第一篇：四年級上冊語文期末試題 冀教版 (2018-2019學年)

四年級語文上學期期末測試

第一部分 知識積累與運用（共40分）

一、讀拼音，寫詞語，努力寫得端正，美觀。（8分）

chán jué xì yào 糾（）（）擇 空（）照（）

wán bì yàng qián（）強 逃（）蕩（）（）水員

二、比一比，組詞語。（16分）

爆（）廬（）拂（）憂（）

瀑（）爐（）佛（）擾（）

三、用“ ”選擇正確的答案。（4分）

1、下列三組詞語中，只有一組加點字的讀音沒有錯誤，找出來，在（）里畫“√ ”。

①彎曲（qū）籠罩（lǒng）沉沒（mò）（）

②劇烈（jì）逐漸（zhú）安然無恙（yàng）（）

③當鋪（pù）饑餓（jī）拋線（pōu）（）

2、下列三組詞語中，只有一組詞語沒有錯字，找出來，在（）里畫“ √ ”。（2分）

①戒尺 實踐 資原 議論（）

②漆黑 沸騰 葉柄 距離（）

③風雨交加 和風細雨 重星拱月 群星閃爍（）

四、本學期你一定積累了很多精彩的語句，展示一下吧。（12分）

1、寫一句自己喜歡的名言或廣告詞。（2分）、2、，勿以善小而不為。（2分）

3、爬山虎的腳長在 上。的地方，反面伸出

的六七根細絲，每根絲像蝸牛的。（4分）

4、回憶本冊書學過的古詩《山行》《絕句》，根據(jù)所給的內容想象畫面，然后寫出相應的詩句。（4分）

①車 霜葉 楓林

②黃鸝 白鷺 翠柳 青天

第二部分 閱讀理解感悟（共30分）

A．閱讀《觀潮》第三四自然段，回答問題。（14分）

午后一點左右 從遠處傳來隆隆的響聲 好象悶雷滾動 頓時人聲鼎沸 有人告訴我們說 潮來了 我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。

1、《觀潮》中的“觀”的意思是，“潮”指的是我國的 省的 大潮。

2、給文中沒有加標點的地方加上標點。（3分）

3、作者按 順序觀察潮來時的，又是從、、方面直接描繪大潮的奇特。

4、兩個自然段主要講了什么意思？(3分)

5、作者觀潮，先聽到響聲，后看到潮水，原因是（1分）

二、閱讀短文，回答問題。（16）

孔子拜師

孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子都白了，看上去很有學問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃(dān)先生吧？” “你是——”老人見這位風塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說：“學生孔丘（qiū）特地來拜見老師，請收下我這個學生?！崩献诱f：“你就是仲（zhòng）尼（ní）呀，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行李，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的?！?/p>

從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授（shòu）給他。人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。

1、從本文中找出句子中加點詞語的近義詞。（8分）

①學生孔丘，特地來拜見老師。（）

②多謝老師等候。（）

2、聯(lián)系上下文理解“敬重”詞語的意思。（2分）

3、當你讀到文中畫線的句子時，你的感受是

（3分）

4、聯(lián)系生活實際體會“學習沒有止境?！边@句話的意思。（3分）

5、（附加題3分）關于孔子，你還知道多少呢？可以寫關于孔子的名言，也可以用簡練的語句介紹孔子及相關的資料。

第三部分習作實踐（共30分）

習作前先請同學們閱讀2005年1月11日一條新聞消息摘要：2004年12月26日上午印度洋發(fā)生8.5級強烈地震，地震印發(fā)的海嘯，給東南亞和南亞的印度洋沿岸國家造成嚴重災害。此次印度洋地震海嘯災難遇難者中，至少有1/3是兒童，還有很多兒童成為孤兒。

地震和歡笑發(fā)生后，中國政府采取了最大規(guī)模的對外援救行動。中國國際救援隊隊員克服了重重困難，在極端惡劣的環(huán)境下開展各項救援工作，已救治受災民眾七千余名，成為當?shù)刈钪匾囊恢会t(yī)療救助力量。

