第一篇：敘事類材料作文審題立意

寓寓言類材料作文審題立意

教學目的1、掌握寓言類材料特點；

2、掌握寓言類材料作文的審題立意的方法。

教學重點

掌握寓言類材料作文的審題立意的方法。

課時安排

一課時

教學過程

一、寓言類材料特點

寓言型材料，其含義常常含而不露，具有很強的隱喻性或象征性。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個膚淺的認識。想要參透其中深層的哲理，就要善于類比，巧抓“事”與“意”的相似點，深入挖掘內(nèi)在涵義。即挖掘出材料的象征意義。

二、審題立意方法——抓關(guān)鍵詞句法

1、思路點撥

找對象——抓關(guān)鍵——分析含義——準確立意

2、實例講解

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！?/p>

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題分析：

對象——螃蟹和青蛙，關(guān)鍵句——“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊”。含義——螃蟹對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)，導致找不到去河邊的路；而青蛙給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。

立意——從螃蟹的角度我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。

從青蛙的角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角

度想問題”等類似的觀點。

3、當堂訓練

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小樹問大樹：“你吃了什么才長得這么大呢？”

大樹說：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉?！?/p>

小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧?”

大樹：“這還要感謝風雨雷電。風為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲”

小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦？”

大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鮮?！?/p>

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個機關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫以篇不少于800字的文章。

在中國著名的熱帶雨林尖峰嶺國家森林公園，看起來幾個人才能合抱的粗大樹干，竟然是碗口粗的藤互相攀緣而成。從錯雜盤繞的空隙間將頭探進樹心，朝上望去，空洞的樹心宛如以口深井已沒有樹的蹤影，而沖出密林樹頂上爭奪陽光厚愛的綠葉已經(jīng)分不清是藤的還是原來樹的。

這是森林里的以種奇特現(xiàn)象，藤寄生于樹生長，樹卻慢慢地死去。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案：

1、這則材料的主要對象是大樹，關(guān)鍵詞句是“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉” “這還要感謝風雨雷電。風為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲” “因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鮮”

從關(guān)鍵句中挖掘材料的內(nèi)涵：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱——大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉——吸收后可轉(zhuǎn)化為成長所需的營養(yǎng)（可聯(lián)想他人的批評等）；要經(jīng)受風雨雷電的洗禮——在挫折中經(jīng)受磨煉；拒絕“憤世”“抱怨”等陰暗的情緒——擁有樂觀向上的情趣。這就為我們提供了四個寫作角度。

具體的參考立意：

⑴、成長需要各種營養(yǎng)（包括物質(zhì)營養(yǎng)與精神營養(yǎng)，如書本知識、師長教導與傳授的經(jīng)驗、藝術(shù)與體育等）；

⑵、要選擇正確的人生態(tài)度（如樂觀、堅強等）。

2、材料的對象是野兔，關(guān)鍵詞句是“兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路”。立意：走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”，野兔謹小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新不要謹小慎微、敢于走新路、敢于創(chuàng)新。

3、關(guān)鍵句——藤寄生于樹生長，樹卻慢慢地死去。

立意——藤的角度：人不能為了自己的利益而損害他人利益；人要獨立、自主、莫依賴他人

樹的角度：贊揚犧牲自己，成就別人的精神；人要擺脫外界不良東西的侵擾

優(yōu)秀例文

靠自己才能活得更精彩

寒冬中的臘梅，因靠自己與冬日嚴寒作對抗，終有撲鼻的清香；崖壁上的青松，因靠自己與風雨的對抗，終成參天大樹；初春的小草，因靠自己與初春酷寒抗爭，成功的裝飾了春日的原野。由此可見，靠自己才能活得更精彩。

尖峰嶺國家森林公園的藤因寄生于術(shù)而生長旺盛，致使術(shù)死去。這顯然是靠別人成就自己，損人利己。即使此刻自己成就了輝煌，但能永遠的輝煌下去嗎？靠自己才能整整的成就自我，活得精彩。

翻開歷史的書頁，太多太多的人因靠自己而成就了不平凡，活得更精彩。

乒壇名將鄧亞萍不就是靠自己讓人生變得更精彩嗎？想當初她離開乒壇進入清華攻讀英語，難道不是一切從零開始嗎？可她并沒有把學好英語的希望寄托在別人的身上，而是靠自己的信心、毅力和拼搏精神攻破了英語難關(guān)，并最終順利的進入劍橋大學繼續(xù)深造。如果當初她總是把學好英語的希望寄托到別人的身上，自己不去努力奮斗，也許她能成功，但不會有今天如此輝煌的人生。由此可見，一個人活得精彩，活出輝煌的人生，要靠自己?？茖W界那顆璀璨的明星——霍金身體癱瘓，一生以輪椅為伴，可他卻成功的發(fā)現(xiàn)了“黑洞”，獲得了物理學方面的巨大成就。其原因何在呢？那是因為他沒有屈服于病魔，靠自己的堅強毅力不斷的戰(zhàn)勝病魔，并且靠自己對物理學的濃厚興趣，潛心的研究。正是霍金靠自己的堅強毅力，使一位身有殘疾的科學界明星閃爍在人生的航程上；也正是霍金靠自己的潛心鉆研，掃除了物理學上的一個個難題，最終獲得了成功?；艚鸬某晒﹄y道不能說明，靠自己能讓人生更精彩嗎？

江南春在別人不曾走過的地方，實現(xiàn)了事業(yè)的成功；李彥宏在網(wǎng)絡(luò)泡沫面臨破產(chǎn)之際，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的成功；門煥新從社會的最底層，最終攀上了高峰。他們都有一個共同點：靠自己?？孔约撼删土怂麄兪聵I(yè)的成功，生活的精彩，人生的輝煌。

我們雖不能像鄧亞萍、霍金那樣偉大，但我們應該擁有他們的那種靠自己的精神?？孔约海屓松畹酶?。對于我們高三學子來說，我們正面臨著人生的轉(zhuǎn)折，靠我們自己顯得更為重要。

靠自己，會讓你的生活更充實；靠自己，會讓你獲得更多的成功；靠自己，會讓你的人生更精彩。學會靠自己吧，它會讓你活得更精彩，生活更幸福!

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫以篇不 少于800字的文章。

到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片 金黃。農(nóng)人們都在準備收割。有位割麥人 突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著 青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再 來割麥。這是他一貫的風格。他的眼睛里 容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時 候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。

要求：選準角度，準確立意，自選文 體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第二篇：敘事類材料的審題立意

敘事類材料作文審題立意及作文評講

一、敘事類材料作文材料類型

根據(jù)材料中的涉及的人物、對象、事件等關(guān)鍵要素，將其分為三類。第一類，單一人物、對象對單一事件；第二類多個人物、對象對單一事件；第三類，多則材料，多個人物、多個對象對多個事件。

二、立意方法詳解

1.第一類，單一人物、對象對單一事件。這類材料一般里面只有一個人（或一類人），一個對象（事或物），只講述一個故事。故事有起因、經(jīng)過和結(jié)局。這類故事或來源于現(xiàn)實生活，時政新聞，或來源于寓言故事。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解從這個故事中得出比較深刻的認識。具體方法有四步：第一步，概括事件；第二步，抓關(guān)鍵句；第三步，由果溯因；第四步，探究深意。例：2013年高考江蘇卷作文材料。

幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。

審題立意過程：

第一步，概括事件：探險人員在山洞中點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)大量大蝴蝶，雖然屏住呼吸，放慢腳步，但數(shù)日后再去則發(fā)現(xiàn)蝴蝶已退到山洞深處。

第二步，抓關(guān)鍵句：大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。

第三步，由過溯因。大蝴蝶為何會退到山洞的深處？雖然探險者出于對蝴蝶的愛護而離開但蝴蝶還是對人類不信任。

第四步，探究深意。從以上三步，故事、關(guān)鍵、因果都已經(jīng)漸漸清晰，是要反映人與環(huán)境的問題，人與自然的問題。所以可以立意為：對自然應有人文大愛，關(guān)愛自然哪怕是微小的蝴蝶，給他們生存空間；保護小生靈，保護生態(tài)資源；倡導正確的處理人與自然的關(guān)系等。如果不從這么四步出發(fā)，有些同學可能就會抓住“他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈”來立意為人類懂得關(guān)愛動物。或者抓住“小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響”立意為細節(jié)影響大局，細節(jié)決定成敗等。這些立意都是沒有抓住整個事件的關(guān)鍵核心。

2.第二類多個人物、對象對單一事件：在一則材料中出現(xiàn)多類人物，他們的觀點、行為等不同。主體事件只有一個。具體做法為：第一步，找出有效對象。第二步，概括有效對象的行為。第三步，分析其行為所體現(xiàn)的內(nèi)涵并分對象立意。

例：2006年全國卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”

第一步，本材料涉及哪些對象？哪些是主要的？通讀材料發(fā)現(xiàn)有烏鴉、牧羊人、小孩、老鷹、小羊；分析后發(fā)現(xiàn)老鷹和小羊不是主要對象。

第二步，這些主要對象都有哪些行為（抓關(guān)鍵句）①烏鴉：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住。②牧羊人：對烏鴉行為進行評價：它是一只忘記了自己叫什么的鳥。③孩子：說烏鴉也很可愛。

第三步，分析行為的內(nèi)涵并分對象立意。①烏鴉；要自知之明，正確認識自己；②牧羊人：不能盲目機械模仿、照搬；③孩子：敢于嘗試，拼命追求理想的精神。這類材料分析，只有通過分對象立意，才能準確把握，并確定出自己最佳立意角度。

