第一篇：三年級(jí)上冊(cè)《對(duì)印版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一，教材分析

這個(gè)類屬于建模類別。教科書的內(nèi)容顯示學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的打印工具，打印步驟和學(xué)生的有趣的作品。工作提示要求學(xué)生在自己的印刷品上進(jìn)行印刷。

二，教學(xué)目標(biāo)

1，初步理解印刷的簡(jiǎn)單印刷技術(shù)，學(xué)習(xí)印刷不同的表達(dá)方式。

2，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)生的能力和發(fā)散思維，尋求不同的思維練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)追求創(chuàng)新的創(chuàng)造性意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的感覺，分析，表達(dá)他們的能力。

三，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解印刷品使表達(dá)形式的表達(dá)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易于表達(dá)印度技能。

困難：如何巧妙地把印刷屏幕的新想法。

四，教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉顏料（或廣告顏色），印刷紙，調(diào)色板，刷子或粉筆。

五，教學(xué)過程：

（A）味道

顯示兩個(gè)非常相似的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的相似和差異？

同一點(diǎn)：①相同尺寸②相同形狀③相同顏色

區(qū)別：①方向不同② 不同的背景③不同的裝飾。

（二）探索學(xué)習(xí)

1，引導(dǎo)學(xué)生共同分析，探索p28頁上的印刷品生產(chǎn)。

畫一幅畫，按壓，加一個(gè)蒂姆，一幅畫畫成兩幅畫。2，以模型帆船為例，教師和學(xué)生展示打印過程。

①固定兩張紙;②拉拔（注意：涂有一些，控制干燥水分的水分）

③側(cè)面印刷（不清楚的部分可以涂漆然后印刷。）3，欣賞學(xué)生作品，理解不同形式的印刷品。

老師：我們剛才看到使用兩張紙打印在打印件上，一張紙不能印（欣賞，交換不同的方式來顯示折疊的效果。）提示：我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和屏幕需要選擇兩張紙?jiān)谟《然蛞粡埣埳险郫B，上下折疊，對(duì)角折疊創(chuàng)建打印。

4，享受不同材質(zhì)和不同背景的版畫。課件顯示使用報(bào)紙，包裝紙，毛刺紙和打印在不同的打印。

（3）創(chuàng)意實(shí)踐

1，使用兩張紙或一張紙折疊后的打印方法打印出豐富的圖片。

注意：

①嚴(yán) 物料要飽和，適度水控制。

②顏色搭配和諧，美觀，選擇不同顏色的背景顏色。

③圖片組成合理，圖片內(nèi)容大膽創(chuàng)新。

（4）顯示評(píng)價(jià)

1，小組部分學(xué)生作品在黑板上顯示，選擇打印屏幕和最具創(chuàng)意的圖片，教師和學(xué)生互相交流。（指導(dǎo)學(xué)生從組成，造型，顏色等方面自己和學(xué)生評(píng)價(jià)工作，形成個(gè)性化的美學(xué)味覺。2，在生產(chǎn)印品缺乏的地方，根據(jù)實(shí)際情況發(fā)表評(píng)論。例如：太多的水或太少，顏色匹配，組成問題。

（5）課堂延伸

如何使用印刷品在課件的生活中欣賞：展示一些使用印刷品的生活，如印在袋子，衣服，窗簾等上，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的自己的美化自己的生活。

第二篇：三年級(jí)教案——樹葉印畫

樹葉印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

2、初步學(xué)會(huì)用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干?；顒?dòng)過程：

一、欣賞課件，了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫。⑵、樹葉必須壓平整。⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實(shí)物。

師：“你們?cè)谑裁吹胤揭娺^花紋？現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧?！?/p>

第三篇：人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《對(duì)印版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

13、對(duì)印版畫（教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3、激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受，分析表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地對(duì)印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

教學(xué)材料：水粉顏料，印制卡紙，調(diào)色盤，水粉筆，水桶，課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

師：老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，怎么樣？（好）

師：變這個(gè)魔術(shù)需要用到哪些材料呢？需要用到一張紙，筆還有顏料，先把紙對(duì)折，等會(huì)變的時(shí)候老師說一二三，你們一起說：變變變?。ㄑ菔緦?duì)折，畫，壓，再畫，再壓的過程）師：一二三（變變變）師（展示）你看到了什么變化？ 生：半個(gè)太陽變成了一個(gè)太陽。

