第一篇：我選擇,我熱愛

金崖學(xué)區(qū)2013年師德師風(fēng)演講比賽演講稿

我選擇，我熱愛

金崖中學(xué) 陸力惠

人的一生中，會(huì)面臨很多選擇。朋友，當(dāng)你面對一次選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度來面對呢？

2005年9月4日，那是一個(gè)令我今生難忘的周日，那一天，我背著行囊，背著希望，懷著一顆忐忑不安的心，在父親的陪伴下第一次走進(jìn)了北山，走進(jìn)了貢井鄉(xiāng)呂家峴小學(xué)，看到巴掌大的冷清的校園，看到簡陋的屈指可數(shù)的校舍，看到四面光禿禿的荒山，想到一路顛簸的那無數(shù)個(gè)彎，我心里莫名地升起許多失落與惆悵，畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。就這樣，在猶豫與徘徊中，開始了我的教師生涯。

當(dāng)我第一次踏進(jìn)那沒有三尺講臺的教室，當(dāng)我看到那三十二個(gè)天真可愛的面龐時(shí)，看到那一雙雙稚嫩而又求知若渴的眼睛時(shí)，看到他們好奇又期待的樣子時(shí)，我那顆搖擺彷徨的心平靜了，孩子們純凈的眼神、善意的微笑和質(zhì)樸的小臉深深地打動(dòng)了我，我心里沒有了失落，反而感到很慚愧。今天我演講的題目是《我選擇，我熱愛》。

有人說，教師的職業(yè)是清貧的，但我們立足三尺講臺，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導(dǎo)出數(shù)字方程，那化做皚皚細(xì)沫的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？因?yàn)槲覀儓?jiān)信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在師愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會(huì)在

師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因?yàn)槿绱耍覀兏适芮遑殹?/p>

有人說，教師的職業(yè)是寂寞的，是啊，多少次夜深人靜，當(dāng)別人正被電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我們還在為明天的課堂做準(zhǔn)備；多少個(gè)靜寂的早晨，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我們已經(jīng)走出了家門，奔向自己深愛著的校園。然而，我們心中有千萬份關(guān)愛，千萬顆童心，我們筆耕校園，桃李滿天下，有誰還能說我們寂寞呢？

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地的干著；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

我們都在用不同的態(tài)度和方式證明著我們的選擇。就在我參加工作的同年4月，江蘇一個(gè)名叫金壇的小城，城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片，在過馬路時(shí)，一輛小轎車飛馳而來。危急中，52歲的女教師殷雪梅，毅然張開雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生，推到路邊，而自己卻被車子撞飛……25米，轎車把殷老師撞出去整整25米……在這個(gè)世界上生活、奉獻(xiàn)了一生的殷雪梅老師，52年的生命歷程，戛然而止……如果說瞬間可以永恒，那么，在殷雪梅張開雙臂，用自己的血肉之軀保護(hù)學(xué)生的時(shí)候，一切都已經(jīng)定格，定格在晴朗的藍(lán)天下，定格在千萬人的腦海中。殷老師把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德，用

生命證明了自己熱愛的選擇。

2008年5月12日，一場黑色的大地震席卷了我們的家園，當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾搬開教學(xué)樓的廢墟時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將之鋸掉，這就是該校29歲的年輕教師張米亞，看到那一幕，我們的心靈怎能不被深深震撼？“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，多才多藝的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看管住了生命之門!無論是殷雪梅老師還是張米亞老師,都用自己無悔的選擇換來了孩子們無比燦爛的明天，他們都是一個(gè)個(gè)再平凡不過的普通人，只因?yàn)樗麄冇眯?、用愛去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，所以才有了他們不平凡的選擇。我們可以不為歷史名師的事跡所感動(dòng)，也不為蠟炬成灰的故事而唏噓，單單是我們身邊的這一個(gè)個(gè)有血有肉的精靈，已足夠讓我們刻骨銘心……

八年過去了，我對我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們！

我感謝我的學(xué)生們，是他們的期盼給了我激情；是他們的仰慕給了我信心；是他們的懷念讓我甘守清貧，讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！我選擇，我熱愛！我們選擇，我們熱愛！

第二篇：我選擇我熱愛

“我為祖國站講臺”師德征文

我選擇我熱愛

姓名：趙紅霞

單位：登封市盧店鎮(zhèn)初級中學(xué) 職務(wù)：教

師 職稱：中教二級

地址：登封市盧店鎮(zhèn)初級中學(xué) 郵編：4 5 2 4 7 2 聯(lián)系電話：***

我 選 擇 我 熱 愛

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我為選擇了這樣一份職業(yè)而驕傲，我熱愛我的職業(yè)——我選擇我熱愛。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

