第一篇：生活的一切源于夢想

美好夢想、安全起步

生活的一切源于夢想，夢想的實現需要付出，實現美好夢想，讓我們從安全起步！

春風吹又生的野草擁有屬于它的輪回，細嫩的種子也有夢想，它以它獨有的姿態(tài)無聲地成長，悄悄地演繹生命的奇跡。只是我們不曾留心，不曾發(fā)現它追夢的步伐。當我們停下腳步，聆聽自然、聆聽這世界，我們就會發(fā)現——夢想無處不在，每一個美好的夢想都在不知不覺中演繹、實現。在追夢的旅途中，我們?yōu)閴粝攵鴬^斗、而癡狂。為了實現夢想，我們付諸行動，可面對安全隱患問題，我們更應重視起來，沒有了安全，何談夢想？

夢想是花朵，安全是綠葉，唯有安全，才能使夢想之花開放得更加絢麗。

隱患無處不在，小心謹慎是你唯一的選擇。2004年9月30日，在新疆附屬小學學生下樓參加升國旗儀式時，急于出門的學生下樓時相互擁擠，不免出現尖叫，一些同學將門擠開，導致發(fā)生擁擠踩踏事故，哭聲、喊叫聲也隨之降臨，造成1名學生死亡，12名學生受傷，使原本完美無缺的家庭在瞬間遭受巨大的困難。這就是我們不關注安全的慘重代價。曾記得、那是一個夜晚，我班的一位同學去宿舍，在奔向宿舍的過程中摔倒在臺階上，導致后面的幾位學生來不及躲而把他踩傷，這不禁令我們深思，令我們感知到安全的重要性。

當人們在為實現夢想，達到目標的同時，往往忽視了健康、忽視了安全，乃至使一個個鮮活的生命不復存在，令一個個美麗的夢想完全破滅。據統(tǒng)計表明：全國每6分鐘就有1人死于交通事故，每1分

鐘就有人受傷，那一個個觸目驚心的數字，血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息，心有余悸；那賦予個人的只有一次的極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命，多么需要我們用心呵護！然而有很多人卻不重視自己的生命，無視安全的存在。死亡是一個沉重的十字架，當一次意外事故突然降臨到一個朝氣蓬勃的少年身上時，悲劇也隨之而生。這不僅僅是一個生命的消失，更是給世界、給親人帶來一道永遠無法抹掉的令人心痛的陰影。當你攀爬圍欄的時候，當你在橫穿馬路是時候，當你在上超載車輛的時候；請你記?。骸吧挥幸淮?！”同學們，我們是冉冉初生的太陽，充滿著青春與活力，散發(fā)著蓬勃朝氣，讓我們遵守交安全，享受如歌的生活！讓安全與我們同行！與生命同行！“讓安全常記心上，讓生活灑滿陽光”警鐘長鳴，安全起步，共助中國夢，主宰璀璨人生！珍惜生命，讓安全伴隨我們一生！

學校：興安縣白石鄉(xiāng)中心小學 班級：五（2）班 姓名：李玉燕

家庭住址：白石鄉(xiāng)大路口村 電話號碼： 指導教師：鄭興華

第二篇：一切源于熱愛演講稿

各位領導們，同事們：

大家好!今天，我榮幸的站在這里，心情激動不已。我演講的題目是“一切源于熱愛”

我們作為××銀行的員工更應該注重服務質量，全力打造信合服務品牌，能夠為客戶服務，為他們獻上自己的一片愛心，通過自己的工作能讓他們感受這個充滿愛的社會，我感動無比的充實和幸福。曾經我是那樣的憧憬著這份職業(yè)，而當我真正立足于崗位上的時候，常常意識到肩上的責任是多么的重大，在無數工作作中，我們的工作平凡得就象海灘上的一粒細沙，但在陽光的照耀下一樣會閃耀金光，而作為××銀行一名普通的員工，我會用我全部的熱愛和真情來對待我的工作和每一位顧客，把我們優(yōu)質、方便、規(guī)范、真誠的服務作的更體貼、更完美。

