第一篇：2018云南玉溪教師招聘考試初中語(yǔ)文《愛(ài)蓮說(shuō)》說(shuō)課稿

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2018云南玉溪教師招聘考試初中語(yǔ)文《愛(ài)蓮說(shuō)》說(shuō)課稿

《愛(ài)蓮說(shuō)》說(shuō)課稿

尊敬的各位考官：大家好!我是語(yǔ)文組5號(hào)考生。下面我將與各位分享一下《愛(ài)蓮說(shuō)》的教學(xué)設(shè)想。

一、說(shuō)教材

《愛(ài)蓮說(shuō)》是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上第五單元的一篇精讀文章，本單元是文言文單元。本文以“菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”，層層深入地寫(xiě)來(lái)，其中涵蓋了大量社會(huì)現(xiàn)象，文雖短而意蘊(yùn)無(wú)窮，這種寫(xiě)法也很值得品味。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。我所面對(duì)的學(xué)生是這樣的，文言基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)于學(xué)生理解文章有所不利，這些都需要教師加以適時(shí)引導(dǎo)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

因此，基于教材和學(xué)情，我從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：了解文章的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷，認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀，品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握詞中描繪的意象，了解托物言志的寫(xiě)作手法;提高鑒賞古文的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)誦讀，品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握詞中描繪的意象，了解托物言志的寫(xiě)作手法;提高鑒賞古文的能力。學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷，則為難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法。

那么接下來(lái)我將著重介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”基于此，我將展示蓮花的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)而導(dǎo)入本課。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)于文章的極大興趣。

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(二)誦讀訓(xùn)練，初步感知

這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了以下環(huán)節(jié)1.教師播放音頻，并讓學(xué)生自由朗讀課文。2.指名學(xué)生閱讀全文，并翻譯全文，概括文章大意。

誦讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要方法，加強(qiáng)誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)領(lǐng)悟作者感情，品味文章語(yǔ)言，增強(qiáng)文章語(yǔ)感起著至關(guān)重要的作用。本課伊始我將從指導(dǎo)誦讀入手引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文。首先我會(huì)進(jìn)行示范朗讀，然后通過(guò)自讀、齊讀、指名讀、競(jìng)賽讀等各種手段指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地進(jìn)行朗讀。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，大致把握文章內(nèi)容，為下面深入研讀做好鋪墊。

(三)合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)感悟

從某種意義上講，教與學(xué)的過(guò)程就是面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，這些問(wèn)題可能是不被了解的現(xiàn)象，可能是前后認(rèn)知的矛盾，還可能是需要挑戰(zhàn)的困境。為此，在這一環(huán)節(jié)，我將出示這樣幾個(gè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題放手給學(xué)生，學(xué)生分組討論、合作探究，力求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

我將設(shè)置小組討論討論下列問(wèn)題：1.“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛(ài)，為什么作者獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)蓮花呢?2.作者是從哪些方面描寫(xiě)蓮花的?3.開(kāi)頭作者為什么寫(xiě)了菊花和牡丹? 這樣一個(gè)問(wèn)題鏈，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解作者獨(dú)愛(ài)蓮的原因，明確作者描寫(xiě)蓮不同角度，即生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)、風(fēng)度。最后引導(dǎo)學(xué)生理解，作者寫(xiě)陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)，用菊花來(lái)襯托蓮花，也是用陶淵明來(lái)襯托他自己。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)文章的思路、結(jié)構(gòu)以及主旨都有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。

(四)拓展延伸，發(fā)散思維(可省略)我們常說(shuō)要走進(jìn)文本，也要走出文本。引導(dǎo)學(xué)生思考，作者用“蓮花”寄寓了自己的志趣，你喜歡什么植物?請(qǐng)談?wù)勀阆矚g它的原因或者它寄托了你怎樣的思想感情，實(shí)現(xiàn)感知向能力的遷移。

