第一篇：房縣實驗中學全面推進廉政文化進校園

房縣實驗中學全面推進廉政文化進校園

實 施 方 案

根據(jù)縣委辦公室、縣政府辦公室印發(fā)《關于2010年推進“十個全覆蓋”深化治本抓源頭工作安排及責任分工意見》的通知（房辦發(fā)[2010]40號）精神和《教育局關于推進廉政文化進學校工作方案》的部署，為進一步推進廉政文化和廉潔教育進校園、進課堂、進教材工作，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入推進校園廉政文化建設，通過廉政文化進校園、進課堂、進教材工作，在廣大師生中樹立正確的價值觀念和高尚的道德情操，增強師生反腐倡廉意識，營造良好的育人環(huán)境。

二、目標要求

1、廉潔教育形式豐富多彩，廉政文化氛圍明顯加深；

2、學校干部教師廉潔自律，違紀違規(guī)現(xiàn)象明顯減少；

3、教師政治素質(zhì)有所提高，學校師德師風明顯改善；

4、學生樹立良好價值觀念，廉潔教育意識明顯增強。

三、主要措施

（一）把廉潔教育與師德教育結(jié)合起來，加強教師隊伍的思想道德建設，推進學校各項工作。

1、加強教師廉潔教育。把廉潔教育列入教師政治學習的重要內(nèi)容，學校校長要為教師上好廉政黨課，每學年不少于一次。廉政黨課要有書面講稿，緊密結(jié)合廉政建設的新形勢、新任務，結(jié)合學校工作實際和教師思想實際，注重實際效果。

2、規(guī)范教師從教行為。加強教師管理，規(guī)范教師從教行為，杜絕教師“三亂”（亂補課、亂收費、亂發(fā)行教輔資料）問題，對存在“三亂”問題的教師實行“一票否決”，建設人民滿意的教師隊伍。

3、開展述職述廉。在全校深入開展中層干部述職述廉及民主評議活動，促進學校干部廉潔從政。

（二）把廉潔教育作為學生思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。

1、加強課堂廉潔教育。要把廉政文化和廉潔教育作為政治課、思想品德課的重要內(nèi)容，每學年不少于2課時。

2、編寫廉潔校本教材。在校本教材編寫時，必須結(jié)合實際滲透廉政文化和廉潔教育內(nèi)容。

3、開展廉潔教育活動。要積極開展多種形式的廉潔教育活動，一是利用團隊活動、班會活動、升旗儀式、社會實踐和社會調(diào)查等形式，積極開展青少年廉潔教育實踐活動；二是開展學廉政知識、寫廉政書法、吟廉政詩歌、唱廉政歌曲、頌廉政典型等系列活動，知識競賽，進行廉政知識教育；三是發(fā)揮紅色資源的教育功能，進行廉政知識教育。組織學生到烈士陵園、烈士紀念碑、等革命傳統(tǒng)教育基地參觀學習，讓學生在革命傳統(tǒng)教育場所舉行入團儀式或重溫入團誓詞，受到教育，受到熏陶。

4、研討廉潔教育理論。要充分發(fā)揮教師在廉政文化、廉潔教育理論研究工作中的積極性，認真開展廉政文化、廉潔教育理論研討工作。召開全校教師廉政文化和廉潔教育工作經(jīng)驗交流會，并推薦優(yōu)秀理論研討論文參加各種形式的優(yōu)秀論文評選，同時對廉潔教育進校園、進課堂、進教材工作的先進個人進行表彰。各年級組要積極引導教師參加廉潔教育的研討、交流、表彰活動。

（三）把廉潔文化作為校園文化建設的重要內(nèi)容，加強校園廉政文化環(huán)境建設。

1、大力宣傳《教師職業(yè)道德規(guī)范》。在學校醒目位置和教師辦公場所公示《教師職業(yè)道德規(guī)范》，促進和監(jiān)督教師自覺廉潔從教。

2、積極營造廉潔育人氛圍。在校園文化環(huán)境建設中要注重廉政文化內(nèi)容，結(jié)合中小學生身心特點，通過名人名言、校訓、廣播、墻報、專欄、櫥窗、標語牌“說話”，把人格教育、廉潔教育融于物化、美化、人性化環(huán)境氛圍中，潤物無聲，潛移默化，引導學生求真、從善、尚美。

