第一篇：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》試題及答案

《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇

1.尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。（）

A人格 合法權(quán)益 B愛好 興趣發(fā)展 C發(fā)展 合法權(quán)益 D人格 性格形成 2.注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（）A教育教學(xué) B日常教育 C保教結(jié)合 D行為規(guī)范

3.教師要制定 的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。（）A 長(zhǎng)期性 B 階段性 C 中長(zhǎng)期 D 隨機(jī)性

4.關(guān)注幼兒 ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。（）

A 學(xué)習(xí)效果

B 日常表現(xiàn) C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言 5.教師要有效運(yùn)用，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。（）A 家長(zhǎng)反應(yīng)

B 評(píng)價(jià)結(jié)果 C 觀察記錄 D 教學(xué)反思

6.使用符合幼兒 的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。（）

A 特殊需要 B 身心特點(diǎn) C 隨機(jī)喜愛

D 年齡特點(diǎn)

7.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（）

A 書本知識(shí) B 社會(huì)認(rèn)知 C 直接經(jīng)驗(yàn) D 實(shí)踐操作

8.建立班級(jí)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（）A常規(guī)要求 B行為流程 C日常守則 D秩序規(guī)則

9.科學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（）A飲食睡眠 B在園衛(wèi)生 C日常生活 D游戲?qū)W習(xí)

10.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的（）。

A主觀性 B主動(dòng)性 C主體性 D主導(dǎo)性 11.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園（）教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。A語(yǔ)言領(lǐng)域 B各領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域 D藝術(shù)領(lǐng)域

12.組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。A發(fā)展?fàn)顩r B性格特征 C情感需要 D年齡特點(diǎn)

13.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（）放在首位。A好奇心 B興趣愛好 C生命安全 D學(xué)習(xí)積極性

二、多項(xiàng)選擇

1.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將 等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（）

A學(xué)習(xí)B探索 C交往 D操作

2.重視 的合作，綜合利用各種資源。（）A 幼兒園 B 學(xué)校

C 家庭 D 社區(qū)

3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。（）A富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 B勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取

C積極探索，敢于創(chuàng)新 D樂觀向上、熱情開朗，有親和力

4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（）A生存 B教育 C發(fā)展 D保護(hù)

5.幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒 的教育環(huán)境。()A成長(zhǎng) B學(xué)習(xí)C發(fā)展 D游戲

6.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（）

A教材 B玩教具 C學(xué)習(xí)材料 D操作材料

7.提供符合幼兒

的游戲條件。（）

A興趣需要 B年齡特點(diǎn) C特殊要求 D發(fā)展目標(biāo)

8.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的 的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（）A 操作探索 B 社會(huì)實(shí)踐 C 交流合作 D 表達(dá)表現(xiàn)

9.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)

，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。（）

A 趣味性 B 科學(xué)性 C 綜合性 D 生活化

10.針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行探索和研究。（）

A前景 B需要 C困難 D問題

三、判斷題（正確的請(qǐng)劃√號(hào)，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃×號(hào)）

1.幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（）

2.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（）

3.教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（）

4.特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（）

5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。（）

6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。（）

7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（）

8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對(duì)策。（）

9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。（）

10.幼兒教師需要了解中國(guó)以及世界教育基本情況。（）

一、1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C 10.B 11.B 12.D 13.C

二、1.BC 2.ACD 3.ABD 4.ACD 5.ABD 6.BC 7.ABD 8.ACD 9.ACD 10.BD

三、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.×

第二篇：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》試題及答案

填空題

1、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布。

2、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的（基本規(guī)范），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。

3、關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責(zé)任心）、（耐心）和

14、有效運(yùn)用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。

15、職業(yè)理念與認(rèn)識(shí)要求我們貫徹黨和國(guó)家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。

16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。

17、尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（合法權(quán)益），平等對(duì)待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼

29、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣）。

30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗(yàn)），將探索、交往等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

31、與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（善于傾聽）、（和藹可親）。

32、幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒），保持平和心態(tài)。

33、有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和評(píng)價(jià)幼兒。（細(xì)心）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的（啟蒙者）和（引路人）。

4、堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學(xué)習(xí)）與（持續(xù)發(fā)展的意識(shí)）和（能力），做終身學(xué)習(xí)的典范。

5、關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

6、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲）作為幼兒的主要活動(dòng)。

8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

9、熟悉幼兒園教育的（目標(biāo)）、（內(nèi)容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則）。

10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)）、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。

11、熟知幼兒園的（安全應(yīng)急預(yù)案），掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。

12、掌握（觀察）、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。

13、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的(積極性)、(自信心)。兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。