同學們，看完這條消息，你的拱手如何呢？一定有許多心里話想說給災難中的人們尤其四靠難中的兒童，或者是想說給救助難民的中國國際救助隊的叔叔阿姨？那么，限制就選擇一個人寫給他（她），來表達你的心聲吧！注意寫信的格式，信中不書縣真實的校名、班級以及自己的姓名，一律用×××代替。

第二篇：冀教版四年級科學上冊期末試題及答案

冀教版四年級（上冊）科學學科期末試題及答案

一、填空。（35）分，每空1分）

1.能自由運動是動物的特征之一，動物的運動大致可以分為（）、（）、（）、（）、（）等幾類。

2.按動物的食物把動物分為（）的動物、（）的動物、（）的動物。

3．一個物體的位置是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的（）。

4．小吊車是根據(jù)人或動物的（）原理設計的。

5．物體機械運動的方式有三種，即（）、（）、和（）。6．在相同的時間內，經過的距離（）,物體運動速度（）；在相同距離下，所用時間（），物體運動的速度（）。

7．推和拉可以使物體的（）發(fā)生變化，推和拉都是力。力既能使物體（），也能使物體（）；還可以改變物體的（）。8．一天中（）氣溫最高，（）、（）氣溫最低。9.在生活中用到的常見的力有：（）、（）、（）、（）等。

10．地球像陀螺一樣不停的自（）向（）繞著（）自轉。地球自轉一周大約需要（）小時。

11.太陽東升西落，晝夜交替是由于地球（）形成的。12.今天，各種各樣的交通工具不斷改進、（），使得人們的（）和貨物的運輸變得越來原便利。

二、判斷。（你認為正確的在括號內畫“∨”錯誤的畫“×”）（共10分，每題1分。）

1.自然界的物體都在運動。（）2.日心說認為太陽是宇宙的中心，是正確的。

（）

3.物體距離地球地心的距離越遠，受到的重力越大。

（）4.人們無法改變一個物體的運動方向。（）5.在一定時間內運動的距離越遠，速度越快。（）6.所有的鳥都能在天上飛。

（）

7.要使靜止的物體運動和運動的物體靜止都需要力。

（）8.未來的交通工具應該是綠色環(huán)保型的。9.晝夜變化對動植物的行為沒有影響。

（）

（）

10.交通與經濟發(fā)展沒有多大關系。（）

三、選擇（把正確的答案序號填在括號內）（共20分，每題2分。）1．太陽花開放的時間是（）

A、早晨

B、中午

C、晚上8點左右

2.在漆黑的夜里可以用（）來辨別方向。

A、大樹 B、樹樁上的年輪 C、北極星 D、流水方向 3.要立體的了解一個學校的布局，應該看一下學校的（）A、平面圖

B、沙盤

C、示意圖 D、交通圖

4．汽車車輪在原地打滑時，應該（）

A、往車輪下倒水 B、在車輪下撒些碎石

C、在車輪下倒泥 5.當我們坐在向前行駛的汽車里，會看到汽車以外的景物（）。

A、靜止不動 B、向后移動 C、向前移動 6.坐在車上的人相對于（）是運動的。

A、司機 B、座位 C、鄰座 D、窗外景物 7.膠鞋底的花紋是為了人們穿著時（）。

A、美觀大方 B、增大摩擦力，防止滑倒 C、減小摩擦力，防止滑倒 D、省力 8.經常參加長跑可以鍛煉人的（）。

A、手部 B、臂部 C、腹部 D、腿部 9.地球儀上最長的緯線是（）。

A、北回歸線 B、南回歸線 C、赤道 10.用駱駝做交通工具是我國的（）。

A、東北地區(qū) B、西北地區(qū) C、江南水鄉(xiāng) D、華北地區(qū)

