第一篇：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí) 做一名學(xué)習(xí)型教師

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí) 做一名學(xué)習(xí)型教師

在未來(lái)的社會(huì)中，知識(shí)和能力是人們謀事立身的主要依據(jù),快節(jié)奏的變化將使人們始終置身于一個(gè)因已有的知識(shí)很快老化過(guò)時(shí)而需要不斷學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)環(huán)境之中。在這樣的學(xué)習(xí)化社會(huì)里,學(xué)習(xí)將與人們畢生相隨,并成為支撐人生發(fā)展的主要力量源泉,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),將是學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要特征。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，知識(shí)是我們的從業(yè)資本，在教育活動(dòng)中，我們要將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，俗話說(shuō)，“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”，所以單靠職前教育所學(xué)的東西是根本無(wú)法勝任工作的,因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，教師同樣不能避免知識(shí)老化、觀念陳舊的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的最好方法,就是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)持續(xù)不斷地更新和充實(shí)自己。由于教師的成長(zhǎng)同樣是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,所以教師不但要終身更新自己的觀念,拓展自己的知識(shí)面,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),而且要終身磨礪自己的思想品格,積淀自己的人文底蘊(yùn),提升自己的整體素質(zhì),使自己始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要,成為人們終身學(xué)習(xí)的榜樣。

特別是對(duì)于我們這些剛?cè)肼毜慕處?，遇到的每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是我們以前從來(lái)沒(méi)有遇到的，遇到的問(wèn)題也是讓我們始料未及的，讀了十幾年書(shū)，但如果說(shuō)要站上講臺(tái)去作為一名教師的身份還是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。無(wú)論是在自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)或者是在做班主任方面，而我們能做的，只能是不斷地學(xué)習(xí)，迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。

進(jìn)來(lái)江門(mén)一中之后，開(kāi)始不斷地接觸有關(guān)于教育一線的事務(wù)，大到國(guó)家的方針政策，目前我國(guó)的教育狀況、發(fā)展規(guī)劃，小到我們學(xué)校的教育方針目的。在不斷接觸這些信息的同時(shí)，也開(kāi)始了解到教育行業(yè)的一種特殊性及我們即將面臨的困難。在國(guó)家方面，教育改革是一個(gè)必然的趨勢(shì)，全國(guó)各地已經(jīng)相繼掀起了一股教育改革之風(fēng)。而這股風(fēng)從上一學(xué)期已經(jīng)刮來(lái)了我們學(xué)校。這就意味著我們要改變我們我們?cè)械挠^念，原有的教學(xué)模式，原有的評(píng)價(jià)模式。對(duì)于那些教了十幾年或者是幾十年的老教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是讓他們?nèi)ジ淖兌嗄陙?lái)已經(jīng)習(xí)慣了的教學(xué)方法，去學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)于教學(xué)方法以及對(duì)于知識(shí)孜孜不倦的追求讓我切身體會(huì)到了學(xué)習(xí)是不分年齡，不分時(shí)段的，只有保持一個(gè)永遠(yuǎn)向上，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能讓自己更加強(qiáng)大起來(lái)。

而對(duì)我自身，在教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足一方面也許是我們的劣勢(shì)，但另一方面，它還也許是我們的優(yōu)勢(shì)。們對(duì)于自己的工作充滿著熱情，頭腦里面都是新的東西，勇于去創(chuàng)新，敢于去思考，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷地提高自己，讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)決定了我們面對(duì)的是具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生，我們的年齡與他們相差不是很大，也是成長(zhǎng)在新時(shí)代的年輕人。他們是不斷發(fā)展且極富變化的,千篇一律的說(shuō)教根本不可能打動(dòng)他們。在教學(xué)過(guò)程中,我們要不斷地喚醒和弘揚(yáng)學(xué)生自然天性中蘊(yùn)藏著的探索沖動(dòng),就必須做到誨人不倦,真心地關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生,善于用貼近學(xué)生生活的,易于為學(xué)生所接受的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的啟發(fā)引導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程是必須通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)完成的。