(五)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高

課堂小結(jié)是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的鞏固，我會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生思考本課學(xué)習(xí)的象征意義和襯托的手法，通過(guò)小結(jié)，了解學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點(diǎn)，是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對(duì)話。我希望通過(guò)作業(yè)的布置，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本文的理解，并能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的遷移。基于此，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放式的作業(yè)：寫(xiě)一篇小短文，表達(dá)對(duì)某種植物的喜愛(ài)以及它寄托了你怎樣的思想感情。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

這堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)，主要由講解的重要內(nèi)容構(gòu)成，直觀簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)清晰，突出了本堂課的教學(xué)重點(diǎn)。

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以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。(鞠躬擦黑板)

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第二篇：2018云南玉溪教師招聘考試初中語(yǔ)文《蘇州園林》說(shuō)課稿

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2018云南玉溪教師招聘考試初中語(yǔ)文《蘇州園林》說(shuō)課稿

本在教師招聘的考試中會(huì)涉及到不同類型的作品，比如我今天選取的《蘇州園林》這篇課文，這是現(xiàn)代文人葉圣陶的一篇說(shuō)明文，作者通過(guò)簡(jiǎn)潔流暢洗練的語(yǔ)言生動(dòng)形象地描述了蘇州園林的特點(diǎn)。中公教師考試研究院為你們提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)以供參考。尊敬的各位考官：

大家好!(鞠躬)我是語(yǔ)文組*號(hào)考生。

下面我將與各位分享一下我對(duì)課文《蘇州園林》的教學(xué)設(shè)想。

一、說(shuō)教材

《蘇州園林》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第十三課，是一篇說(shuō)明文，這篇文章介紹蘇州園林的建筑特色，文章按照由總到分的邏輯順序展開(kāi)，先總體介紹了蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)，然后具體展開(kāi)分別說(shuō)明，通過(guò)本篇文章的學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解蘇州園林的特點(diǎn)，并且開(kāi)闊視野，體驗(yàn)園林背后所體現(xiàn)的獨(dú)特文化內(nèi)涵。

二、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于說(shuō)明文體的學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生在本單元前兩課才剛剛開(kāi)始接觸，還沒(méi)有接觸到全部的說(shuō)明方法、說(shuō)明順序以及事理說(shuō)明文或事物說(shuō)明文等分類，但對(duì)說(shuō)明文體閱讀應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該有所知，如：明確說(shuō)明對(duì)象;所說(shuō)明的事物有什么特點(diǎn);運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法、說(shuō)明順序;說(shuō)明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)等等。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材以及學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了一下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

掌握本節(jié)課的生字詞和作者情況，正確把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章語(yǔ)言的多樣性。【過(guò)程與方法】

學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀、合作交流這一過(guò)程，能夠理清文章結(jié)構(gòu)，提高文本理解能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

了解蘇州園林的建筑特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，學(xué)生能夠激發(fā)起對(duì)我國(guó)園林文化的喜愛(ài)和欣賞。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上的分析我確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：把握文章結(jié)構(gòu)、品味語(yǔ)言的多樣性。

五、說(shuō)教學(xué)方法

只有傳授給學(xué)生有效的鑒賞方法，學(xué)生才會(huì)舉一反三，逐步提高閱讀和鑒賞能力。所以本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法來(lái)完成課堂教學(xué)任務(wù)。

談話法、多媒體輔助教學(xué)法、反復(fù)誦讀法、小組合作探究法。

那么接下來(lái)我將著重介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。

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六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我會(huì)利用多媒體展示蘇州園林的圖片，然后用激情的語(yǔ)言介紹蘇州園林，它素有“園林之城”，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽(yù)，譽(yù)為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”，是中華園林文化的翹楚和驕傲，是中國(guó)園林的杰出代表。蘇州園林在世界造園史上有其獨(dú)特的歷史地位和價(jià)值，以寫(xiě)意山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方文明的造園藝術(shù)典范。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣更能帶來(lái)心靈上的震撼。

(二)通讀全文，整體感知

首先，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，談?wù)剬?duì)葉圣陶的理解 其次，我會(huì)在讓學(xué)生五分鐘的時(shí)間內(nèi)朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu) 這樣的安排有利于學(xué)生初步把握文本內(nèi)容，為下面深入文本做好鋪墊。(三)細(xì)讀課文，深入研讀