3.多則材料多個故事對同一主題。材料中出現(xiàn)多則材料，粗略一看發(fā)現(xiàn)，材料之間沒有什么聯(lián)系，內(nèi)容很龐雜。需要采用的方法是：第一步，概括每則材料故事梗概，特別一提的是，很多考生總認為這個步驟是多余的，其實概括主要故事的過程就是把握核心人物和事件的過程，在這個過程中會自然的把那些無關(guān)東西去掉，讓立意能切中而不偏頗。第二步，尋找異同，認真對比兩則材料，看看有什么異同點。第三步，由果溯因。

例：2011年重慶卷

材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但44年如一日，用心，用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生，學生說“她就像我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。

材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。

第一步，概括故事梗概，第一則：校工袁蘇妹44年如一日，用心用情為學生做飯，被譽為“榮譽院士”，第二則：鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，20年獨守講臺，被評為“感動重慶”人物之一。

第二步，尋找異同，認真對比材料發(fā)現(xiàn)兩則材料：人物都在學校，都對自己的工作數(shù)十年的堅守；都用有愛心的在做事，為自己的工作傾注了情感；都在平凡的崗位上做平凡的事情，最后都得到了社會的認可。

第三步，由果溯因，袁蘇妹為什么會被評為“榮譽院士”？趙世術(shù)為什么會被評為“感動重慶”十大人物之一？經(jīng)過分析后會發(fā)現(xiàn)兩人的成功都與他們的共同品質(zhì)有關(guān)。于是就可以立意為：為事業(yè)傾注感情，對事業(yè)情有獨鐘；平凡的事情認真做好也會成就偉大（平凡與偉大）。

三、本次作文的審題立意 1．原題回放

每天5 點起床，晚上12 點休息。32 歲的譚超是煙臺大學一個快遞代理點的快遞員。他還有一個身份——延邊大學歷史系的博士生，白天送快遞，晚上一頭扎進文獻堆，在厚厚的史料中探究古代東北亞歷史問題。現(xiàn)在，他成為這個快遞點的老板，被譽為國內(nèi)學歷最高的“博士快遞哥”。

每年，北京大學保安隊都有20 余名保安，通過工休時間自學和免費旁聽北大課程考進大學。17 年來，北大保安隊共走出了300 多名大學生。這些保安大多來自農(nóng)村，他們中有的取得了大專或本科學歷，有的甚至考上了北大；還有的考上了重點高校的研究生，畢業(yè)后當上了大學教授。

這兩則材料給了你怎樣的啟發(fā)與思考？請選擇其中一個角度寫一篇文章。2． 思路解說

先找出概括兩則材料的主要內(nèi)容，再通過對比材料的異同點找準立意。兩則材料都談的是人生規(guī)劃選擇問題。材料一的故事概括為博士生譚超邊做快遞員，邊學習。材料二的故事概括為北大保安通過自身勤奮努力考取大學。

首先，從故事本身來看，二者都提到了學歷與工作。就事論事，保安可以考大學，博士生為什么不能做快遞員呢？職業(yè)無貴賤，任何工作都可以是實現(xiàn)人生價值的平臺。社會發(fā)展了，職業(yè)的選擇是多元化的，并不一定要學以致用。北大屠夫陸步軒，耶魯高材生秦玥飛，清華網(wǎng)紅主播他們都是高學歷人才，在平凡的工作中作出不凡的成績。反之，起點低的北大保安，也沒有囿于自己的工作與身份，完成了美麗的逆襲。綜合兩則材料，可以提煉觀點：職業(yè)無貴賤，每一份工作都可以是施展才華追求夢想的平臺。

其次，分析譚超和北大保安作出不同選擇的原因。

材料一：博士譚超現(xiàn)階段身份是快遞點老板，作為在讀博士生，譚超需要支付教育的費用，又要承擔家庭的壓力，他的這種選擇讓自己在工作和學習之間找到了暫時的平衡，既減輕了經(jīng)濟壓力，又沒有放棄學習；既兼顧了眼前的現(xiàn)實，又沒有停下追求未來的腳步。我們找文中對譚超的描述關(guān)鍵句“每天早上5點起床，晚上12點休息”“白天送快遞，晚上一頭扎進文獻堆，在厚厚的史料中探究古代東北亞歷史問題”。從材料來看，并未對譚超的選擇持貶低態(tài)度，反而肯定他的踏實工作、勤奮學習。

材料二：北大保安通過自學或旁聽考進大學的故事非常勵志，他們之所以能考上大學是因為沒有局限于保安身份這個現(xiàn)實，在做保安的時候努力追求自己的夢想，真正詮釋了“有夢想誰都了不起”。文中對這些保安的描述語句為“這些保安大多來自農(nóng)村，他們中有的取得了大?；虮究茖W歷，有的甚至考上北大”。綜合兩則材料，可以提煉觀點：立足現(xiàn)實，追求遠大理想。

特別提醒：多則材料作文審題立意需要整體閱讀，不能只就枝葉末節(jié)立意。還有一些同學受上次漫畫作文“樓梯？電梯？”的影響提煉觀點談選擇，如：擇佳徑，成大事。有些時候我們需要相時而動，相機而動，理智的選擇是成功的決定性因素。可是譚超和北大保安他們做出的選擇并不是他們獲得成功的決定性因素，材料中描述的重點在他們不茍且于現(xiàn)實，努力追求夢想。3.參考標題

《何處不能展才華》《泥潭上方有星空》《貧瘠的土地上，讓夢想起舞》

《向往遠方，風雨兼程》《現(xiàn)實折不斷理想的翅膀》《左手人間煙火，右手學海書山》 《心有遠方，自不甘于茍且》《抬頭是山，路在腳下》《勿以職業(yè)論英雄》 《英雄何必問出處》《現(xiàn)實之上，踮起夢的腳尖》

4.優(yōu)秀作文

現(xiàn)實之上，踮起夢的腳尖

梁姝昕

誰說為生計奔波的生命沒有沉靜厚重的領(lǐng)土？快遞哥的生活中，也有一個歷史悠長的國度。誰說漂泊在城市，卑微的理想沒有光芒的折射？北大保安用純粹的步伐跨越了生活的界限?，F(xiàn)實之上，踮起夢的腳尖，充盈的生命高于生活的局限。

生命的價值并沒有限制——只是大多數(shù)人習慣于畫地為牢。出生的家庭，成長的路途，社會的角色……我們似乎被這個世界定義了。在界限之中，我們將目所能及之處，默認為界限的邊緣，不可逾越，亦不可觸碰。其實在視野的極限之外，還有一片更加遼遠深邃的天空：只要你肯在低洼泥濘中向上攀登，向遠張望。

著名鋼琴家貝楚齊亞尼，身高僅一米，在去世前說：“如果我高大，那么是矮小成全的?！爆F(xiàn)實的制約固然存在，但手中命運的鑰匙，可以指向無數(shù)種可能，將現(xiàn)實視作天空的階梯，那么靈魂將在空中自由舒展，帶領(lǐng)卑微的你領(lǐng)略高處的奇景；將現(xiàn)實視作目光的極限，那么日復一日生活的公式，會在輾轉(zhuǎn)中消磨夢想的棱角。如果矮小，如果平凡，那將成為你追尋有尊嚴地站直，與畏懼的發(fā)光的全部理由，因為真正的命運與靈魂本無價值的限制。踮起夢的腳尖，并非騰躍一番就能扶搖而上九萬里，它需要最質(zhì)樸的初衷，與最虔誠的步伐。試問，快遞哥孜孜不倦的背后，是汲汲于獲得學歷的愿望嗎？試問，成為大學教授的保安，是在一夜之間獲取高深的知識嗎？所謂改變現(xiàn)實，取決于你如何看待現(xiàn)實，那么要改變生命，亦取決于你如何看待生命。史鐵生說：“真正的皈依不是某個地點，而是在路上?！?生命正是這樣的一次皈依的旅程，快遞哥之所以成為博士，保安之所以改寫命運，是因為皈依不是他們?nèi)松哪康?，而是他們心中的故鄉(xiāng)。沒有價值限制的生命，需要你用崇高的理想充盈。否則，“超越現(xiàn)實”只能是一次嘩眾取寵的、喧囂的狂歡。唯有用虔誠的步伐行走，才能抵達自由的彼岸。

“每個人生來就是君王，只是大多數(shù)都流落而已?！痹娙送鯛柕氯缡钦f。當加西亞·馬爾克斯決心成為世界上最好的作家時，《百年孤獨》的誕生，早已寫下了開端。你將成為誰，完全取決于你自己。如果一切都是種子，或許在卑微的土壤中才能獲得生機。

泥潭上方有星空

余舒洋

王爾德有言：“我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。”每天5個小時的休息時間，每日重復的保安巡查，這是生活；每晚下班研究東北亞史學，空閑時間自學與聽課，這是遠方。我們都粘附著一身無法擺脫的生計，但始終都不會忘記詩和遠方。

“博士生快遞哥”起早貪黑，白天忙碌快遞事業(yè)維持生計，夜晚投入自己深愛的學術(shù)事業(yè)；“保安研究生”在工休時間自學和旁聽，最終不懈努力進入學術(shù)殿堂。這無不在啟示我們，人生固有艱難和無可奈何，但支撐我們生活精彩的，卻是對理想的熱愛和追求。

理想追求支撐我們在困境中拼搏。

不忘初心，方得始終。重慶外賣小哥醉心于英語，渴望成為一名同聲傳譯。在外賣之余自學英語，工作空閑不忘背記單詞，雖身處艱苦仍堅守理想，他的夢必然能圓。生活并不處處盡如人意，但對理想的執(zhí)著與否是劃分安于現(xiàn)狀和不斷超越的界限。

理想追求鼓勵我們堅持自我。

云南孔雀女王楊麗萍初來城市時也曾幾度迷茫。面對不適合自己的西洋舞時，她堅定地追求夢想，回到夢想起源的地方，發(fā)展云南傳統(tǒng)舞蹈，創(chuàng)就《雀之靈》《云南印象》等天人合一，具有自然靈韻的舞蹈，成為一代民舞神話。

