第一篇：上海政法學(xué)院學(xué)術(shù)著作出版資助管理辦法(修訂)

上海政法學(xué)院學(xué)術(shù)著作出版資助管理辦法（修訂）

（2016年10月修訂）

第一條 制定目的

為調(diào)動(dòng)我校教師的科研積極性和創(chuàng)造性，支持學(xué)校優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作的出版，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)工作，特制定本辦法。

第二條 適用范圍

本校在職在崗人員，學(xué)術(shù)著作未接受校外出版資助的，適用本辦法。第三條 術(shù)語(yǔ)界定

本辦法所稱的“學(xué)術(shù)著作”是指本校教師獨(dú)著、合著的具有學(xué)術(shù)價(jià)值的著作?！俺霭尜Y助”系學(xué)校用于學(xué)術(shù)著作出版的專項(xiàng)撥款。

第四條 基本原則

（一）按照個(gè)人申請(qǐng)、專家評(píng)審、擇優(yōu)支持的原則，對(duì)學(xué)術(shù)價(jià)值高、具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性的學(xué)術(shù)專著進(jìn)行出版資助。

（二）資助出版學(xué)術(shù)著作必須堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，必須同學(xué)校學(xué)科建設(shè)緊密聯(lián)系，每年投放的資助額度根據(jù)學(xué)校的財(cái)力決定。原則上，學(xué)校著作編審委員會(huì)每年受理1次出版資助申請(qǐng)。

（三）凡有省部級(jí)以上項(xiàng)目及市教委重點(diǎn)項(xiàng)目資助的書(shū)稿，學(xué)校不再資助出版。

第五條 申請(qǐng)條件

（一）申請(qǐng)人完成教學(xué)、科研工作量或本職工作；

（二）申請(qǐng)人是擬出版著作的第一署名人或者第一主編；

（三）書(shū)稿選題具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)具有促進(jìn)意義。

（四）書(shū)稿字?jǐn)?shù)原則上應(yīng)在18萬(wàn)字以上。第六條 申請(qǐng)程序

（一）科研及行政崗位申請(qǐng)人直接向科研處提交資助申請(qǐng)書(shū)及書(shū)稿初稿；教學(xué)崗位申請(qǐng)人的申請(qǐng)書(shū)須由二級(jí)學(xué)院就書(shū)稿選題與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系提出審核意見(jiàn)后，與書(shū)稿初稿一并提交科研處。

（二）科研處將書(shū)稿初稿送交出版社，由出版社組織評(píng)審，評(píng)審費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。出版社需對(duì)書(shū)稿提出具體的書(shū)面意見(jiàn)。

（三）申請(qǐng)人需在學(xué)校組織的著作編審委員會(huì)評(píng)審會(huì)議上進(jìn)行闡述和答辯。

（四）學(xué)校著作編審委員會(huì)根據(jù)出版社出具的書(shū)面評(píng)審意見(jiàn)和申請(qǐng)人的闡述、答辯情況，對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行討論、表決。表決內(nèi)容為：同意資助或不同意資助。

（五）同意資助出版的，簽定交稿協(xié)議書(shū)。書(shū)稿需要修改的，提出修改意見(jiàn)，在協(xié)議中約定交稿日期。不同意資助出版的，將書(shū)稿退還申請(qǐng)人。第七條 申請(qǐng)時(shí)間

每年5月份，學(xué)校著作編審委員會(huì)受理學(xué)術(shù)著作出版資助申請(qǐng)。第八條 出版社

資助出版原則上由學(xué)校統(tǒng)一安排出版社。申請(qǐng)資助人自行聯(lián)系出版社的，應(yīng)當(dāng)事先經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。書(shū)稿質(zhì)量以出版社的要求為準(zhǔn)。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)按照評(píng)審意見(jiàn)和出版社的要求對(duì)書(shū)稿進(jìn)行認(rèn)真的修改加工，按時(shí)交稿。

第九條 資助金額

學(xué)校資助出版專著，每本資助經(jīng)費(fèi)不超過(guò)4萬(wàn)元，不足部分由申請(qǐng)人承擔(dān)。經(jīng)費(fèi)來(lái)源為學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)。學(xué)校每年專項(xiàng)撥款用于學(xué)術(shù)專著資助，專款專用。

第十條 出版合同及稿費(fèi)

出版合同由申請(qǐng)資助人、學(xué)校與出版社共同簽定。稿費(fèi)由出版社負(fù)責(zé)支付。

第十一條 其他事項(xiàng)

接受出版資助者在出書(shū)后，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)選修課或者講座。使用資助出版的著作開(kāi)課時(shí)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)購(gòu)書(shū)結(jié)賬。

