部分
一、填空題（每空一分，共十分）
1、清代王引之所著的（《經(jīng)傳釋詞》）是一部重要的虛詞研究字典。
2、在“大夫不得造車馬”句中，“車馬”一詞是（偏義）復(fù)詞。
3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（雙聲）聯(lián)綿詞。
4、秦國統(tǒng)一六國后頒行的標(biāo)準(zhǔn)字體是（小篆）。
5、“四體二用說”中的“二用”指的是（轉(zhuǎn)注）、（假借）。
6、《春秋左傳注疏》是晉（杜預(yù)）注，唐（孔穎達(dá)）疏。
7、漢語古韻韻部分陰、陽、入三類，是根據(jù)它們（韻尾）的不同來劃分的。
8、在古書注解中，“如字”這一術(shù)語指的是“告訴讀者，在特定的上下文里，這個字
要按照它本來的讀音讀”。
二、釋詞題（解釋下列句中加標(biāo)志之處詞的意義；虛詞要說明詞性、用法。前5題每題1分，后5題每題2分，共15分）
1、潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。
2、先生老悖乎？將以為楚國襖祥乎？
3、陽貨欲見孔子，孔子不見。
4、且許子何不為陶冶，舍皆取諸其宮中而用之。
5、自牧歸荑，洵美且異。
6、吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。
7、于予與何誅！
8、彼吾君者，天子也。
9、殺所不足而爭有所余，不可謂智。
10、汾陽王以副元帥居蒲。
注：加點(diǎn)字依次為：封，祥，見，宮，歸，焉，與，者，所，以。
三、簡答題（每題7.5分，共15分）
1、給下列句中的加點(diǎn)詞注音，并說明在古書中用哪個術(shù)語來指稱這一類現(xiàn)象。
（1）推食食我，解衣衣我。
（2）天不為人之惡寒也輟冬。
（3）輦從鄢陵君與壽陵君。
（4）左右皆以君賤之也，食以草具。
（5）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。
（6）誰為為之？孰令聽之？
注：加點(diǎn)詞依次為：衣（第二個），惡，從，食，重，為
2、指出下列句中的通假字及其本字，并解釋“古音通假”這一術(shù)語。
（1）天下皆知美之為美，斯惡已。
（2）憂心如琰（左為心旁），不敢戲談。
（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。
（4）諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！?/p>
（5）古者富貴而名摩滅，不可勝記。
（6）將蘄至于古之立言者邪？
四、辨析下列句中加點(diǎn)詞的異同（每題2分，共10分）
1、居處恭，執(zhí)事敬。
2、侵蔡...遂伐楚。
3、三里之城，七里之郭。
4、家有常業(yè)，雖饑不餓。
5、寡人夜者寢而不寐。
五、分析下列各句的語法現(xiàn)象（要求回答詞類活用的不同類型、句式的不同類型等，每句著重分析一種語法現(xiàn)象）（每題1分，共10分）
1、故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。
2、大哉，堯之為君！
3、馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！?/p>
4、子路拱而立。
5、圣王有百，有孰法焉？（這幾個字不太清楚，號稱出自《淮陰侯列傳》）
6、卒為天下笑。
7、父母為其疾之憂。
8、不患人之不己知，患不知人也。
9、南陽劉子驥，高尚士也。
10、提彌明死之。
六、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下面一段短文。
名無固宜約之成命約定俗成謂之宜...（中間略自己上網(wǎng)找吧）...此制名之樞要也后王之成名不可不察也
北京語言大學(xué)對外漢語專業(yè)復(fù)試題總匯 復(fù)試篇 05年復(fù)試
現(xiàn)代漢語部分（40分）
一，嚴(yán)式標(biāo)音（有音變現(xiàn)象）。二，標(biāo)明詞的結(jié)構(gòu)類型。
三，標(biāo)明短語的語法結(jié)構(gòu)類型。四，判斷復(fù)句的關(guān)系類型。古代漢語部分（30分）
一，寫出下列簡體字的繁體字：塵，驚，書，齊，萬，鑄，云，滅，專，尋（10分）二，寫出三十六字母，并按照發(fā)音部位分類（10分）三，什么是渾言，什么是別言（即析言）？（10分）語言學(xué)概論部分（30分）一，名詞解釋
1，親屬語言 2，屈折語 3，音質(zhì)音位 4，語法范疇 二，詞匯意義和語法意義的區(qū)別。
三，基本詞匯和一般詞匯的劃分及其意義。04年復(fù)試
現(xiàn)代漢語部分（30分）
一，什么是輕聲？輕聲對韻母的讀音有哪些影響？并舉例說明。二，什么是詞匯？它有幾個組成部分？各包括什么？舉例說明。（一說：漢語有幾級詞匯單位？）
三，對下列各詞的進(jìn)行比較，說明其用法有何異同。并舉例。1，每—各 ； 2，嗎—呢
四，“聽說他馬上回來”和“命令他馬上回來”有何區(qū)別，請加以論證。古代漢語部分（30分）
一，解釋黑體字的義項(xiàng)，如果是活用，說明活用的類型。（5個）（10分）二，標(biāo)點(diǎn)并翻譯短文（《孟子》節(jié)選），并回答問題： 找出賓語前臵的句子，并說明原因是什么。（20分）語言學(xué)概論部分（40分）一，名詞解釋
1，組合關(guān)系和聚合關(guān)系 2，義素分析法 3，歷史比較法
二，嚴(yán)式標(biāo)音（馬、談、見、貓等）指出其中元音是幾個音位，為什么？ 三，以語言結(jié)構(gòu)各要素和社會聯(lián)系的不同，說明語言發(fā)展的不平衡性。四，用變換分析法說明下列兩個句子在語義上的差別。這位領(lǐng)導(dǎo)我也不認(rèn)識。這種植物我也不認(rèn)識。2003北大漢語言文字學(xué)專業(yè)課（完全版）2003北大漢語言文字學(xué)專業(yè)課（完全版）
一、語音、文字
1.拼音改錯（大概這樣，記不太準(zhǔn)，音調(diào)我無法標(biāo)出）KongZijingchangtiqitadedizi…… 2.讀輕聲時，聲母韻母發(fā)生了本質(zhì)上的變化，是怎樣的，舉例說明 3.音調(diào)中四聲各自特點(diǎn) 4.注拼音
萬俟、冒頓、茅廁、胼胝 5.寫出繁體字
塵、驢、咸、吁、繩
6.從對外漢語教學(xué)的角度談?wù)劇暗摹薄暗谩薄暗亍钡睦c弊
二、詞匯（注：因匆忙間只記下了要點(diǎn)，句子大概如此，并非原文，見諒）1.“這樣不行，趕快上醫(yī)院！”趕快改趕忙是否可以，為什么 2.“反復(fù)看才能記住”反復(fù)改來回是否可以，為什么 3.《現(xiàn)代漢語詞典》中有解釋如下 出口，指本國或本地區(qū)的貨物運(yùn)出去 進(jìn)口，指外國或外地區(qū)的貨物運(yùn)進(jìn)來 此種釋意是否準(zhǔn)確，為什么
4.方位詞“里”和“里邊”有何不同，舉例說明 5.詞義辨析 1）以至－以致 2）考察－考查
6.用意素法分析“老師”“學(xué)生”
三、語法
1.根據(jù)一下例句歸納“可”的用法 1）你可來了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了…… 5）走了好遠(yuǎn)，可到家了
6）（大概用法同4），實(shí)在想不出了）2.用層次法分析句子（與原句相差不大）1）他發(fā)了一封電子郵件讓她到他家去玩。
2）那位服務(wù)員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。3.改病句并說明理由
1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。2）我在中國學(xué)了一年漢語，水平一定提高很多。3）我沒有學(xué)過上海話，怎么能把上海話聽得懂。4）我打算了研究中國婦女問題關(guān)于現(xiàn)代。5）今天一點(diǎn)兒冷，多穿一點(diǎn)衣服。
4.“我不老，走得動”“我沒老，走得動”分析兩個句子的不同之處，并再舉出兩例。5.總結(jié)現(xiàn)代漢語中“了”的研究成果，并說明你的觀點(diǎn)
四、語言學(xué)理論
1.簡述語音學(xué)的主要研究方面、分屬學(xué)科，你認(rèn)為在對外漢語教學(xué)中哪一方面最重要 2.各種語言對現(xiàn)實(shí)的劃分往往不同，結(jié)合你平時的觀察舉例說明
3.詞語組合受哪些方面的支配與限制，談?wù)勀銓Φ诙Z言教學(xué)中要遵循的語言規(guī)則的理解 4.有這樣一種觀點(diǎn)，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此表達(dá)思想以直接外化的語言方式，對此談?wù)勀愕目捶?/p>
北語05年對外漢語專業(yè)試題(轉(zhuǎn)載)現(xiàn)代漢語
１用國際音標(biāo)寫出開口呼韻母．并分析四呼的作用．(有人說是齊齒呼)２辨別同義詞，喊-叫-嚷 客人-來客 ３冷和熱在哪幾個方面構(gòu)成反義詞 ４分析短語的結(jié)構(gòu)類型和功能類型 ５確定詞類,并說明理由 ６復(fù)句的作用
1給出幾個例子(不記得了,但都涉及兒化的),然后要求用國際音標(biāo)寫出來.同時歸納總結(jié)普通話兒化的音變規(guī)律.2.普通話聲韻拼合的規(guī)律.(關(guān)于四呼的)3.解釋一個相同的字(好象是“深”和“淺”)在不同的語意場中的作用,并指出那些情況下構(gòu)成反義詞.產(chǎn)生語義差別的原因是什么 4.劃分短語的類型(有十來個吧)5.辨析詞語(近義詞兩個一組,有幾組)5.比較詞的類型等等......充當(dāng)句法成分好象也考了 2005年北語古代漢語試卷
一．翻譯。（60?）給兩段話,要求斷句,然后翻譯
二．若寫一首七言律詩，首句入韻的平起平收式“平平仄仄仄平”，那應(yīng)該如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（“?”平，“|”仄）（10'）三．（30'）
1.句尾語氣詞“也”與“矣”的用法的主要區(qū)別是什么？須舉例證。
2.《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？ 3界定什么是古今字，并舉例說明古今字中的今字構(gòu)造的最常見模式。四．判斷。（1、2各10'，3、4各15'）
1．在《康熙字典》中，下列字各屬于哪個部首：障 焦 肯 遮 郭 2．下列各句中，黑體字書寫的詞應(yīng)該怎樣理解？（1）為命，~諶草創(chuàng)之，世叔討論之......（2）伺候與公卿之門，奔走于形勢之途。
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。
（4）臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。
（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事一列侯尚公主者，霍光不許。3．下列各句中“以”的義項(xiàng)和詞性。（1）忠不必用兮，賢不必以。（2）老吾老，以及人之老。（3）王祭不共，無以縮酒。（4）宮之其以其族行，（5）抄掉了......（6）老臣以媼為長安君計短也。
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（8）滔滔者，天下皆是也，而誰為易之？ 4．下列各句中“與”的義項(xiàng)和詞性。
（1）靈哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（2）天與弗取，反受其殃。
（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也?！保?）選賢與能，講信修睦。
（5）吾來可與爭。
14（6）朽木不可雕也......于予與何誅？（7）使盡之，而為之簞食與肉。
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不智。北京語言大學(xué)碩士研究生入學(xué)試題古代漢語2005 古代漢語篇 2005年
一、為下面兩則短文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，……足以知氓俗之有殊，驗(yàn)風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘……跪生與庭，令立改正。
二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。
四、判斷
1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）
（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語?憲問》）
（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）
（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（李密《陳情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書?霍光傳》）
3、句中“以”的義項(xiàng)和詞義
（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳?僖公四年》）
（4）宮之奇以其族行。（《左傳?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策》）
（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭?卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語?微子》）
4、句中“與”的義項(xiàng)和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天與弗取，反受其殃。（《史記?信陵君列傳》）
（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)耳。”（《論語?先進(jìn)》）
（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記?禮運(yùn)》）
（5）晉未可與爭。（《左傳?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語?公冶長》）
（7）使盡之，而為之簞食與肉，臵諸橐。（《左傳?宣公二年》）（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳?僖公三十年》）北京語言大學(xué)碩士研究生入學(xué)試題 現(xiàn)代漢語2004 2004年 語音題
一，現(xiàn)代漢語拼音中有多少各濁輔音，用國際音標(biāo)標(biāo)出它們的讀音。二，列表分析“窮”的音節(jié)結(jié)構(gòu)，并說明其韻母是四呼中的哪一種。
三，對下列例句中出現(xiàn)的音變詞語用國際音標(biāo)注音，并說明普通話中的音變類型。1，一群小魚兒在水兵周圍快樂地游動著。2，這棵樹可真高啊!四，用漢語拼音和嚴(yán)式音標(biāo)注音，歸納出主要元音的音位變體，分析其分布條件。接、閱、可、俄、淚、更、盆、瑞 詞匯題
五，對下列單位進(jìn)行歸并，并回答：1.詞和語素的區(qū)別；2.離合詞和詞組的區(qū)別 看書，呢……
六，根據(jù)下面句子歸納“活”的義項(xiàng)，并指出哪些屬于活[1]，哪些屬于活[2]。
1，魚兒離開了水就無法存活。2，這一段寫得很活。3，這孩子說話活像大人。4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,學(xué)到老。6，這批活做得好。7，我買了一本活頁筆記本。8，偵察兵活捉了敵人的一個舌頭。
9，他還要養(yǎng)家活口。10，他這樣作很出活。11，這里的水都是活水。七，辨析同義詞語。挑—揀—選； 替—代替 八，指出下列各詞所屬結(jié)構(gòu)類型，說明為什么?？倦姟⑶那?、遇見、銀兩、合乎、狂歡、神往、依靠 語法題
九，分析下列每組詞的語法差異。
1，雪白—高興 2，近來—馬上 3，感覺—感激
4，今天—時間 5，碗—件
十，指出下列短語結(jié)構(gòu)類型，并歸納現(xiàn)代漢語短語的構(gòu)成手段。往北、應(yīng)該愿意、五十以下、村子里、買把鎖用、土匪似的、“語法”二字、我自己、晚上肅靜、又高又大、中午上班、姐姐當(dāng)教師的、大肆宣揚(yáng)、知道你要來、找他給我看病 十一，找出下列句子中的連動句，并歸納連動句的特征。
1，幾個演員在臺上又唱又跳。2，他轉(zhuǎn)過身,看看桌上的東西,出去了。3，樓下有人找你。4，老人抓著我的衣袖使勁地?fù)u。5，他踢球踢得腳腫。6，這東西一學(xué)就會。
十二，漢語復(fù)句的關(guān)系詞的特點(diǎn)，說明其主要作用。十三，指出下列句中各詞的語義指向，并說明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。
3，他吃（飽）了肚子。4，他去了（三趟）武漢。北京語言大學(xué)碩士研究生往年試題現(xiàn)代漢語2005續(xù)
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ伞！?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）北京語言大學(xué)碩士研究生往年試題2005 現(xiàn)代漢語試題篇 2005年
一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）
二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）
三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點(diǎn)兒
2、草稿兒
3、毛驢兒
4、樹枝兒 5花瓶兒
四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、水
2、福
3、問
4、夠
五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅 不 德 大箱子 天作之合 雷聲大雨點(diǎn)小
敲竹杠 紅紙 劉備招親 路遙知馬力，日久見人心
1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?