18、信任幼兒, 尊重（個(gè)體差異），主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。

19、注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異），掌握對(duì)應(yīng)的（策略與方法）。

22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點(diǎn)）與（基本知識(shí)）。

23、建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉悅。

24、有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的（常見事故），危險(xiǎn)情況（優(yōu)先）救護(hù)幼兒。

25、科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

26、合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中），充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行（隨機(jī)教育）。

27、鼓勵(lì)幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料），支持幼兒（主動(dòng)地、創(chuàng)造性）地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。

28、在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。

34、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)保教工作。

35、在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。

單項(xiàng)選擇

1.尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。（A）

A人格 合法權(quán)益B愛好 興趣發(fā)展C發(fā)展 合法權(quán)益D人格 性格形成 2.注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（C）A教育教學(xué)B日常教育C保教結(jié)合D行為規(guī)范4.教師要制定的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。（B）A長(zhǎng)期性B階段性 C 中長(zhǎng)期D 隨機(jī)性

5.關(guān)注幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。（B）A 學(xué)習(xí)效果 B 日常表現(xiàn) C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言 6.教師要有效運(yùn)用，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。（B）A 家長(zhǎng)反應(yīng) B 評(píng)價(jià)結(jié)果 C 觀察記錄 D 教學(xué)反思

7.使用符合幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。（D）

A 特殊需要 B 身心特點(diǎn) C 隨機(jī)喜愛D 年齡特點(diǎn)8.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（C）A 書本知識(shí)B 社會(huì)認(rèn)知 C 直接經(jīng)驗(yàn) D 實(shí)踐操作

9.建立班級(jí)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（D）A常規(guī)要求B行為流程 C日常守則D秩序規(guī)則10.科學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C）A飲食睡眠B在園衛(wèi)生 C日常生活D游戲?qū)W習(xí)

11.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的（B）。A主觀性B主動(dòng)性C主體性D主導(dǎo)性 13.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園（B）教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。A語(yǔ)言領(lǐng)域B各領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域

14.組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（D）和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。A發(fā)展?fàn)顩rB性格特征C情感需要D年齡特點(diǎn) 15.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒（C）放在首位。A好奇心B興趣愛好

C生命安全D學(xué)習(xí)積極性

多項(xiàng)選擇

1.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（BC）

A學(xué)習(xí)B探索C交往D操作2.重視的合作，綜合利用各種資源。（ACD）A 幼兒園 B 學(xué)校 C 家庭 D 社區(qū)

3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。（ABD）A富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 B勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取C積極探索，敢于創(chuàng)新 D樂觀向上、熱情開朗，有親和力4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACD）A生存B教育C發(fā)展D保護(hù)5.幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒的教育環(huán)境。(ABD)A成長(zhǎng)B學(xué)習(xí)C發(fā)展D游戲6.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（BC）A教材B玩教具 C學(xué)習(xí)材料D操作材料

7.提供符合幼兒的游戲條件。（ABD）A興趣需要B年齡特點(diǎn) C特殊要求D發(fā)展目標(biāo)

8.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（ACD）

A 操作探索B 社會(huì)實(shí)踐C 交流合作D 表達(dá)表現(xiàn)

9.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACD）

A 趣味性B 科學(xué)性C 綜合性D 生活化

10.針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行探索和研究。（BD）

A前景B需要C困難D問題

判斷題（正確的請(qǐng)劃√號(hào)，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃×號(hào)）

1.幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（×）2.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（√）3.教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（×）

4.特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（×）

5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。（√）

6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。（×）

7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（√）

8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對(duì)策。（×）

9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。（√）10.幼兒教師需要了解中國(guó)以及世界教育基本情況。（×）簡(jiǎn)答題

1、專業(yè)理念與師德包括幾個(gè)領(lǐng)域？

答：四個(gè)(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為

2、教師個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些方面？

答：1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。5.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

3、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施有哪些內(nèi)容？ 答：1.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。

2.在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。

3.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。

4.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、教師的溝通與合作包括哪些？ 答：1.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

2.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。

3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。

4.與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

5.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

5、簡(jiǎn)述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念。

答：1.幼兒為本2.師德為先3.能力為重4.終身學(xué)習(xí)

6、簡(jiǎn)述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的維度和領(lǐng)域。答：專業(yè)理念與師德:(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為

(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為

(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為 專業(yè)知識(shí)

(一)幼兒發(fā)展知識(shí)

(二)幼兒保育和教育知識(shí)(三)通識(shí)性知識(shí) 專業(yè)能力

(一)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 答：1.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。2.了解中國(guó)教育基本情況。3.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。4.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。5.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。

