第一篇：小學(xué)生守則-學(xué)習(xí)----教案

《小學(xué)生行為規(guī)范》學(xué)習(xí)教案

執(zhí)行時(shí)間：2017、4、24 課

題：小學(xué)生守行為規(guī)范

年

級(jí)：一（1）班

主持人：班主任

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》。使學(xué)生對(duì)守則、規(guī)范有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對(duì)于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》大多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范 做合格小學(xué)生”。

二、背誦《守則》、《規(guī)范》，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答。

1、自己練習(xí)背誦《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、同桌互相背一背。

利用班會(huì)時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，同學(xué)們對(duì)其中的內(nèi)容已非常了解。下面我們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對(duì)它們最熟悉。

三、知識(shí)競(jìng)答：

1、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第2條內(nèi)容是什么？

2、《小學(xué)生守則》的第8條內(nèi)容是什么？

3、交通方面應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

四、將平時(shí)的行為和《守則》的要求對(duì)照，找出自己的不足，確定努力方向。

1、談話：同學(xué)們真厲害，對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背。然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)的學(xué)習(xí)的生活學(xué)習(xí)中是如何按照《守則》做的。

2、生自由說(shuō)。說(shuō)出自己不足并對(duì)照規(guī)范說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何改正。

看來(lái)，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺(jué)地遵守《守則》，可要做規(guī)范的學(xué)生很不容易，我們要在平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。自由發(fā)言：以后怎樣做？

五、總結(jié)：

良好的習(xí)慣幫我們打開(kāi)成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年。

第二篇：做守規(guī)則的小學(xué)生教案

《做守規(guī)則的小學(xué)生》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)講故事、交流討論等活動(dòng)，懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。

2.反思自己在生活中是否做到嚴(yán)格自律，遵守規(guī)則。在事例辨析中培養(yǎng)自律意識(shí)。

3.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠與他人平等地交流。教材分析：

“做守規(guī)則的小學(xué)生”下設(shè)兩個(gè)主題活動(dòng)：誠(chéng)實(shí)守信與自律。誠(chéng)信是做人做事的根本，誠(chéng)信內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅僅是教育學(xué)生不說(shuō)謊話，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，明確自己在生活和學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，增加責(zé)任意識(shí)。本活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中可以采取多種形式來(lái)進(jìn)行，如：誠(chéng)信故事會(huì)、誠(chéng)信格言錄、誠(chéng)信情景劇等。通過(guò)設(shè)置情境，如：閱覽室、乘坐公交車、旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生充分進(jìn)行道德思考和道德行為辨析，一方面考察學(xué)生對(duì)前邊所學(xué)的規(guī)則、公共秩序遵守方面的落實(shí)，另一方面也讓學(xué)生明確自律是一個(gè)文明人的最高境界，爭(zhēng)做文明小市民貴在自律。讓學(xué)生小組交流自己在家庭、班級(jí)和社會(huì)生活中遵守規(guī)則的表現(xiàn)，在交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自律的重要性，認(rèn)識(shí)自律對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備：

1.搜集歷史上誠(chéng)實(shí)守信與自律的典范故事。2.搜集生活中誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。教師準(zhǔn)備： 1.故事、課件。

2.搜集生活中誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。學(xué)生分析：

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)容與自律有一定的認(rèn)識(shí)，誠(chéng)實(shí)守信是要求學(xué)生不說(shuō)謊話，多數(shù)學(xué)生能在生活和學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任，增加責(zé)任意識(shí)。少數(shù)人在這方面做得讓人不滿意，在教學(xué)實(shí)踐中可以采取多種形式來(lái)進(jìn)行，如：誠(chéng)信故事會(huì)、誠(chéng)信格言錄、誠(chéng)信情景劇等，懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。學(xué)生也知道自律是一個(gè)文明人的最高境界，爭(zhēng)做文明小市民貴在自律。引導(dǎo)小學(xué)生在家庭、班級(jí)和社會(huì)生活中遵守規(guī)則，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自律的重要性，認(rèn)識(shí)自律對(duì)他們兒童成長(zhǎng)的意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主旨仍然是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)了解個(gè)人與集體的關(guān)系，以及參加集體生活應(yīng)注意的要素。本單元教學(xué)內(nèi)容的編排從學(xué)生的生活出發(fā)，主要是讓學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)，通過(guò)游戲和學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)體會(huì)規(guī)則的必要性，并嘗試制定規(guī)則。同時(shí)在認(rèn)識(shí)、遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步將規(guī)則意識(shí)深化，通過(guò)體驗(yàn)、反思、辨析等活動(dòng)，將社會(huì)中的規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)并建立社會(huì)公德意識(shí)，讓學(xué)生在反思和辨析中知道，規(guī)則和公德就存在于學(xué)生身邊，它不是抽象的，而是時(shí)刻體現(xiàn)在學(xué)生的言行中，從而使學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，并進(jìn)而擴(kuò)大到其他范疇的社會(huì)生活中，如遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，遵守國(guó)家的法律等。本單元的學(xué)習(xí)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了品社課標(biāo)所要求的點(diǎn)面結(jié)合、螺旋上升的 課程設(shè)計(jì)思路，以學(xué)生的實(shí)際生活（班級(jí)生活）為切入點(diǎn)，由淺至深，由近及遠(yuǎn)，由小見(jiàn)大，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷提升，也使學(xué)生的道德意識(shí)不斷增強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)講故事、交流、討論等活動(dòng)，懂得誠(chéng)信自律是做人做事的根本。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠自覺(jué)地做到做人講誠(chéng)信、嚴(yán)格自律，并成為其做人的良好品質(zhì)。教學(xué)策略與方法: 本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的討論、交流、感悟，教師要做好相應(yīng)的組織工作。

