第一篇：武漢紡織大學(xué)圖書館出臺(tái)服務(wù)學(xué)科建設(shè)

武漢紡織大學(xué)圖書館出臺(tái)服務(wù)學(xué)科建設(shè)、科研工作的具體措施

作者：辦公室康存輝 點(diǎn)擊數(shù)：584 發(fā)布時(shí)間：2007-5-22 10:20:31

一、工作思路

圖書館根據(jù)學(xué)校2007年的工作計(jì)劃、張建鋼校長(zhǎng)在新學(xué)年工作會(huì)議上的有關(guān)精神、第二次學(xué)科建設(shè)暨第一次科研工作會(huì)議的要求、學(xué)校十一五學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)?！翱萍紕?chuàng)新年”的主題和圖書館2007年擬完成的十件大事，以深化圖書館內(nèi)涵建設(shè)和構(gòu)建和諧圖書館為目標(biāo)，不斷提升其服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，從而提高圖書館的信息資源利用率，并充分發(fā)揮圖書館為科研教學(xué)服務(wù)的信息保障功能。同時(shí)，根據(jù)圖書館的實(shí)際情況，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化隊(duì)伍，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程，拓展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，提升信息服務(wù)水平，以滿足學(xué)校學(xué)科建設(shè)、科研工作等的需求，實(shí)現(xiàn)圖書館既定的發(fā)展目標(biāo)。

二、具體措施

1、夯實(shí)服務(wù)資源,提升服務(wù)能力。圖書館將根據(jù)學(xué)校更名、申博、學(xué)科建設(shè)、科研工作等的需要，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地進(jìn)行館藏資源建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，加大電子資源的采購(gòu)力度，特別是加大外文數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買比重，逐步突破現(xiàn)有的館藏體系，不斷夯實(shí)圖書館的服務(wù)資源，繼續(xù)挖掘圖書館的現(xiàn)有資源，加強(qiáng)資源整合力度，不斷完善和充實(shí)自建數(shù)據(jù)庫(kù)，增加其自主服務(wù)水平。

2、維護(hù)和更新軟硬件，確保不間斷服務(wù)。目前，由于圖書館的大部分網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備都已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)老化，需要及時(shí)進(jìn)行更新和維護(hù)。同時(shí)，由于圖書館的大部分電子資源都是網(wǎng)絡(luò)用戶，導(dǎo)致訪問(wèn)速度慢和可靠性差，很難保證提供不間斷的服務(wù)。因此，必須拓展圖書館的存儲(chǔ)空間，打破網(wǎng)絡(luò)自主服務(wù)的瓶頸。另外，圖書館還積極尋求安全認(rèn)證管理措施，解決家屬區(qū)訪問(wèn)圖書館電子資源的問(wèn)題。只有這些問(wèn)題很好地得到解決，才能確保圖書館正常工作，也才能提高電子資源的利用率。

3、創(chuàng)新管理思路，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。圖書館將進(jìn)一步加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)，不斷提升館員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。同時(shí)，圖書館將在5月28日至31日，以學(xué)校開(kāi)展“紅五月活動(dòng)”契機(jī)，開(kāi)展以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)美環(huán)境”為主題的第四屆讀者服務(wù)活動(dòng)，并進(jìn)行圖書館“服務(wù)明星”、“最佳文明服務(wù)窗口”等的評(píng)選活動(dòng)，從而促進(jìn)圖書館內(nèi)涵建設(shè)，增進(jìn)與讀者的交流，改進(jìn)圖書館的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧圖書館的目標(biāo)。

4、試行學(xué)科館員制度，服務(wù)學(xué)科建設(shè)。學(xué)科館員制度是圖書館服務(wù)上水平，上層次一種制度。根據(jù)學(xué)校目前學(xué)科建設(shè)、科研工作等的需要，圖書館挑選部分具有豐富信息咨詢經(jīng)驗(yàn)和較高信息素養(yǎng)的業(yè)務(wù)骨干，形成一支學(xué)科館員隊(duì)伍，加強(qiáng)與各院系、學(xué)科帶頭人、教授、博士等的聯(lián)系，做到服務(wù)到“家”，充分發(fā)揮圖書館的信息咨詢功能。此項(xiàng)制度已經(jīng)于2007年5月17日正式啟動(dòng)，學(xué)科館員們也同時(shí)深入各院系所開(kāi)展了宣傳工作。

5、強(qiáng)化文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，拓展信息獲取渠道。文獻(xiàn)傳遞服務(wù)可以緩解圖書館資源相對(duì)匱乏的現(xiàn)狀，增加圖書館的信息獲取渠道，從而拓展圖書館的外延服務(wù)。因此，圖書館根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、科研工作等的需要，圖書館開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)可以很好地為教師進(jìn)行的科研等提供更加全面的信息保障。目前,我校圖書館已經(jīng)與東華大學(xué)圖書館、華中科技大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館等單位簽定了文獻(xiàn)傳遞協(xié)議。

6、開(kāi)展課題查新服務(wù)，提升服務(wù)科研能力。圖書館為了更好地服務(wù)科研工作，積極培養(yǎng)課題查新員，并積極與東華大學(xué)圖書館、華中科技大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館等單位聯(lián)合開(kāi)展課題查新服務(wù)項(xiàng)目，特別是東華大學(xué)圖書館作為國(guó)家一級(jí)查新站，涉及的紡織學(xué)科、工科等能很好解決我校相關(guān)學(xué)科科研工作的查新需求。

第二篇：武漢大學(xué)圖書館

武漢大學(xué)老圖書館編輯 武漢大學(xué)老圖書館，簡(jiǎn)稱老圖——被看作武漢大學(xué)的標(biāo)志性建筑和精神象征。這里不僅有藏書，有自習(xí)室，也是珞珈講壇的主講地。武漢大學(xué)老圖書館位于獅子山頂，是武漢大學(xué)的至高點(diǎn)，前面就是櫻頂、老齋舍、櫻花城堡。由開(kāi)爾斯等設(shè)計(jì)，上海六合營(yíng)造公司中標(biāo)承建，1933年10月開(kāi)工，1935年9月竣工，建筑面積4767平方米。2013年武漢大學(xué)120周年校慶之際，老圖書館成為武漢大學(xué)校史館[1]。

中文名武漢大學(xué)老圖書館書館別名 老圖建筑面積 4767平方米藏書數(shù)量 40萬(wàn)冊(cè) 目錄 1 簡(jiǎn)介 2 建筑特點(diǎn) ? 整體 ? 裝飾 ? 大廳 3 藏書 簡(jiǎn)介編輯

老圖書館在結(jié)構(gòu)技術(shù)上采用鋼筋混凝土框架和組合式鋼桁架混合結(jié)構(gòu)承重，為中國(guó)近代建筑史上率先采用新結(jié)構(gòu)、新材料、新技術(shù)仿中國(guó)古典建筑的成功之作，同時(shí)也是中西建筑設(shè)計(jì)理論、技藝、手法相互滲透、融會(huì)貫通的佳作，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的文化潮流、科學(xué)技術(shù)和時(shí)代精神。

建筑特點(diǎn)編輯 整體

老圖書館占地呈“工”字形，由一座主樓和前后兩翼的四座附樓聯(lián)結(jié)而成，整體外觀為中國(guó)傳統(tǒng)殿堂式風(fēng)格，飛檐畫角，龍鳳卷云，完整地體現(xiàn)了中國(guó)宮殿式建筑的威武和莊嚴(yán)，內(nèi)部則采用了西式的回廊、吊腳樓、石拱門、落地玻璃等，將“中西合璧”的建筑風(fēng)格發(fā)揮得完美而極致

武漢大學(xué)老圖書館(15張)由于圖書館地基不敷使用，設(shè)計(jì)師凱爾斯便大膽地將主樓后移，采用基柱托起主樓后部，用環(huán)廊與地面相接，使圖書館的前方平坦寬闊，背面更加高峻宏偉。

老圖書館主樓第一層正面采用厚重的水泥臺(tái)基和西式雙立柱托起中式歇山頂；主入口為三開(kāi)間單洞門，使用四對(duì)方立柱形成高大寬闊的門廊，既用了西式雙聯(lián)廊柱，又用了中國(guó)古典建筑中的雀替、額枋。裝飾