四、組織領導及要求

1、組織領導。成立以李儒軍同志為組長的廉政文化進學校工作領導小組，成立以胡先銀同志為組長的工作專班，負責日常工作，切實抓好推進廉政文化進學校工作。

2、工作要求。要認真抓好廉政文化進學校工作，認真總結(jié)廉潔教育進校園、進課堂、進教材工作經(jīng)驗，積極開展廉政文化和廉潔教育理論研討工作，開創(chuàng)學校廉政文化建設工作新局面。

房縣實驗中學

二〇一〇年九月

第二篇：中學廉政文化進校園

中學廉政文化進校園

一、指導思想

弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程。而戒奢節(jié)儉、敬廉崇潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，是弘揚和培育民族精神的重要內(nèi)容之一。為了貫徹中央大精神，使學生從小學會做人，從小學會做個堂堂正正、清清白白的人，從小學會做一個勤儉節(jié)約的人。我校以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指針，以育人為宗旨，以教育為主線，以活動為載體，以學校為陣地，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

二、實施原則

1、正面教育原則。堅持以正面的典型事例和正面的說理為主進行教育。

2、可接受性原則。要根據(jù)青少年學生年齡特征，以淺顯的事例和生動的形式開展教育。

3、心理保護原則。要符合青少年身心發(fā)展的特點，保護其身心健康。

4、整合原則。注重整合教材、整合活動、整合教師資源，通過多種途徑，運用多種方式，形成教育合力，共同完成教育任務。

5、浸潤原則。學生品德和行為習慣的形成、知識與能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，實施“崇廉倡儉”教育必須注重各活動之間的連續(xù)性，注重學生在多樣的教育活動中自然的體驗、積累，從而形成正確的道德觀念。

三、活動時間：

年

月。

四、教育活動對象：全校行政、教職工及學生。

五、教育活動內(nèi)容：

l、通過榜樣引路，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代公民意識，引導青少年形成正確的人生觀和價值觀，幫助學生形成正確的理想信念。

2、以誠實、正直、節(jié)儉和有責任心為基本內(nèi)容，開展基礎道德教育。

3、加強和改進青少年思想道德建設，從小培養(yǎng)公民崇尚廉潔的道德觀念。

4、拓展廉潔教育的領域，放低反腐倡廉的重心，從青少年抓起，重在培養(yǎng)其反腐倡廉意識，營造良好的社會氛圍，達到預防和教育的目的。

5、遵循新課程理念，發(fā)掘和凸顯各學科中有關廉潔自律的教學知識點，與平時的德育活動有機結(jié)合，要分年齡、分時段對學生進行不同的教育，力求方案細致可操作，常抓不懈。

六、實施途徑 ㈠教師教育方面

1、組織全體教職工觀看一場廉政宣傳片，讀一本廉政教育書，并寫出心得體會，從而警鐘長鳴，促進全體教職工廉潔從教。

2、聘請家長社會對學校工作進行監(jiān)督。㈡學生教育方面

1、常規(guī)教育：各校在開展廉潔文化教育活動中，可充分發(fā)揮常規(guī)教育的作用，通過團隊活動、黑板報、演講比賽、征文、故事會、調(diào)查采訪等有效形式，提高對戒奢節(jié)儉、敬廉崇潔重要性的認識，從而形成正確的廉潔道德觀念。

2、學科滲透：充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內(nèi)容中廉潔教育的資源，并抓住與學科的結(jié)合點，進行有效、有序，動態(tài)地整合，努力提高學校思想品德教育的信度，達到潤物細無聲的效果。

3、課外閱讀：利用午間讀報時間和課外閱讀時間，引導學生閱讀古今中外的廉潔自律小故事和典型事例，在閱讀的過程中接受熏陶，悟出道理。

4、主題活動：結(jié)合學校團隊建設，在革命傳統(tǒng)教育的基礎上進一步加強戒奢節(jié)儉、敬廉崇潔教育，提升全校師生素養(yǎng)。

第三篇：實驗小學廉政文化進校園實施方案

實驗小學“廉政文化進校園”活動

實 施 方 案

為了大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進校園，促使廣大師生樹立“崇廉敬潔”的價值觀念，形成良好的廉潔自律的校園氛圍，根據(jù)上級有關文件精神，制定學校開展“廉政文化進校園”活動實施方案：