記得初上講臺時(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)，聽別的老師這樣說第一節(jié)課千萬不能笑，否則以后學(xué)生不聽你的那就麻煩了。但是課堂上看到一張張就知可愛的臉龐我還是忍不住笑了。心想這下完了，以后學(xué)生該不怕我了。但是以后事情的發(fā)展并不是這樣的，并且恰恰相反學(xué)生很愛上我的課，在以后的考試中我們班還取得了優(yōu)異的成績?？磥韾燮鋷煟拍苄牌鋷?。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋。

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。

對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋。

好幸福??！我要帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？

我幸福嗎？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)我面對的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?，所以選擇；我選擇，我熱愛。

第三篇：我選擇,我熱愛

我選擇，我熱愛

淮北市烈山區(qū)盺昕中學(xué)楊小平

也許是命運(yùn)的安排，中學(xué)畢業(yè)時(shí)沒選擇師范學(xué)校是我，最終卻當(dāng)了老師。第一次怯怯的站上講臺，恍如就在昨天，帶著濃重鄉(xiāng)音的我緊張得不敢開口說話，但看到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，瞬間，我便知道這就是我的起點(diǎn)。我堅(jiān)信對教育教學(xué)知之甚少的我通過不懈的努力，一定會(huì)給孩子們的天空添抹一簇繽紛。

感謝命運(yùn)的安排，讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我成為了一名教師，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)橛姓l能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢，有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂！

但不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)閻劭梢曰淠疄闊崆?，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹立了榜樣，指明了方向。

付出愛的過程是甜美的，當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和孩子們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯瓊漿玉液.........當(dāng)然付出愛的道路又是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時(shí)候問自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，親切的問候時(shí)，又燃起了對工作的熱情，對事業(yè)的執(zhí)著。

彈指一揮間，17年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔郏赃x擇，為了學(xué)生，我會(huì)和天下所有的教師一樣注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，做一名合格的教師。

第四篇：我選擇,我熱愛

我選擇，我熱愛

漕橋初級中學(xué)

吳春蘭

我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名普通的中學(xué)教師，但是，我深深地愛著我的職業(yè)。

上學(xué)時(shí)，看著老師站在講臺上給我們上課時(shí)，我是多么的羨慕。在我的心里他們是偉大的，是高尚的。因此，我的理想就是像他們一樣站在講臺前，成為一名受人尊敬的人民教師。為了那夢想，我努力。四年前，帶著大學(xué)校園青春的激情帶著對老師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛我踏入了漕中的校門，踏上了我夢寐以求的三尺講臺?？粗且浑p雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由的讓人身心激動(dòng)，如能融入到這無比圣潔的情境，我的生命也因此得到升華，那一時(shí)刻心中有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè)無愧于人民教師的光榮稱號。在教師崗位上的這幾年我逐漸明白教育是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的品德、素質(zhì)。

工作第一年我就擔(dān)任了班主任工作，一個(gè)涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子如何管理好一個(gè)班級？班主任的工作是學(xué)校教育的重要組成部分，它直接關(guān)系到班集體的形成和發(fā)展方向，對班級的每個(gè)學(xué)生的成長都有著不可低估的作用。從一開始對課堂上開小差的，歪歪斜斜坐的，插嘴的，頂嘴學(xué)生的歇斯底里的吼叫、大動(dòng)肝火到絞盡腦汁作通學(xué)生的思想工作、談心、家訪、理解每一位問題學(xué)生背后的無奈。一年多的班主任工作我明白了作為一名人名教師除了高尚的師德，還要有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，也明白師愛，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。

