第一篇：中心小學聽課評課制度

河北學校聽課、評課制度

一、聽課制度

（一）聽課節(jié)數(shù)：

校長每學期不少于40節(jié)；分管教學的副校長、教導主任、每學期不少于60節(jié)；教師每學期不少于20節(jié).（二）聽課形式

1、獨立聽課。學校中層以上的領(lǐng)導及教研組長可隨時到班聽“隨堂課”。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行，任何人不得拒絕。

2、集體聽課。校級或教研組組織的常規(guī)公開課、觀摩課、匯報課、研修課、檢查課等

3、外出學習聽課。

（三）聽課要求：

1、聽課人原則上按學校的安排自行調(diào)好課，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，不能因聽課而耽誤本班課堂教學。

2、明確聽課目的。教師間聽課重在交流教學經(jīng)驗，探索教學方法，切磋教學藝術(shù)，取人之長以攻己“玉”。

3、除學校統(tǒng)一安排的聽課外，教師之間還應不分學科、不分年級、不定時間隨堂聽課。

4、教師聽課前要做好準備工作，聽課時，聽課教師應在預備鈴聲后即進入教室，不講話、不走動，關(guān)閉手機，不中途離場(特殊原因除外)，上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重，聽課過程中應坐在教室后面，杜絕漫不經(jīng)心的態(tài)度出現(xiàn)，不與學生同坐或干

撓學生、干撓教師教學，讓課堂呈現(xiàn)自然與真實。

5、聽課中要做到注意力集中，聽、看、記、思相結(jié)合，認真觀察和記錄，既要看教師對理念的運用，課標的把握，教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教學法的設(shè)計，基本功的展示，教師的課堂評價，又要看學生的課堂表現(xiàn)，參與面、參與度、參與情緒等，還要關(guān)注學生的學習習慣、學習品質(zhì)等，要做好詳細記錄。

6、聽課后要善于思考和總結(jié)。不同的教師會有不同的教學風格和教學方法，聽課教師要善于反思、比較、總結(jié)，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。

二、評課制度

1、聽課教師要按照學校安排，準時參加評議活動，不得無故缺勤，教導處或教研組長要做好簽到和記錄工作。

2、本著互相學習，取長補短的態(tài)度，進行實事求是地評議。反對一團和氣式和含沙射影式的評課作風。

3、評課前，教研組長可組織學習相關(guān)教育教學理論和實踐知識。評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研、把握與處理，對學生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練，對非智力因素的關(guān)注度等方面對課堂教學作較全面的評價，形式不拘一格，要說在點子上，評在要害處。

4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。提倡“1+1”方式，即

每位與會者均說一個優(yōu)點，一個不足或建議。

5、評完課后，分管教學領(lǐng)導、教研組長應對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性地給予指導。授課人要在評議基礎(chǔ)上及時結(jié)合反饋單內(nèi)容進行反思，寫好反思記錄（附在聽課記錄背面或其它頁面）；

6、與會人員要認真聽取、思考和擇要記錄其他人的評議（建議記錄于《聽課記錄》背頁上）

三、管理考評

1、教導處或教研組長對本組教師聽課、評課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。教導處、教研組在每學期中進行抽查，學期末記入教師業(yè)務檔案和校本培訓檔案。

2、為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師業(yè)務考核制度，學校要求參加聽課的，若老師未到堂聽課,該教師算曠課一節(jié)。全學期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應付的，將在業(yè)務考核中酌量扣分。

河北學校

2014年9月1日

第二篇：聽課、評課制度

聽課、評課制度

1、教師要互相聽課，虛心學習，取長補短，提高教學業(yè)務水平，提高課堂教學效率。

2、教師聽課要做好記錄。要求各教師每學期至少聽課15節(jié)；教研組長每學期至少聽課20節(jié)；校領(lǐng)導每學期至少聽課25節(jié)，聽課后要寫好評課意見，認真開展評課并做好記錄。

