第一篇:《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》試題及答案
《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》知識測試題
一、單項選擇
1.尊重幼兒,維護幼兒,平等對待每一位幼兒。()
A人格 合法權(quán)益 B愛好 興趣發(fā)展 C發(fā)展 合法權(quán)益 D人格 性格形成 2.注重,培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。()A教育教學(xué) B日常教育 C保教結(jié)合 D行為規(guī)范
3.教師要制定 的教育活動計劃和具體活動方案。()A 長期性 B 階段性 C 中長期 D 隨機性
4.關(guān)注幼兒 ,及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步,注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。()
A 學(xué)習(xí)效果
B 日常表現(xiàn) C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言 5.教師要有效運用,指導(dǎo)下一步教育活動的開展。()A 家長反應(yīng)
B 評價結(jié)果 C 觀察記錄 D 教學(xué)反思
6.使用符合幼兒 的語言進行保教工作。()
A 特殊需要 B 身心特點 C 隨機喜愛
D 年齡特點
7.重視豐富幼兒多方面的,將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。()
A 書本知識 B 社會認(rèn)知 C 直接經(jīng)驗 D 實踐操作
8.建立班級,營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。()A常規(guī)要求 B行為流程 C日常守則 D秩序規(guī)則
9.科學(xué)照料幼兒,指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。()A飲食睡眠 B在園衛(wèi)生 C日常生活 D游戲?qū)W習(xí)
10.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的()。
A主觀性 B主動性 C主體性 D主導(dǎo)性 11.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園()教育的特點與基本知識。A語言領(lǐng)域 B各領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域 D藝術(shù)領(lǐng)域
12.組織幼兒游戲,應(yīng)提供符合幼兒興趣需要,()和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。A發(fā)展?fàn)顩r B性格特征 C情感需要 D年齡特點
13.關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒()放在首位。A好奇心 B興趣愛好 C生命安全 D學(xué)習(xí)積極性
二、多項選擇
1.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗,將 等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。()
A學(xué)習(xí)B探索 C交往 D操作
2.重視 的合作,綜合利用各種資源。()A 幼兒園 B 學(xué)校
C 家庭 D 社區(qū)
3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個人修養(yǎng)與行為。()A富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 B勤于學(xué)習(xí),不斷進取
C積極探索,敢于創(chuàng)新 D樂觀向上、熱情開朗,有親和力
4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。()A生存 B教育 C發(fā)展 D保護
5.幼兒教師要創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒 的教育環(huán)境。()A成長 B學(xué)習(xí)C發(fā)展 D游戲
6.合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的,引發(fā)和支持幼兒的主動活動。()
A教材 B玩教具 C學(xué)習(xí)材料 D操作材料
7.提供符合幼兒
的游戲條件。()
A興趣需要 B年齡特點 C特殊要求 D發(fā)展目標(biāo)
8.在教學(xué)活動中,教師要提供更多的 的機會,支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。()A 操作探索 B 社會實踐 C 交流合作 D 表達表現(xiàn)
9.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)
,靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。()
A 趣味性 B 科學(xué)性 C 綜合性 D 生活化
10.針對保教工作中的現(xiàn)實,進行探索和研究。()
A前景 B需要 C困難 D問題
三、判斷題(正確的請劃√號,錯誤的請劃×號)
1.幼兒教師不具有專業(yè)性,不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。()
2.重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。()
3.教師教哪個年齡段的孩子,就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。()
4.特殊幼兒有特殊教育機構(gòu),幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。()
5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。()
6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。()
7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積極參加專業(yè)培訓(xùn),不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。()
8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題,但不需要了解適宜的對策。()
9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。()
10.幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。()
一、1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C 10.B 11.B 12.D 13.C
二、1.BC 2.ACD 3.ABD 4.ACD 5.ABD 6.BC 7.ABD 8.ACD 9.ACD 10.BD
三、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.×
第二篇:《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》試題及答案
填空題
1、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是由(教育部)在(2012)年(2)月(10)日頒布。
2、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的(基本要求),是幼兒園教師開展保教活動的(基本規(guī)范),是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的(基本準(zhǔn)則),是幼兒園教師(培養(yǎng))、(準(zhǔn)入)、(培訓(xùn))、(考核)等工作的重要依據(jù)。
3、關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有(愛心)、(責(zé)任心)、(耐心)和