獲得資助人在出版社交付樣書(shū)后交科研處5冊(cè)，圖書(shū)館5冊(cè)，用于存檔。第十二條 生效和解釋

本辦法自頒布之日起實(shí)施，并由科研處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：上海政法學(xué)院畢業(yè)作業(yè)工作管理辦法

上海政法學(xué)院畢業(yè)作業(yè)工作管理辦法

一、目的和要求

畢業(yè)作業(yè)是高職學(xué)生在校期間最后一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)與技能，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析研究的綜合性訓(xùn)練，是學(xué)習(xí)成果的重要表現(xiàn)形式。這一教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究，獨(dú)立寫(xiě)出一篇論文（或其它類型的文章，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等），以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力的目的。

學(xué)生必須圍繞畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)選題，開(kāi)展調(diào)查研究，獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)。

畢業(yè)作業(yè)基本要求：觀點(diǎn)明確，材料真實(shí)，論據(jù)充分，條理清楚，文字通順，字?jǐn)?shù)不少于4千字。

具體要求各系可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)在畢業(yè)作業(yè)大綱中做出規(guī)定。

二、組織管理

高職學(xué)生畢業(yè)作業(yè)工作在主管院長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。由教務(wù)處、各系和教研室共同負(fù)責(zé)畢業(yè)作業(yè)工作，分級(jí)管理，層層負(fù)責(zé)。

教務(wù)處負(fù)責(zé)擬訂全院畢業(yè)作業(yè)工作計(jì)劃，匯總各系畢業(yè)作業(yè)選題和指導(dǎo)教師安排，檢查畢業(yè)作業(yè)工作執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)處理畢業(yè)作業(yè)工作的有關(guān)問(wèn)題，匯總各系畢業(yè)作業(yè)成績(jī)和工作總結(jié)。

各系負(fù)責(zé)本系學(xué)生畢業(yè)作業(yè)工作的組織、安排，進(jìn)行畢業(yè)作業(yè)動(dòng)員，組織畢業(yè)作業(yè)撰寫(xiě)的輔導(dǎo)，組織本系學(xué)生選題，安排指導(dǎo)教師，定期檢查畢業(yè)作業(yè)工作進(jìn)展情況，考核指導(dǎo)教師的工作，組織畢業(yè)作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定和優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)的評(píng)選，負(fù)責(zé)畢業(yè)作業(yè)歸檔工作，進(jìn)行畢業(yè)作業(yè)工作總結(jié)。

三、畢業(yè)作業(yè)大綱

各系應(yīng)按照本辦法的規(guī)定，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制定畢業(yè)作業(yè)大綱。畢業(yè)作業(yè)大綱應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，明確畢業(yè)作業(yè)的具體要求（包括畢業(yè)作業(yè)類型、選題范圍、撰寫(xiě)要求、操作時(shí)間、操作方法、成績(jī)考核辦法等）。

畢業(yè)作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)嚴(yán)格按照畢業(yè)作業(yè)大綱要求執(zhí)行。指導(dǎo)教師應(yīng)按照畢業(yè)作業(yè)大綱的要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)作業(yè)。

四、畢業(yè)作業(yè)工作流程

畢業(yè)作業(yè)工作由選題、指導(dǎo)、定稿、評(píng)閱與成績(jī)?cè)u(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)評(píng)選與工作總結(jié)等五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

1、畢業(yè)作業(yè)選題

(1)選題要求

①符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)作業(yè)大綱的基本要求；

②圍繞學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，與社會(huì)實(shí)踐、實(shí)際工作相結(jié)合；

③貫徹因材施教原則，選題應(yīng)具有一定的實(shí)踐意義，深度和廣度適中，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；

④能夠反映學(xué)生的綜合能力和水平，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

(2)學(xué)生選題

畢業(yè)作業(yè)選題由各系根據(jù)專業(yè)要求,組織教師擬定參考題目，并向?qū)W生公布和介紹，同時(shí)報(bào)教務(wù)處備案。參考題目年更新率不低于30%，并要避免多年一題的現(xiàn)象。

學(xué)生選題可以按照參考題目選題，也可以根據(jù)選題要求，自選題目，但必需經(jīng)所在系同意。

各系要做好畢業(yè)作業(yè)組織動(dòng)員工作，舉辦畢業(yè)作業(yè)輔導(dǎo)講座。同時(shí)，各系要嚴(yán)格把好審題關(guān)，確保選題有一定的深度和廣度，盡可能做到一人一題。若課題較大，需兩人以上合做一題時(shí)，必須分解為若干小課題，明確分工，使每個(gè)學(xué)生都有所側(cè)重。