點滴的平凡中，讓我為自己的工作感到自豪。

美國的石油大王洛克菲勒說過：如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂，如果你視工作為一種義務，人生就是地獄!熱愛工作是一種信念，有這樣一首詩：生活的確是黑暗的，除非有了渴望/所有渴望都是盲目的，除非有了知識;一切知識都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虛的，除非有了愛;當你帶著愛工作時，你才會一自己與他人融為一體;當你帶著愛工作時，你才會感到幸福和快樂!

熱愛和真情是我們精神狀態(tài)的最佳寫照，是我們必備的思想品質和工作態(tài)度，是人與人之間最短的距離。在市場經濟激烈竟爭的環(huán)境中，作為××銀行的一員，只有用我們的熱愛和真情，作為企業(yè)自上而下發(fā)展不可或缺的手段，才能為我們的服務提供永不哀竭的力量源泉。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動人的歌喉歌詠我的崗位.我，只是一名平凡的銀行工作者，可我相信一定能在這個廣闊的舞臺上踏歌起舞，一定能與××行一起放飛夢想，創(chuàng)造新的輝煌!

現在，我在這平凡的崗位上或許是平淡的，但只要我在本職崗位這舞臺上，我就會用我的熱愛和真情作出對顧客最真摯的服務，用我的愛心和真情回報領導對我的信任和期待，回報社會給與我們的共同責任。讓我們一同用我們的熱愛和真情來創(chuàng)建最和諧健康的社會，讓我們一同做最快樂的員工!干一行，愛一行，你會從中得到很多快樂哦。

我的演講完畢!

謝謝!

第三篇：信息化,一切源于需求

信息化移動醫(yī)療：一切改變源于需求

近兩年，移動醫(yī)療、移動健康已開始影響醫(yī)療管理方式、醫(yī)患溝通模式、醫(yī)生從業(yè)生態(tài)、衛(wèi)生政策法規(guī)、健康產品創(chuàng)新等。未來，新老事物激烈碰撞下所產生的行業(yè)變革甚至顛覆性突破，更讓人充滿遐想。本報從今日起開辟專欄，以媒體視角，觀察和記錄移動互聯(lián)網技術在傳統(tǒng)醫(yī)療健康服務領域蔓延、扎根、生長的全過程。我們希望邀請各方有識之士，通過文字分享您的真知灼見，介紹成功探索的經驗，為移動健康的發(fā)展貢獻智慧。

“移動醫(yī)療在醫(yī)院應用的核心是什么？是工具。以醫(yī)生、患者、醫(yī)院管理者的需求為導向，解決傳統(tǒng)方法解決不了的問題。”北京大學人民醫(yī)院院長助理、信息中心主任劉帆說。今年3月，《通過信息化全面提升醫(yī)院水平——北京大學人民醫(yī)院在新一輪醫(yī)改中的實踐》一文，發(fā)布在哈佛商學院出版平臺上，成為哈佛商學院培養(yǎng)MBA學生的教材。走過了以部門為核心的有線網時代，以醫(yī)護人員為核心的無線網時代，以及以患者為核心的物聯(lián)網時代，北京大學人民醫(yī)院探索的信息化發(fā)展理念，或許對移動醫(yī)療行業(yè)的從業(yè)者有所啟迪?！鼋鉀Q臨床信息化最后20米難題

在北京大學人民醫(yī)院，每一位住院患者手腕上都佩戴著印有條形碼的腕帶。輸液、分發(fā)藥品時，護士用移動掌上電腦（PDA）掃描腕帶以及藥品上的電子條碼，兩者匹配，PDA會彈出“執(zhí)行成功”的字樣，否則會給出“病人與醫(yī)囑不匹配”、“該醫(yī)囑不存在”、“該醫(yī)囑已結束”等相應提示。