四、連線（5分）

1．把下面的發(fā)明創(chuàng)造與對應的模仿生物用線連起來。1.狗鼻子

a.新型日光燈 2.雞蛋

b.雷達 3.壁虎的腳

c.薄殼結構屋頂 4.螢火蟲

d.電子鼻

5.蝙蝠

e.吸盤

五、名詞解釋（6分）

摩擦力：

心率：

重力：

六、結合實際填一填：（12分）

1、你能給下面的力分類嗎？

扭力

彈力

磁力

靜電引力

浮力

摩擦力

直接作用在物體上的力有：___________________________________ 與物體有一定距離的力有：___________________________________

2把下列名詞填入下圖

赤道

北極

南極

地軸

經線

緯線

七、簡答（12分）

1.人體的上臂是怎樣運動的？（4分）

2．晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？（4分）

3.舉例說明日常生活中哪些事情與摩擦力有關？(4分)

一、填空。

1.飛行 游泳 奔跑 跳躍 爬行 2.草食性 肉食性 雜食性 3.參照物 4.肢體運動

5.平行移動 轉動 機械震動 6.越長 越快 越短 越快

7.運動狀態(tài) 位置變化 發(fā)生形變 運動狀態(tài)變化 8.中午 早上 夜晚

9.扭力 彈力 磁力 浮力 摩擦力 壓力（答案不唯一）10.西 東 地軸 24 11.自轉

12.發(fā)展

出行

二、判斷。

1.√

2.×

3.√

4.×

5.√

6.×

7.√

8.√

9.×

10.×

三、選擇。

1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.D 7.B 8.D 9.C 10.B

四、連線。

1——d

2——c

3——e

4——a

5——b

五、名詞解釋。

摩擦力：摩擦力是相互接觸的兩個物體有相對運動或有相對運動的趨勢時，在這兩個物體的接觸面上產生的阻礙相對運動的力。心率：心臟在每分鐘內跳動的次數(shù)叫做心率。重力：物體由于地球引力而受到的力叫做重力。

六、填一填。

1.作用在物體上的力：扭力 彈力 摩擦力

有距離的力：磁力 靜電引力 浮力 2.略

七、簡答。

1.答：人體前臂運動是靠一組肌肉牽動的：當肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時，肱二頭肌牽動前臂骨向內收；當肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張時，肱三頭肌牽動前臂骨向外伸展。

2.答：同一時間太陽光只能照到半個地球，被陽光照亮的一面是白晝，另一半球就是黑夜，地球的自轉產生了晝夜交替的現(xiàn)象。

3.答：橡皮與紙，筆與紙，板擦與黑板，打掃衛(wèi)生衛(wèi)生用具與地面，車輪與地面，滑雪，（答案不唯一）

第三篇：冀教版四年級上冊語文教學計劃

冀教版四年級上冊語文教學計劃

一、教材分析

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。教材設計了六個專題，依次是感受大自然的美好、珍貴的親情、友情；在學習中成長；生命離不開的綠色；神奇的大千世界；感人的品格。每個主題都力圖貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，主題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際和我的小筆頭四大部分。并提示學習要求。其中，精讀課文后有要求認識和要求會寫的字，還有課后練習題；略讀課文后有要求認識的字。在部分課文的練習題后，還安排有“我的資料夾”，提供課文的背景資料，豐富學生的閱讀。

本冊要求會認的字250個字，會寫的生字308個字。

二、學生分析

本班共有68人，部分學生上課有走神現(xiàn)象，書寫質量差，識字不能完成任務，寫字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯字現(xiàn)象，不能很好地遵守紀律，反應較遲鈍。為了幫助這些同學早日趕上學習隊伍，本學期采用四人小組，優(yōu)差搭配，且從嚴要求，方能完成教學任務，同時養(yǎng)成良好的習慣。

三、教學目標

1、認字250個，會寫308個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力；能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有盛情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表情達意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣；聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述；能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍的事物，勤于書面表達；能把內容寫得比較清楚、具體；會寫簡短的書信、便條；能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，能有目的地搜集資料，提出不懂的問題，并開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施

（一）識字、寫字教學

1、鼓勵同學之間交流識字的方法，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。另外，老師還可以鼓勵學生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量，并養(yǎng)成獨立識字的習慣。