14、有效運用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法,客觀地、全面地了解和評價幼兒。
15、職業(yè)理念與認(rèn)識要求我們貫徹黨和國家(教育方針政策),遵守(教育法律法規(guī))。
16、理解幼兒保教工作的意義,熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有(職業(yè)理想)和(敬業(yè)精神)。
17、尊重幼兒(人格),維護幼兒(合法權(quán)益),平等對待每一位幼兒。不(諷刺、挖苦、歧視)幼
29、注重(保教結(jié)合),培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒養(yǎng)成良好的(行為習(xí)慣)。
30、重視豐富幼兒多方面的(直接經(jīng)驗),將探索、交往等(實踐活動)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。
31、與幼兒進行有效溝通時要(善于傾聽)、(和藹可親)。
32、幼兒教師要善于(自我調(diào)節(jié)情緒),保持平和心態(tài)。
33、有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法,(客觀地、全面地)了解和評價幼兒。(細(xì)心);為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的(啟蒙者)和(引路人)。
4、堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。具有(終身學(xué)習(xí))與(持續(xù)發(fā)展的意識)和(能力),做終身學(xué)習(xí)的典范。
5、關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒(生命安全)放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。
6、注重(保教結(jié)合),培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用,創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍,將(游戲)作為幼兒的主要活動。
8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗,將(探索)、(交往)等(實踐活動)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。
9、熟悉幼兒園教育的(目標(biāo))、(內(nèi)容)、(任務(wù))、(要求)和(基本原則)。
10、掌握(幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè))、(一日生活安排)、(游戲)與(教育活動)、保育和班級管理的知識與方法。
11、熟知幼兒園的(安全應(yīng)急預(yù)案),掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
12、掌握(觀察)、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。
13、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步,注重激發(fā)和保護幼兒的(積極性)、(自信心)。兒,不(體罰)或(變相體罰)幼兒。
18、信任幼兒, 尊重(個體差異),主動了解和滿足有益于幼兒(身心發(fā)展)的不同需求。
19、注重保護幼兒的(好奇心),培養(yǎng)幼兒的(想像力),發(fā)掘幼兒的興趣愛好。
20、重視自身(日常態(tài)度)和(言行)對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。
21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的(個體差異),掌握對應(yīng)的(策略與方法)。
22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的(特點)與(基本知識)。
23、建立良好的(師幼關(guān)系),幫助幼兒建立良好的(同伴關(guān)系),讓幼兒感到溫暖和愉悅。
24、有效保護幼兒,及時處理幼兒的(常見事故),危險情況(優(yōu)先)救護幼兒。
25、科學(xué)照料幼兒日常生活,(指導(dǎo)和協(xié)助)保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。
26、合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié),將教育靈活地滲透到(一日生活中),充分利用各種教育契機,對幼兒進行(隨機教育)。
27、鼓勵幼兒自主選擇(游戲內(nèi)容、伙伴和材料),支持幼兒(主動地、創(chuàng)造性)地開展游戲,充分體驗游戲的快樂和滿足。
28、在教育活動中觀察幼兒,根據(jù)幼兒的(表現(xiàn))和(需要),調(diào)整活動,給予適宜的指導(dǎo)。
34、主動收集分析相關(guān)信息,不斷進行(反思),改進保教工作。
35、在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。
單項選擇
1.尊重幼兒,維護幼兒,平等對待每一位幼兒。(A)
A人格 合法權(quán)益B愛好 興趣發(fā)展C發(fā)展 合法權(quán)益D人格 性格形成 2.注重,培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(C)A教育教學(xué)B日常教育C保教結(jié)合D行為規(guī)范4.教師要制定的教育活動計劃和具體活動方案。(B)A長期性B階段性 C 中長期D 隨機性
5.關(guān)注幼兒,及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步,注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。(B)A 學(xué)習(xí)效果 B 日常表現(xiàn) C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言 6.教師要有效運用,指導(dǎo)下一步教育活動的開展。(B)A 家長反應(yīng) B 評價結(jié)果 C 觀察記錄 D 教學(xué)反思
7.使用符合幼兒的語言進行保教工作。(D)
A 特殊需要 B 身心特點 C 隨機喜愛D 年齡特點8.重視豐富幼兒多方面的,將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。(C)A 書本知識B 社會認(rèn)知 C 直接經(jīng)驗 D 實踐操作
9.建立班級,營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。(D)A常規(guī)要求B行為流程 C日常守則D秩序規(guī)則10.科學(xué)照料幼兒,指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。(C)A飲食睡眠B在園衛(wèi)生 C日常生活D游戲?qū)W習(xí)
11.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的(B)。A主觀性B主動性C主體性D主導(dǎo)性 13.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園(B)教育的特點與基本知識。A語言領(lǐng)域B各領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域
14.組織幼兒游戲,應(yīng)提供符合幼兒興趣需要,(D)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。A發(fā)展?fàn)顩rB性格特征C情感需要D年齡特點 15.關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒(C)放在首位。A好奇心B興趣愛好
C生命安全D學(xué)習(xí)積極性
多項選擇