深入研讀，意在通過(guò)文中的細(xì)節(jié)來(lái)反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。我會(huì)通過(guò)以下四個(gè)問(wèn)題來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生：

1.文章第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?如何理解“標(biāo)本”這個(gè)詞在文章中的含義? 2.閱讀文章第二段，主用三個(gè)字概括本段圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?又是如何來(lái)展開(kāi)。3.同桌之間交流討論，文章第三到九自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容?與第二段有什么關(guān)系? 4.三到九自然段的順序可以調(diào)換嗎?為什么? 通過(guò)這四個(gè)問(wèn)題可以逐步引導(dǎo)學(xué)生明確文章的說(shuō)明順序，把握文章內(nèi)在的邏輯思路，感受說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。

這樣的環(huán)節(jié)學(xué)生能夠由淺入深把握文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵字的含義，通過(guò)以上環(huán)節(jié)我達(dá)成了我的三維目標(biāo)，突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。

(四)小組討論，拓展延伸

播放蘇州園林相關(guān)視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并這樣的安排利于學(xué)生發(fā)散思維，拓展視野，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的蘇州園林的了解。

(五)回顧全文，小結(jié)作業(yè)

首先，師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，其次布置作業(yè)：做一名小導(dǎo)游，介紹一下最近去過(guò)的一個(gè)景點(diǎn);寫(xiě)300字左右的說(shuō)明文。這樣既有利于學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，又有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，選擇自己擅長(zhǎng)的形式，從而激發(fā)起他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

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第三篇：2018云南玉溪教師招聘考試高中化學(xué)《離子反應(yīng)》說(shuō)課稿

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2018云南玉溪教師招聘考試高中化學(xué)《離子反應(yīng)》說(shuō)課稿

離子反應(yīng)——酸、堿、鹽在水溶液中的電離

說(shuō)課稿

各位老師，大家好，我是今天的××號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是《離子反應(yīng)》第1課時(shí)的內(nèi)容：酸、堿、鹽在水溶液中的電離。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。

(過(guò)渡：教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。)

一、說(shuō)教材

該部分內(nèi)容屬于人教版高中化學(xué)必修1第二章第二節(jié)的內(nèi)容，第1課時(shí)包含了如下的內(nèi)容：電解質(zhì)、電離的概念，電離方程式的書(shū)寫(xiě)，從電離的角度認(rèn)識(shí)酸堿鹽的本質(zhì)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參考酸的定義，嘗試從電離的角度概括出堿和鹽的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題和歸納、總結(jié)的能力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

(過(guò)渡：教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)

二、說(shuō)學(xué)情

在初中化學(xué)中，學(xué)生就已經(jīng)做過(guò)了溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)習(xí)電解質(zhì)的概念奠定了基礎(chǔ)。并且高中生思維能力在發(fā)展，已經(jīng)初步具備了一定的概括能力，因此我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從電離的角度分別概括酸、堿、鹽的本質(zhì)，提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。

(過(guò)渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：)

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

理解電解質(zhì)、電離等基本概念和基本原理，會(huì)書(shū)寫(xiě)酸、堿、鹽的電離方程式，能從電離的角度重新認(rèn)識(shí)酸堿鹽。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)從電離的角度重新認(rèn)識(shí)酸堿鹽，學(xué)生分析歸納總結(jié)能力得到提高?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)中感受探究物質(zhì)組成奧秘的樂(lè)趣和化學(xué)世界的奇妙。(過(guò)渡：根據(jù)新課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點(diǎn)：)

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】電離方程式的書(shū)寫(xiě)

【難點(diǎn)】從電離的角度認(rèn)識(shí)酸、堿、鹽

(過(guò)渡：為了解決重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我確定了如下的教學(xué)方法。)

五、說(shuō)教學(xué)方法

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講授法、小組合作探究、情境創(chuàng)設(shè)法

(過(guò)渡：好的教學(xué)方法應(yīng)該在好的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用，接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程。)