1.從故事入手，激發(fā)學(xué)生興趣。2.組織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)討論。3.初步掌握誠(chéng)實(shí)守信做人的重要性。4.初步掌握自律的重要性。

5.嘗試用觀察、搜集資料等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。課程資源開(kāi)發(fā)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)，向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)了解誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)名人故事。2.學(xué)生搜集生活中誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。3.教師展示課件：誠(chéng)實(shí)守信與自律的有關(guān)名人故事。教學(xué)進(jìn)度建議：

本二級(jí)主題大約需要二課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生掌握誠(chéng)實(shí)守信重要性，學(xué)生從做故事中感受到做人的誠(chéng)實(shí)守信的重要性：第二課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生掌握自律重要性，學(xué)生從做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣：導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，今天我先來(lái)給大家講一個(gè)故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學(xué)生講宋慶齡小時(shí)候的故事。

師：同學(xué)們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎？為什么？說(shuō)出你的理由。生：同意。她講誠(chéng)信。

2.師：誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠(chéng)信有關(guān)的故事，誰(shuí)能給大家講一講？

生：給大家講誠(chéng)信的故事。

（設(shè)計(jì)意圖：以故事激趣，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。）

二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)感悟：故事會(huì)（活動(dòng)一：交流身邊的誠(chéng)信故事）

師：在我們生活的身邊，發(fā)生過(guò)哪些誠(chéng)信的事情呢？ 生：小組交流。

（設(shè)計(jì)意圖：小組交流自己身邊的誠(chéng)信事情。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)方案:模仿表演誠(chéng)信小品（活動(dòng)二：模仿表演誠(chéng)信小品）

1.師：在課下的活動(dòng)中，有很多同學(xué)編了小品，下面我們請(qǐng)同學(xué)給大家做一個(gè)介紹。

生：介紹。2.學(xué)生展示 3.師生評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生喜歡表演。）

四、落實(shí)行動(dòng)

師：剛才同學(xué)們都看了小品，那我們?cè)谏钆c人相處，如何才能做講誠(chéng)信呢？ 生：說(shuō)到做到。

生：自己做不到的事情，就不要隨便答應(yīng)別人。（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。）

五、拓展與運(yùn)用：誠(chéng)信名言、黑板報(bào)

師：從古至今，也有許多名人留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的至理名言。同學(xué)們?cè)谡n下搜集的誠(chéng)信名言，把這些名言做成了一張張精美的卡片，辦一期黑板報(bào)。

六、活動(dòng)總結(jié)，提升感知：暢談收獲

師：說(shuō)到這里，我想同學(xué)們應(yīng)該對(duì)誠(chéng)信有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，你能不能用幾句簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想？

生：誠(chéng)實(shí)守信是做人做事的根本；人人講誠(chéng)信；自己做不到的事情，就不要隨便答應(yīng)別人。

板書設(shè)計(jì) 誠(chéng)實(shí)守信 1.一諾千金 2.曾子殺豬 反思

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣：導(dǎo)入新課

1.師：今天，老師先來(lái)給大家講一個(gè)故事――《我是決不會(huì)拿的》。2.師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：誠(chéng)實(shí)是美德。

生：誠(chéng)實(shí)能贏得別人的尊重河信任。3.師小結(jié)：自律的人能做到有人監(jiān)督和沒(méi)人監(jiān)督一個(gè)樣，有干擾和沒(méi)干擾一個(gè)樣。如果大家都能做到守法自律，整個(gè)社會(huì)就會(huì)變得秩序井然，文明進(jìn)步。（設(shè)計(jì)意圖：以故事激趣，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，激發(fā)學(xué)生興趣。）