1.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗,將等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。(BC)
A學(xué)習(xí)B探索C交往D操作2.重視的合作,綜合利用各種資源。(ACD)A 幼兒園 B 學(xué)校 C 家庭 D 社區(qū)
3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個人修養(yǎng)與行為。(ABD)A富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 B勤于學(xué)習(xí),不斷進取C積極探索,敢于創(chuàng)新 D樂觀向上、熱情開朗,有親和力4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。(ACD)A生存B教育C發(fā)展D保護5.幼兒教師要創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒的教育環(huán)境。(ABD)A成長B學(xué)習(xí)C發(fā)展D游戲6.合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的,引發(fā)和支持幼兒的主動活動。(BC)A教材B玩教具 C學(xué)習(xí)材料D操作材料
7.提供符合幼兒的游戲條件。(ABD)A興趣需要B年齡特點 C特殊要求D發(fā)展目標(biāo)
8.在教學(xué)活動中,教師要提供更多的的機會,支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。(ACD)
A 操作探索B 社會實踐C 交流合作D 表達表現(xiàn)
9.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn),靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。(ACD)
A 趣味性B 科學(xué)性C 綜合性D 生活化
10.針對保教工作中的現(xiàn)實,進行探索和研究。(BD)
A前景B需要C困難D問題
判斷題(正確的請劃√號,錯誤的請劃×號)
1.幼兒教師不具有專業(yè)性,不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。(×)2.重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。(√)3.教師教哪個年齡段的孩子,就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。(×)
4.特殊幼兒有特殊教育機構(gòu),幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。(×)
5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。(√)
6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。(×)
7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積極參加專業(yè)培訓(xùn),不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。(√)
8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題,但不需要了解適宜的對策。(×)
9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。(√)10.幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。(×)簡答題
1、專業(yè)理念與師德包括幾個領(lǐng)域?
答:四個(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(二)對幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個人修養(yǎng)與行為
2、教師個人修養(yǎng)與行為有哪些方面?
答:1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上、熱情開朗,有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí),不斷進取。5.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。
3、教育活動的計劃與實施有哪些內(nèi)容? 答:1.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。
2.在教育活動中觀察幼兒,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要,調(diào)整活動,給予適宜的指導(dǎo)。
3.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。
4.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會,支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。
4、教師的溝通與合作包括哪些? 答:1.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。
2.善于傾聽,和藹可親,與幼兒進行有效溝通。
3.與同事合作交流,分享經(jīng)驗和資源,共同發(fā)展。
4.與家長進行有效溝通合作,共同促進幼兒發(fā)展。
5.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。
5、簡述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念。
答:1.幼兒為本2.師德為先3.能力為重4.終身學(xué)習(xí)
6、簡述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的維度和領(lǐng)域。答:專業(yè)理念與師德:(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(二)對幼兒的態(tài)度與行為
(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為
(四)個人修養(yǎng)與行為 專業(yè)知識
(一)幼兒發(fā)展知識
(二)幼兒保育和教育知識(三)通識性知識 專業(yè)能力
(一)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 答:1.具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。2.了解中國教育基本情況。3.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識。4.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。5.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。
案例分析題
1、教師:“請你跟我這樣做······”幼兒:“我就跟你這樣做······”這個簡單的模仿游戲很受孩子們的歡迎,可是,一天午飯前做游戲,(二)一日生活的組織與保育(三)游戲活動的支持與引導(dǎo)(四)教育活動的計劃與實施(五)激勵與評價(六)溝通與合作(七)反思與發(fā)展
7、簡述幼兒教師對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。
答:1.建立良好的師幼關(guān)系,幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。
2.建立班級秩序與規(guī)則,營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。
3.創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。4.合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料,引發(fā)和支持幼兒的主動活動。
8、幼兒園教師指導(dǎo)幼兒進行游戲時有哪些具體要求?
