第一篇：2018云南玉溪教師招聘考試初中地理《澳大利亞》教案

yuxi.offcn.com

2018云南玉溪教師招聘考試初中地理《澳大利亞》教案

澳大利亞——騎在羊背上的國(guó)家

教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1.能說(shuō)出澳大利亞的地形與氣候特點(diǎn);2.會(huì)解釋澳大利亞的氣候地形與牧羊帶分布之間的關(guān)系?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高自主探究、合作研討地理問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)分析澳大利亞牧羊帶的分布與自然環(huán)境之間的關(guān)系，體會(huì)因地制宜的理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

澳大利亞地形、氣候與牧羊帶分布之間的關(guān)系?！倦y點(diǎn)】

體會(huì)因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的理念。

三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。教師播放澳大利亞剪羊毛比賽的視頻，引出為什么澳大利亞牧羊業(yè)發(fā)達(dá)，被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.察“顏”觀“色”——看地形

教師PPT展示《澳大利亞地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)題。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

【問(wèn)題】

(1)澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點(diǎn)?(提醒學(xué)生注意不同地形區(qū)的顏色不同)。

(2)就地形而言，那些地區(qū)適合放牧? 【學(xué)生活動(dòng)】

(1)澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原，中部是平原，東部為大分水嶺。

(2)平原地區(qū)、中部高原地區(qū)。

【教師總結(jié)】從澳大利亞的地形圖我們看到，大部分地區(qū)以綠色和淺褐色為主，而且顏色變化少，根據(jù)圖例可知澳大利亞地勢(shì)較低，起伏較小，平原和高原廣闊，從地形方面考慮對(duì)農(nóng)業(yè)是非常有利的。那么除了地形之外，還有哪些因素對(duì)澳大利亞發(fā)展農(nóng)業(yè)有利呢? 2.明眸慧眼——找氣候

教師PPT展示《澳大利亞氣候分布圖》和《澳大利亞年降水量分布圖》，學(xué)生讀圖回答。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

【問(wèn)題】

(1)澳大利亞的氣候有什么特點(diǎn)?(2)澳大利亞降水分布規(guī)律? 【學(xué)生回答】澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?。降水南北多，中部少。【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到，澳大利亞氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鳎瑬|南部、西南部降水較多，利于農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，中部地區(qū)雖降水少，但地下水豐富，也適合畜牧業(yè)發(fā)展。所以澳大利亞的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)良條件。

3.做一個(gè)精明的農(nóng)場(chǎng)主——因地制宜

【情境創(chuàng)設(shè)】如果你是位澳大利亞牧場(chǎng)主，從地形、氣候角度考慮，你會(huì)把牧場(chǎng)布局何處?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入澳大利亞地形和氣候的認(rèn)識(shí)。

多媒體展示：

【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示?！窘處熆偨Y(jié)】

大家的介紹都很精彩，從剛才的介紹中可以看出東南沿海和西南沿海地區(qū)，降水條件較好，土壤肥沃，所以，澳大利亞70%的羊，集中分布在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)帶，而其他地區(qū)的羊只數(shù)量很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜發(fā)展了農(nóng)牧業(yè)，形成了三個(gè)牧羊帶。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀下圖資料，填寫(xiě)下表：

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)：澳大利亞除了有“騎在羊背上的國(guó)家”這個(gè)美譽(yù)外，還有另外一個(gè)稱(chēng)謂“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”。澳大利亞哪些礦產(chǎn)資源非常豐富呢?課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

五、教學(xué)反思

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

第二篇：2018云南玉溪教師招聘考試初中地理《澳大利亞》教案

yuxi.offcn.com

2018云南玉溪教師招聘考試初中地理《澳大利亞》教案

澳大利亞——騎在羊背上的國(guó)家

教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1.能說(shuō)出澳大利亞的地形與氣候特點(diǎn);2.會(huì)解釋澳大利亞的氣候地形與牧羊帶分布之間的關(guān)系?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高自主探究、合作研討地理問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)分析澳大利亞牧羊帶的分布與自然環(huán)境之間的關(guān)系，體會(huì)因地制宜的理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