案例分析題

1、教師：“請(qǐng)你跟我這樣做······”幼兒：“我就跟你這樣做······”這個(gè)簡(jiǎn)單的模仿游戲很受孩子們的歡迎，可是，一天午飯前做游戲，(二)一日生活的組織與保育(三)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)(四)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施(五)激勵(lì)與評(píng)價(jià)(六)溝通與合作(七)反思與發(fā)展

7、簡(jiǎn)述幼兒教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。

答：1.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

2.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

3.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。4.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

8、幼兒園教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)有哪些具體要求？

答：1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。2.充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。3.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。

4.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。

9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？

答：1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

2.一日生活的組織與保育3.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)4.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施5.激勵(lì)與評(píng)價(jià)6.溝通與合作7.反思與發(fā)展

10、幼兒園教師應(yīng)掌握哪些通識(shí)性知識(shí)？

論述題

結(jié)合自身工作活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的理解。

結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。

以區(qū)域活動(dòng)為例，論述教師在游戲活動(dòng)中的支持與引導(dǎo)。

珍珍突然站起來：“老師，我不想像你那樣做！”我一聽愣住了，馬上停下來問她為什么？她搖著頭說：“我不想和老師做一樣的動(dòng)作”。聽完后，我想：如果強(qiáng)行拒絕，她一定會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生反感，于是，我就靈機(jī)一動(dòng)說：“那好，珍珍就和老師做不一樣的動(dòng)作”。游戲開始，珍珍做的每個(gè)動(dòng)作都和我不一樣，我拍手她做舞蹈動(dòng)作；我做小花貓她學(xué)大老虎······慢慢的很多小朋友低聲說：“老師，我也想做不一樣的動(dòng)作！”頓時(shí)，教室里沸騰了······

如果你是那位老師，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)你闡述你的觀點(diǎn)，提出合理的建議。

2、中班美術(shù)活動(dòng)《機(jī)器人》中，王老師首先給孩子提供了豐富的機(jī)器人圖片，幫助孩子回憶機(jī)器人的外形結(jié)構(gòu)，繼而，師生共同講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，然后，讓幼兒用幾何圖形圖片拼擺出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，最后，繪畫出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。盡管老師一再交代，在桌子的一邊拼擺，孩子們還是將擺出的機(jī)器人占據(jù)了桌子的很大面積，造成了繪畫時(shí)的混亂。

結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勍趵蠋熢诮逃顒?dòng)實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

第三篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)+試題及答案+

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》復(fù)習(xí)題 一.填空（共50個(gè)空）

1.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師.專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師實(shí)施保教行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展 的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

2.職業(yè)理念與認(rèn)識(shí)要求我們貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守 教育法律法規(guī)。

3.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有.職業(yè)理想 和 敬業(yè)精神。

4.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒。不 諷刺、挖苦、歧視 幼兒，不 體罰或變相體罰 幼兒。

5.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全 放在首位。6.信任幼兒, 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒 身心發(fā)展 的不同需求。

7.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的 想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

8.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。

9.重視自身.日常態(tài)度和言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

10.教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的 個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。

11.教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的 學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)。

12.建立良好的師幼關(guān)系；，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

13.有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況 優(yōu)先救護(hù)幼兒。

14.科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助 保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

15.合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中，充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行 隨機(jī)教育。

16.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、創(chuàng)造性，支持幼兒主動(dòng)地、伙伴

和材料 地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。

17.在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的 表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。

18.注重保教結(jié)合培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

19.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)；，將探索、交往等 實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

20.與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要善于傾聽、和藹可親。

21.幼兒教師要善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。

22.有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。23.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。二.單項(xiàng)選擇（共10道題）1.尊重幼兒兒，平等對(duì)待每一位幼兒。（A）

A 人格合法權(quán)益B 愛好興趣發(fā)展C 發(fā)展合法權(quán)益D 人格性格形成2.注重培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（C）

A 教育教學(xué)B 日常教育C 保教結(jié)合D 行為規(guī)范

3.以下哪項(xiàng)不是幼兒教師需要掌握的保育教育知識(shí)。（B）

A 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與一日生活安排 B 幼兒身體與生理成長(zhǎng)規(guī)律C 游戲與教育活動(dòng)D 保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。

4.教師要制定的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。（B）A 長(zhǎng)期性B 階段性C 中長(zhǎng)期D 隨機(jī)性

5.關(guān)注幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。（B）

A 學(xué)習(xí)效果B 日常表現(xiàn)C 身心發(fā)展D 課堂發(fā)言 6.教師要有效運(yùn)用，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。（B）A 家長(zhǎng)反應(yīng)B評(píng)價(jià)結(jié)果C 觀察記錄D 教學(xué)反思

