第一篇：人美版小學三年級美術上冊《對印版畫》教學設計

13、對印版畫（教案）

教學目標：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3、激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的意識，注意培養(yǎng)學生感受，分析表達能力。教學重點：學習簡單對印技巧并創(chuàng)造性的表達。教學難點：如何巧妙地對印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

教學材料：水粉顏料，印制卡紙，調色盤，水粉筆，水桶，課件 教學過程：

一、激發(fā)興趣導入

師：老師來給大家變個魔術，怎么樣？（好）

師：變這個魔術需要用到哪些材料呢？需要用到一張紙，筆還有顏料，先把紙對折，等會變的時候老師說一二三，你們一起說：變變變?。ㄑ菔緦φ?，畫，壓，再畫，再壓的過程）師：一二三（變變變）師（展示）你看到了什么變化？ 生：半個太陽變成了一個太陽。

師：比我們自己畫起來快多了！像這樣用印的方法作出左右兩邊大小，形狀，顏色都一樣的畫，我們把它稱之為對印版畫。（板書課題：對印版畫）

二、學習新課

1、對印的方法

師:剛才老師用了一張紙對折的方法制作對印版畫，同學們，你知道這兩幅畫是怎樣制作出來的嗎？

師：對，除了采用一張紙對折的方法，我們還可以采用兩張紙對印的方法來完成一幅作品。

出示制作過程。

在畫的時候毛筆蘸的水分不宜過多，也不宜過少。（出示兩幅失敗作品）。

2、欣賞學生作品

現(xiàn)在我們一起來欣賞一下，其他同學的創(chuàng)意作品。

師：在看這些作品之前，老師有幾個問題，同學們看完之后回答。① 這些作品哪些是兩張紙對印，哪些是一張紙對折的方法印制的？ ② 畫面中哪些是對印上去的，哪些是印后添加的？ 師：你們看！兩只蝸牛一只往左邊走，天氣晴朗，眉開眼笑的；一只往右邊走，陰雨綿綿，愁眉苦臉的！你覺得這樣添加后怎么樣？ 師:(點擊出示：兩邊相反，生動有趣)

三、學生作業(yè)

欣賞了這么多作品，許多同學都已經躍躍欲試了，在創(chuàng)作之前，我們先看一下作業(yè)要求：

1、可以采用兩張紙對印，也可以采用一張紙對折的方法，制作對印版畫，并添加完整。

2、作品要精美，有創(chuàng)意。

四、評價

每組展示作品，評價采用師評、生評、互評的方法。

師：老師覺得每個同學都是用心在做，都值得表揚，有些同學第一次做得不成功，相信看了這么多同學的作品，下次一定能夠做的更好！

五、拓展延伸

師：對印版畫在我們的生活中隨處可見，你們看?。c擊出示生活中的運用）

師：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮吧！

第二篇：人美版小學三年級美術上冊《對印版畫》教學設計

《對印版畫》教學設計

教材分析

《對印版畫》是義務教育課程標準實驗教科書小學美術第五冊十三課，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。對印是獨幅版畫的一種制作方法，本課要求學生采用易于處理的底板，通過畫、印等方法，制作對印版畫。針對低年級兒童的特點及制作能力，引導學生靈活掌握版畫的簡單印制技巧，不拘一格，通過合理、巧妙地設計制作，發(fā)揮想像力，提高動手制作能力，充分體驗印制的樂趣。學情分析

本節(jié)課要面對的是小學三年級的學生，這一學齡兒童想象力豐富，具有好奇心，但是表現(xiàn)能力還有一定的局限，因此應該以突出學生的分析動手能力為主。注意發(fā)展學生的好奇心和想象力，難易程度要合適。

教學目標：

1、知識與技能：通過觀察、探究、總結，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并能印制出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。教學重點與難點

重點：認識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。

難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教法學法

本節(jié)課我主要采用了對比觀察、直觀演示、思考討論、拓展延伸等方法進行教學，充分調動學生的學習積極性；在學習中主要采用自主探究、嘗試體驗的

方法，通過小組討論，嘗試體驗解決問題，在小組研究中學到對印版畫的方法，培養(yǎng)合作學習能力。教學過程:

一、組織教學

今天老師發(fā)現(xiàn)咱班的每個同學材料都準備的非常充分，我相信這節(jié)美術課同學們會有精彩的表現(xiàn)。

二、導入新課

1、先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加。

3、課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。

三、講授新課

1、師：首先請同學們看屏幕的圖片，下面老師要靠靠大家的眼力，看看誰是火眼金睛？這兩幅畫有那些相同部分有哪些不同？（快速搶答）

師：看來大家的眼力都不錯，現(xiàn)在同學們在思考一下這兩幅畫是怎樣克隆出來的

師：想好答案的同學請坐好，這樣老師就明白有多少人已經經過自己的思考知道答案了，接下來，知道的同學請舉手回答老師剛剛提出的問題：這兩幅畫是怎樣克隆出來的？

2、師：我們來共同看一看制作步驟（播放課件）

3、師：大家的眼神告訴我有些同學還沒有完全明白，想不想讓我給大家做個示范？同學們一定要認真看哦?。ㄔ诤诎迳腺N好的紙上示范）

第一：把一張紙對折，也可以用單張紙對折印。

第二：在彩色紙上直接用毛筆蘸顏色在紙上畫出貓頭鷹的形象 注意基本上是顏料管中直接擠出的顏料，不用再兌水。第三：畫一畫，壓一壓

第四：好，我們現(xiàn)在得到了兩張一樣的畫，為了使畫面更加好看更加豐富，我們應該怎么辦？

師：很好，做添加，最后完成。畫一畫，壓一壓，一幅畫變成兩幅畫，和小組同學商量一下給這種畫畫的方法起個名字吧!師：我們可以稱它為對印版畫（板書）

4、課件播放（作品若干幅）

師：同學們看屏幕上的圖片結合書上的圖片，說一說，你喜歡那幅畫以及你喜歡的理由？

師：同學們在想一想你們在生活中的那些地方見到過對印的圖案？（播放課件）

印在衣服上，把自己打扮的更漂亮 印在家具上，讓我們的家更美麗 印在書包上，多么的與眾不同

5、師：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？現(xiàn)在讓我們用這種方法將周圍的事物打扮的更漂亮，開始動手吧！

四：引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導 注意：1.畫面布局大小要合適

2.涂色時顏料適當調厚些，少放水，以免印的畫模糊不清 3.畫畫時注意桌面的整潔 五：作業(yè)評價

將不同的作品用磁石貼在黑板上，鼓勵學生大膽講出自己的想法，評價點：畫面大小是否合適是否用了對印的方法畫面是否清晰.組織學生進行自評、互評。鼓勵學生大膽的講出自己的想法，通過互評，認識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。然后請同學們將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。在此環(huán)節(jié)上教師要注意如果有的學生一張欣賞卡也沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他，來共同體驗成功的喜悅。

第三篇：人美版小學三年級美術上冊《對印版畫》教學設計2

《對印版畫》教案設計

藝術來源于生活，美術課堂教學應貼近學生生活，開放學生美術活動的空間，拓寬學生的思維領域。讓學生在動手的過程中真正領會美源于生活，并學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

一．教材分析

《對印版畫》屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。我們要學習的對印版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫的種類之一。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結合，就會產生一種既具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力。

二、學情分析：

三年級學生雖然說已有幾年的美術學習經驗，能把自己的生活經驗和藝術經驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學生在美術技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課35分鐘時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。

三、．教學目的：

1、知識與技能：通過觀察、探究、總結，知道對印版畫的簡單印制技巧。

學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并能印制出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構圖、造型、色彩等）評價

自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所

學知識裝飾美化生活。

四、教學重難點：

重點：粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。

難點：畫出生動的動物形象。

五、教學準備：

教具：課件、范作

學具：畫稿大小各1張、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調色盤、筆洗等

六．教學過程：

1.導入（出示城堡圖片）

師：同學們，這是衣服什么圖片?。可撼潜?。

師：這座城堡不同于一般的城堡，它是一座藝術城堡。同學們想不想進入這座藝術殿堂呢？ 生：想。

師：這就需要同學們在上課的時候，認真聽講，積極回答問題，發(fā)揮你們的想象力創(chuàng)作出漂亮的作品來才行!你們有沒有信心??！生：有。

師：城堡前面的這兩位小朋友是藝術王國的小使者，想讓著兩位小使者帶領我們觀賞一下城堡周圍的風景吧！（出示風景圖片）你喜歡圖片中的什么事物??？

生：小河，房子，小船，大樹，蝴蝶。。師：老師也喜歡蝴蝶。2．考考你

師：說到蝴蝶，老師就要考考你們一個在我們三年級學過的數學問題了。

問題：蝴蝶屬于什么圖形？ 這種圖形的特點是什么？

生：左右兩邊大小相等，形狀相同，對折后完全重合。

師：可是在咱們的繪畫課中，總是出現(xiàn)這樣的情況（出示不對稱的兒童畫）。在我們的美術學習中，你有沒有什么好方法讓兩邊的圖案大小相等，形狀相同呢？ 生：剪紙。

