第一篇：2018年南京藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)類本科招生公告

南京藝術(shù)學(xué)院關(guān)于2018年本科藝術(shù)類專業(yè)招生考試的公告

各位考生：

我校2018年本科招生工作已經(jīng)啟動(dòng)，藝術(shù)類專業(yè)考試工作即將進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)情況公告如下：

1、我校高等職業(yè)教育學(xué)院各專業(yè)只面向江蘇招收對(duì)口單招考生，其他藝術(shù)類專業(yè)均面向全國(guó)招生；

2、江蘇省考生注意事項(xiàng)：

①報(bào)考音樂學(xué)（師范）、繪畫、中國(guó)畫、雕塑、公共藝術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、藝術(shù)與科技、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、動(dòng)畫、數(shù)字媒體藝術(shù)（含中外合作辦學(xué)）專業(yè)的江蘇省考生，只須參加江蘇省音樂或美術(shù)專業(yè)統(tǒng)考。

②報(bào)考除以上專業(yè)外其它專業(yè)的江蘇省考生，必須參加南京藝術(shù)學(xué)院組織的專業(yè)考試（即：校考）。參加?？嫉慕K省考生只能在校內(nèi)考點(diǎn)考試，在校外考點(diǎn)考試成績(jī)無(wú)效。

③報(bào)考工藝美術(shù)以及我校與蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的工藝美術(shù)專業(yè)的江蘇省考生，必須參加美術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考，且成績(jī)須達(dá)江蘇省公辦藝術(shù)本科（美術(shù)統(tǒng)考）省控線，否則專業(yè)?？汲煽?jī)無(wú)效。報(bào)考音樂表演（聲樂演唱、中國(guó)樂器演奏、管弦與打擊樂器演奏、鋼琴與鍵盤樂器演奏、音樂劇、流行音樂演唱、流行音樂演奏）、作曲與作曲技術(shù)理論、作曲與作曲技術(shù)理論（計(jì)算機(jī)作曲、流行音樂創(chuàng)作）、音樂學(xué)、音樂學(xué)（音樂傳播、樂器修造）專業(yè)的江蘇省考生，均須參

加音樂專業(yè)省統(tǒng)考，且成績(jī)須合格，否則，上述專業(yè)?？汲煽?jī)無(wú)效。報(bào)考廣播電視編導(dǎo)、廣播電視編導(dǎo)（中美合作辦學(xué)）專業(yè)的江蘇省考生，須參加廣播電視編導(dǎo)專業(yè)省統(tǒng)考，且成績(jī)須合格，否則，上述專業(yè)?？汲煽?jī)無(wú)效。

④我校數(shù)字媒體藝術(shù)（中外合作辦學(xué)）、廣播電視編導(dǎo)（中美合作辦學(xué)）、影視攝影與制作（中美合作辦學(xué)）專業(yè)只招收江蘇考生。影視攝影與制作（中美合作辦學(xué)）的江蘇考生只須在校內(nèi)考點(diǎn)參加校考。

⑤本公告內(nèi)容如與教育部、江蘇省教育考試院關(guān)于 2018年普通高校招生文件精神相抵觸的，均以教育部和江蘇省教育考試院文件為準(zhǔn)。

3、外省考生注意事項(xiàng)：

①外省考生報(bào)考專業(yè)涉及到所屬省級(jí)統(tǒng)考（或聯(lián)考）有達(dá)標(biāo)要求的，考生必須參加省級(jí)統(tǒng)考（或聯(lián)考）。省級(jí)統(tǒng)考（或聯(lián)考）不合格的考生，省招生部門在錄取時(shí)不予投檔，即使參加我校專業(yè)考試成績(jī)也無(wú)效。

②在外省招生的所有藝術(shù)類專業(yè)，藝術(shù)兼文科、藝術(shù)兼理科考生均可報(bào)考。

③我校除南藝校內(nèi)考點(diǎn)外，有部分專業(yè)在外省設(shè)有專業(yè)考點(diǎn)，各考點(diǎn)進(jìn)行考試的專業(yè)不同，外省考生請(qǐng)根據(jù)擬報(bào)考的專業(yè)選擇相應(yīng)考點(diǎn)參加考試。凡考生高考所在省設(shè)有考點(diǎn)的專業(yè)，考生只能在本省考點(diǎn)參加專業(yè)考試。外省考點(diǎn)所在省份有專門規(guī)定的，考生須遵照?qǐng)?zhí)行。

4、我校2018年樂器演奏類專業(yè)只招收各專業(yè)所列樂器種類，個(gè)別樂種有報(bào)考省份限定，凡未列出的樂器種類該年不接受報(bào)考，具體如下： 音樂表演（中國(guó)樂器演奏）專業(yè)招收樂器種類為：二胡、琵琶、古箏、揚(yáng)琴、竹笛、嗩吶、笙、柳琴（限江蘇省考生報(bào)考）、中阮（限江蘇省考生報(bào)考）、民樂低音（限大提琴、低音提琴報(bào)考）；

音樂表演（管弦與打擊樂器演奏）專業(yè)招收樂器種類為：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、小號(hào)、大號(hào)（限江蘇省考生報(bào)考）、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯、打擊樂（不含爵士鼓等流行打擊樂）；

音樂表演（鋼琴與鍵盤樂器演奏）專業(yè)招收樂器種類為：鋼琴、手風(fēng)琴（限非江蘇省考生報(bào)考）；

音樂表演（流行音樂演奏）專業(yè)招收樂器種類為：電吉他、電貝司、爵士鼓、爵士低音提琴、薩克斯、爵士小號(hào)、爵士長(zhǎng)號(hào)、流行鍵盤、爵士鋼琴，雙排鍵電子管風(fēng)琴。

5、我校美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)、美術(shù)學(xué)（文物鑒賞與修復(fù)）、美術(shù)學(xué)（文遺研究）、公共事業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，只招收普通類（非藝術(shù)類）或藝術(shù)兼文科、藝術(shù)兼理科考生，考生直接參加文化高考，專業(yè)免試，依據(jù)各省普通類本二文科或理科分?jǐn)?shù)線，按考生高考文化成績(jī)擇優(yōu)錄取。除廣告學(xué)、公共事業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，其他均按藝術(shù)類專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

6、我校各專業(yè)具體考試內(nèi)容，考試時(shí)間、地點(diǎn)，錄取方式等信息將于近期公布，請(qǐng)考生、家長(zhǎng)關(guān)注我校本科招生網(wǎng)。南藝校本部考點(diǎn)網(wǎng)

上報(bào)名、確認(rèn)、網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間安排在2017年12月20日-2017年12月31日，考試時(shí)間安排在2018年1月中旬開始，具體事宜我校將提前公告。

注：本公告內(nèi)容如與教育部和考生生源地所在省招生主管部門關(guān)于 2018年普通高校招生文件精神相抵觸的，均以教育部和考生生源地所在省招生主管部門文件為準(zhǔn)。

第二篇：南京藝術(shù)學(xué)院2012年本科招生辦法

祝您考試順利通過，更多考試資料可以訪問高考網(wǎng)http://，按照?qǐng)?bào)名操作提示要求進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為2012年1月1日—8日。凡選擇在校內(nèi)考點(diǎn)參加考試的考生還須于1月12—13日前往我校46號(hào)樓交驗(yàn)報(bào)考材料，同時(shí)進(jìn)行信息確認(rèn)。2012年，我校招生專業(yè)有了新的增減。服裝設(shè)計(jì)與工程（服裝展示）、舞蹈編導(dǎo)（舞臺(tái)音樂劇）恢復(fù)招生,新增會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)專業(yè)。美術(shù)學(xué)（書畫鑒定）專業(yè)暫停招生。

2012年，我校部分專業(yè)在外省考點(diǎn)有了新的增減。我校美術(shù)設(shè)計(jì)類、理論類、管理類、書法等專業(yè)在山西太原師范學(xué)院、北京城市學(xué)院新設(shè)兩考點(diǎn)；恢復(fù)浙江省杭州師范大學(xué)考點(diǎn)；原設(shè)在山東省的青島考點(diǎn)取消，改設(shè)在濟(jì)南市（具體考點(diǎn)單位待定）；原設(shè)在廣東省的廣州城市職業(yè)學(xué)院考點(diǎn)取消，改設(shè)在華南師范大學(xué)（廣州市）；原設(shè)在河北省的石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院考點(diǎn)，改設(shè)在石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院。音樂學(xué)院各專業(yè)在山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（太原市）新設(shè)一考點(diǎn)，取消原設(shè)在湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院考點(diǎn)，改設(shè)在湖南師范大學(xué)。廣播電視編導(dǎo)、攝影專業(yè)取消了遼寧大學(xué)考點(diǎn)；恢復(fù)杭州師范大學(xué)（浙江）考點(diǎn)。影視學(xué)院、傳媒學(xué)院各專業(yè)在北京所設(shè)考點(diǎn)待定。

2012年，我校對(duì)專業(yè)特別優(yōu)秀考生仍然執(zhí)行優(yōu)秀新生的選拔方案。即：在舞蹈編導(dǎo)（舞蹈表演）、音樂表演(聲樂演唱、中國(guó)樂器演奏、管弦樂器演奏、鍵盤樂器演奏、流行音樂演唱、流行音樂演奏)專業(yè)中實(shí)行特別優(yōu)秀的新生（簡(jiǎn)稱“特優(yōu)生”）選拔機(jī)制。

優(yōu)秀新生的選拔條件符合下列條件之一者均可報(bào)名：①在近三年中參加中宣部、文化部、教育部、廣電總局為直接主辦單位的全國(guó)性專業(yè)比賽，并獲專業(yè)組個(gè)人項(xiàng)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)以上（含優(yōu)秀獎(jiǎng)）；②在近三年中參加文化部、教育部認(rèn)定的國(guó)際專業(yè)性大獎(jiǎng)賽并獲個(gè)人項(xiàng)目專業(yè)組優(yōu)秀獎(jiǎng)以上（含優(yōu)秀獎(jiǎng)）。