理想追求引領(lǐng)我們到達遠方。

“平時聽聽古典搖滾，泡壺好茶不叫詩和遠方。在勞累一天下班回家還不忘打開唱機聽幾分鐘音樂才叫人生?！备邥运缮眢w力行向我們詮釋了什么叫做對理想的熱愛和追求，什么叫做為愛而奮不顧身，拋棄一切高知的家世、清華的學業(yè)、長輩的期許、毅然背著一把吉他走遍大江南北，留下一串幾代人回憶的名作。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方，如果僅僅滿足于眼前的茍且，便永遠看不到遠方。

我們的生活本就平凡，而點亮我們?nèi)松木褪瞧椒仓械牟黄椒病１闶菍σ簧姁鄣氖聵I(yè)的追求，便是在茍且之中對理想的至死不渝，被打敗卻永遠不能被戰(zhàn)勝的堅定信念。

“敲門都不應，倚杖聽江聲?！辈还苌碓诤翁?，何種情境，都要記得夢想給我們帶來的快樂與希望。正如泥濘中的玫瑰，懸崖邊的草莓，而吾與子之所共適。

何處不能展才華

付心怡

時代如潮流奔涌，人人爭當弄潮兒，愿于風雨中得勝以展現(xiàn)自己的才華。于是，世人的眼光中有兩種不同的人。一種人向下，博士生譚超甘愿成為快遞小哥；一種人向上，北大保安努力考取大學。二者似乎大不相同。事實上，無論向上還是向下，拋開世人眼光中的偏見，他們都在大千世界中尋找到了自己的位置，施展了才華。

因此，才華的施展不為人所處的位置決定。

社會發(fā)展的多元化、包容性是才華施展不被位置決定的基礎(chǔ)。勞動群眾是人民群眾的主體，因此，知識崇高、人才寶貴、勞動可敬、創(chuàng)造偉大儼然已成為時代新風。任何角落都有無限機遇，任何資源都能被利用而創(chuàng)造無限價值。如南京大學畢業(yè)生高燕歌如愿成為火鍋店管理培訓生，正是因該新興職業(yè)蘊含著不斷升級乃至成為經(jīng)理的無限可能；又如農(nóng)家子弟何江從赤貧之地步步邁向哈佛殿堂，離不開國家多項財政資金的利用。誰也不能否認快遞員一職對人的交際能力、分析能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力的提升的作用；誰都可以看見通過自學而得來的知識運用時價值的閃耀。

人們思想觀念的進步是才華的施展不為位置所決定的重要保障?？鬃印皩W而優(yōu)則仕”的觀念已隨儒家思想地位的不斷鞏固而根植于人們的腦海之中，人們面對高位要職常投以渴羨的目光。而好在，經(jīng)過世紀變革的洗滌之后，經(jīng)過“到西部去，到基層去”的不斷宣揚之后，經(jīng)過改革創(chuàng)新為核心的時代精神的侵染之后，以奉獻社會為價值評判標準的思想觀念深入人心。北大保安選擇考取大學，不是渴望高位權(quán)貴，而是希望獲取知識以回報社會；譚超選擇成為快遞小哥，一定是看準了當今快遞業(yè)迅速發(fā)展而高素質(zhì)快遞人才短缺的局勢。無論有何原因，他們都為社會做出了貢獻，貢獻即為才華的施展。

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，我們的國家尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，才華施展于何處早已因這尊重而顯得不再重要。如要施展才華，我們不應再如昨日苦苦搜尋高高在上之位，而應該勇敢地擁抱今日的新太陽，無所顧忌地將才華肆意揮灑。

大哉元乾，萬物資始。才華施展，品物流形。

笑對茍且，不忘遠方

馮培軒

高曉松在他的自傳里寫到：“生活不只有眼前的茍且，還有詩和遠方。”他告訴我們，追逐詩和遠方，不是豁出一切的憑空追逐，而是在茍且中不忘遠方，一步步的前行。

譚超與北大的保安們何嘗不是這樣。生活沒有給他們無憂的平臺，沒有給他們?nèi)淖分饓粝氲臋?quán)利，反而給了他們生活的壓力，世事的擾攘。但，他們憑借著那謀生時的喘息，茍且中的小憩，將剩余的精力傾注到自己的理想，自己渴望改變的初心中去。面對這些紛擾，他們“雖千萬人，吾不往矣，”在厚厚的史料中與旁聽的課程中找到自己的路，追求自己的夢。貧賤不移，不忘遠方。

因為有夢想，因為有遠方，才能在萬千茍且中活出精彩，改變命運。這些人不是孤獨的，我們看到劉慈欣右手柴米油鹽，左手宇宙星空，他并沒有沉浸在作為一名技術(shù)工人的平庸中。將他的科幻夢以五年不輟之耕筆化作顯示，寫出鴻篇巨制《三體》，一手斬獲雨果獎。我們看到一群上海的年輕人創(chuàng)立彩虹合唱團，在中國競爭作激烈之地謀生時，不忘把自身所剩不多的精力奉給自己熱愛的合唱。以熱烈而富于情趣的對生活的慨嘆，打動了全國觀眾，火遍全國上下。讓每一個看過《感覺身體被掏空》，《春節(jié)自救指南》的國人會心一笑。

人活一世，不可止步于眼前的困窘，生活的傾軋，勞累的謀生，更應有所積累，有所寄托?？?，在不到十平米的空間里蜷居著的夏達還在畫著漫畫，盡管她知道今天只有泡面作伴還要去打六個小時的散工；看，在美洲南部的貧民區(qū)里，有個叫施瓦辛格的孩子還在還在練肌肉，盡管他明白自己的下頓飯仍然沒有著落；看，在南美救助中心的孤兒區(qū)里，有個叫杜拉梅爾的孩子仍然在練習指揮，盡管他知道，再怎么熱愛音樂也改變不了他窮困的處境。但，日以繼夜的對遠方的追求最終改變了他們的命運。夏達以長篇漫畫《長歌行》聞名ACG圈，成中國漫畫的代表人物；施瓦辛格憑著他健美的身材獲得了邁入好萊塢的資格，終成一代影帝；杜拉梅爾以39歲的年齡，成為維也納2017年新年音樂會的指揮，創(chuàng)下了最年輕的記錄。他們的生活不止于茍且，對遠方的追求改變了他們的命運。

譚超與保安們現(xiàn)有有，我希望將來更多。希望天下之人，皆能笑對茍且，奔向遠方。

才學不應為職業(yè)所累

陳藝多

歷史系博士送快遞，保安哥自學上北大，看似荒唐稀奇，實則不然。兩則材料均向我們傳達了這樣一個觀點：才學和職業(yè)并無必然聯(lián)系，才學不應為職業(yè)所累。

首先筆者認為才學是一種個人修養(yǎng)，是完善自己，追求人生價值的方式，無需打上功利的標簽。

長久以來中國社會將才學和謀仕相合一，數(shù)千年來的科舉制度讓人們對學習、學歷產(chǎn)生了根深蒂固的認識。即學習是為了提高自己社會地位，謀求更好的職業(yè)，獲得更優(yōu)越的生活。這斷然是錯誤的。

猶記得愛琴海邊，阿波羅神殿的石柱上，塔列斯那發(fā)人深省的有力鐫刻：人啊，認識你自己！我們每個人都應該問問自己，讀書學習為了什么。我想說，升官發(fā)財請走別路，急功近利勿進此門。學習之路是追求知識之路，格物致知、思考發(fā)現(xiàn)、追尋獲得。請不要讓才學為職業(yè)所累。

其次，筆者認為譚超和保安哥的出現(xiàn)是社會進步的表現(xiàn)，不應該感到稀奇，更不應該有所指摘。在美國，一名卡車司機可能是坎貝爾大學生物學博士，一名雜物店主可能會是紐約大學自然哲學博士。美國人受教育程度高于中國，這并沒有什么好懷疑的。更為重要的是他們沒有把學位看作限制，而是把它作為個人修養(yǎng)。這與國人有了大學學歷，寧愿擠破頭做小白領(lǐng)，也不愿意放下身段從藍領(lǐng)做起的思維觀念，孰優(yōu)孰劣，一見便知?？上驳氖?，社會在進步，前有北大“三無豬肉”賣的風生水起，后有清華粉絲哥米線生意如火如荼。這都向我們傳達了才學不為職業(yè)所累，職業(yè)不為才學所困的制衡之道。

最后，筆者認為，才學是為了實現(xiàn)夢想添磚加瓦，而不是禁錮自己前行的囚籠。在《朗讀者》節(jié)目中，就一對朗誦《堂吉柯德》的清北學霸分外耀眼，一位是北大中文系的高材生，一位是清華生物系的才女，都不把學歷當作負累，將才學運用到自己所愛的音樂上去，讓這種藝術(shù)在中國散發(fā)獨特的魅力。

牛頓曾經(jīng)感慨過：“我只是一個在沙灘上玩耍的小男孩，偶爾拎起幾個美麗的貝殼，幾度把玩，欣賞它的美麗，而在我面前時一片未開發(fā)的知識的海洋?！蔽艺J為這才是對才學應有的認識。這是以己之學，探所未見，實現(xiàn)自己價值，為人類社會發(fā)展作出貢獻的態(tài)度。從職就業(yè)，時生活所需，不是才學所求。

秉忠貞之態(tài)，懷廣博之識，棄職業(yè)之累，終成大器。

第三篇：多則材料類作文 審題立意

多則材料類作文 審題立意

一、相同型----求同法

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這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。?