一、深刻認識“廉政文化進校園”的重要性和緊迫性。

未成年人繼承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們明天從事何種職業(yè)，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中植根“清正廉潔的理念，使“清正廉潔”成為其立身之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國興邦之源。在學校開展“廉政文化進校園”活動，使廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

二、把“廉政文化進校園”滲透到教育教學的全過程。學校決定把“敬廉崇潔”教育作為一項長期性、基礎性的工作來抓，使其成為學校德育工作的重要組成部分，最大限度地滲透和融入到教育教學中去。在學校開展“廉政文化進校園”活動，關鍵是抓好教育內(nèi)容、形式的設置，在日常教育教學中加以滲透。

三、分清層次、把握原則。

（一）分成三個層面。把“廉政文化進校園”的教育活動對象分為學生、教師和學校領導三個層面。其中重點是學生層面，側(cè)重于通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養(yǎng)，健全品德，完善人格。教師要側(cè)重于邊學邊教增強修養(yǎng)；學校領導要側(cè)重于廉政自律樹立榜樣。實現(xiàn)從對中學生的素質(zhì)教育、教職工的職業(yè)道德教育和黨員干部的理想信念教育，多方入手，使“廉政文化進校園”教育活動滲透到全體師生員工。

（二）把握三個原則。在活動過程中主要遵循以下三個原則。

1、正面引導原則。小學生的判斷是非的能力不強，世界觀、人生觀、價值觀處在形成階段，教育時，提倡科學導向，以正面事例和正面說理為主，以榜樣和先進的力量充實思想，引導他們追求社會上光明和健康的東西，通過增強認知能力和情感接納，達到潤物無聲的實效。

2、循序漸進原則。作為小學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要抓緊抓實。體現(xiàn)漸進性和層次性，在教育的深度和廣度上，逐步遞進，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

3、整體協(xié)調(diào)原則。作為一項系統(tǒng)工程，社會、學校、家庭的多方參與和協(xié)調(diào)，形成合力，要在上級紀檢監(jiān)察機關、教育行政部門的領導和指導下，增強工作的協(xié)調(diào)機制，確保教育活動的有序展開。

（三）做到三個結(jié)合。

1、與未成年人思想道德建設相結(jié)合。結(jié)合《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》融入學校德育體系，使學生逐步懂得怎樣做人，做什么樣的人，讓誠信立人、遵紀守法、廉政奉公等良好的道德意識，從小植根于頭腦之中，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、與校園文化相結(jié)合。結(jié)合現(xiàn)有校園文化建設，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，以更為豐富的文化內(nèi)涵創(chuàng)建校園新風。

3、與日常教育相結(jié)合。結(jié)合班、隊、節(jié)慶日等各類日常活動，靈活地開展廉政文化滲透性教育，使“敬廉崇潔”之風時時處處都在同學身邊。

四、做好三個層面各項工作。

1、學生層面。在學校學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把“廉政文化進校園”教育活動融入校園文化建設。以正面事例和正面說理為主，以淺顯的事例、生動的形式，以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀，開展基礎道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學生在學科滲透、班會活動等過程中接受廉政文化的熏陶，從小培養(yǎng)尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感。具體開展好“五個一”活動：（1）各班出一期以廉政文化內(nèi)容為主題的黑板報；（2）看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視片；（3）組織一次“敬廉崇潔”為主題的班會；（4）參加一次“敬廉崇潔”為主題的征文；（5）學唱一首反腐倡廉歌曲。

2、教師層面。在全體教職員工中開展“揚清正廉政之風、辦人民滿意教育”為主題的教育活動。與教師職業(yè)道德建設相結(jié)合，把廉政從教，敬業(yè)愛崗、誠信服務作為主要內(nèi)容，提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進依法執(zhí)教。認真開展好“五個一”活動：

（1）開展一次讀廉政詩篇、唱廉政歌曲活動；（2）開展一次師德師風廉政從教公開承諾；（3）開展一次“廉政從教”征文；（4）提煉一句“廉政從教”格言；（5）上好一節(jié)廉政教育專題課。

3、領導層面。在學校領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，不斷提高理論素養(yǎng)，進一步落實黨風廉政責任制，做到嚴守黨紀，廉政從政。促使學校領導干部以身作則，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。認真抓好“五個一”活動：