優(yōu)秀新生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法有所調(diào)整，第一志愿報(bào)考我校且按政策予以錄取的“特優(yōu)生”：①在近三年中參加中宣部、文化部、教育部、廣電總局為直接主辦單位的全國(guó)性專業(yè)比賽，并在專業(yè)組A組獲個(gè)人項(xiàng)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)以上（含優(yōu)秀獎(jiǎng)）的，錄取進(jìn)校后分別一次性予以獎(jiǎng)勵(lì)：其中，一等獎(jiǎng)40000元、二等獎(jiǎng)20000元、三等獎(jiǎng)15000元、優(yōu)秀獎(jiǎng)10000元；②在近三年中參加中宣部、文化部、教育部、廣電總局為直接主辦單位的全國(guó)性專業(yè)比賽，并在專業(yè)組B組獲個(gè)人項(xiàng)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)以上（含優(yōu)秀獎(jiǎng)）的，錄取進(jìn)校后分別一次性予以獎(jiǎng)勵(lì)：其中，一等獎(jiǎng)20000元、二等獎(jiǎng)10000元、三等獎(jiǎng)8000元、優(yōu)秀獎(jiǎng)5000元；③在近三年中參加文化部、教育部認(rèn)定的國(guó)際專業(yè)性大獎(jiǎng)賽獲專業(yè)組個(gè)人項(xiàng)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)以上（含優(yōu)秀獎(jiǎng)）的“特優(yōu)生”，錄取進(jìn)校后參照以上標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)；④以“特優(yōu)生”選拔錄取進(jìn)校的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間專業(yè)成績(jī)突出且品學(xué)兼優(yōu)者，本科畢業(yè)時(shí)可優(yōu)先保送攻讀碩士研究生。

另外，2012年報(bào)考我校專業(yè)考試的考生信息核對(duì)辦法也有了新的做法。即：①考生須于2012年3月15日—25日登陸我校本科招生網(wǎng)http://zhaosheng.njarti.cn，核對(duì)并填全本人報(bào)考信息，如信息有誤，須及時(shí)修改；②考生于2012年4月初登錄我校本科招生網(wǎng)查詢本人專業(yè)考試是否合格，并按系統(tǒng)提示要求進(jìn)行有關(guān)操作。我校2012年本科招生辦法具體規(guī)定即將公布，請(qǐng)廣大關(guān)心我校招生考試的各界人士屆時(shí)登陸查詢。

2012年是南京藝術(shù)學(xué)院建校一百周年的大慶之年。百年藝苑，名師云集，人才輩出，桃李天下，是莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想起航的地方。我們誠(chéng)摯祝愿同學(xué)們考出優(yōu)異成績(jī)，殷切期待著你們加入南京藝術(shù)學(xué)院這個(gè)充滿藝術(shù)創(chuàng)新活力的集體，與我們共同書寫南京藝術(shù)學(xué)院新的歷史篇章!

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第三篇：南京藝術(shù)學(xué)院2013年本科招生優(yōu)先錄取政策

南京藝術(shù)學(xué)院2013年本科招生優(yōu)先錄取政策

1、考生報(bào)考南京藝術(shù)學(xué)院按專業(yè)分擇優(yōu)錄取的專業(yè)，對(duì)于外省考試院(或省級(jí)招辦)投檔的考生，凡專業(yè)成績(jī)合格，文化高考成績(jī)達(dá)所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的普通類第二批次本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，且第一志愿填報(bào)南京藝術(shù)學(xué)院的，優(yōu)先錄取;對(duì)于江蘇省考試院投檔的考生，凡專業(yè)成績(jī)合格，文化高考成績(jī)(即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門原始分(不含附加分)與政策性獎(jiǎng)勵(lì)分、照顧分之和)達(dá)江蘇省普通類本二文科省控線×90%，且第一志愿填報(bào)南京藝術(shù)學(xué)院的，優(yōu)先錄取。

2、音樂表演(聲樂演唱、中國(guó)樂器演奏、管弦與打擊樂器演奏、鋼琴與鍵盤樂器演奏、流行音樂演唱、流行音樂演奏)、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、表演、播音與主持藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工程(服裝展示)專業(yè)前三名考生，第一志愿填報(bào)南京藝術(shù)學(xué)院，高考文化成績(jī)可分別照顧本專業(yè)規(guī)定分?jǐn)?shù)線的：第一名10%、第二名8%、第三名5%。

3、被南京藝術(shù)學(xué)院確定為舞蹈表演、音樂表演(聲樂演唱、鋼琴與鍵盤樂器演奏、管弦與打擊樂器演奏、中國(guó)樂器演奏)專業(yè)“特優(yōu)”考生，第一志愿填報(bào)南京藝術(shù)學(xué)院，高考文化成績(jī)可照顧本專業(yè)規(guī)定分?jǐn)?shù)線的20%。具體報(bào)考和選拔及獎(jiǎng)勵(lì)辦法見《南京藝術(shù)學(xué)院本科招生優(yōu)秀新生選拔辦法》。

第四篇：大連藝術(shù)學(xué)院2012年本科藝術(shù)類招生簡(jiǎn)章

大連藝術(shù)學(xué)院

2012年本科藝術(shù)類專業(yè)招生簡(jiǎn)章

大連藝術(shù)學(xué)院原為東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院，成立于2000年。2009年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科學(xué)校——大連藝術(shù)學(xué)院（學(xué)校代碼為13599）。是納入國(guó)家招生計(jì)劃，從事高等藝術(shù)教育的民辦全日制普通高校。

學(xué)院坐落于素有“浪漫之都”美譽(yù)的北方名城大連，校址位于東北地區(qū)最具經(jīng)濟(jì)活力的大連金州新區(qū)（原大連開發(fā)區(qū)），標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)施和學(xué)生公寓，完善的生活服務(wù)體系，為來自全國(guó)各地的9500余名學(xué)子提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活條件。為適應(yīng)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)院將于2012年下半年搬進(jìn)占地面積900余畝，總規(guī)劃建筑面積36萬(wàn)平方米的獨(dú)具藝術(shù)院校建筑風(fēng)格美麗的新校園。學(xué)院現(xiàn)有音樂系、表演藝術(shù)系、美術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、視覺傳達(dá)系、國(guó)際商務(wù)系、服裝學(xué)院、基礎(chǔ)部等8個(gè)教學(xué)單位。

學(xué)院擁有一支以特聘教授和學(xué)科專業(yè)帶頭人為中堅(jiān)，以中青年教師為主體的高水平教師隊(duì)伍，并聘請(qǐng)徐沛東、鮑國(guó)安、滕矢初等文藝界名師為學(xué)院客座教授。學(xué)院推行開放的辦學(xué)模式，經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者交流講學(xué)，如世界著名鋼琴大師羅美尼〃韋勒、吉它大師拉法謝諾、巴比奴、長(zhǎng)笛大師諾瓦、低音提琴演奏家丹尼雷〃巴杜來、著名畫家薩瓦多里等。

自2008年以來，學(xué)院陸續(xù)有186人被評(píng)為省、市、校級(jí)優(yōu)秀教師，有200多項(xiàng)教學(xué)和科研成果獲獎(jiǎng)。有8部教材列入國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材。有5門專業(yè)課被評(píng)為省級(jí)精品課，五項(xiàng)教學(xué)成果榮獲省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。近三年承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題1項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)課題12項(xiàng)、一般課題41項(xiàng)，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)品牌專業(yè)。

近年來，學(xué)院師生在國(guó)內(nèi)外一些專業(yè)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)：學(xué)院男聲合唱團(tuán)在福州和臺(tái)灣新竹分別捧得第三、四屆“海峽兩岸”合唱節(jié)比賽的 “金茉莉”獎(jiǎng)杯；在第十四屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽上進(jìn)入決賽并獲得第十三名，應(yīng)邀參加教育部舉辦的2010年全國(guó)教師節(jié)文藝晚會(huì)。在第八屆中國(guó)音樂“金鐘獎(jiǎng)”合唱比賽中獲銀獎(jiǎng)。學(xué)院精師室內(nèi)民族樂團(tuán)代表文化部赴白俄羅斯參加國(guó)際民族藝術(shù)節(jié)，包攬團(tuán)體金獎(jiǎng)和三個(gè)單項(xiàng)金獎(jiǎng)。學(xué)院原創(chuàng)作品《趕 海樂》在第九屆全國(guó)“桃李杯”舞蹈比賽中喜獲群舞表演二等獎(jiǎng)。在首屆全國(guó)高等院校服裝類專業(yè)教學(xué)成果展示活動(dòng)中，我院選手獲得服裝設(shè)計(jì)與服裝模特大賽7項(xiàng)大獎(jiǎng)。音樂系流行音樂專業(yè)學(xué)生莫龍丹獲得2010年“花兒朵朵”全國(guó)總冠軍。在2011年“神州唱響”第三屆全國(guó)高校聲樂展演中，音樂系學(xué)生獲得通俗組銀獎(jiǎng)和民族組銅獎(jiǎng)。

一、招生對(duì)象與報(bào)名條件

1、熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的四項(xiàng)基本原則，品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法，身體健康的普通高中畢業(yè)（含藝術(shù)中專畢業(yè)）或具有同等學(xué)歷者。藝術(shù)類考生須具有一定專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)。

2、本科表演專業(yè)（舞蹈、影視表演方向）和播音與主持藝術(shù)專業(yè)（含韓語(yǔ)節(jié)目主持、日語(yǔ)節(jié)目主持方向）要求年齡在25周歲以下（1987年9月1日以后出生）。

3、本科音樂表演專業(yè)（聲樂演唱方向）、表演專業(yè)（影視表演方向）、播音與主持藝術(shù)專業(yè)（含韓語(yǔ)節(jié)目主持、日語(yǔ)節(jié)目主持方向），要求考生身高：女160cm以上，男170cm以上。表演專業(yè)（舞蹈表演和音樂劇方向），要求考生身高：女162cm以上，男170cm以上。藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫專業(yè)要求考生無(wú)色盲、色弱。其中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝表演與設(shè)計(jì)方向），要求考生身高：女172cm以上（平面模特方向165cm以上），男185cm以上（平面模特方向182cm以上）。有突出成績(jī)或其他特殊才能者，經(jīng)研究批準(zhǔn)，條件可適當(dāng)放寬。

學(xué)院只設(shè)英語(yǔ)教學(xué)，小語(yǔ)種考生慎報(bào)。

二、本科藝術(shù)類專業(yè)介紹

（一）音樂學(xué)