各系、各專業(yè)教研室還應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)系與系之間、教研室與教研室之間的橫向聯(lián)系，為學(xué)生選擇跨學(xué)科課題創(chuàng)造條件。

2、畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)

(1)指導(dǎo)教師

畢業(yè)作業(yè)的指導(dǎo)教師，原則上應(yīng)由具有講師以上職稱的教師擔(dān)任，每個(gè)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜超過(guò)10名。根據(jù)需要也可適當(dāng)聘請(qǐng)其他專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。

(2)指導(dǎo)要求

在學(xué)生選題后，各系根據(jù)學(xué)生選題安排指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真審查學(xué)生的選題，下達(dá)畢業(yè)作業(yè)任務(wù)書(shū)，在畢業(yè)作業(yè)任務(wù)書(shū)中明確畢業(yè)作業(yè)寫(xiě)作的基本要求、主要內(nèi)容、進(jìn)度計(jì)劃等，要求學(xué)生按規(guī)范正確撰寫(xiě)畢業(yè)作業(yè)。

在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，教師要與學(xué)生的保持聯(lián)系，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題，督促學(xué)生按規(guī)定進(jìn)度、要求，獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)任務(wù)。

各系應(yīng)采取多種方式檢查學(xué)生畢業(yè)作業(yè)和教師指導(dǎo)的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量。

3、定稿

下達(dá)畢業(yè)作業(yè)任務(wù)書(shū)后，學(xué)生按照畢業(yè)作業(yè)任務(wù)書(shū)的要求，擬訂提綱、收集材料、撰寫(xiě)畢業(yè)作業(yè)初稿。畢業(yè)作業(yè)初稿完成后，指導(dǎo)教師按要求指導(dǎo)學(xué)生修改初稿，對(duì)符合要求者可以定稿，對(duì)不符合要求的畢業(yè)作業(yè)可以要求學(xué)生重做。畢業(yè)作業(yè)正稿應(yīng)按規(guī)定格式打?。ㄒ?jiàn)《上海政法學(xué)院高職學(xué)生畢業(yè)作業(yè)撰寫(xiě)基本格式》）。

4、評(píng)閱與成績(jī)?cè)u(píng)定

學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將定稿的畢業(yè)作業(yè)交指導(dǎo)教師評(píng)閱。

(1)指導(dǎo)教師通過(guò)評(píng)閱，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)（一般在150字左右）。評(píng)語(yǔ)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)待畢業(yè)作業(yè)的態(tài)度，完成作業(yè)的情況；學(xué)生掌握理論知識(shí)、基本技能的情況；畢業(yè)作業(yè)的內(nèi)容、深度、現(xiàn)實(shí)意義、優(yōu)缺點(diǎn)；對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的評(píng)價(jià)，并作出評(píng)分。

(2)在指導(dǎo)教師評(píng)閱后，各系、教研室組織專業(yè)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱，寫(xiě)出評(píng)審意見(jiàn)，并評(píng)分。

(3)畢業(yè)作業(yè)成績(jī)考核包括兩部分：①指導(dǎo)教師評(píng)分（占60%）；②評(píng)閱教師評(píng)分（占40%）。

以上兩個(gè)評(píng)分均以百分制記分，然后按比例折算出百分制總評(píng)成績(jī)，再換算成五級(jí)制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）成績(jī)記分。

畢業(yè)作業(yè)成績(jī)“優(yōu)”的比例一般不超過(guò)15％。

5、優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)評(píng)選與工作總結(jié)

各系在畢業(yè)作業(yè)工作結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行“優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)”的推薦評(píng)選工作（見(jiàn)《上海政法學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)評(píng)選辦法》）和工作總結(jié)。

五、畢業(yè)作業(yè)的保存

在學(xué)生成績(jī)公布后，由各系集中收齊畢業(yè)作業(yè)正稿電子文檔及畢業(yè)作業(yè)冊(cè)（包括任務(wù)書(shū)、成績(jī)?cè)u(píng)定書(shū)、畢業(yè)作業(yè)正稿），交教務(wù)處存檔保管，保管期限為四年。畢業(yè)作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定書(shū)一式兩份，一份歸入學(xué)院成績(jī)檔案，一份隨畢業(yè)作業(yè)冊(cè)歸檔。