師：比我們自己畫起來快多了！像這樣用印的方法作出左右兩邊大小，形狀，顏色都一樣的畫，我們把它稱之為對(duì)印版畫。（板書課題：對(duì)印版畫）

二、學(xué)習(xí)新課

1、對(duì)印的方法

師:剛才老師用了一張紙對(duì)折的方法制作對(duì)印版畫，同學(xué)們，你知道這兩幅畫是怎樣制作出來的嗎？

師：對(duì)，除了采用一張紙對(duì)折的方法，我們還可以采用兩張紙對(duì)印的方法來完成一幅作品。

出示制作過程。

在畫的時(shí)候毛筆蘸的水分不宜過多，也不宜過少。（出示兩幅失敗作品）。

2、欣賞學(xué)生作品

現(xiàn)在我們一起來欣賞一下，其他同學(xué)的創(chuàng)意作品。

師：在看這些作品之前，老師有幾個(gè)問題，同學(xué)們看完之后回答。① 這些作品哪些是兩張紙對(duì)印，哪些是一張紙對(duì)折的方法印制的？ ② 畫面中哪些是對(duì)印上去的，哪些是印后添加的？ 師：你們看！兩只蝸牛一只往左邊走，天氣晴朗，眉開眼笑的；一只往右邊走，陰雨綿綿，愁眉苦臉的！你覺得這樣添加后怎么樣？ 師:(點(diǎn)擊出示：兩邊相反，生動(dòng)有趣)

三、學(xué)生作業(yè)

欣賞了這么多作品，許多同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試了，在創(chuàng)作之前，我們先看一下作業(yè)要求：

1、可以采用兩張紙對(duì)印，也可以采用一張紙對(duì)折的方法，制作對(duì)印版畫，并添加完整。

2、作品要精美，有創(chuàng)意。

四、評(píng)價(jià)

每組展示作品，評(píng)價(jià)采用師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)的方法。

師：老師覺得每個(gè)同學(xué)都是用心在做，都值得表揚(yáng)，有些同學(xué)第一次做得不成功，相信看了這么多同學(xué)的作品，下次一定能夠做的更好！

五、拓展延伸

師：對(duì)印版畫在我們的生活中隨處可見，你們看?。c(diǎn)擊出示生活中的運(yùn)用）

師：對(duì)印版畫的制作方法既簡(jiǎn)單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮吧！

第四篇：人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《對(duì)印版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《對(duì)印版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《對(duì)印版畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)十三課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法，本課要求學(xué)生采用易于處理的底板，通過畫、印等方法，制作對(duì)印版畫。針對(duì)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)及制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的簡(jiǎn)單印制技巧，不拘一格，通過合理、巧妙地設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮想像力，提高動(dòng)手制作能力，充分體驗(yàn)印制的樂趣。學(xué)情分析

本節(jié)課要面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象力豐富，具有好奇心，但是表現(xiàn)能力還有一定的局限，因此應(yīng)該以突出學(xué)生的分析動(dòng)手能力為主。注意發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，難易程度要合適。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫的不同表現(xiàn)方式并能印制出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，形成個(gè)性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教法學(xué)法

本節(jié)課我主要采用了對(duì)比觀察、直觀演示、思考討論、拓展延伸等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在學(xué)習(xí)中主要采用自主探究、嘗試體驗(yàn)的

方法，通過小組討論，嘗試體驗(yàn)解決問題，在小組研究中學(xué)到對(duì)印版畫的方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

今天老師發(fā)現(xiàn)咱班的每個(gè)同學(xué)材料都準(zhǔn)備的非常充分，我相信這節(jié)美術(shù)課同學(xué)們會(huì)有精彩的表現(xiàn)。

二、導(dǎo)入新課

1、先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在前面來印手印，其他學(xué)生想象并添加。

3、課件出示對(duì)印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫——對(duì)印版畫。

三、講授新課

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的圖片，下面老師要靠靠大家的眼力，看看誰是火眼金睛？這兩幅畫有那些相同部分有哪些不同？（快速搶答）

師：看來大家的眼力都不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谒伎家幌逻@兩幅畫是怎樣克隆出來的

師：想好答案的同學(xué)請(qǐng)坐好，這樣老師就明白有多少人已經(jīng)經(jīng)過自己的思考知道答案了，接下來，知道的同學(xué)請(qǐng)舉手回答老師剛剛提出的問題：這兩幅畫是怎樣克隆出來的？

2、師：我們來共同看一看制作步驟（播放課件）

3、師：大家的眼神告訴我有些同學(xué)還沒有完全明白，想不想讓我給大家做個(gè)示范？同學(xué)們一定要認(rèn)真看哦?。ㄔ诤诎迳腺N好的紙上示范）

第一：把一張紙對(duì)折，也可以用單張紙對(duì)折印。

第二：在彩色紙上直接用毛筆蘸顏色在紙上畫出貓頭鷹的形象 注意基本上是顏料管中直接擠出的顏料，不用再兌水。第三：畫一畫，壓一壓

第四：好，我們現(xiàn)在得到了兩張一樣的畫，為了使畫面更加好看更加豐富，我們應(yīng)該怎么辦？

師：很好，做添加，最后完成。畫一畫，壓一壓，一幅畫變成兩幅畫，和小組同學(xué)商量一下給這種畫畫的方法起個(gè)名字吧!師：我們可以稱它為對(duì)印版畫（板書）