設(shè)有音樂教育、文化藝術(shù)事業(yè)服務(wù)與管理2個(gè)專業(yè)方向。音樂學(xué)（音樂教育）：本專業(yè)方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握音樂教育專業(yè)理論知識(shí)和教育教學(xué)技能，具備一定的音樂教學(xué)及表演示范能力，能夠在中小學(xué)、校外音樂教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)、各企事業(yè)單位從事教育與管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：音樂與動(dòng)作、合唱、柯達(dá)依體系的視唱練耳、基本樂理、和聲學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)音樂史、外國(guó)音樂史、民族民間音樂、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、藝術(shù)概論、彈唱、鋼琴伴奏藝術(shù)、教學(xué)技能課、舞蹈與編導(dǎo)基礎(chǔ)等。

音樂學(xué)（文化藝術(shù)事業(yè)服務(wù)與管理）：本專業(yè)方向培養(yǎng)系統(tǒng) 掌握文化藝術(shù)管理的理論知識(shí)和管理方法，具有創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力、藝術(shù)鑒賞能力、演出組織與策劃能力，并培養(yǎng)一定的藝術(shù)專長(zhǎng)，能在文化藝術(shù)管理部門、廣播電視報(bào)刊等宣傳部門、音樂影視等藝術(shù)活動(dòng)團(tuán)體、文化產(chǎn)業(yè)部門從事藝術(shù)服務(wù)與管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：藝術(shù)綜合知識(shí)、管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理心理學(xué)、文化藝術(shù)管理學(xué)、藝術(shù)概論、藝術(shù)接受心理學(xué)、文化藝術(shù)法規(guī)、藝術(shù)鑒賞與評(píng)論、藝術(shù)營(yíng)銷、鋼琴集體課、演出與節(jié)目策劃、文化藝術(shù)傳播學(xué)、文化創(chuàng)意與策劃、藝術(shù)院團(tuán)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等。

（二）音樂表演

設(shè)有流行音樂、聲樂演唱、樂器演奏、鍵盤樂器演奏4個(gè)專業(yè)方向。

音樂表演（流行音樂）：本專業(yè)培養(yǎng)掌握流行音樂專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)外流行音樂專業(yè)前沿知識(shí)、動(dòng)向，具備一定流行音樂表演、教學(xué)能力，能在一切與流行音樂相關(guān)的行業(yè)中從事流行音樂表演、教學(xué)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：基本樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌曲作法、中西方音樂史、復(fù)調(diào)基礎(chǔ)、電腦音樂文本制作、民族民間音樂、藝術(shù)概論、中外音樂鑒賞、流行器樂專業(yè)課、流行音樂鑒賞、合奏課、流行聲樂專業(yè)課、形體、表演、現(xiàn)代舞與爵士舞、第二樂器輔修、錄音實(shí)踐、配器與編曲、化妝與造型、教育心理學(xué)等課程。

音樂表演（聲樂演唱）：本專業(yè)方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握聲樂專業(yè)的理論知識(shí)和技能，了解聲樂學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備一定的聲樂演唱能力、教學(xué)能力和文藝節(jié)目組織策劃能力，能在專業(yè)團(tuán)體、藝術(shù)院校、企事業(yè)單位從事聲樂演唱和藝術(shù)管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：視唱練耳、基本樂理、和聲學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)音樂史、外國(guó)音樂史、民族民間音樂、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、藝術(shù)概論、專業(yè)課、正音、形體、表演、重唱、合唱與指揮基礎(chǔ)、鋼琴集體課、鋼琴伴奏藝術(shù)等。

音樂表演（樂器演奏）：本專業(yè)方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握樂器專業(yè)的理論知識(shí)與技能，了解各樂器專業(yè)學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備一定的樂器演奏能力、教學(xué)能力與文化節(jié)目策劃組織能力，能在專 業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校、企事業(yè)單位從事樂器演奏、教學(xué)和藝術(shù)管理工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：視唱練耳、基本樂理、和聲學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)音樂史、外國(guó)音樂史、民族民間音樂、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、藝術(shù)概論、專業(yè)課、小組排練課、合奏課、第二專業(yè)課等。

音樂表演（鍵盤樂器演奏）：本專業(yè)方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握鍵盤專業(yè)的理論知識(shí)和技能，具備一定的鍵盤樂器演奏能力、鋼琴伴奏能力和教學(xué)能力，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校、校外音樂教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事鍵盤樂器演奏、伴奏和教學(xué)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：視唱練耳、基本樂理、和聲學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)音樂史、外國(guó)音樂史、民族民間音樂、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、藝術(shù)概論、專業(yè)課、鋼琴伴奏藝術(shù)、鋼琴藝術(shù)史、鋼琴文獻(xiàn)鑒賞、鋼琴重奏與協(xié)奏等。

（三）廣告學(xué)

本專業(yè)培養(yǎng)具有系統(tǒng)的廣告學(xué)理論知識(shí)和廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐操作技能，尤其側(cè)重廣告策劃與設(shè)計(jì)能力的綜合培養(yǎng)，能在新聞媒體廣告部門、廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢行業(yè)和企事業(yè)單位從事廣告策劃與廣告設(shè)計(jì)制作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：傳播學(xué)、平面廣告設(shè)計(jì)、廣告文案寫作、廣告創(chuàng)意學(xué)、品牌學(xué)概論、影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)、廣告攝影、印刷工藝、廣告經(jīng)營(yíng)與管理等。

（四）繪畫

設(shè)有油畫、中國(guó)畫、美術(shù)教育3個(gè)專業(yè)方向。繪畫（油畫）：本專業(yè)方向著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，能熟知中外美術(shù)史，系統(tǒng)掌握油畫基本理論、材料及表現(xiàn)技能，能夠在與油畫相關(guān)的行業(yè)中從事教學(xué)、油畫創(chuàng)作、制作等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、素描、人物肖像、人體、靜物、臨摹、綜合材料、風(fēng)景寫生等。

繪畫（中國(guó)畫）：本專業(yè)方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中國(guó)畫理論知識(shí)和基本專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能夠在與中國(guó)畫相關(guān)行業(yè)從事創(chuàng)作、教學(xué)、制作以及設(shè)計(jì)、編輯、文博管理等方面工作，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、素描、色彩、花鳥、山水、人物、書法基礎(chǔ)、篆刻等。繪畫（美術(shù)教育）：本專業(yè)培養(yǎng)掌握美術(shù)教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具備從事美術(shù)教育的基本技能，能夠在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、美術(shù)館、文化館、博物館、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司以及居民社區(qū)從事教學(xué)、輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)、編輯等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、教育學(xué)、教育心理學(xué)、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)法、素描、色彩、速寫、油畫、國(guó)畫、風(fēng)景寫生、構(gòu)圖訓(xùn)練等。

（五）雕塑

本專業(yè)培養(yǎng)掌握雕塑基本理論和基本知識(shí)，了解中外雕塑的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，具備獨(dú)立進(jìn)行雕塑創(chuàng)作、制作能力，能在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)文化建設(shè)中從事雕塑創(chuàng)作、設(shè)計(jì)或制作、加工工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史、藝術(shù)概論、素描、泥塑基礎(chǔ)、裝飾基礎(chǔ)、立體構(gòu)成、裝飾雕塑、雕塑基礎(chǔ)造型（包括泥塑人體、泥塑人物、動(dòng)物雕塑、傳統(tǒng)雕塑、現(xiàn)代雕塑）、應(yīng)用裝飾雕塑（包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑、室內(nèi)裝飾雕塑、工藝品雕塑、動(dòng)漫雕塑）、雕塑材料工藝（包括金屬工藝、雕刻工藝、模具制作及成型工藝、陶瓷藝術(shù)、現(xiàn)代雕塑材料研究）等。

（六）藝術(shù)設(shè)計(jì)

設(shè)有室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、景觀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝表演與設(shè)計(jì)7個(gè)專業(yè)方向。

藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）：本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原理、設(shè)計(jì)原則及設(shè)計(jì)方法，熟悉室內(nèi)裝飾、工程運(yùn)作程序和施工技術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)表達(dá)、方案設(shè)計(jì)、施工制圖或施工管理等方面工作能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、人機(jī)工程學(xué)、工程測(cè)繪制圖、效果圖表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)思維拓展、施工組織與管理、室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)與設(shè)施、室內(nèi)裝飾材料與預(yù)算、居住空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)（展示設(shè)計(jì)）：本專業(yè)方向培養(yǎng)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握展示設(shè)計(jì)的基本原理、設(shè)計(jì)原則及設(shè)計(jì)方法，熟悉展示的行業(yè)規(guī)范、工程運(yùn)作程序和施工技術(shù)，具備展示設(shè)計(jì)表達(dá)和施工管理能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。專業(yè)主干課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、工程測(cè)繪制圖、效果圖表現(xiàn)技法、展示材料與預(yù)算、展示道具與陳設(shè)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)、展會(huì)空間設(shè)計(jì)、展示模型與制作、博物館空間設(shè)計(jì)、展示工程項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)（景觀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）：本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握室外環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原理、設(shè)計(jì)原則及設(shè)計(jì)方法，熟悉景觀工程的行業(yè)規(guī)范、工程運(yùn)作程序和施工技術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備室外環(huán)境設(shè)計(jì)表達(dá)、方案設(shè)計(jì)、施工制圖或施工管理等方面工作能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、工程測(cè)繪制圖、效果圖表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)思維拓展、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)概論、景觀設(shè)施設(shè)計(jì)、住宅景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、商業(yè)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、室外材料與構(gòu)造、施工組織與管理等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)）：本專業(yè)方向著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和實(shí)際動(dòng)手能力，系統(tǒng)掌握裝飾設(shè)計(jì)的基本理論、基本技能，熟悉基本材料、工藝及相關(guān)軟件，具有獨(dú)立設(shè)計(jì)制作能力，具有良好職業(yè)素質(zhì)，能適應(yīng)工藝品設(shè)計(jì)、制作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：圖案與裝飾、絲網(wǎng)印刷與工藝、染織工藝與設(shè)計(jì)、纖維藝術(shù)、髹漆工藝、皮革工藝品設(shè)計(jì)與制作、裝飾雕刻技法、金屬工藝、首飾設(shè)計(jì)與制作、陶藝工藝品設(shè)計(jì)、紀(jì)念品開發(fā)與設(shè)計(jì)、實(shí)用裝飾品設(shè)計(jì)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)）：本專業(yè)方向培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論與知識(shí)，熟悉本專業(yè)運(yùn)作的基本規(guī)律，具備相應(yīng)的專業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)際操作和業(yè)務(wù)管理能力。能夠從事商品包裝、廣告設(shè)計(jì)、平面印刷、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、絲網(wǎng)印刷與工藝、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)界面設(shè)計(jì)、廣告策劃與設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)）：本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握服裝設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)，熟悉服裝設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)、樣板設(shè)計(jì)及成衣制作過程，懂得服裝生產(chǎn)技術(shù)管理，了解服裝品牌設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷方面的前沿資訊，在服裝行業(yè)從事服裝設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)、成衣工藝、服裝制板、生產(chǎn)技術(shù)管理、跟單、服飾陳列設(shè)計(jì)以及 服裝營(yíng)銷等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)制圖、服裝工藝學(xué)、服裝制板與推板技術(shù)、立體裁剪、服飾品設(shè)計(jì)與制作、服裝CAD、服裝生產(chǎn)技術(shù)管理、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝跟單、服飾陳列設(shè)計(jì)等。

藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝表演與設(shè)計(jì)）：本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握服裝表演、服裝設(shè)計(jì)以及人物形象設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉服裝表演組織過程、服裝設(shè)計(jì)和人物形象設(shè)計(jì)過程，了解服裝表演組織編導(dǎo)、服裝設(shè)計(jì)和人物形象設(shè)計(jì)原理，具備舞臺(tái)服裝表演、服裝表演組織、服裝設(shè)計(jì)和人物化妝與造型的能力，能從事服裝表演模特、平面廣告模特、服裝設(shè)計(jì)師、化妝師、服裝編導(dǎo)等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：形體訓(xùn)練、服裝表演、舞蹈基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)、整體形象設(shè)計(jì)、服裝編導(dǎo)與制作、立體裁剪、演出策劃、時(shí)裝媒體策劃與推廣、文化經(jīng)紀(jì)人管理等。

（七）服裝設(shè)計(jì)與工程

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備一定的服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)及工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)技能及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力，在服裝行業(yè)從事服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝制板、服裝工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理、市場(chǎng)開發(fā)、專業(yè)期刊編輯或記者、服裝教育及科研等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：服裝設(shè)計(jì)學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝學(xué)、服裝材料學(xué)、服裝立體裁剪、針織服飾工藝、服裝工效學(xué)、服裝生產(chǎn)技術(shù)管理、服裝CAD、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、中外服裝史等。

（八）動(dòng)畫

本專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，系統(tǒng)掌握動(dòng)畫基本理論和專業(yè)技能，能夠在動(dòng)畫制作、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、影視廣告等行業(yè)中，從事動(dòng)漫相關(guān)技術(shù)型工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫速寫、風(fēng)景寫生、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫導(dǎo)演基礎(chǔ)、攝影、卡通雕塑、漫畫基礎(chǔ)、定格動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、動(dòng)畫短片實(shí)踐、影視后期編輯。

（九）舞蹈編導(dǎo)

本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握舞蹈的基本理論和專業(yè)技能，有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，有較強(qiáng)的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能獨(dú)立運(yùn)用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練，具有從事本專業(yè)教學(xué)和初步科研的能力，能在專業(yè)表 演團(tuán)體、學(xué)校、科研單位、演藝機(jī)構(gòu)等從事中國(guó)舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞蹈、舞劇編導(dǎo)以及教學(xué)與研究工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：舞蹈編導(dǎo)學(xué)、舞蹈編導(dǎo)技法、舞蹈編導(dǎo)理論、舞蹈基本功訓(xùn)練、舞蹈組合訓(xùn)練、舞蹈作品編創(chuàng)、舞蹈劇目分析、舞蹈創(chuàng)作實(shí)習(xí)、現(xiàn)代舞專業(yè)基礎(chǔ)課程、現(xiàn)代舞課程等。

（十）表演

設(shè)有影視表演、舞蹈表演、音樂劇3個(gè)專業(yè)方向。表演（影視表演）：本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握影視表演基本理論和塑造完整人物形象的技能，熟悉影視表演的相關(guān)理論和知識(shí)，具備一定的表演教學(xué)能力，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、大中專藝術(shù)院校、企事業(yè)單位，從事表演、群眾文化藝術(shù)推廣、教學(xué)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：表演、臺(tái)詞、形體、聲樂、影視綜合知識(shí)、化妝、影片賞析、藝術(shù)概論、戲劇影視文學(xué)、中外戲劇簡(jiǎn)史、戲曲史、導(dǎo)演基礎(chǔ)等。

表演（舞蹈表演）：本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握舞蹈學(xué)科基本理論和專業(yè)知識(shí)，掌握主要舞種的風(fēng)格特點(diǎn)、技術(shù)、教學(xué)方法，具有舞蹈表演技能和實(shí)踐能力、舞蹈編創(chuàng)、劇目鑒賞和排演能力，能在各級(jí)學(xué)校、文藝團(tuán)體、群眾文化及企事業(yè)單位等相關(guān)行業(yè)，從事舞蹈表演、創(chuàng)編、表演教學(xué)等相關(guān)方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：基本功訓(xùn)練、中華民族民間舞、素質(zhì)技巧、身韻、中外舞蹈史、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、劇目排練、舞蹈教法等。

表演（音樂?。罕緦I(yè)方向培養(yǎng)掌握音樂劇基本理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的舞蹈、聲樂和表演專業(yè)能力并能達(dá)到一專多能的專業(yè)水平，在各文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校、群眾文化及事業(yè)單位行業(yè)中從事舞蹈、聲樂、音樂劇表演、話劇表演及影視表演方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：基本功（芭蕾）訓(xùn)練、現(xiàn)代舞、爵士舞、踢踏舞、表演、臺(tái)詞、劇目、聲樂、樂理、鋼琴、重唱、合唱等。

（十一）播音與主持藝術(shù)

設(shè)有韓語(yǔ)節(jié)目主持和日語(yǔ)節(jié)目主持2個(gè)專業(yè)方向。播音與主持藝術(shù)專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握播音與主持藝術(shù)專業(yè)基本理論與技能，熟悉廣播電視節(jié)目采編與制作和文化禮儀的基 本理論和知識(shí)，了解廣播電視新聞傳播學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)專業(yè)的基本知識(shí)，初步具備廣播電視節(jié)目播音主持節(jié)目采編制作或文化產(chǎn)業(yè)管理工作能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及文化傳媒行業(yè)從事播音主持或節(jié)目采編制作等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲、語(yǔ)言表達(dá)、廣播播音與主持、電視播音與主持、廣播電視節(jié)目采編與制作等。非節(jié)目主持藝術(shù)、新聞采訪與制作、播音學(xué)概論、節(jié)目主持人概論。

播音與主持藝術(shù)（韓語(yǔ)節(jié)目主持）：本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握播音與主持藝術(shù)專業(yè)基本理論與技能，熟悉廣播電視節(jié)目采編與制作的基本理論和知識(shí)，了解廣播電視新聞傳播學(xué)、韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，初步具備韓語(yǔ)廣播電視節(jié)目播音主持能力以及節(jié)目編輯制作能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位，熟練運(yùn)用韓語(yǔ)從事廣播電視播音主持及新聞報(bào)道、節(jié)目制作等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：基礎(chǔ)韓語(yǔ)、綜合韓語(yǔ)、韓語(yǔ)視聽說、韓語(yǔ)情景會(huì)話、韓語(yǔ)語(yǔ)音與發(fā)聲、播音學(xué)概論、節(jié)目主持人概論、廣播電視節(jié)目采編與制作、韓語(yǔ)采訪與寫作實(shí)訓(xùn)、韓語(yǔ)播音與主持等。

播音與主持藝術(shù)（日語(yǔ)節(jié)目主持）：本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握播音與主持藝術(shù)專業(yè)基本理論與技能，熟悉廣播電視節(jié)目采編與制作的基本理論和知識(shí)，了解廣播電視新聞傳播學(xué)、日本語(yǔ)言文學(xué)，具備日語(yǔ)廣播電視節(jié)目播音主持能力以及節(jié)目編輯制作能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位，熟練運(yùn)用日語(yǔ)從事廣播電視播音主持及新聞報(bào)道、節(jié)目制作等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程: 基礎(chǔ)日語(yǔ)、綜合日語(yǔ)、日語(yǔ)視聽說、日語(yǔ)情景會(huì)話、日語(yǔ)語(yǔ)音與發(fā)聲、播音學(xué)概論、節(jié)目主持人概論、廣播電視節(jié)目采編與制作、日語(yǔ)采訪與寫作實(shí)訓(xùn)、日語(yǔ)播音與主持等。

（十二）廣播電視編導(dǎo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握廣播電視編導(dǎo)、廣播電視學(xué)的理論知識(shí)，具有廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體的節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)，具備較高的政治水平、藝術(shù)理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，能在廣播電視系統(tǒng)和文化宣傳部門以及社會(huì)和企事業(yè)單位從事廣播、電視節(jié)目策劃、電視節(jié)目制作、新聞采訪寫作、文案寫作等應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：視聽語(yǔ)言、影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、廣播電視節(jié)目制作、電視節(jié)目包裝、電視節(jié)目策劃、文案寫作、采訪與寫作、傳播學(xué)概論、攝影攝像技術(shù)、照明技術(shù)、表演、影視精品讀解、美 術(shù)基礎(chǔ)、電視藝術(shù)學(xué)、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV短片創(chuàng)作等。

三、招生范圍

面向全國(guó)有計(jì)劃的省份招生。

四、藝術(shù)類考生專業(yè)報(bào)名與考試要求

1、考生須持所在省（自治區(qū)）招生辦公室核發(fā)的《藝術(shù)專業(yè)準(zhǔn)考證》；

2、身份證原件（無(wú)身份證者提供戶口薄原件和復(fù)印件）；

3、近期同底一寸免冠照片2張（背面寫姓名、報(bào)考專業(yè)）。

對(duì)我院未設(shè)立考點(diǎn)的省份，承認(rèn)該省統(tǒng)（聯(lián)）考專業(yè)加試成績(jī)。

我院進(jìn)行藝術(shù)類專業(yè)加試（?？迹┑目颇考笆》荩?/p>

1、美術(shù)類（含雕塑專業(yè)）：黑龍江、內(nèi)蒙古、河南。

2、雕塑：甘肅。

3、音樂表演（流行音樂、聲樂演唱、樂器演奏、鍵盤樂器演奏）、音樂學(xué)（音樂教育）：貴州、廣西、吉林、天津、黑龍江、內(nèi)蒙古、山東、河南、陜西、新疆、湖北。