“過去護士執(zhí)行醫(yī)囑就靠一支筆、一張紙記錄，一旦出現問題，過程漏洞很難捕獲。而信息化技術可以真正實現藥品的全流程、無縫隙閉環(huán)管理?！眲⒎f。

何謂閉環(huán)管理？劉帆解釋，在藥品院內流通過程中，醫(yī)生通過院內HIS系統(tǒng)下達醫(yī)囑，護士通過電腦確認醫(yī)囑信息，然后發(fā)送至住院藥房?？诜幉捎萌詣訑[藥機擺放，并在藥品包裝袋上附上二維碼；注射藥由藥師手工擺藥，同時打印揀藥單、擺藥單、注射卡、貼瓶條等。

住院藥房藥師會通過手持PDA對上述藥品上的二維碼進行掃描復核，在這一操作中，電腦不僅會記錄下審核者的姓名、審核時間、藥品要送往的病區(qū)，同時還記錄審核者的工作量，以及藥品的配送情況，例如藥品什么時間送出或者尚未送出等。

專業(yè)配送人員在藥房領取藥品，在護士站與護士交接藥品時，也要進行掃描確認。護士通過移動護理平臺對藥品和患者進行最后一輪確認，然后執(zhí)行醫(yī)囑。

劉帆表示，移動信息化管理確保了“正確的病人、正確的藥品、正確的劑量、正確的時間和正確的給藥途徑”，更重要的是實現了全員可追蹤、全程可追溯、問題可有針對性的糾正。據統(tǒng)計，自2012年藥品閉環(huán)管理系統(tǒng)上馬至今，該院住院患者用藥實現了零差錯。該院院長王杉認為，移動護理工作站突破了臨床信息化最后20米“真空帶”，帶來效率的提升，將護士的時間還給病人，促進了護理質量的持續(xù)改進。

劉帆介紹，除了移動護理工作站，醫(yī)院基于移動醫(yī)療技術還建立了生物樣本管理閉環(huán)流程、消毒供應管理閉環(huán)流程、手術麻醉閉環(huán)流程等。

■要與醫(yī)院的優(yōu)先需求相契合曾經有一位投資者向劉帆提出疑問：一些IT公司拿著先進的技術卻往往被拒之門外，那么，醫(yī)療機構對信息化技術的評判標準究竟是什么？

劉帆給出的答案是：當前醫(yī)院面臨的挑戰(zhàn)主要來自3個方面，即科學化、專業(yè)化、精細化的現代醫(yī)院運營管理，醫(yī)療質量的持續(xù)改進，醫(yī)療服務的不斷改善。應用信息化技術提出的解決方案，如果正好與醫(yī)院的優(yōu)先需求相契合，就會受到歡迎。

劉帆說，當前北大人民醫(yī)院在信息化服務方面所做的改變，都是由臨床需求推動前進的。

例如人民醫(yī)院每天門診量過萬，患者花費大量時間排隊繳費，怨聲載道。而門診要新辟繳費窗口，首先要保障現金交易場所的安全問題。

劉帆和信息中心工作人員進行調查發(fā)現，每天大約有25%的患者使用銀行卡，于是通過與多家公司洽談合作，配備了7臺移動收費推車，可以完成自費患者以及醫(yī)?；颊叩你y行卡刷卡交易，有效減少了排隊時間。

“目前醫(yī)院在兒科和骨腫瘤科住院病區(qū)試點實施了移動推車結賬，收費人員可以到床邊為患者進行費用結算?！眲⒎f。（下轉第3版）（上接第1版）

劉帆又舉了術前安全核查的例子。在現實醫(yī)療過程中，手術患者被送入手術室后，要經歷擺體位、麻醉等一系列繁瑣過程，而主刀醫(yī)生往往工作繁忙，極有可能導致術前核查延遲。醫(yī)院就此推出遠程手術三方核查機制，即在手術室的麻醉移動工作站以及住院病房的醫(yī)生工作站配置攝像頭和語音傳輸系統(tǒng)，手術護士、麻醉醫(yī)師以及主刀醫(yī)師能夠在手術前按照手術安全核查制度要求，共同對手術患者、手術部位等進行核對，既提高了工作效率，又保證了醫(yī)療安全性。

