第一篇：聆聽了魏書生老師的專題講座

聆聽講座后的心靈感悟

獨山子一中：李雅靜

聆聽了魏書生老師的專題講座，我被魏老師那幽默的語言、淵博的知識、獨特的教學、民主的管理、平淡的心境所吸引、所震撼，并從中收獲許多，感悟許多，下面就粗淺的談一談自己的感受。

首先學習他對教育的理解。他說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動，教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的快樂，更有學生感覺到的成功的快樂，于是教師收獲是雙倍的，乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福?！彼呀虝闯蔀橐患钚腋?，最快樂的事，熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，正因為他熱愛教育事業(yè)，他放棄了許多晉升的機會，正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才認為教書是享受，育人是享受，學校管理是享受，工作是享受，生活是享受。正因為他對教育事業(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻給教育事業(yè)。也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，才能成為學生熱愛的老師。

其次學習他的民主管理，他說：“普通學生做到的，班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！痹趯嶋H的行動中培養(yǎng)學生的獨立、創(chuàng)新的管理能力。魏書生的民主管理主要體現(xiàn)在四個方面。首先是樹立的服務的觀念，當老師的為學生服務，當校長的為老師服務。第二是和學生建立互助的關(guān)系。第三是發(fā)展每個人的人性和個性。第四是決策過程多商量。魏書生不只一次地說過“也許我其他方面不如一般人，但有一條是勝過他們的，就是遇事商量?！鄙塘烤褪瞧降取⑸塘烤褪亲鹬?、商量就是溝通。魏書生做班主任，凡事多與學生商量，所有的學生都是副班主任，在他的班里，人人有事做事事有人做。

對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。他的講話中沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含著巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，魏書生是個實實在在的人。

我特別喜歡魏老師的四字秘訣四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂”?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來！因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。他還說：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。是的，我們不能改變別人，不能改變環(huán)境，那就改變自己，在任何時候都要選擇積極的態(tài)度，不要一味地要求學生來適應老師，而是要去努力適應自己的學生。我們要有一顆感恩的心，快樂的工作，快樂的生活。

第二篇：幸聆聽了魏書生老先生的講座心得

幸聆聽了魏書生老先生的講座心得

有幸聆聽了魏書生的講座。他是當代著名的教育改革家，聽他的報告，感受頗深，受益匪淺。魏書生的演講深入淺出，平實幽默，讓我在感覺和思考中領(lǐng)悟“民主教育理”的秘。

在報告中，魏書生老師首先簡述了自己鐘愛教育的人生經(jīng)歷和感受。魏書生講座心得體會。從他的言談舉止之間不難看出，教書是一件非常享受、快樂的事情。而怎樣教書?關(guān)鍵在于“要守住平常心，守住心靈的寧靜，守住中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，守住自身的優(yōu)點及長處，守住民主和科學的宗旨?！蔽簳赋觯鳛榻處?，要保持“松、靜、勻、樂”的心境，即身體輕松，心靈寧靜，呼吸勻暢，情緒快樂，全身心投入教學工作，同時也要引導學生保持“松、靜、勻、樂”的心境，集中精力搞學習。魏書生老師對教育認真、專注、用心，通過民主、科學地管理班集體，讓學生在班級的大熔爐里，不斷地自我學習、自我成長。魏書生老師在教育教學中，加強對學生的心理指導和學習方法法指導，強調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進生組成互助組，引導學生自我教育，培養(yǎng)學生自學能力等有效方式方法，提高了學生的自學能力和抗挫折能力。魏老師的兩大點、一小點工作體會給我留下了深刻的印象:兩大點——教學與管理都是一靠民主二靠科學，一小點——魏老師自創(chuàng)的“松、靜、勻、樂”四字“注意力體操”。魏書生講座心得體會。要說民主與科學，可以說是教育工作者必須具備的兩項基本素質(zhì)，把學生當人就得講民主，把學生當人就得尊重科學!而“松、靜、勻、樂”四字不僅僅作用于“注意力”，更是

可以作為生活、工作、學習方方面面的指南。

魏老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學經(jīng)驗、精湛的教學藝術(shù)深深折服了我，更以對學生細致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學習，去揣摸: 1。教師要樹立為學生服務的思想

為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善于在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。