從專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)講,教師對(duì)教材中的知識(shí)內(nèi)容的掌握必然比學(xué)生要多、要深、要廣,并且更為熟練和精通,但任何學(xué)科都是在不斷發(fā)展的,而教材上的內(nèi)容卻是固定的,且總有一定的滯后性,因此局限于教材的“水”僅是一桶死水。在新課改的今天，教師要能夠超越書(shū)本知識(shí),給予學(xué)生更多的學(xué)科發(fā)展前沿的新知識(shí)、新信息,就必須不斷關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向,并投身于科學(xué)研究,用最新的科研成果來(lái)支撐教學(xué),提高教學(xué)水平,使自己的這桶水成為常新的活水。與此同時(shí),學(xué)生也能由此認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)并非是一成不變的真理,而是處在不斷的發(fā)展之中,自己有責(zé)任、也有機(jī)會(huì)為科學(xué)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。另外從更深的層面來(lái)看,我們的教學(xué)并非是單純?yōu)榱诉M(jìn)行知識(shí)的傳遞,而是以知識(shí)傳遞為手段來(lái)培養(yǎng)能夠服務(wù)社會(huì)、具有持續(xù)發(fā)展能力的人,因此,要把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和思想教育,并且學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和獨(dú)立思考上。

作為一名教師，必須不斷完善自我，努力提高素質(zhì)，為更好的服務(wù)學(xué)生打好基礎(chǔ)，為自己今后發(fā)展鋪就道路，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，成為終身學(xué)習(xí)的楷模，才能保持自己的先進(jìn)性，才能有一個(gè)更好的發(fā)展。

第二篇：做一名終身學(xué)習(xí)型教師

做一名終身學(xué)習(xí)型教師

來(lái)源:五女店鎮(zhèn)北街回民小學(xué) 作者: 劉瑞鋒

我們當(dāng)教師的在暑假開(kāi)學(xué)前后大都會(huì)遇到過(guò)這樣的情景，家長(zhǎng)托人要求為孩子調(diào)班級(jí)，換老師，希望自己的孩子能從名師；我們?cè)谧囊灿泻⒆?，作為家長(zhǎng)，我們當(dāng)然也希望自己的孩子跟著學(xué)校里最優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。因?yàn)榇蠹叶贾烂麕煶龈咄健细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印Ｒ虼?，作為一名教師，我們就要與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，成為一名合格的、優(yōu)秀的教師。我今天就如何做一名終身學(xué)習(xí)型教師這個(gè)話題和大家交流一下自己的看法，以求共勉。

在網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。昨天的合格教師，今天不一定合格。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

一、教師要終身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币粋€(gè)合格的教師，需要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，提高自身的教學(xué)能力，上好每一節(jié)課。提高教學(xué)能力，首先，我們要多閱

讀與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，充實(shí)理論知識(shí)。其次，在學(xué)校里，我們要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，教學(xué)上的問(wèn)題多交流、多請(qǐng)教，取其精華為我所用。還有就是向名師學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)，我們每人手里就有一本《中國(guó)著名教師的精彩課堂》，書(shū)里以名師精彩課堂實(shí)錄為主線，輔以概述與解析。我讀了幾篇，感覺(jué)很有收獲，我非常喜歡于永正老師的課，他的課強(qiáng)化誦讀，注重感悟，課上得很樸實(shí)，卻讓學(xué)生如沐春風(fēng)。當(dāng)然，不是每一位名師的教學(xué)模式我們都可以拿來(lái)用，我們需要根據(jù)自己的教學(xué)理念去選擇并仔細(xì)研讀，學(xué)習(xí)名師的智慧、人格、理念、精神和境界。

二、教師要終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)

在信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，“根深才能葉茂”，一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘；反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識(shí)功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上旁征博引，舉一反三，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，儲(chǔ)備經(jīng)典名句適時(shí)引用；?？磮?bào)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件；勤上網(wǎng)，跟上時(shí)代的腳步。總之，要

