第一篇：幼兒園教師考核試行標準細則

教師考核試行標準細則

一、教育教學(xué)：(20分)

1、活動設(shè)計：（6分）

（1）能按時提前備課，熟悉教育目標及內(nèi)容；

（2）符合幼兒年齡特點及興趣愛好；

（3）活動形式設(shè)計多樣，活動內(nèi)容能將各領(lǐng)域有機結(jié)合，教育目標制

定合理，利于幼兒當(dāng)前及終生發(fā)展；

（4）教案能突出重點難點；

（5）備課認真，能體現(xiàn)“一日生活皆課程”的教育理念；

（6）活動評析分析到位、準確，并能提出具體改進建議。

2、活動實施：（6分）

（1）面向全體，幼兒參與性強、參與面廣；

（2）教具準備充分、適宜；

（3）隨機教育把握好；

（4）能注重個體差異，了解本班孩子個別及群體發(fā)展區(qū)；

（5）教育效果良好，能對幼兒進行客觀、準確、適時評價；

（6）教態(tài)親切自然，語言簡練準確；

（7）教師提問具有引導(dǎo)性、針對性、實效性；

（8）計劃與執(zhí)行相符，目標與貫徹相符；

（9）能在活動中較好地轉(zhuǎn)換支持者、合作者、引導(dǎo)者身份；

（10）幼兒常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；

（11）活動實施中能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，做好師生的有效互動；

（12）活動過程體現(xiàn)游戲化的基本原則；

3、教育反思：（5分）

（1）語句通順優(yōu)美，用詞準確，用字規(guī)范，不寫錯別字；

（2）能及時、準確地捕捉孩子某些情緒行為的變化，并做出科學(xué)、合理的價值判斷；

（3）能客觀地針對個案進行科學(xué)、合理的分析，具有一定的分析能力；

（4）能較準確地反思自身及各項活動的行為過程及結(jié)果，能運用各種

教育理念分析其形成原因，并給出相應(yīng)的調(diào)整措施；

（5）按時按量完成，態(tài)度認真；

（6）內(nèi)容完整具有實際意義，不抄襲他人作品。

4、教育計劃與總結(jié)：（3分）

（1）能按時（在規(guī)定時間內(nèi)上交）按質(zhì)（符合要求，格式書寫正確，不敷衍，計劃具有實施性，總結(jié)具有經(jīng)驗、反思性）地完成各項工作計劃總結(jié)。

二、保教工作：（10分）

1、入園：

（1）晨間接待：態(tài)度熱情，能用雙語與幼兒問好，能適時地與家長交

流并不影響接待幼兒；

（2）晨檢：能及時了解幼兒健康狀況及有無攜帶危險品。

2、盥洗：

（1）入園時能指導(dǎo)幼兒用香皂洗手；

（2）能提醒幼兒飯前便后洗手，幫助幼兒掌握正確的洗手方法；

（3）教育幼兒不玩水，節(jié)約用水。

3、進餐：

（1）正確引導(dǎo)幼兒愉快進餐，保持用餐衛(wèi)生；

（2）能介紹基本營養(yǎng)知識，教育幼兒不挑食，吃夠自己的定量，教育

幼兒養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

（3）餐后能提醒幼兒擦嘴、漱口，不立即上床睡覺，不做劇烈運動。

4、入廁：

（1）教育幼兒不擁擠，不玩水，上完廁所后自覺洗手。

（2）托、小班幼兒輔助擦屁股，整理衣褲；

（3）入廁時有教師跟隨。

（4）中大班幼兒學(xué)會沖廁所，老師要善后、5、午睡：

（1）餐后安靜活動10——15分鐘后方可午睡，并提醒幼兒睡前入廁；

（2）提醒并幫助幼兒穿、脫衣服，并擺放整齊；

（3）午睡時及時巡視，糾正幼兒不良睡姿，為幼兒整理被褥、擦汗，不干私活、聊天、睡覺；

（4）按時起床，幫助幼兒穿衣、整理儀表，提醒幼兒入廁，起床后，按時做午操。

6、喝水：

保證幼兒每日有足夠的集中與個別相結(jié)合的飲水時間和次數(shù)。

三、戶外活動：（8分）1、2、3、能按時參加戶外活動，保證幼兒戶外活動時間及運動量； 教師帶操時不穿高跟鞋，精神飽滿； 合理組織安排幼兒的集體戶外活動，做到動靜交替?；顒禹椖坎贿`背