答:1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。2.充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間,提供豐富、適宜的游戲材料,支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。3.鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料,支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲,充分體驗游戲的快樂和滿足。
4.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。
9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面?
答:1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用
2.一日生活的組織與保育3.游戲活動的支持與引導(dǎo)4.教育活動的計劃與實施5.激勵與評價6.溝通與合作7.反思與發(fā)展
10、幼兒園教師應(yīng)掌握哪些通識性知識?
論述題
結(jié)合自身工作活動,談?wù)勀銓Α队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的理解。
結(jié)合自己的工作實際,談?wù)勀銓β殬I(yè)的理解與認(rèn)識。
以區(qū)域活動為例,論述教師在游戲活動中的支持與引導(dǎo)。
珍珍突然站起來:“老師,我不想像你那樣做!”我一聽愣住了,馬上停下來問她為什么?她搖著頭說:“我不想和老師做一樣的動作”。聽完后,我想:如果強行拒絕,她一定會對游戲產(chǎn)生反感,于是,我就靈機一動說:“那好,珍珍就和老師做不一樣的動作”。游戲開始,珍珍做的每個動作都和我不一樣,我拍手她做舞蹈動作;我做小花貓她學(xué)大老虎······慢慢的很多小朋友低聲說:“老師,我也想做不一樣的動作!”頓時,教室里沸騰了······
如果你是那位老師,你會怎樣做?請你闡述你的觀點,提出合理的建議。
2、中班美術(shù)活動《機器人》中,王老師首先給孩子提供了豐富的機器人圖片,幫助孩子回憶機器人的外形結(jié)構(gòu),繼而,師生共同講述自己設(shè)計的機器人,然后,讓幼兒用幾何圖形圖片拼擺出自己設(shè)計的機器人,最后,繪畫出自己設(shè)計的機器人。盡管老師一再交代,在桌子的一邊拼擺,孩子們還是將擺出的機器人占據(jù)了桌子的很大面積,造成了繪畫時的混亂。
結(jié)合教學(xué)案例,談?wù)勍趵蠋熢诮逃顒訉嵤┲械膬?yōu)點和不足。
第三篇:幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)+試題及答案+
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》復(fù)習(xí)題 一.填空(共50個空)
1.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師.專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師實施保教行為的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展 的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
2.職業(yè)理念與認(rèn)識要求我們貫徹黨和國家教育方針政策,遵守 教育法律法規(guī)。
3.理解幼兒保教工作的意義,熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有.職業(yè)理想 和 敬業(yè)精神。
4.尊重幼兒人格,維護幼兒合法權(quán)益,平等對待每一位幼兒。不 諷刺、挖苦、歧視 幼兒,不 體罰或變相體罰 幼兒。
5.關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全 放在首位。6.信任幼兒, 尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒 身心發(fā)展 的不同需求。
7.注重保護幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的 想像力,發(fā)掘幼兒的興趣愛好。
8.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用,創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍,將游戲作為幼兒的主要活動。
9.重視自身.日常態(tài)度和言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。
10.教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的 個體差異,掌握對應(yīng)的策略與方法。
11.教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的 學(xué)科特點與基本知識。
12.建立良好的師幼關(guān)系;,幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。
13.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故,危險情況 優(yōu)先救護幼兒。
14.科學(xué)照料幼兒日常生活,指導(dǎo)和協(xié)助 保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。
15.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié),將教育靈活地滲透到一日生活中,充分利用各種教育契機,對幼兒進行 隨機教育。
16.鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、創(chuàng)造性,支持幼兒主動地、伙伴
和材料 地開展游戲,充分體驗游戲的快樂和滿足。
17.在教育活動中觀察幼兒,根據(jù)幼兒的 表現(xiàn)和需要,調(diào)整活動,給予適宜的指導(dǎo)。
18.注重保教結(jié)合培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
19.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗;,將探索、交往等 實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。
20.與幼兒進行有效溝通時要善于傾聽、和藹可親。
21.幼兒教師要善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。
22.有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法,客觀地、全面地了解和評價幼兒。23.主動收集分析相關(guān)信息,不斷進行反思,改進保教工作。二.單項選擇(共10道題)1.尊重幼兒兒,平等對待每一位幼兒。(A)
A 人格合法權(quán)益B 愛好興趣發(fā)展C 發(fā)展合法權(quán)益D 人格性格形成2.注重培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(C)
A 教育教學(xué)B 日常教育C 保教結(jié)合D 行為規(guī)范
3.以下哪項不是幼兒教師需要掌握的保育教育知識。(B)
A 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與一日生活安排 B 幼兒身體與生理成長規(guī)律C 游戲與教育活動D 保育和班級管理的知識與方法。
4.教師要制定的教育活動計劃和具體活動方案。(B)A 長期性B 階段性C 中長期D 隨機性
5.關(guān)注幼兒及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步,注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。(B)
A 學(xué)習(xí)效果B 日常表現(xiàn)C 身心發(fā)展D 課堂發(fā)言 6.教師要有效運用,指導(dǎo)下一步教育活動的開展。(B)A 家長反應(yīng)B評價結(jié)果C 觀察記錄D 教學(xué)反思
7.使用符合幼兒行保教工作。(D)
A 特殊需要B 身心特點C 隨機喜愛D 年齡特點