老圖書館的外部裝飾極具中國(guó)傳統(tǒng)特色，頂部塔樓為八角重檐、單檐雙歇山式，形似皇冠，跨度達(dá)18米；上立七環(huán)寶鼎，除起到裝飾作用外，還兼有排氣之功用；屋頂上有采暖煙囪，裝飾為通靈寶塔狀，處處體現(xiàn)出實(shí)用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。南屋角立有粗大的隅石，稱為“云紋照壁”，北屋角立有小塔，其間護(hù)欄以左右的勾闌和中央的雙龍吻背，造成“圍脊”的效果。前部?jī)勺綐堑男巾斘菁古c大閱覽室相連，稱為“歇山連脊” 老圖書館正門上方鑲有中國(guó)圖書館的祖師爺——老子的全身鏤空鐵畫像，基本造型為老子手持竹簡(jiǎn)，目光深邃地凝視前方。由于老子是中國(guó)自有文字記載以來(lái)的最早的一位“圖書館館長(zhǎng)”（周“守藏室史”），故特在老圖書館門前鏤刻此“抽象簡(jiǎn)筆畫”一幅，以紀(jì)念其弘揚(yáng)華夏文化之功，并頌揚(yáng)其治學(xué)與文獻(xiàn)收藏之勤。老子畫像兩側(cè)的云紋圖案，寓意“青燈伴書卷”，象征著莘莘學(xué)子刻苦讀書、治學(xué)之意境。大廳 四面通風(fēng)與采光，能滿足240余人同時(shí)閱覽和借閱的需要，還兼有學(xué)術(shù)報(bào)告廳之功用。廳內(nèi)整齊老圖書館一樓中部的閱覽大廳，層高9.6米，與歐洲19世紀(jì)早期大廳式圖書館的格局陳列的黑褐色欖木桌椅都是當(dāng)年的，古樸而美觀，并一直沿用至今 老圖書館主附樓側(cè)后面連接處還建有西式吊腳樓，是洗拖把的地方，細(xì)節(jié)的考究頗值玩味和借鑒。

值得一提的是，老圖書館不僅外形頗似北京故宮，其內(nèi)部的取暖方法也與故宮極其相似：在一樓大廳閱覽室的木地板下設(shè)有取暖道，寒冬時(shí)節(jié)，燒上烤火爐，熱氣進(jìn)入取暖道而使地板發(fā)熱，閱覽室內(nèi)便溫暖如春?？上У氖?，因年代久遠(yuǎn)，這套取暖系統(tǒng)已不能使用。藏書編輯

老圖書館現(xiàn)為武漢大學(xué)圖書館的古籍館（特藏部），以收藏歷史文獻(xiàn)為主，其內(nèi)部空間由目錄廳、檢索廳、閱覽廳、書庫(kù)和輔助服務(wù)廳五部分組成，平面分布合理，使用方便。目錄、檢索出納臺(tái)介于書庫(kù)和中央閱覽大廳之間，并通過(guò)環(huán)形內(nèi)廊與閱覽廳直通，讀者、工作人員與書籍的流線組織符合現(xiàn)代圖書館的使用功能。館內(nèi)前部?jī)梢砀?層為辦公用房，后部?jī)梢砀?層作為書庫(kù)。書庫(kù)采用夾層來(lái)擴(kuò)大使用面積，層高僅2.4米，充分考慮了空間利用的經(jīng)濟(jì)性。書庫(kù)使用面積約1186平方米，藏書容量最初為15－20萬(wàn)冊(cè)，經(jīng)擴(kuò)建后達(dá)到40萬(wàn)冊(cè)，這在民國(guó)時(shí)期的大學(xué)圖書館中是屈指可數(shù)的。老圖書館館藏甚為豐富，從影宋仿元的珍稀刻本，到明清的方志叢書，從經(jīng)史子集到家譜族牒，從民國(guó)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)到武大師生的著述收藏??，武大現(xiàn)存的20多萬(wàn)冊(cè)線裝古籍，包括800多種善本（有300多種已收入《中國(guó)古籍善本書目》）、1000多種方志、400多種家譜和2600多種歷史報(bào)刊等全藏在這里。

武漢大學(xué)圖書館編輯

武漢大學(xué)圖書館以其歷史悠久、藏書豐富、建筑宏偉、環(huán)境幽雅而聞名于世。圖書館源于上個(gè)世紀(jì)末湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的湖北自強(qiáng)學(xué)堂圖書室，1917年正式建館，1928年定名為國(guó)立武漢大學(xué)圖書館。全館現(xiàn)設(shè)文科分館、理科分館、工學(xué)分館、信息科學(xué)分館和醫(yī)學(xué)分館等五個(gè)分館，均為湖北省“研究級(jí)文獻(xiàn)收藏單位”。[1] 2000年8月，武漢大學(xué)與武漢水利電力大學(xué)、武漢測(cè)繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并，四校圖書館也相應(yīng)合并為新的武漢大學(xué)圖書館。全?，F(xiàn)有館舍面積圖書館為41925平米，資料室為 16601平米，總面積達(dá)到 58526平米。武漢大學(xué)圖書館正在擬擴(kuò)建 3.5 萬(wàn)平方米的新圖書館，新館竣工后，圖書館的服務(wù)功能將進(jìn)一步得到提高。武漢大學(xué)圖書館老館及其周圍的建筑群，被列入第五批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，這在國(guó)內(nèi)圖書館界絕無(wú)僅有。[1] 中文名武漢大學(xué)圖書館外文名 Wuhan University Library 前 身湖北自強(qiáng)學(xué)堂圖書室創(chuàng)辦人張之洞正式建館 1917年圖書（萬(wàn)冊(cè)）687.24[2] 目錄 歷史沿革 2 規(guī)章制度 3 館藏管理 ? 分館

? 軟硬件設(shè)施 ? 行政組織結(jié)構(gòu) 4 場(chǎng)館規(guī)模 ? 文理分館 ? 工學(xué)分館 ? 信息分館 ? 醫(yī)學(xué)分館 ? 特色館 ? 新館介紹 5 館藏資源 6 服務(wù)指南 ? 開(kāi)放時(shí)間 ? 現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo) 7 館辦刊物 歷史沿革編輯

武漢大學(xué)圖書館

1893 年——湖北自強(qiáng)學(xué)堂圖書室 1928 年——國(guó)立武漢大學(xué)圖書館

1935 年——獅子山頂圖書館建成（現(xiàn)武漢大學(xué)老圖書館）1985 年——現(xiàn)圖書館大樓建成

2000.8 ——原武漢大學(xué)圖書館、武漢測(cè)繪科技大學(xué)圖書館、武漢水利電力大學(xué)圖書館、湖北醫(yī)科大學(xué)圖書館合并組成新武漢大學(xué)圖書館[1] 規(guī)章制度編輯 目錄：

1、武漢大學(xué)圖書館讀者入館須知

2、武漢大學(xué)圖書館讀者借閱證件管理辦法

3、武漢大學(xué)圖書館圖書借閱辦法

4、武漢大學(xué)圖書館網(wǎng)上文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)使用與管理規(guī)定

5、武漢大學(xué)圖書館圖書流通與書庫(kù)管理工作規(guī)范

6、武漢大學(xué)圖書館閱覽室管理辦法

7、武漢大學(xué)圖書館研修室管理辦法

8、武漢大學(xué)圖書館書刊損壞遺失賠償辦法

9、武漢大學(xué)圖書館文獻(xiàn)復(fù)制辦法

10、武漢大學(xué)圖書館存包柜使用與管理辦法

11、武漢大學(xué)圖書館省內(nèi)高校館際互借辦法

12、武漢大學(xué)圖書館電子版學(xué)位論文服務(wù)規(guī)則[3] 館藏管理編輯 分館

總共630萬(wàn)冊(cè)。

圖書館現(xiàn)設(shè)四個(gè)分館：文理分館、工學(xué)分館、信息科學(xué)分館和醫(yī)學(xué)分館。

各館圖片(9張)文理分館主要收藏哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、管理、語(yǔ)言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等類文獻(xiàn)；

工學(xué)分館主要收藏水利、電工、動(dòng)力、土木建筑、電子、機(jī)械、城市建設(shè)與規(guī)劃、工業(yè)與民用建筑等類文獻(xiàn)；

信息科學(xué)分館主要收藏工程測(cè)量、攝影測(cè)量與遙感、計(jì)算機(jī)科學(xué)、大地測(cè)量、地理信息工程、地圖制圖、印刷技術(shù)、光學(xué)電子儀器設(shè)計(jì)與制造、電子信息技術(shù)等類文獻(xiàn)；