（1）讀一本反腐警鑒書；（2）開展一次廉政公開承諾；（3）進行一次《廉政準則》學習活動；（4）開展一次黨風廉政建設書畫活動；（5）看一部反腐倡廉影片。

在我校通過教育活動開展，著力營造 “敬廉崇潔”的良好校園氛圍。達到提高干部師生的廉潔意識?？傊瑢W校通過開展“廉政文化進校園”活動，達到不僅是對師生開展的一項教育，更是對全社會的教育、對整個中華民族的教育。

平順縣實驗小學

2011年2月1日

第四篇：古田縣實驗幼兒園廉政文化進校園

古田縣實驗幼兒園廉政文化進校園

活動匯報

為全面貫徹落實“廉政文化進校園”活動，我園努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三位一體的校園廉政文化建設格局，積極探索幼兒園廉政文化建設的規(guī)律，從幼兒思想實際和心理需求出發(fā)，將廉政文化進校園活動與家庭助廉相結(jié)合，堅持教育形式的多樣性和教育內(nèi)容的針對性，讓反腐倡廉的思想深入到廣大師生和家長的頭腦之中，為促進倡廉的深入開展奠定了良好的思想基礎。2010年9月，廉政文化進校園活動在我園正式啟動，我園以“廉政文化進幼兒園”啟動儀式為契機，推進廉政教育常態(tài)化。

一、健全組織機構(gòu)，加大宣傳力度

為了加強對此項工作的領導，我園成立以園長為組長，黨支部書記為副組長，其它行政班子及年段長為成員的領導小組，全面布置和督促落實廉政文化建設的各項工作：

1、制定廉政文化進校園活動實施方案，利用網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗宣講活動的意義，宣傳有關廉政文化的內(nèi)容。

2、制定《關于開展家庭助廉教育的實施意見》，印發(fā)《家庭助廉倡議書》，倡導全園家庭學習廉政文化、建設廉政家庭、倡揚廉政新風。

3、在辦公樓和教學樓張貼反腐倡廉的警言警句及漫畫。

4、定期組織全體教師、家長觀看一場反腐倡廉題材的光碟。

5、我園黨支部書記定期給教職工、家長講授一堂廉政黨課。

6、組織幼兒進行廉政歌謠傳唱、編排廉政童話劇、成立廉政廣播站等。

通過這些活動讓廣大師生、家長意識到廉政文化進幼兒園的重要性和必要性，在幼兒園形成濃厚的“廉政文化氛圍”。

（二）、開展廉政教育，弘揚民族美德

中國傳統(tǒng)美德為廉政文化提供思想資源的支持。運用中國傳統(tǒng)美德來教育孩子，讓孩子從小有明確的生活目標，就能遠離腐敗與墮落。我園結(jié)合省級課題《愛心邁出一小步，道德成長一大步》開展廉政教育，讓廉政文化的內(nèi)涵不斷加深，讓廉政文化外延不斷擴大。

1、群策群力，收集廉政教育素材。

針對幼兒年齡小、理解力差的特點，教師和家長先展開大討論，認真學習廉政文化的內(nèi)涵，制定適合幼兒園孩子學習的廉潔自律的范疇，創(chuàng)設廉潔教育的主題，共同收集了許多品德優(yōu)秀人物的圖片、故事，有古時候的海瑞、包公，有我們偉大領袖周恩來、劉少奇，有受人尊重的任長霞、牛玉儒等，經(jīng)過篩選匯編成廉政園本教材。創(chuàng)編幼兒三句半“實驗園廉政是榜樣”、編排童話劇《狐貍看倉庫》等。通過參觀圖片展、多媒體，定時播放廉政故事；在幼兒園圖書室設立廉政文化圖書架；表演童話劇、三句半等活動讓幼兒理解做人應具備的優(yōu)良品質(zhì)。

2、設計活動，鼓勵全園積極參與?？紤]到幼兒園孩子的年齡特點，我們設計了豐富的廉政教育活動，增加了廉政教育的趣味性。

（1）游戲體驗法。

我們利用幼兒園的角色游戲，讓孩子在各種行業(yè)的角色扮演中，學習遵守行業(yè)規(guī)章制度。比如扮演醫(yī)生，讓孩子懂得醫(yī)生不能亂收病人紅包，愛崗敬業(yè)、救死扶傷是醫(yī)生的基本職業(yè)道德；扮演銀行工作人員，能認真自覺記錄好存錢