澳大利亞地形、氣候與牧羊帶分布之間的關(guān)系?！倦y點(diǎn)】

體會(huì)因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的理念。

三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。教師播放澳大利亞剪羊毛比賽的視頻，引出為什么澳大利亞牧羊業(yè)發(fā)達(dá)，被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.察“顏”觀“色”——看地形

教師PPT展示《澳大利亞地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)題。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

【問(wèn)題】

(1)澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點(diǎn)?(提醒學(xué)生注意不同地形區(qū)的顏色不同)。(2)就地形而言，那些地區(qū)適合放牧? 【學(xué)生活動(dòng)】

(1)澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原，中部是平原，東部為大分水嶺。

(2)平原地區(qū)、中部高原地區(qū)。

【教師總結(jié)】從澳大利亞的地形圖我們看到，大部分地區(qū)以綠色和淺褐色為主，而且顏色變化少，根據(jù)圖例可知澳大利亞地勢(shì)較低，起伏較小，平原和高原廣闊，從地形方面考慮對(duì)農(nóng)業(yè)是非常有利的。那么除了地形之外，還有哪些因素對(duì)澳大利亞發(fā)展農(nóng)業(yè)有利呢? 2.明眸慧眼——找氣候

教師PPT展示《澳大利亞氣候分布圖》和《澳大利亞年降水量分布圖》，學(xué)生讀圖回答。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

【問(wèn)題】

(1)澳大利亞的氣候有什么特點(diǎn)?(2)澳大利亞降水分布規(guī)律? 【學(xué)生回答】澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?。降水南北多，中部少?！窘處熆偨Y(jié)】從圖中我們能讀到，澳大利亞氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?，東南部、西南部降水較多，利于農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，中部地區(qū)雖降水少，但地下水豐富，也適合畜牧業(yè)發(fā)展。所以澳大利亞的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)良條件。

3.做一個(gè)精明的農(nóng)場(chǎng)主——因地制宜

【情境創(chuàng)設(shè)】如果你是位澳大利亞牧場(chǎng)主，從地形、氣候角度考慮，你會(huì)把牧場(chǎng)布局何處?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入澳大利亞地形和氣候的認(rèn)識(shí)。

多媒體展示：

【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示?！窘處熆偨Y(jié)】

大家的介紹都很精彩，從剛才的介紹中可以看出東南沿海和西南沿海地區(qū)，降水條件較好，土壤肥沃，所以，澳大利亞70%的羊，集中分布在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)帶，而其他地區(qū)的羊只數(shù)量很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜發(fā)展了農(nóng)牧業(yè)，形成了三個(gè)牧羊帶。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀下圖資料，填寫(xiě)下表：

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)：澳大利亞除了有“騎在羊背上的國(guó)家”這個(gè)美譽(yù)外，還有另外一個(gè)稱(chēng)謂“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”。澳大利亞哪些礦產(chǎn)資源非常豐富呢?課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

澳大利亞——騎在羊背上的國(guó)家

教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1.能說(shuō)出澳大利亞的地形與氣候特點(diǎn);2.會(huì)解釋澳大利亞的氣候地形與牧羊帶分布之間的關(guān)系?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高自主探究、合作研討地理問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)分析澳大利亞牧羊帶的分布與自然環(huán)境之間的關(guān)系，體會(huì)因地制宜的理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

澳大利亞地形、氣候與牧羊帶分布之間的關(guān)系。【難點(diǎn)】

體會(huì)因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的理念。

三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。教師播放澳大利亞剪羊毛比賽的視頻，引出為什么澳大利亞牧羊業(yè)發(fā)達(dá)，被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.察“顏”觀“色”——看地形

教師PPT展示《澳大利亞地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)題。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

【問(wèn)題】

(1)澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點(diǎn)?(提醒學(xué)生注意不同地形區(qū)的顏色不同)。(2)就地形而言，那些地區(qū)適合放牧? 【學(xué)生活動(dòng)】