為了解決骨科病床供不應求的問題，該院與其轄區(qū)內的隆福醫(yī)院建立了綠色轉診通道，關節(jié)置換術后的一般患者，在術后第3天就會被轉到隆福醫(yī)院進行康復治療。兩家醫(yī)療機構間搭建了移動查房平臺，依靠雙向音視頻技術以及雙向數據共享，患者每天都會在床邊得到北大人民醫(yī)院醫(yī)生的遠程查房診療。這個平臺保證了醫(yī)療質量，排除了患者的后顧之憂。■助推醫(yī)院精細化管理

王杉坦言，現代化信息技術應用領域的探索，最終都是為了實現醫(yī)院的核心任務，即看好病、服好務。醫(yī)院管理體系和管理能力也需要隨之改革，即從傳統(tǒng)管理到現代管理、從經驗管理到專業(yè)管理、從粗放型管理到精細化管理、從隨意性管理到規(guī)范化管理的轉變。劉帆舉例說，目前醫(yī)院每年經費支出高達13.6億元，涉及藥品、高值耗材、低值耗材、體外診斷試劑等。僅高值耗材就包括23193個品規(guī)，覆蓋200多個供應商、260余個生產廠商。另外，包括CT機、心電圖儀甚至輪椅在內的各種設備，數量達到17220個，總價值達到8.57億元。

“管理好如此大規(guī)模的物流資產，必須依靠移動醫(yī)療信息技術?！眲⒎硎荆?009年，該院開始對高值耗材實施“一物一碼”全生命周期管理的模式：供貨商送貨到設備處，工作人員為設備粘貼條碼，庫管員使用PDA進行條碼掃描、現場驗貨，杜絕賬物不符現象。對于低值耗材等，也采用信息化技術收貨入庫。記者看到，在該院存放設備的每個房間門上，都粘貼了電子條碼，庫管員通過掃描條碼，就能馬上知道存放的設備名稱和數量。

劉帆認為，醫(yī)院管理其實有著企業(yè)屬性，質量安全需要各個環(huán)節(jié)嚴密把關。2008年，該院引入企業(yè)資源計劃（ERP）系統(tǒng)，實現了以ERP為核心的人、財、物的高度整合管理。截至目前，該院已構建起基于醫(yī)療物聯(lián)網的數字化醫(yī)院模型，建立了涵蓋臨床醫(yī)療、區(qū)域醫(yī)療、運營管理、信息交換、基礎架構五大領域的31個核心系統(tǒng)以及204個子系統(tǒng)。移動醫(yī)療技術的應用場景包括垃圾追蹤、床位核對、醫(yī)護助理、設備防盜等，幾乎覆蓋了醫(yī)院運行的所有環(huán)節(jié)。

2013年，美國醫(yī)療信息與管理系統(tǒng)協(xié)會對北京大學人民醫(yī)院信息化評級為6.056（該評級最高為七級）。這意味著，北京大學人民醫(yī)院的信息化已與世界頂尖醫(yī)院處于同一水平。

第四篇：作文,源于生活

作文,源于生活

摘 要：有些教師怕教作文，部分學生怕寫作文，這是目前小學作文教學中普遍存在的現象。針對這種現狀，我們開展了“深入生活、培養(yǎng)情感、注意觀察、積累素材、真實作文”的課題研究。引導學生把看到的、聽到的、想到的、做過的寫下來，激發(fā)學生作文興趣，培養(yǎng)學生實事求是的良好品質。實踐證明，事半功倍。

