第一篇：2018高考“時評爭議型類”作文審題、立意及擬題定稿1234
2018高考“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題
◆審題立意
1、時事爭議類材料，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可見仁見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。
2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。
所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；不要求作過多的材料外的拓展和延伸，另立爐灶，否則就會出現(xiàn)離題或偏題問題；
所謂就事論理，就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”?！簟静牧鲜纠?/p>
1.游客在故宮大缸刻字
【審準(zhǔn)題意】
批評游客行為，要尊重保護(hù)文物（就事論事）
根源在于文明素質(zhì)低下、公德心缺失、（就事論理）
體現(xiàn)盲目浮躁的旅游觀，進(jìn)而分析整個社會的盲目浮躁（就事論理）中國式旅游在國際上成為一種標(biāo)簽，直接影響國家形象。（就事論理）2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”（kuǎ）字時卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。
全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
1、把握材料的中心內(nèi)容：顧秉林校長“卡殼之失”
2、選取一個側(cè)面、一個角度立意：
1）為顧校長辯護(hù)：不能求全責(zé)備
2）批評顧校長：
①為何不未雨綢繆-——就事論事
②根源在于缺乏責(zé)任心——借題發(fā)揮和聯(lián)想（就是論理）3．首場大學(xué)生保姆拍賣會在京舉行
來自四川和黑龍江等多所高校的10名大學(xué)生在北京的中國首場“大學(xué)生保姆拍賣會”上亮相。經(jīng)過兩個小時的競拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4.15萬元?！簟舅夭狞c(diǎn)撥】
面對“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應(yīng)社會,解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢想。從另一個角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說是一種知識和人才的浪費(fèi)?！緲?gòu)思方向】（1）適應(yīng);(2)解放思想;
(3)勇于嘗試;
(4)珍惜知識和人才。4．請以下面的新聞為素材，寫一篇短評。
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 1
《新京報(bào)》2月3日報(bào)道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬”司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。
一、選取角度：
1、司機(jī)和售票員的忍讓態(tài)度，你持何態(tài)度？
2、對外國乘客的無理取鬧，你有什么感想？
第一步：吃透材料，選取角度（選角度）（對于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓，你持何態(tài)度？）
（一）反對忍讓
1.觸及到了人格及民族尊嚴(yán)。
2.縱惡消弭（mǐ，消除）了正氣，助長了邪惡。
3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。
（二）贊成忍讓
1.表現(xiàn)了一個大國公民的氣度和修養(yǎng)。
2.他們的行為既無損國格”也無損人格。3.以暴治暴不利于構(gòu)筑和諧的社會環(huán)境
◆選材：要求選用富于時代性、思想性的典型素材，凸顯出其鮮明的時效特征，選用與所給材料相似或相對的素材來分析：
如圍繞“明星代言”的相關(guān)的現(xiàn)象案例、前因后果來選材。如與故宮大缸遭刻字的新聞類似材料：承德避暑山莊石碑遭“潑墨”、博物館大殿門扇、楠木雕飾被割掉；古床博物館遭參觀者“砸場”、埃及神廟驚現(xiàn)“到此一游”、北京西便門城墻四處“海誓山盟”；盧浮宮名畫被游客“個性簽名”；無心之失：故宮文物被科研工作者“誤傷”；耶穌畫像慘遭“毒手”變猴子；達(dá)·芬奇名作失色成“LED屏幕”；圓明園文物誤變“土豪金”；唐代石佛被重塑成水泥佛?！艚Y(jié)構(gòu)：
“時評類”作文從本質(zhì)上說，屬于議論文體。在寫法上應(yīng)遵循一般議論文的寫法，要有明確的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)、精煉的語言、合理的論證及嚴(yán)密的邏輯性。
注意：（即使是時評類作文，也要有規(guī)范和清晰美觀的結(jié)構(gòu)，除非你對的的字體卷面及語言有著絕對的信心，或者作文能保證一定的高度與深度。否則就規(guī)規(guī)矩矩地寫作）◆寫作模式：
“時評”也屬于議論文，那么時評寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。它的基本思路是：提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎樣做）具體步驟是：①.析材料 ②.論危害 ③.挖根源 ④.提辦法 ?.聯(lián)現(xiàn)實(shí) ?.作結(jié)論（作呼告）
1、開篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。（引）【略】
2、對報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過渡。（點(diǎn)）【略】
3、從多個角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】
4、聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。（聯(lián)）【詳】
5、最后從多個層面提出若干個解決問題的“合理化建議”。（結(jié)）【詳】
即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結(jié)
除了“聯(lián)”，駁論與歸謬也是時評中運(yùn)用比較多的技巧。這種時評作文，往往在材料中有針鋒相對的觀點(diǎn)，這時采用的結(jié)構(gòu)就稍有變化：先破后立。
所謂“先破”，即批駁對方錯誤，可以駁觀點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。尤其以駁對方論據(jù)的虛假、論證的可笑用得最多。所謂“后立”，指批駁對方錯誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點(diǎn)、確立自己的觀點(diǎn)。常用結(jié)構(gòu)模式：
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 2
引簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（正反對比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）
▲標(biāo)題： 要觀點(diǎn)鮮明，形象生動，能一針見血指出問題本質(zhì)。如《都是明星代言惹的禍》、《責(zé)任是成功的階梯》、《明星不應(yīng)負(fù)根本責(zé)任》、《為蔡先生鼓掌》、《人間處處蔡銘超》、《蔡先生所為得不償失》等。
先看下面三個標(biāo)題：
（1）原題：2009年稅收監(jiān)控，稽查重點(diǎn)將是誰？
（2）原題：利息稅征收何時能遏制？
（3）原題：春季出游，愛惜花草
有人經(jīng)過改寫，變成了下面的文字：
（1）2009年度，誰將被稅局重點(diǎn)“照顧”？
（2）利息稅何時能止癢？
（3）春季出游別“拈花惹草” ◆擬題方法：
提問法：把人們關(guān)心的問題提出來，為讀者設(shè)置懸念。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”？》 數(shù)字法：用數(shù)字突顯出問題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。如《二十六個百姓攤一個“仆人”》
判斷法：用一個表判斷的短語點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如《惡搞是對批評的濫用》
反問法：用反詰的語氣將批駁的事實(shí)或要評論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”貪官？》
引用法：直接引用要批駁的觀點(diǎn)，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如《不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”》 ◆開頭
適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，應(yīng)用言簡意賅、擲地有聲的語言亮出自己觀點(diǎn)。即迅捷入題，耀人眼球，方能吸引讀者，震撼人心。例如：
蔡銘超先生拍而不買，致使天價(jià)獸首流拍，本人認(rèn)為這一行為得不償失。——明確提出自已的觀點(diǎn)。
在法國舉行的拍賣會上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認(rèn)為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。
蔡先生的這一行為無疑是一種愛國精神的體現(xiàn)?！m度描述事件主體并提出自己的觀點(diǎn)。
關(guān)于觀點(diǎn)，一定要擲地有聲，拒絕平庸。一個平庸的觀點(diǎn)、人云亦云的觀點(diǎn)，是沒有太大價(jià)值的。相反，如果我們從一些常人想不到的角度去思考問題，就會提出新穎的觀點(diǎn)，形成自己有個性的觀點(diǎn)。
▲主體部分
則應(yīng)結(jié)合觀點(diǎn)，剖析事件，開掘本質(zhì)，辯證分析：
（1）可適當(dāng)解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問題。但不能泛泛而談，盡量通過具體的實(shí)例剖析出事件的本質(zhì)。
（2）分析問題。（為什么）
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 3
A.要緊緊扣住論題本身。如：贊揚(yáng)蔡銘超的做法，從頭到尾都應(yīng)該圍繞贊揚(yáng)這一行為而展開論述。做到中心明確，否則就會有偏題或離題之嫌。
B.要研究問題本身。包括事件發(fā)生的背景、單一現(xiàn)象后面的本質(zhì)、形成的原因、現(xiàn)階段的影響、今后發(fā)展的結(jié)果、自己內(nèi)心的感受。
C.在文章的行文組織上，要做到思路清晰，盡量將論據(jù)、論點(diǎn)等分項(xiàng)列出，讓人一看就能理清頭緒。
（3）怎樣做:如：對于在文物上刻字現(xiàn)象，要保護(hù)文物，提升國民素質(zhì)，法律規(guī)范等 ▲結(jié)尾
要呼應(yīng)形頭，收束總結(jié)，這樣才能保證論述的完整性和統(tǒng)一性。
“時評類”文章本質(zhì)上是一種研究性的議論文，主要是針對新聞或時文、時事、時人、時風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評、可以爭，也可以諫、可以諷、可以嬉笑怒罵、可以指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。
◆“時評類”作文立意分析演練 文題設(shè)計(jì)1
最近，“成都名片”評選活動進(jìn)行得如火如荼，“超女”李宇春獲近1500票，超過武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景點(diǎn)，暫列第一名。這引起了很多專家的質(zhì)疑。你對此有何看法？
構(gòu)思提示：“名片”是代表一個地方形象、文化，具有獨(dú)特魅力的標(biāo)志。任何地方都有值得本區(qū)域人民耳熟能詳、引以為傲、不同于其他地方的特色，這些都是我們家鄉(xiāng)的文化符號和名片。就本題而言，至少可以從兩方面立意：
1.贊成李宇春作為成都的名片。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作為中國當(dāng)代的大眾偶像，李宇春的影響力早已走出了娛樂圈的范疇。出道4年，她多次登上《環(huán)球》《人民畫報(bào)》《TimeOut》《Glamour》等雜志封面，更是分別登上亞洲版和美國版的《時代周刊》。當(dāng)然，除了事業(yè)上的成功，她還熱衷于公益事業(yè)：“玉米愛心基金”是中國第一個以歌迷命名的零資源啟動基金，但至今捐款已突破500萬元……
2.否認(rèn)李宇春作為成都名片。名片主要內(nèi)涵應(yīng)該是文化，要有歷史的厚重感，要承載人們對其的厚望等等。
當(dāng)然，不管從哪種角度寫作，時評體的標(biāo)志一定要明顯，符合我們上文講的一些特征。文題設(shè)計(jì)2
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
河南省新密市工人張海超，2014年6月到鄭州振東耐磨材料有限公司上班，先后從事過雜工、破碎、開壓力機(jī)等有害工種。工作3年多后，他被多家醫(yī)院診斷為塵肺，但企業(yè)拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級主管部門多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業(yè)病防治所卻為其作出了“肺結(jié)核”的診斷。為尋求真相，這位28歲的年輕人只好跑到鄭州大學(xué)一附院，不顧醫(yī)生勸阻鐵心“開胸驗(yàn)肺”，以此悲壯之舉揭穿了謊言。
要求：請對上述材料進(jìn)行評論。
◆構(gòu)思提示：這個真實(shí)的故事令人心碎。張海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒險(xiǎn)，賭自己沒病（肺結(jié)核），而是社會（鄭州職防所）有?。ā罢`診”）。張海超自知面對的是一家大企業(yè)，“我這是一個人在戰(zhàn)斗！”他也深信在那個企業(yè)里與他有相同遭遇的工友，還另有其人。這種“一個人在戰(zhàn)斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。值得追問的是，為什么類似個案時有發(fā)生？為什么自救者時常走投無路，不得不采取極端方式？為什么原本由全社會擔(dān)負(fù)的自救成本，卻要由一位孤苦無告的農(nóng)民承擔(dān)？在人類還沒有完全放棄“以暴易暴”的思維前，人們在張“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 4
海超身上也看到了一種“讓人含淚的暴力”，一種并不施害于他人，而是加諸自身的暴力。為證明自身清白而“開胸驗(yàn)肺”，又何嘗不是一種無可奈何的“自殘”？無論如何，如果惡意“誤診”能得到應(yīng)有的懲罰，如果法律正義能得到有效伸張，如果相關(guān)維權(quán)制度健全、維權(quán)途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對賭，“一個人在戰(zhàn)斗”?！锓段馁p析
【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
①新年伊始，2018年1月5日，媒體就爆出合肥羅姓女子“高鐵扒車門”事件的視頻。元月11日，又爆出寶雞一對夫妻吵架，女方堵住高鐵車門事件視頻。還有一男子遲到近20分鐘，打110，向車站提出等他到達(dá)再發(fā)車的荒唐請求。
②網(wǎng)上眾人聲討這些人的自私、素質(zhì)低等。央視等媒體及時披露和評論，指出遵規(guī)守法的重要性和必要性，法律不容破壞。
③但網(wǎng)絡(luò)卻又有另外的聲音，一些人認(rèn)為，單一的個案沒必要上升到公眾話題。一網(wǎng)友以《華盛頓地鐵為我等了6分鐘》為題發(fā)文，美國地鐵愿意為一個留學(xué)生等6分鐘。文章觀點(diǎn)認(rèn)為，一個偉大的國家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民放慢腳步。理由是畢竟法規(guī)也是人制定的，為人服務(wù)的。
在我國改革發(fā)展的今天，這雖是個案，其實(shí)也反映了很多人的心態(tài)和素養(yǎng)。值得當(dāng)事人深刻的反思，值得媒體甚至整個社會中的人們的深思。
請根據(jù)以上文字確定立意，寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【審題立意指導(dǎo)】
（1）從法與情的角度，可以立意為：①法是為人制定的，但也不僅僅是為人；②有法不依，等于無法；③人是感情的動物，為法而法，傷了人情，違背法律初衷；④遵規(guī)守法是當(dāng)代中國人必備的素養(yǎng)。（2）從輿論的引導(dǎo)及其引導(dǎo)的角度，可以立意為：①小議守時的文明；②是網(wǎng)絡(luò)暴力還是正義的集體發(fā)聲；③央視發(fā)聲的意義；④以人民的名義；⑤以法律的理由；（3）從個人的角度，可以立意為：素養(yǎng)，是一個人高貴與否的不二理由。
單一個案是否都應(yīng)上升為公眾話題
面對此事實(shí)，我不能不承認(rèn)，“高鐵扒車門”給全國百姓樹了一個極壞的典型，但也讓我若有所思，就是這樣的個案，要不要上升為公眾話題，因而產(chǎn)生不必要的副作用？
對于“高鐵扒車門”，在當(dāng)事女教師被學(xué)校、當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T暫停職務(wù)，被鐵路警方處以2000元罰款后，有人稱這一事件讓大眾的規(guī)則意識更加增強(qiáng)，更有人借此稱“這一次，那些被插過隊(duì)的、在馬路上被加塞過的、考公務(wù)員時被關(guān)系戶擠掉的，應(yīng)該也都借高鐵酒杯，稍微出了一口怨氣”。但我不這么認(rèn)為，而是感到，“高鐵扒車門”視頻攝錄、上傳者做的有些不妥，他們?nèi)绱藙t為全國樹了一個極壞的典型，甚至產(chǎn)生了不必要的副作用。比如，緊隨合肥“高鐵扒車門”之后的陜西寶雞南站的一女乘客因?yàn)楹驼煞虬l(fā)生矛盾，丈夫下車后為喚回丈夫而阻擋列車不讓關(guān)門一事，有可能就是效法合肥女教師的結(jié)果。
網(wǎng)絡(luò)喧囂過后，我們?nèi)绻潇o地分析合肥“高鐵扒車門”一事，如果不是視頻攝錄者將這一事情上傳網(wǎng)絡(luò)，或許就像生活中發(fā)生的許多事一樣不聲不響地就那么過去了。畢竟，當(dāng)時女教師雖然有點(diǎn)“撒潑”，據(jù)有人后來透露，其和丈夫帶著女兒是要趕時間到廣州參加比賽，如此看也情有可原。而且，鐵路部門當(dāng)時也采取了靈活變通，迅速協(xié)調(diào)讓其丈夫也上了車。這原本是初始雖不妥而結(jié)果甚好的兩全其美之事，但視頻攝錄、上傳者卻讓“高鐵扒車門”演變成了一個公眾話題，成了“網(wǎng)絡(luò)盛宴”。盡管扒車門女教師行為應(yīng)該被批評和被依法依規(guī)處罰，但其帶來的負(fù)“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 5
面后果并非僅如寶雞南站女子阻車門這一情況而隨著時間的推移將有更多的負(fù)面作用顯現(xiàn)。
每個人都擁有輿論監(jiān)督權(quán)，每個人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的自由。但是，個人的監(jiān)督和輿論的監(jiān)督應(yīng)有所區(qū)別，千萬不能泛化。我認(rèn)為，不管是個人監(jiān)督還是社會輿論監(jiān)督，這里面都應(yīng)當(dāng)有個度的考量。如果個人行為或者團(tuán)體行為侵犯的是社會或者社會大多數(shù)人的利益，并造成了惡劣的后果，那則都應(yīng)該拿起輿論監(jiān)督的武器予以監(jiān)督。否則，單一的個案且已經(jīng)得以順利解決，就沒有必要上傳網(wǎng)絡(luò)，而炒作成為公眾話題。比如本次的“高鐵扒車門”。
更需要指出的是，個體的監(jiān)督是不是要上升為媒體的輿論監(jiān)督，也是在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天需要認(rèn)真考量并需要進(jìn)一步反思的。“高鐵扒車門”如果沒有后續(xù)的傳統(tǒng)媒體的介入，單憑網(wǎng)絡(luò)上一條視頻或者一個微博，我認(rèn)為，很難形成輿論熱議，或者演變成公眾話題。因而，在“高鐵扒車門”過后，傳統(tǒng)媒體人也應(yīng)有所反思。尤其是，在1月11日某電視視晚間新聞中，電視臺把一個男子差十幾分鐘趕不上列車而打電話給110請警察通知列車等他的事情全程錄音曝光，我認(rèn)為十分不妥。試想，110報(bào)警中心每天都有可能接到類似這個男子要求通知列車等他十幾分鐘的奇葩電話，這本是警方工作遇到的一個部分，如果是茶余飯后大家拿來調(diào)侃一番也就罷了，但作為媒體將其公開曝光，則無必要?；蛟S媒體是想通過這一事例來說明圍繞高鐵曾經(jīng)發(fā)生過很多非正?，F(xiàn)象，但對社會、對大眾來說實(shí)屬沒有必要，甚至還會有負(fù)面的示范。
有一篇題為《華盛頓的地鐵為我靜等了6分鐘》的網(wǎng)文曾講述了一中國留學(xué)生在美國華盛頓坐地鐵時不小心將鑰匙掉進(jìn)了地鐵軌道下面，本著試試看的態(tài)度，請地鐵方幫忙。結(jié)果，為了取回這串“無關(guān)緊要”的鑰匙，整個華盛頓地鐵為他一個人停運(yùn)了6分鐘。很多人在轉(zhuǎn)述這篇網(wǎng)文記述的這個事情時都引用了作者“一個偉大的國家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民而放慢腳步”這段話。我在此引用，是想借此表明，我們國家是一個偉大的國家，為了實(shí)現(xiàn)兩個一百年的目標(biāo)，我們是否在某些方面放慢腳步靜下來想一想，比如，這次的“高鐵扒車門”，倘若不是將視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，倘若傳統(tǒng)媒體不那么密集介入，真正引導(dǎo)大家對這一事情做冷靜思考，尤其是引導(dǎo)民眾規(guī)則意識更加提高，而非上來就單一指責(zé)“高鐵扒車門”女子是“潑婦”，那將會是一個什么樣的效果？
單一的個案有沒有必要上升為公眾話題？不僅媒體要反思，我們整個社會中人也都需要反思？不是嗎？
【美文展臺】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
近日，作家李輝在“東方歷史講堂”重溫八十年代時透露，1983年，著名畫家黃永玉寫信給曹禺：“你是我的極尊敬的前輩，所以我對你要嚴(yán)!我不喜歡你解放后的戲，一個都不喜歡，你心不在戲里，你失去偉大的通靈寶玉，你為勢位所誤!”身為北京人藝院長的曹禺非但不生氣，還鄭重地把信夾入大相冊，在美國劇作家阿瑟·米勒來訪時念給他聽。當(dāng)時的青年作家張辛欣在《收獲》上發(fā)文批判曹禺，惹了麻煩，畢業(yè)分配沒著落，巴金介紹她到北京人藝當(dāng)導(dǎo)演，曹禺也沒拒絕。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
◆試題分析：這則材料的中心含義是：從曹禺的角度：正確對待別人的批評；虛心納言，大度處事；善納逆耳忠言；寬容；善待錯誤，人生境界頓開；正視批評，成就謙謙君子之風(fēng)；腹有雅量氣自華；聞吾過，心竊喜；人言可敬，聞過則喜；謙虛的姿態(tài)。從黃永玉張欣幸的角度：敢于批評，勇于批評。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
以上立意從材料的總體上把握，均為一類立意。二類立意只抓住材料的局部，如不為勢位所誤，心無雜念，批判力量大等。三類立意為尊敬，謙虛等。
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 6
◆參考標(biāo)題：
《腹有雅量氣自華》《聞過則喜，寬容面對》《寬容是一種虛懷若谷的氣度》《包容為帆助遠(yuǎn)航》《傾聽逆耳忠言》《胸懷寬容，接納忠言》《大度為人，謙虛為學(xué)》《聞過則喜，難能可貴》《以德報(bào)怨，寬以待人》《你若寬容，便是晴天》《有心胸者，方能成事》《博大胸襟筑輝煌》《聞過則喜真名士》《笑納批評，昂首人生》《博大胸襟方納百川》《以寬博之心勇對批評責(zé)難》 ◆經(jīng)典素材：
1．梅蘭芳虛心求教，寬容一位老者之批判。
2．鐵凝、莫言面對《咬文嚼字》的淡然與誠懇，接受指摘的氣度。3．唐太宗以魏征為鏡，明其得失，從善如流，聞過則喜。
4．面對質(zhì)疑，三峽工程總指揮潘家錚說其實(shí)三峽建設(shè)中最應(yīng)該感謝的人是那些反對的人們。5．偉大的黑人領(lǐng)袖曼德拉在自己的總統(tǒng)就職典禮上，邀請了曾經(jīng)虐待自己的獄卒。他的寬容與善良征服了獄卒，更征服了全世界。
6．胡適一生名滿天下，他有一句名言：“容忍比自由更重要。”他從不以激烈的言辭攻擊自己的反對者，而是正視別人的批評。
◆例文賞析 ：
腹有雅量氣自華
面對他人的指摘，你是惱羞成怒還是坦然接受？作為一名劇作家，曹禺，他坦然接受。當(dāng)黃永玉來信批評他時，他不生氣；當(dāng)張辛欣發(fā)文批評他時，他不拒絕。試問，如果我們每人都有這樣一種寬容大度之胸懷，和不能站在成功的山巔，燦然淡然？
他人給以批判，我回以寬容大度，這正如綻放在高原冰川上的雪蓮，因?yàn)閷捜?，所以灼灼其華，更加絢麗燦爛。
寬容是一種虛懷若谷的氣度，腹有雅量氣自華。
大唐盛世，金鑾殿中，群臣惶惶，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而她在讀完駱賓王的《繳武檄書》不僅未盛怒，反而埋怨宰相沒有挖掘出這樣的人才，她笑，笑出了“貞觀之治”和“開元盛世”之間的輝煌；她留，流下了無字碑，她深知，無字之碑，方有千言萬字，未有一言，勝似千言萬語。
好一個武后，托起了日月當(dāng)空的絢爛。寬容是通向成功的階梯，腹有雅量上晴天。
梅蘭芳，那個舞臺上風(fēng)姿綽約的女子，那個舞臺下虛懷若谷的男子。在一次排練中，四周喧嘩不多，連連叫好，唯有一老人連連搖頭“這樣不好，那樣不好”，周圍之人皆對他怒目而視，而只有梅蘭芳謙遜而恭敬地說：“敢問閣下有何高見？”遂得一指點(diǎn)，更上一層樓。若無梅蘭芳先生的虛心求教，寬容他人之批判，哪得如此之功底？
好一個梅蘭芳，創(chuàng)造出這劃時代的戲劇。
寬容是俯瞰眾生的胸懷，若你失去了這種氣度，終將跌入谷底。眾人皆知，趙本山是一顆巨星，劃過那天邊留下絢爛的美名，可終究是金無足赤，人無完人。在拍完《鄉(xiāng)村愛情》之后，有人批判他太低俗，不合調(diào)。而趙本山卻批判說，這是作為農(nóng)民對鄉(xiāng)村的感知，不需要這些生存在都市中人的無謂的批駁。面對批駁，它不僅僅不虛心接受，反而上法院打官司，真令人寒心。
腹無雅量的人終將跌入谷底。
喜歡漢高祖劉邦的虛懷若谷，香氣如空谷幽蘭，我沒有張良那種運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；我沒有韓信那種戰(zhàn)必勝攻必取的氣魄……但我近日卻能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽這無往不勝的神話。這些全是因?yàn)樗軐捜荽?；喜歡鐵凝、莫言面對《咬文嚼字》的淡然與誠懇，接受指摘的氣度；喜歡曹禺的寬容大度……