(1)澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原，中部是平原，東部為大分水嶺。

(2)平原地區(qū)、中部高原地區(qū)。

【教師總結(jié)】從澳大利亞的地形圖我們看到，大部分地區(qū)以綠色和淺褐色為主，而且顏色變化少，根據(jù)圖例可知澳大利亞地勢(shì)較低，起伏較小，平原和高原廣闊，從地形方面考慮對(duì)農(nóng)業(yè)是非常有利的。那么除了地形之外，還有哪些因素對(duì)澳大利亞發(fā)展農(nóng)業(yè)有利呢? 2.明眸慧眼——找氣候

教師PPT展示《澳大利亞氣候分布圖》和《澳大利亞年降水量分布圖》，學(xué)生讀圖回答。

【問(wèn)題】

(1)澳大利亞的氣候有什么特點(diǎn)?(2)澳大利亞降水分布規(guī)律? 【學(xué)生回答】澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?。降水南北多，中部少?！窘處熆偨Y(jié)】從圖中我們能讀到，澳大利亞氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鳎瑬|南部、西南部降水較多，利于農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，中部地區(qū)雖降水少，但地下水豐富，也適合畜牧業(yè)發(fā)展。所以澳大利亞的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)良條件。

3.做一個(gè)精明的農(nóng)場(chǎng)主——因地制宜

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

【情境創(chuàng)設(shè)】如果你是位澳大利亞牧場(chǎng)主，從地形、氣候角度考慮，你會(huì)把牧場(chǎng)布局何處?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入澳大利亞地形和氣候的認(rèn)識(shí)。

多媒體展示：

【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示?！窘處熆偨Y(jié)】

大家的介紹都很精彩，從剛才的介紹中可以看出東南沿海和西南沿海地區(qū)，降水條件較好，土壤肥沃，所以，澳大利亞70%的羊，集中分布在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)帶，而其他地區(qū)的羊只數(shù)量很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜發(fā)展了農(nóng)牧業(yè)，形成了三個(gè)牧羊帶。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀下圖資料，填寫(xiě)下表：

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)：澳大利亞除了有“騎在羊背上的國(guó)家”這個(gè)美譽(yù)外，還有另外一個(gè)稱(chēng)謂“坐在礦車(chē)上的國(guó)家”。澳大利亞哪些礦產(chǎn)資源非常豐富呢?課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

五、教學(xué)反思

五、教學(xué)反思

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

第三篇：2018云南玉溪教師招聘考試：教師職業(yè)素養(yǎng)

yuxi.offcn.com

2018云南玉溪教師招聘考試：教師職業(yè)素養(yǎng)

一、知識(shí)解析

關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)這一知識(shí)點(diǎn)，在考試過(guò)程中出現(xiàn)越來(lái)越頻繁，也是我們教育學(xué)中比較重要的知識(shí)點(diǎn)，所以今天我們共同來(lái)看看教師職業(yè)素顏包含哪些內(nèi)容。

首先，職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。

其次，知識(shí)素養(yǎng)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識(shí)是教師做好本職工作的一個(gè)重要條件。知識(shí)素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)。其中教育科學(xué)知識(shí)就是我們講的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。

再次，能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進(jìn)行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)的重要保證。能力素養(yǎng)包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、教學(xué)反思能力。

最后，心理素養(yǎng)。教師勞動(dòng)是一種充滿(mǎn)高度創(chuàng)造性的繁重的腦力勞動(dòng)，又是一種兼有一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，所以教師必須有良好的身心素質(zhì)做保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)，其在教師的職業(yè)生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質(zhì)量。

二、考情分析

在教師招聘考試中，這部分知識(shí)比較重要，關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的客觀題：會(huì)考察單選，例子類(lèi)的;多選，概念識(shí)記類(lèi);關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的主觀題：會(huì)考察案例問(wèn)我們材料中的老師具備或者違背那個(gè)職業(yè)素養(yǎng)。

三、題目練習(xí)