4、音樂學(xué)（文化藝術(shù)事業(yè)服務(wù)與管理）：貴州、廣西、吉林、天津、黑龍江、內(nèi)蒙古、山東、河南、陜西、新疆、河北、江蘇、安徽、遼寧。

5、表演（舞蹈表演）、舞蹈編導(dǎo)：貴州、廣西、吉林、天津、黑龍江、內(nèi)蒙古、湖北、山東、河南、江蘇、陜西、安徽、新疆。

6、表演（影視表演）：貴州、廣西、吉林、天津、黑龍江、內(nèi)蒙古、湖北、河北、山東、河南、山西、江蘇、陜西、安徽、甘肅、新疆。

7、表演（音樂?。嘿F州、廣西、吉林、天津、黑龍江、內(nèi)蒙古、湖北、河北、山東、河南、山西、江蘇、陜西、安徽、新疆。

8、播音與主持藝術(shù)（含韓語(yǔ)、日語(yǔ)節(jié)目主持）、廣播電視編導(dǎo)：貴州、廣西、吉林、天津、黑龍江、內(nèi)蒙古、湖北、河北、山東、河南、山西、江蘇、陜西、安徽、甘肅、新疆。

9、藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝表演與設(shè)計(jì)）：貴州、廣西、吉林、天津、黑龍江、內(nèi)蒙古、湖北、河北、山東、河南、山西、江蘇、陜西、甘肅、新疆、遼寧。

本?？键c(diǎn)報(bào)名時(shí)間：2月29日至3月1日

本?？键c(diǎn)考試時(shí)間：3月2日（所有樂器除鋼琴外自備）本校報(bào)名考試地點(diǎn)：大連開發(fā)區(qū)東北大街92號(hào)

備注：2012年學(xué)院除個(gè)別特殊省份外，不再發(fā)放專業(yè)加試合格證，考生請(qǐng)憑考生號(hào)和身份證號(hào)登錄學(xué)院網(wǎng)站直接查詢和打印考試成績(jī)。

五、畢業(yè)證書與學(xué)位證書說明

本科學(xué)習(xí)期滿，成績(jī)合格頒發(fā)大連藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)證書。達(dá)到大連藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)大連藝術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。

六、收、退費(fèi)等說明

1、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)：

按照物價(jià)部門批準(zhǔn)并辦理收費(fèi)許可的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收費(fèi)。本科藝術(shù)類學(xué)生15000元/年，普通類學(xué)生13000元/年。住宿費(fèi)女生1100元/年，男生900元/年。

2、學(xué)費(fèi)的退費(fèi)辦法：

學(xué)校按遼價(jià)發(fā)【2011】53號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。

3、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、退費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如有變化，按當(dāng)年物價(jià)部門最新文件標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

七、本科藝術(shù)類錄取辦法說明

對(duì)我院設(shè)立專業(yè)加試考點(diǎn)的省份獲得《專業(yè)加試合格證》的考生和我院未設(shè)立專業(yè)加試考點(diǎn)的省份取得省級(jí)統(tǒng)（聯(lián)）考專業(yè)合格證的考生，在高考文化課成績(jī)達(dá)到生源所在地藝術(shù)類文化課考試規(guī)定分?jǐn)?shù)線的情況下：

1、音樂表演專業(yè)（樂器演奏方向）、音樂表演專業(yè)（聲樂演唱方向）、音樂表演專業(yè)（流行音樂方向）、音樂表演專業(yè)（鍵盤樂器演奏方向）、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝表演與設(shè)計(jì)方向）、表演專業(yè)（舞蹈表演方向）、繪畫專業(yè)（油畫方向）、繪畫專業(yè)（中國(guó)畫方向）、雕塑專業(yè)文化課成績(jī)達(dá)到我院劃定的錄取分?jǐn)?shù)線后，按專業(yè)課成績(jī)錄取。

2、其它藝術(shù)類專業(yè)按照專業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)綜合分（綜合分=專業(yè)成績(jī)+文化成績(jī)）從高分到低分錄取。達(dá)到計(jì)劃名額時(shí)，若總成績(jī)并列，則按專業(yè)課成績(jī)擇優(yōu)錄取。

3、外語(yǔ)單科成績(jī)：播音與主持藝術(shù)專業(yè)（韓語(yǔ)節(jié)目主持方向）、播音與主持藝術(shù)專業(yè)（日語(yǔ)節(jié)目主持方向）要求不低于70分；除音樂表演專業(yè)（樂器演奏方向）、音樂表演專業(yè)（聲樂演唱方向）、音樂表演專業(yè)（流行音樂方向）、音樂表演專業(yè)（鍵盤樂器演奏方向）、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝表演與設(shè)計(jì)方向）、表演專 業(yè)（舞蹈表演方向）、繪畫專業(yè)（油畫方向）、繪畫專業(yè)（中國(guó)畫方向）、雕塑專業(yè)外，其它專業(yè)要求不低于50分。

八、本科新生獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)原則

1、本科音樂表演專業(yè)（樂器演奏方向）、音樂表演專業(yè)（聲樂演唱方向）、音樂表演專業(yè)（流行音樂方向）、音樂表演專業(yè)（鍵盤樂器演奏方向）、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝表演與設(shè)計(jì)方向）、表演專業(yè)（舞蹈表演方向）、繪畫專業(yè)（油畫方向）、繪畫專業(yè)（中國(guó)畫方向）、雕塑專業(yè)取得以下規(guī)定名次的新生可向?qū)W院申請(qǐng)新生獎(jiǎng)學(xué)金。

2、凡上述專業(yè)或?qū)I(yè)方向的考生，屬于省統(tǒng)（聯(lián)）考的，其統(tǒng)（聯(lián)）考成績(jī)排名達(dá)到該省專業(yè)統(tǒng)（聯(lián)）考前5名的報(bào)考我院，被我院錄取并取得學(xué)籍給予伍萬(wàn)元的新生獎(jiǎng)學(xué)金；其統(tǒng)（聯(lián)）考成績(jī)排名達(dá)到該省專業(yè)統(tǒng)（聯(lián)）考前6--10名的報(bào)考我院，被我院錄取并取得學(xué)籍給予叁萬(wàn)元的新生獎(jiǎng)學(xué)金；其統(tǒng)（聯(lián)）考成績(jī)排名達(dá)到該省專業(yè)統(tǒng)（聯(lián)）考前11--20名的報(bào)考我院，被我院錄取并取得學(xué)籍給予貳萬(wàn)元的新生獎(jiǎng)學(xué)金。其統(tǒng)（聯(lián)）考成績(jī)排名達(dá)到該省專業(yè)統(tǒng)（聯(lián)）考前21--30名的報(bào)考我院，被我院錄取并取得學(xué)籍給予壹萬(wàn)元的新生獎(jiǎng)學(xué)金。

3、凡上述專業(yè)或?qū)I(yè)方向的考生，參加我院組織專業(yè)加試的，其加試成績(jī)排到參加我院專業(yè)加試所有考生前3名的報(bào)考我院，被我院錄取并取得學(xué)籍給予叁萬(wàn)元的新生獎(jiǎng)學(xué)金。

4、以上專業(yè)或?qū)I(yè)方向新生獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)辦理按學(xué)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九、其他規(guī)定

1、身體健康狀況要求：按照教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。

2、按省招考委關(guān)于加分、降分投檔以及同等條件下錄取等照顧錄取規(guī)定執(zhí)行。

3、本科高水平運(yùn)動(dòng)員錄取按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，考生須同時(shí)通過我校組織的選拔及省級(jí)招生主管部門組織的高水平運(yùn)動(dòng)員測(cè)試或選拔比賽，高考成績(jī)達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線，并且公示，我院方能錄取。

4、新生入學(xué)三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行全面復(fù)查，對(duì)專業(yè)不符合條件或考試有徇私舞弊等行為者，按有關(guān)規(guī)定處理。

5、根據(jù)大公發(fā)[2002]73號(hào)文件精神，遼寧省新生不再辦理戶口遷移。其他地區(qū)新生是否遷移戶口，以學(xué)生戶口所在地公安 機(jī)關(guān)的規(guī)定為準(zhǔn)。

十、注意事項(xiàng)

本招生簡(jiǎn)章如果與國(guó)家法律、法規(guī)或上級(jí)有關(guān)政策相抵觸，以國(guó)家法律、法規(guī)和上級(jí)有關(guān)政策為準(zhǔn)。我院招生專業(yè)及招生計(jì)劃最終以各省、市、自治區(qū)招生辦公室公布為準(zhǔn)。

十一、聯(lián)系方式

電話：0411-87614578 87627868 傳真：0411-87613295 地址：大連開發(fā)區(qū)東北大街92號(hào) 郵編：116600 網(wǎng)址：http://004km.cn/

第五篇：本科藝術(shù)類畢業(yè)論文

分 類 號(hào)： 學(xué)校代碼： 學(xué) 號(hào)：

*********本科生畢業(yè)論文

真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

——淺析紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音元素的表現(xiàn)力

The fusion of authenticity and artistry

——Analysing the expression of sound element in the documentary film of 《Memories of Geyuan》

所在院(系)：美術(shù)學(xué)院 學(xué)生姓名：

***

指導(dǎo)教師：

*** 研究起止日期：二○一二年十一月至二○一三年五月

二○一三年五月

學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明

本人鄭重聲明：

1.堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新”的科學(xué)精神從事研究工作。

2.本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3.本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。

4.本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。

5.其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。

作者簽名：

日 期：

摘要：本文通過分析紀(jì)錄片中聲音的介入，聲音的真實(shí)性，聲音的藝術(shù)性，以及聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合等幾個(gè)方面，從聲音的探索、聲音觀念的形成、聲音的真實(shí)性運(yùn)用、聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力、聲音的藝術(shù)性制作、聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力入手，研究了我的畢業(yè)作品《個(gè)園記憶》紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力。從而得出了紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力——真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是展現(xiàn)紀(jì)錄片藝術(shù)魅力的很好的表現(xiàn)手段的結(jié)論。關(guān)鍵詞：紀(jì)錄片 聲音 真實(shí)性 藝術(shù)性

Abstract: In this paper, through the sound in documentaries intervention, authentic sound, art of sound, and the sound of the authenticity and artistry of the fusion aspect, from the sound of voices, the formation of the concept of authenticity, sound by sound, and true expression, sound art, sound production the art expressive force to start, my graduate work “sound a memory” documentary elements in the study of the expressive force.Thus the sound elements in the documentary--fusion expression of authenticity and art is to show good performance methods of documentary art charm.Keywords: Documentary film； voice； truth； artistic