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 7
是的，腹有雅量氣自華。
【精彩例釋】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
母親節(jié)這一天，一早打開朋友圈、微博、QQ空間，到處都是祝福母親節(jié)日快樂的，夾雜著曬自己和母親的照片，轉(zhuǎn)發(fā)各種母愛偉大的故事等，熱鬧非凡。這時候你不趕緊表達(dá)一下對母親的感情，都不好意思給別人點(diǎn)贊。
面對網(wǎng)友們向母親們瘋狂的“示愛”方式，一半以上的母親表示并不知情。因此有網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？朋友圈”，“你媽知道你在網(wǎng)上這么孝順么？”。也有不少網(wǎng)友表示：“平時不習(xí)慣和父母交流情感，或者不好意思表達(dá)感激，用這樣的方式說出心里話，也不失為一種好方法。”還有網(wǎng)友認(rèn)為，比起隔空抒情，能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，給媽媽買點(diǎn)實(shí)在的禮物，才是表達(dá)祝福的更好方式。
以上文字引發(fā)了你怎樣的思考，請結(jié)合材料內(nèi)容與含意，寫一篇議論文，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
◆寫作指導(dǎo)：作文涉及到網(wǎng)絡(luò)與情感、虛擬與真實(shí)、道德綁架與情感綁架等多個方面。對傳統(tǒng)文化的追溯，對道德品質(zhì)的呼喚，是當(dāng)今高考命題的重要方向。材料中所反映的一些人在母親節(jié)刷屏來曬孝順的現(xiàn)象，確實(shí)值得反思。孝，是衡量一個人品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是傳統(tǒng)美德的一個重要方面。
◆可以從正面立意：感恩母親，讓愛刷屏又何妨。母愛雖然是私事，卻并非不能公開表達(dá)。固然有作秀成分，但不能否認(rèn)真誠。甚至“往大了說，這還可以逐漸改變國民性格，打開人們的心扉，讓人變得更加直率樂觀，而不總是那么含蓄陰柔”?！爸灰约洪_心，讓母親高興，刷刷屏又何妨？”對許多網(wǎng)友來說，更實(shí)際的問題是：與父母身處兩地，并不能歲時陪伴在父母身邊，在母親節(jié)這天發(fā)一條朋友圈祝福母親，更多是表達(dá)自己的歉意和無奈。而朋友圈祝福還有一個作用就是讓更多人知道這個節(jié)日，引起重視?！魪姆疵媪⒁猓罕绕鸶艨兆８?，付諸陪伴的行動才更實(shí)在。能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，才是她最想要的節(jié)日祝福。對于一些年紀(jì)稍長、并不使用微信的父母來說，發(fā)在朋友圈的祝福和感激等于不存在。朋友圈、微信、QQ空間“曬媽”引起不滿還有一個重要原因，就是萬年不變的“情感綁架”：轉(zhuǎn)發(fā)。各種段子、文章包含的“情感綁架”色彩，好像不轉(zhuǎn)不曬就是不對。感恩不止母親節(jié) 老齡化社會亟需加強(qiáng)親情教育。在慶祝母親節(jié)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶的同時，也有很多人發(fā)出疑問：盡孝，只有母親節(jié)才熱鬧嗎？ ◆精選素材
母親節(jié)感恩：別陷入庸俗泥淖
母親節(jié)感恩，別陷入庸俗泥淖，忌浸染作秀風(fēng)氣。近年來，報(bào)端常現(xiàn)誤讀“母親節(jié)”的新聞，比如江西省德興市新崗山明德小學(xué)100名學(xué)生相聚在校園，通過給自己的母親洗腳，迎接“母親節(jié)”的到來，以此表達(dá)對母親的愛戴和尊敬；廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部初二全體同學(xué)在操場上集體下跪，從父母手里接過了父母寫給自己的家書。不少同學(xué)坦言，這是自己第一次“跪父母”；再如武漢市不少中小學(xué)甚至大學(xué)給學(xué)生布置了親情作業(yè)，如給母親送花、洗腳，給父母寫“一封家書”等，雖然具體內(nèi)容不盡相同，但目的一致，即讓學(xué)生感悟親情，孝敬父母，并學(xué)會生活自理，但尤其不要生硬地把母親節(jié)演變?yōu)椤跋茨_節(jié)”、“下跪節(jié)”等。對母親感恩，又何必非選擇某一天來洗腳和下跪呢？感恩母親，應(yīng)當(dāng)把每天都當(dāng)成母親節(jié)來對待，親切自然地去關(guān)愛母親，去表達(dá)情感，去讓她們感受到來自子女最真摯的情懷。
母親節(jié)煽情一些又何妨
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 8
盡管一些好事者努力把母親節(jié)和中華民族傳統(tǒng)的孝道聯(lián)系在一起，但毋庸諱言，母親節(jié)是一個地地道道的舶來“洋節(jié)”，且從一開始，就是被商家作為促銷手段引進(jìn)的。商家從這個節(jié)日中嗅到了商機(jī)，早早打出“母親節(jié)套餐”、“母親節(jié)促銷”的動人幌子；媒體上、網(wǎng)絡(luò)上不約而同（其實(shí)不妨說是“約而同”）涌出成批面目仿佛的“二十四孝”式故事、段子，煽情催淚的同時，也悄無聲息地吸附著眼球、廣告。
對此，一些人呼吁，讓母親節(jié)“去商業(yè)化”，恢復(fù)親情節(jié)日的本來面目，然而母親節(jié)成為公共節(jié)日的一刻起，就不再屬于任何一個人，包括“母親節(jié)的母親”，商家也好，普通人也罷，都有權(quán)為母親節(jié)賦予自己所喜歡的任何定義——只要一個愿打，另一個愿挨。那些無傷大雅、有助家人心情和氛圍的花朵、禮物和祝福，哪怕?lián)揭稽c(diǎn)點(diǎn)假，有一些些煽情，又有什么關(guān)系？作為母親，難道不會笑著接納兒女們所回饋的一切嗎？良好的社會氛圍和“節(jié)日習(xí)慣”，也未嘗不能給“自家的母親節(jié)”添色。
適用角度：孝道、感恩、親情、道德
【精彩例釋】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
這世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見。它們的關(guān)系很奇妙：花草樹木看得見，春天看不見；水果蔬菜看得見，營養(yǎng)看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；書信問候看得見，思念看不見；論文文憑看得見，水平看不見……
這一段話，引發(fā)了你怎樣的思考與感受，請結(jié)合材料的內(nèi)容與含意，自選角度，自擬題目，明確文體（詩歌除外），寫一篇文章，不要套作，不得抄襲?！魧懽魈崾?/p>
作文涉及到事物的外在與內(nèi)在、物質(zhì)與精神、行為與情感、現(xiàn)象與本質(zhì)等方面，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，針對性明顯。物質(zhì)猶在，而精神缺失，這是一個非?，F(xiàn)實(shí)的問題。比如隨著旅游業(yè)的興盛、發(fā)展，各種仿古街道雨后春筍般冒出，然而只剩下虛化的外表和歷史的外裝，人們嗅不到任何歷史文化的味道，只有弄弄的商業(yè)氣息。
這道作文題意在引導(dǎo)我們透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，不要被表面的眼花繚亂迷惑了雙眼，不要被外在的紛雜世相蒙蔽了心靈，不要僅僅關(guān)注形式層面的東西而忽視了事物的內(nèi)涵。另外題目中的省略號意在考生運(yùn)用類比思維，打開思路，開闊視野。比如看得見的老屋，看不見的記憶；看得見的獎杯，看不見的努力，看得見的產(chǎn)品，看不見的匠人精神……所以考生可以從以下角度立意：
①正是因?yàn)楹芏鄸|西看不見，所以需要我們用心去體會、去感知。②看得見的東西受到重視，而看不見的東西被忽略，在這個功利浮躁的時代我們要守住一些精神和靈魂方面的東西，不要讓它被時代的洪流所裹挾、所沖垮。③有些東西雖然看不見，但它一直在那兒，需要我們?nèi)?jiān)持、去守護(hù)，比如良知，比如責(zé)任，比如夢想。④透過現(xiàn)象看本質(zhì)，唯有一顆清明、純粹的心靈才能看到真實(shí)、本質(zhì)的東西。◆精選素材
陳寅?。簺]有學(xué)位的國學(xué)大師
1925年，清華創(chuàng)辦國學(xué)研究院。欲聘四位大師，以培養(yǎng)國學(xué)之棟梁。研究院聘請的第一位導(dǎo)師，乃中國近代美學(xué)開創(chuàng)者王國維。研究院聘請的第二位導(dǎo)師，乃近代中國思想啟蒙者梁啟超。研究院聘請的第三位導(dǎo)師，乃中國漢語語言學(xué)之父趙元任。第四位導(dǎo)師聘請誰呢？教授吳宓（bi）推薦：“陳寅恪què可擔(dān)此任?！毙ｉL曹云祥不知陳寅恪，便問梁啟超：“陳寅恪是哪一國博士？”梁答：“他不是博士，也不是碩士?！辈苡謫枺骸八袥]有著作？”梁答：“也沒有著作?！辈苷f：“不是博士，又沒著作，這就難了！”梁說：“我梁啟超雖然著作等身，但所有著作加一起，不及陳先生三百字有價(jià)值?！辈茉葡樗炱戈愐榈谒奈粚?dǎo)師，這時陳寅恪才36歲。令師生們“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 9
驚嘆的是陳寅恪的博學(xué)，他在課堂上講授的學(xué)問貫通中西，連清華的教授們也常來聽。有人稱他為“活字典”，也有人稱他是“教授的教授”。
看得見的創(chuàng)馳藍(lán)天，看不見的匠人精神
在這個時代，90%的車企不管出于排放還是迎合大眾口味等關(guān)系，制造出的車型非渦輪即混動，順沿著市場潮流，不斷地向用戶妥協(xié)，就連之前以NA為自豪的BMW，如今也走向了渦輪的道路?？墒?，在如今這個市場仍然有一位堅(jiān)挺的“匠人”——馬自達(dá)。
馬自達(dá)的技術(shù)宅們，在思考新一代馬自達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向時，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)回歸到最初的信念：汽車不是單純的工業(yè)產(chǎn)品，而是一件值得珍視的機(jī)器。這不是在宣揚(yáng)“我為汽車狂”的觀點(diǎn)，而是因?yàn)楹苌倌苡泄I(yè)產(chǎn)品像汽車那樣讓人產(chǎn)生眷戀感和生命躍動感的緣故。因此，在汽車的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)開發(fā)的過程中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)挖掘汽車的魅力根源，并使這種魅力在馬自達(dá)的設(shè)計(jì)中得到更好的展現(xiàn)。
什么是匠人精神？“堅(jiān)持自己的理想與信念，一生只專注做一件事，在追求完美的路上，享受過程帶給自己的快樂”。在“隨大流”的汽車行業(yè)堅(jiān)持走出了自己獨(dú)特的成功之路，這也是很多人偏愛馬自達(dá)，偏愛這個有著匠人精神的執(zhí)著車企的原因。適用角度：本真、堅(jiān)守、良知、內(nèi)在、精神
【原題回放】閱讀下面材料，按要求作文。（60分）
近幾年，廣場舞已成為中國社會一道獨(dú)特的風(fēng)景，中國大媽甚至“舞出”了世界影響。一位外國大媽說：“很佩服中國大媽的自信和勇氣，敢在大庭廣眾之下跳舞。不過伴奏聲音太大，會影響別人。在我們國家，建筑工地都要測量噪音，違規(guī)是要受處罰的?！?/p>
上面的材料引起了你的哪些聯(lián)想與思考？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲?！痉段馁p析】
這股民族風(fēng)
中國者，大國也。大媽者，年歲輩分類于媽媽者也。廣場舞者，公共場地民間集體舞蹈也。中國大媽廣場舞，因莫斯科紅場、法蘭西盧浮宮“被占領(lǐng)”而具有了世界影響，世人褒貶不
一、毀譽(yù)參半。我以為政府引導(dǎo)、舞者自律，方能消除其負(fù)面影響，使這股“民族風(fēng)”成為新時代中國資深女性最炫的形象之風(fēng)。（開篇選用長短句整散句結(jié)合，有氣勢有力度，觀點(diǎn)鮮明，高屋建瓴，讓人眼前一亮）
中國的大媽們，心靈中有千百年婦女隱忍奉獻(xiàn)的精神皈依；身體上有操勞家務(wù)、相夫教子甚至撫養(yǎng)孫輩的勞苦印跡；現(xiàn)實(shí)里有兒女奔波前程老來孤獨(dú)無人陪伴的人生缺憾。她們體形要么肥胖要么瘦弱且絕不婀娜；她們步態(tài)要么生硬要么僵直且絕不輕捷；她們動作要么遲緩要么笨拙且難以準(zhǔn)確。如果你要以專業(yè)的眼光、挑剔的心態(tài)來看待她們的話，那她們中的相當(dāng)多一部分人表演的是無任何美感的走樣錯位的舞蹈。
但是，她們沖破了心靈的禁錮和身體的限制，憑著年輕時的激情和夕陽紅的夢想，以無比的自信和勇氣，舞出了火的熱情，風(fēng)的張揚(yáng)，水的淡定，太陽的開朗。這是新時代中國資深女性掀起的民族廣場舞之風(fēng)。
然而，廣場舞的音響實(shí)在太具有穿透力了。它單調(diào)，它冗長，它反反復(fù)復(fù)，它喋喋不休綿綿不絕。它撩起了夜班族難以補(bǔ)眠的怒火；它打破了莘莘學(xué)子閉門苦讀急需的寧靜；它讓身體抱恙需要靜養(yǎng)的那類人發(fā)狂；它讓年紀(jì)尚小需要安眠的嬰兒啼哭不止；它讓不需要單調(diào)乏味聲音打擾的人忍無可忍。它，太壞了。但是，壞的也只是那音響，而非我們中國的大媽。
要解決這個“太壞了”的音響影響，首先需要政府引導(dǎo)和規(guī)范。譬如避開居民區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等公眾聚集之地，另擇場所；譬如規(guī)范跳舞時間，避開人們休息高峰時段；譬如規(guī)定限制音響“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 10
分貝，使其達(dá)不到噪音的標(biāo)準(zhǔn)；譬如鼓勵發(fā)明同頻同步同聽一首歌的范圍式無線耳麥，給中國大媽們增加一個廣場舞必備的裝備，這裝備又炫又亮不擾人，又輕又巧真方便。
總之，政府應(yīng)該有所作為，政府有義務(wù)“護(hù)航”廣場舞，不能只限制、只通融而不加以引導(dǎo)。政府的引導(dǎo)會使這股“民族風(fēng)”更和諧。
其次，為了不使音響“太壞了”被非理性地理解為中國大媽“太壞了”，“舞者”，我們中國的大媽們應(yīng)該要嚴(yán)格自律。起舞之時那伴奏的聲音不可旁若無人，要顧及他人。老話所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個道理。
大媽們，廣場舞的直接目的是舒活筋骨、鍛煉身體，最終目的是陶冶性情。如若我們自律地控制伴音，既跳舞鍛煉了自己，又不擾民方便了他人，那才是既修了身，又養(yǎng)了性，實(shí)現(xiàn)了跳廣場舞的最終目的。
政府引導(dǎo)、舞者自律，徹底解決廣場舞伴音擾民問題，就能使中國大媽廣場舞這股“民族風(fēng)”越跳越炫，成為堂堂正正大大方方熱情開朗能歌善舞的中國公民新名片。
【熱點(diǎn)回放】中學(xué)校園里時下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學(xué)，幾乎成了中學(xué)校園里師生的“共識”。人民教育出版社新版的語文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝福》和《記念劉和珍君》3篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過時了？一時間，陪伴幾代人成長的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭議不斷。
【范文賞析】
魯迅不能遠(yuǎn)去，更不能刪去
中學(xué)生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，害得魯迅先生不輕。有些人就借這句話，想刪去魯迅先生的作品，減少魯迅作品在中學(xué)語文課本中的分量(述材料)，我看是一種輕率不理智的表現(xiàn)。（亮觀點(diǎn)）（先破后立）
大家可以推敲一下中學(xué)生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們就不寫作文啦？顯然不能。學(xué)生所怕的，反而是最有用，最應(yīng)該加強(qiáng)的。傳統(tǒng)國學(xué)不要啦？文言文是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶，難道因?yàn)閷W(xué)生一句不太負(fù)責(zé)任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫作的重要性就不用多說了，難道因?yàn)閷W(xué)生懼怕，我們就不訓(xùn)練寫作，就不再運(yùn)用寫作？就取消平日的作文訓(xùn)練？顯然十分可笑荒唐！學(xué)生畢竟年幼無知，其意見也不一定就正確，完全跟著學(xué)生感覺走，這是很明顯是愚蠢不明智的。（駁對方論據(jù)與論證，推出一個荒唐的結(jié)果。從而可見，魯迅經(jīng)典是不可刪的。）
學(xué)生喜歡什么樣的文章？看看學(xué)生讀的課外書籍，你就會明白個大概。學(xué)生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學(xué)生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學(xué)生喜歡讓人心動的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時尚文章。如果你細(xì)細(xì)分析一下就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的這些快餐式的美其名曰的美文，實(shí)際價(jià)值不是很大，最多給人一時的心動，不會長久的影響你。這些文章看似美，實(shí)際經(jīng)不起咀嚼，也不會被歷史沉淀下來。可是，由于高考、中考大量選用這類文章作為試題，大大影響了學(xué)生，給學(xué)生嚴(yán)重的誤導(dǎo)。現(xiàn)在的高考、中考試卷中，大多是流行的時尚美文。這些文章，閱讀難度不大，語言華麗精彩，學(xué)生樂意讀。所以，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)魯迅先生那些有一定歷史感現(xiàn)實(shí)感的文章時，就要費(fèi)一點(diǎn)事，就覺得有難度。學(xué)生閱讀，不想費(fèi)事，不想費(fèi)腦子，想的是輕松。很顯然，這是有害的。
快餐式文化作品，沖擊了魯迅，沖擊了那些有一定難度的經(jīng)典文章。（要論刪魯迅之原因，從反面找原因——學(xué)生喜歡什么樣的文章，這樣有思維。）
魯迅先生的文章，已經(jīng)被歷史證明有著很高價(jià)值的經(jīng)典作品，他的作品不僅屬于那個特殊的時代，也屬于今天和未來，所以根本不存在過時的問題。有人說，魯迅是那個時代的產(chǎn)物。可是，“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 11
有誰不是時代的產(chǎn)物？誰能超越時代？脫離時代？
因?yàn)轸斞戈P(guān)心社會，關(guān)心廣大的民眾，所以文章帶有時代的色彩，留下了時代的烙印。魯迅的作品是反映現(xiàn)實(shí)的，揭露現(xiàn)實(shí)的?？墒牵F(xiàn)在的很多中學(xué)生不關(guān)心現(xiàn)實(shí)，不喜歡看現(xiàn)實(shí)主義的作品。學(xué)生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無病呻吟，和現(xiàn)實(shí)有很大的距離。實(shí)際上，這是很危險(xiǎn)的。
而對魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學(xué)生以訛傳訛的誤導(dǎo)，是對魯迅作品的誤讀。這句不負(fù)責(zé)任的順口溜，傷害了魯迅，也坑害了廣大青少年。讓學(xué)生遠(yuǎn)離魯迅，不僅是一個天大的錯誤，而且是實(shí)實(shí)在在的無知。不是魯迅作品失去了價(jià)值，失去了應(yīng)有的歷史地位，失去了市場，而是我們有些人的誤導(dǎo)和錯誤教育，影響了魯迅的存在。
我們已經(jīng)十分無知，我們不能再錯。讓魯迅留下來，不容商量！【原題回放】
美國紐約時報(bào)廣場是一個繁華的城市商業(yè)街區(qū)，這里廣告林立，被稱為“世界的十字路口”。2011年1月17號到2月14號期間，首部中國國家形象片在廣場的大屏幕上持續(xù)滾動播放。中國各行各業(yè)的59位杰出代表，如袁隆平、楊利偉、馬云、郎朗、姚明、邰麗華等人在片中展現(xiàn)了他們微笑、自信的形象。10月1日，時報(bào)廣場戶外顯示屏上又出現(xiàn)了中國先哲孔子的形象，與熙來攘往的人群融為一體。要求:根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的文章,詩歌除外,文體不限。
【范文賞析】
用心培育一個讀書的民族
中外官員同臺發(fā)言時，我總心生羞愧之感：西方的官們風(fēng)趣、幽默，觀點(diǎn)新穎、條理清楚，思維敏捷、表達(dá)優(yōu)雅；而我們官們幾乎都是滿口的套話、空話，顯得平庸無趣，江郎才盡，大失水準(zhǔn)。口拙的背后的原因應(yīng)該是：我們官們大概是不怎么讀書的。
不讀書的不限于官們，更可擴(kuò)大到“國人”。不少人對“不讀書”有著切膚之感：很多人離開學(xué)校以后就幾乎與書籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應(yīng)俱全，唯獨(dú)沒有幾本書。有資料稱：以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，我們只有4本，而且百分之九十是教參和教科書。相比之下，還有幾本真正意義的書可稱得上讀過？
中國人不讀書當(dāng)然有很多理由。政府官員無暇讀書，他們忙著應(yīng)酬，忙著出國考察和談項(xiàng)目；商人不用讀書，因?yàn)橹袊恰笆藞鼋?jīng)濟(jì)”，而不是知識經(jīng)濟(jì)，讀書值幾個錢？工人農(nóng)民讀不進(jìn)書，他們受教育程度低，收入也低，讀書對于他們是一件奢侈的事情。教師沒有精力讀書，中學(xué)教師工作太累，沒有精力讀書，大學(xué)教師在為課題交差而讀書，確切地說，是翻書，是查書。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。
一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。國人為什么不讀書？我仔細(xì)揣摩，大致有以下幾個方面的原因：一是國人貧怕了，窮慣了，掙錢的機(jī)會突然多了起來，大家忙于掙錢，心浮氣躁，自然難以靜下心來讀書。二是中國傳統(tǒng)中缺乏對于純粹精神的崇尚?！叭f般皆下品，唯有讀書高”，只因?yàn)樽x書可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，赤裸裸的功利取向。三是沒有培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和理智的好奇心。應(yīng)試教育的泛濫使學(xué)生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的功利取向。
一個讀書的民族一定是一個智慧的民族，一個充滿生機(jī)與活力的民族，一個必定有著光明前途的民族。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會趁虛而入。一個不讀書的民族，是不會具有智慧和力量的，也不會具有崇高。以色列是全世界人均讀書量最大的國家。直到今天，以色列人口也不過六百多萬，而它在全世界是一個很有影響力的國家。讀書對于一個民族的重要性可見一斑。
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 12
看過一幅對聯(lián)：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。讀書是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多。是的，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，讓讀書成為幸福人生的秘訣。
【原題回放】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
某醫(yī)院接受了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過急救醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安。然而患者的父親幾天后找到院方，稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉了衣褲，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，并要求醫(yī)院賠償。最終，醫(yī)院急診科賠償給家屬1000元。
在這件事上，人們有不同的看法。對此你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
兼重義理，方可為人
①“義理”這一詞始終是中國傳統(tǒng)文化中最為重要的個人修養(yǎng)的標(biāo)桿?！傲x理”即道義和道理?！傲x”，是人心對自身的約束，而“理”，則是外界對人自身的約束。重義而輕理，就會讓人行事魯莽而不理智；重理而輕義，則會讓人做事冷酷而不知變通。只有兼重義理，才會成為一個明是非，尊禮法的人。
②突發(fā)事件，考驗(yàn)人們處事態(tài)度。某醫(yī)院接收了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安，沒有生命危險(xiǎn)。然而，患者父親幾天后找到院方，稱搶救兒子時，剪掉了兒子衣服和褲子，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金和身份證等物品遺失，并要求院方賠償。最終，醫(yī)院賠償患者家屬1000元。醫(yī)患雙方因此平息一場可能發(fā)生的矛盾糾紛。我認(rèn)為，不管怎么說，處理事情都比較理性與冷靜。
③理性與冷靜，可以避免糾紛。對于這件事情冷靜與理性之后，仔細(xì)想一想，我認(rèn)為患者的父親不應(yīng)該找醫(yī)院索賠，但醫(yī)院如果知道患者的衣服中的東西遺失，也應(yīng)該賠償。因?yàn)楦赣H面對挽救了自己兒子性命的醫(yī)院要求索賠，雖然說醫(yī)院弄丟了兒子的物品，在“理”的角度上確實(shí)應(yīng)該賠償，他的要求符合“理”。但是，向兒子救命恩人索賠，他卻因此失去了“義”。這么做未免顯得冷酷無情，有“過河拆橋”之嫌。盡管“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，”但我還不愿往壞處想，做人總得講良心?。《悍阶龅檬终_，既合情合理，又避免醫(yī)患糾紛，符合“義”，但是否迫于無奈，陷入被道德綁架之困境？
④義理兼顧，合情合理。如果面對索賠的父親，為了拯救兒子的性命不得已而為之，未免有幾分挾恩之嫌，而且無論是出于何種原因，把別人的東西弄丟了理應(yīng)賠償，這是“理”的體現(xiàn)。如果挾恩而拒絕賠償，則不顧義理。我認(rèn)為，這件事最好的結(jié)果應(yīng)是醫(yī)院得知由于己方原因使患者物品遺失，主動要求補(bǔ)償；家屬因醫(yī)院挽救了兒子的性命而主動放棄醫(yī)院補(bǔ)償。這樣醫(yī)院主動補(bǔ)償是為明理，患者家屬放棄補(bǔ)償是為重義，義理兼顧，這不正是最好的結(jié)局嗎？一方符合“理”，一方符合“義”，避免大動干戈，興師問罪事件的發(fā)生。