1.【單選】張老師能夠在教學(xué)過(guò)程中中留意小明同學(xué)的身心發(fā)展規(guī)律，從而進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了()。

A.道德素養(yǎng) B.政治理論修養(yǎng) C.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) D.教育科學(xué)知識(shí)

【中公解析】D。題干考察的是知識(shí)素養(yǎng)中的教育科學(xué)知識(shí)，因?yàn)槔蠋熆紤]身心發(fā)展規(guī)律屬于具備教育學(xué)相關(guān)理論。所以D。

2.【多選】教師職業(yè)素養(yǎng)中以下屬于能力素養(yǎng)的是()。

A.語(yǔ)言表達(dá)能力 B.教育教學(xué)能力 C.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) D.組織管理能力

【中公解析】ABD。題干考察的是職業(yè)素養(yǎng)中能力素養(yǎng)與知識(shí)素養(yǎng)的區(qū)別，C屬于知識(shí)素養(yǎng)。ABD屬于能力素養(yǎng)。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

第四篇：2018云南玉溪教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文《落花生》教案

yuxi.offcn.com

2018云南玉溪教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文《落花生》教案

《落花生》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢(qián)、石榴、愛(ài)慕”等詞語(yǔ)。【過(guò)程與方法】

通過(guò)閱讀教學(xué)，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，提高學(xué)生的概括能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

理解“父親”所說(shuō)的話(huà)的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。

【難點(diǎn)】

了解課文借物喻人、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.出示謎語(yǔ)，猜猜它是哪種植物? “根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花?！?花生)2.(出示花生的圖片)說(shuō)說(shuō)花生的作用。(能吃、能榨油)3.思考：為什么叫落花生呢?(播放花生的生長(zhǎng)過(guò)程的視頻)。

4.落花生不僅是農(nóng)作物的名字也是本篇作者的筆名，他為什么取這個(gè)筆名呢?留著這個(gè)問(wèn)題，今天就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山的童年時(shí)光。

(二)初讀課文，整體感知

1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀)(提示學(xué)生標(biāo)號(hào)段落)(一兩個(gè)即可)2.再讀課文，并概括課文圍繞花生講了幾件事情?分別是什么?(板書(shū)：種花生——收花生——嘗花生——議花生)3.再次追問(wèn)，四件事情分配筆墨是同樣的么?看看這四件事情分別在哪些段落?(文章對(duì)種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的筆墨)作者為什么要這么寫(xiě)?(議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。)

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

4.這是文章的重點(diǎn)部分，作者寫(xiě)的詳細(xì)具體，而次要部分就寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這是這篇著名散文的第一個(gè)特點(diǎn)：主次分明、詳略得當(dāng)(板書(shū))，我們平時(shí)寫(xiě)文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。

(三)抓住重點(diǎn)，理解道理

(過(guò)渡：下面我們就直奔主要部分3—15自然段，看看那天晚上父親和我們?cè)谝黄饑@花生都談了些什么?有疑問(wèn)的地方做上標(biāo)記。)1.學(xué)生分角色讀文，指名匯報(bào)：談到花生的好處，(相機(jī)出示課件：姐姐、哥哥、“我”談花生的畫(huà)面)兄妹們是怎樣認(rèn)為的?板書(shū)(味兒美、可以榨油、便宜)(過(guò)渡：兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，那父親是怎么談花生的?)2.自讀第十自然段，分組討論以下問(wèn)題：①花生最可貴的是什么?(樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞的品質(zhì))②談花生，為什么要說(shuō)到桃子、石榴、蘋(píng)果上去呢?(此處出示表格-位置、外表、印象)(通過(guò)對(duì)比，讓我們更加體會(huì)到花生雖不好看，卻樸實(shí)無(wú)華，默默地給人們帶來(lái)好處。)(過(guò)渡語(yǔ)：課文讀到這，同學(xué)們，父親僅僅是在談花生嗎?哪句話(huà)明確告訴我們了?說(shuō)說(shuō)你們是怎樣理解的?)3.指名學(xué)生回答：(父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?(過(guò)渡語(yǔ)：那少年許地山是否理解了父親所說(shuō)的話(huà)呢?(理解了)哪句話(huà)能體現(xiàn)出來(lái)呢?學(xué)生與老師齊讀“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?4.現(xiàn)在同學(xué)們知道作者為什么要起“落花生”這個(gè)筆名了么?(同學(xué)都點(diǎn)頭，教師加以說(shuō)明。)(四)拓展延伸，理解難點(diǎn)