幼兒身心健康，根據(jù)幼兒實際情況及時幫助其增減衣物并墊上干毛

巾，以免幼兒受涼；

自由活動時保證幼兒有足夠的活動器械供其選擇，教師能適時地參

與、指導(dǎo)；

幼兒自由活動時，教師不得聚集聊天，教師視線不得離開孩子。

幼兒體育活動必須在戶外進行（特殊情況除外）。4、5、6、四、游戲活動：（8分）1、2、3、4、5、6、五、保證幼兒每日有充足的游戲活動時間，體育游戲必須在戶外進行（或平臺）； 游戲活動應(yīng)符合幼兒的興趣、愛好及年齡特點的發(fā)展目標。種類游戲安排合理，有機結(jié)合，交替進行； 游戲時需保證幼兒有寬松的游戲環(huán)境和場地以及足夠的游戲材料； 游戲時應(yīng)充分理解、支持幼兒的個體差異和個性發(fā)展； 游戲時間必須得以保證，不得隨意占用； 區(qū)域活動時，幼兒應(yīng)有自由寬泛的選擇空間，充足的活動材料，教師能適時的參與、指導(dǎo)（每日應(yīng)有重點指導(dǎo)區(qū)域）。班級教研：（10分）

班級環(huán)境安排合理，能表現(xiàn)教育目標及主題，區(qū)域設(shè)置、空間安排合理，符合主題及孩子年齡特點，興趣發(fā)展需要，有利于幼兒的各項能

力發(fā)展；

定時召開班務(wù)會議并有記載，班主任能指導(dǎo)、協(xié)調(diào)本班班級工作；

計劃：班主任、教研組長能按時、保質(zhì)地完成班級及教研各方面的工

作計劃，積極督促本班教師、保育員完成各類計劃與小結(jié)；

教研活動、計劃：認真、積極、有計劃、有目的地開展各項教研活動；

班內(nèi)財產(chǎn)：領(lǐng)物品應(yīng)按規(guī)定定額定量領(lǐng)取，不得多領(lǐng)、遺失或私拿；

報損應(yīng)拿報損物經(jīng)保管核對核實后方可重新領(lǐng)取；班級財產(chǎn)應(yīng)有登記

記錄，并嚴格按管理制度執(zhí)行；學(xué)期末須交接、清點清楚，并記錄、簽字，財產(chǎn)完好無丟失（借領(lǐng)物品按時歸還）。

班級常規(guī)：師生嚴格遵守班級一日生活雙常規(guī)要求，培養(yǎng)幼兒良好的行為與常規(guī)習(xí)慣，班級各項活動遵循計劃與作息時間保質(zhì)保量完成，并能根據(jù)實際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不違背長遠及短期教育目標。

教研組長及班組長應(yīng)起骨干帶頭作用。1、2、3、4、5、6、7、六、家長工作：（15分）

1、聯(lián)系冊：按時按量完成每一位幼兒的聯(lián)系手冊，內(nèi)容符合實際，有個

別針對性，不千篇一律，不敷衍了事，了解每個孩子在家情況及家長的困惑，及時給予回應(yīng)，能起到與家長積極互動的作用；

交流、溝通：能利用入、離園及家長開放等時間，適當(dāng)?shù)嘏c家長溝通、交流，及時反映、了解并解決一些實際問題，同時向家長介紹相關(guān)育

兒常識；

利用家長資源：（家長上交的東西、記載）能積極、有效地利用各種

家長資源對幼兒實施各種教育，提供各種教育資訊，有效促進家園交

流與互動；

家長會等參與式活動：能開展各種形式多樣的家長參與式活動，各項

活動須有記錄，有計劃有小結(jié)，并及時聽取家長意見和建議，及時對

活動進行反思；

能正確、合理地處理家園教育沖突，事態(tài)較嚴重或處理不了的及時向2、3、4、5、園領(lǐng)導(dǎo)匯報、請示。

七、安全衛(wèi)生：（15分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、在各項活動中消除各類安全隱患，幼兒不得離開教師視線； 活動材料、工具及器械等應(yīng)符合幼兒使用安全及衛(wèi)生要求，教師應(yīng)教幼兒正確地使用方法并隨時提醒幼兒注意安全； 姿勢：教師幫助幼兒養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢，保障幼兒身心健康； 做好“開水、藥品”等危險物的管理工作，避免幼兒受到各種傷害； 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，并知道愛護、維護公共衛(wèi)生，懂得環(huán)保常識（如垃圾分類等）； 培養(yǎng)幼兒初步的自保意識及能力； 班級衛(wèi)生要求每日一小做，每周一大掃除； 班級若有安全事故發(fā)生（無論大?。?，應(yīng)及時向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時處理，不得隱瞞（包括家長）； 出現(xiàn)各類安全總是嚴格按照園安全制度中規(guī)定執(zhí)行。