⑤“義理”二字時刻影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)間深厚的友誼和互相幫助即是重義。而遵守校規(guī)校紀(jì)，不破壞法規(guī)則是明理。如果為了幫同學(xué)出頭而大打出手，或是為感情幫同學(xué)做違法亂紀(jì)的事，則是重義而輕理，害人害己，不可為之。只有行事兼重義理，才能營造和諧而美好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。讓我們以義理為人生的行事準(zhǔn)則，不退縮，不逾矩，成為一個義理兼?zhèn)涓印皶r評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 13
優(yōu)秀的人。
【點(diǎn)評】本文最大亮點(diǎn)：一.從任務(wù)驅(qū)動型作文的角度看，材料屬于事件類材料，又重在評析道理上下功夫。作者撥開迷霧，分條析縷：抓住要害，直奔“義理”，可謂頭腦清醒；二.在“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”上，針對當(dāng)事雙方，從不同角度，分別評析“有理”與“無理”之處，或正或反，層層對比展示思辨才華，難能可貴。三.論辯評析中邏輯緊密，不帶任何感情色彩，理性客觀；語言嚴(yán)謹(jǐn)，但缺乏一點(diǎn)靈動的文學(xué)色彩，可借鑒一點(diǎn)雜文語言。
【熱點(diǎn)回放】大城市里，始終存在這樣一些話題“教育公平問題”“醫(yī)療資源問題”，這些話題經(jīng)久不衰，媒體上每每討論都能掀起一波浪潮。公說公有理，婆說婆有理，但是這些“先有雞，還是先有蛋”的問題，對于我們來說是鍛煉自己看問題角度的最佳材料。
“公民同招”是給“擇校熱”降溫的好棋
3月10日至3月31日，在上海市正式宣布義務(wù)教育階段“公民同招”后，上海所有的公立中小學(xué)校都拿出了“看家本領(lǐng)”，它們會在近一個月里向家長、學(xué)生預(yù)約開放，邀請家長、學(xué)生來學(xué)校看看，進(jìn)入小學(xué)、初中后究竟要學(xué)哪些本事。今年的情況尤為特殊，這是上海實(shí)施義務(wù)教育階段“公民同招”后的首個公辦校校園開放日。
公民同招”是給“擇校熱”降溫的一招好棋。上海過去的情況是，民辦學(xué)?？梢該駜?yōu)錄取學(xué)生，民辦小學(xué)、中學(xué)可以在入學(xué)前通過面談、IPAD機(jī)測等方式挑選優(yōu)質(zhì)生源，而公辦學(xué)校則必須就近錄取對口學(xué)區(qū)的學(xué)生。民辦校招生時間，比公辦校對口錄取時間提前了半個月到一個月。事實(shí)上，這種“先民后公”的招生方式，在全國是普遍現(xiàn)象?，F(xiàn)在實(shí)行“公民同招”，給優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校帶來極大的利好：可以留住優(yōu)質(zhì)的對口生源了。
據(jù)悉，不少地方在義務(wù)教育階段招生上優(yōu)待民辦學(xué)校的目的，一方面是為了保障民辦學(xué)校的自主招生優(yōu)先權(quán)；另一方面在于扶持民辦學(xué)校，讓民辦學(xué)校搶占招到優(yōu)秀生源的先機(jī)，生源優(yōu)秀，教育成果就會優(yōu)秀，以后的招生就不困難，發(fā)展就有前景，這樣才能為地方經(jīng)濟(jì)多作貢獻(xiàn)。公辦學(xué)校則一直處于“皇帝的女兒不愁嫁”的穩(wěn)定狀態(tài)。
但事實(shí)證明，民辦學(xué)校的提前“掐尖”已加劇了“擇校熱”的持續(xù)升溫，因?yàn)樗鼈兺鶗?yōu)先進(jìn)行的招生報(bào)名、測試等環(huán)節(jié)輪番炒作，即便不準(zhǔn)測試，仍要通過多種渠道招攬生源，暗中進(jìn)行測試與挑選。在民辦學(xué)校的提前“掐尖”面前，不少優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校也不能淡定，其不想變得弱勢，就也難免會著急忙慌地爭搶優(yōu)秀生源。在搶生源的大戰(zhàn)中，優(yōu)秀的民辦與公辦學(xué)校大受追捧，招生快被“撐死”，一些相對弱勢的公辦學(xué)校則“餓得慌”，從而形成強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱的教育怪圈。這種情況，在地方如此，在全國范圍內(nèi)也是如此。
要讓“擇校熱”真正降溫，消減民辦學(xué)校的招生優(yōu)先權(quán)，實(shí)行“公民同招”是一個重要抓手。報(bào)道稱，上海在義務(wù)教育階段實(shí)行“公民同招”的做法是，不管學(xué)生是選擇民辦還是選擇公辦，在同一時間段內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行入學(xué)信息登記，同步網(wǎng)上報(bào)名，同步進(jìn)行公辦小學(xué)第一批驗(yàn)證和民辦小學(xué)面談。對民辦學(xué)校與公辦學(xué)校可謂一視同仁，讓二者公平競爭，這樣一來，優(yōu)先搶生源的畸形現(xiàn)狀將會有所改善。同時，對于收費(fèi)越來越高的擇校來說，這也確實(shí)是釜底抽薪。
當(dāng)然，比“公民同招”更徹底的做法也不是沒有。2016年有報(bào)道稱，廣州“小升初”迎來一大變革：公辦先錄取，民校再報(bào)名。從“先民后公”回歸到“先公后民”，無疑更為徹底。畢竟在義務(wù)教育階段，公辦教育是針對絕大多數(shù)人的教育，民辦教育始終是公辦教育的補(bǔ)充，在招生中“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 14
恐怕不能一直喧賓奪主。
【小議】：“教育公平”“醫(yī)療公平”“北漂青年”“農(nóng)民工春節(jié)回家難”等等這些問題，我們都非常熟悉。每到3月份，9月份開學(xué)，關(guān)于教育的討論就會增多。每到春節(jié)，媒體中便會大量的報(bào)道，列如北漂青年，農(nóng)民工回家難等等。當(dāng)我們在寫相關(guān)議論文時，不偏不倚，拿捏有度，有深度但不失偏頗，才是我們立意的基礎(chǔ)。
【熱點(diǎn)回放】近期，國務(wù)院修訂后的《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》指出：若發(fā)生嚴(yán)重疫苗問題，當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)人應(yīng)辭職。這一條例出臺是基于前一段時間發(fā)生的毒疫苗事件。據(jù)悉過期疫苗流入24個省份，涉案人員較多，9家藥品企業(yè)也存在較大問題。對此，網(wǎng)友議論紛紛。有人指責(zé)政府疏于監(jiān)管。有人謾罵企業(yè)與個人缺乏良知。也有人認(rèn)為，指責(zé)與謾罵不可取，出現(xiàn)問題應(yīng)著力挖根源，更要加大查處力度，增加違法犯罪成本。還有人說要加大宣傳教育力度。
對此，你怎么看？請以高三
（七）班張霞同學(xué)的身份向全校同學(xué)作一次演講，談?wù)勀銓υ搯栴}的認(rèn)識和看法。請綜合材料內(nèi)容及意作文。體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作、不得抄襲，書寫規(guī)范。
毒疫苗事件的背后是監(jiān)管失范
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好，我是高三
（七）班張霞，我今天演講的題目是《毒疫苗事件背后的是監(jiān)管失范》。【開頭一句話回答了作文的三個任務(wù)指令：身份、演講、認(rèn)識和看法。言簡意賅，干凈利落。不過我以為應(yīng)該增加一個層次，即“針對前一段時間發(fā)生的毒疫苗事件，談?wù)勎业目捶ā！奔群魬?yīng)了“對此”又自然過渡到“我”的看法，不突兀?！?/p>
近日國務(wù)院要求一旦出現(xiàn)嚴(yán)重疫苗問題，地方政府主要負(fù)責(zé)人應(yīng)辭職，這實(shí)際上擊中了毒疫苗事件的軟肋：政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范。這也是從源頭上治理毒疫苗問題的關(guān)鍵措施?！疽霾牧?，分析材料，說明問題的要害，為自己的觀點(diǎn)造勢?！败浝摺薄瓣P(guān)鍵措施”等詞語十分準(zhǔn)確地指出了問題的重要性?！?/p>
有人認(rèn)為毒疫苗事件發(fā)生反映的是企業(yè)與個人缺少社會良知和社會責(zé)任感。這固然不錯，但我想對企業(yè)生產(chǎn)、個人逐利行為的規(guī)范，這本身就是政府及相關(guān)職能部門的職責(zé)。毒疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范。
【先讓步承認(rèn)，然后用“但”一轉(zhuǎn)，又回到主題“監(jiān)管失范”，意在說明“監(jiān)管失范”才是根本問題。既消除了聽者的疑慮又強(qiáng)調(diào)了“監(jiān)管失范”問題?！?/p>
首先是對疫苗的監(jiān)管失范。過期疫苗是哪里來的？這是問題的源頭，我們大家都知道，對于涉及公共安全的醫(yī)療產(chǎn)品，國家肯定有相關(guān)準(zhǔn)入制度。疫苗作為重要的藥品，肯定也同其它藥品一樣有自己的有效期。作為監(jiān)管的職能部門，按理也應(yīng)有對本部門、本地區(qū)重要藥品登記管理之責(zé)，更應(yīng)有相應(yīng)措施。疫苗什么時候過期，作為職能部門應(yīng)要知情，即使不是一一清楚，也應(yīng)強(qiáng)化對該疫苗使用流程的監(jiān)管，避免毒疫苗流入24個省份這樣公共安全事故的發(fā)生。只有從源頭上治理才能從根本上避免悲劇的發(fā)生。
【前邊三段主要解決立論問題，接著就是議論的展開。作者采用了兩者方法，一是用指示代詞“首先”“其次”“再次”排列文章的主體部分，既簡潔明了，又銜接過渡自然。二是分類，把“監(jiān)管失范”，分為三類：對疫苗的監(jiān)管失范，對相關(guān)從業(yè)人員監(jiān)管失范，對處罰、問責(zé)的管理失范。“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 15
分類清晰，逐條展開，層次清晰，層層推進(jìn)?？梢娮髡咚季S的嚴(yán)密性。
這一段緊緊抓住過期疫苗哪里來的問題進(jìn)行討論。這是問題的源頭是根本，所以放在“首先”說?！皽?zhǔn)入制度、有效期、使用流程、公共安全”這些詞語的使用，十分專業(yè)，不像是一個學(xué)生而像是一個專業(yè)人員或有專門研究的人，十分老道。還有個問題必須說說的，就是筆力十分集中，不枝不蔓、不旁移?！?/p>
其次，對相關(guān)從業(yè)人員監(jiān)管失范。說到職能部門的監(jiān)管，除了上文說的藥品管理，更重要的是體現(xiàn)在人的管理上。規(guī)范從業(yè)人員行為，提高相關(guān)從業(yè)人員社會責(zé)任感，也是相關(guān)職能部門監(jiān)管到位的重要體現(xiàn)。毒疫苗事件的發(fā)生，從某種程度上講，是人禍。相關(guān)醫(yī)護(hù)人員、企業(yè)、藥品推銷員，如果有社會良知，并勇于擔(dān)起社會責(zé)任，那么悲劇就不會發(fā)生。為什么這些從業(yè)人員對此十分漠視。一方面基于自身素質(zhì)，另一方面，是相關(guān)職能部門監(jiān)管不到位造成的。職能部門對人的監(jiān)管，包括從業(yè)資格審查，社會良知教育，公民責(zé)任感之宣傳。如果平時注重這些基礎(chǔ)性工作的規(guī)范管理，我想悲劇或可避免。
【前邊說藥品的監(jiān)管，這段說人的監(jiān)管，從業(yè)人員的問題說到底是職能部門對人的監(jiān)管問題，刀刀見血，佩服佩服！“為什么這些從業(yè)人員對此十分漠視”一句句末應(yīng)該用問號?！耙环矫?-----另一方面-----”分析得非常到位。監(jiān)管什么，說了三點(diǎn)，既點(diǎn)明了監(jiān)管的內(nèi)容、范圍，又呼應(yīng)了材料中的“有的人認(rèn)為（說）”，真是“眼觀六路耳聽八方”啊。說理語重心長，又科學(xué)準(zhǔn)確（比如“從某種程度上講，是人禍”。）】
再次，處罰無關(guān)痛癢、問責(zé)蜻蜓點(diǎn)水，本身就是一種管理失范。毒疫苗事件發(fā)生后怎么辦？處理的過程也是規(guī)范管理的過程。只有從快、從重處理，才能起到懲處一例，警示一片的效果。毒疫苗為什么會流入24個省份，在開始未必就沒有發(fā)現(xiàn)，為什么沒有遏制？一個主要原因是職能部門發(fā)現(xiàn)問題處理問題不及時、不嚴(yán)，導(dǎo)致相關(guān)從業(yè)人員違法犯罪成本低，謀取的暴利遠(yuǎn)超處罰成本，進(jìn)而流入24個省份，造成全國大范圍內(nèi)恐慌，甚至發(fā)生更多的悲劇。這次國務(wù)院用重典來問責(zé)當(dāng)?shù)刂饕?fù)責(zé)人，實(shí)際上也是為相關(guān)職能部門要重處罰重問責(zé)背書！希望通過摘帽子這一官員最關(guān)心的問題來倡導(dǎo)政府職能部門擔(dān)起重大社會責(zé)任，用重處罰、嚴(yán)追責(zé)來督促相關(guān)職能部門規(guī)范管理，對人民負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。
【這三段都是首句亮出小觀點(diǎn)，領(lǐng)起下文，旗幟鮮明。這一段說理上有了變化，一問一答，增強(qiáng)了情緒的力度，感染力大大加強(qiáng)。因果思維意識也十分明顯。最后一個長句，說出了國務(wù)院問責(zé)的目的，指出了查處毒疫苗的意義。我以為為強(qiáng)調(diào)，這一句話完全可以單獨(dú)一段?！?/p>
俗話說，松是害嚴(yán)是愛。職能部門管理失范危害的是社會公共安全，損害的是黨和政府的威信，危及的是社會的和諧安定，影響是千家萬戶的幸福。相關(guān)職能部門務(wù)必從這次毒疫苗事件中吸取教訓(xùn)，加大監(jiān)管力度，改進(jìn)監(jiān)管措施，真正著眼社會大局，百姓安康，這才是真愛國家、真愛人民。
【緊接前段最后一句的正面說意義，這段主要是從“危害”反面說。最后一句是“希望”，也是“解決問題”。】
我的演講完了，謝謝大家！
【演講稿的目的在于把演講者的觀點(diǎn)、主張和思想情感傳達(dá)給聽眾即讀者，起到宣傳、教育作用。本文完全達(dá)到了這個目的。這是一篇揭露式演講，揭示“毒疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 16
及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范”問題。抓住了問題的要害，監(jiān)管失范貫穿全文，始終如一?！?/p>
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 17
第二篇：2018高考“時評爭議型類”作文審題、立意及擬題【劉希國】
2018高考“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題
◆審題立意
1、時事爭議類材料，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可見仁見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。
2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。
所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；不要求作過多的材料外的拓展和延伸，另立爐灶，否則就會出現(xiàn)離題或偏題問題；
所謂就事論理，就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”?！簟静牧鲜纠?/p>
1.游客在故宮大缸刻字
【審準(zhǔn)題意】
批評游客行為，要尊重保護(hù)文物（就事論事）
根源在于文明素質(zhì)低下、公德心缺失、（就事論理）
體現(xiàn)盲目浮躁的旅游觀，進(jìn)而分析整個社會的盲目浮躁（就事論理）中國式旅游在國際上成為一種標(biāo)簽，直接影響國家形象。（就事論理）2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”（kuǎ）字時卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。
全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
1、把握材料的中心內(nèi)容：顧秉林校長“卡殼之失”
2、選取一個側(cè)面、一個角度立意：
1）為顧校長辯護(hù)：不能求全責(zé)備
2）批評顧校長：
①為何不未雨綢繆-——就事論事
②根源在于缺乏責(zé)任心——借題發(fā)揮和聯(lián)想（就是論理）3．首場大學(xué)生保姆拍賣會在京舉行
來自四川和黑龍江等多所高校的10名大學(xué)生在北京的中國首場“大學(xué)生保姆拍賣會”上亮相。經(jīng)過兩個小時的競拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4.15萬元?！簟舅夭狞c(diǎn)撥】
面對“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應(yīng)社會,解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢想。從另一個角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說是一種知識和人才的浪費(fèi)?！緲?gòu)思方向】（1）適應(yīng);(2)解放思想;
(3)勇于嘗試;
(4)珍惜知識和人才。4．請以下面的新聞為素材，寫一篇短評。
《新京報(bào)》2月3日報(bào)道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬”司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。
一、選取角度：
1、司機(jī)和售票員的忍讓態(tài)度，你持何態(tài)度？
2、對外國乘客的無理取鬧，你有什么感想？
第一步：吃透材料，選取角度（選角度）（對于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓，你持何態(tài)度？）
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 1
（一）反對忍讓
1.觸及到了人格及民族尊嚴(yán)。
2.縱惡消弭（mǐ，消除）了正氣，助長了邪惡。
3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。
（二）贊成忍讓
1.表現(xiàn)了一個大國公民的氣度和修養(yǎng)。
2.他們的行為既無損國格”也無損人格。3.以暴治暴不利于構(gòu)筑和諧的社會環(huán)境
◆選材：要求選用富于時代性、思想性的典型素材，凸顯出其鮮明的時效特征，選用與所給材料相似或相對的素材來分析：
如圍繞“明星代言”的相關(guān)的現(xiàn)象案例、前因后果來選材。如與故宮大缸遭刻字的新聞類似材料：承德避暑山莊石碑遭“潑墨”、博物館大殿門扇、楠木雕飾被割掉；古床博物館遭參觀者“砸場”、埃及神廟驚現(xiàn)“到此一游”、北京西便門城墻四處“海誓山盟”；盧浮宮名畫被游客“個性簽名”；無心之失：故宮文物被科研工作者“誤傷”；耶穌畫像慘遭“毒手”變猴子；達(dá)·芬奇名作失色成“LED屏幕”；圓明園文物誤變“土豪金”；唐代石佛被重塑成水泥佛?！艚Y(jié)構(gòu)：
“時評類”作文從本質(zhì)上說，屬于議論文體。在寫法上應(yīng)遵循一般議論文的寫法，要有明確的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)、精煉的語言、合理的論證及嚴(yán)密的邏輯性。
注意：（即使是時評類作文，也要有規(guī)范和清晰美觀的結(jié)構(gòu)，除非你對的的字體卷面及語言有著絕對的信心，或者作文能保證一定的高度與深度。否則就規(guī)規(guī)矩矩地寫作）◆寫作模式：
“時評”也屬于議論文，那么時評寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。它的基本思路是：提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎樣做）具體步驟是：①.析材料 ②.論危害 ③.挖根源 ④.提辦法 ?.聯(lián)現(xiàn)實(shí) ?.作結(jié)論（作呼告）
1、開篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。（引）【略】
2、對報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過渡。（點(diǎn)）【略】
3、從多個角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】
4、聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。（聯(lián)）【詳】
5、最后從多個層面提出若干個解決問題的“合理化建議”。（結(jié)）【詳】
即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結(jié)
除了“聯(lián)”，駁論與歸謬也是時評中運(yùn)用比較多的技巧。這種時評作文，往往在材料中有針鋒相對的觀點(diǎn)，這時采用的結(jié)構(gòu)就稍有變化：先破后立。
所謂“先破”，即批駁對方錯誤，可以駁觀點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。尤其以駁對方論據(jù)的虛假、論證的可笑用得最多。所謂“后立”，指批駁對方錯誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點(diǎn)、確立自己的觀點(diǎn)。
常用結(jié)構(gòu)模式：
引簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（正反對比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）
▲標(biāo)題： 要觀點(diǎn)鮮明，形象生動，能一針見血指出問題本質(zhì)。如《都是明星代言惹的禍》、《責(zé)任是成功的階梯》、《明星不應(yīng)負(fù)根本責(zé)任》、《為蔡先生鼓掌》、《人間處處蔡銘超》、《蔡先生所為得不償失》等。
先看下面三個標(biāo)題：
（1）原題：2009年稅收監(jiān)控，稽查重點(diǎn)將是誰？
（2）原題：利息稅征收何時能遏制？
（3）原題：春季出游，愛惜花草
有人經(jīng)過改寫，變成了下面的文字：
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 2
（1）2009，誰將被稅局重點(diǎn)“照顧”？
（2）利息稅何時能止癢？
（3）春季出游別“拈花惹草” ◆擬題方法：
提問法：把人們關(guān)心的問題提出來，為讀者設(shè)置懸念。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”？》 數(shù)字法：用數(shù)字突顯出問題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。如《二十六個百姓攤一個“仆人”》
判斷法：用一個表判斷的短語點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如《惡搞是對批評的濫用》 反問法：用反詰的語氣將批駁的事實(shí)或要評論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”貪官？》
引用法：直接引用要批駁的觀點(diǎn)，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如《不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”》 ◆開頭
適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，應(yīng)用言簡意賅、擲地有聲的語言亮出自己觀點(diǎn)。即迅捷入題，耀人眼球，方能吸引讀者，震撼人心。例如：
蔡銘超先生拍而不買，致使天價(jià)獸首流拍，本人認(rèn)為這一行為得不償失?！鞔_提出自已的觀點(diǎn)。
在法國舉行的拍賣會上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認(rèn)為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。
蔡先生的這一行為無疑是一種愛國精神的體現(xiàn)?！m度描述事件主體并提出自己的觀點(diǎn)。
關(guān)于觀點(diǎn)，一定要擲地有聲，拒絕平庸。一個平庸的觀點(diǎn)、人云亦云的觀點(diǎn)，是沒有太大價(jià)值的。相反，如果我們從一些常人想不到的角度去思考問題，就會提出新穎的觀點(diǎn)，形成自己有個性的觀點(diǎn)。
▲主體部分
則應(yīng)結(jié)合觀點(diǎn)，剖析事件，開掘本質(zhì)，辯證分析：
（1）可適當(dāng)解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問題。但不能泛泛而談，盡量通過具體的實(shí)例剖析出事件的本質(zhì)。
（2）分析問題。（為什么）
A.要緊緊扣住論題本身。如：贊揚(yáng)蔡銘超的做法，從頭到尾都應(yīng)該圍繞贊揚(yáng)這一行為而展開論述。做到中心明確，否則就會有偏題或離題之嫌。
B.要研究問題本身。包括事件發(fā)生的背景、單一現(xiàn)象后面的本質(zhì)、形成的原因、現(xiàn)階段的影響、今后發(fā)展的結(jié)果、自己內(nèi)心的感受。
C.在文章的行文組織上，要做到思路清晰，盡量將論據(jù)、論點(diǎn)等分項(xiàng)列出，讓人一看就能理清頭緒。
（3）怎樣做:如：對于在文物上刻字現(xiàn)象，要保護(hù)文物，提升國民素質(zhì)，法律規(guī)范等 ▲結(jié)尾
要呼應(yīng)形頭，收束總結(jié)，這樣才能保證論述的完整性和統(tǒng)一性。
“時評類”文章本質(zhì)上是一種研究性的議論文，主要是針對新聞或時文、時事、時人、時風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評、可以爭，也可以諫、可以諷、可以嬉笑怒罵、可以指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字?！簟皶r評類”作文立意分析演練 文題設(shè)計(jì)1
最近，“成都名片”評選活動進(jìn)行得如火如荼，“超女”李宇春獲近1500票，超過武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景點(diǎn)，暫列第一名。這引起了很多專家的質(zhì)疑。你對此有何看法？
構(gòu)思提示：“名片”是代表一個地方形象、文化，具有獨(dú)特魅力的標(biāo)志。任何地方都有值得本區(qū)域人民耳熟能詳、引以為傲、不同于其他地方的特色，這些都是我們家鄉(xiāng)的文化符號和名片。就本題而言，至少可以從兩方面立意：
1.贊成李宇春作為成都的名片。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作為中國當(dāng)代的大眾偶像，李宇春的影響力早已走出了娛樂圈的范疇。出道4年，她多次登上《環(huán)球》《人民畫報(bào)》《TimeOut》《Glamour》“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 3
等雜志封面，更是分別登上亞洲版和美國版的《時代周刊》。當(dāng)然，除了事業(yè)上的成功，她還熱衷于公益事業(yè)：“玉米愛心基金”是中國第一個以歌迷命名的零資源啟動基金，但至今捐款已突破500萬元??