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的教學(xué)過(guò)程分為如下四個(gè)環(huán)節(jié)，首先是第一個(gè)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入可以激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)、新概念、新原理和新技能作引子和鋪墊。在這里我會(huì)結(jié)合學(xué)生初中所做的溶液導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)提問(wèn)：哪些溶液可以使小燈泡發(fā)光，哪些不可以。并請(qǐng)學(xué)生思考原因，借此引入本節(jié)新課“酸、堿、鹽在水溶液中的電離”。

環(huán)節(jié)二：新課講授

導(dǎo)入之后就進(jìn)入了我本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)：新課講授。1.電解質(zhì)

我會(huì)結(jié)合學(xué)生的思考的能導(dǎo)電的溶液，提出不僅NaCl、KNO3、NaOH的溶液可以導(dǎo)電，這些固體分別加熱至熔化也能導(dǎo)電，由此提出電解質(zhì)的定義：在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔铩＝又視?huì)提問(wèn)學(xué)生：Cu、鹽酸、CO2、BaSO4是不是電解質(zhì)?針對(duì)概念中的易錯(cuò)易混的點(diǎn)進(jìn)行解釋和探討，通過(guò)這一過(guò)程深化理解電解質(zhì)的概念。

2.電離

在學(xué)生明白了什么是電解質(zhì)之后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生思考NaCl溶液為什么會(huì)導(dǎo)電。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和我的講解可以得知是因?yàn)镹aCl發(fā)生了電離。這一過(guò)程可以用電離方程式表示如下：

NaCl=Cl-+Na+ 這一過(guò)程我會(huì)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)，直觀的展現(xiàn)NaCl的電離過(guò)程，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)中學(xué)到知識(shí)，增加化學(xué)課堂的情感體驗(yàn)。

3.酸、堿、鹽的電離

學(xué)生明白什么是電離之后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)NaCl的電離方程式，寫(xiě)出HCl、HNO3、H2SO4在水溶液中發(fā)生電離的方程式，并且思考如何從電離的角度概括酸的本質(zhì)。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)電離方程式就可以概括得出：電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部是H+的化合物叫做酸。同樣的道理請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)出NaOH、Ca(OH)

2、Ba(OH)

2、KOH的電離方程式，思考如何從電離的角度概括堿的本質(zhì)。

從電離的角度概括鹽的本質(zhì)是易錯(cuò)的一個(gè)點(diǎn)，我會(huì)這樣來(lái)處理：設(shè)置小組合作探討環(huán)節(jié)，請(qǐng)各個(gè)小組列舉熟悉的鹽，思考如何從電離的角度定義鹽。

部分小組根據(jù)之前的規(guī)律很可能就得出：能夠電離出金屬陽(yáng)離子和酸根陰離子的化合物叫做鹽。有的小組也可能會(huì)考慮到(NH4)2SO4、NH4Cl也是鹽。這樣通過(guò)小組之間思維的碰

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撞得到正確的結(jié)果，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)，老師真正成為課堂的組織者和引導(dǎo)者。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

我會(huì)請(qǐng)學(xué)生從電離的角度判斷Na2SO4、Na2CO3、NaHCO3、NaHSO4是不是鹽，并寫(xiě)出它們?cè)谒芤褐邪l(fā)生電離的方程式。

在這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了酸式鹽NaHCO3、NaHSO4，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸式鹽的電離與正鹽的電離不同，酸式鹽和酸式鹽的電離也不相同，也是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的拓展。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學(xué)到了哪些知識(shí)，也可以回答學(xué)習(xí)的感受。

最后布置作業(yè)：電解質(zhì)在溶液中發(fā)生的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是什么?這樣的作業(yè)與下一節(jié)課的內(nèi)容“離子反應(yīng)”相銜接，體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是離子發(fā)生反應(yīng)的關(guān)鍵，知識(shí)間的邏輯體現(xiàn)更加完善。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識(shí)，我的板書(shū)直觀而簡(jiǎn)明，請(qǐng)各位老師看我的板書(shū)：

從我的板書(shū)層級(jí)中可以看到，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有3個(gè)方面，并將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書(shū)里，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)。

謝謝各位老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束!