八、師德修養(yǎng)：（14分）1、2、3、能堅持使用普通話，并適當(dāng)使用雙語與孩子交流； 能認真遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，不遲到早退，不串班，不干私活，服從領(lǐng)導(dǎo)分配； 教師能認真積極參加園內(nèi)外組織的各項學(xué)習(xí)、會議等活動，并做好相

應(yīng)記錄，將會議精神及學(xué)習(xí)內(nèi)容、先進的教育理念帶回園內(nèi)向大家傳

達、交流、分享；

教師帶班時不穿高跟鞋、拖鞋，不披發(fā)，不接打手機。不帶班時不與

帶班教師聊天，影響正常工作；

教師能運用恰當(dāng)、適宜的教育手段開展各類教育活動，禁止體罰、變

相體罰等行為；4、5、6、對于師德休養(yǎng)具體內(nèi)容參照《教師行為規(guī)范及十不要求》。

教師行為規(guī)范：

一、熱愛學(xué)生，循循善誘

1、對幼兒要有強烈的社會責(zé)任感

2、全身心地關(guān)愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解、關(guān)心每位孩子的成長。

3、面對有害于、健康、安全的各種情況，應(yīng)為保護孩子而作出相應(yīng)的努力。

4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5、要善于激發(fā)孩子參與各種活動的積極性。

6、要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性，求得每位孩子的發(fā)展。

二、尊重家長，互相配合1、加強與家長的聯(lián)系，調(diào)動家長在孩子全面發(fā)展上的積極性。

2、對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3、尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓(xùn)斥家長。

4、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三、嚴謹治學(xué)，勇于探索

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力精通專業(yè)。

2、認真施教，掌握教育規(guī)律。

3、嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4、積極從事科學(xué)研究，努力探索科學(xué)真理。

5、不斷研究藝術(shù)，反思教育。

6、自覺投身教育改革，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動

四、團結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尊重、關(guān)心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鉆研業(yè)務(wù)，深入教育教學(xué)第一線，做教師的表率。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尊重教師的民主權(quán)利，虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發(fā)表任何結(jié)論性意見、導(dǎo)向性的意見。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，嚴以律己，反對以權(quán)謀私。學(xué)習(xí)用各種方式與每一位員工溝通、交流。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給員工送辦法、送鼓勵、送真情。

6、員工要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，洛守崗位職責(zé)。

7、員工要關(guān)心學(xué)校發(fā)展，善于接受領(lǐng)導(dǎo)的建議和意見。

8、員工要顧全大局，尊重、關(guān)心和體諒學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

9、員工要回贈領(lǐng)導(dǎo)以微笑、熱情和反饋。

五、關(guān)心集體，和睦相處

1、每一位身邊的同事要熱情招呼，調(diào)動每一位員工對自己工作的支持和配合。

2、虛心學(xué)習(xí)先進，正確看待同事的成績。

3、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事。

4、遇到困難用協(xié)商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

5、不以任何理由向同事索要財物。

6、正確地對待和開展競爭，要尊重老教師，幫助青年教師進步。

7、不背后議論同事，不揭短，不當(dāng)眾嘲笑他人。

第二篇：社團活動考核標準(試行)