醫(yī)學(xué)分館主要收藏基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)管理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等類文獻(xiàn)。全校各院系還設(shè)有20多個(gè)圖書資料室，與圖書館共同組成學(xué)校的文獻(xiàn)服務(wù)體系。軟硬件設(shè)施

圖書館服務(wù)功能完備，擁有多種現(xiàn)代化的服務(wù)手段，可為讀者提供外借、閱覽、聽(tīng)音收視、參考咨詢、文獻(xiàn)檢索、定題服務(wù)、課題查新、讀者教育、館際互借、文獻(xiàn)復(fù)制、文獻(xiàn)傳遞等多類型、多層次的服務(wù)。圖書館現(xiàn)擁有服務(wù)器、各種計(jì)算機(jī)終端和外部設(shè)備近2000臺(tái)（套）,建成了高帶寬的館內(nèi)局域網(wǎng)和電子信息服務(wù)系統(tǒng)，可通過(guò)國(guó)家教育科研網(wǎng)（CERNET）和互聯(lián)網(wǎng)（INTERNET）向網(wǎng)上用戶提供文獻(xiàn)服務(wù)。讀者可通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索本館的文獻(xiàn)收藏信息、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)上資源。

武漢大學(xué)圖書館設(shè)有八個(gè)國(guó)家級(jí)的文獻(xiàn)中心，分別是中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）華中地區(qū)中心、中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）華中區(qū)域中心、教育部引進(jìn)文科圖書中心書庫(kù)、教育部生命科學(xué)外國(guó)教材中心、加拿大政府出版物收藏中心、歐共體與世界銀行資料中心、聯(lián)合國(guó)資料保存館和教育部科技查新工作站，為全國(guó)高校及社會(huì)用戶提供服務(wù)。

百年名校，人文薈萃；珞珈山下，卷帙飄香。武漢大學(xué)圖書館以其搜羅宏富的藏書和良好的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)成為莘莘學(xué)子博覽群書、涉獵各科知識(shí)、獲取各種信息的重要場(chǎng)所，傳播知識(shí)的圣殿，孕育人才的第二課堂?，F(xiàn)代信息服務(wù)環(huán)境下的圖書館員將以忠誠(chéng)的敬業(yè)精神和熱情周到的服務(wù)引導(dǎo)大家度過(guò)在武漢大學(xué)的求學(xué)時(shí)光。行政組織結(jié)構(gòu)

一、辦公室

組織協(xié)調(diào)全館業(yè)務(wù)、行政工作；接待各類來(lái)訪；對(duì)外交流與宣傳；公文收發(fā)、處理、登記及歸檔管理；館刊的組稿、編輯、制作、發(fā)行；業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)及信息收集；會(huì)議會(huì)務(wù)籌備；館舍管理與維護(hù)；設(shè)備采購(gòu)與管理，辦公用品供應(yīng)；安全衛(wèi)生管理；財(cái)務(wù)管理

二、采編部

中外文書刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子文獻(xiàn)的采訪、訂購(gòu)；中外文書刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子文獻(xiàn)的分編、加工；新書分配；書目數(shù)據(jù)質(zhì)量控制，以及書目數(shù)據(jù)庫(kù)管理，并向 CALIS全國(guó)聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)上交本館書刊編目數(shù)據(jù)和館藏信息；書目回溯建庫(kù)工作；CALIS華中地區(qū)中心的文獻(xiàn)資源建設(shè)和協(xié)調(diào)工作；國(guó)際國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)交換與贈(zèng)送

三、系統(tǒng)部

圖書館自動(dòng)化集成系統(tǒng)管理；各類計(jì)算機(jī)硬件的采購(gòu)與維護(hù)工作；CALIS 地區(qū)中心技術(shù)支持與技術(shù)培訓(xùn)；圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與規(guī)劃；數(shù)字圖書館的研究與開(kāi)發(fā)；辦公管理系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)；ILAS系統(tǒng)代理服務(wù)與技術(shù)支持。

四、聲像部

聲像資料采訪、收集、加工、整理；網(wǎng)絡(luò)聲像資料收集和加工；聲像資料閱覽、復(fù)制服務(wù)；圖書館視聽(tīng)綜合教育網(wǎng)站的研究開(kāi)發(fā)工作；視聽(tīng)設(shè)備管理、維護(hù)工作；協(xié)助新生入學(xué)教育、館內(nèi)活動(dòng)，提供設(shè)備保障服務(wù)

五、信息服務(wù)中心

《文檢課》的教學(xué)及新生入學(xué)教育；科技查新與課題檢索；特色庫(kù)和導(dǎo)航庫(kù)的建設(shè)；編、譯二三次文獻(xiàn)及專業(yè)期刊編輯；電子閱覽室管理，及設(shè)備的日常維護(hù)；引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試及推廣應(yīng)用；讀者和職工培訓(xùn)；CALIS華中地區(qū)電子資源建設(shè)與集團(tuán)采購(gòu)；國(guó)內(nèi)外相關(guān)單位文獻(xiàn)傳遞

六、典藏部

負(fù)責(zé)全校文獻(xiàn)資源布局規(guī)劃和藏書異動(dòng)；負(fù)責(zé)全館藏書復(fù)審剔除；負(fù)責(zé)全館新書入藏、館藏統(tǒng)計(jì)、財(cái)產(chǎn)注銷；負(fù)責(zé)學(xué)院資料室自購(gòu)圖書的報(bào)帳與統(tǒng)計(jì)；三線書庫(kù)管理工作；組織全校圖書的調(diào)撥和捐贈(zèng)；典藏目錄和典藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的組織管理

七、各分館流通部門

負(fù)責(zé)辦理各類讀者借書證、閱覽證等；辦理讀者證件掛失、補(bǔ)證，停借和離校手續(xù)；組織管理圖書及新書的驗(yàn)收、入庫(kù)工作；流通借閱服務(wù)；處理讀者違章處罰、丟失賠償；組織實(shí)施藏書異動(dòng)和復(fù)審剔除；

組織新書展覽和宣傳導(dǎo)讀工作；承擔(dān)館際互借等工作

八、各分館閱覽部門

閱覽室的日常接待服務(wù)及組織管理；新書刊的驗(yàn)收、入庫(kù)工作；閱覽室文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)、書目宣傳、檢索服務(wù)；期刊下架整理、送出裝訂工作；藏書（刊）的異動(dòng)和復(fù)審剔除；參考咨詢及導(dǎo)讀工作；業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計(jì)、歸檔

九、文理分館特藏部

閱覽室的日常接待服務(wù)及組織管理；新書的驗(yàn)收、分配工作；館舍及古籍保護(hù)（閱覽室、書庫(kù)“五防”工作）；古籍開(kāi)發(fā)、數(shù)字化建設(shè)；參考咨詢，導(dǎo)讀及書目宣傳工作；古籍的修補(bǔ)復(fù)；業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計(jì)、歸檔；古籍補(bǔ)充、調(diào)整工作；教育部引進(jìn)文科圖書中心書庫(kù)面向中南地區(qū)高校文科專業(yè)提供閱覽咨詢服務(wù)；

業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計(jì)，歸檔；電子文獻(xiàn)，網(wǎng)上資源的檢索服務(wù)；文科課題的定題服務(wù)等。

十、教育部生命科學(xué)外國(guó)教材中心 面向全國(guó)高校生命科學(xué)專業(yè)服務(wù)；中心閱覽室日常接待服務(wù)及藏書組織管理；參考咨詢及導(dǎo)讀工作；館藏文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)、書目宣傳；外國(guó)生命科學(xué)教材推薦引進(jìn)、評(píng)介；全國(guó)其他外國(guó)教材中心聯(lián)系交流；

業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計(jì)，歸檔

十一、學(xué)院資料室

資料室的日常接待服務(wù)及組織管理；本院專業(yè)文獻(xiàn)的采集、分編、加工、管理；資料室文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)、書目宣傳、檢索服務(wù)工作；為本院教學(xué)科研提供課題檢索、定題跟蹤服務(wù)；參考咨詢及導(dǎo)讀工作；