六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人
3、浪潮：指大規(guī)模的社會運(yùn)動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理
七、辨析同義詞。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜樣
八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋造成二者義項(xiàng)對應(yīng)差異的原因。（9）
九、指出下列各組詞在語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）
1、市民——晚上
2、矯健——中型
3、現(xiàn)在——正在
4、但——卻
十、觀察短語然后
1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）爹媽他們（）把這個（）解放以前（）木頭似的（）約他來（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一腳（）這個（）說笑（）
十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
1、我吃完飯了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ??！?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）北京大學(xué)中文碩士研究生2003試題
2003北大漢語言文字學(xué)專業(yè)課（完全版）
一、語音、文字
1.拼音改錯（大概這樣，記不太準(zhǔn)，音調(diào)我無法標(biāo)出）KongZijingchangtiqitadedizi……
2.讀輕聲時，聲母韻母發(fā)生了本質(zhì)上的變化，是怎樣的，舉例說明 3.音調(diào)中四聲各自特點(diǎn) 4.注拼音
萬俟、冒頓、茅廁、胼胝
5.寫出繁體字
塵、驢、咸、吁、繩
6.從對外漢語教學(xué)的角度談?wù)劇暗摹薄暗谩薄暗亍钡睦c弊
二、詞匯（注：因匆忙間只記下了要點(diǎn)，句子大概如此，并非原文，見諒）1.“這樣不行，趕快上醫(yī)院！”趕快改趕忙是否可以，為什么 2.“反復(fù)看才能記住”反復(fù)改來回是否可以，為什么 3.《現(xiàn)代漢語詞典》中有解釋如下 出口，指本國或本地區(qū)的貨物運(yùn)出去 進(jìn)口，指外國或外地區(qū)的貨物運(yùn)進(jìn)來 此種釋意是否準(zhǔn)確，為什么
4.方位詞“里”和“里邊”有何不同，舉例說明 5.詞義辨析 1）以至－以致 2）考察－考查
6.用意素法分析“老師”“學(xué)生”
三、語法
1.根據(jù)一下例句歸納“可”的用法 1）你可來了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了…… 5）走了好遠(yuǎn)，可到家了
6）（大概用法同4），實(shí)在想不出了）2.用層次法分析句子（與原句相差不大）1）他發(fā)了一封電子郵件讓她到他家去玩。
2）那位服務(wù)員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。3.改病句并說明理由
1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。2）我在中國學(xué)了一年漢語，水平一定提高很多。3）我沒有學(xué)過上海話，怎么能把上海話聽得懂。4）我打算了研究中國婦女問題關(guān)于現(xiàn)代。5）今天一點(diǎn)兒冷，多穿一點(diǎn)衣服。
4.“我不老，走得動”“我沒老，走得動”分析兩個句子的不同之處，并再舉出兩例。5.總結(jié)現(xiàn)代漢語中“了”的研究成果，并說明你的觀點(diǎn)
四、語言學(xué)理論
1.簡述語音學(xué)的主要研究方面、分屬學(xué)科，你認(rèn)為在對外漢語教學(xué)中哪一方面最重要 2.各種語言對現(xiàn)實(shí)的劃分往往不同，結(jié)合你平時的觀察舉例說明
3.詞語組合受哪些方面的支配與限制，談?wù)勀銓Φ诙Z言教學(xué)中要遵循的語言規(guī)則的理解 4.有這樣一種觀點(diǎn)，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此表達(dá)思想以直接外化的語言方式，對此談?wù)勀愕目捶?/p>
語言學(xué)概論30分
1,名詞解釋(屈折語音質(zhì)音位親屬語言語法范疇)2,簡答題 <1>口語和書面語的關(guān)系 <2>語言發(fā)展變化的2大特點(diǎn)
<3>舉例說明什么是基本詞匯,一般詞匯,兩者的關(guān)系及作用 現(xiàn)代漢語40分
1,輕聲標(biāo)音注意音變 2,哪些是單純詞 3,合成詞類型 4,短語類型 5,復(fù)句類型
6,語法意義與詞匯意義的區(qū)別,舉例說明 古代漢語30分
一，寫出下列簡體字的繁體字：塵，驚，書，齊，萬，鑄，云，滅，專，尋（10分）二，寫出三十六字母，并按照發(fā)音部位分類（10分）三，什么是渾言，什么是別言（即析言）？（10分）04年語言類復(fù)試
語言學(xué)概論部分（40分）一，名詞解釋
1，組合關(guān)系和聚合關(guān)系 2，義素分析法 3，歷史比較法
二，嚴(yán)式標(biāo)音（馬、談、見、貓等）指出其中元音是幾個音位，為什么？ 三，以語言結(jié)構(gòu)各要素和社會聯(lián)系的不同，說明語言發(fā)展的不平衡性。四，用變換分析法說明下列兩個句子在語義上的差別。這位領(lǐng)導(dǎo)我也不認(rèn)識。這種植物我也不認(rèn)識。現(xiàn)代漢語部分（30分）
一，什么是輕聲？輕聲對韻母的讀音有哪些影響？并舉例說明。二，什么是詞匯？它有幾個組成部分？各包括什么？舉例說明。（一說：漢語有幾級詞匯單位？）
三，對下列各詞的進(jìn)行比較，說明其用法有何異同。并舉例。1，每—各 ； 2，嗎—呢
四，“聽說他馬上回來”和“命令他馬上回來”有何區(qū)別，請加以論證。古代漢語部分（30分）
一，解釋黑體字的義項(xiàng)，如果是活用，說明活用的類型。（5個）（10分）二，標(biāo)點(diǎn)并翻譯短文（《孟子》節(jié)選），并回答問題： 找出賓語前臵的句子，并說明原因是什么。（20分）北京語言大學(xué)04年對外漢語初試題語言學(xué)(轉(zhuǎn)載)一 解釋概念（4分*6）協(xié)同發(fā)音 2 語法意義 3 共同語音學(xué) 4 親屬語言 5 共同體 6 自愿融合
二 根據(jù)要求用國際音標(biāo)寫出下列音素（1分*8）三 指出下列語言屬于哪種類型，語系（2分*10）1 苗語 2 蒙古語 3 烏爾都語 4 英語 5 西班牙語 6 阿拉伯語 7 波斯語 8 泰語 9 德語 10 挪威語 四 簡答（10分*5）語法形式和語法意義的關(guān)系 2 音位 音位變體 3 地域方言和社會方言的聯(lián)系 4 語音對應(yīng)規(guī)律 基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系
五 “洋涇濱”和混合語產(chǎn)生過程和關(guān)系（13分）六 語言發(fā)展的內(nèi)因和外因（15分）
七 語法，語義，語用三個平面的區(qū)別和聯(lián)系（20分）北語對外漢語研究生入學(xué)試題05年 試卷150分,現(xiàn)漢和古漢各占75分 現(xiàn)代漢語
一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）
二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）
三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點(diǎn)兒
2、草稿兒
3、毛驢兒
4、樹枝兒 5花瓶兒
四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、水
2、福
3、問
4、夠
五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅 不 德 大箱子 天作之合 雷聲大雨點(diǎn)小
敲竹杠 紅紙 劉備招親 路遙知馬力，日久見人心
1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?
六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人
3、浪潮：指大規(guī)模的社會運(yùn)動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理
七、辨析同義詞。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜樣
八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋造成二者義項(xiàng)對應(yīng)差異的原因。（9）
九、指出下列各組詞在語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）
1、市民——晚上
2、矯健——中型
3、現(xiàn)在——正在
4、但——卻
十、觀察短語然后
1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）爹媽他們（）把這個（）解放以前（）木頭似的（）約他來（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一腳（）這個（）說笑（）
十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
1、我吃完飯了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ伞！?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）古代漢語
一、為下面兩則短文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，……足以知氓俗之有殊，驗(yàn)風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘……跪生與庭，令立改正。
二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。
四、判斷
1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語?憲問》）（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）
22（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）
（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。（李密《陳情表》）（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書?霍光傳》）
3、句中“以”的義項(xiàng)和詞義
（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳?僖公四年》）（4）宮之奇以其族行。（《左傳?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策》）（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭?卜居》）（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語?微子》）
4、句中“與”的義項(xiàng)和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子?滕文公上》）（2）天與弗取，反受其殃。（《史記?信陵君列傳》）（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)耳?！保ā墩撜Z?先進(jìn)》）（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記?禮運(yùn)》）（5）晉未可與爭。（《左傳?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語?公冶長》）（7）使盡之，而為之簞食與肉，臵諸橐。（《左傳?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳?僖公三十年》）2004年
一 解釋概念（4分*6）協(xié)同發(fā)音 2 語法意義 3 共同語音學(xué)親屬語言 5 共同體 6 自愿融合
二 根據(jù)要求用國際音標(biāo)寫出下列音素（1分*8）三 指出下列語言屬于哪種類型，語系（2分*10）1 苗語 2 蒙古語 3 烏爾都語 4 英語 5 西班牙語阿拉伯語 7 波斯語 8 泰語 9 德語 10 挪威語 四 簡答（10分*5）語法形式和語法意義的關(guān)系 2 音位 音位變體 地域方言和社會方言的聯(lián)系 4 語音對應(yīng)規(guī)律 基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系
五 “洋涇濱”和混合語產(chǎn)生過程和關(guān)系（13分）六 語言發(fā)展的內(nèi)因和外因（15分）
七 語法，語義，語用三個平面的區(qū)別和聯(lián)系（20分）2003年
一.名詞解釋
1.借詞 2.國際音標(biāo) 3.社會方言 4.非音質(zhì)音位5.語言融合6.歷史比較法
二.寫出8個基本元音的音位圖及發(fā)音情況。
三.舉例說明單純詞與合成詞的區(qū)別，23 1.語言中的基本范疇
2.組合的遞歸
3.詞義演變的途徑
4.詞的組合的基本類型語音的對應(yīng)關(guān)系
四.1.歸納音位的原則語言符號的系統(tǒng)性語言發(fā)展的基本規(guī)律語言與文字的關(guān)系元音與輔音的區(qū)別 以北京話中擦音與塞擦音的分布為例論述音系統(tǒng)的特點(diǎn)
五.論述 語言的社會本質(zhì) 語言的譜系分類與類型分類的比較 2001語言學(xué)
1.名詞解釋：語流音變、元音、譜系分類、音位變體
2.簡答：A.舉例說明組合關(guān)系與聚合關(guān)系。B.時與體的區(qū)別 3.簡答：4個
4.按發(fā)音特征寫出國際音標(biāo)
5.說明下列語言各屬于哪個語系及其語法分類歸類：漢語、英語、俄語、維吾爾語 6.語言接觸的原因、類型、過程 2000語言學(xué)
1.名詞解釋：語言、語法范疇、混合語、譜系分類、義素分析 2.元音舌位圖 見課本P60 3.歸納音位的原則 4.語言演變的內(nèi)外因
5.組合、聚合關(guān)系在語音、語義、語法中的地位和作用 6.語系
7.語言和文字的關(guān)系
古代漢語篇 2005年
一、為下面兩則短文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，……足以知氓俗之有殊，驗(yàn)風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘……跪生與庭，令立改正。
二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。
四、判斷
1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語?憲問》）（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）
（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（李密《陳情表》）（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書?霍光傳》）
3、句中“以”的義項(xiàng)和詞義
（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳?僖公四年》）（4）宮之奇以其族行。（《左傳?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策?楚策》）（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭?卜居》）（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語?微子》）
4、句中“與”的義項(xiàng)和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子?滕文公上》）（2）天與弗取，反受其殃。（《史記?信陵君列傳》）（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)耳。”（《論語?先進(jìn)》）（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記?禮運(yùn)》）（5）晉未可與爭。（《左傳?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語?公冶長》）（7）使盡之，而為之簞食與肉，臵諸橐。（《左傳?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳?僖公三十年》）
04年古代漢語（課程論方向）（150分）問答（50分）
一，單音節(jié)同義詞語連用或?qū)εe，所表示的意義的性質(zhì)有何區(qū)別？如：提攜、柴薪 二，“何以……為”“奚以……為”通常用在表什么語氣的句式中？說明其結(jié)構(gòu)內(nèi)部語法關(guān)系。三，《說文》和《字匯》的部首各多少，并說明部首編排的性質(zhì)有何不同？
四，杜甫《飲中八仙歌》的押韻特點(diǎn)，這種七絕還有一個什么名稱，說明這個名稱的來由。五，下列哪些詞應(yīng)讀“如字”和“讀破”，一一指出，并標(biāo)注現(xiàn)代漢語拼音。(1)是其為人也，有食者亦食，無食者亦食，有衣者亦衣，無衣者亦衣。(2)故王之不王《孟子?梁惠王上》(3)學(xué)學(xué)半。《禮記》
(4)誰為為之？孰令聽之？《報任安書》
（①誰為為之，誰言聽之。②大王為之。③化而為鳥④天行有常，不為堯存。）閱讀（100分）
一，根據(jù)《文選》李善注，把王粲《登樓賦》譯成現(xiàn)代漢語，并說明其中的典故。(50分)J.北彌陶牧西接昭邱 K.鐘儀幽而 L.楚奏兮莊舄顯而 M.越吟 二，把《荀子?天論》中的一段話翻譯成現(xiàn)代漢語，并說明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性質(zhì) D.“之所以”的性質(zhì) E.“敬”的義項(xiàng) F.詞類活用（40分）不為而成，不求而得，夫是之謂天職。如是者，雖深，其人不加慮焉；雖大，不加能焉；雖精，不加察焉；夫是之謂不與天爭職。天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參。舍其所以參，而愿其所參，則惑矣！列星隨旋，日月遞照，四時代御，陰陽大化，風(fēng)雨博施。萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成，不見其事而見其功，夫是之謂神。皆知其所以成，莫知其無形，夫
三，翻譯《呂氏春秋?愛類》的一段話。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得為仁。不仁於他物，獨(dú)仁於人，猶若為仁。仁也者。仁乎其類者也。故仁人之於民也，可以便之，無不行也。神農(nóng)之教曰： “士有當(dāng)年而不耕者，則天下或受其饑矣；女有當(dāng)年而不績者，則天下或受其寒矣。”故身親耕，妻親績，所以見致民利也。賢人之不遠(yuǎn)海內(nèi)之路，而時往來乎王公之朝，非以要利也，以民為務(wù)故也。人主有能以民為務(wù)者，則天下歸之矣。登樓賦（王粲）
登茲樓以四望兮，聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實(shí)顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮，倚曲沮之長洲。背墳衍之廣陸兮，臨皋隰之沃流。北彌陶牧，西接昭邱。華實(shí)蔽野，黍稷盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀(jì)以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮，向北風(fēng)而開襟。平原遠(yuǎn)而極目兮，蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而濟(jì)深。悲舊鄉(xiāng)之壅隔兮，涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鐘儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越吟。人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心！
惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮，畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風(fēng)蕭瑟而并興兮，天慘慘而無色。獸狂顧以求群兮，鳥相鳴而舉翼，原野闃其無人兮，征夫行而未息。心凄愴以感發(fā)兮，意忉怛而慘[注]惻。循階除而下降兮，氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤桓以反側(cè)。
[注]:原字為忄+蠶繁體去掉兩個蟲字，據(jù)辭海，通慘。
王粲(177-217)，字仲宣，漢末文學(xué)家。建安七子之一。山陽高平(今山東鄒縣)人。2003年
一、判斷正誤
1、近體詩多押仄韻
2、聲訓(xùn)是指為某字注音
3、介詞“于”、“乎”用法相同
4、上古疑問代詞放在賓語前
5、古漢語中常用副詞表謙稱
二、譯文
三、翻譯
1、史記三家注
2、四六源頭
3、讀破
四、陰陽入聲韻區(qū)分，古陽聲韻和入聲韻各含何情況？
五、古代漢語常用幾及其倍數(shù)表示夸張？
六、詩經(jīng)韻例活用2
七、翻譯
1、漫羨無所歸心，小子識之
2、右陪山林
3、道之以利
4、匪我愆期
5、心廣體胖
6、命運(yùn)多舛
7、旃裘之君
八、分析下列字的本義和意符 放、所、脫、廢、罪 2002年
古代漢語部分
一、解釋詞
1、（什佰）之器而不用
2、強(qiáng)自?。ㄖ?/p>
3、紛披（風(fēng)什）
4、鏤心（鳥跡）之中，織辭（魚網(wǎng)）之上
二、解釋句法現(xiàn)象
1、為之斗斛而量之
2、英雄無覓孫仲謀處
3、仁以為己任
三、解釋（12分）
史記三家注 五經(jīng)正義 說文四大家
四、標(biāo)出詩詞韻腳，說明所屬聲調(diào)（13分）
五、給下面短文加標(biāo)點(diǎn)并翻譯。2001年
古代漢語試卷（課程與教學(xué)論專業(yè)）
一、名詞（10）
1、昭穆
2、衍文
3、拗句
4、部首
5、既望
二、判斷，如果認(rèn)為錯誤，請說明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦兩漢的聲母系統(tǒng)
2、近體詩最重要的格律特點(diǎn)是押韻和對仗
3、古代漢語否定判斷句中的“非”等于“不是”
4、漢字是在柳樹的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人稱代詞的禮貌詞
三、簡答（15）
1、“勝之”“敗之”是同義的，為什么？
2、下面這段話有一個標(biāo)點(diǎn)錯誤，指出并說明理由。“凌統(tǒng)手下，只有三百余騎，當(dāng)不得曹軍勢如山倒?！?/p>
3、在“領(lǐng)”字的以下各義項(xiàng)中，指出本義并說明根據(jù)
4、分析下面這句李商隱的詩的語法關(guān)系
“永憶江湖歸白發(fā)”
5、杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>
說出詩中的詞類活用。
四、論述（20）
1、漢字發(fā)展史上最重要的改革是什么？為什么？
2、上古賓語前臵有哪些情況呢？一一舉例說明。
五、閱讀（40）
1、加標(biāo)點(diǎn)，并解加點(diǎn)字。
2、加標(biāo)點(diǎn)，并翻譯成白話文
現(xiàn)代漢語試題篇 2005年
一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）
二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）
三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點(diǎn)兒
2、草稿兒
3、毛驢兒
4、樹枝兒 5花瓶兒
四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、水
2、福
3、問
4、夠
五、給下列語音單位分類并回答。（12）肅 不 德 大箱子 天作之合 雷聲大雨點(diǎn)小
敲竹杠 紅紙 劉備招親 路遙知馬力，日久見人心
1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?