8.重視豐富幼兒多方面的,將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。(C)A 書本知識B 社會認(rèn)知C 直接經(jīng)驗D 實踐操作 9.建立班級營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。(D)
A 常規(guī)要求B 行為流程C 日常守則D 秩序規(guī)則
10.科學(xué)照料幼兒協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。(C)
A 飲食睡眠B 在園衛(wèi)生C 日常生活D 游戲?qū)W習(xí)三.多項選擇(共10道題)1.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗,將等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。(.BC)A 學(xué)習(xí)B 探索C 交往D 操作
2.重視綜合利用各種資源。(ACD)
A 幼兒園B 學(xué)校C 家庭D 社區(qū)
3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個人修養(yǎng)與行為。(ABD)
A 富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B 勤于學(xué)習(xí),不斷進取
C 積極探索,敢于創(chuàng)新D 樂觀向上、熱情開朗,有親和力 4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。(ACD)
A 生存B 教育C 發(fā)展D 保護
5.幼兒教師要創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒 的教育環(huán)境。(ABD)
A 成長B 學(xué)習(xí)C 發(fā)展D 游戲
6.合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的,引發(fā)和支持幼兒的主動活動。(BC)
A 教材B 玩教具C 學(xué)習(xí)材料D 操作材料
7.提供符合幼兒件。(ABD)
A 興趣需要B 年齡特點C 特殊要求D 發(fā)展目標(biāo)
8.在教學(xué)活動中,教師要提供更多的的機會,支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。(ACD)
A 操作探索B 社會實踐C 交流合作D 表達表現(xiàn)
9.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn),靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。(ACD)A 趣味性B 科學(xué)性C 綜合性D 生活化
10.針對保教工作中的現(xiàn)
實,進行探索和研究。(BD)
A 前景B 需要C 困難D 問題
四.判斷題(共10道題, 正確的請劃√號,錯誤的請劃×號)
1.幼兒教師不具有專業(yè)性,不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。(×)2.重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。(√)3.教師教哪個年齡段的孩子,就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。(×)
4.特殊幼兒有特殊教育機構(gòu),幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。(×)
5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。(√)
6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。(×)
7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積極參加專業(yè)培訓(xùn),不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。(√)
8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題,但不需要了解適宜的對策。(×)
9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。(√)10.幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。(×)五.簡答題(共5道題)
1.簡述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念。
(1)師德為先:熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙
者和引路人。
(2)幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂健康成長。(3)能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,突出保教實踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。
(4)終身學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。
2.簡述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的維度和領(lǐng)域。
(1)專業(yè)理念與師德維度,內(nèi)容包括:第一,職業(yè)理解與認(rèn)識;第二,對幼兒的態(tài)度與行為;第三,幼兒保育和教育的態(tài)度與行為;第四,個人修養(yǎng)與行為。
(2)專業(yè)知識維度,內(nèi)容包括:第五,幼兒發(fā)展知識;第六,幼兒保育和教育知識;第七,通識性知識。
(3)專業(yè)能力維度,內(nèi)容包括:第八,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用;第九,一日生活的組織與保育;第十,游戲活動的支持與引導(dǎo);第十一,教育活動的計劃與實施;第十二,激勵與評價;第十三,溝通與合作;第十四,反思與發(fā)展。3.簡述幼兒教師的溝通與合作。(1)使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。
(2)善于傾聽,和藹可親,與幼兒進行有效溝通。
(3)與同事合作交流,分享經(jīng)驗和資源,共同發(fā)展。
(4)與家長進行有效溝通合作,共同促進幼兒發(fā)展。
(5)協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作
互助的良好關(guān)系。
4.簡述幼兒教師應(yīng)具備的個人修養(yǎng)與行為。
(1)富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
(2)樂觀向上、熱情開朗,有親和力。
(3)善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。
(4)勤于學(xué)習(xí),不斷進取。(5)衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。
5.簡述幼兒教師對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。
(1)建立良好的師幼關(guān)系,幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。
(2)建立班級秩序與規(guī)則,營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。
(3)創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。
(4)合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料,引發(fā)和支持幼兒的主動活動。六.論述題(共3道題)
1.結(jié)合自己的工作實際,談?wù)勀銓β殬I(yè)的理解與認(rèn)識。
(1)貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。
(2)理解幼兒保教工作的意義,熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
(3)認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性,注重自身專業(yè)發(fā)展。(4)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。