此種審題方法簡稱求同法。

例一：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

1、姚明率領(lǐng)中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關(guān)公益推廣活動。

2、成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

3、蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。

上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，關(guān)鍵詞是?°慈善?±，共同點是?°名人熱心于慈善公益事業(yè)?±。?據(jù)此，可以形成下述若干觀點： ?①慈善時尚化會是一種進步；

?②構(gòu)建和諧社會，我們需要相信愛； ?③奉獻點滴愛，社會更和諧； ?④奉獻愛心，社會更和諧； ?⑤要有感恩和回饋之心；

?⑥用慈善行動來表達我們的愛；

?⑦讓更多的人擁有對社會的愛和責任； ?⑧做個慈善的人，讓世界更美好；

?⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈； ?⑩慈善源于對生命的愛。

例2：

材料一 涇溪石險人懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。

材料二 有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。

審題分析：兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們?nèi)菀子X察，易保持高度警惕，特別小心謹慎；當它以潛在的形式存在時，表現(xiàn)為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的題旨是：要有危機感；居安思危，防微杜漸；當心平地跌跟頭；警惕糖衣炮彈等。

例3：①李時珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機能講義》；④馬克思用14年時間才寫成《資本論》；⑤愛迪生發(fā)明電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。

審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大的成就，是因為他們都能認準目標后就堅持不懈，長期奮斗，不怕失敗。這個共性就是材料的中心內(nèi)涵，也就是我們要歸納的中心論點。

二、相反型----求異法

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這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。

?

其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這個相異點可作為立意；如有鮮明的是非準則，則選擇正確的做法立意；如無鮮明的是非準則，則可任選其一或綜合二者得出立意。

?

此種審題方法可以簡稱為求異法。

?例：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

?1、1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量贈送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當?shù)厝说乃邥r間。

?

2、日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：?°都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的??特長?ˉ，??出賣?ˉ這落后，定能賺不少錢。?±這回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具??一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。

?

第一則材料的原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進先進技術(shù)也枉然；

?

第二則材料中日本小山村的人有強烈的變革意識，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。

?

由此可得出立意：改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。

例2：下面兩段話反映出兩種對立的觀點，請找出其關(guān)聯(lián)點，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇800字的議論文。

甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。

乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生就很有價值了。

審題分析：這兩種人的觀點是對立的，進一步分析，是兩種不同的價值觀的問題。所以，兩者的“關(guān)聯(lián)點”就是人生應樹立怎樣的價值觀，是奉獻還是索取。

?有人說：真正成功的人，本質(zhì)上流著叛逆的血，擺脫一切限制。?也有人說：一支筆，可以畫，可以寫，但必須讓一只手握住。

?對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

?

三、相對型----互補法

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這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，進而歸納出一個全面正確的觀點來。?

此種審題方法可以稱為互補法。

?例：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。?

甲說：?°勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當今改革開放的時代，仍應發(fā)揚光大。?±

?

乙聽了不以為然地說：?°在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！?/p>

?由此歸納出每則材料的內(nèi)涵： ?材料一的觀點是靠勤勞能致富； ?材料二的觀點是靠科技才能致富。

?細加分析即可發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩方的觀點，都是帶有片面性的，只有綜合起來才全面。?最佳立意：

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致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。

?例：閱讀材料，根據(jù)要求寫作

?一雙鞋，在地攤上不過幾十元，到了商場、專賣店，會漲到一百，甚至幾百； ?一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量;?一雙鞋，樣式老的大多很便宜；

?一雙鞋，只有讓顧客滿意才能賣出去；

?這則材料給你怎樣的啟示和聯(lián)想？請選一個角度，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文。

?材料一：“位置與價值”，一個人在不同的位置，不同的平臺，價值的實現(xiàn)有所不同。?材料二：強調(diào)“內(nèi)在素養(yǎng)”，鞋子的材料決定了它的質(zhì)量，同樣，一個人的內(nèi)在修養(yǎng)往往反映一個人素質(zhì)的高低。

?材料三：強調(diào)“要學會創(chuàng)新”，不創(chuàng)新大多都會被淘汰。?材料四：強調(diào)“適應環(huán)境”、“適應他人”等等。

?可綜合：材料是內(nèi)在的品質(zhì)，樣式是外在的，這兩者決定了人們的滿意度，這些都好了，位置才好，你的價值才最大化。多則材料作文審題立意方法總結(jié) ?

一、相同型----求同法 ?

二、相反型----求異法 ?

三、相對型----互補法

遵循三大原則

?1.整體性原則。即審題立意時要有全局意識，要從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌抓住一點，不及其余，斷章取義，立意成文。

?2.多向性原則。材料蘊含的觀點并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學會多角度審讀材料。

?3.最佳性原則。選準角度，選取最佳角度立意成文。選取最佳立意，遵循以下原則 ?1.題目要求限定的角度； ?2.能觸及材料主旨的角度； ?3.最適合自己的角度。

實戰(zhàn)演練

作文立意分析

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

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材料一：有一句養(yǎng)花的諺語：?°養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根。?±意思是要想使花開得好，必須先把花的根、莖和葉子養(yǎng)好，如果花的根、莖葉、還沒未生長發(fā)育好，就急著讓它去開花，那么開出的花往往就會花期短，花頭小，顏色也不鮮艷。根深葉茂，葉茂花繁。

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材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行駛時就力不從心。

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材料三：百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但長跑的要訣卻是要保持實力，馬拉松長跑競賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要，馬拉松的特點是誰笑到最后誰笑得最好。

材料立意分析（求同法）

?材料一 養(yǎng)花要先養(yǎng)好根葉，不能急于讓它開花。?材料二是說磨合期，欲速則不達。

?材料三強調(diào)長跑比賽，起跑并不重要，如果急于求成，則有可能會輸?shù)舯荣?。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

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材料一：山登絕頂我為峰。這不僅是登山的境界，也應該是每個人的豪邁氣概。（于丹）

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材料二：人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個人都能爬到山頂，但一定要一步一個腳印。（易中天）?

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要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

材料立意分析

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材料一中于丹強調(diào)志存高遠，勇攀高峰；

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材料二中易中天則強調(diào)腳踏實地，一步一個腳印。

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兩個人的話看似矛盾，實則統(tǒng)一，我們可以采用互補法實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。?最佳立意為：一個人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實地。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

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材料一：春節(jié)將近，中國各地年夜飯預訂火熱非凡，不少星級酒店紛紛掛出年夜飯?°客滿?±的招牌。記者23日在蘇州采訪時了解到，該市近日驚現(xiàn)38萬天價年夜飯，這也是目前國內(nèi)價格最高的年夜飯。

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材料二：?°財富如水，如果你有一杯水，你可以獨自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一條河，就要學會與他人分享。?±這段名言出自有?°中國首善?±之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標之口。?°在我離開這個世界 的時候，將不是捐出一半財富，而是向慈善機構(gòu)捐出我的全部財產(chǎn)。?±陳光標如是說。材料審題立意分析——求異法

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這兩則材料反映的是對財富的兩種不同的做法或觀點。

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材料一中，一些人通過一擲千金的豪爽，通過天價年夜飯的消費，在別人的羨慕、仰視中得到一種內(nèi)心的滿足，追求表面的光鮮，并將此作為人生價值的體現(xiàn)。

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材料二中，陳光標的名言是他?°奉獻社會與他人?±?°財富共享?±的價值觀的體現(xiàn)。

?最佳立意：

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不應為富不仁，而應財富共享；

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人生價值不在于外表的光鮮，而在于對社會所作的貢獻。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

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材料一：能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。（埃及諺語）?

材料二：我貼著地面步行，不在云端跳舞。（哲學家維特根斯坦）?

語言的巨人，行動的矮子。（列寧）

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要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

第四篇：寓言故事類作文審題立意

寓言故事類新材料作文審題立意

一、審題導引

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2013年南通二模）

黑暗中，一塊石頭見身邊的一顆鉆石沒有一點光澤，便嘲笑道：“我不知道平時人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤?，把你視作寶貝?，F(xiàn)在，你跟我又有什么兩樣呢？不都暗淡無光嗎？”

“是的，我和你一樣，也不會發(fā)光。”鉆石說，“但我懂得如何對待別人的光芒?！?/p>

這時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻閃爍出熠熠的光輝，它的光芒甚至比星光更閃亮，更耀眼。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇А?/p>

這是一道寓言類新材料作文，審題立意須注意以下三點： 第一，弄清材料敘述的對象。

本則材料中敘述了兩個對象，即鉆石與石頭，在立意上，可分別從這兩個對象入手，也可以從兩者之間的關(guān)系入手。但是從思維習慣這一角度來說，從鉆石這一對象入手比較好理解，也比較好寫。

第二，審題立意的方法。

1．抓關(guān)鍵句法。在整個材料中“但我懂得如何對待別人的光芒”和“身邊的鉆石立刻閃爍出熠熠的光輝，它的光芒甚至比星光更閃亮，更耀眼”兩句話是關(guān)鍵句子。鉆石和石頭本身都是沒有光澤而且不能發(fā)光，但是鉆石在星光下卻能發(fā)光，其本質(zhì)在于借助外物。

2．以果溯因法。在整個材料中，我們可以知道一個結(jié)果，那就是鉆石最后發(fā)光了。這個時候我們就要用追問來找到發(fā)光的原因。原本都是沒有光澤的石頭和鉆石，石頭始終沒有發(fā)光而鉆石最終發(fā)光了，原因是在于鉆石借助了星光。

由此可以從鉆石這一對象提煉出“善假于物”、“分享光芒，成就自我”、“假人之長，補己之短”等立意角度。

也可以從石頭角度提煉立意，抓住“嘲笑”“ 又有什么兩樣呢”這樣的關(guān)鍵詞句，我們可以從中提煉出“正確認識自我”、“正確對待他人”等立意角度。

我們都知道，材料作文立意是多角度的，但是在眾多立意角度中，往往是有最佳立意，那么怎么才能把握最佳立意呢？這就要求我們做到把握材料的整體性原則。從兩者關(guān)系上來立意，既要寫出正確認識，也要寫出善假于物。例如：正確認識自我，借助外物來成就自我等角度。