社團活動考核標準（試行）

為切實提高各社團活動的質(zhì)量并完善監(jiān)督管理體制，特制定此考核標準給與各活動以定性評價，評價方式為評定等級制，共分A、B、C、D四個等級。

一、活動考核內(nèi)容及分項評定標準：

(一)活動宣傳方面

1.前期宣傳工作：

A 宣傳方式多樣（海報、宣傳板、條幅、網(wǎng)絡(luò)等）且宣傳效果好。

B 宣傳方式多樣但效果一般或宣傳方式簡單。

C 宣傳方式單一且效果一般。

D 宣傳方式少且效果不好。

2.宣傳效果：

A 參加人員、人數(shù)達到或超過計劃人員、人數(shù)且活動知名度較高。

B 參加人員、人數(shù)達到計劃人員、人數(shù)且活動知名度一般。

C 參加人員、人數(shù)基本達到計劃人員、人數(shù)或活動知名度較低。

D 參加人員、人數(shù)遠遠少于計劃人員、人數(shù)或活動知名度很低。

3.后期宣傳工作：

A 宣傳方式多樣（海報、宣傳板、條幅、網(wǎng)絡(luò)等）且后期影響好。

B 宣傳方式多樣但效果一般或宣傳方式簡單且后期影響較好。

C 宣傳方式單一且效果一般，后期影響一般。

D 宣傳方式少且效果不好，后期影響很小。

(二)活動主體內(nèi)容

1.活動前期準備：

A 大型活動的活動計劃周密且準備工作充分。

B 大型活動的活動計劃周密或準備工作充分。

C 大型活動的活動計劃疏漏較多且準備工作一般。

D大型活動的活動計劃疏漏過多且準備工作較差。

2.活動現(xiàn)場安排與人員分工：

A 活動現(xiàn)場布置到位，活動可以按時開展且人員分工安排明確。

B活動現(xiàn)場布置、活動開展時間和人員分工有一項未符合要求。

C活動現(xiàn)場布置、活動開展時間和人員分工有兩項未符合要求。

D活動現(xiàn)場布置、活動開展時間和人員分工均未符合要求。

3.活動現(xiàn)場秩序：

A 組織條理，進展順利?；顒又刃蚝?，若為室內(nèi)活動（除必要討論外）

無過多嘈雜聲，且無過多人員隨意走動；若為室外活動，則參加活動人

員能自覺按照指示參與活動，無起哄和擾亂活動正常進行的現(xiàn)象。

B 組織條理，進展順利?；顒又刃蜉^好，基本能按照指示開展進行活

動，偶爾有人隨意走動，但總體情況較好。

C 組織一般或進展不順利。活動秩序一般，現(xiàn)場較為嘈雜，有較多人

交頭接耳，且有較多人隨意走動或打電話。

D 組織混亂且進展不順利?；顒又刃蜉^差，現(xiàn)場過于嘈雜，有過多人

隨意走動和做與活動無關(guān)的事情。

4.活動現(xiàn)場衛(wèi)生情況：

A 衛(wèi)生狀況保持良好且活動后能自覺清理活動現(xiàn)場。

B 衛(wèi)生狀況保持較好或活動后能自覺清理活動現(xiàn)場。

C 衛(wèi)生狀況保持一般或活動后沒有自覺清理活動現(xiàn)場。

D 衛(wèi)生狀況較差且活動后不進行全面打掃或裝作視而不見。

5.活動氣氛與效果：

A 活動氣氛活躍，互動好，現(xiàn)場反應(yīng)好?？梢园凑战M織方活動原計劃

達到或超過預(yù)期效果，可以吸引更多的同學(xué)參與其中。

B 活動氣氛較活躍，互動較好，現(xiàn)場反應(yīng)較好?？梢曰具_到活動目的，使參加活動人員可以投入其中。

C 活動氣氛一般，互動一般，現(xiàn)場反應(yīng)一般。活動略顯枯燥或時間過

長，使參加活動人員中途退出過多或做與活動無關(guān)的事情過多，活動未

能較好的表達其初衷。

D 活動氣氛較差，互動差，現(xiàn)場反應(yīng)較差。完全背離活動初衷或因各

種原因致使活動未能順利舉行且不進行任何協(xié)調(diào)工作。

6.活動意義與收效：

A 活動主題積極健康，可以豐富校園文化生活；活動收效好，參加活

動人員對活動整體評價高。

B 活動主題積極健康，可以豐富校園文化生活；活動收效一般，參加

活動人員對活動整體評價一般。

C活動主題積極健康，可以豐富校園文化生活；活動收效較低，參加

活動人員對活動整體評價較低。

D活動主題悲觀消極或純粹為活動而活動，不能有效豐富校園文化生

活；活動收效很低，參加活動人員對活動整體評價很低。

7.活動組織方現(xiàn)場處理情況：

A 設(shè)有專門的維護人員或機動人員用于處理現(xiàn)場突發(fā)性事件和與參加

活動人員的溝通且處理效果好，不影響活動的正常進行和參加人員的情

緒。