(5)具有團隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。
2.以區(qū)域活動為例,論述教師在游戲活動中的支持與引導(dǎo)。
結(jié)合區(qū)域活動應(yīng)從以下幾個方面闡述
(1)提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的區(qū)域活動條件。
(2)充分利用與合理設(shè)計區(qū)域空
間,提供豐富、適宜的活動材料,支持、引發(fā)和促進幼兒的活動。(3)鼓勵幼兒自主選擇區(qū)域、伙伴和材料,支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展活動,充分體驗活動的快樂和滿足。
(4)引導(dǎo)幼兒在活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。
3.結(jié)合教學(xué)案例,談?wù)勍趵蠋熢诮逃顒訉嵤┲械膬?yōu)點和不足。
教學(xué)案例:中班美術(shù)活動《機器人》中,王老師首先給孩子提供了豐富的機器人圖片,幫助孩子回憶機器人的外形結(jié)構(gòu),繼而,師生共同講述自己設(shè)計的機器人,然后,讓幼兒用幾何圖形圖片拼擺出自己設(shè)計的機器人,最后,繪畫出自己設(shè)計的機器人。盡管老師一再交代,在桌子的一邊拼擺,孩子們還是將擺出的機器人占據(jù)了桌子的很大面積,造成了繪畫時的混亂。3.答案要點: 優(yōu)點:
(1)在教育活動的設(shè)計和實施中能夠體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運用了回憶、講述、拼擺、繪畫各種組織形式和適宜的教育方式。
(2)教師能夠提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會,支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。不足:
在教育活動中觀察幼兒,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要,調(diào)整活動不夠。
第四篇:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題及答案
一、填空題
1.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是依據(jù)《中華人民共和國教師法 》和《中華人民共和國義務(wù)教育法 》而制定的。2.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué) 專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)以 學(xué)生為本,倡導(dǎo)以 師德為先,重視 教師能力提升,踐行 終身學(xué)習(xí)理念。4.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容從教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力這三個維度13個領(lǐng)域共提出58條具體要求。
5.在“專業(yè)知識”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識 四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。
6.在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。
7.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。
8.在人際溝通方面,《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進行有效溝通等。在人際合作方面,《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要與家長有效溝通,共同促進小學(xué)生發(fā)展,協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助良好關(guān)系。
9、通過學(xué)習(xí)宣傳,幫助廣大中小學(xué)、幼兒園教師和師范生準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性,把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展學(xué)校管理、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。
10、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定目的是為促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,依據(jù)是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
11、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包括學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個方面。
12、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育。
13、作為小學(xué)教師的基本要求,我們要了解小學(xué)教育工作的 意義,熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有 職業(yè)理想 和 敬業(yè)精神。
14、小學(xué)教師需要具有良好的 職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
15、作為教師應(yīng)該樹立 育人為本、德育為先 的理念,將小學(xué)生的 知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展 與 品德養(yǎng)成 相結(jié)合,重視小學(xué)生 全面發(fā)展。
16、教師教學(xué)中要靈活使用 多元評價 方式,給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)?評價 和 指導(dǎo)。
17、課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該使用符合 小學(xué)生特點 的語言進行教育教學(xué)工作。同時教學(xué)中注意引導(dǎo)小學(xué)生體驗 學(xué)習(xí)樂趣,保護小學(xué)生的求知欲和 好奇心,培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動手能力 和 探究精神。
18、教師要關(guān)愛小學(xué)生,重視小學(xué)生 身心健康,將保護小學(xué)生 生命安全放在首位,還應(yīng)該尊重 個體差異,主動了解和滿足有益于小學(xué)生 身心發(fā)展 的不同需求。
19、教育部正式公布《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的時間是2012年9月14日。20、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由 三 部分構(gòu)成。
21、《標(biāo)準(zhǔn)》突出小學(xué)生的生命教育,教師要將保護小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格,信任小學(xué)生,尊重個體差異。這就意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。
22、在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。
二、問答題
(一)制定《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義與價值。1.規(guī)范教師專業(yè)行為,促進了教師專業(yè)發(fā)展 2.設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn),促進教育公平3.為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照 4.為中小學(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評價提供依據(jù) 5.與國際教師教育改革發(fā)展的趨勢相吻合
(二)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有怎樣的實施建議?