教務(wù)處

二○○七年十月

第三篇：上海政法學(xué)院

上海政法學(xué)院 “陽(yáng)光記憶”志愿者服務(wù)隊(duì)成立于2009年9月，是一支以上海市青浦區(qū)輔讀學(xué)校智障兒童為主要服務(wù)對(duì)象的志愿者服務(wù)隊(duì)。該服務(wù)隊(duì)是隸屬于中共上海政法學(xué)院委員會(huì)宣傳部下的精神文明項(xiàng)目，由上海政法學(xué)院新聞傳播與中文系主辦，來(lái)自學(xué)院九大系的50多名學(xué)生組成。2009年12月1日，新聞傳播與中文系和青浦區(qū)輔讀學(xué)校簽訂了精神文明共建協(xié)議，青浦區(qū)輔讀學(xué)校正式成為上海政法學(xué)院新聞傳播與中文系的精神文明共建單位和上海政法學(xué)院 “陽(yáng)光記憶”志愿者服務(wù)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐基地。共建以來(lái)，“陽(yáng)光記憶”志愿者服務(wù)隊(duì)秉承學(xué)院“刻苦、求是、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，結(jié)合上海世博會(huì)的契機(jī)，開(kāi)展了一系列旨在提升青浦區(qū)輔讀學(xué)校智障兒童服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)世博的能力的活動(dòng)。諸如以世博為主題的班會(huì)活動(dòng)、送教上門(mén)、游戲大賽、聯(lián)歡活動(dòng)、種植世博許愿樹(shù)活動(dòng)等，并提供硬件資助，積極宣傳世博、弘揚(yáng)志愿者精神，不僅得到了青浦區(qū)輔讀學(xué)校的好評(píng)，還受到青浦區(qū)團(tuán)工委、學(xué)院的高度重視，得到了《新民晚報(bào)》、上海市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)、上海司法行政網(wǎng)等報(bào)紙和網(wǎng)站的報(bào)道，更與青浦輔讀學(xué)校的孩子們締結(jié)了深厚的友誼，為社會(huì)的慈善事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。隨著世博會(huì)的臨近結(jié)束，在下一階段，“陽(yáng)光記憶”志愿者服務(wù)隊(duì)將繼續(xù)貫徹共建理念，立足社會(huì)教育的延伸，全力打造更為優(yōu)質(zhì)的、具有一定社會(huì)影響力的精品服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為推動(dòng)社會(huì)慈善、營(yíng)造志愿者文化方面做出更多的努力。現(xiàn)任隊(duì)長(zhǎng)為共青團(tuán)上海政法學(xué)院新聞傳播與中文系、社會(huì)科學(xué)系總支部委員會(huì)社會(huì)實(shí)踐部副部長(zhǎng)郁佳榮。

第四篇：國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金項(xiàng)目資助申報(bào)指南(2019)

附件

國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金

項(xiàng)目資助申報(bào)指南

（2019）

國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金委員會(huì) 國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金項(xiàng)目資助申報(bào)指南（2019）

為做好2019國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)術(shù)著作出版基金”）項(xiàng)目的申報(bào)組織工作，根據(jù)《國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金管理辦法》，特制訂本指南。

一、資助原則

學(xué)術(shù)著作出版基金貫徹國(guó)家科技政策和出版方針，深入貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于科技要“面向世界科技發(fā)展前沿、面向科技發(fā)展趨勢(shì)、面向重大需求”的指示精神，堅(jiān)持“有限目標(biāo)，突出重點(diǎn)，打造精品，走向世界”的發(fā)展目標(biāo)，按照“自由申報(bào)、公平競(jìng)爭(zhēng)、專家評(píng)議、擇優(yōu)支持”的原則，資助基礎(chǔ)性、前瞻性和戰(zhàn)略性科技學(xué)術(shù)著作，繁榮科技出版事業(yè)，推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。

二、資助范圍

學(xué)術(shù)著作出版基金面向全國(guó)，資助自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)方面優(yōu)秀的和重要的學(xué)術(shù)著作的出版。

學(xué)術(shù)著作出版基金資助范圍包括：

1.學(xué)術(shù)專著：作者在某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)從事多年系統(tǒng)深入的研究，撰寫(xiě)的在理論上具有創(chuàng)新或?qū)嶒?yàn)上有重大發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)著作。

2.基礎(chǔ)理論著作：作者在某一學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)理論方面從

（一）基本要求

1.著作者須完成80%以上或全部書(shū)稿后，方可提出申報(bào)。2.著作者一次只允許申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，在獲準(zhǔn)資助項(xiàng)目出版之后，方可申報(bào)下一個(gè)項(xiàng)目。

3.叢書(shū)中的每一本著作，均須分別按單個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立申報(bào)。4.已出版的學(xué)術(shù)著作不能申報(bào)。