做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉。

三、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段

這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。課件的適當(dāng)運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于對(duì)課文的理解，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。我們縣電教中心曾開(kāi)展的課件培訓(xùn)對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，我們大都能制作簡(jiǎn)單的課件，幷且運(yùn)用到教學(xué)中去。在課堂上，老師不僅要用多媒體來(lái)授課，而且要讓學(xué)生通過(guò)多種途徑去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富自己的知識(shí)。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈胖挥泻细竦慕處煵拍芩茉旌细竦膶W(xué)生。教師只有終身學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，才會(huì)不負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家庭的重托。

第三篇：努力做一名終身學(xué)習(xí)型黨員教師

努力做一名終身學(xué)習(xí)型黨員教師

在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，才能成為一名合格的黨員教師。

一、學(xué)理論，學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)做英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)能手

教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果不能掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他就不是一位好教師?！彼哉f(shuō)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)好，教師必須學(xué)而不厭，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)。只有這樣，才能完成“傳道”、“授業(yè)”“解惑”這一神圣的職責(zé)。于是我堅(jiān)持訂閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》和《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《英語(yǔ)周報(bào)》等英語(yǔ)專(zhuān)刊，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育理論新概念，新方法等，力爭(zhēng)使自己成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的引路人。教學(xué)中我始終覺(jué)得自己的英語(yǔ)知識(shí)還是相當(dāng)淺薄，在信息化大社會(huì)中，新的詞匯每日不斷出現(xiàn)。不經(jīng)意間，一回頭，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)掌握的單詞還有那么多。所以工作之余我不忘抽空給自己充充電；堅(jiān)持收聽(tīng)VOA和BBC，收看英語(yǔ)新聞，閱讀英文報(bào)紙，多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

二、學(xué)會(huì)適應(yīng),干一行、愛(ài)一行、成一行

師范實(shí)習(xí)時(shí)，我被安排在諸暨牌頭中學(xué)，所教的是高中的課程，對(duì)初中英語(yǔ)課程教學(xué)和初中生心理特征認(rèn)識(shí)很少，所以上講臺(tái)的頭一個(gè)月，我?guī)缀趺刻旃ぷ鞯轿缫?。白天除了上課之外，我基本上把時(shí)間用于個(gè)別輔導(dǎo)上，晚自修時(shí),先輔導(dǎo)住校生，再精心備課，反復(fù)推敲，直到自己胸有成竹為止，然后再開(kāi)始批改當(dāng)天作業(yè)。等到這一切完成時(shí)往往已近午夜12點(diǎn)有時(shí)甚至是凌晨一點(diǎn)多。第二天上課前我又仔細(xì)琢磨一番教案，以便上課時(shí)因材施教、收放自如。下課后，我利用自己與學(xué)生年齡相近的優(yōu)勢(shì)，同他們談學(xué)習(xí)與生活，拉近師生之間的距離，同時(shí)搜集到教學(xué)上的反饋。所以剛開(kāi)始工作的一個(gè)月，我覺(jué)得特別苦。但一想到既然自己選擇了這一職業(yè)，又是一名黨員，就應(yīng)當(dāng)干一行,愛(ài)一行，成一行。漸漸地，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)。這當(dāng)中，老教師給了我很多的幫助，使我逐步掌握了英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了駕御課堂的技能。每天工作完畢，雖然帶著滿身的疲倦，雖然失去了許多業(yè)余時(shí)間，雖然一個(gè)月才回家一次，但看到學(xué)生們欣然領(lǐng)悟的目光，我感到十分高興，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)我最大的回報(bào)。

三、學(xué)育人方法，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的貼心人

有人說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種境界。初一學(xué)生間的英語(yǔ)水平很有些差距，尤其是從沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)非常懼怕。這時(shí)我會(huì)及時(shí)地幫助他們，消除這種恐懼心理，并給予耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。記得有一次，一位學(xué)生放學(xué)后對(duì)我說(shuō)：“張老師，我有些知識(shí)點(diǎn)不懂，你雙休日有空能幫我輔導(dǎo)一下嗎？”看到他如此的認(rèn)真、好學(xué)，我欣然答應(yīng)。那個(gè)星期天下午，我早早地在辦公室等他，直到他在感謝中匆匆離去。從此之后他更勤學(xué)好問(wèn)了，那一學(xué)期，他的英語(yǔ)成績(jī)提高神速。教師節(jié)那天，他漲紅著臉，差澀地向全班同學(xué)說(shuō)：“謝謝張老師，給了我及時(shí)的幫助，讓我拾起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。”那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，沒(méi)想到僅僅幾次微不足道的個(gè)別輔導(dǎo)，會(huì)對(duì)我的學(xué)生有這樣大的幫助，會(huì)讓他如此感動(dòng)。