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第四篇：2018云南玉溪教師招聘考試高中政治《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿

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2018云南玉溪教師招聘考試高中政治《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)

力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿

高中政治《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》這一節(jié)課的說(shuō)課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

各位評(píng)委老師大家好，我是XX號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

尊敬的各位評(píng)委老師： 上(下)午好!我是XX號(hào)考生。今天我要說(shuō)課的題目是《人民代表大會(huì)》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本框是人教版高一必修二《政治生活》第三單元第一框的內(nèi)容。在此之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的政治生活和為人民服務(wù)的政府兩個(gè)單元，這為過(guò)渡到本框的內(nèi)容具有不可忽視的作用。本框內(nèi)容具有承上啟下的作用，學(xué)習(xí)好本節(jié)課的內(nèi)容有利于學(xué)生學(xué)習(xí)以后的政治常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。本節(jié)課主要講解人民通過(guò)人民代表大會(huì)間接的行使權(quán)力。并且詳細(xì)的講解了人民代表大會(huì)的知識(shí)和人民代表的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生了解到如何正確的參與政治生活。樹(shù)立社會(huì)參與的意識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)情

高一學(xué)生對(duì)政治生活在日常的新聞中或者重要的社會(huì)事情中較容易的接觸到，但對(duì)于政治生活缺乏較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)θ粘５恼紊钸M(jìn)行分析。因此，我選擇與時(shí)政有密切關(guān)聯(lián)的、貼近學(xué)生實(shí)際的事例為主進(jìn)行分析，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高學(xué)生的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】

1.知道人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。2.理解人民代表大會(huì)的主要職權(quán)。

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3.了解人民代表的法律地位、權(quán)力和職責(zé)?！灸芰δ繕?biāo)】

能夠運(yùn)用人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，分析相關(guān)政治生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，樹(shù)立主人翁意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

1.了解人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。2.了解人民代表大會(huì)的主要職權(quán)。【難點(diǎn)】

運(yùn)用人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)政治生活的相關(guān)現(xiàn)象的分析及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、說(shuō)教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是案例討論法和引導(dǎo)提問(wèn)法。案例討論法：結(jié)合生活的實(shí)例，讓同學(xué)們分組或者同桌討論，從案例中討論出我國(guó)人民是如何當(dāng)家作主的，以及人民代表大會(huì)的職權(quán)和人大代表的職權(quán)分別是什么。體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)提問(wèn)法：在案例分享的同時(shí)，通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出案例背后體現(xiàn)的政治學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思考能力和

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

良好的開(kāi)端是成功的一半，良好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我將會(huì)給學(xué)生播放有關(guān)十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議開(kāi)幕式的片段，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要開(kāi)人民代表大會(huì)以及有關(guān)人民代表大會(huì)的相關(guān)內(nèi)容了解多少。通過(guò)學(xué)生們的思考和回答能夠順利地切入本課的內(nèi)容。

之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樵谌路輨倓傞_(kāi)過(guò)地人民代表大會(huì)地視頻是很新的時(shí)政材料。并且和同學(xué)的生活聯(lián)系比較緊密。通過(guò)對(duì)人們代表大會(huì)內(nèi)容的重現(xiàn)及分析，能夠更好地理解現(xiàn)實(shí)與抽象知識(shí)之間的聯(lián)系。能夠較為輕松地了解本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)并且能夠提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)人民怎樣當(dāng)家作主

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在新課講授階段，就同學(xué)們觀看的十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議的開(kāi)幕式，一起思考：為什么我國(guó)在每年的三月份會(huì)開(kāi)人大會(huì)議? 學(xué)生回答可能回答：解決一些重要的事情。我會(huì)給同學(xué)們總結(jié)：在我國(guó)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心，人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，是人民當(dāng)家作主的重要表現(xiàn)。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：人民是怎么樣當(dāng)家作主呢?請(qǐng)同學(xué)們看有關(guān)李克強(qiáng)總理和某省人大代表參會(huì)的圖片并思考以下問(wèn)題：我國(guó)人民是如何行使國(guó)家權(quán)力的? 學(xué)生回答：由國(guó)家的公職人員或者由人大代表來(lái)行使……我會(huì)總結(jié)：在我國(guó)憲法規(guī)定“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)利屬于人民”。在我國(guó)人口眾多、地域遼闊的國(guó)家，廣大人民通過(guò)民主選舉選出各級(jí)人大代表，由他們組成各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民同意行使國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)。代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和各級(jí)地方的一切重大事務(wù)。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)榻Y(jié)合時(shí)政，能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更加輕松、透徹，并且提高學(xué)生的思考和分析能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