5.上一申報(bào)學(xué)術(shù)著作出版基金但未獲得資助的項(xiàng)目，不得在第二申報(bào)。申報(bào)者可根據(jù)專家意見(jiàn)對(duì)書(shū)稿認(rèn)真修改后，于第三提出申報(bào)。

（二）申報(bào)程序

學(xué)術(shù)著作出版基金申報(bào)程序由網(wǎng)上提交申報(bào)材料和郵寄紙質(zhì)材料兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。

1.系統(tǒng)注冊(cè)

（1）登陸國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金項(xiàng)目申報(bào)系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“申報(bào)系統(tǒng)”）http://168.160.18.201/pfp進(jìn)行注冊(cè)。

（2）系統(tǒng)注冊(cè)完成1個(gè)工作日后，經(jīng)學(xué)術(shù)著作出版基金辦公室審核后，再登錄進(jìn)入申報(bào)系統(tǒng)。

2.網(wǎng)上填寫(xiě)申報(bào)書(shū)

點(diǎn)擊申報(bào)系統(tǒng)首頁(yè)上“項(xiàng)目申報(bào)”中的“填寫(xiě)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)”，按照申報(bào)系統(tǒng)流程逐項(xiàng)填寫(xiě)。

（1）按照以上第1-3項(xiàng)要求在網(wǎng)上提交申報(bào)材料后，返回首頁(yè)查看“申報(bào)項(xiàng)目列表”中的“狀態(tài)”，項(xiàng)目狀態(tài)為“待審查”時(shí)表示申報(bào)材料已提交成功。

（2）網(wǎng)上提交完成3個(gè)工作日后，再次查看申報(bào)項(xiàng)目狀態(tài)。如果狀態(tài)為“審查通過(guò)”，表示已完成網(wǎng)上申報(bào)；狀態(tài)為“審查返回修改”，按照審查意見(jiàn)修改后重新提交。

5.郵寄提交（或直接送交）材料（用于存檔）提交材料包括：《申報(bào)書(shū)》1份、《國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金出版意向協(xié)議書(shū)》1份、《國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金申報(bào)人承諾書(shū)》1份、《國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金出版單位承諾書(shū)》1份、80%以上或全部書(shū)稿光盤(pán)1份。郵寄材料寄至項(xiàng)目申報(bào)受理機(jī)構(gòu)。

申報(bào)材料原則上一律不退還，請(qǐng)申報(bào)者自行留底。郵寄提交《申報(bào)書(shū)》有關(guān)注意事項(xiàng)：

（1）網(wǎng)上提交工作完成后，用A4紙打印《申報(bào)書(shū)》。（2）《申報(bào)書(shū)》中合著者簽字、推薦專家簽字和出版社蓋章均須為原件。

（3）紙質(zhì)專家推薦意見(jiàn)可另附，但推薦意見(jiàn)內(nèi)容須與網(wǎng)上提交內(nèi)容一致，專家簽字應(yīng)與推薦意見(jiàn)在同一頁(yè)紙上不能分離。推薦專家須為三個(gè)不同單位，且具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。

（4）出版單位名稱須與公章名稱一致，否則不予受理。

2.學(xué)術(shù)著作出版基金委員會(huì)根據(jù)專家評(píng)審結(jié)果確定當(dāng)年資助項(xiàng)目。

3.學(xué)術(shù)著作出版基金辦公室在科技部網(wǎng)站上公示當(dāng)年資助項(xiàng)目。公示結(jié)束后，公布最終資助項(xiàng)目并書(shū)面通知申報(bào)者。

（四）申報(bào)受理時(shí)間

2018年8月1日至2018年9月30日。

四、通訊地址

（一）項(xiàng)目申報(bào)受理機(jī)構(gòu) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所科研處

北京市復(fù)興路15號(hào)（公主墳，中央電視臺(tái)西側(cè)）100038 聯(lián)系電話（傳真）:010-58882505

（二）學(xué)術(shù)著作出版基金辦公室 科學(xué)技術(shù)部資源配置與管理司 北京市復(fù)興路乙15號(hào)100862 聯(lián)系電話: 010-58881687

國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金委員會(huì)

辦 公 室

2018年7月5日

第五篇：《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》教案-上海政法學(xué)院

第五章集中趨勢(shì)和離中趨勢(shì)的度量

一、教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到：①明確平均數(shù)和標(biāo)志變異指標(biāo)的概念和作用；②熟練掌握數(shù)值平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的特點(diǎn)及其計(jì)算方法；③了解眾數(shù)、中位數(shù)的概念、特點(diǎn)及其計(jì)算方法；④能正確區(qū)分?jǐn)?shù)值平均數(shù)和位置平均數(shù)，了解幾種平均數(shù)之間的關(guān)系；⑤了解計(jì)算平均數(shù)和離中趨勢(shì)指標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)