記得我班上的一名叫張軍的男同學(xué)，從進(jìn)入中學(xué)以來就一直問題不斷，打架、上網(wǎng)吧、自習(xí)課破壞紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)，不被同學(xué)喜歡，每次我都是耐心的教育他，幫他分析事情的厲害關(guān)系，經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他，給他自我改善的機(jī)會(huì)但有一天我在他的書中發(fā)現(xiàn)一張色情光碟，我為之震驚了，“你馬上跟我到辦公室來”“這東西哪里來的？”“同村人給的”“看過了嗎？”“你知道這是什么東西嗎？是不是看過很多次了，你覺得你能看嗎？”他搖搖，“這件事很嚴(yán)重，你今天把這東西帶到學(xué)校來的目地是什么？給其他同學(xué)看了嗎？”“沒有”“今天必須把你的家長叫來，讓他們知道你都干了什么？爸爸在家嗎？”“不在”“你媽呢？”“死了”他大聲的回答，“什么”“死了”他變得越來越激動(dòng)，轉(zhuǎn)過頭去，但我還是看到了他眼中的淚水，眼前的場景使我驚呆了，張軍居然哭了，我隱約感到了他心中的委屈，他的媽媽沒有死而是扔下他走了，他的爸爸忙于工作從來不管他，從沒有人關(guān)心他過的好不好，同情之心油然而生，拍拍他的肩，睇過一張面紙“張軍，把眼淚擦干，老師知道你心中的委屈，你是一名聰明的學(xué)生，老師看好你，但你要知道今天被人引誘看了不該看的東西，這東西對你的思想和成長都非常有害，這次的事老師不告訴你的爸爸，讓這件事成為我們倆的秘密，但你必須向老師作出保證，你看行不行？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭“老師我知道錯(cuò)了，我以后會(huì)注意，我保證”。這件事后，他變了，雖然我無法給予他所需的母愛，但我能像大姐姐一樣關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活。

在這幾年的教學(xué)生涯中，我愛著這份事業(yè)，作為英語教師，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，參考借鑒優(yōu)秀的課件、教案，學(xué)習(xí)制作自己的英語課件，不斷提高英語課堂效率。我努力的想成為一名合格的人民教師。雖然不敢說，自己是多么的高尚，教學(xué)成績多么的優(yōu)秀，但我想說：我選擇、我熱愛。我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，那就是教師，太陽底下最光輝的職業(yè)。聽起來是多么的圣神。我想，只要是認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，不計(jì)個(gè)人得失這樣就是我平常人的奉獻(xiàn)，然而，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但眾多優(yōu)秀的同事卻無聲的感染著我。我堅(jiān)信，通過不懈的努力，自己一定能為學(xué)生們喜歡和尊敬的老師。我懷孕嘔吐時(shí)學(xué)生流入出的關(guān)切的眼神，學(xué)生家長特意給我送來自己家種的柚子時(shí)的幸福感。

雖然我們漕中是一所農(nóng)村學(xué)校但我們的教師無時(shí)無刻不在以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為這所百年老校發(fā)揮著光和熱。

第五篇：我選擇 我熱愛

我選擇

我熱愛

——我的教學(xué)故事

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我參加工作已兩年多?；仡櫠冗^的這段時(shí)光，心里有說不出的酸甜。從起初的艱辛、失落、徘徊，甚至后悔，到每每看到孩子們一張張童真的笑臉，一雙雙期待的目光，一顆顆求知的熱心，我一次又一次地鼓起了勇氣，堅(jiān)定著自己的信念，朝著夢想的目標(biāo)攀登。因?yàn)槲疑钚拧兄菊?，事竟成！我選擇，我熱愛！

2010年9月1日，我以特崗教師這一新的身份回到母校——謝家灘“泥灣小學(xué)”。望著一張張熟悉的面孔，看著校園內(nèi)昔日熟悉的環(huán)境，我感到幾分親切與舒心，也讓我對即將展開的教學(xué)工作抱有很大的熱忱與信心。我想，今天該是我報(bào)答母校，更是我為理想大顯身手的時(shí)候……

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很器重我，把六年級畢業(yè)班的語文教育兼班主任的重任交給了我。為了帶好畢業(yè)班，我開始了熟悉教學(xué)的準(zhǔn)備工作。可一打聽后，簡直令我目瞪口呆——昔日興盛的母校，從九八年發(fā)洪水，到移民建鎮(zhèn)后，由于居住分散，加上大批優(yōu)秀學(xué)生流失，剩下的大多是留守兒童，家境貧困的孩子，故生源逐年下降。全校人數(shù)最多的班級還算六年級，也只不過十九名學(xué)生（人數(shù)最少的班級只有5名學(xué)生）。看著校園內(nèi)逐漸變黃的草木，望著操場上一眼就可以數(shù)得清那嬉鬧的孩子，我一腔熱血開始融化，強(qiáng)烈的失落感縈繞我心。接下來的教學(xué)工作，更是讓我有想哭的沖動(dòng)。作為全校僅有的一名女教師，平日我很少閑語，全身心地投入到教學(xué)中。我認(rèn)真地翻閱許多教學(xué)資料，虛心地請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，專心地備好每一堂課?？墒牵还芪以鯓优?，課堂上都是死氣沉沉，無法燃起孩子們的學(xué)習(xí)熱情。面對著或坐、或臥、或站的一臉茫然的孩子們，想著平日的孤單，加上努力的白費(fèi)，黔驢技窮的我委屈的淚水奪眶而出……后來，我還是在其他老師那里打聽到，這個(gè)班的成績?nèi)?zhèn)排名倒數(shù)第一。原來如此！……