藏書異動(dòng)和復(fù)審剔除；業(yè)務(wù)工作資料的統(tǒng)計(jì)、歸檔[4] 場(chǎng)館規(guī)模編輯 文理分館

武漢大學(xué)圖書館文理分館，位于文理校區(qū)內(nèi)。

館藏內(nèi)容：擁有相當(dāng)規(guī)模的文獻(xiàn)資源，以中文、歷史、哲學(xué)、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)、圖書情報(bào)學(xué)等方面的理論性書刊為收藏重點(diǎn)，館藏文獻(xiàn)總量已達(dá)到330萬(wàn)冊(cè)。每年入藏中外文圖書12000多種，訂購(gòu)報(bào)刊5000余種。在全國(guó)文獻(xiàn)資源調(diào)查中，武漢大學(xué)圖書館有馬克思主義哲學(xué)、現(xiàn)代外國(guó)哲學(xué)、國(guó)際法、行政管理學(xué)、思想政治教育、共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、北美經(jīng)濟(jì)研究、圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)、中國(guó)古代文獻(xiàn)、歷史學(xué)、中國(guó)古代史、數(shù)學(xué)、凝聚態(tài)物理、空間物理和無(wú)線電物理、化學(xué)、植物學(xué)等17個(gè)學(xué)科的藏書被評(píng)為“研究級(jí)藏書”，居湖北省第一，其中馬列主義、哲學(xué)、政治法律、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言文字和生命科學(xué)等六個(gè)大學(xué)科的文獻(xiàn)收藏量在全國(guó)高校居前五名。文理分館加強(qiáng)了電子文獻(xiàn)的收藏，已擁有各類型機(jī)讀文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫(kù)120余種，是收藏這類文獻(xiàn)較多的圖書館。港臺(tái)及原版圖書15萬(wàn)余冊(cè)，館藏線裝古籍20萬(wàn)冊(cè)，善本800余種，其中有300多種收入《中國(guó)古籍善本書目》。為滿足文理校區(qū)廣大師生的教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)，藏書特點(diǎn)為文理圖書全面收藏；教參圖書系統(tǒng)收藏；科研圖書重點(diǎn)收藏；博、碩論文完整收藏，使藏書體系既具有系統(tǒng)性、完整性、實(shí)用性且具有研究性、學(xué)術(shù)性、學(xué)習(xí)性。

文理分館下設(shè)辦公室、閱覽部、期刊部、流通部、文科中心、特藏部、聲像部七個(gè)部門。工學(xué)分館

武漢大學(xué)工學(xué)分館，位于工學(xué)部1教學(xué)樓（20層高的主教學(xué)樓）西面，是以工學(xué)學(xué)科為主的大型文獻(xiàn)信息中心。館舍面積9697平方米，入藏中外文圖書百萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊5000余種，電子文獻(xiàn)100余種，音像資料350余種。根據(jù)學(xué)校學(xué)科和專業(yè)的布局，側(cè)重在水利、水電、電力、機(jī)械、能源動(dòng)力工程、土木建筑和城市建設(shè)等專業(yè)文獻(xiàn)方面形成了獨(dú)有的館藏特色。工學(xué)分館堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)管理、關(guān)心職工、尊重讀者”的管理理念和“服務(wù)第一、方便讀者”的服務(wù)宗旨。館內(nèi)設(shè)有各類閱覽室12個(gè)，閱覽座位1千余個(gè)。除傳統(tǒng)書刊（紙質(zhì)品）外，還有現(xiàn)代化特征的“網(wǎng)上電子信息服務(wù)系統(tǒng)”，逐步實(shí)現(xiàn)圖書館的文獻(xiàn)資料數(shù)字化和對(duì)多種媒體的信息源的深層次連接，可為學(xué)校的教學(xué)科研提供一流的電子文獻(xiàn)信息服務(wù)。

工學(xué)分館下設(shè)機(jī)構(gòu)：流通閱覽部、學(xué)科服務(wù)部。信息分館

武漢大學(xué)圖書館信息科學(xué)分館位于珞珈山南麓，信息科學(xué)學(xué)部的中心。前身是武漢測(cè)繪科技大學(xué)圖書館，創(chuàng)建于1956年9月，1962年1月新館建成，建筑面積6351平米。信息科學(xué)分館是全國(guó)測(cè)繪科學(xué)文獻(xiàn)收藏比較完備的單位之一。主要收藏大地測(cè)量、工程測(cè)量、攝影測(cè)量與遙感、地圖制圖、地理信息工程、測(cè)量?jī)x器與制造、計(jì)算機(jī)科學(xué)、無(wú)線電電子學(xué)、電信技術(shù)、印刷技術(shù)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的中外文圖書、期刊、會(huì)議文獻(xiàn)、本校區(qū)碩、博學(xué)位論文、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等各種類型的文獻(xiàn)資料，《國(guó)外科學(xué)技術(shù)核心期刊總覽》測(cè)繪學(xué)類核心期刊表中的12種期刊全部收藏；世界上出版最早的德國(guó)《測(cè)量》雜志從1873年的創(chuàng)刊號(hào)至今收藏完整。截止2006年底，信息科學(xué)分館館藏中外文圖書約49萬(wàn)冊(cè)、期刊5000余種、各種比例尺地形圖、遙感影像相片、10萬(wàn)余張。

信息科學(xué)分館館長(zhǎng)段曉玲，下設(shè)流通閱覽部、學(xué)科服務(wù)部、辦公室三個(gè)服務(wù)部門，有工作人員43人。

我們的服務(wù)承諾是：“讀者有百分之一的需要，我們將做百分之百的努力”。醫(yī)學(xué)分館

武漢大學(xué)圖書館醫(yī)學(xué)分館位于武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部校區(qū)，館舍面積5000平方米。主要收藏基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)病毒學(xué)、神經(jīng)精神病學(xué)、計(jì)劃生育學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)管理學(xué)、心血管內(nèi)外科學(xué)、顯微外科學(xué)、放療、腫瘤學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的文獻(xiàn)。截止到2009年底，醫(yī)學(xué)分館館藏中外文圖書約20萬(wàn)冊(cè)，入藏報(bào)刊3000余種。

醫(yī)學(xué)分館下設(shè)流通部、閱覽部、學(xué)科服務(wù)部和分館辦公室四個(gè)部門。特色館

武漢大學(xué)圖書館古籍部是全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位，位于新館D3樓層。該部藏有線裝古籍近20萬(wàn)冊(cè)，善本800余種約1.4萬(wàn)冊(cè)，其中有64種古籍入選《國(guó)家珍貴古籍名錄》。地方志1600余種、家譜400余種。影印古籍全部存放在C2中文閱覽室，通過(guò)一條走廊與D3古籍閱覽區(qū)緊密聯(lián)結(jié)，讀者可以無(wú)障礙穿行。

新建的古籍書庫(kù)配備恒溫恒濕、空氣過(guò)濾、自動(dòng)消防、隔熱遮光等現(xiàn)代化古籍保護(hù)設(shè)施。書庫(kù)內(nèi)是整齊的全樟木書柜，散發(fā)著淡淡的幽香，天然的木質(zhì)紋理搭配上深色條紋地毯，別有一派典雅莊重之氣。

書庫(kù)的兩側(cè)分別安排有古籍編目室、修復(fù)室和整理室。在編目室中，每一種古籍的特征被詳細(xì)描述，使讀者未見(jiàn)其書，便可對(duì)它有初步的了解。修復(fù)室是挽救破損古籍的醫(yī)院，這里不僅有紙漿補(bǔ)書機(jī)、冷光工作臺(tái)、超聲波清洗儀等現(xiàn)代化修復(fù)設(shè)備，更有兩位技藝高超的古籍修復(fù)師坐診。那些痼疾纏身的書籍，不論是鼠嚙蟲蛀，還是水漬發(fā)霉，到了這里，都能重獲新生。古籍整理室是為研究和利用館藏古籍而設(shè)置，由專家對(duì)這些古老文化遺存的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行深入挖掘，讓它們能更好地為今人所用。

緊臨書庫(kù)的古籍閱覽室是一個(gè)為古籍讀者專設(shè)的閱覽室，除法定節(jié)假日外，白天全天開(kāi)放，閉架閱覽。室內(nèi)由博古架將其分隔為閱覽區(qū)和服務(wù)區(qū)，布局獨(dú)具匠心，若隱若現(xiàn)間，頗有宋代書院之遺韻。雪白的墻壁上點(diǎn)綴著幾幅字畫，更增添了幾分雅趣。風(fēng)和日麗的時(shí)候，煦暖的陽(yáng)光從落地窗照進(jìn)來(lái)，深紅色的實(shí)木桌椅折射出柔和的光暈。[5] 新館介紹