六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
2、理事：代表團(tuán)體行使職權(quán)并處理事情的人
3、浪潮：指大規(guī)模的社會運(yùn)動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理
七、辨析同義詞。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜樣
八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項(xiàng)上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項(xiàng)上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進(jìn)一步解釋造成二者義項(xiàng)對應(yīng)差異的原因。（9）
九、指出下列各組詞在語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20）
1、市民——晚上
2、矯健——中型
3、現(xiàn)在——正在
4、但——卻
十、觀察短語然后
1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）爹媽他們（）把這個（）解放以前（）木頭似的（）約他來（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一腳（）這個（）說笑（）
十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
1、我吃完飯了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！
十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ??！?/p>
4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。
十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實(shí)際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。
十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點(diǎn)？（5）2004年 語音題
一，現(xiàn)代漢語拼音中有多少各濁輔音，用國際音標(biāo)標(biāo)出它們的讀音。二，列表分析“窮”的音節(jié)結(jié)構(gòu)，并說明其韻母是四呼中的哪一種。
三，對下列例句中出現(xiàn)的音變詞語用國際音標(biāo)注音，并說明普通話中的音變類型。1，一群小魚兒在水兵周圍快樂地游動著。2，這棵樹可真高啊!四，用漢語拼音和嚴(yán)式音標(biāo)注音，歸納出主要元音的音位變體，分析其分布條件。接、閱、可、俄、淚、更、盆、瑞 詞匯題
五，對下列單位進(jìn)行歸并，并回答：1.詞和語素的區(qū)別；2.離合詞和詞組的區(qū)別 看書，呢……
六，根據(jù)下面句子歸納“活”的義項(xiàng)，并指出哪些屬于活[1]，哪些屬于活[2]。
1，魚兒離開了水就無法存活。2，這一段寫得很活。3，這孩子說話活像大人。4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,學(xué)到老。6，這批活做得好。7，我買了一本活頁筆記本。8，偵察兵活捉了敵人的一個舌頭。
9，他還要養(yǎng)家活口。10，他這樣作很出活。11，這里的水都是活水。七，辨析同義詞語。挑—揀—選； 替—代替 八，指出下列各詞所屬結(jié)構(gòu)類型，說明為什么?？倦姟⑶那?、遇見、銀兩、合乎、狂歡、神往、依靠 語法題
九，分析下列每組詞的語法差異。
1，雪白—高興 2，近來—馬上 3，感覺—感激
4，今天—時間 5，碗—件
十，指出下列短語結(jié)構(gòu)類型，并歸納現(xiàn)代漢語短語的構(gòu)成手段。往北、應(yīng)該愿意、五十以下、村子里、買把鎖用、土匪似的、“語法”二字、我自己、晚上肅靜、又高又大、中午上班、姐姐當(dāng)教師的、大肆宣揚(yáng)、知道你要來、找他給我看病 十一，找出下列句子中的連動句，并歸納連動句的特征。
1，幾個演員在臺上又唱又跳。2，他轉(zhuǎn)過身,看看桌上的東西,出去了。3，樓下有人找你。4，老人抓著我的衣袖使勁地?fù)u。5，他踢球踢得腳腫。6，這東西一學(xué)就會。
十二，漢語復(fù)句的關(guān)系詞的特點(diǎn)，說明其主要作用。十三，指出下列句中各詞的語義指向，并說明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。
3，他吃（飽）了肚子。4，他去了（三趟）武漢。2003年
一、用拼音和嚴(yán)式音標(biāo)標(biāo)注下列詞語，如有變調(diào)請標(biāo)出（10分）粉筆 月牙兒 水庫 選舉......10個
二、下列兒化韻/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是從哪些韻母演變而來的？ 說明為何要將韻母與兒化韻歸同。（8分）
三、分析語素與漢字和詞語的關(guān)系。（8分）
四、辨析同義詞：反而－卻...（8分，缺一個）
五、復(fù)句中關(guān)系詞語分哪些類型？舉例說明其在復(fù)句中所起作用。（8分）
六、下列句中有主謂謂語句，也有不是主謂謂語句的，挑出主謂謂語句并 說明理由。（15分）
1、這支筆，我用它寫過字。
2、這件事，我不清楚。
3、我們連隊(duì)?wèi)?zhàn)士很活躍。
4、......（共八句）
七、分析“細(xì)”與“粗”在哪些義項(xiàng)上能形成反義詞。
八、分析下列詞意義構(gòu)成（義素分析）（15分）下海、混濁、溶化、......（共五個）
九、分析下列詞語語法上相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（20分）希望－渴望、但－卻、曾經(jīng)－同時、通紅－漂亮
十、復(fù)韻母可以按照哪些方法分類？（6分）
十一、下列詞語重疊可分屬于何種詞性，并分析其不同作用，及代表不同 意義（8分）（名詞性、形容詞性、動詞性等的重疊特征）姐姐、商量商量、紅紅綠綠、花花綠綠......共約八個詞。
十二、寫出元音音位/i/的變體，并舉例說明其出現(xiàn)條件（8分）
十三、將下列短語按結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)分類（15分）并分類歸納為不同功能類型（5分？）在樹上、花開、今天星期
二、...共約二十個
十四、比較分析句式分析法與層次分析法，說明層次分析法的優(yōu)點(diǎn)何在？（8分）2002年
一、列出三種不同類型的“語義特征”，并說明其不同于詞匯學(xué)中“語義”的本質(zhì)特征（4分）
二、判定并指出下列各句（）內(nèi)詞的語義指向（6分）他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。
三、指出下列各句句型（10分）
1、小李把桌上的申報拿給他看。
2、舊社會逼得他無路可走。
3、別忘了帶雨傘。
4、5、四、用功能標(biāo)準(zhǔn)給短語分類
小心謹(jǐn)慎、北方農(nóng)村、...（共8個）用結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)給短語分類
中等身材、雪白、...（共6個）
五、比較分析下列各組中兩詞語法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（10分）出品——制品、開心——開會、豁然——顯然、會議——會上
六、改革開放后，漢語吸收外來詞上的變化（8分）
七、辨析同義詞（10分）一樣——同樣、簡直——幾乎
八、下列各詞由幾個語素構(gòu)成，為何？（6分）
九、“外行”、“車輛”是逆序的定中結(jié)構(gòu)么？為什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的狀中結(jié)構(gòu)么？為
什么？（6分）
十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/為例，說明音位理論在拼音方案設(shè)計中的意義。（8分）
十一、用國際音標(biāo)給下列詞語注音，標(biāo)出調(diào)值和變調(diào)，并根據(jù)變調(diào)規(guī)律歸類。首長、讀了、領(lǐng)導(dǎo)、他們、圍嘴兒、好產(chǎn)品、淺水、...（10個詞）
十二、普通話聲母與英語相比有何特點(diǎn)？作具體分析（6分）
十三、漢語方言中韻尾方面分歧表現(xiàn)在？（6分）2001年
1.漢民族共同語形成的過程
2./e/代表幾個音素，為什么可以用一個/e/代表幾個音素
3.給下列輕聲字寫出國際音標(biāo)，并說明輕聲引起了哪幾種音變 ：棉花、豆腐等10-15個詞 4.同義詞辨析：仔細(xì)/細(xì)心 常常/經(jīng)常/往往 5.歸并義項(xiàng)：“輕”的多個義項(xiàng) 6.詞性標(biāo)注，并說明其語法功能
7.分析歧義句，說明變換分析法與層次分析法的區(qū)別：保護(hù)了小張的奶奶 8.歧義分化的實(shí)質(zhì)是什么
9.指出下列單位中，哪些是詞、字、短語，說明三者之間的關(guān)系如何 10.說說你是如何理解“語法的動態(tài)多角度驗(yàn)證”的。2000年
現(xiàn)代漢語
1.填空
2.名詞解釋：基本詞匯、存現(xiàn)句、音素和音位、比喻和比擬
3.句法分析
4.現(xiàn)代漢語詞匯的特點(diǎn)
5.哪幾種把字句不能或不宜變換成主謂賓句式
2004現(xiàn)漢古漢合卷
現(xiàn)漢共八題，1-3語音20分，4-5詞匯20分，6-8語法35分 1 根據(jù)舌位高低對單元音韻母進(jìn)行分類 5分 2 普通話聲母總表 10分 嚴(yán)氏音標(biāo)注音（斧子，小孩兒，回來...）5分 4 歸納義項(xiàng)等 10分 同義詞辨析 “保留-保存”“聊-聊天兒” 10分 6 詞性 判斷下列詞的詞性并說明原因 10分 7 寫出下列詞的結(jié)構(gòu)方式 10分 分析句子成分，單句，復(fù)句 15分（二單，三復(fù)）古漢共六題 填空，八個題，十個空，10分
如字，四體二用，《春秋左傳》注，疏，雙聲疊韻，偏義復(fù)詞，虛詞字典，秦統(tǒng)一后用小篆 2 釋義，五個實(shí)詞，五個虛詞，15分 3 簡答
（1）5注音——讀破 7.5分（2）5通假 7.5分 4 同義辨析 10分 饑——餓 城——郭 特殊用法，詞和句，十個，10分 6 翻譯 15分
2004現(xiàn)漢古漢合卷（版本2）現(xiàn)漢共八題
一、根據(jù)舌位的高低給普通話的單元音韻母進(jìn)行分類 5分
二、請列出普通話聲母總表 10分
三、用嚴(yán)氏音標(biāo)給下列詞語注音，如有音變情況，請按音變規(guī)律注音 5分（1）老船長（2）小孩兒（3）回來（4）斧子（5）元月
四、根據(jù)下列例句歸并義項(xiàng)，并說明哪些義項(xiàng)可歸入“等1”，哪些義項(xiàng)可歸入“等2”或“等3” 10分 我辦完這件事再去也不遲 2 怎會有這等事發(fā)生 3 請稍等一會兒 4 這兩種東西大小不等 等他來了一塊兒去 6 中國有長江、黃河、黑龍江、珠江等四大河流 7 三加四等于七 8 老張買了紙張文具等等 這種產(chǎn)品共分三等 10 我等的意見主要有以下幾點(diǎn)
五、辨析下列同義詞語 10分 1 保存-保留 2 聊-聊天兒
六、指出下列詞的詞性，并說明判別的理由 10分 1 格外 2 給予 3 碧綠 4 單項(xiàng) 5 至于
七、指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型 10分 說“的”（動賓）2 褲子三條（主謂）3 桌子上（方位）三年后（方位）5 應(yīng)該可以（偏正/狀中）6 三月開花（偏正/狀中）7 三月很冷（主謂）8 拿筆來用（連謂）9 有人找我（兼語）10 又吃又拿（聯(lián)合）
八、分析下列句子，單句要求分析句子的結(jié)構(gòu)，復(fù)句要求找出語義關(guān)系類型 15分 1 上級通知我們，今年暑假不放假。2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。一陣大風(fēng)，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4 大家都要認(rèn)真觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。岳母因?yàn)橛惺聛硗砹?，不然，也難免遇到這場難堪。
2004現(xiàn)漢古漢合卷 古代漢語部分
一、填空題（每空一分，共十分）
1、清代王引之所著的（《經(jīng)傳釋詞》）是一部重要的虛詞研究字典。
2、在“大夫不得造車馬”句中，“車馬”一詞是（偏義）復(fù)詞。
3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（雙聲）聯(lián)綿詞。
4、秦國統(tǒng)一六國后頒行的標(biāo)準(zhǔn)字體是（小篆）。
5、“四體二用說”中的“二用”指的是（轉(zhuǎn)注）、（假借）。
6、《春秋左傳注疏》是晉（杜預(yù)）注，唐（孔穎達(dá)）疏。
7、漢語古韻韻部分陰、陽、入三類，是根據(jù)它們（韻尾）的不同來劃分的。
8、在古書注解中，“如字”這一術(shù)語指的是“告訴讀者，在特定的上下文里，這個字 要按照它本來的讀音讀”。
二、釋詞題（解釋下列句中加標(biāo)志之處詞的意義；虛詞要說明詞性、用法。前5題每題1分，后5題每題2分，共15分）
1、潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。
2、先生老悖乎？將以為楚國襖祥乎？
3、陽貨欲見孔子，孔子不見。
4、且許子何不為陶冶，舍皆取諸其宮中而用之。
5、自牧歸荑，洵美且異。
6、吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。
7、于予與何誅！
8、彼吾君者，天子也。
9、殺所不足而爭有所余，不可謂智。
10、汾陽王以副元帥居蒲。
注：加點(diǎn)字依次為：封，祥，見，宮，歸，焉，與，者，所，以。
三、簡答題（每題7.5分，共15分）