2.否認(rèn)李宇春作為成都名片。名片主要內(nèi)涵應(yīng)該是文化，要有歷史的厚重感，要承載人們對其的厚望等等。
當(dāng)然，不管從哪種角度寫作，時評體的標(biāo)志一定要明顯，符合我們上文講的一些特征。文題設(shè)計(jì)2
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
河南省新密市工人張海超，2014年6月到鄭州振東耐磨材料有限公司上班，先后從事過雜工、破碎、開壓力機(jī)等有害工種。工作3年多后，他被多家醫(yī)院診斷為塵肺，但企業(yè)拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級主管部門多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業(yè)病防治所卻為其作出了“肺結(jié)核”的診斷。為尋求真相，這位28歲的年輕人只好跑到鄭州大學(xué)一附院，不顧醫(yī)生勸阻鐵心“開胸驗(yàn)肺”，以此悲壯之舉揭穿了謊言。
要求：請對上述材料進(jìn)行評論。
◆構(gòu)思提示：這個真實(shí)的故事令人心碎。張海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒險(xiǎn)，賭自己沒?。ǚ谓Y(jié)核），而是社會（鄭州職防所）有?。ā罢`診”）。張海超自知面對的是一家大企業(yè)，“我這是一個人在戰(zhàn)斗！”他也深信在那個企業(yè)里與他有相同遭遇的工友，還另有其人。這種“一個人在戰(zhàn)斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。值得追問的是，為什么類似個案時有發(fā)生？為什么自救者時常走投無路，不得不采取極端方式？為什么原本由全社會擔(dān)負(fù)的自救成本，卻要由一位孤苦無告的農(nóng)民承擔(dān)？在人類還沒有完全放棄“以暴易暴”的思維前，人們在張海超身上也看到了一種“讓人含淚的暴力”，一種并不施害于他人，而是加諸自身的暴力。為證明自身清白而“開胸驗(yàn)肺”，又何嘗不是一種無可奈何的“自殘”？無論如何，如果惡意“誤診”能得到應(yīng)有的懲罰，如果法律正義能得到有效伸張，如果相關(guān)維權(quán)制度健全、維權(quán)途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對賭，“一個人在戰(zhàn)斗”?！锓段馁p析
【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
①新年伊始，2018年1月5日，媒體就爆出合肥羅姓女子“高鐵扒車門”事件的視頻。元月11日，又爆出寶雞一對夫妻吵架，女方堵住高鐵車門事件視頻。還有一男子遲到近20分鐘，打110，向車站提出等他到達(dá)再發(fā)車的荒唐請求。
②網(wǎng)上眾人聲討這些人的自私、素質(zhì)低等。央視等媒體及時披露和評論，指出遵規(guī)守法的重要性和必要性，法律不容破壞。
③但網(wǎng)絡(luò)卻又有另外的聲音，一些人認(rèn)為，單一的個案沒必要上升到公眾話題。一網(wǎng)友以《華盛頓地鐵為我等了6分鐘》為題發(fā)文，美國地鐵愿意為一個留學(xué)生等6分鐘。文章觀點(diǎn)認(rèn)為，一個偉大的國家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民放慢腳步。理由是畢竟法規(guī)也是人制定的，為人服務(wù)的。
在我國改革發(fā)展的今天，這雖是個案，其實(shí)也反映了很多人的心態(tài)和素養(yǎng)。值得當(dāng)事人深刻的反思，值得媒體甚至整個社會中的人們的深思。
請根據(jù)以上文字確定立意，寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}立意指導(dǎo)】
（1）從法與情的角度，可以立意為：①法是為人制定的，但也不僅僅是為人；②有法不依，等于無法；③人是感情的動物，為法而法，傷了人情，違背法律初衷；④遵規(guī)守法是當(dāng)代中國人必備的素養(yǎng)。（2）從輿論的引導(dǎo)及其引導(dǎo)的角度，可以立意為：①小議守時的文明；②是網(wǎng)絡(luò)暴力還是正義的集體發(fā)聲；③央視發(fā)聲的意義；④以人民的名義；⑤以法律的理由；
（3）從個人的角度，可以立意為：素養(yǎng)，是一個人高貴與否的不二理由。
單一個案是否都應(yīng)上升為公眾話題
面對此事實(shí)，我不能不承認(rèn)，“高鐵扒車門”給全國百姓樹了一個極壞的典型，但也讓我若有所“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 4
思，就是這樣的個案，要不要上升為公眾話題，因而產(chǎn)生不必要的副作用？
對于“高鐵扒車門”，在當(dāng)事女教師被學(xué)校、當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T暫停職務(wù)，被鐵路警方處以2000元罰款后，有人稱這一事件讓大眾的規(guī)則意識更加增強(qiáng)，更有人借此稱“這一次，那些被插過隊(duì)的、在馬路上被加塞過的、考公務(wù)員時被關(guān)系戶擠掉的，應(yīng)該也都借高鐵酒杯，稍微出了一口怨氣”。但我不這么認(rèn)為，而是感到，“高鐵扒車門”視頻攝錄、上傳者做的有些不妥，他們?nèi)绱藙t為全國樹了一個極壞的典型，甚至產(chǎn)生了不必要的副作用。比如，緊隨合肥“高鐵扒車門”之后的陜西寶雞南站的一女乘客因?yàn)楹驼煞虬l(fā)生矛盾，丈夫下車后為喚回丈夫而阻擋列車不讓關(guān)門一事，有可能就是效法合肥女教師的結(jié)果。
網(wǎng)絡(luò)喧囂過后，我們?nèi)绻潇o地分析合肥“高鐵扒車門”一事，如果不是視頻攝錄者將這一事情上傳網(wǎng)絡(luò)，或許就像生活中發(fā)生的許多事一樣不聲不響地就那么過去了。畢竟，當(dāng)時女教師雖然有點(diǎn)“撒潑”，據(jù)有人后來透露，其和丈夫帶著女兒是要趕時間到廣州參加比賽，如此看也情有可原。而且，鐵路部門當(dāng)時也采取了靈活變通，迅速協(xié)調(diào)讓其丈夫也上了車。這原本是初始雖不妥而結(jié)果甚好的兩全其美之事，但視頻攝錄、上傳者卻讓“高鐵扒車門”演變成了一個公眾話題，成了“網(wǎng)絡(luò)盛宴”。盡管扒車門女教師行為應(yīng)該被批評和被依法依規(guī)處罰，但其帶來的負(fù)面后果并非僅如寶雞南站女子阻車門這一情況而隨著時間的推移將有更多的負(fù)面作用顯現(xiàn)。
每個人都擁有輿論監(jiān)督權(quán)，每個人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的自由。但是，個人的監(jiān)督和輿論的監(jiān)督應(yīng)有所區(qū)別，千萬不能泛化。我認(rèn)為，不管是個人監(jiān)督還是社會輿論監(jiān)督，這里面都應(yīng)當(dāng)有個度的考量。如果個人行為或者團(tuán)體行為侵犯的是社會或者社會大多數(shù)人的利益，并造成了惡劣的后果，那則都應(yīng)該拿起輿論監(jiān)督的武器予以監(jiān)督。否則，單一的個案且已經(jīng)得以順利解決，就沒有必要上傳網(wǎng)絡(luò)，而炒作成為公眾話題。比如本次的“高鐵扒車門”。
更需要指出的是，個體的監(jiān)督是不是要上升為媒體的輿論監(jiān)督，也是在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天需要認(rèn)真考量并需要進(jìn)一步反思的。“高鐵扒車門”如果沒有后續(xù)的傳統(tǒng)媒體的介入，單憑網(wǎng)絡(luò)上一條視頻或者一個微博，我認(rèn)為，很難形成輿論熱議，或者演變成公眾話題。因而，在“高鐵扒車門”過后，傳統(tǒng)媒體人也應(yīng)有所反思。尤其是，在1月11日某電視視晚間新聞中，電視臺把一個男子差十幾分鐘趕不上列車而打電話給110請警察通知列車等他的事情全程錄音曝光，我認(rèn)為十分不妥。試想，110報(bào)警中心每天都有可能接到類似這個男子要求通知列車等他十幾分鐘的奇葩電話，這本是警方工作遇到的一個部分，如果是茶余飯后大家拿來調(diào)侃一番也就罷了，但作為媒體將其公開曝光，則無必要。或許媒體是想通過這一事例來說明圍繞高鐵曾經(jīng)發(fā)生過很多非正?，F(xiàn)象，但對社會、對大眾來說實(shí)屬沒有必要，甚至還會有負(fù)面的示范。
有一篇題為《華盛頓的地鐵為我靜等了6分鐘》的網(wǎng)文曾講述了一中國留學(xué)生在美國華盛頓坐地鐵時不小心將鑰匙掉進(jìn)了地鐵軌道下面，本著試試看的態(tài)度，請地鐵方幫忙。結(jié)果，為了取回這串“無關(guān)緊要”的鑰匙，整個華盛頓地鐵為他一個人停運(yùn)了6分鐘。很多人在轉(zhuǎn)述這篇網(wǎng)文記述的這個事情時都引用了作者“一個偉大的國家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民而放慢腳步”這段話。我在此引用，是想借此表明，我們國家是一個偉大的國家，為了實(shí)現(xiàn)兩個一百年的目標(biāo)，我們是否在某些方面放慢腳步靜下來想一想，比如，這次的“高鐵扒車門”，倘若不是將視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，倘若傳統(tǒng)媒體不那么密集介入，真正引導(dǎo)大家對這一事情做冷靜思考，尤其是引導(dǎo)民眾規(guī)則意識更加提高，而非上來就單一指責(zé)“高鐵扒車門”女子是“潑婦”，那將會是一個什么樣的效果？
單一的個案有沒有必要上升為公眾話題？不僅媒體要反思，我們整個社會中人也都需要反思？不是嗎？
【美文展臺】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
近日，作家李輝在“東方歷史講堂”重溫八十年代時透露，1983年，著名畫家黃永玉寫信給曹禺：“你是我的極尊敬的前輩，所以我對你要嚴(yán)!我不喜歡你解放后的戲，一個都不喜歡，你心不在戲里，你失去偉大的通靈寶玉，你為勢位所誤!”身為北京人藝院長的曹禺非但不生氣，還鄭重地把信夾入大相冊，在美國劇作家阿瑟·米勒來訪時念給他聽。當(dāng)時的青年作家張辛欣在《收獲》上發(fā)文批判曹禺，惹了麻煩，畢業(yè)分配沒著落，巴金介紹她到北京人藝當(dāng)導(dǎo)演，曹禺也沒拒絕。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 5
◆試題分析：這則材料的中心含義是：從曹禺的角度：正確對待別人的批評；虛心納言，大度處事；善納逆耳忠言；寬容；善待錯誤，人生境界頓開；正視批評，成就謙謙君子之風(fēng)；腹有雅量氣自華；聞吾過，心竊喜；人言可敬，聞過則喜；謙虛的姿態(tài)。從黃永玉張欣幸的角度：敢于批評，勇于批評。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
以上立意從材料的總體上把握，均為一類立意。二類立意只抓住材料的局部，如不為勢位所誤，心無雜念，批判力量大等。三類立意為尊敬，謙虛等?！魠⒖紭?biāo)題：
《腹有雅量氣自華》《聞過則喜，寬容面對》《寬容是一種虛懷若谷的氣度》《包容為帆助遠(yuǎn)航》《傾聽逆耳忠言》《胸懷寬容，接納忠言》《大度為人，謙虛為學(xué)》《聞過則喜，難能可貴》《以德報(bào)怨，寬以待人》《你若寬容，便是晴天》《有心胸者，方能成事》《博大胸襟筑輝煌》《聞過則喜真名士》《笑納批評，昂首人生》《博大胸襟方納百川》《以寬博之心勇對批評責(zé)難》 ◆經(jīng)典素材：
1．梅蘭芳虛心求教，寬容一位老者之批判。
2．鐵凝、莫言面對《咬文嚼字》的淡然與誠懇，接受指摘的氣度。3．唐太宗以魏征為鏡，明其得失，從善如流，聞過則喜。
4．面對質(zhì)疑，三峽工程總指揮潘家錚說其實(shí)三峽建設(shè)中最應(yīng)該感謝的人是那些反對的人們。
5．偉大的黑人領(lǐng)袖曼德拉在自己的總統(tǒng)就職典禮上，邀請了曾經(jīng)虐待自己的獄卒。他的寬容與善良征服了獄卒，更征服了全世界。
6．胡適一生名滿天下，他有一句名言：“容忍比自由更重要。”他從不以激烈的言辭攻擊自己的反對者，而是正視別人的批評。
◆例文賞析 ：
腹有雅量氣自華
面對他人的指摘，你是惱羞成怒還是坦然接受？作為一名劇作家，曹禺，他坦然接受。當(dāng)黃永玉來信批評他時，他不生氣；當(dāng)張辛欣發(fā)文批評他時，他不拒絕。試問，如果我們每人都有這樣一種寬容大度之胸懷，和不能站在成功的山巔，燦然淡然？
他人給以批判，我回以寬容大度，這正如綻放在高原冰川上的雪蓮，因?yàn)閷捜?，所以灼灼其華，更加絢麗燦爛。
寬容是一種虛懷若谷的氣度，腹有雅量氣自華。
大唐盛世，金鑾殿中，群臣惶惶，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而她在讀完駱賓王的《繳武檄書》不僅未盛怒，反而埋怨宰相沒有挖掘出這樣的人才，她笑，笑出了“貞觀之治”和“開元盛世”之間的輝煌；她留，流下了無字碑，她深知，無字之碑，方有千言萬字，未有一言，勝似千言萬語。
好一個武后，托起了日月當(dāng)空的絢爛。寬容是通向成功的階梯，腹有雅量上晴天。
梅蘭芳，那個舞臺上風(fēng)姿綽約的女子，那個舞臺下虛懷若谷的男子。在一次排練中，四周喧嘩不多，連連叫好，唯有一老人連連搖頭“這樣不好，那樣不好”，周圍之人皆對他怒目而視，而只有梅蘭芳謙遜而恭敬地說：“敢問閣下有何高見？”遂得一指點(diǎn)，更上一層樓。若無梅蘭芳先生的虛心求教，寬容他人之批判，哪得如此之功底？
好一個梅蘭芳，創(chuàng)造出這劃時代的戲劇。
寬容是俯瞰眾生的胸懷，若你失去了這種氣度，終將跌入谷底。
眾人皆知，趙本山是一顆巨星，劃過那天邊留下絢爛的美名，可終究是金無足赤，人無完人。在拍完《鄉(xiāng)村愛情》之后，有人批判他太低俗，不合調(diào)。而趙本山卻批判說，這是作為農(nóng)民對鄉(xiāng)村的感知，不需要這些生存在都市中人的無謂的批駁。面對批駁，它不僅僅不虛心接受，反而上法院打官司，真令人寒心。
腹無雅量的人終將跌入谷底。
喜歡漢高祖劉邦的虛懷若谷，香氣如空谷幽蘭，我沒有張良那種運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；我沒有韓信那種戰(zhàn)必勝攻必取的氣魄??但我近日卻能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽這無往不勝的神話。這些全是因?yàn)樗軐捜荽?；喜歡鐵凝、莫言面對《咬文嚼字》的淡然與誠懇，接受指摘的氣度；喜歡曹禺的寬容大度??
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 6
是的，腹有雅量氣自華。
【精彩例釋】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
母親節(jié)這一天，一早打開朋友圈、微博、QQ空間，到處都是祝福母親節(jié)日快樂的，夾雜著曬自己和母親的照片，轉(zhuǎn)發(fā)各種母愛偉大的故事等，熱鬧非凡。這時候你不趕緊表達(dá)一下對母親的感情，都不好意思給別人點(diǎn)贊。
面對網(wǎng)友們向母親們瘋狂的“示愛”方式，一半以上的母親表示并不知情。因此有網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？朋友圈”，“你媽知道你在網(wǎng)上這么孝順么？”。也有不少網(wǎng)友表示：“平時不習(xí)慣和父母交流情感，或者不好意思表達(dá)感激，用這樣的方式說出心里話，也不失為一種好方法。”還有網(wǎng)友認(rèn)為，比起隔空抒情，能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，給媽媽買點(diǎn)實(shí)在的禮物，才是表達(dá)祝福的更好方式。
以上文字引發(fā)了你怎樣的思考，請結(jié)合材料內(nèi)容與含意，寫一篇議論文，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
◆寫作指導(dǎo)：作文涉及到網(wǎng)絡(luò)與情感、虛擬與真實(shí)、道德綁架與情感綁架等多個方面。對傳統(tǒng)文化的追溯，對道德品質(zhì)的呼喚，是當(dāng)今高考命題的重要方向。材料中所反映的一些人在母親節(jié)刷屏來曬孝順的現(xiàn)象，確實(shí)值得反思。孝，是衡量一個人品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是傳統(tǒng)美德的一個重要方面。◆可以從正面立意：感恩母親，讓愛刷屏又何妨。母愛雖然是私事，卻并非不能公開表達(dá)。固然有作秀成分，但不能否認(rèn)真誠。甚至“往大了說，這還可以逐漸改變國民性格，打開人們的心扉，讓人變得更加直率樂觀，而不總是那么含蓄陰柔”?！爸灰约洪_心，讓母親高興，刷刷屏又何妨？”對許多網(wǎng)友來說，更實(shí)際的問題是：與父母身處兩地，并不能歲時陪伴在父母身邊，在母親節(jié)這天發(fā)一條朋友圈祝福母親，更多是表達(dá)自己的歉意和無奈。而朋友圈祝福還有一個作用就是讓更多人知道這個節(jié)日，引起重視。
◆從反面立意：比起隔空祝福，付諸陪伴的行動才更實(shí)在。能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，才是她最想要的節(jié)日祝福。對于一些年紀(jì)稍長、并不使用微信的父母來說，發(fā)在朋友圈的祝福和感激等于不存在。朋友圈、微信、QQ空間“曬媽”引起不滿還有一個重要原因，就是萬年不變的“情感綁架”：轉(zhuǎn)發(fā)。各種段子、文章包含的“情感綁架”色彩，好像不轉(zhuǎn)不曬就是不對。感恩不止母親節(jié) 老齡化社會亟需加強(qiáng)親情教育。在慶祝母親節(jié)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶的同時，也有很多人發(fā)出疑問：盡孝，只有母親節(jié)才熱鬧嗎？ ◆精選素材
母親節(jié)感恩：別陷入庸俗泥淖
母親節(jié)感恩，別陷入庸俗泥淖，忌浸染作秀風(fēng)氣。近年來，報(bào)端?，F(xiàn)誤讀“母親節(jié)”的新聞，比如江西省德興市新崗山明德小學(xué)100名學(xué)生相聚在校園，通過給自己的母親洗腳，迎接“母親節(jié)”的到來，以此表達(dá)對母親的愛戴和尊敬；廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部初二全體同學(xué)在操場上集體下跪，從父母手里接過了父母寫給自己的家書。不少同學(xué)坦言，這是自己第一次“跪父母”；再如武漢市不少中小學(xué)甚至大學(xué)給學(xué)生布置了親情作業(yè)，如給母親送花、洗腳，給父母寫“一封家書”等，雖然具體內(nèi)容不盡相同，但目的一致，即讓學(xué)生感悟親情，孝敬父母，并學(xué)會生活自理，但尤其不要生硬地把母親節(jié)演變?yōu)椤跋茨_節(jié)”、“下跪節(jié)”等。對母親感恩，又何必非選擇某一天來洗腳和下跪呢？感恩母親，應(yīng)當(dāng)把每天都當(dāng)成母親節(jié)來對待，親切自然地去關(guān)愛母親，去表達(dá)情感，去讓她們感受到來自子女最真摯的情懷。
母親節(jié)煽情一些又何妨
盡管一些好事者努力把母親節(jié)和中華民族傳統(tǒng)的孝道聯(lián)系在一起，但毋庸諱言，母親節(jié)是一個地地道道的舶來“洋節(jié)”，且從一開始，就是被商家作為促銷手段引進(jìn)的。商家從這個節(jié)日中嗅到了商機(jī)，早早打出“母親節(jié)套餐”、“母親節(jié)促銷”的動人幌子；媒體上、網(wǎng)絡(luò)上不約而同（其實(shí)不妨說是“約而同”）涌出成批面目仿佛的“二十四孝”式故事、段子，煽情催淚的同時，也悄無聲息地吸附著眼球、廣告。
對此，一些人呼吁，讓母親節(jié)“去商業(yè)化”，恢復(fù)親情節(jié)日的本來面目，然而母親節(jié)成為公共節(jié)日的一刻起，就不再屬于任何一個人，包括“母親節(jié)的母親”，商家也好，普通人也罷，都有權(quán)為母“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 7
親節(jié)賦予自己所喜歡的任何定義——只要一個愿打，另一個愿挨。那些無傷大雅、有助家人心情和氛圍的花朵、禮物和祝福，哪怕?lián)揭稽c(diǎn)點(diǎn)假，有一些些煽情，又有什么關(guān)系？作為母親，難道不會笑著接納兒女們所回饋的一切嗎？良好的社會氛圍和“節(jié)日習(xí)慣”，也未嘗不能給“自家的母親節(jié)”添色。適用角度：孝道、感恩、親情、道德
【精彩例釋】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
這世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見。它們的關(guān)系很奇妙：花草樹木看得見，春天看不見；水果蔬菜看得見，營養(yǎng)看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；書信問候看得見，思念看不見；論文文憑看得見，水平看不見??