第三，結(jié)合自己，確定文體。

在明確文體上，學生要下足功夫。審題是材料作文的關(guān)鍵，但是選擇文體也不可忽視。往往學生解析材料以后，得出的立意角度適合寫議論文，大多數(shù)學生也都是寫議論文。文體的確定一般是要結(jié)合自己的人生閱歷和自己所積累的素材情況，從而進行選擇，看看自己到底適合哪一種文體。不能人與亦云，跟風似的都寫議論文。文體本身沒有好壞之分，關(guān)鍵是那種文體更適合你所寫的立意角度?！纠}佳作欣賞】

君子善假于物

荀子曰：“君子生非異也，善假于物也?！鼻∪玢@石懂得利用星光讓自己的生命綻出光彩，聰明的人懂得利用外物讓自己成為蕓蕓眾生中出色的一個。

每個人出生時都是一塊黯淡無光。粗糙無彩的石頭，只有經(jīng)過不斷的打磨，才能最終成為一塊通透、溫潤的玉石。而這些打磨，有些是時間完成的，而有些，則需我們自己去借助外來的力量、外來的事物，將自己的生命境界提高。牛頓曾說：“我是站在巨人肩膀上的?！闭\然，如果不是懂得借助伽利略等人已然探索出來的規(guī)律，他也只能苦苦思索著蘋果為何落下而不得其解。我們行走在天地間，單憑自己的力量很難做到十分優(yōu)秀出色而脫穎而出，這個時候，便需借助他人的力量，讓自己原本黯淡的生命折射出如鉆石一般耀眼的光華。

“假舟楫者，非能水也，而絕江河?！比说牧α靠偸怯邢?，很多事情，單憑個人的能力真的難以做到，而如果借助于其他，便會將那成功的幾率提高，大鵬便能一躍而上九萬里，在那青云之上翱翔，逍遙至極；因為懂得借助同伴的力量，那滑冰場上身輕如燕的女子便能在空中進行著高難度的動作，留給世人美的震撼；因為懂得借助出色的文臣武將的力量，那不怎么有雄才大略的君主卻也能將國家治理得太平無虞，百姓安居樂業(yè)。學會借助別人的力量來實現(xiàn)自己的人生價值，即便是毫無特色可言的青蟲也能蛻變成蝴蝶，成就一場絢（應為“炫”）目的奇跡。

借助他人的力量并不是一件不光彩的事，相反的，一味堅持著自己所謂的清高，只知在那一條人生之路上埋頭前行、品嘗著不必要的苦楚的人，才是真正的愚昧。那些人自以為多么的清高，殊不知自己浪費了多少大好年華，而這些年華，原本是可以成全一個人等待了多時的夢想??！學會借助，善于借助，這是一種做人的智慧，更是我們在這一個風雨兼程的人生過程中所應該要懂得并切實運用的學問，因為，沒有誰可以永遠獨立地去完成每一件艱難的事，除非是誰。

君子善假于物，善于借助外力的人，才終會成為那在一絲星光的照耀下綻放絕美華彩的鉆石?！竞喸u】

立意準確，論證方法豐富，說理層次分析，論述辯證，語言形象而有氣勢。有個別錯別字，故判為一類上，68分。

因你而美麗

姐妹倆都生得一副好嗓子。姐姐生性開朗，不怯于在人前展現(xiàn)自己；而妹妹，每次都靜靜旁觀，內(nèi)向的性格使她向來寡言。當爸媽問及她想學什么時，她只淡淡說道：“我為姐姐伴舞。” 舞蹈房有一面大大的落地窗，拉開窗簾，細小的塵霧成束地彌散在空氣中，一點一點漫進她練舞疲憊的心房。汗水沾濕了額前紛亂的碎發(fā)，她撫著胸口，靜倚在窗邊。刺眼的陽光彌散了她瞳孔的焦距，她就這樣呆立在那兒，靜默不語。

“這耀眼的陽光多像姐姐啊，熱情張揚，被所有人喜歡。哪怕我再努力，他們注意到的也只會是姐姐，不是嗎？”沮喪地低下頭，睫毛靜靜垂下，使得失望的眼神不會暴露在陽光之下，她輕嘆一口氣。

側(cè)頭望向舞蹈房兩旁的鏡墻，那里面映著她疲憊失望的臉龐，但陽光灑在她的臉上，卻又是那么的攝人心魄，如映襯在陽光下的一朵清幽白蓮，淡雅高潔，卻又光彩奪目。一瞬間，她仿佛明白了什么。當初自己選了伴舞這條路，似只是為陪伴姐姐的。但誰說她的光芒定會遮掩我的光芒呢？只是一直以來的不自信才使得伴舞只是伴舞罷了。姐姐因她而耀眼，而她也定可以因姐姐而奪目！

踮起腳尖，張開雙臂，她在陽光下不停的旋轉(zhuǎn)，飛揚的發(fā)絲在空中劃出別致的弧線，汗水順著脖頸流下，沁濕了衣領(lǐng)。雙足一頓，她向陽光敞開了臂膀，向陽光敞開了她多年未敞開的心扉，這一與陽光的擁抱，當她時隔多年后再次響起，仍覺好美好美。

聚光燈下，舞臺上，她靜立姐姐身后不遠處，聽著臺下如雷的掌聲響起，她相信，總有一份掌聲會為她響起。輕抬下顎，隨著音樂的奏起她自信地邁出了第一個舞步，隨著姐姐的歌聲她如癡如醉地沉浸在自己的舞蹈中。她知道，此刻的姐姐，定是美麗非凡的，但她也堅信，因著姐姐的歌聲，她的舞蹈也定會精彩絕倫！

迎著聚光燈，她想起了那個與陽光擁抱的午后，想起了那個曾經(jīng)因姐姐的光芒而怯懦的自己，想起了現(xiàn)在在舞臺上盡情展現(xiàn)的自己，心潮澎湃。她似用生命在舞蹈，似要舞出這么多年來不曾舞出的真正的自己，似要將自己這么多年來未嘗綻放的光芒頃刻迸發(fā)。最后一個動作伴隨著最后一個音符而起，她面向耀眼的聚光燈，敞開懷抱。

余音裊裊，她那最后一刻綻放出的美，驚艷全場?！竞喸u】

本文扣住材料中“懂得如何對待別人的光芒”之意，借助姐姐的“光芒”成就了自己，立意準確。作者從生活中取材，寫自己的生活經(jīng)歷，文脈清晰，語言清通。故判為一類上，67分。

二、審題訓練

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2013年南京二模）

晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，她的妻子要求離去。

丈夫問她原因，妻子說：“晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要求離去?！睆哪且院?，她的丈夫一改故態(tài)。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。要求：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一、用自己的話解釋材料的寓意，分析審題立意的角度： 晏子 車夫 妻子 其他角度

二、請給出你立意的角度，并說明選擇這一角度的原因（可以用一句話表明自己的觀點）

三、請簡要擬一個能反映你行文思路的提綱

【寫作指導】

這是一道材料作文，審題立意須注意以下三點：

第一，弄清材料敘述的對象。

本則材料中敘述了三個對象，即晏子、車夫、車夫妻子，在立意上，可分別從這三個對象入手，也可以從他們之間的關(guān)系入手，即主仆關(guān)系、夫妻關(guān)系。新材料作文講求多角度立意，體現(xiàn)作文審題的多元性，從而使學生的個性得到充分的張揚。

第二，選好角度，確定立意。1．從對象入手確定立意。

從晏子角度來看：晏子外出時志慮深遠、面無喜色而車夫卻趾高氣昂和晏子舉薦車夫做了大夫這兩件事，我們可以看出晏子為人低調(diào)、謙虛、知人善任、唯德是舉這些品質(zhì)，從中可確定立意為：①為人低調(diào) ②唯德舉賢、知人善任 ③謙虛、謙卑等是美德 從車夫角度來看：以前跟隨晏子外出時趾高氣昂，覺得很滿足，妻子和他說過這件事情之后他一改故態(tài)，我們可以看出車夫知錯能改、善于納言這些品質(zhì)，從中可確定立意為：①做人做事要知錯能改 ②做人做事要善于接受別人建議。也可以從車夫跟隨晏子外出時趾高氣昂，覺得很滿足這些表現(xiàn)確定立意為：①擺正位置 ②為人低調(diào)

從妻子角度來看：妻子能從平時丈夫跟隨晏子外出時的一些細節(jié)發(fā)現(xiàn)一些問題，并且能及時提醒丈夫。我們可以立意為：①用心觀察才能發(fā)現(xiàn)問題。2．從對象之間的關(guān)系入手確定立意。

主仆關(guān)系來看：外出時主人低調(diào)而車夫卻趾高氣昂，我們可以得出立意為：比較是發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。

夫妻關(guān)系來看：車夫最后之所以能當上大夫，關(guān)鍵在于妻子能指出他的錯誤，我們可以得出立意為：成功者的背后要有人支持。

總之，這則材料選擇立意的角度是多元的，但是建議學生抓住關(guān)鍵人物或事件，從關(guān)鍵人物或事件上入手，才能引起大家的共鳴。立意多元并不是盲目求新，而是讓學生寫出個性。

第三，擬題要把握的原則。

新材料作文只有確定文題以后審題立意才算是結(jié)束。擬題對于審題的成敗起著關(guān)鍵作用，所以學生在擬題時必須把握兩個原則。一是直觀性。文題往往能直接反映審題立意是否正確，學生要用文題直接表明審題立意的角度，表明沒有偏離材料，審題立意是正確的，所以擬題必須要有直觀性。二是文學性。文題還能