B設(shè)有專門的維護人員或機動人員用于處理現(xiàn)場突發(fā)性事件和與參加

活動人員的溝通且處理效果較好，基本不影響活動的正常進行，參加人

員的情緒波動較小。

C未設(shè)專門的維護人員或機動人員用于處理現(xiàn)場突發(fā)性事件和與參加

活動人員的溝通或處理效果一般，影響活動的正常進行且使參加人員有

不滿意情緒。

D未設(shè)專門的維護人員或機動人員用于處理現(xiàn)場突發(fā)性事件和與參加

活動人員的溝通且處理效果差，影響了活動的正常進行且使參加人員很

不滿意。

8.配合督導(dǎo)人員情況：

A 積極配合督導(dǎo)人員工作和提供活動的相關(guān)信息且態(tài)度友好。

B配合督導(dǎo)人員工作和提供活動的相關(guān)信息或態(tài)度友好。

C基本配合督導(dǎo)人員工作和提供活動的相關(guān)信息且態(tài)度一般。

D未配合督導(dǎo)人員工作和提供活動的相關(guān)信息或態(tài)度惡劣。

(三)活動資料方面

1.活動申請表：

A 活動申請表按照規(guī)定嚴格流程且及時上交，大型活動附有詳細的活

動計劃。

B 活動申請表未按照規(guī)定嚴格流程或未及時上交，大型活動未附有詳

細的活動計劃。

C活動申請表未按照規(guī)定嚴格流程且未及時上交，大型活動未附有詳

細的活動計劃。

D活動申請表未按照規(guī)定嚴格流程且未上交，大型活動未附有詳細的活動計劃。

2.活動信息(時間、地點等)提供：

A 活動相關(guān)信息提供及時、準確，若活動時間、地點發(fā)生變更可以及

時提供相關(guān)信息。

B活動相關(guān)信息提供不及時或不準確，若活動時間、地點發(fā)生變更可

以及時提供相關(guān)信息。

C活動相關(guān)信息提供不及時或不準確，且當(dāng)活動時間、地點發(fā)生變更

時未提供任何相關(guān)信息。

D活動相關(guān)信息提供不及時且不準確，且當(dāng)活動時間、地點發(fā)生變更

時未提供任何相關(guān)信息。

3.活動總結(jié)表：

A 于活動結(jié)束后三天之內(nèi)按時上交并附有清晰的財務(wù)收支情況（若

有）。

B 于活動結(jié)束后第四天或第五天上交并附有清晰的財務(wù)收支情況（若

有）。

C于活動結(jié)束后五天之后上交或并附有清晰的財務(wù)收支情況（若有）。

D活動結(jié)束后未上交且未附有任何的財務(wù)收支情況（若有）。

4.活動相關(guān)總結(jié)及活動照片：

A 如實反映活動的真實情況，反映內(nèi)容完整、全面，并認真分析總結(jié)

了其經(jīng)驗與教訓(xùn)。

B基本如實反映活動的真實情況，反映內(nèi)容較完整、全面，大致分析

總結(jié)了其經(jīng)驗與教訓(xùn)。

C基本如實反映活動的真實情況，反映內(nèi)容不完整、片面，且未分析

總結(jié)其經(jīng)驗與教訓(xùn)。

D不能如實反映活動的真實情況，反映內(nèi)容空洞、片面，且未分析總

結(jié)其經(jīng)驗與教訓(xùn)。

二、活動整體定級標準：

1.A級活動要求各項指標均為A，允許最多有三項為B。

2.B級活動要求各項指標為B以上（含B），允許最多有兩項為C。

3.C級活動要求各項指標為C以上（含C），允許最多有一項為D。

4.D級活動為有兩項或多項指標為D.山東科技大學(xué)社團聯(lián)合會

第三篇：幼兒園教師考核標準

幼兒園教師考核標準

2013年9月

一、德（20分）

1、政治態(tài)度（5分）按時參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動和全園教職工大會。

2、職業(yè)道德（5分）尊重幼兒，無體罰或變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

3、履行職責(zé)（5分）

（1）如實準確填寫交接班手冊。

（2）廉潔從教，不找家長辦私事，不接收不當(dāng)錢物。（3）節(jié)約水電，不開長明燈、長流水。

4、遵紀守法（5分）

(1)上主班不離崗、串班、寫材料、看雜志、打手機或發(fā)短信，備課 時間不聊天，不做與工作無關(guān)的事。（2）遵守教師儀表、文明職業(yè)要求等規(guī)定。（3）亂傳話，造成同事之間矛盾者。（4）不將幼兒園財物帶出園。