武漢大學(xué)新圖書館(11張)武漢大學(xué)圖書館(總館)擴(kuò)建工程位于珞珈山西麓，珞珈山廣場(chǎng)東北側(cè)，地處武漢大學(xué)主校區(qū)的中心區(qū)域。圖書館(總館)擴(kuò)建工程項(xiàng)目總用地面積約23000平方米，總建筑面積為35548平方米。其中：地上建筑面31276平方米，地下室建筑面積4272平方米，容積率為1.36，建筑密度為29%，綠化率為37%。結(jié)構(gòu)形式為仝現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)，獨(dú)立柱基礎(chǔ)。室內(nèi)外機(jī)動(dòng)車停車數(shù)為82輛，室外自行車停車數(shù)為800輛。圖書館新館(總館)擴(kuò)建工程2008年底動(dòng)工建設(shè)，預(yù)計(jì)2010年底完工交付使用。與現(xiàn)圖書館面積結(jié)合，屆時(shí)該館將是全國(guó)高校中占地面積最大的庭院式圖書館。

2011年10月28日，新圖書館正式對(duì)外試開(kāi)放。圖書館（總館）新館第一階段的開(kāi)放區(qū)域?yàn)閳D書館大廳、A樓圖書館借閱區(qū)和電子閱覽室、借閱區(qū)共有1600多個(gè)閱覽座位，50余萬(wàn)冊(cè)圖書供讀者借閱，新館試行藏借閱合一的開(kāi)放模式，讀者可以帶書包進(jìn)圖“圖書借閱區(qū)”。圖書館（總館）擴(kuò)建工程遵循依山就勢(shì)、新舊一體的設(shè)計(jì)思想，建筑優(yōu)美，且體現(xiàn)了現(xiàn)代圖書館大空間、全開(kāi)放、凸顯交流共享功能的設(shè)計(jì)特色，毫無(wú)疑問(wèn)將成為武漢大學(xué)的一處文化地標(biāo)，開(kāi)啟武大圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的新紀(jì)元。館藏資源編輯

2010年文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)支出達(dá)2660萬(wàn)元，其中，學(xué)校常規(guī)經(jīng)費(fèi)1550萬(wàn)元，教育部各項(xiàng)專款290萬(wàn)元，“985”項(xiàng)目?？?24萬(wàn)余元。與國(guó)內(nèi)外 100 多所圖書館和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了文獻(xiàn)交換關(guān)系，圖書館文獻(xiàn)保障能力進(jìn)一步增強(qiáng)。2010年全校入藏印刷型中外文圖書期刊入藏印刷型中外文圖書期刊近26.6萬(wàn)冊(cè)（件），訂購(gòu)中外文報(bào)刊6007種。截止至2014年12月，文獻(xiàn)資源總量達(dá)1569萬(wàn)余冊(cè)。印刷型文獻(xiàn)共698萬(wàn)冊(cè)，其中圖書582萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊合訂本94萬(wàn)冊(cè)，聲像縮微資料22萬(wàn)件；2014年訂購(gòu)各類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)455個(gè)，中外文電子書刊達(dá)871萬(wàn)冊(cè)，其中電子圖書741萬(wàn)冊(cè)，電子期刊130萬(wàn)冊(cè)；圖書館藏有古籍20余萬(wàn)冊(cè)，有300多種收入《中國(guó)古籍善本書目》，61種入選《國(guó)家珍貴古籍名錄》。學(xué)科覆蓋面廣，遍及文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各個(gè)領(lǐng)域，其中尤以我校重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)的收藏最為完整。除此之外，武漢大學(xué)圖書館與國(guó)內(nèi)外140 多所圖書館和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了文獻(xiàn)交換關(guān)系，圖書館文獻(xiàn)保障能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

全館現(xiàn)設(shè)資源建設(shè)中心、文獻(xiàn)借閱中心和信息服務(wù)中心、工學(xué)分館、信息科學(xué)分館、醫(yī)學(xué)分館等三個(gè)中心和三個(gè)分館。在全國(guó)文獻(xiàn)資源調(diào)查中，武漢大學(xué)圖書館有21個(gè)學(xué)科的藏書被評(píng)為“研究級(jí)藏書”，水利工程、動(dòng)力工程、電力工程、測(cè)繪制圖等專業(yè)的中外文書刊保障率位居全國(guó)榜首，館內(nèi)還收藏有自 1907 年以來(lái)近一個(gè)世紀(jì)的生物醫(yī)學(xué)檢索信息；各種比例尺國(guó)家基本地形圖和航空航天地球攝影照近10萬(wàn)件。其中，文獻(xiàn)借閱中心主要收藏哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、管理、語(yǔ)言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等類文獻(xiàn)；工學(xué)分館主要收藏水利、電工、動(dòng)力、土木建筑、電子、機(jī)械、城市建設(shè)與規(guī)劃、工業(yè)與民用建筑等類文獻(xiàn)；信息科學(xué)分館主要收藏工程測(cè)量、攝影測(cè)量與遙感、計(jì)算機(jī)科學(xué)、大地測(cè)量、地理信息工程、地圖制圖、印刷技術(shù)、光學(xué)電子儀器設(shè)計(jì)與制造、電子信息技術(shù)等類文獻(xiàn)；醫(yī)學(xué)分館主要收藏基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)管理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等類文獻(xiàn)。全校35個(gè)院系、研究中心及實(shí)驗(yàn)室設(shè)有圖書資料室，在業(yè)務(wù)上由總館統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，共同組成學(xué)校的文獻(xiàn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。武大老圖書館外觀。

長(zhǎng)江商報(bào)消息 80歲圖書館即將維修，學(xué)子擔(dān)憂能否“整舊如舊”

近日，武漢大學(xué)官方微博發(fā)布了該校櫻頂老圖書館即將維修的消息。有武大學(xué)生在微博上感言：再見(jiàn)武大老圖書館，真不舍；還有人表示擔(dān)憂，修繕能否“整舊如舊”，否則會(huì)傷了“這座獅子山之巔的武大人精神圣殿”。

此前，武大老圖書館是該校古籍館（特藏部）辦公所在地。古籍館主任吳芹芳介紹，老圖書館館藏甚為豐富，從影宋仿元的珍稀刻本，到明清的方志叢書，從經(jīng)史子集到家譜族牒，從民國(guó)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)到武大師生的著述收藏??武大現(xiàn)存的20多萬(wàn)冊(cè)線裝古籍，包括800多種善本（有300多種已收入《中國(guó)古籍善本書目》）、1000多種方志、400多種家譜和2600多種歷史報(bào)刊等全藏在這里。

吳芹芳表示，作為一座有著近80年歷史的老建筑，老圖書館有非常鮮明的特色，但漏雨等客觀因素還是對(duì)古籍保護(hù)帶來(lái)諸多困難。從今年1月起，古籍部已經(jīng)搬出老圖，遷往新落成的五大文理學(xué)部圖書館總館一樓辦公。

武大校方有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此番整修將遵循“整舊如舊”的原則，不破壞老圖的原貌。修繕完成后，老圖將作為校史館投入使用，館內(nèi)大廳將繼續(xù)作為自習(xí)室面向?qū)W生開(kāi)放。

也許武大官方微博上的這番祝愿最能表達(dá)學(xué)生們對(duì)老圖維修的期待：“但愿此番修繕，對(duì)這座獅子山之巔的武大人精神圣殿而言，是賡續(xù)，而不是斷裂；是重光，而不是湮滅。”

它是武漢城市地標(biāo)之一

去年，首屆武漢設(shè)計(jì)雙年展暨藝術(shù)城市論壇活動(dòng)組委會(huì)宣布，武大老圖書館與黃鶴樓、武漢長(zhǎng)江大橋、江漢關(guān)大樓、漢口匯豐銀行大樓等一起，當(dāng)選“武漢城市地標(biāo)”。

“老圖太美了。滿滿的歷史厚重感，雖離開(kāi)珞珈山多年，但是老圖還是讓人那么的留戀?！鄙锨浯髮W(xué)生回帖留言表示留戀。

武漢大學(xué)老圖書館位于獅子山頂，是武漢大學(xué)的至高點(diǎn)，前面就是櫻頂、老齋舍、櫻花城堡。

外觀：裝飾極具傳統(tǒng)特色

老圖書館的外部裝飾極具中國(guó)傳統(tǒng)特色，頂部塔樓為八角重檐、單檐雙歇山式，形似皇冠。據(jù)校檔案館資料記載：塔樓跨度達(dá)18米；上立七環(huán)寶鼎，除起到裝飾作用外，還兼有排氣之功用；屋頂上有采暖煙囪，裝飾為通靈寶塔狀，“處處體現(xiàn)出實(shí)用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合?！?/p>