二、師生交流，體驗(yàn)感悟：暢談身邊的自律行為；1.師：同學(xué)們，在我們身邊有哪些自律行為？；生：上課不亂說(shuō)話，管住自己；生：答應(yīng)別人的事情要做到；生：不說(shuō)謊話；生：自己做不到的事情，不要隨便答應(yīng)別人；2.師小結(jié)：是啊，同學(xué)們，如果大家都能夠自覺(jué)地遵；3.師：請(qǐng)你想象一下，如果有人沒(méi)有遵守你剛才說(shuō)的；4.如果不遵守的話，會(huì)出現(xiàn)哪些狀況？；5.小組交流：你親眼見(jiàn)到過(guò)

三、師生交流，體驗(yàn)感悟：暢談身邊的自律行為。1.師：同學(xué)們，在我們身邊有哪些自律行為？ 生：上課不亂說(shuō)話，管住自己。生：答應(yīng)別人的事情要做到。生：不說(shuō)謊話。

生：自己做不到的事情，不要隨便答應(yīng)別人。

2.師小結(jié)：是啊，同學(xué)們，如果大家都能夠自覺(jué)地遵守生活中的規(guī)則，那么我們的生活就會(huì)井然有序，大家也會(huì)生活得十分開(kāi)心，心情舒暢。

3.師：請(qǐng)你想象一下，如果有人沒(méi)有遵守你剛才說(shuō)的，會(huì)怎么樣？ 生：我們都不和他當(dāng)朋友了。

4.如果不遵守的話，會(huì)出現(xiàn)哪些狀況？ 5.小組交流：你親眼見(jiàn)到過(guò)不講道德，不守秩序的人嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。生：小組交流，自己親眼見(jiàn)到過(guò)的不講道德，不守秩序的人。

（設(shè)計(jì)意圖：師生交流，暢談身邊的自律行為，讓學(xué)生有自律的意識(shí)。）

三、梳理歸納，知識(shí)構(gòu)建：做一個(gè)講道德的文明人

1.師：這些規(guī)則你遵守得怎么樣？在閱覽室，你是怎么做的？學(xué)校某地方給同學(xué)們準(zhǔn)備的純凈水，接水時(shí)應(yīng)該怎么做？過(guò)馬路的時(shí)候，注意些什么？看到校園里的垃圾，你應(yīng)當(dāng)怎么做？

生：多找些學(xué)生回答。

2.師：你想提醒大家應(yīng)當(dāng)注意什么？ 生：必須要自律。3.討論：誰(shuí)的做法正確？

（設(shè)計(jì)意圖：師生交流，讓學(xué)生明白在不同的場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)怎樣做，怎樣自律。）

四、活動(dòng)總結(jié)：倡議建立自律小隊(duì)

師：同學(xué)們，自律就在我們身邊，在我們生活的時(shí)時(shí)處處，讓我們建立一個(gè)自律小隊(duì)吧。嚴(yán)于律己，方便他人，共同創(chuàng)造一個(gè)自律大家庭。

板書設(shè)計(jì)：德貴自律 1.自律 2.自律故事 3.自律格言

第三篇：守秩序教案

守秩序

教學(xué)目標(biāo)：

保平安

1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺(jué)遵守公共秩序

3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。

1、了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。

問(wèn)：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）問(wèn)：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購(gòu)物、郵寄物品??人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場(chǎng)所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）

（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開(kāi)放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。（板課題）

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。

問(wèn)：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）

師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過(guò)立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。

二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1、學(xué)習(xí)書中例子 指名讀例子。

問(wèn)：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問(wèn)：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)例子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。

三、展開(kāi)討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。

1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得對(duì)？哪些同學(xué)說(shuō)得不對(duì)？為什么？ 問(wèn)：如果你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把自己的名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開(kāi)討論，指導(dǎo)行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來(lái)到水池邊準(zhǔn)備洗手?？墒牵词值耐瑢W(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？

情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒?，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來(lái)不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)??你會(huì)??

情境四：你來(lái)到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來(lái)帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。這時(shí)你會(huì)??

情境五：過(guò)馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒(méi)有車輛也沒(méi)有交警。這時(shí)你會(huì)??（學(xué)生展開(kāi)討論，一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭?，有時(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過(guò)交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有

每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識(shí)窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？

第四篇：做守規(guī)則的小學(xué)生

課題： 2 做守規(guī)則的小學(xué)生 德貴自律 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自律的含義及在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮的重要作用，從而提高學(xué)生的認(rèn)知能力和道德修養(yǎng)。

2、通過(guò)看圖、講故事、自由談?wù)摷罢{(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生能比較深刻地分析和理解自律的重要性，并且能夠用自律這一道德準(zhǔn)則來(lái)鞭策自己的日常行為。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解自律的含義及基本要求。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中自覺(jué)遵守相應(yīng)的規(guī)則，即做到自律。教具準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備自律的圖片、故事及名言警句制作成課件。