（二）能（30分）

1、日常教學(xué)（10分）

（1）按時上交各類計劃、總結(jié)及各項活動方案和各類表格。（2）按時上交備課本，有反思。（3）按時按要求完成教育筆記。

（4）及時填寫并張貼月計劃、周計劃和作業(yè)欄。（5）按計劃，有準備的進行教學(xué)。

（6）教學(xué)活動組織有序，層次清晰，重點突出，時間安排合理。（7）教學(xué)活動幼兒參與率高，課堂氣氛張弛有度，收放自如，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。（5分）（8）按計劃開展區(qū)角活動，并有記錄。

（9）在隨堂聽課中檢查，如課堂教學(xué)有質(zhì)量問題扣除相應(yīng)分值。（10）環(huán)境布置抽查內(nèi)容不豐富或無新內(nèi)容增加扣，幼兒參與率未達標扣。

2、教學(xué)研究（5分）

（1）承擔(dān)課題或教研活動，按時參加研討、觀摩課、有材料。（2）參加園內(nèi)觀摩活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（3）每周1次對幼兒進行個案觀察，并進行個案記錄。（4）每月聽課不少于15次。

（5）外出參觀學(xué)習(xí)有記錄，有匯報、總結(jié)。（此項針對外出學(xué)習(xí)者）

3、保育工作（10分）

（1）晨間、離園熱情接待幼兒和家長。（2）按時開展戶外活動。

（3）幼兒大、小便在身未及時清理處理，幫助幼兒處理好。（4）督促幼兒按時喝水，飯前便后洗手，幫幼兒整理衣物和梳頭。

4、家長工作（5分）

（1）按時召開家長會，進行家訪；家長開放活動有計劃、有材料、有反饋。（2）家園聯(lián)系欄及時更換，按時張貼，內(nèi)容適合家長閱讀。（3）利用多種形式開展家長工作，并做好記錄。（4）家長滿意度為90%以上。

三、勤（20分）

1、出滿勤，無病事假。（15分）

2、無遲到早退。（5分）

四、安全（30分）全學(xué)期無安全事故發(fā)生。（30分）

第四篇：教師考核標準

2013---2014年教師考核標準

1、考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四方面。學(xué)校應(yīng)按教師任職條件和考核辦法，有計劃地對全體教師月度（部門考核為主）、學(xué)期（部門考核為主）和（學(xué)?？己藶橹鳎└骺己艘淮巍?/p>

2、根據(jù)學(xué)校的實際和教學(xué)教輔人員工作的特點，制訂考勤制度。一般應(yīng)做到：

⑴事、病、婚、產(chǎn)、公假等按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定辦理請、銷假手續(xù)，并承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟責(zé)任。有課教師在請假的同時，要相應(yīng)辦好調(diào)（代）課手續(xù)。

⑵教師對所擔(dān)負的教學(xué)工作任務(wù)包括全部教學(xué)環(huán)節(jié)要負全責(zé)，工作期間對其遲到、早退、缺席、曠課等必須嚴格考勤；對應(yīng)參加的升旗、會議、活動、公益勞動也要考勤。

⑶完成教學(xué)工作、教輔工作及學(xué)校分配的其他任務(wù)均有記錄，由所屬教學(xué)管理部門自行制定格式，定出具體辦法。由教師按時填寫，教學(xué)管理部門審核，并指定專人統(tǒng)計。

3、考核的方法以客觀評價為主、結(jié)合個人自評。

4、授課是教師工作的主要形式，其質(zhì)量是教師能力綜合運用的結(jié)果，應(yīng)在考核中占較大比重。學(xué)校逐步制訂明確的課堂教學(xué)質(zhì)量評價標準，使教師有所遵循。

5、廣泛聽取學(xué)生意見。學(xué)校教學(xué)管理部門或考核小組，通過組織學(xué)生對教師課堂授課質(zhì)量進行量化評估、向?qū)W生進行個別了解、開座談會、問卷調(diào)查等方式，了解教師的教學(xué)情況或意見，作為對教師工作考核方式之一。