目

錄

引言......................................................................1 1.紀(jì)錄片中聲音的介入......................................................1 1.1 聲音的探索..........................................................2 1.2 聲音觀念的形成......................................................2 2.紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音的真實(shí)性........................................3 2.1聲音的真實(shí)性運(yùn)用....................................................3 2.2聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力..................................................5 3.紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音的藝術(shù)性........................................5 3.1聲音的藝術(shù)性制作....................................................5 3.2聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力....................................................6 4.紀(jì)錄片中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合......................................7 5.結(jié)束語(yǔ)..................................................................8 參考文獻(xiàn).................................................................10 致謝.....................................................................11

********2013屆畢業(yè)論文

真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

——淺析紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音元素的表現(xiàn)力 The fusion of authenticity and artistry ——Analysing the expression of sound element in the documentary film of 《Memories of Geyuan》

作者：**

指導(dǎo)教師：*** 引言:真實(shí)是紀(jì)錄片的生命，作為視聽藝術(shù)的紀(jì)錄片無(wú)論是畫面語(yǔ)言還是聲音語(yǔ)言都是為紀(jì)錄片的真實(shí)性服務(wù)的。與此同時(shí)，藝術(shù)上的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。有人只重視畫面語(yǔ)言，對(duì)于富有表現(xiàn)力的聲音語(yǔ)言認(rèn)為只是“配音”而已。其實(shí)聲音和畫面在表現(xiàn)力方面上有著同等重要的地位。對(duì)于聲音來說，它在片中與畫面一樣是形神兼?zhèn)涞莫?dú)特元素，聲音在紀(jì)錄片中有著它特殊的表現(xiàn)手段和藝術(shù)感染力。

1.紀(jì)錄片中聲音的介入

翻開紀(jì)錄片歷史的書本可以得知紀(jì)錄片是隨著電影的誕生而誕生的，從1895年12月28日，盧米埃爾兄弟拍攝的世界電影史上第一部影片——《工廠大門》（圖1）的上映就標(biāo)志著紀(jì)錄電影的誕生。但是僅僅只有畫面有時(shí)無(wú)法傳遞更多的信息，于是“講解員”出現(xiàn)了。在影片放映的時(shí)候，他們會(huì)站在銀幕旁對(duì)影片的內(nèi)容進(jìn)行介紹，而這種講解形式就是旁白的雛形。雖然這時(shí)候的“講解員”對(duì)畫面的解說并不屬于紀(jì)錄片本體，但是它的出現(xiàn)也恰好體現(xiàn)了觀眾對(duì)電影中的有聲語(yǔ)言的渴望。就像電影剛出現(xiàn)時(shí)電影雖然是無(wú)聲的，但是在放映現(xiàn)場(chǎng)卻存在著配合影片畫面的音樂一樣,以滿足人們對(duì)“視聽”體驗(yàn)的需求。

圖1

********2013屆畢業(yè)論文

1.1 聲音的探索

20世紀(jì)20年代的蘇聯(lián)紀(jì)錄電影大師吉加.維爾托夫認(rèn)為:電影聲音也是電影的一種素材,它不能不加考慮地堆砌在影片中,需要導(dǎo)演做出取舍和加工。維爾托夫于“1916 年創(chuàng)辦了個(gè)人音響實(shí)驗(yàn)室,以便進(jìn)行音響和語(yǔ)言的蒙太奇組接實(shí)驗(yàn)”[1]。在他的兩部紀(jì)錄片《熱情——頓巴斯交響曲》和《關(guān)于列寧的三支歌曲》中進(jìn)行了聲音創(chuàng)作的探索。在《關(guān)于列寧的三支歌曲》中維爾托夫?qū)β曇舻奶剿魍卣沟搅艘魳返念I(lǐng)域,他利用音樂風(fēng)格及情緒的變化來傳達(dá)影片的情緒,由音樂來控制段落之間的轉(zhuǎn)換，由音樂來確定整部影片的基調(diào),但是聲音的運(yùn)用是建立在影像傳達(dá)的基礎(chǔ)之上,兩者相互影響和配合。這種聲音創(chuàng)作的探索使得電影聲音漸漸具有了各種藝術(shù)表現(xiàn)力——真實(shí)性的再現(xiàn),控制節(jié)奏,表達(dá)情緒,參與敘事??

于是受維爾托夫的啟發(fā)，在我的作品《個(gè)園記憶》（圖2）中，我對(duì)整部影片背景音樂的選擇上進(jìn)行了探索。從我的主觀想法和作品中的畫面上出發(fā)，呈現(xiàn)出來的內(nèi)容是富有自然 清新與古典氣息的，我也想呈獻(xiàn)給觀眾優(yōu)雅與古典的場(chǎng)景，聽到聲音便可領(lǐng)會(huì)到綠竹叢叢，耳目一新的感覺。因此，我想到了古箏曲。古箏曲往往給人清新，優(yōu)雅的感覺，而我希望我的紀(jì)錄片正是這種基調(diào)。

圖2

1.2 聲音觀念的形成

說到紀(jì)錄片創(chuàng)作不得不提的另一個(gè)重要人物就是20世紀(jì)30年代的英國(guó)著名紀(jì)錄片導(dǎo)演約翰.格里爾遜。在紀(jì)錄電影領(lǐng)域中，格里爾遜除了對(duì)影片內(nèi)容、主題等表現(xiàn)領(lǐng)域進(jìn)行了大膽的拓展，更表現(xiàn)在其對(duì)形式的開拓與創(chuàng)新。例如,“在《錫蘭之歌》、《夜郵》、《彼特與鮑特》、《采煤工作面》等影片中對(duì)聲音的使用都極富想象力,聲音觀念和實(shí)踐都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)時(shí)在攝影棚拍攝的影片”[2]。

格里爾遜同時(shí)又創(chuàng)造了紀(jì)錄片的創(chuàng)作模式——即“畫面+解說+音樂”。通過這種形式,由畫面與解說以及音樂的不同組合關(guān)系, 也使得紀(jì)錄片的風(fēng)格產(chǎn)生相應(yīng)的變化。但是，格里爾遜的創(chuàng)作觀念有一定的局限性,并對(duì)后世的紀(jì)錄片創(chuàng)作產(chǎn)生了極大影響。但有的時(shí)候這種模式由于常常運(yùn)用權(quán)威性

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十足的、說教功能強(qiáng)大的畫外解說詞進(jìn)行宣教,太過于明顯地強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作者的意圖和理念，使聲音,尤其是解說詞遮蔽了畫面所要傳達(dá)的信息。因此，“美國(guó)電影理論家比爾.尼柯爾斯曾經(jīng)在《紀(jì)錄片的人聲》一文中指出這種模式的不足在于解說詞與畫面的脫離。所以,二戰(zhàn)之后, 格里爾遜模式便銷聲匿跡了, 繼之而起的是所謂‘真實(shí)電影’派。不過, 雖然‘真實(shí)電影’能夠向觀眾提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況和豪不掩飾的生活狀況,但缺少對(duì)生活的思索和對(duì)背景的開掘。于是,20世紀(jì)70年代以后,很快便出現(xiàn)了訪問談話式和個(gè)人追述式兩種新的模式”[3]。

在這個(gè)過程中, 紀(jì)錄片中的聲音經(jīng)歷了從“說給觀眾聽”到帶著大家去生活中“尋找生活的豐富性與多樣性”。而不論是哪種創(chuàng)作模式，聲音都為紀(jì)錄片的真實(shí)性、藝術(shù)性的表達(dá)起到了重要的作用。在這種觀念的影響下,我們國(guó)家也漸漸出現(xiàn)了一大批深受觀眾喜愛的紀(jì)錄作品，比如《望長(zhǎng)城》、《話說長(zhǎng)江》、《沙與海》、《英與白》、《故宮》、《小人國(guó)》等作品。在了解到這一轉(zhuǎn)變觀念過程的我的作品中就特別注意到了這一點(diǎn)。不論是在影片解說詞的設(shè)計(jì)上還是背景音樂的選擇上，我都特別注意還原個(gè)園一個(gè)給人真實(shí)性與藝術(shù)性的特征。因此，在影片解說詞的設(shè)計(jì)上我經(jīng)歷了呆板的描述到個(gè)人有感而發(fā)的過程，以我的親身經(jīng)歷與感觸寫下我想要達(dá)到的聲音解說詞的理想效果。

2.紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音的真實(shí)性

2.1聲音的真實(shí)運(yùn)用

“紀(jì)錄片是以現(xiàn)實(shí)生活的原始內(nèi)容為基本素材,真實(shí)紀(jì)錄人類社會(huì)生活為根本宗旨, 真實(shí)性和客觀性、體驗(yàn)性和思考性是它吸引觀眾的主要原因??”[4]在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,同期聲的使用不僅是紀(jì)錄片再現(xiàn)真實(shí)性的重要手段,也是表達(dá)情感、進(jìn)行故事敘述的重要手段之一。雖說不用現(xiàn)場(chǎng)同期聲，而用解說詞的話，藝術(shù)魅力會(huì)大大的減弱，但是在我的創(chuàng)作作品中卻弱化了同期聲帶來的效果，強(qiáng)化了解說詞的魅力。因?yàn)槲业闹黝}是個(gè)園這樣一個(gè)風(fēng)景人文的、紀(jì)錄人的觀賞情感的紀(jì)錄片，因此我更多的是想通過我的探索與研究以普通游人的觀點(diǎn)真實(shí)的紀(jì)錄下來，再以解說的方式讓大家了解到真實(shí)的個(gè)園，這或多或少也代表著普通大眾的看法，所以更能貼近觀眾的的內(nèi)心，讓大家通過我的紀(jì)錄片中的解說對(duì)個(gè)園有一個(gè)更具體更清楚的認(rèn)識(shí)與感受。就像前段時(shí)間熱播的《舌尖上的中國(guó)》（圖3）一樣，不看畫面先聞其聲我就能真實(shí)的感受到那食物的美味。當(dāng)然這與解說人也有著很大的關(guān)系，解說人情感、語(yǔ)調(diào)的等真實(shí)流露對(duì)整個(gè)紀(jì)錄片的好壞與否都有著莫大的關(guān)聯(lián)。