1、給下列句中的加點(diǎn)詞注音，并說明在古書中用哪個術(shù)語來指稱這一類現(xiàn)象。（1）推食食我，解衣衣我。（2）天不為人之惡寒也輟冬。（3）輦從鄢陵君與壽陵君。
（4）左右皆以君賤之也，食以草具。（5）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。（6）誰為為之？孰令聽之？
注：加點(diǎn)詞依次為：衣（第二個），惡，從，食，重，為
2、指出下列句中的通假字及其本字，并解釋“古音通假”這一術(shù)語。（1）天下皆知美之為美，斯惡已。
（2）憂心如琰（左為心旁），不敢戲談。（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。（4）諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！保?）古者富貴而名摩滅，不可勝記。（6）將蘄至于古之立言者邪？
四、辨析下列句中加點(diǎn)詞的異同（每題2分，共10分）
1、居處恭，執(zhí)事敬。
2、侵蔡...遂伐楚。
3、三里之城，七里之郭。
4、家有常業(yè)，雖饑不餓。
5、寡人夜者寢而不寐。
五、分析下列各句的語法現(xiàn)象（要求回答詞類活用的不同類型、句式的不同類型等，每句著重分析一種語法現(xiàn)象）（每題1分，共10分）
1、故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。
2、大哉，堯之為君！
3、馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！?/p>
4、子路拱而立。
5、圣王有百，有孰法焉？（這幾個字不太清楚，號稱出自《淮陰侯列傳》）
6、卒為天下笑。
7、父母為其疾之憂。
8、不患人之不己知，患不知人也。
9、南陽劉子驥，高尚士也。
10、提彌明死之。
六、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下面一段短文。
名無固宜約之成命約定俗成謂之宜...（中間略自己上網(wǎng)找吧）...此制名之樞要也后王之成名不可不察也
2004年對外漢語專業(yè)考題及參考答案 現(xiàn)代漢語
1.現(xiàn)代漢語普通話的濁輔音分別是什么？各寫出漢語拼音和國際音標(biāo)。（5分）注釋：寫出一個一分，拼音和音標(biāo)要都對才行，只對一個不得分。答案：分別是m[m],n[n],l[l],r[ ],ng[ ].（后兩個自己查書，打不出來）2.舉例對現(xiàn)代漢語普通話的單元音/u/的各種條件變體進(jìn)行描述。（8分）答案：（1）：作韻腹。例如：古[ku]，棍[kun]。（2分）（2）[ ]：做韻尾。例如：好[x ]，后[xo ]。（2分）
（3）[w]：做韻頭（零聲母）。例如：完[wan]，為[wei]。（2分）（4）[ ]：在[-f]聲母后。例如：夫[f ]，父[f ]。（2分）3.寫出現(xiàn)代漢語的六個擦音和國際音標(biāo)。（6分）
答案：s[s], h[x], sh[ ], r[ ], f[f], x[ ]。（國際音標(biāo)有的打不出來，請自己查書）（每個1分）4.給下列八個詞標(biāo)注國際音標(biāo)。（8分）
最后，吸煙，遠(yuǎn)方，音節(jié)，前途，老鼠，軍訓(xùn)，展覽館。
注釋：這道題每年的例詞會不一樣，在復(fù)習(xí)提綱中也有相應(yīng)的例子。
答案：[zuei53 xou51], [ i55 n], [yan21 fa 55], [in55 t 35], [t n35 tu35]，[lau21 u214], [t yn55 t yn51], [t an21 lan21 kuan214] 5.把下面這句話的變調(diào)的字找出來，并說明變調(diào)的情況：一群小魚兒在河里游。（8分）答案：一（音[i51]），?。ㄒ鬧 iau21]），魚兒（兒化），里（輕聲）。6.舉例說明離合詞和詞組的關(guān)系（25分）
答案：（1）關(guān)于離合詞：離合詞主要指的是動賓式的一些詞，例如“畢業(yè)，見面，結(jié)婚，道歉，操心，做主，留神，散步，嘆氣，擔(dān)心”等，也可稱為離合動詞。這種詞一直是一個引起人們廣泛關(guān)注的問題，在對外漢語教學(xué)中也是一個較難處理的問題。有人認(rèn)為這種詞是詞組，也有人認(rèn)為是詞，還有人認(rèn)為是離則為詞組，合則為詞的離合詞。
（2）關(guān)于詞組：詞組是語義上和語法上都能搭配的、沒有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。大多數(shù)詞組可以加上句調(diào)成為句子。
（3）聯(lián)系與區(qū)別：離合詞如果中間插入東西，則會變成詞組，如“道歉——（向他）倒了個歉，操心——（凈）操他的心”等等，這是二者的主要聯(lián)系，但是二者更多的應(yīng)該是區(qū)別和鑒定方法。下面討論以下離合詞的鑒定方法：
A。凡組合成分中含有黏著語素的一定是離合詞，不是詞組。如“注意，經(jīng)商，貸款，鞠躬，勞駕”等。
B。搭配嚴(yán)格受限，即一個動詞性成分只能與一個名詞性成分組合，或一個名詞性成分只能與一個動詞性成分組合的動名組合一定是離合詞，不是詞組。例如動詞性成分“畢”、“嘆”、“聊”、“起”在各自相應(yīng)的義項(xiàng)上，分別只能與名詞性成分“業(yè)”、“氣”、“天兒”、“哄”相組合；名詞性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相應(yīng)的義項(xiàng)上，前面也分別只能與動詞性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”組合。
C。非動賓式而用如動賓式的動名組合一定是離合詞，不是詞組。如“鞠躬，洗澡，游泳，睡覺，游行，考試，登記”等。這些詞本來不是動賓式，而是聯(lián)合式，后來卻被人們用作動賓式，帶有一種“強(qiáng)制轉(zhuǎn)換”的意味，而且多是得到人們普遍認(rèn)可的離合詞。
D?？梢詳U(kuò)展有兼屬名詞或形容詞的一定是離合詞，不是詞組。把這些兼類詞視為離合詞，一方面因?yàn)槠渲杏行┦潜容^典型的離合詞，如“放心，爭氣，簽名，吃驚”等，另一方面也可以這樣去理解，即這些詞本來是名詞或形容詞（在大多數(shù)情況下它們也確實(shí)是被當(dāng)作名、形來用的），也是由于一種“強(qiáng)制轉(zhuǎn)換”的作用才產(chǎn)生了這種離合詞的用法。
（4）在以上的討論中，我們已經(jīng)可以看到對離合詞的基本看法：還是主要把它們看作詞，與詞組還是有較大的區(qū)別的；但是它們又可以擴(kuò)展，不同于一般的詞，而是一種比較特殊的詞。漢語詞的雙音節(jié)化的趨向決定了“合”是離合詞的原式和常例，詞語使用的靈活性又使離合詞產(chǎn)生了“離”的變式和特例。也可以理解成離合詞是“詞與詞組之間的中間狀態(tài)成分”，這使它產(chǎn)生了原式與變式，常例與特例兩種不同形態(tài)。但是，我們不能將其視為詞組，也不能把它們理解為“合起來是一個詞，兩段分開了，就是兩個詞?！敝饕蚴牵篴）這種理解過于寬泛，與雙音動賓詞組界限不清，無法把二者分開。b）不合邏輯。從同一性角度看，“洗澡”和“洗了一個澡”中的“洗”和“澡”既然是同一個東西，那么就很難認(rèn)為它們是不同的語法單位。c）不利于教學(xué)，特別是不利于對外漢語教學(xué)，學(xué)生難以把握。
（5）總結(jié)：對離合詞范圍的界定，過去的研究存在著一定的片面性：或失之于“嚴(yán)”，對離合詞全盤否定，否認(rèn)它的存在，或失之于“寬”，模糊了離合詞與雙音動賓詞組的界限，使之過于膨脹。我們最好對離合詞既不回避或否定，也不任意擴(kuò)大其范圍。我們應(yīng)該既承認(rèn)離合詞的存在，又對其增加一些限制，使其有別于雙音動賓詞組，以期對離合詞的研究和教學(xué)能有所貢獻(xiàn)。
對于離合詞問題的再思考
——對現(xiàn)代漢語試題第六題的再分析
1． 雙音節(jié)詞中，有的是由兩個不成詞語素構(gòu)成的，有的是由一個成詞語素和一個不成詞語素構(gòu)成的，還有的是由兩個成詞語素構(gòu)成的。（關(guān)于成詞語素和不成詞語素的概念詳見教材）而離合詞則必須是有兩個成詞語素構(gòu)成的，因?yàn)橹挥袃蓚€成詞語素聯(lián)合在一起，理論上才能構(gòu)成詞組。但是成詞語素也不一定永遠(yuǎn)是成詞語素（例如“筆”是成詞語素，但是在“筆直”這個詞中，“筆”又變成了不成詞語素），它們與非成詞語素組合是也不一定成詞。對這一點(diǎn)的解釋如下： 先看語素的類型
[a] 筆，燈，走，吃，大，好，他，誰，仿佛，轟隆，巧克力，歇斯底里 也，再，和，嗎，了，被，的，忽然，著呢，罷了
[c] 機(jī)，企，體，民，堅，技，經(jīng)，（高射，機(jī)關(guān)，直升）
[d] 子，兒，頭，初，第，老，（熱）乎乎，（美）滋滋，（黑）古隆冬 [e] 菠（菜），?。ň疲a（魚），（冰）激凌 下面討論：一個語素和一個語素加在一起是不是詞。語素x + 語素y（1）語素之間不能組合（*x + y）。這種情況包括：b+b, d+d, e+e, b+e, d+e這五類。（2）可以組合，但組合的結(jié)果一定是詞（x + y=詞）, c+c, c+a等都是這樣。
（3）可以組合，但組合的結(jié)果一定是詞組（x + y=詞組）。這種情況只有a+b，原因是b類語素必須成詞，而且永遠(yuǎn)成詞，所以它所組合的東西也必須是詞，那么它就只能跟a類組合了，于是便出現(xiàn)了a+b的情況。（如“吃嗎”，“被他”等）
（4）可以組合，但組合結(jié)果不確定是詞還是詞組的（x + y=？）。這類情況只有a+a的情況，原因是a是成詞語素，理論上講a+a是詞組，但a本身就不一定永遠(yuǎn)是成詞語素，而且它們與非成詞語素組合時也不成詞，所以便出現(xiàn)了開頭說的現(xiàn)象。下面圖表應(yīng)該可以說得更清楚，整個（4）情況表現(xiàn)為一個連續(xù)統(tǒng)，它們是一個動態(tài)的過程，有的更像復(fù)合詞，有的則更像詞組。
2． 下面討論（4）的動態(tài)發(fā)展的過程。
? 條件1：看組合中有無輕聲成分，若有，則是詞，沒有，暫時不定。如：“打手”，清音則是詞，重讀不定，“買賣”，“動靜”等也是這樣。
? 條件2：沒有輕聲。看可不可以被替換，有無替換成分（要保證替換前后結(jié)構(gòu)相同）。如：“大家”，不能替換為“國家/大樓”，“小看”也是這樣。它們都視為不能替換，是詞。如果能替換，則不定。
? 條件3：若可以替換，看能不能添加成分。如“生姜，火車，電燈，粗心”等都能替換“老姜，汽車，油燈，細(xì)心”等。但是它們中間不能插入成分，如“*火的車，*粗的心”等等。凡是不能添加成分的認(rèn)定為復(fù)合詞，能添加的不定。
? 條件4：如果可以添加，看意義是否改變，意義改變的是復(fù)合詞，如“大車”和“大的車”意義就不一樣。類似的“龍頭，大小”等。意義不變的不定
? 條件5：添加可以，而且添加了以后意義不變，看是否能加很多成分。如“大樹”可以添加為“大的樹”，意義不變，但只能加“的”，“*大的松樹”就不能說。像“白紙，看見，鐵鍋，車燈，推翻，吃完，打開”等都是這樣。添加的東西不限制的不定。
? 條件6：無擴(kuò)展限制，看頻率的比較，看擴(kuò)展的情況多，還是不擴(kuò)展的情況多。如“理發(fā)——理了一次發(fā)，說話——說句話、說了一句話、說了一晚上的話”等。看是詞的使用頻率高還是擴(kuò)展后的使用頻率高，要是詞的頻率高，就是復(fù)合詞，否則是詞組。這六類中，越往前就越接近詞，越往后就越接近詞組。
3． 由此可以得到結(jié)論：（4）組合中內(nèi)部也存在著連續(xù)性，不能一次說清。判斷是也看用什么辦法，有嚴(yán)格和不嚴(yán)格之分。
7.對下列近義詞進(jìn)行辨析：標(biāo)記/標(biāo)志，夸大/夸張，休養(yǎng)/療養(yǎng)。（15分）
注釋：書中有辨析近義詞的詳細(xì)的方法和步驟，而且每年的例詞不一樣，在習(xí)題集中也有對例詞的詳細(xì)分析。答案：（每個5分）1． 標(biāo)記 標(biāo)志
讀課文時，找出作者交代的時間，地點(diǎn)的詞語，用符號做上~。+（+）事物的特征是這一事物區(qū)別于其他事物獨(dú)特的~。+ 將編好號碼的~貼在上百只樣本的翅膀上。++ 總結(jié)：（1）“標(biāo)記”只用于具體事物，“標(biāo)志”則可用于具體和抽象事物。
（2）“標(biāo)記”在口語和書面語均可用，但沒有鄭重，嚴(yán)肅的色彩，“標(biāo)志”多用于書面語，且有鄭重、嚴(yán)肅的色彩。
（3）“標(biāo)志”可用做動詞，“標(biāo)記”不行。2． 夸大 夸張
有些人在集體的榮譽(yù)面前，總愛~自己的作用和能力。++ 說話應(yīng)該實(shí)事求是，既不要~優(yōu)點(diǎn)，也不要縮小缺點(diǎn)。++ 這幅畫的動物變形的技法非常~。她患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，到溫泉~院去~了一段時間。我國西漢時期的君王特別注意給人民~生息的機(jī)會。+編纂人員歷時十余載，~逾十萬公里，才完成了這套民間諺語集成著作。+ 中國革命是偉大的，但革命以后的~更長。+（+）
人類歷史的~及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都是人類自己教育自己的最好教材。（+）+ 總結(jié)：（1）“路程”一般是比較近的道路，“行程”多是較遠(yuǎn)的道路。（2）“行程”可以表示旅行的日程，“路程”不行。
（3）“路程”可用于口語和書面語，“行程”多用于書面語。第二組 感動 激動
凡是接受過他的悉心治療的人，無不為之~。++ 在那樣艱苦的條件下，他們還能攜手共渡，這使我們深受~。+為慶祝北京申奧成功，~的人群們敲鑼打鼓奔向天安門廣場。-+ 總結(jié)：（1）“感動”指因感受強(qiáng)烈而引起感情上的共鳴，引起“感動”的事物都是正面的、積極的，“激動”指因受外界的刺激而產(chǎn)生感情上的沖動，引起“激動”的事物，可能是正面的，也可能是反面、消極的。
（2）“感動”可以表示使動意味，有“很受感動”的說法，“激動”不行。
（3）“感動”做謂語，可帶賓語，“激動”不行；“激動”可以做形容詞，做定語，“感動”不行。7． 請寫出“厚”和“薄”在哪些義項(xiàng)上能構(gòu)成反義詞，哪些義項(xiàng)上不構(gòu)成反義詞，并說明出現(xiàn)這種情況的原因。（10分）“厚”的義項(xiàng)：
（1）扁平物體上下兩個面的距離：如“五厘米后的木板”。
（2）扁平物體上下兩個面的距離較大的，跟“薄”相對。如“厚紙”。