①平均數(shù)和標(biāo)志變異指標(biāo)的概念和作用；②數(shù)值平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的特點(diǎn)及其計(jì)算方法；③眾數(shù)、中位數(shù)的概念、特點(diǎn)及其計(jì)算方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

①平均數(shù)和標(biāo)志變異指標(biāo)的概念；②眾數(shù)、中位數(shù)、數(shù)值平均數(shù)（算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)）等度量方法的選擇問(wèn)題；③偏度、峰度的度量問(wèn)題。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí) 第一次課

一、教學(xué)目的和要求 明確平均數(shù)的概念和作用

二、教學(xué)重點(diǎn)平均數(shù)的概念

三、教學(xué)難點(diǎn)

①總體分布及其數(shù)字特征的定義與估計(jì)問(wèn)題； ②平均數(shù)的定義。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

五、課堂設(shè)計(jì)

一、回顧與引入 〖要點(diǎn)〗

描述性問(wèn)題與探索性數(shù)據(jù)分析

二、統(tǒng)計(jì)分布及其數(shù)字特征 〖基本內(nèi)容〗

1、統(tǒng)計(jì)分布：概念與問(wèn)題

（1）總體分布（理論分布、抽象分布）：分組逼近過(guò)程（分布函數(shù)與密度函數(shù)）（2）數(shù)據(jù)分布（經(jīng)驗(yàn)分布）：頻數(shù)（率）分布數(shù)列

2、數(shù)字特征的概念與問(wèn)題（1）總體參數(shù)（2）樣本估計(jì)量

三、平均數(shù)（集中趨勢(shì)指標(biāo)）：定義、特點(diǎn)、作用與類型 〖基本內(nèi)容〗

1、定義

（1）教材與參考書(shū)上的描述（2）“在某標(biāo)志的（隨機(jī)）變化過(guò)程中，我們（‘客觀上’）發(fā)現(xiàn)或（‘主觀上’）認(rèn)為存在一個(gè)可能的標(biāo)志值，它是該變化過(guò)程的均衡點(diǎn)或均衡狀態(tài)，此即該標(biāo)志的‘平均數(shù)’?！保?）例釋（有大量的均衡存在的現(xiàn)象）： ①人類性別比； ②中國(guó)漢族人在人類學(xué)意義上的一般特征。（4）理論上的解釋：大數(shù)定律

2、特點(diǎn)、作用與類型〖閱讀教材〗

六、本次小結(jié)

當(dāng)我們欲估計(jì)總體的種種性質(zhì)時(shí)，其中一類即總體的“同質(zhì)性”。這種“同質(zhì)性”真義何在？它的確是存在的嗎？此即本次討論的主要問(wèn)題。

主要結(jié)論是：這種“同質(zhì)性”即某標(biāo)志變化過(guò)程的均衡狀態(tài)；其存在的基本理論根據(jù)即所謂“大數(shù)定律”；其度量方法又可分為二類：位置平均數(shù)與數(shù)值平均數(shù)。

七、練習(xí)與思考

1、查閱相關(guān)文獻(xiàn)。

2、《習(xí)題集》P44：五（1，4）第二次課

一、教學(xué)目的和要求

了解眾數(shù)、中位數(shù)的概念、特點(diǎn)及其計(jì)算方法

二、教學(xué)重點(diǎn)

眾數(shù)、中位數(shù)的概念與計(jì)算（估計(jì)）方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

眾數(shù)、中位數(shù)的的定義。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

五、課堂設(shè)計(jì)

一、回顧與引入 〖要點(diǎn)〗

1、平均數(shù)的定義；

2、“均衡狀態(tài)”真義何在？

二、位置平均數(shù) 〖基本內(nèi)容〗

（一）眾數(shù)

1、作為總體參數(shù)的眾數(shù)：定義（1）教材與參考書(shū)上的描述（2）“當(dāng)標(biāo)志的變化沒(méi)有方向時(shí)（即‘定類標(biāo)志’），若存在均衡狀態(tài)，則其理應(yīng)為‘最有可能的標(biāo)志值’”（3）例釋：“多子多?！?，“成王敗寇”

2、樣本估計(jì)量：各種數(shù)據(jù)資料情形下的計(jì)算公式（1）數(shù)據(jù)資料情形 計(jì)量尺度 數(shù)據(jù)整理

定類

定序

定距

定比

原始數(shù)據(jù)

單項(xiàng)分組

組距分組

（2）直觀的估計(jì)公式

（二）中位數(shù)