這一段話，引發(fā)了你怎樣的思考與感受，請結(jié)合材料的內(nèi)容與含意，自選角度，自擬題目，明確文體（詩歌除外），寫一篇文章，不要套作，不得抄襲?！魧懽魈崾?/p>
作文涉及到事物的外在與內(nèi)在、物質(zhì)與精神、行為與情感、現(xiàn)象與本質(zhì)等方面，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，針對性明顯。物質(zhì)猶在，而精神缺失，這是一個非?，F(xiàn)實(shí)的問題。比如隨著旅游業(yè)的興盛、發(fā)展，各種仿古街道雨后春筍般冒出，然而只剩下虛化的外表和歷史的外裝，人們嗅不到任何歷史文化的味道，只有弄弄的商業(yè)氣息。
這道作文題意在引導(dǎo)我們透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，不要被表面的眼花繚亂迷惑了雙眼，不要被外在的紛雜世相蒙蔽了心靈，不要僅僅關(guān)注形式層面的東西而忽視了事物的內(nèi)涵。另外題目中的省略號意在考生運(yùn)用類比思維，打開思路，開闊視野。比如看得見的老屋，看不見的記憶；看得見的獎杯，看不見的努力，看得見的產(chǎn)品，看不見的匠人精神??所以考生可以從以下角度立意：
①正是因?yàn)楹芏鄸|西看不見，所以需要我們用心去體會、去感知。②看得見的東西受到重視，而看不見的東西被忽略，在這個功利浮躁的時代我們要守住一些精神和靈魂方面的東西，不要讓它被時代的洪流所裹挾、所沖垮。③有些東西雖然看不見，但它一直在那兒，需要我們?nèi)?jiān)持、去守護(hù)，比如良知，比如責(zé)任，比如夢想。④透過現(xiàn)象看本質(zhì)，唯有一顆清明、純粹的心靈才能看到真實(shí)、本質(zhì)的東西?！艟x素材
陳寅恪：沒有學(xué)位的國學(xué)大師
1925年，清華創(chuàng)辦國學(xué)研究院。欲聘四位大師，以培養(yǎng)國學(xué)之棟梁。研究院聘請的第一位導(dǎo)師，乃中國近代美學(xué)開創(chuàng)者王國維。研究院聘請的第二位導(dǎo)師，乃近代中國思想啟蒙者梁啟超。研究院聘請的第三位導(dǎo)師，乃中國漢語語言學(xué)之父趙元任。第四位導(dǎo)師聘請誰呢？教授吳宓（bi）推薦：“陳寅恪què可擔(dān)此任?！毙ｉL曹云祥不知陳寅恪，便問梁啟超：“陳寅恪是哪一國博士？”梁答：“他不是博士，也不是碩士?！辈苡謫枺骸八袥]有著作？”梁答：“也沒有著作?！辈苷f：“不是博士，又沒著作，這就難了！”梁說：“我梁啟超雖然著作等身，但所有著作加一起，不及陳先生三百字有價(jià)值?！辈茉葡樗炱戈愐榈谒奈粚?dǎo)師，這時陳寅恪才36歲。令師生們驚嘆的是陳寅恪的博學(xué)，他在課堂上講授的學(xué)問貫通中西，連清華的教授們也常來聽。有人稱他為“活字典”，也有人稱他是“教授的教授”。
看得見的創(chuàng)馳藍(lán)天，看不見的匠人精神
在這個時代，90%的車企不管出于排放還是迎合大眾口味等關(guān)系，制造出的車型非渦輪即混動，順沿著市場潮流，不斷地向用戶妥協(xié)，就連之前以NA為自豪的BMW，如今也走向了渦輪的道路?？墒牵谌缃襁@個市場仍然有一位堅(jiān)挺的“匠人”——馬自達(dá)。
馬自達(dá)的技術(shù)宅們，在思考新一代馬自達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向時，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)回歸到最初的信念：汽車不是單純的工業(yè)產(chǎn)品，而是一件值得珍視的機(jī)器。這不是在宣揚(yáng)“我為汽車狂”的觀點(diǎn)，而是因?yàn)楹苌倌苡泄I(yè)產(chǎn)品像汽車那樣讓人產(chǎn)生眷戀感和生命躍動感的緣故。因此，在汽車的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)開發(fā)的過程中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)挖掘汽車的魅力根源，并使這種魅力在馬自達(dá)的設(shè)計(jì)中得到更好的展現(xiàn)。
什么是匠人精神？“堅(jiān)持自己的理想與信念，一生只專注做一件事，在追求完美的路上，享受過程帶給自己的快樂”。在“隨大流”的汽車行業(yè)堅(jiān)持走出了自己獨(dú)特的成功之路，這也是很多人偏愛馬自達(dá)，偏愛這個有著匠人精神的執(zhí)著車企的原因。適用角度：本真、堅(jiān)守、良知、內(nèi)在、精神
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 8
【原題回放】閱讀下面材料，按要求作文。（60分）
近幾年，廣場舞已成為中國社會一道獨(dú)特的風(fēng)景，中國大媽甚至“舞出”了世界影響。
一位外國大媽說：“很佩服中國大媽的自信和勇氣，敢在大庭廣眾之下跳舞。不過伴奏聲音太大，會影響別人。在我們國家，建筑工地都要測量噪音，違規(guī)是要受處罰的。”
上面的材料引起了你的哪些聯(lián)想與思考？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。【范文賞析】
這股民族風(fēng)
中國者，大國也。大媽者，年歲輩分類于媽媽者也。廣場舞者，公共場地民間集體舞蹈也。中國大媽廣場舞，因莫斯科紅場、法蘭西盧浮宮“被占領(lǐng)”而具有了世界影響，世人褒貶不
一、毀譽(yù)參半。我以為政府引導(dǎo)、舞者自律，方能消除其負(fù)面影響，使這股“民族風(fēng)”成為新時代中國資深女性最炫的形象之風(fēng)。（開篇選用長短句整散句結(jié)合，有氣勢有力度，觀點(diǎn)鮮明，高屋建瓴，讓人眼前一亮）
中國的大媽們，心靈中有千百年婦女隱忍奉獻(xiàn)的精神皈依；身體上有操勞家務(wù)、相夫教子甚至撫養(yǎng)孫輩的勞苦印跡；現(xiàn)實(shí)里有兒女奔波前程老來孤獨(dú)無人陪伴的人生缺憾。她們體形要么肥胖要么瘦弱且絕不婀娜；她們步態(tài)要么生硬要么僵直且絕不輕捷；她們動作要么遲緩要么笨拙且難以準(zhǔn)確。如果你要以專業(yè)的眼光、挑剔的心態(tài)來看待她們的話，那她們中的相當(dāng)多一部分人表演的是無任何美感的走樣錯位的舞蹈。
但是，她們沖破了心靈的禁錮和身體的限制，憑著年輕時的激情和夕陽紅的夢想，以無比的自信和勇氣，舞出了火的熱情，風(fēng)的張揚(yáng)，水的淡定，太陽的開朗。這是新時代中國資深女性掀起的民族廣場舞之風(fēng)。
然而，廣場舞的音響實(shí)在太具有穿透力了。它單調(diào)，它冗長，它反反復(fù)復(fù)，它喋喋不休綿綿不絕。它撩起了夜班族難以補(bǔ)眠的怒火；它打破了莘莘學(xué)子閉門苦讀急需的寧靜；它讓身體抱恙需要靜養(yǎng)的那類人發(fā)狂；它讓年紀(jì)尚小需要安眠的嬰兒啼哭不止；它讓不需要單調(diào)乏味聲音打擾的人忍無可忍。它，太壞了。但是，壞的也只是那音響，而非我們中國的大媽。
要解決這個“太壞了”的音響影響，首先需要政府引導(dǎo)和規(guī)范。譬如避開居民區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等公眾聚集之地，另擇場所；譬如規(guī)范跳舞時間，避開人們休息高峰時段；譬如規(guī)定限制音響分貝，使其達(dá)不到噪音的標(biāo)準(zhǔn)；譬如鼓勵發(fā)明同頻同步同聽一首歌的范圍式無線耳麥，給中國大媽們增加一個廣場舞必備的裝備，這裝備又炫又亮不擾人，又輕又巧真方便。
總之，政府應(yīng)該有所作為，政府有義務(wù)“護(hù)航”廣場舞，不能只限制、只通融而不加以引導(dǎo)。政府的引導(dǎo)會使這股“民族風(fēng)”更和諧。
其次，為了不使音響“太壞了”被非理性地理解為中國大媽“太壞了”，“舞者”，我們中國的大媽們應(yīng)該要嚴(yán)格自律。起舞之時那伴奏的聲音不可旁若無人，要顧及他人。老話所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個道理。
大媽們，廣場舞的直接目的是舒活筋骨、鍛煉身體，最終目的是陶冶性情。如若我們自律地控制伴音，既跳舞鍛煉了自己，又不擾民方便了他人，那才是既修了身，又養(yǎng)了性，實(shí)現(xiàn)了跳廣場舞的最終目的。
政府引導(dǎo)、舞者自律，徹底解決廣場舞伴音擾民問題，就能使中國大媽廣場舞這股“民族風(fēng)”越跳越炫，成為堂堂正正大大方方熱情開朗能歌善舞的中國公民新名片。
【熱點(diǎn)回放】中學(xué)校園里時下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學(xué)，幾乎成了中學(xué)校園里師生的“共識”。人民教育出版社新版的語文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝?！泛汀队浤顒⒑驼渚?篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過時了？一時間，陪伴幾代人成長的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭議不斷。
【范文賞析】
魯迅不能遠(yuǎn)去，更不能刪去
中學(xué)生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，害得魯迅先生不輕。有些人就借這句話，想刪去魯迅先生的作品，減少魯迅作品在中學(xué)語文課本中的分量(述材料)，我看是一種輕率不理智的表現(xiàn)。（亮觀點(diǎn)）（先破后立）
大家可以推敲一下中學(xué)生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 9
就不寫作文啦？顯然不能。學(xué)生所怕的，反而是最有用，最應(yīng)該加強(qiáng)的。傳統(tǒng)國學(xué)不要啦？文言文是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶，難道因?yàn)閷W(xué)生一句不太負(fù)責(zé)任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫作的重要性就不用多說了，難道因?yàn)閷W(xué)生懼怕，我們就不訓(xùn)練寫作，就不再運(yùn)用寫作？就取消平日的作文訓(xùn)練？顯然十分可笑荒唐！學(xué)生畢竟年幼無知，其意見也不一定就正確，完全跟著學(xué)生感覺走，這是很明顯是愚蠢不明智的。（駁對方論據(jù)與論證，推出一個荒唐的結(jié)果。從而可見，魯迅經(jīng)典是不可刪的。）
學(xué)生喜歡什么樣的文章？看看學(xué)生讀的課外書籍，你就會明白個大概。學(xué)生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學(xué)生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學(xué)生喜歡讓人心動的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時尚文章。如果你細(xì)細(xì)分析一下就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的這些快餐式的美其名曰的美文，實(shí)際價(jià)值不是很大，最多給人一時的心動，不會長久的影響你。這些文章看似美，實(shí)際經(jīng)不起咀嚼，也不會被歷史沉淀下來?？墒牵捎诟呖?、中考大量選用這類文章作為試題，大大影響了學(xué)生，給學(xué)生嚴(yán)重的誤導(dǎo)?，F(xiàn)在的高考、中考試卷中，大多是流行的時尚美文。這些文章，閱讀難度不大，語言華麗精彩，學(xué)生樂意讀。所以，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)魯迅先生那些有一定歷史感現(xiàn)實(shí)感的文章時，就要費(fèi)一點(diǎn)事，就覺得有難度。學(xué)生閱讀，不想費(fèi)事，不想費(fèi)腦子，想的是輕松。很顯然，這是有害的。
快餐式文化作品，沖擊了魯迅，沖擊了那些有一定難度的經(jīng)典文章。（要論刪魯迅之原因，從反面找原因——學(xué)生喜歡什么樣的文章，這樣有思維。）
魯迅先生的文章，已經(jīng)被歷史證明有著很高價(jià)值的經(jīng)典作品，他的作品不僅屬于那個特殊的時代，也屬于今天和未來，所以根本不存在過時的問題。有人說，魯迅是那個時代的產(chǎn)物?？墒?，有誰不是時代的產(chǎn)物？誰能超越時代？脫離時代？
因?yàn)轸斞戈P(guān)心社會，關(guān)心廣大的民眾，所以文章帶有時代的色彩，留下了時代的烙印。魯迅的作品是反映現(xiàn)實(shí)的，揭露現(xiàn)實(shí)的?？墒?，現(xiàn)在的很多中學(xué)生不關(guān)心現(xiàn)實(shí)，不喜歡看現(xiàn)實(shí)主義的作品。學(xué)生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無病呻吟，和現(xiàn)實(shí)有很大的距離。實(shí)際上，這是很危險(xiǎn)的。
而對魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學(xué)生以訛傳訛的誤導(dǎo)，是對魯迅作品的誤讀。這句不負(fù)責(zé)任的順口溜，傷害了魯迅，也坑害了廣大青少年。讓學(xué)生遠(yuǎn)離魯迅，不僅是一個天大的錯誤，而且是實(shí)實(shí)在在的無知。不是魯迅作品失去了價(jià)值，失去了應(yīng)有的歷史地位，失去了市場，而是我們有些人的誤導(dǎo)和錯誤教育，影響了魯迅的存在。
我們已經(jīng)十分無知，我們不能再錯。讓魯迅留下來，不容商量！【原題回放】
美國紐約時報(bào)廣場是一個繁華的城市商業(yè)街區(qū)，這里廣告林立，被稱為“世界的十字路口”。2011年1月17號到2月14號期間，首部中國國家形象片在廣場的大屏幕上持續(xù)滾動播放。中國各行各業(yè)的59位杰出代表，如袁隆平、楊利偉、馬云、郎朗、姚明、邰麗華等人在片中展現(xiàn)了他們微笑、自信的形象。10月1日，時報(bào)廣場戶外顯示屏上又出現(xiàn)了中國先哲孔子的形象，與熙來攘往的人群融為一體。要求:根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的文章,詩歌除外,文體不限?！痉段馁p析】
用心培育一個讀書的民族
中外官員同臺發(fā)言時，我總心生羞愧之感：西方的官們風(fēng)趣、幽默，觀點(diǎn)新穎、條理清楚，思維敏捷、表達(dá)優(yōu)雅；而我們官們幾乎都是滿口的套話、空話，顯得平庸無趣，江郎才盡，大失水準(zhǔn)?？谧镜谋澈蟮脑驊?yīng)該是：我們官們大概是不怎么讀書的。
不讀書的不限于官們，更可擴(kuò)大到“國人”。不少人對“不讀書”有著切膚之感：很多人離開學(xué)校以后就幾乎與書籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應(yīng)俱全，唯獨(dú)沒有幾本書。有資料稱：以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，我們只有4本，而且百分之九十是教參和教科書。相比之下，還有幾本真正意義的書可稱得上讀過？
中國人不讀書當(dāng)然有很多理由。政府官員無暇讀書，他們忙著應(yīng)酬，忙著出國考察和談項(xiàng)目；商人不用讀書，因?yàn)橹袊恰笆藞鼋?jīng)濟(jì)”，而不是知識經(jīng)濟(jì)，讀書值幾個錢？工人農(nóng)民讀不進(jìn)書，他們受教育程度低，收入也低，讀書對于他們是一件奢侈的事情。教師沒有精力讀書，中學(xué)教師工作太累，沒有精力讀書，大學(xué)教師在為課題交差而讀書，確切地說，是翻書，是查書。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 10
一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。國人為什么不讀書？我仔細(xì)揣摩，大致有以下幾個方面的原因：一是國人貧怕了，窮慣了，掙錢的機(jī)會突然多了起來，大家忙于掙錢，心浮氣躁，自然難以靜下心來讀書。二是中國傳統(tǒng)中缺乏對于純粹精神的崇尚?！叭f般皆下品，唯有讀書高”，只因?yàn)樽x書可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，赤裸裸的功利取向。三是沒有培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和理智的好奇心。應(yīng)試教育的泛濫使學(xué)生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的功利取向。
一個讀書的民族一定是一個智慧的民族，一個充滿生機(jī)與活力的民族，一個必定有著光明前途的民族。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會趁虛而入。一個不讀書的民族，是不會具有智慧和力量的，也不會具有崇高。以色列是全世界人均讀書量最大的國家。直到今天，以色列人口也不過六百多萬，而它在全世界是一個很有影響力的國家。讀書對于一個民族的重要性可見一斑。
看過一幅對聯(lián)：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。讀書是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多。是的，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，讓讀書成為幸福人生的秘訣。
【原題回放】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
某醫(yī)院接受了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過急救醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安。然而患者的父親幾天后找到院方，稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉了衣褲，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，并要求醫(yī)院賠償。最終，醫(yī)院急診科賠償給家屬1000元。
在這件事上，人們有不同的看法。對此你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
兼重義理，方可為人
①“義理”這一詞始終是中國傳統(tǒng)文化中最為重要的個人修養(yǎng)的標(biāo)桿?！傲x理”即道義和道理?！傲x”，是人心對自身的約束，而“理”，則是外界對人自身的約束。重義而輕理，就會讓人行事魯莽而不理智；重理而輕義，則會讓人做事冷酷而不知變通。只有兼重義理，才會成為一個明是非，尊禮法的人。
②突發(fā)事件，考驗(yàn)人們處事態(tài)度。某醫(yī)院接收了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安，沒有生命危險(xiǎn)。然而，患者父親幾天后找到院方，稱搶救兒子時，剪掉了兒子衣服和褲子，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金和身份證等物品遺失，并要求院方賠償。最終，醫(yī)院賠償患者家屬1000元。醫(yī)患雙方因此平息一場可能發(fā)生的矛盾糾紛。我認(rèn)為，不管怎么說，處理事情都比較理性與冷靜。
③理性與冷靜，可以避免糾紛。對于這件事情冷靜與理性之后，仔細(xì)想一想，我認(rèn)為患者的父親不應(yīng)該找醫(yī)院索賠，但醫(yī)院如果知道患者的衣服中的東西遺失，也應(yīng)該賠償。因?yàn)楦赣H面對挽救了自己兒子性命的醫(yī)院要求索賠，雖然說醫(yī)院弄丟了兒子的物品，在“理”的角度上確實(shí)應(yīng)該賠償，他的要求符合“理”。但是，向兒子救命恩人索賠，他卻因此失去了“義”。這么做未免顯得冷酷無情，有“過河拆橋”之嫌。盡管“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，”但我還不愿往壞處想，做人總得講良心??！而院方做得十分正確，既合情合理，又避免醫(yī)患糾紛，符合“義”，但是否迫于無奈，陷入被道德綁架之困境？
④義理兼顧，合情合理。如果面對索賠的父親，為了拯救兒子的性命不得已而為之，未免有幾分挾恩之嫌，而且無論是出于何種原因，把別人的東西弄丟了理應(yīng)賠償，這是“理”的體現(xiàn)。如果挾恩而拒絕賠償，則不顧義理。我認(rèn)為，這件事最好的結(jié)果應(yīng)是醫(yī)院得知由于己方原因使患者物品遺失，主動要求補(bǔ)償；家屬因醫(yī)院挽救了兒子的性命而主動放棄醫(yī)院補(bǔ)償。這樣醫(yī)院主動補(bǔ)償是為明理，患者家屬放棄補(bǔ)償是為重義，義理兼顧，這不正是最好的結(jié)局嗎？一方符合“理”，一方符合“義”，避免大動干戈，興師問罪事件的發(fā)生。
“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 11
⑤“義理”二字時刻影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)間深厚的友誼和互相幫助即是重義。而遵守校規(guī)校紀(jì)，不破壞法規(guī)則是明理。如果為了幫同學(xué)出頭而大打出手，或是為感情幫同學(xué)做違法亂紀(jì)的事，則是重義而輕理，害人害己，不可為之。只有行事兼重義理，才能營造和諧而美好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。讓我們以義理為人生的行事準(zhǔn)則，不退縮，不逾矩，成為一個義理兼?zhèn)涓觾?yōu)秀的人。【點(diǎn)評】本文最大亮點(diǎn)：一.從任務(wù)驅(qū)動型作文的角度看，材料屬于事件類材料，又重在評析道理上下功夫。作者撥開迷霧，分條析縷：抓住要害，直奔“義理”，可謂頭腦清醒；二.在“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”上，針對當(dāng)事雙方，從不同角度，分別評析“有理”與“無理”之處，或正或反，層層對比展示思辨才華，難能可貴。三.論辯評析中邏輯緊密，不帶任何感情色彩，理性客觀；語言嚴(yán)謹(jǐn)，但缺乏一點(diǎn)靈動的文學(xué)色彩，可借鑒一點(diǎn)雜文語言。
【熱點(diǎn)回放】大城市里，始終存在這樣一些話題“教育公平問題”“醫(yī)療資源問題”，這些話題經(jīng)久不衰，媒體上每每討論都能掀起一波浪潮。公說公有理，婆說婆有理，但是這些“先有雞，還是先有蛋”的問題，對于我們來說是鍛煉自己看問題角度的最佳材料。
“公民同招”是給“擇校熱”降溫的好棋
3月10日至3月31日，在上海市正式宣布義務(wù)教育階段“公民同招”后，上海所有的公立中小學(xué)校都拿出了“看家本領(lǐng)”，它們會在近一個月里向家長、學(xué)生預(yù)約開放，邀請家長、學(xué)生來學(xué)?？纯?，進(jìn)入小學(xué)、初中后究竟要學(xué)哪些本事。今年的情況尤為特殊，這是上海實(shí)施義務(wù)教育階段“公民同招”后的首個公辦校校園開放日。
公民同招”是給“擇校熱”降溫的一招好棋。上海過去的情況是，民辦學(xué)?？梢該駜?yōu)錄取學(xué)生，民辦小學(xué)、中學(xué)可以在入學(xué)前通過面談、IPAD機(jī)測等方式挑選優(yōu)質(zhì)生源，而公辦學(xué)校則必須就近錄取對口學(xué)區(qū)的學(xué)生。民辦校招生時間，比公辦校對口錄取時間提前了半個月到一個月。事實(shí)上，這種“先民后公”的招生方式，在全國是普遍現(xiàn)象?，F(xiàn)在實(shí)行“公民同招”，給優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校帶來極大的利好：可以留住優(yōu)質(zhì)的對口生源了。
據(jù)悉，不少地方在義務(wù)教育階段招生上優(yōu)待民辦學(xué)校的目的，一方面是為了保障民辦學(xué)校的自主招生優(yōu)先權(quán)；另一方面在于扶持民辦學(xué)校，讓民辦學(xué)校搶占招到優(yōu)秀生源的先機(jī)，生源優(yōu)秀，教育成果就會優(yōu)秀，以后的招生就不困難，發(fā)展就有前景，這樣才能為地方經(jīng)濟(jì)多作貢獻(xiàn)。公辦學(xué)校則一直處于“皇帝的女兒不愁嫁”的穩(wěn)定狀態(tài)。
但事實(shí)證明，民辦學(xué)校的提前“掐尖”已加劇了“擇校熱”的持續(xù)升溫，因?yàn)樗鼈兺鶗?yōu)先進(jìn)行的招生報(bào)名、測試等環(huán)節(jié)輪番炒作，即便不準(zhǔn)測試，仍要通過多種渠道招攬生源，暗中進(jìn)行測試與挑選。在民辦學(xué)校的提前“掐尖”面前，不少優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校也不能淡定，其不想變得弱勢，就也難免會著急忙慌地爭搶優(yōu)秀生源。在搶生源的大戰(zhàn)中，優(yōu)秀的民辦與公辦學(xué)校大受追捧，招生快被“撐死”，一些相對弱勢的公辦學(xué)校則“餓得慌”，從而形成強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱的教育怪圈。這種情況，在地方如此，在全國范圍內(nèi)也是如此。
要讓“擇校熱”真正降溫，消減民辦學(xué)校的招生優(yōu)先權(quán)，實(shí)行“公民同招”是一個重要抓手。報(bào)道稱，上海在義務(wù)教育階段實(shí)行“公民同招”的做法是，不管學(xué)生是選擇民辦還是選擇公辦，在同一時間段內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行入學(xué)信息登記，同步網(wǎng)上報(bào)名，同步進(jìn)行公辦小學(xué)第一批驗(yàn)證和民辦小學(xué)面談。對民辦學(xué)校與公辦學(xué)?？芍^一視同仁，讓二者公平競爭，這樣一來，優(yōu)先搶生源的畸形現(xiàn)狀將會有所改善。同時，對于收費(fèi)越來越高的擇校來說，這也確實(shí)是釜底抽薪。
當(dāng)然，比“公民同招”更徹底的做法也不是沒有。2016年有報(bào)道稱，廣州“小升初”迎來一大變革：公辦先錄取，民校再報(bào)名。從“先民后公”回歸到“先公后民”，無疑更為徹底。畢竟在義務(wù)教育階段，公辦教育是針對絕大多數(shù)人的教育，民辦教育始終是公辦教育的補(bǔ)充，在招生中恐怕不能一直喧賓奪主。
【小議】：“教育公平”“醫(yī)療公平”“北漂青年”“農(nóng)民工春節(jié)回家難”等等這些問題，我們都非常熟悉。每到3月份，9月份開學(xué)，關(guān)于教育的討論就會增多。每到春節(jié)，媒體中便會大量的報(bào)道，“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 12
列如北漂青年，農(nóng)民工回家難等等。當(dāng)我們在寫相關(guān)議論文時，不偏不倚，拿捏有度，有深度但不失偏頗，才是我們立意的基礎(chǔ)。
【熱點(diǎn)回放】近期，國務(wù)院修訂后的《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》指出：若發(fā)生嚴(yán)重疫苗問題，當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)人應(yīng)辭職。這一條例出臺是基于前一段時間發(fā)生的毒疫苗事件。據(jù)悉過期疫苗流入24個省份，涉案人員較多，9家藥品企業(yè)也存在較大問題。對此，網(wǎng)友議論紛紛。有人指責(zé)政府疏于監(jiān)管。有人謾罵企業(yè)與個人缺乏良知。也有人認(rèn)為，指責(zé)與謾罵不可取，出現(xiàn)問題應(yīng)著力挖根源，更要加大查處力度，增加違法犯罪成本。還有人說要加大宣傳教育力度。
對此，你怎么看？請以高三
（七）班張霞同學(xué)的身份向全校同學(xué)作一次演講，談?wù)勀銓υ搯栴}的認(rèn)識和看法。請綜合材料內(nèi)容及意作文。體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作、不得抄襲，書寫規(guī)范。
毒疫苗事件的背后是監(jiān)管失范
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好，我是高三
（七）班張霞，我今天演講的題目是《毒疫苗事件背后的是監(jiān)管失范》?！鹃_頭一句話回答了作文的三個任務(wù)指令：身份、演講、認(rèn)識和看法。言簡意賅，干凈利落。不過我以為應(yīng)該增加一個層次，即“針對前一段時間發(fā)生的毒疫苗事件，談?wù)勎业目捶??！奔群魬?yīng)了“對此”又自然過渡到“我”的看法，不突兀?！?/p>
近日國務(wù)院要求一旦出現(xiàn)嚴(yán)重疫苗問題，地方政府主要負(fù)責(zé)人應(yīng)辭職，這實(shí)際上擊中了毒疫苗事件的軟肋：政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范。這也是從源頭上治理毒疫苗問題的關(guān)鍵措施。
【引述材料，分析材料，說明問題的要害，為自己的觀點(diǎn)造勢?！败浝摺薄瓣P(guān)鍵措施”等詞語十分準(zhǔn)確地指出了問題的重要性?！?/p>
有人認(rèn)為毒疫苗事件發(fā)生反映的是企業(yè)與個人缺少社會良知和社會責(zé)任感。這固然不錯，但我想對企業(yè)生產(chǎn)、個人逐利行為的規(guī)范，這本身就是政府及相關(guān)職能部門的職責(zé)。毒疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范。
【先讓步承認(rèn)，然后用“但”一轉(zhuǎn)，又回到主題“監(jiān)管失范”，意在說明“監(jiān)管失范”才是根本問題。既消除了聽者的疑慮又強(qiáng)調(diào)了“監(jiān)管失范”問題。】
首先是對疫苗的監(jiān)管失范。過期疫苗是哪里來的？這是問題的源頭，我們大家都知道，對于涉及公共安全的醫(yī)療產(chǎn)品，國家肯定有相關(guān)準(zhǔn)入制度。疫苗作為重要的藥品，肯定也同其它藥品一樣有自己的有效期。作為監(jiān)管的職能部門，按理也應(yīng)有對本部門、本地區(qū)重要藥品登記管理之責(zé)，更應(yīng)有相應(yīng)措施。疫苗什么時候過期，作為職能部門應(yīng)要知情，即使不是一一清楚，也應(yīng)強(qiáng)化對該疫苗使用流程的監(jiān)管，避免毒疫苗流入24個省份這樣公共安全事故的發(fā)生。只有從源頭上治理才能從根本上避免悲劇的發(fā)生。
【前邊三段主要解決立論問題，接著就是議論的展開。作者采用了兩者方法，一是用指示代詞“首先”“其次”“再次”排列文章的主體部分，既簡潔明了，又銜接過渡自然。二是分類，把“監(jiān)管失范”，分為三類：對疫苗的監(jiān)管失范，對相關(guān)從業(yè)人員監(jiān)管失范，對處罰、問責(zé)的管理失范。分類清晰，逐條展開，層次清晰，層層推進(jìn)?？梢娮髡咚季S的嚴(yán)密性。
這一段緊緊抓住過期疫苗哪里來的問題進(jìn)行討論。這是問題的源頭是根本，所以放在“首先”說。“準(zhǔn)入制度、有效期、使用流程、公共安全”這些詞語的使用，十分專業(yè)，不像是一個學(xué)生而像是一個專業(yè)人員或有專門研究的人，十分老道。還有個問題必須說說的，就是筆力十分集中，不枝不蔓、不旁移?！?/p>