因此在我的作品解說人的選擇過程中就出現(xiàn)了很大問題。一開始，我覺得用自己的聲音就行，因?yàn)槲易哉J(rèn)為普通話發(fā)音什么的還是比較標(biāo)準(zhǔn)的，于是我就先錄了一遍我自己的聲音做解說詞放在我的作品中試聽了一下，沒有想象中的感覺理想，可能因?yàn)槭亲约旱穆曇粼偌由箱浟撕芏鄺l有點(diǎn)聽

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覺疲勞，感覺不出什么毛病。于是我就立馬渲染出影片發(fā)給了指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師給我指一指當(dāng)中的毛病。果不其然，指導(dǎo)老師一聽就發(fā)現(xiàn)了其中的問題，我的解說詞的配音發(fā)音雖然沒什么問題但解說時(shí)沒有加入自己的情感，整個(gè)解說平平，無(wú)法讓人有種感同身受，身臨其境的感覺，聲音的真實(shí)性的表現(xiàn)完全沒有，同時(shí)老師也建議我找個(gè)男聲來配可能效果會(huì)更好。

俗話說“巧婦難為無(wú)米之炊”，前期錄音質(zhì)量的好壞直接影響紀(jì)錄片最后的表達(dá)效果。于是我重新思考了作品中聲音的真實(shí)性到底該如何表現(xiàn)出來。這時(shí)我腦海中已經(jīng)有了配音的人選，曾經(jīng)和我一起參加過詩(shī)歌朗誦的我的同班同學(xué)——***，他的聲音很富磁性且平時(shí)說話聽起來也很溫和，和我的作品所呈現(xiàn)出來的畫面很諧調(diào)。因此我找到了他，在配音當(dāng)天不像我第一次那樣飛速的讀完就收工，我們一起討論著，反復(fù)推敲著，我們也一起看了《國(guó)家寶藏》、《舌尖上的中國(guó)》等電視紀(jì)錄片，研究了里面聲音的處理，學(xué)習(xí)并探索著錄完了解說詞。隨后就立馬配到我的紀(jì)錄片當(dāng)中，效果果然立竿見影。聲音并沒像先前那樣脫離了畫面與解說的真實(shí)性，反而有提高了我整個(gè)作品質(zhì)量的感覺。聞聲就有身臨其境的感覺，也像是一個(gè)溫柔的傾述者提醒著你個(gè)園的魅力所在。同時(shí)我又發(fā)了一份給指導(dǎo)老師，老師也很滿意這樣的效果。我的心里也充滿了欣喜，因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)，聲音的真實(shí)性在我的作品中得到了充分的運(yùn)用，這更加促進(jìn)了我繼續(xù)深究的動(dòng)力。

圖3 2.2 聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力

紀(jì)錄片最大的魅力在于真實(shí)，它以現(xiàn)實(shí)生活的原始內(nèi)容為基本素材,真實(shí)紀(jì)錄人類社會(huì)生活為根本宗旨。因而，真實(shí)性和客觀性、體驗(yàn)性和思考性是它吸引觀眾的主要原因。紀(jì)錄片的真實(shí)不僅在于內(nèi)在的內(nèi)容與邏輯真實(shí)，也和外在的畫面與聲音真實(shí)息息相關(guān)。那么，在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力是如何展現(xiàn)出來的呢？下面我就做一個(gè)簡(jiǎn)單的舉例分析。

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隨著當(dāng)代紀(jì)錄片創(chuàng)作觀念的變化，使紀(jì)錄片更加強(qiáng)調(diào)真實(shí)與表現(xiàn)力的作用。例如《舌尖上的中國(guó)》吃粽子的細(xì)節(jié)。粽子有清新的粽葉味道，香氣撲鼻的糯米味道，但糯米黏性帶來的食欲，我們不會(huì)特別注意。當(dāng)粽葉與糯米分離時(shí)的那個(gè)聲音，也是引起食欲的一種體現(xiàn)，聽到粽葉與粽子分離的聲音時(shí)，視覺與聽覺互動(dòng)，聲畫同步，其表現(xiàn)力給人最大限度的真實(shí)性感受。

對(duì)于真實(shí)性的體現(xiàn)，各種體現(xiàn)客觀本質(zhì)的同期聲都是重要的元素——無(wú)論是被采訪者的現(xiàn)場(chǎng)談話，還是現(xiàn)場(chǎng)的各種音響。同時(shí)在創(chuàng)作中還會(huì)涉及一些非同期聲音，包括解說詞、無(wú)源音樂[2]和音響資料。再比如《舌尖上的中國(guó)》中倒綠豆的聲音，用到的是魚糧，把魚糧倒在一個(gè)防曬服上，來模擬一捧綠豆倒在袋子里。攝制組使用的生活音效基本上都是來自于生活，用的東西也都是生活中常見的東西，比如說木桶、臉盆等。如此組合起來的聲音最大限度地還原了現(xiàn)場(chǎng)。其真實(shí)的表現(xiàn)力也發(fā)揮的恰到好處。

那么，在我的這樣一個(gè)紀(jì)錄風(fēng)景人文，以紀(jì)錄人的觀賞情感的作品中，該如何將聲音的真實(shí)與表現(xiàn)力展現(xiàn)出來。在上面一個(gè)小結(jié)我提到了我嘗試了弱化同期聲帶來的效果，增強(qiáng)了解說詞的魅力，于是聲音的真是與表現(xiàn)力就要在解說詞中體現(xiàn)出來。比如在解說“個(gè)園之名甚‘個(gè)’據(jù)揚(yáng)州人講當(dāng)年園主人為求園名，花了不少銀子，才有了個(gè)園這個(gè)名字。清袁枚有“月映竹成千個(gè)字”，而園主又愛竹，于是乃取竹中之個(gè)且形似竹葉才有了這個(gè)名字。其實(shí)個(gè)園的用心還遠(yuǎn)不止于此。??”這一句時(shí)，解說人的情感基調(diào)是淡淡的的講述，但是其中又有從疑惑到明了到感慨的一個(gè)過程。細(xì)微變化中讓人深深體會(huì)到個(gè)園的每一處用心。如此解說詞與解說人聲的結(jié)合也最大限度的還原了身臨其境的感覺。這種真實(shí)與表現(xiàn)力也是我所想要傳達(dá)出來的。

3.紀(jì)錄片《個(gè)園記憶》中聲音的藝術(shù)性

3.1聲音的藝術(shù)性制作

紀(jì)錄片音樂的選取一定要與紀(jì)錄片所表現(xiàn)的真實(shí)主題為基礎(chǔ)，再加上藝術(shù)性的處理從而能從一個(gè)側(cè)面來體現(xiàn)紀(jì)錄片的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。紀(jì)錄片《故宮》（圖4）中聲音的制作是兼民族與大眾、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古典與流行于一體的藝術(shù)性創(chuàng)作。既帶有濃郁的中華民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，又有世界性、流行性很強(qiáng)的音樂，能夠更好地吸引不同地域、不同文化、不同層次的觀眾。著名作曲家蘇聰、唐建平、張廣天等人為《故宮》專門創(chuàng)作了100多分鐘的各種主體的音樂片段。音樂中所描述的環(huán)境和氛圍也是多種多樣的，為了能更好的體現(xiàn)影片的內(nèi)容，每段聲音都帶有藝術(shù)性的制作。比如朝廷的祭奠就用了凝重莊嚴(yán)的聲音，孩子的游戲就用了歡快活潑的聲音，戰(zhàn)場(chǎng)的殺戮就用了激烈殘酷的聲

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音，宮廷的陰謀就用了陰暗灰蒙的聲音，歷史的厚重就運(yùn)用了渾厚雄壯的聲音??這么多聲音的完美組合，很好地表現(xiàn)了影片的內(nèi)容，由此可見聲音的藝術(shù)性制作對(duì)紀(jì)錄片中聲音的表現(xiàn)力有著極大的作用，并將聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力在紀(jì)錄片中運(yùn)用發(fā)揮的淋漓盡致。因此，在沒有那么多專業(yè)人才和設(shè)備的我的個(gè)人畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，如何進(jìn)行聲音的藝術(shù)加工，又能在我的紀(jì)錄片作品中很好的發(fā)揮出來成為了繼解說詞后又一個(gè)需要我深入研究與思考的重大任務(wù)。

首先，在聲音的探索那一小結(jié)中我有提到我給我的作品的藝術(shù)風(fēng)格定位是富有自然清新與古典氣息的，并且要在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯與處理。于是，我想到了古箏曲，古箏曲往往會(huì)給人一種古典、清新、優(yōu)雅的感覺。又有前人留下的典范，比如紀(jì)錄片《老舍先生》京味十足的單弦音樂的運(yùn)用以及紀(jì)錄片《龍脊》中富于民族氣息的民歌《四季歌》的運(yùn)用，都很好的利用了音樂來凸顯的紀(jì)錄片的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，更堅(jiān)定了古箏曲是我的不二選擇的想法。經(jīng)過很多次的篩選，最終確定了《高山流水》這首古箏曲作為我的主題音樂。聽到高山流水很多人會(huì)想到伯牙與鐘子期的至真友情，“伯牙摔琴謝知音”不也與人與自然的和諧關(guān)系是同等道理，對(duì)于我真實(shí)的表達(dá)我作品也有著促進(jìn)的作用。我的紀(jì)錄片作品中展現(xiàn)出來的春山蒼翠，夏山香濃，秋山飄丹，冬山飛霜的內(nèi)容，在聲音的截取與制作時(shí)我特別注意了對(duì)之進(jìn)行藝術(shù)性的加工與處理。春景我截取制作運(yùn)用了生機(jī)盎然、輕快明亮的音樂，夏景我截取制作運(yùn)用了熱情洋溢卻又有點(diǎn)清清淡淡的音樂，秋景我截取制作運(yùn)用了美好明麗的音樂，冬景我就截取制作運(yùn)用了靜靜的又有點(diǎn)惆悵的音樂。完成了這一系列的聲音的制作再加以藝術(shù)的整合，我覺得也能很好的表現(xiàn)影片的內(nèi)容。經(jīng)過這么長(zhǎng)一段時(shí)間的聲音的藝術(shù)性的加工與制作，使我更加深刻的意識(shí)到紀(jì)錄片中的聲音都不是隨隨便便出來的聲音，都應(yīng)該有他的·真實(shí)意義與藝術(shù)意義的存在。聲音的藝術(shù)性制作也就是這么一個(gè)神奇與巧妙的存在。