“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈胖挥泻细竦慕處煵拍芩茉旌细竦膶W(xué)生。教師只有終身學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，才會(huì)不負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家庭的重托。究竟怎樣做才是一名合格的黨員教師？——我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。

第四篇：做一名終身學(xué)習(xí)的教師

做一名終身學(xué)習(xí)的教師

在教育界有這樣一段話：給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，一缸水是不夠的，而且必須是活水活源?！處煹倪@桶水需要不斷更新，因?yàn)閷W(xué)生是活潑的生命體，不是簡(jiǎn)單的容器。課堂里若沒(méi)有時(shí)代活水流淌，又如何能與學(xué)生心靈碰撞？”“活到老，學(xué)到老?！币幻處熜枰粩嗤卣挂曇?，只有學(xué)習(xí)才是生命的朝陽(yáng)。

要做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師，就要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。具體做到以下幾個(gè)方面：

首先，要終身學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，接受新的教育思想和理念。作為一名合格的教師，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以全體學(xué)生為中心，以每個(gè)學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。

其次，要終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)。在信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘；反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識(shí)功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上舉一反三，游刃有余，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。

最后，要終身學(xué)習(xí)，不斷地摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。教，是為了不需要再教；教，是為了學(xué)生自己學(xué)習(xí)。全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。

一天愛(ài)學(xué)習(xí)容易，一輩子愛(ài)學(xué)習(xí)不易。學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程，也是一個(gè)需要靜下心來(lái)默默堅(jiān)持的過(guò)程。潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)需要我們教師學(xué)習(xí)的東西，實(shí)在是太多太多，時(shí)不我待??！在追尋新教育理想的征程上，我們不能有絲毫的懈怠，要不斷地自找壓力，正如于漪老師說(shuō)的“一輩子學(xué)做教師?！蔽灏?4號(hào) 楊翼婷

第五篇：做一名學(xué)習(xí)型教師

《做一名學(xué)習(xí)型教師》--------

讀書(shū)交流材料

星村小學(xué)趙珊珊

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確, 讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

靜下心來(lái)翻看《做一名學(xué)習(xí)型教師》這本書(shū)，小故事寓大道理，一個(gè)簡(jiǎn)單的事例需要我們用心觀察，不斷反思其中的道理。作為教育工作者，我們肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。

從這次濟(jì)寧聽(tīng)課而言，我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性，教師的學(xué)習(xí)，我們首先要學(xué)會(huì)的是在精而不在多，很多書(shū)中的大道理小故事我們比誰(shuí)都明白，可是真正化為自己的理念思想運(yùn)用于教學(xué)是我們難以做到的，內(nèi)化是我們每個(gè)人首先應(yīng)該學(xué)習(xí)做到的；其次，我們要搞清楚自己適合什么，不適合什么，就像穿衣風(fēng)格一樣，不是所有好看的風(fēng)格都適合自

己。我們要根據(jù)自己根據(jù)學(xué)情來(lái)，而不是一味的照抄照搬，要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。第三，我們要明白適合自己和學(xué)生的就是最好的，只要自己堅(jiān)信是正確的，我有理論支撐，我根據(jù)實(shí)際，要耐得住質(zhì)疑聲，只要堅(jiān)信自己的準(zhǔn)確性，時(shí)間會(huì)為我們揭曉答案。

這也就要求我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，把書(shū)中的東西內(nèi)化成為自己的思想，找出適合自己的教學(xué)風(fēng)格，適合學(xué)生的教學(xué)方法，堅(jiān)信自己的教學(xué)思路。只有有強(qiáng)大的理論支撐，知識(shí)武裝，我們才能成為一名合格的群眾滿意的教師。讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書(shū)中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！