41（3）深，重，濃，大：如“厚望，厚情，深厚的友誼”。（4）不刻薄，待人好：如“厚道”。（5）重視，注重：如“厚古薄今”。“薄”的義項(xiàng)：
（6）輕微，少：如“薄酬”。（7）不莊重：如“輕薄”。
（8）看不起，輕視，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。（9）迫近：如“日薄西山，薄暮”。
其中，在“扁平物體上下距離較大還是較小”（薄紙--厚紙），“重視與不重視”（厚古薄近，厚此薄彼）這兩個義項(xiàng)上構(gòu)成反義詞，在其他各義項(xiàng)上均不構(gòu)成反義詞。出現(xiàn)這中情況的原因：構(gòu)成反義的兩個詞必須是同屬一個意義范疇的，不同范疇的詞是不能構(gòu)成反義關(guān)系的。因此，反義詞既是相互的，又是相互聯(lián)系的。8． 什么是基本詞匯？它們有什么特點(diǎn)？（12分）
答案：基本詞匯是整個詞匯中最重要、最基本、最核心的部分，它同語法一起構(gòu)成語言的基礎(chǔ)，是語言使用中使用頻率高，生命力強(qiáng)，為全民共同理解、運(yùn)用的基本詞匯的總稱。特點(diǎn)：1。普遍性（全民性）：它們的使用不受地域、行業(yè)、階層、文化程度等因素的制約。2．穩(wěn)固性：從歷時的角度看，歷史上這些詞匯的變化不大。
3．能產(chǎn)性：對名、動、形等很重要，但是虛詞不強(qiáng)，“你、我、他”等代詞也不強(qiáng)。
總結(jié)：基本詞匯中大多數(shù)實(shí)詞有以上三個特點(diǎn)，大多數(shù)虛詞和一些代詞只有前面兩個特點(diǎn)。9． 比較下列詞語在語法功能上的異同。（20分）（1）市場--晚上（2）大型--大方（3）學(xué)習(xí)--喜歡（4）卻--但是 答案： 市場 晚上
能加上表示物量的數(shù)量短語，受數(shù)量短語修飾 能加上表示物量的數(shù)量短語，受數(shù)量短語修飾
不能受副詞修飾 不能受副詞修飾 經(jīng)常做主語、賓語 經(jīng)常做主語、狀語 不能重疊 不能重疊
可以做定語 一般不做定語
不做補(bǔ)語、狀語，不帶賓語、補(bǔ)語 不做補(bǔ)語，不帶賓語、補(bǔ)語 是普通名詞 是時間名詞 大型 大方
大多直接修飾名詞 修飾名詞時一般要加“的” 能帶“的”直接形成“的”的詞組，做主語、賓語 一般不能帶“的”直接形成“的”的詞組
否定時用“非” 否定時用“不” 只能做定語 可以做定語，補(bǔ)語，有時做狀語 不能重疊 可以重疊，重疊式為AABB式 是區(qū)別詞 是形容詞 學(xué)習(xí)喜歡
經(jīng)常做謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語 經(jīng)常做謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語 前面用“不”進(jìn)行否定 前面用“不”進(jìn)行否定
前面不能加程度副詞 前面可以加程度副詞
經(jīng)常后帶“著、了、過”表示動態(tài) 可后帶“著、了、過”表示動態(tài) 可以重疊，重疊式為ABAB式 不能重疊 是普通動詞 是心理動詞 卻 但是
只做狀語 不做句子成分 可以單說 一般成對使用 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 是副詞 是連詞
10． 說明下列詞組的構(gòu)成方式。（10分）
他們倆，十公斤，說下去，約他出來，發(fā)明創(chuàng)造，去圖書館看書，頭腦清楚，通過對比，明天星期三，小心謹(jǐn)慎。
答案：同位詞組，量詞詞組，述補(bǔ)詞組（動補(bǔ)），兼語詞組（遞系），聯(lián)合詞組，連動詞組（連謂），主謂詞組，介詞詞組，主謂詞組，聯(lián)合詞組。
11． 寫出下列短語中主語的語義類型，并說明漢語的主語在語義上有什么特點(diǎn)。（8分）（1）小王吃了三個蘋果。（2）這本書我看了三遍了。（3）斧頭是用來劈柴的。（4）桌子上放著只鉛筆。答案：（1）施事主語（2）受事主語（3）工具主語（4）處所主語
漢語的主語可以表示多種語義內(nèi)容，它不象印歐語系那樣，主語只表示施事，而在漢語中，句子的主語更像是一個話題，它是句子想要重點(diǎn)表述的內(nèi)容，其語義類型不僅限于施事，而且還有受事，當(dāng)事，與事等等，可以說，基本上能進(jìn)行陳述的話題都可以成為漢語的主語。12． 畫出各句的補(bǔ)語，并分析補(bǔ)語的語義類型。（8分）①你們進(jìn)去吧
②老師講的語法我聽不懂
③今天的氣溫比昨天又高了一兩度 ④我一開門小狗就跑走了 答案：①去：趨向補(bǔ)語 ②不懂：可能補(bǔ)語 ③一兩度：數(shù)量補(bǔ)語 ④走：結(jié)果補(bǔ)語
13． 分析下列兩句話在語法構(gòu)成上的差別。（6分）[1] 小王心腸很好 [2]我們工廠很大。
答案：[1] 小王 心腸 很好 [2]我們 工廠 很大。（[1]為主謂謂語句，[2]為定中 A B C A B C 短語做主語的句子）
分析：（1）看A，B，C內(nèi)部可有停頓的位臵：[1]A+（B+C），[2]（A+B）+C（2）添加語氣詞的位臵：[1]A+（語氣詞）+B+C，[2]（A+B）+（語氣詞）+C）（3）添加狀語（以“確實(shí)”為例）：[1]A+（確實(shí)）+B+C，[2]A+B+（確實(shí)）+C 14． 判斷下列說法是否正確。（只做判斷即可，不需改正）（10分）
43（1）任何復(fù)句關(guān)系詞語所標(biāo)明的關(guān)系都是抽象的“邏輯-語法”關(guān)系，而不是具體句子的含義。
（2）“一……就……”這對關(guān)系詞語，既可以表示連貫關(guān)系的復(fù)句，也可以表示條件關(guān)系的復(fù)句。
（3）“即使……”這個關(guān)系詞語所表示的復(fù)句，只能用來表示假設(shè)的含義。
（4）“太陽一照，景色特別美?！薄凹词惯^往的大雁那迷人的歌聲，也不會騷亂它們古樸古靜的心。”這兩句話都是復(fù)句。
（5）緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式，是復(fù)句的單句化變形。答案：正 正 誤 誤 正。解釋
（1）復(fù)句的關(guān)系詞語具有標(biāo)志性，特定的復(fù)句關(guān)系詞語所構(gòu)成的句式，可以看作特定的復(fù)句格式。例如：
要是竊書的愿意送還，他還會偷么？既然是偷，就會做得神不知鬼不覺。即使有誰真的知情，也別指望會有人跳出來揭發(fā)。孔已己的話，雖是狡猾，也有一點(diǎn)道理。
這里有四個復(fù)句?！耙恰敲矗睒?biāo)明第一個復(fù)句是假設(shè)句；“既然……就……”標(biāo)明第二個復(fù)句是推斷句；“即使……也……”標(biāo)明第三個復(fù)句是虛讓轉(zhuǎn)折句；“雖然……（但）……”標(biāo)明第四個復(fù)句是實(shí)讓轉(zhuǎn)折句。
因此，任何復(fù)句關(guān)系詞語所標(biāo)明的關(guān)系都是抽象的“邏輯-語法”關(guān)系，而不是具體句子的含義。
命題正確。（2）“一……就……”有時單純強(qiáng)調(diào)A，B兩行為緊接，相當(dāng)于“……接著……”，是連貫句（如：“一坐下，她就趴在辦公桌上哭了起來?！保?；有時在強(qiáng)調(diào)行為緊接的同時表示A為B的特定條件，相當(dāng)于“只要……就……”（如“一接到通知，他就會立即趕來的。”），屬于條件句。命題正確。
（3）一般來說，“即使……”總是表示假設(shè)，其實(shí)，有時也用來述說事實(shí)，是“實(shí)言”的。例如，我們可以先述說過去發(fā)生的某個事實(shí)，再通過“即使”引出過去發(fā)生的一個訂補(bǔ)性事實(shí)。如“那時，他們很少交談，即使交談，也只是工作上的聯(lián)系，干干巴巴，三言兩語。
這類”即使“實(shí)言句，在內(nèi)容上略等同于”雖然“句，只是語用效果有所不同。用”雖然“，是實(shí)事實(shí)說，客觀性較強(qiáng)；用”即使“，是實(shí)事虛擬，所說的事往往顯得若有若無，似實(shí)似虛，并且?guī)в心持兄饔^情緒或夸張口氣，因此讓步意味仍然很濃。命題錯誤。
（4）”太陽一照，景色特別美?！斑@句話是復(fù)句。
”即使過往的大雁那迷人的歌聲，也不會騷亂它們古樸古靜的心?！斑@句話是單句。
原因：典型的復(fù)句是核同質(zhì)、有核距、無共同包核層的多核句。首先，多核而核同質(zhì)。即兩個或幾個結(jié)構(gòu)核具有相同的性質(zhì)，它們或者都是謂詞性的，或者都是名詞性的。其次，多核而有核距。即含核單位之間有比較明顯的音讀距離，書面上用逗號或分號、冒號等隔開。第三，多核而無共同包核層。即每個結(jié)構(gòu)核各有自己的包核層，分別構(gòu)成相對獨(dú)立、相對自足的分句，不存在”共層“的現(xiàn)象。
由此分析，第一句符合以上三條，是復(fù)句；第二句不符合，是單句。
某些復(fù)句關(guān)系標(biāo)志，如條件關(guān)系標(biāo)志”只有……才……“，讓步關(guān)系標(biāo)志”即使……也……“和”無論……都……“，有時使用于單句。這種用法反映出事物潛在的復(fù)句關(guān)系，但從結(jié)構(gòu)上說，所用的關(guān)系標(biāo)志不是聯(lián)結(jié)分句與分句，而是聯(lián)結(jié)單句的兩個成分。分析語言事實(shí)時，凡是將關(guān)系標(biāo)志減除之后得出明顯的主謂關(guān)系或是壯中關(guān)系的，便可以斷定為單句?！奔词惯^往的大雁那迷人的歌聲，也不會騷亂它們古樸古靜的心?！斑@句話便是如此。
命題錯誤。
（5）緊縮句是由復(fù)句的分句與分句凝合而成的形式。例如 即使不便宜，我也要買。（復(fù)句）不便宜也買。（緊縮句）
前一例是虛擬性讓步復(fù)句，后一例是包含虛擬性讓步關(guān)系的緊縮句。緊縮句是復(fù)句的單句化變形。分句與分句之間，本來有句間承接停頓；然而，有時為了語句的凝練，句間承接停頓被取消，書面上不出現(xiàn)逗號，于是產(chǎn)生凝合聯(lián)結(jié)的狀態(tài)，形成了形式簡短的緊縮句。命題正確。
15． 分析下面兩組各是什么詞組，分別分析兩組詞組各自的形成條件，也就是動詞的語義特征什么。（7分）并據(jù)此說說，與變換分析法相比，漢語的語義特征分析法有什么特點(diǎn)？（6分）
組[1] 長三十公分，寬二十五米，高一米八，重五十千克
組[2] 長了三十公分，寬了二十五米，高了一米八，重了五十千克
答案：（1）組[1]動補(bǔ)詞組（也叫述補(bǔ)詞組，如果答成動賓（述賓）時必須指明是數(shù)量準(zhǔn)賓語，否則扣分，下同）和主謂詞組，組[2]是動補(bǔ)詞組。
組[1]中，在表達(dá)動補(bǔ)的意義時，對動詞的語義要求是有度量衡的意義，在表達(dá)主謂的意義是，對動詞的語義要求是[+度量衡意義，+積極意義]，這里所謂的積極意義，也就是說是”長、寬、高、重“類的詞，而不能用”短、窄、矮、輕“等，舉個例子”這個人高一米六“，”*這個人矮一米六?！?組[2]也是有度量衡意義的動詞即可。以上的分析可以歸納為： 組[1]，動補(bǔ)時：[+度量衡意義，±積極意義] 主謂時：[+度量衡意義，+積極意義] 組[2]，[+度量衡意義，±積極意義]
（2）變換分析法可以解釋很多語法現(xiàn)象，把語法研究引向深入，有利于揭示更多的語法規(guī)律，但是它也有一定的局限性。具體的說，變換分析可以用來分化歧義句式，但是不能用來解釋造成歧義句式的原因。一些結(jié)構(gòu)如”山上架著炮“，我們可以通過變換來分化它，一個可以說是”山上正在架炮“，一個可以說是”炮架在山上“，但是，如果我們進(jìn)一步追問，同樣一個內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系，為什么會表示不同的語法意義呢？也就是說，”處所名詞+動詞+著+名詞"這個歧義句式是怎么造成的呢？變換分析回答不了這個問題，這就需要用語義特征分析法來解決了。
語義特征分析法的精神在于通過對某些句法格式中處于關(guān)鍵位臵上的動詞在該句法格式內(nèi)所呈現(xiàn)的互有差異的不同小類的詞的不同語義特征，來達(dá)到說明造成該同形、歧義句法格式的原因。也就是說，語義特征分析是通過分析某句法格式的各個實(shí)例中處于關(guān)鍵位臵上的實(shí)詞所具有的共同的語義特征，來解釋、說明代表這些實(shí)例的句法格式之所以獨(dú)具特色、之所以能與其他同形句法格式相區(qū)別、之所以只允許這一部分詞語進(jìn)入而不允許那一部分詞語進(jìn)入的原因。
2006北語現(xiàn)代漢語和古代漢語合卷
現(xiàn)代漢語和古代漢語合卷 現(xiàn)代漢語
一、用發(fā)音方法分類21個聲母，并與英語比較出普通話輔音聲母的特點(diǎn)（12分）
二、嚴(yán)式標(biāo)音法標(biāo)音變詞（8分）
1、嫂子將剪子放在了窗臺上。
2、今天的演講真有趣兒
問一：舉例說明上聲變調(diào)規(guī)則，問二：兒人韻[yer]來自哪些字母
三、辨析同義詞并結(jié)合理性意義的構(gòu)成闡述同義動詞的辨析角度和方法（10分）得——得到 鼓勵——鼓舞
四、根據(jù)命名歸納“打”的義項(xiàng)，并回答問題（10分）
1、不要使勁打門
2、我把杯子打了
3、打家具
4、打鹵
5、打毛衣
6、打信號
7、打草稿
8、打哈欠
9、打比方
10、打成右派
11、打手勢
12、打把刀
13、打電話
14、打他主意
15、打官腔
問一：說明義項(xiàng)歸并的方法 問二：動詞“打”的引申趨向
五、分析語言素材，回答問題（12分）
語言 說“的” 從前 吃的 曾經(jīng) 火車 鐵窗戶 地震
說得清楚 踢打 擴(kuò)大 我去 管家 馬上去
問一：舉例說明漢語復(fù)合詞和短語在構(gòu)造上有哪些相同點(diǎn)（2分）
問二：找出名詞和名詞性短語，舉例說明判定名詞性短語語法功能屬性的方法（8分）問三：找出其中時間名詞和時間副詞，分析二者語法功能上的差異（2分）
六、分析語言素材，回答問題（10分）素材略
問一：選出連動句與兼語句（8分）問二：總結(jié)兩類句式結(jié)構(gòu)差異（2分）
七、判斷（8分）
1、復(fù)句屬于篇章研究范疇
2、復(fù)句關(guān)系只屬于語義研究范疇
3、“人逢喜事精神爽” 是連動句
4、“幾塊野味，半杯麥酒，老人家的話來了，……”是主謂句
八、語法分析，分結(jié)構(gòu)形式出發(fā)與主義角度出發(fā)，說明兩者適用范圍和分析目標(biāo)方面的差異。（5分）古代漢語
一、注音、義
心廣體胖 數(shù)罟不入污池 將子無怒 虜救死扶傷不給 兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！?有天下而不與焉。默而識之 后期年 以議執(zhí)政之善否