圖4

3.2聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力

紀(jì)錄片的聲音可以豐富紀(jì)錄片的內(nèi)容，加強(qiáng)紀(jì)錄片的藝術(shù)性、現(xiàn)場(chǎng)感，表現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格和主題。紀(jì)錄片在創(chuàng)作中首先要做到聲畫結(jié)合的真實(shí)美，要具有紀(jì)實(shí)意識(shí)；其次要懂得聲音的寫意性表

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達(dá)。加拿大傳播學(xué)者馬歇爾.麥克盧漢在 《通訊中的探索》中寫道：“宇宙是一張未來的聽覺空間圖??我們可以從一個(gè)廣泛的范圍內(nèi)聽到任何一個(gè)方向、距離傳來的聲音??聲音的基本特征就是充滿了空間?！盵5]因此，在當(dāng)代紀(jì)錄片的創(chuàng)作中，必須同時(shí)認(rèn)真對(duì)待生活中的各種視覺形象以及在時(shí)空中運(yùn)動(dòng)的各種聲音形象。我覺得我所拍攝的紀(jì)錄片本身——個(gè)園就是一個(gè)藝術(shù)性的存在，其藝術(shù)表現(xiàn)力不言而喻，再加上聲音在組織畫面的功能方面有著促進(jìn)的效果，能給人帶來不一樣的視聽感覺，因此聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力也是無(wú)比重要的。比如在紀(jì)錄片《歌舞中國(guó)》中，作者就非常注意挖掘試聽元素的藝術(shù)表現(xiàn)力。影片一開始表現(xiàn)的踢踏舞的段落里，節(jié)奏多變的舞步結(jié)合著舞鞋與地板之間的各種撞擊聲，呈現(xiàn)出一種充滿青春活力的視聽組合。

受眾多作品的啟發(fā)，我先以我的作品的片頭為例。經(jīng)過與指導(dǎo)老師的溝通與指導(dǎo)，在片頭里插入雨聲會(huì)給整部作品增色不少，因此我換掉了原來片頭里對(duì)影片毫無(wú)促進(jìn)效果的滴答聲插入了雨聲，再結(jié)合畫面來看，整個(gè)影片的精神面貌驟然上升。人們常說，聽雨是一種境界，古往今來，雨打芭蕉，雨落殘荷，秋雨梧桐，在文人墨客耳中都有美妙的詩(shī)意。在如今生活節(jié)奏如此之快的今天，聽著雨聲更能體會(huì)出一種說不清的美感愉悅，更能貼近自然的感覺吧。這樣的聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力著實(shí)給我的作品增色不少。說到藝術(shù)表現(xiàn)力在我作品中的體現(xiàn)還有一個(gè)不得不提的就是整個(gè)影片的主體音樂，古箏曲《高山流水》的選擇給整部影片以流暢一氣呵成的感覺，《高山流水》這首古箏曲的本身音域?qū)拸V，旋律時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，猶如“淙淙錚錚，幽間之寒流；清清冷冷，松根之細(xì)流?！毕⑿撵o聽，愉悅之情油然而生。其聲音自身的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力便帶動(dòng)了整部影片的魅力。說完了片頭聲音和主題音樂，片尾聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力也好是需要重視的，一部好的紀(jì)錄片首先就要看其是否完整。由于片尾聲音是整部紀(jì)錄片的結(jié)尾，因此總結(jié)性也比較強(qiáng)。一開始我選擇了比較動(dòng)感的音樂作為片尾聲音，并沒有考慮到聲音所傳達(dá)出來的表現(xiàn)力對(duì)整個(gè)紀(jì)錄片的作用。接受了指導(dǎo)老師的提醒與點(diǎn)撥，我選擇了輕松慵懶的音樂，能激起人內(nèi)心深處共鳴的聲音，因?yàn)榭紤]到觀眾看完整部影片后應(yīng)該需要靜靜的回想或者需要輕松的氛圍去冥想，正如我的作品《個(gè)園記憶》中所表達(dá)出來的游覽后的豁達(dá)的心情，正需要一個(gè)慵懶的氛圍去好好回味與享受剛剛的時(shí)光，因此這樣的聲音所傳達(dá)出來的意義就大不一樣了。由此可見聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力的作用是絕不能小覷的。

4.紀(jì)錄片中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合

在紀(jì)錄片創(chuàng)作中,聲音元素的表現(xiàn)力為我們展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力，真實(shí)性為我們展現(xiàn)了其在創(chuàng)作中的必要地位，藝術(shù)性亦為我們展示了其重要地位。因此真實(shí)性與藝術(shù)性的融合所擦出的火花為我們的紀(jì)錄片帶來了更大的創(chuàng)作空間。從真實(shí)與藝術(shù)的辯證角度說：“真實(shí)是藝術(shù)的生命，藝術(shù)亦為真

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實(shí)添色增輝?！蔽覈?guó)清代文論家劉熙載曾說：“詩(shī)有借色而無(wú)真色，雖藻繢實(shí)死灰耳。” 可見自古就有出真實(shí)性與藝術(shù)性的融合帶來的美。

國(guó)外創(chuàng)作者拍攝的《戰(zhàn)地?cái)z影師》、《世界80寶藏》, 以及中國(guó)創(chuàng)作者拍攝的《英與白》、《幼兒園》、《小人國(guó)》等作品,就是在注重現(xiàn)場(chǎng)同期聲的運(yùn)用之外,還十分重視后期編輯過程中對(duì)聲音的設(shè)計(jì)，使聲音成為情感表達(dá)、敘事演進(jìn)、主題表達(dá)以及風(fēng)格呈現(xiàn)的重要元素。比如《幼兒園》中出現(xiàn)的那首不斷重復(fù)的民歌《茉莉花》,不僅使歌曲成為渲染情緒的重要手段之一,也使“茉莉花”成為了一個(gè)聲音意象,同時(shí)使這種聲音意象在觀眾的聯(lián)覺作用下產(chǎn)生各種情感——當(dāng)我們看著畫面上不斷抽泣的孩子順著門縫望著遠(yuǎn)去的父母, 聽著節(jié)奏舒緩的《茉莉花》時(shí),我們會(huì)覺得孩子就是歌中唱的“茉莉花”,雖然“又香又白人人夸”，但總有一天會(huì)“將你摘下,送給別人家”——“茉莉花”代表了孩子們要經(jīng)歷的生理與心理上的成長(zhǎng)歷程,這樣的聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合，不僅加強(qiáng)了畫面的張力,同時(shí)又延伸了作品的內(nèi)涵。

在我的作品《個(gè)園記憶》中，雖然沒有大師作品那樣的聲音創(chuàng)作與音樂選擇，但是每一階段的聲音創(chuàng)作無(wú)不是我努力探索的結(jié)果。從片頭插入的雨聲開始，預(yù)示著一部影片的精神面貌與感情基調(diào)，個(gè)園本身就是“風(fēng)晴雨露竹影多姿”的模樣，再搭配雨聲這樣一個(gè)應(yīng)景的聲音元素，聲音出來的時(shí)間雖短但也是做了一個(gè)藝術(shù)性的處理便是淡化了聲音的末尾，這樣既給人雨過天晴又有故事終將開始的感覺，其真實(shí)性與藝術(shù)性的融合在片中得到了很好的體現(xiàn)。再到解說詞的編寫與錄制，“誰(shuí)種瀟瀟數(shù)百竿，伴吟偏稱作閑官。不隨妖艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒?！盵6]這是我編寫的解說詞的開頭句，因?yàn)橄氲絺€(gè)園園林藝術(shù)魅力，加之給人的這種自然清新與古典的感覺，所以借用了這句詩(shī)詞，真實(shí)的再現(xiàn)了個(gè)園給人的第一感覺，再加上解說人富有藝術(shù)性的解說，為我作品中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合增添了很多精彩。再到主體音樂的配樂上，若說古箏曲《高山流水》所傳達(dá)的“其韻揚(yáng)揚(yáng)悠悠，儼若行云流水?！笔撬囆g(shù)的話，那讓人宛如置入其中，親身感受到個(gè)園綠竹的氣節(jié)與清韻，感受到翰墨的芬芳，感受到心靈的舒展便是真實(shí)。最后到片尾聲音的選擇上，輕松慵懶的聲音伴隨著對(duì)個(gè)園觀賞后的情感慢慢流出，真實(shí)在其給人真實(shí)的冥想的空間；藝術(shù)在其營(yíng)造出的慵懶輕松的氛圍，讓人能好好回味與享受。這種真實(shí)與藝術(shù)的交融，在個(gè)園記憶中慢慢落下帷幕。這就是紀(jì)錄片中聲音真實(shí)性與藝術(shù)性的融合。

由此可見，真實(shí)是紀(jì)錄片的的基本特性，失去了真實(shí)性就不稱其為紀(jì)錄片了。藝術(shù)性的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。因此，紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力——真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是紀(jì)錄片藝術(shù)魅力絕佳的表現(xiàn)手段。

5.結(jié)束語(yǔ)

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真實(shí)是紀(jì)錄片的生命，作為視聽藝術(shù)的紀(jì)錄片無(wú)論是畫面語(yǔ)言還是聲音語(yǔ)言都是為紀(jì)錄片的真實(shí)性服務(wù)的。與此同時(shí)，藝術(shù)上的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。從觀賞者的角度說聲音的藝術(shù)性與重要性，若完全真實(shí)就缺乏可看性，若完全藝術(shù)就缺少了紀(jì)錄片的本質(zhì)特征。因此，聲音真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是成就一部?jī)?yōu)秀紀(jì)錄片的關(guān)鍵所在。

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參考文獻(xiàn)：

[1][2]單萬(wàn)里主編：《紀(jì)錄電影文獻(xiàn)》中國(guó)廣播電視出版社，2001，第214，39頁(yè) [3][4]陳國(guó)欽主編：《紀(jì)錄片解析》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007，第157，15頁(yè)

[5]馬歇爾.麥克盧漢著<加>：《通訊中的探索》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1996，第112頁(yè) [6]王禹偁<宋> ：《官舍竹》

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致謝：

四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走的磕磕碰碰卻也受益良多，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千。在此我衷心的感謝在校園生活的尾聲陪伴我的老師、同學(xué)和朋友。我的論文老師***老師，您思想深邃、視野廣闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間耳濡目染、潛移默化，常常讓我有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺。

感謝我的父母，養(yǎng)育之恩無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。感謝南京曉莊學(xué)院，在這里我收獲了人生中最珍貴的情誼，愿母校桃李滿園。最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。

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