取錢的“存折單”，不把公家的錢放到自己的口袋里；扮演理發(fā)店的理發(fā)師，能熱情為顧客服務，用自己勞動賺來的錢去超市買東西，從而明白要用勞動所得的錢買東西，不能不勞而獲。

（2）自我控制法。

廉潔自律是廉政教育的核心，根據(jù)幼兒園孩子具體形象思維為主的年齡特點，我們設計了許多貼近幼兒實際的培養(yǎng)自我控制能力的游戲，讓幼兒在潛移默化、循序漸進中學會自己約束自己、自己控制自己的言行和思想。如我們在一個房間的桌上擺一塊香甜的奶油蛋糕，然后告訴孩子：這塊蛋糕你可以吃，也可以不吃。如果你吃了老師不會責怪你，但你不吃的話，老師會再獎勵一塊蛋糕給你。老師說完后，讓幼兒在房間內(nèi)獨處5－10 分鐘。老師則在另一個房間觀察孩子的行為。如果孩子為了得到獎勵而控制自己不吃桌上蛋糕的話，說明他在學習有意識的控制自己，不受誘惑；又如音樂游戲“熊和石頭人”，扮演石頭的孩子要控制自己不許動、不許笑，才能逃過熊的捉捕，反之，如果控制不好自己的身體，就要被熊給抓住了。通過這些培養(yǎng)自控能力的活動，讓幼兒學會自我控制，有了初步的自律意識，才能不受外界不良思想和物質(zhì)的誘惑。

（3）親子活動法。

我們廉政歌謠傳唱比賽，歌謠準備過程也是孩子家長老師共同受教育的過程；開展廉政文化家庭才藝表演，鼓勵全園家庭積極參與活動；改編廉政小故事，編排童話劇等。當孩子們對廉政文化接受以后，讓孩子們對自己身邊的人包括父母、老師、親人說一句警示句，如：爸爸，您是我們?nèi)业尿湴?，也希望您成為老百姓的驕傲；媽媽您給我們帶來幸福與快樂，我們有您就夠了；老師，你教我們不是自己的東西不能要，我們記住了；您一定會成為廉政的好榜

樣等等。老師把孩子們說的警示句經(jīng)過修改，歸納、篩選，保留好的孩子們的勞動成果，給孩子有一種成功的感受，把廉政文化的根深埋于孩子們的心底。孩子的心永遠是最純真的，他們的每一句警示都是出自肺腑的真心話，感召孩子們的心靈，提升廉政文化的內(nèi)在品味，發(fā)動孩子用稚氣的語言來告誡世人，那是教育的大成。

3、規(guī)范行為，擴大監(jiān)督員的范圍。孩子作為家庭的一員如果從小學習了廉政文化，認識到了腐敗和墮落給國家、人民造成的損失和危害，給家庭帶來的災難，孩子也可以成為監(jiān)督的一員。從小規(guī)范孩子的行為，他們也會用反腐敗的目光關注著身邊發(fā)生的一切，那廉政文化會培養(yǎng)出一群小小監(jiān)督員。老師們從小教導孩子：不是自己的東西不能要、不把學校的玩具帶回家；愛護公共財物；生活中不互相攀比、講吃穿；培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好生活習慣等。孩子們從小接受了這些正面教育，辯明什么是對，什么是錯，讓孩子用這些純真的思想去感染和影響家長，提醒家庭成員和身邊的人不要做對不起大家的事。我們還結(jié)合課題開展關愛情感教育，并將其滲透在各個學科的教育中，貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)，使幼兒在與周圍世界和環(huán)境的相互作用下，克服自我為中心，學會“幫助”、“同情”、“分享”等良好行為，讓幼兒的積極行為得到保持、延續(xù)和發(fā)展。

（三）借助活動載體，扎實推進工作

構(gòu)建有效載體是確保廉潔教育實效的關鍵，我們將廉政教育與創(chuàng)先爭優(yōu)、師德師風建設、黨風廉政建設等活動相結(jié)合，夯實廉潔教育活動基礎，扎實推進工作。2010年9月27日，縣紀委、縣教育局舉辦的“廉政文化進幼兒園”在我園拉開序幕?；顒又?，我園教師宣誓一定堅持廉潔從教。師生、家長代表們