1.各級教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。2.開展教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。3.學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。4.教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。
(三)簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)生的態(tài)度和行為的要求。1.關(guān)愛小學(xué)生,重視小學(xué)生的身心健康,將保護小學(xué)生的生命安全放在首位。2.尊重小學(xué)生的獨立人格,維護小學(xué)生的合法權(quán)益,平等對待每一個小學(xué)生。3.不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。
4.尊重個體差異,主動了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展不同的需要。5.信任學(xué)生,積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂學(xué)校生活。
(四)簡述師德為先的主要內(nèi)容。1.熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。2.關(guān)愛學(xué)生,尊重小學(xué)生的人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。3.為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
(五)如何在教育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為本?
1.尊重小學(xué)生的權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性。
2.遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí),健康快樂成長。
(六)如何理解與認(rèn)識教師的職業(yè)?
1.貫徹黨和國家的教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。
2.理解小學(xué)教育工作的意義,熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性,注重自身的專業(yè)發(fā)展。4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。5.具有團隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。
(七)教師的個人修養(yǎng)與行為有哪些要求? 1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上,熱情開朗,有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí),不斷進取。
5.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌
(八)作為一名教師,應(yīng)具備哪些教育知識?
1.了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。
2.了解不同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律,掌握保護和促進小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。
3.了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。4.了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點,掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法。5.了解對小學(xué)生進行青春期和性健康教育的知識和方法。
6.了解小學(xué)生安全防護的知識,掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。
第五篇:學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得
學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得
鄉(xiāng)村花園幼兒園陳道靜
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;通過本次學(xué)習(xí)我收益很大,使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念:幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)。幼兒為本要求幼兒園教師熱愛幼兒,尊重幼兒的主體地位和個體差異,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展,全面健康地成長。師德為先是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范,每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè),關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,為人師表,教書育人,擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責(zé)任。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進兒童健康成長的實踐能力,強調(diào)幼兒園教師要能以“專業(yè)”的意識與行為進行保教工作,具有遵循幼兒成長規(guī)律進行教育的能力。終身學(xué)習(xí)的理念適應(yīng)了國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢,同時也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求,每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,通過不斷的學(xué)習(xí)、研究與實踐,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》可以用“愛和能力”四個字來表達?!皭邸?,一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒?!皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述,唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)?!澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。在基本要求層面,更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業(yè)態(tài)度、知識與能力。如,特別強調(diào)了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位并具有相應(yīng)的專業(yè)知識和能力;要掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的年齡特點和個體特點,重視生活對幼兒健康成長的重要價值,重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用,掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、班級管理的知識與方法等等。
總之,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》將全面提升幼兒園教師的專業(yè)水平,進而促進幼兒園教育質(zhì)量的全面提升。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),通過努力學(xué)習(xí),不斷提高保教能力,成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良,擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。