二、說明語法現(xiàn)象（10分）
1、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)：……，……？……，……？
2、百姓足，君孰與不足？……
3、子是學(xué)，亦為不善變矣。
4、吾固聞楚有神龜，死已三千歲矣，……
5、禹疏九河，……
三、指出通假字還是古今字
1、人含其知，則天下不惑矣。
2、困于慮，衡于心,而后作。
3、聞漢將韓信涉河，虜魏王，新喋血閼于。
4、道之以政，齊之以弄，民免而無恥。
5、非不說子之道也，力不足也。
6、富國以家，距敵恃卒。
7、孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之力也。
8、從許子之道，則市賈不二，國中無偽。
9、夫離法者罪，而諸先生以文學(xué)取。
10、適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。
四、翻譯（25分）
1、孔子游于匡……，請辭而退。
2、所惡之上，毋以使下；所惡之下，毋以事上；所惡之前，毋以先后；所惡之后，毋以從前。語概試題
一、名詞 24分 4*6
1、區(qū)別特征
2、語言結(jié)構(gòu)二層性
3、歷史比較法
4、自愿融合
5、音節(jié)文字
6、語義指向
二、分析題 30分 10*3
1、舉例說明，語言在人類交際工具中的地位
2、舉例說明，詞的本義和中心意義之間的關(guān)系。
3、舉例描述語法演變過程中的類推作用
三、判斷 36分 12*3
1、漢語中，他/她/它 是“性”的語法范疇。
2、語音演變有時效
3、語言民族性，不同語言有普遍特征
四、“兔子跑了”“肚子飽了”[dig][tik]音位學(xué)原理分析原因
五、語言形式和意義、語法研究應(yīng)結(jié)合看 舉例分析
六、結(jié)合實(shí)例分析語言的分化和統(tǒng)一帶來的結(jié)果
七、趙元任、呂叔湘、朱德熙、索緒爾、布龍菲爾德喬姆斯基，選一人寫出代表性語言學(xué)著作，并簡要闡述其主要內(nèi)容及對語言研究的影響。
八、語法分析，分結(jié)構(gòu)形式出發(fā)與主義角度出發(fā)，說明兩者適用范圍和分析目標(biāo)方面的差異。（5分）古代漢語
一、注音、義
心廣體胖 數(shù)罟不入污池 將子無怒 虜救死扶傷不給 兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！?有天下而不與焉。默而識之 后期年 以議執(zhí)政之善否
二、說明語法現(xiàn)象（10分）
1、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)：……，……？……，……？
2、百姓足，君孰與不足？……
3、子是學(xué)，亦為不善變矣。
4、吾固聞楚有神龜，死已三千歲矣，……
5、禹疏九河，……
三、指出通假字還是古今字
1、人含其知，則天下不惑矣。
2、困于慮，衡于心,而后作。
3、聞漢將韓信涉河，虜魏王，新喋血閼于。
4、道之以政，齊之以弄，民免而無恥。
5、非不說子之道也，力不足也。
6、富國以家，距敵恃卒。
7、孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之力也。
8、從許子之道，則市賈不二，國中無偽。
9、夫離法者罪，而諸先生以文學(xué)取。
10、適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。
四、翻譯（25分）
1、孔子游于匡……，請辭而退。
2、所惡之上，毋以使下；所惡之下，毋以事上；所惡之前，毋以先后；所惡之后，毋以從前。語概試題
一、名詞 24分 4*6
1、區(qū)別特征
2、語言結(jié)構(gòu)二層性
3、歷史比較法
4、自愿融合
5、音節(jié)文字
6、語義指向
二、分析題 30分 10*3
1、舉例說明，語言在人類交際工具中的地位
2、舉例說明，詞的本義和中心意義之間的關(guān)系。
3、舉例描述語法演變過程中的類推作用
三、判斷 36分 12*3
1、漢語中，他/她/它 是“性”的語法范疇。
2、語音演變有時效
3、語言民族性，不同語言有普遍特征
四、“兔子跑了”“肚子飽了”[dig][tik]音位學(xué)原理分析原因
五、語言形式和意義、語法研究應(yīng)結(jié)合看 舉例分析
六、結(jié)合實(shí)例分析語言的分化和統(tǒng)一帶來的結(jié)果
七、趙元任、呂叔湘、朱德熙、索緒爾、布龍菲爾德喬姆斯基，選一人寫出代表性語言學(xué)著作，并簡要闡述其主要內(nèi)容及對語言研究的影響。2007 北京語言大學(xué)對外漢語研究生考試卷
一、名詞解釋（20分，共5個）
語言的遞歸性、語言共性、語言的融合、國語、句法同義
二、舉例說明下列各題（30分，共3個）
1、舉例說明語言的具體性和抽象性之間的關(guān)系
2、舉例說明說說詞義的特點(diǎn)
3、舉例說明語音演變規(guī)律的特點(diǎn)
三、判斷并說明理由（30分，共3個）
1、改進(jìn)文字可以更好的記錄語言，同時可以改進(jìn)語言。
2、任何語言中都有擬聲詞，因此語言的音與義結(jié)合是必然的。
3、每一種語法范疇都有相同的語法形式和意義領(lǐng)域。
四、指出下列各種語言屬于哪種語系？并指出它們屬于哪種語法類型。（10分）漢語、傣語、越南語、英語、印地語、印度尼西亞語、維吾爾語、阿拉伯語、土耳其語、蒙古語
五、現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)一種現(xiàn)象“零距離、零首付、零增長” 等“零+X”和“追星族、上班族、持卡族”等“X+族”。說說這種語言現(xiàn)象的形成最主要的機(jī)制是什么，解釋清楚這種機(jī)制，再舉兩組同樣機(jī)制形成的語言現(xiàn)象的例子，每組不得少于4個詞，再說明由這種機(jī)制產(chǎn)生的其他語言現(xiàn)象。（10分）
六、”梯、資、知”的韻母，有人主張歸并為一個音位、有人主張歸并為兩個音位、還有人主張歸并為三個音位，請論述他們各自的理由，并說說你的看法。（14分）
七、《語言學(xué)綱要》里說孤立語的特點(diǎn)是”詞序要求嚴(yán)格，不能隨便變動“，漢語被歸入孤立語，但是在漢語中下列例句中詞序發(fā)生了變化，如：
1、爺爺早就賣了房子
2、爺爺早就把房子賣了
3、房子早就被爺爺賣了
4、房子，爺爺早就賣了
5、房子早就賣了
請解釋一下孤立語的特點(diǎn)，并說明漢語的特點(diǎn)。（12分）
八、舉例說明洋涇浜和克力奧耳語的異同。（12分）
九、以漢語為例，說說口語和書面語的關(guān)系。（12分）現(xiàn)代漢語
一、用嚴(yán)式國際音標(biāo)標(biāo)出帶鼻音的韻母，并指出ong、iong在四呼中屬于哪一呼（10分）
二、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列詞語注音，有音變的要標(biāo)出音變情況，并回答下列問題（14分）：
想一想 一塊兒 一伙兒
磚頭 東西 斧子
問題：1 寫出“一”的音變規(guī)律。2 寫出輕聲對韻母的影響
三、以下列詞語為例，說明詞義的構(gòu)成（9分）
授予 忠誠 春意
四、什么是一般詞匯？舉例說明一般詞匯所包含的主要內(nèi)容？（9分）
五、漢語中有一些詞（如動詞、形容詞等）有重疊形式，請指出下列語言實(shí)體中詞的重疊情況，并說出判定的理由。
走走停停 研究研究 吹吹打打 來來來！高高興興
是！是！紅紅綠綠 大大小小 徐徐 人人 慢慢 聊聊 2007年復(fù)試題目
語概（總分35分）:
1、名詞解釋（15分）：
言語、音位變體、曲折語、語義場、歷史比較法
2、畫出8個基本元音的舌位圖，并在圖上標(biāo)出發(fā)音特點(diǎn)。（8分）
3、借詞的基本類型，產(chǎn)生的意義和作用。（12分）
現(xiàn)漢（總分35分）:
1、漢語拼音方案包括哪幾個方面的內(nèi)容？（5分）
2、寫出詞的結(jié)構(gòu)類型：領(lǐng)袖、垂直、妻子、自愿、自信、干事、馬匹（10分）
3、實(shí)詞和虛詞的劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？實(shí)詞和虛詞再分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？舉例說明。（5分）
4、漢語兼語句的結(jié)構(gòu)特征。（5分）
5、寫出漢語復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的作用。（5分）
6、什么叫語義特征？語義特征與一般語意因素的區(qū)別是什么？（5分）
古漢（總分30分）
1、填空：
由于字?jǐn)?shù)實(shí)在太多，只能將我所填的答案列舉如下：鄙：邊邑、段玉裁、意動用法、古今字、偏義、杜預(yù)、xian（問的是“見”字的讀音）（10分）
2、翻譯（10分）
3、簡答（在題目中任選一題作答）（10分）
a、什么是詞的本義和引申義？如何辨別詞的本義。
b、舉例說明古漢語中幾種常用的被動表示法。
c、古漢語中幾種常見的注音方式。
d、“秦泰同頭，馬鳥同足”說明了漢字發(fā)展中的何種現(xiàn)象？
第三篇：2012考研專業(yè)課自測試題及答案現(xiàn)代漢語
安全工作整改情況匯報
市中區(qū)運(yùn)管所：
6月14日市中區(qū)運(yùn)管所對樂山盟發(fā)運(yùn)輸有限公司的安全生產(chǎn)管理工作進(jìn)行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)公司存在值班制度不完善；個別駕駛員未在安全責(zé)任書上簽字；駕駛員崗前培訓(xùn)資料不規(guī)范；無公司隱患排查安排計劃；公司人員調(diào)動后，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不完善等5個問題，提出了嚴(yán)厲批評和幫助。要求公司加強(qiáng)安全管理工作，對存在的5個問題進(jìn)行立即整改。公司老總對檢查中存在的問題非常重視，召開特別會議，要求迅速整改?，F(xiàn)將公司整改情況匯報如下：
一、對公司汛期值班制度和值班安排公示上墻；對公司汛期安全小組和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了完善，也正式形成文件、歸檔。
二、對駕駛員安全責(zé)任書簽字不完善的，我們進(jìn)行了認(rèn)真清理，也全部進(jìn)行了重新簽字歸檔。
三、對駕駛員的崗前培訓(xùn)考試資料，也進(jìn)行了改正完善。并要求具體負(fù)責(zé)人員從此必須嚴(yán)格把關(guān)，凡不符合要求的資料，一律不許歸入檔案管理。
四、對隱患排查計劃和安全教育培訓(xùn)，根據(jù)公示具體情況，也進(jìn)行了合理的安排，并形成了文字資料歸檔。
五、根據(jù)公司的人員變動，對公司的管理結(jié)構(gòu)調(diào)整，也
在文件中進(jìn)行了修改和完善，并進(jìn)行資料的歸檔。
在今后的安全生產(chǎn)管理工作中，公司將按照上級管理部門的要求，盡量做好安全資料的收集和檔案管理，把資料管理規(guī)范工作做好，把安全管理工作放在首位，高度重視安全管理工作和檔案資料工作的收集和完善，使公司的安全管理做得更好，讓公司的安全管理工作上一個新的臺階。
樂山盟發(fā)運(yùn)輸有限公司
二O一一年六月二十九日
第四篇：北京語言大學(xué)2010漢語國際教育碩士考研心得體會
北京語言大學(xué)2010漢語國際教育碩士考研心得體會
拿到分?jǐn)?shù)前辛苦整理糾結(jié)情緒寫的??希望對大家仍然有幫助??
各位好??首先說明的一點(diǎn)是我現(xiàn)在還沒看到自己的成績，在苦等中??雖然不知道結(jié)果如何，但是復(fù)習(xí)了半年，糾結(jié)了三個月，焦躁了兩個月以后，我覺得應(yīng)該在快要知道結(jié)果以前靜下心來好好總結(jié)一下自己這八個月的經(jīng)歷，順便也為后來的同學(xué)提供一點(diǎn)參考吧。
1、關(guān)于復(fù)習(xí)地點(diǎn)的問題
應(yīng)屆生同學(xué)就在學(xué)校，不要回家，不要專門租房（根據(jù)我的自身經(jīng)歷我極力建議大家把寢室作為休息的地方，看書就在學(xué)校的圖書館或考研自習(xí)室）。有條件的社會考生可以找個學(xué)校租房，在學(xué)校的圖書館或自習(xí)室復(fù)習(xí)。對于應(yīng)屆生同學(xué)而言，保持平日的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)對于考研是最佳選擇，沒有必要因?yàn)橐佳芯痛髣痈筛甑氐教幷曳孔?，只要早作?zhǔn)備，按照“早起，按點(diǎn)睡覺，不受干擾，全情投入”的路子走下去，復(fù)習(xí)得到好的效果是很自然的事。
2、關(guān)于復(fù)習(xí)中的一些問題和自己的三個教訓(xùn)
我6月份決定考研，考漢語國際教育碩士的研。在此之前的兩個星期，一直在網(wǎng)上搜集關(guān)于全日制專業(yè)碩士和漢語國際教育的相關(guān)信息并找了一些資料和參考書目。之所以提到這個時間，是為了提醒大家，在有考研的想法時一定要根據(jù)個人情況確定一個大概的期限，是復(fù)習(xí)半年，還是更長時間，并不是復(fù)習(xí)戰(zhàn)線拖得越長越好，但是一定要給自己的復(fù)習(xí)留足充裕的時間。因此我建議大家，即使自覺自學(xué)能力很強(qiáng)，最好也留出6個月備戰(zhàn)。另外準(zhǔn)備主要的參考資料的時間大概也就兩個星期，抓住最核心的，再適當(dāng)加上一兩本作為補(bǔ)充就好，所以在資料的搜集上不要花太多時間，以免舍本逐末。
正式投入復(fù)習(xí)是在7月份，這樣算下來到考研的那天，我有足足半年的時間，心理上首先覺得很放松，因?yàn)槲矣X得時間是充裕的。
7、8兩個月正值暑假，我留在學(xué)?？磿?。這兩個月總的來說我看得很悠閑，沒有抓的特別緊，每天看一點(diǎn)，主要是看專業(yè)課，是看得比較細(xì)致，主要為求弄懂知識，完全沒有背誦。但是我要提醒大家，實(shí)際上這兩個月是很關(guān)鍵的，因?yàn)榈搅?月份，隨著開學(xué)，上課以及其他事務(wù)紛至沓來，你會突然發(fā)現(xiàn)時間變得很有限，到國慶以后你就會覺得時間無比緊張了。這算我的一個教訓(xùn)。所以在暑假期間，我覺得還是應(yīng)該抓緊時間，知識力求弄懂，但是不能太悠閑了，不然后面的日子你每天都會覺得很有限??