師：除了剪紙，你還有沒有別的方法呢？例如：利用我們準備的工具來制作出來的？（學生七嘴八舌）3．設置懸念，引出主題

師：下面我們帶著問題來看一段作品欣賞，這是一種什么繪畫？這

種繪畫有什么特點？（作品欣賞展示）

師：同學們，作品欣賞完了，小組合作討論一下這種繪畫的特點是什么？（生答）

師生：1.左右兩邊的圖形大小相等

2.形狀相同 3.顏色相同 4.方向相反

師：這種繪畫你們能不能為它起個名字??？（對印版畫）

這節(jié)課老師就帶領大家學習對印版畫的制作方法？對印版畫如何制作呢？我通過一段視頻來學習一下。（視頻播放）

師：視頻播放完了，通過學習誰能說一下對印版畫的制作方法？(生答)師生：折一折（折紙）

畫一畫（畫形）

涂一涂（上色）

添一添（添加）4.作業(yè)練習

師：制作對印版畫的方法我們學會了，那么同學們現(xiàn)在是不是很想嘗試一下?。?/p>

好，現(xiàn)在你們大展身手的時刻到了：畫一幅有關動物世界的對印版畫！要求：1.（兩人合作或者小組合作）運用對印的方法制作。2.選取自己喜歡的動物形象。

3.畫面要完整。

（出示動物圖片，學生自由選?。W生作畫，教師巡回指導。5.作業(yè)展示與評價

學生快要完成作品時，教師在黑板上寫上 “party”，播放歡快的音樂，告訴學生藝術王國大party快要開始了，帶著你們的小動物一起來參加吧！（學生將作品剪好自己貼在黑板上）

我們一起看看參加party的都有哪些小動物？（狗、貓、老虎〃〃〃〃〃）小動物們玩得非常開心，你們開心嗎？剛才兩位小使者告訴老師：同學們表現(xiàn)的都很棒，不但上課認真，積極發(fā)言，而且創(chuàng)作出非常漂亮的作品，所以邀請你們一起進入藝術王國！

七、小結

對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用智慧的頭腦，靈巧的雙手將我們的生活打扮得更漂亮吧！

第四篇：小學三年級美術《對印版畫》教學設計

小學三年級美術《對印版畫》教學設計

一、教學目標：

1、知識目標：初步了解對印版畫的簡單印制方法。

2、能力目標：學習對印版畫不同的表現(xiàn)方法，以及學生在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學生的耐心、細致有序的學習習慣。

3、情感目標：鍛煉學生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。

二、教學的重點與難點

重點：認識對印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達方式。掌握涂色方法和壓印的方法。

難點：如何巧妙的將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

三、教學準備：

教具：課件、范作

學具：彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調色盤、筆洗等

五、教學過程

（一）、復習導入，出示課題

1、我們在二年級時學習了樹葉拓印畫，還記得嗎？

2、我們今天學習的內容就和拓印有關。（出示對印版畫）找異同，今天我們就來學習對印版畫，出示課題。

3、解題。

（二）、自主探究

1、看書研究對印版畫的制作方法。

2、師演示對印版畫：

3、學生總結步驟

4、師板書；對折，畫形，拓印。

（二）、學生實踐

1、請同學們先觀看一些照片

2、同學們想沒想好你這節(jié)課想印點什么呢？

3、學生動手畫對印版畫（出示作業(yè)要求；利用兩張紙對印或一張紙制作一副對印版畫。）

4、師解決學生制作的對印版畫出現(xiàn)的問題

5、指導版畫添加

（三）、展示作品，積極評價。

（四）、總結本課

今天我們學習了對印版畫的制作方法，同學的對印版畫都非常有趣，有創(chuàng)意。

（五）、拓展

在日常生活中，同學還可以利用對印版畫做些什么呢？

第五篇：三年級美術上冊 對印版畫教案 人美版

對印版畫

【教學內容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】

談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復的操作過程及專業(yè)術語，其實版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。【教學目標】

初步了解對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力?！窘虒W重點】

認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達?！窘虒W難點】

如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意?！窘叹摺?/p>

課本、有關資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆 【學具】

課本、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆 【課時】 第一課時 【教學過程】

一、組織教學：

檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。

二、導入：

小游戲“找不同”，在兩幅極為相似的畫面中，最短時間內找出它們的不同。引出課題。

愛心

用心

專心 1

三、教授新知：

引導學生欣賞課本中的作品： 這些畫哪里一樣？哪里不一樣？

仔細觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的？ 是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？

這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？ 教師示范，通過示范分析解決印制中的重難點。教師演示：

畫、?。涸趯φ奂埖囊贿叜嫵鲂▲B圖案，畫完一筆印一下。

添加：在對印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛，點綴不同顏色的羽毛。說出哪些是我們今天所學習的內容（畫、印、添加）師生共同分析課本中的幾幅對印作品。

四、作品創(chuàng)作： 教師引導學生進行創(chuàng)作。交流構思，進行對印創(chuàng)作。3.教師巡回輔導。

五、作品展示：

1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。（鼓勵學生為主。）

六、課后延伸：

教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結本課學習情況。

你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設計】

根據教師教授的方法進行對印作品的創(chuàng)作。

第二課時

【教學內容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】

愛心

用心

專心 2

談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復的操作過程及專業(yè)術語，其實版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維 【教學目標】

初步了解對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。【教學重點】

認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達?！窘虒W難點】

如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意。【教具】

課本、有關資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆 【學具】

課本、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆 【課時】 第二課時 【教學過程】

一、組織教學：

檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。

二、導入：

復習上節(jié)課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。

出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。引出課題

三、作品創(chuàng)作：

教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。

學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內容。教師巡回輔導。

愛心

用心

專心 3

四、作品展示：

1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。（鼓勵學生為主。）

五、課后延伸：

教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結本課學習情況。

你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？【作業(yè)設計】

繼續(xù)補充完善對印作品。

愛心

用心

專心4