這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉv的卻是做人的道理，這種寫(xiě)法叫做——借物喻人。(板書(shū))(五)總結(jié)全文，深化中心(可根據(jù)時(shí)間進(jìn)行刪減)“我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話(huà)卻深深地印在我的心上?！?許地山是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來(lái)讀讀他說(shuō)過(guò)的這句話(huà)“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。”

(六)課后作業(yè)

寫(xiě)作練習(xí)：試著以你周?chē)囊环N事物來(lái)說(shuō)明一種道理。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

五、教學(xué)反思

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

第五篇：初中地理教案澳大利亞

第四節(jié) 澳大利亞

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

１、澳大利亞的位置特點(diǎn)、范圍、首都和主要城市的分布。

２、澳大利亞特有的動(dòng)物及其形成原因。

３、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。

４、城市、人口的分布特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)

１、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像(或VCD盤(pán))，運(yùn)用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動(dòng)物名稱(chēng)和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨(dú)特的自然環(huán)境，因而有了獨(dú)特而古老的生物。

２、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動(dòng)方式分析本國(guó)的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過(guò)填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。

３、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）情感目標(biāo) １、學(xué)生通過(guò)探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

２、學(xué)生通過(guò)澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

１、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。

２、澳大利亞以發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特征。

３、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

１、澳大利亞有獨(dú)特古老生物的原因。

２、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、課時(shí)安排 二課時(shí)

四、教學(xué)步驟

（一）第一課時(shí)

一、世界活化石博物館 １、教師展示課件(澳大利亞的國(guó)旗和國(guó)徽?qǐng)D片)：看，這是某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的嗎? 見(jiàn)到了澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽，就相當(dāng)于來(lái)到了澳大利亞。因?yàn)槲覀冎?，?guó)旗、國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志，所以，在任何時(shí)候，見(jiàn)到我們中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，就像是看到了我們的國(guó)家一樣親切。我們一定要愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽呀!(及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育)２、下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下澳大利亞國(guó)旗、國(guó)徽的特點(diǎn)（澳大利亞的國(guó)旗呈橫長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與寬之比為2：1。旗底為深藍(lán)色，左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。旗右邊為五顆白色的星，其中一顆小星為五角，其余均為七角。國(guó)徽上有兩只動(dòng)物，中間一個(gè)盾。）。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達(dá)能力)請(qǐng)大家注意，澳大利亞的國(guó)徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物?它們是什么動(dòng)物呢? 教師簡(jiǎn)單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動(dòng)物 在世界上也是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥(niǎo)、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見(jiàn)過(guò)的鴕鳥(niǎo)比較一下各有什么特點(diǎn)?（鴕鳥(niǎo)能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）

３、澳大利亞人在國(guó)旗上都要做上動(dòng)物的標(biāo)記，說(shuō)明澳大利亞的動(dòng)物一定非常獨(dú)特和可愛(ài)。那么，同學(xué)們就來(lái)詳細(xì)地了解一下這些動(dòng)物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動(dòng)物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥(niǎo)鴯鹋；世界特有的卵生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛(ài)的考拉）老師播放有關(guān)錄像或VCD，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解。

４、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講，這些動(dòng)物都是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的非常古老的生物種類(lèi)，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱(chēng)為“世界活化石博物館”。