學(xué)生：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書本、報(bào)紙搜集關(guān)于自律的故事及親身經(jīng)歷的自律事例。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1、師：今天，老師先來(lái)給大家講一個(gè)故事――《我是決不會(huì)拿的》。

2、師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：誠(chéng)實(shí)是美德。

生：誠(chéng)實(shí)能贏得別人的尊重河信任。

3、師小結(jié)：自律的人能做到有人監(jiān)督和沒(méi)人監(jiān)督一個(gè)樣，有干擾和沒(méi)干擾一個(gè)樣。如果大家都能做到守法自律，整個(gè)社會(huì)就會(huì)變得秩序井然，文明進(jìn)步。（設(shè)計(jì)意圖：以故事激趣，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，激發(fā)學(xué)生興趣。）

二、師生交流，暢談身邊的自律行為。

1、師：同學(xué)們，在我們身邊有哪些自律行為？ 生：上課不亂說(shuō)話，管住自己。生：答應(yīng)別人的事情要做到。生：不說(shuō)謊話。

生：自己做不到的事情，不要隨便答應(yīng)別人。

2、師小結(jié)：是啊，同學(xué)們，如果大家都能夠自覺(jué)地遵守生活中的規(guī)則，那么我們的生活就會(huì)井然有序，大家也會(huì)生活得十分開(kāi)心，心情舒暢。

3、師：請(qǐng)你想象一下，如果有人沒(méi)有遵守你剛才說(shuō)的，會(huì)怎么樣？ 生：我們都不和他當(dāng)朋友了。

4、如果不遵守的話，會(huì)出現(xiàn)哪些狀況？

5、小組交流：你親眼見(jiàn)到過(guò)不講道德，不守秩序的人嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。生：小組交流，自己親眼見(jiàn)到過(guò)的不講道德，不守秩序的人。（設(shè)計(jì)意圖：師生交流，暢談身邊的自律行為，讓學(xué)生有自律的意識(shí)。）

三、做一個(gè)講道德的文明人

1、師：這些規(guī)則你遵守得怎么樣？在閱覽室，你是怎么做的？學(xué)校某地方給同學(xué)們準(zhǔn)備的純凈水，接水時(shí)應(yīng)該怎么做？過(guò)馬路的時(shí)候，注意些什么？看到校園里的垃圾，你應(yīng)當(dāng)怎么做？

生：多找些學(xué)生回答。

2、師：你想提醒大家應(yīng)當(dāng)注意什么？ 生：必須要自律。

3、討論：誰(shuí)的做法正確？

（設(shè)計(jì)意圖：師生交流，讓學(xué)生明白在不同的場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)怎樣做，怎樣自律。）

四、倡議建立自律小隊(duì)

師：同學(xué)們，自律就在我們身邊，在我們生活的時(shí)時(shí)處處，讓我們建立一個(gè)自律小隊(duì)吧。嚴(yán)于律己，方便他人，共同創(chuàng)造一個(gè)自律大家庭。

五、課堂練習(xí)

1、（）是一個(gè)文明人的最高境界。2.在公共場(chǎng)所如何自律?

六、作業(yè)布置

學(xué)困生：掌握本課所學(xué)，記住自律。其他：

1、掌握本課所學(xué)，記住自律。

2、課下搜集身邊的法規(guī)。

第五篇：小學(xué)生守則_學(xué)習(xí)____教案

《小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)教案

執(zhí)行時(shí)間：2013、3、27 課

題：小學(xué)生守則

年

級(jí)：三（2）班

主持人：班主任

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》。使學(xué)生對(duì)守則、規(guī)范有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對(duì)于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》大多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范 做合格小學(xué)生”。

二、背誦《守則》、《規(guī)范》，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答。

1、自己練習(xí)背誦《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、同桌互相背一背。

利用班會(huì)時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，同學(xué)們對(duì)其中的內(nèi)容已非常了解。下面我們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對(duì)它們最熟悉。

三、知識(shí)競(jìng)答：

1、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第2條內(nèi)容是什么？

2、《小學(xué)生守則》的第8條內(nèi)容是什么？

3、交通方面應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

四、將平時(shí)的行為和《守則》的要求對(duì)照，找出自己的不足，確定努力方向。

1、談話：同學(xué)們真厲害，對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背。然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)的學(xué)習(xí)的生活學(xué)習(xí)中是如何按照《守則》做的。

2、生自由說(shuō)。說(shuō)出自己不足并對(duì)照規(guī)范說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何改正。

看來(lái)，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺(jué)地遵守《守則》，可要做規(guī)范的學(xué)生很不容易，我們要在平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。自由發(fā)言：以后怎樣做？

五、總結(jié)：

良好的習(xí)慣幫我們打開(kāi)成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年。