7.使用符合幼兒行保教工作。（D）

A 特殊需要B 身心特點(diǎn)C 隨機(jī)喜愛D 年齡特點(diǎn)

8.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（C）A 書本知識(shí)B 社會(huì)認(rèn)知C 直接經(jīng)驗(yàn)D 實(shí)踐操作 9.建立班級(jí)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（D）

A 常規(guī)要求B 行為流程C 日常守則D 秩序規(guī)則

10.科學(xué)照料幼兒協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C）

A 飲食睡眠B 在園衛(wèi)生C 日常生活D 游戲?qū)W習(xí)三.多項(xiàng)選擇（共10道題）1.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（.BC）A 學(xué)習(xí)B 探索C 交往D 操作

2.重視綜合利用各種資源。（ACD）

A 幼兒園B 學(xué)校C 家庭D 社區(qū)

3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。（ABD）

A 富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B 勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取

C 積極探索，敢于創(chuàng)新D 樂觀向上、熱情開朗，有親和力 4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACD）

A 生存B 教育C 發(fā)展D 保護(hù)

5.幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒 的教育環(huán)境。（ABD）

A 成長(zhǎng)B 學(xué)習(xí)C 發(fā)展D 游戲

6.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（BC）

A 教材B 玩教具C 學(xué)習(xí)材料D 操作材料

7.提供符合幼兒件。（ABD）

A 興趣需要B 年齡特點(diǎn)C 特殊要求D 發(fā)展目標(biāo)

8.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（ACD）

A 操作探索B 社會(huì)實(shí)踐C 交流合作D 表達(dá)表現(xiàn)

9.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACD）A 趣味性B 科學(xué)性C 綜合性D 生活化

10.針對(duì)保教工作中的現(xiàn)

實(shí)，進(jìn)行探索和研究。（BD）

A 前景B 需要C 困難D 問題

四.判斷題（共10道題, 正確的請(qǐng)劃√號(hào)，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃×號(hào)）

1.幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（×）2.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（√）3.教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（×）

4.特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（×）

5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。（√）

6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。（×）

7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（√）

8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對(duì)策。（×）

9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。（√）10.幼兒教師需要了解中國(guó)以及世界教育基本情況。（×）五.簡(jiǎn)答題（共5道題）

1.簡(jiǎn)述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念。

（1）師德為先：熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙

者和引路人。

（2）幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。（3）能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（4）終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

2.簡(jiǎn)述幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的維度和領(lǐng)域。

（1）專業(yè)理念與師德維度，內(nèi)容包括：第一，職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)；第二，對(duì)幼兒的態(tài)度與行為；第三，幼兒保育和教育的態(tài)度與行為；第四，個(gè)人修養(yǎng)與行為。

（2）專業(yè)知識(shí)維度，內(nèi)容包括：第五，幼兒發(fā)展知識(shí)；第六，幼兒保育和教育知識(shí)；第七，通識(shí)性知識(shí)。

（3）專業(yè)能力維度，內(nèi)容包括：第八，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；第九，一日生活的組織與保育；第十，游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)；第十一，教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施；第十二，激勵(lì)與評(píng)價(jià)；第十三，溝通與合作；第十四，反思與發(fā)展。3.簡(jiǎn)述幼兒教師的溝通與合作。（1）使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

（2）善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。

（3）與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。

（4）與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（5）協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作

互助的良好關(guān)系。

4.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的個(gè)人修養(yǎng)與行為。

（1）富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

（2）樂觀向上、熱情開朗，有親和力。

（3）善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。

（4）勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。（5）衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

5.簡(jiǎn)述幼兒教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。

（1）建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

（2）建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

（3）創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。

（4）合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。六.論述題（共3道題）

1.結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。

（1）貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

（2）理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

（3）認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。（4）具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

（5）具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

2.以區(qū)域活動(dòng)為例，論述教師在游戲活動(dòng)中的支持與引導(dǎo)。

結(jié)合區(qū)域活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面闡述

（1）提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的區(qū)域活動(dòng)條件。

（2）充分利用與合理設(shè)計(jì)區(qū)域空

間，提供豐富、適宜的活動(dòng)材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的活動(dòng)。（3）鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)域、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和滿足。