二、面積、人口與城市

教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動(dòng)物，而且成為這個(gè)國(guó)家特有的動(dòng)物呢?這些特有的動(dòng)物和澳大利亞自然地理特點(diǎn)有什么關(guān)系?我們只有對(duì)澳大利亞這個(gè)國(guó)家了解以后，才能做出評(píng)論。那么就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)澳大利亞這個(gè)國(guó)家。１、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖?？磿?shū)上澳大利亞在世界中的具體位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點(diǎn)及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個(gè)南半球的國(guó)家，周?chē)挥《妊?、太平洋所包圍，南回歸線(xiàn)從中間穿過(guò)。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）

教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語(yǔ)中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。澳大利亞之所以保存著特有的動(dòng)物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長(zhǎng)期隔離造成的。

２、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。

(1)澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離?（大約在6500萬(wàn)年以前）(2)澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動(dòng)物又沒(méi)有生存的天敵，就能夠生存至今）

(3)南極大陸也長(zhǎng)期孤立存在，為什么沒(méi)有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）

教師引導(dǎo)：從時(shí)間、環(huán)境、天敵等方面考慮。

３、教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞生物獨(dú)特，面積、人口和城市又是怎樣的特點(diǎn)? 提問(wèn)：上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞是世界面積第六位的國(guó)家，其面積數(shù)是多少?（769萬(wàn)平方千米）

教師補(bǔ)充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國(guó)家，人口數(shù)只有1875萬(wàn)人。同學(xué)們計(jì)算一下澳大利亞的人口密度。（大約2．5人／平方千米）

教師小結(jié)：人口密度大約為中國(guó)的1／45，澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國(guó)家。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢?（人口和城市分布比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。

出示澳大利亞人口城市分布圖。

教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點(diǎn)反映了人口的分布特點(diǎn)。

４、學(xué)生交流收集到的有關(guān)本國(guó)著名城市的圖片。教師播放有關(guān)著名城市的錄像或VCD，加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

教師播放悉尼標(biāo)志性建筑——悉尼歌劇院景觀，提醒學(xué)生為什么2000年的成功的綠色奧運(yùn)會(huì)能在悉尼舉行?（擁有白帆逐浪的海，細(xì)膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤(pán)旋，有聞名世界的建筑藝術(shù)經(jīng)典——悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等）

教師小結(jié)：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關(guān)系，下一節(jié)我們?cè)僭敿?xì)分析。

（二）第二課時(shí)

一、“騎在羊背上”的國(guó)家

１、導(dǎo)人新課：上節(jié)課我們討論了澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)，大家想知道其中的原因和澳大利亞的經(jīng)濟(jì)狀況嗎?這節(jié)課我們就來(lái)了解這些問(wèn)題。

２、教師提問(wèn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過(guò)與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎?你知道這是什么意思嗎?（在一些羊毛衫的標(biāo)簽上，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有“100％澳毛”字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。還有毛線(xiàn)、皮衣等）

小結(jié)引入：

二、“騎在羊背上”的國(guó)家。

３、教師(展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位)：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱(chēng)為“騎在羊背上”的國(guó)家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解76頁(yè)閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。（在200多年前，澳大利亞沒(méi)有羊，18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(zhǎng)和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。后來(lái)從西班牙引進(jìn)了美利奴羊，這種羊產(chǎn)毛量高，現(xiàn)在，澳大利亞大部分是這種羊）

教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長(zhǎng)，下面我們就來(lái)分析一下本國(guó)的自然條件：提示從地形、氣候等方面來(lái)考慮。

４、教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。（(1)東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。(2)中部平原：海拔不足200米平原。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧）

指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢(shì)最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。

引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同）

５、出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。

(1)找出南回歸線(xiàn)，看看它穿過(guò)澳大利亞的位置，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置。(2)找出澳大利亞有哪些氣候類(lèi)型，討論分析其分布特點(diǎn)（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候）。

引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件（中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過(guò)冬和繁殖）。澳大利亞70％的羊分布在東南部和西南部，為什么?（東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；西南部冬季溫和濕潤(rùn)，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)）

６、教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動(dòng)剪毛、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)情景，并談一下自己的感受。(及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育)７、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)(板書(shū))，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國(guó)家。其次牛肉、小麥出口也較多。