(二)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)

通過(guò)剛才的講解同學(xué)們知道了人大代表代表人民直接行使國(guó)家的權(quán)力，并由他們組成國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)，這一機(jī)關(guān)的相關(guān)內(nèi)容同學(xué)們了解多少呢?我會(huì)讓同學(xué)們看：中華人們共和國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)體系的圖片，讓學(xué)生觀察并找出它由什么組成?有什么職權(quán)呢? 學(xué)生們的回答后，我會(huì)給同學(xué)們講解相關(guān)的內(nèi)容。

我國(guó)憲法規(guī)定：“人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)”

(1)地位

全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。(2)職權(quán)

在講解全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)的時(shí)候，讓同學(xué)們一起思考在開(kāi)大會(huì)的時(shí)候都做了哪些事情?同學(xué)們請(qǐng)看十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議的會(huì)議議程，并以政治小組為單位進(jìn)行五分鐘的討論，看一下全國(guó)人民代表大會(huì)有哪些權(quán)力?稍后請(qǐng)同學(xué)代表來(lái)進(jìn)行回答。

材料一：3月15日上午9時(shí)閉幕會(huì) 1.表決關(guān)于政府工作報(bào)告的決議草案

2.表決關(guān)于2016年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與2017年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的決議草案

3.表決關(guān)于2016年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與 2017年中央和地方預(yù)算的決議草案 4.表決中華人民共和國(guó)民法總則草案

5.表決關(guān)于第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表名額和選舉問(wèn)題的決定草案

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6.表決中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)選舉第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的辦法草案

7.表決中華人民共和國(guó)澳門(mén)特別行政區(qū)選舉第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的辦法草案

8.表決關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)工作報(bào)告的決議草案 9.表決關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議草案 10.表決關(guān)于最高人民檢察院工作報(bào)告的決議草案

11.表決關(guān)于確認(rèn)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)接受徐顯明辭去第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員職務(wù)的請(qǐng)求的決定草案

學(xué)生回答：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的回答詳細(xì)的解釋每一項(xiàng)職權(quán)具體的內(nèi)容：立法權(quán)即制定法律的權(quán)力。全國(guó)人大代表大會(huì)及其常委會(huì)會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)。省、自治區(qū)、直轄市等的人大及其常委會(huì)可以制定地方性法規(guī)，報(bào)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)備案。決定權(quán)是憲法和法律規(guī)定的給你人大和縣級(jí)以上各級(jí)人大常委會(huì)依照法定程序決定國(guó)家和社會(huì)或本行政區(qū)域內(nèi)重大事項(xiàng)的權(quán)利。任免權(quán)是各級(jí)人大以及常委會(huì)對(duì)相關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員以及他組成人員進(jìn)行選舉、任命、罷免的權(quán)力。監(jiān)督權(quán)是監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，監(jiān)督“一府兩院”工作的權(quán)力。

(3)常設(shè)機(jī)關(guān)：全國(guó)人大常委會(huì)

人民代表大會(huì)還有其常設(shè)機(jī)關(guān)，因此我會(huì)詢問(wèn)同學(xué)們開(kāi)人民代表大會(huì)都是有一定的時(shí)間的，那么大民代表大會(huì)閉會(huì)期間誰(shuí)來(lái)行使權(quán)力呢?大家看一下我們教材中全國(guó)人大及其常委會(huì)組織系統(tǒng)這幅圖片。學(xué)生思考并回答，有常設(shè)機(jī)關(guān)全國(guó)人大常委會(huì)。

我會(huì)給同學(xué)們總結(jié)：在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，全國(guó)人大的部分職權(quán)由全國(guó)人大常委會(huì)行使，以便更好的發(fā)揮最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。