2。以人為本的科學手段

在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終?？茖W的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，并且是最最普通而樸實的科學。

魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。通過管理自己的心，才能了解學生的心；通過走進自己的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進心、事業(yè)心、責任感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。

一個人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學習?？梢赃@么說，經(jīng)過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實自我，磨練自我，超越自我![篇二:學習魏書生講座心得體會] 魏書生老師是當代著名的教育家，他立志獻身教育事業(yè)，有一種忘我的精神，是一般人所不能作到的。他想的是教育事業(yè)，想的是全體學生，要把學生教育好才甘心，他把學生看的比自己還重要。魏老師有高瞻遠矚的戰(zhàn)略目光，他的目標很明確，就是在如何培育人的思想上來一次革命。因為只有自己的思想變了，教法才能變。在這一點上，魏老師也給我們樹立了很好的榜樣，因為魏老師作為一名新型的教師，會用理論來指導自己的實踐。魏老師的教育思想很新鮮，很深刻，具有很大的獨創(chuàng)性，他的教育觀已遠遠的超出教育觀的局限，他講的不僅是教改的思想和經(jīng)驗，而是真切的從學生、并且包括教師自身，怎樣做人，怎樣樹立真正的世界觀開始的。

魏老師的教學觀和學生觀的根本是教師要為學生服務。而不是“婆婆”服務的認識，切實的從實際出發(fā)，堅持民主商量的方法，針對學生實

際，通過訓練過程，達到知識、能力、和智力這三方面的開發(fā)。他在教學中把學生看成自己的助手，主張發(fā)展學生的個性，學生“為發(fā)展長處而學”，他的教育思想都體現(xiàn)在他那些具有規(guī)律性，有是很規(guī)范化的具體措施之中。例如他的班級管理做到了“事事有人管，人人有事做，時時有人干?！逼渚闹艿?，周密的程度令人佩服。在課程改革的今天，我們必須下決心，深入的學習魏書生老師的教育思想，并大膽實踐，持之以恒。以他為榜樣，不斷的認識自我、豐富自我、完善自我，為教育事業(yè)奉獻自己的一切力量。[篇三:觀看魏書生講座心得體會] 觀看魏書生講座，對于我來說，它就像一盞指路明燈，觀看魏書生講座，感覺有很大收獲。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子 的閃光點?！案淖兞俗约?，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍?！本蜁I造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。這是魏老師在書中說過的話，我對這幾句話印象特別深。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人。又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會。通過讀這本書，有幾點體會特別深，首先，要學會正確看待失敗?？勾煺勰芰Φ膹娙?，決定人一生成就的大小，挫折能鍛煉一個人，也能斷送一個人。所以要讓我們的眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì)，等待機遇，記住魏書生說的話:有時候，千萬種機緣湊成了你的失敗，你必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己看的渺小一點，這樣你一輩子才會總感覺生活在美好時刻。再次，不找別人的缺點，節(jié)省時間學習別人的長處。魏書生說:“看不到別人的短處，自己并不失去什么；但是，看不到別人的長處，自己就失去了學習的機會”。最后，做一個樂觀的人。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對人生，有時候，遇到困難這樣想:我過一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無怨無悔。讀完了魏老師的書，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我們將不斷的學習先進教師的經(jīng)驗，多讀書，多學習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。[篇四:魏書生講座心得體會] 聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻。

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理:在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造

性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。我們班是初二的英語特色班，很多學生都多才多藝，他們大膽，踴躍。當然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務的思想，對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對?？茖W的民主的班級管理與班主任平時的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?在工作中，我覺得從以下幾點做起，會收到一定的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著他的學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到:正人先正己，時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。馬卡連柯說過:“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處煹膼垡龅綈鄱卸?，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義等，這些無不沖擊著青少年的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。面對各種因素，我們必須做到對學生的愛一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達不到教育的效果。

三、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班也有好些同學在單親家庭中成長，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，作為班主任，我對于這些特殊學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐

心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況。同時也打電話與他們的家長溝通。有的同學是因為學習目的不明確，有的同學是因為自己貪玩，有的同學是因為家長溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常埋怨學習辛苦。通過一段時間的觀察，我掌握了這樣一些學生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，增強競爭意識，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想負擔重，學習壓力大，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔俗员靶睦?，增強自信心，使他們變更樂觀，更積極了。抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們表現(xiàn)的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