教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚(引入)。

二、“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家

１、教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說(shuō)出它們各自的分布地區(qū)。（鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等）教師小結(jié)補(bǔ)充：澳大利亞確實(shí)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，具有埋藏淺、質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)量大等特點(diǎn)。

２、教師強(qiáng)調(diào)：二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機(jī)械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開(kāi)采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國(guó)之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱(chēng)澳大利亞是“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家。

３、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的工礦業(yè)。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)。目前，澳大利亞的服務(wù)業(yè)已超過(guò)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟(jì)支柱。同學(xué)們，你認(rèn)為在服務(wù)方面可為中國(guó)的２００８年的奧運(yùn)會(huì)提供哪些可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?教師提示：可以從城市環(huán)境、城市建設(shè)、全國(guó)的旅游交通及人文環(huán)境方面思考。(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)４、談?wù)勀銓?duì)澳大利亞的印象。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第四節(jié) 澳大利亞

一、世界化石博物館

產(chǎn)生原因:地廣人稀

二、面積、人口與城市

主要分布在東南部

三、騎在羊背上的國(guó)家——發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

四、“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家—— 發(fā)達(dá)的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)

第四節(jié) 澳大利亞 [教學(xué)目的]

1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島

2、運(yùn)用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系

3、運(yùn)用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動(dòng)物種類(lèi)，并分析這些野生動(dòng)物生活在澳大利亞的原因

4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車(chē)上的國(guó)家“別稱(chēng)的由來(lái)

5、運(yùn)用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系

[教學(xué)重難點(diǎn)] 重點(diǎn)：澳大利亞的地形、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)

難點(diǎn)：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動(dòng)物存在的原因 [教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí) [教具準(zhǔn)備] 大洋州掛圖 [教學(xué)方法] 讀圖法、討論法談話(huà)法 [教學(xué)過(guò)程]（導(dǎo)入新課）設(shè)問(wèn)：世界上面積最小的大洲是哪個(gè)？該洲面積最大的國(guó)家是哪個(gè)？

一、地理概況

1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。

2、對(duì)照?qǐng)D2-47，學(xué)生說(shuō)出澳大利亞的海陸位置特征

3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶

（過(guò)渡）澳大利亞是南半球面積最大的國(guó)家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？

4、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出

5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置

二、地形

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49，對(duì)照?qǐng)D例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢(shì)低平

2、學(xué)生討論完成P97活動(dòng)題

（過(guò)渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū)，對(duì)照?qǐng)D例，分析其面積、海拔高度特點(diǎn)，并突出著名景點(diǎn)：艾爾斯巨石

4、找出中部平原區(qū)，對(duì)照?qǐng)D例，得出海拔特點(diǎn)：地勢(shì)低平，形成大自流盆地

5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢(shì)最低處艾而湖

6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞?wèn)|部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置

三、氣候與人口

1、學(xué)生閱讀圖3-53，說(shuō)出澳大利亞的有哪些氣候類(lèi)型？以哪兩種氣候類(lèi)型為主？東南沿海屬于什么氣候類(lèi)型？

2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點(diǎn)？為什么

四、古老的動(dòng)物

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要?jiǎng)游?，并小結(jié)：澳大利亞的動(dòng)物具有起古老性和獨(dú)特性

2、討論：為什么澳大利亞的動(dòng)物古老而獨(dú)特呢？

3、結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明澳大利亞的植物物種也具有獨(dú)特性

（過(guò)渡）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平來(lái)看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國(guó)家？

五、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

1、學(xué)生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來(lái)？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家之稱(chēng)？

2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會(huì)發(fā)達(dá)？

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58，完成活動(dòng)

[小結(jié)鞏固] [作業(yè)布置] 基訓(xùn)、填充圖冊(cè)

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

第四節(jié) 澳大利亞

一、世界化石博物館

產(chǎn)生原因:地廣人稀

二、面積、人口與城市

主要分布在東南部

三、騎在羊背上的國(guó)家——發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

四、“坐在礦車(chē)上”的國(guó)家—— 發(fā)達(dá)的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)