（4）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。

3.結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勍趵蠋熢诮逃顒?dòng)實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)案例：中班美術(shù)活動(dòng)《機(jī)器人》中，王老師首先給孩子提供了豐富的機(jī)器人圖片，幫助孩子回憶機(jī)器人的外形結(jié)構(gòu)，繼而，師生共同講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，然后，讓幼兒用幾何圖形圖片拼擺出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，最后，繪畫出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。盡管老師一再交代，在桌子的一邊拼擺，孩子們還是將擺出的機(jī)器人占據(jù)了桌子的很大面積，造成了繪畫時(shí)的混亂。3.答案要點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：

（1）在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中能夠體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用了回憶、講述、拼擺、繪畫各種組織形式和適宜的教育方式。

（2）教師能夠提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。不足：

在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)不夠。

第四篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題及答案

一、填空題

1.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法 》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 》而制定的。2.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)幼兒園、小學(xué)和中學(xué) 專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以 學(xué)生為本，倡導(dǎo)以 師德為先，重視 教師能力提升，踐行 終身學(xué)習(xí)理念。4.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容從教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力這三個(gè)維度13個(gè)領(lǐng)域共提出58條具體要求。

5.在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí) 四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。

6.在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。

7.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。

8.在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。在人際合作方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要與家長(zhǎng)有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展，協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助良好關(guān)系。

9、通過學(xué)習(xí)宣傳，幫助廣大中小學(xué)、幼兒園教師和師范生準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展學(xué)校管理、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

10、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定目的是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍，依據(jù)是《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

11、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包括學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個(gè)方面。

12、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育。

13、作為小學(xué)教師的基本要求，我們要了解小學(xué)教育工作的 意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有 職業(yè)理想 和 敬業(yè)精神。

14、小學(xué)教師需要具有良好的 職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

15、作為教師應(yīng)該樹立 育人為本、德育為先 的理念，將小學(xué)生的 知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展 與 品德養(yǎng)成 相結(jié)合，重視小學(xué)生 全面發(fā)展。

16、教師教學(xué)中要靈活使用 多元評(píng)價(jià) 方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià) 和 指導(dǎo)。

17、課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該使用符合 小學(xué)生特點(diǎn) 的語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)工作。同時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn) 學(xué)習(xí)樂趣，保護(hù)小學(xué)生的求知欲和 好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動(dòng)手能力 和 探究精神。

18、教師要關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生 身心健康，將保護(hù)小學(xué)生 生命安全放在首位，還應(yīng)該尊重 個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生 身心發(fā)展 的不同需求。

19、教育部正式公布《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的時(shí)間是2012年9月14日。20、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由 三 部分構(gòu)成。

21、《標(biāo)準(zhǔn)》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。

22、在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。

二、問答題

(一)制定《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義與價(jià)值。1.規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展 2.設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平3.為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照 4.為中小學(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評(píng)價(jià)提供依據(jù) 5.與國(guó)際教師教育改革發(fā)展的趨勢(shì)相吻合

（二）《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有怎樣的實(shí)施建議？

1.各級(jí)教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。2.開展教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。3.學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。4.教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。

（三）簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)生的態(tài)度和行為的要求。1.關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生的身心健康，將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。2.尊重小學(xué)生的獨(dú)立人格，維護(hù)小學(xué)生的合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)小學(xué)生。3.不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。

4.尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展不同的需要。5.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂學(xué)校生活。

（四）簡(jiǎn)述師德為先的主要內(nèi)容。1.熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。2.關(guān)愛學(xué)生，尊重小學(xué)生的人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。3.為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（五）如何在教育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為本？

1.尊重小學(xué)生的權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性。

2.遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長(zhǎng)。

（六）如何理解與認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)？

1.貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身的專業(yè)發(fā)展。4.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

（七）教師的個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些要求？ 1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上，熱情開朗，有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

5.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌

（八）作為一名教師，應(yīng)具備哪些教育知識(shí)？

1.了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。

2.了解不同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。

3.了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。4.了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法。5.了解對(duì)小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識(shí)和方法。

6.了解小學(xué)生安全防護(hù)的知識(shí)，掌握針對(duì)小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法。

第五篇：學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》心得

鄉(xiāng)村花園幼兒園陳道靜

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)。幼兒為本要求幼兒園教師熱愛幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康地成長(zhǎng)。師德為先是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者的責(zé)任。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要能以“專業(yè)”的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。終身學(xué)習(xí)的理念適應(yīng)了國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，通過不斷的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》可以用“愛和能力”四個(gè)字來表達(dá)。“愛”，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè)“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)?！澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業(yè)態(tài)度、知識(shí)與能力。如，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位并具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力；要掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn)，重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、班級(jí)管理的知識(shí)與方法等等。

總之，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》將全面提升幼兒園教師的專業(yè)水平，進(jìn)而促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的全面提升。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。