四、正確評價，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實事求是的總結(jié)。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更

加努力地工作和學習。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經(jīng)驗，結(jié)合自己，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

第三篇：今天聆聽了孔老師的講座

今天聆聽了孔老師的講座，為他的哲理與深邃所折服，歷史課堂的三個層次，歷史課堂的四個原則，歷史課堂的三個培養(yǎng)目標，都是理路清晰，觀點領(lǐng)先。聽了許多故事，讓我們懂得，孔繁剛老師堅守了屬于一片自己的精神領(lǐng)地，造就了諸多的精彩故事。在此，我們首先應自覺堅持針對性、創(chuàng)新性、實效性原則，以學生樂學、會學而且學會、學活為目標，切實提高興趣與實效；其次，營造和諧的課堂氛圍，調(diào)動學生主體求知的積極性，克服應試教育的陳規(guī)陋習，力求精煉、多導、有趣，自己跳進題海，再讓學生跳出題海；再次，要在課內(nèi)和課外雙管齊下，進行優(yōu)化設計；此外，引導學生廣泛閱讀課外書，多接觸社會生活，在實踐中貼近和感悟歷史，潛移默化中塑造學生的人文素養(yǎng)和科學精神。

第四篇：聆聽了十八大報告

聆聽了十八大報告，最深的體會用可用三句話來概括：第一，實事求是的科學態(tài)度；第二，與時俱進的創(chuàng)新精神；第三，人民利益至上的價值標準。

報告自始至終貫穿了實事求是的科學態(tài)度。對過去五年工作的 回顧與十年工作的 總結(jié)完全符合實際情況。十年來國家的巨大發(fā)展和人民 生活的顯著改善是廣大群眾有目共睹、感同身受的。尤其是報告不僅肯定了成績，而且以異常坦率的 態(tài)度談到了工作中的 缺點和前進道路上的 困難。敢于承認缺點和 困難是黨有力量有 信心的表現(xiàn)，是極其可貴的實事求是態(tài)度。更重要的是報告是 從實際出發(fā)闡述了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的實踐基礎(chǔ)，論證了這些理論創(chuàng)新成果的實踐依據(jù)，有助于全黨進一步統(tǒng)一思想認識，堅定理想信念。實事求是讓黨清醒而有信心，能夠克服一切困難前進。

報告自始至終貫穿了與時俱進的創(chuàng)新精神。新時期以來取得的 一切成就，是改革開放的結(jié)果，是堅持創(chuàng)新精神結(jié)出的豐碩果實。這一寶貴的歷史經(jīng)驗在十八大報告中得到全面體現(xiàn)。社會主義 現(xiàn)代化是前無古人的 開創(chuàng)性事業(yè)，新世紀、新階段更面臨前所未有的新情況、新問題，這些問題只能靠深化改革 擴大開放解決，必須進一步發(fā)揚與時俱進的創(chuàng)新精神。報告把創(chuàng)新放在極其重要的 位置，提出的經(jīng)濟、政治、文化、社會和 生態(tài)建設等舉措都 體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。重要的是，這些創(chuàng)新是以改革開放以來的豐富經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，是積極大膽而又高度慎重的，是切實可行的。報告特別強調(diào)以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、實現(xiàn)科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)新、建立創(chuàng)新體系等，對 創(chuàng)新提出出了具體要求。

報告自始至終貫穿了人民利益至上的價值標準。堅持事求是和 與時俱進，都是為了人民的利益。中國共產(chǎn)黨作為中國工人階級的先鋒隊和中國人民、中華民族的先鋒隊，除了廣大人民群眾的利益，黨沒有自己的特殊利益。黨來自人民、相信人民、依靠人民、為了人民。這是黨的先進性的集中體現(xiàn)和力量所在。十八大報告提出的一系列戰(zhàn)略部署和政策主張，都是人民利益的科學體現(xiàn)。報告提出堅持 走中國特色社會主義道路的基本要求，包括幾個必須：保障人民主體地位、解放發(fā)展生產(chǎn)力、推動改革開放、保障公平正義、實現(xiàn)共同富裕、促進社會和諧、實現(xiàn)世界和平發(fā)展等，都反映了最廣大人民群眾的根本利益和迫切愿望。尤其是提出的科學發(fā)展等一系列設想，保護生態(tài)，建設美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展等，更是把人民的眼前利益和長遠利益統(tǒng)一起來。在新形勢下最大限度地實現(xiàn)人民的福祉，表明中國共產(chǎn)黨的理論綱領(lǐng)政策主張，更加緊密地同中國最大人民群眾的利益聯(lián)系在一起，想人民所想、急人民所急、憂人民所憂，把人民幸福放在至高無上的地位。報告最后提出創(chuàng)造中國人民和中華民族幸福美好的未來，必將極大地動員起十三億人民的積極性和創(chuàng)造熱情，黨就有了無窮的力量源泉和牢固的勝利之本。