過了暑假，也就是開學(xué)后，作息時間應(yīng)該穩(wěn)定下來，制定一個適合自己的時間表。我建議大家在11月中旬前堅持“早起但不晚睡”的方式安排復(fù)習(xí)，保持充足的精神看書效率比較高，而且能為將來的一個半月作好體力上的準(zhǔn)備。這一點(diǎn)很重要，身體健康對于考研的人而言應(yīng)該是放在第一位的，沒了身體，什么都不要想。我在最后階段，熬夜太多，加之考研期間生理上的一些原因?qū)е驴荚囶^天狀態(tài)一塌糊涂，昏昏然走進(jìn)考場，然后幾乎是跌跌撞撞走出考場。這是我的第二大教訓(xùn)，也是最慘痛的教訓(xùn)！愿后來人引以為戒，考研時期一定注意身體的狀況，量力而行。
因?yàn)槊恳粋€人的自身特點(diǎn)不同，所以具體的學(xué)習(xí)計劃我就不多說了。但是考研這一路走
來直到最后，我最大的感受就是一定要學(xué)會堅持，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓住重點(diǎn)。建議大家從一開始復(fù)習(xí)就抓住專業(yè)課的復(fù)習(xí)，這是根本。但是公共課，據(jù)我的觀察，一流學(xué)校的一流（或者說熱門）專業(yè)，專業(yè)課不是真正拉差距的，現(xiàn)在的同學(xué)公共課成績越來越高，有時候一門英語可能就比別人在總分上高了20分（本人今年在英語上吃虧不小，深感痛心），所以公共課一定根據(jù)自己的基礎(chǔ)，留足充裕時間，并且自始自終不能松懈。我在復(fù)習(xí)的最后一個月，把更多時間留給了專業(yè)課，因?yàn)槲矣X得英語基礎(chǔ)比較好，做真題的平均成績穩(wěn)定在70分左右，所以基本上沒花什么時間。這是我的第三大教訓(xùn)。不要把眼光局限在一處，像今年的英語，就打破了走“以歷年真題為本”的舊路。在復(fù)習(xí)期間累了困了倦了的時候，多多跟同學(xué)交流，聽聽別人的復(fù)習(xí)狀況和復(fù)習(xí)思路，從中你會發(fā)現(xiàn)自己遺漏的部分。
時間的安排上，我不能給出具體的建議，因?yàn)槲疫€是堅持每個人的情況各有不同，但是以上提到的一些問題，是我考研當(dāng)中感受深切的地方，希望大家有所感悟。
3、樣卷分析及參考書目
我想這應(yīng)該是大家最關(guān)心的問題吧。在具體列出書目前，我還是想啰嗦幾句。其實(shí)一直都在關(guān)注漢語國際教育碩士的同學(xué)應(yīng)該都知道，我們2010年的備考經(jīng)歷了一波三折。因?yàn)?009年的漢教考研還沒有規(guī)范，全國所有招生單位都各行其是，自主確定考研科目。因此當(dāng)年北語的專業(yè)課就有“對外漢語教學(xué)概論”“現(xiàn)代漢語和古代漢語”兩門，其中考研題目有一門專業(yè)課和語用是一模一樣的，參考書也基本同語用。在2010年樣卷公布前，我一直參考復(fù)習(xí)的是2009年的書目。這里不單列，以免混淆大家。
需要說明的是，2010年的專業(yè)課修改為“漢語基礎(chǔ)”“漢語國際教育基礎(chǔ)”，而且這兩個專名在全國所有具有招收漢語國際教育碩士資格的院校都是統(tǒng)一的。在我得知這個消息的時候，也就是9月下旬，我的專業(yè)課已經(jīng)進(jìn)入第二輪了。當(dāng)時我很迷茫，因?yàn)榇蠹叶贾辣闭Z從2009年開始不給參考書目了，所以它沒有理由為了一個新專業(yè)單列書目，盡管所有人都知道，這一次的變化對考生而言很不利，可用的經(jīng)驗(yàn)在這里都派不上用場了。這是真正的第一次，對于備考的同學(xué)們而言??這段時間我很著急，看書也無法靜下心來，因?yàn)椴恢来藭r看的書到考試是否有用。就這樣過了一周茫然的生活，我還是決定上網(wǎng)請教前輩。跟一位師兄聊了一些，仍沒有找到明確的方向。下線前要了他的課表，因?yàn)橛X得他們現(xiàn)時所學(xué)也許會體現(xiàn)到今年的考題類型中（當(dāng)時還沒出樣卷）。仔細(xì)看了一遍，突然發(fā)現(xiàn)古漢的課程都沒有了，但是漢語語言學(xué)仍在進(jìn)行，另外對外漢語教學(xué)方面的課程主要也是理論課，此時我仿佛找到了靈感，根據(jù)兩門考試科目的名字，這不說明了一些問題么？漢語基礎(chǔ)，漢語國際教育基礎(chǔ)。這是一個專門針對對外漢語教學(xué)而設(shè)的專業(yè)，這是否應(yīng)該理解為這門學(xué)科第一次從語用中獨(dú)立出來呢？既然這樣，它必定有所側(cè)重。于是我在仔細(xì)考慮后，從書目中劃掉一些，其中包括某些參考書。決定在復(fù)習(xí)時減少古漢的比例，但是仍然沒有放松復(fù)習(xí)的要求。其間有過一些猶豫，但是內(nèi)心基本是相信自己的判斷的。
這樣過了一個月，突然某天收到一位朋友短信，告訴我網(wǎng)上出了漢教考研樣卷，立馬去看了。然后我又一次茫然了??樣卷里所涉及的題型，知識點(diǎn)及考題形式又一次顛覆了我的想象力??這是全新的內(nèi)容和要求，這完全不符合我現(xiàn)時的復(fù)習(xí)思路！于是又一次開始艱難的探索，又一次開始四處打聽消息。在經(jīng)歷了一周的詢問思考討論研究之后，我大膽地決定在原有書目基礎(chǔ)上參考兩所學(xué)校給出的參考書，一個是上外一個是北外。
根據(jù)樣卷分析，漢語基礎(chǔ)部分主要涉及的知識基本都是現(xiàn)代漢語的內(nèi)容，其中除了修辭（注意樣卷題型中有修辭的題，但是考點(diǎn)中沒有），考點(diǎn)在語音詞匯文字語法各章都有所涉及；古漢比例縮減到了一道標(biāo)點(diǎn)翻譯；另外考點(diǎn)中提到了“語言學(xué)基礎(chǔ)”（但由于這是漢語基礎(chǔ)，所以普通語言學(xué)概論的東西絕不會是重點(diǎn)，即使涉及，頂多也就幾分的題）。這樣看來，其實(shí)這門課復(fù)習(xí)的內(nèi)容減掉的部分比增加的要多，前期的復(fù)習(xí)也沒有白費(fèi)功夫。
漢語國際教育基礎(chǔ)這門課同2009年的“對外漢語教學(xué)概論”比較變化很大，表面看來，這門課加入了中外文化常識和跨文化交際以及教育學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的知識，而且收尾的題由教案設(shè)計變?yōu)樾≌撐摹＿@看似令人頭大，但靜下心來看看題就會發(fā)現(xiàn)，出題的形式都是填空、選擇和判斷，而考題中很多文化常識其實(shí)是平時積累的東西，除去收尾大題，跨文化交際的基礎(chǔ)知識考查比例很小，并且最基礎(chǔ)的東西在教學(xué)概論參考書里也有涉及，另外在教育學(xué)、心理學(xué)和語言教學(xué)基礎(chǔ)這個部分，根據(jù)樣題你會發(fā)現(xiàn)，知識點(diǎn)在劉珣老師的書上都有。因此這個環(huán)節(jié)看似增加的東西，其實(shí)不如理解為將“對外漢語教學(xué)概論”的考查內(nèi)容細(xì)化而已。這樣一來，整門課真正增加和改變的內(nèi)容就只有文化常識和最后的小論文。
理清思路后，我再拿出兩所外院的書目一比對，心里多少有了數(shù)。然后我抽了兩個小時，快速做了做樣題，大概把能做的都理了一遍后，我用晚飯后半個小時休息的時間理出了一個新的書目，并制定了新的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。下面就介紹給大家。
漢語基礎(chǔ)：最根本最基礎(chǔ)，必看的教科書——《現(xiàn)代漢語》黃伯榮 廖序東 增訂三版（我用的是這個版本，現(xiàn)在有增訂四版）
《現(xiàn)代漢語》（重訂本）胡裕樹 PS：這兩套教材任選其一即可。但不管是哪一套，一定認(rèn)真吃透每個知識點(diǎn)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容參照大綱和樣卷）。
現(xiàn)代漢語部分可以稍作擴(kuò)充的書：《現(xiàn)代漢語詞匯》（增訂本）符淮青——同義詞的辨析很經(jīng)典，好好學(xué)。
《現(xiàn)代漢語語法研究教程》陸儉明
北大——因?yàn)橛芯浞ǚ治龅膬?nèi)容，我還是看了本書的這個部分，但是考完試后我覺得其實(shí)都不用深看，還是吃透基礎(chǔ)教材最重要。教材上的句法分析法最好都掌握。在做真題的時候，我的感覺是，知識點(diǎn)考得非?；A(chǔ)，另外基礎(chǔ)教材上的病句分析部分講得很少，但一定要看懂并學(xué)會自己分析。
有必要看的書——《古代漢語》一二冊 王力 中華書局——前面說到古漢比例已經(jīng)小到只有10分的題（標(biāo)點(diǎn)翻譯），但是我覺得無論如何這兩本有必要看一下，因?yàn)楝F(xiàn)在這個不是重點(diǎn)，所以建議大家把書上所有文選和常用字看懂看熟就可以了，北語從不考書上原文，所以要做的是學(xué)會把握文言文的語感和掌握一些常用實(shí)詞虛詞的意義就可以。有的同學(xué)古漢基礎(chǔ)好，那么需要做的就是熟讀文章，不要求背，主要是尋找斷句語感。書讀百遍其義自見。學(xué)有余力的同學(xué)可以把三冊的文章拿來讀讀，注意，一定不要背不要死鉆文意。如果看一二冊覺得難度大，建議大家買一本中國礦業(yè)大學(xué)出版社的《古代漢語學(xué)習(xí)與考研輔導(dǎo)》（校訂重排本），上面有文段翻譯，但有些地方錯誤明顯，有些地方值得商榷，不過作為節(jié)約時間的工具書，還是可以用的。如果沒有時間，就讀一讀重點(diǎn)文章。
沒有時間可以不看的資料——因?yàn)榭荚嚂r有所涉及，但分值很小，語言學(xué)概論部分其實(shí)
不用作正式復(fù)習(xí)，但我看了對外漢語教師資格考試真題上的語言學(xué)部分的真題，且只看了選擇填空，這就足夠了，沒必要專門看教材。真題大家可以去網(wǎng)上下。
漢語國際教育基礎(chǔ)：最根本最基礎(chǔ)，必看的教科書——《中國文化要略》程裕禎 外語教學(xué)與研究出版社。此書內(nèi)容繁多，不便記憶，但事實(shí)說明不管是樣卷還是真題上，它所涉及的內(nèi)容都比較多。建議大家一定要先過兩遍，不用背，背了你也記不住??但是看的時候可以放一個筆記本在旁邊，對于自己很不熟悉或覺得重要的內(nèi)容作簡要記錄，不用歸納整理。此書主要就是看，因?yàn)闊o法背，看的時候抱一種獵奇的心態(tài)，因?yàn)槭俏幕臇|西，其實(shí)看起來會覺得很有意思，有意思的東西也比較容易記住。在通看兩遍過后，我建議在每一章節(jié)都整理一些關(guān)鍵信息在筆記本上。最后就看筆記本上的東西了。記住一定要找關(guān)鍵信息，文字要簡短，避免浪費(fèi)時間。用三兩言記下時間地點(diǎn)人物事件代表作品等就可以，人物和事件都是很重要的。除此外建議大家學(xué)習(xí)之外關(guān)注時事趣聞、當(dāng)年熱點(diǎn)資訊，北語今年的真題有涉及這些東西，雖然比例不大，但是留心處處皆學(xué)問，你稍加留意可能就不會寫不出孔子的英文名，或者把Confucius 寫成Confucious?
《對外漢語教育學(xué)引論》劉珣 2000 北語社出版——太重要了，一定要看，自己好好整理一個筆記。因?yàn)椤敖逃龑W(xué)心理學(xué)語言教學(xué)基礎(chǔ)知識”部分所有的知識點(diǎn)都包含在里邊了。2009年的題，除了教案設(shè)計，全部出自本書。2010年的題基本如此。另外啰嗦一句，本書是我看過的理論書里講得最深入淺出的一本，編寫的方式很適合入門的同學(xué)，基礎(chǔ)知識歸納全面，行文邏輯嚴(yán)密。
《跨文化交際學(xué)概論》胡文仲 外語教學(xué)與研究出版社——是一本小書，內(nèi)容也很簡練易懂。此書上的內(nèi)容幾乎不用歸納，因?yàn)樵诿總€章節(jié)末尾都有一個精煉的小結(jié)，本章重點(diǎn)內(nèi)容全部收納其中。但是建議大家思考課后題目，因?yàn)楸緯闹饕饔檬菫榇蠹医⒖缥幕浑H的思維方式打下基礎(chǔ)，也為大家提供一些案例和文化現(xiàn)象。
最后一個論文40分，很重要。我的經(jīng)驗(yàn)是下載一些和跨文化交際現(xiàn)象有關(guān)的論文，有純理論的，有案例分析的，都要好好讀，分析文章思路，學(xué)會融理論于實(shí)際現(xiàn)象。最好能仿照范文自己寫幾篇練練手。這道題看似難，其實(shí)是最簡單的，因?yàn)檫@就是依葫蘆畫瓢，模仿別人不是一件很難的事。關(guān)鍵是在學(xué)會套路的前提下要記住一些專業(yè)術(shù)語及其所反映的現(xiàn)象和含義，融會貫通。大綱中要求的創(chuàng)新不是針對你的，而是針對你組織你所學(xué)習(xí)的知識的能力的。另外提一下，可以在學(xué)有余力的情況下關(guān)注一下對外漢語教學(xué)方面的論文，當(dāng)然也許考這個方向的可能性不大，因?yàn)楸容^難。
另外提一下，外國文化部分，學(xué)姐強(qiáng)烈推薦北大《外國文化史》。我借了一本書《青少年不可不知的1001文化常識（外國卷）》中國對外翻譯出版公司——學(xué)習(xí)調(diào)劑的時候隨意翻翻，因?yàn)楸緯坏┱J(rèn)真看，就會覺得味同嚼蠟，而且這個部分是作為擴(kuò)充的，時間緊張的同學(xué)都可以不看。
以上就是我“苦心”研究的結(jié)果，其實(shí)從10月份一直到考研前這三個月，我所經(jīng)歷的心理上的糾結(jié)遠(yuǎn)不止寫下這一點(diǎn)東西這么簡單，我有過很多次的自我懷疑、否定、猶豫，我把北語看得太神圣太高深，我總不相信它會這么輕易地跟隨一個大綱走，也許它披著大綱的外衣走自己的路呢？也許它會變相改動大綱呢？就是在這種心情下，我堅持走到考試當(dāng)天。當(dāng)我從考場出來時，我知道自己的分析是對的。但同時我感到深深的懊悔，因?yàn)槲以趯?shí)際復(fù)
習(xí)中并沒有真正堅定自己的想法，而是患得患失，在一些不必要的參考書上浪費(fèi)了時間。這一點(diǎn)如果也算教訓(xùn)的話，那就是我人生的第一個教訓(xùn)。有的時候，決定命運(yùn)的時候，只要你經(jīng)過認(rèn)真思索，全盤考慮，就一定要相信自己的選擇，即使失敗了，也是一種沒有遺憾的結(jié)果。在這里，真心希望每一位即將備戰(zhàn)的同志，在考研的路上堅定堅持堅韌，在考研的過程中遇到突發(fā)的問題時能冷靜理智地進(jìn)行思考并相信自己的判斷！最后，希望大家能保持健康的心態(tài)和堅定的信念，用健康的身體備戰(zhàn)考研！
考研很辛苦，但是只要你認(rèn)真走完這一路，你終有所獲！
第五篇：現(xiàn)代漢語試題
現(xiàn)代漢語期末考試試題上(一)一,填空題(每題1分,共10分)1.現(xiàn)代漢民族共同語是().2.據(jù)阻礙方式普通話聲母可以分為().3.后鼻韻母有().4.普通話聲調(diào)的四種調(diào)值是()5.傳統(tǒng)的“六書”是指().6.漢 字標(biāo)準(zhǔn)化的四定是指().7.合成詞是由()的詞,包括()三類.8.語義場的類 型有().9.成語的特征是().10.詞匯的發(fā)展變化主要表現(xiàn)在.二,名詞解釋(每題1分,共6分)1.音素 2.單元音 3.音位 4.詞.5.義6.歇后語 三,語音題(共20分)1.寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法.(每題1分,共5分)(1)m(2)b(3)ch(4)k(5)x 2.比較各組聲母,韻母發(fā)音上的異同.(每題2分,共10分)(1)z —— zh(2)f—— h(3)ɑo —— iɑ(4)onɡ —— ionɡ(5)en —— in 3.給下列音節(jié)注音,并列表分析音節(jié)的結(jié)構(gòu)方式.(共5分)(1)優(yōu)秀(2)權(quán)利(3)威武(4)愛護(hù)(5)諺語 四,分析題(共20分)1.分析詞的結(jié)構(gòu)類型.(每題1分,共10分)傾銷, 利害, 房間, 老鄉(xiāng),吩咐 ,年輕,僅僅,皚皚, 提高 ,地震 2.辨析下列各組同義詞(共10分)(1)持續(xù)——繼續(xù)(2分)(2)愿望——希望(2分)(3斷)果 ——決斷——斷武(3分)(4)要求——請求——懇求(3分)五,單項(xiàng)選擇題(每題1分,共10分)1.語音的強(qiáng)弱跟說話時用力的大小.A.成正比 B.成反比 C.沒有關(guān)系 2.語音的本質(zhì)屬性是.A.物理屬性 B.社會屬性 C.生理屬性 3.普通話聲母中有六個塞音聲母,它們是.A.z,c,zh,ch,j,q
B.b,p,d,t,g,k
C.z,c,d,t,j,q
D.b,p,c,z,j,q
4.普通話中聲母.A.都是清音 B.只有m,n,l,r是濁音,其他都是清音 C.都是濁音 D.只有鼻音m,n,l,r是清音,其他都是濁音
5.“瘦(shou)”這個音節(jié)的韻母是.A.前響復(fù)韻母 B.中響復(fù)韻母 C.后響復(fù)韻母
6.全為齊齒呼韻母的一組是.A.金,永,力,此 B.擁,前,家,師C.咬,兩,結(jié),月 D.衣,列,流,小 7.下列各組字中沒有指事字的是.A.大,人 B.要,亦 C.本,來 D.山,上