2、繼續(xù)加強寫字的指導。指導寫字時，教師板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順。

（二）閱讀教學

1、精讀課文的教學（1）指導朗讀、默讀。（2）精讀詞句，積累語言。（3）精讀內容，體會思想感情。

2、略讀課文的教學。

內容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點難點理解即可；方法上，教師要放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進一步強化這些方法提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學

根據(jù)教學實際分別插入每個單元學習，以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導作用。

（三）口語交際的教學

1、激發(fā)學生的表達欲望。

2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導。

3、面向全體，訓練到位。

4、把口語訓練延伸到日常生活中。

5、引導評價，提高語言能力。

（四）習作教學

1、拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間。

2、寫實、想象等多種作文類型。

3、重視習作后的交流和評改。習作教學要注意以下幾點：

1、啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫作充滿興趣。

2、感情真實，內容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣。

3、讓學生經常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。

4、習作交流和評價，重在鼓勵。

2011-2012學四年級第一學期德育工作計劃

李淑敏

一、指導思想：

本學期我接任四年級，為有計劃有目的地完成教育教學任務，提高教育質量和學生的素質，以建立良好的班風學風，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高特制定本計劃。

二、學情分析：

本班共計學生30名，其中男同學17人，女同學13人。經過三年級的學習，大部分學生養(yǎng)成了語文學習的習慣，在各方面都有了扎實的基本技能，如：鋼筆字、作文等。能使用硬筆書寫較規(guī)范、端正、整潔的字。作文寫作水平也有了很大的提高。然而仍有不少學生的自我學習意識和學習方式還有待于提高，特別是在家里學習時由于沒有人督促，養(yǎng)成了一些不良的學習習慣。從考試來看，學生的基礎知識掌握得還不夠扎實，本學期要加大力度，多寫多練。

三、教材分析

本冊共有課文30篇，6個專題，每個專題包括課例、閱讀鏈接和綜合學習三大部分。課例由2—3篇精讀課文和1—2篇略讀課文組成。本冊要求認識204個字，會寫186個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。

四、具體措施

1、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

本學期我將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究，開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。

2、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思，既備教案又備學生。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分現(xiàn)有教學資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

6、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

7、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

五、教學進度 － 3周： 第一單元 4 － 6周： 第二單元 7 － 9周： 第三單元 － 11周: 期中復習12 － 14周： 第四單元 15 － 16周： 第五單元 17 － 18周： 第六單元 19 － 21周： 總復習

第四篇：冀教版四年級上冊語文教學計劃

冀教版四年級上冊語文教學計劃

一、教材分析

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。教材設計了六個專題，依次是感受大自然的美好、珍貴的親情、友情；在學習中成長；生命離不開的綠色；神奇的大千世界；感人的品格。每個主題都力圖貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，主題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際和我的小筆頭四大部分。并提示學習要求。其中，精讀課文后有要求認識和要求會寫的字，還有課后練習題；略讀課文后有要求認識的字。在部分課文的練習題后，還安排有“我的資料夾”，提供課文的背景資料，豐富學生的閱讀。

本冊要求會認的字250個字，會寫的生字308個字。

二、學生分析

本班共有68人，部分學生上課有走神現(xiàn)象，書寫質量差，識字不能完成任務，寫字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯字現(xiàn)象，不能很好地遵守紀律，反應較遲鈍。為了幫助這些同學早日趕上學習隊伍，本學期采用四人小組，優(yōu)差搭配，且從嚴要求，方能完成教學任務，同時養(yǎng)成良好的習慣。

三、教學目標

1、認字250個，會寫308個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力；能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有盛情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表情達意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣；聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述；能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍的事物，勤于書面表達；能把內容寫得比較清楚、具體；會寫簡短的書信、便條；能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，能有目的地搜集資料，提出不懂的問題，并開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施

（一）識字、寫字教學

1、鼓勵同學之間交流識字的方法，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。另外，老師還可以鼓勵學生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量，并養(yǎng)成獨立識字的習慣。