報告最后強調(diào)的創(chuàng)新意識、宗旨意識、使命意識、求真務實等要求更體現(xiàn)了上述三個基本精神?？傊瑢嵤虑笫?對待成績和 問題、以與時俱進的 創(chuàng)新精神推動改革開放，解決問題，一切從人民的利益 出發(fā),這三條將保證中國共產(chǎn)黨在今后帶領(lǐng)人民實現(xiàn)全面建設小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標。十八大將作為中國現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的重要里程碑載入史冊！

第五篇：聆聽了王淑蓮教授講座有感

聆聽王教授《關(guān)愛自己、構(gòu)建和諧自我打造積極

陽光心態(tài)》專題講座有感

市二小 王瑞琳

8月8日上午我聆聽了王淑蓮教授《關(guān)愛自己、構(gòu)建和諧自我打造積極陽光心態(tài)》專題講座，當王教授問到大家，你是否愛你的職業(yè)，大家說不愛，她又說那你怎么不辭職呢？很明顯當教師是我們的職業(yè)。雖然談話是在輕松愉悅的氣氛中進行，但是教師的職業(yè)倦怠和倦怠心理不會在談笑間消失。是啊，我們除了做教師，這個年齡還能做什么呢？面對現(xiàn)實我們也只能做教師。

聽了王教授的講座后，我思考著工作狀態(tài)中教師有以下職業(yè)心態(tài)： 一是把教師的工作當作事業(yè)，以積極的心態(tài)來面對自己的工作，對教育事業(yè)積極主動、有一種使命感，以積極的心態(tài)面對教育教學中的問題，往往不計報酬，這類教師是最具有幸福感的教師。

二是把自己的工作當作職業(yè)，以較積極的心態(tài)來面對自己的工作，盡職盡責，對教育工作有一種責任感，多數(shù)時候，教師是以積極的心態(tài)處理教學中的問題，雖偶有消極情緒伴隨其中，但憑良心工作，憑能力吃飯，其份內(nèi)的事能做到盡職盡責，這類教師多于事業(yè)型教師。

三是把自己的工作當作一種謀生的手段，以積極與消極相容雜的心態(tài)來面對自己的工作，雖也有一定的工作積極性，但缺乏主動性，在平時的工作中說不上是積極，也說不上消極，你讓我干什么我就干什么，你讓我怎么干我就怎么干。工作處于極其被動狀態(tài)，得過且過，敷衍了事，不思進取，只求過得去，不求過得硬，這類教師人數(shù)比較多。

四是沒有明確的人生目標，精神上也沒有什么寄托，老牛拉破車，走一步算一步，面對工作更是當一天和尚撞一天鐘，消極怠工，無所事事。持這種心態(tài)的教師占極少數(shù)，但其帶來的負面影響卻是極消極的。盡管導致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因除了有教師本身的內(nèi)部原因外，還有社會的、學校的、工作任務、教學對象以及人際關(guān)系等各個方面的原因。但我們不能小視職業(yè)倦怠對學校教育教學工作產(chǎn)生的負面影響。

因此，我認為我們的相關(guān)部門應當高度重視，尋找有效的方法和途徑，積極疏導和引導教師克服職業(yè)倦怠心理，有針對性地做好教師的認識、思想、心理調(diào)整工作，要引導教師正確面對自己的職業(yè)倦怠的現(xiàn)實，幫助教師調(diào)整和恢復身心健康，促進教育事業(yè)的良性發(fā)展。