4、課件播放（作品若干幅）

師：同學(xué)們看屏幕上的圖片結(jié)合書上的圖片，說一說，你喜歡那幅畫以及你喜歡的理由？

師：同學(xué)們?cè)谙胍幌肽銈冊(cè)谏钪械哪切┑胤揭姷竭^對(duì)印的圖案？（播放課件）

印在衣服上，把自己打扮的更漂亮 印在家具上，讓我們的家更美麗 印在書包上，多么的與眾不同

5、師：對(duì)印版畫的制作方法既簡(jiǎn)單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？現(xiàn)在讓我們用這種方法將周圍的事物打扮的更漂亮，開始動(dòng)手吧！

四：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo) 注意：1.畫面布局大小要合適

2.涂色時(shí)顏料適當(dāng)調(diào)厚些，少放水，以免印的畫模糊不清 3.畫畫時(shí)注意桌面的整潔 五：作業(yè)評(píng)價(jià)

將不同的作品用磁石貼在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法，評(píng)價(jià)點(diǎn)：畫面大小是否合適是否用了對(duì)印的方法畫面是否清晰.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的講出自己的想法，通過互評(píng)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。然后請(qǐng)同學(xué)們將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。在此環(huán)節(jié)上教師要注意如果有的學(xué)生一張欣賞卡也沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他，來共同體驗(yàn)成功的喜悅。

第五篇：對(duì)印版畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《對(duì)印版畫》

一、教材分析：

《對(duì)印版畫》是人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對(duì)印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡(jiǎn)單，容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁面，分別向同學(xué)們展示了對(duì)印版畫簡(jiǎn)單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一幅對(duì)印版畫。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對(duì)顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫的不同表現(xiàn)方式并能印制出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，形成個(gè)性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，印制出一副有創(chuàng)意的作品。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。

六、教法：引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。

七、學(xué)法：探究、合作、愉快嘗試

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、范畫、演示作畫的材料、口罩。學(xué)生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

九、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在前面來印手印，其他學(xué)生想象并添加。

3、課件出示對(duì)印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫——對(duì)印版畫。板書課題

簡(jiǎn)單介紹版畫的有關(guān)知識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)體會(huì)想象的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在本課充分發(fā)揮自己的想象力，初步了解版畫知識(shí)。）

二、探究新知：

1、欣賞課件展示的對(duì)印版畫作品。師：它們分別表現(xiàn)了什么事物？ 它們是如何對(duì)印的？

（通過學(xué)生觀察，討論，師加以引導(dǎo)，總結(jié)出對(duì)印版畫的不同印 制方式。）

單紙對(duì)印，兩張紙重疊對(duì)印，從對(duì)折方式上又可分為：上下對(duì)折，左右，對(duì)角對(duì)折對(duì)印。強(qiáng)調(diào)對(duì)角折適用于正方形。師板書對(duì)印方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本28頁上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對(duì)印版畫的繪制方法。學(xué)生討論總結(jié)完成。

教師總結(jié)并板書：畫、壓、再畫再壓、添加背景。

（使學(xué)生明白不是一次畫完再印的，而是畫幾筆印一下，使學(xué)生明白步驟）

3、以花朵圖為例，演示印制全過程。

觀察印制失敗的作品，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)失敗原因及解決辦法。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)印制中容易出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生找到解決問題的方法。教師在演示的過程中對(duì)于容易出現(xiàn)的這些問題在學(xué)生提出解決方法的基礎(chǔ)上應(yīng)重點(diǎn)示范。為后面的課堂實(shí)踐掃清障礙。）

3、播放課件欣賞學(xué)生精彩作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)添加的重要性。你最喜歡哪幅作品，它采用了哪種印制方式，它又是如何進(jìn)行創(chuàng)意添加的？（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神，印制出情趣盎然的作品。）

三、課堂實(shí)踐：

1、鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說一說自己想要印制什么樣的作品。以哪種印制方式來完成？

2、提出要求：采用自己或兩人合作的形式完成一幅有趣的對(duì)印版畫作品。

3、學(xué)生印制，教師巡回輔導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于問題及時(shí)指導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)作掃清障礙；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）

四、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、舉辦“對(duì)印版畫展”。挑選優(yōu)秀的學(xué)生作品張貼在黑板上進(jìn)行展示，評(píng)選出最受歡迎的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。（學(xué)生代表上臺(tái)貼小紅花，看哪幅作品紅花最多。）鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評(píng)一評(píng)、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：把評(píng)選的權(quán)利交給學(xué)生，給他們主動(dòng)權(quán)，學(xué)生會(huì)很好的完成這個(gè)評(píng)審的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，形成個(gè)性化的審美趣味。）

2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，并對(duì)得票數(shù)不是特別高，但是有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時(shí)糾正。

五、課堂拓展：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)印制口罩送給學(xué)生，并請(qǐng)學(xué)生也回家試著印一印，在這寒冷的冬天送給爸爸媽媽一份溫暖。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的基礎(chǔ)上運(yùn)用美。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。）

二七區(qū)佛崗小學(xué)

張慧娟

2010年11月