其次，對相關(guān)從業(yè)人員監(jiān)管失范。說到職能部門的監(jiān)管，除了上文說的藥品管理，更重要的是體現(xiàn)在人的管理上。規(guī)范從業(yè)人員行為，提高相關(guān)從業(yè)人員社會責(zé)任感，也是相關(guān)職能部門監(jiān)管到位的重要體現(xiàn)。毒疫苗事件的發(fā)生，從某種程度上講，是人禍。相關(guān)醫(yī)護(hù)人員、企業(yè)、藥品推銷員，如果有社會良知，并勇于擔(dān)起社會責(zé)任，那么悲劇就不會發(fā)生。為什么這些從業(yè)人員對此十分漠視。一方“時評爭議權(quán)衡型類”作文審題、立意及擬題 13
面基于自身素質(zhì)，另一方面，是相關(guān)職能部門監(jiān)管不到位造成的。職能部門對人的監(jiān)管，包括從業(yè)資格審查，社會良知教育，公民責(zé)任感之宣傳。如果平時注重這些基礎(chǔ)性工作的規(guī)范管理，我想悲劇或可避免。
【前邊說藥品的監(jiān)管，這段說人的監(jiān)管，從業(yè)人員的問題說到底是職能部門對人的監(jiān)管問題，刀刀見血，佩服佩服！“為什么這些從業(yè)人員對此十分漠視”一句句末應(yīng)該用問號。“一方面------另一方面-----”分析得非常到位。監(jiān)管什么，說了三點(diǎn)，既點(diǎn)明了監(jiān)管的內(nèi)容、范圍，又呼應(yīng)了材料中的“有的人認(rèn)為（說）”，真是“眼觀六路耳聽八方”啊。說理語重心長，又科學(xué)準(zhǔn)確（比如“從某種程度上講，是人禍”。）】
再次，處罰無關(guān)痛癢、問責(zé)蜻蜓點(diǎn)水，本身就是一種管理失范。毒疫苗事件發(fā)生后怎么辦？處理的過程也是規(guī)范管理的過程。只有從快、從重處理，才能起到懲處一例，警示一片的效果。毒疫苗為什么會流入24個省份，在開始未必就沒有發(fā)現(xiàn)，為什么沒有遏制？一個主要原因是職能部門發(fā)現(xiàn)問題處理問題不及時、不嚴(yán)，導(dǎo)致相關(guān)從業(yè)人員違法犯罪成本低，謀取的暴利遠(yuǎn)超處罰成本，進(jìn)而流入24個省份，造成全國大范圍內(nèi)恐慌，甚至發(fā)生更多的悲劇。這次國務(wù)院用重典來問責(zé)當(dāng)?shù)刂饕?fù)責(zé)人，實(shí)際上也是為相關(guān)職能部門要重處罰重問責(zé)背書！希望通過摘帽子這一官員最關(guān)心的問題來倡導(dǎo)政府職能部門擔(dān)起重大社會責(zé)任，用重處罰、嚴(yán)追責(zé)來督促相關(guān)職能部門規(guī)范管理，對人民負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。
【這三段都是首句亮出小觀點(diǎn)，領(lǐng)起下文，旗幟鮮明。這一段說理上有了變化，一問一答，增強(qiáng)了情緒的力度，感染力大大加強(qiáng)。因果思維意識也十分明顯。最后一個長句，說出了國務(wù)院問責(zé)的目的，指出了查處毒疫苗的意義。我以為為強(qiáng)調(diào)，這一句話完全可以單獨(dú)一段?！?/p>
俗話說，松是害嚴(yán)是愛。職能部門管理失范危害的是社會公共安全，損害的是黨和政府的威信，危及的是社會的和諧安定，影響是千家萬戶的幸福。相關(guān)職能部門務(wù)必從這次毒疫苗事件中吸取教訓(xùn)，加大監(jiān)管力度，改進(jìn)監(jiān)管措施，真正著眼社會大局，百姓安康，這才是真愛國家、真愛人民?！揪o接前段最后一句的正面說意義，這段主要是從“危害”反面說。最后一句是“希望”，也是“解決問題”。】
我的演講完了，謝謝大家！
【演講稿的目的在于把演講者的觀點(diǎn)、主張和思想情感傳達(dá)給聽眾即讀者，起到宣傳、教育作用。本文完全達(dá)到了這個目的。這是一篇揭露式演講，揭示“毒疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范”問題。抓住了問題的要害，監(jiān)管失范貫穿全文，始終如一。】
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第三篇：時評類作文審題立意指導(dǎo)
時事新聞評述類作文審題立意指導(dǎo)
時事新聞類材料，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時事新聞熱點(diǎn)。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁，智者見智。
在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。
“時事類新材料”常常在道德觀、價(jià)值觀等方面是“中性”的，即不以對文中觀點(diǎn)的“是”或“非”來確定作文的正確或錯誤。學(xué)生可以以自己的思想來表達(dá)對材料的認(rèn)識，可褒可貶，可評可爭，可諫可諷，可嘻笑怒罵，也可指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，只要能夠自圓其說，言之成理都可以。其基本要求是有的放矢，言之有物，言之成理，見解獨(dú)特，啟人心智。
這類材料作文，在寫法上既要有評，又要有析；既要有自己明確的判斷，又要有深入、透辟的剖析給予支撐。同時還要有類似現(xiàn)象的聯(lián)想，或由此及彼加以延伸拓展，以避免陷入就事論事的局限。一般可寫成評述性文章即評論（有別于感想引申類文章），評定事件是非得失，充分說理，闡明一個道理，但又不停留在就事論事上。
一、感受社會現(xiàn)象類作文
社會現(xiàn)象類材料作文是近幾年高考作文的一個熱點(diǎn)題型。如：2009年遼寧卷的“明星代言”，江西卷的“圓明園銅獸首拍賣”事件；2011年課標(biāo)卷的對“中國變化”所見所思所聞所感，大綱卷的“彩票最誠信業(yè)主”；2014年課標(biāo)全國Ⅱ卷“給野生動物喂食”；2015年課標(biāo)全國Ⅰ卷“小陳舉報(bào)不遵守交通規(guī)則的父親老陳引爭議”；2016浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系”及課標(biāo)全國Ⅲ卷“小羽自主研發(fā)獲專利，規(guī)范市場，不斷創(chuàng)新，終成致富帶頭人”等等。
我們必須明白：這種直擊社會熱門話題的新的高考作文命題形式，我們必須面對；這種充分體現(xiàn)公民意識、彰顯大語文教學(xué)理念、洋溢著強(qiáng)烈時代責(zé)任感的“社會現(xiàn)象類”作文模式，我們必須掌握！
二、社會現(xiàn)象類作文特點(diǎn)
社會現(xiàn)象類作文強(qiáng)調(diào)“時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”，對于中學(xué)生寫作時評來說，尤其要注意針對性和說理性。
1、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評論，有的放矢；
2、要有準(zhǔn)確立意角度。甚至你的評論標(biāo)題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點(diǎn)；
3、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。
◆時事新聞評述類的審題立意
1、時事新聞類材料，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。
2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。
所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；不要求作過多的材料外的拓展和延伸，另立爐灶，否則就會出現(xiàn)離題或偏題問題。
所謂就事論理，就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。▲【材料示例】
材料
1、請以下面的新聞為素材，寫一篇短評。
《新京報(bào)》 2月3日報(bào)道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬”司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。
一、選取角度：
1、司機(jī)和售票員的忍讓態(tài)度，你持何態(tài)度？
2、對外國乘客的無理取鬧，你有什么感想？
第一步：吃透材料，選取角度（選角度）（對于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓，你持何態(tài)度？）
（一）反對忍讓
1.觸及到了人格及民族尊嚴(yán)。2.縱惡消弭了正氣，助長了邪惡。
3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。
（二）贊成忍讓
1.表現(xiàn)了一個大國公民的氣度和修養(yǎng)。2.他們的行為既無損國格”也無損人格。3.以暴治暴不利于構(gòu)筑和諧的社會環(huán)境 材料
2、首場大學(xué)生保姆拍賣會在京舉行
來自四川和黑龍江等多所高校的10名大學(xué)生在北京的中國首場“大學(xué)生保姆拍賣會”上亮相。經(jīng)過兩個小時的競拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4?15萬元?！舅夭狞c(diǎn)撥】
面對“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應(yīng)社會,解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢想。從另一個角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說是一種知識和人才的浪費(fèi)?！緲?gòu)思方向】
（1）適應(yīng);(2)解放思想;(3)勇于嘗試;(4)珍惜知識和人才?！镜漕}引路】
（一）、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
1、把握材料的中心內(nèi)容：顧秉林校長“卡殼之失”
2、選取一個側(cè)面、一個角度立意： 1）為顧校長辯護(hù)：不能求全責(zé)備 2）批評顧校長：
①為何不未雨綢繆-——就事論事
②根源在于缺乏責(zé)任心——借題發(fā)揮和聯(lián)想（就是論理）
第四篇：2018高考“時評爭議型類”作文寫作指導(dǎo)及
2018高考“時評爭議型類”作文寫作指導(dǎo)及范文
【解讀特點(diǎn)】任務(wù)驅(qū)動型作文旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。
與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。材料通過增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。引導(dǎo)考生就一個具體明確的任務(wù)來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。堅(jiān)持“一點(diǎn)四面”（以立德樹人為重點(diǎn),加強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個方面）,通過形成“一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高考語文的育人導(dǎo)向。
最近出現(xiàn)的“時評類”作文是一種新材料作文，這種作文選用社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達(dá)自己的看法。在寫作上，往往是以說理議論為主，要求針對時事熱點(diǎn)話題展開分析，提出自己獨(dú)到的認(rèn)識見地；具有較強(qiáng)的針對性、時效性、說理性。
◆ 時評的基本特征
講究“時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”。尤其要注重準(zhǔn)確性和說理性。
關(guān)于時評。時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對材料的分析，澄清事實(shí)，說明真相?？梢詺w納為以下幾點(diǎn)(1)扎實(shí)而評（事實(shí)性）。新聞事實(shí)是時評成敗的關(guān)鍵，是時評可信性的源泉。(2)應(yīng)時而作（時效性）。應(yīng)時而作，體現(xiàn)了時評對新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。(3)憑理而斷（評析性）。憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷
◆時評的幾種形式
時評寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事，就是對時事本身進(jìn)行直接的評論。一般有三種類別：
一是贊揚(yáng)式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。
二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。
三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設(shè)性意見。【寫作指導(dǎo)】
◆時評寫作四要求：
1.選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞（話題鮮）
2.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）3.搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）
4.運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語言（語言趣）
◆“時評爭議類”文章應(yīng)盡量體現(xiàn)“五味”：
（1）鮮味。講究時效性，細(xì)心觸摸社會的潮流，尋找新穎的題材。
（2）雜味。以事實(shí)說話，古今中外、天南地北的材料可以信手拈來。
（3）辣味。思想深刻，謳歌時讓讀者喜，抨擊時讓讀者怒，具有立場鮮明的戰(zhàn)斗性。
（4）趣味。語言議論機(jī)智、幽默風(fēng)趣、寓莊于諧，選擇讓讀者感興趣的題材。
（5）詩味。語言簡短鏗鏘而又含義深刻，富于哲理，讓讀者讀罷掩卷而長思?！艏挤c(diǎn)擊
（1）要學(xué)會就事論事。就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話實(shí)說，評“事”不限于一點(diǎn)或一個角度，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評所說，必須與所評之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”高談闊論。（2）要為自己的評判寫出分析和理由。
評事要言之有理、言之有據(jù)，才能評得文明，才能讓人心悅誠服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法說清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫深寫透，這樣的時評才是好時評。評者，可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。
①敘事議論不蔓不枝。舉例新穎，最后一句分析回扣中心。確定一個中心句，并闡明確定中心句的依據(jù)。
②論點(diǎn)方面。要做到論點(diǎn)明確，一般有兩種方式：ａ開門見山，開宗明義。ｂ卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。只有做到論點(diǎn)明確，才能有的放矢。③論據(jù)方面。
不去關(guān)注身邊最新的時事要聞，熱點(diǎn)的科技動態(tài)等等，論據(jù)就不新穎，就做不到共性和個性相結(jié)合，時代性（時代精神）和歷史性（有新因素的歷史素材）相結(jié)合，點(diǎn)（詳寫事例）和面（略寫事例）相結(jié)合，敘議相結(jié)合，論據(jù)就不能為論點(diǎn)服務(wù)。
④論證方面，論證時必須敘議結(jié)合，即結(jié)合事例進(jìn)行分析。一般可以有以下幾種分析方法：因果分析法，假設(shè)分析法，條件分析法，意義分析法，比較分析法，辯證分析法。做到敘議結(jié)合的論證才是有力的論證。
⑤語言方面。中學(xué)生議論語言處于一種“失語”狀態(tài)，沒有屬于自己的真的語言。真的語言，應(yīng)該能讓人感覺到一個“鮮活”生命體存在。作為中學(xué)生這個特殊年齡階段的群體，要有一種青春的氣勢，褒揚(yáng)真善美，批判假惡丑。
◆審題立意
1、時事爭議類材料，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。
2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。
所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；不要求作過多的材料外的拓展和延伸，另立爐灶，否則就會出現(xiàn)離題或偏題問題；
所謂就事論理，就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”?！静牧鲜纠?/p>
1.游客在故宮大缸刻字
【審準(zhǔn)題意】
批評游客行為，要尊重保護(hù)文物（就事論事）根源在于文明素質(zhì)低下、公德心缺失、（就事論理）
體現(xiàn)盲目浮躁的旅游觀，進(jìn)而分析整個社會的盲目浮躁（就事論理）中國式旅游在國際上成為一種標(biāo)簽，直接影響國家形象。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”（kuǎ）字時卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。
全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
1、把握材料的中心內(nèi)容：顧秉林校長“卡殼之失”
2、選取一個側(cè)面、一個角度立意：
1）為顧校長辯護(hù)：不能求全責(zé)備
2）批評顧校長：
①為何不未雨綢繆-——就事論事
②根源在于缺乏責(zé)任心——借題發(fā)揮和聯(lián)想（就是論理）3．首場大學(xué)生保姆拍賣會在京舉行
來自四川和黑龍江等多所高校的10名大學(xué)生在北京的中國首場“大學(xué)生保姆拍賣會”上亮相。經(jīng)過兩個小時的競拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4.15萬元。【素材點(diǎn)撥】
面對“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應(yīng)社會,解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢想。從另一個角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說是一種知識和人才的浪費(fèi)。【構(gòu)思方向】（1）適應(yīng);(2)解放思想;
(3)勇于嘗試;
(4)珍惜知識和人才。4．請以下面的新聞為素材，寫一篇短評。
《新京報(bào)》2月3日報(bào)道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬”司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。
一、選取角度：
1、司機(jī)和售票員的忍讓態(tài)度，你持何態(tài)度？
2、對外國乘客的無理取鬧，你有什么感想？
第一步：吃透材料，選取角度（選角度）（對于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓，你持何態(tài)度？）
（一）反對忍讓
1.觸及到了人格及民族尊嚴(yán)。2.縱惡消弭了正氣，助長了邪惡。
3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。
（二）贊成忍讓
1.表現(xiàn)了一個大國公民的氣度和修養(yǎng)。
2.他們的行為既無損國格”也無損人格。3.以暴治暴不利于構(gòu)筑和諧的社會環(huán)境
◆選材：要求選用富于時代性、思想性的典型素材，凸顯出其鮮明的時效特征，選用與所給材料相似或相對的素材來分析：
如圍繞“明星代言”的相關(guān)的現(xiàn)象案例、前因后果來選材。如與故宮大缸遭刻字的新聞類似材料：承德避暑山莊石碑遭“潑墨”、博物館大殿門扇、楠木雕飾被割掉；古床博物館遭參觀者“砸場”、埃及神廟驚現(xiàn)“到此一游”、北京西便門城墻四處“海誓山盟”；盧浮宮名畫被游 客“個性簽名”；無心之失：故宮文物被科研工作者“誤傷”；耶穌畫像慘遭“毒手”變猴子；達(dá)·芬奇名作失色成“LED屏幕”；圓明園文物誤變“土豪金”；唐代石佛被重塑成水泥佛?！艚Y(jié)構(gòu)：
“時評類”作文從本質(zhì)上說，屬于議論文體。在寫法上應(yīng)遵循一般議論文的寫法，要有明確的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)、精煉的語言、合理的論證及嚴(yán)密的邏輯性。
注意：（即使是時評類作文，也要有規(guī)范和清晰美觀的結(jié)構(gòu)，除非你對的的字體卷面及語言有著絕對的信心，或者作文能保證一定的高度與深度。否則就規(guī)規(guī)矩矩地寫作）◆寫作模式：
“時評”也屬于議論文，那么時評寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。它的基本思路是：提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎樣做）具體步驟是：1.析材料 2.論危害 3.挖根源 4.提辦法 5.聯(lián)現(xiàn)實(shí) 6.作結(jié)論（作呼告）
1、開篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。（引）【略】
2、對報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過渡。（點(diǎn)）【略】
3、從多個角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】
4、聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)的類似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。（聯(lián)）【詳】
5、最后從多個層面提出若干個解決問題的“合理化建議”。（結(jié)）【詳】
即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結(jié)
除了“聯(lián)”，駁論與歸謬也是時評中運(yùn)用比較多的技巧。這種時評作文，往往在材料中有針鋒相對的觀點(diǎn)，這時采用的結(jié)構(gòu)就稍有變化：先破后立。
所謂“先破”，即批駁對方錯誤，可以駁觀點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。尤其以駁對方論據(jù)的虛假、論證的可笑用得最多。所謂“后立”，指批駁對方錯誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點(diǎn)、確立自己的觀點(diǎn)。常用結(jié)構(gòu)模式：
引簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（正反對比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召 ▲標(biāo)題
要觀點(diǎn)鮮明，形象生動，能一針見血指出問題本質(zhì)。如《都是明星代言惹的禍》、《責(zé)任是成功的階梯》、《明星不應(yīng)負(fù)根本責(zé)任》、《為蔡先生鼓掌》、《人間處處蔡銘超》、《蔡先生所為得不償失》等。
先看下面三個標(biāo)題：
（1）原題：2009年稅收監(jiān)控，稽查重點(diǎn)將是誰？
（2）原題：利息稅征收何時能遏制？
（3）原題：春季出游，愛惜花草
有人經(jīng)過改寫，變成了下面的文字：
（1）2009，誰將被稅局重點(diǎn)“照顧”？
（2）利息稅何時能止癢？
（3）春季出游別“拈花惹草” ▲擬題方法： 提問法：把人們關(guān)心的問題提出來，為讀者設(shè)置懸念。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”？》 數(shù)字法：用數(shù)字突顯出問題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。如《二十六個百姓攤一個“仆人”》
判斷法：用一個表判斷的短語點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如《惡搞是對批評的濫用》
反問法：用反詰的語氣將批駁的事實(shí)或要評論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”貪官？》
引用法：直接引用要批駁的觀點(diǎn)，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如《不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”》 ▲開頭
適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，應(yīng)用言簡意賅、擲地有聲的語言亮出自己觀點(diǎn)。即迅捷入題，耀人眼球，方能吸引讀者，震撼人心。例如：
蔡銘超先生拍而不買，致使天價(jià)獸首流拍，本人認(rèn)為這一行為得不償失?！鞔_提出自已的觀點(diǎn)。
在法國舉行的拍賣會上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認(rèn)為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。
蔡先生的這一行為無疑是一種愛國精神的體現(xiàn)?！m度描述事件主體并提出自己的觀點(diǎn)。
關(guān)于觀點(diǎn)，一定要擲地有聲，拒絕平庸。一個平庸的觀點(diǎn)、人云亦云的觀點(diǎn)，是沒有太大價(jià)值的。相反，如果我們從一些常人想不到的角度去思考問題，就會提出新穎的觀點(diǎn)，形成自己有個性的觀點(diǎn)。
▲主體部分
則應(yīng)結(jié)合觀點(diǎn)，剖析事件，開掘本質(zhì)，辯證分析：
（1）可適當(dāng)解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問題。但不能泛泛而談，盡量通過具體的實(shí)例剖析出事件的本質(zhì)。
（2）分析問題。（為什么）
A.要緊緊扣住論題本身。如：贊揚(yáng)蔡銘超的做法，從頭到尾都應(yīng)該圍繞贊揚(yáng)這一行為而展開論述。做到中心明確，否則就會有偏題或離題之嫌。
B.要研究問題本身。包括事件發(fā)生的背景、單一現(xiàn)象后面的本質(zhì)、形成的原因、現(xiàn)階段的影響、今后發(fā)展的結(jié)果、自己內(nèi)心的感受。
C.在文章的行文組織上，要做到思路清晰，盡量將論據(jù)、論點(diǎn)等分項(xiàng)列出，讓人一看就能理清頭緒。
（3）怎樣做:如：對于在文物上刻字現(xiàn)象，要保護(hù)文物，提升國民素質(zhì)，法律規(guī)范等 ▲結(jié)尾
要呼應(yīng)形頭，收束總結(jié)，這樣才能保證論述的完整性和統(tǒng)一性。
“時評類”文章本質(zhì)上是一種研究性的議論文，主要是針對新聞或時文、時事、時人、時風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評、可以爭，也可以諫、可以諷、可以嬉笑怒罵、可以指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。
◆“時評類”作文模擬演練 文題設(shè)計(jì)1
最近，“成都名片”評選活動進(jìn)行得如火如荼，“超女”李宇春獲近1500票，超過武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景點(diǎn)，暫列第一名。這引起了很多專家的質(zhì)疑。你對此有何看法？
構(gòu)思提示：“名片”是代表一個地方形象、文化，具有獨(dú)特魅力的標(biāo)志。任何地方都有值得本區(qū)域人民耳熟能詳、引以為傲、不同于其他地方的特色，這些都是我們家鄉(xiāng)的文化符號和名片。就本題而言，至少可以從兩方面立意：
1.贊成李宇春作為成都的名片。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作為中國當(dāng)代的大眾偶像，李宇春的影響力早已走出了娛樂圈的范疇。出道4年，她多次登上《環(huán)球》《人民畫報(bào)》《TimeOut》《Glamour》等雜志封面，更是分別登上亞洲版和美國版的《時代周刊》。當(dāng)然，除了事業(yè)上的成功，她還熱衷于公益事業(yè)：“玉米愛心基金”是中國第一個以歌迷命名的零資源啟動基金，但至今捐款已突破500萬元……
2.否認(rèn)李宇春作為成都名片。名片主要內(nèi)涵應(yīng)該是文化，要有歷史的厚重感，要承載人們對其的厚望等等。
當(dāng)然，不管從哪種角度寫作，時評體的標(biāo)志一定要明顯，符合我們上文講的一些特征。文題設(shè)計(jì)2
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
河南省新密市工人張海超，2014年6月到鄭州振東耐磨材料有限公司上班，先后從事過雜工、破碎、開壓力機(jī)等有害工種。工作3年多后，他被多家醫(yī)院診斷為塵肺，但企業(yè)拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級主管部門多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業(yè)病防治所卻為其作出了“肺結(jié)核”的診斷。為尋求真相，這位28歲的年輕人只好跑到鄭州大學(xué)一附院，不顧醫(yī)生勸阻鐵心“開胸驗(yàn)肺”，以此悲壯之舉揭穿了謊言。
要求：請對上述材料進(jìn)行評論。
構(gòu)思提示：這個真實(shí)的故事令人心碎。張海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒險(xiǎn)，賭自己沒?。ǚ谓Y(jié)核），而是社會（鄭州職防所）有?。ā罢`診”）。張海超自知面對的是一家大企業(yè)，“我這是一個人在戰(zhàn)斗！”他也深信在那個企業(yè)里與他有相同遭遇的工友，還另有其人。這種“一個人在戰(zhàn)斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。值得追問的是，為什么類似個案時有發(fā)生？為什么自救者時常走投無路，不得不采取極端方式？為什么原本由全社會擔(dān)負(fù)的自救成本，卻要由一位孤苦無告的農(nóng)民承擔(dān)？在人類還沒有完全放棄“以暴易暴”的思維前，人們在張海超身上也看到了一種“讓人含淚的暴力”，一種并不施害于他人，而是加諸自身的暴力。為證明自身清白而“開胸驗(yàn)肺”，又何嘗不是一種無可奈何的“自殘”？無論如何，如果惡意“誤診”能得到應(yīng)有的懲罰，如果法律正義能得到有效伸張，如果相關(guān)維權(quán)制度健全、維權(quán)途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對賭，“一個人在戰(zhàn)斗”?！锓段馁p析