老圖的南屋角，這里立有粗大的隅石，檔案館資料稱為“云紋照壁”。在北屋角，立有小塔，其間護(hù)欄以左右的勾闌和中央的雙龍吻背，造成“圍脊”的效果。

大廳：取暖系統(tǒng)與故宮相似

一樓中部是閱覽大廳，工作人員介紹，層高達(dá)9.6米，四面通風(fēng)與采光，能滿足240余人同時(shí)閱覽和借閱的需要，還可以作為學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

據(jù)介紹，老圖書館不僅外形頗似北京故宮，其內(nèi)部的取暖方法也與故宮極其相似：在一樓大廳閱覽室的木質(zhì)地板下設(shè)有取暖道，寒冬時(shí)節(jié)，燒上烤火爐，熱氣進(jìn)入取暖道而使地板發(fā)熱，閱覽室內(nèi)便溫暖如春。可惜的是，因年代久遠(yuǎn)，這套取暖系統(tǒng)已不能使用。

武漢大學(xué)檔案館前館長(zhǎng)徐正榜評(píng)價(jià)，老圖整體外觀為中國(guó)傳統(tǒng)殿堂式風(fēng)格，內(nèi)部則采用了西式的回廊、吊腳樓、石拱門、落地玻璃等，將“中西合璧”的建筑風(fēng)格發(fā)揮得完美而極致，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的文化潮流、科學(xué)技術(shù)和時(shí)代精神。

記憶

它是武大精神地標(biāo)

對(duì)于大多數(shù)武大學(xué)子而言，老圖書館不僅是一個(gè)自習(xí)和求知的地方，更是武大的精神地標(biāo)。這座建于1935年的老建筑不僅是珞珈講壇的主辦地，也是博士學(xué)位授予儀式舉行的地方，學(xué)校的校徽、宣傳片，無(wú)不以老圖的飛檐作為最重要元素。雖然該校新圖書館擴(kuò)建完工已經(jīng)投入使用，但老圖書館作為自習(xí)室的一樓大廳里200多個(gè)座位經(jīng)常座無(wú)虛席，老圖外，不時(shí)有畢業(yè)生新人在這里取景拍攝婚紗照，有學(xué)生在一邊排演話劇，游人來(lái)來(lái)往往。

“老圖書館是國(guó)內(nèi)比較早用鋼筋水泥的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)中國(guó)古典風(fēng)格的建筑，站在樓上可以一覽武大的風(fēng)景?！毙煺窠榻B，有重要外賓或者領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)武大的時(shí)候，老圖是重要的一站。為了保護(hù)，老圖平常不對(duì)學(xué)生和游人開(kāi)放。但每屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，每人都有一次登上老圖書館頂樓的機(jī)會(huì)。

典故

1928年，武大校址選定珞珈山之上、東湖之濱后，李四光和著名農(nóng)學(xué)家葉雅各到上海請(qǐng)了美國(guó)著名的建筑學(xué)家開(kāi)爾斯設(shè)計(jì)武漢大學(xué)的校園。開(kāi)爾斯是美國(guó)人，他對(duì)東方的文化，尤其是中國(guó)的文化十分熟悉。武大老圖書館為開(kāi)爾斯設(shè)計(jì)，上海六合營(yíng)造公司中標(biāo)承建，1933年10月開(kāi)工，1935年9月竣工，建筑面積達(dá)4767平方米。

本報(bào)記者劉丹實(shí)習(xí)生李爽

人80歲而耄耋，老態(tài)叢生。但80年對(duì)于一座歷史建筑來(lái)說(shuō)，卻還是年輕。站在武漢大學(xué)獅子山腳下抬頭仰望，歷經(jīng)79年風(fēng)雨的老圖書館依然巍然屹立。它是武大人文景觀的制高點(diǎn)，也在去年被選為“武漢城市地標(biāo)”。

1933 年開(kāi)工建設(shè)時(shí)，美國(guó)著名建筑學(xué)家開(kāi)爾斯可能沒(méi)想到，他主持設(shè)計(jì)的這座圖書館，會(huì)在將來(lái)令成千上萬(wàn)的學(xué)子畢業(yè)后還魂?duì)繅?mèng)繞。在此工作了10年的武大圖書館工學(xué)分館館長(zhǎng)李玉安告訴記者，1928年李四光在該校建校的籌備會(huì)上提出，新建大學(xué)必須體現(xiàn)人文精神、尊師重教和重文化的思路。而在那個(gè)年代，圖書館就是“人文”的重要代表。為了體現(xiàn)其中心位置，圖書館不僅位于校園中軸線上，還選址于獅子山頂，其下便是櫻頂、老齋舍、櫻花城堡。“圖書館左邊是文學(xué)院，當(dāng)時(shí)文學(xué)院的選址其實(shí)地勢(shì)更高，為了讓圖書館‘站得更高’，修建時(shí)，文學(xué)院地基的絕對(duì)高度還被挖低了5米?！崩钣癜舱f(shuō)。

一個(gè)西方建筑師設(shè)計(jì)泱泱中華的大學(xué)建筑，決定了圖書館先天的“混血基因”：故宮式的房頂上，石制牌匾上篆書“圖書館”3個(gè)字包含滄桑。內(nèi)部，西式的回廊、吊腳樓、石拱門又顯得洋派十足。僅一樓中部的閱覽大廳，層高就達(dá)9.6米，四面均為落地玻璃。雖然經(jīng)過(guò)近一個(gè)世紀(jì)的歲月打磨，圖書館的銅質(zhì)門檻被踩得锃亮，木窗日漸腐朽，藍(lán)綠色琉璃瓦片已經(jīng)斑駁，但只一摸那石柱，便像是與深沉的歷史打通了脈絡(luò)，感慨無(wú)限。

對(duì)于大多數(shù)武大學(xué)子而言，這里早已成了學(xué)校的精神地標(biāo)。學(xué)校的校徽、宣傳片，無(wú)不以老圖書館的飛檐作為最重要元素。

時(shí)光荏苒，今年暑假老圖書館開(kāi)始閉門修繕。武大校方有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，整修將遵循“整舊如舊”的原則，不破壞老圖書館的原貌。修繕完成后，老圖書館將作為校史館投入使用，館內(nèi)大廳將繼續(xù)作為自習(xí)室面向?qū)W生開(kāi)放。

第三篇：武漢大學(xué)圖書館提供的服務(wù)

證卡服務(wù) 借閱服務(wù) 閱讀推薦 視聽(tīng)服務(wù) 預(yù)約服務(wù) 教學(xué)培訓(xùn) 文獻(xiàn)傳遞 資源薦購(gòu) 學(xué)科服務(wù) 論文收錄引用 科技查新

國(guó)際論文分析及投稿指南 博碩士論文提交 移動(dòng)圖書館 自助服務(wù) 咨詢服務(wù) 捐贈(zèng) 失物招領(lǐng)

第四篇：武漢大學(xué)圖書館多媒體資源介紹

有人說(shuō)：身為武大人，不知道圖書館網(wǎng)站這個(gè)豐富的世界里包含著多彩的多媒體資源就真的“凹凸”了！為了全面利用身邊的免費(fèi)資源，就讓我們來(lái)探索一下我們不曾深知的圖書館吧！

綜合類數(shù)據(jù)庫(kù)

? 多媒體中心，大部分視頻被刪除，不建議使用它。里面的內(nèi)容可以在武大自強(qiáng)網(wǎng)或者人

人網(wǎng)可更為快捷的獲得。

? 隨書光盤，通過(guò)檢索就可以找到自己想要的資源。但是需要在線瀏覽系統(tǒng)所帶的光盤，必須先安裝網(wǎng)碟虛擬光驅(qū)軟件。頁(yè)面很簡(jiǎn)單，不要以為是網(wǎng)速慢導(dǎo)致的網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)哦！? 知識(shí)視界——視頻教育資源庫(kù)，根據(jù)全國(guó)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置，分類收錄了理、工、農(nóng)、醫(yī)、歷史、文學(xué)等學(xué)科的視頻資源，在里面會(huì)找到自己想要的視頻，重要的是，是雙語(yǔ)的！