為了讓這群孩子重拾對學(xué)習(xí)的興趣，我開始從基礎(chǔ)抓起。在課堂上，盡量提一些簡單易懂的問題，對他們多一份鼓勵(lì)，多一些耐心；在課余時(shí)間，就像姐姐一樣，經(jīng)常找他們談心，從多方面關(guān)心他們，讓他們接受我，喜歡我。漸漸地，課堂秩序有了好轉(zhuǎn)：有人舉起了右手，有人大聲地朗讀，有人提出了疑問……實(shí)際上，一次次的丁點(diǎn)進(jìn)步，也讓我滿心喜悅。

為了更進(jìn)一步了解這些孩子，我開始家訪，希望通過與家長的溝通，得到他們的支持與配合，讓孩子們健康、快樂成長。幾天的家訪，讓我為這群孩子感到惋惜——小小年紀(jì)，父母不在身邊，跟著年邁的爺爺奶奶生活，難免少了幾分天真活潑，多了幾分憂愁不安。其中，王正星的外婆——一位七旬老人給我留下了深刻的印象。

那是一個(gè)星期天，我早早地來到王正星的外婆家，老人家老伴倆熱情地把我請進(jìn)屋。接過老人端過來的一杯熱茶，我坐下來認(rèn)真地聽了外公對孩子身世的介紹：原來，王正星的父母前幾年離異，法院把孩子的撫養(yǎng)權(quán)判給了他母親。為了生計(jì)，他母親不得不外出打拼，自然地孩子只能跟外公、外婆一起生活。一直以來，孩子都特別貪玩，喜歡闖禍，沒少讓他們操心……（其實(shí)，我也正是因?yàn)樗^于貪玩，不愛學(xué)習(xí)而來家訪的。）聊著聊著，外婆突然從廚房端來一碗糖水煮雞蛋，真切地說：“老師，你真好！也許是我家正星太頑皮，傷透了老師們的心，從來就沒有一位老師來家訪過。你知道，我孩子可憐，沒人疼。我們年紀(jì)已大了，也沒有能力管好他，有勞你們老師啦！家里也沒有什么好招待的，難表敬意，你就把這碗水喝了吧！”我連忙起身接過，卻一時(shí)不知所措……一直以來，我吃東西有些挑剔，尤其從不吃糖水煮蛋。望著滿臉皺紋而又含淚的老人，我勇敢地端起了碗，一口氣吃掉了三顆雞蛋。從嘴里一直甜到了心間，一股暖流涌進(jìn)全身：不！這不是吃雞蛋，吃下的分明是家長對老師的信任、理解與支持的定心丸！那一刻，我為我是一名教師而感到光榮和自豪。

通過一年的努力，我?guī)У哪莻€(gè)畢業(yè)班的孩子們以優(yōu)異的成績升入了初中。在照畢業(yè)留影那天。班上的學(xué)生硬要與我單獨(dú)合影，就連平日里最不愛說話的小男孩（他患有先天性癲癇?。┮掺[著要與我合影，照完后還流著眼淚告訴我，他舍不得離開我。被他這么一弄，全班女同學(xué)都流淚了，我也控制不了情緒，孩子似的哽咽起來……

現(xiàn)在那群孩子們已經(jīng)進(jìn)了初中，去追逐屬于他們的天地。而我仍堅(jiān)守在我的三尺講臺，一支粉筆、一本書、一根教鞭……或許與在外面就業(yè)的同學(xué)相比，我的工作是單調(diào)的，是枯燥的，更是清貧的。每天面對著相同的人，做著相同的事。至今二十四歲的我，仍然單身著，無暇顧及。但我無悔于我的選擇，我深信：“行行出狀元”，只要我堅(jiān)持不懈，以一顆熱忱之心去對待我的工作，同樣可以創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。

既然選擇了，就不要輕言放棄；既然不肯放棄，為何不去熱愛呢？！