2.地方各級(jí)人民代表大會(huì)

講解完全國(guó)人民代表大會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，接著給大家講解地方各級(jí)人民代表大會(huì)的內(nèi)容。在上面我們學(xué)習(xí)了全國(guó)人民代表大會(huì)，那么地方各級(jí)人民代表大會(huì)是什么呢?它們行使什么權(quán)力呢? 學(xué)生回答：應(yīng)該是決定它所屬的行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問(wèn)題……

我會(huì)給同學(xué)們總結(jié)：地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。它是本行政區(qū)域內(nèi)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問(wèn)題，都是由它討論決定，并由它監(jiān)督實(shí)施。它們與全國(guó)人民代表大會(huì)一起構(gòu)成了我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的完整體系。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)橥ㄟ^(guò)材料的呈現(xiàn)能夠讓學(xué)生更加清楚人民代表大會(huì)的組成及職權(quán)，對(duì)相關(guān)的時(shí)政內(nèi)容有一定的分析和解決問(wèn)題的能力。

(三)肩負(fù)著人民的重托

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全國(guó)人大和地方各級(jí)人大都是由人大代表組成的，下面我們就一起走近人大代表，領(lǐng)略人大代表的風(fēng)采，體驗(yàn)代表和人民的關(guān)系。

展示圖片：十二屆五中全會(huì)人民代表的風(fēng)采。我會(huì)提問(wèn)同學(xué)們：我是人大代表，你了解我嗎? 通過(guò)學(xué)生們的回答我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的介紹： 1.人大代表的法律地位 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員 2.人大代表的產(chǎn)生、任期

人民直接選舉產(chǎn)生：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產(chǎn)生

間接選舉產(chǎn)生：全國(guó)、省、市由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。任期:5年 3.人大代表的職權(quán)

在講解人大代表的職權(quán)的時(shí)候，我會(huì)給同學(xué)呈現(xiàn)兩則材料：

材料一：兩會(huì)期間，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)參加陜西團(tuán)審議時(shí)，全國(guó)人大代表、中科院院士周衛(wèi)健曾舉手大聲說(shuō)，“總理，我想發(fā)言”，并提出了建議，希望能集中多學(xué)科科學(xué)家，攻克“我國(guó)北方霧霾的成因、發(fā)展趨勢(shì)、環(huán)境影響與應(yīng)對(duì)”研究項(xiàng)目。

在聽(tīng)取周衛(wèi)健發(fā)言后，李克強(qiáng)當(dāng)即表態(tài)將重獎(jiǎng)能把霧霾形成機(jī)理和危害性研究透的科研團(tuán)隊(duì)，“如果有科研團(tuán)隊(duì)能夠把霧霾的形成機(jī)理和危害性真正研究透，提出更有效的應(yīng)對(duì)良策，我們?cè)敢饽贸隹偫眍A(yù)備費(fèi)給予重獎(jiǎng)!這是民生的當(dāng)務(wù)之急啊?！?/p>

材料二：在兩會(huì)期間，收到議案514件，收到代表建議8360件。其中立法方面的議案492件;監(jiān)督方面的議案16件;設(shè)計(jì)有關(guān)決定事項(xiàng)的議案6件。代表提出的議案主要涉及深化國(guó)家監(jiān)察體制改革、圍繞構(gòu)建發(fā)展新體制完善法律制度、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)、切實(shí)保障和改善民生、促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)這六大方面。

并提問(wèn)學(xué)生：“從這兩則材料我們可以看出人大代表有什么職權(quán)?” 學(xué)生可能回答：審議權(quán)、提案權(quán)。

我會(huì)給同學(xué)們總結(jié)：人大代表除了這兩個(gè)職權(quán)外，還有表決權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檎紊铍x學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，理解起來(lái)較為困難。所以通過(guò)呈現(xiàn)材料并引發(fā)他們思考能夠較為熟練的掌握知識(shí)，并且理解起來(lái)較為容易。能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在本環(huán)節(jié)，我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生：人大履行自己的職責(zé)有什么重要的意義?如果你是人大代表應(yīng)該怎么履行自己的職責(zé)?