6、教師自我小結(jié)。每位教師平時要作好教學(xué)和學(xué)習(xí)記錄，做到有據(jù)可查，并于學(xué)期和學(xué)年結(jié)束前，對本人思想、出勤、學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、教書育人等方面認真進行小結(jié)，填寫有關(guān)考核表，交教研組民主評議。也可以由教學(xué)工作部和專業(yè)建設(shè)部組織教師進行互相評分。

7、教研組、教學(xué)管理部門考核。通過日常的管理和檢查，深入課堂、深入學(xué)生、深入教師，掌握全面資料，對教師的工作實績作出綜合評價。

8、學(xué)?？己?。每學(xué)期或?qū)W年結(jié)束后，按學(xué)校要求，提供教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評估、教研組（備課組）的民主評議或互評、教研組和教學(xué)管理部門的評價材料。

9、教輔人員參照教師考核辦法進行考核。

第五篇：《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》試題及答案

《幼兒教師專業(yè)標準》知識測試題

一、單項選擇

1.尊重幼兒，維護幼兒，平等對待每一位幼兒。（）

A人格 合法權(quán)益 B愛好 興趣發(fā)展 C發(fā)展 合法權(quán)益 D人格 性格形成 2.注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（）A教育教學(xué) B日常教育 C保教結(jié)合 D行為規(guī)范

3.教師要制定 的教育活動計劃和具體活動方案。（）A 長期性 B 階段性 C 中長期 D 隨機性

4.關(guān)注幼兒 ,及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。（）

A 學(xué)習(xí)效果

B 日常表現(xiàn) C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言 5.教師要有效運用，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。（）A 家長反應(yīng)

B 評價結(jié)果 C 觀察記錄 D 教學(xué)反思

6.使用符合幼兒 的語言進行保教工作。（）

A 特殊需要 B 身心特點 C 隨機喜愛

D 年齡特點

7.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（）

A 書本知識 B 社會認知 C 直接經(jīng)驗 D 實踐操作

8.建立班級，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（）A常規(guī)要求 B行為流程 C日常守則 D秩序規(guī)則

9.科學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（）A飲食睡眠 B在園衛(wèi)生 C日常生活 D游戲?qū)W習(xí)

10.《幼兒園教師專業(yè)標準》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的（）。

A主觀性 B主動性 C主體性 D主導(dǎo)性 11.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園（）教育的特點與基本知識。A語言領(lǐng)域 B各領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域 D藝術(shù)領(lǐng)域

12.組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，（）和發(fā)展目標的游戲條件。A發(fā)展?fàn)顩r B性格特征 C情感需要 D年齡特點

13.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒（）放在首位。A好奇心 B興趣愛好 C生命安全 D學(xué)習(xí)積極性

二、多項選擇

1.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將 等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（）

A學(xué)習(xí)B探索 C交往 D操作

2.重視 的合作，綜合利用各種資源。（）A 幼兒園 B 學(xué)校

C 家庭 D 社區(qū)

3.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標準個人修養(yǎng)與行為。（）A富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心 B勤于學(xué)習(xí),不斷進取

C積極探索，敢于創(chuàng)新 D樂觀向上、熱情開朗，有親和力

4.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（）A生存 B教育 C發(fā)展 D保護

5.幼兒教師要創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒 的教育環(huán)境。()A成長 B學(xué)習(xí)C發(fā)展 D游戲

6.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（）

A教材 B玩教具 C學(xué)習(xí)材料 D操作材料

7.提供符合幼兒

的游戲條件。（）

A興趣需要 B年齡特點 C特殊要求 D發(fā)展目標

8.在教學(xué)活動中，教師要提供更多的 的機會，支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。（）A 操作探索 B 社會實踐 C 交流合作 D 表達表現(xiàn)

9.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)

，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。（）

A 趣味性 B 科學(xué)性 C 綜合性 D 生活化

10.針對保教工作中的現(xiàn)實，進行探索和研究。（）

A前景 B需要 C困難 D問題

三、判斷題（正確的請劃√號，錯誤的請劃×號）

1.幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（）

2.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（）

3.教師教哪個年齡段的孩子，就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（）

4.特殊幼兒有特殊教育機構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（）

5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。（）

6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。（）

7.幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（）

8.幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對策。（）

9.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。（）

10.幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。（）

一、1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C 10.B 11.B 12.D 13.C

二、1.BC 2.ACD 3.ABD 4.ACD 5.ABD 6.BC 7.ABD 8.ACD 9.ACD 10.BD

三、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.×