關鍵詞：小學寫作；豐富素材；寫作方法；激發(fā)興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）21-281-01

作為一名教學一線的老師應該如何指導學生寫作，怎樣引導學生從生活中汲取寫作養(yǎng)分，提高自己的寫作水平呢？

一、重積累，豐富素材

我們注重把學生的目光引向學校生活、家庭生活、社會生活，指導學生“生活積累”和“閱讀積累”。

1、以自然、社會、生活為背景，組織學生觀察生活，積累素材

我們有意識地引導學生注意觀察身邊的人和事――人的外貌、神情、言行、性格，注意事情的起因、經過、結果。觀察自然景觀，觀察天氣變化。由于學生的主要時間在學校，更充分利用多媒體，播放一些典型的新聞、電影、風土人情等片段，幫助學生進一步觀察，從而積累習作素材，陶冶情操。

2、以語文課外活動為媒介，豐富學生的生活

為使學生寫好某一類作文，我們通過組織學生有意識地開展語文課外活動，使學生有話可說。如要使學生寫好“記一次籃球賽”，我們在寫之前組織同規(guī)班進行淘汰賽。決賽時，要求學生做好筆記，學生掌握了必要的素材，動筆時，情緒高漲，文章洋洋灑灑。搜腸刮肚的情況不見了。再如，我們將學生舉辦的慶祝元旦、慶?！傲弧钡穆?lián)歡會、文藝表演、學生的特長展示會等等都拍攝了下來，一方面豐富了學生的生活，另一方面為學生習作積累了素材。

3、走出校門，開闊眼界

平時，我們的作文課不局限于作文課堂，而是把學生帶出校門，鼓勵學生參與社會實踐活動。如我們帶領學生到商廈、農貿市場等去看一看，觀察商品的種類，物價，銷售情況等。由于素材不斷積累，學生開闊了眼界，學生的作文水平明顯提高。在縣市、礦局組織的小學生作文比賽中，每次都有我們的學生獲獎。

4、利用多種途徑，引導學生廣泛閱讀

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話清楚地告訴我們閱讀是寫作的基礎。為此，我們一方面充分利用學校上萬冊的圖書，采取“定向閱讀”與“自由閱讀”相結合的辦法，為學生閱讀提供豐富的源泉；利用家長會，家訪的機會，要求家長積極的為學生閱讀提供方便；另一方面我們充分利用快捷、高效的網絡，如向學生介紹《中國少年報》、《中國兒童》，培養(yǎng)學生查詢信息、閱讀信息、收集信息、利用信息等信息素養(yǎng)，從而為我們的習作教學提供更加豐富的素材，同時也為學生的習作提供展示的舞臺。

二、重指導，教給方法

小學生活是豐富多彩的，但是，這些豐富多彩的生活要轉化為習作材料，必須借助于對周圍事物認真仔細的觀察。

首先我們注重教給學生觀察方法。如觀察動物，一是觀察動物的外形，二是觀察動物的活動情況，三是觀察動物的生活習性。

再如觀察景物，一是多角度地進行觀察，如上看、下看、近看、遠看，要變換各種角度；二是有順序地觀察，如從前到后，從里到外，由主到次，由深入淺，由表及里；三是觀察時要動靜結合，如聚散的云彩、飛馳的汽車、風中搖曳的花朵等等，我們觀察時既要注意它的動態(tài)，也要注意它的靜態(tài)；四是要調動多種感官經常觀察，不但要用眼睛看，用耳朵聽，還要用手摸一摸，用鼻聞一聞，甚至用舌頭嘗一嘗，充分借助多種感官捕捉到景物的特點。

其次我們注重教給學生表達方法。如寫一個人，可以通過寫人的外貌、語言、行動，來表現人物的特點。盡量要口語化，不要長篇大論，總之語氣要自然，句子要短；還要通過對話盡量表現人物的性格。