在廉潔條幅上進行簽名。同時進行了廉政文化猜謎、家長與孩子們一起朗誦廉政格言警句、大班小朋友表演廉政文化節(jié)目、召開廉政文化進校園座談會等系列活動。此外還分發(fā)了500多份家庭助廉教育活動的倡議書，讓清廉之風吹進千家萬戶，讓廉潔、誠實、公正的核心價值觀植根于孩子心中?；顒拥挠嘘P新聞在古田日報、古田新聞、閩東新聞播出。

1、廉政教育與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合。2012年3月8日，我園結(jié)合開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，與縣紀委監(jiān)察局聯(lián)合開展“小手牽大手，共譜清廉曲”的廉政文化進校園活動，活動通過聯(lián)歡會、座談會的形式，在輕松的氛圍中讓400多位師生和家長感受到廉政文化的熏陶。

2、廉政教育與師德建設活動相結(jié)合。每年的9月份，我園都會與全體教師簽訂實驗幼兒園廉潔公約承諾書，進行師德師風教師考評；選派教師參加縣教育工委、縣教育局主辦的“師德師風”演講比賽；制定教師行為規(guī)范，將規(guī)范內(nèi)容張貼發(fā)放，并認真落實；2010年園長代表幼兒園前往鳳都小學在“古田縣廉政文化進校園活動現(xiàn)場觀摩暨經(jīng)驗交流會”上做了典型發(fā)言。

3、廉政教育與黨風廉政建設活動相結(jié)合。我園專門成立黨風廉政建設領導小組，園內(nèi)設園務委員會，建立以教師為主體的教職工代表大會制度。每年末召開全體教職工會議，園長作述廉報告，聽取教職工的意見，接受教代會的評議；要求教職工以身作則，不向家長推銷各類物品，不收受家長禮品；不借各種名義用公款互贈或小范圍花費公款；大額資金使用通過校務會議或教代會；嚴格執(zhí)行財務制度，不私設“小金庫”。我園逐步完善各項制度，并將制度匯編成書，為規(guī)范幼兒園管理和辦事程序建立了制度保障。這本制度匯編在省督導組檢查時，受到高度評價，還被收集并宣傳。我園在新園建設的建設工程中，能規(guī)范基建工程招標投標和大宗物資采購行為，嚴格執(zhí)行建設工程招標投標和

大宗物資采購制度，堅決杜絕非法問題的發(fā)生，按照縣委、縣政府的要求，順利完成新園建設并于2011年10月投入使用。

通過開展廉政文化進校園活動，我園師生“以廉為榮、以貪為恥”的廉潔意識有了顯著提高，通過廉潔教育，教師們在本職工作中克已奉公、嚴于律已，促進她們在各個領域中都獲得成效。兩年來，我園共有23人次在省市縣獲得各種獎項,涌現(xiàn)出許多先進人物。我園相繼獲得省級“標準園”、市“文明學?！薄ⅰ敖韼绞痉秿彙?、“先進教工之家”、“師德師風先進集體”、“三八紅旗先進集體”及縣“平安校園”、“平安先行學?！钡葮s譽。

廉政文化進校園活動，有力地促進了我園師生思想建設教育，我們堅信：在各級領導的關心支持下，通過全體教職員工的共同努力，實驗園的明天會更加廉潔美好。

第五篇：實驗小學廉政文化進校園實施方案

實驗小學“廉政文化進校園”活動

實 施 方 案

為了大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進校園，促使廣大師生樹立“崇廉敬潔”的價值觀念，形成良好的廉潔自律的校園氛圍，根據(jù)上級有關文件精神，制定學校開展“廉政文化進校園”活動實施方案：

一、深刻認識“廉政文化進校園”的重要性和緊迫性。未成年人繼承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們明天從事何種職業(yè)，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中植根“清正廉潔的理念，使“清正廉潔”成為其立身之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國興邦之源。在學校開展“廉政文化進校園”活動，使廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

二、把“廉政文化進校園”滲透到教育教學的全過程。

學校決定把“敬廉崇潔”教育作為一項長期性、基礎性的工作來抓，使其成為學校德育工作的重要組成部分，最大限度地滲透和融入到教育教學中去。在學校開展“廉政文化進校園”活動，關鍵是抓好教育內(nèi)容、形式的設置，在日常教育教學中加以滲透。