【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
①新年伊始，2018年1月5日，媒體就爆出合肥羅姓女子“高鐵扒車門”事件的視頻。元月11日，又爆出寶雞一對夫妻吵架，女方堵住高鐵車門事件視頻。還有一男子遲到近20分鐘，打110，向車站提出等他到達(dá)再發(fā)車的荒唐請求。
②網(wǎng)上眾人聲討這些人的自私、素質(zhì)低等。央視等媒體及時披露和評論，指出遵規(guī)守法的重要性和必要性，法律不容破壞。
③但網(wǎng)絡(luò)卻又有另外的聲音，一些人認(rèn)為，單一的個案沒必要上升到公眾話題。一網(wǎng)友以《華盛頓地鐵為我等了6分鐘》為題發(fā)文，美國地鐵愿意為一個留學(xué)生等6分鐘。文章觀點(diǎn)認(rèn)為，一個偉大的國家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民放慢腳步。理由是畢竟法規(guī) 也是人制定的，為人服務(wù)的。
在我國改革發(fā)展的今天，這雖是個案，其實(shí)也反映了很多人的心態(tài)和素養(yǎng)。值得當(dāng)事人深刻的反思，值得媒體甚至整個社會中的人們的深思。
請根據(jù)以上文字確定立意，寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}立意指導(dǎo)】
（1）從法與情的角度，可以立意為：①法是為人制定的，但也不僅僅是為人；②有法不依，等于無法；③人是感情的動物，為法而法，傷了人情，違背法律初衷；④遵規(guī)守法是當(dāng)代中國人必備的素養(yǎng)。（2）從輿論的引導(dǎo)及其引導(dǎo)的角度，可以立意為：①小議守時的文明；②是網(wǎng)絡(luò)暴力還是正義的集體發(fā)聲；③央視發(fā)聲的意義；④以人民的名義；⑤以法律的理由；（3）從個人的角度，可以立意為：素養(yǎng)，是一個人高貴與否的不二理由。
單一個案是否都應(yīng)上升為公眾話題
對此事實(shí)，我不能不承認(rèn)，“高鐵扒車門”給全國百姓樹了一個極壞的典型，但也讓我若有所思，就是這樣的個案，要不要上升為公眾話題，因而產(chǎn)生不必要的副作用？
對于“高鐵扒車門”，在當(dāng)事女教師被學(xué)校、當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T暫停職務(wù)，被鐵路警方處以2000元罰款后，有人稱這一事件讓大眾的規(guī)則意識更加增強(qiáng)，更有人借此稱“這一次，那些被插過隊(duì)的、在馬路上被加塞過的、考公務(wù)員時被關(guān)系戶擠掉的，應(yīng)該也都借高鐵酒杯，稍微出了一口怨氣”。但我不這么認(rèn)為，而是感到，“高鐵扒車門”視頻攝錄、上傳者做的有些不妥，他們?nèi)绱藙t為全國樹了一個極壞的典型，甚至產(chǎn)生了不必要的副作用。比如，緊隨合肥“高鐵扒車門”之后的陜西寶雞南站的一女乘客因?yàn)楹驼煞虬l(fā)生矛盾，丈夫下車后為喚回丈夫而阻擋列車不讓關(guān)門一事，有可能就是效法合肥女教師的結(jié)果。
網(wǎng)絡(luò)喧囂過后，我們?nèi)绻潇o地分析合肥“高鐵扒車門”一事，如果不是視頻攝錄者將這一事情上傳網(wǎng)絡(luò)，或許就像生活中發(fā)生的許多事一樣不聲不響地就那么過去了。畢竟，當(dāng)時女教師雖然有點(diǎn)“撒潑”，據(jù)有人后來透露，其和丈夫帶著女兒是要趕時間到廣州參加比賽，如此看也情有可原。而且，鐵路部門當(dāng)時也采取了靈活變通，迅速協(xié)調(diào)讓其丈夫也上了車。這原本是初始雖不妥而結(jié)果甚好的兩全其美之事，但視頻攝錄、上傳者卻讓“高鐵扒車門”演變成了一個公眾話題，成了“網(wǎng)絡(luò)盛宴”。盡管扒車門女教師行為應(yīng)該被批評和被依法依規(guī)處罰，但其帶來的負(fù)面后果并非僅如寶雞南站女子阻車門這一情況而隨著時間的推移將有更多的負(fù)面作用顯現(xiàn)。
每個人都擁有輿論監(jiān)督權(quán)，每個人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的自由。但是，個人的監(jiān)督和輿論的監(jiān)督應(yīng)有所區(qū)別，千萬不能泛化。我認(rèn)為，不管是個人監(jiān)督還是社會輿論監(jiān)督，這里面都應(yīng)當(dāng)有個度的考量。如果個人行為或者團(tuán)體行為侵犯的是社會或者社會大多數(shù)人的利益，并造成了惡劣的后果，那則都應(yīng)該拿起輿論監(jiān)督的武器予以監(jiān)督。否則，單一的個案且已經(jīng)得以順利解決，就沒有必要上傳網(wǎng)絡(luò)，而炒作成為公眾話題。比如本次的“高鐵扒車門”。
更需要指出的是，個體的監(jiān)督是不是要上升為媒體的輿論監(jiān)督，也是在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天需要認(rèn)真考量并需要進(jìn)一步反思的。“高鐵扒車門”如果沒有后續(xù)的傳統(tǒng)媒體的介入，單憑網(wǎng)絡(luò)上一條視頻或者一個微博，我認(rèn)為，很難形成輿論熱議，或者演變成公眾話題。因而，在“高鐵扒車門”過后，傳統(tǒng)媒體人也應(yīng)有所反思。尤其是，在1月11日某電視視晚間新聞中，電視臺把一個男子差十幾分鐘趕不上列車而打電話給110請警察通知列車等他的事情全程錄音曝光，我認(rèn)為十分不妥。試想，110報(bào)警中心每天都有可能接到類似這個男子要求通知列車等他十幾分鐘的奇葩電話，這本是警方工作遇到的一個部分，如果是茶余飯后大家拿來調(diào)侃一番也就罷了，但 作為媒體將其公開曝光，則無必要?；蛟S媒體是想通過這一事例來說明圍繞高鐵曾經(jīng)發(fā)生過很多非正?，F(xiàn)象，但對社會、對大眾來說實(shí)屬沒有必要，甚至還會有負(fù)面的示范。
有一篇題為《華盛頓的地鐵為我靜等了6分鐘》的網(wǎng)文曾講述了一中國留學(xué)生在美國華盛頓坐地鐵時不小心將鑰匙掉進(jìn)了地鐵軌道下面，本著試試看的態(tài)度，請地鐵方幫忙。結(jié)果，為了取回這串“無關(guān)緊要”的鑰匙，整個華盛頓地鐵為他一個人停運(yùn)了6分鐘。很多人在轉(zhuǎn)述這篇網(wǎng)文記述的這個事情時都引用了作者“一個偉大的國家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民而放慢腳步”這段話。我在此引用，是想借此表明，我們國家是一個偉大的國家，為了實(shí)現(xiàn)兩個一百年的目標(biāo)，我們是否在某些方面放慢腳步靜下來想一想，比如，這次的“高鐵扒車門”，倘若不是將視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，倘若傳統(tǒng)媒體不那么密集介入，真正引導(dǎo)大家對這一事情做冷靜思考，尤其是引導(dǎo)民眾規(guī)則意識更加提高，而非上來就單一指責(zé)“高鐵扒車門”女子是“潑婦”，那將會是一個什么樣的效果？
單一的個案有沒有必要上升為公眾話題？不僅媒體要反思，我們整個社會中人也都需要反思？不是嗎？
【原題回放】閱讀下面材料，按要求作文。（60分）
近幾年，廣場舞已成為中國社會一道獨(dú)特的風(fēng)景，中國大媽甚至“舞出”了世界影響。一位外國大媽說：“很佩服中國大媽的自信和勇氣，敢在大庭廣眾之下跳舞。不過伴奏聲音太大，會影響別人。在我們國家，建筑工地都要測量噪音，違規(guī)是要受處罰的?！?/p>
上面的材料引起了你的哪些聯(lián)想與思考？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲?！痉段馁p析】
這股民族風(fēng)
中國者，大國也。大媽者，年歲輩分類于媽媽者也。廣場舞者，公共場地民間集體舞蹈也。中國大媽廣場舞，因莫斯科紅場、法蘭西盧浮宮“被占領(lǐng)”而具有了世界影響，世人褒貶不
一、毀譽(yù)參半。我以為政府引導(dǎo)、舞者自律，方能消除其負(fù)面影響，使這股“民族風(fēng)”成為新時代中國資深女性最炫的形象之風(fēng)。（開篇選用長短句整散句結(jié)合，有氣勢有力度，觀點(diǎn)鮮明，高屋建瓴，讓人眼前一亮）
中國的大媽們，心靈中有千百年婦女隱忍奉獻(xiàn)的精神皈依；身體上有操勞家務(wù)、相夫教子甚至撫養(yǎng)孫輩的勞苦印跡；現(xiàn)實(shí)里有兒女奔波前程老來孤獨(dú)無人陪伴的人生缺憾。她們體形要么肥胖要么瘦弱且絕不婀娜；她們步態(tài)要么生硬要么僵直且絕不輕捷；她們動作要么遲緩要么笨拙且難以準(zhǔn)確。如果你要以專業(yè)的眼光、挑剔的心態(tài)來看待她們的話，那她們中的相當(dāng)多一部分人表演的是無任何美感的走樣錯位的舞蹈。
但是，她們沖破了心靈的禁錮和身體的限制，憑著年輕時的激情和夕陽紅的夢想，以無比的自信和勇氣，舞出了火的熱情，風(fēng)的張揚(yáng)，水的淡定，太陽的開朗。這是新時代中國資深女性掀起的民族廣場舞之風(fēng)。
然而，廣場舞的音響實(shí)在太具有穿透力了。它單調(diào)，它冗長，它反反復(fù)復(fù)，它喋喋不休綿綿不絕。它撩起了夜班族難以補(bǔ)眠的怒火；它打破了莘莘學(xué)子閉門苦讀急需的寧靜；它讓身體抱恙需要靜養(yǎng)的那類人發(fā)狂；它讓年紀(jì)尚小需要安眠的嬰兒啼哭不止；它讓不需要單調(diào)乏味聲音打擾的人忍無可忍。它，太壞了。但是，壞的也只是那音響，而非我們中國的大媽。
要解決這個“太壞了”的音響影響，首先需要政府引導(dǎo)和規(guī)范。譬如避開居民區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等公眾聚集之地，另擇場所；譬如規(guī)范跳舞時間，避開人們休息高峰時段；譬如規(guī)定限制音響分貝，使其達(dá)不到噪音的標(biāo)準(zhǔn)；譬如鼓勵發(fā)明同頻同步同聽一首歌的范圍式無線耳麥，給中國大 媽們增加一個廣場舞必備的裝備，這裝備又炫又亮不擾人，又輕又巧真方便。
總之，政府應(yīng)該有所作為，政府有義務(wù)“護(hù)航”廣場舞，不能只限制、只通融而不加以引導(dǎo)。政府的引導(dǎo)會使這股“民族風(fēng)”更和諧。
其次，為了不使音響“太壞了”被非理性地理解為中國大媽“太壞了”，“舞者”，我們中國的大媽們應(yīng)該要嚴(yán)格自律。起舞之時那伴奏的聲音不可旁若無人，要顧及他人。老話所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個道理。
大媽們，廣場舞的直接目的是舒活筋骨、鍛煉身體，最終目的是陶冶性情。如若我們自律地控制伴音，既跳舞鍛煉了自己，又不擾民方便了他人，那才是既修了身，又養(yǎng)了性，實(shí)現(xiàn)了跳廣場舞的最終目的。
政府引導(dǎo)、舞者自律，徹底解決廣場舞伴音擾民問題，就能使中國大媽廣場舞這股“民族風(fēng)”越跳越炫，成為堂堂正正大大方方熱情開朗能歌善舞的中國公民新名片?！就卣归喿x】
為什么外國大媽不跳廣場舞
狂歡是一群人的孤單。
廣場舞近些年來在中國無疑已經(jīng)成為一個極具影響力的群眾運(yùn)動了，每塊有限的廣場空地上，都充斥著大媽大爺———當(dāng)然，主要是大媽———矯健的身姿和魔鬼的步伐。而且可喜的是，廣場舞大有走出國門揚(yáng)我國威的態(tài)勢，早已成功地占領(lǐng)過莫斯科紅場、巴黎盧浮宮廣場，美國自然也不在話下。廣場舞某種程度上已經(jīng)成為中國向世界輸出的最成功的文化項(xiàng)目了。在這種強(qiáng)勢發(fā)展態(tài)勢下，官方也日益重視起來，近日，文化部、國家體育總局、民政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)廣場舞活動健康開展的通知》，要求大力宣傳廣場舞工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，樹立一批優(yōu)秀廣場舞工作者典型、廣場舞領(lǐng)頭人典型、廣場舞團(tuán)體典型。如此看來，表面和諧歡樂的廣場舞，在這些年為各種爭地盤、搶舞伴、拼音響等而產(chǎn)生恩怨情仇之后，又要迎來新一輪血雨腥風(fēng)的江湖爭斗了。
事實(shí)上，我個人一直認(rèn)為廣場舞是中國一道獨(dú)特的風(fēng)景線，是繼武術(shù)之后，又一個能夠?yàn)橹袊缘男蜗?，這從每一個第一次看到廣場舞的歪果仁(外國人)都會興致勃勃地參與其中而可見，他們通常直到學(xué)個一招半式后，才會戀戀不舍、一步三回頭地離去，我知道，從此以后，他們就將沉淪于深奧復(fù)雜的中國舞術(shù)體系而不能自拔。
奇怪，怎么說起了歪果仁。哦，既然說到這，問題就來了：為什么廣場舞在中國能夠火遍每個角落，而且就算走向世界了，也只有中國大媽獨(dú)舞呢？歪果的大媽大爺就這么內(nèi)力不濟(jì)不能領(lǐng)會掌握嗎？這個問題的回答，還需容我裝個淵博。其實(shí)在歐美這些老齡化程度深的國家，上了年紀(jì)退休，相當(dāng)于是人生第二春的開始，除了繼續(xù)干點(diǎn)活的之外，有點(diǎn)積蓄的就到處游山玩水，或者寫寫回憶錄、學(xué)點(diǎn)感興趣的新玩意，戀個黃昏戀，等玩不動了就把自己送去養(yǎng)老院。所以看起來這些大媽活得比較自在，她們才不幫子女帶孩子，把自己鎖在家里?？赡苡腥苏J(rèn)為他們家庭觀念不一樣，那就看看和我們文化接近的韓國和日本。首爾街頭，滿街跑的出租車司機(jī)，絕大部分是五六十歲以上的大爺，日本也同樣如此。在日本，很多地方都可能看到，比如東京大學(xué)校門對面的一個小餐館，就是一對大爺大媽，一個后廚做飯，一個前臺服務(wù)，當(dāng)走路都顫顫悠悠的大媽端著一盤子飯菜給你的時候，你都會懷疑自己是不是在虐待老人。
反觀中國的老年人，人生極大的常態(tài)“事業(yè)”就是撫養(yǎng)第三代，而由此產(chǎn)生的系列反應(yīng)就是，子女沒有結(jié)婚的就不斷催婚逼婚，結(jié)婚了的就催早點(diǎn)生孩子，直到你順利完成任務(wù)，二老就樂呵呵地開始他們不見天日的忙碌和操心了。所以中國大媽很偉大，可贊可愛的同時，卻又可嘆可憐，她們沒有了自己的生活追求和精神追求，自己的興趣愛好、事業(yè)夢想似乎就只剩伺候后代了。
所以，在每一個廣場之上，當(dāng)大媽們無數(shù)次踏著歡快的神曲節(jié)拍，我們看懂了節(jié)拍之下深埋著的憂傷了嗎？我們知道她們每一次激情迸發(fā)背后的無奈嗎？其實(shí)她們才是用生命在深刻地闡釋一個年輕人天天為賦新詞強(qiáng)說愁的道理———狂歡是一群人的孤獨(dú)。（觀點(diǎn)有深度，引人深思）范文示例：
材料：中學(xué)校園里時下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學(xué)，幾乎成了中學(xué)校園里師生的“共識”。人民教育出版社新版的語文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝?！泛汀队浤顒⒑驼渚?篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過時了？一時間，陪伴幾代人成長的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭議不斷。
【范文賞析】
魯迅不能遠(yuǎn)去，更不能刪去
中學(xué)生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，害得魯迅先生不輕。有些人就借這句話，想刪去魯迅先生的作品，減少魯迅作品在中學(xué)語文課本中的分量(述材料)，我看是一種輕率不理智的表現(xiàn)。（亮觀點(diǎn)）（先破后立）
大家可以推敲一下中學(xué)生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們就不寫作文啦？顯然不能。學(xué)生所怕的，反而是最有用，最應(yīng)該加強(qiáng)的。傳統(tǒng)國學(xué)不要啦？文言文是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶，難道因?yàn)閷W(xué)生一句不太負(fù)責(zé)任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫作的重要性就不用多說了，難道因?yàn)閷W(xué)生懼怕，我們就不訓(xùn)練寫作，就不再運(yùn)用寫作？就取消平日的作文訓(xùn)練？顯然十分可笑荒唐！學(xué)生畢竟年幼無知，其意見也不一定就正確，完全跟著學(xué)生感覺走，這是很明顯是愚蠢不明智的。（駁對方論據(jù)與論證，推出一個荒唐的結(jié)果。從而可見，魯迅經(jīng)典是不可刪的。）
學(xué)生喜歡什么樣的文章？看看學(xué)生讀的課外書籍，你就會明白個大概。學(xué)生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學(xué)生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學(xué)生喜歡讓人心動的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時尚文章。如果你細(xì)細(xì)分析一下就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的這些快餐式的美其名曰的美文，實(shí)際價(jià)值不是很大，最多給人一時的心動，不會長久的影響你。這些文章看似美，實(shí)際經(jīng)不起咀嚼，也不會被歷史沉淀下來?？墒?，由于高考、中考大量選用這類文章作為試題，大大影響了學(xué)生，給學(xué)生嚴(yán)重的誤導(dǎo)?，F(xiàn)在的高考、中考試卷中，大多是流行的時尚美文。這些文章，閱讀難度不大，語言華麗精彩，學(xué)生樂意讀。所以，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)魯迅先生那些有一定歷史感現(xiàn)實(shí)感的文章時，就要費(fèi)一點(diǎn)事，就覺得有難度。學(xué)生閱讀，不想費(fèi)事，不想費(fèi)腦子，想的是輕松。很顯然，這是有害的。
快餐式文化作品，沖擊了魯迅，沖擊了那些有一定難度的經(jīng)典文章。（要論刪魯迅之原因，從反面找原因——學(xué)生喜歡什么樣的文章，這樣有思維。）
魯迅先生的文章，已經(jīng)被歷史證明有著很高價(jià)值的經(jīng)典作品，他的作品不僅屬于那個特殊的時代，也屬于今天和未來，所以根本不存在過時的問題。有人說，魯迅是那個時代的產(chǎn)物?？墒牵姓l不是時代的產(chǎn)物？誰能超越時代？脫離時代？
因?yàn)轸斞戈P(guān)心社會，關(guān)心廣大的民眾，所以文章帶有時代的色彩，留下了時代的烙印。魯迅的作品是反映現(xiàn)實(shí)的，揭露現(xiàn)實(shí)的?？墒?，現(xiàn)在的很多中學(xué)生不關(guān)心現(xiàn)實(shí)，不喜歡看現(xiàn)實(shí)主義的作品。學(xué)生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無病呻吟，和現(xiàn)實(shí)有很大的距離。實(shí)際上，這是很危險(xiǎn)的。
而對魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學(xué)生以訛傳訛的誤導(dǎo)，是對魯迅作品的誤讀。這句不負(fù)責(zé)任的順口溜，傷害了魯迅，也坑害了廣大青少年。讓學(xué)生遠(yuǎn)離魯迅，不僅是一個天大的錯誤，而且是實(shí)實(shí)在在的無知。不是魯迅作品失去了價(jià)值，失去了應(yīng)有的歷史地位，失去了市場，而是我們有些人的誤導(dǎo)和錯誤教育，影響了魯迅的存在。
我們已經(jīng)十分無知，我們不能再錯。讓魯迅留下來，不容商量！【原題回放】
美國紐約時報(bào)廣場是一個繁華的城市商業(yè)街區(qū)，這里廣告林立，被稱為“世界的十字路口”。2011年1月17號到2月14號期間，首部中國國家形象片在廣場的大屏幕上持續(xù)滾動播放。中國各行各業(yè)的59位杰出代表，如袁隆平、楊利偉、馬云、郎朗、姚明、邰麗華等人在片中展現(xiàn)了他們微笑、自信的形象。10月1日，時報(bào)廣場戶外顯示屏上又出現(xiàn)了中國先哲孔子的形象，與熙來攘往的人群融為一體。要求:根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的文章,詩歌除外,文體不限。
【范文賞析】
用心培育一個讀書的民族
中外官員同臺發(fā)言時，我總心生羞愧之感：西方的官們風(fēng)趣、幽默，觀點(diǎn)新穎、條理清楚，思維敏捷、表達(dá)優(yōu)雅；而我們官們幾乎都是滿口的套話、空話，顯得平庸無趣，江郎才盡，大失水準(zhǔn)?？谧镜谋澈蟮脑驊?yīng)該是：我們官們大概是不怎么讀書的。
不讀書的不限于官們，更可擴(kuò)大到“國人”。不少人對“不讀書”有著切膚之感：很多人離開學(xué)校以后就幾乎與書籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應(yīng)俱全，唯獨(dú)沒有幾本書。有資料稱：以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，我們只有4本，而且百分之九十是教參和教科書。相比之下，還有幾本真正意義的書可稱得上讀過？
中國人不讀書當(dāng)然有很多理由。政府官員無暇讀書，他們忙著應(yīng)酬，忙著出國考察和談項(xiàng)目；商人不用讀書，因?yàn)橹袊恰笆藞鼋?jīng)濟(jì)”，而不是知識經(jīng)濟(jì)，讀書值幾個錢？工人農(nóng)民讀不進(jìn)書，他們受教育程度低，收入也低，讀書對于他們是一件奢侈的事情。教師沒有精力讀書，中學(xué)教師工作太累，沒有精力讀書，大學(xué)教師在為課題交差而讀書，確切地說，是翻書，是查書。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。
一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。國人為什么不讀書？我仔細(xì)揣摩，大致有以下幾個方面的原因：一是國人貧怕了，窮慣了，掙錢的機(jī)會突然多了起來，大家忙于掙錢，心浮氣躁，自然難以靜下心來讀書。二是中國傳統(tǒng)中缺乏對于純粹精神的崇尚?！叭f般皆下品，唯有讀書高”，只因?yàn)樽x書可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，赤裸裸的功利取向。三是沒有培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和理智的好奇心。應(yīng)試教育的泛濫使學(xué)生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的功利取向。
一個讀書的民族一定是一個智慧的民族，一個充滿生機(jī)與活力的民族，一個必定有著光明前途的民族。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會趁虛而入。一個不讀書的民族，是不會具有智慧和力量的，也不會具有崇高。以色列是全世界人均讀書量最大的國家。直到今天，以色列人口也不過六百多萬，而它在全世界是一個很有影響力的國家。讀書對于一個民族的重要性可見一斑。
看過一幅對聯(lián)：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。讀書是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多。是的，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，讓讀書成為幸福人生的秘訣。
【原題回放】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
某醫(yī)院接受了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過急救醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安。然而患者 的父親幾天后找到院方，稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉了衣褲，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，并要求醫(yī)院賠償。最終，醫(yī)院急診科賠償給家屬1000元。
在這件事上，人們有不同的看法。對此你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
兼重義理，方可為人
①“義理”這一詞始終是中國傳統(tǒng)文化中最為重要的個人修養(yǎng)的標(biāo)桿?！傲x理”即道義和道理。“義”，是人心對自身的約束，而“理”，則是外界對人自身的約束。重義而輕理，就會讓人行事魯莽而不理智；重理而輕義，則會讓人做事冷酷而不知變通。只有兼重義理，才會成為一個明是非，尊禮法的人。
②突發(fā)事件，考驗(yàn)人們處事態(tài)度。某醫(yī)院接收了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安，沒有生命危險(xiǎn)。然而，患者父親幾天后找到院方，稱搶救兒子時，剪掉了兒子衣服和褲子，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金和身份證等物品遺失，并要求院方賠償。最終，醫(yī)院賠償患者家屬1000元。醫(yī)患雙方因此平息一場可能發(fā)生的矛盾糾紛。我認(rèn)為，不管怎么說，處理事情都比較理性與冷靜。
③理性與冷靜，可以避免糾紛。對于這件事情冷靜與理性之后，仔細(xì)想一想，我認(rèn)為患者的父親不應(yīng)該找醫(yī)院索賠，但醫(yī)院如果知道患者的衣服中的東西遺失，也應(yīng)該賠償。因?yàn)楦赣H面對挽救了自己兒子性命的醫(yī)院要求索賠，雖然說醫(yī)院弄丟了兒子的物品，在“理”的角度上確實(shí)應(yīng)該賠償，他的要求符合“理”。但是，向兒子救命恩人索賠，他卻因此失去了“義”。這么做未免顯得冷酷無情，有“過河拆橋”之嫌。盡管“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，”但我還不愿往壞處想，做人總得講良心??！而院方做得十分正確，既合情合理，又避免醫(yī)患糾紛，符合“義”，但是否迫于無奈，陷入被道德綁架之困境？
④義理兼顧，合情合理。如果面對索賠的父親，為了拯救兒子的性命不得已而為之，未免有幾分挾恩之嫌，而且無論是出于何種原因，把別人的東西弄丟了理應(yīng)賠償，這是“理”的體現(xiàn)。如果挾恩而拒絕賠償，則不顧義理。我認(rèn)為，這件事最好的結(jié)果應(yīng)是醫(yī)院得知由于己方原因使患者物品遺失，主動要求補(bǔ)償；家屬因醫(yī)院挽救了兒子的性命而主動放棄醫(yī)院補(bǔ)償。這樣醫(yī)院主動補(bǔ)償是為明理，患者家屬放棄補(bǔ)償是為重義，義理兼顧，這不正是最好的結(jié)局嗎？一方符合“理”，一方符合“義”，避免大動干戈，興師問罪事件的發(fā)生。
⑤“義理”二字時刻影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)間深厚的友誼和互相幫助即是重義。而遵守校規(guī)校紀(jì)，不破壞法規(guī)則是明理。如果為了幫同學(xué)出頭而大打出手，或是為感情幫同學(xué)做違法亂紀(jì)的事，則是重義而輕理，害人害己，不可為之。只有行事兼重義理，才能營造和諧而美好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。讓我們以義理為人生的行事準(zhǔn)則，不退縮，不逾矩，成為一個義理兼?zhèn)涓觾?yōu)秀的人。
【點(diǎn)評】本文最大亮點(diǎn)：一.從任務(wù)驅(qū)動型作文的角度看，材料屬于事件類材料，又重在評析道理上下功夫。作者撥開迷霧，分條析縷：抓住要害，直奔“義理”，可謂頭腦清醒；二.在“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”上，針對當(dāng)事雙方，從不同角度，分別評析“有理”與“無理”之處，或正或反，層層對比展示思辨才華，難能可貴。三.論辯評析中邏輯緊密，不帶任何感情色彩，理性客觀；語言嚴(yán)謹(jǐn)，但缺乏一點(diǎn)靈動的文學(xué)色彩，可借鑒一點(diǎn)雜文語言。
第五篇：作文審題立意擬題 (yong)
材料作文的審題立意與擬題扣題
一.審題技法
材料作文的審題： 1．文字材料
古語說，審題如審賊，講究一個“細(xì)”字。材料作文的審題忌一步到位，沒有讀懂材料，就像盲人摸象一樣摸住一處就寫，結(jié)果往往偏離題意。審題應(yīng)按步驟操作，材料作文的審題程序是：
①概括材料明要點(diǎn)?？床牧仙婕澳男┤嘶蚴挛铮绻嵌鄠€人物，確定材料的主人公；寫了主人公的什么事(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，抓關(guān)鍵詞語或句子，明確材料從哪個角度說明道理。
②確定性質(zhì)和傾向。根據(jù)事件的結(jié)果確定事件的性質(zhì)和命題者的傾向性。如果是好的結(jié)果，材料的性質(zhì)就是正面的，命題者的傾向性就是贊成；如果是不好的結(jié)果，材料的性質(zhì)就是反面的，命題者的傾向性就是反對；如果材料沒有結(jié)果，材料的性質(zhì)就是中性的，應(yīng)辨證分析其說明了什么道理。
③關(guān)鍵詞語抓得準(zhǔn)。抓住材料的關(guān)鍵詞語，吃透材料的基本意思，是文字材料作文審題的最基本要求。抓住材料的關(guān)鍵詞語后，要注意語言的轉(zhuǎn)換，可用“只有??才??”的形式把關(guān)鍵詞語變成一個有傾向性的觀點(diǎn)。如關(guān)鍵詞是“適度”，就可以轉(zhuǎn)換為“只有適度，才能事遂人愿”。
④篩選觀點(diǎn)定主題。根據(jù)事件的結(jié)果推出原因，認(rèn)真篩選材料中體現(xiàn)的各種觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確立第一主題。與材料的性質(zhì)、出題者的傾向性一致的觀點(diǎn)肯定是第一主題。主題可以作辯證分析的要進(jìn)行辯證分析。一定要根據(jù)材料的性質(zhì)和含義多角度分析材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，列出兩到五個觀點(diǎn)，再從中選出第一主題。羅列觀點(diǎn)的過程就是對材料全面分析的過程，也是防止跑題或偏題的好方法之一。
示例：(2010年全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。甲：什么是淺閱讀？
乙：就是追求簡單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。
乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？
丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。?。何液軕涯钸^去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么?