1、作為總體參數(shù)的眾數(shù)：定義（1）教材與參考書(shū)上的描述（2）“當(dāng)標(biāo)志的變化有方向時(shí)（即‘定類標(biāo)志’），若存在均衡狀態(tài)，則其理應(yīng)為‘向兩種方向變化的可能性相同的標(biāo)志值’”（3）例釋：“中庸之道”

2、樣本估計(jì)量：各種數(shù)據(jù)資料情形下的計(jì)算公式

六、本次小結(jié)

當(dāng)我們視總體的“同質(zhì)性”為某種“均衡狀態(tài)”時(shí)。這種“均衡狀態(tài)”的真義又是什么呢？我們可以有哪些角度？又如何估計(jì)？此即本次討論的主要問(wèn)題。主要結(jié)論是：當(dāng)標(biāo)志的變化沒(méi)有方向時(shí)（即“定類標(biāo)志”），若存在均衡狀態(tài)，則其理應(yīng)為“最有可能的標(biāo)志值”，即所謂眾數(shù)；當(dāng)標(biāo)志的變化有方向時(shí)（即‘定類標(biāo)志’），若存在均衡狀態(tài)，則其理應(yīng)為‘向兩種方向變化的可能性相同的標(biāo)志值’，即所謂中位數(shù)；而估計(jì)則根據(jù)數(shù)據(jù)資料情形有直觀的估計(jì)公式。

七、練習(xí)與思考

《習(xí)題集》P44：六（6）第三次課

一、教學(xué)目的和要求

①熟練掌握數(shù)值平均數(shù)的特點(diǎn)及其計(jì)算方法；

②能正確區(qū)分?jǐn)?shù)值平均數(shù)和位置平均數(shù)，了解幾種平均數(shù)之間的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)值平均數(shù)（算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)）的概念、性質(zhì)及其計(jì)算方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

①數(shù)值平均數(shù)的定義

②眾數(shù)、中位數(shù)、數(shù)值平均數(shù)（算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)）等度量方法的選擇問(wèn)題

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

五、課堂設(shè)計(jì)

一、回顧與引入 〖要點(diǎn)〗

1、眾數(shù)、中位數(shù)：兩種情形下的“均衡狀態(tài)”

2、還有哪些情形？

二、數(shù)值平均數(shù) 〖基本內(nèi)容〗

（一）一般定義

1、教材與參考書(shū)上并無(wú)一般描述；

2、〖與“眾數(shù)”、“中位數(shù)”相對(duì)應(yīng)〗“當(dāng)標(biāo)志的變化有方向且可觀測(cè)其變化程度時(shí)（即‘定距、定比標(biāo)志’），若存在均衡狀態(tài)，則變化程度作為一種“作用力”將影響該均衡狀態(tài)，其理應(yīng)為‘兩個(gè)方向‘作用力’相等時(shí)的標(biāo)志值’”（3）例釋：“拔河”，“均衡價(jià)格”（4）理論上的解釋：大數(shù)定律

（二）算術(shù)平均數(shù)（數(shù)學(xué)期望）：線性作用方式

1、作為（有限）總體參數(shù)的算術(shù)平均數(shù)：定義

2、樣本估計(jì)量：簡(jiǎn)單算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)算術(shù)平均數(shù)；“矩估計(jì)方法”

3、算術(shù)平均數(shù)的性質(zhì)

（三）調(diào)和平均數(shù)：非線性作用方式之一

1、作為（有限）總體參數(shù)的調(diào)和平均數(shù)：定義

2、樣本估計(jì)量：簡(jiǎn)單調(diào)和平均數(shù)與加權(quán)調(diào)和平均數(shù)

（四）幾何平均數(shù)：非線性作用方式之二

1、作為（有限）總體參數(shù)的幾何平均數(shù)：定義

2、樣本估計(jì)量：簡(jiǎn)單幾何平均數(shù)與加權(quán)幾何平均數(shù)

（五）算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)的選擇

1、算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)的選擇（1）示例：菜市場(chǎng)的蔬菜平均價(jià)格（2）結(jié)論：

2、幾何平均數(shù)的應(yīng)用

（1）示例：多道工序平均合格品（廢品）率

（2）結(jié)論：公式“”中“除”運(yùn)算的“平均分配”

六、本次小結(jié)

本次討論的主要問(wèn)題與上次相似。

主要結(jié)論是：當(dāng)標(biāo)志的變化有方向且可觀測(cè)其變化程度時(shí)（即“定距、定比標(biāo)志”），若存在均衡狀態(tài)，則變化程度作為一種“作用力”將影響該均衡狀態(tài)，其理應(yīng)為“兩個(gè)方向‘作用力’相等時(shí)的標(biāo)志值’”；而估計(jì)則根據(jù)數(shù)據(jù)資料情形有直觀的估計(jì)公式，這些估計(jì)公式皆屬于所謂“矩估計(jì)方法”。