三、分清層次、把握原則。

（一）分成三個層面。把“廉政文化進校園”的教育活動對象分

為學生、教師和學校領導三個層面。其中重點是學生層面，側(cè)重于通

過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養(yǎng)，健全品德，完善

人格。教師要側(cè)重于邊學邊教增強修養(yǎng)；學校領導要側(cè)重于廉政自律

樹立榜樣。實現(xiàn)從對中學生的素質(zhì)教育、教職工的職業(yè)道德教育和黨

員干部的理想信念教育，多方入手，使“廉政文化進校園”教育活動

滲透到全體師生員工。

（二）把握三個原則。在活動過程中主要遵循以下三個原則。

1、正面引導原則。小學生的判斷是非的能力不強，世界觀、人生觀、價

值觀處在形成階段，教育時，提倡科學導向，以正面事例和正面說理

為主，以榜樣和先進的力量充實思想，引導他們追求社會上光明和健

康的東西，通過增強認知能力和情感接納，達到潤物無聲的實效。

2、循序漸進原則。作為小學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，要抓緊抓實。體現(xiàn)

漸進性和層次性，在教育的深度和廣度上，逐步遞進，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

3、整體協(xié)調(diào)原則。作為一項系統(tǒng)工程，社會、學校、家庭的多方參與和協(xié)調(diào)，形成合力，要在上級紀檢監(jiān)察

機關、教育行政部門的領導和指導下，增強工作的協(xié)調(diào)機制，確保教

育活動的有序展開。

（三）做到三個結(jié)合。

1、與未成年人思想道德建設相結(jié)合。結(jié)

合《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》融入

學校德育體系，使學生逐步懂得怎樣做人，做什么樣的人，讓誠信立

人、遵紀守法、廉政奉公等良好的道德意識，從小植根于頭腦之中，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、與校園文化相結(jié)合。結(jié)合現(xiàn)有校園文化建設，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，以更為豐富的文化內(nèi)涵創(chuàng)建校園

新風。

3、與日常教育相結(jié)合。結(jié)合班、隊、節(jié)慶日等各類日?；顒樱`活地開展廉政文化滲透性教育，使“敬廉崇潔”之風時時處處都在同學身邊。

四、做好三個層面各項工作。

1、學生層面。在學校學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主

題的教育活動，把“廉政文化進校園”教育活動融入校園文化建設。

以正面事例和正面說理為主，以淺顯的事例、生動的形式，以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責任心為基本的核心價值觀，開展基礎道德教

育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學生在學科滲透、班會活動等過程中接受廉政文化的熏陶，從小培養(yǎng)尊敬廉政人物、推

崇廉政行為的情感。具體開展好“五個一”活動：（1）各班出一期以

廉政文化內(nèi)容為主題的黑板報；（2）看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視片；

（3）組織一次“敬廉崇潔”為主題的班會；（4）參加一次“敬廉崇

潔”為主題的征文；（5）學唱一首反腐倡廉歌曲。

2、教師層面。在全體教職員工中開展“揚清正廉政之風、辦人

民滿意教育”為主題的教育活動。與教師職業(yè)道德建設相結(jié)合，把廉

政從教，敬業(yè)愛崗、誠信服務作為主要內(nèi)容，提高全體教師反腐倡廉的自覺性，促進依法執(zhí)教。認真開展好“五個一”活動：

（1）開展一次讀廉政詩篇、唱廉政歌曲活動；（2）開展一次師德師

風廉政從教公開承諾；（3）開展一次“廉政從教”征文；（4）提煉一

句“廉政從教”格言；（5）上好一節(jié)廉政教育專題課。

3、領導層面。在學校領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題

教育活動，不斷提高理論素養(yǎng)，進一步落實黨風廉政責任制，做到嚴

守黨紀，廉政從政。促使學校領導干部以身作則，勤儉辦學，成為師

生的楷模，辦人民滿意的教育。認真抓好“五個一”活動：

（1）讀一本反腐警鑒書；（2）開展一次廉政公開承諾；（3）進行一

次《廉政準則》學習活動；（4）開展一次黨風廉政建設書畫活動；（5）

看一部反腐倡廉影片。

在我校通過教育活動開展，著力營造 “敬廉崇潔”的良好校園

氛圍。達到提高干部師生的廉潔意識。總之，學校通過開展“廉政文

化進校園”活動，達到不僅是對師生開展的一項教育，更是對全社會的教育、對整個中華民族的教育。

平順縣實驗小學

2011年2月1日