3、每個教師每學期至少上一節(jié)公開研究課，要認真學習教育教學理念，學習先進經(jīng)驗，做研究型的老師。

4、每學期學校領(lǐng)導處檢查教師聽課記錄至少一次，并寫好檢查時間和負責人，期末由學校收集入各人業(yè)務檔案袋。

第三篇：聽課評課制度

南張莊鄉(xiāng)中心小學聽課評課制度

為優(yōu)化教學過程，規(guī)范教學行為，提高課堂教學效益，特制定聽評課制度：

一、每學期校長聽課不少于50節(jié)，教學負責人聽課不少于30節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)，切忌照抄與弄虛作假，檢查情況計入個人考核。

二、每次聽課前，授課教師要提供備課，不能提供備課或備課達不到要求的酌情扣分，總評成績計入個人考核。

三、聽課之后要及時評課。評課要求客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出合理意見與建議，促進課堂教學水平不斷提高。

四、學校領(lǐng)導聽課分調(diào)研課和推門課兩種形式，推門課不少于學期聽課總數(shù)的５0％，以督促教師自覺提高施教水平，縮小公開教學和日常教學的差距。聽課完畢，可結(jié)合教學內(nèi)容隨堂考查學生知識掌握情況，促進課堂教學效益。隨堂考查由教導處負責組織并進行評定，每學期不少于兩次，考查結(jié)果優(yōu)秀率低于80%的，視為不合格；達到80-90%的，視為合格，達到90%以上的，視為優(yōu)秀。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。

五、如上幾項，要求各組教師必須做到。未盡事宜，將另行補充。

2011.3

第四篇：聽課評課制度

聽課評課制度

（一）學校領(lǐng)導聽課要求

第一、領(lǐng)導聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。

第二、聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內(nèi)容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。

第三、學校領(lǐng)導和中層領(lǐng)導要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務。校長每學期聽課不少于30節(jié)，業(yè)務校長每學期聽課不少于60節(jié)，教導主任每學期聽課不少于90節(jié)。

第四、學校領(lǐng)導聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導。第五、學校領(lǐng)導安排聽課時也要重視小科和非考試科目。

（二）教師聽課要求

第一、教師應積極參加聽課活動，不僅要聽本年級、任教學科的課，還應跨年級、跨學科聽課，并認真記好聽課記錄。

第二、學?？筛鶕?jù)自己的具體情況確定教師聽課節(jié)數(shù)，一般每人每學期不少于16節(jié)。

第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。

第五篇：聽課評課制度

聽課、評課制度(試行)

聽課、評課制度(試行)

為了提高每位教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，達到取長補短,共同切磋教藝，達到共同提高的目的，特制定聽課、評課制度。

1、教師要積極參加教務科組織的聽課、評課活動，在不耽誤自己上課的情況下，要求每學期同科目的必須聽4節(jié)，不同科目的聽2節(jié)。教齡在三年內(nèi)的教師必須聽15節(jié)以上，并做好聽課記錄，課后參加評課活動。

2、每次聽課必須有記錄，注明班級、科別、課題，寫出自己的評價意見。聽課記錄填寫不完整、不參加評課活動的，不計聽課。

3、聽課時間，要認真聽課，嚴守課堂紀律，不遲到、不說話、不評價，不中途離場，關(guān)掉手機。否則除不記聽課外，扣除津貼10.00元。

4、評課時，要根據(jù)學科特點、課堂教學特點，實事求是的公正的評價每一節(jié)課。做到暢所欲言，指出優(yōu)點、不足、改進意見和建議，不能無限拔高也不貶低，并能對以后教學有指導意義。

5、學校領(lǐng)導成員應不斷參加聽課評課活動，及時了解教師授課情況。

6、把聽課評課工作納入考評，分階段進行總結(jié)，檢查情況記入教師期末量化考評成績之中

7、評課結(jié)束后聽課、評課記錄一并交教務科。