三、多鼓勵，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。只有激發(fā)學生的習作興趣，才能使學生由“要我寫”轉變?yōu)椤拔乙獙憽薄?/p>

1、改革作文評價方法

我們根據不同層次學生的作文水平，制定適合其發(fā)展的“習作目標”。如在指導學生根據教師提供的多媒體進行看圖想象練習說話時，對于習作水平較高的學生，要求是在“通順、連貫”的基礎上，還必須“生動、精彩”；而對于習作水平中等的同學是要求“能展開想象，說一段通順、連貫的話”；對于習作水平比較差的學生，我們則要求“說的句子通順、連貫”即可。這樣幫助每一個學生樹立自信心，激發(fā)他們不斷向高一層次目標邁進。同時我們特別強調作文的面批、面改，使教師的習作講評有的放矢，具有針對性。

2、組織多項習作競賽活動

為激發(fā)學生習作興趣，我們組織學生開展了多項與習作有關的各類競賽，如讀書知識競賽、講故事比賽、自選精彩片段背誦比賽、即興說話比賽、新人新事報告會、演講比賽、自編優(yōu)秀作文選比賽等，并且鼓勵學生向各級各類報刊投稿。

3、展示學生習作成果

我們充分利用教室里的“黑板報”、“學習園地”、“習作展覽欄”展覽學生的習作，滿足學生作文的發(fā)表欲；將學生在各級各類習作競賽中獲獎的習作進行展覽，激勵學生寫出更好的作文來。我們還每學年匯編一本同級部優(yōu)秀習作選，記載學生作文方面取得的成果。在本班、級部交流，以獲得更大的效益。

總之，讓學生深入生活，積累素材；再通過教師的正確引導，學生的作文會一天一個新臺階。

第五篇：作文源于生活

作文源于生活 二實小

馬利紅

生活是作文的“原料”，正如宋代大詩人朱熹所說“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，涓涓清流離不開源頭活水，好的習作離不開生活的積累，要使學生積累豐富的生活素材，在日常教學中，就必須訓練學生觀察周圍事物的能力，做生活的有心人。從事中年級語文教學三年來，我堅持“以生活為源，以學生為主，以創(chuàng)新為本，以課堂為突破口”，努力改革現有的作文教學模式，試驗已初見成效。

一、全方位解放學生

人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，對今天的小學作文教學實踐仍具有現實指導意義。

1、“解放大腦”——讓學生思維

作文教學必然要求學生思維的參與，而且思維的深度廣度直接決定學生作文水平的提高。教師應該給學生留出思維的自由時間和空間，鼓勵學生自己想，而不要讓學生按教師指引的套路發(fā)表并不真實的觀點。

2、“解放雙手”——讓學生動手

作文教學的現狀是“君子動口不動手”，而“動口”的往往是老師,或者是學生針對老師一連串轟炸式的提問作答，而擠掉了讓學生自己做一做、擺一擺、寫一寫的時間。

3、“解放眼睛”——讓學生觀察

作文教學不僅要讓學生觀察課堂上的事物，而且要積極引導學生廣泛觀察課外、校外的客觀世界，為寫作積累豐富的感性認識。

4、“解放嘴巴”——讓學生發(fā)言 而今的作文指導“老師講，學生聽”的方法很盛行，應讓學生盡情表達，暢所欲言，說出自己的真實情感，從而實現從說到寫的順利轉變。

5、“解放時間”——讓學生活動

許多作文指導課，學生表面上參與了，但時間不夠，匆匆忙忙。在寫作過程中，教師在時間安排上要長短結合，收放自如。學生如果樂此不彼時，讓他壓上幾小時寫作又何妨。

6、“解放空間”——讓學生活動

作文教學要努力營造一個讓學生自由活動的空間，使學生能夠自由命題，選材構思，展開合理的想像，用最喜歡的方式來表達，讓學生在沒有約束，沒有框框的空間里，真正做到想些什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