2、繼續(xù)加強寫字的指導。指導寫字時，教師板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順。

（二）閱讀教學

1、精讀課文的教學（1）指導朗讀、默讀。（2）精讀詞句，積累語言。（3）精讀內容，體會思想感情。

2、略讀課文的教學。

內容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點難點理解即可；方法上，教師要放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量

3、選讀課文的教學

根據(jù)教學實際分別插入每個單元學習，以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導作用。

（三）口語交際的教學

1、激發(fā)學生的表達欲望。

2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導。

3、面向全體，訓練到位。

4、把口語訓練延伸到日常生活中。

5、引導評價，提高語言能力。

（四）習作教學

1、拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間。

2、寫實、想象等多種作文類型。

3、重視習作后的交流和評改。習作教學要注意以下幾點：

1、啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫作充滿興趣。

2、感情真實，內容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣。

3、讓學生經常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。

4、習作交流和評價，重在鼓勵。閱讀中進一步強化這些方法提高閱讀能力。

三年級語文下冊工作總結

不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n、上課，在教學中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，并且在教學中努力實現(xiàn)新課標的精神。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。首先，我要求自己認真?zhèn)湔n，在課前認真查閱有關資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣，和同學形成互動的雙邊關系。如：我在上《燕子》等課時，采取了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內容，而且充分調動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動。

二、生閱讀課外書，讓學生把自己心愛的書帶回來與同學一起分享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。豐富了學生的知識，拓寬了視野。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。

三、強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。

雖然在教學中我很努力，但還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在以后的工作中我會用更活潑更生動的教學吸引學

生，用溫文爾雅的人格魅力影響學生，用積極向上、認真負責的行為教育學生，為做一名合格、稱職的語文教師而不懈努力。

第五篇：冀教四年級語文上冊生字組詞

四年級上冊 一類字組詞

1、潮聲 好啊 綻開 琴師 漁帆 獅子 波浪滔天 掀起

2、波濤 飛逝 旋轉 舞姿 玉片銀屑 竊竊私語 胸懷 滋潤 序曲 幾近無聲 屏氣凝神 春風拂面 倏忽 耳畔 黏著 展翅 翩翩而至 裊裊婷婷 紛紛揚揚 至親好友 窸窸窣窣 呵 護 柔暖 胸懷 傾聽 滋潤隱蔽絢麗

3、增加 仿佛 你瞧 顏色 馳名中外 香蕉 帥氣 葡萄 雕刻 繁榮 逗人喜愛 金光閃閃 葡萄 絢麗多彩 晶瑩透明 雕刻 紫中帶亮 圓潤可愛 絢麗燦爛 成熟

4、庭院 水潭 鏡子 打磨 田螺

5、觀賞 漓江 桂林 船槳 擴散 雄偉 波瀾壯闊 水光瀲滟 無暇 翡翠 漣漪 攀登 峰巒雄偉 泰山 跋 涉 連綿起伏 燕山駱駝奇峰羅列 形態(tài)萬千 翠屏 芙蓉 玉筍 重巒疊彩 綺麗清秀 危峰兀立 怪石嶙 峋 栽倒 光怪陸離 色彩絢爛 千奇百怪 雕鏤精巧玲瓏剔透曲曲折折 幽徑 變幻無窮 云霧迷蒙 連 綿不斷