8.都可做定位不成詞語素的一組是.A.子,頭,第 B.言,子,頭 C.頭,根,民 D.言,民,第 9.下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是.A.崎嶇,吩咐,闌干,苗條,囫圇 B.悄悄,蟋蟀,批把,盧布,拮據(jù) C.猶豫,烏托邦,詳細(xì),伶俐,朦朧 D.叮當(dāng),叮嚀,摩托,嘍啰,吩咐 10.“呼和浩特好市民”中的語素有.A.一個 B.二個 C.三個 D.四個 六,簡答題(共14分)1.現(xiàn)代漢語語音有什么特點(diǎn)(3分)2.簡要說明漢字形體演變的過程,并指出其中兩次的大的變化及其意義.(4分)3.舉例說明語素,詞與字三者的關(guān)系.(4分)4.舉例分析基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系.(3分)現(xiàn)代漢語期末考試試題上答案(一)一1.以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通 話.2.塞音,擦音,塞擦音,鼻音,邊音.3.iɑ,ie,uɑ,uo,üe.4.55,35,214,51.5.象形,指事,會意,形聲,轉(zhuǎn)注和假借.6.定量,定形,定音, 定序.7.合成詞是由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞.復(fù)合式,附加式,重疊式.8.類屬義 場,順序義場,關(guān)系義場,同義義場,反義義場.9.意義的整體性,結(jié)構(gòu)的凝固性.10.新 詞不斷地產(chǎn)生,舊詞的逐漸消失和變化,詞的語義內(nèi)容和語音形式也不斷地發(fā)生變化.二,名詞解釋(每題1分,共6分)1.音素:音素是構(gòu)成音節(jié)的最小單位.2.單元音:發(fā)音時舌位,唇形及開口度始終不變的元音.3.音位:一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位.4.詞:詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位.5.義項(xiàng):是詞的理性意義的分項(xiàng)說明.6.歇后語:是由近乎謎面和謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語.三,語音題(共20分)1.寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法.(每題1分,共5分)(1)m 雙唇,濁,鼻音(2)b 雙唇,不送氣,清,塞音(3)ch 舌尖后,送氣,清,塞擦音
(4)k 舌根(舌面后),送氣,清,塞音(5)x 舌面(前),清,擦音 2.比較各組聲母,韻母發(fā)音上的異同.(每題2分,共10分)(1)z — zh 相同點(diǎn):發(fā)音方法相同都是不送氣,清,塞擦音.不同點(diǎn):發(fā)音部位不同, z 舌尖前音, zh舌尖后音.(2)f— h 相同點(diǎn):發(fā)音方法相同都清,擦音.不同點(diǎn):發(fā)音部位不同,f唇齒音,h 舌根(舌面后).(3)ɑo — iɑ 相同點(diǎn):都是復(fù)韻母.不同點(diǎn):ɑo 前響復(fù)韻母, iɑ后響復(fù)韻母.(4)onɡ —ionɡ 相同點(diǎn):都是后鼻韻母.不同點(diǎn):韻腹不同(onɡ 是u,ionɡ是ü).(5)en — in 相同點(diǎn):都是前鼻韻母.不同點(diǎn):韻腹不同en是e,in是i.3.給下列音節(jié)注音,并列表分析音節(jié)的結(jié)構(gòu)方式.(每個音節(jié)0.5分,共5分)韻母/例字聲母 韻頭 韻腹 韻尾 聲調(diào)
優(yōu)you i o u 55秀xiu x i o u 51權(quán)quan q üa n 35利li l i 51 威wei u e i 55武wu u 214愛ai a i 51護(hù)hu h u 51諺yan i a n 51語yu ü 214 四,分析題(共20分)1.分析詞的結(jié)構(gòu)類型.(每題1分,共10分)傾銷(偏正)利害(聯(lián)合)房間(補(bǔ)充)老鄉(xiāng)(附加)吩咐(聯(lián)綿)年輕(主謂)僅僅(重疊)皚皚(疊音)提高(提高)地震(主謂)2.辨析下列各組同義詞(共10分)(1)持續(xù)—繼續(xù)相同點(diǎn):都有不斷的意思.不同點(diǎn):“持續(xù)”是不間斷,“繼續(xù)”有前后接起來的意思.(2)愿望—希望
相同點(diǎn):都有希望達(dá)到達(dá)到某種目的的意思.不同點(diǎn):詞性不同,“希望”還可以做動詞.(3斷)果 —決斷—斷武
相同點(diǎn):都有決斷,不猶豫的意思.不同點(diǎn):斷感情色彩不同,“果 ”褒義,決斷“"中性,斷貶義”武
(4)要求—請求—懇求(3分)相同點(diǎn):都有讓別人做某事的意思.不同點(diǎn):語義輕重不同,“要求”輕,“請懇求”一般,“求”重.五,單項(xiàng)選擇題(每題1分,共10分)1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.A 9.A 10.D 六,簡答題(共14分)1.現(xiàn)代漢語語音有什么特點(diǎn)(3分)(1)沒有復(fù)輔音(2)元音占優(yōu)勢(3)有聲調(diào) 2.簡要說明漢字形體演變的過程,并指出其中兩次的大的變化及其意義.(4分)先后出現(xiàn)了甲骨文,金文,篆書,隸書,楷書五種正式字體,以及草書,行書等輔助字 體.篆變奠定了方塊字的基礎(chǔ),隸變奠定了現(xiàn)行漢字的基礎(chǔ),是漢字發(fā)展史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn).3.舉例說明語素,詞與字三者的關(guān)系.(4分)詞是造句單位,語素是構(gòu)詞單位,兩者都是語言單位.字書寫單位,是詞,語素的書面 形式是書寫單位.三者一致的情況是一個詞由單音節(jié)成詞語素構(gòu)成.還有很多不一致的情 況.4.舉例分析基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系.(3分)兩者是互相依存互相滲透的.基本詞匯是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ),不斷給語言創(chuàng)造新詞,充實(shí) 擴(kuò)大一般詞匯,使詞匯日益豐富.一般詞匯中有的詞,在語言的發(fā)展過程中,又能逐漸取 得基本詞的性質(zhì) ,轉(zhuǎn)為基本詞,使基本詞匯不斷擴(kuò)大.現(xiàn)代漢語期末考試試題上(二)一,填空題(每小題1分,共10分)1.語音同其他聲音一樣具有()四種要素.2.聲母中的四個濁音是().3.中響復(fù)韻母有().4.漢語普通話共有()個音素,()個音位.5.輕聲和兒化都有()的作用.6.漢字的形體演變經(jīng)歷了
幾個階段,其中()是兩次大的變化.7.漢字標(biāo)準(zhǔn)化要求對漢字進(jìn)行“四定”, 即(____).8.詞義具有(_____)三種性質(zhì).9.外來詞具有(____)類型.10.成語來源于 以下幾個方面(_____).二,名詞解釋(每小題1分,共6分)1.現(xiàn)代漢民族共同語 2.語音 3.音位4.詞 5.義項(xiàng) 6.歇后語 三,語音題(共20分)1.寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法.(每題1分,共5分)(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j 2.比較各組聲母,韻母發(fā)音上的異同.(每題2分,共10分)(1)s —— sh(2)j —— q(3)ɑn —— ɑnɡ(4)ɑi —— ei(5)iɑ —— uɑ 3.根據(jù)聲韻配合規(guī)律說明下列音節(jié)拼寫為什么不對.(每題1分,共5分)(1)shiā(蝦)(2)ɡüé(決)(3)ɡō(郭)(4)tuēnɡ(通)(5)zīn(今)四,分析題(共20分)1.分析下列復(fù)合式合成詞的類型.(每題1分,共10分)房間,雪崩,絲毫,飛快,游擊, 改進(jìn),民主,注意,改革,紙張 2.辨析下列各組同義詞.(共10分)(1)侵犯——侵占(2分)(2)壯大——強(qiáng)大(2分)(3)成果——結(jié)果——后果(3分)(4)希望——盼望——渴望(3分)五,簡答題(每小題4分,共24分)1.舉例說明聲母與復(fù)音,韻母與元音的關(guān)系.2.舉例說明普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn).3.為什么說漢字是表意體系的文字4.結(jié)合詞語談?wù)勗~匯的發(fā)展變化.5.結(jié)合實(shí)例談?wù)勗~義與語境的關(guān)系.6.成語有什么特點(diǎn) 與慣用語有什么區(qū)別 現(xiàn)代漢語期末考試試題上答案(二)一,填空題(每小題1分,共10分)1.音高,音強(qiáng),音長,音色.2.m n l r.3.iao iou uai uei 4.32 32.5.區(qū)別意義,詞性.6.甲骨文,金文,篆書,隸書,楷書,篆變,隸變.7.定量,定型,定音,定序.8.概括性,模糊性,民族性.9.音譯,音譯間譯,音譯加意譯 ,字母10.神話寓言,歷史故事,詩文語句 二,名詞解釋(每題1分,共6分)1.以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普 通話.2.由人的發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定意義的聲音.3.在一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位.4.句中最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語言單位.5.詞的理性意義的分項(xiàng)說明.6.由近似謎面,謎底兩部分組成,但有隱語性質(zhì)的口頭用語.三 ,語音題(共20分)1.寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法.(每題1分,共5分)① 舌根清擦音 ② 舌間后不送氣,清塞擦音 ③ 舌間濁鼻音 ④ 舌根不送氣清塞音 ⑤ 舌面不送氣清塞擦音 2.比較各組聲母,韻母發(fā)音上的異同.(每題2分, 10分)①部位不同,方法相同 ②部位相同,方法不同 ③鼻韻母,韻尾不同 ④復(fù)韻母,韻腹不同 ⑤復(fù)韻母,韻頭不同
3.根據(jù)聲韻配合規(guī)律說明下列音節(jié)拼寫為什么不對.(每題1分,共 5分)①舌間后音不能與齊齒呼相拼 ②舌根音不能與撮口呼相拼
③O 只能與唇音相拼 ④ueng 只能自成音節(jié)⑤舌間前音不能與齊齒呼相拼 四.分析題1.分析下列復(fù)合式合成詞的類型
補(bǔ)充,主位,聯(lián)合,偏正,偏正,補(bǔ)充,主位,動賓,聯(lián)合,補(bǔ)充
2.辨析下列各組同義詞.(10分)搭配對象不同(3分)詞性不同(3分)感情色彩不同(4分)五1.凡是聲母都是輔音,輔音不都是聲母,元音都是韻母,韻母不都是元音 2.最多四個音素,元音占優(yōu)勢,可以沒有輔音,不能沒有聲調(diào),韻腹.3.漢字一般是表示單音節(jié)語素的字音與字意沒有必然聯(lián)系
4.新詞不斷產(chǎn)生,舊詞逐漸消亡,詞的語義內(nèi)容與語音形式不斷發(fā)生變化.5.語境可使語義單一化,具體化,增加臨時性的意義,表現(xiàn)出詞義的選擇性
6.成語音節(jié)結(jié)構(gòu)固定,具有書面語色彩,慣用語多三個音節(jié)動賓結(jié)構(gòu),具有口語色彩，使用時具有靈活性.現(xiàn)代漢語期末考試試題上(三)一1.語音具有()三種屬性.2.聲母的發(fā)音部位可分為()七類.3.后響復(fù)韻母有().4.漢語普通話共有()個音素,()個音位.5.音位變體可分為()兩類.6.漢
字的形體演變經(jīng)歷了()幾個階段,其中()是兩次大的變化.7.現(xiàn)行漢字的結(jié)構(gòu)可 以從()三個方面進(jìn)行研究8.實(shí)詞都有與()相聯(lián)系的()義,此外還可以()義.9.詞匯的發(fā)展變化主要表現(xiàn)在().10.成語來源于以下幾個方面().二,名詞解釋(每小題2分,共10分)1.現(xiàn)代漢語 2.音節(jié) 3.單純詞4.語義場 5.歇后語 三1.寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法.(每題1分,共5分)(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j 2.比較各組聲母,韻母發(fā)音上的異同.(每題2分,共8分)(1)s —— sh(2)j —— q(3)ɑn —— ɑnɡ(4)ɑi —— ei 3.給下列漢字注音并列表分析音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).(共6分)優(yōu) 秀, 語 言, 明 月, 威 望 , 軍 隊(duì), 論 文 四1.分析下列各詞的構(gòu)詞的類型.(每題1分,共10分)花朵,地震,領(lǐng)袖,崎嶇,密植,老師,體驗(yàn),潺潺,綠化,壓縮 2.辨析下列各組同義詞.(共10分)(1)驕傲——自豪(2分)(2)商量——商榷(2分)(3團(tuán)結(jié))——結(jié)合——結(jié)勾(3分)(4)希望——盼望——渴望(3 五1.舉例說明韻母與元音的關(guān)系.(4分)2.共同語和方言是什么關(guān)系(4分)3.怎樣理解漢字有一定的超時空性(5分)4.舉例分析基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系.(4分)5.舉例分析成語與慣用語有什么區(qū)別(4分)現(xiàn)代漢語期末考試試題上答案(三)一,填空題 1.物理,生理,社會.2.雙唇,唇齒,舌尖前,舌尖中,舌尖后,舌面,舌根.3.ia,ie,ua,uo,ue.4.32,32.5.條件變體,自由變體.6.甲骨文,金文,篆書,隸書, 楷書,篆變,隸變7.結(jié)構(gòu)單位,書寫順序,造字法.8.概念,理性義,色彩義.9.新詞不斷產(chǎn)生，舊詞逐漸消亡,詞義內(nèi)容和語音形式也不斷變化.10.神話寓言,歷史故事,詩文語句
二, 概念題1.以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話.2.語音結(jié)構(gòu)的基本單位,也是自然感到最小語音片斷.3.由一個語素構(gòu)成的詞.4.通過不同詞之間的對比,根據(jù)它們詞義的共同特點(diǎn)或關(guān)系劃分出來的類.5.由近似謎面,謎底兩部分組成,帶有隱語性質(zhì)的口頭用語.三,語音題(共19分)1.寫出聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法.(每題1分,共5分)(1)舌根,清,擦音(2)舌尖后,不送氣,清,塞擦音(3)舌尖中,濁,鼻音(4)舌根,不送氣,清,塞音(5)舌面,不送氣,清,塞擦音
2.比較各組聲母,韻母發(fā)音上的異同.(每題2分,共8分)(1)方法相同,部位不同(2)部位相同,方法不同(3)鼻韻母,韻尾不同(4)韻尾相同,韻腹不同 3.給下列漢字注音并列表分析音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).(共6分)一個音節(jié)最多四個音素,元音占優(yōu)勢,沒有復(fù)輔音,有聲調(diào).列表略.四,分析題(共20分)1.分析下列各詞的構(gòu)詞的類型.(每題1分,共10分)補(bǔ)充,主謂,并列,單純,偏正,附加,主謂,疊音,附加,補(bǔ)充 2.辨析下列各組同義詞.(共10分)(1)意義,感情色彩不同(2分)(2)語體色彩不同(2分)(3)感情色彩不同(3分)(4)意義輕重不同 六,簡答題(共21分)1.凡是元音都是韻母,但韻母不都由元音構(gòu)成.(4分)2.共同語以一種方言為基礎(chǔ)方言,從其他方言中吸收有用的成分,方言向共同語靠攏.3.漢字是表意體系的文字,漢字一般表示語素或詞有意義,可以超越時間和空間的限制.4.基本詞匯與一般詞匯是相互依存相互滲透的,基本詞匯是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ),不斷創(chuàng)造 新詞,擴(kuò)大一般詞匯.一般詞匯中有的詞又可以轉(zhuǎn)為基本詞,使基本詞匯不斷擴(kuò)大.5.慣用語具有口語色彩,成語具有書面語色彩,慣用語含義單純,成語含義豐富,慣用
語使用時具有靈活性,成語結(jié)構(gòu)具有凝固性.(4分)
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