二、拓寬作文內容

1、讀寫日記

讀，以所讀的小學課文和課外閱讀材料為范例，從讀學寫，讀寫結合；寫，根據所“讀”的閱讀材料，有感而發(fā)，進行寫作訓練。

2、藝術作文

將音樂、美術、勞技等藝術學科的教學滲透進作文教學，使學生在受到藝術的感染、熏陶、教育與啟迪后，由內心的沖動而我口說我心，我手寫我心，在輕松、愉快的氣氛中自然地、快樂地進行作文。把音樂、美術中的欣賞、感悟化為文字。如寫繪畫的構思，寫聽到樂曲后想像到的，還可以給樂配畫或給畫配樂等。手工勞動一件件作品的完成，常有一種自豪感和成就感，那么就把自己制作的過程寫下來，肯定是一篇童趣盎然的好文章。

3、實用作文

為了使學生獲得足以在未來生活、學習、工作中運用語言的能力，作文教學也應增加實用性。把社會及市場領域所必需的作文技能作為作文內容進行訓練，諸如寫廣告、寫商標、寫產品介紹、寫調查報告等等，從而使學生的作文技能學以致用。我們發(fā)動學生利用假日小隊活動調查家鄉(xiāng)的空氣污染情況，完成了“還我清新世界”的調查報告；調查了商品價格差異，通過對幾家超市中價格的考察，得出“買東西要貨比三家”的結論。

4、生活作文

把生活與作文緊密聯(lián)系，以真實的生活世界為寫作對象，從豐富寫作內容著手，真實的寫出對生活的觀察、體驗。把豐富的假日小隊活動、多彩的家庭生活引進作文課堂，提高學生的寫作興趣，使學生有感而發(fā)。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習性；參與家務勞動及公益勞動，體驗勞動滋味；考察家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護環(huán)境……

學生有了對生活素材的 豐厚積累后，我們讓學生自由表達，題目可以自擬，體裁可以自定，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，讓作文成為學生傳情達意的工具，讓作文成為學生生活的需要。

5、想想作文

愛因斯坦說過:想象力比知識更重要，因為知識更新是有限的，而想象力則概括了世上的一切，推動著世界的進步，并且是知識進化的源泉。兒童是富于幻想的，“他們常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆蟲的言行；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……以幻想作文訓練的形式，讓兒童在作文中盡情的表現自己的歡樂憧憬，把寫實與虛構融為一體，從而為作文教學辟一條新路。我們帶孩子投身自然、遙想未來、科學幻想等，讓他們純真的心靈插上想像的翅膀。

三、改變作文形式

1、改變過去統(tǒng)一的每單元兩節(jié)作文指導課為每單元一節(jié)，創(chuàng)設融作文交流、指導、講評為一體的開放式作文課堂結構。及時交流講評，是激發(fā)學生興趣、提高作文成效的重要環(huán)節(jié)。課堂交流要注意兩點：

（1）以鼓勵為主。在學生作文時要善于發(fā)現學生的閃光點，及時給于公開講評。原則上不公開批語差生作文，以免傷害其自尊心。

（2）以自評為主。作文交流要體現以學生為主體，作者自評，說說為什么這樣寫。再引導其他學生互評，讓他們說出所評作文好的地方。最后教師點評，學生作文即使有不足之處，教師也要用商量的口吻提出修改意見。

2、改變以往每單元必有一篇“大作文”的形式，而把作文訓練“日記化”。把一次作文的要求，分散到幾篇日記中去逐步完成，已降低作文難度，也免去了學生的冥思苦想，做無米之炊。

總之，讓學生的觸角伸向生活的各個層面、各個領域并啟發(fā)學生根據自己的生活體驗，從各自不同的角度進行思考分析，從而得出自己對生活的獨特感受，學生的作文水平才會不斷提高。