? 國(guó)際數(shù)字視頻圖書館，圖書館全新推出，網(wǎng)頁(yè)偶爾打不開(kāi)。里面包含大量國(guó)內(nèi)外最優(yōu)秀的科教科普節(jié)目?jī)?nèi)容，美國(guó)探索、鳳凰時(shí)事資訊、藝術(shù)、國(guó)學(xué)，涉及面極其廣，你一定能在里面找到自己的最愛(ài)。學(xué)習(xí)娛樂(lè)，應(yīng)有盡有！

專業(yè)內(nèi)數(shù)據(jù)庫(kù)

? 環(huán)球英語(yǔ)多媒體資源，提供雅思基礎(chǔ)班、雅思強(qiáng)化班、雅思精品班、小語(yǔ)種等26個(gè)課

程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)你懂的！還有韓、俄、日、德、法等多種小語(yǔ)種哦！

? 新東方多媒體學(xué)習(xí)庫(kù)，由應(yīng)用外語(yǔ)、國(guó)內(nèi)考試、出國(guó)留學(xué)、實(shí)用技能、大學(xué)生求職指導(dǎo)、職業(yè)認(rèn)證與考試6大系列組成，充分滿足在校大學(xué)生考試、外語(yǔ)學(xué)習(xí)、出國(guó)、求職等多種實(shí)際需求。

? KUKE數(shù)字音樂(lè)圖書館，目前圖書館已經(jīng)收藏了世界上98%的古典音樂(lè)，以及多個(gè)國(guó)家獨(dú)

具特色的民族風(fēng)情音樂(lè)，同時(shí)還包含爵士音樂(lè)、電影音樂(lè)、新世紀(jì)音樂(lè)等多種音樂(lè)類型?？傮w而言，高雅了！

? 管理課程，各種錄制課程，資源不豐富。

? 語(yǔ)音室，網(wǎng)頁(yè)無(wú)法打開(kāi)。

? 音樂(lè)廳，歌曲藝術(shù)、歌劇、舞臺(tái)劇、音樂(lè)劇，免費(fèi)享受。偶爾放松一下自己吧！考試類數(shù)據(jù)庫(kù)

? 正保多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)，新功能，醫(yī)學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)計(jì)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)、建設(shè)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)。會(huì)

計(jì)雙學(xué)位的同學(xué)可以看看！

? 音符等級(jí)過(guò)關(guān)考試模擬平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬練習(xí)或模擬考試，實(shí)現(xiàn)在線答題、在線

評(píng)分、隨機(jī)組卷、專項(xiàng)練習(xí)等功能。四六級(jí)、雅思托福全搞定。高端了！很實(shí)用哦！? 超新學(xué)術(shù)視頻，囊括了哲學(xué)、宗教、社會(huì)學(xué)、政治、文化科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史等系

列，共一萬(wàn)余部學(xué)術(shù)專輯。分別由八百多位國(guó)內(nèi)外名師主講，講授形式包括：課堂教學(xué)系列、專題講座系列及大師系列。

PS：如何找到這些資源？進(jìn)入圖書館網(wǎng)站

第五篇：武漢紡織大學(xué)教務(wù)處

1.教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的戰(zhàn)略思考與實(shí)踐(尚鋼)2.專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈 產(chǎn)業(yè)哺育專業(yè)群——武漢紡織大學(xué)專業(yè)建設(shè)進(jìn)展（黃運(yùn)平

姜明華 李德駿 張昌）

3.專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈的教育教學(xué)改革路徑探索與實(shí)踐（黃運(yùn)平姜明華 鄭天才

陶學(xué)文）

4.基于學(xué)生發(fā)展的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐（黃運(yùn)平陶學(xué)文 李德駿 張昌）

5.應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以武漢紡織大學(xué)為例（李德駿 胡琳琳）6.湖北省高校本科專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的調(diào)查分析（張昌 黃少年）7.具有行業(yè)背景的地方高校人才分類培養(yǎng)模式綜合改革（盧瑋 肖乃濤）8.構(gòu)建“五評(píng)”工作體系 提高本科教學(xué)質(zhì)量（唐強(qiáng) 李德駿 姜明華 張昌）9.基于大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查的本科教育學(xué)情狀態(tài)分析——以武漢紡織大學(xué)為例（陶學(xué)文 張昌）

10.國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)的探索與實(shí)踐（程鳴 鄭天才 張昌）11.提高攝影選修課教學(xué)質(zhì)量的策略（潘強(qiáng)）

12.普通本科院校健美操俱樂(lè)部化教學(xué)模式實(shí)踐與探討（鄔春蓉）13.黨支部管理發(fā)展中的“立德樹人”（彭慧）

14.高等數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法芻議（劉紅玲）15.《中國(guó)服裝史》教學(xué)策略的研究（李斌 李強(qiáng)）

16.高分子（纖維）材料與工程專業(yè)集成教學(xué)研究與探索（劉洪濤 左丹英 顧紹金 王小俊 甘厚磊 王羅新）

17.音樂(lè)對(duì)高校健美操教學(xué)的影響（徐斐）18.I_or_me---英美概況課程改革（施海霞）

19.“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐（陳佳）20.工科高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)（陳晶晶）21.高教改革背景下開(kāi)展大學(xué)數(shù)學(xué)通識(shí)教育的思考與探索（陳園）22.創(chuàng)新教育下的大學(xué)物理課堂教學(xué)模式研究（管薇）23.大學(xué)體育課太極拳雙語(yǔ)教學(xué)的探索實(shí)踐（章紅）24.大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的探索（劉婧 陳韻如）25.大學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)之反思教學(xué)（周冬梅）

26.微學(xué)習(xí)在紡織高校本科教學(xué)中的應(yīng)用研究（吳金紅 黎繼子）27.行業(yè)性高校國(guó)際教育資源優(yōu)化與引進(jìn)問(wèn)題研究（黎繼子 計(jì)臣）

28.紡織院校非紡織類專業(yè)紡織特色教育的調(diào)查與研究——以武漢紡織大學(xué)為例（李強(qiáng) 李建強(qiáng) 李斌 武繼松）

29.非織造專業(yè)的多級(jí)實(shí)習(xí)中的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新模式研究(陳悟 韋煒 王訓(xùn)該

李建強(qiáng) 武繼松 張尚勇 張如全)30.服裝藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)課程CBI主題教學(xué)模式的探索（陳韻如 馬惠芝）31.工科工程力學(xué)課程的特點(diǎn)及教學(xué)模式的研究（王東 黃承義 袁子厚）32.大學(xué)物理公共基礎(chǔ)課教學(xué)中的人文素質(zhì)滲透研究（郭健勇 趙光欣 陳飛明

馮存芳）

33.輕化工程專業(yè)課程群整合式教學(xué)初探（崔莉 朱平姜會(huì)鈺）34.陽(yáng)光體育下大學(xué)公共體育課程優(yōu)化（汪青）35.《非織造布》雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究（劉菁）

36.略論服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中民主互動(dòng)的師生關(guān)系（張 丹）37.文獻(xiàn)檢索課對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生科研素養(yǎng)的作用分析（康存輝）38.會(huì)話活動(dòng)在口語(yǔ)強(qiáng)訓(xùn)課堂中的應(yīng)用（劉珊）39.基于CDIO理念的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究（蘇 勇）40.基于交互與跨學(xué)科的語(yǔ)境式教學(xué)（張賢根）41.基于語(yǔ)塊的商務(wù)英語(yǔ)信函寫作策略研究（劉明芳）42.技術(shù)型軟件人才培養(yǎng)模式研究與分析（魏雄）43.講授《外貿(mào)英語(yǔ)函電》的幾點(diǎn)體會(huì)（劉嵩 楊 波）44.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育（牛珺瑛）

45.地方行業(yè)院校金融學(xué)專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型公司金融人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐（張家勝）

46.工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革探索（韓谷靜 張國(guó)琴 田?？?/p>

趙光欣）

47.結(jié)果導(dǎo)向型實(shí)戰(zhàn)型期貨投資人才培養(yǎng)模式研究（李世宗 王濟(jì)平）48.論教育的本質(zhì)及其生成（楊家友）

49.論適應(yīng)學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建（萬(wàn) 立）

50.以人為本教育理念下的大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)（汪書路 朱麗霞）51.能力本位的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐（嚴(yán)珺 計(jì)臣）52.嵌入紡織產(chǎn)業(yè)鏈的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究（胥朝陽(yáng)）

53.驅(qū)動(dòng)假設(shè)理論淺釋——簡(jiǎn)述文秋芳教授論新世紀(jì)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法改革（莊小華）

54.三大教育理論在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究（祝建軍）55.探討有聲資料在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用（徐涓）