反映出作者的文學素養(yǎng)，要在文題中顯出作者的深厚文學底蘊，這樣才能引起讀者的共鳴，展現(xiàn)作者的素養(yǎng)，贏得讀者好感，因此擬題要把握文學性原則。

【佳作欣賞】

你為何不低頭

近些年，隨著國學熱的興起，打開電視：《論語心得》、《莊子解讀》等節(jié)目俯拾皆是。

這也捧紅了于丹等一大批“學術(shù)明星”，他們以簡明淺顯的語言、幽默生動的風格引導大眾重溫傳統(tǒng)文化、回歸傳統(tǒng)價值體系，取得了斐然的成績。于是，這些學術(shù)明星們會露出一些自喜之態(tài)，他們的研究范圍也就從人文擴散到了社會、政治、情感甚至更為“精深”的領(lǐng)域，讓人嘆為觀止。

隨之，也傳來了一些不同的聲音，認為以他們的學術(shù)遠遠不能躋身大師的行列，甚至他們的有些觀點完全背離了傳統(tǒng)價值體系，完全屬于個人對經(jīng)典的拆分、解構(gòu)、誤讀，把大眾對傳統(tǒng)文化的態(tài)度引向了世俗化、媚俗化、娛樂化的方向，不利于大眾構(gòu)建健康向上、積極有益的價值觀。

誠然，如今市面上不乏用兵法謀略來解讀商場之道，也有用古人吟哦嗟嘆的清麗詞句來描摹感情生活，還有用合縱連橫來培養(yǎng)人際關(guān)系的——可謂五花八門，爭奇斗艷，自以為多讀了三兩本古人箋注，便成了專家，便可以趾高氣揚、居高臨下地傳播自己對經(jīng)典的看法，希望成就一家之言，甚至不惜割裂經(jīng)典、剝蝕文句，用古人的話來傳達自己的思想。更可怕的是有人還驕傲自滿：認為自己為傳播中國傳統(tǒng)文化做出了絕對不可磨滅的貢獻。

我想起了國學大師黃侃的一句話：“中國學問如仰山鑄銅，煮海為鹽?！卞X穆先生一生著述頗多，八十歲撰《晚學盲言》時也剛好雙目失明，但老人家勤勤懇懇、踏踏實實，每著述一篇，雖然自己無法過目，也一定讓妻子查遍典籍，核定引文，再一字字讀給他聽，糾正文字筆誤。錢老的書真知灼見、材料詳實、功力深厚，不發(fā)異調(diào)之論，但鞭辟入里、字字珠璣，具有深厚的美學、文學的雙重價值。他談人生、文化、政治、哲學，都扎根于傳統(tǒng)學術(shù)，積極尋找對現(xiàn)代文化有益的成分。更何況他為人低調(diào)，于素書樓著書，恬淡深沉，這才是成就大學問的品格。

前些日子，于丹參加北大的昆曲活動，準備分享心得時被趕下了臺，這給那些不可一世、高昂頭顱的跨界學術(shù)明星們一個提醒：做學問要精深扎實，做人要低調(diào)謙虛。

欲成就大境界，你為何不低頭？ 改 過 一 他“砰的”一聲把門摔上，盤腿坐在床上，眼淚像斷線的珠串：“要是她不改，我一定不會原諒她?！彼麘崙嵉卣f道。

今天是他的生日，她說好要回家陪他過生日的，可她卻以國慶節(jié)警力緊張為借口，背棄了她的承諾，留他一個人守在空空的屋里，陪伴他的只有失意和落寞。每一年都是如此，他忽然覺得她一點也不愛他，甚至連生日也不不甚關(guān)心，“要是她不向我道歉，我寧愿不是她的兒子?！彼麘崙嵉卣f道。

忽然，他看到床頭疊得很整齊的衣服，散發(fā)著洗衣粉的淡淡清香，他忽然想到每一次他胡亂地把臟衣服扔到地上。那衣服必定又會干凈整潔地出現(xiàn)在床頭。他想到媽媽每日辛苦地操持著這個家，悉心照料自己，他覺得媽媽是那么的愛他，而就在剛才，他還和媽媽無理的吵鬧，竟然絲毫不理會媽媽的辛苦，他覺得自己錯了，他覺得自己是那么的任性，他要改，他不能在錯誤中失去媽媽的愛。他走到門前，輕輕地拉開門——

二

她把頭埋在被子里，雙手捂著臉，無聲的哭泣著，“要是他不改，我一定不會原諒他?！彼龖崙嵉氐恼f道。

今天是他的生日，她多么想陪他一起過生日啊！可所里也需要她，她不得不加班，盡管晚上她買了蛋糕，給他做了一桌子菜，可他就是不領(lǐng)情，她忽然覺得他一點也不愛他，“要是他不來向我道歉，我寧愿不要這個兒子。”她憤憤地說道。

忽然，她的腳碰到了什么東西，軟軟的，一股暖意襲上來，是熱水袋。她怕冷，兒子便每天給她換一袋熱水，塞進被子，這已經(jīng)成了一種習慣。她忽然想到兒子是那么的優(yōu)秀，他的成績一直很好，她不在家時，他會幫著做很多家務(wù)，從不讓她操心。她忽然覺得兒子是那么的愛她。而就在剛才，她還不理解兒子的心愿和他爭吵，竟然絲毫沒有顧及兒子的感受，她覺得她錯了，她要改，她不能在錯誤中失去兒子的愛，她走到門前，輕輕地拉開門……

三

兩扇門同時拉開，兩人相視一笑，無須多言，濃濃的愛卻再也控制不住，淚水奪眶而出。只要改過，愛永遠不會錯過。

第五篇：名言警句類材料作文審題立意

名言警句類材料作文審題立意

根據(jù)考綱，作文基礎(chǔ)等級的一至三條要求是：⑴符合題意；⑵符合文體要求；⑶思想健康，中心明確，內(nèi)容充實。“符合題意”與“符合文體要求”以及第三條中的“思想健康，中心明確”實際上屬于審題立意的范疇。

審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要注意篩選有價值的信息，經(jīng)過提煉、歸納，從總體上把握問題的內(nèi)涵，正確全面地把握文字材料的意思，確保不偏離題意。

立意就是在審題的基礎(chǔ)上確立文章的寫作中心或主題。名言警句材料作文的審題，一般要注意從以下三個方面入手：

1.捕捉關(guān)鍵語句。抓住關(guān)鍵語就可以把握材料主旨，準確理解材料及命題意圖。要學會分析關(guān)鍵詞的含義及關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。

2.注意由表及里。抓名言警句的關(guān)鍵詞句，結(jié)合社會時代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。

3.善于由此及彼。在名言警句隱含義的范圍內(nèi)，由此及彼，結(jié)合社會現(xiàn)實多角度立意，當然，一篇作文中一般只有一種立意，要學會把握最切題的最有時代感的立意，突出文章的時代性。

如果是多則名言警句，審題時要善于全面準確，從不同的名言警句中挖掘其內(nèi)在的相同點，在相同之處立意；也可以“抓住一點，涉及其余”從中選擇一句作為立意的中心，其他的聯(lián)系分析。

一、單一名言審題立意

這類材料一般里面只有一個名人的一句名言，或者一段話，我們同樣需要從中找出關(guān)鍵詞，理清關(guān)系，準確立意。具體方法有四步：

第一步，明確話題； 第二步，抓關(guān)鍵詞；

第三步，理清關(guān)系（比喻性要弄清喻意）； 第四步，準確立意。

下面結(jié)合具體材料分析：

中國著名企業(yè)家，阿里巴巴集團、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人馬云說：“如果你畢業(yè)自名牌學校，你就用欣賞的眼光看看別人；如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學校，就用欣賞的眼光看看自己?！?這則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

下面具體分析：

第一步，明確話題：在自己處在不同的位置時，如何看待他人，以及如何看待自己的問題。第二步：抓關(guān)鍵詞：欣賞他人、欣賞自己，盡量不要將“欣賞”換成其他詞。

第三步：理清關(guān)系：要注意分析“欣賞他人”的前提條件是“自己畢業(yè)自名牌學?！?，也就意味著“當自己比他人出色的時候”；而同樣，“欣賞自己”的前提條件是“自己畢業(yè)自三四流學?！?，也就是說“當自己不如他人的時候”。這個關(guān)系理清楚了，對于我們準確立意十分關(guān)鍵。

第四步：準確立意：結(jié)合上述的分析，再整理一下語言，可以立意為：人在高處時，我們需要欣賞他人；人在低處時，我們需要欣賞自己。也可以從兩句中任選一句來立意。再看一則材料：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。——列夫·托爾斯泰 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

材料分析：

第一步：明確話題：討論的是人生的美，人生的意義 第二步：抓關(guān)鍵詞：光明和陰影

第三步：弄清喻意、理清關(guān)系：光明和陰影應該是喻體，我們需要找到合適的本體?！肮饷鳌碑斨溉松械孽r花、掌聲、順境、功成名就，生活平靜幸福、愛情甜美、友情真摯、家庭和諧等一切令人興奮欣喜的事件與方面；“陰影”當指人生中的挫折、磨難、低谷、逆境、厄運、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的事件和方面。“光明”“陰影”之間的關(guān)系必須闡釋清楚，二者是共生的，是一個事物的兩個方面。是不可分割、互相依存的關(guān)系；是相反相成或者相輔相成的關(guān)系；是互相促進，互相襯托，甚至互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系：二者共同構(gòu)成人生。

第四步：準確立意：綜合上述分析，本材料可以立意為：人生既有痛苦，也有快樂，我們都要去經(jīng)歷，這樣人生才會更加美好，更加有魅力?！纠摹?閱讀下面的文字，按要求作文

哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言表達形象，寓意深刻，它會引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。