6、炊煙 無聲無息 普通 一碗 熱氣騰騰 煮飯 臘肉 自豪 寄宿 發(fā)愁 塞滿

7、步履蹣跚 探索 售票 盲人 協(xié)會 難以名狀 西郊 岔口 梅花 亭子 駕駛 側耳傾聽 春光明媚 心曠神怡 雙目失明 興高采烈 喜氣洋洋 夕陽無限

8、廢墟 歡聲笑語 跪下 疾步 幫助 搖頭嘆息 精神失常 破爛不堪 血跡 開辟 顫抖 災難幸福

9、特殊 井井有條 套上 樓梯 牲口棚 奶桶 脫掉怦怦亂跳 一分一秒 嗚咽 摟住 彼此

10、乳汁 晨光熹微 暮色降臨 絡繹不絕 叮叮當當 吱悠吱悠 年過六旬 濕漉漉 一瘸一拐 又矮又瘦 挑擔 不僅 陶冶

11、查找 王府 草船借箭 老虎 毒蛇 李白 杜甫 司馬遷 酷刑 懂得 年齡 感觸

12、魯國 畢恭畢敬 誠懇 曲譜 技巧 席地而坐 順暢自然 悅耳動聽 如醉如癡 激情洋溢 境地 沉浸 抑揚起伏 戛然停止胸懷博大佩服 爐火純青

13、唐朝 賈島 貧寒 和尚 夜深人靜 月光皎潔 返回 妥帖 恰當 毛驢 騎車 不知不覺 比比畫畫 儀仗 斟酌 寬恕 猶豫不決 思索 襯托

14、敬畏 街頭巷尾 倉庫 神圣 鄉(xiāng)俗 積淀 萌生 探尋 身不由己 空寂 落木蕭蕭 杳無人影 瘋跑 拾 起 橫撇豎捺 營造神仙呼風喚雨 震懾 傳世杰作 某種 創(chuàng)造 錄音機 保存 如霜月色 不絕如縷 凄 婉蒼涼 字里行間 含蓄 淡淡數(shù)語 含藏不盡 言簡意賅朦朧渲染 氣象萬千

15、賽跑 操場 草坪 安慰 一寸 鳥巢 暑假 作業(yè) 預習受益匪淺

16、面貌 果仁 孟子 樹冠 一 畝 杉樹 短小 遮住 夜宵 貪心 秘密

17、鋪著 拂過 蕩漾 莖葉 蝸牛

貼著 枯 牢固 費用

18、調查 考察 集中 優(yōu)良 耐旱 適宜 一般 實際 禿頭 分析 垃圾 小販 土 污染 獎勵

19、草桿 木盆 荷花 開啟 匯集 圍攏 崗位 戒備 治療 垂下

20、陸續(xù) 緩緩 靜寂 不可計數(shù) 繼續(xù) 漸漸 熱鬧 應接不暇 線段 竹竿 撥動

茫茫 紀律 窄小 一株 錯誤 停泊 漲潮 眉毛

21、天下奇觀 人山人海 人聲鼎沸 齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風號狼吼 昂首闊步 風起云涌 池塘 縣城 咸鹽 寬闊 籠罩 古塔 逐漸

恢復

22、期末 襲擊 蜜蜂 建筑 鐵釘 冰雹 恐怖 檢測 謎語

23、極晝 刮風 野獸 厘米 添加 附近智慧 調解 企業(yè) 腐朽

24、琥珀 蒼蠅 森林 沾上 晌午 滲出 包裹 逼近淹沒 剩余 粘稠 前俯后仰

25、家族 優(yōu)雅 演出 墨水 牌子 嫌疑 零分習慣 秩序 措施 菊花 罪犯 小巧玲瓏 飄飄欲仙 初來乍到 如期而至 魚貫上岸 秩序井然 步履蹣跚 如醉如癡

贊嘆不已 發(fā)號施令花紅柳綠 花好月圓 含苞欲放 出水芙蓉根深蒂固 根深葉茂

瞥

盯

瞟

瞅

瞧

瞪 傲視 注釋 眺望 探望 遠望 閱覽 瀏覽 游覽 視察

觀察 考察 刨根問底 葉落歸根

26、盧綸 石棱 凍僵 哀愁

27、診所 肥沃 郵局 判斷 盯梢 吩咐 拒絕 勉強 承擔

28、踢球 盒子 木箱 挑揀 貝殼 圣誕 鏟子 訓練 效率

29、戰(zhàn)役 巴黎 憤怒 艱苦 爆炸 犧牲 毀滅 手臂 暈倒 胸膛 堵住 報仇

30、狹小 微薄 閃耀 光芒 釋放 毅力 陪同 鍛煉