56.項(xiàng)目教學(xué)法在學(xué)習(xí)PLC定時(shí)器及計(jì)數(shù)器課程中的應(yīng)用（喬橋）57.行業(yè)類院校嵌入“產(chǎn)業(yè)鏈”發(fā)展問(wèn)題研究（葉茂升 董繼華）58.教學(xué)心得及對(duì)當(dāng)前媒介環(huán)境下高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考（閆霞）59.以培養(yǎng)計(jì)算思維為核心的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究（魏媛媛）60.裝飾繪畫課程中特殊技法的探索與實(shí)踐（常芳）61.資產(chǎn)評(píng)估本科層次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（程陽(yáng)春）62.語(yǔ)法翻譯法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的正確定位（李燕芬）

63.基于自主研發(fā)的圖形系統(tǒng)MathGS在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐（羅娟 方文波

王麗 劉紅玲 李麗 陳晶晶 羅進(jìn)）

64.“以學(xué)生為中心”的機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐（盧記軍 黃平

張昌）

65.《模糊數(shù)學(xué)》教學(xué)改革的實(shí)踐及思考（歐貴兵）66.《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論》課程教學(xué)方法的探索（柯宗?。?7.誦讀教學(xué)的模因理?yè)?jù)—— 傳統(tǒng)教學(xué)法的理性回歸（柯細(xì)香）68.CPA審計(jì)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探討（周萍）

69.財(cái)稅專業(yè)應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)模式研究（段丁強(qiáng) 李正旺）70.《信號(hào)與線性系統(tǒng)》中沖激信號(hào)??t?的教學(xué)探討（楊亞莉）

71.從“輸出驅(qū)動(dòng)”角度詮釋BP英文辯論對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)言輸出技能的作用（吳志杰）72.從考研試題中的極限問(wèn)題看數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)（董敏）73.從文字與語(yǔ)言要素的角度看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)（湯勤）74.大學(xué)英語(yǔ)課堂中教師意義協(xié)商的策略研究（劉丹）75.高等教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討（張平）76.高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)新思維方法研究（鐘蔚）77.高校國(guó)際貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究（李志堅(jiān)）78.高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐（徐春枝）

79.高校攝影專業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式研究（劉虹弦）

80.高校體育課程改革與體育俱樂(lè)部建設(shè) ———以武漢紡織大學(xué)為例（張衛(wèi)東）81.工程師培養(yǎng)的若干問(wèn)題思考——以卓越工程師為例（李建強(qiáng) 熊錚 陳曉林）82.關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)周記的研究（劉子英）

83.從大學(xué)英語(yǔ)課文看有關(guān)弱勢(shì)群體的圣經(jīng)價(jià)值觀（劉子英）84.關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考（高燕）

85.國(guó)貿(mào)專業(yè)“三位一體”服務(wù)貿(mào)易人才培養(yǎng)模式探討（袁永友）86.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中經(jīng)濟(jì)思維培養(yǎng)探索(吳榮)87.輕化工程專業(yè)化學(xué)類綜合性實(shí)驗(yàn)課程體系的創(chuàng)建與實(shí)踐(趙瑾朝 呂少仿 朱平)88.基于CDIO模式的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》課程教學(xué)改革和實(shí)踐(何儒漢 陳佳 馬寧 孔維廣 蘇勇)89.基于ESP理論的高職英語(yǔ)教學(xué)多維研究（周丹）90.基于錯(cuò)誤分析EFL教學(xué)體系建構(gòu)(歐陽(yáng)美)91.基于工程觀點(diǎn)的高分子材料加工工藝教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的研究(顧紹金 劉洪濤

左丹英 王羅新)92.基于合作學(xué)習(xí)的項(xiàng)目小組化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐(趙暉 楊莉 張大捷 鄒先玉)93.基于卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃輕化工程（染整方向）專業(yè)教學(xué)改革研究（姜會(huì)鈺

李偉 權(quán)衡）

94.基于情緒智力培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)（陳宇蘭）

95.基于學(xué)科競(jìng)賽的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（吳英 倪武帆周灝）

96.計(jì)算機(jī)課程機(jī)房教學(xué)的特點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計(jì)（孔維廣）

97.論在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中傳統(tǒng)民族文化的傳承與融入（張麗）98.服裝設(shè)計(jì)課程的調(diào)研過(guò)程解析——以絲綢服裝設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷為例（張?jiān)溃?9.實(shí)踐取向的《非織造布》課程的教學(xué)改革探索（鄒漢濤 張如全 張明 黃菁菁）100.基于CBI的工科院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)（柯群勝 錢茂華）101.結(jié)合產(chǎn)學(xué)研，提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量（張大捷）102.開(kāi)放型工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新建設(shè)(唐令波)103.淺析體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(李秋艷)104.利用卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系提高學(xué)生工程實(shí)踐能力的探討(楊莉

趙暉 陳海英)105.具備“準(zhǔn)精算師”基本素質(zhì)金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐及探討(劉桂東 何小亞

劉杰 歐貴兵)106.對(duì)工科院校數(shù)學(xué)系開(kāi)展具“準(zhǔn)精算師”素質(zhì)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考（劉杰劉桂東何小亞歐貴兵)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生唯物史觀教育--兼論《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教育教學(xué)的新視角(劉艷 萬(wàn)文)107.論外語(yǔ)案例教學(xué)與多媒體環(huán)境(劉 輝)108.淺析國(guó)外大學(xué)課程考核方式對(duì)中外合作辦學(xué)模式下英語(yǔ)課程改革的啟示-----以中英曼大紡織工程合作項(xiàng)目為例（邵嘉）

109.研究性學(xué)習(xí)方法在培養(yǎng)非織造專業(yè)人才中的應(yīng)用(韋煒 張如全 李建強(qiáng) 武繼松 張雷)110.論以人性為基礎(chǔ)的德育(張飛)111.淺談大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的人格教育(陸振幫)112.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示(劉雅婷)113.日本國(guó)立大學(xué)紡織教育的改革對(duì)我國(guó)高校發(fā)展的啟示(張如全吳英 王成國(guó))114.跨媒體、跨學(xué)科的新聞傳播類人才培養(yǎng)模式研究(榮建華 劉艷 張曉靜)115.軟件工程服務(wù)外包專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式初探(馬寧 同小軍 夏定純 魏雄)116.生產(chǎn)線平衡分析與改善的案例教學(xué)---童車裝配生產(chǎn)線(余聯(lián)慶 金璐璐 李琳 王成然 杜利珍)117.數(shù)字邏輯課程教學(xué)方法探討(陳旭輝 楊紅云 朱萍)118.體育教學(xué)中滲透心理健康教育研究（姜鐵漢）

119.廣告創(chuàng)意課程中整合學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的探索性研究（望海軍）120.我?！陡叻肿硬牧涎芯糠椒ā氛n程的教學(xué)改革與實(shí)踐（吳靜 王羅新 周應(yīng)山 陶詠真）

121.對(duì)中外合作辦學(xué)中英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)模式的思考——以武漢紡織大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院中澳項(xiàng)目為例（黎楊）

122.新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究與合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐——以制鞋工藝學(xué)課程為例（陳婷）

123.行業(yè)背景高校復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)理念及實(shí)現(xiàn)模式的思考―――以武漢紡織大學(xué)經(jīng)濟(jì)類通用性專業(yè)為例（董繼華）

124.英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入形成性評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用(吳定祥)125.性別教育在文學(xué)課程中的實(shí)踐探索(李鳳蘭)126.優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃管理 提高教學(xué)管理水平(熊錚)127.有效教學(xué)理論對(duì)藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示（周文靜）128.構(gòu)建金融IT外包人才培養(yǎng)體系研究（趙君）129.針對(duì)服裝表演專業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練課（郭海燕）130.針織緯編學(xué)課程教學(xué)研究與試題結(jié)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)踐（潘鄂菁）

131.國(guó)內(nèi)期刊“研究性教學(xué)（或研究型教學(xué)）”主題研究綜合分析（周 輝）132.自由與嚴(yán)謹(jǐn)并存——淺析法國(guó)高等藝術(shù)教育理念（陳靜 胡曉東）133.有關(guān)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的再思考（張曉靜）

134.地方歷史文化資源融入《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中方法的探析

——以襄陽(yáng)地區(qū)為例（萬(wàn)文 劉艷）

135.《漢語(yǔ)教程》中的離合詞教學(xué)策略探究（楊夏）