七、練習(xí)與思考

《習(xí)題集》P44：五（2，3，4，5）、六（1，2，3，4，5，6）第四次課

一、教學(xué)目的和要求

①明確標(biāo)志變異指標(biāo)的概念和作用； ②熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)差的特點(diǎn)及其計(jì)算方法；

③了解計(jì)算平均數(shù)和離中趨勢(shì)指標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)

①標(biāo)志變異指標(biāo)的概念； ②標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算方法；

三、教學(xué)難點(diǎn)

①標(biāo)志變異指標(biāo)的定義； ②偏度與峰度的度量。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

五、課堂設(shè)計(jì)

一、回顧與引入 〖要點(diǎn)〗

1、總體“同質(zhì)性”的定義與估計(jì)問(wèn)題；

2、這些估計(jì)有何誤差？或：總體“變異性”真義何在？如何估計(jì)？它又是如何影響估計(jì)的可靠性的？

二、離中趨勢(shì)的度量 〖基本內(nèi)容〗

（一）離中趨勢(shì)：含義

1、描述總體變異性

2、集中趨勢(shì)的代表程度

3、影響推斷的可靠性：描述性問(wèn)題與推斷性問(wèn)題

（二）眾數(shù)與異眾比率

1、異眾比率（總體參數(shù)）：概念與定義公式

2、異眾比率（樣本估計(jì)量）：計(jì)算公式

（三）中位數(shù)（分位數(shù)）與極差、四分位差

1、四分位差（總體參數(shù)）：概念與定義公式

2、極差與四分位差（樣本估計(jì)量）：計(jì)算公式

（四）算術(shù)平均數(shù)與方差（標(biāo)準(zhǔn)差、離散系數(shù)）

1、方差（標(biāo)準(zhǔn)差、離散系數(shù)）（總體參數(shù)）：概念與定義公式

2、方差（標(biāo)準(zhǔn)差、離散系數(shù)）（樣本估計(jì)量）：計(jì)算公式

（五）偏度與峰度

1、階原點(diǎn)矩與階中心矩：總體參數(shù)與樣本估計(jì)量

2、偏度的度量：Pearson經(jīng)驗(yàn)公式

3、偏度（峰度）的度量：階（階）中心矩

六、本次小結(jié)

本次討論的主要問(wèn)題是：總體“變異性”真義何在？如何估計(jì)？它又是如何影響估計(jì)的可靠性的？

主要結(jié)論是：總體“變異性”與“同質(zhì)性”相對(duì)而立，相輔相成；標(biāo)志變異指標(biāo)即對(duì)平均數(shù)代表程度的度量，它同時(shí)也影響估計(jì)的可靠性；而所介紹的估計(jì)公式也屬于所謂“矩估計(jì)方法”。

七、練習(xí)與思考

《習(xí)題集》P44：五（6，7，8，9，10）、六（7，8，9，10，11）本章小結(jié)

1、本章所度量的性質(zhì)是總體分布的數(shù)字特征，即總體的“變異性”與“同質(zhì)性”。

2、總體的“變異性”與“同質(zhì)性”相對(duì)而立，相輔相成。同質(zhì)性即標(biāo)志變化過(guò)程的某種“均衡狀態(tài)”，而變異性則表明這種均衡狀態(tài)的“穩(wěn)定性”或“代表性”。

3、可從三個(gè)角度度量總體的同質(zhì)性：眾數(shù)（標(biāo)志變化沒(méi)有方向），中位數(shù)（標(biāo)志變化有方向），數(shù)值平均數(shù)（標(biāo)志變化有方向且有向各方向變化的程度，這種變化程度作為一種“作用力”將影響均衡狀態(tài)。根據(jù)三種不同的作用方式，又可分為算術(shù)平均數(shù)（線性方式）、調(diào)和平均數(shù)（非線性）與幾何平均數(shù)（非線性））。

4、總體變異性的度量問(wèn)題與相應(yīng)的同質(zhì)性特征有關(guān)。主要有：異眾比率（眾數(shù)），分位差（分位數(shù)），標(biāo)準(zhǔn)差（算術(shù)平均數(shù)）。

5、度量問(wèn)題總是有兩個(gè)方面：度量角度（總體參數(shù)）的定義和相應(yīng)的估計(jì)方法（樣本估計(jì)量）。本章所介紹的估計(jì)量主要是采用矩估計(jì)方法獲得的。