結(jié)合這句名言，自選角度，自定立意，自擬題目，文體自選(除詩歌外)，寫一篇不少于800字的文章。

求踏實戒浮躁

哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！钡孛娌叫?，常常是風雨不動安如山，此為踏實之風；云端跳舞，往往會摔得臉青鼻腫，此為浮躁之氣。從哲學家的名言可以看出，我們無論做什么事情，都要求踏實，戒浮躁。

一個人有了求踏實、戒浮躁的作風，才會學有所成，學有所獲。

三國時管寧和華歆同席讀書，管寧能夠踏踏實實靜心學習，不為外界所擾，而華歆卻十分浮躁。有位達官顯貴坐著豪華的轎子從外面路過，管寧置若罔聞，照舊專心致志，而華歆卻面露羨慕之色，立刻跑出去看。管寧于是割席而坐，與其絕交。最終管寧成為德高望重的大學問家，而華歆在學術(shù)上卻碌碌無為。

一支軍隊有了求踏實、戒浮躁的作風，才會戰(zhàn)無不勝，攻無不克。

早年曹操曾率領(lǐng)軍隊將張繡打得落花流水，勝利之后，曹軍得意洋洋，上至主帥，下到士兵，都顯得十分浮躁。結(jié)果在第二次征討張繡時，損兵折將，一敗涂地。反觀張繡，在失敗之后能踏踏實實地蓄積力量，謀劃方案，所以最終打了勝仗。曹操和張繡，一勝一負，不正是對求踏實、戒浮躁重要性的最好詮釋嗎？

一個國家有了求踏實、戒浮躁的作風，才能穩(wěn)步發(fā)展，繁榮富強。

建國初期，中華大地百廢待興。許多人企望一蹴而就，急功近利，于是有了“三年趕英，五年超美，十二年實現(xiàn)共產(chǎn)主義”這樣不合實際的目標口號；于是有了大伐森林、大煉鋼鐵的激進場面；于是有了“一個蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動”這樣荒唐的“碩果”。結(jié)果浮躁的“大躍進”運動不僅沒有大躍進，反而讓中國經(jīng)濟走向了“大倒退”。

無論是一個人，還是一個集體，一個國家，只有求踏實、戒浮躁,才能走得更遠。當我們每一次為海市蜃樓的奇景所傾倒感嘆時,我們是否想過這空中樓閣其實也是人類靠自己的雙手在另一個地方一磚一瓦建造起來的呢？

當今社會浮躁之風盛行，能在“云端跳舞”成了眾人趨之若鶩的目標。于是乎花錢發(fā)表論文者，抵押房屋炒股者，破壞環(huán)境換取gdp數(shù)據(jù)者??諸如此類，層出不窮。殊不知越是浮躁，反而離成功越遠——君不見沽取虛名者成為丑聞笑談，博弈求富者傾家蕩產(chǎn)，急功近利者受到大自然的嚴厲懲罰。

踏實之風，猶如山巔松柏，風吹不動，雷打不驚；浮躁之氣，如同墻頭野草，風來則枯，雨淋則倒。

朋友，在云端跳舞，雖然曼妙，卻易跌落；貼地面步行，雖然平淡，然而穩(wěn)重。我們何不求踏實，戒浮躁，走好自己的人生之路呢？

【點評】作者贊同哲學家的觀點，從個人、集體、國家三個角度論述了求踏實、戒浮躁的重要性和必要性，切合題意。列舉古今正反事例來論述，材料翔實，內(nèi)容充實。能聯(lián)系時弊來闡述，加強了文章的針對性和實效性。表達上“總分總 ”的結(jié)構(gòu)完整、清晰，正反對比鮮明，比喻貼切，語言有文采、準確、通暢。

二、多則名言審題立意

這類材料有兩則以上名言出現(xiàn)，兩則名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。對于相同意思的名言，我們要用求同法；對于相反意思的名言，我們要用求異法。詩句或名言來源不同，含義也各異，題目要求是以兩三句為基礎(chǔ)立意，要合理引用。首先，數(shù)量上，要采用兩句或三句，不能只用一句，或超出三句，否則就是不按要求作文，是要降檔給分的。其次，不能兩三句孤立使用，各寫兩三段湊字數(shù)，內(nèi)容上沒多少關(guān)系，行文上沒有連貫性。引用的兩三句必須圍繞一個共同的話題表達一個明確的中心或一個確定的論點。這就要求我們對詩句或名言進行分類組合。要進行分類組合，就要對幾個材料各自的含義有比較準確的理解。含義可以是詩句在原詩中的意思，也可不拘泥于原詩含義，而作更大范圍的解說。理解了意思，就可分類組合來確定立意了。如何分類？基本方法就是前面說的“求同存異”法。所謂“求同”，就是把內(nèi)涵相同相近、可適用于相同話題的兩三句名句組合在一起，來表達一個相同的觀點，這叫近義組合法。所謂“求異”，就是把內(nèi)涵不同甚至對立的兩三句名句組合在一起，但是這些名句還是必須適用于相同的話題，這叫做“反義”組合法。反義組合應當注意對立的意思或觀點適用的不同情境，要符合對立統(tǒng)一、辯證統(tǒng)一、中心統(tǒng)一原則，做到水乳交融，否則就造成了“分家”，甚至真正成了互相對立，使文章沒有了統(tǒng)一的中心，成了孤立地引用詩句。寫作材料及分析： 下面結(jié)合具體材料分析：

閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于800字。

①魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者?！?/p>

②歌德在談到積累材料時曾經(jīng)說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。”

③一位歷史學教授對他的學生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威?！?分析：

求同法：這三句名言，討論的是同一個話題——收集材料。由此我們可以從收集材料的重要性角度立意。一般這類材料與單一名言材料比較相似，審題難度不大，不做贅述。

在看一則例子：

①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！?/p>

首先，我們還是可以按照單一名言的審題方式進行分析，然后再運用求異法。

第一步：明確話題：這兩則材料討論的是堅持走自己的路，還是要向他人問路的問題。路應該是一個比喻。

第二步：弄清喻意：路應該指的是人生之路，問路應該指的是聽取他人的建議。

第三步：求異法。這兩則材料表達的是相反的兩種觀點。首先我們抓住其中一則進行立意，這樣就可以有兩個角度：（1）、不要在乎他人的看法，堅持走自己的道路。（2）、多虛心聽取他人的建議，才能少走彎路。接著，我們還可以抓住二者的不同之處，從對比中得到啟發(fā)。這兩則材料，對于人生道路，一個強調(diào)要有堅定的信念，一個強調(diào)要虛心求教，二者孰對孰非？應該說都很有道理，但都只是就某一

方面而言，兩者具有很強的互補性，若將二者結(jié)合起來，就既全面而又很合理了。因此，可以有第3個立意的角度：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。

【例文 】閱讀下面這則材料，寫一篇文章：

杜甫說：會當凌絕頂，一覽眾山小。

尼采曾說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。

其實，站在哪里看世界好，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識和體驗呢？在閱讀上面材料基礎(chǔ)上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。不得少于800字。

最美的風景在路上

看風景，不該在山頂，因為東坡曾云：“高處不勝寒”。其實，我更欣賞的是尼采的處世之道，也就是從半高處去看，這個世界真美好。最美的風景，就在路上。

最美的風景，不是山頂?shù)臒o限風光，而是路上邂逅的鳥語花香。

周汝昌先生無愧“為芹辛苦見平生”的美譽。雖一生坎坷，耳聾目近盲，但他在辛苦的研究路上一走就是六十載。時年九十余歲，他仍堅持每天用盲文寫作。

是什么東西有如此大的魅力，令一個人為此癡迷一個甲子？不是名和利，而是在過程中享受的樂趣。班廷說過：“人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中?！弊蠲赖娘L景，不在山頂，而在路上。世上為一項事業(yè)癡迷的人之所以癡心不改，大抵是因為他們深知這個道理。

最美的風景，不是巔峰上的天光云影，而是路上的“流水飄花”。

“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯被譽為“征服冠軍的冠軍”。他不因先天身體缺陷自暴自棄，而是用“丁”形義肢踏上跑道。艱苦的訓練，只為登上奧運賽場。他鼓足勇氣竭力在賽場上奔跑。雖然他最終無緣領(lǐng)獎臺，但微笑仍在他臉上綻放。

為什么幸福不只眷顧達到巔峰的人？因為尚在路上的人有目標與追求，正如王紹男所說：“人生的意義不在于得到什么，而在于追求什么。”縱然路遠天寒，但只要有追求，路上流光溢彩、搖曳多姿的美景照樣迷人！

最美的風景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風雨兼程。

衣著土氣的“大衣哥”憑借雄厚的實力唱響中國。此后，他的生活便被鮮花、掌聲簇擁。然而，這一切給予他的不是幸福，而是無奈。追夢路上享受的單純快樂似乎已被所謂榮譽光環(huán)漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂本身，與路上的美景重逢。

史蒂文森說過：“懷著希望去旅行，比到達目的地更有趣味?！奔幢闶琼敺逯耙矡o法取代路上的風景所具備的美。追夢的路是坎坷的，但也只有踏上征途，我們才能享受那份充實。

路上的風景最美，路上的人最幸福。正因如此，單田芳年逾七旬，仍不“封口”；理查德癡心于漢字，樂此不疲；姬十三剝科學松果，滿懷激情??