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題步驟：
①概括材料明要點(diǎn)。材料的主要內(nèi)容是討論淺閱讀行為的利與弊。②確定性質(zhì)和傾向。甲、丁反對，丙、乙贊成。所以材料的性質(zhì)是中性的。③關(guān)鍵詞語抓得準(zhǔn)。淺閱讀、簡單輕松、實(shí)用有趣、失去、懷念。
④篩選觀點(diǎn)定主題。既要看到淺閱讀的優(yōu)點(diǎn)，又不能丟失傳統(tǒng)的“深閱讀”。2．圖片材料
看圖作文，顧名思義，就是要看圖畫或照片來寫文章。要使文章能準(zhǔn)確地反映圖意，看清畫面是不可忽視的。要想看清畫面，需做到以下幾點(diǎn)：一是總觀全圖，看全貌，并有步驟地進(jìn)行觀察。二是觀察背景和人物，如畫面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，它們和畫面上的人物有什么關(guān)系，還有人物的身體、年齡、活動情況等。三是觀察細(xì)節(jié)，如人物的表情、服飾、用具等。達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫面上耶穌和他的12個門徒在同進(jìn)最后的晚餐那動人的情景構(gòu)成畫面的整體美以外，恐怕還在于這幅畫的細(xì)節(jié)特別感人，尤其是那個出賣耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫得格外傳神。繪畫是如此，看圖作文也是這樣。最重要的是要善于看清畫面上有哪些細(xì)節(jié)，想一想作者畫這些細(xì)節(jié)的目的。四是體會作者的創(chuàng)作意圖。對一幅畫的主題抓得準(zhǔn)，看圖作文才能寫得好。這樣，我們就要細(xì)心體會作者的創(chuàng)作意圖：他(她)在畫中提倡什么，反對什么？頌揚(yáng)什么，批評什么？他要說明什么？又是怎樣把自己的意圖融化在畫面之中的？
從某種意義上講，看圖作文是材料作文的一種變式。它與材料作文的不同，只在于看圖作文提供的是圖畫材料，材料作文提供的是文字材料。所以看圖作文的審題思路與材料作文的審題思路大同小異。具體審題步驟如下：
①概括畫面內(nèi)容和要點(diǎn)?？磮D中畫了哪些人物或事物，他們之間是什么關(guān)系，上面有哪些文字，文字的表達(dá)指向是什么。要找全，找準(zhǔn)，不要遺漏。
②確定畫面主體和性質(zhì)。依據(jù)事件的結(jié)果，判斷圖畫的性質(zhì)是正面的，反面的，還是中性的。
③確定命題者的傾向性。即命題者提倡什么，反對什么，或者要說明什么道理。④分析原因找說明道理。即分析命題者為什么提倡，為什么反對，如果命題者的傾向性是中性，要辨證分析，找出命題者要說明的道理。
⑤根據(jù)性質(zhì)傾向定主題。根據(jù)畫面的性質(zhì)、出題者的傾向性確定第一主題。確定主題時，考生要聯(lián)系頭腦中儲備的材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活
二.立意技法
(一)“大題小做”立意法
大題小做就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個小巧的突破口，從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。高考作文命題，面對的是全國(或全省)所有的考生，要讓所有參加考試的學(xué)
生都有話可說，有事可敘，有理可議，有感可發(fā)，有情可抒。因此，命題往往是比較寬泛的?？忌跇?gòu)思的時候，如果直接以大寫大，很容易泛泛而談，不著邊際，應(yīng)圍繞作文中心，從不同的方面、不同的角度、不同的層次，分解出許多具體的題目來，所以，最好的辦法就是化大為小，大題小做。短小的800～1000字的文章，從一個具體的、小的角度切入，文章就容易寫深，寫透，寫實(shí)。
所謂大，指題目中的概念太抽象，內(nèi)容特別多，可寫范圍廣，時間跨度長，空間距離大，可寫的人、事、物、理很多。一方面，這類題目為考生提供了張揚(yáng)個性、馳騁筆墨的廣闊天地。另一方面，這類題也使考生老虎吃天——無從下口，即難于把握，落筆時不易集中，容易失去方向，無法駕馭。大題小做，有題材上的，也有立意和聯(lián)想上的。題材上的化大為小，指從寫作題材紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組成中，精選出被一般人忽視、看似平凡微末的事物作為角度，通過對這些“小”的擴(kuò)寫，來展示整體事物的萬千氣象之“大”。在這里，這些“小”要能體現(xiàn)原整體事物的精髓。立意上的化大為小，指從一個大主題中找出一個他人所輕的“小”來作為切入點(diǎn)，表現(xiàn)大主題。聯(lián)想上的化大為小，指從聯(lián)想中取其與此聯(lián)想神似的一端，拓展聯(lián)想的空間。這里的“小”大多指細(xì)節(jié)性的。無論哪種類別上的化大為小都是以“小”為角度寫其“大”。
大題小做的具體方法如下:1．為動賓短語構(gòu)成的題目加具體的內(nèi)容。如2010年江西卷“找回童年”，立意要具體指出找回童年的什么。是要找回童年的自由快樂，還是要找回童年的無憂無慮，或者是要找回童年的敢想敢做、百無禁忌。又如2010年北京卷“仰望星空與腳踏實(shí)地”，立意時要弄清楚“仰望星空”具體指什么，“腳踏實(shí)地”具體指什么。
也可以為動詞性的題目填賓語。如2009年山東卷“見證”，可以寫見證了奧運(yùn)的成功舉辦，也可以寫見證了四川大地震，還可以寫見證了爺爺奶奶越老越甜蜜的愛情。2009年四川卷“熟悉”，可以寫熟悉了農(nóng)村田園生活的美，也可以寫熟悉了城市的高樓大廈，還可以寫熟悉了老師飽含真情的甜美的聲音。
2．為題目中名詞性詞語的范圍作限定。如2010年江蘇卷“綠色生活”，可以限定為一種鄉(xiāng)村寧靜自然靜謐的田園生活，也可以限定為一種健康樸實(shí)平和的生活，還可以限定為一種淡泊名利充滿真情真愛的美好生活。又如2008年天津卷“人之常情”，可以限定為禮尚往來是人之常情，也可以限定為熱愛祖國是人之常情，還可以限定為一方有難八方支援是人之常情。一定把題目具體到一個小的角度才能寫得生動，寫出文采。
3．將題目中的喻體還原成本體。如2009年北京卷“我有一雙隱形的翅膀”可以還原為“我有一雙隱形的翅膀——自信”，也可以還原為“我有一雙隱形的翅膀——親情”，還可以還原為“我有一雙隱形的翅膀——書籍”。
4．將題目中的代詞具體化、確定化。如2010年廣東卷“與你為鄰”，“你”可以具體指微笑，也可以具體指夢境，還可以具體指小鳥等動物。如2008年上海卷“‘他們’是誰？”“他們”應(yīng)該是某一個群體，或某一類人，可以指農(nóng)民工，也可以指革命老前輩，還可以指父母、老師等?？忌欢ㄒ选八麄儭本唧w化、明確化，才能寫好這類考試作文。
總之，作文不求面面俱到，但要力求用800字的篇幅將屬于這個文題范圍內(nèi)的某一點(diǎn)、某一側(cè)面、某一感人片段寫得深刻一些，充實(shí)一些，生動一些。如椽大筆，不一定篇篇都是妙文華章，倒是一些日常凡人小事，能讓人領(lǐng)略生活的況味
(二)小題大做立意法
小題大做，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。有的作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想作文內(nèi)蘊(yùn)豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴(kuò)大視野，挖掘思想的深度。生活中有些材料看似很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景中展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”“窺一斑而見全豹”“一葉落而知秋，一芽綠而示春”的藝術(shù)效果。如2010年全國卷I，我們可以把它稱做為“小題”，這一類作文往往以材料作文的形式出現(xiàn)。材料提供的往往是一些具體的生活故事，讓考生“從一件小事談起”。面對這一類題目，如果就事論事，就會使之膚淺、平庸；這時候，比較有效的方法是以小見大，小題大做，要從現(xiàn)象到本質(zhì)，作由此及彼、由淺入深的開掘，從小事情中開掘出大道理來。小題大做，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法?，嵭夹∈拢┦敖允牵灰朴谟^察，勤于思考，小題材照樣能產(chǎn)生震撼人心的力量。
“大”和“小”是對立統(tǒng)一的，“小”是“大”的一部分，“大”必須通過無數(shù)的“小”才能體現(xiàn)其本質(zhì)特征?！靶☆}”如何“大做”？
1．有獨(dú)到眼光。如《“七·一”記事》，單記“七·一”這天的活動和事件，容易停在一個平面上，尤顯單??；再如《勸君莫酗酒》，單議酗酒對人體的危害，似乎囿于個人的圈子，缺少些社會性。小題的取材，依題撰文，難以寫出分量和厚度。因此要學(xué)會細(xì)膩觀察，察己可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行、陰陽之變；見瓶中之冰，而知天下之寒、魚鱉之藏。
2．能小中見大。并非隨意撿來一件小事便可以表明一個大道理。這里還有一個深入開掘和精心加工的問題，即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個時代、社會和生活的內(nèi)在聯(lián)系。這就要求在構(gòu)思中要審度小處，著眼大處。雖然筆下處處是“小”，但眼中時時是“大”。比如《壓歲錢》這個作文題目，可以展開這樣的聯(lián)想：身為大款的表叔給壓歲錢時的神態(tài)，人們對他恭敬的態(tài)度，自己的感受；貧困的外婆給壓歲錢時真誠而窘迫的神態(tài)，人們對她鄙薄的態(tài)度，自己的感受。最后結(jié)論是：真情是金錢不能替代的。這樣聯(lián)想構(gòu)筑全篇，便由圍繞“壓歲錢”敘寫一些小事而表現(xiàn)出了一個大的“本質(zhì)”。
3．善引申開拓。要有開闊的思維，豐富的聯(lián)想。一滴露珠，能想象出黎明的清新；一顆寒星，能想象出夜空的寧靜；一朵浪花，能想象出大海的浩渺。能見人之所未見，想人之所未想，能夠一粒沙里見世界，一句話中見真情。要盡可能開發(fā)“材源”，串起那些相關(guān)內(nèi)容，豐富文章的容量。例如，在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大而嚴(yán)肅的主題，《媽媽只洗了一只鞋》的文題是夠小的，但卻可以切入“家長對素質(zhì)教育的理解”的大問題；再如還可以把具體事物的某些特征同某種哲理、風(fēng)格、精神品質(zhì)聯(lián)系起來，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想，借文題中具體的人、事、景物來表達(dá)人類的普遍感情和抽象道理。同時，還可把題材放入廣闊的社會背景，放在時代的高度，使文章躍動時代脈搏，傳遞時代
信息，表現(xiàn)時代精神。當(dāng)然，小題大做應(yīng)有個限度，不能任意拔高和擴(kuò)大。
(三)順向立意法
順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對原材料中心的具體化。如：“宋國有個富人，一天下大雨，他家的墻被淋壞了。他兒子說：‘不修好，一定會有人來偷竊。’鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的?！币陨鲜恰俄n非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章，依據(jù)“智子疑鄰”的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物，感情阻礙人對事物的認(rèn)知。
(四)逆向立意法
所謂逆向思維，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)，以悖逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提，通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或解決問題的思維過程或方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c(diǎn)的對立角度去確立新觀點(diǎn)，去闡發(fā)新見解。如：“一個女孩趴在臥室的窗臺上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛，小女孩平時常和它嬉戲?？匆娦」繁瘧K地死去，小女孩不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，便把小女孩帶到另一個房間，打開了另一扇窗子。從這個窗口望出去，那是一個陽光燦爛、鳥語花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃，心境頓時開朗起來。老人慈祥地對小孩說：‘孩子，你開錯了窗。’”在上述材料后提出下列要求：“小女孩是不是開錯了窗？請聯(lián)系生活實(shí)際思考，寫一篇文章?！币笾械摹笆遣皇恰薄八伎肌钡仍~語，為考生張揚(yáng)個性提供了廣闊的舞臺。不少考生都認(rèn)為這個小女孩“開錯了窗”，把文章的主旨定位在“應(yīng)用樂觀的眼睛看世界，否則滿眼都是悲慘和傷感”上，結(jié)果大同小異，缺少創(chuàng)意。有位考生獨(dú)辟蹊徑，認(rèn)為“兩扇窗子都沒有開錯”，當(dāng)代少年的感情世界應(yīng)該是豐富多彩的，既要用樂觀的心態(tài)欣賞窗外的陽光，又要以同情的目光關(guān)注窗外的不幸；既要樂其當(dāng)所樂，又要悲其當(dāng)所悲。失去了對弱小者、不幸者的關(guān)愛、同情乃至哀傷，這樣的感情世界是不完整的，缺少人文色彩的。這位考生發(fā)人所未發(fā)，其理念令人耳目一新。
(五)辯證立意法
辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂”，一般同學(xué)會說學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會快樂?！皳Q一種眼光”呢？對“苦與樂”的認(rèn)識是因人而異的，有人認(rèn)為苦的事，卻也有人樂此不疲；有人認(rèn)為樂的事，有人卻認(rèn)為苦不堪言。吃不著苦的苦，比吃得著苦的苦還苦，是心靈之苦。再如“感情的親疏與對事物的認(rèn)知”會因人、因事、因時空等因素不同而存在各種錯綜的關(guān)系，不能一概而論。對待地震災(zāi)難，亮出“國殤是一場悲劇，然而，國殤更是一次空前的團(tuán)聚”的觀點(diǎn)??這樣認(rèn)識、立意可能會更高一籌。
三．?dāng)M題技法
標(biāo)題是文章的“眼睛”，好的標(biāo)題會使文章生色，而拙劣平淡的標(biāo)題會沖淡文章的內(nèi)容?！盎ㄏ惴渥詠恚}好文一半”，無論是材料作文，還是話題作文的擬題，都必須根據(jù)實(shí)際情況，緊扣材料和要求，在準(zhǔn)確簡潔的前提下，力求生動形象、有創(chuàng)意，富有表現(xiàn)力，擬制出讓閱卷者一見傾心的標(biāo)題來。那么我們應(yīng)該怎樣擬好文章的題目呢？總的說來擬題要求簡潔、生動、新穎、深刻、醒目。下面給同學(xué)們介紹幾種擬題方法：
1．引用法擬題
名言警句、成語典故、電影片名具有語句凝練，含義深刻，易懂好記的特點(diǎn)，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動。
引用古詩文名句來擬定文題，這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養(yǎng)。如《且放云帆濟(jì)滄?！贰鹅`感與細(xì)節(jié)齊飛，心動共行動一色》《生命誠可貴，盡職價(jià)更高》等標(biāo)題無一不使人耳目一新。
運(yùn)用引用法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。平時多背點(diǎn)古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，而且對擬作文題很有好處
2．仿寫法擬題
巧妙的仿寫、借用、改寫，可以使題目鮮活別致，具有很強(qiáng)的吸引力。如《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！陡冻鑫幢赜谢貓?bào)》，改寫歌詞“付出總有回報(bào)”；以“改變”為話題的作文，可擬題為《生于改變，死于頑固》，寫一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為《入淤泥而不染》，改寫《愛蓮說》中的詩句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂匠心獨(dú)具；《誠信所至，金石為開》改寫成語“精誠所至，金石為開”；《金錢誠可貴，誠信價(jià)更高》化用裴多菲的“生命誠可貴，愛情價(jià)更高”。此外，《若為人生故，誠信不可拋》《要留奉獻(xiàn)滿乾坤》《高高在“下”》《問世間“名”為何物》《尺有所短寸有所長》《給“從諫如流”上把鎖》《誠信，愛你沒商量》《誠信風(fēng)來滿眼春》《愛是怎樣煉成的》《沒有“異想”，哪來“天開”》《拍賣我們的生涯》《交友，讓我歡喜讓我憂》《豈能因“財(cái)”施教》《緣何前“腐”后繼》《吳良心病歷》《好人一生平安》《我心依舊》《近水樓臺“賢”得月》《藝不驚人誓不休》《人生自古誰無“挫”》《誠以養(yǎng)德，信以修身》《都是明星代言惹的禍》《我的青春我做主》《別拿淺閱讀不當(dāng)干糧》等標(biāo)題都很生動
3．修辭法擬題
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，使文題生動形象、精煉緊湊、含蓄雋永，從而使文章錦上添花。事實(shí)上，文章的題目和內(nèi)容一樣，需要形象生動，有文采。運(yùn)用修辭手法擬題可達(dá)到熠熠生輝的效果。
①比喻。如2010年山東卷《心靈的暖春》、2009年寧夏卷《紫藤蘿般的善良》等。②夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》 《那個障礙粉碎了我》等。
③反問。如2010年全國卷Ⅰ《有魚吃就該不抓老鼠嗎？》等。
④借代。如2010年廣東卷《與你為鄰——我的精神鄰居》，“精神鄰居”代指具有真善美的人。
⑤對偶。如2010年湖北卷《幻想之樹常綠，創(chuàng)新之花永開》等。
⑥擬人。如2010年甘肅卷《與品讀相擁》、2009年全國卷I《西安的無奈》等。⑦呼告。如2010年遼寧卷《別了，貪婪！》、2010年全國卷Ⅱ《給閱讀加點(diǎn)深度吧！》 ⑧對比。通過多角度聯(lián)想，將兩種不同的事物加以對比，使讀者一見便知正誤，細(xì)讀便明是非。如名著《紅與黑》《戰(zhàn)爭與和平》
4．表達(dá)式擬題
人們常說：“眼睛有神龍會飛，標(biāo)題有神文添彩?！笨紙鲎魑闹泻啙?、新穎、生動、切合文意的標(biāo)題，常常會贏得閱卷老師的青睞，當(dāng)然考場作文快速擬題的方法很多。其實(shí)，把一些現(xiàn)有的、精彩標(biāo)題適當(dāng)改動，進(jìn)行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生，所以說作文套裝擬題，沒有什么不可以，在此向大家推薦一些常見標(biāo)題的表達(dá)方式：
①讓??在??的天空中游走。示例：讓人生在深閱讀的天空中游走。②讓??放出迷人的色彩。示例：讓堅(jiān)守職責(zé)的人生放出迷人的色彩。③人生之樹因??而常綠。示例：人生之樹因有魚吃還抓老鼠而常綠。④??誠可貴，??價(jià)更高。示例：吃魚誠可貴，捉鼠價(jià)更高。⑤揚(yáng)起??風(fēng)帆。示例：揚(yáng)起因材施教的風(fēng)帆。⑥??，助你成功。示例：堅(jiān)守職責(zé)，助你成功。⑦人生因??而精彩。示例：人生因堅(jiān)守職責(zé)而精彩。
⑧讓??的果實(shí)掛滿生命的枝頭。示例：讓因地制宜的果實(shí)掛滿生命的枝頭。⑨??是一朵常開不敗的花。示例：生命是一朵常開不敗的花。⑩讓??在你的心田飛翔。示例：讓牽掛在你的心田飛翔。四.點(diǎn)題技法 1．重要性
點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點(diǎn)明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語句，稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，在詩歌中又稱之為“詩眼”，在文章中又稱之為“文眼”，是全文的精神“團(tuán)聚處”。因此，作文時要特別注重運(yùn)用點(diǎn)題之筆，“贅字冗詞不能有，點(diǎn)題之筆不可無”。反復(fù)點(diǎn)題，處處強(qiáng)調(diào)是取得作文高分的重要法寶之一。考場作文點(diǎn)題的重要性體現(xiàn)在以下三方面：①點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”；②點(diǎn)題，是想要獲取高分的考生的妙招；③點(diǎn)題，是挽救離題作文的“救命之草”。有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去。”
2．點(diǎn)題術(shù)
一要不斷出現(xiàn)文題詞語(命題作文緊扣標(biāo)題、話題作文緊扣話題、材料作文緊扣主題)，文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師自己的作文沒有偏題。二要學(xué)會在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題自然是，開頭、結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題，是議論文的，在事例論證后也別忘了點(diǎn)題，必要之時，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。
①標(biāo)題點(diǎn)明題意。非命題作文要求自擬標(biāo)題，我們就用標(biāo)題來點(diǎn)明中心，讓閱卷老師一目了然。例如2010年河南一考生擬寫的《恪守義務(wù)、職責(zé)》、2010年云南一考生《懷念深閱讀》都是用標(biāo)題直接點(diǎn)明題意。
②開頭點(diǎn)明題意。例如2010年安徽一考生寫的《淺議因材施教》一文的開頭： 孔子被奉為圣人，不僅是因?yàn)樗难孕兄档煤笕朔滦?，他的教育方法更是值得我們借鑒?？鬃拥茏尤?，他強(qiáng)調(diào)因材施教，即不同的人應(yīng)根據(jù)其自身的長處有不同的教育方法。正是因?yàn)榭鬃拥倪@種教育理念才使得其弟子都有各自的建樹。因此我認(rèn)為正如我們強(qiáng)調(diào)因地制宜一樣，我們同樣應(yīng)推崇因材施教。
考生采用開門見山的方法，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度，從而凸顯文章的主旨，使讀者一目了然地明了作者的寫作意圖。
③段落中立、擺、議點(diǎn)明中心。寫議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個小觀點(diǎn)，放于每段醒目位置，強(qiáng)化閱卷老師對文章中心的印象。例如，2010年湖北一考生寫的《幻想照亮生命》一文：
也曾有這樣一朵鮮花，因心懷幻想而綻放在娛樂舞臺上。(立，分論點(diǎn)，點(diǎn)題)風(fēng)華正茂時他只是一個無名小卒，而今卻是娛樂圈的一哥。十七八歲的他懷著一個璀璨的明星幻想，奔跑在追名的路上。洗車場里有他任勞任怨的身影，攝影棚中有他臺前幕后的辛勞，他窮盡心力終于站在閃耀的聚光燈下，用他的真功夫征服了無數(shù)中國觀眾。(擺，舉例論證，圍繞“現(xiàn)實(shí)”緊扣主題)他叫成龍，是幻想讓他煥發(fā)出生命的光彩。(議，總結(jié)點(diǎn)題)④結(jié)尾點(diǎn)明題意。如2010年甘肅一考生寫的《慢嘗書香》一文的結(jié)尾：
慢嘗書香，我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔；慢嘗書香，我們欣賞到無限美好的風(fēng)景；慢嘗書香，我們走進(jìn)了漫天星辰的夏夜；慢嘗書香，助我在人生的道路上勇往直前。慢嘗書香，“黃金屋”中風(fēng)景獨(dú)好！
文章結(jié)尾處既點(diǎn)明了題意，又使文章內(nèi)容富有現(xiàn)實(shí)的針對性。
點(diǎn)題的方法多種多樣，點(diǎn)題的位置自由靈活，考生要根據(jù)文章自身的特點(diǎn)和表達(dá)主題的需要恰當(dāng)?shù)匕才拧?/p>
古人作文有所謂鳳頭、豹尾的說法?！傍P頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健，這要求作者要認(rèn)真寫好作品的開頭和結(jié)尾。
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