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學(xué)生可能回答：人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法律實(shí)施，與人民群眾保持密切的聯(lián)系，聽(tīng)取和反映群眾的意見(jiàn)和要求，努力為人民服務(wù)負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。有利于保護(hù)人民的權(quán)益。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生作為一個(gè)公民有自己的需求，能夠真正的了解到作為一名人大代表需要與群眾有著密切的聯(lián)系，這樣才能保證人民的權(quán)益不受侵害。提高學(xué)生們的參與度。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

通過(guò)講解這一部分的內(nèi)容知識(shí)就講解完畢了，我會(huì)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，分別講解了人民代表大會(huì)的職權(quán)和人民代表的職權(quán)。作為人民代表要密切的聯(lián)系群眾才能夠保障人民的權(quán)益。

并讓學(xué)生寫(xiě)一封建議書(shū)——我國(guó)霧霾天氣嚴(yán)重，特別是在冬天霧霾天氣會(huì)特別嚴(yán)重，對(duì)人們的身體健康造成了一定的影響。利用所學(xué)的知識(shí)給人大代表寫(xiě)一封建議信(搜集相關(guān)資料)。

之所以這樣做是提高學(xué)生們知識(shí)的運(yùn)用能力，同時(shí)提高他們的政治參與能力。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識(shí)的高度凝集與集中。因此，我特別重視對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下所示：

評(píng)委老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。

以上是高中政治《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿，更多教師招聘面試備考資料，請(qǐng)查看教師招聘面試備考頻道。

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第五篇：2018云南玉溪教師招聘考試：教師職業(yè)素養(yǎng)

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2018云南玉溪教師招聘考試：教師職業(yè)素養(yǎng)

一、知識(shí)解析

關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)這一知識(shí)點(diǎn)，在考試過(guò)程中出現(xiàn)越來(lái)越頻繁，也是我們教育學(xué)中比較重要的知識(shí)點(diǎn)，所以今天我們共同來(lái)看看教師職業(yè)素顏包含哪些內(nèi)容。

首先，職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。

其次，知識(shí)素養(yǎng)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識(shí)是教師做好本職工作的一個(gè)重要條件。知識(shí)素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)。其中教育科學(xué)知識(shí)就是我們講的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。

再次，能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進(jìn)行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)的重要保證。能力素養(yǎng)包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、教學(xué)反思能力。

最后，心理素養(yǎng)。教師勞動(dòng)是一種充滿高度創(chuàng)造性的繁重的腦力勞動(dòng)，又是一種兼有一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，所以教師必須有良好的身心素質(zhì)做保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)，其在教師的職業(yè)生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質(zhì)量。

二、考情分析

在教師招聘考試中，這部分知識(shí)比較重要，關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的客觀題：會(huì)考察單選，例子類的;多選，概念識(shí)記類;關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的主觀題：會(huì)考察案例問(wèn)我們材料中的老師具備或者違背那個(gè)職業(yè)素養(yǎng)。

三、題目練習(xí)

1.【單選】張老師能夠在教學(xué)過(guò)程中中留意小明同學(xué)的身心發(fā)展規(guī)律，從而進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了()。

A.道德素養(yǎng) B.政治理論修養(yǎng) C.學(xué)科專業(yè)知識(shí) D.教育科學(xué)知識(shí)

【中公解析】D。題干考察的是知識(shí)素養(yǎng)中的教育科學(xué)知識(shí)，因?yàn)槔蠋熆紤]身心發(fā)展規(guī)律屬于具備教育學(xué)相關(guān)理論。所以D。

2.【多選】教師職業(yè)素養(yǎng)中以下屬于能力素養(yǎng)的是()。

A.語(yǔ)言表達(dá)能力 B.教育教學(xué)能力 C.學(xué)科專業(yè)知識(shí) D.組織管理能力

【中公解析】ABD。題干考察的是職業(yè)素養(yǎng)中能力素養(yǎng)與知識(shí)素養(yǎng)的區(qū)別，C屬于知識(shí)素養(yǎng)。ABD屬于能力素養(yǎng)。

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