前行的人們，你們是幸福的，因為：最美的風景在路上。

【點評】本文的標題亮人眼眸，“最美的風景在路上”，醒目、貼切，很有詩意，引人遐想。而后作者從三個方面運用特色語言標志“最美的風景，不是山頂?shù)臒o限風光，而是路上邂逅的鳥語花香”、“最美的風景，不是巔峰上的天光云影，而是路上的‘流水飄花’”、“最美的風景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風雨兼程”，很有創(chuàng)意地引領(lǐng)出各部分的論據(jù)并加以深入分析、闡述，讓讀者強烈地感受到不可辯駁的說服力。

總之、名句型材料作文的審題立意，應注意以下幾個方面：

（一）、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延

所謂內(nèi)涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準備，因此不能停留于內(nèi)涵的

準確把握，還要初步聯(lián)系社會生活，即弄清名言適應的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。

（二）、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)

通過解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進行“組合”多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來構(gòu)思立意。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。

（三）、綜合兩三句提出中心論點

僅僅將有關(guān)的兩三句找出來，找到其關(guān)聯(lián)的點，還不能“立意”。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。一般說來，找到了關(guān)聯(lián)，做出了選擇，就可按傳統(tǒng)的多則名言材料作文的方法進行綜合立意。

（四）、發(fā)現(xiàn)名言的局限，名人的思想也只是某一時期某一方面的“真理”，如果我們找到其局限性，就可以反其意而立。

除了上述“兩正/三正”的常規(guī)立意，還可以站在當今的角度，追求“一正一反、兩正一反、一正兩反、三反”進行立意。這樣可能比名人的認識更全面、更深刻，更具有時代氣息。

總結(jié)起來，多則名言選擇型材料作文的審題立意，其過程與方法為：正反解讀內(nèi)涵外延，邏輯關(guān)聯(lián)選擇組合，立足前人創(chuàng)新觀點。

三、名句型作文的擬題

名句型作文的擬題和其他材料作文一樣，應注意以下幾個方面：

1、形象醒目

要盡量避免俗套的體例詞語，如記、敘、說、論、議、感等。尋求形象的表達，方可讓人看了眼睛一亮，精神一振。如“握住別人垂下的藤索”，“藤索”指人們伸出的援助之手，是人們的幫助;用“藤索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2、概括凝練

好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然。如“語文，想說愛你不容易”，行文緊扣標題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標題即是主旨思想。3.精警詩意

一個精警的題目，一個滿蘊詩意的題目是對擬題的更高要求。精警的標題，能給人警醒，發(fā)人深思，自然能取得閱卷老師的青睞。

如“一蓑煙草任江平”，富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠的處世態(tài)度才是真。

同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受。如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。要打造亮麗的標題，不妨借鑒以下技法：

（一）巧用修辭 1.比喻

擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目。如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻 包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄?！保岩槐緯茸饕槐?，把人生比作滄海，令人耳目一 新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄 羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻 修辭的妙用。2.比擬

在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當?shù)剡\用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象。如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來。3.對偶

對偶形式上對仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強;內(nèi)容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝。如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。4.對比

把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩(wěn)”等標題，都運用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。5.呼告

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴。如“父親，我愛你”“救救孩子！”等標題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。6.列錦

即把相關(guān)或不相關(guān)的名詞及名詞性短語并列在一起做標題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題。如“詩人 明月 黃花”“詩

酒”等都是列錦式標題的成功范例。列錦式標題通過意象的組合構(gòu)成一幅幅生動感人的畫面，營造了優(yōu)美的意境。

（二）化用、引用擬題法 1引用、化用詩詞

浩如煙海的古典詩詞、層出不窮的當代詩作精品中有著深遠的象征意義和豐厚的內(nèi)涵底蘊，以此來做題目，既展示了考生的文學修養(yǎng)，又不落俗套，清新別致、韻味悠長。如“怎一‘情’字了得”“別人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節(jié)和諧，增加了含金量。

2引用、化用歌詞、廣告詞

標題中恰當?shù)匾没蚧靡恍┐蠹蚁猜剺芬姷慕?jīng)典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

3引用、化用俗語、成語、名言警句等

用這些生命力強、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果。如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。4引用、化用名作

對中外文學名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經(jīng)典之瓶裝創(chuàng)新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效。如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現(xiàn)了豐厚的積累，也體現(xiàn)了扎實的語言功底，再現(xiàn)一種博大精深的文學畫面，實屬難得。

四、高考作文常見結(jié)構(gòu)模式及技法

清代作家李漁在《閑情偶寄》中談到文章結(jié)構(gòu)時說：“基址初平，間架未立，先籌何處建廳，何方開戶，棟需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可揮斤運斧。”他用比喻方法論述了文章在下筆之前，應將框

架結(jié)構(gòu)設(shè)計好。

自古“文無定法”，但“定體則無，大體則有”。緣于此，郭沫若先生云：“無法之中求有法，有法之后求變化。”正是由于這一原因，我們才有可能，也有必要來談?wù)劜牧献魑牡慕Y(jié)構(gòu)模式和技法。議論文的結(jié)構(gòu)可分為引論、本論、結(jié)論“三段式”。引論提出問題、亮明觀點，解決“是什么”這一問題；本論分析問題，論證觀點，解決“為什么”這一問題；結(jié)論解決問題，強化觀點，解決“怎么辦”這一問題。這樣的“三段論”基本上反映了客觀事物本身的變化規(guī)律和存在方式，所以，它也同樣適應于材料作文。只不過材料作文的立論是從材料引發(fā)出來罷了。

（一）、總分式結(jié)構(gòu)

文章層次之間是總說和分說的關(guān)系。這種關(guān)系，有三種基本形式：1.先總后分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點；以下分別從若千方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。2.先分后總；3.先總說，后分說，再總說。

無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。

（二）、并列式結(jié)構(gòu)

是從若干方面入筆，不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結(jié)構(gòu)方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關(guān)系。

運用并列式結(jié)構(gòu)注意點：1.并列的幾個內(nèi)容各自獨立，又緊緊圍繞一個中心。2.并列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。

小標題式結(jié)構(gòu)也屬于其中的一種，在高考中常有佳作。

（三）、分論點列述式

分論點列述式結(jié)構(gòu)是議論文常見的一種結(jié)構(gòu)模式。文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結(jié)構(gòu)式，主體部分有并列式和遞進式兩種形式，條理清晰、眉目分明。

（四）、對照式

結(jié)構(gòu)形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛，在內(nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒感情、記人敘事的結(jié)構(gòu)形式。

古希臘哲學家赫拉克利特說： “互相排斥的東西結(jié)合在-起，不同的音調(diào)造成最美的和諧”。對比的優(yōu)點正在于此。使用這種結(jié)構(gòu)應注意：1.對比必須鮮明、強烈，通過是與非、功與過、榮與辱的對照，鮮明突出事物的特征。2.在字里行間要滲透作者的褒貶、愛憎之情。[范文]（話題“心靈的選擇”）

在心靈的分岔路上

你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能選擇容貌，但你可以選擇心靈。

一個人一路走下來，不知要經(jīng)過多少個分岔路口，不知要經(jīng)歷多少次痛苦的選擇，不要參與多少次靈魂的斗爭，可是，往往是那短短的一瞬，有時成全了你，有時毀滅了你，你的路途也在那一刻決定了它的光明與黑暗。

有一個逃犯，在火車開進山區(qū)時準備跳車，這時，車尾的一個孩子被跌落的酒瓶扎傷了雙眼，這節(jié)車廂一個乘客也沒有，而警察的叫喊聲漸漸逼進，逃犯左右為難，經(jīng)過一番痛苦的斗爭，他毅然抱起孩子向車前跑去，孩子得救了，警察告訴他：“你救了孩子，也救了你自己，因為你剛才要跳車的地方是

萬丈深淵?！?心靈的選擇需要巨大的勇氣，而它往往使你的靈魂得到升華。

有一個鄉(xiāng)村小旅店來了一位客人，大方闊綽，談吐不凡。老板娘與自己的女兒便起了歹心，想獨吞那位富商的錢財，于是她們絞盡腦汁；選擇了最狠毒的方法：毒死他！后來，她們得手了，正當母女倆沉浸在金錢的狂喜中不能自禁的時候，蒙在那人臉上的面紗被風吹掉了，原來那是她們多年前出門闖蕩一直未歸的兒子和哥哥，本想第二天再表明身份給母女倆一個驚喜的男孩，就這樣不明不白的死了。

心靈的選擇需要心中的一稈天平去稱量，任何大的偏失和差錯都會給你的心靈留下永不消褪的污漬和傷痕。

在心靈的分岔路上，也許我們毫不設(shè)防的用真心對待別人，而別人卻早已設(shè)起屏障，沒有關(guān)系，只要我們選擇了無愧我心的道路，那么就感銘自己的博大吧！

在心靈的分岔路上，也許我們在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯了路，立刻回頭吧，上帝塑造了人，也給了人犯錯的機會，重新選擇一條路走，否則你將在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你無情地吞沒。

沒有藍天的深邃，可以選擇白云的飄逸； 沒有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅； 沒有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥的無憂； 沒有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠。

心靈的選擇，也許不是最偉大的，但它卻是最真實的，就讓我們在一次次的選擇中洗滌我們的心靈，上它們放出永恒的光芒！

[結(jié)構(gòu)點評]本文主體部分列舉了兩個對比強烈的故事，文章的主題在對比中凸現(xiàn)出來。開頭與結(jié)尾的語言文采斐然。

（五）、設(shè)問式結(jié)構(gòu)

文章常用結(jié)構(gòu)法之一。篇章前后部分之間是提問和回答的關(guān)系。其優(yōu)點是設(shè)問開頭，引入注意，而且文章圍繞問題展開，思路清晰，脈絡(luò)分明。

使用提問式結(jié)構(gòu)應注意：1.主體部分要圍繞問題展開，不能旁逸斜出：2.必須用生動的敘寫、具體的說明、雄辯的論述來解答問題，不能簡化為做闡述題。

（六）、形散神聚式

這是散文、隨筆類所用的結(jié)構(gòu)。“形散而神不散”，追求意韻、意境的美。

五、作文訓練

1、“苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片；然而，身臨其下時，你會發(fā)現(xiàn)它不過是灰色而已?！?---里希特《長庚星》

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）

⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；

不少于800字。